“Kuidas me varem õppisime” Paljud meie vanavanemad ja mõned nende vanemad on täna 50–60-aastased, mis tähendab, et kui nad õppisid 2.–3. klassis, olid eelmise sajandi kuuekümnendad. See oli aeg, mil Nõukogude Liit (nagu meie riiki tollal kutsuti) taastus pärast Suurt Isamaasõda, kui meie Juri Gagarin esimest korda kosmosesse lendas, kui ilmus televisioon.. Vanaema vaadates ei suuda ma isegi uskuda, et ta oli kunagi tüdruk ja jooksis kooli seljakotiga. Või vaata vanaisa poole. Kas kujutate ette, et ta kartis oma emale tunnistada, et sai kodutöö eest halva hinde? Ja see oli kõik! Riik püüdis laste heaks teha nii palju kui võimalik, sest riigijuhid mõistsid, et lapsed on riigi tulevik. Ehitati uusi koole, pioneeripaleed, rajati pioneerilaagreid. Kõik spordisektsioonid ja klubid olid tasuta. Samal ajal oli võimalik teha sporti ja käia klubis, näiteks “Kell”, kus õpetati savist figuure voolima, puitu põletama, muusikakoolid Ja kunstistuudiod- ja kõik on tasuta. Esimesel septembril, nagu ka praegu, läksid kõik koolilapsed kooli lilledega, ainult üheks tunniks. Seda nimetati "Rahu õppetunniks". Õpilased said kätte õpikud, mille nad said vanemasse klassi siirdunud lastelt. Peal viimane lehekülgÕpikus oli kirjas selle õpilase ees- ja perekonnanimi, kellele õpik varem kuulus ning õpikust oli alati võimalik aru saada, kas see õpilane on läpakas või korralik. Tunnid kestsid nelikümmend viis minutit ja Põhikool lapsed õppisid esimesest kuni kolmanda klassini. Põhiaineteks olid rehkendus (tänapäeval matemaatika), vene keel, lugemine, kehaline kasvatus, tööjõud ja joonistamine. Kõige kõrge hinne– VIIS, madalaim – ÜKS. Kõik lapsed läksid kooli koolivorm, ja kui üks lastest tuleks määrdunud vormis, ei pruugita teda kooli lubada. Igal koolil oli oma söökla ning peale esimest tundi täitus kogu kool maitsva lõunasöögi aroomiga. Märkmikud, päevikud ja muud koolitarbed Kõigil olid ühesugused, sest poodides oli väike valik kirjatarbeid. Pastapliiatsid Siis ei olnud seda olemas, kõik kirjutasid tindiga ja kõigil oli mittevalguv tindipesa. Vahetunni ajal armastasid meie vanavanemad mängida "helinat", "katki telefoni", "ojasid", "meri on mures, üks kord", forfeite, "söödav-mittesöödav" ja palju muid mänge, neid kõiki on võimatu üles lugeda. Pärast kooli, kui kodutööd olid tehtud, kogunesid kõik lapsed õue. Siis oli lemmikmäng peitus. Elevus kasvas õhtu saabudes, hämaruse saabudes ja autojuht ei leidnud kohe peidikuid üles. Salochki ehk järelejõudmine, kasakaröövlid tõid samuti palju nalja. Poisid mängisid sageli õues jalgpalli, tüdrukud hüppenööri, hüppenööri, hüppenööri ja poodi.
“Oktoobrid ja pioneerid” Esimeses klassis võeti oktoobris kõik 1. klassi õpilased oktoobris vastu, nende koolivormile oli kinnitatud oktoobrikuine märk punase tähe kujul, millel oli asutaja noore Lenini kujutis. Nõukogude Liit. Oktoobristid elasid reeglite järgi, mida iga oktobrist pidi teadma ja järgima: oktobristid on tulevased pioneerid. Oktoobriõpilased on usinad poisid, nad armastavad kooli ja austavad oma vanemaid. Oktoobriks kutsutakse vaid neid, kes tööd armastavad. Oktoobrid on tõetruud ja julged, osavad ja osavad. oktoober – sõbralikud poisid, loe ja joonista, mängi ja laula, ela rõõmsalt. Oktoobrilapseks saamine oli auasi ja oktoobritäht oli iga esimese klassi õpilase uhkuseks. Kolmandas klassis võeti Pioneeridesse vastu parimad oktoobrikuu õpilased. Pioneer tähendab esimest. Novembris valiti igast klassist välja viis kandidaati (need olid klassi parimad poisid) ning ülekoolilisel kokkutulekul kooli lipu all trummide saatel võtsid vanempioneerid uusi liikmeid vastu. pioneeriorganisatsioon. Noored pioneerid hääldasid pioneerivande sõnad kogu kooli ees. Pärast seda seoti nad punase Pioneeri lipsuga. Punane lips oli sama värvi kui rahvuslipp Nõukogude Liit, meie esivanemate poolt Isamaa vabaduse ja iseseisvuse eest valatud vere värv. Pioneeridel olid oma seadused, mida kõik pidid järgima. Nad võidakse pioneeride hulgast välja visata häbiga, näiteks alatuse, vanemate lugupidamatuse, lohakuse või kehva õpingute pärast. Aga selliseid juhtumeid oli väga vähe, sest kõik õpilased hindasid tiitlit PIONEER väga kõrgelt. Ülejäänud poisid võeti pioneeride hulka 22. aprillil, V. I. sünnipäeval. Lenin ja 19. mai – pioneeripäev.
"Pioneeride seadused" Teerajaja – noor kommunismiehitaja – töötab ja õpib kodumaa heaks, valmistudes selle kaitsjaks. Pioneer on aktiivne rahu eest võitleja, pioneeride ja kõigi riikide tööliste laste sõber. Pioneer vaatab kommunistidele üles, valmistub komsomoli liikmeks ja juhib oktobriste. Teerajaja hindab oma organisatsiooni au ja tugevdab selle autoriteeti oma tegude ja tegudega. Pioneer on usaldusväärne seltsimees, austab vanemaid, hoolitseb nooremate eest ning tegutseb alati südametunnistuse ja au järgi. Pioneeridel oli palju kohustusi: vanametalli ja vanapaberi kogumine, linnaparkide ja väljakute koristamine, kooli seinalehe korrashoid, Timurovi töö ja palju muud. Kuid kõige tähtsam on patroon oktobristide üle. Pioneeridele anti "sponsoreeritud" esimene klass, et tutvustada lastele kooli, aidata neil end mugavalt tunda, nad pidid jälgima välimus, abi õpingutes. Pioneerid, kes olid usaldavad, hirmunud esimese klassi õpilased sülle võtnud, vastutasid nende eest kõiges. Esimestel kuudel veetsime iga vahetuse nendega, juhtides neid igal pool käest kinni. Tüdrukud tõid kodust kaasa vibud ja juuksenõelad ning vahetunni ajal punusid pisikestele juukseid – kõigil emadel polnud ju kodus selleks võimalust, paljud lahkusid varakult tööle. Poisid õpetasid oma hoolealuseid peale kooli jalgpalli mängima ja uisutama. Tegi seda esimese klassi õpilastega kodutöö. Viisime nad peale kooli kinno, ostes oma taskurahaga piletid. Vastasid esimese klassi õpilaste küsimustele. "Mis on ZARNITA" Selle aja põnevaim mäng oli ZARNITA. See peeti 23. veebruaril, päeval Nõukogude armee. Koolis jagati kõik mängus osalejad kahte võistkonda. Mäng algas joonel formeerimisega. Rühmaülemad esitasid ülemjuhatajale ettekande, heiskasid lipu ja said ülesanded. Siin pandi mind kõigi ette lahingumissioon, selgitati mängureegleid ja kohtunikutöö tingimusi. Meeskonnad saadeti missioonidele marsruudilehe järgi. Tavaliselt toimus mängu põhitegevus lähedal asuvas metsas. Kuid enne metsa jõudmist pandi teel proovile lahingu- ja sõjalised oskused. Siin oli vaja täita palju erinevaid ülesandeid: läbida takistusrada ja miiniväli, näidata end orienteerumises kaardil ja raadiosaatja abil. Metsas kohtusid õpilased rivaalidega ning algas lumesõda ja kõige lõbusam viimane osa mängud - "Püüdke bänner" või "Püüdke kõrgusi". Igal meeskonnal on oma baas, oma lipp. Meeskonna eesmärk on hõivata vaenlase baas ja lipp, kuid samal ajal säilitada selle kõrgus ja päästa oma bänner. ZARNITSYA valmistus selleks osaks eelnevalt ette. Emad lõikasid papist ja värvilisest paberist välja õlapaelad ning õmblesid need oma laste riietele. Nad õmblesid need väga tihedalt külge, et oleks võimalikult raske lahti rebida. Õlarihmad on peamine atribuut mängus osaleja elutegevus. Ärarebitud õlarihmad tähendab "tapetud". Kui üks õlarihm on ära rebitud, tähendab see "haavatud". Meeskonnad määrasid tabamise taktika ja strateegia, jagasid inimesed laiali, kõik oli nagu päris sõjalistel operatsioonidel. Mängu lõpus kostitati märgade ja lumiste, veidi külmunud õpilasi põllupudru, kuuma tee ja kokkuvõtete tegemisega. Ja järgmisel päeval said joonel võitjad ja parimad poisid kingitusi ja tunnistusi. "Kes on timurid?" Meie vanavanemate koolides olid kõik lapsed timurlased. Timurovets on teerajaja, kes aitab inimesi. Ta võib aidata vanaema üle tee, kanda raske koti koju, aidata neid, kes on üksi majapidamistöödega või kellel on raskusi kõndimisega, joosta toidupoodi. Või pöörake tähelepanu üksikutele vanadele inimestele – tulge lihtsalt rääkima. Poisid otsisid linnast eakaid ja üksikuid inimesi, kellest said Timurovi sihtmärgid. Punane täht oli kinnitatud nende majade ustele, kus elasid abivajajad. See tähendas, et selle maja omaniku eest hoolitsesid timurlased. Inimesed, keda timurlased aitasid, olid abi eest väga tänulikud ja sageli tuli kooli kirju, kus vanavanemad palusid ülekoolilisel assambleel timurlastele aukirja üle anda. “Kuidas me uut aastat tähistasime” Kõik lapsed ootasid koolis uusaastapidu. Vanemad valmistasid ette uusaastakostüüme: keegi oli orav, keegi oli jänku, keegi oli sõdur. Detsembri lõpus kogunesid uhkes riietuses lapsed kooli võimlasse kauni aastavahetuse kuuse juurde ning ootasid, millal isa Frost ja Lumetüdruk kohale ilmuvad. Oli tõeline pidupäev, kes tantsis, kes luges luuletusi, kes laulis jõuluvana ees laulu ja sai temalt kindlasti kingituse. Kõik lapsed eranditult said kingitusi. Need olid pakendatud sinisesse värviline paber, kaunistatud joonistustega, mis kujutavad multikategelasi ja muinasjutte. Kõikvõimalikud erinevad kommid: batoonid, iirised, “Karu põhjas”, “Kuurort”, “Ananass”, šokolaadid... Ja muidugi mandariin. Meie vanavanemad mäletavad siiani selle kingituse lõhna. Kui vanaema nüüd mandariini korjab, mõtleb ta kohe aastavahetusele. Lihtsalt küsi temalt. "Kuidas veetsime oma puhkust pioneerilaagris" Lõppes õppeaasta, hindeid näidatakse aruannete kaartidel - suvi on käes. Kõik lapsed käivad pioneerilaagrites. Pioneerilaager oli tõeline õnn. Mõnele poisile meeldis pioneerilaager nii väga, et nad käisid seal terve suve. Nad joonistasid seinalehti, korraldasid Neptuuni pühasid ja sünnipäevapäevi, korraldasid võistlusi ja lavastasid etendusi. Kõike, mida lapsed koolis, spordisektsioonides ja -klubides õppisid, said nad laagris rakendada erinevatel amatöörkunsti võistlustel ja võistlustel. Nad liikusid laagris pioneeride salga koosseisus ja alati mingi laulu saatel. Laagris tehti sageli pioneerilõkkeid, mille ümber lapsed laulsid ja jutustasid. huvitavaid juhtumeid oma elust. Huvitav oli kuulata vestlust “Räägi mulle minust”, kui kõik tüübid hakkasid kordamööda ühele seltsimehele tema elust rääkima. positiivseid omadusi ja millele peaksite oma iseloomult tähelepanu pöörama, millised tema teod võivad inimesi solvata ja milliste tegude üle võite vastupidi olla uhked. See aitas lastel õppida enda kohta tõde ja mõelda oma tegudele tulevikus. Laagris veedetud kolme nädala jooksul õnnestus poistel nii sõpradeks saada, et lahku minnes nad nutsid. Ja lubati aasta pärast samas laagris uuesti kohtuda. Pioneeride omavahelistele sidemetele kirjutati hüvastijätusoovid. Umbes nii elasid tol ajal meie vanavanemad...
Põhikoolis meeldisid mu emale kunsti- ja matemaatikatunnid ning sisse Keskkool– rohkem kirjanduse ja bioloogia tunde. Kui mu ema õppis, olid poistel seljas sinine jope ja püksid ning tüdrukutel pruunid kleidid ja mustad põlled. IN pühad tüdrukud kandsid valgeid põllesid. Ema klassis oli kolmkümmend õpilast. Tema koolis oli kolm esimest klassi: "a", "b", "c". Talle anti palju kodutöid. Algkoolis oli tavaliselt neli tundi ning keskkoolis ja Keskkool- viis kuni kaheksa õppetundi. Koolis polnud arvutiklassi, sest arvutid alles hakkasid tekkima. Ema oli pioneer, kuid tal polnud aega komsomoli liikmeks saada, sest Nõukogude Liit lagunes.
Tomashko Artem
Mu ema õppis Moskvas koolis nr 863. Talle meeldis õppida. Tema lemmiktund oli matemaatika; talle ei meeldinud bioloogia. Ka koolis koguti vanapaberit ja iga kord saavutati esikoht. Suvel käisime töölaagris. Nad elasid linnast väljas ja korjasid kirsse. Käis ema koolis NVP õppetund- see on sõjaline algõpe.Selles tunnis pandi kokku ja monteeriti lahti Kalašnikovi automaat.Tüdrukutel oli pruun vorm ja valged pitskraed. Neid riisuti ja pesti igal laupäeval. Mu ema lõpetas kooli kuldmedaliga.
Myshakova Anya
Mu vanaisa elas külas ja käis seitsmeaastases koolis, mis asus samas külas. Vanaisa õppis A-klassis. Ta õppis kolme ja nelja hinnetega. Siis õppisime 8.00-12.00 ja keskkoolis 8.00-14.00. Vanaisal oli ainult kaks sõpra Nikolai Zyamzin ja Nikolai Kostylev. Kodutöid ei antud, sest kodus oli palju tegemist. Oli vaja aidata täiskasvanuid. Koolist vabal ajal pidid nad kolhoosis kartulivõttu võtma. Sel ajal polnud nende külas elektrit, mistõttu süütasid nad küünlad. Neil polnud koolivormi. Vanaisa majast koolini oli kolm kilomeetrit ja ta kõndis kooli poole tunni. Õpikutel polnud pilte.
Griša Radajev
Mu isa käis koolis nagu kõik teisedki. Ta alustas kooliteed seitsmeaastaselt ja lõpetas seitsmeteistkümneselt. Tal oli kaks sõpra, Vladimir ja Sergei, kellega ta on siiani sõber. Inimesi oli klassis 25. Lauad ei olnud nagu meil, vaid kaldega ja kaas oli üles tõstetud.Sinna sai portfelli panna. Isa ei armastanud keemiat, kuid armastas kehalist kasvatust. Vahel jättis ta tundide vahele, kui tahtis väga kuhugi minna. Ta kutsuti isegi direktori juurde, sest ta andis õpetajale halva tooli ja õpetaja kukkus. Suvel käis isa kolmes vahetuses pioneerilaagris. Tampapa mängis jalgpalli ja malet. Ta oli pioneer ja seejärel komsomoli liige. Koolis kogusid nad vanametalli ning aitasid vanuritel kotte ja toiduaineid tassida.
Bush Sonya.
Minu vanaema õppis Moskva oblastis Bolševo külas 3. koolis. Tal oli lemmikõpetaja saksa keel Maria Romanovna ja talle ei meeldinud vene keele õpetaja. Minu vanaemal olid koolis lauluvõistlused. Nendel võistlustel tuli kostüüme kandes laulu esitada. Õppetundidest vabal ajal koristas tema klass Loomemaja parki. Nad kogusid lehti, oksi ja prahti. Nad kasutasid teenitud raha Kiievisse ekskursioonile minekuks. Astronoomiaõpetaja tegi neile ka öised ekskursioonid. Nad kogunesid kell 22 õhtul ja vaatasid tähine taevas, ja õpetaja rääkis neile tähtkujudest. Vanaemal olid tema lemmiktunnid: joonistamine, rütm, kirjandus ja ajalugu. Koolis oli igal klassil ühises aias oma krunt, kuhu istutati lilled ja juurviljad ning seejärel tehti tulemused kokku: kellel oli kõige parem aed Ja suvel käidi töölaagris. Seal rohiti, kobestati ja korjati rediseid. Ja toidu valmistasime ise.
Sokolay Maša.
Mu ema õppis Serpuhhovi linnas, koolis nr 17. Mu ema armastas kooli väga. Talle meeldis iga õppetund. Koolis oli igas paralleelis palju klasse: “a”, “b”, “c”, “d” ja “e”. Minu ema klassis oli 35 õpilast. Tal oli klassis kaks sõpra: Olya ja Nataša ning üks tema lemmikõpetajaid Olga Sergeevna. Kõik kandsid vormi: tüdrukutel olid kleidid ja põlled, poistel jakid, püksid ja särgid. Õppisime kella üheni päeval. Terve klass käis ekskursioonidel, looduskaitsealadel ja muuseumides. Tema koolis olid hinded: “skoor”, “2”, “3”, “4”, “5”. Taga halb käitumine ja kehvade õpingute pärast kutsuti nad direktori juurde, kuid emale ei helistatud kunagi, ta oli suurepärane õpilane. Ema lõpetas kooli kiitusega.
Egor Kulikov
Mu ema õppis kl erinevad linnad, sest tema isa oli sõjaväelane. Emale meeldis õppida. Talle meeldisid kõik õppetunnid. Ta oli klassi kõrgeim ja kaitses kõiki ning sai temaga sõbraks parim sõber pärast nende võitlust. Koolis oli palju klasse. Kõik koolis kogusid vanapaberit. Ühel korral kogus nende klass 2 tonni ja saavutas koolis esikoha. Käidi ka matkadel ja ekskursioonidel. Ema lõpetas 11. klassi Egor Darin
Mu ema õppis Smolenskis, esimeses gümnaasiumis. Tema klassis oli 40 inimest. Ema armastas töötunde, inglise keeles ja matemaatikat, sest nende ainete õpetajad olid lahked ja seletasid hästi. Ja minu kõige vähem lemmikud tunnid olid: joonistamine ja joonistamine, sest nende ainete õpetajad olid vihased. Ta õppis "a" klassis. Tal oli sõber Julia. Koolis oli vorm: pruun kleit ja must põll. Igal pühal käis tema klass aulas. See on koht, kus nad veetsid erinevad pühad ja kontserdid. Ema kogus vanapaberit. Tema andis alati kõige rohkem vanapaberit ära, sest vanaema tõi töölt ebavajalikku paberit ja ajakirju ning andis kõik emale. Ema oli oktoobrilaps ja pioneer.
Tema loos teemal “Kuidas sa varem õppisid?” Tahaksin kirjeldada meie vanemate õpinguid kommunistliku ideoloogia ja plaanimajandusega NSV Liidu ajal ning kooli kaasaegse suveräänse riigi tekkimise alguses. Venemaa Föderatsioon 90ndatel, kui oli ülemineku periood autoritaarsest süsteemist demokraatlikuks.
Arvan, et alustan oma lugu looga treenimisest eelmise sajandi 90ndatel, kuna see on lähemal kaasaegne haridus. Kuigi muidugi väärib märkimist tõsiasi, et tol ajal jäid koolid praktiliselt omapäi.
Vene haridus pärineb Nõukogude Liidu lagunemisest. Esimene samm oli luua 10 suvekool, mis asendas Nõukogude 11-aastase. Lapsed läksid esimesse klassi ja istusid kuni kolmanda klassi lõpuni samas kabinetis, õppides ühe õpetajaga kõigis ainetes peale muusika ja kehalise kasvatuse. Seejärel mindi otse viiendasse klassi, kus õpilased juba erinevates klassiruumides ringi jooksid. Näiteks ruum number 1 määrati algebrale ja geomeetriale, ruum number 2 füüsikale, ruum 3 keemiale jne.
Üheksanda klassi lõpus seisid õpilased valiku ees: jääda 10.–11. klassi või lahkuda koolist, et astuda kutsekeskkooli. haridusasutus, näiteks tehnikakool, kolledž, professionaalne Lütseum. Kui rääkida allesjäänud õpilastest 10-11 klassis protsentides alates koguarvõpilasi 9. klassis, siis oli nende arv umbes 30 protsenti.
90ndatel panid vanemad oma lapsed kooli alates 6. eluaastast. Küll aga oli palju neid, kes tõid oma lapse kaheksa-aastaselt, eriti just “sügislaste” puhul.
Majanduse vähearengu tõttu ja valitsev majanduskriisÕpikuid ega käsiraamatuid müügil praktiliselt polnud. Kooli juhtkond ostis kogu vajaliku kirjanduse ja väljastas selle õppeaasta alguses õpilastele allkirja vastu. Õppeaasta lõpus tagastati kõik õpikud kooli raamatukogu. Nendele õpilastele, kes õpiku kaotasid või kahjustasid, määrati rahatrahv sellise õpiku maksumuse ulatuses.
Tõttu raske olukordühiskonnas, koolides ei olnud klubisid, spordisektsioone, teatreid ja etendusi. Lapsed jäeti omapäi. Alles 2000. aastate alguseks. Koolides hakkasid enam-vähem normaalselt toimima lastelaagrid suveks.
Kõik tähelepanuväärsemad sündmused taandusid aastal toimunud linna meistrivõistluste maikuu teatejooksule kergejõustik ja lähedalasuva metsatuka suurpuhastuspäevadele. Erilist tähelepanu pöörati 1. septembri tähistamisele ja viimane kutse. Ja loomulikult oli kõigi kooliväliste ürituste apoteoos kooli lõpetamine.
Alates kooli õpetajad Kõige rohkem meenub mulle tolleaegne füüsikaõpetaja. See oli hullult metsikute silmadega vanamees ja kuum tuju. Õpilase pihta kriidiga loopimine oli tema Äri nagu tavaliselt. Meenub üks juhtum, kui kohalik kiusaja Miša 7. klassis hõõrus kooli juhatus küünla parafiin. Loomulikult, kui tund algas ja füüsikaõpetaja tahtis tunni teema tahvlile kirjutada, ei tulnud sellest midagi välja. Klass ei suutnud naeru pidamata jätta. Aga kui vanamees osuti kätte võttis, jäid kõik kohe vaikseks ja hakkasid Mihhaili viltu vaatama. Siis sai õpetaja kõigest aru ja kui tema pilk kohtus Mihhaili omaga, tormas viimane klassist välja. Vanamees tormas noorusliku reaktsiooniga talle järele. Nii nad jooksid põrandalt korrusele, kuni kooli direktor nad peatas ja oma kabinetti viis. Mis seal oli, võib vaid oletada.
Mis puudutab Nõukogude Liidu haridust, siis see oli ennekõike teistsugune suurt tähelepanu riigilt. Koolides propageeriti aktiivselt kommunistlikku ideoloogiat. Lapsed koos Varasematel aastatelõpetas töötama, patriotismi ja kollektiivseid väärtusi. Koolid olid varustatud kõige vajalikuga mugav õppimine. Seal oli erinevaid ringe ja sektsioone. Seal oli kohustuslik GTO spordieksam. Toimusid tseremoniaalsed initsiatsioonid oktoobristideks ja pioneerideks. Seal oli ühtne koolivorm. Lapsi võeti koolidesse alates 6. eluaastast. Koolituse kestus alates 70ndatest on olnud 11 aastat. Alates kaheksandast klassist olid koolides karjääri suunavad erialad, nagu „Tootmise alused ja elukutse valik”. Maakoolides võeti kasutusele distsipliin "Inseneritöö". Lastele anti välja spetsiaalseid ajakirju: “Murzilka”, “ Noor tehnik", "Noor loodusteadlane".
Oma loo kokkuvõtteks tahaksin öelda enda arvamusõppeprotsessi kohta. Usun, et sa pead suutma õppida. Ja just kool õpetab meid õppima. Kool on see, mis sisendab meisse armastust õppimise vastu. Inimesed, õppige õppimist armastama!
Meie vanavanemad on täna 50–60-aastased, mis tähendab, et kui nad olid 2.–3. klassis, olid eelmise sajandi kuuekümnendad. See oli aeg, mil Nõukogude Liit (nii kutsuti meie riiki siis) taastus pärast Suurt Isamaasõda, kui meie Juri Gagarin lendas esimest korda kosmosesse, kui ilmus televisioon ja kui teie emad-isad ei olnud veel elus. ...
Vanaema vaadates ei suuda ma isegi uskuda, et ta oli kunagi tüdruk ja jooksis seljakotiga kooli. Või vaata vanaisa poole. Kas kujutate ette, et ta kartis oma emale tunnistada, et sai kodutöö eest halva hinde? Ja see oli kõik!
Riik püüdis laste heaks teha nii palju kui võimalik, sest riigijuhid mõistsid, et lapsed on riigi tulevik. Ehitati uusi koole, pioneeripaleed, rajati pioneerilaagreid. Kõik spordisektsioonid ja klubid olid tasuta. Samal ajal oli võimalik nii sportida kui ka klubis käia, näiteks “Trowel”, kus õpetati savist figuuride voolimist, puupõletust, muusikakoolides ja kunstistuudiotes – ja seda kõike tasuta.
Esimesel septembril, nagu ka praegu, läksid kõik koolilapsed kooli lilledega, ainult üheks tunniks. Seda nimetati "Rahu õppetunniks". Õpilased said kätte õpikud, mille nad said vanemasse klassi siirdunud lastelt. Õpiku viimasele leheküljele oli märgitud õpikut omanud õpilase perekonna- ja eesnimi ning õpikust oli alati võimalik aru saada, kas see õpilane on läpakas või korralik.
Tunnid kestsid nelikümmend viis minutit ja põhikoolis õppisid lapsed esimesest kuni kolmanda klassini. Põhiaineteks olid rehkendus (tänapäeval matemaatika), vene keel, lugemine, kehaline kasvatus, tööjõud ja joonistamine. Kõrgeim punktisumma on VIIS, madalaim on ÜKS. Kõik lapsed kandsid koolis koolivormi ja kui üks lastest tuleks määrdunud vormis, ei pruugita teda kooli lubada. Igal koolil oli oma söökla ning peale esimest tundi täitus kogu kool maitsva lõunasöögi aroomiga.
Märkmikud, päevikud ja muud koolitarbed olid kõigil ühesugused, sest poodides oli väike valik kirjatarbeid. Pastapliiatseid siis polnud, kõik kirjutasid tindiga ja kõigil oli mittevalguv tindipesa.
Vahetunni ajal armastasid meie vanavanemad mängida "helinat", "katki telefoni", "ojasid", "meri on mures, üks kord", forfeite, "söödav-mittesöödav" ja palju muid mänge, neid kõiki on võimatu üles lugeda. Pärast kooli, kui kodutööd olid tehtud, kogunesid kõik lapsed õue. Siis oli lemmikmäng peitus. Elevus kasvas õhtu saabudes, hämaruse saabudes ja autojuht ei leidnud kohe peidikuid üles. Salochki ehk järelejõudmine, kasakaröövlid tõid samuti palju nalja. Poisid mängisid sageli õues jalgpalli, tüdrukud hüppenööri, hüppenööri, hüppenööri ja poodi.
Oktoobristid ja pioneerid
Esimeses klassis võeti oktoobris kõik 1. klassi õpilased vastu oktoobrikuu klassi ja nende koolivormile kinnitati punase tähe kujuline oktoobrikuu rinnamärk, millel oli Nõukogude Liidu rajaja noore Lenini kujutis. Oktoobrlased elasid reeglite järgi, mida iga oktoober pidi teadma ja järgima:
Oktoobrid on tulevased pioneerid.
Oktoobrilapsed on usinad poisid, nad armastavad kooli ja austavad oma vanemaid.
Oktoobriks kutsutakse vaid neid, kes tööd armastavad.
Oktoobrid on tõetruud ja julged, osavad ja osavad.
Oktoobrid on sõbralikud poisid, nad loevad ja joonistavad, mängivad ja laulavad ning elavad rõõmsalt.
Oktoobrilapseks saamine oli auasi ja oktoobritäht oli iga esimese klassi õpilase uhkuseks.
Kolmandas klassis võeti Pioneeridesse vastu parimad oktoobrikuu õpilased. Pioneer tähendab esimest. Novembris valiti igast klassist välja viis kandidaati (need olid klassi parimad poisid) ning ülekoolilisel kokkutulekul kooli lipu all trummide saatel võtsid vanempioneerid vastu uusi liikmeid. pioneeriorganisatsioon. Noored pioneerid hääldasid pioneerivande sõnad kogu kooli ees. Pärast seda seoti nad punase Pioneeri lipsuga. Punane lips oli sama värvi kui Nõukogude Liidu riigilipp, meie esivanemate Isamaa vabaduse ja iseseisvuse eest valatud vere värv. Pioneeridel olid oma seadused, mida kõik pidid järgima. Nad võidakse pioneeride hulgast välja visata häbiga, näiteks alatuse, vanemate lugupidamatuse, lohakuse või kehva õpingute pärast. Aga selliseid juhtumeid oli väga vähe, sest kõik õpilased hindasid tiitlit PIONEER väga kõrgelt. Ülejäänud poisid võeti pioneeride hulka 22. aprillil, V. I. sünnipäeval. Lenin ja 19. mai – pioneeripäev.
Pioneeriseadused
Pioneer- noor kommunismiehitaja - töötab ja õpib kodumaa heaks, valmistudes selle kaitsjaks.
Pioneer- aktiivne rahu eest võitleja, kõigi riikide pioneeride ja tööliste laste sõber.
Pioneer vaatab kommunistide poole, valmistub komsomoli liikmeks ja juhib oktobriste.
Pioneer väärtustab oma organisatsiooni au, tugevdab selle autoriteeti oma tegude ja tegudega.
Pioneer- usaldusväärne seltsimees, austab vanemaid, hoolitseb nooremate eest, käitub alati südametunnistuse ja au järgi.
Pioneeridel oli palju kohustusi: vanametalli ja vanapaberi kogumine, linnaparkide ja väljakute koristamine, kooli seinalehe korrashoid, Timurovi töö ja palju muud. Kuid kõige tähtsam on patroon oktobristide üle. Pioneerid said "sponsoreeritud" esimese klassi, et tutvustada lastele kooli, aidata neil sisse elada, nad pidid jälgima nende välimust ja aitama neid õppetöös.
Pioneerid, kes olid usaldavad, hirmunud esimese klassi õpilased sülle võtnud, vastutasid nende eest kõiges. Esimestel kuudel veetsime iga vahetuse nendega, juhtides neid igal pool käest kinni. Tüdrukud tõid kodust kaasa vibud ja juuksenõelad ning punusid vahetunni ajal pisipõnnidele juukseid - kõigil emadel polnud ju kodus võimalust seda teha, paljud lahkusid varakult tööle. Poisid õpetasid oma hoolealuseid peale kooli jalgpalli mängima ja uisutama. Esimese klassi õpilastega tegime kodutöid. Viisime nad peale kooli kinno, ostes oma taskurahaga piletid. Vastasid esimese klassi õpilaste küsimustele.
Mis on välk
Selle aja põnevaim mäng oli ZARNITSA. See peeti 23. veebruaril, Nõukogude armee päeval. Koolis jagati kõik mängus osalejad kahte võistkonda. Mäng algas joonel formeerimisega. Rühmaülemad esitasid ülemjuhatajale ettekande, heiskasid lipu ja said ülesanded. Siin anti igaühele lahinguülesanne, selgitati mängureegleid ja hindamistingimusi. Meeskonnad saadeti missioonidele marsruudilehe järgi.
Tavaliselt toimus mängu põhitegevus lähedal asuvas metsas. Kuid enne metsa jõudmist pandi teel proovile lahingu- ja sõjalised oskused. Siin oli vaja täita palju erinevaid ülesandeid: läbida takistusrada ja miiniväli, näidata end orienteerumises kaardil ja raadiosaatja abil. Metsas kohtusid õpilased oma rivaalidega ja algas lumesõda ning mängu kõige lõbusam lõpuosa oli "Püüdke lipp" või "Püüdke kõrgusi". Igal meeskonnal on oma baas, oma lipp. Meeskonna eesmärk on hõivata vaenlase baas ja lipp, kuid samal ajal säilitada selle kõrgus ja päästa oma bänner. ZARNITSYA valmistus selleks osaks eelnevalt ette. Emad lõikasid papist ja värvilisest paberist välja õlapaelad ning õmblesid need oma laste riietele. Nad õmblesid need väga tihedalt külge, et oleks võimalikult raske lahti rebida. Õlarihmad on mängus osaleja elu peamine atribuut. Ärarebitud õlarihmad tähendab "tapetud". Üks õlarihm on ära rebitud - see tähendab “haavatud”. Meeskonnad määrasid tabamise taktika ja strateegia, jagasid inimesed laiali, kõik oli nagu päris sõjalistel operatsioonidel. Mängu lõpus kostitati märgade ja lumiste, veidi külmunud õpilasi põllupudru, kuuma tee ja kokkuvõtete tegemisega. Ja järgmisel päeval said joonel võitjad ja parimad poisid kingitusi ja tunnistusi.
Kes on timurlased
Meie vanavanemate aegsetes koolides olid kõik lapsed timurlased. Timurovets on teerajaja, kes aitab inimesi. Ta võib aidata vanaema üle tee, kanda raske koti koju, aidata neid, kes on üksi majapidamistöödega või kellel on raskusi kõndimisega, joosta toidupoodi. Või pöörake tähelepanu üksikutele vanadele inimestele – tulge lihtsalt rääkima. Poisid otsisid linnast eakaid ja üksikuid inimesi, kellest said Timurovi sihtmärgid. Punane täht oli kinnitatud nende majade ustele, kus elasid abivajajad. See tähendas, et selle maja omaniku eest hoolitsesid timurlased. Inimesed, keda timurlased aitasid, olid abi eest väga tänulikud ja sageli tuli kooli kirju, kus vanavanemad palusid ülekoolilisel assambleel timurlastele aukirja üle anda.
Kuidas uut aastat tähistada
Kõik lapsed ootasid koolis uusaastapidu. Vanemad valmistasid ette uusaastakostüüme: keegi oli orav, keegi oli jänku, keegi oli sõdur. Detsembri lõpus kogunesid uhkes riietuses lapsed kooli võimlasse kauni aastavahetuse kuuse juurde ning ootasid, millal isa Frost ja Lumetüdruk kohale ilmuvad. Oli tõeline pidupäev, kes tantsis, kes luges luuletusi, kes laulis jõuluvana ees laulu ja sai temalt kindlasti kingituse. Kõik lapsed eranditult said kingitusi. Need olid pakitud sinisesse värvipaberisse, kaunistatud joonistustega, mis kujutasid multifilmi tegelasi ja muinasjutte. Kõikvõimalikud erinevad kommid: batoonid, iirised, “Karu põhjas”, “Kuurort”, “Ananass”, šokolaadid... Ja muidugi mandariin. Meie vanavanemad mäletavad siiani selle kingituse lõhna. Kui vanaema nüüd mandariini korjab, mõtleb ta kohe aastavahetusele. Lihtsalt küsi temalt.
Kuidas te pioneerilaagris lõõgastusite?
Õppeaasta on lõppenud, hinded aruandekaartidele pandud - suvi on käes. Kõik lapsed käivad pioneerilaagrites. Pioneerilaager oli tõeline õnn. Mõnele poisile meeldis pioneerilaager nii väga, et nad käisid seal terve suve. Nad joonistasid seinalehti, korraldasid Neptuuni pühasid ja sünnipäevapäevi, korraldasid võistlusi ja lavastasid etendusi. Kõike, mida lapsed koolis, spordisektsioonides ja -klubides õppisid, said nad laagris rakendada erinevatel amatöörkunsti võistlustel ja võistlustel.
Nad liikusid laagris pioneeride salga koosseisus ja alati mingi laulu saatel. Kui me näiteks matkale läksime, siis kõik laulsid kooris:
Kes kõnnib koos reas?
Meie pioneerimeeskond!
Tugev, julge.
Osav, osav.
Sa kõnnid - ära jää maha,
Laulge laulu valjult.
Kui me söögituppa läksime:
Üks, kaks, me ei söönud!
Kolm, neli, me tahame süüa!
Avage uksed laiemalt
Muidu sööme koka ära!
Laagris peeti sageli pioneerilõkkeid, mille ümber lapsed laulsid ja jutustasid huvitavaid juhtumeid oma elust. Huvitav oli kuulata vestlust "Räägi mulle minust", kui kõik poisid hakkasid kordamööda ühele oma kaaslasele rääkima tema positiivsetest omadustest ja sellest, millele tema iseloomus peaksite tähelepanu pöörama, millised tema teod võivad inimesi solvata. , ja milliste üle võite, vastupidi, uhke olla. See aitas lastel õppida enda kohta tõde ja mõelda oma tegudele tulevikus.
Laagris veedetud kolme nädala jooksul õnnestus poistel nii sõpradeks saada, et lahku minnes nad nutsid. Ja lubati aasta pärast samas laagris uuesti kohtuda. Pioneeride omavahelistele sidemetele kirjutati hüvastijätusoovid.
Umbes nii elasid meie vanavanemad 7-12-aastaselt. Äkki jäin millestki ilma?
Vallaeelarve haridusasutus
keskmine üldhariduslik kool
S. Krasnoe
Projekteerimis- ja uurimistöö
Mida ja kuidas õppisid põhikoolis meie emad-isad, vanaemad ja vanaisad.
Sukhoverkhov Danil,
4. klassi õpilane
Juhendaja: Andrienko L.V.
õpetaja algklassid
Koos. Punane
2017
Projekti asjakohasus
Igaüks teist on vähemalt korra kuulnud sõnu " kooliaastaid imeline." Mõni eelistab koolis uusi teadmisi omandada, teisele meeldib klassikaaslastega kohtuda ja suhelda. Kuid meist igaühe jaoks on koolis õppimine aeg, mil saame õppida õppima ja saama täisväärtuslik isiksus. Kas aastatega muutub kool? Kas me teame, kuidas meie vanemad ja vanavanemad koolis õppisid? Mitu korda käisin läbi fotod oma ema, vanavanemate kooliaastatest, nende vihikutest ja päevikutest, mis on säilinud tänapäevani. Mul on huvitav vaadata tolleaegset koolivormi ja võrrelda seda enda omaga, võrrelda ülesandeid vihikus ja hindeid päevikus.Seetõttu otsustasin töötada projektiga teemal "Mida ja kuidas õppisid meie emad ja isad, vanaemad ja vanaisad põhikoolis."
Projekti eesmärk:
Uurige, alati kas lapsed uurinud Niisiis, Kuidas Tänaõppimine Meie,kuidas mu isa ja ema ja vanavanemad algkoolis õppisid.
Projekti eesmärgid:
Kogun ja analüüsin teavet oma lähedaste õpingute kohta põhikoolis.
Uurige õppeaineid, õpikuid, klassiväliseid tegevusi.
Võrrelge neid kaasaegsetega akadeemilised ained ja õpikud.
Õppeobjekt: fotod, koolivihikud, õpikud, mida mu isa, ema ja vanavanemad algkoolis õppisid.
Probleemipüstituses
Alatikas lapseduurinudNiisiis,KuidasTänaõppimineMeie?
Uurimismeetodid:
Küsitlus vanemate ja vanavanemate seas.
Fotomaterjalide analüüs, kooliõpikud ja märkmikud
Koolis õppimine, nagu paljud ütlevad, on üks enim parimad aastad elus. Eriti meeldib seda öelda mu emale ja meenutab mõnuga, kuidas ta portfelliga koolis käis, kuidas ta klassikaaslastega koos õppis ja lõõgastus.
Raske on vaielda väitega, et kooliaastad on imelised. Mõnel on õppimine kergem, teisel raskem, mõni püüab rohkem õppida, teine vastupidi, tühikäigul, aga igaühe jaoks on koolis õppimine avastamise ja inimesena arenemise aeg. Kas aastatega muutub kool? Ja kuidas meie vanemad koolis õppisid?
Paljuski oli see teistsugune, sest see oli teine riik. Mu vanemad õppisid NSV Liidus, see oli tohutu ja võimas riik, isegi rohkem kui tänane Venemaa.
Meie vanavanemad on täna 50–60-aastased, mis tähendab, et kui nad käisid 2.–3. klassis, olid need eelmise sajandi kuuekümnendad. See oli aeg, mil Nõukogude Liit (nii kutsuti siis meie riiki) toibus Suurest Isamaasõjast, kui meie Juri Gagarin lendas esimest korda kosmosesse, kui ilmus televisioon.
Vanaema vaadates ei suuda ma isegi uskuda, et ta oli kunagi tüdruk ja jooksis seljakotiga kooli. Minu vanavanemad mäletavad siiani oma esimest septembrit, sest see on üks enim olulised pühad elu!
Minu vanaema on vasakul.Minu vanaisa on esimeses reas vasakpoolses servas.
Vaata vanaisa. Kas kujutate ette, et ta kartis oma emale tunnistada, et sai kodutöö eest halva hinde? Ja see oli kõik! Minu vanaisa õppis Nadezhdino küla keskkoolis Sovetski rajoon Omski piirkond.
Minu vanaema on esimeses reas vasakpoolses servas.
Minu vanaema mäletab alati oma esimest õpetajat! Ta õppis Klevtsovskaja põhikoolis. Minu vanaema esimese õpetaja nimi oli Klevtsova Zinaida Pavlovna. Ta oli vastutulelik, rõõmsameelne ja sõbralik.
Minu vanaisa on esimeses reas õpetajast paremal.
Kolmandas klassis võeti Pioneeridesse vastu parimad oktoobrikuu õpilased. Pioneer tähendab esimest. Novembris valiti igast klassist välja viis kandidaati (need olid klassi parimad poisid) ning ülekoolilisel kokkutulekul kooli lipu all trummide saatel võtsid vanempioneerid vastu uusi liikmeid. pioneeriorganisatsioon. Noored pioneerid hääldasid pioneerivande sõnad kogu kooli ees. Pärast seda seoti nad punase Pioneeri lipsuga. Punane lips oli sama värvi kui Nõukogude Liidu riigilipp, meie esivanemate Isamaa vabaduse ja iseseisvuse eest valatud vere värv. Pioneeridel olid oma seadused, mida kõik pidid järgima.
Minu vanaema on vasakul.
Yablonovskaja keskkool - 6. klass, Klassiõpetaja– Pletneva Galina Mihhailovna.
(Minu vanaema on vasakpoolses servas)
Mu ema läks kooli 1987. aastal. Ta läks kooli№ 5 Jeltsi linnas. Esimesel septembril, nagu ka praegu, läksid kõik koolilapsed kooli lilledega, ainult üheks tunniks. Seda nimetati "Rahu õppetunniks". Õpilased said kätte õpikud, mille nad said vanemasse klassi siirdunud lastelt. Õpiku viimasele leheküljele oli märgitud õpikut omanud õpilase perekonna- ja eesnimi ning õpikust oli alati võimalik aru saada, kas see õpilane on läpakas või korralik.
Tunnid kestsid nelikümmend viis minutit ja põhikoolis õppisid lapsed esimesest kuni kolmanda klassini. Põhiaineteks olid rehkendus (tänapäeval matemaatika), vene keel, lugemine, kehaline kasvatus, tööjõud ja joonistamine. Kõrgeim punktisumma on VIIS, madalaim on ÜKS. Kõik lapsed käisid koolis koolivormis.Igal koolil oli oma söökla ja peale esimest tundi täitus kogu kool maitsva lõunasöögi aroomiga.
Minu ema põhikoolis
Minu ema esimese õpetaja nimi oli Olga Viktorovna Zaitseva.Ema räägib temast rõõmsalt. Ta oli väga range, kuid õiglane, täpselt nagu meie Ljudmila Vladimirovna.
Ka õppimine erines mõnevõrra tänasest. Kuna arvuteid polnud, kujundati kõik kokkuvõtted, plakatid ja seinalehed käsitsi. Kõrgelt hinnati ilusat kalligraafilist käekirja, samuti oskust hästi ajalehti joonistada ja kujundada. Mõnel teemal ettekande koostamiseks, essee või essee kirjutamiseks istusid õpilased pikka aega raamatukogu lugemissaalis. Nad isegi ei kujutanud ette, et ühel päeval on võimalik kodus arvuti taga istudes mingit infot leida ja rikutud lehte pole vaja ümber kirjutada, piisab tekstis oleva vea parandamisest ja printimisest. leht uuesti. Põhiaineteks olid rehkendus (tänapäeval matemaatika), vene keel, lugemine, kehaline kasvatus, tööjõud ja joonistamine.
Märkmikud, päevikud ja muud koolitarbed olid kõigil ühesugused, sest poodides oli väike valik kirjatarbeid.
Nüüd kooli programm mitmekesine. Saadaval on palju koolitusprogramme. Meie koolis on selleks näiteks “21. sajandi kool”, “Teadmiste planeet”. Õpin programmi “Venemaa kool” raames. Iga aastaga muutub programm keerulisemaks, tekib uusi klubisid ja sektsioone ning lisandub uusi aineid.
Need on minu märkmikud testid 3. klassi jaoks
See on minu piirkondlik tunnistus
Ja see on minu lemmik 4G klass
(Olen keskmises reas, Ljudmila Vladimirovnast vasakul teine)
Nüüd tundub mulle hämmastav, kuidas mu vanemad said hakkama ilma arvutite, Internetita, mobiiltelefon. Tundub peaaegu uskumatu, kuid nad leidsid muid tegevusi, mis polnud nende jaoks vähem põnevad: raamatute lugemine, lihtsalt õues jalutamine, üksteisele külla sõitmine. Üldiselt oli minu vanematel lapsena üsna huvitav elu. Suvel käidi pioneerilaagrites, kus tehti sporti, matkati ja ujuti jões. Väga palju osati teha oma kätega: talgutundides õppisid tüdrukud õmblema ja kokkama, poisid hööveldasid, saagisid, meisterdasid, mööblit ja seadmeid remontima.
Sellest ajast, kui mu vanemad olid koolilapsed, on muidugi palju muutunud. Kuigi neil ei olnud arvuteid ega telefone, oli neil Koolielu oli omamoodi rikas ja huvitav. Loodan, et kui mu lapsed kooli lähevad, on mul ka neile midagi rääkida.