Alam semula jadi adalah dunia di sekeliling kita dengan semua penduduk dan fenomenanya. Dialah yang selalu bertindak sebagai objek utama kerja penyelidikan dan ujian sains, itulah sebabnya ramai pelajar sekolah kini belajar sains.
Tetapi sejak usia dini, setiap kanak-kanak perlu diajar apa itu objek alam semula jadi, supaya dia dapat menerima dengan betul. realiti sekeliling. Kami akan bercakap mengenai kaedah, penerangan dan contoh tafsiran sedemikian dalam artikel ini.
Apakah alam semula jadi yang tidak bernyawa dan hidup?
Dalam kesedaran manusia biasa, alam adalah bunga, matahari, haiwan, tumbuhan dan fosil. Secara umum, ini adalah dunia semula jadi yang dicipta tanpa peranan manusia atau teknologi inovatif. Tetapi dalam pemahaman saintifik, istilah ini dijelaskan dengan lebih luas: alam semula jadi merujuk kepada semua fenomena dan objek yang mengelilingi kita. Dan untuk membezakan konsep, anda harus berhati-hati menganalisis setiap daripada mereka.
Komponen alam ialah udara atmosfera, tempat galaksi berhampiran Bumi, bumi, permukaan air, tanah, dunia sayur-sayuran, tanah bawah, dunia haiwan, Air bawah tanah, lapisan ozon atmosfera dan organisma lain, yang bersama-sama mewujudkan keadaan yang sesuai untuk memastikan kehidupan berterusan di bumi.
Dengan semua ini, objek alam semula jadi adalah semua flora dan fauna: semua haiwan di planet ini, tumbuhan dari semua kelas dan spesies, bakteria, kulat. Konsep ini juga merangkumi seseorang. Dengan semua ini, alam semula jadi tanpa manusia boleh wujud dalam bentuk asalnya, contohnya adalah pulau-pulau yang tidak berpenghuni dengan ekosistemnya sendiri, serta objek astronomi (planet, satelit, dll.).
Apakah sifat tidak bernyawa?
Dunia yang tidak bernyawa adalah bahan yang berbeza, juga bidang yang mempunyai tenaga. Ia diwakili oleh beberapa peringkat organisasi: daripada zarah ringkas, bahagian kimia dan atom hingga benda angkasa dan Alam Semesta. Istilah ini merujuk kepada semua objek yang terbentuk tanpa campur tangan manusia dan terdiri daripada jirim atau medan. Perbezaan asas ia akan menjadi bahawa objek alam semula jadi tidak bernyawa adalah stabil, statik dan sedikit berubah. Batu kerikil, gunung, air, atmosfera - semua ini telah wujud selama berbilion tahun dan tertakluk kepada perubahan yang sangat perlahan.
Bagaimana untuk menerangkan perbezaan kepada kanak-kanak darjah 2?
Untuk memberitahu dengan jelas dan menunjukkan kepada pelajar contoh dan objek alam semula jadi yang hidup dan tidak bernyawa, anda boleh bergantung pada fakta berikut:
- Untuk menyokong proses kehidupan, wakil dunia hidup perlu menerima tenaga dari luar - contohnya, tumbuhan dan haiwan memerlukan cahaya matahari untuk berkembang dengan betul.
- Organisma hidup adalah kompleks; sistem biologi mereka mengekalkan aktiviti penting terima kasih kepada proses asas. Mereka boleh berkembang, bernafas, membiak, menjadi tua dan mati. Walaupun pada hakikatnya sukar untuk melihat bagaimana tumbuhan bernafas, proses ini masih pada tahap molekul.
- Objek di dunia hidup boleh bergerak dan mempamerkan tindak balas terhadap rangsangan luar. Sebagai contoh, jika anda menyentuh haiwan, ia akan melarikan diri atau menyerang, tidak seperti batu itu tidak akan berganjak.
- Lagipun, ramai wakil dunia yang hidup boleh berfikir dan mempunyai refleks yang membantu mereka bertahan.
Dengan cara ini, kita melihat bagaimana dunia alam yang hidup dan tidak bernyawa. Perkara utama yang perlu diingat ialah kedua-dua kawasan saling berkait rapat. Jirim, bahan, tenaga - semua ini membolehkan semua organisma di Bumi berkembang dan hidup, mewujudkan satu ekosistem.
Bahagian pada halaman ini:
Anda telah belajar banyak tentang alam semula jadi dan, sudah tentu, memberi perhatian kepada fakta bahawa antara hidup dan alam yang tidak bernyawa ada kaitan yang rapat. Makhluk hidup tidak boleh hidup tanpa udara, air, matahari dan habanya. Dari alam semula jadi mereka mengambil semua yang mereka perlukan untuk hidup mereka.
Seterusnya, benda hidup mempengaruhi benda bukan hidup. Oleh itu, tumbuhan hijau, terima kasih kepada fotosintesis, memenuhi atmosfera dengan oksigen dan membersihkannya karbon dioksida. Udara yang kita dan semua makhluk hidup bernafas dicipta oleh tumbuhan hijau.
Sambungan makanan
Bahan organik, yang dibentuk oleh tumbuhan hijau, digunakan bukan sahaja oleh tumbuhan itu sendiri, tetapi juga oleh makhluk hidup lain. Mari kita lihat ini dengan contoh.
Kami bersama anda di hutan pain. Mari kita lihat lebih dekat pada kulit kayu pain. Terdapat petikan di dalamnya yang dimakan kumbang kulit: ia memakan kulit kayu pain. Burung belatuk mematuk kulit kayu dengan paruhnya yang keras dan dengan lidahnya yang panjang mengeluarkan kumbang kulit yang dimakannya.
Dengan kata lain, ada sambungan makanan, yang dipanggil oleh saintis litar kuasa: pain? kumbang kulit? burung belatuk. Di dalam ini rantai makanan di tempat pertama ialah tumbuhan (pine), tempat kedua diduduki oleh organisma herbivor (kumbang kulit), di tempat ketiga ialah haiwan yang memakan haiwan herbivor (burung belatuk).
Contoh lain: belalang makan tumbuh-tumbuhan. Belalang dimakan oleh biawak, dan yang terakhir adalah makanan untuk helang (Rajah 117). Oleh itu, rantai makanan timbul di sini juga: tumbuhan? belalang? cicak? helang.
nasi. 117. Contoh rantai makanan
Setiap organisma dalam rantai makanan menempati pautan tertentu dan memberikan kehidupan kepada makhluk hidup yang lain. Rantaian makanan bermula dengan tumbuhan. Ini adalah pautan pertama dalam rantaian; pautan kedua ialah haiwan herbivor; yang ketiga ialah haiwan insektivor atau karnivor.
wujud di alam semula jadi pelbagai besar sambungan makanan: yang mudah yang anda kenali, dan yang rumit yang melibatkan ramai orang pelbagai organisma(Gamb. 118).
nasi. 118. Sambungan makanan yang kompleks
Kini jelas mengapa alam adalah satu keseluruhan, di mana antara tumbuhan, haiwan, kulat, mikrob, manusia dan persekitaran berlaku pertukaran bahan dan tenaga. Ia berlaku dalam proses fotosintesis tumbuhan, respirasi organisma hidup dan pelbagai sambungan makanan.
1. Ingat bagaimana makhluk hidup dihubungkan dengan alam semula jadi: tumbuhan, haiwan, manusia. Menggunakan Rajah 118, buat semua litar kuasa yang mungkin. Serlahkan haiwan yang dikaitkan dengan pain secara langsung dan tidak langsung.
2. Pada pendapat anda, mengapakah rantai makanan bermula dengan tumbuhan?
3. Fikirkan mengapa pemangsa tidak boleh berada dalam pautan kedua rantai makanan.
1. Apakah persamaan dan perbezaan antara tumbuhan dan haiwan?
2. Bagaimanakah vertebrata berbeza daripada invertebrata? Namakan wakil kedua-duanya.
3. Bagaimanakah haiwan menyesuaikan diri dengan kehidupan di air, tanah, udara, dan di darat?
4. Bagaimanakah haiwan menetap di planet ini? Mengapa beruang kutub boleh hidup hanya di utara, dan beruang coklat masuk lorong tengah Rusia?
5. Apakah haiwan yang disenaraikan dalam Buku Merah yang anda tahu? Mengapa mereka berakhir di halamannya?
6. Bagaimanakah anda boleh menyelamatkan haiwan liar?
7. Untuk tujuan apakah seseorang membiak haiwan ternakan?
8. Bagaimanakah anda memahami ungkapan “alam adalah satu”?
Apakah yang anda pelajari tentang haiwan (paling banyak, paling banyak, paling banyak...)
Tanda-tanda haiwan
Pemakanan
nafas
Pembiakan
Pelbagai haiwan
Unisel
Hubungan positif dan negatif: Antara alam bernyawa dan tidak bernyawa, seekor burung memakan pepijat - bagi serangga itu negatif, untuk pokok yang dimakan serangga ini - hubungan positif antara alam semula jadi dan tidak bernyawa, seseorang membina kilang yang mencemarkan udara. atau air (negatif), tetapi menghasilkan kertas, yang diperlukan oleh seseorang (positif) antara alam yang tidak bernyawa dan yang tidak bernyawa setitik menghanguskan batu - kemusnahan batu- negatif, tetapi saluran baru untuk sungai telah diletakkan - positif Contoh anda:
Hidup atau tidak hidup? Gerbang telah menjulang - keindahan seluruh dunia PELANGI Tidak ada tangan, tetapi rumah akan dibina oleh BURUNG, SEmut Bukan laut, bukan bumi, kapal tidak terapung dan anda tidak boleh berjalan PAYA Anak kecil. dalam jaket tentera kelabu, melesat mengelilingi halaman, mengumpul serbuk burung pipit Dia tidak mempunyai tangan atau kaki, dan semua orang gemetar, bergoyang, pintu dibuka oleh ANGIN Saya adalah air, saya terapung di atas air, dan saya tidak akan terbakar dalam api Tutup Ais di sebelah, bersembunyi di sebalik tunggul, sesiapa yang melepasi tunduk rapat rendah CENDAWAN Tidur pada siang hari, terbang pada waktu malam, menakutkan orang yang lewat, EAGLE Flowing , mengalir, tidak akan mengalir, berlari, berlari, tidak akan berlari keluar SUNGAI Siapa yang mempunyai mata pada tanduknya dan rumah di belakangnya? SIput
Uji diri sendiri: Pilih sekumpulan objek alam hidup: a. Pasir, air, batu, laut b. Pepatung, gunung, ikan, salji c. Rumput, beruang, labah-labah, pokok Pilih sekumpulan objek tidak bernyawa: a. Matahari, sungai, bumi, embun b. Kuda, hujan, arnab, angin. Kanggaru, semut, burung belatuk, aster Cari perkaitan antara alam yang hidup dan tidak bernyawa a. Rumput - arnab b. Air - masuk ikan. Tikus - musang Manusia saling berkaitan dengan... a. Hidupan liar b. Sifat tidak bernyawa c. Hanya dengan apa yang En sendiri cipta.Dengan semua perkara di atas
Jawab soalan: Susun perkataan dalam tiga lajur: kapal terbang, babi, matahari, kuda, dandelion, lynx, awan, pensil, buku nota, ikan paus, buluh, batu, cemara, air terjun, kanak-kanak, hujan batu, burung bulbul, pepatung, salji, komputer , angin, keldai, kumbang, cedar, buku, raspberi, batu, beg bimbit, landak. Senaraikan tanda-tanda yang membezakan benda hidup dengan benda bukan hidup. Namakan 2 contoh hubungan positif dan negatif antara objek hidup dan alam semula jadi. Apakah alam semula jadi? Terangkan ungkapan "Segala sesuatu di alam adalah saling berkaitan." Apakah kepentingan alam semula jadi untuk manusia? Bagaimana dengan manusia untuk alam semula jadi?
POKOK, RUMPUT, BUNGA DAN BURUNG TIDAK SENTIASA TAHU UNTUK MEMPERTAHANKAN SEKIRANYA MEREKA DIMUSNAHKAN DI PLANET KITA AKAN MENINGGAL SENDIRIAN TETAPI MANUSIA TIDAK BOLEH HIDUP TANPA ALAM, JADI KITA PERLU MENYELAMATKAN BUMI KITA! Di planet Bumi, segala-galanya saling berkaitan dengan segala-galanya, manusia dan alam semula jadi tidak dapat dipisahkan, tanpa alam kewujudan manusia adalah mustahil! Melindungi alam sekitar!
