Е.А.Благинина (1903-1989) дојде во литературата за деца во раните 30-ти. Нејзините песни се објавени во списанието „Мурзилка“. Во 1936 година беше објавена нејзината прва стихозбирка „Есен“ и песната „Садко“, а во 1939 година - збирката „Тоа е каква мајка!“ Оттогаш, фондот на руската поезија за деца постојано се надополнува со нејзините песни.
Стилот на Благинина значително се разликува од стилот на Чуковски, Маршак, па дури и Барто - со посебен, женствен звук. Во песните на Благинина нема гласна, декларативна патос, нивната интонација е природно мека. Женственоста блеска во сликите на малите девојчиња и цвета во ликот на мајката. Ефикасноста и срдечноста, љубовта кон се убаво и елегантно ги спојува мајката и ќерката - две од постојаните хероини на Благинина. Нејзината мала песна „Алионушка“ може да се нарече песна на женственост.
Еден од најдобри песнипоетеса - „Тоа е мајка!“ (според неа сопствена проценка, тоа „ако не е совршено, тогаш сепак навистина детско“). Структурирана е на таков начин што ги комбинира гласовите на мајка, девојка (можеби игра „мајка-ќерка“) и авторот: „Мама пееше песна, ја облече ќерката, ја облече - облече бела кошула. Бела кошула - фини шевови. Таква мајка е - таа е навистина златна!“
Таа зборува со јасен, ѕвонечки глас лирска хероиназа љубовта - за мајка си, за дрвјата и цвеќињата, за сонцето и ветерот... Девојката знае не само да се восхитува, туку во име на љубовта да работи, па дури и да се жртвува сопствени интереси. Нејзината љубов се манифестира во акција, во задолженија, кои се радост на нејзиниот живот („Не ме спречувај да работам“).
Децата, особено девојчињата, уште од мали ја знаат песната на Благинина „Да седиме во тишина“: „Мама спие, уморна е... Па, не играв! Јас не го започнувам врвот, седнав и седам“.
Темите на песните на Благинина се одредени од вообичаениот опсег на интереси на децата: роден дом, сакани, омилени играчки, градина и шума. Природата во нејзините песни е блиска, позната, а исто така и „домашна“. Можете директно да се свртите кон птичјата цреша, кон „мравката трева“, кон брезите и да го слушнете одговорот:
Птичја цреша, птичја цреша, зошто стоите бело?
За пролетниот празник, За мај процвета.
Дури и мотивите Советскиот животпоетесата го вткаи семејниот живот во нејзиниот живот (песни „Шинел“, „Мир на светот“ итн.). Спротивно на духот на идеологијата и продукцијата, Благинина ги врати читателите во светот на личните, интимни вредности. Како потврда, може да се именуваат нејзините бројни колекции: „Тоа е мајка! (1939), „Ајде да седиме во тишина“ (1940), „Виножито“ (1948), „Искра“ (1950), „Изгори, изгори јасно!“ (1955), последната збирка „Алионушка“ (1959), како и нови, подоцнежни - „Трева-мравка“, „Летај - одлета“.
Елена Благинина во својата работа се потпираше на традициите на народните приспивни песни за деца, на високата едноставност на „глаголскиот“ стих на Пушкин, на бојата и звучното пишување на Тјутчев и Фет и на звучноста на текстописците - Колцов, Никитин, Некрасов, Есенин. . Богатото наследство народната поезијаи класична руска лирика и ѝ помогна да создаде свој свет на чисти бои, јасни идеи, добри чувства:
Ставив појас
Врза туесок,
Трчаше низ малините
Низ ливадата, низ шумата.
Ги разделив грмушките.
Па, нијансите се, добро, дебели!
И малини, малини -
Најголемата големина!
Најголемата големина
Најцрвено црвено!
Користејќи само прецизни зборови и шарен ритам, Благинина создаде слика мајчин јазик- светла, звучна, флексибилна. Зборовите за неа беа конкретни, физички опипливи: „И ги чувствувам! / И можам да ги вкусам! / Како греда од дрво / И како парче пијалак...“ Нејзините песни можат да се нанижат како монистра; тие можат да се пеат, па дури и да се танцуваат.
Лесно се пеат песните на Благинина, тие жанровски формидизајнирани за орална употреба: тоа се песни, гатки, рими за броење, брборења, извртувачи на јазици, гатанки итн. Нивната „оралност“ придонесе за фактот дека многу песни се нашироко познати без името на авторот, како народната поезија.
Ирина Петровна Токмакова (родена 1929 година) припаѓа на генерацијата поети кои дојдоа во литературата за деца во 50-тите години. Таа избра една од најтешките области - литература за деца од предучилишна возраст.
Таа се обиде да напише рано, повторно внатре училишни години; првите песни биле одобрени од поетот В. Лебедев-Кумач. Почетокот на неговиот креативна биографијапоетесата ја смета 1958 година, кога првиот поетски преводШведски народни песни за деца.
Првата посебна колекција на Токмакова, „Пчелите водат тркалезен танц“, се појави во 1960 година. Тоа беше прераскажување на народни песни, работено весело, со весели и итри интонации.
Во 1962 година беше објавена збирката „Малиот Вили-Винки“ со прераскажување на шкотските народни песни изведени во најдобрите традициипоетски преводи одобрени во детската Советска литературауште во 20-30-тите години од К. Чуковски и С. Маршак. Сликата на гномот Вили-Винки, чудесна, но разиграна и весела, како дете, беше успех за поетесата како да е целосно создаден од нејзината креативна имагинација.
Во исто време, во 1962 година, беше објавена првата збирка оригинални песни на И. Токмакова, „Дрвја“. Содржи девет поетски скици за јаболкница, бреза, бор, смрека, ела, трепетлика, врба, даб и роуан. Не само што се дадени описи на дрвјата најчести низ голема површина на нашата земја. Секое дрво е, како што беше, вклучено во сферата на животот на детето. Сакам да се дружам со јаболкницата („Облеков фустан со бела граница. Мала јаболкница, дружи се со мене“). Аспен треба да се загрее („Дајте му палто и чизми на трепетликата, кутрата трепетлика треба да се загрее“). Можеш да научиш издржливост од даб („Кој рече дека дабот се плаши да не настине? На крајот на краиштата, пред доцна есенстои зелено. Тоа значи дека дабот е тврд, што значи дека е стврднат“). Метафорите и споредбите се едноставни, директни, лаконски: врбата плаче како мало девојче кое го влечело нејзиниот прасе; Ела-бабите слушаат, молчат, гледаат во нивните „внуци“ - мали елки; На брезата, ако и се даде чешел, наутро ќе си ја плете косата. Така, метафорите се развиваат во персонификација кои се блиски и разбирливи за децата.
По книгата „Дрвја“ следеа збирките „Прстени“, „Каде спие рибата“, „Жито“, „Вечерна приказна“, „Ајде да одиме“, „Мачиња“, „Врана“, „Забавно и тажно“. С. Маршак, оценувајќи го првиот креативни чекорипоетеса, истакна дека нејзините песни содржат директно чувство, фантазија и игра со зборови; виткост и комплетноста на формата.
Во 1967 година беше објавена збирката „Вртелешка“, во која беше објавена главната работа што Токмакова ја напиша повеќе од десет години. И. Токмакова станува признат мајстор за поезија за деца од предучилишна возраст.
Еден од омилените жанрови на И. Токмакова е книжевната бајка. „Вечерната приказна“, „Враната“, „Букваринск“, „Мачиња“ станаа љубезен придонес на поетесата во образованието на детската душа.
„Вечерната приказна“ (1965) ги апсорбира, од една страна, традициите литературни бајки, а од друга - фолклор: во него може да се погодат елементи приспивни песнии бајките.
Активната улога му припаѓа на нараторот. Почетната функција се изведува со линиите:
Цел ден талкав во шумата,
Гледам - вечерта е веднаш зад аголот.
На небото на сонцето нема повеќе,
Останува само црвена ознака
Замолкнаа смреките.
Дабот заспа.
Лешницата се удави во темнината.
Поспаниот бор замолкна.
И настана тишина:
И кросот молчи, а дроздот молчи,
И клукајдрвецот веќе не тропа.
Овие линии создаваат одредено расположение што придонесува за перцепција на бајковита ситуација. Овде сè уште нема отворено изразени бајковити слики, но сè е до нив, сè е на границата меѓу метафората, персонификацијата и антропоморфизацијата: смреките се тивки, дабот спие, борот е сонливо тивок. Детето како да е превезено во шума од бајките, која треба да оживее и да проговори. И тој оживува: бувот пукна и зборуваше:
Ууууу! Лисја се губи време,
Зората избледе на небото.
Ајде да го одвлечеме врескачот
Се додека не излезе месечината.
Вториот и одговори. Разговорот на бувовите служи како почеток на ситуацијата од бајките. Нараторот дознава дека бувовите ќе го украдат и ќе го претворат во був момчето Жења, кое не спие ноќе и, каприциозно, вика:
Не гаснете го огнот
Не ме прашувај
Не е важно
Целиот кревет
Ќе го превртам
не сакам
Подобро да се оди кај бувовите
Ова момче е сосед на нараторот. Има пет и пол години, знае да јаде каша, да црта борбен брод и да тренира лути кучиња. Единствениот недостаток на ова „чудно момче“ е што „вреска, беснее и рика цела ноќ“.
Раскажувачот, кој е и херој на бајката, сака да ја спаси Жења - да се понапред од бувовите. Бувовите се антагонисти на херојот во бајката. Но, има и пријатели, магични помошници. Тоа се клукајдрвец, глушец, крт, светулки, кои сите заедно му помагаат на нараторот да го најде патот до темна шумаи бегај дома пред бувовите. Тестот од бајките завршува успешно, разрешувањето е едноставно: штом Жења дозна дека бувовите сакаат да го маѓепсаат, тој веднаш замолчи и оттогаш, „штом речат: „Време е за спиење“, заспива до утрото“. Крајот: „И бувовите не спијат ноќе, тие ги чуваат каприциозните деца“ - не нè вади од бајковитата ситуација, зачувувајќи ја како издание за каприциозните деца, слично на она што се наоѓа во приспивни песни, како „ќе дојде малку сив врв, ќе го фати бурето и ќе го одвлече во шумата“.
Значи, во „Вечерната приказна“ има еволуција на бајковитиот фолклор и развој на традициите на литературните, авторските бајки. Во исто време, во бајката јасно се манифестира индивидуалноста на авторот. Пред сè, тој се изразува во ритамот на стихот, во неговата подвижност, варијабилност во зависност од ситуационите пресврти и карактеристиките на ликовите. Сликата на херојот е исто така необична. Тој е и херој и наратор, така што нема карактеризација за него однадвор, низ очите на другите. Самото дете доаѓа до заклучок дека е љубезен, човек со срце. Се трансформира и мотивот на патувањето: херојот талка низ шумата без конкретна цел - се појавува подоцна кога бувовите му го откриваат својот план.
Во 1980 година беше објавена збирката „Летен туш“, која вклучуваше најдобри делаТокмакова, создадена над дваесет години работа. Книгата се состои од неколку делови. Во едната има песни од збирките „Дрвја“, „Зрно“, „Каде спие рибата“, „Забавно и тажно“, „Разговори“; во друга - поетски приказни („Вечерна приказна“, „Врана“, „Приказна за Сазанчик“, „Мачиња“); во третиот - прозни раскази „Ростик и Кеша“, „Алја, Клиаксич и буквата „А“.
Неправдата на возрасните кон детето е многу сериозен конфликт, кој го развива поетесата во песни како „Ова не е ничија мачка“, „Го мразам Тарасов“, „Како петок се одолговлекува“, „Можам застанете во аголот“. Но, дури и овде поезијата на Токмакова не ја губи својата вродена величественост. Само природата на главните промени. Сега ова е активна манифестација на малиот човек на неговата позиција: „Но, тој е целосно пораснат - не можеше да каже лага!“; Го мразам Тарасов. Нека си оди дома!“; „Не ја зедов оваа црвена манжетна, зошто зборуваш залудно! Песните на Токмакова се полни внатрешно движење, дури и кога, како во дадените примери, тие се монолози лирски херој.
Поезијата на Токмакова беше дијалошка, како што забележа критиката, веќе во раниот период: прашања и одговори, загатки и одговори - карактеристична особинанејзината вештина. Во зрелите песни на поетесата, дијалогичноста станува полемична, неговата содржина се менува:
Ова не е ничија мачка
Таа нема име.
На скршениот прозорец
Како може таа да живее овде?
Таа е ладна и влажна.
Боли шепата на мачката.
И однесете ја во станот
Мојот сосед не ми кажува.
Секој ред содржи полемика против бесчувствителноста: болка за „ничија“ мачка, протест против оние кои ги навредуваат слабите.
Поезијата на Токмакова е хуманистичка поезија, таа буди активна љубезност, се развива во согласност со оние морални идеи што беа својствени за орална креативностлуѓе и класична литература.
Прозата претставува единствен дел од делото на Токмакова. Расказите „Боровите се бучни“, „Кешовите Ростики“, бајка„Алја, Клиаксич и буквата „А“, поетските есеи „Далеку - Нигерија“ и „Сините планини, златни рамнини“ цврсто го привлекоа вниманието на децата.
Креативниот талент на Ирина Токмакова е повеќеслоен и уште поважно е што главниот адресар на нејзините книги е дете. предучилишна возраст. Тоа дава целисходност и длабочина на нејзината поетска потрага, која трае повеќе од четвртина век.
Новогодишната елка е осветлена со светилки
Л. Некрасова
Запалена Елка со светилки,
Одоздола има сини сенки,
Боцки игли
Како да има мраз во белото.
Таа се одмрзна во топлината,
Исправи ги иглите
И тоа со весели песни
Стигнавме кај нашата елка.
Играчки со повеќе бои
Ни го закачија на неа,
И ја гледаме елката,
И ние се забавуваме денес.
Светлата на елката се светли
Се пали насекаде
Во сите куќи, низ целата земја
Момците се смешкаат.
Новогодишната елка ја накитивме во свечен фустан...
К.Фофанов
Ја облече елката во свечен фустан:
Во шарени венци, во силни светла,
И елката стои, блескава, во прекрасна сала,
Сеќавајќи се со тага на старите денови.
Елката сонува за вечер, месечно и ѕвездено,
Снежна ливада, тажен крик на волци
И соседните борови, во ладен мантија,
Сè е покриено со дијамантски искри и снежни пени.
И соседите стојат во мрачна тага,
Сонуваат и паѓаат Бел снегод гранките...
Тие сонуваат за елка во осветлена сала,
Смеа и приказни за радосни деца.
За Нова Година
Т. Волгина
Што се случи Нова година?
Ова е пријателски тркалезен танц,
Ова е смеа на среќните момци
Во близина на сите украсени новогодишни елки.
Што е Нова Година?
Секој знае однапред;
Тоа се цевки и виолини,
Шеги, песни и насмевки.
Оној кој сака да биде весел
Да беше оваа Нова година,
Нека бидеш со нас денес
Пее звучна песна! 
Зима пред празник
Т. Волгина
Зима пред празник
За зелена елка
Бел фустан сама
Го сошив без игла.
Истресен од белиот снег
Елка со лак
И стои поубаво од сите други
Во зелен фустан.
На неа зелена бојадо лицето,
Елка го знае ова.
Како е таа на новогодишната ноќ?
Добро облечен! 
Првиот ден од календарот
С. Маршак
Децата ќе си легнат рано
На последниот ден од декември,
И тие ќе се разбудат една година постари
На првиот ден од календарот.
Годината ќе започне со тишина,
Не сум запознаен со минатите зими:
Бучава зад двојната рамка
Едвај забележливо.
Но, момците се јавуваат надвор
Зимски ден низ ледено стакло -
Во освежителниот студ
Од пријатна топлина.
Со љубезен зборќе се сеќаваме
Годишна нега,
Почнувајќи рано наутро
Нов ден и нова година!
Божиќна топка
В. Берестов
Крин на долината цвета во мај,
Астерот цвета на есен.
И во зима цветам
Секоја година сум на елката.
Цела годиналежеше на полицата.
Сите ме заборавија.
И сега висам на дрвото,
Ѕвоне малку по малку.
Целото дрво до врвот
Украсете ги играчките!
Стани во тркалезен танц!
Среќна Нова година!
Новогодишен инцидент
В. Берестов
Едноставни играчки низ пукнатината
Еден ден видовме новогодишна елка:
„Да ја украсиме елката!
Ајде да се качиме на гранките и да седнеме!“
Играчките се качија на елката.
Мајмунот е веќе на врвот.
Гранката се наведна под Мишка.
Малку се занишав под Зајачето.
Кокошките висат како лампиони
Куклите Матриошка се како шарени топчиња...
„Еј, Божиќни украси,
Снежни девојки, ѕвезди, петарди,
Извиткано, леано стакло,
Сребро, злато!
Додека собиравте прашина на полицата,
Сите завршивме на елката!
Сега да ги израдуваме децата!
О, татковци! Паѓаме! Паѓаме!"
Велат на новогодишната...
С. Михалков
Велат на новогодишната ноќ
Се што сакаш -
Сè секогаш ќе се случува
Сè секогаш се остварува.
Дури и момците можат
Сите желби се остваруваат
Потребно е само, велат тие,
Потрудете се.
Не бидете мрзливи, не зевајте
И имајте трпение
И не ги брои вашите студии
За твоите маки.
Велат на новогодишната ноќ
Се што сакаш -
Сè секогаш ќе се случува
Сè секогаш се остварува.
Како да не посакаме желба?
Скромна желба -
Изврши „одлично“
Училишни задачи.
Првиот снег
И. Бурсов
Погледнете го ова, момци.
Сè беше покриено со памучна волна!
И како одговор имаше смеа:
- Беше првиот снег.
Само Љуба не се согласува:
- Ова воопшто не е снежна топка -
Дедо Мраз си ги изми забите
И го расфрли прашокот. 
Животните ја дочекаа Новата година...
Б. Закодер
Се сретнаа животни
Нова година.
Водени од животни
тркалезен танц
Околу зелена елка.
Кртот исто така танцуваше,
И Бегемот,
Па дури и зли Волци!
Почна да танцува
И поркупин -
бодликави игли,
И сите - трепери,
И тоа е сè - врескајте
И тоа е сè - бегајте од елката!
Погледнете: Веќе -
Барем тој е добар! -
И трепери од страв!..
Но јас сум веќе
нема да поминеш! -
Кажа
Желка!
-Ќе танцуваме
Чекор по чекор
желка,
Но сите
Можеби,
Ајде да танцуваме!
E. A. Blaginina (1903 - 1989) дојде во литературата за деца во раните 30-ти. Нејзините песни се објавени во списанието „Мурзилка“. Во 1936 година беше објавена првата збирка песни - „Есен“ - и песната „Садко“, а во 1939 година - збирката „Тоа е она што е мајка“. Оттогаш, фондот на руската поезија за деца постојано се надополнува со нејзините песни.
Стилот на Благинина значително се разликува од стилот на Чуковски, Маршак, па дури и Барто - со посебен, женствен звук. Во песните на Благинина нема гласна, декларативна патос, нивната интонација е природно мека. Женственоста блеска во сликите на малите девојчиња и цвета во ликот на мајката. Ефикасноста и срдечноста, љубовта кон се убаво и елегантно ги спојува мајката и ќерката - две од постојаните хероини на Благинина. Нејзината мала песна „Алионушка“ може да се нарече песна на женственост. Една од најдобрите песни на поетесата е „Така е мајка! (во нејзината сопствена проценка, тоа е „ако не е совршено, тогаш сепак е навистина детско“). Структурирана е на таков начин што ги комбинира гласовите на мајка, девојка (можеби игра „мајка-ќерка“) и на авторот.
Мама потпевнуваше песна
Ја облече ќерка ми
Облечен - облече
Бела кошула.
Бела кошула --
Тенка линија.
Еве каква е мама...
Златна десница!
Со јасен, ѕвонлив глас, нејзината лирска хероина зборува за љубовта - за мајка си, за дрвјата и цвеќињата, за сонцето и ветрот... Девојката знае не само да се восхитува, туку и во име на љубовта да работи, и дури и да ги жртвува сопствените интереси. Нејзината љубов се манифестира во акција, во задолженија, кои се радост на нејзиниот живот („Не ме спречувај да работам“). Децата, особено девојчињата, уште од мали нозе ја знаат поемата на Благинина „Да седиме во тишина“:
Мама спие, уморна е...
Па, јас не играв!
Јас не започнувам врв
Седнав и седнав.
Елена Благинина во својата работа се потпираше на традициите на народните приспивни песни за деца, на високата едноставност на „вербалниот“ стих на Пушкин, на бојата и звучниот дизајн на Тјутчев и Фет и звучноста на текстописците - Колцов, Никитин, Некрасов, Есенин. . Богатото наследство на народната поезија и класичната руска лирика ѝ помогнаа да создаде свој свет на чисти бои, јасни идеи и добри чувства.
Ставив појас
Врза туесок,
Трчаше низ малините
Низ ливадата, низ шумата.
Ги разделив грмушките.
Па, нијансите се, добро, дебели!
И малини, малини -
Најголемата големина!
Најголемата големина
Најцрвено црвено!
Темите на детските песни на Благинина се одредени од вообичаениот опсег на интереси на децата: дом, сакани, омилени играчки, градина и шума, домашни миленици. На животните им се доделува тродимензионален портрет, во кој сè е во изглед, земен во предвид карактер:
Ѕвер како був
Наречен Мачка,
Седи на градите во ходникот,
Опкружете се со опашка.
Низ процепите за кривогледување,
Трепка во мракот
На неговата бујна кожа,
Свиткајте милион.
И на лицето - за убавина -
Исправени веѓи
Не мрчење или мјаукање.
Тоа е толку важно затоа што
Што доаѓаат сега?
X O 3 I VA,
И ќе почнат да му служат...
Како пример, можеме да се потсетиме на песните „Маче“, „Кран“, „Кукавица“, „Зајачици“. Природата во нејзините песни е блиска, позната, а исто така и „домашна“. Можете директно да се свртите кон птичјата цреша, кон „мравката трева“, кон брезите и да го слушнете одговорот:
Птичја цреша, птичја цреша,
Зошто стоите бело?
За пролетниот празник,
Цветаше за мај.
Поетесата дури и ткаеше мотиви од советскиот живот во семејниот живот (песните „Шинел“, „Мир на светот“ и други слични). Спротивно на духот на идеологијата и продукцијата, Благинина ги врати читателите во светот на личните, интимни вредности. Мајка што го испраќа својот син во војна („Две мајки“), војници на Црвената армија („Песна за двајца буденови“), млад партизан („Хармоника“) се прикажани во најдраматичните моменти од животот. Динамиката на искуствата е интересна за авторот: разбирање на долгот, збогување, болка во срцето, љубов... Како потврда може да се наведат нејзините бројни колекции: „Така е мајка!“ (1939), „Ајде да седиме во тишина“ (1940), „Виножито“ (1948), „Искра“ (1950), „Изгори, изгори јасно!“ (1955), последната збирка „Алионушка“ (1959), како и нови, подоцнежни - „Трева-мравка“, „Тие летаат - одлетаа“.
Поезијата создадена од Елена Благинина може да се подели на тематски циклуси. Да речеме песни за годишните времиња. Таа сосема целосно ги прикажува пролетта и летото, есента, од есен до зима и така натаму - во круг. А Елена Благинина будно ги следи знаците на оваа транзиција, пренесувајќи ја секоја пора експресивен детал. Еве ја златната есен:
Сонцето ќе се скрие зад облак,
Ќе шири жолти зраци.
И седи крцкаво, миризливо,
Леб со златна кора во рерна.
Златото на листовите одекнува на златната кора на лебот. Неочекувана, смела слика! Во истата песна, „јаболките се јаболчници, стрмни, и одвреме-навреме се спуштаат надолу“. Епитетот „јаболки“ заедно со епитетот „кул“ ги прави јаболката не само видливи, туку и опипливи.
Летото и пролетта, како што ги прикажува Благинина, се повеќебојни и густо населени. Ликовите стануваат дрвја („Птичја цреша“, „Јаболкница“), цвеќиња („Глуварче“, „На мојот прозорец“), ветер, дожд.
И топлината, и дождот, и кофата, и студот, и ветерот и снежната бура - сето тоа доби живо и живописно олицетворение во книгите на Елена Благинина. Задачата на поетот не е само да прикажува, туку и да изразува. Изразете ја вашата состојба, вашето расположение. Но, ова не е доволно. Поемата му пренесува на читателот мисла за светот. Како изгледа на Елена Благинина? Падна летниот дожд и рутата се наполни со вода. Ја читаме песната „Рут“:
Над 'ржот, згмечен од дождот,
Тоа е речиси цел ден.
Ориолскиот ветер мириса на нане,
Пелин, мед, тишина.
Одам како ѕид од висок леб.
Одам, одам и ќе останам.
Восхитувајќи се како падна небото
Во целосна пропаст.
Сликарот ќе застанеше тука. Дали имате слика? Јадете. Но, поетот (не секој поет, имено Елена Благинина) оди понатаму:
Птиците летаат на синото дно,
Облаците тажно лебдат...
Сликата е сеуште во тек. Но, тоа веќе плаче за излез до мислата, до генерализацијата. И така:
Стојам... се плашам да се сопнам.
Многу ми е страв да се сопнам...
Толку е длабока оваа бездна.
Длабоко во неговиот одраз на небото, облаците, просторот, мирот. Овде не само што ќе се восхитувате на сликата, туку и ќе размислите за значењето на она што сте го виделе...
Општо земено, описните стихови на Благинина гравитираат кон генерализации и добиваат карактер на уметничко истражување на светот на нештата и нивно прекршување во индивидуалната свест на лирскиот херој („Прозорец“, „Снежна девојка“, „Слатка градина“, „Бурен дожд“, „Перцини печурки“).
Елена Благинина на посебен начин ги прикажува работата и работниците. Во исто време покажува како духовните квалитети на една личност се откриваат во работата. Во песните на Елена Благинина има многу професии. И тие се различни. Домашник, полирање на подови, мелница, ракувач со кран. И тоа е сè - луѓето треба. А колку привлечно изгледа Елена Благинина“ весел човек„(така се вика песната)! Појавувајќи се во куќата, тој „преврти сè наопаку“:
Поместуваше столици и маси
Се вовлече во сите агли
Истури боја на подот
И пееше песни.
Оваа листа е реална. И предизвикал воодушевување кај момчето или девојката што го гледале.Сеедно, тука се важни воодушевувањето и зависта.
По пушењето и одморот, полирањето на подот почнува да работи:
Донесе крпа и четка
Весел човек.
Ја депилираше четката.
Весел човек.
И добро, танцувајте, и добро, свирнете -
И паркетот почна да свети толку многу,
Дека прозорците се заедно со синиот ден
Одеднаш тие се рефлектираа во него.
Потоа паркетот го триев со крпа
Весел човек.
О, неверојатно лукаво
Имаше овој човек!
Мебелот го премести како што сака.
Тој вртеше столици во воздухот,
Но, дури и тетката е на него
Не бев лут, ништо!
Навреденоста е додадена на задоволство и завист. Што е проблемот? Тетката му ги дава парите што му требаат на полирачот.
И за мене за овој хаос
Кој го зедовте во куќата?
Ова би било карање,
Каков ах-ах-ах!
Ова не е „протоколско“ прераскажување на „процесот на трудот“, како што велиме, туку жив, психолошки вистинит портрет на личност; епизодата откорната од животот поетот ја спиритуализира.
Жената донесе корито и почна да мие:
Под вашите раце мириса на пена
И малку меурчиња
Како да и дале на нашата мајка
Не перење, туку облаци
На шпоретот беснее резервоар,
Дебелиот го треска капакот.
Ова може да се пренесе на сликата. Крајот останува надвор од сликата - сопственост на поезијата. Алиштата се мијат и се закачуваат на линијата.
Ветрот мавта со ракавите,
Рафли џемпери и панталони,
Како наеднаш да истрчале кај мајка си
Сите се танчери.
Секоја човечка активност под перото на Елена Благинина се претвора во поетски фасцинантно дејство. Свежо исушениот лен треба да се пегла. Секојдневна активност. Еве го - на ликот на Елена Благинина:
Железото оди преку листот,
Како чамец на бран,
И остава јасна трага
На бело платно.
Топла, мазна, мазна патека, -
Нема набори или брчки.
Во исто време ги гледате железото и чамецот, чаршафот и површината на реката, брчките на чаршафот и брановите на водата. Згора на тоа, гледате човек како пегла облека. И како да влегувате во разговор со него. Ова е крајната задача на поетската слика.
Можете да наведете циклус за односот помеѓу постарите и помладите, родителите и децата. Овде се појавува посебен свет, психолошки автентичен и суптилно прикажан. („Нашиот дедо“, „За знамето“, „Шинел“, „За стаклена влечка"). Песните на Благинин можете да ги распоредите на друг начин - според часовите во денот: од утро до мрак, од самрак до зори („Уморен сум“, „Ветер“, „Букварик“, „Со Добро утро"). Може да има различни аспекти, распореди, распореди. Ја освежуваат перцепцијата. И тие многу разјаснуваат во креативноста.
Користејќи само прецизни зборови и шарен ритам, Благинина ја создаде сликата на својот мајчин јазик - светла, звучна, флексибилна. Зборовите за неа беа конкретни, физички опипливи:
И јас ги чувствувам!
И можам да ги вкусам!
Како дрвена греда
И како пијалак, залак...
Надвор врне снег,
Наскоро доаѓа одмор...
- Нова година!
Иглите светат нежно,
Боровиот дух доаѓа...
- Од елката!
Гранките слабо шушкаат,
Монистрата се светли..
- Тие блескаат!
И играчките се лулаат -
Знамиња, ѕвезди...
- Петарди!
Нишки од шарени ЛАЖЕН,
Ѕвона...
- Топки!
Кревки фигури на риби,
Птици, скијачи...
- Снежни девојки!
Белобрада и црвенило
Под гранките на дедото...
- Замрзнување!
И, украсување на врвот,
Таму сјае, како и секогаш,
Многу светла, голема,
Петкрилести...
- Ѕвезда!
Колку прекрасна елка!
Колку елегантно, колку...
- Убава!
Овде светлата се запалени врз неа,
Стотици ситни...
- Светла!
Вратите се ширум отворени, исто како во бајките,
Кружниот танц навали во ...
- Танцувајте!
И над овој тркалезен танц
Разговор, песни, гласна смеа...
Честитки за...
- Нова година!
Со нова среќа одеднаш...
- Сите!
Е. Благинина
Ајде да седиме во тишина
Мама спие, уморна е...
Па, јас не играв!
Јас не започнувам врв
Седнав и седнав.
Моите играчки не прават бучава
Собата е тивка и празна.
И на перницата на мајка ми
Златниот зрак краде.
И му реков на гредата:
- И јас сакам да се преселам!
Би сакал многу:
Читајте на глас и превртете ја топката,
Би пеел песна
Можев да се смеам
Има толку многу што сакам!
Но, мама спие, а јас молчам.
Зракот стрела по ѕидот,
А потоа се лизна кон мене.
„Ништо“, изгледаше како да шепна тој,
Ајде да седиме во тишина!...
Е. Благинина
Елена Благинина
„Мама спие, уморна е...“ - веројатно внатре градинкамораше да ја запаметиш оваа песна за да ја задоволиш мајка ти на 8 март. Оваа креација припаѓа на перото на популарната детска поетеса Елена Благинина.
Таа дојде во литературата за деца во раните 30-ти. Првично, Елена Александровна пишуваше песни на религиозни теми, но тие не предизвикаа одговор кај читателите. Но, таа беше поуспешна во детските дела од кој било друг. Така, по објавувањето во списанието „Мурзилка“ на избор од нејзините песни за помладата генерација, нејзиното име стана познато на широката публика - детската литература беше надополнета со нов автор.
Повеќе од една генерација деца пораснаа на детските песни, броејќи рими и бајки што таа ги напиша. Нејзините дела се омилено четиво за децата. По списанија публикацииследеа збирки поезија. Благинина твореше низ својот долг животен век. И сите нејзини песни, како и броењето рими, закачки и извртувачи на јазикот, беа проткаени со добрина и хумор. Најкомплетни се нејзините поетски збирки „Крејн“, „Изгори, јасно изгори!“, „Одлетај“. Заедно со детските песни објавија и други лирски творби.
Елена Александровна ѝ посвети многу песни на нејзината мајка. Мама е најмногу важен зборво животот на секој човек. Благинина во своите песни ги научи децата да ја сакаат, почитуваат, ценат, негуваат и да бидат љубезни кон најважната личност за нив.
Мама заврши со пеење на песната,
Мама го облече девојчето:
Црвен фустан со точки,
Чевлите се нови на стапалата...
Вака ме задоволи мајка ми -
Ја облеков ќерка ми за мај.
Еве каква е мама -
Златна десница!
Поетесата се трудела да избере зборови кои секое дете може да ги разбере и теми кои би биле интересни за сите деца. Нејзините песни се чисти и наивни. Таа го привлекува вниманието на читателите кон визијата за чудата што го исполнуваат обичниот живот.
Какви сокови ферментираа во него,
Да му помогнете на ова чудо?
Или ветровите го разбудија
Цел ден вчера и цела ноќ?
Поезијата на Благинина покажува восхит кон светот околу неа, од ова извонредно чудо. Таа ја слави убавината на раното цветање.
Овој дожд, златен, зелен,
Толку блика - главата ви се врти!
А ти стоиш како сандрилион
Во страсно исчекување на магијата.
Млада, убава на свој начин,
Учество во мистеријата на расцутувањето.
Децата секогаш прекрасно ја примаа поетесата и ги обожаваа нејзините песни. Ликовите во песните на Благинин - ветерот, дождот, јаболката, виножитата, градината, брезите - им се блиски и драги на децата. Во поезијата тие можеа да се препознаат себеси, своите радости и искуства.
Трчам на самиот раб
И пеам една смешна песна.
Ехото е гласно и несогласно
Ја повторува мојата песна.
Го прашав ова: - Ќе замолчиш? -
И јас молчев и застанав таму.
И ми одговори: - Види, види, види! -
Ова значи дека го разбира мојот говор.
Реков: „Незгодно пееш!
И јас молчев и застанав таму.
И тоа ми одговори: - Добро, во ред! -
Ова значи дека го разбира мојот говор.
Се смеам и сè ѕвони од смеа,
Ќе молчам и насекаде ќе има тишина...
Понекогаш шетам сам
И не е досадно, бидејќи ехото ...
Присутни
Еден пријател дојде да ме види
И игравме со неа.
И еве една играчка
Одеднаш ми се допадна:
Жаба со жлебови,
Весело, смешно.
Досадно ми е без играчка -
Тоа ми беше омилено -
Но сепак пријател
Ја дадов жабата.
Изгревам со сонцето
Изгревам со сонцето,
Јас пеам со птиците:
- Добро утро!
- Среќен чист ден!
Ете колку убаво пееме!
Изгори, изгори јасно!
Сонцето е црвено,
Изгори, изгори јасно!
Летај во небото како птица,
Осветли ја нашата земја
Така што градините и зеленчуковите градини
Зелени, цвета, расте!
Сонцето е црвено,
Изгори, изгори јасно!
Пливај како риба на небото,
Оживејте ја нашата земја
Сите деца во светот
Загрејте, подобрете го вашето здравје!
Виножито
Дожд, дожд, без дожд,
Не врне, чекај!
Излези, излезе, сонце,
Златно дно!
Јас сум на виножито лак
Ќе сакам да трчам -
Седумбојни
Ќе лежам на ливада.
Јас сум на црвениот лак
Не можам да изгледам доволно
За портокалова, за жолта
Гледам нов лак.
Овој нов лак
Позелена од ливадите.
И зад неа е сино,
Исто како обетката на мајка ми.
Јас сум на синиот лак
Не можам да изгледам доволно
И зад оваа виолетова
Ќе го земам и ќе трчам...
Сонцето зајде зад стоговите сено,
Каде си, виножито-лак?
Зошто зошто
Како нашата Ирка
Има дупка во чорапите.
Зошто,
Зошто
Имаш дупка во твоите чорапи?
Затоа што не сакам
Проклет нашата Ирка.
Како нашата Натка
Дрнирање на петицата.
Зошто,
Зошто
Дрнирање на петицата?
Затоа што не сакам
Да бидам мрзлив Натке.
Ќе го научам и брат ми како да облекува чевли
Знам да облечам чевли
Само да сакам.
Јас и помалиот брат
Ќе те научам како да облечеш чевли.
Еве ги - чизмите.
Овој е од левата нога.
Овој е од десната нога.
Ако врне,
Ајде да ги облечеме нашите чизми.
Овој е од десната нога,
Овој е од левата нога.
Ете колку е добро!
Ајде да седиме во тишина
Мама спие, уморна е...
Па, јас не играв!
Јас не започнувам врв
И седнав и седнав.
Моите играчки не прават бучава
Тивко во празната соба,
И на перницата на мајка ми
Златниот зрак краде.
И му реков на гредата:
- И јас сакам да се преселам.
Јас би сакал многу:
Читајте гласно и превртете ја топката.
Би пеел песна
Можев да се смеам.
Има толку многу што сакам!
Но, мама спие, а јас молчам.
Зракот стрела по ѕидот.
А потоа се лизна кон мене.
„Ништо“, изгледаше како да шепна тој, „
Ајде да седиме во тишина!..