Theo sự phát triển nhận thức
Tóm tắt của GCD “Du lịch tới cung thiên văn. Hệ mặt trời"
Gửi bởi: Elena Sokolova
Thiết bị: một máy chiếu để chiếu các slide, huy chương hành tinh, các loại ngũ cốc khác nhau để sáng tác hệ mặt trời, các vòng tròn màu vàng, các thẻ thiếu chữ cái trong tên các hành tinh.
Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ cấu trúc của hệ mặt trời.
Nhiệm vụ: giới thiệu cho trẻ về Mặt trời và ý nghĩa, ảnh hưởng của nó đối với khí hậu; thúc đẩy phát triển hoạt động nhận thức những đứa trẻ.
Phát triển suy nghĩ giàu trí tưởng tượng, trí tưởng tượng sáng tạo, lời nói mạch lạc.
Tiến trình của bài học
1. Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hôm nay chúng ta sẽ đi tham quan nơi khác thường. Để tìm ra nơi, bạn phải giải câu đố (Slide thứ 2 “Câu đố”)
(Đưa ra câu đố về không gian. Đáp án “không gian” xuất hiện trên màn hình. Slide 3 “Dấu cách”)
2. - Các bạn ơi, chưa có thiết bị nào như vậy để chúng ta có thể thực hiện chuyến du ngoạn vào không gian. Nhưng chúng tôi có thể đi cùng bạn đến cung thiên văn. Các bạn, bạn nghĩ cung thiên văn là gì và bạn có thể thấy gì ở đó? (Câu trả lời của trẻ em. 4-5 slide “Cung thiên văn”)
Câu hỏi: Tại sao tòa nhà thiên văn có mái hình bán cầu? (câu trả lời của trẻ em)
Nhà giáo dục: Cung thiên văn là một tòa nhà có mái vòm. Bầu trời đầy sao được chiếu lên mái vòm bằng một thiết bị. Điều này cho phép chúng ta nhìn vào các hành tinh và các ngôi sao và nghiên cứu chúng.
Và chúng ta đang ở trong cung thiên văn. Chúng tôi nhìn vào mái vòm - đây là vũ trụ, bầu trời đầy sao. (6 slide “Bầu trời đầy sao”)
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, những gì xung quanh chúng ta không gian bên ngoài? (sao, hành tinh, mặt trời, vệ tinh, thiên thạch, sao chổi) (7 trang trình bày)
3. Nhà giáo dục: Bạn nghĩ các hành tinh trông như thế nào khi nhìn từ Trái đất? (nhỏ, lớn, chúng ta không nhìn thấy...)
Để trả lời câu hỏi này chúng ta sẽ tiến hành một thí nghiệm.
Lấy tất cả các vòng tròn.
Đặt nó trước mắt bạn. Chúng ta thấy gì? (Không có gì)
Bắt đầu từ từ di chuyển nó ra khỏi mắt bạn.
Điều gì xảy ra với vòng tròn? (Nhìn từ xa có vẻ nhỏ hơn)
Phần kết luận: Vòng tròn có vẻ nhỏ hơn nếu bạn di chuyển nó ra xa mắt nhưng nếu bạn đưa nó lại gần mắt hơn, nó dường như sẽ lớn hơn.
4. - Mọi đồ vật dường như nhỏ hơn khi lấy ra. Mặt trời rất lớn nhưng dường như nhỏ vì mặt trời ở rất xa. Các ngôi sao rất lớn, nhiều trong số chúng lớn hơn Mặt trời nhưng chúng có vẻ nhỏ vì chúng ở rất xa (8 trang trình bày)
Bầu trời đầy sao rất lớn đến nỗi chúng ta không thể nghiên cứu nó chỉ trong một chuyến đi tới cung thiên văn. Hôm nay chúng ta sẽ chỉ nói về hệ mặt trời. Và nó là gì, bây giờ chúng ta sẽ cố gắng tìm hiểu.
5. - Hệ mặt trời là gì?
Những đứa trẻ:Đây là mặt trời có chín hành tinh và nhiều hành tinh nhỏ - tiểu hành tinh và sao chổi - quay xung quanh. (9 trang trình bày " hệ mặt trời»)
Mặt trời là vật thể thiên văn quen thuộc nhất với mọi người. Đây là ngôi sao mang lại cho chúng ta sự sống. Vì anh ấy mà ban ngày mọi người khác đều vật thể không gian trở nên vô hình. Mặt trời tỏa ra ánh sáng và nhiệt cho đến khi lặn xuống dưới đường chân trời. Và chỉ khi đó bầu trời mới đủ tối để có thể nhìn thấy những ngôi sao còn lại. Mặt trời là ngôi sao giống như tất cả các ngôi sao khác, nó chỉ ở gần chúng ta hơn. (Slide 10 “Mặt trời”)
Hành tinh chúng ta đang sống được gọi là “Trái đất” và nó là bạn của mặt trời. Mặt trời mang lại gì cho hành tinh của chúng ta? (ấm áp và ánh sáng) (11 slide “Trái đất”)
6. - Chúng ta không thể sống thiếu mặt trời, vì vậy con người có trong một thời gian dài thể hiện sự tôn trọng với mặt trời. Họ sáng tác những câu tục ngữ, câu nói về mặt trời, những bài thơ. (12 - 13 slide “Châm ngôn và câu nói”)
- Mặt trời đỏ trong ánh sáng trắng sưởi ấm trái đất đen.
- Vàng là gì đối với tôi, giá như mặt trời chiếu sáng!
(hỏi các em hiểu ý nghĩa câu nói như thế nào)
Một đứa trẻ đọc một bài thơ:
Mặt trời
Mây ẩn sau rừng,
Mặt trời đang nhìn từ bầu trời.
Và thật thuần khiết
Tốt, rạng rỡ.
Nếu chúng ta có thể bắt được anh ta,
Chúng tôi sẽ hôn anh ấy.
7. Nhà giáo dục: Nhưng Trái Đất thì không hành tinh duy nhất trong không gian, là “bạn” với Mặt trời. Trái đất là một trong những hành tinh thuộc họ Mặt trời lớn. Bạn biết những hành tinh nào? (Slide 14 “Hệ Mặt Trời”)
Trang chiếu 15 “Hành tinh”
Hành tinh nào lớn nhất? (Sao Mộc)
Hành tinh nào nóng nhất? (Sao Kim)
Ngôi sao nào cung cấp nhiệt cho chúng ta? (Mặt trời)
Hành tinh nào “lăn” như quả bóng trên đĩa? (Sao Thiên Vương)
Hành tinh nào từ mặt trời là hành tinh Trái đất của chúng ta? (Thứ ba)
Nhà giáo dục: Lưu ý rằng kích thước của các hành tinh khác nhau, nhưng chúng đều nhỏ hơn đáng kể so với mặt trời.
8. PHÚT VẬT LÝ (âm nhạc đang vang lên, trẻ em đang đứng trên thảm).
Trên trái đất vào đêm khuya, Chỉ cần đưa tay ra, (tay giơ lên)
Bạn sẽ lấy các ngôi sao: (Giơ tay lên, hạ xuống hai bên)
Họ có vẻ ở gần đây (nắm tay thành nắm đấm)
Bạn có thể lấy một chiếc lông công, (Đưa tay lên trước mắt)
Chạm tay vào Đồng hồ, (Đưa tay lên trước mắt)
Cưỡi cá heo (chân sát nhau, giơ tay lên, lắc lư)
Đuổi theo Thiên Bình.
Trên trái đất vào đêm khuya, (nghiêng xuống, vẫy tay tích tắc)
Nếu bạn nhìn lên bầu trời, (ngồi đưa tay về phía trước)
Bạn sẽ thấy, giống như những quả nho, (Hai chân rộng bằng vai, hai tay vung sang hai bên)
Những chòm sao treo ở đó (Bỏ tay xuống, ngẩng đầu lên, giơ tay lên, giơ tay lên. Chúng ta nắm lấy các chòm sao bằng tay)
9. Nhà giáo dục:Để tưởng tượng kích thước của hệ mặt trời, chúng ta soạn hệ mặt trời:
Lấy một tờ giấy có hình Hệ Mặt trời, một chiếc cốc đựng các vật thể sẽ thay thế các hành tinh cho chúng ta.
Mặt trời là một quả bóng (10cm), Sau đó
- Thủy ngân - kê
- Venus - cơm
- Đất - lúa
- Sao Hỏa là hạt đậu
- Sao Mộc - vỏ
- Sao Thổ - vỏ
- Sao Thiên Vương - đậu
- Neptune - đậu
- Sao Diêm Vương - đậu Hà Lan
Không thể mô tả các vật thể còn lại của Hệ Mặt trời vì chúng nhỏ không đáng kể. (Slide 16-18 “Hành tinh”)
Các hành tinh khổng lồ là gì? (Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương)
Kể tên các hành tinh loại đất? (Sao Kim, Trái Đất, Sao Hỏa)
Kể tên hành tinh nhỏ nhất? (Thủy ngân)
Bây giờ chúng ta có thể tưởng tượng các hành tinh của hệ mặt trời.
Quỹ đạo được mô tả trên sàn hành tinh khác nhau. Trẻ em được trao huy chương giấy có hình các hành tinh (màu sắc của các hành tinh và quỹ đạo của chúng phải khớp nhau)Ở giữa vòng tròn là một đứa trẻ tượng trưng cho Mặt trời. Mời những đứa trẻ hành tinh còn lại vào vị trí trong quỹ đạo của chúng. Nếu gặp khó khăn hãy quay lại slide lần nữa. Sau đó các em được mời giải tán trong các mặt khác nhau và theo lệnh “Các hành tinh - ở các vị trí!”, hãy xây dựng mô hình của Hệ Mặt trời. Hành tinh nào sẽ thay thế nhanh hơn? Sau đó, mỗi hành tinh phải tạo thành một vòng tròn quanh Mặt trời. Đồng thời, thu hút sự chú ý của trẻ: làm thế nào hành tinh gần hơn càng hướng về phía Mặt trời thì nó sẽ chuyển động theo một vòng tròn càng nhanh. Trái Đất chuyển động hết một vòng quanh Mặt Trời trong một năm (từ năm mới này đến năm mới khác). Để thể hiện rõ điều này, hãy lấy một cuốn lịch lớn và khi Trái đất con di chuyển quanh vòng tròn, hãy lật các trang của nó và đặt tên cho các tháng. Như vậy, đứa trẻ sẽ bắt đầu chuyển đi vào tháng Giêng và trở về chỗ ở vào tháng Mười Hai.
11. - Để nghiên cứu vũ trụ, chúng ta phải đi vào vũ trụ nhiều lần nên phải đổ đầy nhiên liệu vào tàu vũ trụ. Để làm được điều này chúng ta cần phải hoàn thành nhiệm vụ.
Bạn cần điền những chữ cái còn thiếu trong tên của các hành tinh.
(trẻ em viết vào.)
12. (Trang trình bày) Tất cả các hành tinh theo thứ tự
Những đứa trẻ: Bất kỳ ai trong chúng ta cũng có thể kể tên:
Một - Sao Thủy,
Hai - sao Kim,
Ba - Trái đất,
Bốn - Sao Hỏa.
Năm - Sao Mộc,
Sáu - Sao Thổ,
Bảy - Sao Thiên Vương,
Đằng sau anh ta là Neptune.
Anh ấy là người thứ tám liên tiếp.
Và sau anh ấy, sau đó,
Và hành tinh thứ chín
Được gọi là Sao Diêm Vương.
13. Nhà giáo dục. Kết quả: Các bạn ơi, chuyến hành trình đầu tiên của chúng ta vào vũ trụ đã kết thúc, hôm nay chúng ta đã học được rất nhiều, đã thấy được rất nhiều điều. Nói cho tôi biết, chúng ta đã học được điều gì mới? (cung thiên văn, hệ mặt trời, quỹ đạo, hành tinh là gì). Và còn bao nhiêu điều thú vị, chưa biết đang chờ đợi chúng ta ở phía trước.
Nguồn thông tin:
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/proekt-kakie-tainy-khranit-kosmos
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/puteshestvie-v-kosmos-1
Samsonova Natalya Viktorovna – Giáo viên MKDOU “Mẫu giáo số 16” loại kết hợp» Efremov, vùng Tula
Ngày gửi tác phẩm dự thi: 14/02/2017.
TÓM TẮT
liên tục hoạt động giáo dục Qua lĩnh vực giáo dục « Phát triển nhận thức» nhóm dự bị học đường
Chủ đề: “Một ngôi sao lớn và các hành tinh của nó.”
Mục tiêu: Để làm sáng tỏ và hệ thống hóa những kiến thức đã tiếp thu của trẻ, biểu diễn cơ bản về Mặt trời, hệ mặt trời.
Nhiệm vụ:
- Để củng cố kiến thức về các hành tinh, vị trí tuần tự của chúng tính từ Mặt trời.
- Phát triển các hoạt động tìm kiếm và nghiên cứu: với sự trợ giúp của kinh nghiệm, xác định luân chuyển hàng năm các hành tinh quanh Mặt trời và tại sao trên Trái đất có sự thay đổi ngày và đêm.
- Phát triển một điểm chung kỹ năng vận động tinh.
- Kích hoạt từ vựng trẻ về chủ đề “Hệ Mặt Trời”: hành tinh, Mặt Trời, Hệ Mặt Trời, quỹ đạo, tên các hành tinh.
- Phát triển lời nói mạch lạc.
- Phát triển tư duy logic và trí tưởng tượng của trẻ em.
- Thúc đẩy việc hình thành kỹ năng giao tiếp.
- Nuôi dưỡng sự quan tâm đến Mặt Trời và Hệ Mặt Trời.
- làm giàu thế giới cảm xúc trẻ có ấn tượng mới, nâng cao khả năng làm việc theo nhóm.
Các loại hoạt động của trẻ: nghiên cứu nhận thức, giao tiếp, nhận thức viễn tưởng, chơi game, năng suất, vận động.
Nguyên vật liệu: áp phích "Hệ mặt trời", hình ảnh Mặt trời, một gói hàng, một ngọn nến, một chiếc đèn lồng, một bóng đèn, những bức tranh cắt rời về Mặt trời, một mô hình quỹ đạo trên sàn làm bằng dây thừng, một quả địa cầu, một chiếc đèn bàn , nhựa dẻo màu trắng và đỏ, mũ và băng đô có hình ảnh các hành tinh trong Hệ Mặt trời, mặt trời dịu nhẹ với dây buộc tia. Bản ghi âm TSO: E. Krylatov - Bảo tàng Viện Thời gian, Sự phục sinh (Âm nhạc vũ trụ).
Công việc sơ bộ. Quan sát mặt trời khi đi dạo, đọc câu chuyện “Mặt trời ngủ ở đâu?”, bộ bách khoa toàn thư “Tại sao”, làm việc với quả địa cầu và bản đồ thế giới, ghi nhớ vần điệu “Các hành tinh của Hệ Mặt trời”.
TÔI. Trẻ đứng thành hình bán nguyệt quay mặt về phía khách.
Nhà giáo dục: Các bạn, chào mừng các vị khách của chúng ta (trẻ em nói xin chào). Đưa cho họ của bạn tâm trạng tốt, nụ cười.
Hãy ghé thăm chúng tôi ngay hôm nay mẫu giáo Một gói hàng bất thường được gửi đến chứa những tấm thẻ trông giống như những câu đố. Hãy thử thu thập chúng và xem điều gì sẽ xảy ra? (trẻ em sưu tầm các câu đố theo nhạc) Này các bạn, chúng ta đã làm gì vậy? (Đúng vậy, mặt trời!)
Đọc thơ về nắng.
Mây ẩn sau rừng,
Mặt trời đang nhìn từ bầu trời.
Và thật thuần khiết
Tốt, rạng rỡ.
Nếu chúng ta có thể bắt được anh ta,
Chúng tôi sẽ hôn anh ấy.
Nhìn xem, trong bưu kiện còn có những vật dụng khác (tôi cho bọn trẻ xem một cây nến, một chiếc đèn pin, một bóng đèn).
Nhà giáo dục: Mối quan hệ giữa những vật thể này và Mặt trời là gì? (Rằng những vật thể này, giống như mặt trời, là nguồn sáng. Nhưng nhân tạo.)
Nhà giáo dục: Tên suối tự nhiênánh sáng (mặt trời, mặt trăng, lửa).
Nhà giáo dục: Phải! Cái nào nguồn chính Sveta? Đây là Mặt trời! Có bao nhiêu bạn biết câu đố, tục ngữ về Mặt trời! (Trẻ gọi tên và xác định đây là câu đố hay tục ngữ)
Những đứa trẻ: 1) Một quả táo vàng đang lăn trên một chiếc đĩa xanh.
2) Một cô gái màu đỏ đi ngang qua bầu trời.
3) Chúng ta khóc khi không có anh ấy, nhưng khi anh ấy xuất hiện, chúng ta lại trốn tránh anh ấy.
4) Tôi sẽ dậy sớm, trắng trẻo và hồng hào,
Vâng, khi tôi xõa mái tóc vàng của mình xuống,
Hãy để tôi đi ra ngoài núi
Cả người lẫn thú đều sẽ vui mừng.
5) Cái gì cao hơn rừng,
Đẹp hơn thế giới
Nó cháy mà không có lửa.
6) Anh ta nhìn cả thế giới, nhưng không ra lệnh nhìn vào chính mình.
7) Không có tôi sẽ không có ánh sáng,
Sẽ không có mùa hè nếu không có em.
Buổi sáng tôi gõ cửa sổ:
Dậy đi, mặt trời đã tắt rồi!
8) Bạn sưởi ấm cả thế giới
Bạn không biết mệt mỏi
Mỉm cười bên cửa sổ
Và mọi người gọi bạn là... (mặt trời).
Tục ngữ: Nắng ấm, mẹ hiền.
Bạn không thể nhìn mặt trời bằng cả đôi mắt.
Bạn không thể che nắng, nhưng bạn không thể che giấu sự thật.
Mặt trời sẽ mọc và buổi sáng cũng vậy.
II. Trò chuyện về Mặt trời.
Nhà giáo dục: Bạn nghĩ Mặt trời là gì? Nó như thế nào?
Những đứa trẻ: Mặt trời to, to, to, rất ngôi sao nóng bỏng, ở rất xa chúng ta.
nhà giáo dục : Tại sao các ngôi sao khác không sưởi ấm hành tinh của chúng ta? (Các ngôi sao ở rất xa và ánh sáng và nhiệt của chúng không đến được trái đất)
Nhà giáo dục: Nếu chúng ta trở thành phù thủy và thấy mình ở trên một ngôi sao nào đó, bạn nghĩ chúng ta sẽ nhìn thấy Mặt trời như thế nào? (Chúng ta sẽ thấy Mặt trời như một ngôi sao nhỏ lấp lánh)
Nhà giáo dục: Mặt trời thực sự như thế nào? (Đây là một quả bóng nóng khổng lồ, nhiệt bức xạ và ánh sáng) Do đó, Mặt trời là trung tâm của hệ thống của chúng ta. (tranh có hình ảnh Mặt trời)
Nhà giáo dục: Có sự sống trên Mặt trời? (Không có sự sống trên Mặt trời vì ở đó rất nóng nhưng nó mang lại cho chúng ta sự sống: con người, thực vật, động vật)
Nhà giáo dục: Mặt trời không cô đơn, anh có một gia đình. Chỉ có điều đây không phải là con gái và con trai mà là các hành tinh, vệ tinh và những thứ khác thiên thể, rất gắn liền với Mặt trời. Tôi muốn kể cho mọi người nghe một câu chuyện cổ tích về gia đình Sunny.
Trong một ngôi nhà trên trời có một người phụ nữ sống và bà có tám đứa con, được bà mẹ vô cùng yêu quý; những đứa trẻ đó rất nghịch ngợm và nghịch ngợm. Ví dụ, người mẹ sẽ gọi tất cả bọn trẻ đi ăn tối, nhưng chỉ có sáu đứa trẻ chạy đến. Hai người còn lại đâu? Và hãy tìm kiếm chúng ở khắp mọi nơi! Anh ấy sẽ chạy khắp nơi và khóc cho đến khi tìm thấy nó. Và bọn trẻ bắt đầu vui chơi mà quên mất mẹ đang đợi. Và cứ thế mỗi ngày, và trong mọi việc cũng vậy: người này, người kia sẽ quên mất mệnh lệnh của mẹ. Người mẹ tội nghiệp mệt mỏi và quay sang Nữ phù thủy Galaxy để được giúp đỡ. Bà phù thủy nghe lời bà và quyết định rằng việc vi phạm trật tự thiên đàng là không phù hợp và tuyên bố rằng từ nay trở đi, như một hình phạt, tám đứa trẻ nghịch ngợm sẽ biến thành những quả bóng và luôn ở gần mẹ, di chuyển xung quanh bà ở những khoảng cách khác nhau. . Những đứa trẻ xa mẹ nhất sẽ là những đứa trẻ không vâng lời, gần như không nhận được hơi ấm từ mẹ; những đứa trẻ gần gũi hơn sẽ ngoan ngoãn hơn. Kể từ đó nó đã như thế này! Tám hành tinh đi theo vòng tròn gần mặt trời mẹ và không thể thoát khỏi anh ta.
Câu hỏi: Họ của Mặt trời được gọi là gì? (Gia đình Mặt Trời được gọi là Hệ Mặt Trời)
Nhà giáo dục: Tại sao các bạn nghĩ vậy?
Câu trả lời của trẻ em.
Nhà giáo dục: Đúng, bởi vì điều chính là Mặt trời. Trật tự ngự trị trong gia đình Mặt Trời: không ai xô đẩy, can thiệp lẫn nhau và không xúc phạm nhau. Mỗi hành tinh có con đường riêng mà nó chạy quanh Mặt trời. Tên của con đường mà hành tinh di chuyển là gì? (Quỹ đạo) Bây giờ hãy xem kỹ sơ đồ của hệ mặt trời (kiểm tra sơ đồ). Có bao nhiêu đường quỹ đạo quanh Mặt trời? (Câu trả lời của trẻ em)
Nhà giáo dục: Vâng, cùng số lượng với số hành tinh – tám.
Hãy xem xét kỹ: các đường quỹ đạo có giống nhau hay bạn có nhận thấy sự khác biệt nào không? (Chúng có chiều dài khác nhau)
Bạn biết những hành tinh nào?
III. Trò chơi "Hệ mặt trời".
Nhà giáo dục: Hãy tưởng tượng rằng chúng ta là những hành tinh của hệ mặt trời. Chọn một hành tinh theo ý thích (trẻ chọn những chiếc mũ tượng trưng cho các hành tinh). Các hành tinh bắt đầu di chuyển quanh Mặt trời theo điệu nhạc; ngay khi âm nhạc kết thúc, chúng sẽ chiếm vị trí của mình trong Hệ Mặt trời.
Và bây giờ Lisa sẽ đọc một bài thơ:
Không có không khí ngoài vũ trụ
Và có tám hành tinh khác nhau quay quanh đó.
Và Mặt trời là một ngôi sao ở trung tâm của hệ thống,
Và tất cả chúng ta đều được kết nối bởi sự hấp dẫn.
Ngôi sao mặt trời là một quả bóng khổng lồ
Ánh sáng tỏa ra như ngọn lửa.
Vâng, các hành tinh phản chiếu ánh sáng đó,
Họ yêu ánh nắng mặt trời!
nhà giáo dục : Bây giờ hãy kiểm tra xem các hành tinh đã ở đúng vị trí của chúng chưa.
Một... Sao Thủy (đứa trẻ trả lời).
Hai (thầy)… Venus (trẻ trả lời).
Ba...Trái đất,
Bốn... Sao Hỏa.
Năm...Mộc Tinh,
Sáu... Sao Thổ,
Bảy... Sao Thiên Vương,
Đằng sau anh ta... Neptune.
Anh ấy là người thứ tám liên tiếp.
Nhà giáo dục: Vừa rồi bạn đã thể hiện điều gì? (Rằng tất cả các hành tinh đều quay quanh Mặt trời.) Thời gian để chúng đi vòng tròn đầy đủ quanh Mặt trời được gọi là... Đúng là “năm”. Đường đi quanh Mặt trời của mỗi hành tinh đều khác nhau, tại sao?
Những đứa trẻ: Một hành tinh càng gần Mặt trời thì đường đi quanh nó càng ngắn; hành tinh càng ở xa Mặt trời thì đường đi của nó càng dài.
Nhà giáo dục: Trên Trái đất, một năm kéo dài không biết bao nhiêu ngày (365) hay bao nhiêu tháng (12). Trong thời gian này có đến thời điểm khác nhau năm. Đặt tên cho họ. Trong khi Trái đất quay, các mùa thay đổi 3 tháng một lần. Trái đất sẽ hoàn thành một vòng tròn quanh Mặt trời và một năm mới sẽ bắt đầu.
Nhà giáo dục: Mặt trời có bao giờ nghỉ ngơi không? Nó làm gì vào ban đêm?
Bạn có nghĩ rằng Mặt trời di chuyển? (giả định của trẻ em) Mặt trời không di chuyển, nó ở một chỗ. Nhưng Mặt trời không bao giờ nghỉ ngơi. Mặt trời - máy chuyển động vĩnh viễn, người chăm chỉ: luôn tỏa sáng, luôn ấm áp. Nhưng hành tinh Trái đất của chúng ta không đứng yên mà nó luôn quay. Và lần lượt ông phơi Mặt trời sang một phía, rồi sang phía bên kia, rồi đến phía thứ ba, rồi đến phía thứ tư.
IV. Trải nghiệm ngày đêm.
Nhà giáo dục: Chúng ta cần tìm hiểu một vòng quay của Trái đất quanh trục của nó bằng bao nhiêu. Trên Trái đất có sự thay đổi ngày và đêm. Để giúp bạn hiểu ngày chuyển sang đêm như thế nào, chúng ta hãy làm thí nghiệm sau. Để làm điều này, chúng ta sẽ cần một mô hình của hành tinh Trái đất - một quả địa cầu, một chiếc đèn bàn và hai miếng nhựa - trắng và đỏ. Chúng ta sẽ có một bóng đèn đang cháy, Mặt trời và nhựa dẻo sẽ tượng trưng cho những ngôi nhà. Chúng tôi sẽ đính kèm những mảnh này, tức là "ở nhà", vào các mặt đối diện của hành tinh chúng ta. Vậy là một nửa khối cầu sáng, nửa tối. Trong nhà trắng đang là ban ngày, trong nhà đỏ đang buông màn đêm, mọi người đang ngủ ở đó. Hãy xoay hành tinh sao cho Nhà Trắng biến mất trong bóng tối, và màu đỏ hiện ra trong ánh sáng, buổi sáng đã đến. Bây giờ là mấy giờ trong ngày ở nhà trắng? Buổi tối. Hành tinh của chúng ta không đứng yên, nó liên tục quay quanh trục của nó, và bây giờ nó đã quay: trong ngôi nhà màu đỏ ngày đang tràn ngập, nhưng ở ngôi nhà màu trắng? Đêm. Hãy biến hành tinh của chúng ta một lần nữa. Chúng ta thấy gì? Bây giờ là mấy giờ trong ngày ở ngôi nhà màu đỏ? Buổi tối. Trong nhà trắng? Buổi sáng. Đây là cách hành tinh Trái đất của chúng ta tạo ra một lượt đầy đủ quanh trục của nó. Hãy kết luận: một vòng quay của Trái đất quanh trục của nó là gì? Nó bằng một ngày phải không? Có bao nhiêu phần trong một ngày? Bốn. Tên (sáng, chiều, tối, tối). Còn giờ thì sao? (24).
V.. Trò chơi “Bện tóc”.
Nhà giáo dục: Các bạn, Sunny tự tin nói với tôi rằng anh ấy muốn đi làm tóc. Hãy tết tóc cho anh ấy. Sunny sẽ có kiểu tóc mới vẫn giống cá đuối.
VI. Điểm mấu chốt.
Bạn đã học được điều gì mới? Mặt trời là gì? Có bao nhiêu hành tinh?
Văn học.
1.Panikova E.A., Inkina V.V. Trò chuyện về không gian. Sổ tay hướng dẫn phương pháp.-M.: TC Sfera, 2012.
2. Bách khoa toàn thư “Tại sao”
Nhiệm vụ:
- giáo dục: mở rộng kiến thức cho trẻ về Mặt trời là một ngôi sao, về các hành tinh, cấu trúc của hệ mặt trời; học cách hình thành nội dung và thực hiện kế hoạch của bạn trong bản vẽ, cải thiện kỹ thuật vẽ hình ảnh tưởng tượng.
- Phát triển: phát triển logic và tư duy liên kết, trí nhớ thị giác, thính giác, sự chú ý, sự tò mò, trí tưởng tượng phong phú; kỹ năng vận động tay tốt; kích hoạt từ điển.
- giáo dục: khả năng làm việc cùng nhau;
trau dồi tính siêng năng, chính xác, độc lập; thái độ thẩm mỹ đối với thiên nhiên thông qua việc vẽ các hành tinh.
- Nguyên vật liệu: Thử nghiệm:
- bưu kiện, thư, video tài liệu về Hệ Mặt Trời; hình ảnh của các hành tinh; thẻ có tên các hành tinh trong hệ mặt trời; hình ảnh mô tả các hành tinh theo kích thước; bàn có trò chơi ô chữ thú vị; nhạc đệm.
Phân phối:
- đĩa giấy có kích cỡ khác nhau, bút màu sáp, sơn màu nước, bảng màu, bút vẽ, miếng xốp, lọ nước, khăn ăn, tờ giấy cho mỗi trẻ.
- Công việc sơ bộ:
- Trò chuyện và đọc các tài liệu giáo dục và tiểu thuyết về không gian;;
- xem hình ảnh minh họa và tài liệu video;
- trò chơi giáo khoa
thí nghiệm và quan sát;
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. Tiến trình của bài học
nhà giáo dục
: Các bạn có thích đi du lịch không? (câu trả lời của trẻ em).
Vậy hôm nay chúng ta sẽ đi đâu, bay hay đi thuyền? (Câu trả lời của trẻ em). Bạn biết đấy, tôi thậm chí còn bối rối không biết cuộc hành trình của chúng ta sẽ như thế nào? Cô giáo kể với bọn trẻ rằng khi cô đến nhóm vào buổi sáng, người đưa thư đã mang đến một gói hàng lạ (cho bọn trẻ xem), trên đó viết: “Dành cho trẻ em.
nhóm dự bị
, mở cửa vào sáng thứ Ba.”
Hôm nay là ngày thứ mấy trong tuần? Bây giờ là mấy giờ trong ngày?
(Câu trả lời của trẻ em).
Mọi thứ đều chính xác, sau đó bạn có thể mở nó.
“Các bạn, có một lá thư ở đây!!
Giáo viên đọc thư.
Tôi chắc chắn rằng bạn sẽ giải quyết nó một cách nhanh chóng và dễ dàng.
Và từ được đánh dấu theo chiều dọc sẽ giúp xác định mục đích chuyến đi của bạn. Chúc may mắn. Znayka.”
Giáo viên dán một câu đố ô chữ lên bảng và đề nghị giải. Trong khi đọc bài tập, cô yêu cầu các em viết câu trả lời đúng vào bảng.
Sau khi hoàn thành tất cả các nhiệm vụ, trẻ đọc từ khóa - “SPACE”.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Và vì vậy, cuộc hành trình của chúng ta hôm nay sẽ... mang tính vũ trụ.
Các bạn, tại sao bạn nghĩ Znayka đã mã hóa từ đặc biệt này?
, mở cửa vào sáng thứ Ba.”
Tất nhiên, hôm nay là ngày 12 tháng 4 - Ngày du hành vũ trụ. Hơn 50 năm trước, vào ngày này, phi hành gia Yury Gagarin của chúng ta đã thực hiện chuyến bay đầu tiên vào vũ trụ.
Có rất nhiều bí mật và bí ẩn trong không gian. Bạn có biết cách giải câu đố không?
, mở cửa vào sáng thứ Ba.”
Giáo viên hỏi trẻ một câu đố:
“Màu xanh, tròn,
Bay lơ lửng trên bầu trời
Tất cả chúng ta đều sống nhờ vào nó,
Tên cô ấy là gì?
Đây là... hành tinh Trái đất của chúng ta. Nhưng cô ấy không đơn độc trong Vũ trụ.
Giáo viên và trẻ xem video về
Hệ mặt trời, nói về nó.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Các bạn, hãy nhìn kỹ vào Mặt trời. Đây là một ngôi sao khổng lồ bao gồm khí nóng. Mặt trời ở xa đến mức tia sáng của nó tới Trái đất chỉ sau 8 phút. Nó lớn đến mức có thể chứa hơn một triệu Trái đất. Ở gần Mặt trời, bạn có thể thấy một số ngôi sao nhỏ; chúng đi cùng nó từ mọi phía. Nhưng để làm được điều này, bạn cần trang bị cho mình những chiếc kính thiên văn. Hãy làm chúng từ những tờ giấy bằng cách cuộn chúng thành ống.
Trẻ em làm kính thiên văn và nhìn qua chúng.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Hóa ra đây không phải là những quả cầu lửa, giống như tất cả các ngôi sao, mà là những quả bóng đá đặc, tối màu được chiếu sáng bởi các hành tinh mặt trời.
Bản thân các hành tinh không phát sáng. Chúng “tỏa sáng” chỉ vì Mặt trời đang cháy. Nếu Mặt trời tắt, tất cả các hành tinh sẽ tắt ngay lập tức.
Hành tinh dịch từ tiếng Hy Lạp có nghĩa là “ngôi sao lang thang”.
Bạn nghĩ hành tinh khác với các ngôi sao như thế nào? (câu trả lời của trẻ em).
Các ngôi sao được tạo thành từ các chất khí nóng, còn các hành tinh được tạo thành từ các hạt và chất rắn, lỏng và khí.
Mặt Trời có một gia đình thân thiện, trong đó anh là chủ gia đình. Đây là 9 hành tinh quay quanh Mặt trời. Chúng cùng nhau tạo thành một hệ thống gọi là Hệ mặt trời. Các hành tinh không nhảy theo vòng tròn mà mỗi hành tinh có đường đi, đường tròn riêng và không một hành tinh nào rời khỏi Mặt trời, chúng bị giữ lại bởi lực hấp dẫn của Mặt trời. Các hành tinh di chuyển với tốc độ khác nhau. Hầu hết chúng đều có mặt trăng. Mặt trăng là một quả cầu rắn quay quanh hành tinh và tỏa sáng không phải bằng ánh sáng của chính nó mà bằng ánh sáng mặt trời phản chiếu.
Giờ đây, mọi người đang khám phá toàn bộ hệ mặt trời: phóng tàu vũ trụ tới các hành tinh, chuẩn bị tên lửa và phi hành gia để du hành tới chúng, và tại đây, nhiều khám phá tuyệt vời đang chờ đợi họ.
Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn các hành tinh này. Để làm điều này, tôi khuyên bạn nên đi vào thế giới tưởng tượng du hành vũ trụ trên một tên lửa. Chúng tôi phát âm lời nói kỳ diệu: “Một, hai, ba - đưa tên lửa vào vũ trụ!”
(Trẻ phát âm các từ).
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Và bây giờ chúng ta đang ở trong không gian rộng lớn.
Trên nền nhạc êm dịu, các chàng trai thực hiện nhiều bài tập khác nhau, bắt chước chuyển động của các phi hành gia trong môi trường không trọng lực.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Hãy hạ cánh xuống Trái đất quê hương của chúng ta và nhìn vào các hành tinh khác từ đó.
(Trẻ em ngồi trên thảm).
Bây giờ chúng ta sẽ cố gắng tìm các hành tinh và bố trí hệ mặt trời.
Những tấm thẻ có hình ảnh Mặt trời và các hành tinh trong hệ mặt trời cùng tên của chúng được trưng bày trên giá vẽ trước mặt trẻ.
Giáo viên yêu cầu các em lắng nghe và quan sát cẩn thận: sử dụng mô tả được đưa ra, cố gắng tìm từng hành tinh trong hệ mặt trời, nhặt một thẻ có tên của nó và đặt đúng vị trí.
Hành tinh này rắn chắc, nhiều đá, rất giống Mặt trăng nhưng nhanh nhất và nhanh nhẹn nhất (Sao Thủy).
Rất hành tinh tươi sáng, nó phản chiếu ánh sáng mặt trời nên trông như một quả cầu phát sáng. Bề mặt của nó bị che khuất bởi những đám mây trắng, dày đặc và độc hại. Được đặt theo tên của nữ thần (Venus).
Một quả bóng màu xanh tuyệt đẹp với những đốm trắng. Đây là hành tinh có người sinh sống duy nhất mà chúng ta biết có nước và không khí (Trái đất).
Màu sắc giống như lửa, giống như ngọn lửa. Đôi khi được gọi là Hành tinh Đỏ, nó được làm từ đá đỏ (Sao Hỏa).
Một đại dương nóng liên tục, trên hành tinh không có đất mà có mặt trăng - 4 ngôi sao nhỏ (Sao Mộc).
Hành tinh đẹp nhất, có thể nhìn thấy như một ngôi sao trắng sáng. Xung quanh có những vòng đá và băng khổng lồ. Nó có 10 mặt trăng, một trong số đó có kích thước gần bằng Sao Thủy (Sao Thổ).
Bao gồm các chất khí. Hành tinh màu xanh da trời, được đặt theo tên của vị thần biển Hy Lạp cổ đại (Neptune).
Hành tinh này được bao quanh bởi 9 vòng, lõi chủ yếu bao gồm băng và đá(Sao Thiên Vương).
Được cấu tạo từ đá và băng, nó là hành tinh cuối cùng được phát hiện (Sao Diêm Vương).
Vẫn còn rất nhiều hành tinh nhỏ chưa được khám phá trong Hệ Mặt Trời, chúng được gọi là tiểu hành tinh.
Giáo viên hỗ trợ khi cần thiết.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Làm tốt! Bạn đã làm rất tốt.
Sau khi tất cả các hành tinh đã được xếp xong, trẻ kiểm tra chúng và trả lời câu hỏi của giáo viên:
- Các hành tinh khác nhau như thế nào?
- Họ có điểm gì chung?
- Mặt trời sưởi ấm các hành tinh bằng tia sáng của nó. Một số hành tinh ở gần Mặt trời hơn, số khác ở xa hơn. Điều này có nghĩa là tất cả các hành tinh đều có thời tiết khác nhau.
- Tìm các hành tinh gần Mặt trời nhất.
- Nó sẽ ở hành tinh nào nhiều ánh sáng hơn và nhiệt - ở điểm gần Mặt trời nhất hay xa nhất?
- Kể tên hành tinh lạnh nhất
- Hành tinh nào sẽ không nóng cũng không lạnh?
- Bạn có thể nói gì về hành tinh Trái đất?
Trò chơi “Hệ mặt trời sống” đang được tổ chức.
Trẻ lấy các tấm thẻ có hình ảnh các hành tinh trong hệ mặt trời, xếp thành hàng xung quanh Mặt trời, mỗi em bắt đầu di chuyển theo vòng tròn của mình và nói theo vần:
- Một - Sao Thủy.
- Hai - Sao Kim.
- Ba - Trái đất.
- Bốn - Sao Hỏa.
- Năm - Sao Mộc.
- Sáu - Sao Thổ.
- Bảy - Sao Thiên Vương.
- Tám - Sao Hải Vương.
- Chín - sao Diêm Vương nhỏ.
- Mặt trời là nhà vô địch chính.
(Trẻ lần lượt bốc thẻ có hình hành tinh tương ứng).
(Trẻ em ngồi xuống).
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Tất cả các hành tinh đều có kích thước khác nhau. Trẻ em được xem một đoạn video “So sánh các hành tinh theo kích thước”.
Hãy kiểm tra xem bạn có nhớ mọi thứ tốt không. Mời trẻ xếp các tấm thẻ có hình ảnh các hành tinh:
Trong một dòng từ lớn nhất đến nhỏ nhất.
- Tìm các hành tinh lớn nhất
- Tìm một hành tinh khổng lồ.
- Tìm hành tinh nhỏ nhất.
Chia các hành tinh thành ba nhóm: nhỏ, trung bình, khổng lồ.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Tốt lắm các bạn ạ! Cảm ơn bạn vì cuộc hành trình tuyệt vời này, trong đó chúng tôi đã học được rất nhiều điều mới, thú vị và hữu ích về Hệ Mặt trời. Nhưng đã đến lúc chúng ta phải quay lại nhóm. Chúng tôi ngồi vào chỗ của tên lửa, nói những lời thần kỳ: “Một, hai, ba - tên lửa đưa chúng ta trở lại nhóm!”
(Trẻ phát âm các từ).
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.: Bây giờ tôi mời bạn ngồi vào phòng vẽ nghệ thuật và thể hiện những ấn tượng của bạn về cuộc hành trình bằng một bức vẽ.
Giáo viên mời các em tưởng tượng: hành tinh của các em sẽ có màu gì, được bao phủ bởi vật gì, ai có thể sinh sống trên đó và biến chiếc đĩa giấy thành của riêng mình hành tinh khác thường. Để các hành tinh có thể phát sáng trong không gian, chúng cần được tạo ra với màu sắc tươi sáng và tinh khiết.
Cô giáo nhắc nhở các em về kỹ thuật vẽ “ướt”. Phương pháp này cho phép bạn có được màu sắc thú vị và các sắc thái nguyên bản, cũng như sự chuyển tiếp mượt mà của tông màu này sang tông màu khác.
Trẻ chọn vật liệu và bắt đầu vẽ những bức tranh tuyệt vời về các hành tinh theo ý tưởng của mình. Trong khi vẽ, nhạc cụ nhẹ nhàng, nhẹ nhàng sẽ phát ra.
Nếu cần thiết, giáo viên sẽ hỗ trợ cá nhân cho trẻ và khuyến khích những trẻ làm việc nhanh hơn để bổ sung vào bức vẽ.
Phân tích bài học
Giáo viên, thu thập các tác phẩm, phê duyệt chúng, đặc biệt chú ý đến tính độc đáo và sáng tạo được thể hiện. Trẻ em nhìn tác phẩm của nhau, nói về các hành tinh của chúng và đặt tên cho chúng. Từ tác phẩm đã hoàn thành của trẻ em, một bảng lớn “Về các hành tinh của Hệ Mặt trời” được bày ra.
Trẻ dọn dẹp nơi làm việc và rửa tay.
Phương hướng:“Phát triển nhận thức - lời nói”
Khu giáo dục: (nhận thức, văn hóa thể chất, sức khỏe, xã hội hóa, công việc)
Tiến độ của bài học:
1 giờ Trẻ em đang ngồi vào bàn.
Phát lại: Bây giờ tôi sẽ kể cho bạn một câu đố và bạn hãy thử đoán nó.
Bí ẩn:
Qua bầu trời tối tăm
Đậu Hà Lan nằm rải rác
màu caramen
Từ vụn đường.
Và chỉ sau đó
Khi bình minh đến
caramen nguyên chất
Nó sẽ biến mất và tan đi.
Những đứa trẻ: Những ngôi sao.
Phát lại: Làm tốt. Phải.
Giáo viên cho xem bản đồ bầu trời đầy sao.
Phát lại: Các con, các con nghĩ đây là gì? (hiển thị bản đồ)
Những đứa trẻ: Bản đồ sao đêm.
Phát lại: Hãy nhìn xem có bao nhiêu ngôi sao, hãy thử đếm chúng và bạn sẽ bối rối ngay lập tức. Những ngôi sao ở đâu?
Những đứa trẻ: Trong vũ trụ, ở không gian, trong thiên hà, ở ngoài không gian.
Phát lại: Ai biết Galaxy là gì?
Những đứa trẻ:Đây là một cụm sao khổng lồ. Thiên hà của chúng ta được gọi là Dải Ngân hà.
Phát lại: Ai có thể nói ngôi sao là gì?
Những đứa trẻ: Các ngôi sao là những quả cầu khí và bụi lớn.
Phát lại: Phải. Vũ trụ là vô hạn, một số ngôi sao lớn, chúng ở gần chúng ta hơn, những ngôi sao khác thì nhỏ, khó nhận thấy, rất xa chúng ta và do đó có vẻ rất nhỏ. Không ai trên Trái đất biết liệu có sự sống trên các vì sao hay không. Nhưng thật thú vị khi được ngắm nhìn bầu trời đầy sao, ngắm những vì sao rơi.
Trên thực tế, Ngôi sao là một quả cầu khí khổng lồ. Nó sinh ra từ khí và bụi, mất dần khi hết nhiên liệu. Bạn tên những ngôi sao và chòm sao nào?
Những đứa trẻ: Chòm sao Đại Hùng, Tiểu Ursa, Sao Bắc Đẩu, Andromeda.
Phát lại: Làm tốt. Chúng ta đã nói về những ngôi sao và bây giờ. Hãy nói về Mặt Trời.
(gắn mặt trời vào bảng nam châm)
2h. Phát lại: Bạn nghĩ Mặt trời là gì?
Những đứa trẻ: - Mặt trời là một ngôi sao lớn.
Mặt trời là một quả cầu nóng khổng lồ, không thể đến gần nó, nó tan chảy và đốt cháy mọi thứ.
Mặt trời ở gần hành tinh của chúng ta hơn nhiều so với các ngôi sao khác nên trông to và tròn.
Thật khó để nhìn vào Mặt trời, nó rất sáng, lấp lánh, tỏa ra nhiều nhiệt và ánh sáng.
Phát lại: Làm tốt. Bạn biết rất nhiều về Mặt trời. Bây giờ hãy nhìn vào bản đồ này (hiển thị bản đồ của Hệ Mặt trời).
Đây là Mặt trời và các hành tinh của nó. Mỗi hành tinh chuyển động quanh mặt trời theo quỹ đạo riêng của nó.
Hãy cho tôi biết có bao nhiêu hành tinh quay quanh ngôi sao Mặt trời?
Những đứa trẻ: Chín.
Phát lại: Bạn biết những hành tinh nào?
Những đứa trẻ: Sao Thủy, Trái Đất, Sao Thổ.
Phát lại: Hành tinh nào gần mặt trời nhất?
Những đứa trẻ: Thủy ngân.
Phát lại: Vị trí của hành tinh Trái đất là gì?
Những đứa trẻ: Thứ ba từ Mặt trời.
Phát lại: Hành tinh nào được coi là đẹp nhất?
Những đứa trẻ: Sao Thổ.
Phát lại: Làm tốt.
3h. Phát lại: Bây giờ chúng ta hãy thử tạo ra Hệ Mặt trời của riêng mình (gắn Mặt trời vào bảng từ).
Hành tinh gần Mặt trời nhất là gì?
Những đứa trẻ: trả lời:
1 đứa trẻ: Sao Thủy là hành tinh gần Mặt trời nhất. Nó rất, rất nóng trên hành tinh này.
Phát lại: Hành tinh tiếp theo là gì?
2 đứa con: Sao Kim có lớp vỏ dày đặc trên hành tinh này có tác dụng giữ nhiệt. Đối với con người, đó là một hành tinh rất nóng.
(gắn hành tinh vào bảng)
Phát lại: Khỏe. Hành tinh tiếp theo là gì?
3 đứa con: Trái đất là nhà của chúng ta. Hành tinh duy nhất có sự sống tồn tại.
(gắn hành tinh vào bảng)
Phát lại: Tuyệt vời. Hành tinh nào sẽ xuất hiện tiếp theo?
4 đứa con: Sao Hỏa là một hành tinh đỏ. Sao Hỏa lạnh, khô và nhiều đá.
(gắn hành tinh vào quỹ đạo của nó)
Phát lại: Bạn có thể nói gì về hành tinh tiếp theo?
5 đứa con: Sao Mộc là nhất hành tinh lớn trong hệ mặt trời. Bao gồm chất lỏng, khí và kim loại.
(gắn hành tinh vào bảng)
Phát lại: Ai có thể đặt tên cho hành tinh tiếp theo?
6 người con: Sao Thổ có thể dễ dàng được nhận ra bởi các vành sáng của nó. Hành tinh đẹp nhất và phi thường nhất.
(gắn hành tinh của mình lên bảng)
Phát lại: Hành tinh nào sẽ xuất hiện tiếp theo?
7 người con: Sao Thiên Vương là một khối băng khổng lồ được tạo thành từ khí. Một hành tinh rất nặng, nặng hơn Trái đất, nó không có lớp vỏ rắn chắc.
(gắn vào bảng)
Phát lại: Khỏe. Còn hành tinh tiếp theo thì sao?
8 người con: Sao Hải Vương - hành tinh này giống như một vùng biển đầy bão tố, nhưng chỉ là một vùng khí có bầu khí quyển hỗn loạn.
(gắn hành tinh vào bảng)
Phát lại: Vâng, và hành tinh cuối cùng?
9 người con: Sao Diêm Vương là một hành tinh được phát hiện khá gần đây. Đây là một quả bóng đông lạnh nhỏ được gọi là hành tinh lùn- Nằm xa mặt trời nhất.
(gắn vào bảng)
Phát lại: Làm tốt. Vì vậy, chúng tôi đã tạo ra mô hình của riêng mình về Hệ Mặt trời và các hành tinh của nó. Nó đẹp làm sao đối với chúng tôi.
4h. Phút giáo dục thể chất.
Phát lại: Bây giờ chúng ta hãy nghỉ ngơi một chút và tập một số bài tập.
Các bạn, hãy đứng cạnh bàn của mình. Hãy bắt đầu.
Những đứa trẻ: thực hiện sạc:
theo thứ tự – tay phải hướng lên,
Tất cả các hành tinh – tay trái hướng lên,
Bất cứ ai cũng có thể đặt tên– thị thực tay phải,
Của chúng tôi- hạ tay trái xuống,
Một lần– Thủy ngân– tay phải đeo thắt lưng,
Hai - Sao Kim- tay trái đeo thắt lưng,
Ba - Trái Đất- tay phải đặt lên vai,
Bốn – Sao Hỏa- tay trái đặt lên vai,
Năm - Sao Mộc– giơ tay phải lên,
Sáu – Sao Thổ– giơ tay trái lên,
Bảy – Sao Thiên Vương- tay phải đặt lên vai,
Đằng sau anh là sao Hải Vương- tay trái đặt lên vai,
Anh ấy đứng thứ tám– tay phải đeo thắt lưng,
Đếm tiếp- tay trái đeo thắt lưng,
Và đằng sau anh ấy– hạ tay phải xuống,
Chỉ sau này- hạ tay trái xuống,
Và hành tinh thứ chín– diễu hành tại chỗ,
Được gọi là Sao Diêm Vương- Họ hành quân tại chỗ.
Phát lại: Làm tốt. Chúng tôi vào chỗ của mình.
Những đứa trẻ: Họ ngồi xuống bàn.
5h. Phát lại: Hôm nay chúng ta đã nói rất nhiều về Mặt trời và chúng ta sẽ cố gắng làm đồng hồ mặt trờiđể quan sát những thay đổi trong chuyển động của Mặt trời. Để làm điều này, chúng ta sẽ cần bìa cứng, bút chì và kéo.
Phát lại: Cho thấy sự tiến bộ:
|
Hành động của giáo viên |
hành động của trẻ em |
|
Cắt một hình tròn đều từ bìa cứng. |
cắt ra |
|
Đánh dấu trung tâm bằng bút chì và xuyên qua nó. |
Họ đang lên kế hoạch Khoan |
|
Chèn một cây bút chì vào giữa. |
Chèn một cây bút chì |
Phát lại:Đồng hồ đã sẵn sàng. Với sự giúp đỡ của họ, chúng ta sẽ quan sát sự thay đổi vị trí của mặt trời; cái bóng của tất cả các vật thể được mặt trời thánh hóa sẽ giúp chúng ta điều này.
Cuộc thí nghiệm:
Giáo viên chiếu một ngọn đèn (mặt trời) vào cây bút chì, một cái bóng được phản chiếu từ nó. Đánh dấu bằng bút chì trên vòng tròn. Mặt trời di chuyển - bóng xuất hiện ở một nơi khác. Đây là cách bạn có thể quan sát chuyển động của mặt trời.
Những đứa trẻ: Họ đặt đồng hồ lên bàn và làm việc.
Phát lại: Và bây giờ Varya sẽ đọc cho chúng ta bài thơ “Trái đất”.
Varya:
Hãy yêu hành tinh này
Không có cái nào giống như vậy trên thế giới.
Hãy rải mây và khói lên nó,
Chúng tôi sẽ không để bất cứ ai xúc phạm cô ấy.
Giáo viên tóm tắt:
Phát lại: Làm tốt. Hôm nay tôi thích cách bạn học và trả lời các câu hỏi một cách chính xác. Bạn biết rất nhiều về Mặt trời và các hành tinh của nó.
Tôi muốn trao huy chương cho bạn để bạn nhớ đến bài học thú vị và mang tính giáo dục của chúng tôi.
(trao huy chương)
Phát lại: Các em ơi, các em thích điều gì nhất trong bài học của chúng ta?
Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức về cấu trúc của hệ mặt trời.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
Làm rõ kiến thức của trẻ về cấu trúc của hệ mặt trời: kích thước của các hành tinh, vị trí của chúng trong mối quan hệ với Mặt trời, một số đặc điểm.
giáo dục:
Phát triển sự chú ý, trí nhớ, tư duy.
Hình thành một thái độ nhận thức đối với thế giới.
Mở rộng tầm nhìn của bạn.
Nhà giáo dục:
Để khơi dậy ở trẻ em lòng trắc ẩn và mong muốn giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn,
Kích hoạt từ điển: Hệ mặt trời, Vũ trụ, các hành tinh: Sao Thủy, Sao Hỏa, Sao Kim, Trái Đất, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương, Sao Diêm Vương; quỹ đạo, trọng lực mặt trời.
Thiết bị: hình ảnh (biểu tượng) của mặt trời và các hành tinh trong hệ mặt trời, bài thuyết trình về hệ mặt trời, xô nhỏ và quả bóng,
Phân phối:
Trò chuyện về cấu trúc của hệ mặt trời;
Giới thiệu các khái niệm về Vũ trụ, không gian;
Kiểm tra các hình ảnh minh họa, bách khoa toàn thư, video về các hành tinh;
Học thơ về các hành tinh;
Trò chuyện về các hành tinh và đặc điểm chính của chúng;
Tải xuống:
Xem trước:
Tóm tắt hoạt động giáo dục trực tiếp của nhóm cao cấp “Các hành tinh của Hệ Mặt trời”
Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức về cấu trúc của hệ mặt trời.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
Làm rõ kiến thức của trẻ về cấu trúc của hệ mặt trời: kích thước của các hành tinh, vị trí của chúng so với Mặt trời, một số đặc điểm.
giáo dục:
Phát triển sự chú ý, trí nhớ, tư duy.
Hình thành một thái độ nhận thức đối với thế giới.
Mở rộng tầm nhìn của bạn.
Nhà giáo dục:
Để khơi dậy ở trẻ em lòng trắc ẩn và mong muốn giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn,
Kích hoạt từ điển:Hệ mặt trời, Vũ trụ, các hành tinh: Sao Thủy, Sao Hỏa, Sao Kim, Trái Đất, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương, Sao Diêm Vương; quỹ đạo, trọng lực mặt trời.
Thiết bị: hình ảnh (biểu tượng) của mặt trời và các hành tinh trong hệ mặt trời, thuyết trình về hệ mặt trời, xô nhỏ và quả bóng,
Phân phối:
Trò chuyện về cấu trúc của hệ mặt trời;
Giới thiệu các khái niệm về Vũ trụ, không gian;
Kiểm tra các hình ảnh minh họa, bách khoa toàn thư, video về các hành tinh;
Học thơ về các hành tinh;
Trò chuyện về các hành tinh và đặc điểm chính của chúng;
Di chuyển.
Nhà giáo dục. Các bạn ơi, hôm nay tôi nhận được một lá thư bất thường “Điện tử” (slide 2). Và nhân vật hoạt hình yêu thích của bạn Luntik đã viết cho chúng tôi (slide 3).
Luntik . Xin chào các bạn! Tôi đã bay đến với bạn từ “hành tinh” Mặt trăng. Tôi muốn thực hiện một chuyến du hành vào không gian nhưng tôi chưa thể sẵn sàng cho chuyến đi. Làm ơn giúp tôi với?
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Các bạn ơi, hãy cho tôi biết, Mặt trăng có phải là một hành tinh không?
Những đứa trẻ . KHÔNG. Đây là một vệ tinh của trái đất.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Các bạn, tôi nghĩ Luntik biết rất ít về không gian và anh ấy thực sự cần sự giúp đỡ. Chúng ta sẽ giúp anh ấy chứ?
Những đứa trẻ . Đúng.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Bạn có đoán được câu đố không?
Tên lửa có người lái
Người yêu không trọng lực,
Trong tiếng Anh: “phi hành gia”
Và người Phổ………….(Trang trình bày4)
Những đứa trẻ . Phi hành gia
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Ai là phi hành gia đầu tiên trên hành tinh này? (câu trả lời của trẻ) (slide 5)
Bạn nghĩ một phi hành gia nên như thế nào? (dũng cảm, quyết đoán, khéo léo, biết nhiều, cứng rắn, khéo léo, thân thiện, tốt bụng, khỏe mạnh, mạnh mẽ, thông minh, kiên nhẫn, lịch sự, v.v.)
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Tên của con tàu mà Yu.A. Gagarin đã đi vào vũ trụ là gì? ("Phía đông")
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Bạn biết rất nhiều về không gian. Bạn có muốn tự mình thực hiện một cuộc hành trình vào không gian? (câu trả lời của trẻ em). Tôi mời bạn đi vào một cuộc hành trình không gian. Hãy thực hiện một số bài tập phi hành gia.
Bài tập thể chất "Phi hành gia"
Chúng tôi sẽ cố gắng hết sức (trẻ giật mình với cánh tay cong trước ngực)
Chơi thể thao cùng nhau:
Chạy nhanh như gió (Chạy nhón chân)
Bơi lội là điều tuyệt vời nhất trên thế giới. (Làm nét tay)
Ngồi xổm và đứng dậy một lần nữa (Squat)
Và nâng tạ. (Duỗi thẳng cánh tay cong lên)
Hãy trở nên mạnh mẽ và ngày mai
Tất cả chúng ta sẽ được chấp nhận là phi hành gia! (Tay đeo thắt lưng)
D/I “Sẵn sàng vào vũ trụ” (phiến 6).
Nhiệm vụ giáo khoa: củng cố kiến thức của trẻ về không gian, về đặc thù cuộc sống và công việc của các phi hành gia liên quan đến việc ở trong không gian không có không khí.
Trẻ em chọn những đồ vật mà chúng sẽ mang theo vào không gian (Tên lửa, bộ đồ du hành vũ trụ, kính thiên văn, đồ ăn của phi hành gia và bản đồ).
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Các bạn, hãy xem xét cẩn thận. Đây là bản đồ Trái đất (slide 11). Chúng ta sẽ cần nó trong không gian? (câu trả lời của trẻ em). Chúng ta cần có một bản đồ của hệ mặt trời. Này, chuyện gì đã xảy ra với thẻ của chúng ta vậy? Bạn nhìn thấy gì trên bản đồ? (sao, quỹ đạo)
- Quỹ đạo là gì? (đường đi của các hành tinh quanh mặt trời)
- Tại sao các hành tinh không va chạm vào nhau khi quay quanh mặt trời? (các hành tinh quay theo quỹ đạo của chúng)
Nhà giáo dục. Hãy làm một thí nghiệm.
Quả bóng này là một hành tinh, nếu bạn đặt nó vào một cái xô thì nó... .,
Và nếu chúng ta quay cái xô, quả bóng sẽ không rơi giống như các hành tinh.
Điều gì giúp Mặt trời nâng đỡ toàn bộ hệ mặt trời. Nếu các hành tinh không chuyển động thì toàn bộ hệ thống sẽ tan rã và chuyển động vĩnh cửu này sẽ không hoạt động.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Bản đồ của bạn còn thiếu điều gì? (liếm muối và các hành tinh)
Hãy bắt đầu nhiệm vụ. Chúng ta sẽ du hành đến các hành tinh trong hệ mặt trời và lập bản đồ.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Chúng ta sẽ dùng gì để đi vào không gian? (trên tên lửa)
Bài tập thể chất “Tên lửa” (slide 12)
Và bây giờ các con và các con đang bay đi trên một tên lửa.
Nhón chân lên rồi đặt tay xuống.
Một, hai, ba, bốn - tên lửa đang bay lên trên.
nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước. . Chú ý! Chúng ta đang tiếp cận đối tượng đầu tiên.
Nhà giáo dục: Của chúng tôi Trẻ em biết rất nhiều về các hành tinh và sẽ rất vui khi được kể cho bạn nghe về chúng, Luntik.
D/I “ BẢN ĐỒ HỆ THỐNG MẶT TRỜI”
Nhiệm vụ giáo khoa: củng cố kiến thức của trẻ về không gian, cấu trúc của hệ mặt trời, các hành tinh trong hệ mặt trời và đặc điểm của chúng.
Trẻ lần lượt chụp ảnh các hành tinh và gắn vào các vị trí thích hợp trên bố cục. “Mặt trời” nằm ở trung tâm, các “hành tinh” còn lại đều có quỹ đạo riêng.
Con đầu lòng:
Có ai đó vào buổi sáng thật chậm rãi
Thổi phồng một quả bóng bay màu vàng.
Anh ấy sẽ buông tay như thế nào?
Xung quanh sẽ đột nhiên trở nên sáng sủa.(Trang trình bày 13)
Tôi, Mặt trời, là ngôi sao sáng nhất và lớn nhất, là trung tâm của hệ mặt trời. Bề mặt của tôi nóng. Chín hành tinh quay quanh tôi và nhận ánh sáng và nhiệt từ tôi.
Con thứ hai: (Slide 14)
Sao Thủy là hành tinh gần Mặt trời nhất,
Nó tràn ngập những tia sáng nóng
Anh ấy nhận được rất nhiều tia sáng
Rằng hành tinh này rất nóng.
Nhà giáo dục. Sao Thủy nhỏ hơn hành tinh của chúng ta, bề mặt của nó nhiều đá và không có bầu khí quyển.Tại sao bạn nghĩ rằng nó rất nóng trên hành tinh này? (vì nó ở gần Mặt trời).Bạn có nghĩ rằng có sự sống trên hành tinh này?Hoàn thành nhiệm vụ, đặt sao Thủy lên bản đồ. Sao Thủy đang ở quỹ đạo nào?
Nhà giáo dục. Chú ý, chú ý, chúng ta đang tiếp cận chính hành tinh xinh đẹp hệ mặt trời.
Con thứ ba: (Slide 15)
Để tôn vinh nữ thần sắc đẹp
Được đặt tên là Venus, bạn.
Bạn đang bay trên mây
Bạn tỏa sáng với vẻ đẹp.
Nhà giáo dục: Sao Kim phát sáng như một tinh thể đá và trông rất đẹp! Đó là lý do tại sao cô được đặt theo tên của nữ thần sắc đẹp Venus.
Bề mặt của sao Kim là đá nên có màu vàng - màu nâu. Hành tinh này có bầu khí quyển nhưng nó được tạo thành từ khí cacbonic, nên con người và động vật không thể sống ở đó. Tìm sao Kim và đặt nó trên bản đồ. (trẻ hoàn thành nhiệm vụ)
Con thứ tư:(Trang trình bày 16)
Có một hành tinh - một khu vườn
Trong không gian lạnh lẽo này.
Chỉ có ở đây rừng ồn ào,
Gọi chim di cư.
Đó là nơi duy nhất chúng nở hoa
Hoa loa kèn của thung lũng trên cỏ xanh,
Và chuồn chuồn chỉ có ở đây
Họ ngạc nhiên nhìn xuống sông...
Nhà giáo dục. Bạn có đoán được đây là hành tinh nào không?(Trái đất)
- Tại sao cô ấy lại màu xanh? (không khí này có màu xanh)
- Hành tinh của chúng ta có thể được gọi là còn sống không? Tại sao?
Nhà giáo dục. Chúng tôi ngưỡng mộ hành tinh của mình một chút và tàu vũ trụ đã đến gần hành tinh tiếp theo.
Con thứ năm: (Slide 17)
Tôi là sao Hỏa.
Họ đang bay vòng quanh hành tinh đỏ
Đá, nỗi sợ hãi và kinh hoàng
Không có ngọn núi nào trên thế giới
Cao hơn ở đây trên hành tinh này.
Nhà giáo dục: Không có sự sống trên sao Hỏa.Sao Hỏa là một sa mạc được bao phủ bởi cát màu đỏ cam. Đưa sao Hỏa vào bản đồ của chúng tôi.
PHÚT VẬT LÝ:
Cuộc hành trình của chúng tôi còn rất dài. Và một chuyến đi sẽ ra sao nếu không đi ra ngoài vũ trụ? Bạn có muốn ghé thăm không? không gian bên ngoài? Kiểm tra bộ đồ du hành vũ trụ của bạn. Hãy nhớ rằng mọi chuyển động trong không gian đều diễn ra trơn tru, một người không đi bộ ở đó mà bơi, bay, di chuyển rất chậm. (trẻ di chuyển theo nhạc)
Chú ý, chú ý, chúng ta đang quay lại tàu. Hãy ngồi vào chỗ của bạn.
Phi hành đoàn của chúng tôi đang đến gần hành tinh khổng lồ. (trang 14)
Con thứ sáu: (Slide 18)
Sao Mộc lớn hơn tất cả các hành tinh
Nhưng không có sự sống trên hành tinh này.
Hydro lỏng ở khắp mọi nơi
Và lạnh buốt quanh năm.
Nhà giáo dục. Sao Mộc 11 lần thêm đất- nó chỉ là một gã khổng lồ thôi.
Tìm hành tinh này.
Sao Mộc nằm ở quỹ đạo nào?
Con thứ bảy:(Trang trình bày 19)
Bạn chắc chắn sẽ nhận ra Sao Thổ bằng mắt thường,
Một vòng lớn bao quanh nó.
Ngày xửa ngày xưa nước đóng băng ở đó,
Và các vành đai băng tuyết của Sao Thổ.
Nhà giáo dục. Sao Thổ là một hành tinh xinh đẹp
với những vòng đá và băng
Bạn sẽ đặt chúng vào quỹ đạo nào?
Nhà giáo dục: Phi hành đoàn, chú ý, chúng ta đang đến gần hành tinh tiếp theo!
Con thứ tám:(Trang trình bày 20)
Tôi là sao Thiên Vương.
Tôi đã ở đây từ rất lâu rồi
Trong số anh em La Mã có một người Hy Lạp,
Và xuyên qua không gian u sầu
Tôi vội vàng nằm nghiêng.
Nhà giáo dục: Sao Thiên Vương là hành tinh duy nhất quay về phía nó. Thật là một củ khoai tây đi văng!
Hãy sẵn sàng... Cuộc hành trình của chúng ta vẫn tiếp tục.
Con thứ chín:(Trang trình bày 21)
Tôi là Neptune.
Trên hành tinh xanh lam
Gió đang thổi rất mạnh.
Một năm trôi qua rất dài -
Mùa đông kéo dài 40 năm.
Nhà giáo dục: Sao Hải Vương có màu xanh vì nó được bao quanh bởi khí metan.
Tất cả các thành viên phi hành đoàn chú ý, cuộc hành trình của chúng ta sắp kết thúc và chúng ta đang đến gần hành tinh cuối cùng.
Nó được gọi là gì? (Sao Diêm Vương)
Con thứ mười:(Trang trình bày 22)
Tôi là Sao Diêm Vương.
Phải mất 5 giờ để đèn sáng
Bay đến hành tinh này
Và đó là lý do tại sao tôi
Không thể nhìn thấy qua kính thiên văn!
Nhà giáo dục: Sao Diêm Vương là hành tinh xa Mặt trời nhất. Nó rất nhỏ và nhiều nhất hành tinh lạnh Hệ mặt trời. Chức vụ hành tinh cuối cùng trên bản đồ của bạn.
Nhà giáo dục: Hãy nhìn xem, chúng tôi đã làm được và tạo ra một bản đồ của hệ mặt trời. So sánh bản đồ của bạn với hệ mặt trời.
Nhà giáo dục: Bây giờ phi hành đoàn của chúng tôi tàu vũ trụ phải quay trở lại Trái đất, nhưng con đường về nhà của chúng tôi không gần.
Và trong khi chúng ta bay đến hành tinh của mình. Hãy cùng ôn lại những gì bạn đã học và ghi nhớ trong chuyến hành trình liên hành tinh ngày nay nhé. Trả lời các câu hỏi.
Có bao nhiêu hành tinh trong hệ mặt trời?
Tên của hành tinh gần mặt trời nhất là gì?
Hành tinh nào nhỏ nhất?
Cái nào lớn nhất?
Hành tinh nào có vành đai bao quanh nó?
Tên hành tinh có thể ở được hệ mặt trời?
Làm tốt lắm, bạn đã trả lời tất cả các câu hỏi và tạo ra những bản đồ tuyệt vời mà người bạn Luntik của chúng ta có thể sử dụng để đi du lịch. Hôm nay tôi chắc chắn sẽ gửi cho Lunti bản đồ “Hệ mặt trời” (slide 23).