За децата е забавно да тичат с бърза шейна. Александър блок - порутена хижа

Александър Александрович Блок

Порутена хижа
Всичко е покрито със сняг.
Баба-старица
Гледа през прозореца.

На палавите внуци
Сняг до колене.
Забавление за децата
Бързо бягане с шейна...
Те тичат, смеят се,
Изработка на снежна къща
Звънят силно
Гласове наоколо...
Ще има снежна къща
Бърза игра...
Пръстите ти ще изстинат,
Време е да се прибираме!
Утре ще пием чай,
Те гледат през прозореца -
И къщата вече се е стопила,
Навън е пролет!

Хармоничен и радостен свят е изобразен в произведенията на Блок, предназначени за детско четене. Състав на малка книга " Целогодишно“е продиктувано от календарния принцип, а смяната на сезоните отразява природата на безгрижното забавление. Звънките гласове на децата се чуват в стихотворението „На поляната“, което принадлежи към раздела за пролетта. Децата весело приветстват първата топлина, усещайки плахите, все още нестабилни промени в природния свят.

Произведението от февруари 1906 г. съдържа и акустичния образ на детски звънлив смях. Неуморните момчета намират причина да се забавляват и зимен студ. Забавленията на игривите внуци са наблюдавани от любяща баба, която гледа от прозореца на хижата.

За важността на образа на селското жилище говори заглавието на творбата. Епитетът „разрушен“ прави значителни допълнения към структурата на изображението, отчитайки окаяното, порутено състояние на сградата и бедността на нейните собственици. Положителният контекст, който заобикаля споменаването на порутена сграда, ни позволява да моделираме нови нюанси на значение: старата къща се превръща в символ на патриархалния селски начин на живот, семейна топлина, искреност и добри отношения. Образът на хижата е един от компонентите на картината щастливо детствопоявяващи се в стихотворението.

Контрастиран е статичният селски пейзаж, потънал в тежък сняг активен принцип, което е свързано с мотива за детската игра. Авторът описва подробно забавлението на селските деца: шейната е заменена от бягане и изграждане на снежна топка.

Мотивът на играта завършва с изображението на къща, построена от сняг. В този епизод поетът сменя времето на лирическия разказ – от настоящето към бъдещето. Художествена техникани позволява да предадем факта, че се отнасят нови, още по-вълнуващи планове утре. Забележката за студените пръсти е на възрастен. Уплашена за здравето на непослушните си внуци, бабата ги вика у дома, с което спира играта.

Последният епизод демонстрира промяната във времето, която често се случва в края на сезоните. Синтактични характеристикиОкончанията, в които са концентрирани тирета и удивителни, предават изненадата на децата. Приятелската компания установи, че настъпващото топене е успяло да стопи вчерашната конструкция за една нощ. Детското „откритие” разкри още едно привлекателно свойство на света около нас – удивителната му способност да се трансформира.

« Порутена хижа“, анализ

Предмет- зимен пейзаж. Поетът обичаше да пише стихове за красотата на руската природа. Умело използвайки словото като химикалка, той създава цялостна и ярка картина на случващото се само с няколко щриха.

Парцел. Стихотворението започва малко тъжно и дори унило, което се подчертава от фразите " порутена хижа"И" стара баба"Но тогава картината се оживява от появата на" палави внуци". И всички заедно чуваме техните звънливи гласове и весел смях. Стихотворението има жизнеутвърждаваща позиция. В крайна сметка ярка пролет определено ще замени студената зима.

Поетичен размер- двукрачен трохей (ударение върху първата сричка), редуващ се с пиров (две кратки неударени срички).

Схема(1-ва колона):
_?_/ _ _/ _?_
_?_/ _?_/ _?
_?_/_ _/_?_
_ _?/_ _?

римакръст (abab):
...хижа
...разходи.
...старица
...изглежда.

Пътекиизползвани в минимални количества:

• епитети: порутена хижа, игрива игра;
• метафора: бягане с шейни.

Умалителни думи, като напр хижа, не хижа, баба, стара дама, палави момичета, деца, пръсти. Всички те предават нежното отношение на автора към описаните събития. Като цяло стихотворението предава положително настроениеавтор.

За да си представим една наистина снежна зима, авторът повтаря думите няколко пъти сняги сняг.

Стилистични фигури:

• скрита антитеза: днес е зима, а утре ще дойде пролет;
• рефрени/повторения: стара баба, палави внуци.

Поетична фонетика . Първата колона на стихотворението показва силна алитерация. Повторение на съгласни V, с, w- авторът сякаш ни говори шепнешком, за да не пречи на никого. Асонансът в стихотворението се проявява чрез повторение на гласни А, д, Ои чуваме смях, радост, ехо от детски гласове.

Лирически геройстиховете са обикновен наблюдател, който пише това, което вижда. Но към края на поемата настроението му от спокойно съзерцателно става радостно. Затова в края на творбата има удивителен знак.

Блок беше поет символист, но това не се усеща в стихотворението „Разрушена хижа“. Тази работаможе да се припише на литературно направление реализъм. Всичко е описано реалистично, няма скрит подтекст. Пред нас е картина на зимата: баба седи спокойно пред прозореца, а внуците се веселят весело на улицата.

след подробен анализ„Разрушената избушка“ прочетете други произведения:

• „Странник”, анализ на стихотворението
• „Русия“, анализ на стихотворението на Блок
• “Дванадесетте”, анализ на поемата на Александър Блок
• „Фабрика“, анализ на стихотворението на Блок
• „Рус“, анализ на стихотворението на Блок

Порутена хижа
Всичко е покрито със сняг.
Баба-старица
Гледа през прозореца.
На палавите внуци
Сняг до колене.
Забавление за децата
Бърза шейна...
Те тичат, смеят се,
Изработка на снежна къща
Звънят силно
Гласове навсякъде...
Ще има снежна къща
Бърза игра...
Пръстите ми ще изстинат, -
Време е да се прибираме!
Утре ще пием чай,
Те гледат през прозореца -
И къщата вече се е стопила,
Навън е пролет!

Някои интересни материали

• Чехов - Ванка

  На Бъдни вечер едно момче на име Ванка, вместо да си легне, нетърпеливо изчакало собственикът на къщата, обущарят Аляхин, да си тръгне. Къщата, в която се установява сега, става негово местожителство.

• Одоевски Бедният Гнедко прочете приказка

  От името на разказвача читателят чува историята на един нещастен кон на име Гнедко. Собственикът на коня, кочияш, безмилостно го кара с камшик, за да спечели повече: „За мен или за нея да умра!“ Днес е празник."

• Oseeva Защо (съвест) прочетете текста на историята изцяло онлайн

  Бяхме сами в столовата - аз и Бум. Проведох крака под масата, а Бум леко захапа босите ми пети. Бях гъделичкан и щастлив. Голяма картичка на баща ми висеше над масата; аз и майка ми едва наскоро му я дадохме да я увеличи.

• Чехов – епископ

  Някак в навечерието църковен празник Цветница, свещеник Петър води службата. Църквата беше пълна с хора, хорът пееше. Епископът беше болен вече трети ден;

• Пушкин - Гаврилиада

  Стихотворение от А.С. „Гавриилиада“ на Пушкин е написана през 1821 г. Формата на писане на романа е иронична. В хумористична интерпретация са представени събития, познати ни от Библията.

„Порутена хижа“ Александър Блок

Порутена хижа
Всичко е покрито със сняг.
Баба-старица
Гледа през прозореца.
На палавите внуци
Сняг до колене.
Забавление за децата
Бързо бягане с шейна...
Те тичат, смеят се,
Изработка на снежна къща
Звънят силно
Гласове навсякъде...
Ще има снежна къща
Бърза игра...
Пръстите ти ще изстинат,
Време е да се прибираме!
Утре ще пием чай,
Те гледат през прозореца -
И къщата вече се стопи,
Навън е пролет!

Анализ на стихотворението на Блок „Разрушена хижа“

Хармоничен и радостен свят е изобразен в творбите на Блок, предназначени за детско четене. Композицията на малката книжка „Целогодишно” е продиктувана от календарния принцип, а смяната на сезоните отразява природата на безгрижното забавление. Звънките гласове на децата се чуват в стихотворението „На поляната“, което принадлежи към раздела за пролетта. Децата весело приветстват първата топлина, усещайки плахите, все още нестабилни промени в природния свят.

Произведението от февруари 1906 г. съдържа и акустичния образ на детски звънлив смях. Неуморните момчета намират причина да се забавляват дори в зимния студ. Забавленията на игривите внуци са наблюдавани от любяща баба, която гледа от прозореца на хижата.

За важността на образа на селското жилище говори заглавието на творбата. Епитетът „разрушен“ прави значителни допълнения към структурата на изображението, отчитайки окаяното, порутено състояние на сградата и бедността на нейните собственици. Положителният контекст около споменаването на порутена сграда ни позволява да моделираме нови смислови нюанси: старата къща се превръща в символ на патриархалния селски бит, семейна топлина, искрени и добри взаимоотношения. Образът на хижата е един от компонентите на картината на щастливо детство, което се появява в стихотворението.

На статичния селски пейзаж, потънал в обилен сняг, се противопоставя активно начало, което се свързва с мотива за детската игра. Авторът описва подробно забавлението на селските деца: шейната е заменена от бягане и изграждане на снежна топка.

Мотивът на играта завършва с изображението на къща, построена от сняг. В този епизод поетът сменя времето на лирическия разказ – от настоящето към бъдещето. Художествената техника ни позволява да предадем факта, че новите, още по-вълнуващи планове засягат утрешния ден. Забележката за студените пръсти е на възрастен. Уплашена за здравето на палавите си внуци, бабата ги вика у дома, с което спира играта.

Последният епизод демонстрира промяната във времето, която често се случва в края на сезоните. Синтактичните особености на края, в който са концентрирани тирета и възклицания, предават изненадата на децата. Приятелската компания установи, че настъпващото топене е успяло да стопи вчерашната конструкция за една нощ. Детското „откритие“ разкри още едно привлекателно свойство на света около нас – удивителната му способност да се трансформира.

Темата е зимен пейзаж. Поетът обичаше да пише стихове за красотата на руската природа. Умело използвайки словото като химикалка, той създава цялостна и ярка картина на случващото се само с няколко щриха.

Парцел. Стихотворението започва малко тъжно и дори унило, което се подчертава от фразите „разрушена хижа“ и „стара баба“. Но след това картината се оживява от появата на „палави внуци“. И всички заедно можем да чуем техните звънки гласове и весел смях. Стихотворението е с жизнеутвърждаваща позиция. В крайна сметка студената зима определено ще бъде заменена от ярка пролет.

Поетичният метър е двустопен трохей (ударение върху първата сричка), редуващ се с пиров (две кратки неударени срички).

Схема (1-ва колона):
_?_/ _ _/ _?_
_?_/ _?_/ _?
_?_/_ _/_?_
_ _?/_ _?

Кръстосана рима (abab):
. хижа
. разходи.
. стара дама
. изглежда.

Пътеките се използват в минимални количества:

епитети: порутена хижа, игрива игра;
метафора: бягане с шейна.

Умалителни думи като хижа, а не хижа, баба, старица, малки палавници, деца, пръсти придават изразителност на текста. Всички те предават нежното отношение на автора към описаните събития. Като цяло стихотворението предава положителното настроение на автора.

За да си представим наистина снежна зима, авторът повтаря няколко пъти думите сняг и сняг.

рефрени/повторения: стара баба, палави внуци.

Поетична фонетика. Първата колона на стихотворението показва силна алитерация. Повторението на съгласни букви v, s, sh - авторът сякаш говори с нас шепнешком, за да не пречи на никого. Асонансът в стихотворението се проявява чрез повторение на гласни а, е, о и чуваме смях, радост, ехо от детски гласове.

Лирическият герой на стихотворението е обикновен наблюдател, който пише това, което вижда. Но към края на поемата настроението му от спокойно съзерцателно става радостно. Затова в края на творбата има удивителен знак.

Блок беше поет символист, но това не се усеща в стихотворението „Разрушена хижа“. Това произведение може да се припише на литературното движение на реализма. Всичко е описано реалистично, няма скрит подтекст. Пред нас е картина на зимата: баба седи спокойно пред прозореца, а внуците се веселят весело на улицата.

1. Начало
2. Литература
3. Уроци

А. Блок. Порутена хижа. Свържете заглавието на стихотворението с темата и основната идея, отговорете на въпроси относно съдържанието.

Целта на този урок е да запознае учениците с живота и творчеството на великия руски писател Александър Блок. Тази работа ще помогне на децата да научат да определят темата и основната идея на произведението. Неразделно предимство на разработката е култивирането на любов към Родината. Урокът развива комуникативна, когнитивна, регулативна, универсална учебни дейности. Работейки по групи, учениците създават картина на зимата, разказват защо руският народ обича зимата-зима, господарката на трите месеца. И можете да карате шейна, и да играете снежни топки, и дълго, зимни вечериМожете да пеете песни, да слушате приказки. Обучен ученик разказва биографията на поета. Работейки върху съдържанието на стихотворението, те много работят за обогатяване речников запас, е в ход страхотна работаза развиване на техники за четене. Определете отношението на автора към героите на поемата. Работата се провежда по групи. Първата група прави картина

втората група съставя синквин за думата деца, а третата група съставя разказ на тема „Моите зимни забавления" Учениците оценяват и оценяват всеки етап от своята работа. обща оценкана урок.

Вижте съдържанието на документа
„А. Блокирайте. Порутена хижа. Свържете заглавието на стихотворението с темата и основната идея, отговорете на въпроси относно съдържанието. »

Технологична карта на урока.

Тема на урока :А. Блокирайте. Порутена хижа. Свържете заглавието на стихотворението с темата и основна идея, отговаряйте на въпроси относно съдържанието.

Цел на урока: запознайте се с живота и Александър Блок, определете темата и основната идея, преподавайте, правилно четенестихове, развиват речта, мисленето, паметта. Възпитаване на любов към Родината.

Той е зает през цялото време

Той не може да отиде напразно.

Отива и го боядисва в бяло

Всичко, което вижда по пътя. (сняг)

Обичате ли зимата, защо?

Руският народ обича зимата-зимата, господарката на трите месеца. Можете да карате шейни и да играете в снега, а в дългите зимни вечери да пеете песни и да слушате приказки.

Какви промени в природата настъпват с настъпването на зимата?

Да отворим учебниците на стр. 20 и да погледнем с творчеството на кой поет ще се запознаем днес?

Днес ще се запознаем с прекрасния руски поет Александър Александрович Блок и неговото стихотворение „Разрушена хижа“.

Пред вас е портрет на А.А. Блок

Презентация - Лилия Ларионова

Работа по темата на урока.

Запознаване със стихотворението

Прочетете заглавието на стихотворението в учебника си.

Какво означава „порутена хижа“?

Изберете синоними за прилагателното „разрушен“ (грохнал - разлагащ се от старост, грохнал).

Прослушване на запис - рисуване с думи

Първоначално четене на стихотворението:

Четене на стихотворение от учителя.

Вторичен синтез (препрочитане):

Ученици четат стихотворение на себе си

VII. Идейно-естетически анализ:

Нека прочетем първите четири реда на стихотворението:

Какво казват тези отпадъчни води?

Как може една хижа да бъде изцяло покрита със сняг?

какво прави баба

Как разбирате израза "палави внуци"?

Намерете синоними на думата "палав"

Как разбирате израза „бързо бягане с шейна“?

Как може да се движи шейна?

Прочетете следните редове:

какво правят децата

Как се нарича снежна къща?

Как разбирате думата „разпространен“? Намерете синоними за тази дума.

Каква картина си представихте, когато прочетохте тези строфи?

Прочетете следните четири реда от стихотворението:

Как разбирате думите „игрив“, „изстиващ“

Прочетете последни редовестихове:

Какво ще се случи утре?

Как разбирате "ан"?

Защо снегът се стопи? къща ?

Какъв зимен период е описан тук?

Как се чувствате с настъпването на пролетта?

През пролетта ще има други игри. Всеки сезон има своите прелести.

Какво настроение изпитахте, докато четехте това стихотворение?

Каква картина си представихте, когато прочетохте стихотворението?

Нашите илюстрации на зимата пасват ли на стихотворението? Намерете най-успешните.

Ученици слушат записа изразително четенестихотворения

Какво е отношението ви към тях?

Какво показват препинателните знаци при четене? Защо са необходими?

Каква трябва да бъде интонацията за “,”; "."; "!"; "..."

Прочетете стихотворение на себе си

Изразително четене на стихотворение:

Четене на стихотворение с учителя;

Учениците четат стихотворението самостоятелно, като спазват интонацията, без да губят смисъла.

Работа в групи

Група 1 прави картина

2 група – синквин за думата деца

Група 3 - напишете история на тема „Моето зимно забавление“

За какво говорихме в клас днес?

С какво литературна творбасрещнах?

Какво си спомняте от творчеството му?

Хареса ли ви урока?

Какво си спомняте най-много?

Какъв извод ще си направите за себе си?

Група 1 прави картина

2 група – синквина към думата деца (неримувано стихотворение)

1 ред -1 съществително

Ред 2 – 2 прилагателни (описание на темата)

Ред 3 – 3 глагола (описание на действията)

Ред 4 - фраза от 4 реда, показваща отношението към темата.

Ред 5 е еднословен синоним на темата.

Група 3 - напишете история на тема „Моето зимно забавление“

1.Защо обичам зимата?

2. Какво носи зимата със себе си?

3. Какви зимни забавления харесвате? защо

Целева аудитория: 3 клас.
Урокът отговаря на Федералния държавен образователен стандарт

Изтегляне
А. Блок. Порутена хижа. Свържете заглавието на стихотворението с темата и основната идея, отговорете на въпроси относно съдържанието.

Потвърждение за авторство

Моля, въведете своя имейл.

Ако искате да видите всички ваши творби, тогава трябва да влезете или да се регистрирате

Личен уебсайт на учителя и сертификат безплатно.

ВЗЕМЕТЕ ВАШИЯ СЕРТИФИКАТ ВЕДНАГА

* издава се БЕЗПЛАТНО, ВЕДНАГА след като добавите творбата си към сайта

Удобно търсене на материали за учители

Вашият личен акаунт

„Разрушена хижа“, анализ на стихотворението на Блок

"Порутена хижа", анализ

Предмет- зимен пейзаж. Поетът обичаше да пише стихове за красотата на руската природа. Умело използвайки словото като химикалка, той създава цялостна и ярка картина на случващото се само с няколко щриха.

Парцел. Стихотворението започва малко тъжно и дори унило, което се подчертава от фразите " порутена хижа"И" стара баба"Но тогава картината се оживява от появата на" палави внуци". И всички заедно чуваме техните звънливи гласове и весел смях. Стихотворението има жизнеутвърждаваща позиция. В крайна сметка ярка пролет определено ще замени студената зима.

Поетичен размер- двукрачен трохей (ударение върху първата сричка), редуващ се с пиров (две кратки неударени срички).

Пътекиизползвани в минимални количества:

• епитети: порутена хижа, игрива игра ;
• метафора: бягане с шейни .

Умалителни думи, като напр хижа. не хижа, бабо, стара дама. палави момичета. деца. пръсти. Всички те предават нежното отношение на автора към описаните събития. Като цяло стихотворението предава положителното настроение на автора.

За да си представим една наистина снежна зима, авторът повтаря думите няколко пъти сняги сняг .

• скрита антитеза: днес е зима, а утре ще дойде пролет;
• рефрени/повторения: стара баба. палави внуци .

Поетична фонетика. Първата колона на стихотворението показва силна алитерация. Повторение на съгласни V. с. w- авторът сякаш ни говори шепнешком, за да не пречи на никого. Асонансът в стихотворението се проявява чрез повторение на гласни А. д. Ои чуваме смях, радост, ехо от детски гласове.

Лирически геройстиховете са обикновен наблюдател, който пише това, което вижда. Но към края на поемата настроението му от спокойно съзерцателно става радостно. Затова в края на творбата има удивителен знак.

Блок беше поет символист, но това не се усеща в стихотворението „Разрушена хижа“. Тази работа може да се припише на литературно направлениереализъм. Всичко е описано реалистично, няма скрит подтекст. Пред нас е картина на зимата: баба седи спокойно пред прозореца, а внуците се веселят весело на улицата.

След подробен анализ на „Разрушената хижа“, прочетете други произведения:

Природата в стиховете на А. А. Блок: анализ на стихотворението "Разрушена хижа"

Анализ на стихотворението "Разрушена хижа"

Тънкият лиризъм, присъщ на стиховете на А. Блок, визуално и изненадващо точно отразява природата на Русия. Не е типично за един поет да идеализира околните скучни и жалки пейзажи. Скромената красота подхожда на меланхоличното и мистично настроение на този руски символист.

Зимните образи отдавна са характерни за руската литература. Те го заемат специално място, което се дължи на тяхното значение във фолклора и руската митология. „Снежното легло“ на Блок, „лекият пух на снежинките“ създават образа на безкрайно зимно пространство.

Написаното от него стихотворение „Разрушена хижа“ е предназначено за младши ученици. промяна студена зима, което изобщо не пречи на палавите внуци да изваят снежна къща, оцветява цялото стихотворение с положителни нотки. Има весел смях, звънливи гласове и леко, безгрижно отношение към факта, че къщата, която децата старателно построиха от сняг, скоро ще се стопи. Мрачното начало с порутена хижа и стара жена, гледаща през прозореца, се разтапя във весели гласове, безгрижие и безгрижие на детството. А самото идване на пролетта олицетворява неизбежното и вечно обновяване на живота и природата.

В това лека поеманяма сложност на символизма, точно както няма противопоставяне на реалността. Напротив, „Порутената хижа” е изключително реалистична. Написано на жив език, динамично и ярко, това стихотворение на А. Блок ви дава възможност да чуете хрущенето на сняг под краката си в действителност и да вдишате свежия мразовит въздух.

Стихотворение от А.А
"Порутена хижа"

"Порутена хижа"

Порутена хижа
Всичко е покрито със сняг.
Баба-старица
Гледа през прозореца.
На палавите внуци
Сняг до колене.
Забавление за децата
Бързо бягане с шейна.
Те тичат, смеят се,
Изработка на снежна къща
Звънят силно
Гласове наоколо.
Ще има снежна къща
Бърза игра.
Пръстите ми ще изстинат, -
Време е да се прибираме!
Утре ще пием чай,
Те гледат през прозореца -
И къщата вече се е стопила,
Навън е пролет!

Стихотворение на А.А - Порутена хижа

Чуйте стихотворението на Блок Порутената хижа

Теми на съседни есета

Картина за анализа на есето на стихотворението Порутена хижа