Forbindelserne mellem livløs og levende natur er, at luft, vand, varme, lys og mineralsalte er de nødvendige betingelser for levende organismers liv; ændringer i disse faktorers handlinger påvirker organismerne på en bestemt måde. Denne forbindelse kommer også til udtryk i levende væseners tilpasningsevne til deres omgivelser. For eksempel er det kendt, hvor levende organismers evne til at leve i vand manifesterer sig. I organismer, der lever i jord-luft miljø, kan spores meget interessant form forbindelser med livløs natur: luftbevægelse - vind tjener som et middel til at distribuere frugter og frø af en række planter, og disse frugter og frø har selv klart synlige adaptive egenskaber.
Alle levende organismer, der bor på Jorden, påvirkes miljømæssige faktorer miljø.
Miljøfaktorer er enkelte ejendomme eller elementer af miljøet, der direkte eller indirekte påvirker levende organismer, i det mindste i et af stadierne individuel udvikling. Miljøfaktorer er mangfoldige. Der er flere kvalifikationer, afhængig af tilgangen. Dette er baseret på indvirkningen på organismers livsaktivitet, graden af variabilitet over tid og virkningens varighed.
Klassificeringen af miljøfaktorer er vist i figur 1.
Fig.1 Klassificering af miljøfaktorer, der påvirker kroppen
Lad os i detaljer overveje indflydelsen af abiotiske miljøfaktorer, da deres indflydelse er mere signifikant - temperatur, lys og fugtighed.
For eksempel i majbillen foregår larvestadiet i jorden. Han er påvirket abiotiske faktorer miljø: jord, luft, indirekte fugt, kemisk sammensætning jord - slet ikke påvirket af lys.
For eksempel kan bakterier overleve mest ekstreme forhold- de findes i gejsere, svovlbrintekilder, meget saltvand, i verdenshavets dybder, meget dybt i jorden, i Antarktis is, helt høje tinder(selv Everest 8848 m), i levende organismers kroppe.
Temperatur
De fleste arter af planter og dyr er tilpasset et ret snævert temperaturområde. Nogle organismer, især i en tilstand af hvile eller suspenderet animation, kan modstå ganske lave temperaturer. Temperaturudsving i vand er normalt mindre end på land, så grænserne for temperaturtolerance for vandorganismer er værre end for terrestriske organismer. Intensiteten af stofskiftet afhænger af temperaturen. Dybest set lever organismer ved temperaturer fra 0 til +50 0C på overfladen af sand i ørkenen og op til -70 0C i nogle områder Østsibirien. Det gennemsnitlige temperaturområde er fra +50 til -50 0С i terrestriske habitater og fra +2 til +27 0С i verdenshavet. For eksempel kan mikroorganismer tåle nedkøling til -200 0C, individuelle arter bakterier og alger kan leve og formere sig i varme kilder ved temperaturer på + 80, +88 0C.
Dyreorganismer skelnes:
1. med en konstant kropstemperatur (varmblodet);
2. med ustabil kropstemperatur (koldblodet).
Organismer med ustabil kropstemperatur (fisk, padder, krybdyr).
I naturen er temperaturen ikke konstant. Organismer, der lever på tempererede breddegrader og er udsat for temperaturudsving, er mindre i stand til at tolerere konstante temperaturer. Skarpe udsving - varme, frost - er ugunstige for organismer.
Organismer med konstant kropstemperatur (fugle, pattedyr).
Disse organismer har undergået ændringer i indre struktur organer, som bidrog til deres tilpasning til konstant kropstemperatur. Dette er for eksempel et fire-kammer hjerte og tilstedeværelsen af en aortabue, der sikrer fuldstændig adskillelse af arteriel og venøs blodgennemstrømning, intensiv metabolisme på grund af tilførsel af væv med arterielt blod mættet med ilt, fjer eller hårgrænse krop, befordrende for varmetilbageholdelse, veludviklet nervøs aktivitet). Alt dette gjorde det muligt for repræsentanter for fugle og pattedyr at forblive aktive under pludselige temperaturændringer og mestre alle levesteder.
I naturlige forhold Temperaturen forbliver meget sjældent på et niveau, der er gunstigt for livet. Derfor udvikler planter og dyr særlige tilpasninger, der svækker pludselige temperaturudsving. Dyr som elefanter har større ører end deres forfader, mammutten, der levede i kolde klimaer. Aurikel Ud over høreorganet fungerer det som termostat. For at beskytte mod overophedning udvikler planter en voksagtig belægning og en tyk neglebånd.
Lys giver alle livsprocesser, der forekommer på Jorden. For organismer er bølgelængden af den opfattede stråling, dens varighed og eksponeringsintensitet vigtig. For eksempel i planter fører et fald i dagslængde og lysintensitet til efterårsbladfald.
I forhold til lys er planter opdelt i:
1. lyselskende - har små blade, stærkt forgrenede skud, meget pigment - korn. Men at øge lysintensiteten ud over det optimale undertrykker fotosyntesen, så det er svært at opnå god høst i troperne.
2. skygge-elskende - har tynde blade, store, arrangeret vandret, med færre stomata.
3. skyggetolerante - planter, der er i stand til at leve under forhold med god belysning og skygge
En vigtig rolle i reguleringen af aktiviteten af levende organismer og deres udvikling spilles af varigheden og intensiteten af eksponering for lys - fotoperioden. På tempererede breddegrader er dyrs og planters udviklingscyklus begrænset til årstiden, og signalet til forberedelse til temperaturændringer er længden af dagslystimerne, som i modsætning til andre faktorer altid forbliver konstant i bestemt sted og i bestemt tidspunkt. Fotoperiodisme er en triggermekanisme, der inkluderer fysiologiske processer, hvilket fører til vækst og blomstring af planter om foråret, frugtsætning om sommeren og udskillelse af blade om efteråret af planter. Hos dyr, ophobning af fedt om efteråret, reproduktion af dyr, deres migration, migration af fugle og begyndelsen af hvilestadiet hos insekter.
Ud over sæsonændringer er der også daglige ændringer i lysforholdene; ændringen af dag og nat bestemmer den daglige rytme af organismers fysiologiske aktivitet. En vigtig tilpasning, der sikrer et individs overlevelse, er en slags " Det biologiske ur", evnen til at fornemme tid.
Dyr, hvis aktivitet afhænger af tidspunktet på dagen, er dagaktive, nataktive og crepuskulære.
Fugtighed
Vand er nødvendig komponent celler, derfor er dens mængde i visse habitater en begrænsende faktor for planter og dyr og bestemmer arten af floraen og faunaen i et givet område.
Overskydende fugt i jorden fører til vandfyldning og fremkomsten af marskvegetation. Afhængig af jordens fugtighed (mængden af nedbør) artssammensætning vegetationsændringer. Løvskove viger for småbladet, derefter skovsteppevegetation. Næste er lavt græs, og med 250 ml om året - ørken. Nedbør falder muligvis ikke jævnt i løbet af året, og levende organismer må udholde langvarig tørke. For eksempel planter og dyr på savanner, hvor intensiteten af vegetationsdækningen, samt den intensive ernæring af hovdyr, afhænger af regntiden.
I naturen forekommer daglige udsving i luftfugtighed, som påvirker organismers aktivitet. Der er en tæt sammenhæng mellem luftfugtighed og temperatur. Temperaturen har en større effekt på kroppen, når luftfugtigheden er høj eller lav. Planter og dyr har udviklet tilpasninger til forskellige luftfugtighedsniveauer. For eksempel har planter udviklet sig kraftigt rodsystem, bladets neglebånd er fortykket, bladblad reduceret eller omdannet til nåle og torne. Hos saxaul sker fotosyntese i den grønne del af stilken. Plantevæksten stopper under tørke. Kaktusser opbevarer fugt i den udvidede del af stilken; nåle i stedet for blade reducerer fordampningen.
Dyr har også udviklet tilpasninger, der gør det muligt for dem at tolerere mangel på fugt. Små dyr - gnavere, slanger, skildpadder, leddyr - får fugt fra mad. Vandkilden kan være et fedtlignende stof, for eksempel i en kamel. I varmt vejr går nogle dyr - gnavere, skildpadder - i dvale, hvilket varer i flere måneder. I begyndelsen af sommeren, efter en kort blomstring, kan flygtige planter smide deres blade, de overjordiske dele dør af og oplever dermed en tørkeperiode. Samtidig bevares løgene og jordstænglerne indtil næste sæson.
I forhold til vand opdeles planter:
1. vandplanter høj luftfugtighed;
2. semi-akvatiske planter, terrestrisk-akvatiske;
3. landplanter;
4. planter på tørre og meget tørre steder, lever på steder med utilstrækkelig fugt, kan tolerere kortvarig tørke;
5. sukkulenter er saftige og ophober vand i vævene i deres kroppe.
I forhold til vand er dyr opdelt:
1. fugtelskende dyr;
2. mellemgruppe;
3. tør-elskende dyr.
Typer af tilpasninger af organismer til udsving i temperatur, luftfugtighed og lys:
1. varmblodighed - opretholdelse af en konstant kropstemperatur i kroppen;
2. dvale - længerevarende søvn af dyr i vintertidårets;
3. suspenderet animation - en midlertidig tilstand af kroppen, hvor livsprocesser bremses til et minimum, og alle synlige tegn på liv er fraværende (observeret hos koldblodede dyr og dyr om vinteren og i varme perioder);
4. frostbestandighed - organismers evne til at tolerere negative temperaturer;
5. dvale - en adaptiv egenskab af en flerårig plante, som er karakteriseret ved ophør af synlig vækst og vital aktivitet, død af jordskud i urteagtige former af planter og fald af blade i træagtige former;
6. Sommerdvale - en adaptiv egenskab af tidlige blomstrende planter (tulipan, safran) i tropiske områder, ørkener, semi-ørkener.
Mellem livløs og levende natur er der omvendte forbindelser, når levende organismer påvirker deres miljø. livløse omgivelser. For eksempel ændrer de luftens sammensætning. I skoven er der takket være planterne mere fugt i jorden end i engen, i skoven er temperatur og luftfugtighed anderledes.
Jorden er dannet ved samspillet mellem livløs og levende natur med levende organismer. Den indtager en mellemstilling mellem den livløse og levende natur, tjener link mellem dem. Mange mineraler, der tilhører den livløse natur (kalksten, tørv, kul og andre) blev dannet af rester af levende organismer.
Økologiske forbindelser inden for levende natur er også meget forskellige. Kommunikation mellem forskellige planter mest mærkbart manifesteret i nogle planters indirekte indflydelse på andre.
For eksempel skaber træer, ved at ændre belysning, luftfugtighed og lufttemperatur under skovkronen, visse forhold, der er gunstige for nogle planter i de nederste etager og ugunstige for andre. Såkaldt ukrudt i en mark eller have absorberer en betydelig del af fugt og næringsstoffer fra jorden, skygger for dyrkede planter, påvirker deres vækst og udvikling, hæmmer dem.
Forbindelserne mellem planter og dyr er interessante. På den ene side tjener planter som føde for dyr (fødeforbindelse); skabe deres habitat (mætte luften med ilt); giv dem husly; tjene som materiale til at bygge boliger (for eksempel en fuglerede). På den anden side påvirker dyr også planter. For eksempel fordeles deres frugter og frø, på grund af hvilke nogle frugter har specielle anordninger (burdock frø).
Mellem dyr forskellige typer er særligt godt sporet madforbindelser. Dette afspejles i begreberne "insektædere" og "kødædende dyr". Forbindelserne mellem dyr af samme art er interessante, for eksempel fordelingen af rede- eller jagterritorium, pleje af voksne dyr til deres afkom.
Der er ejendommelige forbindelser mellem svampe, planter og dyr. Svampe, der vokser i skoven, med deres underjordiske del som mycelium, vokser sammen med rødderne af træer, buske og nogle urter. Takket være dette modtager svampe organiske næringsstoffer fra planter. næringsstoffer, planter fra svampe - vand med opløselige mineralsalte i. Nogle dyr spiser svampe og bliver behandlet med dem.
De anførte typer af forbindelser mellem livløs og levende natur, mellem komponenter af levende natur, optræder i en skov, eng eller reservoir, på grund af hvilke sidstnævnte bliver mere end blot et sæt forskellige planter og dyr, men det naturlige fællesskab.
Meget stor betydning har en åbenbaring af forbindelserne mellem mennesket og naturen. Desuden betragtes mennesket som en del af naturen, det eksisterer i naturen og er uadskilleligt fra den.
Forbindelsen mellem mennesket og naturen viser sig først og fremmest i den mangfoldige rolle, som naturen spiller i menneskers materielle og åndelige liv. Samtidig viser de sig også i menneskers omvendte påvirkning af naturen, som igen kan være positiv (naturbevarelse) og negativ (luft- og vandforurening, ødelæggelse af planter, dyr osv.). Menneskets påvirkning af naturen kan være direkte - indsamling af vilde planter til buketter, udryddelse af dyr under jagt; og indirekte - krænkelse af levestederne for levende organismer, det vil sige en krænkelse af tilstanden af livløs eller levende natur, der er nødvendig for disse organismer: vandforurening i floden fører til fiskens død, at fælde gamle hule træer fører til et fald i antallet af fugle, der lever i hulninger mv. .
Mellem livløs og livlig natur er der også forbindelser af omvendt karakter, når levende organismer påvirker det livløse miljø omkring dem. For eksempel ændrer de luftens sammensætning. I skoven er der takket være planterne mere fugt i jorden end i engen, i skoven er temperatur og luftfugtighed anderledes.
Jorden er dannet ved samspillet mellem livløs og levende natur med levende organismer. Det tager ca
mellemstillingen mellem den livløse og den levende natur fungerer som et bindeled mellem dem. Mange mineraler, der tilhører den livløse natur (kalksten, tørv, kul og andre) blev dannet af resterne af levende organismer. Økologiske forbindelser inden for levende natur er også meget forskellige. Forbindelserne mellem forskellige planter viser sig mest tydeligt i nogle planters indirekte indflydelse på andre.
For eksempel skaber træer, ved at ændre belysning, luftfugtighed og lufttemperatur under skovkronen, visse forhold, der er gunstige for nogle planter i de nederste etager og ugunstige for andre. Såkaldt ukrudt i en mark eller have absorberer en betydelig del af fugt og næringsstoffer fra jorden, skygger for dyrkede planter, påvirker deres vækst og udvikling, hæmmer dem.
Forbindelserne mellem planter og dyr er interessante. På den ene side tjener planter som føde for dyr (fødeforbindelse); skabe deres habitat (mætte luften med ilt); giv dem husly; tjene som materiale til at bygge boliger (for eksempel en fuglerede). På den anden side påvirker dyr også planter. For eksempel spredes deres frugter og frø, og derfor har nogle frugter særlige tilpasninger (burrefrø).
Fødevareforbindelser mellem dyr af forskellige arter er især tydeligt synlige. Dette afspejles i begreberne "insektædere" og "kødædende dyr". Forbindelserne mellem dyr af samme art er interessante, for eksempel fordelingen af rede- eller jagterritorium, pleje af voksne dyr til deres afkom.
Der er ejendommelige forbindelser mellem svampe, planter og dyr. Svampe, der vokser i skoven, med deres underjordiske del som mycelium, vokser sammen med rødderne af træer, buske og nogle urter. Takket være dette modtager svampe organiske næringsstoffer fra planter, og planter fra svampe modtager vand med mineralsalte, der er opløselige i det. Nogle dyr spiser svampe og bliver behandlet med dem.
De anførte typer af forbindelser mellem livløs og levende natur, mellem komponenter af levende natur, manifesterer sig i en skov, eng og reservoir, på grund af hvilke sidstnævnte ikke blot bliver et sæt af forskellige planter og dyr, men et naturligt samfund.
At opdage forbindelserne mellem mennesket og naturen er meget vigtigt. Desuden betragtes mennesket som en del af naturen, det eksisterer i naturen og er uadskilleligt fra den.
Forbindelsen mellem mennesket og naturen viser sig først og fremmest i den mangfoldige rolle, som naturen spiller i menneskers materielle og åndelige liv. Samtidig viser de sig også i menneskers omvendte påvirkning af naturen, som igen kan være positiv (naturbevarelse) og negativ (luft- og vandforurening, ødelæggelse af planter, dyr osv.). Menneskets påvirkning af naturen kan være direkte - indsamling af vilde planter til buketter, udryddelse af dyr under jagt; og indirekte - en krænkelse af levestederne for levende organismer, det vil sige en krænkelse af tilstanden af livløs eller levende natur, der er nødvendig for disse organismer: vandforurening i floden fører til fiskens død, nedskæring af gamle hule træer fører til til et fald i antallet af fugle, der lever i fordybninger og så videre.
Der er ingen entydige opskrifter på hvilke miljømæssige sammenhænge, i hvilken lektion og præcis hvordan man overvejer dem. Dette kan kun besluttes af en lærer, der arbejder i en bestemt klasse i et specifikt naturmiljø. Det er vigtigt at overveje behovet differentieret tilgang til eleverne ved at vælge opgaver til dem varierende grader vanskeligheder.
Materiale om miljøforbindelser bør være et obligatorisk element i indholdet af både en lektion i at lære nyt materiale og en generel lektion.
Ved at modtage et vist system af viden i lektionerne "Naturvidenskab" og "Naturstudier" kan eleverne også lære normer og regler for miljøadfærd i naturen, da miljøuddannelse En ansvarlig holdning til naturen fremmes.
Men normerne og adfærdsreglerne vil blive dårligt forstået, hvis betingelserne for miljøuddannelse ikke tages i betragtning.
Først den vigtigste betingelse– miljøundervisning af elever bør gennemføres på en systematisk måde under anvendelse af lokalhistorisk materiale under hensyntagen til kontinuitet, gradvis komplikation og uddybning af enkeltelementer fra 1. til 3. klassetrin.
Den anden uundværlige betingelse er at involvere aktivt ungdomsskolebørn i praktiske spørgsmål, som er muligt for dem at beskytte lokale naturressourcer. Der er mange sådanne ting: intern og ekstern landskabspleje af en skole, en park, pleje af blomsterbede, protektion af skovområder hvor skoven ligger tæt på skolen, samler frugter og frø af eng- og buskplanter, rydder dødt ved, beskytter og fodrer fugle, protektion af naturmonumenter under undersøgelsen hjemland etc.
Af alt det, der er blevet sagt ovenfor, følger det, at uddannelse er baseret på afsløringen af specifikke miljømæssige sammenhænge, vil hjælpe eleverne med at lære regler og normer for adfærd i naturen. Sidstnævnte vil til gengæld ikke være ubegrundede udsagn, men vil være bevidste og meningsfulde overbevisninger hos hver enkelt elev.
Som et eksperiment, under vores ledelse, blev indsatsen fra ungdomsskolebørn fra gymnasiet nr. 5 i Nalchik organiseret miljøoprydning at rense området ved siden af skolen for husholdningsaffald.
Efter at have lært formålet med oprydningen, ønskede størstedelen af eleverne i første omgang ikke at deltage i den. Vi skulle holde en forklarende samtale om behovet for at rense området. Hovedårsagen til, at børn ikke ønskede at samle affald op, var ikke bare dovenskab, men ønsket om at flytte dette arbejde til andre skuldre.
»Vi skal ikke gøre rent, det er pedellernes opgave. De får penge for det«. Det er nogle af de bemærkninger, som biologilæreren og jeg skulle lytte til.
"Bøde. - Jeg svarede. "Du samler ikke affald op, hvis du aldrig har skræddersyet dig selv." Hvor mange af jer smider kun affald i skraldespande? Ingen af fyrene svarede dette spørgsmål. Det tilføjer jeg yderligere løn Der er meget få vinduesviskere.
Vi begynder at rydde op i området. Skolebørn på personligt eksempel De er overbevist om, at pedellernes arbejde er en vanskelig opgave. Som en opmuntring siger jeg, at vi i dag gør en ædel gerning for at bevare byens sundhed. “Affald er ikke kun visuelt ubehageligt og uskønt, men det er også miljømæssigt usikkert. Affald kan indeholde salte tungmetaller, smider folk også emballage af husholdningskemikalier, som er baseret på organiske og uorganiske gifte, syntetisk aktive stoffer(overfladeaktive stoffer) osv."
Efter oprydningen kom børnene til en ny konklusion for mange, at "rent er ikke der, hvor de rydder op, men hvor de ikke affalder!"
Konklusion og konklusioner
"Planteformering" - Flere nye planter kan dukke op. Jo flere frø der dannes, jo... Stængel. Vind. Planteformering. Vegetativ formering. Masser af frø. Plantestruktur. Rod. Dyr. Ark. Et frø. Frugt, frø. Frøspredning. Formering med frø. Dyr, mennesker. Fugle.
"Levende og livløs natur" - Vand, levende og livløs. Gruzd, Spil: "Levende og ikke-levende." Kamille, levende. Dyr. Bil, hvorfor? Svampe. Planter. Rock, ikke naturen. Sol, måne, stjerner. Sky, udvalgt jord solsystem, hvorpå livet eksisterer. Menneskedyr Planter Svampe. Jorden. Sten, ånder, fodrer, vokser, formerer sig, dør.
"Afgrødedyrkning" - Vores efterårshave er smuk. Grøntsager spiller en stor rolle i menneskets ernæring! Mål: Find ud af, hvad planteavl er. 1. En plante med blade, der flyder på overfladen af et reservoir og gule blomster. Der er æbler og pærer på grenene som legetøj. Grøntsagsdyrkning. Hvilken gren af afgrødeproduktionen er involveret i dyrkningen af de afgrøder, der er omtalt i digtet?
"Livet på jorden" - Vores sol har skinnet i mange millioner år. Planeter i solsystemet. Jorden. Merkur. Ørken af rødt sand, en spids hvirvelvind langvejs fra. Det er svært for en person overhovedet at forestille sig, hvad Solen egentlig er. Relative størrelser planeter. Neptun. Hvorfor. Science fiction-forfattere har skrevet i mange år og skræmmer os med marsboere. Men der er intet liv på Neptun!
"Træer om vinteren" - Ahorn er let at skelne fra andre planter ved sine vingede propeller. Og det er det, vi fandt ud af... Et træ med en høj orange eller gullig stamme? Ahorn. © MOOU sanatorium kostskole nr. 6, Yaroslavl. Fyrregrene dækker toppen af stammen med en hætte. Om vinteren kan du finde frugter på lindegrene. Hvordan genkender man træer om vinteren?
"Hvordan fungerer en plante" - Ved du det? Planteformering. Strukturen af frø. Strukturen af blomstrende planter. Lille, bitre bror til Luke. Fugt, varme og luft påvirker ikke kun frøspiring, men også den fremtidige høst. Under fyrretræet ved stien, hvem står blandt græsset? Blomster og frugter. To søstre er grønne om sommeren, til efteråret bliver den ene rød, den anden bliver sort.
Der er i alt 36 oplæg i emnet