వేరొకరి ప్రసంగాన్ని ప్రసారం చేసే పద్ధతులు. ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగం

చాలా తరచుగా, ఒకరి పదాలను పదజాలంగా తెలియజేసేటప్పుడు, వారు వాక్యాలను ఉపయోగిస్తున్నారని కూడా ప్రజలు అనుకోరు. ప్రత్యక్ష ప్రసంగం. మీరు వాటిని కాగితానికి బదిలీ చేస్తే, వారికి ప్రత్యేక విరామ చిహ్నాలు - కొటేషన్ గుర్తులతో సరైన స్కీమాటిక్ రైటింగ్ అవసరం.

ఏదైనా ప్రకటన, మానసికమైనా లేదా మాట్లాడినా, ప్రత్యక్ష ప్రసంగం లేదా కథనంతో వాక్యం రూపంలో వ్రాయవచ్చు. ఆధునిక రష్యన్ భాషలో, ప్రత్యక్ష, సరిగ్గా లేని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం, పరోక్ష మరియు సంభాషణలతో నిర్మాణాలు ఉన్నాయి.

ప్రత్యక్ష ప్రసంగం అంటే ఏమిటి?

రష్యన్ భాషలో, ఇతర వ్యక్తుల పదాలను అక్షరాలా తెలియజేయడానికి ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలు ఉపయోగించబడతాయి. అదే సమయంలో, వాటిని ఎవరు చెప్పారో సూచించడం కూడా చాలా ముఖ్యం, కాబట్టి అలాంటి వాక్యంలో రచయిత యొక్క పదాలు మరియు అతని ప్రకటన ఉంటుంది. రచయిత యొక్క పదాలు ఎల్లప్పుడూ ఒక క్రియను కలిగి ఉంటాయి, అది ప్రసంగం ఎలా తెలియజేయబడుతుందో లేదా ఏ భావోద్వేగ అర్థాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, అతను చెప్పాడు, ఆలోచించాడు, ఉచ్ఛరించాడు, ఆమోదించబడ్డాడు, సూచించబడ్డాడు మరియు ఇతరులు:

• "ఇది చల్లగా ఉంది, బహుశా సమీపంలో వడగళ్ళు ఉండవచ్చు," పీటర్ అనుకున్నాడు.
• నేను మీకు ఆజ్ఞాపిస్తున్నాను: "మీ సోదరుడిని ఒంటరిగా వదిలేయండి, అతను తన స్వంత జీవితంతో వ్యవహరించనివ్వండి."
• "ఎందుకు ఇక్కడ ఎవరూ లేరు," అలెంకా ఆశ్చర్యపోయాడు, "నేను ఇంతకు ముందు వచ్చానా లేదా నేను ఆలస్యం చేశానా?"
• "ఎప్పుడూ ఇలాగే ఉంటుంది," అమ్మమ్మ గట్టిగా నిట్టూర్చింది.

మొదటి పుస్తకాలు విరామ చిహ్నాలు లేకుండా ముద్రించబడ్డాయని కొద్ది మందికి తెలుసు మరియు 18వ శతాబ్దం చివరిలో "కొటేషన్ మార్కులు" అనే భావన మొదట సాహిత్యంలో ఉపయోగించబడింది. ఈ చిహ్నం వాడుకలోకి వచ్చిందని నమ్ముతారు రాయడంకరంజిన్ N.M. వారు వారి పేరును ఎక్కువగా పొందారు మాండలికం పదం"కవిష్", అంటే "డక్లింగ్". డక్ పాదాలు వేసిన గుర్తుల మాదిరిగానే, కొటేషన్ గుర్తులు వేళ్ళూనుకొని పేర్లు వ్రాసేటప్పుడు మరియు ఇతరుల పదాలను తెలియజేసేటప్పుడు విరామ చిహ్నంగా మారాయి.

వేరొకరి ప్రసంగాన్ని తెలియజేసే నిర్మాణాల రూపకల్పన

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలు రెండు భాగాలుగా విభజించబడ్డాయి: రచయిత యొక్క పదాలు మరియు ప్రకటన. వాటిని వేరు చేయడానికి, కోట్‌లు, కామాలు, డాష్‌లు మరియు కోలన్‌లు ఉపయోగించబడతాయి. స్పీకర్ సూచించబడకపోతే మాత్రమే, కొటేషన్ మార్కులు ఉపయోగించబడవు, ఉదాహరణకు, ఇవి సామెతలు మరియు సూక్తులు (మీరు చెరువు నుండి చేపలను కష్టం లేకుండా బయటకు తీయలేరు), దీనిలో రచయిత ప్రజలు, సామూహిక వ్యక్తి.

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలలో విరామ చిహ్నాలు రచయిత యొక్క పదాలు సరిగ్గా ఎక్కడ ఉన్నాయనే దానిపై ఆధారపడి ఉంచబడతాయి.

• రచయిత పదాలు వాక్యం ప్రారంభంలో ఉన్నప్పుడు, వాటి తర్వాత ఒక పెద్దప్రేగు ఉంచబడుతుంది మరియు ప్రకటన రెండు వైపులా కొటేషన్ గుర్తులతో వ్రాయబడుతుంది. ఉదాహరణకు, "టీచర్ తరగతికి గుర్తు చేశారు: "రేపు పాఠశాలలో శుభ్రపరిచే రోజు." ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో (క్రింద ఉన్న ఉదాహరణలు) వాక్యం ముగింపులో, స్వరాన్ని బట్టి ఒక సంకేతం ఉంచబడుతుంది. ఉదాహరణకి:
  1) మాషా ఆశ్చర్యపోయాడు: "మీరు ఇక్కడ నుండి ఎక్కడికి వచ్చారు?"
  2) చీకటికి భయపడి, శిశువు అరిచింది: "అమ్మా, నేను భయపడుతున్నాను!"

• రచయితను సూచించకుండా ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలలో విరామ చిహ్నాలు, ఒకే లైన్‌లో కనిపిస్తాయి, ఒకదానికొకటి డాష్ ద్వారా వేరు చేయబడతాయి. ఉదాహరణకి:
  "నువ్వు ఇప్పుడు ఎక్కడికి వెళుతున్నావు?" - నేను నా స్నేహితుడిని అడిగాను. - "మీరు ఎందుకు తెలుసుకోవాలి?" - "మనం అదే దారిలో ఉంటే ఏమి చేయాలి?" - "కఠినంగా".

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో ప్రతి వాక్యాన్ని రేఖాచిత్రం రూపంలో చిత్రీకరించవచ్చు.

వాక్య పథకాలు

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యం యొక్క పథకం వీటిని కలిగి ఉంటుంది చిహ్నాలుమరియు విరామ చిహ్నాలు. అందులో, “p” లేదా “P” అక్షరం ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని సూచిస్తుంది మరియు “A” లేదా “a” అక్షరం రచయిత యొక్క పదాలను సూచిస్తుంది. అక్షరాల స్పెల్లింగ్‌పై ఆధారపడి, రచయిత లేదా ప్రత్యక్ష ప్రసంగం యొక్క పదాలు పెద్ద అక్షరంతో లేదా చిన్న అక్షరంతో వ్రాయబడతాయి.

• "పి", - ఎ. "మేము ఇక్కడ ఎడమవైపు తిరిగి ఉండాలి," ప్రయాణీకుడు డ్రైవర్తో చెప్పాడు.
• "పి!" - ఎ. "మీరు ఇక్కడ నిలబడలేదు, యువకుడు!" - అమ్మమ్మ లైన్ చివరి నుండి అరిచింది.
• "పి?" - ఎ. "మీరు నన్ను ఎందుకు అనుసరించారు?" - నేను పాత కుక్కను అడిగాను.
• A: "P". అమ్మ తన కొడుకు వైపు తిరిగింది: "పాఠశాల తర్వాత, రొట్టె కోసం దుకాణానికి వెళ్లండి."
• జ: "పి!" అమ్మమ్మ తన మనవడికి ప్లేట్‌ను వెనక్కి నెట్టింది: "తిను, లేకపోతే మీరు నడకకు వెళ్ళరు!"
• జ: "పి?" గురువు ఆశ్చర్యంతో కళ్ళు పైకెత్తాడు: "అలాంటి మార్కులతో మీరు ఏమి చేయబోతున్నారు?"

ఇవి పూర్తి ప్రత్యక్ష వాక్యాలకు ఉదాహరణలు

"విరిగిన" నేరుగా డిజైన్ యొక్క పథకాలు

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో కూడిన వాక్య రేఖాచిత్రం విరామ చిహ్నాలను ఎలా ఉంచాలో స్పష్టంగా చూపిస్తుంది.

ప్రత్యక్ష ప్రసంగం యొక్క అప్లికేషన్

రష్యన్ భాషలో కథను ప్రదర్శించడానికి అనేక మార్గాలు ఉన్నాయి. ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో కూడిన వాక్యాలు వాటిలో ఒకటి. చాలా తరచుగా అవి సాహిత్య గ్రంథాలలో మరియు లో ఉపయోగించబడతాయి వార్తాపత్రిక కథనాలు, ఒకరి స్టేట్‌మెంట్‌లను వెర్బేటిమ్ ట్రాన్స్‌మిషన్ అవసరం.

బదిలీ లేదు మానవ ఆలోచనలుమరియు పదాలు, ఫిక్షన్ ప్రకృతిలో మాత్రమే వివరణాత్మకంగా ఉంటుంది మరియు పాఠకులతో విజయవంతం కాకపోవచ్చు. అన్నింటికంటే వారు ఇతరుల ఆలోచనలు మరియు భావాలపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటారు, ఇది మనస్సులో సానుకూల లేదా ప్రతికూల ప్రతిస్పందనను కలిగిస్తుంది. ఇది పాఠకుడిని పనితో "బంధిస్తుంది" మరియు అది నచ్చిందో లేదో నిర్ణయిస్తుంది.

రష్యన్ సాహిత్యంలో ఉపయోగించే మరొక సాంకేతికత మరియు రోజువారీ జీవితంలో, - ఇది పరోక్ష ప్రసంగం.

పరోక్ష ప్రసంగం అంటే ఏమిటి?

ప్రత్యక్ష ప్రసంగం ఉన్న వాక్యాలు పరోక్ష ప్రసంగం నుండి ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో గుర్తుంచుకోవడం సులభం. ఇతర వ్యక్తుల పదాలు మరియు శృతి యొక్క సాహిత్య ప్రసారం లేదు. ఇవి సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాలతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యాలు, సంయోగాలు, సర్వనామాలు లేదా "li" కణాన్ని ఉపయోగించి కలిపి ఉంటాయి.

రష్యన్ భాషలో ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగంతో ఉన్న వాక్యాలు విదేశీ పదాలను తెలియజేస్తాయి, కానీ అవి భిన్నంగా వినిపిస్తాయి. ఉదాహరణకి:

1. డాక్టర్ హెచ్చరించాడు: "ఈ రోజు ప్రక్రియలు ఒక గంట ముందు ప్రారంభమవుతాయి." ఇది డాక్టర్ పదాల సాహిత్య అనువాదంతో ప్రత్యక్ష ప్రసంగం.
2. ఈరోజు ప్రక్రియలు గంట ముందుగానే ప్రారంభమవుతాయని డాక్టర్ హెచ్చరించారు. ఇది పరోక్ష ప్రసంగం, ఎందుకంటే డాక్టర్ మాటలు మరొకరు తెలియజేసారు. పరోక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలలో, రచయిత యొక్క పదాలు ( ముఖ్య భాగం) ఎల్లప్పుడూ ప్రకటన ముందు రావాలి ( అధీన నిబంధన) మరియు దాని నుండి కామాతో వేరు చేయబడింది.

పరోక్ష వాక్యాల నిర్మాణం

అన్ని సంక్లిష్ట వాక్యాల వలె, పరోక్ష వాక్యాలు ప్రధాన వాక్యం మరియు ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ అధీనంలో ఉంటాయి:

• ఈ రోజు ప్రక్రియలు ఒక గంట ముందుగానే ప్రారంభమవుతాయని డాక్టర్ హెచ్చరించాడు, కాబట్టి మనం ముందుగానే లేవాలి.

అలాగే, పరోక్ష ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించి సాధారణ వాక్యంలో తెలియజేయవచ్చు చిన్న సభ్యులు, ఉదాహరణకి:

• ఒక గంట ముందు ప్రక్రియల ప్రారంభం గురించి డాక్టర్ హెచ్చరించాడు.

ఈ ఉదాహరణలో, డాక్టర్ పదాలు సంక్లిష్టమైన వాక్యాన్ని నిర్మించకుండా తెలియజేయబడతాయి, కానీ వాటి అర్థం సరిగ్గా తెలియజేయబడుతుంది.

ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని పరోక్ష ప్రసంగంగా మార్చేటప్పుడు ఒక ముఖ్యమైన సూచిక ఏమిటంటే, ప్రధాన భాగం నుండి ద్వితీయ వరకు సంక్లిష్టమైన వాక్యంలో మీరు ఎల్లప్పుడూ ప్రశ్న అడగవచ్చు:

• వైద్యుడు హెచ్చరించాడు (ఏమిటి గురించి?) ఈరోజు ప్రక్రియలు ఒక గంట ముందుగా ప్రారంభమవుతాయి.

పరోక్ష ప్రసంగాన్ని నిర్మించడానికి, సంయోగాలు మరియు సర్వనామాలు ఉపయోగించబడతాయి. ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగంతో వాక్యం మధ్య వ్యత్యాసం ఇది.

ఇతర వ్యక్తుల పదాలను తెలియజేయడానికి యూనియన్లు మరియు అనుబంధ పదాలు

పరోక్ష ప్రసంగం స్వభావాన్ని కలిగి ఉన్న సందర్భంలో, "ఏమి" అనే సంయోగాన్ని ఉపయోగించండి:

• గొడుగు తీసుకుంటే మంచిదని అమ్మ చెప్పింది.

వాక్యం ప్రోత్సాహక స్వభావం కలిగి ఉన్నప్పుడు, "కాబట్టి" అనే సంయోగాన్ని ఉపయోగించండి:

• బామ్మ నన్ను గిన్నెలు కడగమని చెప్పింది.

ప్రశ్నించే పరోక్ష వాక్యాన్ని సృష్టించేటప్పుడు, అదే సర్వనామాలు ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో ప్రశ్నించే వాక్యాలుగా భద్రపరచబడతాయి:

డైరెక్ట్ స్పీచ్ లో ఉంటే లేరు ప్రశ్నించే సర్వనామాలు, పరోక్ష ప్రసంగంతో కూడిన వాక్యంలో "ఉన్నా" అనే కణాన్ని ఉపయోగించారు:

• నేను అడిగాను: "మీరు బోర్ష్ట్ పూర్తి చేయబోతున్నారా?"
• అతను బోర్ష్ట్ పూర్తి చేస్తారా అని నేను అడిగాను.

పరోక్ష ప్రసంగంలో వేరొకరి మాటలను ప్రసారం చేసేటప్పుడు, స్పీకర్ యొక్క స్వరం తెలియజేయబడదు.

సరికాని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం

మరొక దృశ్యం పరోక్ష ప్రతిపాదనలు- సరికాని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం. ఇది ఏకకాలంలో రచయిత ప్రసంగాన్ని పాత్రతో మిళితం చేస్తుంది.

వ్యత్యాసాన్ని బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి, మీరు వాక్యాలను ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో, పరోక్షంగా మరియు సరిగ్గా లేని విధంగా విశ్లేషించాలి.

• గ్రీస్ నుండి వచ్చిన తరువాత, నా స్నేహితులు ఇలా అన్నారు: "మేము ఖచ్చితంగా అక్కడికి తిరిగి వస్తాము." ఇది ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో కూడిన వాక్యం, రచయిత యొక్క పదాలు మరియు ప్రకటనగా విభజించబడింది.
• గ్రీస్ నుండి వచ్చిన తరువాత, వారు ఖచ్చితంగా అక్కడికి తిరిగి వస్తారని నా స్నేహితులు చెప్పారు. ఇది పరోక్ష ప్రసంగంతో కూడిన వాక్యం, దీనిలో ప్రధాన భాగం నుండి మీరు సబార్డినేట్‌కు ఒక ప్రశ్న వేయవచ్చు (వారు దేని గురించి చెప్పారు?)
• నా స్నేహితులు గ్రీస్ నుండి వచ్చారు. వారు ఖచ్చితంగా అక్కడికి తిరిగి వస్తారు! ఇది సరికాని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం, దీని ప్రధాన విధి చెప్పబడిన దాని యొక్క ప్రధాన అర్ధాన్ని తెలియజేయడం, కానీ గ్రీస్‌ను సందర్శించిన పాత్రల తరపున కాదు, కథ రచయిత, వారి స్నేహితుడు తరపున.

సరిగ్గా లేని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం మధ్య ప్రధాన వ్యత్యాసం ఒకరి స్వంత పదాలను ఉపయోగించి ఇతరుల భావోద్వేగాలను ప్రసారం చేయడం.

సంభాషణ

సాహిత్యంలో వేరొకరి ప్రసంగం యొక్క మరొక రకమైన ప్రసారం సంభాషణ. అనేక మంది పాల్గొనేవారి పదాలను తెలియజేయడానికి ఇది ఉపయోగించబడుతుంది, అయితే వ్యాఖ్యలు కొత్త లైన్‌లో వ్రాయబడతాయి మరియు డాష్‌తో హైలైట్ చేయబడతాయి:

గురువు అడిగాడు:

మీరు క్లాసులో ఎందుకు లేరు?

"నేను డాక్టర్ వద్దకు వెళ్ళాను," విద్యార్థి సమాధానం చెప్పాడు.

లో డైలాగ్ ఉపయోగించబడుతుంది ఫిక్షన్పనిలో ఉంది పెద్ద మొత్తంపాత్రలు.

గ్రాడ్యుయేట్లు మాత్రమే కాదు, 5-8 తరగతులలో ఉన్న పాఠశాల పిల్లలు కూడా వారి వచనంతో సహా ఇతరుల మాటలను తెలియజేయగలగాలి.

వారికి అత్యంత ముఖ్యమైన విషయం ఆచరణాత్మక ఉపయోగంవేరొకరి ప్రసంగాన్ని తెలియజేయడానికి వివిధ మార్గాలను వ్రాయడంలో.

గ్రహాంతర ప్రసంగాన్ని సాధారణంగా స్పీకర్ స్వయంగా లేదా మరొక వ్యక్తికి చెందిన పదాలు అంటారు.

చదవడం కళాకృతులు, మేము కథకుడు మరియు పాత్ర ద్వారా ప్రకటనలను ఎదుర్కొంటాము, ప్రసంగం యొక్క క్షణం నుండి కొంత తాత్కాలిక దూరం ద్వారా వేరు చేయబడుతుంది.

వేరొకరి ప్రసంగం అనేది ప్రసంగంలోని ప్రసంగం; ఇది ఎల్లప్పుడూ వేరొకరి పదాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇది నిర్దిష్ట గుర్తుల ద్వారా సులభంగా గుర్తించబడుతుంది.

వేరొకరి ప్రసంగాన్ని ప్రసారం చేసే పద్ధతులలో ప్రత్యక్ష, పరోక్ష, సరికాని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం మరియు కొటేషన్ ఉన్నాయి. మీరు ప్రసంగం, పరిచయ నిర్మాణాలు మరియు విశ్వసనీయత యొక్క అర్ధాన్ని వ్యక్తీకరించే ప్రత్యేక కణాల అంశాన్ని తెలియజేసే జోడింపులను కూడా ఉపయోగించవచ్చు. ఉదాహరణలు చూద్దాం.

ఉదాహరణ ఒకటి: ప్రత్యక్ష ప్రసంగం

1) “సమస్య లేదు! 1 - వారి గైడ్ 2 చెప్పారు .- ఇది సాక్షులు 3 లేకుండా, తక్షణమే మనం. నేను ఇక్కడికి ఎక్కడం ఇదే మొదటిసారి కాదు... 4 »

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో ఉదాహరణలో - వాక్య సంఖ్యలు చివరిలో లెక్కించబడ్డాయి - మీరు రచయిత (రెండవ వాక్యం) మరియు ప్రత్యక్ష ప్రసంగం (1, 3, 4 వాక్యాలు) యొక్క పదాలను వేరు చేయవచ్చు.

ఉదాహరణ రెండు: పరోక్ష ప్రసంగం

2) అతను బాలుడిగా మాస్కో 2లో ఈస్టర్ ఎలా జరుపుకోవాలో 1కి చెప్పాడు.

పరోక్ష ప్రసంగంతో కూడిన వాక్యం ఇక్కడ ఉంది. కాంప్లెక్స్ యొక్క మొదటి భాగం వివరణాత్మక ప్రతిపాదన(ప్రధాన) రచయిత యొక్క ప్రసంగం మరియు ప్రసంగం యొక్క క్రియ "చెప్పబడింది", రెండవ భాగం (సబార్డినేట్) మరొక వ్యక్తి యొక్క ప్రసంగాన్ని తిరిగి చెప్పడం కలిగి ఉంటుంది.

ఉదాహరణ మూడు: సరికాని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం

3) మరియు మళ్ళీ బెర్లియోజ్ వణుకుతున్నాడు. కైవ్ మామ ఉనికి గురించి ఒక పిచ్చివాడికి ఎలా తెలుసు? హే, హే, హోమ్‌లెస్ సరైనది కాదా? ఈ నకిలీ పత్రాల సంగతి ఎలా?

ఇది సరికాని ప్రత్యక్ష ప్రసంగం, ఎందుకంటే ఈ వాక్యాలలో ఇది ప్రదర్శించబడుతుంది అంతర్గత ప్రసంగంపాత్ర, తనతో తన మానసిక ఏకపాత్రాభినయం. ఈ ప్రసంగం స్పీకర్ యొక్క అసలైన పదబంధాలు మరియు పదాల క్రమం, అతని భావోద్వేగాలు మరియు ప్రత్యక్ష ప్రసంగం యొక్క స్వభావాలను సంరక్షిస్తుంది. కానీ అటువంటి ప్రకటన రచయిత తరపున తెలియజేయబడుతుంది, హీరో కాదు.

ఉదాహరణ నాలుగు: కోటింగ్

4) నేను అసంకల్పితంగా A.P మాటలను పునరావృతం చేయాలనుకుంటున్నాను. చెకోవ్: “...యెనిసీలో, జీవితం మూలుగుతో ప్రారంభమైంది మరియు మనం కలలో కూడా ఊహించని ధైర్యంతో ముగుస్తుంది...”

ఈ పద్ధతిలో ఎటువంటి వక్రీకరణ లేకుండా ఇతర వ్యక్తుల పదాలను అక్షరార్థంగా ప్రసారం చేస్తుంది, ఇది తప్పనిసరిగా ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని వ్యక్తీకరించే రూపాలలో ఒకటి.

ఉదాహరణ ఐదు: కోట్ ఎలిమెంట్

5) అప్పుడు ఆమె ఈ హాస్యాస్పదమైన "బాహ్!"కి వివరణ కోరుతూ అజాజెల్లో వైపు తిరిగింది...

కొటేషన్ యొక్క మూలకం వలె ఈ వాక్యంలో ఒక విదేశీ పదం ప్రవేశపెట్టబడింది.

ఉదాహరణ ఆరు: అదనంగా

6) ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఆనందం గురించి మాట్లాడాడు.

అదనంగా ఉపయోగించి ఒక వాక్యంలో, నామవాచకం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిందివి ప్రిపోజిషనల్ కేసుఓహ్ అనే ప్రిపోజిషన్‌తో, సంభాషణ యొక్క ప్రధాన అంశం క్లుప్తంగా తెలియజేయబడుతుంది.

ఉదాహరణ ఏడు: పరిచయ నిర్మాణం

7) పిల్లల అభిప్రాయం ప్రకారం, ఆనందమే ప్రపంచ శాంతి.

పరిచయ పదబంధం రచయిత పదాలను భర్తీ చేస్తుంది.

ఉదాహరణ ఎనిమిది: కణాలు

8) అతను, అతనిని కించపరచడానికి ఇష్టపడలేదు. నికనోర్ ఇవనోవిచ్, కొంత సందిగ్ధంలో, విదేశీయులు మెట్రోపోల్‌లో నివసించాలని మరియు ప్రైవేట్ అపార్ట్‌మెంట్‌లలో నివసించకూడదని అభ్యంతరం వ్యక్తం చేశారు ...

కణాలు వేరొకరి ప్రసంగాన్ని పరోక్షంగా వ్యక్తీకరించడంలో సహాయపడవచ్చు.

ఉదాహరణ తొమ్మిది: యూనియన్ కానిది కష్టమైన వాక్యం

9) గొప్ప ఫ్రెంచ్ శిల్పి రోడిన్ ఇలా ఒక శిల్పం సృష్టించబడిందని చెప్పాడు: ఒక రాయిని తీసుకొని అనవసరమైన ప్రతిదాన్ని తొలగించండి.

ఈ ఉదాహరణలో, ప్రత్యక్ష ప్రసంగానికి బదులుగా సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యం ఉపయోగించబడుతుంది.

కాబట్టి, ఇతర వ్యక్తుల పదాలు ప్రత్యక్ష ప్రసంగంలో ఖచ్చితంగా పునరుత్పత్తి చేయబడతాయి మరియు కోట్ చేసినప్పుడు, వారి ప్రధాన కంటెంట్ పరోక్ష ప్రసంగంలో మరియు సహాయంతో తెలియజేయబడుతుంది. పరిచయ నిర్మాణాలుమరియు కణాలు, మరియు చేర్పులు ప్రకటన యొక్క అంశం మాత్రమే.

ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగం మిశ్రమంగా ఉన్నప్పుడు, వ్యాకరణ దోషాలు. ప్రత్యక్ష ప్రసంగం పరోక్ష ప్రసంగంలోకి అనువదించబడినప్పుడు ఎలాంటి మార్పులకు లోనవుతుందో తెలుసుకుందాం. మొదట, సర్వనామాలు మరియు పదాల క్రమం మార్పుల ఉపయోగం. రెండవది, క్రియ మూడ్‌ల రూపాలు మారుతాయి మరియు విభిన్న వివరణాత్మక సంయోగాలు ఉపయోగించబడతాయి. మూడవదిగా, చిరునామా తొలగించబడుతుంది లేదా వాక్యంలో భాగంగా ఉపయోగించబడుతుంది.

ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని పరోక్ష ప్రసంగంగా మార్చడం

1) అతను నాతో ఇలా అన్నాడు: " Iరేపు బయలుదేరుతున్నాను యుగ్రామానికి". - అతను రేపు నాకు చెప్పాడు అతనువదిలి సంఖ్యగ్రామానికి.

పరోక్ష ప్రసంగంలో, 1వ వ్యక్తికి బదులుగా 3వ వ్యక్తి సర్వనామం ఉపయోగించబడుతుంది.

2) నేను అతనిని అడిగాను: " మీరువదిలి తినురేపు గ్రామానికి? – నేను వెళ్ళేటప్పుడు అతనిని అడిగాను. సంఖ్యఉందొ లేదో అని అతనురేపు గ్రామానికి.

2వ వ్యక్తికి బదులుగా 3వ వ్యక్తి సర్వనామం ఉపయోగించబడుతుంది. పరోక్ష ప్రసంగంలో ప్రశ్నను వ్యక్తీకరించడానికి మేము LI అనే సంయోగాన్ని ఉపయోగిస్తాము.

3) అతను నన్ను అడిగాడు: “వస్తున్నాను మరియుసహ నాకురేపు". - అతను నన్ను అడిగాడు Iరండి ఎల్కు అతనినిరేపు.

2వ వ్యక్తికి బదులుగా 1వ వ్యక్తి సర్వనామం ఉపయోగించబడుతుంది మరియు సూచికఅత్యవసరానికి బదులుగా క్రియ. పరోక్ష ప్రసంగంలో ప్రోత్సాహం SO సంయోగాన్ని ఉపయోగించి వ్యక్తీకరించబడుతుంది.

4) సోదరుడు తన సోదరిని అడిగాడు: " మాషా, వేచి ఉండండి మరియు నన్ను! - సోదరుడు సోదరిని అడిగాడు నేను వేవ్, కు ఆమెవేచి ఉండండి లా తన.

"Masha" అనే చిరునామా వాక్యంలో సభ్యుడు అవుతుంది, 1వ వ్యక్తికి బదులుగా 3వ వ్యక్తి సర్వనామం ఉపయోగించబడుతుంది.

టాస్క్: ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని పరోక్ష ప్రసంగంగా మార్చండి

"వర్షం కురుస్తున్నట్లుంది" అని అమ్మ సూచించింది.

పాషా ఇలా అన్నాడు: "వాతావరణం బహుశా మారుతుంది."

"మార్గం నిజంగా అంత దూరం ఉందా?" - తాత అడిగాడు.

ఇవాన్ ఆలోచించి అబ్బాయిని అడిగాడు: "నీ పేరు ఏమిటి?"

"సెరియోజా, మీకు సినిమా నచ్చిందా?" - మిషా అడిగాడు.

"దయచేసి కిటికీ తెరవండి!" - స్వెతా అడిగింది.

మిమ్మల్ని మీరు తనిఖీ చేసుకోండి!

వర్షం పడుతుందని అమ్మ సూచించింది.

వాతావరణం మారుతుందని పాషా అన్నారు.

ప్రయాణం ఎక్కువదా అని అడిగాడు తాత.

ఇవాన్ ఆలోచించి అబ్బాయిని అతని పేరు ఏమిటి అని అడిగాడు.

సినిమా నచ్చిందా అని మిషా సెరియోజాను అడిగాడు.

స్వెతా కిటికీ తెరవమని కోరింది.

టాస్క్: ఇప్పుడు దాన్ని తిరిగి అనువదించండి: పరోక్ష ప్రసంగం ప్రత్యక్ష ప్రసంగంలోకి.

పుస్తకం ఇప్పటికే ప్రచురించబడిందని చెప్పాను.

ఆపై వారు తుపాకీని మరచిపోయారని నాకు గుర్తు వచ్చింది ...

సెలవులు ఎప్పుడని అమ్మమ్మ మనవడిని గట్టిగా అడిగింది.

ఇంతకు ముందు ఎక్కడ చదువుకున్నాడని ఇవాన్‌ని ఇంకా అడిగాడు.

ఒక పుస్తకం తీసుకురావాలని అడిగాడు.

దర్శకుడి దగ్గరకు వెళ్లమని చెప్పారు.

మిమ్మల్ని మీరు తనిఖీ చేసుకోండి!

వారు నాకు చెప్పారు: "పుస్తకం ఇప్పటికే ప్రచురించబడింది."

ఆపై నేను గుర్తుచేసుకున్నాను: "వారు తుపాకీని మర్చిపోయారు ..."

"మీకు సెలవులు ఎప్పుడు?" - అమ్మమ్మ కఠినంగా అడిగింది.

"ఇవాన్, మీరు ఇంతకు ముందు ఎక్కడ చదువుకున్నారు?" - ఇంకా అడిగాడు.

అతను నన్ను అడిగాడు: "దయచేసి నాకు ఒక పుస్తకం తీసుకురా."

"డైరెక్టర్‌ని చూడు!" - నాకు చెప్పారు.

మేము పరోక్ష మరియు ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలలో వ్యాకరణ దోషాలను విశ్లేషిస్తాము మరియు సరిచేస్తాము.

లోపం:

పి.ఐ. బాగ్రేషన్ తన గురించి చెప్పాడు చివరి గడ్డినేను రష్యాకు రక్తదానం చేస్తాను.

కుడి:పి.ఐ. తన చివరి రక్తపు బొట్టును రష్యాకు త్యాగం చేస్తానని బాగ్రేషన్ తన గురించి చెప్పాడు.

లోపం:

అతను గదిలో ఉన్నాడని నేను గమనించలేదు.

కుడి:అతను గదిలో ఉన్నాడో లేదో నేను గమనించలేదు. అతను గదిలో ఉన్నాడని నేను గమనించలేదు.

లోపం:

ప్రభుత్వ సహాయాన్ని లెక్కించే హక్కు మాకు ఉందా అని అడిగారు.

కుడి:ప్రభుత్వ సహాయాన్ని లెక్కించే హక్కు మాకు ఉందా అని అడిగారు.

లోపం:

పీటర్ అలసట నుండి తన కళ్ళు ఒకదానికొకటి అతుక్కుపోతున్నట్లు మరియు అతని శరీరం విపరీతంగా నొప్పిగా అనిపించింది.

కుడి:పీటర్ అలసట నుండి తన కళ్ళు ఒకదానికొకటి అతుక్కుపోతున్నట్లు మరియు అతని శరీరం విపరీతంగా నొప్పిగా అనిపించింది.

లోపం:

అనుకున్న సమయానికి పనులు పూర్తి చేయలేకపోతున్నారని అన్నారు.

కుడి:అనుకున్న సమయానికి పనులు పూర్తి చేయలేకపోతున్నారని అన్నారు.

లోపం:

మీ నుండి పాలు కొనడం సాధ్యమేనా అని క్లారా అడిగాడు.

కుడి:పాలు కొనగలవా అని క్లారా అడిగింది.

లోపం:

"మాన్యుమెంట్" కవితలో పుష్కిన్ "నేను నా గీతతో మంచి భావాలను మేల్కొన్నాను" అని రాశాడు.

కుడి:"మాన్యుమెంట్" అనే కవితలో పుష్కిన్ "తన గీతతో మంచి భావాలను మేల్కొల్పాడు" అని రాశాడు.

లోపం:

వారు మా వద్దకు వస్తారని నాస్యా అడిగాడు.

కుడి:వారు మా వద్దకు వస్తారా అని నాస్యా అడిగాడు.

లోపం:

నేను వచ్చే వారం తిరిగి వస్తానని సెర్గీ చెప్పాడు.

కుడి:వచ్చే వారం తిరిగి వస్తానని సెర్గీ చెప్పాడు.

లోపం:

నేను క్షమాపణలు కోరుతున్నాను అని సందేశంలో పేర్కొన్నారు.

కుడి:క్షమాపణలు కోరుతున్నట్లు సందేశంలో పేర్కొన్నారు.

లోపం:

సిగ్గుతో కూడిన చిరునవ్వుతో, నేను నిన్ను తరచుగా చూడాలనుకుంటున్నాను అని చెప్పాడు.

కుడి:సిగ్గుతో కూడిన చిరునవ్వుతో, ఆమెను తరచుగా చూడాలని ఉంది.

లోపం:

పి.ఐ చెప్పినట్లుగా. చైకోవ్స్కీ "ప్రేరణ పని నుండి మరియు పని సమయంలో మాత్రమే పుడుతుంది."

కుడి:పి.ఐ చెప్పినట్లుగా. చైకోవ్స్కీ, "ప్రేరణ పని నుండి మరియు పని సమయంలో మాత్రమే పుడుతుంది."

లోపం:

అతని సమకాలీనులను ఖండిస్తూ, M.Yu. లెర్మోంటోవ్ "నేను మా తరాన్ని విచారంగా చూస్తున్నాను..." అని వ్రాశాడు.

కుడి:అతని సమకాలీనులను ఖండిస్తూ, M.Yu. లెర్మోంటోవ్ ఇలా వ్రాశాడు: "నేను మా తరాన్ని విచారంగా చూస్తున్నాను ..."

లోపం:

A.P. చెకోవ్ చెప్పినట్లుగా: "ఒక వ్యక్తిలో ప్రతిదీ అందంగా ఉండాలి."

కుడి: A.P. చెకోవ్ ఇలా అన్నాడు: "ఒక వ్యక్తిలో ప్రతిదీ అందంగా ఉండాలి."

లోపం:

అమ్మ, “తొందరగా ఇంటికి రండి” అని చెప్పింది.

కుడి:అమ్మ, “తొందరగా ఇంటికి రా” అని చెప్పింది.

లోపం:

చాదేవ్‌ను ఉత్సాహపరిచే ప్రయత్నంలో, A.S. "కామ్రేడ్, నమ్మండి: ఆమె పెరుగుతుంది, ఆకర్షణీయమైన ఆనందం యొక్క నక్షత్రం" అని పుష్కిన్ వ్రాశాడు.

కుడి:చాదేవ్‌ను ఉత్సాహపరిచే ప్రయత్నంలో, A.S. పుష్కిన్ ఇలా వ్రాశాడు: "కామ్రేడ్, నమ్మండి: ఆమె పెరుగుతుంది, ఆకర్షణీయమైన ఆనందం యొక్క నక్షత్రం."

లోపం:

వీక్షకులకు ధన్యవాదాలు ఆసక్తికరమైన ప్రశ్నలుమరియు హృదయపూర్వక ఆసక్తితో, ప్రెజెంటర్ “మేము మీ కోసం ఎదురు చూస్తున్నాము కొత్త సమావేశంకొత్త హీరోతో."

కుడి:ఆసక్తికరమైన ప్రశ్నలు మరియు హృదయపూర్వక ఆసక్తికి ప్రేక్షకులకు ధన్యవాదాలు, ప్రెజెంటర్ ఇలా ప్రకటించారు: "కొత్త హీరోతో కొత్త సమావేశం మీ కోసం వేచి ఉంది."

సాహిత్యం

1. అఖ్మెటోవా జి.డి. ప్రత్యక్ష ప్రసంగం లాంటిది శబ్ద పరికరంపాఠశాలలో సబ్జెక్ట్ / రష్యన్ భాష. - 2004. - నం. 2. - పి.64-67.

2. వినోగ్రాడోవా E.M. M.A రాసిన నవలలో గ్రహాంతర ప్రసంగం. బుల్గాకోవ్ "ది మాస్టర్ అండ్ మార్గరీట" / పాఠశాలలో రష్యన్. - 2016. - నం. 5. - P. 44-51.

3. మోలోద్త్సోవా S.N. వేరొకరి ప్రసంగాన్ని ప్రసారం చేసే పద్ధతులు. పాఠశాలలో ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగం / రష్యన్ భాష. - 1988. - నం. 2. - పేజీలు 40-44.

రష్యన్ భాషలో గ్రహాంతర ప్రసంగం అంటే రచయిత యొక్క వచనంలో ఇతర వ్యక్తుల ప్రకటనలను పరిచయం చేయడం. ప్రతి వచనం నిర్దిష్ట రచయిత లేదా రచయితల సమూహంచే సృష్టించబడుతుంది, అయితే ఈ వచనంలో మూడవ పక్షాల ప్రసంగాన్ని పరిచయం చేయడానికి ఇది అడ్డంకి కాదు.

వేరొకరి ప్రసంగంలో వాస్తవ రచయిత వచనం నుండి దాని ప్రాథమిక వ్యత్యాసాలను సూచించే అనేక సంకేతాలు ఉన్నాయి. రష్యన్ భాషలో, క్రింది రకాల విదేశీ ప్రసంగాలు ప్రత్యేకించబడ్డాయి: ప్రత్యక్ష ప్రసంగం, కొటేషన్ మరియు పరోక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలు. వేరొకరి ప్రసంగాన్ని వచనంలో ప్రసారం చేసే ప్రతి పద్ధతిని నిశితంగా పరిశీలిద్దాం.

సూటిగా మాట్లాడే వాక్యాలు

ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని కలిగి ఉన్న వాక్యాలు రెండు భాగాలను కలిగి ఉంటాయి: రచయిత యొక్క పదాలు మరియు ప్రత్యక్ష ప్రసంగం. ప్రత్యక్ష ప్రసంగం ఎవరికి చెందిన వ్యక్తి తరపున నేరుగా ప్రసారం చేయబడుతుంది.

ఉదాహరణకు: టాట్యానా ఎవ్జెనీని చూసి అతనితో ఇలా అన్నాడు: “నేను నిన్ను చాలా కాలంగా చూడలేదు, నా ప్రియమైన. మీరు ఎలా ఉన్నారు?" లేదా “నేను నిన్ను చాలా కాలంగా చూడలేదు, నా ప్రియమైన. మీరు ఎలా ఉన్నారు?" - టాట్యానా ఎవ్జెనియాను అడిగాడు.

వేరొకరి ప్రసంగంతో కూడిన వాక్యాలు సంక్లిష్ట వాక్యాల వర్గానికి చెందినవి కావు. రచయిత యొక్క పదాలు మరియు ప్రత్యక్ష ప్రసంగం, అవి విరామ చిహ్నాలతో అనుసంధానించబడినప్పటికీ, రెండు వేర్వేరు సాధారణ వాక్యాలుగా పరిగణించాలి.

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో కూడిన వాక్యాలు క్రింది లక్షణాలను కలిగి ఉంటాయి:

1. సర్వనామాలు మరియు క్రియలు పెదవుల నుండి ప్రత్యక్ష ప్రసంగం వచ్చే వ్యక్తికి చెందినవి.

2. ప్రత్యక్ష ప్రసంగంలో చిరునామా మరియు కణాల అంతరాయాలను చేర్చవచ్చు. ఉదాహరణకు: నటల్య చేతులు కట్టుకుని ఇలా అరిచింది: "ఓహ్, సెర్గీ అలెగ్జాండ్రోవిచ్, మిమ్మల్ని మా ఇంట్లో చూడటం ఎంత బాగుంది!"

ప్రత్యక్ష ప్రసంగం డైలాగ్ లేదా వ్యాఖ్య రూపంలో ఉంటుంది; ఈ సందర్భంలో, రచయిత యొక్క పదాలు లేవు.

పరోక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలు

పరోక్ష ప్రసంగం పరిచయం చేయబడిన వాక్యాలు సంక్లిష్ట వాక్యాల రూపంలో ఏర్పడతాయి. రచయిత పదాలు ప్రధాన వాక్యం; వేరొకరి ప్రసంగం అధీన నిబంధనగా పనిచేస్తుంది.

ఉదాహరణకు: నేను తప్పిపోయానని గ్రామస్తులకు చెప్పి వారితో పాటు ఒక బెంచీ మీద కూర్చున్నాను.

పరోక్ష ప్రసంగం ఎవరికి చెందిన వ్యక్తి యొక్క ప్రసంగం యొక్క లక్షణాలను ఎప్పుడూ సంరక్షించదు. వాక్యాల గొప్పతనాన్ని పరోక్ష మరియు ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో పోల్చండి.

ఆమె మెరుస్తున్న కళ్లతో పైకి చూసి ఉత్సాహంగా ఇలా చెప్పింది: “ఈ సాయంత్రం ఎంత అందమైన చంద్రుడు! “- ఆమె తన మెరిసే కళ్లను పైకి ఎగరవేసి, ఈ సాయంత్రం చంద్రుడు అందంగా ఉన్నాడని ఉత్సాహంగా చెప్పింది.

పరోక్ష ప్రసంగం ఎల్లప్పుడూ రచయిత పదాల తర్వాత మాత్రమే వాక్యంలో ఉంటుంది.

కోట్

కొటేషన్ అనేది మరొక వ్యక్తి యొక్క పదాల నుండి పదజాలం, అసలు సారాంశం లేదా టెక్స్ట్ యొక్క భాగం. ఉల్లేఖనాన్ని ప్రత్యక్ష ప్రసంగంగా లేదా సాధారణ లేదా సంక్లిష్టమైన రచయిత వాక్యంలో భాగంగా రూపొందించవచ్చు.

ఉదాహరణకు: లెనిన్ చెప్పినట్లుగా, "అధ్యయనం, అధ్యయనం మరియు అధ్యయనం." నేను ఇటీవల ఈ సంగీతకారుడిని మరియు కళ గురించి అతని మాటలు జ్ఞాపకం చేసుకున్నాను: "కళ అనేది విశ్వం వలె శాశ్వతమైనది."

పాఠం యొక్క ప్రధాన దశలు:

1. సంస్థాగత దశ.
2. సన్నాహక దశ క్రియాశీల పనిపాఠం వద్ద. వేడెక్కేలా.
3. అధ్యయనం చేయబడిన వాటి సాధారణీకరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ దశ.
4. ప్రతిబింబం. ప్రతి పాల్గొనేవారికి చేసే పని యొక్క ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకునే దశ.

తరగతి గదిలో పిల్లల పనిని నిర్వహించే రూపాలు:

• సామూహిక,
• సమూహం,
• స్వతంత్ర.

ఉపాధ్యాయుని పనిని నిర్వహించే రూపాలు:

• విద్యార్థుల పనిని పర్యవేక్షించడం,
• విశ్లేషణ విద్యార్థుల పని,
• విభిన్న పనులు,
• పనులు పూర్తి చేయడంపై నియంత్రణ.

జ్ఞానం, సామర్థ్యాలు, నైపుణ్యాల నియంత్రణ రూపాలు:

• ఫ్రంటల్ సర్వే,
• ఆచరణాత్మక సమస్యలు వివిధ స్థాయిలు,
• రాత పరీక్ష.

లక్ష్యాలు:

• విద్యాపరమైన:
  • విదేశీ ప్రసంగంతో వాక్యాల గురించి సైద్ధాంతిక సమాచారం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ;
  • వేరొకరి ప్రసంగాన్ని ప్రసారం చేయడానికి వివిధ మార్గాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం;
  • ప్రత్యక్ష మరియు పరోక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలను ఉపయోగించినప్పుడు విరామచిహ్న నైపుణ్యాల ఏర్పాటు;
• అభివృద్ధి సంబంధమైనది:
  • అభివృద్ధి కమ్యూనికేషన్ లక్షణాలుప్రసంగం (వ్యక్తీకరణ, వ్యక్తీకరణ).
• విద్యాపరమైన:
  • పఠన ప్రేమను కలిగించడం; వ్రాతపూర్వక మరియు మౌఖిక ప్రసంగం యొక్క సంస్కృతిపై పని;

తరగతుల సమయంలో

I. సంస్థాగత క్షణం

ఉపాధ్యాయుని మాట:అబ్బాయిలు, ఈ రోజు తరగతిలో మనం నేర్చుకున్న వాటిని పునరావృతం చేస్తాము మరియు మన జ్ఞానాన్ని పరీక్షిస్తాము. మొదట, మీకు సైద్ధాంతిక విషయం బాగా తెలుసో లేదో తెలుసుకుందాం. వార్మప్ చేద్దాం.

II. వేడెక్కేలా

- ప్రశ్నలను ఎంచుకోండి. సమాధానాలు ఇవ్వండి.

• రచయిత యొక్క కథనంలో చేర్చబడిన ఇతరుల ప్రకటనలు.
• ప్రత్యక్ష ప్రసంగాన్ని పరిచయం చేసే పదాలను అంటారు...
• వేరొకరి ప్రసంగాన్ని ప్రసారం చేయడం, దాని కంటెంట్ మరియు రూపాన్ని సంరక్షించడం.
• ఇద్దరు లేదా తక్కువ తరచుగా అనేక మంది వ్యక్తుల మధ్య సంభాషణ.
• సంభాషణకర్తకు ఉద్దేశించిన పదాలు.
• వేరొకరి ప్రసంగం, సబార్డినేట్ క్లాజ్ రూపంలో తెలియజేయబడుతుంది.
• టెక్స్ట్ లేదా ఒకరి ఖచ్చితమైన పదాలు కోట్ చేయబడిన పదాల సారాంశం.
• పరోక్ష ప్రసంగాన్ని పరిచయం చేస్తూ రచయిత పదాలలో విషయం ఏ స్థానాన్ని ఆక్రమించింది?
• ప్రత్యక్ష ప్రసంగం అయితే, రచయిత పదాలకు పరోక్ష ప్రసంగం ఏ కమ్యూనికేషన్ ద్వారా జోడించబడుతుంది ప్రశ్నించే వాక్యం, కథనం, ప్రోత్సాహం?
• పరోక్ష ప్రసంగం ఉన్న వాక్యంలో ఏ సభ్యుడు ప్రత్యక్ష ప్రసంగంలో ఉపయోగించే చిరునామా అవుతుంది.
• వేరొకరి ప్రసంగాన్ని ప్రసారం చేసే మార్గాలు ఏమిటి? వేరొకరి ప్రసంగాన్ని పూర్తిగా మరియు వివరంగా తెలియజేసే పద్ధతి ఏది? ఏది తక్కువ ఖచ్చితమైనది?

III. ఆచరణాత్మక భాగంపాఠం

గ్రూప్ A - యొక్క ప్రాథమిక స్థాయి. గ్రూప్ B - ప్రొఫైల్.

సూటిగా మాట్లాడే వాక్యాలు.
గ్రూప్ A	గ్రూప్ బి
ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలలో విరామ చిహ్నాలను ఉంచండి. ఎ) కోట ఎక్కడ ఉంది అని నేను కోచ్‌మన్‌ని అడిగాను. b) పుగచెవ్ శ్వబ్రిన్ వైపు చూసి చేదుగా నవ్వుతూ అన్నాడు.మీ వైద్యశాల బాగుంది(?). సి) నా దగ్గర వెయ్యి మేరల మంద ఉంటే, మీ కరాగోజ్ కోసం ఇస్తానని అజామత్ చెప్పాడు. d) నీకు పిచ్చి మరియు sl కుట్టు ఇ sing ఆమె నేను n అన్నారు మరియునేను ఏమి చూడలేదు.	ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో వాక్యాలను వ్రాయండి, రచయిత యొక్క పదాలను ప్రత్యక్ష ప్రసంగం మధ్యలో ఉంచండి. ఎ) నేను నా కోసం ఒక స్మారక చిహ్నాన్ని నిర్మించాను, చేతులతో తయారు చేయలేదు; ఎస్టెట్ జానపద కాలిబాట. (A.S. పుష్కిన్ వ్రాసినది) బి) వాసిలిసా ఎగోరోవ్నా pr ఇధైర్యవంతురాలు. ఇవాన్ కుజ్మిచ్ దీనిని ధృవీకరించగలడు. (Shvabrin ముఖ్యమైనది) సి) ఎందుకు కుడివైపుకు వెళ్లాలి ఓ? ఎక్కడ చూస్తున్నావు మరియుమీరు మార్గం చేస్తున్నారా? (కోచ్‌మ్యాన్ అసంతృప్తితో అడిగాడు)
వాక్య రేఖాచిత్రాలను గీయండి. హైలైట్ చేసిన స్పెల్లింగ్‌లను వివరించండి.

ఉల్లేఖనం మరియు ఉల్లేఖన పద్ధతులు.

వాక్యాలలో ఉపయోగించిన అనులేఖన పద్ధతులను పేర్కొనండి:

1) వి.జి. బెలిన్స్కీ నవల "యూజీన్ వన్గిన్" "రష్యన్ జీవితం యొక్క ఎన్సైక్లోపీడియా" అని పిలిచాడు.
2) A.S రచించిన “వో ఫ్రమ్ విట్” కామెడీ భాష గురించి. పుష్కిన్ ఇలా వ్రాశాడు: "నేను కవిత్వం గురించి మాట్లాడటం లేదు, అందులో సగం సామెతలలో చేర్చాలి."
3) D.S ప్రకారం. లిఖాచెవ్, "ఒక వ్యక్తి పదేపదే చేసే ఇష్టమైన రచనలను కలిగి ఉండాలి."
4) S.Ya. "సాహిత్యానికి ప్రతిభావంతులైన పాఠకులు మరియు ప్రతిభావంతులైన రచయితలు అవసరం" అని మార్షక్ రాశాడు.

IV. చివరి పని

V. పాఠం సారాంశం

- మీ పనిలో అత్యంత క్లిష్టమైన మరియు అత్యంత ఆసక్తికరమైన భాగం ఏమిటి?
- ఇంకా ఏమి పునరావృతం చేయాలి?
– మీరు తరగతిలో మీ పనిని ఎలా అంచనా వేస్తారు?
– మీరు చదివిన రచనల నుండి పంక్తులను గుర్తించారా? వాటికి పేరు పెట్టండి.
– మీరు మీతో ఏ లైన్ లేదా ఆలోచనను తీసుకుంటారు?

VI. ఇంటి పని (ఐచ్ఛికం):

1) కళాకృతి నుండి సంభాషణతో ఒక సారాంశాన్ని వ్రాయండి, విరామ చిహ్నాలను వివరించండి.
2) వ్యాయామం 576.