Створюючи роман, А.Н.Толстой найменше хотів, щоб він перетворився на історичну хронікуцарювання прогресивного царя. Толстой писав: " Історичний романнеспроможна писатися як хроніки, як історії. Потрібна передусім композиція, встановлення центру зору. У моєму романі центром є постать Петра I".
Однією із завдань роману письменник вважав спробу зобразити становлення особистості історії, в епосі. Весь хід оповідання мав довести взаємовплив особистості та епохи, підкреслити прогресивне значення перетворень Петра, їх закономірність та необхідність.
Іншим завданням він вважав " виявлення рухових сил епохи " - вирішення проблеми народу. У центрі оповідання роману – Петро. Толстой показав процес становлення особистості Петра, формування його характеру під впливом історичних обставин. Толстой писав: "Особистість є функцією епохи, вона виростає на родючому грунті, але, у свою чергу, велика, велика особистістьпочинає рухати події епохи.
Образ Петра у зображенні Толстого дуже багатоплановий та складний, показаний у постійній динаміці, у розвитку. На початку роману Петро - довготелесий і незграбний хлопчик, затято відстоює своє право на престол.
Потім ми бачимо, як із юнака виростає державний чоловік, проникливий дипломат, досвідчений, безстрашний полководець. Вчителем Петра стало життя.
Азовський похід привів його до думки про необхідність створення флоту, "нарвська конфузія" - до реорганізації армії. На сторінках роману Толстой зобразив найважливіші подіїу житті країни: повстання стрільців, правління Софії, кримські походиГоліцина, азовські походиПетра, стрілецький бунт, війну зі шведами, будівництво Петербурга
Толстой відібрав ці події, щоб показати, як вони вплинули формування особистості Петра. Але не тільки обставини впливають на Петра, він сам активно втручався в життя, зраджував його, попри вікові підвалини, велів "знатність за придатністю рахувати".
Скільки "пташенят гнізда Петрова" об'єднав і згуртував навколо нього цей указ, скільки талановитим людямвін дав можливість розвинути свої здібності!
Використовуючи прийом контрасту, протиставляючи сцени за участю Петра сценам із Софією, Іваном та Голіциним, Толстой оцінював загальний характервтручання Петра в історичний процесі доводив, що тільки Петро міг стати на чолі перетворень.
Але роман не став біографією Петра I. Толстому також важлива епоха, що формує історичного діяча. Він створив багатопланову композицію, показав життя різних верств населення Росії: селян, солдатів, купців, бояр, дворян.
Дія розгорнулася в різних місцях: у Кремлі, у хаті Івашки Бровкіна, у Німецькій слободі, Москва, Азова, Архангельськ, Нарва.
Епоха Петра створюється і зображенням його сподвижників, дійсних і вигаданих: Олександра Меньшикова, Микити Демидова, Бровкіна, що висунулися з низів і з честю боролися за справу Петра та Росії.
Серед сподвижників Петра чимало і нащадків знатних пологів: Ромодановський, Шереметьєв, Рєпнін, які не за страх, а за совість служили молодому цареві та Вітчизні.
"Петро Перший" було розпочато Толстим у 1929 році, роботу над ним перервала смерть письменника у 1945 році. Роман цінний для нас не лише як історичний твір, але і як культурна спадщина. З одного боку, Толстой використав архівні документи; з іншого - безліч фольклорних образів та мотивів, народні пісні, прислів'я, приказки, жарти. Толстой не встиг завершити свою працю, роман залишився незакінченим. Але з його сторінок постають образи тієї епохи і її центральний образ - Петро I - перетворювач і державний діяч, кровно пов'язаний зі своєю державою та епохою.
Він всеосяжною душею На вічному троні був працівник А.С. Пушкін I Ідейний задумроману. II Становлення особистості Петра I. 1) Формування характеру Петра I під впливом історичних подій. 2) Втручання Петра I у історичний процес. 3) Епоха, яка формує історичного діяча. III Історичнаі культурна цінність роману. Створенню роману " Петро Перший " передувала тривала робота А.Н.Толстого над цілою низкою творів Петровської епосі. У 1917 - 1918 роках були написані оповідання "Народ" і "День Петра", в 1928 - 1929 роках він пише історичну п'єсу "На дибі". В 1929 Толстой починає роботу над романом "Петро Перший", третя незакінчена через смерть письменника книга датована 1945 роком. Ідейний задум роману знайшов своє вираження у побудові твори. Створюючи роман, А.Н.Толстой найменше хотів, що він перетворився на історичну хроніку царювання прогресивного царя. Толстой писав: " Історичний роман неспроможна писатися як хроніки, як історії. Потрібна передусім композиція…, встановлення центру… зору. У моєму романі центром є постать Петра I " . Однією із завдань роману письменник вважав спробу зобразити становлення особистості історії, в епосі. Весь хід оповідання мав довести взаємовплив особистості та епохи, підкреслити прогресивне значення перетворень Петра, їх закономірність та необхідність. Іншим завданням він вважав " виявлення рухових сил епохи " - вирішення проблеми народу. У центрі оповідання роману – Петро. Толстой показує процес становлення особистості Петра, формування його характеру під впливом історичних обставин. Толстой писав: " Особистість є функцією епохи, вона виростає на родючому грунті, але, своєю чергою, велика, велика особистість починає рухати події епохи " . Образ Петра у зображенні Толстого дуже багатопланів і складний показаний у постійній динаміці, у розвитку. На початку роману Петро - довготелесий і незграбний хлопчик, затято відстоює своє право на престол. Потім ми бачимо, як із юнака виростає державний чоловік, проникливий дипломат, досвідчений, безстрашний полководець. Вчителем Петра стає життя. Азовський похід приводить його до думки про необхідність створення флоту, "нарвська конфузія" – до реорганізації армії. На сторінках роману Толстой зображує найважливіші події життя країни: повстання стрільців, правління Софії, кримські походи Голіцина, азовські походи Петра, стрілецький бунт, війна зі шведами, будівництво Петербурга. Толстой відбирає ці події, щоб показати, як вони впливають формування особистості Петра. Але не тільки обставини впливають на Петра, він активно втручається в життя, змінює її, незважаючи на вікові підвалини, велить "знатність за придатністю рахувати". Скільки "пташенят гнізда Петрова" об'єднав і згуртував навколо нього цей указ, скільки талановитим людям він дав можливість розвинути свої здібності! Використовуючи прийом розмаїття, протиставляючи сцени з Петром сценам із Софією, Іваном і Голіциним, Толстой оцінює загальний характер втручання Петра в історичний процес і доводить, що тільки Петро може стати на чолі перетворень. Але роман стає біографією Петра I. Також Толстому важлива епоха, яка формує історичного діяча. Він створює багатопланову композицію, показує життя різних верств населення Росії: селян, солдатів, купців, бояр, дворян. Дія розгортається в різних місцях: у Кремлі, у хаті Івашки Бровкіна, у Німецькій слободі, Москві, Азові, Архангельську, Нарві. Епоха Петра створюється і зображенням його сподвижників, дійсних і вигаданих: Олександра Меньшикова, Микити Демидова, Бровкіна, що висунулися з низів, і з честю боролися за справу Петра та Росії. Серед сподвижників Петра чимало і нащадків знатних пологів: Ромодановський, Шереметьєв, Рєпнін, які не за страх, а за совість служать молодому цареві та його новим цілям. Роман О.М. Толстого " Петро Перший " цінний нам як як історичний твір, Толстой використовував архівні документи, бо як культурний спадок. У романі багато фольклорних образів і мотивів, використані народні пісні, прислів'я, приказки, жарти. Толстой не встиг завершити свою працю, роман залишився незакінченим. Але з його сторінок постають образи тієї епохи і її центральний образ - Петро I - перетворювач і державний діяч, кровно пов'язаний зі своєю державою і епохою.
Він всеосяжною душею
На троні вічний був працівник
А.С. Пушкін
I Ідейний задум роману.
II Становлення особи Петра I.
1) Формування характеру Петра I під впливом історичних подій.
2) Втручання Петра I у історичний процес.
3) Епоха, яка формує історичного діяча.
III Історична та культурна цінність роману.
Створенню роману " Петро Перший " передувала тривала робота А.Н.Толстого над цілою низкою творів Петровської епосі. У 1917 - 1918 роках були написані оповідання "Народ" і "День Петра", в 1928 - 1929 роках він пише історичну п'єсу "На дибі". В 1929 Толстой починає роботу над романом "Петро Перший", третя незакінчена через смерть письменника книга датована 1945 роком. Ідейний задум роману знайшов своє вираження у побудові твори. Створюючи роман, А.Н.Толстой найменше хотів, що він перетворився на історичну хроніку царювання прогресивного царя. Толстой писав: " Історичний роман неспроможна писатися як хроніки, як історії. Потрібна передусім композиція…, встановлення центру… зору. У моєму романі центром є постать Петра I " . Однією із завдань роману письменник вважав спробу зобразити становлення особистості історії, в епосі. Весь хід оповідання мав довести взаємовплив особистості та епохи, підкреслити прогресивне значення перетворень Петра, їх закономірність та необхідність. Іншим завданням він вважав " виявлення рухових сил епохи " - вирішення проблеми народу. У центрі оповідання роману – Петро. Толстой показує процес становлення особистості Петра, формування його характеру під впливом історичних обставин. Толстой писав: " Особистість є функцією епохи, вона виростає на родючому грунті, але, своєю чергою, велика, велика особистість починає рухати події епохи " . Образ Петра у зображенні Толстого дуже багатопланів і складний показаний у постійній динаміці, у розвитку. На початку роману Петро - довготелесий і незграбний хлопчик, затято відстоює своє право на престол. Потім ми бачимо, як із юнака виростає державний чоловік, проникливий дипломат, досвідчений, безстрашний полководець. Вчителем Петра стає життя. Азовський похід приводить його до думки про необхідність створення флоту, "нарвська конфузія" – до реорганізації армії. На сторінках роману Толстой зображує найважливіші події життя країни: повстання стрільців, правління Софії, кримські походи Голіцина, азовські походи Петра, стрілецький бунт, війна зі шведами, будівництво Петербурга. Толстой відбирає ці події, щоб показати, як вони впливають формування особистості Петра. Але не тільки обставини впливають на Петра, він активно втручається в життя, змінює її, незважаючи на вікові підвалини, велить "знатність за придатністю рахувати". Скільки "пташенят гнізда Петрова" об'єднав і згуртував навколо нього цей указ, скільки талановитим людям він дав можливість розвинути свої здібності! Використовуючи прийом розмаїття, протиставляючи сцени з Петром сценам із Софією, Іваном і Голіциним, Толстой оцінює загальний характер втручання Петра в історичний процес і доводить, що тільки Петро може стати на чолі перетворень. Але роман стає біографією Петра I. Також Толстому важлива епоха, яка формує історичного діяча. Він створює багатопланову композицію, показує життя різних верств населення Росії: селян, солдатів, купців, бояр, дворян. Дія розгортається у різних місцях: у Кремлі, у хаті Івашки Бровкіна, у Німецькій слободі, Москві, Азові, Архангельську, Нарві. Епоха Петра створюється і зображенням його сподвижників, дійсних і вигаданих: Олександра Меньшикова, Микити Демидова, Бровкіна, що висунулися з низів, і з честю боролися за справу Петра та Росії. Серед сподвижників Петра чимало і нащадків знатних пологів: Ромодановський, Шереметьєв, Рєпнін, які не за страх, а за совість служать молодому цареві та його новим цілям. Роман О.М. Толстого " Петро Перший " цінний нам як як історичний твір, Толстой використовував архівні документи, бо як культурний спадок. У романі багато фольклорних образів і мотивів, використані народні пісні, прислів'я, приказки, жарти. Толстой не встиг завершити свою працю, роман залишився незакінченим. Але з його сторінок постають образи тієї епохи і її центральний образ - Петро I - перетворювач і державний діяч, кровно пов'язаний зі своєю державою і епохою.