GPD õpetaja dokumendid vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile koolis. Eraettevõtluse ideeks tasulise koolijärgse rühma korraldamine! Pikendatud päevarühma värbamise ja tegevuse korraldamise kord

Materjalid on mõeldud GPA õpetajatele.

Tundide planeerimine pikendatud päeva rühmas. Milliseid dokumente peab GPA õpetaja säilitama? Kõigile neile küsimustele leiate vastused sellest artiklist.

Koolijärgse rühma tegevuse eesmärk, eesmärgid ja sisu

Sihtmärk: pikenenud päevarühmad korraldatakse õpilaste sotsiaalseks kaitseks ja loovad tingimused nendega koos klassivälise tegevuse läbiviimiseks.

Pikendatud päevarühma eesmärgid:

Tagada õpilaste turvaline ja mugav viibimine koolis väljaspool õppeaega;

Korraldage õpilase isiksuse harmoonilist arengut, võttes arvesse algkooliõpilase ealisi iseärasusi, iga lapse intelligentsust ja huve;

Luua tingimused õpilaste optimaalse haridustaseme saavutamiseks.

GPD peamised tegevused:

Kehaline kasvatus ja tervishoiutöö;

Moraalne ja juriidiline haridus;

Tsiviil- ja isamaaline kasvatus;

Esteetiline ja keskkonnaharidus;

Kultuuri- ja haridustöö;

Rahvuslike ja kultuuriliste traditsioonide arendamine;

Ekskursiooni- ja turismitöö;

Alaealiste kuritegevuse ja kuritegevuse ennetamine;

Suhtlemine institutsioonidega lisaharidus ja kultuur;

Sotsioloogiline ja psühholoogilis-pedagoogiline uurimus õpilaste kasvatuse küsimustest, nende haridustaseme väljaselgitamine ja hindamine jne.

1. Pikendatud päevarühma värbamise ja tegevuse korraldamise kord

1.1. Õppeasutus avab GPA vanemate (seaduslike esindajate) nõudmisel.

1.2. GPD-sse vastuvõtmine ja väljaarvamine toimub asutuse direktori korraldusel vanemate (seaduslike esindajate) nõudmisel.

1.3. Õppeasutus korraldab I-IV klassi õpilastele GPD-d maksimaalse mahuga I järgu õpilastele vähemalt 25 inimest.

1.4. GPA tegevust reguleerib pedagoogide tööplaan ja päevakava, mille kinnitab direktori asetäitja kasvatustöö alal.

1.5. GPD nädala maksimaalne lubatud koormus ei ületa 30 tundi.

1.6. GAP-i töö on üles ehitatud vastavalt kehtivatele tervishoiuministeeriumi nõuetele Venemaa Föderatsioon pikendatud päevarühmade korralduse ja lahtiolekuaegade kohta.

1.7. GPA-s on 1. etapi õpilaste jalutuskäigu kestus vähemalt 2 tundi Iseõppe kestuse määrab õppeklass. Esimeses klassis alates teisest poolaastast - kuni 1 tund; II astmes - kuni 1,5 tundi; III-IV-s - kuni 2 tundi.

1.8. GPA ühendab kehaline aktiivsusõpilased vabas õhus enne enesetreeningu algust (jalutuskäigud, õues- ja spordimängud, ühiskondlikult kasulik töö kooli sait) üritustel osalemisega emotsionaalne olemus pärast enesetreeningut.

1.9. Õppeasutus pakub GPA õpilastele 2 sooja sööki päevas.

2. Koolijärgsete rühmade juhtimine

2.1. GPD õpetaja nimetab ametisse ja vabastab ametist õppeasutuse direktor. Õpetaja planeerib ja korraldab õpilaste tegevust GPA-s ning vastutab nende elu ja tervise hoidmise eest.

2.2. IN hariduslikel eesmärkidel hariduspsühholoog osaleb GPD töös, sotsiaalõpetaja, raamatukoguhoidja, logopeed, täiendõppe õpetajad, muud õppejõud.

2.3. Pikendatud päevarühmade üldjuhtimist teostab direktori asetäitja õppe-kasvatustööl vastavalt õppeasutuse direktori ametijuhendile ja korraldusele.

3. Tundide orienteeruv planeerimine pikendatud päeva rühmas

4. Algklasside õpilaste pikendatud päevarühma orienteeruv ajakava

5. Koolijärgse õpetaja dokumentatsioon

5.1. Üldharidusasutuse pikendatud päevarühma määrus.

Töö kaust

õpetaja-kasvataja

________________

Sektsioonid:

Õppe- ja metoodilised materjalid:

Igapäevane režiim
GPA töö ajutised juhised
GPA töö planeerimine
GPA toimimise tsüklogramm

Töö korraldus ja sisu

Päevaplaan töö (tsüklogramm)

Ürituse ajakava

Puhkuse ajakava

2006/07 õppeaasta kalender.

Igapäevane režiim

Voodipesu vahetamise graafik

GPD õpilaste nimekiri

Toiduarvestuse uuring

Igapäevane planeerimine

Rahakarp

igapäevane režiim - kõige olulisem tegur laste tervis ja haridus, õpilaste ratsionaalne, teaduslikult põhjendatud õppe-, töö- ja puhkekorraldus loob tingimused nende psühhofüüsiliseks, füsioloogiliseks ja isiklik areng: kujundab regulatiivseid protsesse, kinnistab organiseerimisoskusi, soodustab oskuste arendamist efektiivne suhtlus, kujundab eneseteadvust.

Rühm töötab 5 päeva 6 tundi.

Ameti tüüp

Ajakulu

I-II klass

Laste vastuvõtt, individuaalsed vestlused nendega

12.00-12.15

Sporditund käimas värske õhk

12.15-13.00

Õhtusöök

13.00-13.30

Puhka (võib-olla magada)

13.30-16.00

Enesevalmistus

Huvitunnid, töörühmad

Pärastlõunane suupiste

16.00-16.15

Jalutage

16.15-17.20

Sporditund, klubitund

17.20-17.50

Lapsed koju minemas

17.50-18.00

Lapse GPA-s viibimise aeg

Tundide arv

nädalas

1. Õues toimuvad tegevused:

Ekskursioon

Jalutage

Sporditund

Tööalane tegevus

Õuetegevuste tunnid kokku:

2. Sisetegevused:

Organisatsiooni aeg

Lugemisaeg

Tunnid ringides, sektsioonides, klubides

Puhka (maga)

Vaba aeg (mängud ja hobid)

3. Eneseettevalmistus

Sisetegevused kokku:

4. Söömine:

Lapse GPD-s viibimise aeg kokku:

Pikendatud päevarühma töö planeerimine on protsess, mille käigus modelleeritakse rühma hariduskeskkond kui last ümbritsevate sotsiaalselt väärtuslike asjaolude kompleks, mis aitab kaasa tema isiklikule kasvule.

Õpetaja-kasvataja võtab töö planeerimisel aluseks järgmised prioriteetsed positsioonid:

tingimuste loomine õpilaste isiklikuks arenguks;

tingimuste loomine pikenenud päevarühma õpilaste peamiste tegevusvormide rakendamiseks: majapidamine, haridus, vaba aeg, kehaline kasvatus ja vaba aeg:

tingimuste loomine suhete süsteemi kujunemiseks enda, teiste inimeste ja meid ümbritseva maailma suhtes.

PLANEERIMINE

Igapäevane tööplaan võib hõlmata lühikest perioodi (nädal, kuu, kvartal) ning sisaldab päevakajaliste asjade ja sündmuste sisu kajastavat teavet. Seda tüüpi õpetaja-koolitaja plaani nimetatakse tööplaaniks ja see on kujundatud graafiliselt ruudustikuplaani kujul.

Kalendri-temaatiline planeerimine on planeerimisel osalejate järjestikuste toimingute ainulaadne tehnoloogiline ahel võimaliku tulemuse kindlaksmääramisega.

Kalender ja temaatiline planeerimine

1. GPD viimase aasta töö analüüs

4. Individuaalne tööõpilastega

2. Uue õppeaasta eesmärgid ja eesmärgid. aastal

5. Töö vanematega

3. GPA peamised tegevused ja põhijuhtumid

6. Töö efektiivsuse uuring

GPA töö

Nädalapäev

Õuestunnid 12.00-13.00

Sisetegevused

16.30-17.50

Enesevalmistus

Toit ja puhkus

esmaspäev

Ekskursioon

Lugemistund

Igapäevane

16.00-17.00

Igapäevane

Õhtusöök:

13.00-13.30

Pärastlõunane suupiste:

16.00-16.15

Puhka (maga):

14.00-15.30

teisipäeval

Sporditund

Ring

kolmapäeval

Jalutage

Klubi tund

neljapäeval

Õuemängud

Lugemistund

reedel

Tööalane tegevus

Huviklassid

Elu planeerimise korraldamine GPA-s põhineb kollektiivse loomingulise tegevuse põhimõttel, kus iga nädalapäev möödub oma moto all:

esmaspäev– “Armastusega looduse vastu”

teisipäeval- "Minu maa on Valgevene nurk"

kolmapäeval- "Pikaealine"

neljapäeval- "Minu perekond"

reedel- "Osavad käed"

Enesekoolituse korraldamine

pikendatud päeva rühmas

Üks juhtivaid tüüpe kognitiivne tegevus töötingimustes GPA on enesekoolitus.

Enesekoolitus on üks organisatsiooni vorme haridusprotsess pikendatud päeva rühmas. Need on kohustuslikud igapäevased tunnid, kus õpilased esinevad iseseisvalt õppeülesanded rangelt määratud ajal õpetaja-kasvataja juhendamisel.

Enesekoolituse eesmärk on sisendada õpilastesse eneseharimistöö oskusi, mis in igapäevane elu omistatakse suurt tähtsust. Seejuures võetakse arvesse kooliõpilaste vanust, eneseharimisvõimet, õppetundides omandatud teadmiste kinnistamise efektiivsust ja harjutusi nende praktilisel rakendamisel.

Enne rühmas enesetreeningut seatakse mitmeid konkreetseid ülesandeid:

Piiride laiendamine akadeemiline töö;

Õppeainete sisu süvendamine;

Iseseisvaks omandamiseks vastuvõetavate teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamine;

Tundides õpitud materjali kinnistamine ja kordamine;

Harjutus teadmiste, oskuste ja võimete rakendamisel nende püsivaks assimileerimiseks;

Õppimishuvi arendamine;

Õpilaste oskuste omandamine iseseisev töö;

Esinemisoskuste kujunemine.

Iseõppimine ei ole õppetund. Erinevalt õppetunnist sisaldab see õppevorm, hoolimata asjaolust, et seda korraldatakse mitte kodus, vaid koolis, eneseharimise põhimõtteid ja seda iseloomustab iseseisvus. õppetegevusedõpilased.

Lisaks GPD õppetunnile muutub see teiseks peamiseks õppevormiks. Kuidas akadeemiline iseõppimine käib? hariv Ja hariv funktsioonid.

Eneseettevalmistuse peamised etapid:

MA KINNITAN, KARVESTATUD

SD direktori asetäitja Moskva piirkonna koosolekul

protokoll nr-_____

Alates "____"___________ 200___g.

Kalender ja temaatiline planeerimine

peal 2006/2007 oh. aasta

Õpetaja-kasvataja ____________________________________

Nädalatundide arv: 30

lisakirjandust _______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Igapäevane tööplaan ________

Nädalapäev

Tegevused õues

12.00-13.00

Sisetegevused

16.30-17.50

Enesevalmistus

Toit ja puhkus

esmaspäev

Igapäevane

15.00-16.00

Igapäevane

Õhtusöök:

13.00-13.30

Pärastlõunane suupiste:

16.15- 16.30

Puhka (maga):

13.30-15.00

13.30-15.45

teisipäeval

kolmapäeval

neljapäeval

reedel

G
RAFIC

ürituste läbiviimine

_______________ ÕPPEAASTAKS

kuupäeva

Teema

Märge

I veerand

II veerand

III veerand

IV veerand

______________________________

GPA üliõpilaste nimekiri

Õpetaja ___________________________________________

F.I. õpilane

Maja. aadress /telefon/

Vanemate vähene tähelepanu Pikendatud päevarühmas käivad lapsed kurdavad vanemate vähest tähelepanu peaaegu poolteist korda sagedamini kui need lapsed, kellel on võimalus pärast kooli lapsehoidja või sugulastega kodus olla. 4. Väsimus pikast monotoonses keskkonnas viibimisest 5. Ebapiisav toidukvaliteet, järelevalve ja vaba aja veetmine Kuidas korraldada erakoolijärgset hooldust 12. november 2015, 16:23 Julia, Moskva Advokaatide vastused (1) Julia, as näed, ei taha Sinu küsimusele vastata. Kuid otsustasin teie olukorda arutada. Ma arvan, et ei ole hea sind teadmatusse jätta. Õigupoolest haridusteenuseid ei ole, lapsed teevad kodutöid õpetaja abiga. Sisuliselt toimuvad haridusteenused sellepärast kaasatud on õpetajad. Kuid mitte kõik haridusteenused ei kuulu litsentsimiseeskirjade kohaselt litsentsimisele haridustegevus.

Eraettevõtluse ideeks tasulise koolijärgse rühma korraldamine!

Pravoved.RU 376 juristi on nüüd saidil

Kategooriad
Litsentsi andmine

Tere.

Ma tahan avada midagi sellist nagu koolijärgne programm. Võtan lapsed koolist ära ja vaatan neid seni, kuni vanemad saabuvad.

Lapsevanemate jaoks on muidugi väga oluline, et lapsed teeksid kodutööd ja mina omakorda tahan palgata õpetaja nooremad klassid kes tuleb ja aitab neid.
Plaanin ka palgata õpetaja, kes vaataks lapsi, toidaks jne.

Nendel töötajatel on pedagoogiline haridus, kuid minu teenused ei kuulu 28. oktoobri 2013 resolutsiooni alla.

Tähelepanu

N 966. Kuidas vältida litsentsi saamist? Ma ei ole ise õpetaja.

Soovin avada töötajatega üksikettevõtja. Kas nad tuleks registreerida guvernantidena või millekski muuks? Olen täiesti segaduses.
Aitäh. Olen vastuse eest väga tänulik.

Dokumentide pakett koolijärgse rühma avamiseks ja lühike äriplaan?

Oksana, pärast kella kolme ei taha kõik kuhugi mujale minna, paljud tahavad lihtsalt jalutada.

Või minna muusika juurde. koolid, sektsioonid. Loomulikult võivad nad ka meie tundi tulla.

Info

Kuid pärast kella nelja on meil "buum" - meil on piisavalt oma tunde, ma ei tea, kuhu pärast koolitundi panna.

Tähtis

Kuigi olen nõus, et kui last pole kuhugi panna, siis vanemad on nõus.

Väga oluline on ka hinna küsimus. Kui tegime koolijärgset programmi, siis arvestasime, et tunni maksumus peaks olema väike, muidu poleks vanematel mõtet meiega nii palju tunde veeta. Seetõttu peame võtma koguseid, vastasel juhul pole mõtet.

Lisaks tuleb ruumid tagasi maksta, mille järele õhtul on muudes piirkondades suur nõudlus.

Kas ma vajan litsentsi uuendamiseks?

Kui GPD hakkab tööle väljaspool kooliruume, siis saab laste sissekirjutamisest teada anda teadaandeid õppeasutuste juures, elamud, Interneti-võrgud.

Konkurents Enamikus kaasaegsetes keskkoolides on pikendatud päevarühmad, sealhulgas tasulised.

See viitab võimalikule konkurentsile. Siiski tasub mõista, et koolijärgne hooldus erineb koolijärgsest hooldusest. Mitte iga GPR ei tööta edukalt. Kõik oleneb sündmuste programmist, ruumi asukohast ja õpetajast. Mida loomingulisem on päevakorraldus, seda rohkem kliente ettevõte saab. Pakkuda vanematele uusi koostöövorme ning nende lastele võimalust kasvada ja areneda.

Kuidas korraldada privaatset koolijärgset seanssi

Mõelge küsimustele pulmarongkäigu, pulmapaiga, toastmasteri teenuste, külaliste ööbimise, fotograafia ja videograafia kohta.

Pruutpaar saab eravestluses rääkida abielusõrmustest, kimpudest ja pulmakleitidest. Olles arutanud olulised küsimused tulevaste pulmade kohta vahetavad noorpaaride vanemad telefoninumbreid ja kutsuvad üksteist külla. 5. Pikenda seda pidulikku õhtut üksi jäädes. Õnnitle oma kihlatu kihlumise puhul, sosistades talle õrnalt liigutavaid kinnitusi. igavene armastus. Väga tore on kinkida talle peidetud kimp tema lemmikrukkililledest või aed-maikellukeist.

Üllata teda millegi meeldivaga või sellega lärmakas seltskond sõbrad käivad ööklubis.

Saatke oma sõpradele eelnevalt kutsed, et nad saaksid teid õigel ajal kihlumise puhul õnnitleda.

Rääkige oma intrigeeritud sõpradele oma pulmapäevast viimasel hetkel.

Kõike head lastele ehk kuidas avada laste arenduskeskus

Salvestage küsimus sotsiaalmeediasse. võrgud, et mitte kaotada, hääletada 0 0 Lisatud järjehoidjatesse: 0 Soovin avada eelkooliealistele lastele pikendatud päevarühma, kodutöid ei tee, ei õpeta ka.

Plaanis on avada nn peale kooli, et lapsed saaksid veeta vaba aega, kui vanemad on tööl, aga tegevusi on - joonistamine, tantsimine, modelleerimine... Palun öelge kust alustada, märkige ära kogu dokumentide pakett?Ette täname.

Küsimuse esitas: Alexandra Kas teile meeldis see küsimus või vastus? Salvestage sotsiaalmeediasse võrgud, rääkige oma sõpradele – see on meile parim aitäh! Hinnake küsimust, hääletage ↓↓↓ - see on anonüümne ja küsimuse autor on rahul! (1 häält, hinnang: 5,00 5-st) Laadimine...

Juhtimine haridusasutus käib sageli koos tasuliste koolijärgsete programmide korraldajatega, kuna see täiendab kooli eelarvet, mis on ebapiisava valitsuse rahastamise tingimustes oluline.

Mida on vaja GPA säilitamiseks? Koolijärgses rühmas töötamine eeldab erialaseid oskusi. Nimelt kohalolu õpetajaharidus, lastepsühholoogi teadmised, arusaamine kooli õppekavast.

Kui neid tegureid pole, võite pöörduda spetsialistide - kogenud õpetajate - abi.

Tasulise GPD eest võib õpetaja leida ka koolist. Oluline punkt on pikendatud päevarühma programmi ja ajakava korraldus. See peaks hõlmama jalutuskäiku värskes õhus, harivaid mänge ja tegevusi lastega, kodutöö, vaba aeg, lõunasöök. Oluline on mõista, et pikendatud päevarühm asendab laste koolijärgset vaba aja veetmist vanemate äraolekul.