Tatjana Jurijevna Lomakina- Vene Föderatsiooni UNESCO\UNEVOC riikliku keskuse direktor, Venemaa Haridusakadeemia presiidiumi juures asuva eksperimentaalse töö ekspertnõukogu liige, UNESCO rahvusvahelise osakondade võrgustiku haridussüsteemide ja tehnoloogiate osakonna direktor/ IEC, pedagoogikateaduste doktor, professor.
Föderaalse Riikliku Teadusasutuse "Pedagoogika Teooria ja Ajaloo Instituut" RAO elukestva hariduse teooria labori juhataja.
Tegevus
| Välised pildid | |
|---|---|
T. Yu. Lomakina teoreetilised arengud olid aluseks mitmetele valitsuse dokumentidele, mille eesmärk oli reformida haridussüsteemi:
- föderaalne hariduse arendamise programm;
- Ülevenemaalise hariduse kvaliteedi hindamise süsteemi kontseptsioon; hariduse arendamise programm Moskvas;
- haridusstandardid ja kontseptsioonid lütseumide, tehnikumi ja kolledžite arendamiseks;
- piirkondade kontseptsioonid ja programmid üld- ja kutsehariduse kvaliteedi hindamise organisatsioonisüsteemide ja tehnoloogiate loomiseks ja katsetamiseks.
T. Yu. Lomakina on katsekohtade teadusdirektor:
- Moskva linnainfrastruktuuri ja ehituse kolledž nr 1
- Munitsipaalharidusasutuse gümnaasium nr 7, Kaasan;
- Munitsipaalõppeasutus "Keskkool nr 57" Iževskis;
- Moskva Kunsti- ja Pedagoogiline Tehnoloogia- ja Disainikolledž.
Auhinnad
Tatjana Jurjevna pälvis Moskva valitsuse diplomi, aumärgi "Tipptasemel kutsehariduses" ja medalid:
- "Moskva 850. aastapäeva mälestuseks"
- K. D. Ušinski.
Menetlused
- Kogemused mitmetasandilise, mitmeastmelise, multidistsiplinaarse õppeasutuse ehitamisel;
- Kaasaegne elukestva hariduse arendamise põhimõte;
- Qualitätskriterien der beruflichen Bildung unter Berücksichtigung ihrer Diversifikation. (Kutsehariduse kvaliteedi kriteeriumid selle mitmekesistamise kontekstis.);
- Erialase täiendõppe kontseptsioon;
- Uuenduslikud tegevused kutsehariduses;
- Kutsekooliõpetaja otsing ja loov eneseharimine (didaktiline aspekt);
- Pedagoogilised tehnoloogiad kutseõppeasutustes.
Kirjutage ülevaade artiklist "Lomakina, Tatjana Jurjevna"
Märkmed
Kirjandus
-
- Keeled: vene keel
- Kirjastaja: Nauka
- ISBN 5-02-033960-1; 2006
- lisaomadused
- Lehekülgi 224 lk.
- Formaat 60x90/16 (145x217 mm)
- Tiraaž 800 eksemplari.
- Köitmine Kõva köide
Lingid
Lomakinat, Tatjana Jurjevnat iseloomustav katkend
"Ma ootasin sinult abi ja mitte midagi, mitte midagi ja ka sinult!" - ütlesid ta silmad. Ta ei olnud üllatunud, et ta tuli; ta ei saanud aru, et ta saabus. Tema saabumisel polnud naise kannatuste ja nende leevendamisega midagi pistmist. Piin algas uuesti ja Marya Bogdanovna soovitas prints Andreil ruumist lahkuda.Sünnitusarst astus tuppa. Prints Andrei läks välja ja kohtudes printsess Maryaga, lähenes talle uuesti. Nad hakkasid sosinal rääkima, kuid iga minut jutt vaibus. Nad ootasid ja kuulasid.
"Allez, mon ami, [Mine, mu sõber," ütles printsess Marya. Prints Andrei läks jälle oma naise juurde ja istus kõrvaltuppa ja ootas. Keegi naine tuli hirmunud näoga oma toast välja ja oli prints Andreid nähes piinlik. Ta kattis näo kätega ja istus seal mitu minutit. Ukse tagant kostis haletsusväärseid abituid loomade oigamisi. Prints Andrei tõusis püsti, läks ukse juurde ja tahtis seda avada. Keegi hoidis ust kinni.
- Sa ei saa, sa ei saa! – kostis sealt kohkunud hääl. – Ta hakkas mööda tuba ringi kõndima. Karjed lakkasid ja möödus mõni sekund. Järsku kuuldi kõrvaltoas kohutavat karjumist – mitte tema karjumist, ta ei saanud niimoodi karjuda. Prints Andrei jooksis ukse juurde; karjumine lakkas ja kuulda oli lapse kisa.
“Miks nad lapse sinna tõid? mõtles prints Andrei esimesel sekundil. Laps? Milline?... Miks seal laps on? Või sündis see laps? Kui ta äkitselt mõistis selle nutu kogu rõõmustavat tähendust, lämbusid ta pisarad ja ta kahe käega aknalauale nõjatudes hakkas nutma, nagu lapsed nutavad. Uks avanes. Arst, särgivarrukad üles kääritud, ilma mantlita, kahvatu ja väriseva lõuaga lahkus toast. Prints Andrei pöördus tema poole, kuid arst vaatas teda segaduses ja kõndis sõnagi lausumata mööda. Naine jooksis välja ja prints Andreid nähes kõhkles lävel. Ta astus oma naise tuppa. Ta lamas surnuna samas asendis, milles mees teda viis minutit tagasi nägi, ja sama ilme, vaatamata fikseeritud silmadele ja põskede kahvatusele, oli sellel võluval lapselikul mustade karvadega kaetud käsnaga näol.
"Ma armastan teid kõiki ega ole kunagi kellelegi midagi halba teinud, mida sa siis minuga tegid?" rääkis tema armas, haletsusväärne, surnud nägu. Toanurgas urises ja piiksus Marya Bogdanovna valges ja värisevas käes midagi väikest punast.
Kaks tundi pärast seda astus prints Andrei vaikse sammuga oma isa kabinetti. Vanamees teadis juba kõike. Ta seisis otse ukse ees ja niipea kui see avanes, haaras vanamees vaikselt, oma seniilsete, kõvade kätega, nagu pahe, poja kaelast kinni ja nuttis nagu laps.
Kolm päeva hiljem peeti väikese printsessi matusetalitus ja temaga hüvasti jättes astus prints Andrei kirstu trepist üles. Ja kirstus oli sama nägu, kuigi suletud silmadega. "Oh, mida sa mulle teinud oled?" see ütles kõik ja prints Andrei tundis, et tema hinges on midagi ära rebitud, et ta on süüdi süütundes, mida ta ei suutnud parandada ega unustada. Ta ei saanud nutta. Vanamees astus ka sisse ja suudles tema vahakätt, mis lebas rahulikult ja kõrgel teisel ja tema nägu ütles talle: "Ah, mis ja miks sa mulle nii tegid?" Ja vanamees pöördus seda nägu nähes vihaselt ära.
Viis päeva hiljem ristiti noor prints Nikolai Andreich. Ema hoidis mähkmeid lõuga, samal ajal kui preester määris poisi kortsus punaseid peopesasid ja samme hanesulega.
Ristiisa vanaisa, kes kartis teda maha visata, kandis värisedes last ümber mõlgitud plekkfondi ja andis ta ristiemale printsess Maryale. Prints Andrei, tardunud hirmust, et last ei uputa, istus teises toas ja ootas sakramendi lõppu. Ta vaatas lapsele rõõmsalt otsa, kui lapsehoidja ta tema juurde viis, ja noogutas tunnustavalt pead, kui lapsehoidja ütles, et fonti visatud karvadega vahatükk ei vaju ära, vaid vedeles mööda fonti.
Lomakina, Tatjana Jurjevna
Vikipeedias on artikleid teiste selle perekonnanimega inimeste kohta, vt Lomakina.
Tatjana Jurijevna Lomakina- Vene Föderatsiooni UNESCO\UNEVOC riikliku keskuse direktor, Venemaa Haridusakadeemia presiidiumi juures asuva eksperimentaalse töö ekspertnõukogu liige, UNESCO rahvusvahelise osakondade võrgustiku haridussüsteemide ja tehnoloogiate osakonna direktor/ IEC, pedagoogikateaduste doktor, professor.
Föderaalse Riikliku Teadusasutuse "Pedagoogika Teooria ja Ajaloo Instituut" RAO elukestva hariduse teooria labori juhataja.
Tegevus
| Välised pildid | |
|---|---|
| Lomakina, Tatjana Jurjevna. Foto. | |
T. Yu. Lomakina teoreetilised arengud olid aluseks mitmetele valitsuse dokumentidele, mille eesmärk oli reformida haridussüsteemi:
- föderaalne hariduse arendamise programm;
- Ülevenemaalise hariduse kvaliteedi hindamise süsteemi kontseptsioon; hariduse arendamise programm Moskvas;
- haridusstandardid ja kontseptsioonid lütseumide, tehnikumi ja kolledžite arendamiseks;
- piirkondade kontseptsioonid ja programmid üld- ja kutsehariduse kvaliteedi hindamise organisatsioonisüsteemide ja tehnoloogiate loomiseks ja katsetamiseks.
T. Yu. Lomakina on katsekohtade teadusdirektor:
- Moskva linnainfrastruktuuri ja ehituse kolledž nr 1
- Munitsipaalharidusasutuse gümnaasium nr 7, Kaasan;
- Munitsipaalõppeasutus "Keskkool nr 57" Iževskis;
- Moskva Kunsti- ja Pedagoogiline Tehnoloogia- ja Disainikolledž.
Auhinnad
Tatjana Jurjevna pälvis Moskva valitsuse diplomi, aumärgi "Tipptasemel kutsehariduses" ja medalid:
- "Moskva 850. aastapäeva mälestuseks"
- K. D. Ušinski.
Menetlused
- Kogemused mitmetasandilise, mitmeastmelise, multidistsiplinaarse õppeasutuse ehitamisel;
- Kaasaegne elukestva hariduse arendamise põhimõte;
- Qualitätskriterien der beruflichen Bildung unter Berücksichtigung ihrer Diversifikation. (Kutsehariduse kvaliteedi kriteeriumid selle mitmekesistamise kontekstis.);
- Erialase täiendõppe kontseptsioon;
- Uuenduslikud tegevused kutsehariduses;
- Kutsekooliõpetaja otsing ja loov eneseharimine (didaktiline aspekt);
- Pedagoogilised tehnoloogiad kutseõppeasutustes.
Märkmed
Kirjandus
- Kaasaegne elukestva hariduse arendamise põhimõte
- Keeled: vene keel
- Kirjastaja: Nauka
- ISBN 5-02-033960-1; 2006
- lisaomadused
- Lehekülgi 224 lk.
- Formaat 60x90/16 (145x217 mm)
- Tiraaž 800 eksemplari.
- Köitmine Kõva köide
Lingid
- Konverents: Energia ja energiatõhusus Arktika piirkonna geostrateegilise arengu ja arengu kontekstis, 21.-22.aprill 2011
- Riiklik UNESCO/UNEVOC keskus UNESCO rahvusvahelise tehnilise ja kutsehariduse ning -koolituse projekti jaoks VENEMAA FÖDERATSIOONIS
Wikimedia sihtasutus. 2010. aasta.
Vaadake, mis on "Lomakina, Tatjana Jurjevna" teistes sõnaraamatutes:
Selle artikli täiustamiseks soovite: artiklit wikistada. Loo interwikid Interwiki projekti raames... Wikipedia
Sisu 1 Mehed 1,1 A 1,2 B 1,3 D ... Vikipeedia
1. PETROVA, Petrova Vorobjova (sünd. Vorobjova) Anna Jakovlevna (1817 1901), laulja (kontralt). O. A. Petrovi naine. G. Ya. Lomakini õpilane, täiendas end K. A. Kavose ja M. I. Glinka juhendamisel. Alates 1835. aastast laulis ta Peterburis... ... Venemaa ajaloos
Allpool on nimekiri isikutest, kellele 1996. aastal omistati tiitel "Vene Föderatsiooni austatud õpetaja". Sellesse kuulusid õpetajad, õppejõud, pedagoogid, direktori asetäitjad, direktorid ja muud haridussüsteemi töötajad, sealhulgas sõjaväe... ... Wikipedia
Allpool on nimekiri neist, kellele 2009. aastal omistati tiitel "Vene Föderatsiooni austatud õpetaja". Sellesse kuulusid õpetajad, õppejõud, pedagoogid, direktori asetäitjad, direktorid ja muud haridussüsteemi töötajad, sealhulgas sõjaväe... ... Wikipedia
Sellel terminil on ka teisi tähendusi, vt Lütseum nr 66. Lütseum nr 66 Asutatud 1937 Direktor Efremova Svetlana Jurjevna Tüüplütseum alates 28. maist 1991 Õpilasi 987 ... Wikipedia
Raamatud
- Karjääritoetussüsteem elanikkonna erinevatele kategooriatele pideva isikliku arengu kontekstis, Tatjana Jurjevna Lomakina, M. A. Tappaskhanova, M. G. Sergeeva.Töö viidi läbi vastavalt Venemaa Haridusakadeemia fundamentaaluuringute plaanile 2008-2012. Monograafias käsitletakse teoreetilisi ja praktilisi põhialuseid...
- Sotsiaalsed ja pedagoogilised alused indiviidi haridustrajektooride arendamiseks pidevas süsteemis, Lomakina Tatjana Jurievna. Kollektiivne monograafia vaatleb metoodilisi käsitlusi üksikute haridustrajektooride arendamiseks elukestva õppe süsteemis, näitab vajalikke ja piisavaid meetodeid ning...
Otsingutulemuste kitsendamiseks saate oma päringut täpsustada, määrates otsitavad väljad. Väljade loend on esitatud ülal. Näiteks:
Saate korraga otsida mitmelt väljalt:
Loogilised operaatorid
Vaikeoperaator on JA.
Operaator JA tähendab, et dokument peab ühtima kõigi rühma elementidega:
teadusarendus
Operaator VÕI tähendab, et dokument peab vastama ühele rühmas olevatest väärtustest:
Uuring VÕI arengut
Operaator MITTE välistab seda elementi sisaldavad dokumendid:
Uuring MITTE arengut
Otsingu tüüp
Päringu kirjutamisel saate määrata meetodi, mille abil fraasi otsitakse. Toetatud on neli meetodit: otsing morfoloogiat arvesse võttes, ilma morfoloogiata, eesliidete otsing, fraaside otsing.
Vaikimisi tehakse otsing morfoloogiat arvesse võttes.
Ilma morfoloogiata otsimiseks pange fraasis olevate sõnade ette "dollari" märk:
$ Uuring $ arengut
Prefiksi otsimiseks peate päringu järele lisama tärni:
Uuring *
Fraasi otsimiseks peate lisama päringu jutumärkidesse:
" teadus-ja arendustegevus "
Otsi sünonüümide järgi
Sõna sünonüümide lisamiseks otsingutulemustesse peate lisama räsi " #
" enne sõna või sulgudes olevat väljendit.
Ühele sõnale rakendades leitakse sellele kuni kolm sünonüümi.
Sulgudes olevale avaldisele rakendades lisatakse igale sõnale sünonüüm, kui see leitakse.
Ei ühildu morfoloogiavaba otsinguga, eesliiteotsinguga ega fraasiotsinguga.
# Uuring
Rühmitamine
Otsingufraaside rühmitamiseks peate kasutama sulgusid. See võimaldab teil kontrollida päringu Boole'i loogikat.
Näiteks peate esitama taotluse: otsige üles dokumendid, mille autor on Ivanov või Petrov ja pealkiri sisaldab sõnu uurimine või arendus:
Ligikaudne sõnaotsing
Ligikaudseks otsinguks peate panema tilde " ~ " fraasist pärit sõna lõpus. Näiteks:
broomi ~
Otsides leitakse sõnu nagu "broom", "rumm", "tööstuslik" jne.
Lisaks saate määrata maksimaalse võimalike muudatuste arvu: 0, 1 või 2. Näiteks:
broomi ~1
Vaikimisi on lubatud 2 muudatust.
Läheduse kriteerium
Läheduskriteeriumi järgi otsimiseks peate panema tilde " ~ " fraasi lõpus. Näiteks dokumentide leidmiseks sõnadega teadus- ja arendustegevus kahe sõna piires kasutage järgmist päringut:
" teadusarendus "~2
Väljendite asjakohasus
Üksikute väljendite asjakohasuse muutmiseks otsingus kasutage märki " ^
" väljendi lõpus, millele järgneb selle väljendi asjakohasuse tase teiste suhtes.
Mida kõrgem on tase, seda asjakohasem on väljend.
Näiteks selles väljendis on sõna "uuringud" neli korda asjakohasem kui sõna "arendus":
Uuring ^4 arengut
Vaikimisi on tase 1. Kehtivad väärtused on positiivne reaalarv.
Otsige intervalli jooksul
Intervalli näitamiseks, milles välja väärtus peaks asuma, peaksite märkima sulgudes olevad piiriväärtused, eraldades need operaatoriga TO.
Teostatakse leksikograafiline sorteerimine.
Selline päring tagastab tulemused, mille autor algab Ivanovist ja lõpeb Petroviga, kuid Ivanovit ja Petrovit tulemusse ei kaasata.
Väärtuse lisamiseks vahemikku kasutage nurksulge. Väärtuse välistamiseks kasutage lokkis sulgusid.
Tatjana Jurijevna Lomakina- Vene Föderatsiooni UNESCO riikliku keskuse/UNEVOC direktor, Venemaa Haridusakadeemia presiidiumi juures asuva eksperimentaalse töö ekspertnõukogu liige, UNESCO rahvusvahelise osakondade võrgustiku haridussüsteemide ja tehnoloogiate osakonna direktor/ IEC, pedagoogikateaduste doktor, professor. Föderaalse Riikliku Teadusasutuse "Pedagoogika Teooria ja Ajaloo Instituut" RAO elukestva hariduse teooria labori juhataja.
Tegevus
| Välised pildid | |
|---|---|
| Lomakina, Tatjana Jurjevna. Foto. |
T. Yu. Lomakina teoreetilised arengud olid aluseks mitmetele valitsuse dokumentidele, mille eesmärk oli reformida haridussüsteemi:
- föderaalne hariduse arendamise programm;
- Ülevenemaalise hariduse kvaliteedi hindamise süsteemi kontseptsioon; hariduse arendamise programm Moskvas;
- haridusstandardid ja kontseptsioonid lütseumide, tehnikumi ja kolledžite arendamiseks;
- piirkondade kontseptsioonid ja programmid üld- ja kutsehariduse kvaliteedi hindamise organisatsioonisüsteemide ja tehnoloogiate loomiseks ja katsetamiseks.
T. Yu. Lomakina on katsekohtade teadusdirektor:
- Moskva linnainfrastruktuuri ja ehituse kolledž nr 1
- Munitsipaalharidusasutuse gümnaasium nr 7, Kaasan;
- Munitsipaalõppeasutus "Keskkool nr 57" Iževskis;
- Moskva Kunsti- ja Pedagoogiline Tehnoloogia- ja Disainikolledž.
Auhinnad
Tatjana Jurjevna pälvis Moskva valitsuse diplomi, aumärgi "Tipptasemel kutsehariduses" ja medalid:
- "Moskva 850. aastapäeva mälestuseks"
- K. D. Ušinski.
Menetlused
- Kogemused mitmetasandilise, mitmeastmelise, multidistsiplinaarse õppeasutuse ehitamisel;
- Kaasaegne elukestva hariduse arendamise põhimõte;
- Qualittskriterien der beruflichen Bildung unter Bercksichtigung ihrer Diversifikation. (Kutsehariduse kvaliteedi kriteeriumid selle mitmekesistamise kontekstis.);
- Erialase täiendõppe kontseptsioon;
- Uuenduslikud tegevused kutsehariduses;
- Kutsekooliõpetaja otsing ja loov eneseharimine (didaktiline aspekt);
- Pedagoogilised tehnoloogiad kutseõppeasutustes.