1. ፀሀይ በብሩህ ታበራ ነበር። 2. ጎልድፊንች ቀይ ላባዎች አሏቸው። 3. ወንዶቹ የሴት ልጆችን ዘፈን ያዳምጡ ነበር. 4. እና በጣም ጣፋጭ በሆነ መልኩ ትንፋሹን ተናገረ: - "ውዴ, እንዴት ቆንጆ ነው!" (Kr.) 5. ስለ ሐሜቱስ - ወዲያው በላቻቸው. (Kr.) 6. ጩኸት አታድርጉ, እናት, አረንጓዴ የኦክ ዛፍ, አትረብሽኝ, ጥሩ ሰው, ከማሰብ. (ከሕዝብ ዘፈን) 7. ካሊኑሽካ እና እንጆሪዎቿ በውሃ ተጥለቅልቀዋል. (ከህዝባዊ መዝሙር።) 8. ልዑል ጊዶን ብድግ ብሎ ጮኸ፡- “ውዷ እናቴ!... እዛ ተመልከት፡ አባቴ ወደዚህ እየመጣ ነው!” ብሎ ጮኸ። (P.) 9. እና ፕሮክሉሽካ በጋሪው ላይ ቆሞ ማሹትካን ከእርሱ ጋር ወሰደ. (N.) 10. ዳሪዩሽካ ለረጅም ጊዜ ተመለከተች, እራሷን በእጇ ከፀሀይ እየጠበቀች. (N.) 11. ዋጣዎቹ ከቅርቡ ጅረት ላይ ሸክላ እና ደለል በአፍንጫቸው ውስጥ ተሸክመዋል, እና ብዙም ሳይቆይ ክረምቱ ትንሽ የተበላሸው ጎጆው እንደገና ተስተካክሏል. ከዚያም ውጦቹ ወይ ላባ፣ ከዚያም ላባ ወይም የሳር ግንድ ወደ ጎጆው መሸከም ጀመሩ። (ኡሽ) (110 ቃላት)
1. ለምንድነው የምታስጮህ፣ ወሬኛ! (...) ተወው! ይህ ባዶ ሀሳብ ነው! 2. ክሩቺኑሽካ ጎበኘህ? (...) እና ኦሪኑሽካ ታላቅ ሀዘኗን ነገረችኝ። 3. ልጄ በድንገት ተመለሰ. 4. የመታጠቢያ ቤቱን ሙቅ, ለኦሪኑሽካ የተጋገረ ፓንኬኬቶችን አሞቅኩት, ቫንዩሽካ አልበቃኝም! 5. ሌሊት ላይ ወታደሩ ሳል. 6. “ይሻለኛል እናቴ!” ይላል። 7. ኢቫኑሽካ ለዘጠኝ ቀናት ታምሟል. 8. ኦሪኑሽካ ፐሮክድ. 9. የጀግንነት ግንባታ ያለው ትልቅ ትንሽ ሰው ነበር። 10. እሱ ብቻውን የጥድ እንጨቶችን ወደዚህ ጎጆ ተሸክሞ ነበር ... እና የኢቫኑሽካ የፀጉር ፀጉር እንደ ሐር ተንጠልጥሏል. 11. ዝም አትበል - ሀዘኑን አስወግድ! ውድ ልጅዎን ምን አበላሸው - ሻይ, ትንሹን ጠየቅከው? 12. ይቅርታ አድርግልኝ, ይቅርታ አድርግልኝ, ማጽዳት! በወጣትነቴ አጨድኩህ - እና ኢቫኑሽካ አለቀሰች! 13. እግሮቼ መቆም አልቻሉም, ትንሹ ጭንቅላቴ ሊይዝ አልቻለም! ወደ ቤት ለመመለስ አንድ ሰአት ፈጅቶብናል... ሰዓቱ ደረሰ - የሌሊት ዘፈነ! (106 ቃላት)
N. Nekrasov.
1. አላፊ አግዳሚ ይህን ጠጠር ከጎኑ አስቀምጦ አንድ ቦታ በጣቱ ነካው እና በድንገት በብርሃን ተሸፍነዋል። ትልቅ ደወል. (ባዝ.) 2. ላባዎቹ እየተሽከረከሩ ነው እና መሬት ላይ ለመውደቅ አይቸኩሉም. (ባዝ.) 3. ልጅቷ በስተኋላው ላይ ተቀመጠች, በሃሳብ እጇን በውሃ ውስጥ እየሮጠች. (ፖል.) 4. ብዙ ግድ የለሽ የእሳት እራቶች ቀድሞውኑ በሻማው ላይ ክንፋቸውን ዘፍነዋል. 5. እንስሳት፣ ወፎች እና ቢራቢሮዎች በየቦታው ተደብቀው ላባቸውን፣ ክንፋቸውን እና ለስላሳ ፀጉራቸውን ለማድረቅ እየሞከሩ ነበር። 6. ሁለት የሴት ጓደኞች (ቀበሮ እና ማጊ) ሁሉንም ጠጠሮች ማንቀሳቀስ ጀመሩ, (ቦግድ.) 7. ግራጫ ጀርባ እና ግራጫማ የድንጋይ ድንጋዮች ያሉት ነጭ ጎን የባህር ዳክዬዎች በኬፕስ አቅራቢያ ይዋኙ ነበር. (አሬ) 8. እነዚህ ቆንጆ ወፎች (...) በቺፕስ, ድንጋይ እና ዛጎሎች ስር ይመለከቱ እና በየጊዜው ወደ ውሃ ውስጥ ገቡ. (Are.) 9. ድመቷ ተዝናና, ሞልቶታል, እና ሐሜትን ለመጎብኘት ይሄዳል. (ክ ጥድ ደኖች. (N.) 11. ሹራ ቤተሰቡን ሰበሰበ: ብርጭቆ, ጠጠሮች, መንጠቆዎች, የብረት ቁርጥራጮች, የታጠፈ ጥፍር እና ሌሎች ብዙ እቃዎች. (ኮስሞስ) (124 ቃላት)
በጫካው ውስጥ በመጥፎ የአየር ሁኔታ ቀላል ዝናብ ለሶስተኛው ቀን እየዘነበ ነበር። የዛፎቹ አረንጓዴ ቅጠሎች እርጥብ ሆኑ, እና የሣር ቅጠሎችም እርጥብ ሆኑ, እና ጫፎቻቸው በአበባዎች ተንጠለጠሉ. የዛፎቹ ቅርፊት እርጥብ ሆነ. መሬቱ እርጥብ ነው. ሁሉም ነገር ነበር...
1. ከጫካው ቤት የተዘረጋ ትንሽ ሸለቆ. 2. ጌታው ቁልፉን እና መቆለፊያውን አሳየን. 3. አጎቱ ለልጁ ቀይ እርሳስ ሰጠው. 4. ቫንያ ቁልፍ, ቢላዋ እና የዓሣ ማጥመጃ ተንሳፋፊ ገዛ. 5. አንድ ዘር...
ሀ) 1. አሁን ያለው - ከበርች ዛፎች መካከል ትንሽ የሶስት ማዕዘን ማጽዳት. (ኡስፕ.) 2. አህያው የሌሊት ጌልን አይቶ እንዲህ አለው፡- “ስማ ጓደኛ! አንተ ታላቅ የዘፈን አዋቂ ነህ ይላሉ። (Kr) 3. የት በፊት...
1. ከዳርቻው ውጭ የጥድ ጫካ ተጀመረ። 2. በረዶው ሁሉንም ኩሬዎች በበረዶ ሸፈነው. 3. ሆቴሉም ሆነ ቤተክርስቲያኑ ከቀጭን ሳንቃዎች የተሠሩ ነበሩ። (መመሪያ) 4. ወደ ላይ ወጣን ከዚያም ዱካው...
“ቅጥያ” - ሰዎችን በመኖሪያ ቦታ ይሰይሙ። ቅጥያ ምን ጥቅም ላይ ይውላል? ተግባር: ስህተቶችን ይፈልጉ እና ያርሙ። ቅጥያ - ቅጥያ ምን ጥቅም ላይ ይውላል? ቅጥያ - ጉልህ ክፍልቃላት ። ምደባ፡ ሰዎችን በሙያ የሚሰይሙ ስሞችን ይፃፉ፣ ቅጥያዎችን ያደምቁ። የፊደል አጻጻፍ ደቂቃ። እራሳችንን እንፈትሽ: Volgograder, Tula, Muscovite.
" አናባቢዎችን በግሥ ቅጥያ መፃፍ" - የናሙና ምክንያት 1. የደንቡ አተገባበር ቅደም ተከተል. የቤት ስራ. የቃላት አገባብ እንድገም. የተረጋገጠ.. ጥቅም ላይ የዋለ.. የሰለጠነ.. ጥቅም ላይ የዋለ. አየር ማናፈሻ - ግሱን በ 1 ኛ ሰው ነጠላ ቅርጽ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል: አየር አወጣለሁ. ለመምከር ግሱን በ 1 ኛ ሰው ነጠላ ቅፅ ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል: እኔ እመክራለሁ. አስታውስ። የተማሩ ህጎች።
"ግስ ቅጥያ" - አንደበቱን እንደ ላም ጅራት ያሽከረክራል። የስቴፕኖቭን ፈረስ በጋጣዎች ውስጥ ማቆየት አይችሉም. ወረቀቱ ይጸናል, ብዕሩ ይጽፋል. ሁለት ጥንቸሎችን ብታሳድዱ አንድም አትይዝም. እና እሱ ይመታል ፣ ግን አይሄድም። ቅጥያዎች አስገዳጅ ቅርጽግስ እራስዎን ይፈትሹ. ሁለት ጥንቸሎችን ብታሳድዱ, አንተም አትይዝም. ቅጥያዎችን በመነሻ መልክ መፃፍ።
“ኦኖክ ዮኖክ ቅጥያዎች” - የሩሲያ ቋንቋ። ደንቡን መተግበርን እንማር፡ -ኦኖክ ወይም -ዮኖክ-? ርዕስ፡ "ቅጥያዎች -ዮኖክ-፣ -ኦኖክ-"። ቴዲ ድብ፣ ኤልክ ጥጃ፣ አይጥ፣ የነብር ግልገል፣ ትንሽ ጫጩት፣ ዳክዬ። የቃላት ስራደረጃዎች ፣ የበዓል ቀን ፣ ጣፋጭ ፣ አደገኛ ፣ ሐቀኛ ፣ ሀዘን ፣ አይኖች ፣ የበርች ዛፎች ፣ ውሃ ፣ ተራራ ፣ መንገድ። ቀላ ያለ ግራጫ።
"አሰልጣኝ N-NN በቅጥያ" - ድንች ቀቅሉ. የብር ብርሃን. የንፋስ ወፍጮ. የበፍታ ወረቀት. የታመሙ እጆች. የተለጠፉ ማስታወቂያዎች። ውድ ጓደኛዬ! ወደ ፈተና! የተጠበሰው እንቁላል ከመጠን በላይ የበሰለ ነው .... ሜዳዎቹ ገና አልተቆረጡም። Sauerkraut በአንድ ማሰሮ ውስጥ። በጣም ጥሩ እውቀት! ልምድ ያለው ጓደኛ. 2.Question: በየትኛው የመልስ አማራጭ ውስጥ N በቃሉ ውስጥ በጠፋው ቦታ ላይ ተጽፏል?
"የቅጥያ ቃላት ፊደል EK IK" - Klyuch.K. በመስክ ላይ ሰማያዊ ደወል ይርገበገባል። ቁልፍ። የቅጥያ ፊደላት -ek፣ -ik (ክፍል 3)። ድመት መቆለፊያዎች. ጠረጴዛዎች. ቁልፎች ኳስ. ልጆች። ድመቶች. የሱፊክስ ከተማ። ጠረጴዛ. ወንድ ልጅ። ግሎሜሩሊ በሜዳው ላይ ትንሽ ሰማያዊ ደወል ይርገበገባል። ቆልፍ Zamoch.K.
በማረም ክፍሎች ስርዓት ውስጥ የትምህርቱ ቦታ:
- ተዛማጅ ቃላት.
- የቃላት አፈጣጠር ሰንሰለት.
- አነስ ያለ ቅጥያ -ik- በመጠቀም ስሞች መፈጠር።
- አነስ ያለ ቅጥያ -ቺክ- በመጠቀም ስሞች መፈጠር።
- ቅጥያዎችን በመጠቀም የስሞች መፈጠር -chik- -ik-።
- አነስ ያለ ቅጥያ -k- በመጠቀም ስሞች መፈጠር።
- አነስ ያለ ቅጥያ -ok- በመጠቀም ስሞች መፈጠር።
- አነስተኛ ቅጥያዎችን በመጠቀም የስሞች መፈጠር ቃል -chik- -ik- -k- -ok-።
- ቅጥያዎችን በመጠቀም የስሞች መፈጠር -ushk- -yushk-።
- ቅጥያ -ishk- በመጠቀም ስሞች መፈጠር።
- የስሞች አጠቃቀም ከቅጥያ -ushk- -yushk- -yshk-።
- ስሞች ከትንሽ ትርጉም ጋር። ማጠናከር.
የትምህርት ማስታወሻዎች
ርዕሰ ጉዳይ፡-"ቅጥያዎችን -ushk-, -yushk- በመጠቀም ስሞች መፈጠር."
ዒላማ፡ስሞችን በትንሹ ትርጉም ለመቅረጽ ይማሩ።
ተግባራት፡
1) ትምህርታዊ;
- ቅጥያዎችን በመጠቀም ስሞችን የማወቅ እና የመመስረት ችሎታ ማዳበር እና አነስ ያለ ትርጉም -ushk- ፣ -yushk-
- በቅጥያ -ushk-፣ -yushk - ለስሞች የሰጡትን ትርጉም ለመረዳት አስተምር።
2) ማስተካከያ;
- ዘርጋ እና ግልጽ ማድረግ መዝገበ ቃላትተማሪዎች;
- እንቅስቃሴዎችዎን ለማቀድ ፣ ለማቀድ ችሎታን ያዳብሩ የመማር ተግባርበተቋቋመው ስልተ ቀመር መሰረት እንቅስቃሴዎችዎን ይቆጣጠሩ;
- ማዳበር የቃል-ሎጂካዊ አስተሳሰብ, የማከናወን ችሎታ የአእምሮ ስራዎችንጽጽር, ትንተና እና ውህደት, አጠቃላይ.
3) ትምህርታዊ;
- የኃላፊነት ስሜት እና የመርዳት ችሎታን ማዳበር አንዱ ለሌላው,
- በተደነገጉ ህጎች መሠረት በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር ።
መሳሪያ፡ስዕሎች ፣ የቃላት ካርዶች ፣ የቃላት ሞዴሎች ፣ የሞርሜም ካርዶች ፣ ባለቀለም እስክሪብቶች።
የትምህርቱ እድገት
አይ. የማደራጀት ጊዜ.
አንድ ትልቅ ድመት እናስብ እና "ድመት" የሚለውን ቃል እንናገር ሁሉም ሰው እሱ ትልቅ እንደሆነ አምኖ ድምፃችንን ዝቅ አድርገን ጥልቅ አድርገን ትልቁን ድመት በእጃችን እናሳይ።
ተማሪዎቹ, ከመምህሩ ጋር, ድመት-ድመት የሚሉትን ቃላት ይናገራሉ.
ካትያ በሚለው ቃል እንጫወት። ካትያ-ካትንካ.
II. አዘምን የጀርባ እውቀት. ለነገሮች የፍቅር ስሞች መፈጠር።
- ዕቃዎችን በፍቅር እንጠራቸዋለን ። በቦርዱ ላይ ጠረጴዛ ተለጥፏል. (አባሪ 1)
ለዕቃዎች አፍቃሪ ስሞች |
ስዕሉን አሳያለሁ. አንድ ሰው ዕቃውን በደግነት ይጠራዋል, ሌላኛው - በፍቅር. የቃላቶችን ትርጉም በድምፃችን እናጎላለን።
ኦሊያ - ኦለንካ
ፔትያ - ፔቲንካ
ሮዝ - ሮዝ
SKIRT - ቀሚስ
መጽሐፍ - መጽሐፍ
ማንኪያ - ማንኪያ
III. የችግሩ መግለጫ, የአዳዲስ እቃዎች ማብራሪያ.
መሳል። ክረምት
- በሥዕሉ ላይ ስንት ዓመት ነው? (ክረምት) ከሥዕሉ ቀጥሎ የስሙ ካርድ ተሰቅሏል።
- በደግነት ይናገሩ (ክረምት)። ስም ያለው ካርድ በመጀመሪያው ካርድ ስር ተሰቅሏል።
ልጆቹ አስቸጋሪ ሆኖ ካገኙት የንግግር ቴራፒስት አንድ ምሳሌ ይሰጣል-“IZBA HUT ከሆነ ታዲያ ክረምት ነው?”
ክረምት እና ክረምት የሚሉትን ቃላቶች እናነፃፅር ፣ ስለእነሱ ምን ማለት እንችላለን? (ተዛማጆች ናቸው፣ አንድ አይነት ሥር አላቸው -ዚም-)
- የጋራውን ክፍል ይሰይሙ (-ዚም-)
- ስሙ ማን ይባላል የጋራ ክፍልቃላት? (ሥር)
- የቃላት ስሞች ምንድ ናቸው? ተመሳሳይ ሥር? (መረዳት)
ክረምት-ክረምት የሚሉት ቃላት አጠቃላይ ትርጉም. እነዚህ የአንድ ወቅት ስሞች ናቸው, አንዱ አፍቃሪ ነው, ሌላኛው አፍቃሪ አይደለም.
- ZIMMUSHKA የሚለው ቃል WINTER ከሚለው ቃል እንዴት እንደተፈጠረ እንይ.
- WINTER በሚለው ቃል ውስጥ ሥሩን እናሳይ።
መምህሩ WINTER የሚለው ቃል የተጻፈበትን ካርድ ወስዶ መጨረሻው በተፃፈበት ክፍል ላይ አጣጥፎ ይቀመጣል።
ZIMMUSHKA የሚለው ቃል ተመሳሳይ ሥር አለው, ምክንያቱም ቃላቱ አንድ አይነት ሥር አላቸው.
መምህሩ የዚም ካርዱን ዚሙሽካ በሚለው ቃል በካርዱ ላይ ያስቀምጣል፣ ከዚያም በዚሙሽካ ቃል ውስጥ መጨረሻውን ያጎላል።
- ZIMUSHKA የሚለውን ቃል እንዴት ፈጠርከው?
- የፍቅር ስም ZIMUSHKA የተፈጠረው በየትኛው ቅጥያ ነው? (-ጆሮ-)
POLYUSHKO የሚለው ቃል በተመሳሳይ መልኩ ተተርጉሟል።
በጠረጴዛው ላይ;
- በሰንጠረዡ መሰረት የፍቅር ስሞችን እንፈጥራለን.
ተማሪዎች በቦርዱ ውስጥ አንድ በአንድ ይሰራሉ።
- ካርድ ይውሰዱ ፣ ቃሉን ያንብቡ (የአየር ሁኔታ)
ዕቃውን በፍቅር (የአየር ሁኔታ) ይሰይሙት
ቃሉ እንዴት እንደመጣ እንወስን. "የአየር ሁኔታ, የአየር ሁኔታ" የሚሉት ቃላት መነሻው ምንድን ነው? (የአየር ሁኔታ)
ተማሪው ሥሩን ይሰይማል እና መጨረሻው በካርዱ ላይ በተፃፈበት ክፍል ላይ ይታጠፋል።
- በእያንዳንዱ ጠረጴዛዎች ውስጥ ሥር ያስቀምጡ. ምን እንደተፈጠረ ያንብቡ? (የአየር ሁኔታ፣ የአየር ሁኔታ)
የትኛው ነው ትክክል? (አየር ሁኔታ)
ካርዱን ከሥሩ ጋር ወደ ተፈላጊው ጠረጴዛ ያያይዙት.
ቃሉን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይፃፉ።
ተማሪዎች -ushk -yushk- ቅጥያዎቹን በሰማያዊ ብዕር ይጽፋሉ። በቦርዱ ላይ የተፈጠሩት ቃላቶች በአንዱ ዓምዶች ውስጥ ተጽፈዋል, ቅጥያዎች በሰማያዊ ብዕር ተጽፈዋል.
በጠረጴዛው ላይ;
- ጠረጴዛዎችን ተጠቅመህ ምን ፈጠርክ? (አፍቃሪ የነገሮች ስሞች)
- ምን ቅጥያዎችን መጠቀም? (-ኡሽክ--ዩሽክ-)
2. የቃላት አፈጣጠር.
ጨዋታ እንጫወት። ቃሉን እናገራለሁ እና ኳሱን እወረውራለሁ, እናም ኳሱን እና የቃሉን አፍቃሪ ስም ትመለሳላችሁ.
መምህሩ ስም ይሰይማል። ተማሪዎች ጉዳዩን በፍቅር መሰየም አለባቸው። ችግሮች ካሉ, መምህሩ የቃሉን ሥር ያሳያል ወይም ሥሩን በቦርዱ ላይ ካሉት ጠረጴዛዎች ውስጥ በአንዱ ያስቀምጣል.
ለጨዋታው ቃላት፡-
ፂም ፣ ሞግዚት ፣ አጋራ፣ ናይቲንጌል ፣ ክፍል ፣ ዊሎው ፣ ያደርጋል, ጭንቅላት, መሬት ፣ ወንዝ .
ካርዶች፡
3. ገለልተኛ የቃላት አጻጻፍ. የመቅዳት እቅዶች.
- በቃል የፈጠርካቸውን ቃላት አስታውስ እና በእያንዳንዱ አምድ ውስጥ አንድ ቃል ጻፍ።
- የመጀመሪያውን ዓምድ ቃላት ያንብቡ.
- ተመሳሳይ ቅጥያዎችን በፈጠሩት ቃላት?
ሥሮቹ አንድ ናቸው ወይንስ የተለያዩ? (የተለያዩ)
ሥሮቹ የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ, ስለዚህ በእቅዳችን ይልቁንስ የተለያዩ ሥሮችየስር ምልክት እንሳል።
የንግግር ቴራፒስት ከሥሩ ምልክት ጋር ምልክቶችን ይሰቅላል.
ስዕሎቹን በማስታወሻ ደብተራችን ውስጥ እናጠናቅቃለን። መምህሩ በቦርዱ ላይ ይጽፋል, ተማሪዎቹ በማስታወሻ ደብተራቸው ውስጥ ይጽፋሉ.
- ከቅጥያው በፊት እና ከቅጥያው በኋላ በቀይ የስር ምልክት ይሳሉ አረንጓዴመጨረሻውን ይፃፉ ።
በጠረጴዛው ላይ;
ይህንን እቅድ በመጠቀም አንድ ቃል አልጻፍንም, ነገር ግን ብዙ ቃላትን - ለዕቃዎች አፍቃሪ ስሞች.
- እነዚህ ቃላት ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ? (ቅጥያዎችን -ushk- -yushk- በመጠቀም ተፈጠረ)
4. ጨዋታ "ቃላቶችን ሰብስብ".
ከክፍሎቹ ውስጥ አፍቃሪ የሆኑ የነገሮችን ስም ትሰበስባላችሁ።
ተማሪዎች በቡድን ይሠራሉ. ተማሪዎች ካርዶችን ይወስዳሉ, አንድ ቃል ይሰበስባሉ, ከቦርዱ ፊት ለፊት ይሰለፋሉ, የቃሉ ክፍሎች ያሉት ካርዶች ይይዛሉ. ሁሉም በአንድነት ቃሉን ይናገራሉ።
- ቃልህ ከየትኛው ቃል ነው የመጣው?
ከዚያ የሚቀጥለው ቡድን ይሠራል.
ከ SWAN, USHK, A, "swan" የሚለው ቃል ተሰብስቦ "ስዋን" ከሚለው ቃል የተገኘ ነው.
ከ GOST ክፍሎች, YUSHK, A "gostyushka" የሚለውን ቃል መሰብሰብ ይችላሉ, እሱ "እንግዳ" ከሚለው ቃል የተገኘ ነው.
ከ TRAV, USHK, A ክፍሎች "ሣር" የሚለው ቃል ተሰብስቧል, እሱም "ሣር" ከሚለው ቃል የተገኘ ነው.
ቪ. ማጠቃለል፣ የተማሪዎችን ስራ መገምገም።
- በክፍል ውስጥ ምን ተማርክ? (ለነገሮች አፍቃሪ ስሞችን መፍጠር ተምሯል)
- አፍቃሪ የሆኑ የነገሮችን ስም ለመመስረት ምን ቅጥያዎች ጥቅም ላይ ውለዋል? (-ኡሽክ--ዩሽክ-)
- በጣም የወደዱት የትኞቹን ተግባራት ነው?
በክፍል ውስጥ የተማሪዎችን ስራ መገምገም.