Секој јазик е интересен и единствен, а во услови на двојазичност, наставникот-филолог мора да всади љубов и кон рускиот и кон мајчиниот јазик. Многу е корисно да се размислува на оваа тема со изјавата на Кајсин Кулиев, која е добро да им се понуди на учениците на воведни лекцииРуски јазик на средно ниво или кога се предава анализа на текст (подготовка за обединет државен испит, државен испит)
(1) Секој јазик е цел свет. (2) Јазикот не е само предмет што треба да се изучува, туку жива душалуѓето, нивната радост, болка, сеќавање, богатство. (3) Тој мора во секој од нас да предизвика жестока љубов, благодарност и почитуван став. (4) Јазикот на сите, дури и на повеќето мали луѓе, е цел свет полн со шарм и магија.
(5) Не постои јазик што не заслужува почит. (6) На земјата живеат не само големи туку и мали народи. (7) Секој од нив има свој јазик, кој е драг на неговите деца, како глас на мајка, како леб на родната земја.
(8) Сакам руски јазик, но го сакам и мојот роден балкар, во кој првпат реков „мајка“, „леб“, „дрво“, „снег“, „дожд“, „ѕвезди“. (9) Сакам мојот јазик - првото богатство на мојот народ - да живее и да се развива. (10) Почитта и љубовта кон рускиот јазик, кој го зборувам долги години и на кој му се восхитувам додека продолжувам да го учам, воопшто не ме спречува да го сакам мајчин говор- јазикот на мајка ми. (К. Кулиев.)
Откако ќе го прочитаат овој текст, момците одговараат на прашањата.
1. Момци, што знаете за Кајсин Кулиев? Кога живеел? По што стана познат?
(Се сеќаваме дека Кајсин Шуваевич Кулиев (1917-1985) - национален поетКабардино-Балкарска АССР (1967). Тој е лауреат Ленинова награда(1990 - постхумно), државна награда на СССР (1974) и Горки државна награда на РСФСР (1967))
2. Каков вид на говор е текстот: опис, раскажување или расудување? Докажете дека ова е расудување.
3. Определи ја темата на текстот и проблемот.
5. Определете ја главната идеја на текстот. Што сакаше да ни каже авторот?
Заклучоци. Ова е текст за рускиот и мајчин јазик. Секој јазик е жива душа на еден народ. Треба да го сакате и рускиот јазик и вашиот мајчин јазик, да ги третирате како богатства.
Јас и ти живееме во република каде што нејзините жители зборуваат два јазика - руски и чувашки. Која е твоја? Поентата ми е дека секој јазик е единствен и многу луѓе учат повеќе јазици. На пример, А.С. Грибоедов знаел 8 јазици, А.С. Пушкин -5, Лермонтов - 4. Познавањето јазици го збогатува човекот, му помага подобро да ги разбере другите народи. Колку е интересно да се знае друг јазик!
Можете да ги поканите децата сами да најдат докази за уникатноста на секој јазик. Учениците заклучуваат дека учењето руски и нивниот мајчин јазик е корисна и возбудлива активност.
Како заклучок, би сакал да кажам дека воспитувањето на студентот да го сака јазикот, одржувајќи постојан интерес за него јазични појавине значи да се подигне националист кој ја возвишува својата култура над сите други култури. Напротив, човек кој знае други јазици, други култури и светски класици, често е поголем патриот од некој што не сака да го стекне ова знаење.
Денес на планетата има 6.000 јазици. Половина од нив, според лингвистите, ги зборуваат помалку од 10.000 луѓе, 350 дијалекти имаат околу 50 говорители, а 46 јазици остануваат во меморијата на само еден човек. Ги собравме 10-те најретки и чудни јазицишто го зборуваат земните.
1. Ајапан: јазик чиишто последни двајца говорители не зборувале еден со друг
На Ајапански јазиксе зборува во Мексико со векови. Тој преживеа шпанско освојување, војни, револуции, глад и поплави. Но, сега, како и многу други домородни јазици, ајапанскиот е на работ на истребување. Останаа само двајца кои можат течно да го зборуваат... но тие долги годиниодбиле да разговараат еден со друг. Луѓето кои ги познаваат велат дека отсекогаш не им се допаѓале. Мануел Сеговија и Исидро Веласкез живеат на 500 метри еден од друг во селото Ајапа, Табаско. И дури во 2014 година, на задоволство на лингвистите, тие се помирија.
2. Khoisan: јазик што клика со 122 согласки
На Коисанзборуваат околу 3.000 луѓе од Намибија и Боцвана во Африка. Јазикот е познат по својот необичен фонемски состав, можеби најголемиот во светот: јазикот има некаде од 58 до 122 согласки, 31 самогласка и четири тонови. Меѓу оваа сорта има дури 43 согласки со „кликнување“.
3. Archie: јазик со 1,5 милиони глаголски завршетоци
Додека зборот „е“ вклучен Англиски јазикможе да има неколку завршетоци, на пример „јаде“ или „јаде“, во јазикот Архи има 1.502.839 можни формиглаголски флексии. Арчи, се зборува во Дагестанското село Архиб, има сосема необично морфолошки системсо огромен број правила и исклучоци. Овој јазик има 26 самогласки и приближно 74-82 согласки.
4. Анален: за жал именуван јазик што го зборуваат 23.000 луѓе
Луѓе племенски аналенживее во Индиска државаМанипур и Мјанмар. Околу 23.000 аналијци го зборуваат својот јазик, наречен и „анален“. Не е познато од каде потекнува ова име на племето и јазикот. Но, Енциклопедијата на североисточна Индија укажува дека Бурманците ги нарекуваат Аналите како „Кон“, што значи „валкани луѓе“.
5. Тујука: јазик со 140 родови на именките
Веројатно најмногу тежок јазикна Земјата - тујука - зборува автохтоно етничка групаод 500-1000 луѓе кои живеат во џунглите на Колумбија и бразилската Амазонија. Додека повеќето јазици имаат неколку многу едноставни родови, како машки или женски, тујукаСпоред различни проценки, има од 50 до 140 родови на именките, што го отежнува изучувањето. И не само тоа, јазикот има многу посебни глаголски завршетоци. На пример, крајот „-Wi“ значи „Знам затоа што го видов“ и „-hiyi“ значи „Претпоставувам дека можеби е така“.
6. Силбо гомеро: свиркачки јазик
Јазикот што го зборуваат домородното население на Канарските Острови силбо гомеро, има само две самогласки и четири согласки, и наместо тоа обичен говорсе користи свирче. Јазикот потекнува од еден од дијалектите шпански, каде што сите самогласки и согласки беа заменети со свиркачки звуци. Свиркањето варира по јачина и времетраење, а во исто време ја задржува приближната артикулација на обичниот говор.
7. Линкос: јазик создаден од научници за комуникација со вонземјани
Во 1960 г година др.Ханс Фројдентал објави книга со наслов. " Линкос: Designing a Language for Cosmic Communication“ во кој тој го предложи овој јазик дизајниран да биде разбирливо за секогоможна интелигентна вонземска форма на живот за време на радио преноси. Фројдентал верувал дека таквиот јазик треба лесно да се разбере од суштества кои не се запознаени со земните јазици и синтаксата. Цели броевисе состои од низа повторени импулси одделени со паузи. За многу децении, Линкос беше само предмет на теоретски дискусии, сè додека во 1999 година, астрофизичарите кодираа порака во Линкос и ја испратија со помош на радио телескоп до до најблиските ѕвезди. Експериментот беше повторен во 2003 година. Никогаш не бил добиен одговор.
8. Na'vi: вистински јазик создаден од лингвист за филмот AVATAR
На'ви е јазикот на ликовите во филмот Аватар.
Навибеа хуманоидните домородни жители на планетата Пандора во филмот „Аватар“ од 2009 година. Неговиот режисер и сценарист, Џејмс Камерон, толку сериозно и детално го обмислил својот свет што го ангажирал д-р Пол Фромер, почесен професор на Универзитетот во Јужна Калифорнија, да создаде сопствен јазикпосебно за филмот. Кога филмот беше објавен во 2009 година, лексиконНави се состоеше од околу илјада зборови, но разбирањето на неговата граматика беше достапно само за неговиот творец. јазик за учење.
9. Рачасап: јазик што се користи исклучиво за обраќање до кралот на Тајланд
Кралот е без сомнение најомилената и најпочитуваната личност во цел Тајланд. Зборува за кралска фамилија, или кога им се обраќаат на своите членови, Тајланѓаните користат посебен јазик, познат како „рачасап“, што значи „кралски јазик“. Оваа традиција е стара повеќе од седумстотини години и е составен делТајландска култура. Повеќето Тајланѓани го знаат јазикот, но многу малку можат да го зборуваат правилно. Сепак, рачасап може да се слушне речиси секојдневно на телевизија и радио секогаш кога ќе се каже нешто за кралот или членовите на неговото семејство.
10. Токи-пона: минималистички јазик кој се состои од 14 фонеми и 120 клучни зборови
За прв пат објавен на интернет во 2001 година, јазикот го разви преведувачката и лингвист од Торонто, Соња Ланг. Токи-Пона има вкупно 14 фонеми и 120 основни зборови, и користи букви Латинска азбука. Најмалку 100 луѓе течно зборуваат Токи Пона.
Почитувани единаесеттоодделенци!
Овој текст може да биде корисен за подготовка за есеј за Единствениот државен испит.
2. Обрнете внимание на означените фрагменти во текстот.
3. Изберете ги потребните клишеа, според вашето мислење.
1.Кон текстот е прикачен еден проблем.
2. Имајте предвид дека насловот на текстот не секогаш одговара на насловот што можеби го имал авторот. Затоа, во есеј за обединет државен испит, доколку не го знаете точното име, избегнувајте го името што е предложено во различни извори.
ја изразува (изразува, формулира, спроведува) идејата дека „...“
се стреми (сака) да му ја пренесе на читателот идејата дека „...“
го тера читателот да обрне внимание на...
го охрабрува читателот...
верува дека...
нè убедува во тоа
Државите кои…
тврди дека само
се залага за
ни покажува луѓе кои...
го води (го води) читателот до идејата дека...
доаѓа до следниот заклучок:...
се восхитува (кој? што?)
изненаден (од што?)
како да го кани да му се восхитува (што?)
гледајќи со интерес (што?)
со болка во срцето (со горчлива иронија, со горчина) пишува (вели) дека...
не можам да трпам...
изразува загриженост...
привлекува внимание на фактот дека...
„...“ - овие зборови, според мое мислење, го одразуваат главниот проблем на текстот.
„...“ - оваа изјава точно ја одразува мислата на авторот.
Текстот ја докажува идејата дека „...“
Авторот оценува (што?)
Авторот ја открива суштината на (што?)
Авторот го поставува својот пристап (кон што?)
Авторот поаѓа од фактот дека
Авторот ги разликува концептите на (што)
Авторот привлекува внимание на фактот дека
Авторот убедливо докажува (што?)
Дефинувајќи ја суштината и местото (на што? во што?), авторот верува во тоа
Нагласувајќи ја релевантноста на (што?), авторот привлекува внимание на (што?)
Според авторот, важноима (што?)
ТЕКСТ
ПРОБЛЕМчовечки однос кон јазиците
„Нема јазик што не заслужува почит“. (Според К.Ш. Кулиев)
1)Секој јазик- тоа е цел свет. 2) Јазикот не е само предмет за изучување, туку жива душа на народот, неговата радост, болка, сеќавање, богатство. 3) Во секој од нас треба да предизвика жестока љубов, благодарност и почитуван став. 4) Јазикот на сите, дури и на најмалите луѓе, е цел свет полн со шарм и магија...
5)Не постои јазик што не заслужува почит. 6) На земјата не живеат само големи туку и мали народи. 7) Секој од нив има свој јазик, кој е драг на неговите деца, како гласот на мајката, како лебот на неговата родна земја.
8) Јас Го сакам рускиот јазик, Но Го сакам и мојот роден балкар, во која најпрво реков „мајка“, „леб“, „дрво“, „снег“, „дожд“, „ѕвезди“. 9) Сакам мојот јазик - првото богатство на мојот народ - да живее и да се развива. 10) Почит и љубов кон рускиот јазик, кој го зборувам долги години и на кој му се восхитувам, продолжувајќи да го проучувам, целосно не се мешана мене љубов мајчин говор- јазикот на мајка ми. (Според К.Ш. Кулиев)
Кулиев Кајси"н Шуваевич (1917-1985) - советски балкарски поет.
Збирки песни:
Пожар на планина
ранет камен
Книга на Земјата
Ѕвезди - да горат
Ви посакуваме трпение при подготовката за вашиот есеј! Бидете сигурни: упорноста, трудољубивоста и интензивниот тренинг ќе дадат пристојни резултати.
_________________________________________________________________________________
За подготовка за Единствен државен испитМожеш да користиш наставно помагало « ПОЛУГОВОРИ ЕСЕИ. РУСКИ ЈАЗИК. ЗБИРКА бр.1».
Детални упатства за користење на колекцијатаили ако сакате да користите збирка полуготови есеи, пишете на
Секој јазик е цел свет. Јазикот не е само предмет за изучување, туку живата душа на еден народ, неговата радост, болка, сеќавање, богатство. Тој треба да предизвика жестока љубов во секој од нас, благодарност, почитстав. Јазикот на сите, па и на најмалите луѓе е цел свет, комплетен чареи магија... (К. Кулиев.)
Висока култура на разговор и пишување, добро познавањеи развој на чувство за мајчин јазик, способност за користење на неговите изразни средства, него стилска разновидност- најдобра поддршка, најверна помоши најсигурен препораказа секој човек во неговиот јавниот животи креативна активност. (Академик В.В. Виноградов.)
Рускиот јазик ни донесе редок подарок од далечни времиња - „Приказната за кампањата на Игор“, неговото степско пространство и горчливб, возбудата на сините молњи. Ѕвонење на мечеви.
Овој јазик ја украси тешката ждрепка на обичниот руски човек со бајки и песни. Беше лут и празничен, приврзан и впечатлив. Грмеше непоколеблив гневво нашите говори и книги слободоумни,болнозвучеше во песните на Пушкин, зуеше „како ѕвоно на вече кула“ во Лермонтов, насликани огромни платна од рускиот живот во Толстој, Херцен, Тургенев, Достоевски, Чехов. громогласенво устата на Мајаковски, едноставен и строг во мислите на Горки, вештерствоодекнаа мелодии строфиБлок.
Се разбира, потребни се цели книги за да се раскаже за сета раскош, убавина, нечуено великодушностнашиот навистина магичен јазик. (К. Паустовски.)
Јазикот на народот е најдобар, никогаш избледувањеи постојано расцутениот цвет на целиот негов духовен живот... Во јазикот станува духовносиот народ и сета нивна татковина; во него се преправакреативната моќ на народниот дух во мислата, во сликата и звукот на небото на татковината, нејзиниот воздух, физичките појави, нејзината клима, нејзините полиња, планините и долините, нејзините шуми и реки, неговите бури и грмотевици - сето тоа длабок глас, полн со мисла и чувства родна природа, што толку гласно зборува за љубовта на човекот кон неговата понекогаш сурова татковина, која толку јасно се изразува во родните песни, во мајчин песни, во устата на народните поети. Но, во светлосните проѕирни длабочини на народниот јазик се рефлектира повеќе од една природа матичната земја, но и целата приказна духовен животлуѓе. Затоа најдобар, па дури и единствен начин да се навлезе во карактерот на еден народ е да се совлада неговиот јазик. (К. Ушински.)
Имајте на ум дека талентот е ист како она што се нарекува земја во природата. Јас лично се држам до ова аналогиии моето однесување во однос на талентот го организирам како земјоделец кој работи да ја обработува земјата, но благодарната земја, се разбира, самата раѓа. (М. Пришвин.)
Богатството на рускиот јазик е неизмерно. Тие едноставно се зачудувачки.За сè што постои во светот, нашиот јазик има точни зборови и изрази, слично насекој збор е неразделен од концептот што го пренесува. Исто така, рускиот јазик е неразделен од духовна суштинаРускиот народ и нивната историја. Меѓу величествените квалитети на нашиот јазик има еден што е апсолутно неверојатен и тешко забележлив. Тоа лежи во фактот дека неговиот звук е толку разновиден што ги содржи звуците на речиси сите јазици во светот. (К. Паустовски.)
Немаме ништо повеќе руски од јазик. Го користиме природно како што пиеме или дишеме. Во длабочините на 20 век во кој се наоѓаме, зборот "да се користи"станува сè понеморална, ако не и криминална. Сиромашните и богатите луѓе од различни верувања, возрасти, националности и религии дишат ист воздух. За неговата слобода никогаш досега не се разговарало. Но, воздухот не беше слободен внатре перспектива.Свеста на современиот човек пука, сега комплицирана од еколошките проблеми. Но, тој сè уште не може да го промени своето мислење. Воздух, вода, земја...каква бескорисна работа може еден ден да испадне дијамантот.
Јазикот е истиот океан. Колку и да се огромни и длабоки и двете, тешко е да им се додаде ни капка или збор. Има од ова колку што има. Но, не повеќе. (А. Битов.)
Целта на лекцијата:
- Систематизација на знаењата по видови текстови и врски меѓу реченици и параграфи во текстот.
- Продлабочување и систематизација на вештините и способностите лингвистичка анализатекст во подготовка за Единствен државен испит.
- Да се промовира почит и љубов кон рускиот јазик и другите јазици.
- Развој на изразен устен и компетентен писмен говор; вештини за пишување есеј-извештај и изговарање порака.
Опрема:
- стојат на двојазичноста;
- портрет на К. Кулиев;
- ѕиден весник“ Руски збор»;
- албум-извештај“ Меѓународен денмајчини јазици“.
За време на часовите
I. Обука за правопис(На Бирото).
Мајчин јазик, Јас сакам татарски јазик, Руски јазик, сакај си го мајчиниот говор, јазикот живее и се развива, мал народ.
II.Дечки, за која тема се избираат правописите? (Јазик.)Добро кажа, ќе разговараме денес на час... (За јазиците.)
Како епиграф на часот, решив да земам зборови од текстот на кои ќе работиме (текстови на клупи во печатена форма и на екран).
Епиграф:Секој јазик е цел свет.
Балкарскиот поет Кајсин Кулиев е роден во семејство на сточар и ловец. Талентираното дете покажа уметнички и поетски способности уште од детството. На 18-годишна возраст доаѓа во Москва и влегува во драмско училиште. Како студент, тој преведува во балкарски јазикпесни од А.С. Пушкин, М.Ју. Потоа студира на Литературниот институт. Учесник е во Големата патриотска војна.
Читање на текстот и работа на него.
(1) Секој јазик е цел свет. (2) Јазикот не е само предмет за проучување, туку живата душа на народот, неговата радост, болка, сеќавање, богатство. (3) Тој мора во секој од нас да предизвика жестока љубов, благодарност и почитуван став. (4) Јазикот на сите, дури и на најмалите луѓе, е цел свет полн со шарм и магија.
(5) Не постои јазик што не заслужува почит. (6) На земјата живеат не само големи туку и мали народи. (7) Секој од нив има свој јазик, кој е драг на неговите деца, како глас на мајка, како леб на родната земја.
(8) Го сакам рускиот јазик, но го сакам и мојот мајчин балкар, во кој првпат реков „мајка“, „леб“, „дрво“, „снег“, „дожд“, „ѕвезди“. (9) Сакам мојот јазик - првото богатство на мојот народ - да живее и да се развива. (10) Почитувањето и љубовта кон рускиот јазик, кој го зборувам долги години и на кој му се восхитувам додека продолжувам да го учам, воопшто не ме спречува да го сакам мојот мајчин говор - јазикот на мајка ми. (К. Кулиев.)
За каков тип на текст станува збор? (Текст-дискусија.)
Идентификувајте делови од текстот. (Почеток - 1,2 реченици, среден дел - 3-9 реченици, крај - 10 реченици.)
Формулирајте и прочитајте ја главната идеја за секој дел.
(Почеток: „Јас сум душата на луѓето, нивната радост, болка, сеќавање, богатство.“ Среден дел: „Нема јазик што не заслужува почит.“ Завршување: „Почитта и љубовта кон рускиот јазик не сето тоа те спречува да го сакаш мајчиниот говор - мајчиниот јазик“.
Дајте наслов на текстот. (Почит и љубов кон рускиот јазик.)
Колку параграфи има во текстот? (Три.)
Како се поврзани параграфите еден со друг? (Лексичко повторување и заменки, верижна врска.)
Покажете како речениците во пасусите се поврзани една со друга?
Заклучок.Врската во ставовите се врши со користење на лексичко повторување и заменки, односно верижна врска.
Во речениците 2, 9, најдете контекстуален синоним. (Јазикот е богатство.)
Најдете ги споредбите во реченицата 7. (Јазикот е како гласот на мајката, како лебот на родната земја.)
За што те натера овој текст да размислиш? (За значењето на рускиот јазик.)
Какво значење има рускиот јазик за вас? (Децата ги читаат нивните одговори на прашањето што го напишале дома.)
За денешниот час, група ученици подготвија есеј - извештај „Го сакаме рускиот јазик“, сега ќе ги слушаме.
Извештај од Меѓународниот ден на мајчините јазици.
Нијаз, дали ти се допадна твојата изведба?
Да. Отпрвин се плашев дали можам да се справам со задачата. На крајот на краиштата, речиси целото училиште седеше во салата. Но, љубовта кон рускиот јазик го победи стравот.
Каков е вашиот напредок во рускиот јазик?
Успевам да добијам 4, но навистина сакам кога ми даваат 5. Сакам да читам поезија.
Или можеби можете да ни кажете песна?
Да, со задоволство ќе ја прочитам песната на Ахмат Ерикеев:
За мене, кој не сум Русин, тоа е блиско и драго
Прекрасен руски јазик
Ја разбирав неговата структура во разговорите
И се навикнав на него како да е мој.Како може говорот да не е мајчин,
Ако со неа сум побогат сто пати!
Пушкин, Херцен, Некрасов со мене
Го зборуваат својот мајчин јазик.
Момци, дали другите имаа желба да раскажуваат песни за нивниот мајчин и руски јазик?
(Учениците читаат поезија.)
Габдула Тукај „Мајчин јазик“.
Мајчинот јазик е свет јазик, јазикот на таткото и мајката,
Колку си убав! Целиот светво твоето богатство го разбрав!
Нишајќи ја лулката, мајка ми те откри со песна.
И тогаш научив да ги разбирам бајките на баба ми.Мајчин јазик, мајчин јазик, смело отидов во далечината со тебе,
Ми ја воздигна радоста, ми ја просветли тагата.
Мајчин јазик, со мене и тебе за прв пат му се молев на Создателот:
„О Боже, прости ми на мајка ми, прости ми, прости ми на татко ми“.
Шаики Манур, татарски поет.
Знаете и руски и татарски јазик,
Научи го, пријателе!
Со нив ќе откриете знаење,
Сите се блиски и високи.Јазиците нè зближуваат
Тие водат во големиот свет.
Научете го јазикот што сте руски,
Не заборавајте, драги.
Т. Зумакулова, балкарска поетеса. „Два јазика“.
Мајчин јазик!
Тој ми е драг, тој е мој,
На него свиркаат ветровите во нашите подножја,
Тоа беше прв пат да слушнам
Птиците ми џагорат во зелената пролет...
Но, како староседелец,
Го сакам рускиот јазик...
Има живи, треперливи чувства.
Ми се отвори.
И светот се отвори во нив.
Евгениј Буков, руски поет.
Ако знаеш руски,
Сите ќе те разберат кога ќе се сретнат,
Барем патувајте низ целата земја.
Во рускиот говор што секој го разбира
Ќе разговараат со тебе
И грузиски и украински,
И узбекистански и белоруски.
Габдула Тукај, татарски поет.
Низ вековите станавме сродни со Русите,
Беа разменети речник и јазик.
Ни се родија некои песни,
А само настаните се величаа.
Гледам дека сте навистина желни да го научите овој јазик. Која страница усно списаниети се допадна повеќе. Ве молам споделете ги вашите впечатоци, Анџе? (Се обраќа на друг ученик во класот.)
ми се допаѓа последната страница, каде што беа откриени млади таленти. На оваа страница зборуваше мојата другарка од 9-то одделение Нуриева Гулназ. Знаев дека таа пишува поезија на татарски јазик и тој ден открив новост за себе: таа прекрасно пишува на руски. Горда сум што соседот Гулназ ми е близок пријател.
Во ред момци. Сфатив дека настанот е корисен и ќе го паметите долго време. Нашата работа на текстот на денешниот час беше како продолжение на тој настан. Им посакувам среќа и труд на сите мои соученици.
Наставник:Ајде да го слушнеме извештајот за весникот (проверка на индивидуалната задача: ученикот/учениците прават извештај за весникот): Сакам да направам краток извештај за весникот „Руска реч“. Беше објавен од членовите на кругот „Забавна граматика“. Особено ме интересираше делот за дополнителни информации. Од оваа статија дознав дека рускиот е еден од шесте главни јазици на Обединетите нации. Шест јазици: англиски, француски, шпански, јапонски, кинески и руски. Излегува дека многу луѓе зборуваат руски - четвртина милијарда луѓе.
Написот „Сè за јазиците“ зборува за начините на развој и раст на рускиот јазик, за неговото значење. Следно: песни за рускиот јазик, поговорки, изреки, гатанки. И, исто така, интересна храна за размислување.
Би сакал да ја завршам пораката со зборовите на К. Паустовски: „Ние го учиме јазикот и мораме да го учиме континуирано до Последни деновисопствениот живот“.
III. Оценување на одговорите на учениците во секоја фаза од часот и во лекцијата како целина(со коментар).
IV. Домашна работа.
Ниво I: направете план за текстот во форма на прашања.
Ниво II: направете едноставен план за текстот.
Ниво III: напишете минијатурен есеј „Што ќе ми даде знаењето на рускиот јазик во иднина“.