Tegnsettingsdesign av direkte tale er i hovedsak et veldig enkelt tema. I i dette tilfellet Det er viktig å skille mellom direkte tale, indirekte tale og forfatterens ord. Riktig plassering av skilletegn avhenger av dette. Derfor er direkte tale i seg selv alltid satt i anførselstegn, men problemer oppstår når den ikke begynner i begynnelsen av setningen eller blir avbrutt av forfatterens ord, eller strukturen på en eller annen måte er komplisert. For alle disse komplikasjonsalternativene er det en riktig måte tegnsetting, som er mest praktisk oppsummert i diagrammer.

1. Direkte tale i begynnelsen og slutten av en setning. Det er lettest når direkte tale ikke blir avbrutt av noe, for eksempel: «Dette kommer jeg aldri til å huske,» sa skolejenta fortvilet. Direkte tale her er en fullstendig setning, derfor er den plassert i anførselstegn på begge sider (det er verdt å være oppmerksom på at spørsmålstegn, utropstegn og ellipser også er innenfor anførselstegn, fordi de er en del av denne setningen). Etter anførselstegnene, i henhold til regelen, plasseres en bindestrek, og kommaet eller slutten av setningen forblir inne (i denne rekkefølgen), mer presist, i håndskrevet tekst, er anførselstegnene øverst på linjen, så det er umulig å strengt tatt skille om det er et komma inni anførselstegnene eller bak anførselstegnene. Men dens betydning er å erstatte punktum hvis en periode forventes på slutten av setningen, så når du skriver trykt tekst, når skiltene er på samme nivå, kan det umulig stå etter anførselstegnene. Så, etter at merket er plassert på slutten av setningen (la meg presisere igjen: enten et komma eller et spørsmålstegn, et utropstegn eller en ellipse), og anførselstegnene er lukket, er forfatterens ord skrevet med en liten bokstav. Hvis du bytter ut disse delene, vil det se slik ut: Skolejenta sa fortvilet: "Jeg vil aldri kunne huske dette!" Mye har endret seg: forfatterens ord er nå store bokstaver, fordi dette er begynnelsen på en setning, etter dem og FØR direkte tale trengs det et kolon, ikke et komma og en strek. I diagrammene ser det slik ut:
   

   "P.R.," - en.
   A: "P.R."

   
   Med andre ord er tegnene også avhengige av reversering av forfatter eller direkte tale, selv om betydningen ikke endres en bit.
   
2. Forfatterens ord i direkte tale. Det blir litt vanskeligere når forfatterens ord er kilet inn i direkte tale, selv om prinsippene forblir de samme. Ta for eksempel denne setningen: "Jeg vil aldri kunne huske dette," sa skolejenta, "det er for vanskelig!" I dette tilfellet er forfatterens ord i midten, så de er skrevet med en liten bokstav, de har komma og bindestrek på begge sider, og anførselstegnene er lukket etter slutten av den direkte talen, til tross for at forfatterens ord er inne. I dette tilfellet begynner den andre delen av direkte tale med en liten bokstav, fordi setningen ikke ble fullført.
   

   "P.R., - a, - p.r."

   
   
3. Direkte tale, "innrammet" av forfatterens ord. Det kan også være at forfatterens ord "ramme" direkte tale: Skolejenta sa: "Jeg vil aldri kunne huske dette," og rev opp utkastet. I dette tilfellet er det viktig å ikke forveksle et bindestrek og et kolon, plasseres etter forfatterens ord og før direkte tale, og et bindestrek, tvert imot, er plassert foran forfatterens ord.
   
4. Slutt på setningstegn. Det er veldig viktig å huske at etter direkte tale, som teoretisk ender med et punktum, endres denne perioden til et komma, deretter en strek osv. MEN! Hvis direkte tale ikke slutter med et punktum, men med et utropstegn, et spørsmålstegn eller en ellipse, forblir dette tegnet på sin plass, og det er ikke nødvendig å sette komma. Det vil bare være en strek mellom direkte tale og forfatterens ord.
   
5. Indirekte tale. Det er viktig å ikke forveksle direkte tale og indirekte tale, fordi indirekte tale skiller seg bare formelt, nettopp ved at den ikke er ledsaget av alle disse tegnsettingsvanskene. Indirekte tale dannes ved hjelp av underordnet ledd, formidler deskriptivt innholdet i fagets direkte utsagn og ser slik ut: Skolejenta sa at hun aldri ville kunne huske dette... Det er bare et komma her, på grunn av bisetningen.
   

I generelle tegn ved utforming av direkte tale er de veldig regulerte enkle prinsipper: begynnelsen av en setning med stor bokstav, anførselstegn lukkes bare når direkte tale slutter, til tross for forfatterens ord inni, er forfatterens ord og direkte tale atskilt fra hverandre med bindestreker, etc. Nesten ingenting her krever separat undersøkelse, bortsett fra kanskje problemet med slutten av setningen, når den tiltenkte perioden blir til et komma, og andre mulige tegn forbli for seg selv, men da er det ikke nødvendig å sette komma. På slutten av direkte tale kan det ikke være et spørsmålstegn, et komma og deretter en bindestrek. Enten slutten av en setning (bortsett fra et punktum) eller et komma.

Temaet vårt i dag er setninger med direkte tale. Eksempler på slike setninger finnes overalt: i skjønnlitteratur, magasiner, aviser, journalistisk materiale. Allerede fra selve navnet "direkte tale" blir det klart at i dette tilfellet formidler forfatteren av teksten en persons ord nøyaktig slik de ble talt.

Hva er forskjellen mellom direkte tale og indirekte tale?

Med direkte tale beholder enhver ytring sine egenskaper - syntaktisk, leksikalsk og stilistisk. Det er bare knyttet til forfatterens ord i intonasjon og mening, mens det forblir en uavhengig konstruksjon.

Hvis vi snakker om setninger med indirekte tale, så formidler forfatteren en annens tale uten dens syntaktiske, stilistiske og leksikalske trekk, bare innholdet i erklæringen holdes uendret. I tillegg, avhengig av forfatterens mål og kontekst, kan uttalelsen endres.

La oss se nærmere på setninger med direkte tale. Eksempler på slike strukturer kan se slik ut:

• Ivan sa: "La oss raskt rydde opp i klasserommet og gå til parken!"
• «Det er varmt ute i dag,» bemerket Anna. "Det virker som om våren endelig har kommet til sin rett."
• "Vil du ha litt te?" – spurte Daniel gjestene.

La oss nå prøve å omformulere de samme setningene slik at de bruker indirekte tale i stedet for direkte tale:

• Ivan foreslo raskt å bli ferdig med å rydde klasserommet og gå til parken.
• Anna la merke til at det var blitt uvanlig varmt ute og våren hadde endelig kommet til sin rett.
• Daniel spurte gjestene om de kunne tenke seg å drikke te.

Grunnleggende om å stave setninger med direkte tale

Tegnsetting når man formidler direkte tale direkte avhenger av hvordan utsagnet er plassert i en setning i forhold til forfatterens ord.

Direkte tale i begynnelsen av en setning

Hele utsagnet i dette tilfellet er uthevet i anførselstegn (""). Avhengig av typen (utrop eller spørrende), kan den videre overgangen til forfatterens ord være annerledes:

• for deklarative setninger:"DIREKT TALE," - forfatterens ord;
• for utropssetninger (motiverende):"DIREKTE TALE!" - forfatterens ord;
• Til spørrende setninger: "DIREKTE TALE?" - forfatterens ord.

Merk! I deklarative setninger er det IKKE punktum på slutten av sitatet. Men et utropstegn eller et utropstegn er et must. I tillegg er det i deklarative setninger et komma etter anførselstegnene, men ikke i andre tilfeller.

Her er noen eksempler:

• "Det vil være mye sopp i skogen i dag," bemerket bestefaren.
• "Tror du det blir mye sopp i skogen i dag?" – spurte gutten.
• "Det er så mange sopp i skogen i dag!" – utbrøt Zhenya.

Direkte tale på slutten av en setning

I et annet tilfelle kan direkte tale være plassert etter forfatterens ord. Her er alt mye enklere: umiddelbart etter forfatterens ord plasseres et kolon, og hele sitatet er igjen omsluttet av anførselstegn.

La oss vurdere lignende setninger med direkte tale. Eksempler kan se slik ut:

• Anya sa: "Jeg leste en interessant bok."
• Bibliotekaren spurte: "Har du lest ferdig boken du lånte for en uke siden?"
• Dima utbrøt: "Jeg har aldri lest en mer interessant historie i mitt liv!"

Merk! I erklærende setning Anførselstegnene lukkes først, og først deretter legges det til en prikk. Men hvis du trenger å sette et utropstegn, må det utelukkende plasseres innenfor anførselstegn.

Direkte tale mellom forfatterens ord

Hvis et sitat fra noens uttalelse er plassert mellom to fragmenter av forfatterens ord, ser det ut til at reglene ovenfor er kombinert.

Uklar? Så la oss prøve med direkte tale av denne typen:

• Han sa: "Det ser ut til at det kommer til å regne i dag," og la paraplyen i vesken.
• Igor spurte: "Hvordan har du det?" - og ga klassekameraten en bukett med ville blomster.
• Katya ropte: «Raskere! Alle kom hit!" - og begynte å vifte kraftig med armene for å tiltrekke seg oppmerksomhet.

Du kjenner disse reglene allerede, og derfor bør det ikke være noen problemer med slike forslag i det hele tatt - bare vær mer forsiktig!

Direkte tale som avbrytes av forfatterens tekst

Men dette er ganske interessant fyr forslag.

Som alltid begynner direkte tale med anførselstegn. Før forfatterens ord er det et komma og en strek, og etter det er det et punktum, en strek og fortsettelsen av sitatet. Hvori direkte tale fortsetter med stor bokstav! På slutten av en setning lukkes anførselstegn.

La oss se på slike setninger med direkte tale i praksis. Eksempler som kan gis i dette tilfellet:

• «La oss kjøpe en bukett blomster,» foreslo Lena. "Vi gir det til mamma."
• "Bestemor elsker dette settet veldig mye," bemerket Roman. "Min bestefar ga den til meg."

Merk! Hvis, på grunn av et brudd i direkte tale, den første delen mister sin semantiske fullstendighet og en følelse av underdrivelse vises, må du etter forfatterens ord sette et komma, og fortsettelsen av direkte tale må begynne små bokstaver.

• "Det ville vært fint," sa Igor, "det ville vært fint å gå langs vollen om kvelden."
• "Det ser ut til," sa jenta, "de lovet regn i dag."

Enkelt sagt, hvis en setning kan deles i to, og leseren fortsatt vil forstå alt, er det nødvendig med et punktum. Og hvis et av fragmentene av direkte tale individuelt ikke har noen betydning, er det fornuftig å sette et komma og fortsette tanken med en liten bokstav.

Parsing av setninger med direkte tale

Med direkte tale er det praktisk talt ikke forskjellig fra vanlig tale. Du må imidlertid blant annet navngi forfatteren og direkte tale, analysere dem (som to separate setninger), forklare plasseringen av skilletegn og også tegne. et diagram.

Slik viser direkte tale seg i praksis å være helt enkel og forståelig. Det viktigste er å analysere hvert eksempel og prøve å lage dine egne alternativer basert på modellen.

Syvendeklassinger ved pedagogisk gymnasium nr. 1505 i Moskva utviklet og samlet en samling øvelser for sine yngre medstudenter (veileder I.L. STARIKOVA). Det er slik de gjør det prosjektaktiviteter- en av typene forskningsarbeid- på denne skolen.
Om høsten velger barn på 6.–10.trinn et prosjekttema, og vinterøkt forsvare prosjektet som eksamen.

Sammenstillere av samlingen er elever i 7. klasse
Nadezhda ZAVYALOVA,
Nikita FILATOV,
Ivan TRIFONOV,
Andrey YUSHIN,
Karen LALAYAN,
GOU gymnasium nr. 1505,
Moskva

Direkte tale

Syvendeklassinger lager en oppgavebok

I. Språklig fenomen
(Hva er direkte tale?)

Direkte tale - Dette er overføring av andres tale, som bevarer innholdet og formen. Den gjengir nøyaktig andres uttalelse og er ledsaget av forfatterens ord.

"Gutter la oss være venner!" – sa katten Leopold med et smil.

Direkte tale kan omfatte ikke én, men flere setninger.

Gjedda begynte å tigge Emelya: «Ikke ødelegg meg, Emelya. La det gå i elva. Vil du at jeg skal gjøre deg rik for dette?»

II. Rettskrivningsaspekt
(Tegnsetting)

For å markere direkte tale brukes anførselstegn. Forfatterens ord kan vises før, etter eller inne i direkte tale.

Direkte talesetningsskjemaer

"P!" - A.

"Leopold, vi overgir oss!" - ropte musene og svømte i et glass brus.

"P" - en.

"Frosk, frosk, gi meg pilen min," ba Ivan Tsarevich.

"P?" - A.

"Vet du hvor du havnet?" – spurte raneren Barmaley doktor Aibolit.

A: "P".

Hun gliste slu rev og sa: "La meg dele osten likt mellom dere."

A: "P?"

Ulven slikket seg om leppene og spurte: «Hvor skal du, Rødhette?»

A: "P!"

En rev rir på en ulv og synger sakte: "Den slåtte bærer den ubeseirede, den slåtte bærer den ubeseirede!"

"P, - a, - p?"

"Du sier," sa nålkvinnen, "at du er snill, men hvorfor holder du grønt gress under en snødekt fjærseng?"

"P! - A. -P!"

«Sivka-Burka, profetisk kaurka! – Ivanushka the Fool ropte. "Stå foran meg som et blad foran gresset!"

"P! - A. -P".

"Vis meg! – ropte Mesteren Danila. "Jeg kan ikke leve uten en blomst."

“P, – a. -P?"

"Hei, mester," sa Buratino viktig. "Vil du gi oss tre skorper med brød?"

"P? - A. -P!"

«Hva slags tosk er han? – hvisket folk. "Han er utspekulert hvis han fikk bøttene til å bevege seg!"

Konvensjoner.

- den enkleste oppgaven
– moderat oppgave
- den vanskeligste oppgaven

Øvelse nr. 1

* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

Høsten kom, og solen var ikke lenger så varm. "Det er på tide for oss å tenke på vinteren," sa Naf-Naf en gang. Men brødrene bestemte seg for at de skulle gå og hoppe på enga. «Vinteren er fortsatt langt unna,» sa Nif-Nif og slo salto over hodet hans. Nuf-Nuf la seg i en sølepytt og sa: «Når det er nødvendig, skal jeg bygge meg et hus.» Hver dag ble det kaldere og kaldere. «I dag skal vi ta en tur igjen, og i morgen tidlig skal vi gå i gang,» sa grisungene. Da en stor sølepytt nær veien begynte å bli dekket med en tynn isskorpe om morgenen, bestemte de late brødrene seg for å gå på jobb. Og bare den hardtarbeidende Naf-Naf, som bygde et hus, mente at huset hans skulle være en festning.

(Syvendeklassinger ga nøklene til alle tilknyttede tekster. De er ikke i denne publikasjonen. - rød.)

Øvelse nr. 1

Les teksten og skriv ut setninger med direkte tale fra den.

Ole Lukoie åpner døren stille, og barnas øyelokk begynner å holde seg sammen.
"Vil du besøke fremmede land om natten og reise hjem om morgenen?" – spurte Ole Hjalmar.
Storken flakset med de brede vingene og fløy til varmere land.
"I morgen skal de lage suppe av disse kyllingene," sa Hjalmar og våknet i den lille sengen sin.
Ole-Lukoje sa: "Denne musen har kommet for å invitere deg til bryllupet."
"Hvordan kan jeg komme meg gjennom det lille hullet i gulvet?" – spurte gutten.
"For en fantastisk lukt! Hele korridoren lukter smult! Hva kan være bedre? - knirket musen.
"Hva vil du fortelle i dag?" – spurte Hjalmar.
Han åpnet sin vakre paraply over gutten og sa: "Det er ikke tid i dag!"

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Øvelse nr. 1

Les teksten og skriv ut setninger med direkte tale fra den.
* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

Det var mange mennesker som stimlet i gatene. Alle rundt, pekte på dvergen, ropte: «What a en lang nese denne stygge dvergen!»
Jacob ville egentlig se på dvergen, men han måtte skynde seg til moren. Han snek seg, la hånden sin på skulderen hennes og sa: "Mamma, er du sint på meg?"
"Hva vil du meg, skumle dverg?" – Hannah skrek av redsel.
Jakob bestemte at moren hans var uvel og sa: "Mor, hvorfor driver du meg bort?"
Det var allerede mange mennesker som stimlet rundt dem.
Hannah vendte seg mot de rundt seg og sa: «Se på dvergen! Han skremmer bort alle kjøpere med sitt skumle utseende!»
Jakob vandret bort fra markedet. Han gikk nedover gaten og mumlet for seg selv: "Hvorfor sendte moren min meg bort?"

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Øvelse nr. 2

* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

1. «For en strålende sabel og ryggsekk du har!» - sa heksa.
2. Så la heksen til: "Nå vil du få så mye penger som ditt hjerte ønsker!"
3. "Klatre opp, klatre inn i hulen og gå ned," fortsatte heksen og pekte på treet.
4. Soldaten spurte: "Hvorfor skulle jeg gå dit?"
5. «Det vil være kister med penger der. Ta så mye penger du vil. Bare kom med litt flint til meg,” svarte heksen.
6. Soldaten beordret: "Så bind et tau rundt meg!"
7. "Dra meg, gamle heks, tilbake," beordret soldaten etter å ha fullført oppgaven.
8. Heksa spurte utålmodig: "Tok du flinten?"
9. "Å, jeg glemte nesten!" - utbrøt soldaten og returnerte etter flinten.
10. "Svar raskt, ellers kutter jeg hodet av deg!" – ropte soldaten.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Øvelse nr. 2

Forklar plasseringen av skilletegn i setninger med direkte tale. Konstruer setningsdiagrammer.
* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

1. " Den skarlagenrøde blomsten Det er lett å finne, men hvordan kan jeg vite at det ikke finnes noen vakrere i denne verden?» - sa kjøpmannen og kysset sin yngste datter.
2. "Du kan dø en utidig død!" – skrek en vill stemme.
3. Det raggete monsteret brølte: "Hvordan våger du å plukke favorittblomsten min i hagen min?"
4. Om morgenen ringte kjøpmannen sin eldste datter, fortalte henne alt som hadde hendt ham, og spurte: "Vil du redde meg fra den grusomme døden og gå og bo hos skogens dyr?"
5. "La den datteren hjelpe faren sin, som han fikk den skarlagensrøde blomsten for," sa den eldste datteren og nektet blankt å gå.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Øvelse nr. 2

Forklar plasseringen av skilletegn i setninger med direkte tale. Konstruer setningsdiagrammer.
* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

1. Mamma sa til Ellie: «I gamle dager var det trollmenn, men så forsvant de.»
2. «Allikevel er det kjedelig uten trollmenn. Hvis jeg plutselig ble dronning, ville jeg definitivt beordret at det skulle være en trollmann i hver by og hver landsby,” svarte Ellie.
3. "Å, Totoshka, så morsom du er!" - sa Ellie.
4. Den gamle kvinnen snudde seg til Ellie: "Fortell meg, hvordan endte du opp i landet Munchkins, kjære barn?"
5. «Jeg ble brakt hit av en orkan i dette huset,» svarte Ellie beskjedent.
6. «Jeg har aldri hørt et slikt navn,» sa trollkvinnen og strammet leppene.
7. «Det er sant, frue. Under orkaner gjemmer vi oss i kjelleren, men jeg løp inn i huset for å hente hunden min,” svarte Ellie flau.
8. Trollkvinnen Villina var opprørt: «Min magisk bok Jeg kunne ikke ha forutsett det!"

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Øvelse nr. 3

Hvilke verb vil vi bruke i en setning med direkte tale hvis vi trenger å formidle:

1) sterk spenning;
2) indignasjon, indignasjon;
3) rolig humør;
4) glede;
5) forespørsel;
6) stille et spørsmål?

Sorter verbene i grupper.

Han spurte, sa han, han var indignert, han erklærte, han var forferdet, han rapporterte, han spurte, han svarte, han tryglet, han protesterte, han utbrøt, han ropte, han spurte, han gliste, han brølte, han tenkte, han spurte igjen, han beordret, han bebreidet, han ble sint, han hørte, han sa, han roet seg, han spurte, sa han.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Øvelse nr. 4

tenkte, kommanderte, spurte, hveste, snakket, svarte, sa, spurte.

"Beveg potene!" – ______ and, snur seg til andungene. "Så stor og tafatt han er!" – ______ sint and. Andemor ______: "Han er stygg, men han svømmer bedre enn andre." "For stor," ______ kyllinger. villender ______: "Hva slags fugl er dette?" "Jeg er så ekkel at til og med en hund er kvalm for å spise meg," ______ andungen. "Kan du bøye ryggen og spinne?" - ______ katt.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

«Den nye svanen er best! Han er så kjekk og ung!» - ______ barn og voksne.

Øvelse nr. 4

Sett inn disse taleverbene i setningene:

sa, tenkte, ba, svarte, ropte, spurte, spurte, sa.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Eselet og ______ ble redde: "Hvor skal jeg gå, hvor skal jeg gå? Jeg er blitt gammel og svak." Og så ______: "Jeg skal til byen Bremen og bli gatemusikant der." "Å, esel, ha medlidenhet med meg!" - ______ hund. "Hvorfor er du så trist?" – ______ Esel, legger merke til katten. "Kom, hane, med oss ​​til byen Bremen," ______ Esel. Glad ______ Hane: "Lyset gløder!" Esel så ut av vinduet og ______: "Røverne sitter ved bordet og spiser og drikker." "Hvordan kan vi få disse ranerne ut av huset?" - ______ Hane.

Øvelse nr. 4

Øvelse nr. 4

Katten ga kongen en respektfull bue og ______: "Min herre beordret at denne beskjedne gaven skulle gis til deg." "Takk din herre," ______ konge. Katten skyndte seg til vognen og ______: «Hjelp! Marquis de Carabas drukner! Kong ______, ser ut av vinduet: "Hvem eng klipper du?" "De forsikret meg om at du kan forvandle deg til et hvilket som helst dyr," ______ Katt. "Jeg vil umiddelbart bli en løve," ______ kjempe. "Kan du bli til de minste dyrene?" - ______ Katt.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

– Tror du dette er helt umulig? - ______ kjempe.

Oppgave nr. 5
Sett inn skilletegn.

* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

– Tror du dette er helt umulig? - ______ kjempe.

For et vakkert vått vær i dag, tenkte frosken, og flakset med vingene. spurte frosken, utbrøt den overraskede anda, hvordan kan vi ta deg. La meg tenke i fem minutter, ba frosken. fant opp alt jeg fant opp en uvanlig måte å reise på ender frosken fortalte de lokale froskene at jeg blir hos dere til våren sa froskenreisende
* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

Sett inn skilletegn. Det var en gang en konge som elsket å kle seg ut. En dag kom to bedragere til byen, som utgir seg for å være vevere. Vi kan lage et så fantastisk stoff som blir usynlig for alle. dum mann

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

de forsikret Kongen utbrøt, dette vil være en kjole Han var glad for at han ville være i stand til å skille smarte mennesker fra dumme. så dumt fordi jeg ser ikke stoffet tenkte ministeren veveren spurte hva er din mening ministeren svarte fantastisk herlig

Oppgave nr. 5
* Hvis du har problemer, se diagrammene i begynnelsen av samlingen.

Sett inn skilletegn.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Den lille havfruen reddet prinsen Hun ville vite mer om mennesker Den lille havfruen spurte sin kloke bestemor hvordan folk skiller seg fra havfruer De har en sjel Du vil også finne en sjel hvis en av menneskene blir forelsket i deg, svarte bestemoren jeg burde være som mennesker Den lille havfruen bestemte seg og ba om hjelp til havheksa jeg vet hvorfor du kom, sa hun Du blir kvitt halen din, men til gjengjeld vil du gi meg din fantastiske stemme, sa heksen og lo Lille havfrue svarte godt. Heksa satte gryten på bålet for å brygge en trylledrikk.

Reven, som satt under vinduet, sang: "Hane, hane, gullkam, se ut av vinduet, jeg skal gi deg erter." "Se, Petya, ikke se ut av vinduet, ikke hør på reven," sa katten og gjorde seg klar til å jakte. Den slu reven sier: "Hva, Petya, har du blitt så stolt?" «Reven bærer meg utover de mørke skogene, utover høye fjell. Bror katt, hjelp meg!" - hanen skrek. Da katten forlot huset, beordret den strengt: "Se, Petya, ikke se ut av vinduet, ikke hør på reven." – «Nei, rev, du vil ikke lure meg igjen! Jeg vil ikke se ut av vinduet, tenkte hanen. Da den nærmet seg vinduet, utbrøt den slu reven: "Se, Petya, hvor mange underverker jeg har!"

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Den lille havfruen reddet prinsen Hun ville vite mer om mennesker Den lille havfruen spurte sin kloke bestemor hvordan folk skiller seg fra havfruer De har en sjel Du vil også finne en sjel hvis en av menneskene blir forelsket i deg, svarte bestemoren jeg burde være som mennesker Den lille havfruen bestemte seg og ba om hjelp til havheksa jeg vet hvorfor du kom, sa hun Du blir kvitt halen din, men til gjengjeld vil du gi meg din fantastiske stemme, sa heksen og lo Lille havfrue svarte godt. Heksa satte gryten på bålet for å brygge en trylledrikk.

Omorganiser setningene ved å bytte direkte tale med ordene til forfatteren. Lag en konklusjon om stedet for taleverbet i forhold til direkte tale.

« God morgen! «Min,» sukket kua over elven. Pinnsvinet sa stille: "Så falt stjernen, og gresset vippet til venstre, og bare toppen av treet var igjen, og nå flyter den ved siden av hesten." "Hvor er hesten nå?" - tenkte pinnsvinet. Han fortsatte å resonnere: "Vil en hest drukne i tåken hvis den går i dvale?" "Jeg er i en elv av tåke," innså pinnsvinet. Han bestemte seg: "La denne elven selv bære meg." "Det er historien," tenkte pinnsvinet. Pinnsvinet knurret: "Hvem vil tro dette?"

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Oppgave nr. 6

Omorganiser setningene ved å bytte direkte tale med ordene til forfatteren. Lag en konklusjon om stedet for taleverbet i forhold til direkte tale.

"Hva slags bok er dette hvis det ikke er noen bilder i den?" - tenkte Alice. Kaninen mumlet for seg selv: "Jeg er så sen!" "Spiser katter flaggermus?" - sa Alice og sovnet. Jenta sa strengt: «Først må jeg sørge for at ordet Jeg" "Jeg lar hertuginnen vente lenge," sa kaninen ganske raskt. Alice fortsatte å snakke med seg selv: «Hvor rart alt er i dag! Men i går var alt normalt.»

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Oppgave nr. 7

Prøve:

"Det er ille å komme inn i så dårlig vær," sa den gamle dikteren. "Jeg er kald og våt," ropte barnet.
«Jeg heter Amor,» svarte gutten.
"Jeg kan skyte en bue," sa den blide gutten. "Bauen min er ikke ødelagt i det hele tatt," utbrøt gutten.
"Gutter og jenter! Vokt dere for denne Amoren,” sa dikteren. "Denne gutten er en stor skurk," sa den gode, gamle mannen.
"Barn, ikke rot med den slemme gutten," advarte den gamle mannen.
"Løken min var helt tørr, men ingenting skjedde med den," sa Amor.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Oppgave nr. 7

Omorganiser setninger med direkte tale til setninger med indirekte tale.

Prøve:

Den onde stemoren beordret stedatteren sin: "Gå til skogen og plukk snøklokker der."
Den onde stemoren beordret stedatteren sin til å gå inn i skogen og plukke snøklokker der.

"De vil ikke bli født før i mars," sa den overraskede jenta.
"Gå til skogen og ikke kom tilbake uten blomster," sa søsteren til den tårevåte jenta.
«Det spiller ingen rolle hvor du fryser», tenkte stakkaren mens han satt på et veltet tre.
Jenta viste den gamle mannen en tom kurv og sa: "Jeg må samle snøklokker i den."
Den stakkaren begynte å gråte og sa: "Det ville være bedre for meg å fryse i skogen enn å reise hjem uten snøklokker."
Den gamle mannen gliste og sa: «Skynd deg og plukk blomstene raskt.»
Stemoren roper til datteren: «Ta på vottene og knepp pelsen!»

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Oppgave nr. 7

Omorganiser setninger med direkte tale til setninger med indirekte tale.

Prøve:

Den onde stemoren beordret stedatteren sin: "Gå til skogen og plukk snøklokker der."
Den onde stemoren beordret stedatteren sin til å gå inn i skogen og plukke snøklokker der.

«Blomstene mine er helt visne,» sa lille Ida.
"Det var blomster på ballet i kveld," sa studenten.
"De små tusenfrydene og liljekonvallene danser også," sa han.
"Du er veldig søt," sa den store neslen til den røde nelliken. «Kom deg ut av sengen, Sophie,» sa lille Ida til dukken.
"Jeg vet hvor ballen vil være om natten," hvisket jenta til tulipanene og hyasintene.
"Dette er dumme historier," skrek voksdukken til Sophie høyt.
"Sophie, du er dårlig," sa lille Ida.

Test deg selv med tastene på slutten av samlingen.

Oppgave nr. 8

Jenta gikk inn, snublet i tauet og falt. Skoen fløy av høyre ben og rullet til siden. Den utspekulerte Bastinda tok tak i den og la den på beinet hennes. "Gi meg skoen!" Skam deg!" – Ellie skrek. "Prøv å ta det vekk!" – svarte kjerringa og grimaserte. Ellie tok en bøtte med vann, løp bort til den gamle kvinnen og overøste henne med vann fra hodet til føttene. Varmen steg fra henne. Trollkvinnen (?) sa: «Hva har du gjort? Fordi jeg er i ferd med å smelte.» «Jeg beklager veldig, frue. Men hvorfor stjal du skoen?» – svarte Ellie. Trollkvinnens stemme brøt av, og hun sank ned på gulvet med et sus. Ellie så med gru på Bastindas død.

Oppgave nr. 8

Gjør deg klar til å skrive et diktat.

1. Les teksten uttrykksfullt.
2. Forklar tegnsetting.
3. Forklar stavemåten til de manglende bokstavene.

Stemoren begynte å gråte og løp for å fortelle stemoren om ulykken hennes. Stemoren sa sint: "Du mistet spindelen, du får den ut!" "Ikke kom tilbake uten spindel!" – ropte hun sint til jenta. Da hun våknet, så hun at hun lå på en grønn plen. Epletreet spurte jenta: "Rist meg!" Eplene mine er lenge modne!" Jenta gned epletreet (til) til det ikke var et eneste eple igjen. En gammel kvinne så ut av vinduet på hytta og ropte til henne: "Hvis du jobber bra, vil jeg belønne deg." Og et minutt senere la hun til: «Gjør en god jobb! Når fjær flyr fra fjærbedet mitt, på bakken Det snør! Jenta hadde det bra på Metelitsa. Hun skjelte henne ikke ut, men matet henne alltid nærende og velsmakende.

Oppgave nr. 8

Gjør deg klar til å skrive et diktat.

1. Les teksten uttrykksfullt.
2. Forklar tegnsetting.
3. Forklar stavemåten til de manglende bokstavene.

Det satt en liten mann på kanten av brystet. "Dette er en ekte nisse!" – gjettet Nils. Mor snakket ofte om hvordan nisser lever i skogen og alle vet om skattene som er begravd i bakken. Nils skled ned på gulvet og (s, h) trakk nettet fra spikeren. Dvergen ba: "Slipp meg, jeg skal gi deg en gullmynt for dette." Den blir like stor som knappen på skjorten din.» Tenkte Nils og sa: "Dette er veldig bra." Etter noen minutter bestemte han seg for at han ikke hadde prøvd nok. "Jeg vil at du skal lære leksjonene mine for meg!" – la Nils til og så på nissen i nettet. Plutselig falt nettet ut av hendene hans, og gutten falt pladask ned i hjørnet. "Nå er jeg ikke større enn en spurv!" – utbrøt han da han så seg selv i speilet. Lille Nils bestemte seg: "Jeg må definitivt finne nissen."

Oppgave nr. 9

Les teksten. Gi den en tittel. Forklar plasseringen av skilletegn i teksten.

Oppgave nr. 9

Les teksten. Gi den en tittel. Forklar plasseringen av skilletegn i teksten.
Tenk på formålet som direkte tale brukes til i eventyret. Lag en disposisjon av teksten og forbered deg til presentasjon.

Det var gaver under treet. "Så mange leker!" – utbrøt Marie. Jenta spurte flau: "Å, kjære pappa, hvem er denne pene lille mannen for?" "Den ble kjøpt for alle og vil forsiktig knuse harde nøtter," svarte faren.
Marie puttet en nøtt i munnen til Nøtteknekkeren. Nøtteskallet sprakk og falt, og Marie satt igjen med en smakfull kjerne i håndflaten. Hun valgte de minste nøttene slik at lillemannen ikke måtte åpne munnen for vidt.
Broren løp også bort til Marie og brøt ut i latter ved synet av den morsomme lille mannen. "Se hvor stor mutteren er!" – ropte gutten. Det ble et brak og tre tenner falt ut av munnen til nøtteknekkeren. "Stakkars, kjære Nøtteknekker!" – Marie skrek og tok den vekk. «Hvorfor begynner han å gnage nøtter, men tennene hans er ikke gode! Det er ingen grunn til å stå på seremoni med ham!» – utbrøt gutten. Marie begynte å hulke og pakket den syke Nøtteknekkeren inn i et lommetørkle.
Faren gikk bort til barna og sa: «Jeg legger Nøtteknekkeren til Marie. Han trenger hennes omsorg." "De sårede blir aldri stående i køen," la han til. Marie bandt opp Nøtteknekkerens skadde kjeve med et vakkert hvitt bånd, som hun brakk av kjolen.

Oppgave nr. 9

Les teksten. Gi den en tittel. Forklar plasseringen av skilletegn i teksten. Tenk på formålet som direkte tale brukes til i eventyret.
Lag en disposisjon av teksten og forbered deg til presentasjon.

Den store kunstneren og byggmesteren Daedalus måtte flykte fra Athen. Den kretiske kongen Minos ga ham husly. Daedalus visste at kongen aldri ville la ham gå.
En dag, mens han satt ved sjøen, tenkte mesteren: «Fugler skjærer luften med vingene og flyr hvor de vil. Er en mann verre enn en fugl? Han samlet fjær fra store fugler, bandt dem dyktig og forseglet dem med voks. Daedalus laget to vinger til seg selv og sønnen Ikaros. Vingene var festet til brystet og armene.
Daedalus la vingene på sønnen sin og sa: «Vift rolig med hendene. Ikke gå for lavt til bølgene og ikke gå for høyt." Daedalus fløy forsiktig. Icarus bestemte: "Jeg vil stige høyt, høyt, over svalene, over lerken, til selve solen."
Voksen smeltet under de varme strålene og fjærene falt fra hverandre. Ikaros falt raskt og forsvant i havet. Daedalus, som landet på øya, brakk vingene og forbannet kunsten som ødela sønnen hans. Folk husket denne legenden og husket den, og drømte om å erobre luften.

Følgende eventyr og myter ble brukt i arbeidet med prosjektet:

1) «De tre små griser»;
2) "12 måneder";
3) "froskereisende";
4) "Scarlet Flower";
5) "Musikere fra Bremen";
6) "Katt, hane og rev";
7) "Daedalus og Ikaros";
8) "Trollmann" Emerald City»;
9) "Pinnsvin i tåken";
10) "Alices eventyr i eventyrland";
11) "Ulven og de syv små geitene":
12) " stygg and»;
13) "Tommelise";
14) "Av gjeddekommando»;
15) «Eventyrene til katten Leopold»;
16) "Telefon";
17) "Askepott";
18) "Masha og bjørnen";
19) «The Adventures of Pinocchio»;
20) «Froskeprinsessen»;
21) «Doktor Aibolit»;
22) "To" grådig liten bjørn»;
23) «Rødhette»;
24) «Reven og ulven»;
25) "Moroz Ivanovich";
26) "Sivka-Burka";
27) " Steinblomst»;
28) "Dunno og vennene hans";
29) " Magisk ring»;
30) "Den lille havfruen";
31) «Kongens nye kjole»;
32) «Ole-Lukoje»;
33) "Dvergnese";
34) "Mistress Blizzard";
35) "Bad boy";
36) "Kolobok";
37) "Flint";
38) "Nøtteknekkeren og musekonge»;
39) " Fantastisk tur Nils med villgås";
40) "Lille Idas blomster."

Følgende litteratur ble brukt under arbeidet med prosjektet:

D.E. Rosenthal, E.V. Dzhandzhakova, N.P. Kabanova. En guide til rettskriving, uttale, litterær redigering. M., 1998.

DVS. Savko. Alle skolekurs Russisk språk. Minsk, moderne forfatter, 2002.

D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. Telenkova. Moderne russisk språk. M.: Iris-Press, 2004.

D.E. Rosenthal. Tegnsetting og ledelse på russisk. M.: Bok, 1988.

V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova. Russisk språk. Teori. 5.–9. klassetrinn. M.: Bustard, 2002.

Forfatterens fortelling kan inneholde utsagn eller individuelle ord som tilhører andre personer. Det er flere måter å introdusere andres tale i en setning eller tekst: Direkte tale, indirekte tale, feilaktig direkte tale Og dialog.

1. Tegnsettingstegn i setninger med direkte tale

Legende:

P- direkte tale som begynner med stor bokstav;
P- direkte tale som starter med liten bokstav;
EN– forfatterens ord som begynner med stor bokstav;
EN– forfatterens ord som begynner med en liten bokstav.

Trening

Og faren hans fortalte ham
_Du, Gavrilo, er flott!_
(Ershov)

«Alt vil bli avgjort,» tenkte han og nærmet seg stuen, «jeg skal forklare henne det selv.» (Pushkin).

Han satte seg på en stol, satte stokken i hjørnet, gjespet og kunngjorde at det begynte å bli varmt ute (Lermontov).

Jeg spurte ikke min trofaste følgesvenn hvorfor han ikke tok meg rett til disse stedene (Turgenev).

Plutselig begynte sjåføren å se til siden, og til slutt tok han av seg hatten, snudde seg mot meg og sa _ _ Mester, vil du beordre meg til å komme tilbake?_ (Pushkin)

Nei, nei, gjentok hun fortvilet, det er bedre å dø, det er bedre å gå til et kloster, jeg vil heller gifte meg med Dubrovsky.

Å, min skjebne er beklagelig! _
Prinsessen forteller ham
Hvis du vil ta meg
Så lever den til meg om tre dager
Ringen min er laget av okiyan_.
(Ershov)

Jeg svarte med indignasjon at jeg, en offiser og en adelsmann, ikke kunne gå inn i noen tjeneste med Pugachev og ikke kunne akseptere noen ordre fra ham (ifølge Pushkin).

Noen ganger sier jeg til meg selv_ _ Nei, selvfølgelig ikke! En liten prins Om natten dekker han alltid rosen med et glasstrekk, og han tar godt vare på lammet..._ (Antoine de Saint-Exupéry)

Jenta forteller ham_
_Men se, du er grå;
Jeg er bare femten år gammel:
Hvordan kan vi gifte oss?
Alle kongene vil begynne å le,
Bestefar, vil de si, tok barnebarnet sitt!_
(Ershov)

Han rapporterte_ _ at guvernøren beordret sine embetsmenn å spesielle oppdrag slitasje sporer_ (ifølge Turgenev).

Han satte seg ved siden av meg og begynte å fortelle_ _ hvordan han er kjent familie og viktig utdanning_ (ifølge Leskov).

Det spiller ingen rolle, Petrusha, sa moren min til meg, dette er din fengslede far; kyss hånden hans og må han velsigne deg..._ (Pushkin)

Det pleide å være slik at du stod i hjørnet, så det verket i knærne og ryggen, og du skulle tro_ _ Karl Ivanovich glemte meg; Det må være rolig for ham å sitte på en godstol og lese hydrostatikk - men hvordan føles det for meg?_ _ og du begynner, for å minne deg selv på deg selv, sakte å åpne og lukke spjeldet eller plukke gipsen fra veggen (Tolstoy).

Du er ikke vår suveren_ _ svarte Ivan Ignatich og gjentok kapteinens ord._ Du, onkel, er en tyv og en bedrager!_ (Pushkin)

Neste dag, til frokost, spurte Grigory Ivanovich datteren om hun fortsatt hadde tenkt å gjemme seg for Berestovs (Pushkin).

§ 47.1

Direkte tale skiller seg ut i anførselstegn, hvis det går å linje(til valg): Vladimir Sergeevich... så på mannen sin med forvirring og sa i en forhastet hvisking: "Gå og finn ut hvem det er"(T.).

Hvis direkte tale begynner fra et avsnitt, deretter plasseres den før start bindestrek:

...Nikita, bøyde seg til bakken, sa:

- Beklager, far.(M.G.).

§ 47.2

Uavhengig av hvilken plass som er okkupert i forhold til forfatterens ord, i anførselstegn skiller seg ut indre tale, uuttalte tanker: Jeg ser etter ham og tenker: "Hvorfor lever slike mennesker?"(M.G.); "Det er fortsatt noe patetisk ved henne," - Jeg tenkte(kap.).

§ 47.3

I anførselstegn lyder som overføres skriftlig er uthevet (for eksempel ekko): "Å, Hvor Du?" - ekkoet gjentas høyt; Melderens stemme hørtes klar ut: "Vi sender de siste nyhetene videre."

For å formidle en telefonsamtale skriftlig, brukes tegnsetting som er mer vanlig for dialog - bindestrek mellom kopier (se § 51).

§ 47.4

I avistekster er anførselstegn ofte utelatt når man snakker direkte: Den franske presidenten sa: Utvekslingen av synspunkter var nyttig; Hvorfor skjer dette?- spør avisen.

§ 47.5

Direkte tale etter forfatterens ord innledes med kolon, og det første ordet i direkte tale skrives med hovedstad bokstaver. Spørsmåls- og utropstegn og ellipsis er plassert foran de avsluttende anførselstegnene, og punktum- etter dem. For eksempel: Til slutt sa jeg til henne: "Vil du gå en tur på vollen?"(L.); Han lå på ballen og planla, rykket på armene og bena og hvisket: "Mor! Mor!"(Ch.); De ropte: «To... Ordinærer... Se, se - den flyr fortsatt... Klatre under bilene...»(PÅ.); Vertinnen henvendte seg veldig ofte til Chichikov med ordene: "Du tok veldig lite"(G.).

§ 47.6

Hvis direkte tale begynner med et avsnitt, plasseres ikke alltid et kolon etter den foregående forfatterens ord.

1) Kolon sett hvis forfatterens ord inneholder et verb med betydningen tale-tenkning ( snakke, si, fortelle, legge merke til, adressere, utbryte, rope, hviske, spørre, spørre, svare, sette inn, avbryte, snakke, begynne, fortsette, bekrefte, forklare, godta, samtykke, minne, råde, bebreide, bestemme, tenke osv.) eller et substantiv som i betydning eller formasjon er nær verb av tale-tanke ( spørsmål, svar, ord, utrop, stemme, hvisking, lyd, gråte, tanke og så videre.).

I tillegg, i funksjonen til ord som introduserer direkte tale, brukes verb som betegner talerens følelser, hans sensasjoner, indre tilstand (husk, gled deg, vær trist, bli overrasket, bli fornærmet, bli indignert, bli forferdet etc.), samt verb som angir ansiktsuttrykk, gester, bevegelser ( smil, gliser, le, le, sukk, rynke pannen, kom opp, løp opp, hopp opp og så videre.). Begge verb gir mulighet for å legge til taleverb til dem ( gledet seg og sa: ble overrasket og spurte; smilte og svarte; løp opp og utbrøt etc.), derfor blir de oppfattet som ord som introduserer direkte tale. For eksempel:

EN) Han så med et glis:

- Det er greit, det vil gro før bryllupet.

b) Mens de gravde ut hjulene som satt fast i sanden, kom en politimann bort til oss:

- Hvem er de?

V) Moren rynket pannen:

– Fikk du dårlig karakter igjen?

G) Alle ble forferdet:

– Er det virkelig sant?

d) Den gamle mannen ble sint:

- Kom deg ut herfra umiddelbart!

e) Barna løp mot moren sin: - Mamma!

og) Denne gangen ble han sint:

- Du får ikke et gram til!

h) Hun snappet en tømmerstokk og begynte å slå den på kummen:

- Klatre! Kom deg opp!

Ons: På en av disse... dagene kom Zabrodsky løpende: "Dmitry Alekseevich, det har begynt! .."(Eh.)

Kolon er også plassert i tilfeller der forfatterens ord ikke inneholder taleverb eller verb som erstatter dem med de ovennevnte betydningene, men situasjonen viser at direkte tale blir introdusert: ...Og han sa til ham: "Dette er vårt felles hus."(Ch.); ...Og han: «Kom deg unna, ditt fulle ansikt!»(M.G.); ...Og han: «Jeg er en forfatter. Ikke prosaforfatter. Nei, jeg er i kontakt med musene"(M.).

2) Kolon er ikke plassert hvis ordene er satt inn og sa og spurte og utbrøt osv. er umulig eller vanskelig:

EN) Ingen ønsket å forlate.

- Fortell oss noe mer om dine reiser.

b) Ordene mine forvirret ham tydeligvis.

- Så du stoler ikke på meg?

V) Han hadde ikke noe annet valg.

- Jeg godtar vilkårene dine.

G) Morens øyenbryn rynket seg.

- Jeg lar deg ikke gjøre dette.

d) Øynene til den lille sjåføren glitret.

e) - Herlig! Renovert til perfeksjon!

onsdag: I morges tok hun penger fra lommen min før hun gikk til bakeriet, og angrep denne lille boken og dro den ut. "Hva har du?" (Sh.) Et kolon plasseres heller ikke hvis direkte tale avsluttes mellom to setninger fra forfatteren, og den andre av dem inneholder ord som introduserer direkte tale:

Han rev ut flere stykker papir fra notatboken og ga dem til meg.

- Skriv ned kommentarene mine i detalj, – sa han med rolig stemme.

§ 48. Direkte tale foran forfatterens ord

Hvis direkte tale kommer før forfatterens ord, så kommer det etter det komma (spørrende) eller utropstegn, ellipsis) og bindestrek: forfatterens ord begynner med små bokstaver bokstaver: "Mor sover sannsynligvis ikke, og jeg kommer ikke tilbake fra jobb," - tenkte Pavel(MEN.); "Kjenner du bestefar, mamma?" – sier sønnen til moren(N.); "Ikke lag støy, gå stille, soldat!" - den gamle mannen snakket med Olenin i en sint hvisking.(L.T.); "Jeg vil gjerne kjøpe bønder..." - sa Chichikov, han vaklet og fullførte ikke talen.(G.).

Det samme når du formaterer direkte tale fra et avsnitt:

- Smiger og feighet er de verste lastene, – sa Asya høyt(T.);

- Vel, Natalya, har du ikke hørt om mannen din? - avbrøt Kashulinskayas svigerdatter og henvendte seg til Natasha(Sh.);

- Skynd deg, skynd deg til byen for en lege! – ropte Vladimir(P.);

- Sov, barnebarn, sov... – sukket kjerringa(kap.).

Merknader: 1. Kun etter de avsluttende anførselstegn bindestrek(uavhengig av hvilket skilletegn som avslutter direkte tale) i tilfeller der den etterfølgende forfatterens ord inneholder en karakteristikk av direkte tale, dens vurdering osv. (forfatterens kommentar begynner med ordene han sier dette, han påpeker på denne måten, dette er hva han sa, dette er hvordan han beskriver og så videre.): "Ingenting skjedde" - slik sa sinnet; "Det skjedde" - slik sa hjertet; "Det er ingenting vakrere enn disse snødekte toppene" - Slik beskriver en reisende dette området; "Vær forsiktig og forsiktig!" - det var det han sa farvel til meg. Det samme hvis koblingsstrukturen følger: "Hver grønnsak har sin tid" - dette folkevisdom gått i arv fra århundre til århundre. - Skynd deg, skolen står i brann! – Og han løp hjem for å vekke folk.

§ 49. Forfatterens ord i direkte tale

§ 49.1

Hvis forfatterens ord vises i direkte tale (sett med anførselstegn), da sitater plasseres bare i begynnelsen og slutten av direkte tale og er ikke plassert mellom direkte tale og forfatterens ord (slik tegnsetting ble funnet i verkene til forfattere på 1800-tallet): «Jeg kom for å kommandere» Chapaev uttalte, - i stedet for å fikle med papirer"(Furm.).

Merknader: 1. Et spesielt tilfelle av tegnsetting når du bryter ord (navn) omsluttet av anførselstegn bokstavelig talt virker, ulike bedrifter osv.) finner vi i dette eksemplet: "Spade..." er dette "...dronning"?(samtalers bemerkning som svar på uttalelsen om at den presenterte teksten er et utdrag fra «Spaddronningen»). 2. Direkte tale er ikke uthevet i anførselstegn i følgende tilfeller: 1) hvis det ikke er noen eksakt indikasjon på hvem det tilhører, eller hvis et kjent ordtak eller ordtak er gitt: De sa om Ivashka Brovkin: sterk(PÅ.); Det er lettere å være syk hjemme og det er billigere å leve; og det er ikke for ingenting det står: hus og vegger hjelper (Ch.); 2) hvis direkte tale gis i en form som indirekte tale med samme leksikalske sammensetning kan ha: Men det går opp for meg: Er det virkelig verdt å fortelle livet mitt? (T.); 3) hvis midt i direkte tale er satt inn ordet taler, spiller en rolle innledende ord angir kilden til meldingen: jeg kommer til å dø snakker, og takk Gud, snakker; Jeg vil ikke snakker, bo(T.); jeg sier Jeg vil drepe sjangersersjanten selv med en pistol(Versh.); 4) hvis midt i en setning, som er en melding fra en tidsskriftspresse, en indikasjon på kilden til meldingen er satt inn (en slik innsetting er uthevet med en komma): Talerens tale, fortsetter korrespondenten, vekket varm støtte fra flertallet av de fremmøtte. Det samme hvis talerens uttalelse formidles omtrentlig (og dermed mister karakteren av direkte tale): Det foreslåtte prosjektet, høyttaleren indikerte, er allerede testet i praksis.

§ 49.2

Hvis det på punktet der direkte tale brytes av forfatterens ord ikke skal være noe skilletegn eller det skal være komma, semikolon, kolon eller bindestrek, er forfatterens ord uthevet på begge sider komma og bindestreker, hvoretter det første ordet skrives med små bokstaver bokstaver: "Vi bestemte - assessoren fortsatte, - med din tillatelse til å overnatte her"(P.) - det ville ikke være noe tegn på stedet for bruddet; "Nei, - Ermolai sa, - ting går ikke bra; vi må få en båt"(T.) - det vil være et komma på stedet for pausen; «Vi må overnatte her» sa Maxim Maksimych, "Du kan ikke krysse fjellene i en slik snøstorm."(L.) - på stedet for pausen ville det være et kolon.

§ 49.3

Hvis det skulle være en prikk der den direkte talen bryter med forfatterens ord, innledes forfatterens ord med komma og bindestrek, og etter dem - prikk og strek; hovedstad bokstaver: "Jeg er ikke knyttet til noen eller noe, - minnet han seg selv. "Virkelighet er fiendtlig mot meg."(M.G.); "Du vil la meg lamme, Lenochka, - Voropaev ristet på hodet. "Vel, kan jeg komme dit?"(Paul.)

§ 49.4

Hvis på stedet der direkte tale bryter i forfatterens ord skal det være spørrende eller Utropstegn, da blir dette tegnet bevart foran forfatterens ord og plassert etter det bindestrek; forfatterens ord begynner med små bokstaver bokstaver etterfulgt av prikk og strek; den andre delen av direkte tale begynner med hovedstad bokstaver: «Så du heter Pavka? - Tonya brøt stillheten. - Hvorfor Pavel? Det høres ikke bra ut, det er bedre Pavel"(MEN.); «Her er den, verdens ende! - utbrøt Mokhov. - Flott! Jeg har aldri reist så langt før!"(Allerede)

§ 49.5

Hvis i stedet for pause i direkte tale av forfatterens ord bør det være ellipse, så lagres den før forfatterens ord og plasseres etter den bindestrek; etter ordene til forfatteren er plassert eller komma og bindestrek(hvis den andre delen av direkte tale ikke utgjør en uavhengig setning, begynner den med små bokstaver bokstaver), eller prikk og strek(hvis den andre delen er en ny setning, begynner med stor bokstav): "Ingen behov...- Med Vershinin sa, - ikke nødvendig, fyr!(Vs.Iv.); "Vente... – sa Morozka dystert. - Gi meg et brev..."(F.) 6. Hvis det i forfatterens ord i direkte tale er to verb med betydningen av et utsagn, hvorav det ene refererer til den første delen av direkte tale, og det andre til den andre, så er etter forfatterens ord plassert kolon og bindestrek, og det første ordet i den andre delen begynner med hovedstad bokstaver: "Jeg spør deg ikke," betjenten sa strengt og spurte igjen: "Gamle kvinne, svar!"(M.G.); "Jeg takker deg ydmykt, - svarte Meshkov, tok ydmykt av seg hetten, men tok den umiddelbart på igjen og bukket og la raskt til: - Tusen takk, kamerater"(Fed.).

§ 50. Direkte tale innenfor forfatterens ord

EN) Far Vasily hevet øyenbrynene og røykte, blåste røyk fra nesen, og sa så: "Ja, sånn er det" sukket, stoppet og dro(A.T.) - et komma skiller homogene predikater sa Og sukket, mellom hvilke det er direkte tale; ...Sofya Karlovna kysset Manya igjen og sa til henne: "Gå en tur, babyen min," hun trasket bak skjermene sine(Lesk.) - komma lukkes deltakende omsetning, som inkluderer direkte tale; Boris kommer bort til meg og sier: “Godt skutt, flott” men øynene hans glitrer, fulle av misunnelse(Kud.) - et komma skiller deler av en kompleks setning relatert motstridende forening Men; Da jeg ankom hytten i et stort selskap... sa broren min plutselig: "Bjørn, la oss gå til biljard" og de låste seg inne og spilte biljard i tre timer(Sim.) - komma før konjunksjonen Og i en kompleks setning;

b) …Hun sa: "I dag, sier de, gjør de ikke mye vitenskap på universitetet lenger." - og kalte hunden hennes Suzette(L.T.) - strek før konjunksjonen Og på homogene predikater; På dette tidspunktet ble han fullstendig bedøvet: "Deres ære, Fader Mester, hvordan har du det... er jeg verdt det..." - og plutselig gråt(Adv.) - en strek etter ellipsen, som avslutter direkte tale; Til spørsmålet mitt: "Lever den gamle vaktmesteren?" - Ingen kunne gi meg et tilfredsstillende svar(P.) - strek etter spørsmålstegn, som avslutter direkte tale; Og bare når han hvisket: "Mor! Mor!" - Han så ut til å føle seg bedre(H.) - strek etter utropstegn, som avslutter direkte tale; Ikke si: "Hei, hund!" eller "Hei, katt!" - to linjer atskilt med en ikke-repeterende konjunksjon eller;

V) Når ekspeditøren sa: "Det ville vært fint, mester, å gjøre det og det," - "Ja, ikke dårlig" – pleier han å svare(G.); Da en mann kom til ham og klødde seg i bakhodet med hånden og sa: "Mester, la meg gå på jobb, la meg tjene litt penger," - "Gå," - han sa(G.) - et komma og en strek skiller to merknader forskjellige personer, plassert inne i forfatterens ord.

Merk. Genuine uttrykk satt inn i teksten som setningselementer er uthevet i anførselstegn, men de er ikke innledet av et kolon: Dette "jeg vil ikke ha" slo Anton Prokofjevitsj(G.); Ordensmannens antakelse er det "Plotongssjefen ble full og sover et sted i en hytte," samlet flere og flere støttespillere(F.); Han husket ordtaket «Du jager to harer - Du vil ikke fange en eneste." og nektet opprinnelig plan; Med et skrik "Redd Barna!" den unge mannen stormet inn i den brennende bygningen. Men hvis det er ord før det opprinnelige uttrykket setning, uttrykk, inskripsjon osv., så legges den foran dem kolon: Over porten sto et skilt som viste en portly amor med en veltet fakkel i hånden, med teksten: “Her selges og polstres vanlige og malte kister...”(P.); Raske tog med skilt på bilene suste forbi stasjonen: "Moskva - Vladivostok"; Les setningen: "Lynet blinket og tordenen brølte."

§ 51. Tegnsettingstegn i dialog

§ 51.1

Hvis dialoglinjer er gitt hver fra et avsnitt, så legges den foran dem bindestrek:

- Så tyskeren er rolig?

- Stillhet.

- Raketter?

- Ja, men ikke så ofte(Kaz.).

§ 51.2

Hvis signalene følger i utvalg uten å angi hvem de tilhører, så er hver av dem konkludert i anførselstegn og skiller fra naboen bindestrek: "Er du gift? Jeg visste ikke før! Hvor lenge siden?" – «Omtrent to år». - "På hvem?" - "På Larina." - "Tatyana?" – «Kjenner du henne?» - "Jeg er deres nabo"(P.).

§ 51.3

"Kan du ikke se det?" - gjentok mesteren. «Ikke å se,» svarte tjeneren en gang til.(T.);

"Hvordan går det?" - spurte Ekaterina Ivanovna. "Ingenting, vi lever litt etter litt," svarte Startsev (Ch.);

"Vil du tillate meg å gå til det første selskapet?" - sa Maslennikov, flittig, mer enn vanlig, og strakte seg ut foran Saburov. "Gå," sa Saburov. "Jeg kommer til deg snart også."(Sim.).

§ 51.4

Hvis en kopi blir avbrutt av en annen, og deretter en fortsettelse av den første kopien følger, setter du etter den første delen og før begynnelsen av den andre. ellipse:

- Jeg ba om…

- Du ba ikke om noe.

- ...minst et minutts oppmerksomhet.

§ 51.5

Hvis en påfølgende kommentar gjentar ord fra den forrige, som tilhører en annen person, og de oppfattes som en annens tekst, blir disse ordene uthevet i anførselstegn:

Kupavina. Ah, dette er endelig morsomt. Hvorfor være advokat når det ikke er noe.

Lynyaev. Hva med "ingenting"?

Kupavina. Ok, ingenting, blankt papir(Akutt);

Silan. Gå litt, det er bedre for deg...

Kuroslepov. Ja,« gå en tur litt"! All din omtanke...(Skarp).

onsdag: "Hvis du er fri, kom til meg." - "Som dette " du vil være fri" ? Tross alt teller hvert minutt for meg»; "Tro meg, du er fortsatt kjær for meg." - "Din" veier "Helt upassende," ble hun sint.

Hvis ordene som gjentas i den påfølgende bemerkningen ikke oppfattes som en annens tekst, er de ikke uthevet i anførselstegn:

Lynyaev. Akk!

Murzavetsky. Hva er "akk"? Hva er det, kjære herr, dessverre?(Ostr.) - først dessverre - repetisjon av et ord fra en annens tekst, det andre - et ord fra ens egen tekst.

§ 51.6

En spesiell form for å konstruere en dialog kommer til uttrykk ved at skilletegn brukes som selvstendige replikker - hovedsakelig spørsmålstegn og utropstegn:

A) - Jeg vil ikke svare.

- Hva vil dette gi deg?

- Det vil ikke gi noe. Vi finner ut alt.

b) - "Du er gal," sa Proshkin og så min andre sertifikat for forfatterskap for oppfinnelsen.

Denne særegne bruken av dem forklares av det faktum at "betydningen av utrops- og spørsmålstegn er så bestemt og generelt akseptert at det viser seg å være mulig ved hjelp av disse tegnene å uttrykke overraskelse, tvil, indignasjon, etc. .. . selv uten ord» (jf. § 2, s. 6 og § 3, 7. ledd).

§ 52. Avsnitt i direkte tale

§ 52.1

Han tok tak i stangen, ba Dina holde den og klatret opp. Den brøt av to ganger - blokken var i veien. Kostylin støttet ham og kom seg på en eller annen måte til toppen. Dina drar ham i skjorta med de små hendene, av all kraft, og ler selv.

Zhilin tok stangen og sa:

- Ta den til sin plass, Dina, ellers vil de savne den, - de vil drepe deg(L.T.).

Men hvis setningen som introduserer direkte tale begynner tilknytningsforbund og men osv., så er det ikke uthevet i et eget avsnitt:

De snakket litt mer og begynte å krangle om noe. OG Pakhom spurte hva de kranglet om. Og oversetteren sa:

"Noen sier at du må spørre formannen om landet, men du kan ikke gjøre det uten ham." Og andre sier at det er mulig uten(L.T.).

§ 52.2

- Vel, jeg er veldig glad," sa kona, "så nå, se, ta medisinen forsiktig." Gi meg resepten, jeg sender Gerasim til apoteket. - Og hun gikk for å kle på seg.

Han trakk ikke pusten mens hun var i rommet og sukket tungt da hun gikk.(L.T.).

- Når? – utbrøt mange. Og imens var øynene deres i vantro festet på pukkelryggen, som etter et øyeblikks stillhet reiste seg, salet på hesten, satte på hornet og red ut av gården (L.).

§ 52.3

- "Jeg er sikker," fortsatte jeg, "at prinsessen allerede er forelsket i deg." Han ble rød for ørene og pøste(L.).

§ 52.4

Hvis mellom to kopier av det samme talende person Hvis det er en tekst fra forfatteren, er verken denne teksten eller den påfølgende direkte talen vanligvis delt inn i separate avsnitt:

- Denne formelen kan ha en annen form,” forklarte professoren. Han gikk rolig bort til tavlen, tok krittet og skrev noe nytt til oss.

"Dette er et annet alternativ," sa han.

I poetiske tekster er det også tilfeller der direkte tale, avbrutt av forfatterens ord (bemerkning), er en fortsettelse av den forrige, eller når handlingen hans beskrives mellom to bemerkninger fra samme person: i det første tilfellet bindestrek plassert til høyre, på slutten av linjen, i den andre - til venstre, på begynnelsen av linjen (som et avsnitt): Du krever mye, Emilia!- (Stillhet.) Hvem hadde trodd at en slik tosk, Så ufølsom... naturen er kjedelig!(L.) Du er en skurk, og jeg skal markere deg her, så alle skal anse det som en fornærmelse å møte deg.

(Kaster kort i ansiktet hans. Prinsen er så overrasket at han ikke vet hva han skal gjøre.) - Nå er vi jevne(L.).

I vers, etter direkte tale som slutter før et mellomrom, er det ingen strek.

§ 52.5

Hvis direkte tale er en dialog som har oppstått tidligere, kan den formateres enten i avsnitt eller i utvalg, men tegnsettingen endres avhengig av om lytteren avbryter fortelleren eller ikke. Hvis han avbryter, blir samtalen som fant sted tidligere gitt fra avsnitt og i anførselstegn, slik at frasene til fortelleren og lytteren ikke blandes med dialogen som fortelleren gir. For eksempel:

-

— Vi får bli en stund til. "Hvorfor? Noe skjedde?"

-

- Jeg skal fortelle deg det nå.

Et annet alternativ: ordene fra den tidligere forekommende dialogen er gitt i utvalg til ordene og sier mellom setninger i sitater, er satt bindestrek:

...Den reisende begynte sin historie:

- Dette var på høyden av turen vår. Guiden kom bort til meg og sa: "Vi må bli en stund." - "Hvorfor? Noe skjedde?"

- Skjedde det virkelig noe? – en av dem som hørte på den reisende, tålte det ikke.

- Jeg skal fortelle deg det nå.

Hvis lytteren ikke avbryter fortelleren, kan dialogen gitt i historien også rammes inn på to måter: enten ved å bindestrek fra avsnitt, eller i utvalg, og i dette tilfellet er kopiene omgitt av anførselstegn og atskilt med tegnet bindestrek. onsdag:

a) ...Den reisende begynte sin historie:

- Dette var på høyden av turen vår. Guiden kom bort til meg og sa:

- Vi må bli en stund.

- Hvorfor? Noe skjedde?

- Det gikk et ras i fjellet.

- Er det noen ubehagelige konsekvenser?

- Jeg skal finne ut detaljene. Men det er allerede kjent at det er ofre.

b) ...Den reisende begynte sin historie:

Dette var på høyden av turen vår. Konduktøren kom bort til meg og sa: "Vi må bli en stund." - "Hvorfor? Noe skjedde?" – Det var en kollaps i fjellet. – Er det noen ubehagelige konsekvenser? – Jeg skal finne ut detaljene. Men det er allerede kjent at det er ofre.»

De fremmøtte lyttet oppmerksomt til den reisendes historie.

Hvis dialogen gitt i kopien er ledsaget av forfatterens ord, er den gitt i utvalg og skiller seg ut i anførselstegn:

Balzaminov. ...De ser og smiler, og jeg later som jeg er en elsker. Bare en gang møter vi Lukyan Lukyanovich (jeg kjente ham ikke da), og han sier: "Hvem jager du her?" Jeg snakker: "Jeg er bak den eldste." Og han sa det tilfeldig...(Skarp)

§ 52.6

Hvis direkte tale som formidler uuttalte tanker blir gitt etter forfatterens ord, skiller det seg ikke ut fra avsnittet:

Alt gikk på skinner. Plutselig tok han seg selv og tenkte: « Er det en slags fangst her? »

EN) Alt gikk på skinner.

«Er det ikke en slags fangst her,» tenkte han?

b) Alt gikk på skinner.

"Er det ikke en slags fangst her?" - han tenkte.

§ 52.7

Hvis overført lang historie med mange avsnitt, altså bindestrek plasseres bare før første ledd (verken før mellomavsnitt eller før siste bindestrek):

- Arbeidet med ekspedisjonen vår gikk slik», begynte geologen sin historie.- B var utviklet detaljplan, ruter er planlagt..[Historien fortsetter.]

Disse er foreløpige resultater ekspedisjoner.

§ 53. Tegnsetting og grafisk utforming av tekst i skuespill

§ 53.1

Prosatekst i skuespill er gitt for å matche navnet skuespiller(sistnevnte er uthevet med skrift); En prikk er plassert etter navnet på karakteren:

Anna Pavlovna. Hvor er Viktor Mikhailovich? Lisa. Venstre. (L.T.)

§ 53.2

I poetiske tekster er det ingen punktum etter navnet på karakteren, gitt på en egen linje og utelatt i midten:

Nina

Død, død! Han har rett - det er brann i brystet - for helvete.

Arbenin

Ja, jeg serverte deg gift på ballet. (L.)

§ 53.3

Akt én

Teateret representerer forrommet til et rikt hus i Moskva. Tre dører: den ytre, til Leonid Fedorovichs kontor og til Vasily Leonidovichs rom.

Trapp til toppen indre kamre; bak henne er en passasje til buffeten. (L.T.)

§ 53.4

I merknader plassert ved siden av navnet på karakteren og uthevet i en annen skrifttype (vanligvis kursiv) i parentes, er en punktum plassert etter parentes:

Manefa (Til Glumov). Løp fra maset, løp vekk.

Glumov (med magert blikk og sukk). Jeg flykter, flykter. (Skarp)

§ 53.5

Merknader i teksten som gjelder en gitt person, dersom merknaden etterfølges av ny setning samme person, eller hvis bemerkningen ender med en bemerkning, begynner de stor bokstav, i kursiv i parentes, med en prikk innenfor parentes:

a) E p i h o d o v. Jeg skal gå. (støter mot en stol, som faller.) Her… (Som triumferende.) Du skjønner, unnskyld uttrykket, for en omstendighet, forresten... (kap.)

b) A n f i s a (ser Lynyaev).Å, du er... du er alene. (Går til hagen.)(Skarp)

Hvis bemerkningen er midt i karakterens frase, begynner den med en liten bokstav og er kursiv i parentes, uten punktum:

N i k i t a. Nå går jeg (ser seg rundt) venstre.

§ 53.6

I poetiske tekster er bemerkninger knyttet til en gitt person, hvis de er ved siden av navnet på karakteren, gitt i kursiv i parentes uten prikk; hvis skuespillerens kommentarer kommer i midten (eller på slutten av teksten), er de uthevet på en egen linje og gitt i kursiv i parentes med en prikk:

Arben (lytter)

Du lyver! Han er her

(peker på kontoret)

Og sikkert, han sover søtt: hør,

hvordan han puster.

(Til siden.)

Men det stopper snart.

Sl u g a (til siden)

Han hører alt... (L.)

§ 53.7

En bemerkning knyttet til et annet tegn skrives vanligvis mer liten skrift og slår av til en rød linje, uten parentes:

Lyubov Andreevna. Hvor er du! Bare sitt...

Firs kommer inn; han tok med seg en frakk.(Ch.)

§ 53.8

Hvis det midt i en persons merknad er en merknad som gjelder en annen person, eller en merknad generell(For eksempel, Det begynner å bli mørkt eller Sanger blir hørt), så slås merknaden av, som vanlig, i en rød linje, uten parentes, og fortsettelsen av talen til den tidligere talende personen (før merknaden) gis på en ny linje uten et avsnitt, og navnet på karakteren gjentas ikke:

SERGEY PETROVICH Bli med meg til huset.

Klaringen av oppvask høres på kjøkkenet.

Så middagen er klar for oss.

Navnet på karakteren gjentas i tilfeller der det er en bemerkning knyttet til ham:

Lyubov Andreevna. Du trengte kjemper... De er bare gode i eventyr, men de er så skumle.

Epikhodov passerer bakerst på scenen og spiller gitar.

Lyubov Andreevna (omtenksomt). Epikhodov kommer. (Ch.)

§ 53.9

Hvis poetisk linje er delt opp i deler (på én linje er talen til flere tegn gitt), så blir denne linjen formatert som en "stige", dvs. begynnelsen av teksten til det andre tegnets bemerkning vil være på nivået der teksten til den forrige den talende personens bemerkning endte:

1. po nter

Ivan Ilyich, la meg si det.

B a n k o m e t

Hvis du er så snill.

1. po nter

Hundre rubler.

B a n k o m e t

2. po nter

Vel inne god reise. (L.)