ಬೆಝಿನ್ ಮೆಡೋದಲ್ಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವು ಕೊನೆಯ ಭೂದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ. "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ವಿವರಣೆಗಳು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ? ಕತ್ತಲೆ, ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಏನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ

ಫೆಡರಲ್ ಸಂಸ್ಥೆರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ

GOU VPO "ಉರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ»

ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಲಾಲಜಿ, ಕಲ್ಚರಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ ಕಲ್ಚರಲ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್

ಪರೀಕ್ಷೆ.

ವಿಷಯ: I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು"

ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ:

ಓವ್ಚಿನ್ನಿಕೋವಾ O.D.

2ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಗುಂಪುಗಳು 204L

ಎಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್ 2011

ಯೋಜನೆ

1. ಪರಿಚಯ

1 ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಕಾರ್ಯಗಳು

2 ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು

3 ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಎಂದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಜಾನಪದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

1 ಜಾನಪದ ಪಾತ್ರಗಳು - ಸತ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ?

2 ಪಾವ್ಲುಷಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ

ತೀರ್ಮಾನ

ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿ

1. ಪರಿಚಯ

1852 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಪ್ರಕಟವಾದ "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ "ಬೆಜಿನ್ ಮೆಡೋ" ಒಂದಾಗಿದೆ. "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ನಾವು ತಿರುಗೋಣ. 1847 ರಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಸ್ವತಃ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನನಗೆ ಅದೇ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದುದರ ಹತ್ತಿರ ಇರಿ; ನನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ದೂರದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಲು ನಾನು ನನ್ನ ಶತ್ರುವಿನಿಂದ ದೂರ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಶತ್ರುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಧರಿಸಿದ್ದರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹೆಸರು: ಈ ಶತ್ರು ಜೀತಪದ್ಧತಿ <#"justify">"ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರಪ್ರಬಂಧದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಭೂದೃಶ್ಯದ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಕೆಳಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು.

ಪ್ರೇರಕ ಜಾನಪದ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಕಥೆ ಬೆಝಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು

2. ಭೂದೃಶ್ಯ

ಮೇಲೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಭೂದೃಶ್ಯವು "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ಎಂಬ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಹಲವಾರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದವು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಇದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು "ಸುತ್ತು", ಲೇಖಕನು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲು ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಭೂದೃಶ್ಯ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿವರವಾದ ಒಂದು, ನಾವು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ವಿವರಣೆಯು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಲೇಖಕರಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. "ಬೆಜಿನಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚನಿರೂಪಕ; ಭೂದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ, ನಿರೂಪಕನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕಾದ ಹುಡುಗರನ್ನೂ ಸಹ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಜುಲೈ ದಿನದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಆಕಾಶ ಎರಡೂ - ಎಲ್ಲವೂ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿನಿರೂಪಕ. ಆದರೆ ಅದು ರಾತ್ರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದಷ್ಟೂ, ನಿರೂಪಕನು ತಾನು ಕಳೆದುಹೋದನೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಂತೆ, ಬಣ್ಣಗಳು ಹೆಚ್ಚು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗಾಢವಾದ ಟೋನ್ಗಳು ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ರಾತ್ರಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಕತ್ತಲೆಯನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿನ ವಿವರಣೆಯಿದೆ: ಮಸುಕಾದ ಬೂದು ಆಕಾಶ, ಒದ್ದೆಯಾದ ಭೂಮಿ, ಧೂಳಿನ ರಸ್ತೆ, ಕಡುಗೆಂಪು ಬೆಳಕು - ಈ ವಿವರಣೆಯು ಸಣ್ಣ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಪಾವ್ಲುಶಾ ಎಂಬ ಸುದ್ದಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕುದುರೆಯಿಂದ ಬಿದ್ದು ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟರು.

ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವುದು. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ರೈತರು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರಮವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಈ ವರ್ಷಗಳು ಸ್ವತಃ ನಿರೂಪಕನಿಗೆ ಸಮಕಾಲೀನವಾಗಿವೆ. ಈವೆಂಟ್‌ಗಳು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಜುಲೈನಲ್ಲಿ, ಬೆಝಿನ್ ಮೆಡೋದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಕೆಲವು ಇತರ ಸ್ಥಳೀಯವುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೆಸರುಗಳು, ಅಂತಹ ಘಟನೆಯು ನಿಜವಾಗಿ ನಡೆದಿದೆ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು ಈ ಘಟನೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿ ವಿವರಣೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದುಃಖ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಯಾನಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳು ಬಿಳಿ (ಬೆಳಕು), ಕಪ್ಪು (ಕಪ್ಪು), ನೀಲಿ, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಬೂದು. ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಕಾಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ; ಎತ್ತರದ ಬಿಳಿ ಕಂಬಗಳು, ಒಣ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ ಬೆಳಕು; ಕಡಿಮೆ ಬಿಳಿ ಚರ್ಚ್. ಡಾರ್ಕ್ ಟೋನ್ಗಳು ನಿರೂಪಕನ ಆತ್ಮವನ್ನು ನಡುಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತವೆ; ಕತ್ತಲೆಯ ಹೊದಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ ತೆವಳುವ ಕಥೆಗಳುಮತ್ತು ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು, ನೆರಳುಗಳು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕನಸು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಭಯಾನಕ ಪ್ರಪಾತದ ಮೇಲೆ; ಬಹುತೇಕ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿತು; ರಾತ್ರಿಯ ಕೇವಲ ಪಾರದರ್ಶಕ ಟ್ವಿಲೈಟ್; ನೀರಿನ ಉಕ್ಕಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು - ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯ ಭಯಾನಕತೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕೆಲಸವು ಆಳವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಯವಾದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಆಳವಾದ ಪಾರದರ್ಶಕ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ; ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಆಕಾಶದಂತೆ ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಅವೆಲ್ಲವೂ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತುಂಬಿವೆ; ಮಸುಕಾದ ಆಕಾಶವು ಮತ್ತೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು - ಆದರೆ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ರಾತ್ರಿಯ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿತ್ತು; ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ತೆಳುವಾಗುತ್ತಿರುವ ಮಂಜಿನ ಕೆಳಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಕೆಂಪು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ರಕ್ತದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಳಗಿನ ಮುಂಜಾನೆ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ: ಇದು ಸಣ್ಣ ಬ್ಲಶ್ನೊಂದಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ; ಸೂರ್ಯನು ಉರಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ, ಬಿಸಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ವಿಷಯಾಸಕ್ತ ಬರಗಾಲದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಂದ ಬರ್ಗಂಡಿ ಅಲ್ಲ; ಹೊಳೆಯುವ, ಬಣ್ಣದ ಪೊದೆಗಳ ಮೇಲೆ ದುಂಡಗಿನ ಕೆಂಪು ಪ್ರತಿಫಲನ; ಮೊದಲು ಕಡುಗೆಂಪು, ನಂತರ ಕೆಂಪು, ನಂತರ ಯುವ ಬಿಸಿ ಬೆಳಕಿನ ಚಿನ್ನದ ಹೊಳೆಗಳು ಸುರಿಯಲ್ಪಟ್ಟವು. ಬೂದು ಬಣ್ಣದುಃಖವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ: ಮಸುಕಾದ ಬೂದು ಆಕಾಶವು ಹಗುರವಾದ ಮತ್ತು ತಣ್ಣಗಾಯಿತು.

ಶಬ್ದಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, "ಬೆಝಿನ್ ಮೆಡೋ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪಾಲು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ. “ಎಲ್ಲರೂ ಮೌನವಾದರು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಎಲ್ಲೋ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಎಳೆದ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಬಹುತೇಕ ನರಳುವ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು, ಆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ರಾತ್ರಿಯ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಆಳವಾದ ಮೌನದ ನಡುವೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಏರುತ್ತದೆ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹರಡಿತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಹಾಗೆ. ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ, ಅದು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆ. ಯಾರೋ ಬಹಳ ದಿಗಂತದ ಕೆಳಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೂಗಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರು ಅವನಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೆಳುವಾದ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ನಗು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಿಳ್ಳೆ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಧಾವಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ನಡುಗಿದರು ... " ಈ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಒಂದು ಹೊಳೆಯುವ ಉದಾಹರಣೆಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಬಳಕೆ. "ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ರಾತ್ರಿ ಶಬ್ದಗಳು" ಹುಡುಗರ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೂಲದ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ: ಕೆಲವರು ಇವು ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳ ತಂತ್ರಗಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಲೇಖಕರು ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸಿದ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು: ವಿವರಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು, ರೂಪಕಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಲೋಮ ಮತ್ತು ಹಂತ. ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವಿವರ. ನಿರೂಪಕನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿವರವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಚರ್ಚ್, ಗುಡ್ಡ, ಪೊದೆ, ಬಣ್ಣ, ನೆರಳು. ಹುಡುಗರನ್ನು ಸಹ ಎಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಅವರ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ, ನಿರೂಪಕನ ನೆನಪುಗಳಾಗಿವೆ. ಎರಡನೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಕೆಲಸವು ವಿಪುಲವಾಗಿರುವ ವಿಶೇಷಣಗಳು: ಚಿನ್ನದ ತೊರೆಗಳು, ಹೊಗೆಯಾಡುವ ನದಿ, ತಡವಾದ ಗಿಡುಗ, ಕಡಿಮೆ ಬಿಳಿ ಚರ್ಚ್. ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಮೂರನೆಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ರೂಪಕಗಳು: ಇಬ್ಬನಿಯ ದೊಡ್ಡ ಹನಿಗಳು ವಿಕಿರಣ ವಜ್ರಗಳಂತೆ ಹೊಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಬೆಳಕಿನ ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯಿತು. ನಾಲ್ಕನೆಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ: ಸೂರ್ಯನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರಿದನು, ತಂಗಾಳಿಯು ಅಲೆದಾಡಲು ಮತ್ತು ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದಗಳು ಬಂದವು. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಕನ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳುಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕ ಒಂದೇ. ವಿಲೋಮ (ಭೂಮಿಯು ತೇವವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಎಲೆಗಳು ಮಂಜಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ) ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡೇಶನ್ (ಕಡುಗೆಂಪು, ನಂತರ ಕೆಂಪು, ಚಿನ್ನದ ಹೊಳೆಗಳು) ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಕವಿತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರೂಪಕನು ಪ್ರಪಾತದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಪಾದವನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ, ಇದು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಯ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ನಡುವೆ, ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯ ನಡುವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಓದುಗರ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ಮಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಭವ್ಯವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

3. ಜಾನಪದ ಮೋಟಿಫ್

ಅನೇಕ ಬರಹಗಾರರು, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನರು, ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.

ಈ ಆಸಕ್ತಿಯು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಜಾನಪದದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನ ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಅವನ ಪೇಗನ್ ಮೂಲ, ಅಜ್ಞಾತ ಭಯ, ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಅವನ ಒಳ್ಳೆಯ ಶಕ್ತಿ.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಎಂಬ ಕಥೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ ಅದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆದೃಢೀಕರಣ. "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಓದುವ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, "ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ" ಆಸಕ್ತಿಯು ಬತ್ತಿಹೋಗಿಲ್ಲ, 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ರೈತ ಮಕ್ಕಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೂಢನಂಬಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಕಥೆಗಳು ಹುಡುಗರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಬಾಯಿಯಿಂದ ಬಾಯಿಗೆ ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಮೂಲಕ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯ, ವಿರುದ್ಧ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳು.

"ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಇದೆ.

ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಸೂರ್ಯ ಗ್ರಹಣ- ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಜ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿವಾಸಿಗಳು ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಯಾನಕ ಪ್ರಾಣಿಯ ಭೂಮಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ - ರೈತ ಜನರು ಇನ್ನೂ ಬಲವಾದ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಕಥೆಯು ಅನೇಕ ಜಾನಪದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ - ಗಾಬ್ಲಿನ್, ಬ್ರೌನಿ, ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ, ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಸತ್ತ ಜನರು ಮತ್ತು ಅಲೆದಾಡುವ ಆತ್ಮಗಳಾಗಿ ಅವತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರ ಕಥೆಗಳು.

ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಕಥೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಧಿಯ ಮೇಲೆ ತುಳಿದು ಹೇಳಿದ ಕುರಿಮರಿ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವ ಧ್ವನಿ. ಆದರೆ ಈ ಘಟನೆಗಳ ಅನೇಕ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿಗಳು, ಹುಡುಗರ ಪ್ರಕಾರ, "ನಶೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು" ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜಾನಪದವು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ, ಭಯಾನಕ, ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ರಾತ್ರಿ ಶಬ್ದಗಳು ದೂರದಿಂದ ಕೇಳುತ್ತವೆ, ನೆರಳುಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ರೀಡ್ಸ್ ರಸ್ಲ್.

ಒಂದು ತಿರುವುಗಳುಮುಳುಗಿದ ಹುಡುಗ ವಾಸ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಾವ್ಲುಶಾ ನೀರು ಪಡೆಯಲು ಹೊರಟುಹೋದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಇದೇ ವಾಸ್ಯನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು, ಅವನು ಅವನನ್ನು "ಪಾವ್ಲುಷಾ ಮತ್ತು ಪಾವ್ಲುಶಾ, ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಾ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ.

ಆದರೆ ಹುಡುಗ ಸತ್ತದ್ದು ನೀರಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸಿದ - ಕುದುರೆಗಳಿಂದ.

ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ತಾತ್ವಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತವರು ನಿರೂಪಕನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೇಖಕ. ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಭಯಾನಕವಾದದ್ದು ನಾವು ಹೆದರುವ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಕಾಕತಾಳೀಯವಾಗಿ, ನೀರಿನಲ್ಲಿರುವ ಧ್ವನಿಯು ಕೇವಲ ಕೆಟ್ಟ ಶಕುನವಾಗಿದೆ, ಅಪಾಯದ ವಿರುದ್ಧ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹುಡುಗರ ಚಿತ್ರವು ಲೇಖಕರ ಮತ್ತೊಂದು ತಾತ್ವಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಇದು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅಸಮಾನತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ರಚನೆಯಾಗಿ ಜೀತದಾಳುತ್ವವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳದಿರುವ ಕಲ್ಪನೆ.

4. ತೀರ್ಮಾನ

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯು ಸರ್ಫಡಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವುದರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಲೆಯ ಮೇಲೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, 1935 ರಲ್ಲಿ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಐಸೆನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ “ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು” ಚಿತ್ರದ ಚಿತ್ರೀಕರಣ ನಡೆಯಿತು. ಈ ನಾಟಕವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 3 ರಂದು ಉತ್ತರ ಯುರಲ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕೊಲೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ<#"justify">ಬೆಝಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ನಿಜವಾದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಎರಡು ಕೂಡ ಇವೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಸ್ತುಈ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ: ಚೆರ್ನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ತುಲಾ ಪ್ರದೇಶ <#"justify">ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯು ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಭೂದೃಶ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಆತ್ಮ, ವಿಶಾಲವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಜನರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಥೆ ನನಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜಾನಪದದ ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಿದೆ ತಾತ್ವಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಮನುಷ್ಯನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಏಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇದೀಗ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿ.

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಒಬ್ಬ ಒಳನೋಟವುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಕಲಾವಿದ, ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಅತ್ಯಂತ ಅತ್ಯಲ್ಪ, ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ವಿವರಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿವೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿದೆ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಆಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ. ಇಡೀ ಕಥೆಯು ನಾಯಕನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡ. "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು", ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಭೂದೃಶ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಸುಂದರವಾದ ಜುಲೈ ದಿನವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳು ಮೃದುವಾದಾಗ, ಬೆಳಕು, ಆದರೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ", ಪ್ರಕೃತಿಯ "ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸೌಮ್ಯತೆ" ಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಗಾಳಿಯು ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿತ್ರಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ಮ್ವುಡ್ನ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಕುಚಿತ ರೈ, ಬಕ್ವೀಟ್, ಇದನ್ನು ಲೇಖಕರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಅದ್ಭುತ ದಿನ! ಗ್ರೌಸ್ ಬೇಟೆಯಿಂದ ನಾಯಕ ಸಂತೋಷಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಭಾವನೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ಸಂಜೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಾಗತೊಡಗಿತು. ನಾಯಕನು ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು, ಕಳೆದುಹೋದನು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಚಡಪಡಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದನು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಗೊಂದಲವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾಯಕನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಹಿತಕರ, ಚಲನರಹಿತ ತೇವದಿಂದ ಹೊರಬಂದನು, ಅದು ಅವನನ್ನು ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿತು. ಈಗಾಗಲೇ "ಅತ್ಯಾತುರ" ಬಾವಲಿಗಳು, ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳಿಗೆ ಅವಸರದವು. ಬೇಟೆಗಾರನು ತಾನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಂತೆ, "ರಾತ್ರಿ ಸಮೀಪಿಸಿತು ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಮೋಡದಂತೆ ಬೆಳೆಯಿತು" ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ "ಕತ್ತಲೆ ಸುರಿಯಿತು". ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಭರವಸೆಯನ್ನು ತೊರೆದಾಗ, ಅವನು ಬೆಝಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗೆ ಹೋದನು, ಅಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಅವರು ಕುದುರೆಗಳ ಹಿಂಡನ್ನು ಮೇಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಪ್ರಣಯ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಳಿದರು ವಿಭಿನ್ನ ಕಥೆಗಳು. ಬೇಟೆಗಾರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಕ್ರಮೇಣ, ಆತಂಕದ ಭಾವನೆ ದೂರ ಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು: ಶಾಂತ, ಶಾಂತಿ. ಅವರು ಆಕಾಶ, ನದಿ, ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ, ಸುಸ್ತಾಗುವ ಮತ್ತು ತಾಜಾ "ರಷ್ಯಾದ ಬೇಸಿಗೆಯ ರಾತ್ರಿಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು" ಆನಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ನಿರೂಪಕರು ಹುಡುಗರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು. ಕಥೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಸಣ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ, ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಬಡಗಿ ಗವ್ರಿಲಾ ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆಯೊಂದಿಗಿನ ಭೇಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಅವರ ಕಥೆಯ ನಂತರ, ಹುಡುಗರಿಗೆ "ಕಾಲಹರಣ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಬಹುತೇಕ ನರಳುವ ಶಬ್ದ" ವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೌನದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು. ಬೇಟೆಗಾರ ಎರ್ಮಿಲ್ ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇಲ್ಯುಷಾ ಹೇಳಿದ ಕಥೆ ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳುಕುರಿಮರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾಯಿಗಳು ಎದ್ದವು ಮತ್ತು ಸೆಳೆತದ ಬೊಗಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ದೂರ ಧಾವಿಸಿ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಸತ್ತವರ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ಪಾರಿವಾಳದ ನೋಟ, ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಬೆಂಕಿಗೆ ಹಾರಿ, ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ನೀತಿವಂತ ಆತ್ಮವಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮೌನದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ "ಹೆರಾನ್ ನ ವಿಚಿತ್ರ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ನೋವಿನ ಕೂಗು" ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಆತ್ಮವು "ದೂರು" ಅಥವಾ ಗಾಬ್ಲಿನ್ ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆತಂಕ, ಭಯ, ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. "ದೇವರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು," ಚಿಕ್ಕ ವನ್ಯಾ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ರಾತ್ರಿಯ ಆಕಾಶದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿದೆ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. “ಎಲ್ಲವೂ ಚಲಿಸಿತು, ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಹಾಡಿತು, ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯಿತು, ಮಾತನಾಡಿತು,” ಹೊಸ ದಿನ, ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಂದರ, ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ತಾಜಾತನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಂತಿಮ ಸ್ವರಮೇಳಈ ಅದ್ಭುತ ಕೆಲಸ.

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಓದುಗರಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ, ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

"ಭೂದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು."

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಅರ್ಥಭಾಷೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ;

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ; ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ:ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ (ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ).

ಅಧ್ಯಯನದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮುಂಭಾಗದ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್.

1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಲ್ಲೂ ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಕಿಡಿಗಳು ಬೆಳಗುವಂತೆ ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ.

2. ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ, ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೈಸ್, ಇಂದು ನಾವು I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಬೆಝಿನ್ ಮೆಡೋ" ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ವಲಯದಲ್ಲಿ I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಹೆಸರು ಯಾವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ? ( ಸ್ಪಾಸ್ಕೊಯೆ-ಲುಟೊವಿನೊವೊ).

ಶಿಕ್ಷಕ: Spasskoye ಇಡೀ ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯಾ. ಇದು ವಿಶಾಲವಾದ ಕಪ್ಪು ಭೂಮಿಯ ಬಯಲಿನ ನಡುವೆ ಇದೆ, ಆಳವಾದ ಕಂದರಗಳಿಂದ ಛಿದ್ರಗೊಂಡಿದೆ, ಬೆಟ್ಟಗಳು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಪತನಶೀಲ ಕಾಡುಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವು ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಸ್ಟೇಟ್ ಸ್ವತಃ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಎಸ್ಟೇಟ್ನ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸ್ಪಾಸ್ಕಿಯ ರಹಸ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಯಿತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳುಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ):

ಚಿನ್ನದ ಮೋಡಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ;

ಜಾಗ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ, ಮೌನವಾಗಿದೆ

ಅವರು ಹೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇಬ್ಬನಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಾರೆ ...

ಎತ್ತರದ ಕಾಡು ಮೌನ ಮತ್ತು ಮಂದವಾಗಿದೆ,

ಹಸಿರು, ಕತ್ತಲ ಕಾಡುಮೌನವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಳವಾದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ

ನಿದ್ದೆಯಿಲ್ಲದ ಎಲೆಯು ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರವು ನಡುಗುತ್ತದೆ,

ಪ್ರೀತಿ ಸುಂದರ ನಕ್ಷತ್ರ,

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ,

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ ಇದು ಸುಲಭ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ಮತ್ತು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ಹೇಳಿ? (ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ.)

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ. (“ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು” ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ)

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರದ ಹೆಸರೇನು? ಕಲೆಯ ಕೆಲಸ? (ದೃಶ್ಯಾವಳಿ).

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಭೂದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು."

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ:

"ಪ್ರಕೃತಿ ಒಂದೇ ಪವಾಡ ಮತ್ತು ಇಡೀ ವಿಶ್ವದಪವಾಡಗಳು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬೇಕು - ಅದು ಅವನು ... ನಮ್ಮಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ - ಪ್ರಕೃತಿಯಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಏನಾಗಬಹುದು? ಎರಡೂ ಯೋಚಿಸಲಾಗದವು! ... ಎಷ್ಟು ಅಪರಿಮಿತ ಸಿಹಿ - ಮತ್ತು ಕಹಿ - ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಜೀವನ!

ಬರಹಗಾರನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಇಂದು ನಾವು ಏನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ನಾವು ಏನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ?

(ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ).

3. ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

(ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ)

- ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇಟೆಗಾರನ ಮುಂದೆ ಯಾವ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಜುಲೈ ದಿನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಓದಿ. (“ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು” ಕಥೆಯು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಭೂದೃಶ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಜೀವನದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ - “ಸುಂದರವಾದ” ವಿವರಣೆ ಜುಲೈ ದಿನ»).

ಈ ಭೂದೃಶ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ. ("ಎ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಜುಲೈ ಡೇ")

ಅವು ಯಾವುವು, ಜುಲೈ ದಿನದ ಬಣ್ಣಗಳು? (ಆಕಾಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ; ಬ್ಲಶ್, ಸೂರ್ಯನು ಉರಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ, ಮಂದ ಕೆನ್ನೇರಳೆ ಅಲ್ಲ, ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಕಿರಣ, ನೀಲಕ).

ಜುಲೈನಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನದ ವಾಸನೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ? ( ವರ್ಮ್ವುಡ್, ಸಂಕುಚಿತ ರೈ, ಬಕ್ವೀಟ್.)

ಕಥೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು? ( ಎಂ ಮುಂಬರುವ ಹೊಸ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂದೇಶ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಸಂತೋಷ).

ತೀರ್ಮಾನ:ಜುಲೈ ದಿನವು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. "ಬೆಝಿನ್ ಮೆಡೋಸ್" ಎಂಬ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಕಥೆಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿಷಯ - ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಈ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ರಷ್ಯಾದ ಬೇಸಿಗೆಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಭೂದೃಶ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

- ಅಂತಹ ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಕನು ಯಶಸ್ವಿ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾರವಾದ ಚೀಲದೊಂದಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಿದ್ಧನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಏರುತ್ತಾನೆ, ಪರಿಚಿತ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಇರುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಊಹೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಹೊರಟಿದ್ದ ಎಂದು ತೋರುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅವನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.

(ಅಧ್ಯಯನದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು).

ಆದ್ದರಿಂದ, ದಿನವನ್ನು ರಾತ್ರಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಕಥೆಯ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಧ್ವನಿಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?

(ಸೌಮ್ಯವಾದ ಜುಲೈ ದಿನದಿಂದ, ನಿರೂಪಕನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಒಳಾಂಗಣದ ಅಹಿತಕರ, ಚಲನರಹಿತ ಭೂಗತ ತೇವದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ. ಅಲೆದಾಡುವವನು ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಕಂದರದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ದಪ್ಪ ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲು ಸತ್ತ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.)

ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?

ನಮ್ಮ ಬೇಟೆಗಾರನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? (ಆತಂಕ, ಗೊಂದಲ)

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದೇ?

("ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದೆ? ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ? ವಿಚಿತ್ರ!" ಬೇಟೆಗಾರನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ವಿಚಿತ್ರತೆಯ ಭಾವನೆಯು ನಾಯಕನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹುಡುಗರ ಕಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ನಿಗೂಢವಾಗಿಲ್ಲ: ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ ಕಲ್ಲುಗಳು ಕಂದರದಲ್ಲಿ, "ಒಂದು ರಹಸ್ಯ ಸಭೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಅದು ಮೂಕ ಮತ್ತು ಕಿವುಡವಾಗಿತ್ತು, ಆಕಾಶವು ತುಂಬಾ ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿತ್ತು, ದುಃಖದಿಂದ ಅವಳ ಹೃದಯವು ಮುಳುಗಿತು."

ಒಳಗಿನ ಸ್ವಗತನಾಯಕ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಶಬ್ದಕೋಶವು ತೆವಳುವ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಅಶುಭ, ಆತಂಕಕಾರಿಯಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಕನ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಕತ್ತಲೆ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದೆ."ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

(ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯು ಹಗಲಿನ ಬೆಳಕಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ.)

ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು:

ಬೆಳಕಿನ ಭಾಗದಿನ.

ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕು, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ

ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಕತ್ತಲೆ, ಕತ್ತಲೆ

ಆತ್ಮದ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯತೆ

ಪ್ರಪಾತದ ಮೊದಲು ಆತಂಕ, ಭಯ, ಘನೀಕರಣ

ಬೆಳಕಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕು; ಆತ್ಮದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯತೆ. ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಆತಂಕ, ಭಯ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರಪಾತದ ಮುಂದೆ ಘನೀಕರಿಸುವುದು; ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಳಗೂ ಇರಬಹುದು ಮಾನವ ಆತ್ಮ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: “ಕಥೆಯನ್ನು ಯಾರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ? ರಾತ್ರಿಯ ಕತ್ತಲೆ ಅಥವಾ ಬೆಳಗಿನ ಬೆಳಕು? ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನೋಡೋಣ, ಬಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ವಿವರಣೆ ಇರುತ್ತದೆಯೇ? ನಾವು ಶಾಂತ, ಇಬ್ಬನಿ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ; ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ, ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನದಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಕುದುರೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಮೆಲ್ಲುತ್ತಿವೆ. ಶಾಂತ, ಸ್ನೇಹಶೀಲ. ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ನಿನಗೂ ನನಗೂ ಅಪರಿಚಿತ ಹುಡುಗರೇ. ಇವರು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಹಿಂದಿನ ರೈತ ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಮೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯರು. ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನೋಡುವುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕಥೆಯ ಲೇಖಕರು ಏನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ?

ಓದು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಸಂಚಿಕೆ ವಿವರಣೆ ತಡರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.)

- ನಾವು ಇಲ್ಲಿನ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ?ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?

(ಲೇಖಕರು ಹುಡುಗರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಮುಂದಾದಾಗ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳು" ತುರ್ಗೆನೆವ್, ಒಂದೆಡೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು, ರಾತ್ರಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ನಿಗೂಢ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಾನೆ: “ರಾತ್ರಿಯು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಾಯಭಾರಿಯಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ. ..” ಮತ್ತು “... ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ನೋವಿನ ಕೂಗು ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಸತತವಾಗಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೇಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳ ನಂತರ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಯಿತು ...").

ಹುಡುಗರೇ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ, ರಾತ್ರಿಯಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ಹಾಗೆ?

- ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ರಹಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಆತಂಕದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಓದುಗರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಬ್ರೌನಿಗಳು ಮತ್ತು ತುಂಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಮನೆಕೆಲಸ- ಕಥೆಯ ಒಂದು ಪಾತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಥೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ರಹಸ್ಯದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

V. E. ಮಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕೆಲಸ "ಇನ್ ದಿ ನೈಟ್"

ಚಿತ್ರವು ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

"ಬೆಝಿನ್ ಮೆಡೋಸ್" ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹುಡುಗರು V.E. ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕೋವ್ಸ್ಕಿ?" (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವ ಹುಡುಗನಲ್ಲಿ ಫೆಡ್ಯಾವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರದ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಹುಡುಗ ಪಾವ್ಲುಶಾ. ಇಲ್ಯುಷಾ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.)

ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ದಿನದ ಸಮಯವು ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

(ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ I.S. ತುರ್ಗೆನೆವಾ ಮುಂಚಿನ ಮುಂಜಾನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿ.ಇ. ಮಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬಂದಿದೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಅಂತಿಮ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ: "... ಮೊದಲು ಕಡುಗೆಂಪು, ನಂತರ ಕೆಂಪು, ಚಿನ್ನದ ಹೊಳೆಗಳು ಯುವ, ಬಿಸಿ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಸುರಿಯಲ್ಪಟ್ಟವು."

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಕಥೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ - ಮುಂಜಾನೆಯ ವಿವರಣೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯಾವ ಚಿತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ? (ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕಲಾವಿದನು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಒಂದು ಕ್ಷಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸೂರ್ಯೋದಯದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದನು.)

ನೀವು ಮಾಡಿದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಗಳು ಹೇಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ? ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ: "ಪಿಮುಂಜಾನೆಯ ಬೆಳಕು ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಊಟ ಮಾಡಿದೆಯೇ?”

ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹವ್ಯಾಸಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಲಾವಿದನಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತೋರುವಂತೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿದೆ: ಅದು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಹಗಲಿನಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ, ರಾತ್ರಿಯಿಂದ ಬೆಳಗಿನವರೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳ ಬಣ್ಣಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು, ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ವಾಸನೆಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವೀಕ್ಷಕನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಯಾವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಲೇಖಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಲು ನಿಯೋಜನೆ:

1 ನೇ ಸಾಲು:ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡಗಳು, ಗಾಳಿಯ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

2 ನೇ ಸಾಲು:ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

3 ನೇ ಸಾಲು:ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ಪಾಠವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಥೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಏನಾಗುವುದೆಂದು? ಇದರಲ್ಲಿ ಏನು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ? ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಗಳು ಅಗತ್ಯವೇ?

(ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಈ ಭೂದೃಶ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮೋಡಿ ಮತ್ತು ಈ ಕಿರುಚಿತ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ಮೋಡಿ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಸುಂದರ ಕಥೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ಪಾತ್ರಗಳುಕಥೆ).

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಏನು?(ರಾತ್ರಿ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಟೆಗಾರನು ಭೇಟಿಯಾದ ಹುಡುಗರಿಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಒಂದು ಕಡೆ – ಅವರ ಜೀವನ, ರಜಾದಿನವೂ ಸಹ: “ಸಂಜೆಯ ಮೊದಲು ಹಿಂಡನ್ನು ಓಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆ ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಿ - ದೊಡ್ಡ ಆಚರಣೆರೈತ ಹುಡುಗರಿಗೆ." ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯು ರಹಸ್ಯಗಳು, ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ರೋಲರ್ನಲ್ಲಿನ ಬ್ರೌನಿ ಬಗ್ಗೆ, ಗವ್ರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ ಬಗ್ಗೆ, ಎರ್ಮಿಲ್ ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿ ಬಗ್ಗೆ, ಬುಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ಪಾರಮಾರ್ಥಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. , ಗಾಬ್ಲಿನ್ ಬಗ್ಗೆ, ಮೆರ್ಮನ್ ಬಗ್ಗೆ.)

- ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯು ರೈತ ಮಕ್ಕಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆಯೇ?

(ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರ ಪ್ರಕೃತಿಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಅಂತರಂಗ ಸೌಂದರ್ಯರೈತ ಮಕ್ಕಳು. ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಪಾವ್ಲುಶಾ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ತುಂಬಿರುವ ಅಪಾಯಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ: "ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ರೆಂಬೆ ಇಲ್ಲದೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಹಿಂಜರಿಯದೆ, ತೋಳದ ಕಡೆಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಓಡಿದನು." ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಾವ್ಲುಶಾ ವಿಧಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ನೀವು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ").

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನೋಡಲು ಈಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸ್ವಭಾವದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ?ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ರನ್ ಮಾಡಿ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ:

ನಿಯೋಜನೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಆರಿಸಿ:

1. ಜುಲೈ ದಿನದ ವಿವರಣೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ಸುಂದರ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ (ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡಗಳ ವಿವರಣೆ), ಆಕಾಶದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ.

2. ರಾತ್ರಿ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಮೋಡದಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯು ಬೇಟೆಗಾರನನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದೆ.

3. ರಾತ್ರಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಾಜನಾಗಿ ನಿಂತಿತು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆನಿಗೂಢತೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಲಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೌದು, ಪ್ರಕೃತಿ ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದರ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಭಯಾನಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ . ಆದರೆ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಈ ಮುಖಾಮುಖಿಯಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯನು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿ.ಜಿ ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ: "ಪ್ರಕೃತಿಯು ಕಲೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮನುಷ್ಯ."

- ಹುಡುಗರೇ, I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಇನ್ನೊಂದು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ:

“...ಪ್ರಕೃತಿಯು ತರ್ಕವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಮಾನವ ತರ್ಕದೊಂದಿಗೆ; ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಚಕ್ರದಂತೆ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಓಡುವವರೆಗೂ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

"ಅವಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಚಕ್ರದಂತೆ ಓಡುವವರೆಗೆ" ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? (ಬಹುಶಃ ಅವಳು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾಳೆ: ಕಾಡುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮನೆಗಳೂ ಸುಡುತ್ತವೆ.)

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ ಆಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮಗಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

- ಪಾಠಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ:

ಯಾವಾಗ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ ...

ಆಗ ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು...

ಇದು ನನಗಿಷ್ಟ…

ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ…

ಪಾಠ ಶ್ರೇಣಿಗಳು.

ಮನೆಕೆಲಸ.

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಬಂಧ-ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ."

ಸಂಯೋಜನೆ

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಒಬ್ಬ ಒಳನೋಟವುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಕಲಾವಿದ, ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಅತ್ಯಂತ ಅತ್ಯಲ್ಪ, ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ವಿವರಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿವೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿದೆ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇಡೀ ಕಥೆಯು ನಾಯಕನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು", ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಭೂದೃಶ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಸುಂದರವಾದ ಜುಲೈ ದಿನವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳು ಮೃದುವಾದಾಗ, ಬೆಳಕು, ಆದರೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ", ಪ್ರಕೃತಿಯ "ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸೌಮ್ಯತೆ" ಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಗಾಳಿಯು ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿತ್ರಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ವರ್ಮ್ವುಡ್, ಸಂಕುಚಿತ ರೈ ಮತ್ತು ಬಕ್ವೀಟ್ನ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ಅದ್ಭುತ ದಿನ! ಗ್ರೌಸ್ ಬೇಟೆಯಿಂದ ನಾಯಕ ಸಂತೋಷಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಭಾವನೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ಸಂಜೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಾಗತೊಡಗಿತು. ನಾಯಕನು ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು, ಕಳೆದುಹೋದನು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಚಡಪಡಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದನು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಗೊಂದಲವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾಯಕನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಹಿತಕರ, ಚಲನರಹಿತ ತೇವದಿಂದ ಹೊರಬಂದನು, ಅದು ಅವನನ್ನು ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿತು. ಬಾವಲಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ "ಅತ್ಯಾತುರ" ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳಿಗೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಬೇಟೆಗಾರನು ತಾನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಂತೆ, "ರಾತ್ರಿ ಸಮೀಪಿಸಿತು ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಮೋಡದಂತೆ ಬೆಳೆಯಿತು" ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ "ಕತ್ತಲೆ ಸುರಿಯಿತು". ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಭರವಸೆಯನ್ನು ತೊರೆದಾಗ, ಅವನು ಬೆಝಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗೆ ಹೋದನು, ಅಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಅವರು ಕುದುರೆಗಳ ಹಿಂಡನ್ನು ಮೇಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ವಿಭಿನ್ನ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಬೇಟೆಗಾರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಕ್ರಮೇಣ, ಆತಂಕದ ಭಾವನೆ ದೂರ ಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು: ಶಾಂತ, ಶಾಂತಿ. ಅವರು ಆಕಾಶ, ನದಿ, ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ, ಸುಸ್ತಾಗುವ ಮತ್ತು ತಾಜಾ "ರಷ್ಯಾದ ಬೇಸಿಗೆಯ ರಾತ್ರಿಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು" ಆನಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ನಿರೂಪಕರು ಹುಡುಗರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು. ಕಥೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಸಣ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ, ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಬಡಗಿ ಗವ್ರಿಲಾ ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆಯೊಂದಿಗಿನ ಭೇಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಅವರ ಕಥೆಯ ನಂತರ, ಹುಡುಗರಿಗೆ "ಕಾಲಹರಣ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಬಹುತೇಕ ನರಳುವ ಶಬ್ದ" ವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೌನದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು. ಬೇಟೆಗಾರ ಯೆರ್ಮಿಲ್ ಕುರಿಮರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇಲ್ಯುಷಾ ಹೇಳಿದ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾಯಿಗಳು ಎದ್ದು, ಸೆಳೆತದಿಂದ ಬೊಗಳುತ್ತವೆ, ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ದೂರ ಧಾವಿಸಿ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದವು. ಸತ್ತವರ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ಪಾರಿವಾಳದ ನೋಟ, ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಬೆಂಕಿಗೆ ಹಾರಿ, ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ನೀತಿವಂತ ಆತ್ಮವಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮೌನದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ "ಹೆರಾನ್ ನ ವಿಚಿತ್ರ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ನೋವಿನ ಕೂಗು" ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಆತ್ಮವು "ದೂರು" ಅಥವಾ ಗಾಬ್ಲಿನ್ ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆತಂಕ, ಭಯ, ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. "ದೇವರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು," ಚಿಕ್ಕ ವನ್ಯಾ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ರಾತ್ರಿಯ ಆಕಾಶದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿದೆ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. "ಎಲ್ಲವೂ ಚಲಿಸಿತು, ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಹಾಡಿತು, ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದಿದೆ, ಮಾತನಾಡಿದೆ," ಹೊಸ ದಿನ, ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಂದರ, ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಗಂಟೆಯ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ತಾಜಾತನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಈ ಅದ್ಭುತ ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಸ್ವರಮೇಳವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯವು ಓದುಗರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ, ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಇತರ ಕೃತಿಗಳು

I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ನಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಇವಾನ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಬೆಜಿನ್ ಮೆಡೋ" ನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಥೆಯನ್ನು "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ

(1 ಆಯ್ಕೆ)

ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಘಟನೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಭೇದಿಸಲು, ನಾಯಕನನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಕೃತಿ ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ಸರಣಿಯ ಒಂದು ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಬೆಝಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕಳೆದುಹೋದ ನಂತರ, ನಿರೂಪಕನು ಬೆ zh ಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ರೈತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು, ಅವರು ಜಾನಪದ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಶಕುನಗಳು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ನಂಬಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.

"ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯು ಸುಂದರವಾದ ಬೇಸಿಗೆಯ ಜುಲೈ ದಿನದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿದೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: “ಮುಂಜಾನೆ ... ಸೌಮ್ಯವಾದ ಬ್ಲಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ”, “ಸೂರ್ಯನು ಉರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಬಿಸಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ”, “ನೀಲಕ ... ಮಂಜು”, “ಆಕಾಶದ ಬಣ್ಣ, ಬೆಳಕು, ಮಸುಕಾದ ನೀಲಕ”, ರೂಪಕಗಳು: "ಸೂರ್ಯ ... ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ತೇಲುತ್ತದೆ", "ಮೋಡಗಳು" ... ಬಹುತೇಕ ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ", "ಬಣ್ಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮೃದುವಾಗುತ್ತವೆ", ಹೋಲಿಕೆಗಳು: "ಮೋಡಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ... ಹೊಗೆಯಂತೆ", "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹೊತ್ತೊಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯಂತೆ. .. ಸಂಜೆ ನಕ್ಷತ್ರ”, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿರುವ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಭೂದೃಶ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ನಿರೂಪಕರ ಅದ್ಭುತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಪ್ರಶಾಂತವಾದ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮೌನದ ಸ್ಥಿತಿಯು ಓದುಗರಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಚರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕರಂತೆ ಜುಲೈ ದಿನ ಮತ್ತು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಂಜೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ: ಎರಡೂ " ಕಡುಗೆಂಪು ಹೊಳಪು ... ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ" ಮತ್ತು "ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸ್ಪರ್ಶದ ಸೌಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಮುದ್ರೆ," ಮತ್ತು "ಸಂಚಿತ ಶಾಖ" ಮತ್ತು ವರ್ಮ್ವುಡ್, ರೈ, ಬಕ್ವೀಟ್ನ ವಾಸನೆ.

ಭೂದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ನಿರೂಪಕನ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಅವನ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: "ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಕಂದು", "ಕಪ್ಪು ಕತ್ತಲೆ", "ಕಪ್ಪಾಗುವಿಕೆ", "ನೀಲಿ ಗಾಳಿಯ ಶೂನ್ಯತೆ". ಪ್ರಕೃತಿಯು ಬೇಟೆಗಾರನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬರಹಗಾರನು ಬಳಸುವ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳು ಭಯದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ: ಕಂದರದಲ್ಲಿ "ಅದು ಮೂಕ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ", "ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ ಸ್ಥಳಗಳು", "ಎಲ್ಲಿಯೂ ಬೆಳಕು ಮಿನುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸಿತು", "ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಭಯಾನಕ ಪ್ರಪಾತದ ಮೇಲೆ ಕಂಡುಕೊಂಡನು." ನಿರೂಪಕನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಓದುಗನಿಗೂ ಭಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಭೂದೃಶ್ಯವು ನಿರೂಪಕನ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಓದುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಭೂದೃಶ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮಾಸ್ಟರ್, ಆದ್ದರಿಂದ ಬರಹಗಾರನ ಸ್ವಭಾವವು ಒಂದಾಗಿದೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ, ಇದು ವೀರರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

(ಆಯ್ಕೆ 2)

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಐ.ಎಸ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಪ್ರಕೃತಿಯು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅದರ ಏಕೈಕ ಪಾತ್ರವಲ್ಲ.

ಈ ದಿನವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯ ನಕ್ಷತ್ರದವರೆಗೆ ಜುಲೈ ದಿನದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಧ್ವನಿ ಇಲ್ಲ. ಕಥೆಯ ಲೇಖಕರು ಅವಳಿಗೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಬಾವಲಿಗಳು ಕೀರಲು, ಗಿಡುಗಗಳ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಸದ್ದು, ಕ್ವಿಲ್ಗಳ ಕೂಗು, ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ಸದ್ದು, ಮೀನಿನ ಚಿಮ್ಮುವಿಕೆ, ಜೊಂಡುಗಳ ಶಬ್ದ, ಕೆಲವು "ಪ್ರಾಣಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಬೇರುಗಳ ನಡುವೆ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿದೆ." ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ನೈಜ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿಗೂಢ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಸಾಧಾರಣ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: “ಯಾರೋ ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೂಗಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ತೆಳುವಾದ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ನಗು, ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾದ, ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಸೀಟಿಯು ನದಿಯ ಕೆಳಗೆ ಧಾವಿಸಿತು.

ಭೂದೃಶ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತುಣುಕು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಆಗಿದೆ: ಮೋಡಗಳು ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚದುರಿದ ದ್ವೀಪಗಳಂತೆ, ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಪಾರದರ್ಶಕ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ.

ಬಹುಶಃ, ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ, ಐಹಿಕ ನದಿ ಮತ್ತು ಸ್ವರ್ಗೀಯ ನದಿ ಒಮ್ಮುಖವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಸ್ವಭಾವವು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ನಾಯಕ. ಬೇಟೆಗಾರ ಕಳೆದುಹೋದನು, ಭಯಭೀತನಾದನು - ಮತ್ತು ಅವನು ಅಹಿತಕರ ತೇವದಿಂದ ಹೊರಬಂದನು, ರಸ್ತೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಪೊದೆಗಳು "ಕತ್ತಲೆಯಿಲ್ಲದವು," ಕತ್ತಲೆಯು "ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ," ಕಲ್ಲುಗಳು ಕಂದರಕ್ಕೆ ಜಾರಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ರಹಸ್ಯ ಸಭೆ." ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ರಾತ್ರಿ ಉಳಿಯಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ಬಳಿ ಶಾಂತರಾದರು, ಈಗ "ಚಿತ್ರವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ." ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ: ಬ್ರೌನಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ತುಂಟ ಮತ್ತು ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ ನದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅರ್ಥವಾಗದದನ್ನು ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ (ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ ಬಿಳಿ, “ಮಿನ್ನೋನಂತೆ,” ಅವಳ ಧ್ವನಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ, “ಕಪ್ಪೆಯಂತೆ”) ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಗಳ ಸರಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಮೂಲಕ (ಗವ್ರಿಲಾ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದಳು, ಯೆರ್ಮಿಲ್ ಕುಡಿದಿದ್ದರು) ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸರಳವು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕೃತಿಯೇ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ನಾವು ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ - ಯಾರಾದರೂ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವರು ಕುರಿಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ತವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ನಾಯಿಗಳು ಬೊಗಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಕಲ್ಲುಗಳು, ನದಿಗಳು, ಮರಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು - ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಭಯ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾದಿ ಪಾವೆಲ್ ಕೂಡ ಮುಳುಗಿದ ವಾಸ್ಯಾ ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೆರ್ಮನ್ ಅನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಬೇಟೆಗಾರ ಮತ್ತು "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಕಥೆಯ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಒಮ್ಮೆ ಆತ್ಮಗಳೊಂದಿಗೆ "ಜನಸಂಖ್ಯೆ" ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.