మానవ జీవి.
లక్ష్యాలు : మానవ శరీరం, విధుల గురించి విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని విస్తరించండి వివిధ అవయవాలు; నాడీ వ్యవస్థ యొక్క నిర్మాణం మరియు ప్రాముఖ్యతను పరిచయం చేయడానికి, మెదడు మరియు వెన్నుపాము గురించి విద్యార్థుల ఆలోచనలను రూపొందించడానికి మరియు చురుకైన ఆలోచనా నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి.
తరగతుల సమయంలో
I. సంస్థాగత క్షణం.
ఉంగరాలు ఫన్నీ కాల్,
అతను మా అందరినీ పాఠశాలకు రమ్మన్నాడు.
మనమందరం గురించి కోరుకుంటున్నాము ప్రపంచానికి తెలుసు,
కనుగొనవలసిన ప్రకృతి రహస్యాలు.
సమాజం అంటే ఏమిటి?
మరియు దానిలో మనం అర్థం ఏమిటి?
మన దగ్గర చాలా సమాధానాలు ఉన్నాయి
పాఠ్యపుస్తకంలో ఇచ్చారు.
చదువును కొనసాగిద్దాం,
మన ప్రపంచాన్ని తెలుసుకోవడానికి,
మా స్థానిక చరిత్ర గురించి మేము గర్విస్తాము,
మనం మన పూర్వీకులకు తగిన వారసునిగా మారాలనుకుంటున్నాము.
II. పాఠ్య పుస్తకంతో పరిచయం. జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది.
1. పరిచయ కథనం చదవడంp లో "పాఠ్యపుస్తకంతో ఎలా పని చేయాలి". స్వతంత్రంగా 3 విద్యార్థులు.
2. చర్చకింది ప్రశ్నలపై కథనాన్ని చదవండి:
– మీరు మీ కొత్త సబ్జెక్ట్ టెక్స్ట్‌బుక్ “ది వరల్డ్ ఎరౌండ్ యు” ద్వారా వ్రాసారు. దీని రచయితలు ఎవరు? మీ అభిప్రాయం ప్రకారం, పాఠ్యపుస్తకం గురించి ఆసక్తికరమైనది ఏమిటి?
– మీ నాల్గవ తరగతి పర్యావరణ పాఠాలలో మీరు ఏ ప్రధాన అంశాలను అధ్యయనం చేస్తారు?
– పాఠ్యపుస్తకంలోని ప్రతి కొత్త విభాగాన్ని ఏ సందేశాలు ప్రారంభిస్తాయి? ఇది ఏమి ఇస్తుంది?
– మీరు మూడవ తరగతిలో చదివిన విషయాన్ని గుర్తుంచుకోండి: ఏ సంఖ్యలు శతాబ్దాలను సూచిస్తాయి?
– పాఠ్యపుస్తకంలో ఏ ఫాంట్‌లో తెలియని పదాలు హైలైట్ చేయబడ్డాయి? మీరు వాటి విలువను ఎలా నిర్ణయిస్తారు?
– మీరు పని చేయాలనుకుంటున్నారా ఆకృతి పటాలు?
– పాఠ్యపుస్తక రచయితలు మ్యాప్‌లను ఉపయోగించి ప్రయాణం చేయమని ఎలా సలహా ఇస్తారు?
– ఇందులో మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి మీరు ఏమి తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నారు విద్యా సంవత్సరం?
III. కొత్త జ్ఞానం ఏర్పడటం.
1. పాఠం యొక్క అంశానికి పరిచయం.
టీచర్. pలో పాఠ్యపుస్తకాన్ని తెరవండి. 5 మరియు మేము పరిచయం పొందడానికి ప్రారంభించే విభాగం యొక్క శీర్షికను చదవండి విద్యా సామగ్రిఈ విద్యా సంవత్సరంలో ప్రపంచవ్యాప్తంగా.
– ఈ విభాగంలో మీరు ఏమి నేర్చుకుంటారని మీరు అనుకుంటున్నారు? పాఠ్యపుస్తకంలో ఇచ్చిన సమాధానాలను చదవడం ద్వారా మీ అంచనాలను నిర్ధారించండి.
విద్యార్థులు చదివారు.
– ఈ విభాగాన్ని చదివిన తర్వాత మీరు ఏ ప్రశ్నలకు సమాధానం చెప్పగలరో చదవండి.
– మీకు ఏది ఎక్కువ ఆసక్తిని కలిగిస్తుంది?
2. పాఠం యొక్క అంశం యొక్క వివరణ.
టీచర్. బాహ్యంగా, ప్రజలు ఒకరికొకరు చాలా భిన్నంగా ఉంటారు: పెద్ద మరియు చిన్న, పొడవైన మరియు పొట్టి, లేత చర్మం మరియు ముదురు రంగు చర్మం. మిమ్మల్ని మరియు మీ స్నేహితులను నిశితంగా పరిశీలించండి మరియు ప్రతి వ్యక్తి వ్యక్తిగతమని మీరు చూస్తారు. మరియు ఇంకా, ప్రధాన విషయం లో మేము పోలి ఉంటాయి: మా శరీరాలు నిర్మించబడ్డాయి మరియు సాధారణ చట్టాల ప్రకారం పనిచేస్తాయి.
మనిషి సంక్లిష్టమైన జీవి. ఇది ప్రత్యేక అవయవాలను కలిగి ఉంటుంది: గుండె, ఊపిరితిత్తులు, కడుపు, కళ్ళు, చెవులు మొదలైనవి. ప్రతి అవయవానికి నిర్దిష్ట నిర్మాణం ఉంటుంది మరియు నిర్దిష్ట పనిని నిర్వహిస్తుంది. మీరు పుస్తకాన్ని చదివినప్పుడు, మీ కళ్ళు అక్షరాలను చూస్తాయి. మీ అమ్మ మిమ్మల్ని డిన్నర్‌కి పిలిచినప్పుడు, మీరు ఆమె గొంతు వింటారు మరియు ఆమె చెప్పేది అర్థం చేసుకుంటారు, కాబట్టి మీరు భోజనానికి వెళ్లండి. ఈ రోజు మధ్యాహ్న భోజనం చాలా రుచికరమైనదని వంటగది నుండి ఉత్సాహం కలిగించే వాసన మీకు చెబుతుంది. మీరు నడవవచ్చు, పరుగెత్తవచ్చు, దూకవచ్చు. మీరు నిరంతరం గాలి పీల్చుకుంటూ, వదులుతూ ఉంటారు. మీరు గమనిస్తే, ప్రతి అవయవానికి దాని స్వంత పని ఉంది. కానీ అన్ని అవయవాలు ఒకదానిపై ఒకటి ఆధారపడి ఉంటాయి. వారు కలిసి సంక్లిష్టమైన మరియు చక్కటి సమన్వయంతో కూడిన మానవ యంత్రాంగాన్ని తయారు చేస్తారుశరీరం .
ఆరోగ్యంగా ఉండటానికి మరియు ఎప్పుడూ జబ్బు పడకుండా ఉండటానికి, మీరు మానవ శరీరం ఎలా పనిచేస్తుందో తెలుసుకోవాలి.
టీచర్. మన శరీరం యొక్క సాధారణ పనితీరు అనేక అవయవాల ద్వారా నిర్ధారిస్తుంది. అవి ఉనికిలో ఉన్నాయి మరియు కలిసి పనిచేస్తాయి మరియు విడివిడిగా కాదు, అంటే, అన్ని అవయవాలు అవయవ వ్యవస్థలుగా ఏకమవుతాయి.
3. పరిభాష పని.
అవయవ వ్యవస్థ శరీర నిర్మాణపరంగా పరస్పరం అనుసంధానించబడిన అవయవాల సమూహానికి పేరు పెట్టండి సాధారణ మూలంమరియు ఒకే నిర్మాణ ప్రణాళిక మరియు ఒక సాధారణ విధిని నిర్వహిస్తుంది.
శరీరంలో అనేక అవయవ వ్యవస్థలు ఉన్నాయి:
అస్థిపంజర వ్యవస్థ శరీరానికి మద్దతు ఇచ్చే ఎముకలను కలిగి ఉంటుంది మరియు కండరాలకు అటాచ్మెంట్ పాయింట్లుగా ఉపయోగపడుతుంది.
కండరాల వ్యవస్థ అస్థిపంజర కండరాలు మరియు అనేక ప్రధాన కణజాలం అంతర్గత అవయవాలు. తో కండరాల వ్యవస్థమానవ కదలిక యొక్క విధికి సంబంధించినది; సంకోచించడం, ఇది అస్థిపంజర కండరాలను కదిలిస్తుంది.
ప్రసరణ వ్యవస్థ రక్తం ప్రవహించే, పంపిణీ చేసే గుండె మరియు నాళాలను కలిగి ఉంటుంది పోషకాలుమన శరీరంలోని అన్ని అవయవాలకు.
శ్వాస కోశ వ్యవస్థ ఆక్సిజన్ శరీరంలోకి ప్రవేశించి విసర్జించేలా చేస్తుంది బొగ్గుపులుసు వాయువు, నీటి ఆవిరి.
INజీర్ణక్రియ వ్యవస్థ, ఆహారం శరీరం ద్వారా శోషణ కోసం అందుబాటులో పోషకాలుగా మార్చబడుతుంది.
నాడీ వ్యవస్థ మన శరీరంలోని అన్ని అవయవాల పనిని సమన్వయం చేస్తుంది. ఇది తల మరియు కలిగి ఉంటుంది వెన్ను ఎముక, ఎ నరాల ఫైబర్స్, నుండి విస్తరించి ఉంది నరాల కణాలు, మెదడు మరియు వెన్నుపాము నుండి అన్ని అవయవాలు మరియు కణజాలాలకు విస్తరించి, మధ్య వేగవంతమైన సంభాషణను అందిస్తుంది వివిధ భాగాలలోశరీరం.
ఒక జీవి అనేక అవయవాలను కలిగి ఉంటుంది. ఇది ఉనికిలో ఉంది మరియు ఒకే మొత్తంగా పనిచేస్తుంది.
చర్చకు సంబంధించిన అంశాలు:
– ప్రకృతి శరీరం అని దేనిని అంటారు?
– జీవ స్వభావం యొక్క శరీరాలు శరీరాల నుండి ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి నిర్జీవ స్వభావం?
– ఒక వ్యక్తిని సజీవ స్వభావం గల శరీరం అని పిలవవచ్చా? ఎందుకు?
– మానవులకు ఉండే మొక్కలు మరియు జంతువుల లక్షణాలు ఏమిటి?
– p పై డ్రాయింగ్ చూడండి. 7 పాఠ్యపుస్తకాలు.
– రేఖాచిత్రంలో చూపబడిన మానవ అవయవాలకు పేరు పెట్టండి.
– అవి ఎక్కడ ఉన్నాయి?
– వారు ఎలాంటి పని చేస్తారు?
– మానవ గుండె మరియు ఊపిరితిత్తులు ఏ స్వాభావిక విధులను నిర్వహిస్తాయి? జంతువు గురించి ఏమిటి?
– జంతువుల నుండి మానవులను వేరుచేసే అవయవాలు ఉన్నాయని మీరు అనుకుంటున్నారా? మీ అభిప్రాయాన్ని వివరించండి.
–
– శరీరంలో వాటి ప్రాముఖ్యత ఏమిటి?
IV. నేర్చుకున్నదానిని ఏకీకృతం చేయడం.
వర్క్‌బుక్‌లో పనులను పూర్తి చేయడం № 1.
– 1, 2 మరియు 3 పనులను స్వతంత్రంగా పూర్తి చేయండి. 3.
V. పాఠం సారాంశం.
1. సమస్యపై సాధారణీకరణm:
– ఉమ్మడిగా నిర్వహించే శరీరాలు ఏమిటి సాధారణ విధులు?
– అవయవం అంటే ఏమిటి?
– మీకు ఏ అవయవాలు తెలుసు?
– మీకు ఏ అవయవ వ్యవస్థలు తెలుసు?
2. చివరి మాటలుఓ ఉపాధ్యాయులారా.
– అవయవ వ్యవస్థలు ఒంటరిగా పనిచేయవని మేము కనుగొన్నాము, కానీ వాటిని సాధించడానికి కలుపుతారు శరీరానికి మేలు చేస్తుందిఫలితం. ఉదాహరణకి, వేగంగా పరుగుఅనేక అవయవాలు మరియు వ్యవస్థల పనితీరు ద్వారా నిర్ధారించవచ్చు. ఎవరు ఊహించారు మరియు దేనికి సమాధానం చెప్పగలరు?(నాడీ వ్యవస్థ, కదలిక అవయవాలు, శ్వాస, రక్త ప్రసరణ, చెమట మొదలైనవి)
ఇంటి పని: తో. 6-7 తిరిగి చెప్పడం
2వ తరగతిలో మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంపై పాఠం సారాంశం
అంశం: ప్రపంచం, తరగతి: 2, పాఠ్యపుస్తక రచయితలు : O.N.Fedotova, G.V ట్రాఫిమోవా, S.A. ట్రాఫిమోవ్.
పాఠం అంశం: పుట్టగొడుగులు.
అంశంపై మొత్తం గంటలు: 3
అంశంలో పాఠం సంఖ్య: 1
పాఠం రకం: కొత్త జ్ఞానాన్ని కనుగొనడంలో పాఠం
విద్యా మరియు పద్దతి పరికరాలు: UMK"ప్రామిసింగ్ ప్రైమరీ స్కూల్", పాఠ్య పుస్తకం, నోట్‌బుక్ స్వతంత్ర పని, O.N ఫెడోటోవ్ ద్వారా సంకలనం, ట్రాఫిమోవా, S.A. ట్రాఫిమోవ్.
, ధృవీకరణ పరీక్ష ఇంటి పని, ప్రదర్శన "పుట్టగొడుగులు" వద్ద ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్, సూక్ష్మదర్శిని.
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: విద్యార్థులు సాధించడానికి పరిస్థితులను ఏర్పాటు చేయడం విద్యా ఫలితాలుఅంశంపై: "పుట్టగొడుగులు"
- విద్యా సమాచారాన్ని పొందడం,
- జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల అప్లికేషన్,
- సిద్ధాంత సమీకరణ నియంత్రణ,
- మెటా-సబ్జెక్ట్ UUD (రెగ్యులేటరీ, కాగ్నిటివ్, కమ్యూనికేటివ్) ఏర్పడటం.
పాఠ్య లక్ష్యాలు: "పుట్టగొడుగులు" అనే అంశంపై సబ్జెక్ట్ (సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక) కంటెంట్‌ను నేర్చుకోవడానికి విద్యార్థులకు:
- "ఫ్రూటింగ్ బాడీ", "మైసిలియం", "ముకాన్" అనే భావనల నిర్వచనాలను తెలుసుకోండి
- విద్యాపరమైన (తినదగిన పుట్టగొడుగులను గుర్తించడం, పుట్టగొడుగులను సేకరించే నియమాలు, పిండి పుట్టగొడుగులు వంటివి) మరియు ఆచరణాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అంశంపై జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను వర్తింపజేయగలరు,
- పదార్థం యొక్క నైపుణ్యం స్థాయిని నియంత్రించండి,
- మెటా-సబ్జెక్ట్ సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేయండి.
|
||||
|
|
|
||
రెగ్యులేటరీ | అభిజ్ఞా | కమ్యూనికేషన్ |
||
అర్థం చేసుకోండి: మ్యూకోన్లు ఏర్పడతాయో లేదో ఎలా నిర్ణయించాలి, పుట్టగొడుగుల నిర్మాణం మరియు రోజువారీ జీవితంలో ఇది ఎందుకు అవసరమో చేయగలరు: తినదగిన పుట్టగొడుగులను కనుగొనండి | 1.3 కార్యకలాపాల ప్రక్రియ మరియు ఫలితాలను పర్యవేక్షించండి, అవసరమైన సర్దుబాట్లు చేయండి; 1.4 మీ విజయాలను తగినంతగా అంచనా వేయండి, తలెత్తే ఇబ్బందుల గురించి తెలుసుకోండి, వాటి కారణాలు మరియు వాటిని అధిగమించే మార్గాలను చూడండి. | 2.3 విద్యా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, పోలిక కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి; 2.4 కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచుకోండి మరియు తీర్మానాలు చేయండి. | 3.2 ప్రశ్నలను అడగండి, ఇతరుల నుండి ప్రశ్నలను వినండి మరియు సమాధానం ఇవ్వండి, మీ స్వంత ఆలోచనలను రూపొందించండి, మీ అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరచండి మరియు సమర్థించండి; 3.3 చిన్న మోనోలాగ్‌లను నిర్మించండి; 3.4 గ్రహించండి ఉమ్మడి కార్యకలాపాలుజంటలు మరియు పని సమూహాలలో, నిర్దిష్ట విద్యా మరియు అభిజ్ఞా పనులను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం. | |
పాఠం యొక్క సంస్థాగత నిర్మాణం
పాఠం దశలు | స్టేజ్ పనులు | ఉపాధ్యాయ కార్యకలాపాలు | విద్యార్థుల కార్యకలాపాలు | అర్థం: పాఠ్య పుస్తకం, EOR కిట్ |
ఆర్గనైజింగ్ సమయం UUD: 1.2, 2.1, 3.1, 4.1 | విద్యార్థులను పలకరిస్తుంది, పాఠం కోసం విద్యార్థుల సంసిద్ధతను తనిఖీ చేస్తుంది | |||
జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది UUD: 1.1, 2.3, 3.2, 4.2 | ఉపాధ్యాయుని ప్రారంభ ప్రసంగం. | తోట మొక్కలు ఏమి అనవసరం? దాన్ని దాటండి.
|
||
లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం, పాఠ్య లక్ష్యాలు, విద్యార్థుల ప్రేరణాత్మక కార్యకలాపాలు UUD: 1.2, 2.2, 3.2, 4.2 | పాఠ లక్ష్యాలను నేర్చుకోవడానికి మరియు అంగీకరించడానికి పిల్లలు ప్రేరేపించబడ్డారని నిర్ధారించడం | విద్యార్థులతో కలిసి, అతను పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని నిర్ణయిస్తాడు. | పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని నిర్ణయించండి. సమస్య యొక్క సూత్రీకరణ. | మేము తరగతిలో ఏమి చదువుతాము అని మీరు అనుకుంటున్నారు?సమస్య యొక్క సూత్రీకరణ. పుట్టగొడుగులు అంటే ఏమిటి? ఎందుకు? జీవన స్వభావం యొక్క సంకేతాలు: పుట్టడం, పెరుగుతుంది, ఫీడ్లు, పునరుత్పత్తి, మరణాలు. ఇది పుట్టగొడుగులకు అనుకూలంగా ఉందా? మొక్కల జీవితానికి పరిస్థితులు: కాంతి, వేడి, నీరు, శిలీంధ్రాలు జీవించడం అవసరమా? అవి ఇతర మొక్కల మాదిరిగానే నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉన్నాయా? |
కొత్త జ్ఞానం యొక్క ప్రాథమిక సమీకరణ UUD: 1.2, 2.2, 2.3, 3.1, 4.2 | అధ్యయనం చేసిన అంశం యొక్క పిల్లల అవగాహన, గ్రహణశక్తి మరియు ప్రాథమిక జ్ఞాపకశక్తిని నిర్ధారించడం. | పుట్టగొడుగులు ఎక్కడ పెరుగుతాయి? 109-111 నుండి పాఠ్యపుస్తకం ప్రకారం పని చేయండి. పుట్టగొడుగుల నిర్మాణం ఏమిటి? -టోపీ, కాలు, మైసిలియం అనుబంధం 1 పుట్టగొడుగులు ఏమి తింటాయి? - మొక్కలు మరియు జంతువుల అవశేషాలు, చనిపోయిన మరియు వ్యాధిగ్రస్తులైన చెట్లను నాశనం చేస్తాయి - అవి భూమి నుండి నీరు మరియు లవణాలను ఎలా పీల్చుకుంటాయి? |
||
అవగాహన యొక్క ప్రారంభ తనిఖీ UUD: 1.2, 2.4, 3.3, 4.1 |
|
|||
సడలింపు UUD: 3.4 | కార్యకలాపాలను మార్చండి, విద్యార్థులకు మానసిక ఉపశమనం అందించండి | మానసిక విశ్రాంతి వ్యాయామాలు చేస్తుంది | విద్యార్థులు వారి కార్యాచరణ రకాన్ని మార్చారు (విశ్రాంతి పొందారు) మరియు పనిని కొనసాగించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు | కళ్లకు వ్యాయామాలు, యాదృచ్ఛిక శారీరక వ్యాయామాలు. |
ప్రాథమిక ఏకీకరణ UUD: 1.4, 2.4, 3.4, 4.3 | ముగింపు పుట్టగొడుగులను సేకరించేందుకు నియమాలు. గేమ్ "పుట్టగొడుగులను అంచనా వేయండి" | బోర్డులో అసైన్‌మెంట్‌లను తనిఖీ చేస్తోంది తీర్మానం: పుట్టగొడుగులు మొక్కలు లేదా జంతువులు కావు, ఎందుకంటే అవి మొక్కలు మరియు జంతువుల కుళ్ళిన అవశేషాలను తింటాయి, చనిపోయిన మరియు వ్యాధిగ్రస్తులైన చెట్లను నాశనం చేస్తాయి, నేల సంతానోత్పత్తిని మెరుగుపరుస్తాయి మరియు తద్వారా ఆకుపచ్చ మొక్కలకు ఆహారాన్ని అందిస్తాయి. అనుబంధం 2. మీరు పుట్టగొడుగులను ఎలా సేకరించాలి? - మైసిలియం దెబ్బతినకుండా కాండం కత్తిరించండి, తెలిసిన పుట్టగొడుగులను మాత్రమే సేకరించండి. |
||
పాఠాన్ని సంగ్రహించడం UUD: 1.3, 2.4, 3.4, 4.2 | మీ కార్యకలాపాల ఫలితాలు మరియు మొత్తం తరగతి యొక్క స్వీయ-అంచనా | తరగతిలో పనిని సంగ్రహిస్తుంది. | వారు అడిగిన ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తారు. ట్రాఫిక్ లైట్ల ఆపరేషన్ | పాఠం నుండి తీర్మానాలు |
ప్రతిబింబం UUD: 1.4, 2.1, 3.2, 4.1 | వారి పనిని మరియు వారి సహవిద్యార్థుల పనిని అంచనా వేయండి. వారు నేర్చుకున్న వాటిని పునరావృతం చేస్తారు, వారు ఏ నైపుణ్యాలను అభ్యసించారు మరియు ఏకీకృతం చేస్తారు. | ప్రశ్నలు అడగడం ద్వారా సారాంశం: తరగతిలో ఎవరు బాగా పని చేసారు? ఇంకా ఎవరు ప్రయత్నించాలి? మీరు ఏ కొత్త జ్ఞానంతో పాఠాన్ని వదిలివేస్తారు? |
||
హోంవర్క్ గురించి సమాచారం, దాన్ని ఎలా పూర్తి చేయాలనే దానిపై సూచనలు. UUD: 1.4, 2.4, 3.3, 4.2 | పిల్లలు హోంవర్క్‌ని పూర్తి చేసే ఉద్దేశ్యం, కంటెంట్ మరియు పద్ధతులను అర్థం చేసుకున్నారని నిర్ధారించడం. | హోంవర్క్ వ్రాస్తాడు:
| విద్యార్థులు పాఠ్యాంశం యొక్క నైపుణ్యం స్థాయిని బట్టి హోంవర్క్ వ్రాస్తారు |
అనుబంధం 1.
అనుబంధం 2.
ప్రివ్యూ:
పాఠం యొక్క స్వీయ-విశ్లేషణ
తేదీ: 12/23/2013
తరగతి:2
తరగతిలో విద్యార్థుల సంఖ్య:8
పాఠం వద్ద హాజరు: 8
పాఠం అంశం: పుట్టగొడుగులు
పాఠం రకం: కొత్త జ్ఞానం యొక్క ఆవిష్కరణ
పాఠం యొక్క సాధారణ ప్రయోజనం:పుట్టగొడుగుల లక్షణాలు మరియు లక్షణాలు, జీవన మరియు నిర్జీవ స్వభావం మధ్య సంబంధాన్ని కనుగొనండి.
దశల లక్ష్యాలు మరియు ఏర్పడిన UUD మధ్య సంబంధం పట్టికలో ప్రదర్శించబడింది
పట్టిక
పాఠ్య దశల లక్ష్యాలు మరియు ఏర్పడిన UUD మధ్య సంబంధం
ఉపాధ్యాయ కార్యకలాపాలు | విద్యార్థుల కార్యకలాపాలు | UUD |
I. సంస్థాగత క్షణం వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం: అనుకూలతను సృష్టిస్తోంది మానసిక మానసిక స్థితిపని చేయడానికి |
||
పనిలో అనుకూలమైన మానసిక మానసిక స్థితిని సృష్టించడం | ఉపాధ్యాయులను పలకరించండి మరియు పాఠం కోసం వారి సంసిద్ధతను తనిఖీ చేయండి | 1.2 ప్రణాళిక (ఉపాధ్యాయుడు మరియు సహవిద్యార్థులతో లేదా స్వతంత్రంగా) అవసరమైన చర్యలు, కార్యకలాపాలు, ప్రణాళిక ప్రకారం పని; 2.1 అభిజ్ఞా పని గురించి తెలుసుకోండి; 3.1 ఉపాధ్యాయుడు, సహవిద్యార్థులతో విద్యా సంభాషణలో ప్రవేశించండి, సాధారణ సంభాషణలో పాల్గొనండి, ప్రసంగ ప్రవర్తన యొక్క నియమాలను గమనించండి; 4.1 నేర్చుకోవడం పట్ల సానుకూల వైఖరి అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు, కొత్త జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు ఇప్పటికే ఉన్న వాటిని మెరుగుపరచాలనే కోరిక; |
II. జ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం: నవీకరించు నేపథ్య జ్ఞానంమరియు చర్య యొక్క పద్ధతులు |
||
ఉపాధ్యాయుని ప్రారంభ ప్రసంగం. గత పాఠంలో వివరించిన దాని పునరావృతం. గతంలో అధ్యయనం చేసిన అంశాన్ని పరీక్షించడానికి ఒక పరీక్ష. నిర్వచనం కొత్త అంశంపాఠం (ఒక చిక్కును పరిష్కరించడం). విద్యార్థులను ప్రముఖ ప్రశ్నలు అడుగుతారు. | వారు పరీక్షతో పని చేస్తారు, వారు పునరావృత పనిలో పాల్గొంటారు, ఉపాధ్యాయునితో సంభాషణలో పాల్గొంటారు మరియు అడిగిన ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తారు. | 1.1 అభ్యాస పనిని అంగీకరించండి; 2.1 అభిజ్ఞా పని గురించి తెలుసుకోండి; 3.1 ఉపాధ్యాయుడు, సహవిద్యార్థులతో విద్యా సంభాషణలో ప్రవేశించండి, సాధారణ సంభాషణలో పాల్గొనండి, ప్రసంగ ప్రవర్తన యొక్క నియమాలను గమనించండి; 4.1 నేర్చుకోవడం పట్ల సానుకూల వైఖరి, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల పట్ల, కొత్త జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు ఇప్పటికే ఉన్న వాటిని మెరుగుపరచాలనే కోరిక; |
III. కొత్త జ్ఞానం యొక్క సమస్యాత్మక వివరణ వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం: 4.1 నేర్చుకోవడం పట్ల సానుకూల వైఖరి, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల పట్ల, కొత్త జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు ఇప్పటికే ఉన్న వాటిని మెరుగుపరచాలనే కోరిక; |
||
సృష్టిస్తుంది సమస్యాత్మక పరిస్థితి, ఈ సమయంలో విద్యార్థులు అవసరమైన ముగింపు (పుట్టగొడుగుల నిర్మాణ లక్షణాల గురించి) చేస్తారు. అప్పుడు అతను పాఠ్యపుస్తకంలో ఇచ్చిన సమాచారాన్ని తనిఖీ చేయాలని సూచించాడు | వాటి ఫలితాలను పాఠ్యపుస్తకంతో సరిపోల్చండి (పేజీలు 109-111) | 2.3 విద్యా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, పోలిక కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి; 1.2 ప్రణాళిక (ఉపాధ్యాయుడు మరియు సహవిద్యార్థులతో లేదా స్వతంత్రంగా సహకారంతో) అవసరమైన చర్యలు, కార్యకలాపాలు, ప్రణాళిక ప్రకారం పని; 3.1 ఉపాధ్యాయుడు, సహవిద్యార్థులతో విద్యా సంభాషణలో ప్రవేశించండి, సాధారణ సంభాషణలో పాల్గొనండి, ప్రసంగ ప్రవర్తన యొక్క నియమాలను గమనించండి; 4.2 మీ ఇబ్బందుల గురించి తెలుసుకోండి మరియు వాటిని అధిగమించడానికి ప్రయత్నించండి; |
అవగాహన యొక్క ప్రారంభ తనిఖీ | ||
లక్ష్యం: అధ్యయనం చేయబడిన పదార్థం యొక్క ప్రాధమిక అవగాహనను గుర్తించడం, గుర్తించబడిన అంతరాలను సరిదిద్దడం, పిల్లలు కొత్త విషయాలపై స్వతంత్రంగా పని చేయడానికి అవసరమైన జ్ఞానం మరియు చర్య యొక్క పద్ధతులను వారి జ్ఞాపకశక్తిలో నిలుపుకోవడం. |
||
స్వతంత్రంగా తినదగిన పుట్టగొడుగులను గుర్తించడానికి విద్యార్థులను ఆహ్వానిస్తుంది, విద్యార్థుల పనిని గైడ్ చేస్తుంది. | స్లయిడ్‌లను వీక్షించండి, ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి ఫంగస్-ముకోర్ యొక్క పాఠ్యపుస్తకం pp. 111-112 నిర్వచనం ప్రకారం పని చేయండి | 1.2 ప్రణాళిక (ఉపాధ్యాయుడు మరియు సహవిద్యార్థులతో లేదా స్వతంత్రంగా సహకారంతో) అవసరమైన చర్యలు, కార్యకలాపాలు, ప్రణాళిక ప్రకారం పని; 2.4 కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచుకోండి మరియు తీర్మానాలు చేయండి. 3.3 చిన్న మోనోలాగ్‌లను నిర్మించండి; 3.4 నిర్దిష్ట విద్యా మరియు అభిజ్ఞా పనులను పరిగణనలోకి తీసుకొని జంటలు మరియు పని సమూహాలలో ఉమ్మడి కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి. 4.3 కొత్త రకాల కార్యకలాపాలలో నైపుణ్యం, సృజనాత్మక ప్రక్రియలో పాల్గొనండి |
ప్రాథమిక ఏకీకరణ | ||
లక్ష్యం అంశాన్ని అధ్యయనం చేయడంలో ఖచ్చితత్వం మరియు అవగాహనను ఏర్పాటు చేయడం. |
||
స్వతంత్ర పని యొక్క సంస్థ. నోట్‌బుక్‌లలో పని చేయండి, పేజి 46, నం. 65 బోర్డు పట్టికలో పనులను తనిఖీ చేస్తోంది ముగింపు | విద్యార్థులు జంటగా సృజనాత్మక పనిని చేస్తారు. నోట్‌బుక్‌లో నోట్స్ చేయండి. పనిని పూర్తి చేసిన తర్వాత, వారు పరస్పరం తనిఖీ చేస్తారు | 1.4 మీ విజయాలను తగినంతగా అంచనా వేయండి, తలెత్తే ఇబ్బందుల గురించి తెలుసుకోండి, వాటి కారణాలు మరియు వాటిని అధిగమించే మార్గాలను చూడండి 2.4. కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచుకోండి మరియు తీర్మానాలు చేయండి. 3.4 నిర్దిష్ట విద్యా మరియు అభిజ్ఞా పనులను పరిగణనలోకి తీసుకొని జంటలు మరియు పని సమూహాలలో ఉమ్మడి కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి. 4.2 మీ ఇబ్బందుల గురించి తెలుసుకోండి మరియు వాటిని అధిగమించడానికి ప్రయత్నించండి; 4.3 కొత్త రకాల కార్యకలాపాలలో నైపుణ్యం, సృజనాత్మక, నిర్మాణాత్మక ప్రక్రియలో పాల్గొనండి. |
ప్రతిబింబం. పాఠం సారాంశం వేదిక యొక్క ఉద్దేశ్యం: ప్రతిబింబం ఏర్పడటాన్ని ప్రోత్సహించడం | ||
లక్ష్యం పిల్లల ప్రతిబింబాన్ని ప్రారంభించండి మానసిక-భావోద్వేగ స్థితి, వారి స్వంత కార్యకలాపాలకు ప్రేరణ మరియు తరగతిలోని ఉపాధ్యాయుడు మరియు ఇతర పిల్లలతో పరస్పర చర్య |
||
సంగ్రహాన్ని నిర్వహిస్తుంది. ఇస్తుంది గుణాత్మక అంచనాతరగతి మరియు వ్యక్తిగత విద్యార్థుల పని. | వారి పనిని మరియు వారి సహవిద్యార్థుల పనిని అంచనా వేయండి. వారు నేర్చుకున్న వాటిని పునరావృతం చేస్తారు, వారు ఏ నైపుణ్యాలను అభ్యసించారు మరియు ఏకీకృతం చేస్తారు. | 1.4 మీ విజయాలను తగినంతగా అంచనా వేయండి, తలెత్తే ఇబ్బందుల గురించి తెలుసుకోండి, వాటి కారణాలు మరియు అధిగమించడానికి మార్గాలను చూడండి2.1. అభిజ్ఞా పని గురించి తెలుసుకోండి 3.2. ప్రశ్నలను అడగండి, ఇతరుల నుండి ప్రశ్నలను వినండి మరియు సమాధానం ఇవ్వండి, మీ స్వంత ఆలోచనలను రూపొందించండి, మీ అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరచండి మరియు సమర్థించండి; 4.1 నేర్చుకోవడం పట్ల సానుకూల వైఖరి, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల పట్ల, కొత్త జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు ఇప్పటికే ఉన్న వాటిని మెరుగుపరచాలనే కోరిక; |
1. అంశంలో ఈ పాఠం యొక్క స్థానం ఏమిటి? ఈ పాఠం మునుపటి దానితో ఎలా సంబంధం కలిగి ఉంది, ఈ పాఠం తదుపరి పాఠాలపై ఎలా పని చేస్తుంది?
పాఠం అంశం: పుట్టగొడుగులు., మునుపటి అంశం - మొక్కలు
అంశంపై మొత్తం గంటలు: 3
అంశంలో పాఠం సంఖ్య: 1
పాఠం రకం: కొత్త జ్ఞానాన్ని కనుగొనడంలో పాఠం
2. తరగతి యొక్క సంక్షిప్త మానసిక మరియు బోధనా లక్షణాలు (బలహీనమైన మరియు బలమైన విద్యార్థుల సంఖ్య). పాఠాన్ని ప్లాన్ చేసేటప్పుడు ఏ విద్యార్థి లక్షణాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడ్డాయి? 8 మంది
తరగతిలో 3 మంది బలమైనవారు, 2 సగటు, 3 తక్కువ సాధించినవారు ఉన్నారు. దృశ్య మరియు శ్రవణ అవగాహనపై ఆధారపడటం.
3. పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు లక్ష్యాలు. పాఠం ముగిసే సమయానికి మీరు ఏ ఫలితాన్ని పొందాలనుకుంటున్నారు?పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: విద్యా ఫలితాలను సాధించడానికి విద్యార్థులకు పరిస్థితులను నిర్వహించడం
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం నుండి పాఠం
అంశంపై గ్రేడ్ 2 కోసం:
"ప్రకృతి మరియు మానవ నిర్మిత ప్రపంచం"
లక్ష్యాలు: ప్రకృతి అంటే ఏమిటి అనే ఆలోచనను రూపొందించడానికి; సహజ వస్తువులు మరియు వస్తువుల మధ్య తేడాను గుర్తించడం నేర్పండి మానవ నిర్మిత ప్రపంచం, వాటిని వర్గీకరించండి; ప్రకృతి మరియు సహజ విలువలపై ప్రేమను కలిగించండి.
ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు: విద్యార్థులు తమ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచానికి వారి స్వంత వైఖరిని అంచనా వేయడం నేర్చుకుంటారు; సహజ వస్తువులు మరియు మానవ నిర్మిత వస్తువుల మధ్య తేడా; అధ్యయనం చేసిన పదార్థం నుండి తీర్మానాలు చేయండి.
తరగతుల సమయంలో
1. సంస్థాగత క్షణం
2. జ్ఞానాన్ని నవీకరించడం
మీ నగరం లేదా గ్రామం గురించి మీకు ఏమి తెలుసు?
మీ చిరునామా ఇవ్వండి.
మీ ఇల్లు ఏ వీధిలో ఉంది?
మీ ఇంటిని ఏది అలంకరిస్తుంది, సౌకర్యం మరియు వెచ్చదనాన్ని సృష్టిస్తుంది?
(డ్రాయింగ్ పోటీ "నా ఇల్లు". మీరు KIMలను ఉపయోగించవచ్చు
(పరీక్షలు 2,3, పేజీలు 7-8).)
3. కార్యాచరణ కోసం స్వీయ-నిర్ణయం
(బోర్డుపై ప్రకృతి వస్తువులు మరియు మానవ నిర్మిత ప్రపంచంలోని వస్తువులను వర్ణించే చిత్రాలు ఉన్నాయి.)
గైస్, బోర్డు వద్ద జాగ్రత్తగా చూడండి. ఈ అంశాలను ఏ రెండు గ్రూపులుగా విభజించవచ్చు?
ఈ రోజు మా పాఠం యొక్క అంశం ఏమిటి అని మీరు అనుకుంటున్నారు?
4. పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేయండి
ఎ) సంభాషణ, పాఠ్య పుస్తకం నుండి పని
అబ్బాయిలు, చుట్టూ చూడండి. ఎన్ని వస్తువులు మన చుట్టూ ఉన్నాయి! మనం దేనిని ప్రకృతిగా వర్గీకరిస్తామో మరియు ప్రకృతికి చెందని వాటి గురించి ఆలోచించండి? (పిల్లల సమాధానాలు)
ప్రకృతి అనేది మనిషిని చుట్టుముట్టిన మరియు అతని భాగస్వామ్యం లేకుండా ఉనికిలో ఉన్న మొత్తం విభిన్న ప్రపంచం. మొక్కలు, జంతువులు, పుట్టగొడుగులు, బాక్టీరియాలను సజీవ స్వభావంగానూ, రాళ్లు, గాలి, నీరు మొదలైనవాటిని నిర్జీవంగానూ పరిగణిస్తాం - మన చుట్టూ ఉన్న కొన్ని వస్తువులు - ఇవి కృత్రిమ వస్తువులు, ఉత్పత్తులు లేదా వస్తువులు. వీటిలో పాత్రలు, యంత్రాలు, ఫర్నిచర్, భవనాలు మొదలైనవి ఉన్నాయి.
పిలోని ఛాయాచిత్రాలను చూడండి. 14-15. ప్రకృతికి చెందిన వాటిని ఆకుపచ్చ చిప్స్‌తో కప్పండి మరియు మనిషి సృష్టించిన వాటిని పసుపు చిప్స్‌తో కప్పండి. ఒకరికొకరు అసైన్‌మెంట్‌లు సరిగ్గా పూర్తయ్యాయో లేదో తనిఖీ చేయండి.
మానవ నిర్మిత ప్రపంచం అంటే ఏమిటో మీరు ఎలా అర్థం చేసుకున్నారు? (మానవ చేతులతో చేసినది)
బి) వర్క్‌బుక్‌లో పనులను పూర్తి చేయడం.
№3 (p.6).
మీ డెస్క్ పొరుగువారితో పదాలు ఆడండి: ఒకటి ప్రకృతికి సంబంధించిన వస్తువులను మరియు మరొకటి మానవ నిర్మిత ప్రపంచానికి (ప్రతిఫలంగా) పేరు పెడుతుంది.
WHO మరిన్ని పదాలుకాల్ చేస్తుంది. అప్పుడు మారండి.
పట్టికను పూరించండి.
5. ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ సెషన్ (ప్రొజెక్టర్‌పై మడగాస్కర్)
6. పాఠం యొక్క అంశంపై పని కొనసాగింపు
(ఉపాధ్యాయుడు "ప్రకృతి యొక్క వీక్షణలు", "మానవ క్రియేషన్స్" ప్రెజెంటేషన్‌లను చూపుతాడు లేదా మేము "మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం, గ్రేడ్ 2" డిస్క్ నుండి ప్రోగ్రామ్‌ను ఆన్ చేస్తాము).
మీరు చూసేది మీకు ఎలా అనిపిస్తుంది?
ఇప్పుడు ఈ అందం మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచానికి మనిషి యొక్క వైఖరి గురించి మాట్లాడండి.
(తరగతి సమూహాలుగా విభజించబడింది)
పిలోని చిత్రాలను చూడండి. 16-17 పాఠ్య పుస్తకం. తన పట్ల మరియు ఇతర వ్యక్తుల పట్ల, ప్రకృతి పట్ల, మానవ నిర్మిత ప్రపంచం పట్ల ఒక వ్యక్తి యొక్క వైఖరిని సమూహాలలో చర్చించండి.
చిత్రాలకు సంబంధించిన ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి.
(సమూహాల్లో చర్చ. తర్వాత, ఒక్కో గుంపు ఒక్కో ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది.)
చెప్పబడిన వాటన్నింటి నుండి ఏ తీర్మానం చేయవచ్చు? (పిల్లల సమాధానాలు)
తాబేలు ఏ తీర్మానం చేసిందో చదవండి?
7. ప్రతిబింబం
(విద్యార్థులు సంకేతాలలో ఒకదానిని తీసివేసి, వారి ఎంపికను వివరిస్తారు.)
8. సంగ్రహించడం
పాఠ్య లక్ష్యాలను మళ్లీ చదవండి.
మేము ప్రతిదీ పూర్తి చేసామో లేదో తనిఖీ చేయండి?
ఇంటి పని
వర్క్‌బుక్: నం. 2 (పే. 5).
పదార్థానికి వియుక్త
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంపై ప్రదర్శనలుగురువును అనుమతిస్తారు ప్రాథమిక తరగతులుచేయండి ఈ అంశంచాలా ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థులలో ఇష్టమైనది. విజువల్స్ యొక్క సమర్ధవంతమైన ఎంపిక మరియు కొత్త మెటీరియల్ యొక్క ప్రాప్యత వివరణతో, ప్రతిదానిని అధ్యయనం చేయడంలో విద్యార్థుల ఆసక్తి తదుపరి అంశం, పాఠంలో ఇచ్చిన దానికంటే ఎక్కువ నేర్చుకోవాలనే కోరిక. మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం అనే అంశంపై ప్రెజెంటేషన్‌ను చూసిన తర్వాత, రహస్యాలను కనుగొనే చిన్నవారు తమ స్వంతంగా కనుగొనడానికి ప్రయత్నిస్తారు. ఆసక్తికరమైన సమాచారంమొక్కలు మరియు జంతువుల గురించి, నక్షత్రాలు మరియు సహజ దృగ్విషయాల గురించి, ఈ వాస్తవాలను మీ టీచర్ మరియు క్లాస్‌మేట్‌లకు చెప్పడానికి.
పాఠం యొక్క ఏ దశలోనైనా మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి పాఠంపై ప్రదర్శనను ఉపయోగించడం సులభం. దీని ఉపయోగం కొత్త విషయాలను వివరించడానికి మాత్రమే పరిమితం కాదు. చెయ్యవచ్చు 1, 2, 3 లేదా 4 తరగతుల కోసం మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంపై ప్రదర్శనను డౌన్‌లోడ్ చేయండికోసం ఆచరణాత్మక పనిమరియు హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేయడం కోసం, క్లాస్‌లో నేర్చుకున్న మెటీరియల్‌ని ఏకీకృతం చేయడం కోసం మరియు ప్రాజెక్ట్ డిజైన్ నమూనాలను చూపించడం కోసం.
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి పాఠంపై ప్రెజెంటేషన్‌ను ఉపయోగించడం వల్ల విద్యార్థులు నేర్చుకోవడానికి ప్రేరేపించబడతారు. ఉపాధ్యాయుడు వివరించే విషయాలను వారు అర్థం చేసుకున్నందుకు వారు సంతోషిస్తారు. ప్రతి ఒక్కరూ గణితంలో సమస్యను పరిష్కరించలేకపోతే, మరియు రష్యన్ భాషలో తప్పులు లేకుండా రాయడం కూడా సులభం కాదు, అప్పుడు మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి పాఠంలో, మీరు మీ సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయవచ్చు మరియు మారవచ్చు. నిజమైన స్టార్. ఒక విషయంపై ఆసక్తిని పెంపొందించడానికి పిల్లల స్వభావానికి స్పష్టత అవసరమని ఉషిన్స్కీ పేర్కొన్న కారణం లేకుండా కాదు. ఈ పదాలు నేటికీ సంబంధితమైనవి మరియు నిజమైనవి. పర్యావరణం ద్వారా ప్రదర్శనను ఉపయోగించడం ప్రపంచం దీనికి తిరుగులేని సాక్ష్యం. వాటిలో ముఖ్యమైనది టెక్స్ట్ కాదు, కానీ చిత్రాలు, ఫోటోలు, చొప్పించిన వీడియో శకలాలు, పట్టికలు, వివిధ పథకాలుఅది ఒక ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థి జ్ఞాపకార్థం నిలిచిపోతుంది.
IN ఈ విభాగంవివిధ బోధనా సామగ్రిలో పనిచేస్తున్న ఉపాధ్యాయుల నుండి పాఠాల అభివృద్ధిని సేకరించారు. విభాగాల నుండి మీరు స్కూల్ 2100, స్కూల్ ఆఫ్ రష్యా, PNS (ప్లెషాకోవ్, వక్రుషేవ్ పాఠ్యపుస్తకాలు) యొక్క బోధనా సామగ్రి ప్రకారం 1, 2, 3, 4 తరగతులకు మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంపై ప్రదర్శనతో ఉచిత పాఠాలను డౌన్‌లోడ్ చేసుకోవచ్చు మరియు వాటిని ఉపయోగించవచ్చు. నీ పని.
మీరు మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి పాఠాల కోసం ప్రెజెంటేషన్‌లను సృష్టించాలనుకుంటున్నారా మరియు మీరు ఇప్పటికే మీ స్వంత డిజైన్‌ల సేకరణను కలిగి ఉన్నారా? వాటిని మాకు పంపండి మరియు మేము ఖచ్చితంగా, రచయితత్వాన్ని కాపాడుతూ, వాటిని తగిన విభాగంలో ఉంచుతాము. సృష్టించడం కోసం సొంత పనులుమరియు పిల్లల ప్రాజెక్ట్‌లు, మా పోర్టల్‌లో మీరు ఉచిత ప్రెజెంటేషన్ టెంప్లేట్‌లు, నేపథ్యాలు మరియు మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంలోని చిత్రాలను డౌన్‌లోడ్ చేసుకోవచ్చు. తరగతి నుండి బెల్ మోగించిన తర్వాత అనవసరంగా మారని ఉత్తమ అభ్యాసాలను సహకరించండి మరియు భాగస్వామ్యం చేద్దాం.
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం - 1వ తరగతి
1వ తరగతిలో పరిసర ప్రపంచం యొక్క పాఠం వద్ద ప్రెజెంటేషన్లు తక్షణ అవసరంగా మారుతున్నాయి. కేవలం పదేళ్ల క్రితం కూడా పాఠశాలలో చదువుతున్న తన తోటివారి కంటే చాలా భిన్నంగా ఉన్న పిల్లవాడు తరగతి గదిలో పని చేయడానికి పాత విధానాలను అంగీకరించడు. అతని ఆసక్తికి మాత్రమే మద్దతు ఇవ్వబడుతుంది ఆధునిక అర్థంశిక్షణ - ప్రకాశవంతమైన, డైనమిక్, చమత్కారం. అది వారికి...
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం - 2 వ తరగతి
2వ తరగతి కోసం పరిసర ప్రపంచంపై ప్రదర్శన ఉత్తమ పదార్థంకోసం ఆధునిక పాఠంవి ప్రాథమిక పాఠశాల. పిల్లలు వినడానికి ఇష్టపడతారు, కానీ కేవలం పదాలు సారాన్ని వివరించగలవు సంక్లిష్ట సమస్యఇది జరుగుతుందని ఖచ్చితంగా తెలియదు. ఆపై ఆమె రక్షించటానికి వస్తుంది, గ్రేడ్ 2లో మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంపై పాఠం యొక్క సర్వశక్తిమంతమైన ప్రదర్శన - ఒక ప్రత్యేకమైన మల్టీమీడియా ఉత్పత్తి...
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం - 3 వ తరగతి
3వ తరగతిలో పర్యావరణంపై ప్రదర్శన సృజనాత్మకంగా పనిచేసే ఉపాధ్యాయుడిని అత్యంత సాధారణమైనదిగా అనుమతిస్తుంది సాధారణ పాఠంపిల్లల కోసం ఒక రకమైన సెలవుదినంగా మార్చండి, దాని నుండి వారు గంట మోగించిన తర్వాత కూడా బయలుదేరడానికి ఇష్టపడరు. అడవులు మరియు పొలాల గుండా అనంతంగా ప్రయాణించాలని, ఇంతకు ముందు తెలియని ఖనిజాలను కనుగొనాలని, ఆర్థిక వ్యవస్థతో పరిచయం పొందడానికి మరియు చట్టాలను అర్థం చేసుకోవడానికి వారికి కోరిక ఉంటుంది.
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం - 4 వ తరగతి
"మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం, గ్రేడ్ 4" ప్రెజెంటేషన్లు కంప్యూటర్‌కు సమీపంలో నివసించే ఆధునిక పిల్లవాడిని ఎలక్ట్రానిక్ సంస్కృతి ప్రపంచానికి పరిచయం చేస్తాయి. నేటి తరానికి అర్థమయ్యే భాషలో పాఠాలను వివరించడం వల్ల ఉపాధ్యాయుడికి పాఠ్యాంశాలను వివరించడం సులభం అవుతుంది. ఉపయోగించి ఎలక్ట్రానిక్ అభివృద్ధి, విద్యార్థుల ప్రాథమిక సామర్థ్యాలను ఏర్పరచడం, చదువుకోవడానికి వారి ప్రేరణను పెంచడం సాధ్యమవుతుంది...
ప్రెజెంటేషన్ యూరి వ్లాదిమిరోవ్ యొక్క పని ప్రెజెంటేషన్ మొదట రెండవ తరగతి పిల్లలను "వీర్డోస్" అనే పద్యం రచయిత అయిన వ్లాదిమిరోవ్ యొక్క పని మరియు జీవిత చరిత్రకు పరిచయం చేస్తుంది. ఈ పిల్లల కవి. అతని పని వలె, అది తెలియదు...ప్రజెంటేషన్ చుకోవ్స్కీ ఫెడోరినో దుఃఖం కోర్నీ చుకోవ్స్కీ యొక్క పనిని పరిచయం చేసుకున్నప్పుడు ప్రదర్శన 2వ తరగతిలో ఉపయోగించబడుతుంది. అదే పఠన పాఠంలో, విద్యార్థులు అతని అద్భుత కథ "ఫెడోరినోస్ గ్రీఫ్" తో పరిచయం అవుతారు... నికోలాయ్ నోసోవ్ కథ ఆధారంగా ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం 2వ తరగతిలో పాఠం కోసం నికోలాయ్ నోసోవ్ ది లివింగ్ హ్యాట్ ప్రెజెంటేషన్ లివింగ్ హ్యాట్” రచయిత యొక్క పని గురించి, అతని జీవితం గురించి, వ్రాసిన రచనల గురించి...
మిల్లెర్ లియుడ్మిలా సెర్జీవ్నా
ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుడు
మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ ఒలెనోవ్స్కాయ పాఠశాల సంఖ్య 2
వోల్నోవాఖా జిల్లా"
అర్హత వర్గం
, ర్యాంక్
"నిపుణుడు"
"సీనియర్ టీచర్"
పని అనుభవం 36 సంవత్సరాలు
ప్రపంచం చుట్టూ ఒక పాఠం అభివృద్ధి
4వ తరగతి
సబ్జెక్ట్. అడవి. అడవి మరియు మనిషి.
లక్ష్యం: ఫారెస్ట్ జోన్ గురించి విద్యార్థులకు అవగాహన కల్పించడం, వారికి పరిచయం చేయడం
భౌగోళిక ప్రదేశంఅటవీ మండలాలు, అటవీ జోన్ యొక్క భాగాలతో: టైగా
, వృక్షజాలం మరియు జంతుజాలంతో కూడిన మిశ్రమ మరియు ఆకురాల్చే అడవి.
UUD నిర్మాణం:
అభిజ్ఞా - సమాచారాన్ని సేకరించే సామర్థ్యం, కారణాన్ని స్థాపించడం
జీవన మరియు నిర్జీవ స్వభావం మధ్య పరిశోధనాత్మక సంబంధాలు మరియు ఆధారపడటం;
జంటగా ఉమ్మడి కార్యకలాపాలు నిర్వహించడానికి కమ్యూనికేటివ్ మరియు
నిర్దిష్ట విద్యా మరియు అభిజ్ఞా పనులను పరిగణనలోకి తీసుకునే వర్కింగ్ గ్రూపులు;
రెగ్యులేటరీ - రూపం శిక్షణ లక్ష్యాలు, క్రమాన్ని నిర్ణయించండి
ఇంటర్మీడియట్ లక్ష్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది తుది ఫలితం, నాణ్యతను అంచనా వేయండి మరియు
పదార్థం నైపుణ్యం స్థాయి;
వ్యక్తిగత - నేర్చుకోవడం పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని చూపండి.
తరగతుల సమయంలో
I.
ఆర్గనైజింగ్ సమయం.
II. సూచన పరిజ్ఞానం యొక్క నవీకరణ
1. టండ్రా గురించి పునరావృతం చేయండి.
2. అటవీ ప్రాంతాన్ని తెలుసుకోండి.
3.ఏ రకాల అడవులు ఉన్నాయి?
4.జంతువుల ప్రపంచం.
5. అడవి యొక్క అర్థం.
6.పర్యావరణ సమస్యలు.
1. హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేయడం.
గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్
నం. ఆమోదం
1
టండ్రా జోన్ పశ్చిమం నుండి తూర్పు వరకు విస్తరించి ఉంది
ఉత్తర సముద్రాల తీరం
2 సహజ పరిస్థితులుటండ్రా కఠినమైనది: పొడవుగా ఉంటుంది
సమ్మతి గుర్తు
3
4
చల్లని శీతాకాలం మరియు చిన్న చల్లని వేసవి
టండ్రా మొక్కలు సూర్యుని వైపు ఎత్తుకు చేరుకుంటాయి
రెసిన్ నాచు త్వరగా పెరుగుతుంది, నిరంతరం పునరుద్ధరించబడుతుంది
జింక పచ్చిక బయళ్ళు.
అడవి రెయిన్ డీర్సాధారణంగా మందలలో నివసిస్తారు
టండ్రాలో చమురు మరియు వాయువు ఉత్పత్తి అవుతాయి.
5
6
7 భూమి యొక్క ఉపరితలం పైన టండ్రాలో వేసవిలో
ఈగలు పెద్ద సంఖ్యలోదోమలు మరియు మిడ్జెస్.
2.స్కేటింగ్ రింక్‌లపై వ్యక్తిగత పని
కార్డ్ నంబర్ 1
1 టండ్రాలో పవర్ సర్క్యూట్
__________________________________________________________________
కార్డ్ నంబర్ 2
1) టండ్రా యొక్క పర్యావరణ సమస్యలు
.
___________________________________________________________
.________________________
3. విద్యార్థి సందేశం
III. కార్యాచరణ కోసం స్వీయ-నిర్ణయం
పద్యం వినండి
హలో అడవి, దట్టమైన అడవి,
అద్భుత కథలు మరియు అద్భుతాలతో నిండి ఉంది!
మీరు ఆకులలో దేని గురించి శబ్దం చేస్తున్నారు?
చీకటి తుఫాను రాత్రిలో?
తెల్లవారుజామున ఏం గుసగుసలాడుతున్నారు?
,అంతా మంచులో, వెండిలో లాగా?
మీ అరణ్యంలో ఎవరు దాక్కున్నారు?
ఎలాంటి జంతువు?
దాచకుండా ప్రతిదీ తెరవండి:
మీరు చూడండి మేము మాది!
S. పోగోరెలోవ్స్కీ
ఈ నగరం సామాన్యమైనది కాదు,
ఇది దట్టంగా మరియు దట్టంగా ఉంటుంది. (అడవి)
దీనిని నగరం అని ఎందుకు అంటారు?
క్లాసులో ఏం మాట్లాడతాం?
"అడవి" అనే అంశాన్ని చదువుదాం
విశాలమైన నది మీదుగా,
చీకటిలో కప్పబడి ఉంది
గాఢమైన నిశ్శబ్దంలో
అడవి దట్టంగా ఉంది
.ఐ.నికితిన్
మొక్కల గురించి సామెతలు
మరింత అడవి - మరింత మంచు, మరింత మంచు - మరింత రొట్టె.
ఒక చెట్టు దాని పండ్లకే కాదు, దాని ఆకులకు కూడా ఖరీదైనది.
ఆకుపచ్చ కంచె ఒక సజీవ ఆనందం.
ఆకుపచ్చ దుస్తులు కంటికి నచ్చుతాయి.
చాలా అడవి ఉంది - దానిని నాశనం చేయవద్దు, కొంచెం అడవి - జాగ్రత్త వహించండి, అడవి లేదు - నాటండి.
మొక్క భూమి యొక్క అలంకరణ.
తోటలు మరియు అడవులు - మొత్తం ప్రాంతం అందంగా ఉంది.
పొలంలో అడవిని నాటండి - ఎక్కువ రొట్టె ఉంటుంది.
చెట్టును విరగగొట్టడానికి ఒక సెకను పడుతుంది, కానీ అది పెరగడానికి సంవత్సరాలు పడుతుంది.
చెట్లు నరికివేయబడ్డాయి - పక్షులకు వీడ్కోలు.
నరికిన చెట్టు మళ్లీ పెరగదు.
IV. కొత్త మెటీరియల్
1. మ్యాప్‌తో పని చేయడం
1) అటవీ ప్రాంతాన్ని కనుగొనండి.
(అటవీ మండలం ఉంది జోన్ యొక్క దక్షిణానటండ్రా, ఇది మ్యాప్‌లో గుర్తించబడింది
ఆకుపచ్చ. ఫారెస్ట్ జోన్ చాలా భాగంతూర్పున ఉన్న
యూరోపియన్ మరియు పశ్చిమ సైబీరియన్ మైదానాలు, అలాగే సెంట్రల్ సైబీరియన్‌లో
పీఠభూమి.)
2. సమూహాలలో పని చేయండి
1 సమూహం
టైగా అని పిలుస్తారు.
టైగాలో ఏ మొక్కలు పెరుగుతాయి?
జంతు ప్రపంచం(పులి గురించి సందేశం))
అదనపు జంతువును కనుగొనండి
2వ సమూహం
1. మిశ్రమ అడవుల స్థానం
2. ఫ్లోరా
3.
జంతు ప్రపంచం (సందేశం)
అదనపు జంతువును కనుగొనండి.
3 సమూహం
1. విశాలమైన అడవులు (మిశ్రమ అడవుల భావన ఇవ్వండి)
2.ఫ్లోరా వరల్డ్
3.జంతు ప్రపంచం (సందేశం)
అదనపు జంతువును కనుగొనండి (కవరులో డ్రాయింగ్‌లను కత్తిరించండి)
V. శారీరక విద్య నిమిషం
VI. పాఠ్య పుస్తకం ప్రకారం పని చేయండి.
1. మానవ జీవితంలో అడవుల పాత్ర
మీరు ఏమి కనుగొన్నారు?
1.అడవి దుమ్మును తొలగిస్తుంది.
2.వాటోన్‌సైడ్లు వ్యాధికారక బాక్టీరియాను చంపుతాయి.
3. అడవి ఉన్నచోట నదులు నిస్సారంగా మారవు.
4.అడవి గాలి నుండి మట్టిని రక్షిస్తుంది.
2. ఒక వ్యక్తి ఎప్పుడూ అడవికి న్యాయంగా ఉంటాడా?
పర్యావరణ సమస్యలు
1. అటవీ నిర్మూలన.
2. వేటాడటం.
3. అడవిలో మంటలు వేయడం.
4. డబ్బాలు, గాజులు మొదలైన వాటితో అడవుల కాలుష్యం.
3. రెడ్ బుక్
లేడీస్ స్లిప్పర్, జిన్సెంగ్, రెలిక్ వుడ్‌కట్టర్, స్టాగ్ బీటిల్, బీటిల్
అందం, మాండరిన్ డక్, డేగ గుడ్లగూబ, బైసన్, అముర్ టైగర్.
సంభాషణ
అని అరిచింది సాషా అడవి నరికివేయబడింది,
ఇప్పుడు కూడా ఆమె కన్నీళ్లు పెట్టుకునేంత వరకు అతనిపై జాలిపడుతోంది.
ఇక్కడ ఎన్ని గిరజాల బిర్చ్‌లు ఉన్నాయి!
అక్కడ, ఎందుకంటే పాత, frowning స్ప్రూస్
వైబర్నమ్ యొక్క ఎరుపు సమూహాలు కనిపించాయి
అక్కడ ఒక యువ ఓక్ చెట్టు పెరిగింది.
అడవి పైభాగంలో పక్షులు పాలించాయి,
అన్ని రకాల జంతువులు క్రింద దాగి ఉన్నాయి.
అకస్మాత్తుగా గొడ్డలితో ఉన్న పురుషులు కనిపించారు -
అడవి మోగింది, కేకలు వేసింది, పగిలిపోయింది.
కుందేలు విని పారిపోయింది,
ఒక నక్క చీకటి రంధ్రంలో గుమిగూడింది,
పక్షి తన రెక్కను మరింత జాగ్రత్తగా విప్పుతుంది,
చీమలు బిక్కుబిక్కుమంటూ లాగుతున్నాయి
వారి ఇళ్లలోకి ఏది వచ్చినా...
...ఇక్కడ చాలా విచారకరమైన చిత్రాలు ఉన్నాయి:
ఆస్పెన్ చెట్ల పైభాగాలు మూలుగుతాయి,
తరిగిన పాత బిర్చ్ చెట్టు నుండి
వీడ్కోలు కన్నీళ్లు వడగళ్ల వానలా ప్రవహించాయి
మరియు అవి ఒకదాని తరువాత ఒకటి అదృశ్యమయ్యాయి
జన్మ గడ్డపై ఆయనకి నివాళి...
..ఆ రాత్రి చాలాసేపు రెప్పలు మూసుకోకుండా,
సాషా ఆలోచిస్తుంది: పక్షులు ఏమి పాడతాయి?
మనిషి ఏం చేసాడు?
మీరు ప్రకృతికి చేసిన హాని ఏమిటి?
నైటింగేల్ ముందు సిగ్గుపడింది
V. సుఖోమ్లిన్స్కీ (పఠనం మరియు చర్చ)
V. షెఫ్నర్
కార్చిచ్చు
విశ్రాంతి సమయంలో మరచిపోయిన వేటగాడు
అతను అగ్నిని చెదరగొట్టలేదు లేదా తొక్కలేదు.
అతను అడవిలోకి వెళ్ళాడు, మరియు కొమ్మలు కాలిపోయాయి
మరియు వారు అయిష్టంగానే ఉదయం వరకు ధూమపానం చేశారు.
మరియు ఉదయం గాలి పొగమంచులను చెదరగొట్టింది,
మరియు మరణిస్తున్న అగ్ని ప్రాణం పోసుకుంది
మరియు, షవర్ స్పార్క్స్, క్లియరింగ్ మధ్యలో
అతను తన కాషాయ వస్త్రాలను విప్పాడు.
అతను గడ్డి మరియు పువ్వులన్నింటినీ కలిపి కాల్చాడు,
అతను పొదలను కాల్చాడు, పచ్చని అడవిప్రవేశించింది.
భయపడిన ఎర్రటి ఉడుతల మందలా,
అతను ట్రంక్ నుండి ట్రంక్ వరకు వెళ్లాడు.
మరియు అడవి మండుతున్న మంచు తుఫానుతో సందడి చేస్తోంది,
ట్రంక్‌లు అతిశీతలమైన పగుళ్లతో పడిపోయాయి,
మరియు స్నోఫ్లేక్స్ లాగా, స్పార్క్స్ వాటి నుండి ఎగిరిపోయాయి
బూడిద రంగు ప్రవాహాలపై...
(అడవిలో మనిషి ప్రవర్తనా నియమాలను పాటించలేదు)