Приказна за есента:
Раната есен се нарекува „златна“ - тревата и лисјата на дрвјата и грмушките стануваат златни.
Воздухот е ладен, проѕирен и во него летаат сребрени нишки од пајажина. Ова се убави сончеви денови на краткото индиско лето. Но, сонцето повеќе не изгрева високо, деновите стануваат пократки, а ноќите подолги. Претпладне има слаби, студени врнежи и магла. Налетите на ветрот кинат жолти, темноцрвени и виолетови лисја од дрвјата, кои ја покриваат земјата со шарен тепих. Време е за опаѓање на лисјата. Дрвјата постепено ја губат својата бујна, светла декорација, нивните гранки се изложени.
Во средината на есента, сонцето ретко се појавува, деновите стануваат облачни и често се појавуваат студени, долготрајни дождови. Во текот на ноќта има мразови.
Доцната есен се нарекува „сребрена“. Првиот тенок мраз ги покрива баричките, сребрените ѕвезди - снегулки - летаат на замрзнатата земја, ледените гранки од дрвјата ѕвонат на ветрот, паднатите лисја покриени со мраз блескаат на сонце. Инсектите исчезнуваат, птиците преселници летаат на југ.
Животните се подготвуваат за зима, складираат, градат и изолираат гнезда и јами, ги менуваат летните палта во зимски капути - помеки и посветли во боја, за да станат невидливи на белиот снег. Наесен, луѓето имаат многу работа: треба да берат зеленчук и овошје, да подготват обработливо земјиште за пролет и да сеат зимски култури.
Треба да се грижиме и за оние птици што остануваат да презимуваат во нашиот крај, да собираме семиња и плодови за нив и да подготвуваме хранилки.
Песни за есента
***
Есен. Целата наша сиромашна градина се распаѓа.
На ветрот летаат пожолтени лисја;
Тие се покажуваат само во далечината, таму, на дното на долината
Четки од светло-црвени роунски дрвја што венеат.
***
Куќата за птици е празна,
Птиците одлетаа
Лисја на дрвјата
И јас не можам да седам.
Цел ден денес
Сите летаат, летаат...
Очигледно, и во Африка
Сакаат да одлетаат.
***
Еве јаворов лист на гранка.
Сега е исто како нов!
Сите румени и златни.
Каде одиш, лист? Чекај!
***
Есен. (А.С. Пушкин)
Тоа е тажно време!
Шарм на очите
Задоволен сум од твојата проштална убавина
Го сакам бујното распаѓање на природата,
Шумите облечени во црвено и златно...
***
Есента се вртеше
Црвени виулици,
Златни лисја
Летаа од јаворите,
Листовите се вртат
Шарени кружен танц,
Блескаше во баричките
Првиот тенок мраз.
***
Песни од Е. Трутнева „Есен“.
Одеднаш стана двојно посветло,
Дворот е како во сончевите зраци -
Овој фустан е златен
На рамениците на бреза.
Утрото одиме во дворот -
Лисјата паѓаат како дожд,
Шумолат под нозете
И тие летаат, летаат, летаат...
Полетуваат пајажини
Со пајаци во средината,
И високо од земја
Кранови летаат покрај.
Сè лета! Ова мора да биде
Нашето лето лета.
***
Голите гранки тропаат,
Црните чавки врескаат
Ретко сјае низ облаците -
Есента дојде.
Коцката мраз ќе крцка гласно,
Птицата ќе плаче суптилно,
Како да бара храна -
Есента дојде.
Црните гнезда се празни,
Грмушките станаа помали,
Ветерот носи лисја:
Есен, есен, есен.
Дополни ја реченицата за есен
Летото е заменето со... (златна есен).
Сонцето сè поретко ѕирка... (од зад облаците).
Дрвјата облекоа... (обоена облека).
... (црвени, жолти) лисја горат на сонце, а потоа... (паѓаат, се вртат, покриваат) земјата со златен тепих.
Дождот... (врне) и не тера да се скриеме... (дома).
Птиците се собираат во јата... (и летаат во потоплите поднебја).
Животните немаат време за веселба, прават... (залихи за зимата).
Наскоро белокрилеста зима ќе си дојде сама по себе.
Есенски поговорки
Лето со снопови - есен со пити.
Септември е студен, но полн.
Во пролетта дождот расте, а во есента скапува.
Во ноември зимата се бори со есента.
Во есенското невреме во дворот има седум временски услови - сее, дува, се врти, се меша, и рика, и истура, и мете одоздола.
Загатки за есента
***
Виси на гранка
Златни монети. (Есенски лисја)
***
Утрото одиме во дворот -
Лисјата паѓаат како дожд,
Шумолат под нозете
И тие летаат, летаат, летаат... (паѓање на лисја)
***
Дојде без бои и без четка
И повторно ги обои сите лисја. (есен)
***
Таа ни носи жетва,
Повторно се сеат нивите,
Испраќа птици на југ
Дрвјата покриваат
Но, тоа не се однесува на елките и боровите,
Затоа што е.. (есен)
***
Кој е овој градинар?
Ги напоив црешите и огрозд,
Напои слива и цвеќиња,
Измијте ги билките и листовите.
И кога дојде самракот,
Ни кажаа на радио
Дека и утре ќе дојде
И нашата градина ќе наводнува. (Дожд)
Изберете дејство
Лисја на есен (што прават?) - пожолтуваат, паѓаат итн.
Дожд во есен - врне, паѓа итн.
Жетвата се собира наесен.
Птиците летаат на есен.
Дрвјата во есен фрлаат лисја.
Лисја во есен (што?) - жолта, црвена, темноцрвена, златна.
Како можеш да го кажеш ова со еден збор? (Повеќе обоени.)
Дожд во есен (каков вид?) - студено, дождливо.
Времето во есен (што?) - облачно, дождливо, мрачно, ладно (доцна есен).
Дрвја во есен (кои?) - рано - со разнобојни лисја, доцна - голи.
Животни во есен - се подготвуваат за зима, менувајќи ги палтата.
лисица, верверица, хермелин, зајак (не ја менува бојата); верверица, волка, зајак, јазовец (не складира).
Именки:
есен, облак, дожд, локва, време, лошо време, паѓање на лисја,влага, чадор, септември, октомври,
ноември, лисја, дрвја,бреза, даб, трепетлика, роуан, јасен, липа, топола, јавор,ариш,
евла, врба, костен,леска, смрека, бор.
Глаголи:
напредува, пожолтува, руменило, паѓа, дува, истура, вене,наросете, откинете (лисја),
намуртено, намуртено, намуртено
(небо), летај наоколу, посипете.
Придавки:
жолта, црвена, портокалова, шарена, дождлива(време, есен), суво, студено,
влажна, мрачна, есенска,
досадна, облачна, златна (есен), сива (денови), поројна,Роси .
Прилози :
влажно, влажно, студено, сиво, бурно, мрачно, облачно.
Гимнастика на прсти
расфрлани есенски лисја,
Ги сликав со четка.
Ќе одиме во есенскиот парк,
Ќе собираме лисја во букети.
Лист од јавор, лист од трепетлика,
Даб лист, лист од роуан,
Црвен лист од топола
Тој скокна на патеката.
И. Микеева
(Направете движења слични на бранови со дланките.)
(Направете мазни замавнувања на дланките нагоре и надолу.)
(„Тие одат“ со прстите на двете раце.)
(Вкрстени дланки со раширени прсти.)
(Свиткајте ги прстите еден по еден, почнувајќи од палецот,
на двете раце
истовремено секој
лист.)
(Тие силно плескаат со рацете.)
Гимнастика на прсти
Координација на говорите со движењето „Шумите се чуда“
Цели: да научат да го координираат говорот со движењето, да развијат фини моторни вештини, креативна имагинација,
Зајакнете ги имињата на дрвјата во говорот.
Во шумите - чуда
Ќе одиме,
Ќе се сретнеме таму
Со паметна мечка.
Ајде да седнеме
Јас и ти и мечката
И ќе пееме песна
Шума пее:
За смрека, за бреза,
За даб, за бор,
За сонцето и ѕвездите
И за месечината.
За даб, за бор,
За бреза и смрека,
За сонце и дожд
И за снежната бура.
Г.Сати
(Тие одат во круг, држејќи се за
раце.)
(Седнете на колена
на тепих.)
(Тие се поврзуваат ритмички
прст со палец
прст
на десната рака.)
(Истото на левата рака.)
Дијалог
Цели:развиваат општи говорни вештини, работа најасност на дикција, интонација
експресивност на говорот.
Сонце, сонце, од каде си?
Јас сум од златен облак.
Дожд, дожд, од каде си?
Јас сум од облак со гром.
Ветер, ветер,
Од каде си?
Јас сум од далечната страна.
Од прирачникот на Г.
Бистровој, Е.
Сизова, Т. Шуискаја
Заклик
Цели:развиваат општи говорни вештини, интонациона експресивност на говорот, јачина на гласот.
ЕСЕН
Есен, есен,
Бараме посета.
Останете осум недели:
Со изобилен леб,
Со првите снегови,
Со паѓање лисја и дожд,
Со миграциски кран.
Игра „Кои лисја се скриени на сликата?
Цели:развиваат визуелно внимание, учат да препознаваат слики надредени една на друга, развиваат
граматички
структуриран говор (образување на релативни придавки од именките).
Игра „Четвртиот коефициент“
Цели:научете да ги разликувате знаците на есента од знаците на другите сезони, развивајте кохерентен говор (употреба
сложени реченици), развијте визуелно внимание.
Ходиигри.Наставникот поставува четири слики на поставеното платно, од кои три
кои се прикажаниеднаш година, а на четврта - уште една Децата ги гледаат сликите и прават реченици.
На пример:
Втората слика овде е излишна, бидејќи во неа е нацртано летото, но во останатите слики
е прикажана есента. И така натаму.
Игра „Три листови“
Цели:развиваат визуелно-просторни концепти, формираат граматичка структура на говорот (образование
релативни придавки, согласност на именките со предлози).
Напредок на играта.Наставникот поставува слики пред децата на кои се прикажани три различни лисја.
Детето им должиименувај и кажи како лажат.
На пример:
Даб лист - помеѓу јавор и бреза.
Или:Јаворов лист - десно од листот роуан и лево од дабовиот лист итн.
За точниот одговор, детето добива чип. На крајот од играта се пресметува кој собрал најмногу чипови.
Повторување на имињата на есенските месеци
Цели:консолидирај ги имињата на есенските месеци, научи кохерентни монолошки изјави.
Наставникот ги поканува децата да ја слушаат песната „Дванаесет месеци“.
Води разговор за песната,
го учи со деца.
Кран лета на топлиот југ,
Септември го позлати зеленилото,
Октомври ги искина лисјата од гранките,
Ноември го покри зеленилото со снег.
Прашања и задачи:
Што се случува со зеленилото во септември (октомври, ноември)?
Наведете го првиот (вториот, третиот) есенски месец.
Наведете ги есенските месеци по редослед.
Игра „Кој збор не одговара?
Цели:развијте говорен слух, аудитивна меморија, граматичка структура на говорот (способност за избор на сроден
зборови).
Напредок на играта.Наставникот ги повикува децата да слушаат низа зборови и да ги повторат од меморија.
По ова, децата мора да именуваат
кој збор е излишен и зошто.
На пример:
есенски, есенски, сено;
лисја, лисица, паѓање на лисја, листопадни;
ветер, ветровито, вретено.
Потоа од децата се бара самите да ги изберат истите коренски зборови за податоците.
Игра „Фати и соблече“
Цели:подобрување на вештината за слоговна анализа на зборовите. Поделба на слогови на зборови - имиња на дрвја.
Ходиигри.Децата стојат во круг, наставникот ја фрла топката на едно од децата, велејќи
име на дрвото.Ребенокловиттопки, фрлајќи го на наставникот, го изговара истиот збор
слог по слог и повициброј на слогови во еден збор.
Зборови: и-ва, то-пол, ја-сен, бор, смрека, јавор, даб, о-си-на, рја-би-на, бе-рјо-за.
Игра „Именувајте го првиот звук“
Цели: развијте фонемски слух, научете да го идентификувате првиот звук со еден збор.
Напредок на играта.Наставникот бара од децата да го именуваат првиот звук со зборови. За секој точен одговор
се издава чип. На крајиграта е сумирана.
Зборови:есен, време, дожд, врба, топола, бор, даб, јавор, облак, облак, грмотевици, сонце, ноември.
Игра "Колку звуци?"
Цели:развивање на фонемски слух, подобрување на вештините за анализа и синтеза на звук,
учат да дефинираатбројот и редоследот на гласовите во еден збор.
Ходиигри.Наставникот бара од децата да го бројат бројот на звуци во еден збор. Потоа поставува прашања:
Именувајте ги првите, вторите, третите звуци итн.;
Именувајте го звукот пред или по дадениот;
Именувајте го звукот помеѓу дадените.
Зборови:врба, даб, липа, лист, облак, топола, време, грмотевици, громови.
Игра „За што плаче облакот?
Цели:развие визуелно внимание, подобрување на вештините за анализа и синтеза на звук, читање, спречување на дисграфија.
Ходиигри.Наставникот поставува слики од облаци и капки на фланелграфот,
на кои се напишани букви. Децаформирај збор од дадените букви.
На пример:даб.
Материјали за читање и учење на памет
* * *
Есента цветаше на рабовите на боите,
Тивко поминав со четка низ зеленилото.
Лешницата стана жолта и јаворите светнаа,
Има трепетлика во виолетова, само зелен даб.
Есенски конзоли: „Не жали за летото.
Види - шумичката е облечена во злато“.
ЗЛАТНА ЕСЕН
Нашата есен е навистина златна,
Како друго да го наречам?
Лисјата, малку по малку летаат наоколу,
Ја покриваат тревата со злато.
Сонцето ќе се скрие зад облак,
Ќе шири жолти зраци.
И седи крцкаво, миризливо,
Леб со златна кора во рерна.
Јаболка, јаготки, кул,
Одвреме-навреме паѓаат надолу,
И златни житни потоци
Како море се излеале од колективната фарма.
Е. Благинина
ЈАВОР
Златна снежна бура ги расфрла лисјата,
Седам во паркот и сонувам за нешто.
Над старата клупа се врти јаворов лист
И полека ми паѓа на дланка.
Толку шарени, елегантни, весели -
Прекрасно е што јаворите растат во близина на училиштето!
Есенски јавори - тркалезни танци на цвеќиња,
И жолта и црвена во лоши временски услови.
Ќе најдам капка зелена
Како одраз на минатото лето.
С. Василиева
Загатки
Цели: развијте аудитивно внимание, научете кохерентни монолошки изјави
(толкување на загатката).
Ходиигри. Наставникот прави загатка, децата погодуваат.
Еден од момците го објаснува неговото значење. Останатите се комплементарни.
Лисјата паѓаат од јасика,
Низ небото ита остар клин.
(есен)
Црвена Егорка
Падна на езерото
Јас не се удавив
И тој не ја разбрануваше водата.
(есенски лист)
Градината на колективната фарма беше празна,
Во далечината летаат пајажини,
И до јужниот раб на земјата
Крановите пристигнаа.
Вратите на училиштето се отворија.
Кој месец ни дојде?
(септември)
Сè помрачното лице на природата:
Градините станаа црни,
Шумите стануваат голи,
Мечката паднала во хибернација.
Кој месец дојде кај нас?
(октомври)
Тој оди, а ние трчаме
Во секој случај ќе стигне!
Брзаме кон куќата да се скриеме,
Тој ќе ни тропне на прозорецот,
И на покривот, тропај и тропај!
Не, нема да те пуштиме, драг пријателе!
(Дожд)
Облаците се стигнуваат,
Завива и дува.
Го турка светот
Пее и свирка.
(Ветер)
Текстови за прераскажување
* * *
Летото заврши Се почесто дуваше силен есенски ветер. Старата усна трепереше под неговите налети.
Липа шуплива
Дојде есен, целото преселно население полета на југ. Остана само една кукавица. Ноќта се појави бура.
Дожд
заби во шуплината. Утрото сончев зрак се лизна во шуплината и ја загреа кукавицата.
Според В.Бјанки
Прашања:
Кое време од годината доаѓа по летото?
Кои знаци на есен се опишани во приказната?
Зошто кукавицата остана сама?
Како живеела кукавицата во шуплината?
ЕСЕН
Пристигна септември По жешкото лето, по топлите августовски денови, пристигна златна есен.
По должината на рабовите на шумите сè уште растат вргањ, русула и миризливи капи од шафранско млеко. На големи стари трупци
се собираат заедно
пријателе, медени агарици со тенки нозе...
Во овие есенски денови многу птици се подготвуваат да одлетаат. Веќе одлетаа ластовиците и брзи крила...
Бучни се собираат стада ѕвездени, птици-песни летаат на југ...
Според И.Соколов-Микитов
Прашања:
За кое време од годината се зборува?
Какви печурки може да се најдат во есенската шума?
Кои птици први одлетаа?
Кои други птици се подготвуваат да одлетаат?
Текст за прераскажување
ПАЃАЊЕ НА ЛИСТОТ
Овде, меѓу густите ела, под една бреза излегол зајак и застанал кога видел голема чистина. Не се осмелив да одам директно
на другата страна и Се шетав околу чистината, од бреза до бреза.
Па застана и слушаше... На зајакот како некој да се прикрадува одзади. И всушност
Тоа се лисјата што паѓаат од дрвјата и шушкаат. Можете, се разбира, да ја соберете храброста на зајакот
погледнете наоколу, но може да се случи вака: зајакот нема да подлегне на измамата на лисјата што паѓаат,
и во ова време некој ќе ги искористишушкајте ги и фатете го за заби.
Според М. Пришвин
Прашања:
За кое време од годината се зборува?
Кој излезе од густите елки?
Зошто зајакот слушаше?
Дали зајакот има право да внимава?
Дидактички материјал за консолидација на лексичката тема: „Есен“.
Мешчерјакова Светлана Генадиевна, наставник - логопед МКОУ Ш-И бр. 8, Гремјачинск, Пермска област.Цел:Генерализирање на знаењата на учениците за сезоната – есен.
Задачи:Развијте кохерентен говор, комуникациски вештини, аудитивно и визуелно внимание, размислување;
Подобрете ја граматичката структура на говорот;
Негувајте љубопитност.
Опис:
Познато е дека доброто владеење на говорот игра значајна улога не само во секојдневниот живот, туку и во професионалната активност на една личност. Личноста која е интересен соговорник и може ефективно и јасно да ги изразува своите мисли остава попријатен впечаток кај другите.
Доброто познавање на вашиот мајчин јазик и говор е уметност што треба да се научи.
Зошто е неопходно да се развие усмен говор?
- Умеете да комуницирате со различни луѓе во различни ситуации
- Изразете ги вашите мисли и чувства
- Зборувајте убаво, правилно и пријатно за слушателите.
Говорот служи како извор на знаење за светот околу нас, средство за комуникација и меѓусебно разбирање. Во овој поглед, способноста на децата да го користат говорот станува важна.
Секое дете чувствува потреба да комуницира. Потребата за комуникација е една од најважните во животот на човекот. Кога влегуваме во односи со светот околу нас, ние комуницираме информации за себе, за возврат добиваме информации што нè интересираат, ги анализираме и ги планираме нашите активности врз основа на оваа анализа. И, се разбира, децата сакаат да бидат разбрани. Децата често имаат потешкотии да опишуваат луѓе, предмети и феномени. Дури и покрај доволниот речник, повеќето деца не знаат правилно да зборуваат, тешко им е да ги формулираат своите мисли, не можат целосно да учествуваат во разговор или да водат дијалог.
Формирањето на кохерентен говор е главната задача на говорното образование. Добриот говор е важен услов за развојот на личноста на детето.
Дидактичка игра– одлична алатка за обука и развој што се користи за совладување на кој било програмски материјал. Специјално избраните игри и вежби овозможуваат корисен ефект врз сите компоненти на говорот. Во играта, детето добива можност да го збогати и консолидира вокабуларот, да формира граматички категории, да развие кохерентен говор, да го прошири знаењето за светот околу него, да развие вербална креативност и да развие комуникациски вештини. Предложените задачи се насочени кон консолидирање на материјалот на лексичката тема: „Есен“. Ова е еден вид домашна задача што е интересно да се прави со децата по логопедска сесија дома, за време на прошетка.
Материјалќе биде корисно за воспитувачите, наставниците од основните училишта, родителите и логопедите.
Вежба:
„Читајте, додавајте, правете реченици“.
Вежба:
„Соредете ги зборовите, направете ја точната реченица“.
Чизми, гумени чизми, обувки. (Гумените чизми се чевли)
Вежба:
„Омилени песни“
Слушајте ја песната. Најдете понуди. Прочитајте го експресно.
За да им дозволи на децата да ја почувствуваат убавината на поетскиот збор, самиот возрасен мора да ја почувствува и да може да ја пренесе во својата изведба. Не можете да го читате делото монотоно, неизразно.
Лингонките созреваат.
Деновите станаа постудени,
И од плачот на птицата
Тоа само ми го растажува срцето.
Јата птици одлетуваат
Далеку од синото море.
Сите дрвја сјаат
Во повеќебоен фустан.
Сонцето поретко се смее
Во цвеќињата нема темјан.
Наскоро ќе се разбуди есента
И поспано ќе плаче.
Веќе има обвивка со златен лист
Влажна почва во шумата...
Смело си ја газам ногата
Надворешната убавина на шумата.
Образите горат од студ:
Сакам да трчам во шумата,
Слушајте ги гранките како пукаат,
Избришете ги листовите со нога!..
(А. Н. Маиков)
Вежба:
Прочитајте ја песната. Дојдете со име.
Вежба:
„Да ги разјасниме знаците“
Кажете ни што е типично за секој есенски месец? Како есента се разликува од летото?
Договор за придавки со именките:
Вежба:Изберете епитети за зборовите: сонце, небо, ден, време, дрвја, трева, животни, птици, инсекти.
Вежба:
Најдете антоними за зборовите: топол - ладен, облачен ден - сончев ден, сув - влажен, долг - краток.
Вежба:
„Зборувај како извртувач на јазикот“.
Прво, двапати кажете го полека вртење на јазикот. Сега за себе неколку пати - прво полека, а потоа побрзо и побрзо. Научете брзо да изговарате гласно извртувачи на јазикот.
„Сите јавори станаа црвени,
И никој не се задева:
Бидејќи и онака сите се црвени
Кој се грижи!"
Вежба:
„Учење да одговараме на прашања“
Во зависност од тоа каква задача ќе му поставите на вашето дете, ова е одговорот што го барате: целосен или краток. По читањето на текстот, одговорите можат да бидат полни и значајни. Прашањето мора да биде конструирано компетентно и јасно, така што детето не го одвлекува вниманието од необични детали.Слушајте ја приказната. Кажи ми, за кое време од годината зборуваме?
Погледнете ги сликите, која одговара на приказната?
Важно е текстот што го читаат возрасните да биде пример за правилна литературна конструкција на реченицата, да е светла и експресивна.Есента доаѓа по летото. Постепено деновите стануваат пооблачни, сонцето сјае се помалку и помалку. Небото е покриено со сиви облаци. Често врне - долги, врнежи дождови. Лисјата на дрвјата пожолтуваат и паѓаат. Студениот ветер ги кине лисјата од гранките на дрвјата и тие паѓаат на земја покривајќи ја со златен тепих. Тревата венее. Надвор е влажно и кашесто. Птиците повеќе не пеат. Се кријат од дождот, се собираат во стада и летаат далеку до потоплите подрачја. Не можете да излезете надвор без чадор, ќе се навлажните. И ладно е без јакна и чизми.
Разнобојни чамци.
Дојдов до езерцето. Колку шарени чамци има на езерцето денес: жолта, црвена, портокалова! Сите тие пристигнаа овде по воздушен пат. Ќе пристигне брод, ќе слета на вода и веднаш ќе заплови. Денес и утре и задутре ќе пристигнат уште многу. И тогаш чамците ќе снема. И езерцето ќе замрзне.
(Д. Н. Кајгородов)
Кажи ми какви чамци пловат на езерцето. Во кое време од годината се случуваат овие чамци?
Обојте ја оваа слика и направете приказна врз основа на неа.
Споделетевашите впечатоци од есента. Прашајте, како се чувствувате за есента? Започнете ја вашата приказна со овие зборови:
ЈасЈа сакам есента затоа што...
За менеНе ја сакам есента затоа што...
Направете приказна според планот: „Ден на знаење!“
Вежба:„Што ни даде есента“.
Зборовите се помошници: градина, овошје, зеленчук, зеленчукова градина, берба, жетва, печурки, корпи, шума, собира, созрева, жетва.
Игра:„Што расте во градината?
Запомнете што расте во градината. Што расте во градината? Погледнете ги сликите, прво именувајте го целиот зеленчук, потоа сите бобинки и на крајот сите овошја.
Одговорете на прашањата и објаснете зошто има неколку точни одговори на истото прашање.
Игра:„Јас сама готвам“
Покажете го и именувајте го зеленчукот од кој се прави супа од борш и овошјето за компот.
Ќе готвиме борш од...
Ќе правиме компот од...
Игра:„Смислувам боја“
Имињата на некои бои потекнуваат од имињата на зборовите - предмети. Ајде заедно да смислиме имиња на цвеќиња.
Салата (каква боја?) – зелена салата.
Лингонбери (каква боја?) – лингонбери.
Цвекло (каква боја?) – цвекло.
Орев (каква боја?) – орев.
Моркови (каква боја?) - морков.
Слива (каква боја?) – слива.
Игра:„Какви сокови има?
Како се викаат овие сокови?
Сок од јаболко - сок од јаболко.
Сок од грозје - сок од грозје.
Сок од морков - сок од морков.
Сок од домати - сок од домати.
Сок од краставица - сок од краставица.
Сок од слива – сок од слива.
Сок од зелка - сок од зелка.
Сок од компир - сок од компир.
Сок од брусница -...
Сок од круша -...
дожд, мантил, дождливо, чекај, дождливо.
Врба, врба, пиво, врба.
Есен, есенски, сино.
Жолта, пожолти, тешко, жолтило.
Капка, капе, копа, капка, капеше.
"Одговори на прашањата". Употреба на глаголи во различни форми на време во говорот.
Играта се повторува со зборовите дожд, трева, лисја и сл.
„Направете предлог“.
Дува, есен, ветер, студ.
Лисјата и дрвјата пожолтуваат.
Земјата, тревата, на, венее.
Птиците летаат на југ.
Слаб, есен, дожд, дожд.
„Погодете го зборот“.
Ветерот дува, а ветровите...
Птицата лета, а птиците...
Листот пожолтува, а листовите...
Врне и врне...
Цветот избледува, а цветовите...
Студот доаѓа, а студот...
Жетвата зрее, а жетвите...
Листот паѓа, а листовите...
Одговори на прашањата.
Кој ден врне? - ... (дождливо)
Кој ден дува ветер? - ... (ветровито)
Каков дожд доаѓа наесен? - ... (есен)
Какво е времето кога често врне? - ... (дождливо)
Какво е времето кога често дува силен ветер? - ... (ветровито)
Какво е времето наесен? - ... (есен)
Активирање на знаењата и идеите на децата за есента
Во кое време од годината е сега?
Кои есенски месеци ги знаете? Колку има?
СЕПТЕМВРИ ОКТОМВРИ НОЕМВРИ
СЕПТЕМВРИ
ВО ЈАСНО УТРО ВО СЕПТЕМВРИ
СЕЛАТА МЛАТ ЛЕБ.
ТРКА НА ПТИЦИ НАД МОРЕ -
И СЕ ОТВОРИ УЧИЛИШТЕТО.
СО.Маршак.
Што значи ЈАСНО УТРО?
Зошто птиците брзаат по морињата? Како можам да го кажам ова поинаку? ( Птиците летаат во потоплите поднебја.)
-Зошто училиштето се отвора во септември? (Празниците завршија, децата се враќаат да учат.)
ВО ОКТОМВРИ, ВО ОКТОМВРИ
ВО ДВОРОТ ЧЕСТО ВРНЕ ДОЖД.
НА ЛИВАДИТЕ ИМА МРТВА ТРЕВА,
СКАКУЛОТ ЗАМОЛЧИ
ПОДГОТВЕНО е огревно дрво
ЗА ЗИМА ЗА ШПЕРИ.
С. Маршак.
Што често се случува во октомври?
Што значи МРТВА ТРАВА?
Зошто скакулецот замолкна?
Како чврчореше летото?
Зошто наесен подготвуваат дрва за огрев во селото?
Зошто лисјата паѓаат од дрвјата на есен?
Во кој месец завршува есента?
Конструирање фраза со негација НЕ и НЕ
Ајде да играме. Ќе ги именувам знаците на различните годишни времиња, а вие изберете ги само оние што се појавуваат во доцна есен и кажете ДА. Ако тоа не се случи наесен, кажете НЕ. Секој што ќе погреши, ми дава професија.
ДРВИЈАТА стојат голиДА, ДРВВАТА СЕ ГОЛИ
ЧЕСТО ВРНЕ ДОЖДДА, ЧЕСТО врне дожд
СОНЦЕТО СВЕЌЕ СВЕЌЕНЕ, СОНЦЕТО НЕ Светло
СНЕГНЕ, НЕ ВИ СНЕГ
КАПЕ ЛАДЕН ДОЖД *
ЛИСГАТА ПОЖОЛТУВААТ
ПТИЦИТЕ градат гнезда
ТРЕВАТА Е ЗЕЛЕНА
ПТИЦИТЕ ЛЕТААТ НА ЈУГ
ДУВА СТУДЕН ВЕТЕР
ЛИСТА ПАЃААТ
ТРЕВАТА се суши и пожолтува
СОНЦЕТО СВЕЌЕ, НО НЕ ТОПЛИ
МРАЗ НА БРИЧКИТЕ НАУТРО
ЛЕТААТ ПЕПЕРУТКИ И БУБАВИ
ЛУЃЕТО БЕРТ
ПУПКИТЕ ЦВЕТ НА ДРВЈАТА
НЕБОТО Е СИНО
ПАЃАЊЕ НА ЛИСТОТ, итн.
Дидактичка игра „Погоди кој?“ Кој го направи ова, Коља или Оља? Повторете ја целата реченица.
... собрани лисја.
...најдени печурки.
...сакаа дождови.
...видов облаци.
...се намокри на дождот.
...видов жолт лист.
Погоди по атрибут/дејство
Полева, капе, капе -...
Поцрвенуваат, пожолтуваат, паѓаат...
Даб, јавор, липа -...
Силен, продорен, ладен -...
Даб, липа, врба, бреза - ова е...
Септември, октомври, ноември се...
Објасни еден збор
Разнобојна; паѓање на листовите; поројни.
Брои до пет
Еден есенски ден - два есенски...
Еден црн облак -...
Една мала локва -...
Еден прекрасен чадор -...
Понеделник:
Утро: утрински вежби.
Еколошка бајка - разговор „Авантурите на ветрот“. Цел: да се конкретизира и консолидира знаењето за ветерот.
P/i „Се фаќам со ветрот“.
Д/и „Жетва“. Цел: развие координација на зборовите со движења.
Пауза за физичко образование. Пр. „Птица пред полетување“. (Журавлева, 63).
Прошетка:
Набљудување на небото и облаците. Цел: продолжи да го консолидира знаењето за неживите природни феномени; разјаснете го концептот на „Облак“.
D/и игра „Што е небото?“ Цел: да се вежба избор на релативни придавки.
P/n „Морето е вознемирено“. Цел: да се развие имагинација, способност да се изрази замислена слика во движење.
Инд. зан. физички тренинг со Вика и Јарослав. Вежба: скокање во и надвор од круг направен од лисја.
Игри на барање на децата.
Вечер:гимнастика после спиење.
Читање и дискусија за приказната на О. Григориева „Чекајќи ја зимата“. (сет на илустрации).
P/n „Сиплив дожд“. („Волшебното дрво“, 17).
Групна работа „Како животните се подготвуваат за зимата“.
Студио „Синтезис“.
Вторник:
Утро:утрински вежби.
Разговор на тема: „Што видовте на патот до градинка?
D/i „Чии залихи?“ Цел: да се консолидираат знаењата за подготовка на животните за зима.
P/i „Верверица избира вдлабнатина“. Цел: да се воведат фински игри на отворено; ги интересира децата. (Картушина, 19).
Вежба за релаксација „Есен“.
Прошетка:Гледаме дождливо време. Цел: да се воведат најтипичните знаци на доцна есен - дождливо време; разјаснете го името и целта на облеката.
D/i „Кој каде живее?“ Цел: да се консолидира способноста да се групираат растенијата според нивната структура (грмушки, дрвја).
P/n „Стоп“. Цел: да се обучуваат децата во способноста да вршат движења во согласност со текстот.
Инд. зан. физикална терапија со Вероника и Савва. Обезбедете ја вашата прошетка со широки чекори.
Работете на локацијата: продолжете да ги отстранувате паднатите лисја и гранки.
Здравствено трчање.
Вечер:Гимнастиката е повик за будење. (Картушина, 29).
Читање и дискусија за приказната од А.И.
Стрижев „Зимски емисии“.
Комуникациска игра „Ехо“. (Картушина, 18).
P/n „Толку различен дожд“.
(Алјабиева, 52).
Ритмичка гимнастика.
Среда:
Утро:утрински вежби.
Разговор на тема: „Што ни даде есента“. Цел: да се консолидираат знаењата за овошје, зеленчук, печурки.
Д/и „Овошје и семиња“.
Самомасажа „Брцкавиот еж“.
(со топчиња за масажа).
P/i „Капки дожд“. (Ком. зан. ст. гр., 35).
Психолошка скица „Моето расположение“.
Прошетка.Набљудување на поврзаноста на појавите во природата. Цел: продолжи да ја развива способноста за воспоставување причинско-последични врски во природата.
Инд. зан. за развојот на говорот со Дејвид и Оља. D/i „Именувајте ја птицата со вистинскиот звук“.
Експериментална активност. Искуство со пердуви. Цел: дознајте кои пердуви летаат подобро во воздухот, зошто?
P/n „Трчај до дрвото“. Цел: консолидирајте ги имињата на дрвјата.
Игри на барање на децата.
Вечер:
Постапки на стврднување. Одење по корективни душеци.
„Есента лета. Приказна на тема поемата на Е. Трутнева „Есен“.
Динамична пауза „Есенска шума“. (Ком. зан. ст. гр., 55).
Ритмичка гимнастика.
четврток:
Утро:утрински вежби.
Разговор на тема: „Зошто ноември се нарекува „црна патека?“
D/i „Избери знак“. Цел: да се вежба избор на придавки.
П/и „Зајаците и волкот“. Цел: вежбајте трчање на сигнал: развијте агилност, внимание, храброст.
Вежби за дишење: вежбање. „Ветер“. (Журавлева, 87).
Прошетка:
Гледајќи за првиот мраз. Цел: да се продолжи со запознавање со разновидноста на природните појави во доцна есен.
Воведете ја новата игра на отворено „Компир“. Цел: да се вежба способноста да се фрла топката еден на друг. (Кобзева, 83).
Игра „Мириса на есен“.
Експериментална активност. Експеримент „Транспарентност на мразот“.
Здравствено трчање.
Вечер:
Постапки за калење: миење на лицето и рацете со ладна вода.
Читање x/l. Еколошка бајка „Приказна за сонцето“. („Мали Руси“)
Регистрација на „Црвената книга на регионот Самара“.
S/r игра „Патување до шумата“.
Студио „Виножито“.
петок:
Утро:утрински вежби.
Разговор на тема „Добри дела на есен“. Цел: да се негува почитуван однос кон работата и желба да се помогне на природата.
D/i „Чија опашка, чија глава?“ Цел: да се консолидира знаењето за надворешниот изглед на птиците и животните.
P/i „Од парче мраз до парче мраз“. Цел: развие координација на движењата; чувство на рамнотежа, умешност.
Чај минута.
Прошетка.
Набљудување на времето. Цел: да се консолидираат идеите за последниот есенски период, неговите карактеристики.
P/n „Немој да ги мокриш нозете“. Цел: да се развие агилност, реакција на сигнал, брзина на трчање.
Инд. зан. физички тренинг со Илја и Маша. Зајакнете го одењето на ограничен простор.
Експериментална активност. Експеримент „Зависност на состојбата на водата од температурата“. Цел: да продолжиме да ги запознаваме децата со својствата на водата.
Игри на барање на децата.
Вечер:
Гимнастиката е повик за будење.
Вежби за развој на фини мускули на прстите: „Пат до шумата“ (поставување патека од семиња); „Нацртајте лист што паѓа“ (исцртување прави, брановидни, спирални линии).
Пишување на приказната „Сакам да заштитам...“. Цел: да се формира кохерентен говор, способност да се состави приказна за кој било претставник на природата.
Поетска вечер „Збогум, есен“. (читање песни од руски поети посветени на есента).