Bahagian khas ucapan yang menyatakan tetapi tidak menamakan perasaan yang berbeza, mood dan motivasi. Kata seru bukan bahagian pertuturan bebas mahupun bantu. Interjeksi adalah ciri gaya perbualan, V karya seni digunakan dalam dialog.
Kumpulan kata seru mengikut makna
Ada kata seru bukan terbitan (baik, ah, ugh, eh dll.) dan derivatif, berasal dari bahagian bebas ucapan ( lepaskan! Bapa-bapa! Seram! Pengawal! dll.).
Kata seru tidak berubah dan bukan ahli ayat . Tetapi kadangkala kata seru digunakan sebagai bahagian bebas pertuturan. Dalam kes ini, celahan mengambil sesuatu yang khusus makna leksikal dan menjadi ahli ayat. Terdengar bunyi "au" di kejauhan (N. Nekrasov) - "ay" adalah sama dalam makna dengan kata nama "menangis" dan merupakan subjek. Tatyana ah! dan dia mengaum . (A. Pushkin) - kata seru "ah" digunakan dalam makna kata kerja "gasp" dan merupakan predikat.
Kita perlu membezakan!
Ia harus dibezakan daripada kata seru perkataan onomatopoeik . Mereka menghantar pelbagai bunyi hidup dan alam yang tidak bernyawa: orang ( hee hee, ha ha ), haiwan ( meow-meow, gagak ), item ( tick-tock, ding-ding, tepuk tangan, boom-boom ). Tidak seperti kata seru, perkataan onomatopoeik tidak menyatakan emosi, perasaan atau motif. Perkataan onomatopoeik biasanya terdiri daripada satu suku kata (glug, woof, drip) atau suku kata berulang (glug-glug, woof-woof, kap-kap - ditulis dengan tanda sempang).
Daripada perkataan onomatopoeik, kata-kata bahagian ucapan lain terbentuk: meow, meow, gurgle, gurgle, giggle, giggle, dsb. Dalam ayat, perkataan onomatopoeic, seperti kata seru, boleh digunakan dalam makna bahagian ucapan bebas dan menjadi ahli sesuatu ayat. Seluruh ibu kota bergegar, dan gadis itu hee-hee-hee ya ha-ha-ha (A. Pushkin) - "hee-hee-hee" dan "ha-ha-ha" adalah sama dalam makna dengan kata kerja "ketawa, ketawa" dan merupakan predikat.
Mengikut strukturnya, kata seru dibahagikan kepada primitif (primer) dan terbitan, di antaranya yang mudah, iaitu, terdiri daripada satu perkataan, dan yang komposit, iaitu, terdiri daripada dua atau lebih perkataan, dibezakan.
Antiderivatif ialah kata seru yang tidak berkorelasi dalam bahasa moden tanpa bahagian ucapan. Ini adalah perkataan yang terdiri, sebagai peraturan, daripada satu hingga tiga bunyi: a, aha, ay, ay, ah, ba, brr, berselerak, hei, gay, dan. mereka, pada (pada pensel), tetapi-o. baik, oh. wow, oh, oh, whoa, whoa. ugh, eh, malangnya, hoo-lu-lu, ugh. eh, fi, frr, fu, ha, hee, ho, anak ayam, eh, hei. eh, ehm. Kata primitif juga termasuk kata seru seperti oh-oh-oh, ah-ah-ah, iaitu dibentuk dengan pengulangan kata seru primer (bandingkan dengan kata depan primitif seperti kerana).
Kata seru terbitan dikaitkan secara genetik dengan bahagian pertuturan, kata nama: Ayah, ibu, Tuhan, Tuhan, sialan," kata kerja: hello, tolong maafkan saya, atau (dari Pali), katakan, kasihanilah; kata keterangan: keluar, jauh, bawah, lengkap, itu, shh, shh, tss(empat kata seru terakhir terbentuk daripada senyap). Derivatif termasuk gabungan kata seru utama dengan zarah: by the way, oh, ya, baik, baik, ya, jom.
Kata seru terbitan juga termasuk perkataan pinjaman seperti ayuh, hello, ambil, atu, pli, march, hurray, tubo dll.
Kata seru majmuk termasuk gabungan seperti tuhanku, tuhanku yang benar, tuhanku tuhanku, ampunkan tuhan, ampunkan tuhan, alhamdulillah, sial, apa kejadahnya, sial, gila, pergi sini, sini awak pergi. , di sini anda pergi, itu sahaja, tidak kira betapa salahnya untuk anda.
Onomatopoeia
Bersebelahan dengan kata seru adalah kumpulan khas yang dipanggil perkataan onomatopoeik. Ini adalah kata-kata yang tidak boleh diubah itu gubahan bunyi meniru secara bersyarat (menghasilkan semula secara bersyarat) bunyi yang dibuat oleh manusia, haiwan, objek: meow-meow(kucing), woof-woof(anjing), cuak-cuak(itik), ha-ha-ha(angsa), gagak(ayam jantan), oink-oink(babi), kicauan-tweet(burung pipit), tik tok(lihat), titisan-titisan(tentang air) bang bang(tembakan dihantar) apchhi(sepadan dengan bersin), dsb.
Dalam "Tatabahasa Rusia-80" perkataan onomatopoeik dianggap bersama-sama dengan kata seru. V.V Vinogradov juga tidak memisahkan mereka daripada celahan. Mereka benar-benar serupa dengan bentuk verbal-interjektif: a) mereka tidak mempunyai semantik konseptual: tindakan itu tidak dinamakan, tetapi digambarkan, dan fungsi kiasan perkataan onomatopoeik sudah tercermin dalam namanya; b) dalam ayat mereka juga boleh menjadi predikat (Dan cuckoo dan cuckoo dari pagi hingga petang);
c) boleh mendahului ayat, membentuk pernyataan khas (kiasan). Rabu. 1 (kata kerja seru) Skok-skok-skok! Seekor burung hitam muda berjalan melalui air dan menemui seekor anak muda. 2 (perkataan onomatopoeik) Hee hee hee ya ha ha ha! Tidak takut untuk mengetahui dosa(Pushkin); Jarum melintasi minit kesepuluh dan - tangki nipis - pergi ke pukul sepuluh setengah(Bulgakov).
Terdapat leksem yang boleh difahami secara serentak sebagai kata selingan verbal dan sebagai kata onomatopoeik. Ini adalah, sebagai contoh, bam, plop, bang, pop, snap. celoteh: Bam. bam! tembakan berbunyi(Chekhov), Tiba-tiba sesuatu: Oops!(Chekhov, contoh daripada "Tatabahasa-80"), Achilles saya kot. Saya berpaling... fuck! kacau lantai<...> (Leskov, contoh V.V. Vinogradov).
Walau bagaimanapun, bentuk verbal-interjektif sepenuhnya dan perkataan onomatopoeik tidak bertepatan. Pertama sekali, tidak seperti selingan lisan, kebanyakannya tidak mempunyai pewarnaan ekspresif-emosi. Onomatopoeia boleh mengiringi (dan ini bukan tipikal untuk kata seru verbal) kata kerja yang terbentuk daripada mereka, seolah-olah menghasilkan semula tindakan yang dinamakan oleh kata kerja: itik cuak, cuak, dan kucing mengeong meow-meow-meow. anjing menyalak woof-woof-woof. Kata-kata onomatopoeik, seperti kata selingan itu sendiri (tetapi bukan kata-kata selingan-verbal), adalah asas penjanaan untuk kata kerja: tweet→tweet, tandakan→tick, meow→meow, oink→merengus, woof→kulit kayu dll. (rujuk oh→ooh, ah → tercungap-cungap, ugh→ugh). Seperti kata seru yang betul, perkataan onomatopoeik boleh disubstantifkan dan menjadi subjek atau objek ayat: Boo-boo-boo yang membosankan kedengaran dari bilik sebelah; Tetapi cuckoo yang bodoh. Seorang pembicara yang bangga, dia terus mengulangi pemikirannya(Pushkin). Substantivisasi secara umum bukanlah tipikal untuk interjeksi lisan.
Dalam pertuturan kanak-kanak, beberapa onomatopoeia boleh bertindak dalam fungsi nominatif dan "digunakan sebagai nama haiwan dan objek yang bunyinya dihasilkan semula: Chick-chirp terbang. Oink-oink, rempuh lopak. Pergi beri makan moo. Tik tok jangan sentuh".
Jadi, onomatopoeia ialah perkataan yang mempunyai kedua-dua interjeksi dan sifat individu. Ini memungkinkan untuk menggabungkannya dengan kata seru dan memisahkannya ke dalam kategori leksikal khas di pinggir bahagian pertuturan.
Kata-kata onomatopoeik dibahagikan kepada kumpulan bergantung pada apa yang mereka hasilkan semula: 1) bunyi manusia, 2) bunyi haiwan dan burung, 3) bunyi fenomena alam, 4) bunyi yang dibuat oleh objek, 5) bunyi yang dibentuk oleh tindakan manusia.
Dalam struktur, perkataan onomatopoeik adalah tunggal dan berulang: Inilah wanita di karakul<...>Saya tergelincir dan bam! – dihulurkan(Blok); Bam-bang! Mereka menembak di dalam hutan; Seseorang memandu di padang terbuka. Loceng ding-ding-ding(Pushkin).
Kata-kata onomatopoeik diklasifikasikan sebagai kata seru berdasarkan persamaan tipologi: mereka 1) tidak menyatakan konsep, 2) tidak mempunyai bentuk tatabahasa tertentu, 3) berada di pinggir dalam sistem bahagian pertuturan.
13 Mei 2016 admin
Ryskulbekova Bagdat Zakirovna
Baiklah 1
Disiplin bahasa Rusia
Jenis dan jenis pelajaran: Pelajaran gabungan
Tujuan pelajaran:
Tugasan:
- Pendidikan menunjukkan peranan kata seru dalam pertuturan; membangunkan keupayaan untuk mencari kata seru dalam teks, menentukan peranan kata seru dan membina ayat, termasuk kata seru di dalamnya; menyatukan keupayaan untuk membezakan bahagian pertuturan bebas daripada bahagian tambahan.
- Pendidikan memupuk minat dalam subjek; mengembangkan keupayaan untuk bekerja secara berpasangan.
- Perkembangan untuk membentuk minat yang mampan dalam mempelajari bahasa Rusia, motivasi positif untuk belajar; mengembangkan bakat linguistik, kebolehan menganalisis bahan linguistik, dan membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian.
Hasil yang dijangkakan:
- Pelajar mesti faham: peranan kata seru dalam pertuturan; dapat mencari kata seru dalam teks, menentukan peranan kata seru dan membina ayat, termasuk kata seru di dalamnya; dapat membezakan bahagian pertuturan bebas daripada bahagian yang berfungsi
- Pelajar mesti mempunyai nilai berikut: minat dalam subjek; boleh bekerja secara berpasangan.
- Pelajar seharusnya dapat: menganalisis bahan bahasa, membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian.
Sambungan antara subjek: Kesusasteraan Rusia, bahasa Kazakh
Epigraf:
Oh, betapa sukarnya hidup di dunia,
Tidak menguasai kata seru.
Ts. Angelov.
Kemajuan pelajaran
- Detik org. salam.
- Pengaktifan pengetahuan sedia ada.
Petikan daripada cerita dongeng F. Krivin "Selingan" (Pelajar membaca kisah dongeng mengikut peranan)
Ini bertahun-tahun yang lalu, seratus tahun yang lalu, atau mungkin kurang sedikit. Di sebuah pondok kecil di pinggir hutan tinggal seorang lelaki tua, Kamus, dan seorang wanita tua, Tatabahasa. Mereka mempunyai anak - Sebahagian daripada ucapan. Kata Nama, Kata Adjektif, Kata Kerja, Kata Ganti, Kata Adverba, Angka, Kata Nama, Kata Sifat, yang lebih tua pergi ke sekolah dengan Kamus dan Tatabahasa, mereka mengajar kanak-kanak dengan bijak.
- Mengapa anda fikir mereka diamanahkan dengan tugas yang begitu penting iaitu "mengajar anak-anak menjadi pintar"?
- Betul, semuanya adalah bahagian pertuturan yang bebas (atau penting). Mari kita buktikan.
— Bekerja secara berpasangan: menyusun gugusan "Apakah yang boleh dilakukan oleh bahagian pertuturan bebas?"
— Semak: penerimaan “ Sumbangsaran”: Pelajar berkongsi pengetahuan mereka, tidak lupa menyokong setiap item kluster dengan contoh. Guru melakar gugusan di papan tulis menggunakan kad yang telah disediakan.
- Sekarang mari kita buktikan dalam amalan bahawa bahagian ucapan bebas mempunyai semua sifat yang disebutkan.
Analisis tawaran . (Seorang pelajar bekerja di papan hitam, selebihnya bekerja dalam buku nota.)
Untuk kesopanan, mana-mana pintu terbuka luas.
- Bagaimana anda memahami maksud peribahasa ini?
- Gariskan bahagian ayat, nyatakan bahagian pertuturan yang mana ia diungkapkan.
- Laksanakan analisis morfologi bahagian ucapan:
Kami menghuraikan kata nama "pintu" secara kolektif.
Kerja individu - analisis perkataan "terbuka luas", "terbuka".
Mari kita simpulkan: Untuk tujuan apa kami melakukan kerja ini? (Dalam amalan, ketepatan kelompok yang disusun telah disahkan.)
Jom sambung.
Guru: Kamus dan Tatabahasa mempunyai anak yang lebih kecil: Preposisi, Kata Hubung dan Zarah.
— Mengapakah ketiga-tiga bahagian pertuturan ini ditonjolkan kumpulan berasingan? (Ini adalah bahagian tambahan ucapan.)
Bekerja dengan teks (ia dicetak untuk setiap pelajar.)
Senaman: baca teks, masukkan perkataan yang hilang dan cari bahagian pertuturan yang berfungsi
Adakah ... "kaitan" ... dengan bahasa ... yang seseorang bercakap, ... dengan kedutan ... mukanya? Ya, ada... yang paling langsung, kata pakar kosmetologi Peru yang terkenal, Eusibio Saline. Dia untuk masa yang lama mengkaji ekspresi muka orang yang bercakap... bahasa yang berbeza. Orang yang paling "keras" ..., ... pada pendapatnya, adalah bahasa Inggeris. Apabila seseorang berbahasa Inggeris, otot mukanya mengecut dengan mendadak.
... ini membawa ... kepada penuaan pramatang, penampilan kedutan ... ... lipatan. Bahasa yang paling "lembut" ialah... Sepanyol, Itali... Rusia.
Adakah terdapat "sambungan" dengan bahasa seseorang bercakap dengan kedutan di wajahnya? Ya, ada, dan yang paling langsung, kata pakar kosmetik Peru yang terkenal Eusibio Saline. Untuk masa yang lama dia mengkaji ekspresi muka orang yang bercakap bahasa yang berbeza. Bahasa yang paling "keras" untuk seseorang, pada pendapatnya, adalah bahasa Inggeris. Apabila seseorang berbahasa Inggeris, otot mukanya mengecut dengan mendadak.
Semua ini membawa kepada penuaan pramatang, penampilan kedutan dan lipatan. Yang paling "lembut" untuk kulit adalah bahasa yang merdu dan lembut seperti bahasa Sepanyol, Itali dan Rusia.
— Mengapakah bahagian pertuturan tambahan diperlukan?? (Mereka tidak menamakan objek, tindakan atau tanda, tetapi sangat penting semasa membina ayat dan frasa.)
Jom sambung...
Guru: Kata depan, Kata Hubung dan Sebahagian rumah tetap sibuk dengan kerja rumah. Apabila ibu bapa dan abang saya pulang dari kerja, mereka akan mengemas rumah dan menyediakan makan malam. Pada waktu malam, semua orang berkumpul di rumah, minum teh dengan jem, dan bercakap secara aman tentang ini dan itu. Ia adalah keluarga yang mesra.
- Memperkenalkan konsep baru.
Guru: Pada suatu petang, pintu mereka diketuk.
Zarah: Chu! Ada yang mengetuk.
Kata kerja: Oh! Saya akan pergi membukanya.
Guru: Seekor makhluk kecil muncul di ambang pintu, kotor, tidak terawat, dalam kain buruk.
Makhluk: Hello, orang baik!
Kamus: Hello, pengembara! Sila datang ke meja. Kami akan menjamu anda dengan teh, dan anda akan memberitahu kami dari mana anda berasal dan ke mana anda pergi.
Makhluk: Nama saya Interjection, saya telah berjalan di seluruh dunia untuk masa yang lama, mencari saudara mara. Saya sedang melalui, mendapati bahagian pertuturan tinggal di sini, dan memutuskan untuk masuk dan melihat. Ia baik untuk anda, anda tinggal bersama. Bawa saya ke dalam keluarga awak.
Preposisi (terkejut): Ini dia!
Kata keterangan (marah): Ugh! mengarut sungguh!
Kata nama: Bapa! Semangat! Seram! Masalah! Apa kita nak buat dengan dia?
Adjektif: Oooh, benda seram ni nak masuk dalam keluarga kita?!
Guru: Kawan-kawan, adakah anda fikir bahagian-bahagian pertuturan berkelakuan dengan betul? Lagipun, mereka bijak dan tahu melakukan banyak perkara? (Kita harus memikirkannya terlebih dahulu, dan bukan menjerit. Kita perlu mengetahui apa yang boleh dilakukan oleh Interjection.)
Kata seru: Jika anda tidak menjerit seperti itu, anda akan perasan bahawa anda telah menggunakan saya dalam ucapan anda berkali-kali.
Kata keterangan: Tetapi memang benar, begitulah keadaannya.
Guru: Kawan-kawan, sebelum Interjection mula bercakap tentang dirinya, ambil pen anda. Anda perlu mengisi baris kosong cerita pada topik linguistik (rumusan rujukan dicetak terlebih dahulu untuk setiap pelajar.)
Kata seru: Chu, oh, fie, bapa, semangat, seram, masalah, y - semua ini adalah kata seru. Anda tidak boleh melakukannya tanpa saya dalam perbualan, kerana saya menyatakan perasaan dan perasaan manusia. Jika seseorang sakit, dia akan berteriak: "Ay-ay-ay!" Seseorang sedang berseronok - dia ketawa: "Ha ha ha!" Dua orang bertemu dan segera datang kepada saya untuk mendapatkan bantuan: “Hello! hello! Maaf! terima kasih terima kasih! Tolonglah!" Tanpa celahan adab orang yang sopan Ia akan menjadi sukar dalam perbualan. Dan jika keadaan buruk, mereka berkata: "Tudung! Kaput!”
Kenapa ada orang! Kedua-dua haiwan dan burung memerlukan saya: anjing: "Woof-woof!", kucing: "Meow-meow!", itik: "Quack-quack!" Kata-kata ini dipanggil onomatopoeias. Saya juga boleh menghantar bunyi daripada objek. Anda mungkin mendengar loceng berdengung: "Bom-bom" atau loceng: "Ding-ding-ding."
Tatabahasa: Nah, anda bercakap benar, pertuturan tidak boleh dilakukan tanpa anda.
Adverba: Ya, tetapi kata seru tidak berubah...
Kata seru: Tetapi anda adalah kata keterangan juga merupakan bahagian ucapan yang tidak boleh diubah.
Kata nama: Dan anda bukan ahli ayat...
Interjection: Nah, bagaimana dengan Preposition? Kesatuan? Dan kemudian... Ayuh, kawan-kawan, tuliskan ayatnya.
Analisis cadangan. Menentukan peranan kata seru.
Kanak-kanak itu menangis, sukar bagi ibu, "bye-bye" tidak membantu. Tetapi sudah tiba masanya untuk kanak-kanak itu selamat tinggal.(Dalam ayat pertama "bye-bye" ialah subjek, dalam ayat kedua ia adalah predikat.)
Interjeksi: Kadang-kadang saya boleh, seolah-olah, beralih sementara ke dalam kategori bahagian pertuturan yang lain dan kemudian saya boleh digantikan dengan kata nama atau kata kerja dan menjawab soalan daripada bahagian pertuturan ini.
"Kepada saya," kata Interjection.
Memang menarik untuk hidup di dunia.
Saya menyatakan galakan saya
Pujian, celaan, larangan,
Syukur, kagum,
Kemarahan, hello...
Mereka yang dikuasai oleh ketakutan
Sebutlah perkataan itu (semua pelajar dalam korus): Oh!
Siapa yang mengeluh berat,
Katakan perkataan: Oh!
Yang menghadapi masalah
Kata perkataan: Oh!
Siapa yang akan ketinggalan kawan?
Kata perkataan: Hei!
Siapa yang akan menarik nafasmu,
Kata perkataan: Wow!
(A. Tetivkin)
cikgu:(sambil menunjuk epigraf):
Oh, betapa sukarnya hidup di dunia,
Tidak menguasai interdomain.
Tatabahasa: Kami perlu menerima anda ke dalam keluarga kami, tetapi hanya perjanjian: anda akan sentiasa diserlahkan dalam ayat dengan koma atau tanda seru.
Kamus: Kawan-kawan, bawa dia ke rumah mandi, basuh dia dengan bersih, dan kami akan tidurkan dia di belakang dapur, ada sudut percuma di sana.
Guru: Beginilah cara selingan masih hidup di belakang dapur, jauh dari bahagian pertuturan lain: bebas dan tambahan.
Mari kita lihat jenis kata seru:
Kata seru digunakan untuk menyatakan:
- emosi: oh, Tuhan bersamamu, Tuhanku, bravo, wow, begini, ya, ya, Tuhan, demi Tuhan, bagaimana tidak, ya, ya, oh, oh, ah- ah-ah, oh...
- arahan, perintah, panggilan, insentif untuk bertindak: on (take), fas, kitty-kiss, alle, chick-chick, lane, vira, bye-bye, shh, stop, hello, guard, chu, mari kita pergi, march, shoo, shoo, but, whoa, chick, sabat, ayuh, oh...
— adab pertuturan: hello, selamat tinggal, terima kasih, terima kasih, selamat tinggal, maafkan saya, harap, semua yang terbaik, hormat saya, hello, bye, hebat...
Ini menarik!
1. Ternyata orang berbeza kewarganegaraan pelbagai mendengar bunyi yang dibuat oleh haiwan dan burung.
Bandingkan:
2. Cuckoo. Pada pendapat anda, bagaimanakah cuckoo mendapat namanya?
Sudah tentu, kerana dia berkokok, dia berteriak: Cuckoo! Cuckoo!. Anda mungkin sudah meneka bahawa cuckoo itu sendiri memberitahu orang apa yang perlu dipanggil. Dan bukan sahaja orang Rusia mendengar ini. Di banyak negara nama cuckoo bunyinya sama dengan bahasa Rusia. Orang Czech mempunyai cuckoo, di kalangan orang Bulgaria - kukuvica, di kalangan orang Jerman - kukuk, antara orang Perancis - kuku, di kalangan orang Itali - kukono. Semua orang ini memberi perhatian kepada satu tanda - jeritan cuckoo, jadi nama burung dalam bahasa yang berbeza terdengar sangat serupa.
- Penyatuan pengetahuan baru.
1) Jom amalkan: ambik kata celahan
Beberapa kata seru adalah samar-samar kerana ia menyatakan perasaan yang berbeza. Analisis teks, cari kata seru, nyatakan perasaan yang mereka nyatakan, perhatikan intonasi.
- Oh, apa salah saya? (I. Krylov) - (Takut)
2. Oh, betapa tidak menyenangkannya! – (Kecewa.)
3. Oh, tuan gabenor, adakah kecuaian itu wajar? (M. Cervantes) – (Cacian.)
4. Oh, saya suka subuh musim bunga! - (Kagum.)
Kesimpulan: Kata seru menyatakan perasaan yang berbeza: ketakutan, kekaguman, kesedihan, celaan, dll. Kata seru bukan sebahagian daripada ayat dan dalam sambungan sintaksis jangan masukkan perkataan lain.
2)Kerja bebas: bekerja dengan kad
Baris 1 menulis ayat dengan kata seru yang menyatakan perasaan.
Baris 2 – ayat dengan kata seru yang menyatakan dorongan untuk bertindak.
Baris 3 – ayat dengan kata seru yang bertatasusila.
- Merumuskan pelajaran.
- Bahagian ucapan manakah yang kita temui hari ini?
- Mengapakah bahagian pertuturan masih menerima kata selingan ke dalam keluarga mereka?
6. Refleksi.
Dan kini ujian kecil untuk melihat bagaimana anda memahami topik hari ini. Setiap murid mengisi kad tugasan.
- Kerja rumah.
Untuk semua orang: menyediakan cerita lisan tentang kata seru.
Untuk memilih daripada: Tulis 6 ayat di mana kata selingan berlaku.
Tugas individu: sediakan mesej “Ahli etimologi memberitahu...” tentang asal usul kata seru, selamat tinggal, hello, terima kasih, sila.
7.Memberi dan mengulas tentang penilaian.
Dalam pelajaran ini kita akan membiasakan diri dengan peraturan untuk meletakkan tanda baca untuk kata seru. Pada permulaan pelajaran video, guru mengingatkan anda apa itu celahan dan menamakan ciri utamanya. Seterusnya, pelajar membiasakan diri dengan peraturan untuk meletakkan tanda sempang dalam kata seru.
Topik: Kata Sampuk
Pengajaran: Tanda baca untuk kata seru
Bahan didaktik. Bahagian "Selingan"
Bahan didaktik. Bahagian "Perkataan onomatopoeik"
3. Budaya menulis ().
Budaya penulisan. Kata seru.
Kata seru. Ensiklopedia Di Seluruh Dunia.
kesusasteraan
1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. dan lain-lain bahasa Rusia. darjah 7. Buku teks. ed ke-13 - M.: Bustard, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. dan lain-lain bahasa Rusia. darjah 7. Buku teks. ed ke-34. - M.: Pendidikan, 2012.
3. Bahasa Rusia. berlatih. darjah 7. Ed. S.N. Pimenova edisi ke-19. - M.: Bustard, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. bahasa Rusia. darjah 7. Dalam 3 bahagian, ed ke-8. - M.: Mnemosyne, 2012.
Bahasa Rusia terkenal dengan emosi dan ekspresinya julat yang luas perasaan. Kata seru membantu meluahkan pelbagai perasaan dan emosi - kelas leksikal dan tatabahasa perkataan yang tidak boleh diubah dan frasa. Artikel ini menerangkan secara terperinci komposisi, makna, asal usul kata seru, dan memberikan contoh penggunaannya dalam ayat.
Apakah kata seru dalam bahasa Rusia?
Pembahagian bersyarat bahagian pertuturan kepada bebas dan tambahan tidak menjejaskan hanya kata seru dan onomatopoeia. Mereka berdiri terpencil daripada perkataan lain, kadangkala menggantikan fungsi mereka. Mari kita lihat lebih dekat apa itu celahan.
asal usul
- bukan derivatif– timbul pada mulanya sendiri untuk meluahkan pelbagai perasaan dan emosi (ah, baik, oh, ah, dll.);
- derivatif- terbentuk daripada bebas dan unit perkhidmatan ucapan (Ayah, cukuplah, doakan);
Maknanya
- emosi– meluahkan pelbagai perasaan dan emosi, dikumpulkan mengikut jenisnya (ah, hurray, wow- kegembiraan; oh, sungguh ngeri, brrrrr– ketakutan);
- adab– digunakan dalam borang label ucapan untuk menyatakan terima kasih, salam, perpisahan, permintaan, dll. (hello, salute, merci dan lain-lain);
- insentif– seruan bertindak, nyatakan pelbagai motif (terbang, berhenti, kasihanilah, dsb.);
Kompaun
- kompleks– terdiri daripada beberapa asas berulang (itu, itu, ah-ah-ah, dll.);
- ringkas- mengandungi satu perkataan (oh, eh, Tuhan, dsb.);
- komposit- mengandungi beberapa perkataan (tolong beritahu saya, sial, itu sahaja).
Contoh kata seru yang terbentuk daripada bahagian pertuturan bebas boleh dibahagikan kepada kumpulan berikut:
- kata nama: Tuhan, ibu, Tuhan, dan lain-lain;
- kata kerja: melihat, mengasihani, memberi, dll;
- kata ganti nama dan kata adverba: apa yang anda bercakap tentang, apa yang anda bercakap tentang;
- kata hubung dan partikel: ini dan itu, dan, baik, itu, dll.
Untuk apa kata seru digunakan?
Bahagian pertuturan ini boleh menjalankan beberapa fungsi. Pertama, berfungsi untuk menyampaikan perasaan dan emosi pencerita (wow, wow, wow, dll.), kehendaknya (berhenti, berjuang, kasihanilah). Banyak perkataan sedemikian berasal dari bunyi primordial, yang merupakan tindak balas kepada rangsangan luar (ah, oh, brr, sejuk, dll.). Kedua, satu perkataan sedemikian boleh menggantikan keseluruhan ayat (Ugh! – Sungguh menjijikkan!). Ini adalah bahagian pertuturan yang berasingan dan tidak berubah yang tidak menghubungkan perkataan dalam ayat.
2 artikel TOPyang sedang membaca bersama ini
Apakah soalan yang dijawab oleh interjeksi?
Bahagian pertuturan ini tidak boleh menjawab soalan, kerana ia bukan sebahagian daripada ayat. Kata-kata sedemikian membantu menyatakan perasaan, selalunya mereka tidak mempunyai makna leksikal.
Bagaimanakah kata seru ditekankan dalam ayat?
Perkataan yang meluahkan perasaan tidak bertindak sebagai ahli ayat, tetapi kadangkala boleh menggantikannya. Dalam kes ini, mereka ditekankan bergantung pada kedudukan yang diduduki. Contohnya:
- Di suatu tempat di kejauhan kedengaran "oh" yang ditarik keluar.- Dalam kes ini "Oh" berdiri di tempat subjek dan digariskan oleh satu baris.
- Syabas!- Dalam ayat "oh ya" menggantikan kata sifat dan bertindak sebagai definisi, digariskan oleh garis beralun.
Dalam penulisan, bahagian ucapan ini sentiasa diserlahkan dengan tanda baca. Terdapat beberapa peraturan untuk menggunakan tanda pemisah untuk bahagian ucapan ini.
Jadual "Peraturan tanda baca untuk kata seru"
Kadang-kadang bahagian ini ucapan dikelirukan dengan zarah yang tidak dibezakan secara bertulis dengan tanda baca.
Contohnya: Oh tidak, tetapi bukan ini. Oh awak, musang yang licik.
Uji topik
Peringkat artikel
Penilaian purata: 4.4. Jumlah penilaian yang diterima: 441.