అనువాదంతో ఫ్రెంచ్‌లో శరీరం. పాఠం కేటాయింపులు

లా పోయిట్రిన్ రొమ్ములు
le coeur గుండె
లే వెంట్రే బొడ్డు
లే genou మోకాలు
లా జంబే లెగ్
la tête తల
le cou మెడ
లే డాస్ బ్యాక్
లే బ్రాస్ చేయి (భుజం నుండి చేతికి)
le doight వేలు
ప్రధాన చేతి
le పైడ్ ఫుట్

వ్యక్తీకరణలు:

Au రగ్బీ, ఆన్ ప్యూట్ జౌర్ అవెక్ లెస్ పైడ్స్ ఎట్ లెస్ మెయిన్స్. మీ కాళ్లు మరియు చేతులతో రగ్బీ ఆడవచ్చు.
జె ప్యూక్స్ నాగర్ సుర్ లే డోస్ ఓయు సుర్ లే వెంట్రే. నేను నా వెనుక లేదా నా కడుపుపై ఈత కొట్టగలను.
Au ఫుట్‌బాల్, je peux marquer un but avec la tête. ఫుట్‌బాల్‌లో, నేను నా తలతో గోల్ చేయగలను.
లెస్ స్పోర్టిఫ్స్ ఆన్ట్ లెస్ జాంబెస్ ఎట్ లెస్ లెస్ బ్రాస్ కండరాలు. అథ్లెట్లకు కండరాల కాళ్లు మరియు చేతులు ఉంటాయి.

లా టేట్ హెడ్

అన్ ఓయిల్ (లెస్ యూక్స్) కన్ను (కళ్ళు)
లే నెజ్ ముక్కు
లా bouche నోరు
లా లాంగ్వేజ్ భాష
లే మెంటన్ గడ్డం
లా గార్జ్ గొంతు
లెస్ cheveux జుట్టు
le ముందు నుదురు
లెస్ డెంట్స్ (ఎఫ్) పళ్ళు
une oreille చెవి
une joue చెంప
లెస్ లెవ్రెస్ (ఎఫ్) పెదవులు

రెంప్లిస్సేజ్ లా గ్రిల్:

ఒరెయిల్స్ నెజ్ యూక్స్ లాంగ్యూ డెంట్స్ లెవ్రెస్ టేట్ బౌచే

J'écoute (నేను వింటున్నాను) avec les oreilles.
జె డిస్ సే) “ఔయ్” ఓ “నాన్” అవేక్ లా...
Je sens (నేను భావిస్తున్నాను) avec le... .
జె రింగంటే (నేను చూస్తున్నాను) అవేక్ లెస్... .
జె పార్లే (నేను చెప్తున్నాను) అవేక్ లా... .
Je mords (నేను కాటు) అవేక్ లెస్... .
Je goûte (నేను ప్రయత్నిస్తాను) avec la....
జెమ్బ్రాస్సే (నేను కౌగిలించుకున్నాను) అవేక్ లెస్...

మెట్టెజ్ లెస్ లెటర్స్ డాన్స్ ఎల్'ఆర్డ్రే ఎట్ కంప్లీటెజ్:

జై ట్రోప్ రిసెండె లా టెలివిజన్ అలోర్స్ జై మాల్ ఆక్స్ యూక్స్. XUYE
లా మ్యూజిక్ ఈస్ట్ ట్రోప్ ఫోర్టే: ça me fait mal aux...... LRSELOEI
J'ai trop marché et j'ai mal aux......ISPDE
J'écris mal parce que j'ai mal à la ...... NAMI
J'ai mal au ...... parce que j'ai trop mangé. ETVRNE
జె ప్రెండ్స్ డు సిరోప్ పార్స్ క్యూ జై మాల్ ఎ లా ...... జిగేరో
J'ai porté une valise lourde et j'ai mal au......SOD

క్లాస్జెస్ లెస్ నోమ్స్. (నౌబ్లీజ్ పాస్ ఎల్' ఆర్టికల్.)

బౌష్ డెంట్స్ చెవియుక్స్ పైడ్స్ జాంబెస్ డోస్ పోయిట్రిన్ వెంట్రే జెనోక్స్ మెయిన్ జౌస్ మెంటన్ జార్జ్ కోయర్ డోయిట్స్

	B/ Haut du corps	సి/బాస్ డు కార్ప్స్

అసోసియేజ్ లెస్ వెర్బ్స్ ఎట్ లెస్ పార్టీలు డు కార్ప్స్.

బోయిర్, సెంటిర్, కొరిర్, వోయిర్, మోర్డ్రే, ఎకౌటర్, గోటెర్, టెనిర్, టచర్, సాటర్, రీడర్, కేర్సర్, ఫ్రాప్పర్, అబ్జర్వర్, మార్చర్, ఎంటెండర్
A/Bouche B/ మెయిన్స్ C /Jambes D/Yeux E/Oreilles F/ Dents G/Nez
బోయిర్

తక్కువ కార్యకలాపాలు:

ఇల్ లెవ్ లెస్ బ్రాస్. అతను చేతులు పైకెత్తాడు.
ఇల్ ఎకార్టే లెస్ జాంబేస్. అతను తన కాళ్ళను విస్తరించాడు.
Il plie les genoux. అతను తన మోకాళ్లను వంచుతున్నాడు.
ఇల్ సే పెంచే ఎన్ అవాంట్. అతను ముందుకు వంగి ఉన్నాడు.
ఇల్ టెండ్ లే బ్రాలు. అతను చేయి చాచాడు.
ఇల్ బైస్సే లా టెట్. అతను తల దించుకున్నాడు.
Elle se couche. ఆమె పడుకుని ఉంది.
ఎల్లే ఎస్ట్ కౌచీ. ఆమె పడుకుని ఉంది.
ఎల్లె ఎస్ డిబేట్. ఆమె నిలబడి ఉంది.
Elle s" assoit. ఆమె కూర్చుంది.
ఎల్లే ఎస్ట్ అసిస్. ఆమె కూర్చుని ఉంది.
ఎల్లే సే లీవ్. ఆమె లేస్తుంది.

లో నామవాచకాలను నేర్చుకుంటున్నప్పుడు ఫ్రెంచ్శరీర భాగాలతో ప్రారంభించడం ఉత్తమం, ఎందుకంటే వారి స్థానిక భాషలోకి అనువాదాన్ని ఆశ్రయించకుండా పిల్లలకు సులభంగా వివరించవచ్చు. పిల్లల శరీరంలోని కొన్ని భాగాలను, బొమ్మలు లేదా చిత్రాలలోని ఏదైనా పాత్రలను ఎత్తి చూపితే సరిపోతుంది.

పాఠం సమయంలో, పిల్లవాడు టెంప్లేట్‌ల నుండి పదబంధాలను (మొత్తం పదబంధాలు, పదాలు కాదు) చెప్పాలి. ఉదాహరణకు, మీ చేతిని చూపుతున్నప్పుడు, మీరు ఇలా చెప్పాలి: “C’est ma main,” మరియు “ప్రధానం” మాత్రమే కాదు. అన్ని పదాలు తప్పనిసరిగా కలిసి ఉండాలి సానుకూల భావోద్వేగాలుమరియు క్రియాశీల చర్యలు, తద్వారా మీ కదలికలను పునరావృతం చేయడానికి పిల్లలను ప్రేరేపించడం. దేనినీ అనువదించకుండా ప్రయత్నించండి. మరియు పదబంధాలు మరియు పదాలను చాలాసార్లు పునరావృతం చేయండి.

లెస్ పార్టీలు డు కార్ప్స్

దిగువ చిత్రాన్ని ఉపయోగించి, శరీరంలోని భాగాలను చిత్రంలో చూపడం ద్వారా ఫ్రెంచ్‌లో పేరు పెట్టండి. ఈ ప్రయోజనం కోసం, మీరు చిత్రాలను మాత్రమే కాకుండా, కూడా ఉపయోగించవచ్చు స్టఫ్డ్ టాయ్స్లేదా ఒక బొమ్మ.

అప్పుడు వినండి.

కొత్త పదజాలంతో పని చేయడానికి పదబంధ టెంప్లేట్‌లు

పదబంధాల ఉదాహరణను అనుసరించి, మీరు అధ్యయనం చేస్తున్న అంశంపై అన్ని పదాలను కలపడానికి ప్రయత్నించాలి.

రష్యన్ భాషలో పదబంధం

ఫ్రెంచ్ సమానమైనది

లిప్యంతరీకరణ

నాకు కాళ్లు ఉన్నాయి

నీకు చేతులు ఉన్నాయా

మీకు ఎన్ని చేతులు/కాళ్లు ఉన్నాయి?

నాకు 2 చేతులు/కాళ్లు ఉన్నాయి

నేను ఎన్ని వేళ్లు చూపిస్తున్నాను?

నేను 3 వేలు చూపిస్తాను

నా చేయి/తల ఎక్కడ ఉంది?

ఇదిగో నా చేయి/తల

నేను నా చేయి చూపిస్తాను

నీ చెయ్యి చూపించు

ఇది నా చేయి

ఇది నీ చేయి

నేను ఏమి చూపిస్తున్నాను?

మీ కాలు / చేయి / తలని పైకి లేపండి

మీ కాలు/చేయి/తలను తగ్గించండి

నేను చప్పట్లు కొట్టాను

చప్పట్లు కొట్టు

అందరం కలిసి చప్పట్లు కొడదాం

నేను నా/నీ చేతిని తాకుతున్నాను...

మీరు నా/నీ చేతిని తాకుతున్నారు

నా/మీ ముక్కును తాకండి

ఇది ఎడమ (కుడి) చేతి/కాలు/కన్ను/చెవి

జై లెస్ జాంబేస్

కాంబియన్ డి మెయిన్స్/ జాంబెస్ అవెజ్-వౌస్?

జై డ్యూక్స్ మెయిన్స్/ జాంబ్స్

కాంబియన్ డి డోయిగ్ట్స్ జె మాంట్రే?

Je montre trois doigts

ఓహ్ ఈస్ట్ మా మెయిన్/టేట్?

Voici మా ప్రధాన/టెట్

Je montre ma మెయిన్

మాంట్రే-మోయి టా మెయిన్

లేవ్ టా జాంబే / మెయిన్ / టెట్

ఒమెట్స్ టా పైడ్ / బ్రాలు / టెట్

జె టేప్ మి మెయిన్స్

జీ టచ్ మా/టా మెయిన్….

Tu ma/ta మెయిన్‌ని తాకుతుంది

మోన్/టన్నెజ్ తాకే

C'est la/le main / pied / œil / oreille gauche / droite

zhe le ma(n)

Tue à le Jambe

కాంబియన్ డి మీ(ఎన్) ఏవే వు?

jeu de man

కాంబియన్ డి డ్యూట్ జె మోట్రే?

zhe mo(n)tr qatr duat

u e ma m(en)?

వూసి ఇ ట మన్

zhe motr ma me(n)

మోటర్ మువా ట మాన్

ఆమెన్

సే ట మనిషి

ke mo(n)trje?

సింహం టా జాంబ్ / మనిషి / టెట్

ఓమెట్ టా పై / బ్రా / టెట్

zhe నాకు మనిషిని నొక్కండి

థమన్ నొక్కండి

tapon a(n)semble

zhe tush ma / ta పురుషులు

తు తుష్ మ/తమన్

తుష్ మోన్ / టన్ నే

సే లా/లే మాన్/పై/ఓహ్/ఓరే గోష్/డ్రూట్

పాఠం కేటాయింపులు

పనిని పూర్తి చేయడానికి మీరు తగిన చిత్రాన్ని లేదా బొమ్మను ఎంచుకోవాలి. పిల్లవాడిని హాయిగా కూర్చోబెట్టి, శరీర భాగాలను జాబితా చేయడం ప్రారంభించండి, వాటిని మీ మీద, పిల్లల మీద, ఒక బొమ్మ మీద చూపండి. టాస్క్‌లో, “C’est ... / Ce sont” వంటి నిర్మాణాలను ఉపయోగించండి మరియు తగిన సంఖ్యలో మరియు లింగంలో స్వాధీన సర్వనామాలు - mon/ma/mes (నా, గని, గని); టన్/టా/టెస్ (మీది, మీది, మీది); vos(మీది) nos(మాది); కొడుకు/సా/సెస్ (అతని, ఆమె); leurs (వారి).

నువ్వేంటో నిరూపించుకో:

సెస్ట్ మోన్ పైడ్ (ఇది నా కాలు)
సి సోంట్ మెస్ పైడ్స్ (ఇవి నా కాళ్ళు)
ఇది మా మెయిన్ (ఇది నా చేయి)
Ce sont mes మెయిన్స్ (ఇవి నా చేతులు)

మీ పిల్లలపై చూపండి:

C'est టన్ పైడ్ (ఇది మీ కాలు)
Ce sont tes pieds (ఇవి మీ కాళ్ళు)
ఇది ప్రధాన విషయం (ఇది మీ చేతి)
Ce sont tes మెయిన్స్ (ఇవి మీ చేతులు)

చిత్రం లేదా బొమ్మలో చూపించు:

సీస్ట్ కొడుకు పైడ్ (ఇది అతని/ఆమె కాలు)
Ce sont ses pieds (ఇవి అతని/ఆమె పాదాలు)
ఇది ప్రధానమైనది (ఇది అతని/ఆమె చేయి)
Ce sont ses మెయిన్స్ (ఇవి అతని/ఆమె చేతులు)

దీన్ని మీకు మరియు మీ బిడ్డకు చూపించండి:

సీ సోంట్ నోట్రే పైడ్స్ (ఇవి మా పాదాలు)
సీ సోంట్ నోట్రే మెయిన్స్ (ఇవి మా చేతులు)

"శరీర భాగాలు" అనే అంశంపై పద్యం

టెక్స్ట్ ప్రకారం అన్ని కదలికలను ప్రదర్శిస్తూ, పిల్లలకి పద్యం చదవండి. ఏదైనా మెలోడీని ఎంచుకుని ప్రాసలు పాడవచ్చు. పద్యం చాలాసార్లు పునరావృతం చేయడం మంచిది. మీరు ఆటకు బొమ్మలు మరియు ఇతర సహాయక వస్తువులను కనెక్ట్ చేయవచ్చు.

J'ai deux pieds పోర్ మార్చర్, పోర్ కొరిర్ మరియు సాటర్ పోయాలి.

J'ai deux మెయిన్స్ écrire పోయాలి, peindre పోయాలి, ప్రశంసలు పోయాలి.

J'ai une bouche పోర్ parler, పోర్ రైర్ మరియు goûter పోయాలి

CE qui ఎస్ట్ సుక్రే,

Ce qui est sale!

J'ai deux oreilles పోర్ ఎంటెండర్ ఎట్ పోర్ కంప్రెండ్రే.

జై అన్ పెటిట్ నెజ్ రోండ్

కురిపించండి!

J'ai deux yeux పోర్ రిజర్డర్

డి టౌస్ లెస్ కోట్స్.

జే లెస్ ఓవ్రే పోర్ వోయిర్.

క్వాండ్ జె లెస్ ఫెర్మే, ఇల్ ఫెయిట్ టౌట్ నోయిర్!

ఇప్పుడు వీడియో చూడండి, పాటు పాడండి మరియు కదలికలను పునరావృతం చేయండి.

లెసన్ ప్లాన్

విషయం: ఫ్రెంచ్.

విషయం పాఠం : అన్కార్ప్స్హ్యూమైన్(మానవ శరీరం)

పాఠ్య లక్ష్యాలు:

1. లెక్సికల్: కమ్యూనికేటివ్ టాస్క్ యొక్క తదుపరి పనితీరు కోసం "శరీర భాగాలు" అనే అంశంపై మాస్టరింగ్ పదజాలం.

2. ఫొనెటిక్: అంశంపై పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణల ఉచ్చారణ, అలాగే వ్యక్తీకరణ మరియు ప్రసంగం యొక్క స్వరాన్ని నేర్పండి.

విద్యార్థి స్థాయి - యువకులు, మొదటి స్థాయి(A1).

పాఠం వ్యవధి - 60 నిమిషాలు.

తరగతుల సమయంలో

మొదటి దశ:

ఆర్గనైజింగ్ సమయం (5 నిమిషాలు):

బోంజోర్ మెస్ అమిస్! జె సూయిస్ రావి డి వౌస్ రివాయిర్.తో ommençons notre leçon పార్ లా జిమ్నాస్టిక్.హలో, మిత్రులారా! మిమ్మల్ని మళ్లీ చూసినందుకు ఆనందంగా ఉంది. కొంచెం వ్యాయామంతో మా పాఠాన్ని ప్రారంభించమని నేను సూచిస్తున్నాను!
- ఫెయిట్స్రండిమోయి: 1,2,3,4… నేను చేసే విధంగా చేయండి: ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు...

పోసెజ్ లెస్ మెయిన్స్ సుర్ లా టైల్ ఎట్ పెన్చెజ్ లే కార్ప్స్ ఎ డ్రోయిట్, ఎ గౌచే 1,2,3,4. మెర్సీ. మీ నడుముపై మీ చేతులను ఉంచండి మరియు మీ శరీరాన్ని కుడి మరియు ఎడమ వైపుకు వంచండి: ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు ...

పెన్చెజ్ లే కార్ప్స్ ఎన్ అవాంట్ ఎట్ ఎన్ అరియర్ 1,2,3,4.ముందుకు మరియు వెనుకకు వంగి ఉంటుంది:ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు…

Tournez la tête et faites comme moi 1,2,3,4.మీ తల తిప్పి నేను చేసినట్లు చేయండి:ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు…

రెస్పిరెజ్ ప్రొఫోండెమెంట్. మెర్సీ.ఊపిరి పీల్చుకోండిలోతైన. ధన్యవాదాలు.

పాఠం యొక్క అసాధారణ ప్రారంభాన్ని ఉపయోగించి, ఉపాధ్యాయుడు పాఠం యొక్క అంశం కోసం విద్యార్థులను సిద్ధం చేస్తాడు. ఈ దశలో, అతను ఈ పాఠంలో తనకు బాగా తెలిసిన మరియు తెలియని పదజాలం రెండింటినీ ఉపయోగిస్తాడు.

డెవినెజ్, క్వెల్ ఎస్ట్ లే సుజెట్ డి నోట్రే సంభాషణ?ఈరోజు సంభాషణ అంశాన్ని ఊహించమని ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని అడుగుతాడు. విద్యార్థులు పాఠం యొక్క అంశాన్ని రూపొందించడానికి ప్రయత్నిస్తారు.

- మెస్అమిస్, జెవౌడ్రైస్పార్లర్డుకార్ప్స్హ్యూమైన్. (పాఠ్య లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం)

ఫొనెటిక్ ఛార్జర్ (3 నిమి.) :

కామెన్‌కాన్స్ పార్ లా ఫొనెటిక్: రెపెటెజ్ అప్రెస్ మోయి!ఫోనెటిక్స్‌తో ప్రారంభిద్దాం. నన్ను అనుసరించి చెప్పూ.

1. ప్రారంభం
2. ఛాంపియన్నాట్ శాంటే
3. ఆగ్మెంట్ క్వాండ్
4. వ్యాఖ్య అర్జెంట్
5. గ్రాండ్ లాకెట్టు

ఏ ధ్వని ఉచ్ఛరించబడుతుందో గుర్తించండి (en-em-an-am). పదాలను సరిగ్గా పునరుత్పత్తి చేయండి.

ప్రసంగం ఛార్జర్ (3 నిమి.) :

డోనెజ్ లెస్ ప్రతికూలతలను ప్రతిస్పందించాడు"నే... పాస్."విద్యార్థులు ప్రతికూల పదబంధాన్ని ఉపయోగించి ఉపాధ్యాయుని ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తారు “ne… పాస్”.

- ఎస్-టు గ్రాండే? నాన్, జె నే సూయిస్ పాస్ గ్రాండే.నువ్వు పొడుగ్గా ఉన్నావు? లేదు, నేను పొడవుగా లేను.

ఎల్లే ఎస్టీ పెటైట్? నాన్, ఎల్లే ఎన్'ఎస్ట్ పాస్ పెటైట్.ఆమె చిన్నదా? లేదు, ఆమె చిన్నది కాదు.

ఇల్ ఫైస్ డు స్పోర్ట్? ఇల్ నే ఫెయిట్ పాస్ డి స్పోర్ట్.అతను క్రీడలు ఆడతాడా? అతను క్రీడలు ఆడడు.

పాఠం యొక్క ప్రధాన దశ:

పదజాలం యొక్క ఇన్‌పుట్ మరియు సంశ్లేషణ (10 నిమి.)

ఉపాధ్యాయుడు మానవ శరీరం మరియు ఒక వ్యక్తి యొక్క ముఖాన్ని దగ్గరగా చిత్రీకరిస్తూ బోర్డుపై పోస్ట్ చేసిన చిత్రాలను సూచిస్తాడు.

Ecoutez et prononsez bien les mots!రెగార్డెజ్ లెస్ డెసిన్స్. సెలా వా వౌస్ ఎయిడర్ ఎ కాంప్రెండ్రే లే సెన్స్ డెస్ మోట్స్.వినండి మరియు నా తర్వాత పునరావృతం చేయండిమాటలు. చిత్రాలను జాగ్రత్తగా చూడండి, ఈ పదాలకు అర్థం ఏమిటో గుర్తుంచుకోండి.

లే కార్ప్స్ -శరీరం లెస్ డోయిగ్ట్స్ -వేళ్లు

లా టేట్ -తల le ventre-కడుపు

le visage -ముఖం లా పోయిట్రిన్-రొమ్ము

లే బ్రాలు -చెయ్యి లే డాస్ -తిరిగి

ప్రధాన -మణికట్టు లెస్ యూక్స్ -కళ్ళు

లెస్ ఎపాల్స్ -భుజాలు లే నెజ్ -ముక్కు

లా జంబేకాలు లా boucheనోరు

లే పైడ్ -అడుగు లెస్ ఒరెయిల్స్ -చెవులు

లెస్ జెనోక్స్ -మోకాలు లెస్ చెవెక్స్ -జుట్టు

గురువు తర్వాత విద్యార్థులు కోరస్‌లో పునరావృతం చేస్తారు, ఉపాధ్యాయుడు క్రమంగా టెంపోను పెంచుతాడు. అప్పుడు అతను కొన్ని పదాలు చెప్పడు, తద్వారా విద్యార్థులు వారి స్వంతంగా ఉచ్చరించగలరు.

విద్యార్థులు తమ నోట్‌బుక్‌లలో అనువాదాలతో కొత్త పదాలను వ్రాస్తారు.

పదజాలం సాధన మరియు ఏకీకరణ (25 నిమి)

మేము పదం యొక్క ఉచ్చారణపై పని చేస్తున్నాము మరియు దాని గ్రాఫిక్ సూత్రాన్ని గుర్తించాము.

వ్యాయామాలు:

1) గురువు అని పిలువబడే శరీర భాగాలకు సూచించండి.

2) ఉపాధ్యాయుడు శరీర భాగాలు/ముఖాల పేర్లతో షీట్‌లను పంపిణీ చేస్తాడు. అసైన్‌మెంట్ - ఓముఖం యొక్క భాగాలను సూచించే పదాలను మాత్రమే తీసుకురండి:

3) టీమ్ వర్క్: “స్నోబాల్” - ఏ జట్టు గుర్తుంచుకుంది మరిన్ని పదాలు, ఆమె గెలిచింది.

4) టీమ్ వర్క్: పదాల సమూహానికి సాధారణీకరించే పదానికి పేరు పెట్టండి - గాని "leకార్ప్స్"(శరీరం), లేదా" leదర్శనం"(ముఖం).

5) “ఘనాల నుండి శరీర భాగాల పేర్లను సమీకరించండి” - ఒక పదంలోని భాగాలను కనెక్ట్ చేయండి

పదబంధాల స్థాయిలో పని చేయడం:

6) సాధారణంగా ఉపయోగించే పదబంధాలను పునరుద్ధరించండి, ఉదాహరణకు:మాల్ à లాtê te, leస్థూలవెంటర్, leఅందగత్తెదర్శనం…

7) జంటగా పని చేయండి: ఇచ్చిన పదంతో ఎక్కువ పదబంధాలను ఎవరు రూపొందించగలరు.

8) పదం యొక్క సరైన సంస్కరణను ఎంచుకోండి (పేర్కొన్న నిర్దిష్ట కథనానికి అనుగుణంగా):

వాక్య స్థాయి పని:

9) వాక్యాన్ని పునఃప్రారంభించండి, విషయాన్ని మరొకదానితో భర్తీ చేయండి, ఉదాహరణకు:

కొడుకుnezఅంచనాపెటిట్etపెరిగింది(అతని ముక్కు చిన్న గులాబీ) దానితో భర్తీ చేయండిసాబూచీఅంచనాచిన్నపాటిetపెరిగింది(అతని నోరు చిన్నది మరియు గులాబీ రంగులో ఉంటుంది).ఇచ్చిన నామవాచకం యొక్క లింగం మరియు సంఖ్యకు అనుగుణంగా విశేషణాల సరైన ఉపయోగంపై శ్రద్ధ చూపడం ముఖ్యం.

10) వాక్యంలోని భాగాలను కనెక్ట్ చేయండి

11) తప్పిపోయిన పదాలను వాక్యంలోకి చొప్పించండి.

ప్రసంగంలో పదాల వినియోగాన్ని సక్రియం చేయడం (6 నిమి):

నేర్చుకున్న ప్రతిదాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి మరియు ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఇచ్చిన పదార్థంఒక ప్రసంగంలో, ఉపాధ్యాయుడు నేర్చుకున్న పదజాలాన్ని ఉపయోగించి ఒక ప్రకటన చేయమని సూచిస్తాడు:

సముహ పని. ప్రతి పదానికి "వాటి కోసం" అనే అర్థంతో ఒక ప్రకటనతో రండి. ఉదాహరణకి:

జై డ్యూక్స్పైడ్స్marcher పోయాలి, courir పోయాలి మరియు sauter పోయాలి.(నడవడానికి, పరుగెత్తడానికి మరియు దూకడానికి నాకు రెండు కాళ్లు ఉన్నాయి).

జై డ్యూక్స్మెయిన్స్écrire పోయాలి, peintre పోయాలి, applauder పోయాలి.(నాకు రాయడానికి, గీయడానికి, చప్పట్లు కొట్టడానికి రెండు చేతులు ఉన్నాయి).

జై ఉనేబూచీరిరే పోయాలి, తొట్టి పోయాలి మరియు పార్లర్ పోయాలి.(నవ్వడానికి, తినడానికి మరియు మాట్లాడటానికి నోరు).

నియంత్రణ (6 నిమి):

ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తుల చిత్రాలతో ముందే సిద్ధం చేసిన చిత్రాలను పంపిణీ చేస్తాడు. మిగిలిన విద్యార్థులు అతనిని గుర్తించేలా వ్యక్తిని వివరించడం అవసరం. ఈ విధంగా, ఉపాధ్యాయుడు అధ్యయనం చేసిన పదజాలం ఎంత బాగా జ్ఞాపకం ఉంచబడుతుందో చూస్తాడు, పదం యొక్క ఉచ్చారణను నియంత్రిస్తాడు మరియు విద్యార్థి వాక్యాలను ఎంత సరిగ్గా కంపోజ్ చేస్తాడు. ఉదాహరణకి:

నేను చాలా గొప్పది. సెస్ జాంబేస్ సోంట్ లాంగ్యూస్.అతను పొడవు మరియు పొడవైన కాళ్ళు కలిగి ఉన్నాడు.

ఎల్లే ఎ అన్ విసేజ్ రోండ్. సెస్ యూక్స్ సోంట్ గ్రాండ్స్ ఎట్ సెస్ చెవాక్స్ సోంట్ నోయిర్స్.ఆమె కలిగి ఉంది గుండ్రటి ముఖము, పెద్ద కళ్ళుమరియు నల్లటి జుట్టు.

Il est gros. కొడుకు నెజ్ ఎస్ట్ పెటిట్ ఎట్ రోజ్. సాబూచీఅంచనాగొప్ప. బొద్దుగా ఉన్నాడు. అతను చిన్న గులాబీ ముక్కు మరియు పెద్ద నోరు కలిగి ఉన్నాడు.

ఉపాధ్యాయుడు ప్రక్రియను పర్యవేక్షిస్తాడు మరియు అవసరమైతే సరిచేస్తాడు.

D.z హోంవర్క్ వివరణ(2 నిమిషాలు.)

కల్పిత పాత్ర (ఉదాహరణకు, గ్రహాంతరవాసి) యొక్క ముందుగా సిద్ధం చేయబడిన చిత్రాన్ని పరిగణించాలని ప్రతిపాదించబడింది. అసైన్‌మెంట్: చిత్రాన్ని చూడండి, ఈ వ్యక్తి అందరిలా కాదు, ఎందుకంటే అతను మరొక గ్రహం నుండి వచ్చాడు.మీరు గ్రహాంతరవాసిని ఎలా ఊహించుకుంటున్నారో గీయండి మరియు దాని శరీర భాగాలు ఏవి, ఎన్ని ఉన్నాయి మరియు వాటిని ఎలా ఉపయోగిస్తుందో చెప్పండి.

ఉదాహరణకి: Ilaడ్యూక్స్bouchesపోయాలితొట్టిబ్యూకప్…

చివరి దశపాఠం:

– జె సూయిస్ కంటెంట్ డి వౌస్, మెస్ అమిస్. Vous avez bien travaillé. Au రివాయర్. బోన్అవకాశం! నేను మీతో సంతోషిస్తున్నాను, మీరు ఈ పాఠంలో చాలా మంచి పని చేసారు. గుడ్ బై గుడ్ లక్!

ఒక పిల్లవాడు తన చర్మంపై అనుభూతి చెందే మొదటి విషయం శరీర భాగాలు, అతను తాకాలనుకుంటున్న మొదటి విషయం మరియు అతను నియంత్రించడానికి ఏమి నేర్చుకోవాలనుకుంటున్నాడు. శిశువు తన తల్లి చేత ఎత్తబడినప్పుడు, అతను ఆమె చేతులను అనుభవిస్తాడు మరియు ఆమెకు అతుక్కున్నాడు. అతను ఆమె ముఖం వైపు చూస్తున్నాడు, దాని లక్షణాలను అధ్యయనం చేస్తున్నాడు. అతను తన చేతులను నియంత్రించడం నేర్చుకున్నప్పుడు, అతను మొదట తన వేళ్లు, తరువాత అతని కాళ్ళు, కడుపు, ముఖం మొదలైనవాటిని అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభిస్తాడు. అతను అమ్మ, నాన్న మరియు ఇతర ప్రియమైనవారి శరీర భాగాలను మరియు ముఖ లక్షణాలను కూడా తాకి, దృశ్యమానంగా పరిశీలిస్తాడు.

కాబట్టి, శరీర భాగాల నుండి ఫ్రెంచ్‌లో నామవాచకాలను నేర్చుకోవడం ప్రారంభిద్దాం. అనువాదం లేకుండా వాటిని వివరించడం సులభం; మీరు మీలో, మీ పిల్లలలో, జంతువులు మరియు బొమ్మల్లోని ఈ శరీర భాగాలను సూచించవచ్చు.

పదార్థాలను సరిగ్గా ఉపయోగించడానికి, దయచేసి చదవండి
పాఠాల కోసం మీ బిడ్డను సరిగ్గా సిద్ధం చేయడానికి, చదవండి
అంశాలను దాటవేయవద్దు, వాటిని వరుసగా చేయండి. కానీ క్రమానుగతంగా కవర్ చేయబడిన అంశాలకు తిరిగి రావడం సాధ్యమే మరియు మంచిది.
ప్రతి పాఠాన్ని సరిగ్గా ప్రారంభించడానికి, పరివర్తన ఆచారాలను ఉపయోగించండి. విదేశీ భాష. మీరు వాటి గురించి పరిచయ పాఠాలలో చదువుకోవచ్చు
మీరు ఈ భాషను మీరే నేర్చుకోవడం ప్రారంభించినట్లయితే, మీరు చదవడానికి ఇది ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది

పనులు

పనులు ఏ క్రమంలోనైనా చేయవచ్చు లేదా ఒకదానితో ఒకటి కలపవచ్చు.

ఈ అంశంలో #1 అత్యంత ముఖ్యమైన పని

ఈ అంశంలో పిల్లలు నేర్చుకోవలసిన ముఖ్యమైన విషయం:

నిర్మాణం C'est... / Ce sont... (ఇది...)
తగిన సంఖ్యలో మరియు లింగంలో స్వాధీన సర్వనామాలను ఉపయోగించడం (mon/ma/mes - my/mine/my)
నామవాచకాల యొక్క బహువచనాన్ని ఏర్పరుస్తుంది

ఈ నిర్మాణాల వివరణను వ్యాకరణ సూచనలో చూడవచ్చు.

మీ పని మీ పిల్లల శరీర భాగాలు మరియు అతని, అలాగే అతని బొమ్మల శరీర భాగాలకు తగిన సర్వనామాలతో పేరు పెట్టడం.

ఉదాహరణ:

1. మీపై చూపించండి:

సెస్ట్ మోన్ పైడ్ (ఇది నా కాలు)
సి సోంట్ మెస్ పైడ్స్ (ఇవి నా కాళ్ళు)
జె లెవ్ మోన్ పైడ్ (నేను నా కాలు పైకి లేపుతున్నాను)
ఇది మా మెయిన్ (ఇది నా చేయి)
Ce sont mes మెయిన్స్(ఇవి నా చేతులు)
జె లీవ్ మా మెయిన్ (నేను చేయి పైకెత్తాను)

2. బొమ్మపై చూపించు:

సీస్ట్ కొడుకు పైడ్ (ఇది అతని/ఆమె కాలు)
Ce sont ses pieds (ఇవి అతని/ఆమె పాదాలు)
Il/Elle léve son pied (అతను/ఆమె అతని/ఆమె కాలు పైకెత్తాడు)
ఇది ప్రధానమైనది (ఇది అతని/ఆమె చేయి)
సీ సోంట్ సెస్ మెయిన్స్(ఇవి అతని/ఆమె చేతులు)
Il/Elleలీవ్ సా మెయిన్ (అతను/ఆమె తన చేయి పైకెత్తాడు)

3. రెండు బొమ్మలపై చూపించు:

సీ సోంట్ లూర్ పైడ్స్ (ఇవి వారి పాదాలు)
Ils lévent leur pieds (అవి తమ పాదాలను పైకి లేపుతాయి)
సిఇ సోంట్ లూర్ మెయిన్స్ (ఇవి వారి చేతులు)
Ils lévent leur మెయిన్స్ (వారు చేతులు పైకెత్తారు)

4. పిల్లలపై చూపించు:

C'est టన్ పైడ్ (ఇది మీ కాలు)
Ce sont tes pieds (ఇవి మీ కాళ్ళు)
టు లెవ్ టన్ పైడ్ (మీరు మీ కాలు ఎత్తండి)
ఇది ప్రధాన విషయం (ఇది మీ చేతి)
Ce sont tes మెయిన్స్ (ఇవి మీ చేతులు)
Tu leve ta main (మీరు మీ చేయి పైకెత్తండి)

5. మిమ్మల్ని మరియు మీ బిడ్డను చూపించండి:

సీ సోంట్ నోట్రే పైడ్స్ (ఇవి మా పాదాలు)
నౌస్ లెవోన్స్ నోట్రే పైడ్స్ (మేము మా పాదాలను పైకి లేపుతాము)
సీ సోంట్ నోట్రే మెయిన్స్ (ఇవి మా చేతులు)
నౌస్ లెవోన్స్ నోట్రే మెయిన్స్ (మేము చేతులు ఎత్తాము)

శరీరంలోని ఇతర భాగాలతో కూడా అదే పునరావృతం చేయండి. ప్రతిదీ సరదాగా చేయండి! చురుకుగా ఉండండి. లేదంటే పిల్లలకి చాలా బోరింగ్ టాస్క్ అవుతుంది.

№2

విభిన్న పదాలను కలపడం ద్వారా టెంప్లేట్‌ల నుండి మీ పిల్లల పదబంధాలను చెప్పండి. మొత్తం పదబంధాలను మాట్లాడండి, వ్యక్తిగత పదాలు కాదు (“C’est ma మెయిన్”, కేవలం “మెయిన్” మాత్రమే కాదు). సానుకూల భావోద్వేగాలు మరియు చర్యలతో మీ పదాలతో పాటు ఉండేలా చూసుకోండి. మీ శరీర భాగాలను చూపండి, మీ శిశువు శరీర భాగాలను చూపండి మరియు మీ బొమ్మల శరీర భాగాలను చూపండి. మీ తర్వాత కదలికలను పునరావృతం చేయమని అతనిని ప్రోత్సహించండి. దేనినీ అనువదించవద్దు. ప్రతి పదబంధాన్ని చాలాసార్లు పునరావృతం చేయండి. ఒకే పాఠంలో అన్ని పదబంధాలు మరియు పదాలను ఉపయోగించడం అవసరం లేదు. అటువంటి పని 3 నిమిషాల కంటే ఎక్కువ ఉండకూడదు, ఆపై పాఠాన్ని ముగించండి లేదా ఏదైనా ఇతర పనికి వెళ్లండి. బొమ్మలను ఉపయోగించండి, వాటితో సన్నివేశాలు మరియు చిన్న డైలాగ్‌లు చేయండి.

సంభాషణ యొక్క ఉదాహరణ (బొమ్మ మాట్లాడినప్పుడు, మీ వాయిస్ మరియు ముఖ కవళికలను మార్చండి, బొమ్మను తరలించండి):

తాకే ma ప్రధాన గౌచే
ప్రధాన గౌచే (బొమ్మ లేదా మీరు చూపించండి ఎడమ చెయ్యిలేదా బొమ్మ యొక్క ఎడమ చేతి)
టచ్ ma మెయిన్ డ్రైట్
ఇది ప్రధాన డ్రైట్(బొమ్మ లేదా మీరు మీ ఎడమ చేతిని లేదా బొమ్మ యొక్క ఎడమ చేతిని చూపించండి)

అప్పుడు మీరు పిల్లల వైపు తిరగండి. అతను అర్థం చేసుకోకపోతే, బొమ్మతో ఈ చర్యను పునరావృతం చేయండి.

№3

వ్యక్తులు మరియు జంతువుల చిత్రాలను చూడండి (మీరు పెద్ద కుటుంబ ఫోటోలను చూడవచ్చు). చిత్రాలు లేదా ఛాయాచిత్రాలు ఫన్నీగా ఉంటే లేదా పిల్లలలో సానుకూల జ్ఞాపకాలను రేకెత్తిస్తే మంచిది. శరీరం మరియు ముఖం యొక్క భాగాలను చూపండి మరియు వాటికి పేరు పెట్టండి. ప్రతి పదబంధాన్ని పునరావృతం చేయండి, అదే చిత్రాలు లేదా ఛాయాచిత్రాలను అనేకసార్లు చూడండి.

ఉదాహరణ:

అతని కొడుకు గ్రాండ్ నెజ్.
C'est ses petits yeux.

№4

మీరు ప్లాస్టిసిన్ నుండి మనిషిని అచ్చు వేయవచ్చు లేదా కాగితంపై గీయవచ్చు, ఆపై అతని శరీర భాగాలను చూపించవచ్చు. వ్యక్తి ఫన్నీగా ఉండాలి. దీన్ని చాలా మందంగా మరియు చాలా పెద్దదిగా చేయండి (దీనిని Il est Grand / Il est petit అని పిలవండి), చాలా పొడవుగా మరియు చాలా తక్కువ (Il est haut / Il est bas), చాలా మందంగా మరియు చాలా సన్నగా (Il est gros / Il est mince) చేయండి. ఒక కాలును చెక్కండి మరియు తలకు బదులుగా దాన్ని అటాచ్ చేయండి, మీ తలను కదిలించండి మరియు దానిని దాని స్థానంలో అటాచ్ చేయండి (కాదు! ఏదైనా అసంబద్ధత మీ బిడ్డను రంజింపజేస్తుంది మరియు అదే సమయంలో పదాలను గుర్తుంచుకోవడానికి అవసరమైన అనుబంధాలను అతనిలో రేకెత్తిస్తుంది.

№5

మీ బిడ్డకు ఏదైనా పద్యం చదవండి మరియు టెక్స్ట్ ప్రకారం అవసరమైన కదలికలను చేయండి. ప్రాసలోని వచనం ప్రకారం శరీర భాగాలను చూపించు. మీరు ప్రతి పద్యాన్ని ఏ రాగంలోనైనా పాడవచ్చు. పద్యం అనేక సార్లు ఒక సమయంలో పునరావృతం. ఆటకు బొమ్మలను కనెక్ట్ చేయండి. వారు కూడా కదలికలు చేయనివ్వండి, వారి శరీర భాగాలను చూపించండి.

№6

వీడియోను చూడండి, పాటు పాడండి (కనీసం మీకు తెలిసిన పదాలు మాత్రమే) మరియు కదలికలను నిర్వహించండి.

№7

ఈ అంశం చివరలో జాబితా చేయబడిన ఆటలను ఆడండి

కొత్త పదజాలం

మీ పిల్లలతో పాఠాలు ప్రారంభించడానికి ముందు మీరు ఈ కొత్త పదాలను తెలుసుకోవాలి.
మీరు పదాలను అన్ని పదాలను ఒకేసారి నేర్చుకోవచ్చు, కానీ 3-5 పదాల సమూహాలలో మరియు క్రమంగా వాటిని చాలా రోజులలో జోడించవచ్చు
మూడవ కాలమ్ రష్యన్ అక్షరాలలో లిప్యంతరీకరణను చూపుతుంది. శ్రద్ధ! అన్ని ఫ్రెంచ్ శబ్దాలు రష్యన్ అక్షరాలలో వ్యక్తీకరించబడవు! ఇది నాసికా శబ్దాలకు (అక్షరం nతో ముగిసినప్పుడు), బర్రీ ఫ్రెంచ్ r, అలాగే కొన్ని అచ్చులకు ప్రత్యేకంగా వర్తిస్తుంది. తప్పులను నివారించడానికి, తప్పకుండా చదవండి

స్వాధీనతా భావం గల సర్వనామాలు

నా/నా/నా

మీది/మీది/మీది

మీ/మీ/మీ

మా/మా/మాది

నామవాచకాలు:

వేలు (చేతిలో)

కాలు మీద వేలు)

కన్ను - కళ్ళు

గడ్డం

విశేషణాలు:

ఎడమ-కుడి

పొడవాటి పొట్టి

పెద్ద చిన్న

ఎక్కువ తక్కువ

లావు స్లిమ్

క్రియలు:

చూపించు

తెరుచుట మూయుట

పెంచు - తక్కువ

ప్రశ్న పదాలు:

యూనియన్లు:

లెస్ ప్రోనామ్స్ పొసెసిఫ్స్

నామవాచకం:

ventre (m) / estomac (m)

œil (m) - yeux (pl)

విశేషణాలు:

గౌచే - డ్రైట్

దీర్ఘ (-ue) - కోర్టు

gros(-se)-మాంసఖండం

క్రియలు:

ouvrir - రైతు

లివర్ - ఓమెట్రే

ప్రశ్న యొక్క సూత్రాలు:

సంయోగం

లిప్యంతరీకరణ

[mon/ma/me]

[టోన్/టా/టీ]

[కుమారుడు/సా/సె]

[vantr] / [ఎస్టోమాక్]

[గోష్-డ్రూట్]

[అవిసె - చికెన్]

[గ్రాన్ - పెటి]

[గ్రో - మ్యాన్స్]

[టేప్/చప్పట్లు]

[uvrir - ferme]

[లెవ్ - ఓమీటర్]

త్వరిత వ్యాకరణ సహాయం

భాష నేర్చుకోవడం ప్రారంభించిన లేదా తగినంతగా మాట్లాడని తల్లిదండ్రుల కోసం:

మీరు ఈ క్రింది వాటిని నేర్చుకోవాలి వ్యాకరణ నియమాలు
ఈ అంశంలో చాలా నియమాలు ఉన్నాయి. కానీ భయపడవద్దు, అవి చాలా సరళమైనవి.

1. నామవాచకాల బహువచనంఫ్రెంచ్లో ఇది చాలా తరచుగా ఏర్పడుతుంది సాధారణ చేరిక ద్వారాముగింపులు -s ఆంగ్లంలో వలె. అంతేకాకుండా, ఈ ముగింపు దాదాపుగా చదవబడదు, తర్వాతి పదంతో (అంటే, అచ్చుతో ప్రారంభమయ్యే పదాన్ని అనుసరించినప్పుడు) తప్ప, ముగింపు మొదటి అచ్చుతో ఒక అక్షరంలో ఉచ్ఛరిస్తారు. తదుపరి పదం([z]+అచ్చు)

బహువచనం యొక్క ప్రత్యేక సందర్భాలు:

ఏకవచనంతో ముగుస్తుంది - లు, — z, — x, లో బహువచనంమార్చవద్దు (అన్ నెజ్ - డెస్ నెజ్).
తో ముగుస్తుంది – au, — eau, — ఈయుబహువచనంలో తీసుకోబడింది x(un cheveu – des cheveux).
తో ముగుస్తుంది – అల్మరియు కొన్ని నామవాచకాలు – అనారోగ్యం, బహువచనంలో వారు ముగింపును తీసుకుంటారు – aux: అన్ చెవల్ – డెస్ చెవాక్స్, అన్ జర్నల్ – డెస్ జర్నాక్స్, అన్ ట్రవైల్ – డెస్ ట్రావాక్స్.
కొన్ని బహువచన నామవాచకాలు ప్రత్యేక రూపాన్ని కలిగి ఉంటాయి (un œil – des yeux)

2. ఫ్రెంచ్‌లో, అనేక ఇతర వాటిలా కాకుండా యూరోపియన్ భాషలుభద్రపరచబడింది నామవాచకాల లింగ భావన. రష్యన్ భాషలో, లింగం అనేది నామవాచకాల ముగింపులు మరియు అనుబంధ విశేషణాలు మరియు స్వాధీన సర్వనామాల ద్వారా తెలియజేయబడుతుంది. ఫ్రెంచ్‌లో, స్వాధీన సర్వనామాలు మరియు కథనాలను ఉపయోగించి లింగం నిర్ణయించబడుతుంది.

శుభవార్త! నామవాచకాలు మారవు. మరియు ఫ్రెంచ్‌లో కేవలం 2 లింగాలు మాత్రమే ఉన్నాయి: పురుష మరియు స్త్రీ, మధ్య లింగం లేదు.

చెడ్డవార్త! రష్యన్ మరియు ఫ్రెంచ్ భాషలలో నామవాచకాల లింగాలు ఎల్లప్పుడూ ఏకీభవించవు. ఉదాహరణకు, రష్యన్ భాషలో నోరు పురుష, మరియు ఫ్రెంచ్ బౌష్లో స్త్రీలింగం. "నోరు" కూడా ఎటువంటి లింగ లక్షణాలను కలిగి ఉండదు మరియు ఈ నామవాచకానికి ఏ లింగం ఉండాలో ముందుగానే తెలుసుకోవడం అసాధ్యం. రష్యన్ మరియు ఫ్రెంచ్ పూర్వీకులు జాతిని నిర్ణయించినప్పుడు వారు ఏమి మార్గనిర్దేశం చేశారో మాత్రమే మేము ఊహించగలము నిర్జీవ నామవాచకాలు. మీరు లింగాన్ని గుర్తుంచుకోవాలి. మీ పిల్లలకు బోధిస్తున్నప్పుడు, సంబంధిత సర్వనామాలు లేదా కథనాలతో కొన్ని నామవాచకాలను ఉపయోగించడం ప్రారంభించండి. క్రమంగా, మీరు మరియు బిడ్డ ఇద్దరూ తమ లింగాన్ని గుర్తుంచుకుంటారు. మీ సౌలభ్యం కోసం, కొత్త పదాలతో పట్టికలో, నామవాచకాల లింగం సూచించబడుతుంది (m - పురుష, f - స్త్రీ, pl - బహువచనం). మరియు భవిష్యత్తు కోసం, మీరు ఖచ్చితంగా డిక్షనరీలో మాత్రమే ఫ్రెంచ్ నామవాచకాల లింగాన్ని కనుగొనగలరు :)

3. వ్యాసాలు- ఇవి లింగం, సంఖ్య, అలాగే నిర్దిష్టత లేదా అనిశ్చితి యొక్క సంకేతాన్ని ఇవ్వడానికి నామవాచకాలతో ఉపయోగించే సేవా పదాలు.

వ్యాసాలలో 2 రూపాలు మాత్రమే ఉన్నాయి - నిరవధికంగా: అన్ ( పురుషుడు) /une (స్త్రీ)/ డెస్ (బహువచనం) మరియు ఖచ్చితమైనది: లే (పురుషం), లా (స్త్రీ), లెస్ (బహువచనం).

3.1 నిరవధిక వ్యాసం అన్ (ఒకే)"ఒకటి" (అన్) కోసం ఫ్రెంచ్ పదం నుండి వచ్చింది మరియు అక్షరాలా అనేక వాటిలో ఒకటి అని అర్థం. ఇంగ్లీష్ మరియు జర్మన్ కాకుండా, ఫ్రెంచ్ ఉంది నిరవధిక వ్యాసంబహువచనం,మరియు వాచ్యంగా కొన్ని లేదా కొన్ని అని అర్థం.

నిరవధిక కథనం ఉపయోగించబడుతుంది (వాస్తవానికి మరిన్ని కేసులు ఉన్నాయి, కానీ ప్రస్తుతానికి మీరు వీటిని తెలుసుకోవడం సరిపోతుంది):

ఒక వస్తువు మొదటిసారిగా పేరు పెట్టబడినప్పుడు మరియు స్పష్టంగా నిర్వచించబడిన లక్షణాలను కలిగి లేనప్పుడు
ఒక వస్తువు అనేక సారూప్య వస్తువుల యొక్క కొన్ని వర్గానికి చెందినప్పుడు (అనేక వస్తువులలో ఒకటి)
క్రియ తర్వాత మానుకోండిమరియు వ్యక్తీకరణలలో c'est, ce sont, il y a,il ఉనికిలో ఉంది

3.2 ఖచ్చితమైన వ్యాసం le/la/lesసాహిత్యపరంగా ఇది/ఇది/ఇవి అని అర్థం.

ఖచ్చితమైన కథనం ఉపయోగించబడుతుంది (వాస్తవానికి, మరిన్ని కేసులు ఉన్నాయి, కానీ ప్రస్తుతానికి మీరు వీటిని తెలుసుకోవడం సరిపోతుంది):

ఇంతకు ముందు ప్రస్తావించబడిన లేదా మొదటి సారి ప్రస్తావించబడిన, కానీ కొన్ని ప్రత్యేక నిర్దిష్ట లక్షణాలు లేదా పరిస్థితి ద్వారా నిర్ణయించబడిన అంశాన్ని సూచించడానికి (ప్రస్తుతం ఒకే రకమైన అంశం మాత్రమే అందుబాటులో ఉంది)
భావనను పూర్తిగా సూచించడానికి (లా నీగే ఎస్ట్ బ్లాంచే. - మంచు తెలుపు)
ప్రత్యేకమైన వస్తువులను వ్యక్తీకరించే నామవాచకాల ముందు (Le soleil brille. -సూర్యుడు వెలుగుతున్నాడు)
వ్యక్తీకరించబడిన అనుబంధంతో నామవాచకానికి ముందు (లే లివ్రే డి నికోలస్. -నికోలా పుస్తకం)
క్రియల తర్వాత గురిపెట్టేవాడు(ప్రేమలో ఉండండి) ఆరాధించేవాడు(ఆరాధించు), ద్వేషించేవాడు(ద్వేషం), ఇష్టపడేవాడు(ప్రాధాన్యత), మొదలైనవి. (J'aime le chocolat. -నాకు చాక్లెట్ అంటే ఇష్టం)
శరీర భాగాలను సూచించే నామవాచకాల ముందు (ఎల్లే ఎ లెస్ యూక్స్ వెర్ట్స్ ఎట్ లెస్ చెవెక్స్ బ్రూన్స్. -ఆమె ఆకుపచ్చ కళ్ళు మరియు ముదురు జుట్టు కలిగి ఉంది)

అదృష్టవశాత్తూ, ఈ అంశంలో మేము శరీర భాగాలను సూచించే నామవాచకాలను అధ్యయనం చేస్తున్నాము మరియు అవన్నీ ఉపయోగించబడతాయి ఖచ్చితమైన వ్యాసాలు. కానీ మీరు ఇంకా గందరగోళంగా ఉంటే మరియు మీ స్థానిక రష్యన్ భాషలో లేని ఈ భావనను నేర్చుకోవడం మీకు కష్టంగా ఉంటే, మీరు మీ బిడ్డను పిలిచే శరీరంలోని అన్ని భాగాలకు ముందు మీరు స్వాధీన సర్వనామాలను ఉపయోగించవచ్చు. వ్యాసాలను ఉపయోగించాల్సిన అవసరం లేదు.

ఉదాహరణ: ప్రధానమైనది. ఇది ప్రధానమైనది. ఇది మెయిన్ గౌచే.

4. స్వాధీనతా భావం గల సర్వనామాలుఫ్రెంచ్‌లో, అవి లింగం మరియు సంఖ్య ప్రకారం తిరస్కరించబడ్డాయి. అవి ఎల్లప్పుడూ కొన్ని నామవాచకాలతో అనుబంధించబడి ఉంటాయి మరియు అది లేకుండా ఉపయోగించబడవు. సర్వనామం యొక్క రూపం ఖచ్చితంగా "ఆకర్షించే" నామవాచకం యొక్క లింగం మరియు సంఖ్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు ఈ నామవాచకం యొక్క "యజమాని"పై కాదు. mon/ma/mes మరియు ton/ta/tes సర్వనామాలు రష్యన్‌లో వలె తిరస్కరించబడ్డాయి (నా తల్లి మా మేరే, నా తండ్రి మోన్ పెరే, నా పిల్లలు మెస్ ఎన్‌ఫాంట్స్). రష్యన్ భాషతో వ్యత్యాసం son/sa/ses సర్వనామాలతో మాత్రమే కనిపిస్తుంది.

ఉదాహరణకు, రష్యన్ భాషలో మనం ఇలా చెబుతాము: ఆమె తండ్రి మరియు అతని తండ్రి, ఆమె తల్లి మరియు అతని తల్లి. అంటే, రూపం “తల్లి” మరియు “తండ్రి” అనే పదాల లింగం మరియు సంఖ్యపై ఆధారపడి ఉండదు, కానీ మనం మాట్లాడుతున్న తల్లిదండ్రుల లింగం మరియు సంఖ్యపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఫ్రెంచ్‌లో, రూపం "తల్లి" మరియు "తండ్రి" అనే పదాల లింగంపై మాత్రమే ఆధారపడి ఉంటుంది. "ఆమె తల్లి" మరియు "అతని తల్లి" ఎల్లప్పుడూ "స మేరే", మరియు "ఆమె తండ్రి" మరియు "అతని తండ్రి" ఎల్లప్పుడూ "కొడుకు పెరే"గా ఉంటారు. దీని ప్రకారం, "అతని తల్లిదండ్రులు" మరియు "ఆమె తల్లిదండ్రులు" ఎల్లప్పుడూ "సెస్ పేరెంట్స్" అని వినిపిస్తారు.

జాతి	పురుష లింగం	స్త్రీ లింగం	బహువచనం
సంఖ్య	ఏకవచనం		బహువచనం
జె (ఐ)	సోమ (నా)	మా (నా)	మెస్ (నాది)
తు (మీరు)	టన్ను (మీది)	ta (మీది)	టెస్ (మీది)
ఇల్ (అతను)	కొడుకు (అతడు)	స (అతడు)	సెస్ (అతని)
ఎల్లే (ఆమె)	కొడుకు (ఆమె)	స (ఆమె)	సెస్ (ఆమె)
నౌస్ (మేము)	నోట్రే (మా/మా/మాది)
వౌస్ (మీరు)	ఓటు (మీ/మీ/మీ)
Ils/Elles (వారు)	leur (వాటిని)

5. విశేషణాల క్షీణత

ఫ్రెంచ్ విశేషణాలు లింగం (పురుష/స్త్రీ) మరియు సంఖ్య ద్వారా సూచించబడతాయి

స్త్రీలింగ విశేషణాలుకు జోడించడం ద్వారా ఏర్పడుతుంది మగ యూనిఫారంముగింపులు -e (గ్రాండ్ (పెద్ద) - గ్రాండ్ (పెద్ద)), ఇది చదవడానికి వీలుకాదు :) విశేషణం -eతో ముగిస్తే, స్త్రీ లింగంలో ఏమీ మారదు. విశేషణాల క్షీణత యొక్క ప్రత్యేక సందర్భాలు కూడా ఉన్నాయి, కానీ మేము వాటిని తదుపరి అంశంలో పరిశీలిస్తాము
బహువచనం విశేషణాలుఏకవచనం యొక్క పురుష రూపానికి ముగింపు -sని జోడించడం ద్వారా ఏర్పడుతుంది, ఇది కూడా చదవలేనిది 🙂 ఏకవచనంలోని విశేషణం -s లేదా -xతో ముగిస్తే, అది బహువచనంలో మారదు. ఇక్కడ కూడా ప్రత్యేక కేసులు ఉన్నాయి, కానీ మేము వాటిని తదుపరి అంశంలో పరిశీలిస్తాము.

8. ఒక వాక్యంలో విశేషణాల స్థానం

నామవాచకం తర్వాత

రష్యన్, ఇంగ్లీష్ మరియు కాకుండా జర్మన్ భాషలుచాలా ఫ్రెంచ్ విశేషణాలు ఉంచబడ్డాయి తర్వాతవారు సూచించే నామవాచకం (C’est ma మెయిన్ గౌచే)

నామవాచకానికి ముందు

కింది విశేషణాలు నామవాచకానికి ముందు ఉంచబడ్డాయి:

autre - ఇతర
బ్యూ (-బెల్ - బెల్లె) - అందమైన / విలన్ (-ఇ) - చెడ్డ, దుష్ట
బాన్ (బోన్నే) - మంచి / మౌవైస్ (-ఇ) - చెడు
గ్రాండ్ (-ఇ) - పెద్ద / పెటిట్ (-ఇ) - చిన్నది
jeune - యువ / vieux (vieil - vieille) - పాత
స్థూల (స్థూల) - మందపాటి
haut (-e) - పొడవైన
జోలి (-ఇ) - అందమైన, అందమైన
పొడవైన (పొడవైన) - పొడవు
nouveau (నూవెల్ - nouvelle) - కొత్త

ఈ విశేషణాలతో క్రియా విశేషణం ఉపయోగించబడితే, రెండు పదాలు నామవాచకం తర్వాత ఉంచబడతాయి (అన్ హోమ్ ట్రెస్ గ్రాండ్)

9. ఒక వాక్యంలో ఎల్లప్పుడూ ఒక క్రియ ఉండాలి. "ఇది నా చేయి" అనే క్రియ లేకుండా రష్యన్ భాషలో చెప్పడం అసాధ్యం. ఫ్రెంచ్‌లో ఇది అక్షరాలా “ఇది నా చేయి” - “C’est ma main” లాగా ఉంటుంది. లేదా “నేను పెద్దవాడిని” - “జీ సూయిస్ గ్రాండ్” (అక్షరాలా “నేను పెద్దవాడిని”)

నిర్మాణం C'est (ఇది) Ce est నుండి ఏర్పడింది. కేవలం సుఖభ్రాంతి కొరకు, ఒక అచ్చు తీసివేయబడుతుంది. ఫ్రెంచ్ ఎల్లప్పుడూ డబుల్ అచ్చులను నివారించడానికి ప్రయత్నిస్తారు. నిర్మాణం C'est తర్వాత, బహువచనంలో Ce సోంట్ నిర్మాణం తర్వాత, ఏకవచనంలో నామవాచకాలు ఉపయోగించబడతాయి.

10. ప్రశ్న వాక్యంలో పద క్రమం:

10.1 శుభవార్త! మీరు ప్రశ్న పదం లేకుండా స్పష్టీకరణ ప్రశ్న అడిగినా లేదా వాక్యం చివరిలో ప్రశ్న పదాన్ని ఉంచినా మాట్లాడే ఫ్రెంచ్‌లోని పద క్రమం మారదు. అప్పుడు మీరు అన్నింటినీ ఒక నిశ్చయాత్మక వాక్యం వలె వదిలి, స్వరాన్ని మాత్రమే మార్చవచ్చు.

ఉదాహరణ:

ఇది నీ హస్తమా? - ఇది ప్రధానమైనది?
నీ చేయి ఎక్కడ? - టా మెయిన్ ఎస్ట్ ఓయూ?

నిజానికి, మీరు అక్కడ ఆపవచ్చు. ఫ్రెంచ్‌లో ప్రశ్నలు అడగడానికి ఈ జ్ఞానం సరిపోతుంది. కానీ క్రింది ఎంపికలుఇతర ఎంపికలను ఉపయోగించి వారు మిమ్మల్ని ప్రశ్నలు అడిగితే ఫ్రెంచ్ అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది గుర్తుంచుకోవడం విలువ.

10.2 సాధారణ విలోమం ఉపయోగించి ప్రశ్న పదంతో కూడిన ప్రశ్న ఏర్పడుతుంది (విషయం ముందు ప్రిడికేట్‌ని మళ్లీ అమర్చడం):

ప్రశ్న పదం
ఊహించు
విషయం
మిగిలిన వాక్యం

ఉదాహరణ:

నీ చేయి ఎక్కడ? — ఓహ్ ఎస్టా మెయిన్?
మీరు ఏమి చూపిస్తున్నారు? - Que montres-tu?

సర్వనామం ఉన్నట్లయితే, దానికి మరియు క్రియకు మధ్య డాష్ ఉంచబడుతుంది (పై ఉదాహరణ చూడండి)

10.3 ఇది కూడా చాలా ప్రజాదరణ పొందింది వ్యవహారిక ప్రసంగండిజైన్: est-ce que. సాహిత్యపరంగా: "ఇది అలా ఉందా?" ఇది స్వంతంగా ఉండవచ్చు లేదా ప్రశ్న పదానికి జోడించబడవచ్చు. అటువంటి నిర్మాణం ప్రశ్నలో పాలుపంచుకున్నట్లయితే, పద క్రమం మళ్లీ నేరుగా ఉంటుంది.

ఉదాహరణ:

మీరు ఎక్కడికి వెళుతున్నారు? - Où est-se que tu vas?
మీరు ఏమి చూపిస్తున్నారు? - Que est-ce que tu montres?

ప్రశ్న యొక్క ప్రతి సంస్కరణను విడిగా ప్రాక్టీస్ చేయండి (లేదా కనీసం ఒకటి). పిల్లలతో ప్రతి పాఠం కోసం, పదార్థాన్ని బలోపేతం చేయడానికి ప్రశ్న యొక్క ఒక వెర్షన్. ప్రతిసారీ ప్రతి ఎంపిక ద్వారా అమలు చేయండి గరిష్ట మొత్తంమీకు ఇప్పటికే తెలిసిన క్రియలు మరియు నామవాచకాల కలయికలు.

12. సంయోగం క్రమరహిత క్రియమానుకోండి(ఉండాలి) సాధారణ వర్తమాన కాలంలో:

j'ai
tu గా
il/elle a
nous avons
vous అవేజ్
ils/elles ont

పదబంధాల టెంప్లేట్లు

మీరు తప్పనిసరిగా ఈ పదబంధ నమూనాలను ప్రావీణ్యం చేసుకోవాలి మరియు వాటి ఉదాహరణను అనుసరించి, కొత్త పదజాలం జాబితా నుండి అన్ని పదాలను కలపడానికి ప్రయత్నించాలి
మీరు అన్ని పదబంధాలను ఒకేసారి ఉపయోగించలేరు, కానీ క్రమంగా కొత్త వ్యాకరణ నిర్మాణాలతో పదబంధాలను జోడించండి (ఉదాహరణకు, మొదటి మరియు రెండవ వ్యక్తిలో మొదటి సాధారణ నిశ్చయాత్మక వాక్యాలు, ఆపై మూడవ వ్యక్తిని జోడించండి, ఆపై ప్రశ్నార్థక పదాలు లేని ప్రశ్నలు, ఆపై ప్రశ్నలు ప్రశ్న పదాలు) మీరు ఒక వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని ప్రావీణ్యం చేస్తున్నప్పుడు, మీ పిల్లలతో ఆటలో అన్ని కొత్త పదాలను పాస్ చేయండి, తద్వారా వ్యాకరణ నిర్మాణం మీకు గుర్తుండిపోతుంది.
మీ పిల్లలకి ఇప్పటికే ఎలా లెక్కించాలో తెలిస్తే, మీరు ఈ పాఠంలో లెక్కింపును పరిచయం చేయవచ్చు. మీ చేతులు, కాళ్ళు, కళ్ళు, చెవులు మొదలైన వాటిని లెక్కించండి. (అన్ - వన్, డ్యూక్స్ - రెండు, ట్రోయిస్ - మూడు, క్వాట్రే - ఫోర్, సింక్ - ఐదు, ఆరు - ఆరు, సెప్టెంబర్ - ఏడు, హ్యూట్ - ఎనిమిది, న్యూఫ్ - తొమ్మిది, డిక్స్ - పది). మీ బిడ్డకు ఇంకా ఎలా లెక్కించాలో తెలియకపోతే, తరగతుల్లో సంఖ్యలను ఉపయోగించవద్దు.
దయచేసి గమనించండి ఫ్రెంచ్ పదాలుతరచుగా ఒకదానితో ఒకటి "లింక్ చేయబడింది" మరియు ఒక పదంలో ఉన్నట్లుగా ఉచ్ఛరిస్తారు, ఈ సమూహంలోని ప్రాధాన్యత ఎల్లప్పుడూ చివరి అక్షరంపై ఉంటుంది.

నాకు చేతులు ఉన్నాయి

మీకు కాళ్లు ఉన్నాయా?

మీకు ఎన్ని చేతులు ఉన్నాయి?

నాకు 2 చేతులు ఉన్నాయి

నేను ఎన్ని వేళ్లు చూపిస్తున్నాను?

నేను 4 వేలు చూపిస్తాను

నా చేయి ఎక్కడ?

ఇదిగో నా చేయి

అతనికి తోక ఉంది

నేను నా చేయి చూపిస్తాను

నీ చెయ్యి చూపించు

ఇది నా చేయి. ఇది నీ చేయి.

ఇది అతని చేతి

నా చేయి ఎక్కడ?

ఇదిగో నా చేయి

నేను నీకు ఏమి చూపిస్తున్నాను?

మీరు నాకు ఏమి చూపిస్తున్నారు?

ఇది నా చేతి లేదా నా పాదా?

ఇది నా కుడి లేదా ఎడమ చేతి?

అవును. కుడి. మీరు చెప్పింది నిజమే.

ఇది నా కుడి చేయి.

నేను చేయి పైకెత్తాను

నేను చేయి కిందకి దించాను

నేను ఏమి పెంచుతున్నాను?

మీ కాలు / చేయి / తలని పైకి లేపండి

మీ కాలు/చేయి/తలను తగ్గించండి

నేను చప్పట్లు కొట్టాను

చప్పట్లు కొట్టు

చప్పట్లు కొడతాం

నేను నా/నీ చేతిని తాకుతున్నాను...

మీరు నా/నీ చేతిని తాకుతున్నారు

నా/మీ ముక్కును తాకండి

ఇది ఎడమ (కుడి) చేతి/కాలు/కన్ను/చెవి

అతను పెద్దవాడు, మీరు చిన్నవారు

జై లెస్ మెయిన్స్

Tu యాస్ లెస్ జాంబెస్

కాంబియన్ డి మెయిన్స్ అవెజ్-వౌస్?

జై డ్యూక్స్ మెయిన్స్

కాంబియన్ డి డోయిగ్ట్స్ జె మాంట్రే?

జె మాంట్రే క్వాట్రే డోయిగ్ట్స్

ఓహ్ ఈస్ట్ మెయిన్?

స్వరం ప్రధానమైనది

Je montre ma మెయిన్

మాంట్రే-మోయి టా మెయిన్

ఇది ప్రధానమైనది. ఇది ప్రధానమైనది

ఓహ్ ఈస్ట్ మెయిన్?

స్వరం ప్రధానమైనది

Qu'est-ce que tu me montres?

C'est ma మెయిన్ ఓ మా జంబే?

C'est ma మెయిన్ డ్రైట్ ఓ గౌచే?

ఓయూ. C'est ça. తూ.

ఇది ప్రధాన డ్రైట్.

Je lève లా మెయిన్

Je omets ma మెయిన్

లేవ్ టా జాంబే / మెయిన్ / టెట్

ఒమెట్స్ టా పైడ్ / బ్రాలు / టెట్

జె టేప్ మి మెయిన్స్

జీ టచ్ మా/టా మెయిన్….

Tu ma/ta మెయిన్‌ని తాకుతుంది

మోన్/టన్నెజ్ తాకే

C'est la/le main / pied / œil / oreille gauche / droite

ఇల్ ఎస్ట్ గ్రాండ్, టు ఎస్ పెటిట్

[జీ లెమాన్]

[మీరు ఒక లేంబ్]

[కొంబియన్ డిమాన్ అవెవు?]

[zhe deman]

[combien deduat zhe motr?]

[జీ మోటర్ కత్ర్ డుయాట్]

[ఉహ్ మామన్?]

[వోసి ఇ తమన్]

[ఇలియా సరస్సు]

[జీ మోటర్ మామన్]

[మోటర్మువా తమన్]

[సె మామెన్. సే తమన్]

[సే సమన్]

[ఉహ్ మామన్?]

[వోసి ఇ తమన్]

[కే మోర్జో?]

[కేస్కే తు మెమోటర్?]

[సె మమన్ యు మజాంబ్?]

[సె మమన్ డ్రూట్ యు గోష్]

[ui. సే స. బై ఎ రైసన్]

[సె మమన్ డ్రూట్]

[జె లెవ్ లామన్]

[జీ ఒమెట్ మామన్]

[ఎవరు మిగిలారు?]

[లెవ్ తజాంబ్ / మనిషి / టెట్]

[ఓమెట్ తప్యే / బ్రా / టెట్]

[జీ ట్యాప్ మమన్]

[తమన్ నొక్కండి]

[జె తుష్ మా / తమన్]

[తు తుష్ మ/తమన్]

[తుష్ మోన్/టన్ నే]

[సె లా/లే మాన్/పై/ఓహ్/ఓరే గోష్/డ్రూట్]

[ఇలే గ్రాన్, తు ఇ పెటి]

ఈ అంశానికి సాధ్యమైన సహాయక అంశాలు

శరీరం మరియు ముఖ భాగాలను చూపించగల బొమ్మలు
మీరు శరీర భాగాలు లేదా ముఖ లక్షణాలను చూపగల వ్యక్తులు మరియు జంతువుల యొక్క క్లోజ్-అప్ చిత్రాలతో కూడిన చిత్రాలు. మీరు కుటుంబ ఫోటోలను కూడా ఉపయోగించవచ్చు.
రైమ్స్ పాడేందుకు లేదా ఫ్రీజ్ గేమ్ ఆడేందుకు సరదా సంగీతం.

కార్డ్‌లు

సంబంధిత పదాలను నేర్చుకునేటప్పుడు మీరు ఈ కార్డ్‌లను మీ పిల్లలకు చూపవచ్చు. కార్డ్‌లను ఎలక్ట్రానిక్‌గా ప్రదర్శించవచ్చు లేదా ముద్రించి కత్తిరించవచ్చు.

సలహా!కొత్త పదాల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి మాత్రమే కార్డ్‌లను ఉపయోగించాలి. ఫ్లాష్‌కార్డ్‌ల నుండి పదాలను నేర్చుకోవడం ప్రారంభించవద్దు. మీరు ఇప్పటికే తెలిసిన ఇతర పదాలతో సందర్భానుసారంగా పదాలను నేర్చుకోవడం ప్రారంభించాలి.

ఈ అంశంపై కవితలు

టౌట్ ce que j'ai

J'ai deux pieds పోర్ మార్చర్, పోర్ కొరిర్ మరియు సాటర్ పోయాలి.
J'ai deux మెయిన్స్ écrire పోయాలి, peindre పోయాలి, ప్రశంసలు పోయాలి.
J'ai une bouche పోర్ parler, పోర్ రైర్ మరియు goûter పోయాలి
CE qui ఎస్ట్ సుక్రే,
Ce qui est sale!
J'ai deux oreilles పోర్ ఎంటెండర్ ఎట్ పోర్ కంప్రెండ్రే.
జై అన్ పెటిట్ నెజ్ రోండ్
కురిపించండి!
J'ai deux yeux పోర్ రిజర్డర్
డి టౌస్ లెస్ కోట్స్.
జే లెస్ ఓవ్రే పోర్ వోయిర్.
క్వాండ్ జె లెస్ ఫెర్మే, ఇల్ ఫెయిట్ టౌట్ నోయిర్!

MES డ్యూక్స్ మెయిన్స్

మెస్ డ్యూక్స్ మెయిన్స్ సోంట్ పోర్ సైసిర్,
పోర్ టెనిర్ ఓ పోర్ డోనర్!
మెస్ డ్యూక్స్ మెయిన్స్ సోంట్ పోర్ టచర్
లే డౌక్స్, లే డ్యూర్, లే ఫ్రాయిడ్, లే చౌడ్!
మెస్ డ్యూక్స్ మెయిన్స్ ఫాంట్ డి బ్యూక్స్ డెసిన్స్,
సేవ్ s’amuser... మరియు recommencer!
మెస్ డ్యూక్స్ మెయిన్స్ ఫాంట్ డెస్ సర్ప్రైసెస్
ఎట్ క్వెల్క్యూఫోయిస్ - డెస్ బాటిస్!..

అన్ నెజ్, డ్యూక్స్ యూక్స్… ఎట్ టౌట్ సెలా ఎస్ట్ ఎ మోయి!
ఉనే బౌష్, డ్యూక్స్ ఒరెయిల్స్… మరియు టౌట్ సెలా..

అన్ కౌ, డ్యూక్స్ బ్రాలు...
యునె టేట్, డ్యూక్స్ మెయిన్స్…
ఉనే పోయిట్రిన్, డ్యూక్స్ ఎపాల్స్...
అన్ డాస్, డ్యూక్స్ జాంబ్స్...
అన్ వెంటర్, డ్యూక్స్ పైడ్స్...
యునె న్యూక్, డ్యూక్స్ జౌస్...
అన్ ఫ్రంట్, డ్యూక్స్ జెనోక్స్...
యునే లాంగ్, డ్యూక్స్ లెవ్రెస్…
అన్ మెంటన్, డ్యూక్స్ టాలన్స్...
డెస్ డెంట్స్, డెస్ ఒంగిల్స్...
Des cheveux, des doigts… et tout cela est à moi!

పాయింట్, పాయింట్, వర్గుల్, టైరెట్ - లే విసేజ్ ఎస్ట్ డెజా ఫెయిట్.
బ్రాలు, మెయిన్స్, వెంటర్, జాంబెస్ మరియు పైడ్స్ -
ఇది ఎన్టీయార్‌కు బోన్‌హోమ్ టౌట్!

SAVEZ-VOUS ప్లాంటర్ లెస్ చౌక్స్?

సవేజ్-వౌస్ ప్లాంటర్ లెస్ చౌక్స్
ఎ లా మోడ్, ఎ లా మోడ్?
సవేజ్-వౌస్ ప్లాంటర్ లెస్ చౌక్స్
ఎ లా మోడ్ డి చెజ్ నౌస్?
లెస్ ప్లాంట్లలో అవేక్ లెస్ మెయిన్స్
ఎ లా మోడ్, ఎ లా మోడ్,
లెస్ ప్లాంట్లలో అవేక్ లెస్ మెయిన్స్
ఎ లా మోడ్ డి చెజ్ నౌస్.

ఈ అంశం నుండి కాదు, స్వాధీన సర్వనామాలను అభ్యసించడానికి ఉపయోగపడుతుంది

Et plus nous sommes సమిష్టి, సమిష్టి, సమిష్టి
ఎట్ ప్లస్ నౌస్ సోమ్స్ సమిష్టి,
ఎట్ ప్లస్ నౌస్ సోమెస్ హ్యూరేక్స్
కారు సోమఅమీ ఎస్ట్ టన్నుఅమీ,
టన్నుఅమీ ఎస్ట్ కొడుకుఅమీ,
కొడుకుఅమీ ఎస్ట్ నోట్రేఅమీ,
నోట్రేఅమీ ఎస్ట్ ఓటు వేయండిఅమీ,
వోట్రేఅమీ ఎస్ట్ leurఅమీ,
మెస్అమిస్ సోంట్ tesఅవును...

ఈ అంశంపై వీడియో

ఈ థీమ్‌పై ఆటలు

పిల్లవాడు ఇప్పటికే పదాలను ప్రావీణ్యం కలిగి ఉంటే మరియు వాటికి పేరు పెట్టగలిగితే, అప్పుడు శరీర భాగాలను చూపించి, వాటిని ఫ్రెంచ్లో పేరు పెట్టమని అడగండి.

Que je te montre? నేను నీకు ఏమి చూపిస్తున్నాను

పిల్లవాడు పదాలను మాత్రమే అర్థం చేసుకుంటే, వాటిని ఇంకా ఉచ్చరించకపోతే, శరీర భాగాలకు పేరు పెట్టండి మరియు వాటిని చూపించమని అడగండి.

మాంట్రే మోయి టన్ మెయిన్ గౌచే. నీ ఎడమ చేతిని నాకు చూపించు.

అతను తప్పు చేస్తే, అతను కొన్ని ఫన్నీ పనిని పూర్తి చేయాలి. అతను సరిగ్గా ఊహించినట్లయితే, మీరు ఫన్నీ పనిని చేస్తారు (ఉదాహరణకు, కాకి, క్రోక్, మొదలైనవి)

మిత్రులారా! సైట్‌ని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడండి! మీకు పాఠం నచ్చితే, మీరు ఏమి మార్చాలనుకుంటున్నారో లేదా జోడించాలనుకుంటున్నారో వ్యాఖ్యలలో వ్రాయండి! ధన్యవాదాలు!