§1. ciri umum nama angka

Angka ialah bahagian penting yang bebas dalam pertuturan. Angka mempunyai makna yang berbeza ciri tatabahasa, struktur.

1. Makna tatabahasa- "nombor, jumlah, pesanan semasa mengira."
Angka termasuk perkataan yang menjawab soalan: Berapa?, Yang mana?

2. Ciri-ciri morfologi:

• pemalar - kuantitatif/ordinal, ringkas/komposit
• boleh tukar - kes untuk semua angka, jantina dan nombor untuk yang ordinal, dan juga, sebagai tambahan, angka individu mempunyai ciri yang tidak sesuai dengan skema umum:
  untuk beberapa yang kuantitatif: genus, sebagai contoh, satu-satu-satu, dua-dua,
  bilangan, contohnya, satu-satu, seribu-ribu, sejuta-juta.

Angka ditolak, berubah mengikut kes, dan beberapa - mengikut kes, nombor dan jantina dalam tunggal. Atas dasar ini mereka dirujuk sebagai nama.

3. Peranan sintaksis dalam ayat:

• nombor kardinal, bersama-sama dengan kata nama yang bergantung kepada mereka, membentuk ahli tunggal ayat, sebagai contoh:

  Tiga majalah berada di atas meja.

  Saya membeli tiga majalah.

  Kisah ini diterbitkan dalam tiga majalah.

  Nombor kardinal dimasukkan dalam bahagian ayat yang boleh menjadi kata nama.

• Nombor ordinal dalam ayat merupakan definisi atau sebahagian daripada predikat nominal majmuk.

  Tempat kami di baris kesepuluh.

  Budak itu ketiga.

§2. Kedudukan mengikut nilai

Mengikut maknanya, angka dibahagikan kepada dua kategori: kuantitatif dan ordinal.
Kuantitatif bermaksud "bilangan" atau "kuantiti". Nombor adalah abstrak konsep matematik. Kuantiti ialah bilangan item. Nombor kardinal pula dibahagikan kepada subkategori:

• keseluruhan menyatakan integer dan kuantiti dalam integer, contohnya: lima, dua puluh lima, seratus dua puluh lima
• pecahan menyatakan nombor dan kuantiti pecahan, contohnya: satu saat, dua pertiga
• kolektif menyatakan maksud keseluruhan: kedua-duanya, tiga, tujuh

Semua subkategori nombor kardinal mempunyai ciri tersendiri. Integer dan pecahan boleh membentuk nombor bercampur, contohnya: lima koma tiga (atau: lima koma tiga).

Ordinal Angka menunjukkan susunan pengiraan: pertama, seratus satu, dua ribu sebelas.

§3. Struktur berangka

Mengikut strukturnya, angka dibahagikan kepada mudah dan majmuk.

• Mudah Angka ialah yang ditulis dalam satu perkataan: tiga, tiga belas, tiga ratus, ketiga, tiga ratus
  
• Komposit- ini adalah angka yang terdiri daripada beberapa perkataan yang ditulis secara berasingan: tiga puluh tiga, tiga ratus tiga puluh tiga, tiga ratus tiga puluh tiga .

Apa yang berlaku?

• Kuantitatif keseluruhan
• Kuantitatif pecahan- kompaun.
• Kuantitatif kolektif- mudah.
• Ordinal Angka boleh menjadi mudah dan majmuk.

§4. Nombor kardinal. Ciri-ciri morfologi

Nombor bulat

Nombor integer berubah mengikut kes. Jika ini adalah nombor integer majmuk, maka dengan penurunan semua bahagian berubah. Sebagai contoh:

I.p. lapan ratus lima sepuluh enam (buku)
R.p. lapan ratus lima puluh enam (buku)
D.p. lapan ratus lima puluh enam (buku), dsb.

Daripada contoh adalah jelas bahawa untuk terbitan angka yang dibentuk dengan menambah batang, kedua-dua bahagian berubah apabila kemerosotan berlaku.
Yang sangat menarik ialah angka yang bukan sahaja mempunyai bentuk huruf besar, tetapi juga jantina atau jantina dan nombor.

Ini adalah angka: satu, dua, satu setengah, ribu, juta, bilion dan lain-lain seperti itu.

satu

Perkataan satu berbeza mengikut jantina dan nombor: seorang lelaki - M.R., seorang perempuan - F.R., satu negeri - rujuk. r., bersendirian - jamak Angka ini tidak mempunyai satu set bentuk, seperti kebanyakan angka kardinal integer, tetapi empat: untuk setiap jantina dalam bentuk tunggal dan untuk jamak.

Angka dua berubah bukan sahaja mengikut kes, seperti semua angka, tetapi juga mengikut jantina: dua lelaki, dua perempuan, dua tingkap (borang sr.r. dan m.r. bertepatan).

Beribu, juta, bilion

Angka ini serupa dengan kata nama. Mereka mempunyai tanda berterusan jantina dan berubah mengikut nombor dan kes.

I.p. beribu-ribu
R.p. beribu, beribu
D.p. ribu, ribuan dan sebagainya.

Nombor kardinal pecahan

Selain angka satu setengah, satu setengah ratus, semua sebatian pecahan: bahagian pertama ialah nombor kardinal integer, dan yang kedua ialah nombor ordinal: dua pertiga, lima perlapan. Dengan penurunan, kedua-dua bahagian berubah, contohnya:

I.p. lima perlapan
R.p. lima perlapan
D.p. lima perlapan

satu setengah
angka satu setengah perubahan bukan sahaja mengikut kes, tetapi juga mengikut jantina: satu setengah - satu setengah, Sebagai contoh:

sehari setengah, seminggu setengah.
(Bentuk sr.r. bertepatan dengan bentuk m.r.)

Satu dua sebagai sebahagian daripada jantina pecahan mereka tidak berubah, tetapi digunakan dalam bentuk jantina, contohnya:

satu perlapan, dua pertiga.

Nombor kolektif

Nombor kolektif berbeza mengikut kes. Hanya perkataan yang istimewa kedua-duanya, yang mempunyai bentuk genus:

kedua-dua abang, kedua-dua kakak, kedua-dua negeri
(Bentuk m. dan s.r. adalah sama)

§5. Ordinal. Ciri-ciri morfologi

Nombor ordinal paling hampir dengan kata sifat relatif. Mereka berubah mengikut nombor, dalam bentuk tunggal mengikut jantina dan kes, dan mempunyai pengakhiran seperti kata sifat. Dalam nombor ordinal majmuk, hanya kata akhir yang berubah, contohnya:

I.p. seribu sembilan ratus lapan puluh empat
R.p. seribu sembilan ratus lapan puluh empat
D.p. seribu sembilan ratus lapan puluh empat, dsb.

§6. Keserasian sintaksis nombor dengan kata nama

U nombor kardinal terdapat ciri-ciri dalam keserasian sintaksis dengan kata nama yang mereka rujuk.

Dalam I.p. dan V.p. mereka memerlukan kata nama dalam bentuk R.p.

lapan buku, lima belas mawar, dua puluh orang.

Pada masa yang sama, angka satu setengah, dua, tiga, empat memerlukan kata nama tunggal. h., dan selebihnya - dalam bentuk jamak. h.

Dua tingkap - lima tingkap, tiga mawar - tiga puluh mawar, empat lelaki - empat puluh lelaki.

Keserasian sintaksis jenis ini dipanggil kawalan, kerana Kes kata nama dikawal oleh angka.

Dalam semua bentuk lain, jenis sambungan adalah berbeza, iaitu: persetujuan, iaitu angka bersetuju dengan kata nama dalam kes.

R.p. lima tingkap, tiga mawar
D.p. lima tingkap, tiga mawar
dan lain-lain. lima tingkap, tiga mawar
P.p. (kira-kira) lima tingkap, tiga mawar

Pengecualian adalah angka satu. Ia bersetuju dengan kata nama dalam semua kes.

Nombor pecahan mempunyai nombor perdana satu setengah, satu setengah ratus bergabung dengan kata nama sebagai unit keseluruhan.
Pecahan selebihnya mengawal R.p. Ia adalah mungkin untuk menggunakan kata nama dalam kedua-dua tunggal dan majmuk, Sebagai contoh: dua pertiga epal (sebahagian daripada objek) dan dua pertiga epal (sebahagian daripada jumlah item).

Angka kolektif bergabung dengan kata nama dengan cara yang sama seperti angka kardinal keseluruhan. Dalam I.p. dan V.p. mereka mengawal R.p. kata nama, dan dalam semua kes lain bersetuju dengan kata nama dalam kes itu. Dengan semua angka kolektif kecuali kedua-duanya, kata nama digunakan dalam bentuk jamak, contohnya, tujuh kanak-kanak. Dan hanya dengan kedua-duanya kata nama digunakan dalam bentuk tunggal: kedua-duanya abang kedua-duanya adik beradik perempuan.

Ordinal bersetuju dengan kata nama, i.e. berkelakuan seperti kata adjektif. Sebagai contoh:
pertama hari, ketujuh seminggu, nota kelapan hari.

Ingat:

dalam angka majmuk hanya perkataan akhir yang berubah:
seratus dua puluh tiga perenggan (t.p., tunggal, m.r.),
kedua tangan (t.p., tunggal, f.r.),
keempat tingkap (T.p., tunggal, s.r.).

Ujian kekuatan

Semak pemahaman anda tentang bab ini.

Ujian terakhir

1. Apakah maksud tatabahasa yang dinyatakan oleh angka?

   • Nombor, kuantiti, pesanan semasa mengira
   • Atribut item
   • Catatan

2. Apakah angka yang menunjukkan susunan semasa mengira dan menjawab soalan yang mana?

   • Kuantitatif
   • Ordinal

3. Adakah mungkin dalam bahasa Rusia untuk menggabungkan nombor bulat dengan pecahan?

4. Bolehkah nombor kolektif menjadi kompaun?

5. Adakah angka berubah mengikut jantina? kedua-duanya?

6. Bolehkah angka menjadi definisi?

7. Apakah jenis sambungan sintaksis yang terdapat pada angka kolektif dalam contoh: Tujuh kanak-kanak sedang menunggu ibu mereka. ?

   • Penyelarasan
   • Kawalan

8. Dalam bentuk apakah nombor ordinal bersetuju dengan kata nama dalam kes?

   • Dalam semua
   • Dalam semua kecuali I.p. dan V.p.
   • Dalam I.p. dan V.p.

9. Bagaimanakah nombor kolektif berubah?

   • Mengikut kes
   • Mengikut kes dan nombor
   • Mengikut kes, nombor dan dalam bentuk tunggal - mengikut jantina

10. Angka yang manakah mempunyai subkategori mengikut maksudnya?

    • Secara kuantitatif
    • Dalam ordinal

APRIL PERTAMA

Kicauan burung.
Detik setitik.
Pagi bangun awal
Pertama bulan April.
Pada hari yang tersenyum ini
Hidup tanpa gurauan adalah buruk.
Jika anda sensitif,
Panas baran, pelupa,
Suram, bergaduh,
Berhati-hati dengan tangkapan!

Valentin Berestov

SAYA NAK KE KELAS

CM. VOVK,
Balkhash-9,
Kazakhstan

Lima pelajaran mengenai topik "Nombor"

darjah 6

Angka sebagai sebahagian daripada ucapan

Pelajaran pertama

1. Pengenalan kepada bahan buku teks.

2. Tinjauan bacaan:

Apakah soalan yang dijawab oleh angka?

Berikan contoh nombor kardinal.

Berikan contoh nombor ordinal.

Mengapakah angka dikelaskan sebagai bahagian nominal pertuturan?

Apakah bahagian ayat yang boleh menjadi angka?

3. Cerita guru tentang asal usul nombor.

Pada mulanya, orang hanya menggunakan perkataan ini untuk mengira: satu dua tiga Dan banyak. Tidakkah sistem melihat dunia dan diri anda sendiri di dunia ini mengingatkan anda tentang kata-kata bahagian ucapan yang lain? Ya, sistem pengiraan ini mengingatkan kita tentang kata ganti nama: Saya (satu, pertama, satu), awak (kedua, lain, bukan saya), dia (ketiga) Dan kami (banyak). Mungkin seperti ini hubungan rapat sikap seseorang terhadap dirinya juga dijelaskan oleh fakta bahawa dalam bahasa Rusia angka itu satu mempunyai ketiga-tiga jenis: satu satu satu– dan juga jamak: bersendirian. Bandingkan: dua hanya mempunyai dua bentuk - dua Dan dua, dan angka yang tinggal hanya mempunyai satu bentuk.

Apabila timbul keperluan untuk kiraan yang lebih tepat (contohnya, haiwan domestik), mereka mula mengira dalam puluhan. Sepuluh menjadi perkataan utama: nombor dari 11 hingga 19 dibentuk seperti ini: satu dalam sepuluh ialah sebelas, dua dalam sepuluh ialah dua belas(tulis kedua-dua perkataan). Bentukkan angka yang tinggal secara lisan.

Jom teruskan. Dua puluh adalah dua puluh, tiga puluh adalah tiga puluh(tuliskannya). Empat puluh- ... Ya, mengikut undang-undang logik, perkataan itu sepatutnya empat puluh atau empat puluh. Tetapi tidak ada angka sedemikian dalam bahasa Rusia, tetapi ada perkataan empat puluh. Dari mana ia datang? DALAM Rus Purba' perkataan ini digunakan untuk menggambarkan beg yang mengandungi tepat empat dozen kulit tupai atau sable - satu set untuk satu kot bulu. Tidak lama kemudian beg itu hilang, dan dalam satu perkataan empat puluh mereka mula menamakan mana-mana objek dalam jumlah empat dozen.

daripada lima puluh terbentuk lima puluh(tuliskannya, gariskan tanda lembut). daripada enam puluh– ... (dan seterusnya sehingga 80, tulis semua perkataan, b gariskan, serlahkan akarnya). Dan di sini sekali lagi terdapat pelanggaran corak. Sebaliknya sembilan puluh kita ada sembilan puluh.

Mari kita tolak angka ini:

i.p. (Berapa banyak?) sembilan puluh,
r.p. (berapa banyak?) sembilan puluh,
d.p. (berapa banyak?) sembilan puluh,
v.p. (Berapa banyak?) sembilan puluh,
dan lain-lain. (berapa banyak) sembilan puluh,
hlm. (kira-kira berapa?) kira-kira sembilan puluh.

Sekarang cuba tolak angka itu sendiri seratus. Buat kesimpulan. Tiada perkataan dalam bahasa Rus' ribu, tetapi ada perkataan lain - gelap. Kini ia kekal hanya dalam unit frasaologi. Bolehkah anda mengingati mereka? (Terdapat banyak orang, banyak orang.)

Pada perkataan juta cerita yang menarik. Mereka mengatakan bahawa apabila pengembara terkenal dunia Marco Polo melihat kekayaan China yang tidak terkira banyaknya, dia menyatakan rasa terkejutnya: "Sejuta!" Secara harfiah, jika anda menterjemah semua morfem Itali ke dalam bahasa Rusia, anda akan mendapat beribu-ribu. Ketawa adalah ketawa, dan dunia menerima angka baru, yang bermaksud seribu ribu.

bilion juga dipanggil bilion. Bi – dalam bahasa Latin “dua”. Apakah perkataan yang anda tahu dengan maksud ini? (Teropong, binari, pembahagi dua, binomial.)

Cuba tulis nombor:

Adakah mereka mengingatkan anda tentang perkataan lain?

Dan perkataan itu sendiri nombor dipinjam. Perkataan sifr bermaksud "sifar" dalam bahasa Arab. Namakan ejaan dalam perkataan tersebut nombor.

4. Imlak perbendaharaan kata dengan saling menyemak (selepas merakam, pelajar menyemak imlak masing-masing, kerana mereka sudah biasa dengan ejaan itu).

Dail, aksi, kompas, sarkas, gipsi, musang, bermuka pucat, demonstrasi, operasi, silinder, siklamen, anak ayam, skurvi, tikar, ayam, tetek, gipsi, akasia, jarum mengait.

Tugasan

1) Tentukan bahagian pertuturan yang mana perkataan ini tergolong.

2) Bina lima frasa "nombor + kata nama" dengan mana-mana perkataan daripada imlak ini.

5. Sebelum anda adalah perkataan: bertiga, bertiga, mengatur, bertiga, bertiga.

Adakah anda fikir terdapat angka di antara mereka? Betul, tidak. Baca bahan buku teks pada halaman 124 dan lengkapkan latihan. 320.

6. Sintaksis lima minit.

Mari kita tulis ayat-ayat di papan tulis dan menganalisisnya secara sintaksis.

7. Menulis dari ingatan.

Baca ayat yang ditulis di papan tulis dan tuliskannya dari ingatan.

DALAM " Kamus penerangan hidup Bahasa Rusia yang hebat" DALAM DAN. Dalya dari atas dua ratus ribu perkataan

1) Cari kata adjektif majmuk, terangkan ejaannya ( hebat O RU ss Kepada Wah) .

2) Cari perkataan dengan vokal tanpa tekanan, pilih yang ujian untuk mereka (akal - rasa, kamus - perkataan, hidup - hidup).

8. Soalan rumit. belakang tanah yang jauh– berapa harga ini?

9. Kesimpulan pada akhir pelajaran.

10. Kerja rumah .

1) Cari dan tulis 10 peribahasa dan pepatah dengan angka.

2) Tulis nombor terpanjang.

(Daripada kerja rumah Elvira's Luts. Menurut pelajar itu, angka terpanjang boleh terdiri daripada 47 perkataan.)

Lapan ratus dua puluh empat decillion sembilan ratus tujuh puluh tiga bukan bilion seratus lima puluh empat octillion tiga ratus tujuh puluh lima septillion lima ratus sembilan puluh lapan sekstillion tujuh ratus empat puluh lapan quintillion dua ratus enam puluh satu kuadrilion sembilan ratus tiga puluh satu trilion tujuh ratus tujuh puluh tujuh bilion lima ratus lima puluh lima juta dua ratus sembilan puluh empat ribu seratus lapan puluh empat.

Peribahasa yang ditulis oleh kanak-kanak.

1. Tujuh jangan tunggu satu.
2. Sukat tujuh kali, potong sekali.
3. Bersendirian di padang bukanlah seorang pahlawan.
4. Jangan mempunyai seratus rubel, tetapi mempunyai seratus kawan.
5. Tujuh orang pengasuh mempunyai anak tanpa mata.
6. Tujuh masalah - satu jawapan.
7. Untuk satu dipukul, mereka memberikan dua yang tidak dikalahkan.
8. Seekor serigala mengejar biri-biri rejimen.
9. Seekor angsa tidak akan memijak rumput.
10. Dua orang bergaduh - yang ketiga tidak campur tangan.
11. Dua but - sepasang.
12. Dua lawan satu ialah tentera.
13. Dua orang sedang membajak, dan tujuh orang sedang melambaikan tangan.
14. Dua lelaki botak berebut sikat.
15. Dia mempunyai tiga orang isteri dan menderita daripada mereka semua.
16. Maafkan tiga kali, dan yang keempat sakit.
17. Tiga wang sehari - di mana sahaja anda mahu, pergi ke sana untuk hari itu.
18. Roda kelima dalam troli adalah berlebihan.

Kudelin Igor

Nombor mudah dan majmuk

Pelajaran kedua

Peribahasa diuji secara lisan oleh 2–3 pelajar, tugas tambahan- angka terpanjang - ditulis sebagai imlak kamus: pelajar yang menghasilkan angka ini menulis di papan tulis, dan kelas menulis dalam buku kerja (biasanya angka sedemikian bermula dengan satu bilion).

2. Tonton bahan baharu.

Lihatlah angka yang terdapat dalam peribahasa, dan angka yang baru kita tulis. Adakah terdapat sebarang perbezaan? Mari kita rumuskan satu peraturan. Angka yang terdiri daripada satu perkataan adalah mudah, yang dua atau lebih adalah gabungan. Jom uji diri kita menggunakan buku teks. Buka perenggan 57. Sekarang mari kita fikirkan satu soalan lagi. Adakah nombor ordinal perdana dan komposit? Beri contoh. Sekarang mari kita keluarkan peraturan Am dan tuliskannya.

3. Ringkasan asas dalam buku nota teori.

4. Karang contoh.

Dua orang pelajar pergi ke papan hitam. Satu membuat contoh dengan nombor mudah, yang lain - hanya dengan yang kompaun.

Seratus dibahagikan dengan lima b sepuluh sama dengan dua. Jika anda mendarab empat dengan lima, anda mendapat dua puluh. Dari satu NN sepuluh tolak tujuh sama dengan empat. Mi LL halaman dibahagikan dengan mi LL ion - akan ada seribu. Sl TENTANG hidup seratus tiang b sot - dapat tujuh b sel

Dua puluh dua tambah lapan puluh tiga sama dengan seratus satu. Seribu lima puluh empat tolak enam puluh empat ialah sembilan ratus sembilan puluh. Dua belas didarab dengan sebelas - kita mendapat seratus tiga puluh dua. Dua ribu enam ratus dua puluh tiga dibahagikan dengan enam puluh satu sama dengan empat puluh tiga.

5. Imlak terpilih.

Dengar ayat. Tulis nombor mudah dalam satu lajur dan nombor majmuk di lajur yang lain..

Dua ratus lima puluh tahun diperlukan untuk pembentukan minyak.

Empat puluh Peratusan wilayah Belanda, penduduk negara ini menakluki dari laut dengan bantuan empangan.

Pokok rassamal gergasi menjulang di atas tanah pada lima puluh enam puluh meter dan mempunyai diameter mahkota dua puluh tiga puluh meter.

Jika kita menulis semua yang kita katakan sepanjang hidup kita, ia akan menjadi tepat ribu jilid daripada empat ratus muka surat dalam setiap.

Dalam Galaxy kita, yang dipanggil Bima Sakti, disana ada seratus bilion bintang

Kehidupan di Bumi bermula tiga bilion lapan ratus tahun lalu.

Dua ratus dua puluh lima juta tahun lalu, dinosaur adalah tuan kepada planet kita.

6. Ujian kendiri(semak dengan nota pada papan yang dibuat terlebih dahulu).

7. Latihan penyatuan(dari buku teks).

8. Permainan “Buat ayat”.

Buka buku teks anda pada halaman dua puluh, cari nama diberi kata nama.
Pada halaman lima puluh lima, ambil kata kerja masa lalu, tunggal, maskulin (dalam kotak).
Pada halaman lima puluh sembilan anda akan menemui kata nama dalam kotak - tuliskannya dengan kata kerja yang sepadan.
Pada halaman seratus tujuh puluh dua terdapat dua kata nama di dalam kotak. Bentuk mereka kata nama majmuk dan masukkan ke dalam ayat.

Apakah cadangan yang anda buat?
(Vyacheslav tiba di pertandingan pelukis-plaster.)

Apakah yang anda boleh katakan tentang angka yang digunakan dalam permainan?
(Ia adalah ordinal dan majmuk, dengan pengecualian angka pertama - ia adalah mudah.)

Datang dengan tugas yang sama untuk rakan meja anda. Dan dalam pelajaran seterusnya anda boleh bermain dengannya. (Bersenam piawaian ejaan sebutan nombor.)

9. Ringkasan pelajaran.

10. Kerja rumah. "Perjalanan ke Masa Depan." Bayangkan diangkut 10–20 tahun ke depan. Terangkan kepada kami sebarang produk dari masa hadapan (kereta, robot, jam tangan, roket angkasa atau sesuatu yang lebih hebat). Tulis pasportnya menggunakan 10 angka majmuk.

Ejaan tanda lembut dalam angka

Pelajaran ketiga

1. Menyemak kerja rumah. Pameran kerja rumah. (Ia digantung selama beberapa hari supaya anda berpeluang membiasakan diri dengan semua karya. Kemudian anda boleh menganugerahkan hadiah untuk yang paling banyak idea asal atau produk yang paling hebat pada masa hadapan.)

2. Bahan untuk pemerhatian.

Adakah anda perasan bahawa dalam beberapa angka tanda lembut ditulis di tengah perkataan, dalam yang lain - di penghujungnya. Bolehkah anda menerangkan corak ini? (Lihat pelajaran #1.)
Apa yang buku teks memberitahu kita tentang perkara ini? Mari berpaling kepadanya.

3. Rakaman daripada ingatan.

Untuk angka
Tanda lembut satu:
Sama ada dia masuk penghujungnya berbaloi,
Atau di tengah.

4. Bahan untuk perbincangan. Mengapa pula dalam angka lima puluh dua tanda lembut?

5. Imlak berjaga-jaga.

Perkataan imlak dengan ejaan yang hilang ditulis pada papan lebih awal (perkataan yang sama boleh ditulis pada kertas whatman atau kad kod). Semua kes perkataan ejaan dengan tanda lembut dianalisis, dan ejaan ditulis dengan kapur berwarna sebagai ganti celah (pada kertas whatman dan kad kod - dengan penanda). Kemudian apa yang telah ditulis ditutup dan pelajar menulis dari imlak..

Jururawat, roofer, tujuh puluh, kurang, cawangan, lima ratus lima puluh lima, cengkih, herring, tujuh puluh, mengirik, Januari, enam belas, ambil, Oktober, lima belas, anting-anting, nipis, lapan puluh enam, glazier, pembuat dapur, lapan ratus dan lapan puluh lapan, cawan, rumah burung.

Ujian kendiri.

6. Latihan penyatuan(Kel. 325).

7. Imlak kreatif.

Sekarang saya akan membacakan kepada anda petikan dari buku geografi purba yang ditulis oleh seorang guru, ahli geografi dan pengembara yang hebat Sergei Mech. Ini adalah cerita tentang sensasi yang dialami semasa melihat aurora. Anda akan menulis teks ini dalam orang ke-3. Tulis semua angka hanya dalam perkataan. Ia jelas? Mari kita mulakan.

Malam semakin menjelma. Termometer menunjukkan 38 darjah di bawah sifar. daripada fros yang teruk janggut kami telah menjadi seperti wayar kusut, dan bulu mata kami telah menjadi seperti berais pinggir. Untuk tidak membekukan kaki kami, kami berlari berhampiran kereta luncur anjing selama kira-kira lima puluh minit. Pada pukul sembilan belas lima belas minit kami berhenti untuk malam itu...
Kesejukan menghalang saya daripada tertidur, dan saya mula memandang ke langit. Tiba-tiba, seperti pelangi yang besar, arka dengan warna paling cemerlang di dunia berkelip. Sekali-sekala beribu-ribu sinar merah dan kuning terbang daripadanya. Saya membangunkan rakan-rakan saya, dan kami mula mengagumi pemandangan yang luar biasa itu. Lima belas minit kemudian, api merah memenuhi seluruh langit. Selepas sepuluh atau sebelas saat warna ungu berubah oren, dan selepas dua puluh saat lagi langit menjadi hijau pucat. Kemudian dua lengkok muncul, yang berlangsung di langit selama kira-kira lima belas saat, dan kemudian terpecah menjadi sejuta jalur menegak. Setengah jam kemudian, kemegahan ini hilang, dan padang pasir bersalji sekali lagi berubah menjadi suram dan tidak dapat ditembusi.

Gariskan ejaan dalam angka.
Nyatakan awalan kata kerja.

8. Permainan "Teka angka."

Ia mempunyai dua akar: yang pertama adalah seperti kata nama nikel, kedua – seperti dalam kata nama sepuluh.

(Angka ini ialah lima puluh.)

Buat perkataan anda sendiri - dan anda boleh bermain dengan jiran anda pada pelajaran seterusnya.

9. Ringkasan pelajaran.

10. Kerja rumah. § 58, cth. 328.

Kuantiti nombor kardinal

Pelajaran empat

1. Tinjauan hadapan mengenai topik yang dipelajari.

2. Kawalan imlak kosa kata pada tajuk pelajaran yang lepas.

Enam ratus tukang batu, menjaga empat kanak-kanak, lapan ratus kurang daripada satu juta, pembantu roofer, apung kelapan, permintaan shifter, mencari surat, tujuh belas atlet, meletakkan herring di atas pinggan, kesebelas Disember, Januari fros, hari ketiga, santai.

3. Bahan buku teks(ms 127). Ringkasan asas.

4. Pemanasan badan intelek.

Gantikan perkataan ini dengan yang lain: sedozen, sial dozen, satu setengah, satu setengah ratus, tiga (anak kucing), empat (budak).

Apakah perkataan yang anda buat?

Dua belas, tiga belas, seratus lima puluh– angka yang menunjukkan nombor bulat.

Satu mata lima– nombor pecahan.

Tiga, empat– nombor kolektif.

5. Latihan penyatuan(Kel. 329).

6. Imlak terpilih.

Senaman. Tulis nombor kardinal dalam tiga lajur.

Di hamparan Artik yang keras terletak Pulau Wrangel yang dilitupi salji, tidak diketahui oleh sains sehinggalah awal XIX abad. Ia adalah 150 km panjang dan 75 km lebar. Pada 1820–1824, ekspedisi Rusia F. Wrangel mula-mula meneroka kawasan yang dilitupi salji ini dan menyusun peta pertama kawasan ini. Penyelidik Rusia cuba mencapai tanah yang tidak diketahui, tetapi setiap kali, bergerak 200–300 kilometer dari tanah besar, mereka menjadi tebusan hummock yang tidak dapat dilalui. Tiga daripada mereka pernah mendapati diri mereka berada di atas timbunan ais yang hanyut, dua terpaksa berenang di dalam lubang ais yang tidak beku.
Hanya setengah abad kemudian, kapten Amerika Long berjaya belayar di sepanjang Pantai Selatan pulau ini. Dia menamakan tanah ini Pulau Wrangel.
Kini seluruh pulau telah diisytiharkan sebagai rizab alam semula jadi. Selama sepuluh bulan - dari September hingga Jun - musim sejuk memerintah di sini. Dari pertengahan November malam kutub bermula, yang berlangsung selama satu setengah bulan. Kelajuan angin di sini semasa taufan mencecah 120 kilometer sejam, dan ketinggian salji adalah 25 meter.
Hari kutub di sini berlangsung selama dua setengah bulan. Pulau ini berubah: sungai bergelombang, lumut, lumut, rumput dan pokok renek kerdil berwarna-warni. Anda jarang melihat tumbuhan di pulau setinggi lebih daripada 15 cm Sungai dan tasik pulau itu membeku ke dasar pada musim sejuk, jadi tiada ikan di dalamnya. Tetapi haiwan terbesar di Artik - walrus - menubuhkan rookeries mereka berhampiran pantai. Jantan tua mencapai panjang 4.8 m dan berat 2.5 tan. Tetapi tarikan utama rizab adalah beruang kutub. Pemangsa yang kuat ini, panjang tiga meter, kadangkala seberat 700 kg. Dalam salji yang dalam di lereng gunung, sehingga 200 kediaman beruang boleh dikira pada musim sejuk. Tiga perempat daripada semua spesies haiwan dan tumbuhan di pulau itu disenaraikan dalam Buku Merah.

7. Mari kita semak papan.

Angka yang menunjukkan nombor bulat

Seratus lima puluh
Tujuh puluh lima
Dua ratus
Tiga ratus
Sepuluh
Seratus dua puluh
Dua puluh lima
Lima belas
Tujuh ratus
Dua ratus

Nombor pecahan

satu setengah
Dua setengah
Empat koma lapan
Dua setengah
Tiga suku

Nombor kolektif

dua
Tiga

8. Mari kita mengira keputusan.

Teks ini mengandungi 256 patah perkataan. Berapakah peratusan angka yang mewakili nombor bulat?

256 – 100%
10 – X% X = 3,94%

Berapa peratuskah nombor pecahan?

256 – 100%
5 – X% X = 1,97%

Berapa peratuskah nombor kolektif?

256 – 100%
2 – X% X = 0,8%.

9. Ringkasan pelajaran.

10. Kerja rumah . § 59, cth. 330.

Pelajaran praktikal

Pelajaran kelima

Mempraktikkan kemahiran mengeja dan menyebut nombor kardinal.

Tugasan

1. Tulis ayat dengan memasukkan huruf yang hilang. Tulis semua angka dalam perkataan.
2. Nyatakan kategori, jenis, dan kes nombor.
3. Cari dan gariskan kata adjektif dalam darjah gabungan superlatif.

Pilihan I

Pilihan II

Lebah menghabiskan 0.005 saat pada 1 kepak sayap.

Dalam 1.5 tahun Afrika dan Amerika Selatan dibuang(?) antara satu sama lain sebanyak 6 cm.

Seseorang mengambil kira-kira 20,000 langkah dalam 1 hari, dan 7,000,000 dalam setahun Sepanjang hidupnya, seseorang boleh berjalan-jalan Bumi 9 kali ganda atau mengatasi jarak dari Bumi ke Bulan.

Kanu terpanjang - 35.6 m untuk 70 orang - dibina di New Zealand.

Bangunan tertinggi purba - piramid Cheops (146.6 m).

Nombor dalam Kehidupan seharian bermain peranan penting, dengan bantuan mereka, orang menentukan bilangan objek, mengira masa, menentukan jisim, kos dan susunan semasa mengira. Perkataan yang boleh ditetapkan secara bertulis dengan menulis huruf dan nombor dipanggil angka. Takrifan lain ialah: angka ialah perkataan yang bermakna nombor siri item atau kuantiti.

Tanda tatabahasa bagi nombor

Semua leksem yang menunjukkan nombor integer dan pecahan, serta bilangan orang, haiwan atau objek, adalah kumpulan perkataan khas, yang komposisinya terbentuk sepenuhnya dan tidak berubah.

Unit sedemikian adalah salah satu yang penting, atau, seperti yang mereka katakan, bahagian penting ucapan dan boleh mempunyai beberapa sebutan:

Konsep nombor seperti itu: lima, sepuluh, lima belas dan seterusnya;

Bilangan item tertentu: dua kereta, enam rumah;

Nilai kumulatif beberapa item yang dikira.

Sehubungan itu, soalan kepada mereka berbunyi seperti ini: apakah kiraan? yang mana? Berapa banyak? Bergantung pada makna dan soalan yang dijawab oleh nama angka, mereka dibahagikan kepada beberapa jenis (kita akan membincangkannya sedikit kemudian).

Sebagai contoh: Tiga puluh (subjek) boleh dibahagikan dengan sepuluh. Enam enam - tiga puluh enam(bahagian nominal predikat). Bercakap tentang tempat angka dalam ayat, perlu diperhatikan bahawa mereka boleh menjadi ahli utama dan sekunder. Ciri lain ialah angka sebagai sebahagian daripada pertuturan ialah kumpulan perkataan yang tidak boleh diisi semula. Semua bentuk yang digunakan secara lisan dan menulis, dibentuk semata-mata daripada nama nombor. DALAM pembinaan sintaksis angka sebagai sebahagian daripada ucapan boleh menjadi sama ada sebahagian daripada yang utama atau sebahagian daripada anggota bawah umur tawaran.

Catatan! Angka yang menunjukkan kuantiti dan kata nama yang dikaitkan dengannya sentiasa bertindak sebagai satu ahli ayat yang tidak dapat dipisahkan. Sebagai contoh: Kami berjalan sehingga enam pagi. Kelas kolam renang bermula pada pukul lima. Gadis-gadis itu mengumpul dua puluh lima bunga aster.

Jenis-jenis angka

Seterusnya anda harus menyerlahkan bentuk awal perkataan yang dianalisis, ia tergolong dalam kategori apa (ordinal atau kardinal), struktur (mudah atau majmuk) dan ciri kemerosotannya mengikut huruf.

Langkah seterusnya ialah definisi gejala tidak konsisten. Ini adalah kes, jantina dan nombor, jika ini boleh dikenali.

Pada akhir analisis mereka menerangkan fungsi sintaksis perkataan dalam ayat, bahagian ucapan yang dikaitkan dengannya dan sama ada ia selaras dengannya. Dan walaupun analisis nama angka seperti itu tidak mungkin berguna kepada sesiapa sahaja dalam kehidupan (kecuali mungkin ahli filologi masa depan), tetapi untuk penggunaan yang betul Ia hanya perlu untuk dapat menghasilkan perkataan dalam pertuturan dan penulisan.

Bahasa Rusia mempunyai sejumlah besar peraturan yang tidak dapat difahami bukan sahaja oleh orang asing, tetapi juga kepada orang yang dilahirkan di negara ini. Selalunya, kanak-kanak sekolah dan orang dewasa menimbulkan banyak soalan mengenai peraturan untuk menggunakan nombor kardinal dan ordinal. Walau bagaimanapun, semuanya tidak semenakutkan seperti yang kelihatan pada pandangan pertama. Setelah belajar paling banyak peraturan penting menggunakan bahagian ucapan tertentu, anda boleh memahami dengan cepat semua selok-belok isu ini.

maklumat am

Pertama sekali, perlu diingat bahawa angka adalah bahagian pertuturan penting yang bebas dalam bahasa Rusia. Secara umumnya ini kumpulan berasingan perkataan yang dibentuk mengikut peraturan mereka sendiri. Berdasarkan ini, mereka dibahagikan dengan:

• Makna tatabahasa. Ini bermakna bahagian pertuturan ini boleh menunjukkan nombor, kuantiti, dan juga boleh digunakan dalam mengira. DALAM dalam kes ini Kumpulan perkataan ini termasuk yang menjawab soalan seperti: "Berapa banyak?" atau "Yang mana satu?"
• Ciri-ciri morfologi. Dalam kes ini, mereka dibahagikan kepada nombor kardinal dan nombor ordinal, serta nombor tambahan: mudah dan komposit. Di samping itu, terdapat kategori perkataan yang diubah suai, di mana kesudahannya berubah mengikut kes yang digunakan, tetapi terdapat pengecualian.
• Peranan sintaksis. Dalam kes ini, nombor kardinal bertindak sebagai satu keseluruhan dengan kata nama yang digunakan. Contohnya: "Dua gelas berada di dapur." Di samping itu, nombor kardinal boleh memainkan peranan definisi atau menjadi sebahagian daripada predikat gabungan. Contohnya: "Tempat mereka adalah di baris ketiga."

Kategori mengikut nilai

Bahagian pertuturan ini dibahagikan kepada nombor ordinal dan pecahan kuantitatif. Walau bagaimanapun, secara keseluruhannya hanya terdapat dua kumpulan. Pecahan ialah nombor kardinal. Oleh itu, adalah wajar mempertimbangkan isu ini dengan lebih terperinci. Hakikatnya ialah orang sering mengelirukan nombor kolektif dan ordinal kardinal. Walaupun mereka tergolong dalam kategori yang berbeza.

Nombor kardinal

Berdasarkan namanya, mudah untuk meneka bahawa bahagian pertuturan ini bermaksud "nombor" dan "kuantiti". Sebaliknya, mereka adalah:

• Keseluruhan. Dalam kes ini kita bercakap tentang tentang nombor sedemikian yang mewakili bilangan nilai integer.
• pecahan. Angka sedemikian mewakili nombor yang tidak lengkap.
• Kolektif. Dalam kes ini, jumlah kuantitatif dinyatakan.

Semua kategori angka ini berbeza dalam keanehan mereka membentuk bahagian pertuturan. Contohnya, integer boleh mencipta rupa bercampur dengan pecahan. Contoh yang baik: dua saat dan lima kesembilan.

Ordinal

Bahagian pertuturan ini ialah perkataan yang menentukan susunan semasa mengira. Contohnya: kedua, kedua belas, seratus pertama, dsb.

Dalam kes ini, tiada subkategori.

Nombor kardinal dan ordinal: contoh

Jika pendidikan jenis yang berbeza Jika ia tidak jelas pada kali pertama, ia patut mempertimbangkan ciri-ciri mereka dengan lebih terperinci. Contoh akan membantu anda memahami dengan lebih baik sistem pendidikan bagi kategori ini.

Jadi, untuk memahami ejaan nombor kardinal dan ordinal, cara paling mudah ialah mempertimbangkannya dalam kategori yang diterangkan di atas:

• Jika kita bercakap tentang integer, maka ia dibentuk mengikut contoh: dua, dua belas, lima puluh, dll.
• Semasa pendidikan nombor pecahan ia digunakan dalam bentuk: dua perempat, tiga perenam.
• Jika kita bercakap tentang kategori kolektif, maka bahagian ucapan akan kelihatan seperti: tiga, lima, enam.

Selain itu, nombor ordinal mempunyai ciri tersendiri dalam pembentukan kata. Jika kita bercakap tentang perkataan yang menunjukkan integer, maka perubahan berlaku disebabkan oleh akhiran. Ini bermakna satu kumpulan bahagian pertuturan boleh dijadikan satu kumpulan yang lain. Sebagai contoh, untuk menukar nombor kardinal kepada nombor ordinal, anda hanya perlu mengubah suai bahagian terakhir perkataan: enam - enam, tujuh - tujuh, tiga puluh - tiga puluh.

Walau bagaimanapun, perlu dipertimbangkan bahawa nombor ordinal seperti "pertama" dan "kedua" adalah pengecualian. Jadi anda hanya perlu ingat ini.

Penurunan nombor kardinal dan ordinal

Seperti yang anda ketahui, kes digunakan secara meluas dalam bahasa Rusia, di mana terdapat enam. Apabila nombor ordinal menurun, hanya digit terakhir berubah (jika terdapat beberapa daripadanya). Sebagai contoh:

• Kes nominatif: dua puluh lima, seribu enam ratus tiga belas.
• Genitif: dua puluh lima, seribu enam ratus tiga belas.
• Datif: dua puluh lima, seribu enam ratus tiga belas.
• Akusatif: dua puluh lima, seribu enam ratus tiga belas.
• Instrumental: dua puluh lima, seribu enam ratus tiga belas.
• Preposisi: (kira-kira) dua puluh lima, (kira-kira) seribu enam ratus tiga belas.

Jika kita bercakap tentang kes, maka nombor kardinal dan nombor ordinal benar-benar berbeza dalam pembentukan. Dalam kes kategori pertama, setiap perkataan akan berubah. Mari kita pertimbangkan pengakhiran kes nombor kardinal:

• Kes nominatif: lapan, dua puluh enam.
• Genitif: lapan, dua puluh enam.
• Datif: lapan, dua puluh enam.
• Akusatif: lapan, dua puluh enam.
• Kreatif: lapan, dua puluh enam.
• Preposisi: (kira-kira) lapan, (kira-kira) dua puluh enam.

Penting untuk diingati

Apabila mempertimbangkan nama angka (kardinal dan ordinal), adalah wajar memberi perhatian kepada beberapa pengecualian. Anda hanya perlu mengingati pengecualian ini kepada peraturan:

• Jika anda perlu menggunakan perkataan seperti "seratus", "empat puluh" dan "sembilan puluh", mereka akan mempunyai bentuk yang sama dalam kes nominatif dan genitif. Dalam semua kes lain, "seratus", "empat puluh" dan "sembilan puluh" digunakan. Sebagai contoh, lebih tepat untuk mengatakan: "dia berjalan dengan seratus rubel di dalam poketnya," dan bukan: "dia berjalan dengan ratusan rubel."
• Jika kita bercakap tentang angka "satu setengah", maka perkataan itu hanya boleh berubah bergantung pada jantina. Iaitu, betul untuk mengatakan: satu setengah epal (lelaki dan jantina neuter) dan satu setengah buah plum (feminin).

Peraturan yang anda patut tahu

Terdapat banyak nuansa dalam tatabahasa. Oleh itu, ia juga berguna untuk mempelajari peraturan tentang nombor kardinal dan ordinal:

• Adalah lebih tepat untuk mengatakan: "sampai berapa (jam) kedai dibuka." Dalam kes ini, penekanan diletakkan pada huruf "o".
• Hari ini anda sering mendengar "tahun dua ribu". Sebenarnya ini salah. Perkara yang sama berlaku untuk ungkapan "dua ribu tujuh belas." Ia hanya betul untuk mengatakan: "dua ribu tujuh belas."
• Pengakhiran nombor ordinal berubah dengan cara yang sama seperti dalam kes kata adjektif biasa.

Bagaimana angka bergabung secara sintaksis dengan kata nama

Jika kita bercakap tentang bahagian kuantitatif ucapan, maka dalam kes nominatif dan genitif mereka diletakkan hanya dalam bentuk R. p. Iaitu: tujuh huruf, enam belas cawan, tiga puluh orang.

Perlu diingat bahawa perkataan seperti "tiga", "satu setengah", "empat" dan "dua" digunakan hanya dengan kata nama yang mesti tunggal, dan semua yang lain mestilah jamak. Contohnya: tiga gelas - lima gelas, dua tiang - lima belas tiang, empat perempuan - lima puluh perempuan.

Dalam semua situasi lain, apabila menyambung kata nama dan angka, semuanya bergantung pada kes itu.

Satu-satunya pengecualian ialah angka "satu", kerana ia, tanpa mengira, mesti bersetuju hanya dengan kata nama.

Jika kita bercakap tentang pecahan "satu setengah ratus" atau "satu setengah", maka mereka bersetuju dengan kata nama dengan cara yang sama seperti nombor bulat. Contohnya: satu setengah biji epal. Nombor pecahan lain mesti digunakan dalam kes genitif. Kata nama boleh dalam bentuk tunggal. h. atau jamak. h. Contohnya: tiga perlima epal (jika kita bercakap tentang objek tertentu) dan dua perlima epal (jika kita maksudkan jumlah bilangan item tertentu).

Juga, jangan lupa tentang Apabila menggunakannya dengan kata nama, peraturan yang sama digunakan seperti dalam penggunaan bahagian kuantitatif pertuturan. Ini bermakna bahawa dalam nominatif dan kes akusatif mereka menukar bentuk kata nama kepada R. dalam kes lain, persetujuan standard berlaku.

Di samping itu, perlu dipertimbangkan bahawa apabila kita menggunakan angka kolektif "keduanya", kata nama itu hanya boleh mempunyai bentuk tunggal. h. Contohnya: kedua-dua anjing, kedua-dua burung jalak. Dalam semua kes lain ia digunakan dalam bentuk jamak. Contohnya: tujuh orang murid.

Nombor ordinal, seperti yang dinyatakan sebelum ini, apabila dipersetujui dengan kata nama, dibentuk dengan cara yang sama seperti perkataan yang menjawab soalan "yang". Contohnya: semester pertama, cawan kelapan, pelajaran kesembilan.

Juga, ramai yang berminat sama ada perkataan "ribuan" merujuk kepada angka atau masih kata nama. mengikut kamus moden, 1000 boleh merujuk kepada banyak bahagian ucapan.

Ini bermakna perkataan itu boleh digunakan sama ada sebagai angka atau sebagai kata nama. Oleh itu, dalam kedua-dua kes ia akan digunakan dengan betul. Walau bagaimanapun, segala-galanya bergantung pada perkataan yang mengikuti "seribu". Contohnya: "dengan setiap seribu rubel." Dalam kes ini ia mengambil bentuk kata nama. Tetapi jika kita menyebut "seribu orang," maka angka adalah tersirat.

Mengetahui mengapa nombor kardinal dan ordinal digunakan dalam satu bentuk atau yang lain, anda boleh mula bercakap dengan lebih cekap. Perkara utama ialah mengingati peraturan asas. Sudah tentu, terdapat beberapa nuansa dalam isu ini, tetapi pelajar boleh memikirkannya sekolah Menengah, dan seorang dewasa.

Pelajaran bahasa Rusia gred 6

Kovaleva T.I., guru bahasa dan kesusasteraan Rusia
pusat kampung, Daerah Volodarsky, wilayah Nizhny Novgorod sekolah menengah MBOU No 45

Subjek: “Nombor mudah, kompleks dan komposit.”

Objektif pelajaran:

Buka buku teks pada halaman 147 § 60. Baca bahan buku teks.

1. 
   Menggunakan slaid, beritahu kami tentang kumpulan nombor? Siapa yang akan mencuba?
2. 
   ……, ulangi apa yang anda katakan……

- mesej pelajar dari sejarah angka;

Sebelas berasal daripada ungkapan "satu lebih sepuluh" dan bermaksud "satu lebih sepuluh", sepuluh dalam sebutan telah bertukar kepada dtsat. Nenek moyang kita mengira "satu per sepuluh", "dua per sepuluh", iaitu satu tambah sepuluh, dua lebih sepuluh. Bercantum secara beransur-ansur tiga perkataan dalam satu ia memberi kami sebelas, dua belas, tiga belas. Semua angka sepuluh kedua dari 11 hingga 19 dibentuk dengan cara ini.

Perkataan juta dicipta oleh pengembara Itali terkenal Marco Polo. Setelah melawat China pada abad ke-15, dia tidak dapat mencari kata-kata untuk menyatakan kekagumannya terhadap kekayaan negara ini. Jadi dia membentuk perkataan baru daripada milli Itali (yang bermaksud "seribu") dan zarah -satu (sepadan dengan akhiran penguat -ish Oleh itu, perkataan juta secara literal diterjemahkan sebagai "ribuan".

V) kerja kosa kata: satu + dengan + dua puluh = sebelas;

tiga + dengan + dua puluh = tiga belas

4. Penyatuan

Kami berkenalan dengan kumpulan angka mengikut struktur. Mari kita satukan apa yang telah kita pelajari dengan menyelesaikan tugasan berikut.

Nombor slaid 2.

Tengok slaid.

Tugasan: Pilih dan namakan nombor mudah. Bagaimana anda menentukan ini?

nombor kompleks

nombor majmuk

Mudah: enam plot, abad kesebelas.

Kompleks: lima ratus rubel, pelanggan seratus ribu.

Kompaun: dua koma lima peratus, tahun ketiga puluh lima.

Bagus. Anda telah menyelesaikan tugasan itu.

Senaraikan sekali lagi kumpulan nombor yang anda cari contoh.

- bekerja menggunakan kad (2 orang)

Imlak distributif: bahagikan nombor kepada dua kumpulan (mudah dan majmuk):

Tiga, empat puluh lapan, seribu sembilan ratus empat puluh lima, tujuh puluh tujuh, lima ratus empat puluh dua, tiga ratus lima belas, enam ratus lapan puluh satu, satu juta dua ratus tiga puluh lima ribu sembilan ratus tujuh puluh satu, seratus dan tiga belas.

Dan sekarang anda akan bertindak sebagai pereka.

Tugasan: Di atas meja anda terdapat bahagian ayat dengan angka. Bina 3 ayat dan tuliskan dalam buku nota anda.
- Baca ayat dan namakan kumpulan angka mengikut strukturnya dalam peribahasa ini.
1. Dalam buku teks bahasa Rusia tiga ratus enam puluh lima muka surat.

(Komposit).

2. Kami belajar di keenam kelas. (Mudah).

3.Berat gula-gula ialah lima puluh t kilogram. (Kompleks).

4. Kerja ujian.
Sekarang mari kita semak sejauh mana anda telah memahami topik pelajaran.

Tugasan: Setiap daripada anda mempunyai tugasan dengan borang jawapan di atas meja anda. Tandatangan borang. Baca tugasan dengan teliti dan tulis jawapan anda pada borang.

Nombor slaid 3.
Tengok kunci.

sl p s p sl

Semak sama ada anda melakukan kerja dengan betul. Nilaikan diri anda dan lulus kertas kerja.

Mari kita ringkaskan kerja ujian.

Siapa yang melakukan kerja tanpa kesilapan? Angkat tangan.

Siapa yang buat 1 kesilapan?

Siapa yang tidak berjaya?

Saya gembira itu kebanyakan daripada kelas saya belajar mengenal pasti kumpulan nombor mengikut struktur tanpa ralat, i.e. Matlamat yang ditetapkan pada permulaan pelajaran kami telah tercapai.

Dalam pelajaran seterusnya kita akan meneruskan perkenalan kita dengan angka.

Dan hari ini dalam kelas kami menerima gred...

Memberi markah dengan ulasan ringkas.

Senaman di rumah dengan cadangan (1 minit.)

Nombor slaid 4.

§ 60 p.147 Pelajari kumpulan nombor mengikut struktur.

Latihan 351. Kenal pasti kumpulan nombor mengikut struktur.

☼ tambahan pilihan: salinan dari surat khabar atau majalah 3

ayat dengan angka yang berbeza dalam strukturnya.

ini:

Adakah anda tahu bahawa nombor "tujuh" telah dianggap suci sejak zaman purba dan sangat meluas, itulah sebabnya terdapat begitu banyak peribahasa, pepatah, dan unit frasa dengan nombor ini.

Tugasan: Ingat dan namakan contoh.

Biar saya mulakan. Di langit ketujuh, 7 hari Jumaat dalam seminggu, hilang 7 kulit, peluh, tujuh jengkal di dahi, dll.

kesusasteraan.

1. 
   Bahasa Rusia. darjah 5. Tutorial untuk institusi pendidikan dengan aplikasi di media elektronik. Pada pukul 2 / [T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranova, L. A. Trostentsova dan lain-lain; editor saintifik N. M. Shansky]. – Edisi ke-2 – M.: Pendidikan, 2013.
2. 
   Raman T.V. Tematik dan perancangan pengajaran dalam bahasa Rusia: gred 5: ke buku teks oleh T. A. Ladyzhenskaya dan lain-lain "Bahasa Rusia. Darjah 5” / T.V. Raman. - M.: Peperiksaan, 2006. - 318, - (Siri "Latihan dan kit metodologi").
3. 
   Shibalova L.V kerja ujian dalam bahasa Rusia: gred 5: ke buku teks oleh T. A. Ladyzhenskaya dan lain-lain "Bahasa Rusia: buku teks untuk institusi pendidikan" / L. V. Shibalova. – Edisi ke-2, disemak dan dikembangkan – M.: Publishing House “Exam”, 2013.
4. 
   Pelajaran bahasa Rusia dalam gred 5: Buku untuk guru/G. A. Bogdanova - edisi ke-2 - M.: Pendidikan, 2003.
5. 
   Egorova N.V. Perkembangan berasaskan pelajaran Dalam bahasa Rusia. darjah 5. - Edisi ke-2, disemak - M.: VAKO, 2013

Kad No. 1
Senaman: Sila nyatakan: mudah ( P.); kompleks ( sl.); sebatian ( Dengan) angka.
Satu kilometer kedua, satu perempat akhir, tujuh ratus kilogram, lima orang, tiga hari, lima pelajaran, lapan belas darjah, enam puluh tahun, tiga perseratus bahagian, dua pertujuh.

Kad No. 2.
Senaman: Nyatakan: mudah ( P.); kompleks ( sl.); sebatian ( Dengan) angka.
Satu kilometer kedua, satu suku akhir, tujuh ratus kilogram, lima orang, tiga hari, lima pelajaran, lapan belas darjah, enam puluh tahun, tiga perseratus bahagian, dua pertujuh
Kad No. 3
Senaman: Nyatakan: mudah ( P.); kompleks ( sl.); sebatian ( Dengan) angka.
Buku teks bahasa Rusia mengandungi tiga ratus enam puluh lima muka surat.

Kami di tingkatan enam.

Berat gula-gula itu ialah lima puluh kilogram.

Buku teks bahasa Rusia mengandungi tiga ratus enam puluh lima halaman.