పాఠశాలలో మీరు విదేశీ భాషను ఎంచుకోవాలి. మాధ్యమిక పాఠశాలలో రెండవ విదేశీ భాష అవసరమా? చట్టాన్ని అమలు చేయడానికి కాలపరిమితి

సెప్టెంబర్ 2015 నుండి, పాఠశాలల్లో రష్యన్ ఫెడరేషన్, ఐదవ తరగతి నుండి, రెండవ విదేశీ భాష తప్పనిసరి సబ్జెక్ట్‌గా ప్రవేశపెట్టబడింది. ఈ కొత్త ప్రమాణందేశంలోని అన్ని ప్రాంతాలలో శిక్షణ. ఈ నిర్ణయం 2010 లో తిరిగి తీసుకోబడింది, కానీ ఐదేళ్ల తర్వాత అమలు చేయబడింది.

పాఠశాలలో రెండవ విదేశీ భాష గురించి ప్రోగ్రామ్‌ను మార్చడానికి కారణాలు

2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి పాఠశాలలో రెండవ విదేశీ భాష, విద్యా మంత్రి ప్రకారం, ఒక ముఖ్యమైన అవసరం. ఒక విదేశీ భాష జ్ఞాపకశక్తిని మరియు ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడానికి ఒక సాధనం, కాబట్టి దానిని నేర్చుకోవడం సహాయపడుతుంది సమగ్ర అభివృద్ధిపాఠశాల పిల్లలు.

రెండవ భాష యొక్క ఎంపిక పాఠశాల సామర్థ్యాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థుల ఎంపికపై ఆధారపడి ఉంటుంది. పరిశోధన ప్రకారం, కనీస ఆర్థిక వనరులతో గ్రామీణ పాఠశాలలు మరియు సంస్థలు కొత్త శాసన నిర్ణయం యొక్క అవసరాలను పూర్తిగా అమలు చేయలేవు. బోధనా సిబ్బంది కొరతే ఇందుకు కారణం ప్రత్యేక విషయంమరియు పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు విద్యా సాహిత్యాలను ఆర్డర్ చేయడం మరియు కొనుగోలు చేయడం అసమర్థత.

లైసియంలు మరియు వ్యాయామశాలలలో రెండవ విదేశీ భాష యొక్క అధ్యయనం చాలా కాలంగా అమలు చేయబడింది. కొన్ని విద్యాసంస్థల్లో విద్యార్థులు మూడు భాషలను కూడా అభ్యసిస్తున్నారు.

చట్టాన్ని అమలు చేయడానికి కాలపరిమితి

ఐదేళ్లలో ఈ పనిని పూర్తిగా అమలు చేయడం సాధ్యమవుతుందని విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ అధిపతి డిమిత్రి లివనోవ్ పేర్కొన్నారు. ఆర్థిక సహాయం మరియు పాఠశాల అవకాశాలు లేకపోవడం దీనికి కారణం. మొదట్లో దేశంలోని ప్రతి పదవ పాఠశాలలో మాత్రమే ద్వితీయ భాష ప్రవేశం జరుగుతుందని హెడ్ గుర్తించారు. ఇతర విద్యా సంస్థలలో ఇది క్రమంగా జరుగుతుంది, దీనికి వారి సంసిద్ధత యొక్క డిగ్రీ సరైనది.

పాఠ్యపుస్తకాలు, ఇతర సాహిత్యం మరియు నిపుణులు లేనప్పుడు, అలాంటి ఆలోచనను పరిచయం చేయడంలో అర్ధమే లేదని లివనోవ్ వాదించాడు. రెండవ భాష యొక్క జ్ఞానం సరైన స్థాయిలో గమనించబడదు. ఈ సందర్భంలో, రెండింటినీ పేలవంగా తెలుసుకోవడం కంటే ఒకదానిని పూర్తిగా నేర్చుకోవడం మంచిది. ఈ సందర్భంలో, అటువంటి మార్పుల అమలును ఆలస్యం చేయడానికి అనేక విద్యా సంస్థలకు అవకాశం ఇవ్వబడింది.

ఈ మార్పుల పట్ల పాఠశాల హెడ్‌లు అందరూ సంతోషంగా లేరని, సంసిద్ధత లేకపోవడంతో ఆలస్యం చేయాలని కోరారు. కాబట్టి, పరిస్థితిలో చాలా వరకు తల్లిదండ్రుల ఎంపికపై ఆధారపడి ఉంటుంది. పాఠశాల బోధించే వారి జాబితాలో లేకపోయినా, రెండోది ఏదైనా భాషని అందించగలదు. మరియు ఇది విద్యా సంస్థకు సరైనది కాదని సూచిస్తుంది పద్దతి శిక్షణమరియు ఎంచుకున్న సబ్జెక్టును బోధించగల ఉపాధ్యాయులు. అందువల్ల, తయారీ అవసరం. మరియు వారు ఉన్నత పాఠశాలలో భాషను పరిచయం చేయరు-ఐదవ తరగతి నుండి మాత్రమే.

ఈ విషయంలో పాఠశాలకు ఇచ్చిన హక్కులలో, ప్రోగ్రామ్‌లో ఒక విదేశీ భాషను ప్రవేశపెట్టే సంవత్సరాన్ని ఎంచుకోవడం, అలాగే దాని అధ్యయనం కోసం గంటల సంఖ్యను నియంత్రించడం సాధ్యమైంది. ఈ సందర్భంలో లోడ్ పెరగదు. అంటే, ప్రమాణం ప్రకారం వారానికి అవసరమైన పాఠాల సంఖ్య చట్టం ద్వారా అనుమతించబడిన పరిమితుల్లోనే ఉంటుంది.

ఇతర విద్యా విధాన మార్పులు

ప్రధాన ఆవిష్కరణలలో, తప్పనిసరి ఉపయోగం ఎలక్ట్రానిక్ పాఠ్యపుస్తకాలు. దీనివల్ల విద్యార్థులు తమ భుజాలపై తక్కువ బరువును మోస్తూ తమ ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోగలుగుతారు.

రష్యాలోని పాఠశాలలు, లైసియంలు మరియు వ్యాయామశాలలలో రెండవ విదేశీ భాష 2015-2016లో తిరిగి ప్రవేశపెట్టబడింది. ఇప్పుడు 2018 లో, రెండవ విదేశీ భాష అన్ని పాఠశాలల్లో అధ్యయనం చేయబడుతుంది. రెండవ భాషను వదులుకోవడం సాధ్యమేనా? ఈ పాఠశాల ప్రశ్నలను అర్థం చేసుకుందాం.

• రెండవ విదేశీ భాష నేర్చుకోవడం అవసరమా?
• రెండవ భాషను ఎంచుకోవడం
• ఇద్దరు విదేశీయులు ఏ తరగతి నుండి ప్రవేశించవచ్చు?
• విద్యాశాఖ మంత్రి అభిప్రాయం

రెండవ విదేశీ భాష నేర్చుకోవడం అవసరమా? తిరస్కరించడం సాధ్యమేనా?

రెండవ విదేశీ భాష పరిచయం చాలా మంది తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థులలో అసంతృప్తిని కలిగించింది. అయితే, నేడు రెండవ భాష నేర్చుకోవడాన్ని తిరస్కరించడం అసాధ్యం. ఈ విషయాన్ని విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌లో ప్రవేశపెట్టింది - ఇది పాఠశాలలో తప్పనిసరి విషయం.

అందువల్ల, డైరెక్టర్‌కు దరఖాస్తులు రాయడం లేదా మీ ప్రాంతంలోని విద్యా శాఖను సంప్రదించడం వల్ల ఎటువంటి ప్రయోజనం లేదు.

రెండవ విదేశీ ఏది? నేను నా కోసం ఎంచుకోవచ్చా?

ప్రతి పాఠశాలకు సిబ్బంది మరియు బోధనా సహాయాల లభ్యత ఆధారంగా రెండవ విదేశీ భాషగా బోధించబడే భాషను ఎంచుకునే అవకాశం ఉంది.

నేడు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పాఠశాలలు, లైసియంలు మరియు వ్యాయామశాలలలో, ఆంగ్లంతో పాటు, వారు చదువుతారు:

• జర్మన్;
• ఫ్రెంచ్;
• స్పానిష్;
• చైనీస్.

రెండవ విదేశీ భాషను ఏ గ్రేడ్‌లో ప్రవేశపెట్టవచ్చు?

నేను ఏ గ్రేడ్ నుండి సెకండ్ లాంగ్వేజ్ చదవడం ప్రారంభించాలి? భాష అనేది పాఠశాలకు సంబంధించిన విషయం. సర్టిఫికేట్‌పై మార్క్ వేయడానికి, 70 గంటలు సరిపోతుంది. అదే సమయంలో, విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ దానిని మతోన్మాదం లేకుండా, సున్నితంగా అధ్యయనం చేయాలని నొక్కి చెబుతుంది.

రిమైండర్: సెకండరీ పాఠశాలల్లో రెండవ నుండి పదకొండవ తరగతి వరకు ప్రాథమిక విదేశీ భాష బోధించబడుతుంది.

విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ ఇప్పటికీ 5 వ తరగతిలో రెండవ విదేశీ భాషని అధ్యయనం చేయడాన్ని ప్రారంభించమని సిఫార్సు చేస్తోంది.అందుచేత, మొదటి-గ్రేడర్ల తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డ వెంటనే 2 విదేశీ భాషలను నేర్చుకుంటారని చింతించకూడదు. ఈ విధానం పిల్లలు ప్రాథమిక భావనలను సులభంగా నేర్చుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది.

వివిధ ప్రాంతాలకు విదేశీ భాష నేర్చుకోవడంలో తేడాలు ఉంటాయా?

2 విదేశీ భాషలు నేర్చుకోవడం వల్ల ఏదైనా ప్రయోజనం ఉంటుందా?

అన్ని పాఠశాలల్లో 2 విదేశీ భాషల అధ్యయనం ఇప్పటికే ప్రారంభమైనప్పటికీ, ఈ విషయాన్ని పరిచయం చేయడం యొక్క సలహాపై అభిప్రాయాలు విభజించబడ్డాయి.

"మేము ఇప్పుడు అన్ని పాఠశాలల్లో రెండు భాషలను కొనుగోలు చేయలేము, మేము వాటిని నేర్చుకోము! మనకు రష్యన్ భాష బాగా తెలియాలి, అది మనకు బాగా తెలియదు, ”అని విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ అధిపతి వివరించారు.

అందువలన, ప్రధాన యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్కు అనుగుణంగా సాధారణ విద్య"రెండవ విదేశీ భాష" యొక్క అధ్యయనం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య (గ్రేడ్‌లు 5-9) స్థాయిలో అందించబడుతుంది మరియు తప్పనిసరి.

ఆరవ తరగతి విద్యార్థులు దురదృష్టవంతులు: వారు పరివర్తన కాలంలో తమను తాము కనుగొన్నారు

సెప్టెంబర్ 1 నుండి రష్యన్ పాఠశాలలుఆహ్ ప్రవేశించాడు తప్పనిసరి అధ్యయనంరెండవ విదేశీ భాష. పిల్లల జ్ఞాపకశక్తి మరియు తెలివితేటల అభివృద్ధికి విదేశీ భాషలు దోహదపడతాయని విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ నాయకత్వం దీనిని వివరిస్తుంది. అయితే కొత్త సబ్జెక్టును ప్రవేశపెట్టడం దశలవారీగా జరుగుతుందని, త్వరలో పూర్తికాదని ఆ శాఖ ఎంకెకు వివరించింది.

వాస్తవానికి, 5 వ తరగతి నుండి రష్యన్ పాఠశాలల్లో రెండవ తప్పనిసరి విదేశీ భాషను ప్రవేశపెట్టాలనే నిర్ణయం చాలా కాలం క్రితం జరిగింది. ఫెడరల్ స్టేట్ విద్యా ప్రమాణం(ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్) ఐదేళ్ల క్రితం దీన్ని చట్టబద్ధం చేసింది. కొత్త ప్రమాణం కేవలం దశలవారీగా ప్రవేశపెట్టబడింది, సంవత్సరానికి ఒక తరగతిని మాత్రమే కవర్ చేస్తుంది మరియు ఈ సెప్టెంబర్‌కు మాత్రమే చేరుకుంటుంది మధ్య దశపాఠశాల, విద్యార్థులకు తీసుకువచ్చారు కొత్త వస్తువు.

అయితే, ఇది కొత్తది కాదు. కాబట్టి, వ్యాయామశాలలు, లైసియంలు మరియు ప్రత్యేక పాఠశాలల్లో లోతైన అధ్యయనంవిదేశీ భాషలు, రెండవ (లేదా మూడవ) విదేశీ భాష చాలా కాలంగా వాస్తవికతగా మారింది. మరియు మనకు ఇప్పటికే అలాంటి విద్యాసంస్థలు దాదాపు సగం ఉన్నాయి, ముఖ్యంగా రాజధాని నగరాల్లో.

మిగిలిన రష్యన్ పాఠశాలల విషయానికొస్తే, రెండవ తప్పనిసరి విదేశీ భాష కూడా క్రమంగా మరియు ఐదేళ్లతో పరిచయం చేయబడుతుంది. పరివర్తన కాలం, "MK" లో వివరించబడింది: "ఇది 11వ తరగతిలో వెంటనే ప్రవేశపెట్టబడదని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది. కుర్రాళ్ళు ఇంతకు ముందెన్నడూ ఈ విషయాన్ని అధ్యయనం చేయలేదు, మరియు జ్ఞానం కోసం వారిని అడగడం, మేము ప్రతిదీ అపవిత్రంగా మార్చకూడదనుకుంటే, పనికిరానిది మరియు అన్యాయం అవుతుంది. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం, అధ్యయనం 5వ తరగతిలో ప్రారంభమవుతుంది. మేము 5వ తరగతి నుండి ప్రారంభిస్తాము."

నిజమే, 5వ తరగతి విద్యార్థులు కొత్త సబ్జెక్ట్‌ని పరిచయం చేయడానికి పూర్తిగా సిద్ధంగా లేరు, అధికారులు తర్వాత అంగీకరించారు: “పూర్తి పద్దతి లేదా ఏదీ లేదు బోధనా సంసిద్ధత; ఉపాధ్యాయుల సిబ్బందిని ఏర్పాటు చేయాలి. ఉదాహరణకు, రెండవ విదేశీ భాషపై నిర్ణయం ఎక్కువగా మాతృ సంఘంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. మరియు ఇప్పటి వరకు పాఠశాల బోధించినట్లయితే, ఇంగ్లీష్ మరియు జర్మన్ అని చెప్పండి మరియు తల్లిదండ్రులు ఫ్రెంచ్ లేదా చైనీస్ రెండవ విదేశీ భాష కావాలని కోరుకుంటే, మీరు వెతకవలసి ఉంటుంది. అదనపు ఉపాధ్యాయుడు. ఈ రోజు కొంత స్వయంప్రతిపత్తి కలిగి ఉన్నందున, అటువంటి నిర్ణయం తీసుకునే హక్కు పాఠశాలకు ఉంది.

మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ప్రెస్ సర్వీస్ కూడా MK కి ప్రత్యేకంగా హామీ ఇచ్చింది " విద్యా సంస్థలు, ఇవి ఇంకా పరిచయం కోసం సిద్ధంగా లేవు అదనపు భాష, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా సమయం ఇవ్వబడుతుంది. ప్రతి ప్రాంతం 5–9 తరగతులకు భిన్నమైన పద్ధతిలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క కొత్త ప్రమాణాన్ని పరిచయం చేయగలదు. ఉదాహరణకు, పాఠశాలలు సెంట్రల్ రష్యాఅత్యంత అభివృద్ధి చెందిన మౌలిక సదుపాయాలతో మరియు ఉన్నతమైన స్థానంరెండవ విదేశీ భాషని బోధించాలనే అభ్యర్థనలు సమీప భవిష్యత్తులో వారి కార్యక్రమాలలో చేర్చబడతాయి, కొన్ని గ్రామీణ పాఠశాలలకు దీనికి ఎక్కువ సమయం కావాలి. విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ అనుసరణ వ్యవధిని పరిమితం చేయలేదు.

అంతేకాకుండా: “ఒక కొత్త సబ్జెక్ట్ కనిపించే సంవత్సరం మరియు దాని బోధన కోసం కేటాయించిన గంటల సంఖ్య రెండింటినీ స్వతంత్రంగా ఎంచుకునే హక్కు ఇప్పుడు పాఠశాలలకు ఉంది. అదే సమయంలో, పిల్లలపై లోడ్ స్థాయిలో ఉంటుంది సమాఖ్య ప్రమాణం, అంటే, సాధారణ సంఖ్య బోధన గంటలుపెరగదు."

ఇన్నోవేషన్, మంత్రిత్వ శాఖ హామీ ఇస్తుంది, పూర్తిగా ప్రయోజనాత్మక దృక్కోణం నుండి మాత్రమే కాకుండా - కమ్యూనికేషన్ యొక్క అదనపు సాధనంగా పిల్లలకు ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది. "ఇది కేవలం కమ్యూనికేషన్ సాధనం మాత్రమే కాదు, పిల్లల జ్ఞాపకశక్తి మరియు తెలివితేటలను అభివృద్ధి చేసే సాధనం కూడా" అని డిపార్ట్‌మెంట్ హెడ్ డిమిత్రి లివనోవ్ అధ్యయనాన్ని ఉదహరించారు. మృత భాషలు- పురాతన గ్రీకుతో లాటిన్ - వ్యాయామశాలలలో జారిస్ట్ రష్యా. దైనందిన జీవితంలో సిసిరో మరియు ఎస్కిలస్ భాష మాట్లాడటం అప్పటికి ఎవరికీ జరగలేదని అతను నొక్కి చెప్పాడు. అయినప్పటికీ, ఈ భాషలలో ప్రావీణ్యం సంపాదించడం పిల్లల మేధస్సు అభివృద్ధికి శక్తివంతమైన ఉద్దీపనను అందించింది. మంత్రి మాటల ప్రకారం ఇప్పుడు కూడా అదే జరుగుతుంది.

అయితే, నిపుణులు పరిస్థితి గురించి అంత ఆశాజనకంగా లేరు.

పాఠశాలలో విదేశీ భాషలను బలోపేతం చేసే సాధారణ ధోరణి ఖచ్చితంగా సరైనది, ”అని మాస్కోలోని పిల్లల హక్కుల కమిషనర్ ఎవ్జెనీ బునిమోవిచ్ MK కి వివరించారు. - అయితే ఇక్కడ సమస్య ఉంది: 2020 నుండి మూడవ వంతు తప్పనిసరి ఏకీకృత రాష్ట్ర పరీక్ష- విదేశీ భాషలలో. కానీ ఈ విషయం ఇప్పటికీ మా పాఠశాలలో సరిగా బోధించబడలేదు: మీరు ట్యూటర్ల సేవలను ఆశ్రయించడం ద్వారా మాత్రమే పరీక్షలకు బాగా సిద్ధం చేయవచ్చు. కాబట్టి మొదటిదానితో సమస్య పరిష్కారం కాకపోతే మీరు రెండవ విదేశీ భాషను ఎలా ప్రవేశపెడతారు?! మరియు దానిని ఎవరు నడిపిస్తారు? మాకు ఇప్పటికీ ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయులున్నారు. కానీ ఇతర భాషల ఉపాధ్యాయులు - ఫ్రెంచ్, జర్మన్, చాలా ప్రజాదరణ పొందిన చైనీస్ గురించి చెప్పనవసరం లేదు - ఆచరణాత్మకంగా అదృశ్యమయ్యారు. మేము హక్స్ కోసం సమృద్ధిగా మట్టిని సృష్టించలేమా?

పిల్లల అంబుడ్స్‌మన్ ప్రకారం, బోధనా భారం పెరగడం అనేది రెండవ ప్రధాన సమస్య:

సిద్ధాంతంలో, మీరు ఏదైనా నమోదు చేయవచ్చు, అది కావచ్చు ఆర్ధిక అవగాహనలేదా న్యాయశాస్త్రం. కానీ పిల్లలు ఇవన్నీ జీర్ణించుకోలేరు. మరియు మొదటి పరీక్ష దీన్ని సులభంగా వెల్లడిస్తుంది: విదేశీ భాషలో సరిగ్గా ఉత్తీర్ణత సాధించడానికి, మీకు ఇది అవసరం నిజమైన ఫలితాలు. కాబట్టి, పాఠశాల దీనికి సిద్ధంగా ఉన్న ఒక ప్రయోగంగా మాత్రమే రెండవ విదేశీ భాషని ప్రవేశపెట్టడం మంచిది అని నేను అనుకుంటున్నాను. కానీ దీన్ని తప్పనిసరి మరియు ప్రతిచోటా చేయడానికి ఆచరణాత్మక అవకాశం లేదు. బహుశా బెలారసియన్ లేదా ఉక్రేనియన్‌ని రెండవ విదేశీ భాషగా తీసుకోవచ్చు...

ఏదేమైనా, విద్యపై డుమా కమిటీ డిప్యూటీ ఛైర్మన్ మిఖాయిల్ బెరులావా దృష్టికోణంలో, మొదటి భాష ఇంగ్లీష్ మరియు రెండవ భాష చైనీస్ అయిన టెన్డంను రూపొందించడం చాలా ఆకర్షణీయంగా మరియు సంబంధితంగా ఉంది:

చైనా వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న ఆర్థిక వ్యవస్థ కలిగిన దేశం. మరియు సాధారణంగా, 2 బిలియన్ల మంది ప్రజలు అక్కడ నివసిస్తున్నారు, ”అని అతను MK కి చెప్పాడు. - కాబట్టి మా పాఠశాలలో ఇంగ్లీష్ మాత్రమే కాకుండా చైనీస్ కూడా చదవడం విలువ. మరియు ఇందులో, చైనీయులు మాకు సహాయం చేయడానికి అంగీకరిస్తారని నేను అనుకుంటున్నాను: స్థానిక మాట్లాడేవారు బోధించడం మంచిది. మేము చురుకుగా కలిసిపోతున్నాము ప్రపంచ సంఘం, ప్రపంచ వ్యవస్థచదువు. ఐరోపాలో, ప్రతి ఒక్కరికి అనేక భాషలు తెలుసు, కాబట్టి మన పిల్లలు కనీసం రెండు భాషలను నేర్చుకోవాలి. నిజమే, దీని కోసం మీరు అన్‌లోడ్ చేయాల్సి ఉంటుంది పాఠశాల పాఠ్యాంశాలు: రష్యన్ భాష, సాహిత్యం, చరిత్ర, గణితం మరియు విదేశీ భాషల అధ్యయనానికి ప్రధాన ప్రాధాన్యత ఇవ్వాలి మరియు ఇతర విషయాలలో ప్రోగ్రామ్ మరింత కాంపాక్ట్ చేయాలి.

పాఠశాలలో రెండవ విదేశీ భాష: ప్రశ్నలు, సమస్యలు, అవకాశాలు.

దీని ద్వారా తయారు చేయబడింది:

సగైడకోవా N.L.

MKOU "నోవోవనోవ్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్"

ఇమెయిల్:[ఇమెయిల్ రక్షించబడింది]

“ఒక భాష మిమ్మల్ని జీవిత కారిడార్‌లోకి నడిపిస్తుంది.

ఈ మార్గంలో రెండు భాషలు అన్ని తలుపులు తెరుస్తాయి."

(ఫ్రాంక్ స్మిత్)

రాజకీయ, సామాజిక-ఆర్థిక మరియు సాంస్కృతిక జీవితంగత 20 సంవత్సరాలుగా దేశంలో జరుగుతున్న రష్యా, ఖచ్చితంగా ప్రభావితం చేస్తుంది భాషా విధానం, భాషా విద్యమన దేశంలో. విదేశీ భాషల ప్రారంభ అభ్యాసం ప్రజాదరణ పొందింది మరియు అనేక విదేశీ భాషలను మాస్టరింగ్ చేసే ధోరణి విస్తృతంగా వ్యాపించింది. మొదటి విదేశీ భాష, చాలా సందర్భాలలో ఆంగ్ల భాష, దీని ఆధారంగా పిల్లలు ఇతర అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభిస్తారు యూరోపియన్ భాష.

సాధారణ లక్ష్యంకొత్త ఫెడరల్ సందర్భంలో ఒక విద్యా విషయంగా రెండవ విదేశీ భాషతో సహా విదేశీ భాషను బోధించడం రాష్ట్ర ప్రమాణంసాధారణ విద్య టెక్స్ట్‌లో రూపొందించబడింది ప్రాథమిక కోర్సాధారణ విద్య యొక్క కంటెంట్ - ఒకటి ప్రాథమిక పత్రాలుకొత్త తరం యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్. ఇది పాఠశాల పిల్లలలో విదేశీ భాషా నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో ఉంటుంది కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం, అంటే, "స్వదేశీ మాట్లాడేవారితో విదేశీ భాషల వ్యక్తుల మధ్య మరియు సాంస్కృతిక సంభాషణను నిర్వహించగల సామర్థ్యం మరియు సుముఖత."

కొత్త లో విద్యా సంవత్సరం(సెప్టెంబర్ 1, 2015 నుండి) రెండవ విదేశీ భాష తప్పనిసరి సబ్జెక్ట్ అవుతుంది పాఠశాల విద్య, రష్యన్ ఫెడరేషన్ డిమిత్రి లివనోవ్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ అధిపతి అన్నారు. విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ అధిపతి పాఠశాలలో విదేశీ భాషలను నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెప్పారు. "ఇది కేవలం కమ్యూనికేషన్ సాధనం మాత్రమే కాదు, పిల్లల జ్ఞాపకశక్తి మరియు తెలివితేటలను అభివృద్ధి చేసే సాధనం కూడా" అని ఆయన పేర్కొన్నారు. సెప్టెంబర్ 1 న, రష్యాలో 5-9 తరగతులకు మొదటి ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (FSES) అమలులోకి వస్తుంది. ఇది మొదటిసారిగా రెండవ విదేశీ భాష యొక్క స్థితిని నిర్వచిస్తుంది - ఇది జాబితాలో చేర్చబడింది తప్పనిసరి సబ్జెక్టులువి విషయం ప్రాంతం"ఫిలాలజీ".

మేము గ్లోబల్ కమ్యూనిటీ మరియు గ్లోబల్ ఎడ్యుకేషన్ సిస్టమ్‌లో చురుకుగా కలిసిపోతున్నాము. ఐరోపాలో, ప్రతి ఒక్కరికి అనేక భాషలు తెలుసు, కాబట్టి మన పిల్లలు కనీసం రెండు భాషలను నేర్చుకోవాలి. నిజమే, దీని కోసం పాఠశాల పాఠ్యాంశాలను అన్‌లోడ్ చేయడం అవసరం: రష్యన్ భాష, సాహిత్యం, చరిత్ర, గణితం మరియు విదేశీ భాషల అధ్యయనంపై ప్రధాన ప్రాధాన్యత ఉంటుంది మరియు ఇతర విషయాలలో ప్రోగ్రామ్ మరింత కాంపాక్ట్ చేయబడుతుంది.

రెండవ విదేశీ భాషని పరిచయం చేయడానికి, మొదటి విదేశీ భాష యొక్క జ్ఞానం తగినంత బలంగా ఉండాలి. రెండవ విదేశీ భాష నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రారంభం పాఠశాల రకాన్ని బట్టి ఉంటుంది: ఎప్పుడు ప్రారంభ అభ్యాసం 5 వ తరగతి నుండి మొదటి విదేశీ భాషను నేర్చుకునే అభ్యాసం సాధారణం; మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో, 5 వ తరగతి నుండి మొదటి విదేశీ భాషను చదివేటప్పుడు, రెండవది సాధారణంగా 7 వ తరగతి నుండి పరిచయం చేయబడుతుంది, అయినప్పటికీ రెండవది తరువాత ప్రవేశపెట్టబడిన సందర్భాలు ఉన్నాయి. భాష, ఉదాహరణకు 8వ, 10వ తరగతి నుండి దానిని అధ్యయనం చేయడం ద్వారా గంటలలో గణనీయమైన పెరుగుదలతో (వారానికి 4 గంటల వరకు). పాఠశాలల్లో రెండవ భాష వారానికి ఒక గంట లేదా రెండు గంటలు ఇవ్వబడుతుంది; అది తప్పనిసరి లేదా ఐచ్ఛిక విషయం కావచ్చు.

టీచింగ్ ఎయిడ్స్ విషయానికొస్తే, ప్రత్యేకం విద్యా మరియు పద్దతి కిట్లురెండవ విదేశీ భాషగా జర్మన్‌లో, అవి బోధనా సామగ్రి యొక్క సిరీస్ N.D. గల్స్కోవా, L.N. యాకోవ్లెవా,

M. గెర్బెర్ "కాబట్టి, జర్మన్!" గ్రేడ్‌లు 7 - 8, 9 - 10 (prosveshcheniye పబ్లిషింగ్ హౌస్) మరియు UMK సిరీస్ I.L. బీమ్, ఎల్.వి. సడోమోవా, T.A. 7 - 8 మరియు 9 - 10 తరగతులకు (పబ్లిషింగ్ హౌస్ "మార్ట్") గావ్రిలోవా "బ్రిడ్జెస్. ఇంగ్లీష్ తర్వాత జర్మన్" (మొదటి విదేశీ భాషగా ఆంగ్లం ఆధారంగా). ఈ సిరీస్‌లో మూడో భాగానికి సంబంధించిన పనులు జరుగుతున్నాయి. "బ్రిడ్జెస్. ఇంగ్లీష్ తర్వాత జర్మన్" బోధనా సామగ్రి యొక్క శ్రేణి అభివృద్ధి I.L ద్వారా "జర్మన్‌ను రెండవ విదేశీ భాషగా (ఇంగ్లీష్ ఆధారంగా) బోధించే భావన" ఆధారంగా రూపొందించబడింది. బిమ్ (M., వెంటానా-గ్రాఫ్, 1997). M. M. అవెరిన్ మరియు ఇతరుల ద్వారా ఎడ్యుకేషనల్ కాంప్లెక్స్ "హారిజన్స్" లైన్. జర్మన్రెండవ విదేశీయుడిగా. గ్రేడ్‌లు 5–9.

ద్వారా ఫ్రెంచ్రెండవ విదేశీయుడిగా, I.B. ఇంటెన్సివ్ కోర్సును ఉపయోగించమని సిఫార్సు చేయబడింది. వోరోజ్త్సోవా "V" బాన్ ప్రయాణం!" (పబ్లిషింగ్ హౌస్ "ప్రోస్వేష్చెనియే").

స్పానిష్‌ను రెండవ భాషగా అధ్యయనం చేయడానికి, ప్రస్తుత బోధనా సామగ్రిని ఉపయోగించవచ్చు స్పానిష్ E.I యొక్క మొదటి విదేశీ భాషగా సోలోవ్ట్సోవా, V.A. బెలౌసోవా (ప్రోస్వేష్చెనియే పబ్లిషింగ్ హౌస్).

మీరు రెండవ భాషగా ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడం ప్రారంభించవచ్చు ఇంటెన్సివ్ కోర్సువి.ఎన్. 5, 6 తరగతులకు ఫిలిప్పోవ్ "ఇంగ్లీష్ భాష" (ప్రోస్వేష్చెనియే పబ్లిషింగ్ హౌస్).

పాఠశాలల్లో రెండవ తప్పనిసరి విదేశీ భాష ప్రవేశపెడుతున్నట్లు చాలా మంది తల్లిదండ్రులు ఇప్పటికే విన్నారు. అంతేకాకుండా, విద్య యొక్క ప్రతినిధులు మరియు కొంతమంది తల్లిదండ్రులు దీనిని ప్రమాణంగా భావిస్తారు. అయినప్పటికీ, నిపుణుల అభిప్రాయాలు కూడా విభజించబడ్డాయి - మరింత సగంనిర్బంధ రెండవ విదేశీ భాషను ప్రవేశపెట్టడం మన స్థానిక రష్యన్ భాష బలహీనపడటానికి దారితీస్తుందని నమ్మకంగా ఉంది. ఇంతలో, పాఠశాల విద్యార్థులలో దాదాపు మూడింట ఒక వంతు మంది కేవలం స్థాయికి చేరుకోనందున, పిల్లలకు మాధ్యమిక విద్య యొక్క సర్టిఫికేట్ జారీ చేయడానికి విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఏకీకృత రాష్ట్ర పరీక్ష స్కోర్‌లను కూడా తగ్గిస్తుంది. సాధారణ స్థాయిరష్యన్ జ్ఞానం.

2020 నుండి, మూడవ తప్పనిసరి యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్ పరిచయం చేయబడుతుంది - విదేశీ భాషలలో. మీరు ట్యూటర్ల సేవలను ఆశ్రయించడం ద్వారా మాత్రమే పరీక్షలకు బాగా సిద్ధం చేయవచ్చు. కాబట్టి మొదటిదానితో సమస్య పరిష్కారం కాకపోతే మీరు రెండవ విదేశీ భాషను ఎలా ప్రవేశపెట్టగలరు?! మరియు దానిని ఎవరు నడిపిస్తారు?

పాఠశాలలో రెండవ విదేశీ భాష నేర్చుకోవడంలో ఎలాంటి సమస్యలు ఉన్నాయో తెలుసుకుందాం.

లేకపోవడం ఆచరణాత్మక అప్లికేషన్ (కొంతమంది పిల్లలు నేరుగా వారి తల్లిదండ్రులకు ఇలా చెబుతారు: "నేను (విదేశీ) ఇంగ్లీష్/జర్మన్ నేర్చుకోవాలనుకోలేదు, నా జీవితంలో అది నాకు ఎక్కడా అవసరం లేదు." మేము యూరోపియన్లను మెచ్చుకోవడం అలవాటు చేసుకున్నాము, వీరిలో చాలా మంది అనేక భాషలు మాట్లాడతారు. విదేశీ భాషలు X. అయినప్పటికీ, రష్యాలో జీవితం యూరోపియన్ వాస్తవాల నుండి చాలా భిన్నంగా ఉంటుంది. యూరోపియన్లు దగ్గరి ఆర్థిక మరియు సాంస్కృతిక ఏకీకరణ, అలాగే చురుకైన శ్రమ మరియు విద్యార్థుల చలనశీలత పరిస్థితులలో నివసిస్తున్నారు. మెజారిటీ రష్యన్ పౌరుల విషయానికొస్తే, మాకు ఈ పరిస్థితి నియమం కంటే మినహాయింపు. వాస్తవానికి, రష్యా నుండి కూడా విదేశాలలో చదువుకోవడానికి లేదా పని చేయడానికి వెళ్ళిన ఉదాహరణలు ఉన్నాయి, కానీ జనాభాలో ఎక్కువ మందితో పోలిస్తే, ఇవి చాలా తక్కువ.

ఉపాధ్యాయుల కొరత (అనేక "రెగ్యులర్" పాఠశాలల్లో, కొంతమంది పిల్లలు కేవలం ఉపాధ్యాయుల లభ్యత ఆధారంగానే విదేశీ భాషను నేర్చుకోవలసి వస్తుంది. ఇక్కడ నుండి ప్రశ్నల ప్రవాహం వెంటనే పుడుతుంది. పాఠశాలలు ఎక్కడ కొత్త ఉపాధ్యాయులను కనుగొంటాయి? వారు ఏ భాషలను బోధిస్తారు? ఇతర సబ్జెక్టులకు (రష్యన్‌తో సహా) కేటాయించిన గంటల సంఖ్యపై ఇది ఎలా ప్రభావం చూపుతుంది? ఎవరూ ఇంకా స్పష్టమైన సమాధానం ఇవ్వని ప్రశ్నలు, ప్రశ్నలు, ప్రశ్నలు.))

తక్కువ అభ్యాస సామర్థ్యం (కానీ అన్నింటికంటే తల్లిదండ్రులను ఆందోళనకు గురిచేసేది విద్య నాణ్యత. అయితే, మీరు సిబ్బంది టర్నోవర్, ఉపాధ్యాయుల వృత్తిలో లేని నైతికత, లేదా, విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ ఆమోదించిన “విచిత్రమైన” పాఠ్యపుస్తకాలను నిందించవచ్చు. మరియు పెద్ద, పాఠశాల పాఠాలుసాధారణంగా భాషా అభ్యాసానికి తగదు. ఊహించండి: 30 మంది వ్యక్తుల తరగతి 2 సమూహాలుగా విభజించబడింది. పాఠం 45 నిమిషాలు ఉంటుంది, ప్రతి విద్యార్థికి 3 నిమిషాలు మాత్రమే మిగిలి ఉంది. కానీ మీరు ఇంకా సంస్థాగత సమస్యలకు సమయం కేటాయించాలి, వివరించండి కొత్త అంశంమరియు తనిఖీ చేయండి ఇంటి పని. వాస్తవానికి, ప్రతి విద్యార్థి తరగతిలో ఒక నిమిషం కంటే ఎక్కువ మాట్లాడరు. వినాశకరమైన ఫలితాలను చూసి మనం ఆశ్చర్యపోవాలా? సాధారణంగా, ఒకరు ఏది చెప్పినా, తల్లిదండ్రుల భయాలు నిరాధారమైనవిగా పిలవబడవు. చాలామంది ఇప్పటికే బోధకుల సేవలను ఆశ్రయించవలసి వస్తుంది, ఎందుకంటే పిల్లవాడు దానిని స్వయంగా గుర్తించలేడు మరియు తల్లిదండ్రులు అతనికి సహాయం చేయలేరు (ఉదాహరణకు, వారు పాఠశాలలో జర్మన్ చదివారు, లేదా ప్రతిదీ మరచిపోయారు). ఈ వెలుగులో, రెండవ బోధకుడికి చెల్లించే అవకాశం కూడా భయంకరంగా కనిపిస్తోంది. కానీ స్కూల్ మ్యాగజైన్‌లో రెండు లేదా మూడు పొందడం చెత్త విషయం కాదు. విచారకరమైన విషయం ఏమిటంటే, అటువంటి "శిక్షణ" తర్వాత పిల్లలు తమ "అసమర్థత"పై దృఢమైన నమ్మకంతో మరియు భాషల పట్ల తీవ్రమైన శత్రుత్వంతో పాఠశాలను విడిచిపెట్టారు.)

కానీ అన్ని పాఠశాలలు రెండవ విదేశీ భాషను పరిచయం చేయడానికి సిద్ధంగా లేవు. ప్రతి నిర్దిష్ట పాఠశాలకు దాని స్వంత విద్యా పరిస్థితి ఉంది: ఒక నిర్దిష్ట విదేశీ భాషలో అర్హత కలిగిన సిబ్బంది ఉనికి లేదా లేకపోవడం, దీనిని బోధించే దాని స్వంత సంప్రదాయాలు విద్యా విషయం. తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థులు వారి అభిరుచులు మరియు అవసరాల ఆధారంగా వారు నేర్చుకునే భాషను ఎంచుకుంటారు.

కానీ నిజానికి, విదేశీ భాష మాట్లాడటం చాలా ఉపయోగకరమైన ఆచరణాత్మక నైపుణ్యం. మీ క్షితిజాలను విస్తరించడానికి మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా స్నేహితులను సంపాదించడానికి, ప్రయాణం మరియు కెరీర్ పురోగతికి భాషలు కొత్త అవకాశాలను తెరుస్తాయి.

అదే సమయంలో, నిపుణులు ఒకటి కంటే రెండు విదేశీ భాషలను నేర్చుకోవడం చాలా సులభం అని గమనించండి ముందు బిడ్డదీన్ని ప్రావీణ్యం చేసుకుంటే, అతనికి అది సులభం అవుతుంది తరువాత జీవితంలో. మొదటిది దానికి మద్దతుగా పనిచేస్తే రెండవ విదేశీ భాష వేగంగా మరియు సులభంగా నేర్చుకోబడుతుంది.

విదేశీ భాషా తరగతులకు విద్యా ప్రయోజనం మాత్రమే కాదు, అభివృద్ధి కూడా ఉంటుంది - అవి జ్ఞాపకశక్తికి శిక్షణ ఇస్తాయి, వారి పరిధులను విస్తృతం చేస్తాయి మరియు వాటిని వేరే సంస్కృతికి పరిచయం చేస్తాయి. అందువల్ల, పిల్లలు భవిష్యత్తులో ఈ భాషను ఉపయోగించకపోయినా, రెండవ భాషా పాఠాలు పనికిరానివి కావు.

కానీ, వాస్తవానికి, మీరు మీ ప్రధాన విదేశీ భాషపై అదే ఆశలు పెట్టుకోకూడదు.

"భాషా అభ్యాసం కోసం, బలీయమైన అవసరం కంటే ఉచిత ఉత్సుకత చాలా ముఖ్యమైనది." ఆరేలియస్ అగస్టిన్

గ్రంథ పట్టిక

బిమ్ ఐ.ఎల్. రెండవ విదేశీ భాష (ఇంగ్లీష్ ఆధారంగా జర్మన్) బోధించే భావన. - ట్వెర్, టైటిల్, 2001. - 36 p.

డెనిసోవా ఎల్.జి. సోలోవ్ట్సోవా E.I. లో రెండవ విదేశీ భాష ఉన్నత పాఠశాల. I.Y.S. – 1995 – నం. 3

సమాజంలోని భవిష్యత్ చురుకైన సభ్యులకు అవగాహన కల్పించే వృత్తిని ఎంచుకోవడం, వీలైనంత అభివృద్ధి చేయడంలో మరియు వారి సామర్థ్యాలను సరిగ్గా అమలు చేయడంలో సహాయపడటం ఉచిత వ్యక్తిగత అభివృద్ధి, విద్యకు సార్వత్రిక ప్రాప్యత మరియు మానవ హక్కుల పట్ల గౌరవం మరియు గౌరవం వంటి వాతావరణంలో మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది. స్వేచ్ఛలు. అన్నింటిలో మొదటిది, విద్యావంతులైన, సిద్ధమైన విద్యార్థుల హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలు. అదే సమయంలో, పరిస్థితులలో ఆచరణాత్మక సంస్థఒక సాధారణ విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలు, వివిధ బోధనా, మానసిక, ఆర్థిక మరియు ఇతర అంశాల యొక్క సరైన కలయికను కనుగొనడానికి అవసరమైనప్పుడు, అవసరమైన పరిమితుల్లో ఉండటం చాలా కష్టం. కాబట్టి, ఈ మార్గంలో చట్టపరమైన మార్గదర్శకం అనేది అవకాశాల సమానత్వం ఆధారంగా విద్యను పొందే విద్యార్థుల హక్కుగా ఉండాలి.
ఈ కోణంలో, అధ్యయనం చేయడానికి విదేశీ భాషను ఎంచుకునే సమస్య నేడు ప్రాథమిక మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా రంగంలో అత్యంత సూక్ష్మమైన మరియు అదే సమయంలో ముఖ్యమైన క్షణాలలో ఒకటి. ఎందుకంటే ఇది వాస్తవికతను మాత్రమే ప్రతిబింబిస్తుంది అందుబాటులో ఉన్న ఎంపికలువిద్యార్థులు వారి స్వంత ఆలోచనలు మరియు అవసరాల ఆధారంగా సామర్థ్యాలను పెంపొందించుకోవడం కోసం, కానీ గుప్తంగా, సూత్రీకరించబడలేదు వివిధ కారణాలు, సంబంధించి ఆసక్తి సంఘర్షణ ఈ సమస్యవిద్యా అధికారులు, పాఠశాల పరిపాలనలు, ఒక వైపు, మరియు విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల మధ్య, మరోవైపు.
సాధారణ విద్యా సంస్థ (పాఠశాల, వ్యాయామశాల, లైసియం, ఇకపై పాఠశాలగా సూచిస్తారు) ఆచరణలో, భాషాపరమైన బహువచనాన్ని కాపాడటానికి, పరిపాలన లేని పిల్లలకు పాఠశాలలో ప్రవేశాన్ని తిరస్కరించడం ఆమోదయోగ్యమైనదిగా భావించే సందర్భాలు తరచుగా ఉన్నాయి. వారు నిర్దిష్ట విదేశీ భాషను అధ్యయనం చేయడానికి అంగీకరించకపోతే సమీపంలోని మైక్రోడిస్ట్రిక్ట్‌లో నివసిస్తున్నారు. అంతేకాకుండా, ఇప్పటికే ఈ వర్గం పిల్లల కోసం అభ్యాస ప్రక్రియలో వారు అధ్యయనం చేసే విదేశీ భాషను ఎంచుకునే హక్కు కూడా లేదు. ఈ కనెక్షన్‌లో, సమూహంలో వారికి కావలసిన విదేశీ భాష లేనట్లయితే ఉచిత సీట్లు, పరిపాలన తన స్వంత అభీష్టానుసారం నిర్ణయించిన సంఖ్య, ఇచ్చిన భాషవారు కేవలం చదువుకోగలరు చెల్లింపు ప్రాతిపదికన.
లో అని గమనించాలి ప్రస్తుతంఏ విదేశీ భాష నేర్చుకోవడానికి అత్యంత ఆకర్షణీయంగా ఉంటుందనే ప్రశ్నను పరిష్కరించేటప్పుడు, ఆంగ్ల భాషకు అనుకూలంగా లక్ష్యం ధోరణి ప్రపంచంలోని అనేక దేశాల లక్షణం. ఇది భౌగోళిక రాజకీయ మరియు సామాజిక-ఆర్థిక కారకాలు, దాని విస్తృత వినియోగంతో సహా కంప్యూటర్ సాంకేతికతలుమరియు ఇంటర్నెట్. కాబట్టి, ఈ వ్యాసంలో, "కావాల్సిన విదేశీ భాష" అంటే ప్రధానంగా ఆంగ్లం.
అదే సమయంలో, ప్రస్తుత చట్టం ప్రకారం, ఒక తరగతిని విదేశీ భాషా సమూహాలుగా విభజించడం అనేది విద్యార్థికి అందించిన ఒకటి లేదా మరొక విదేశీ భాషను అధ్యయనం చేయడానికి ఉచిత ఎంపికకు అనుగుణంగా మాత్రమే సాధ్యమవుతుంది. పాఠ్యప్రణాళిక. అందువలన, "పిల్లల హక్కుల ప్రకటన" సూత్రం 7 ఆధారంగా, కళ. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగంలోని 43, ప్రతి బిడ్డకు సమాన అవకాశాల ఆధారంగా విద్యను పొందే హక్కు ఉంది; రాష్ట్ర లేదా మునిసిపల్ విద్యా సంస్థలలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ లభ్యత హామీ ఇవ్వబడుతుంది. నుండి క్రింది విధంగా " మోడల్ సదుపాయంఒక సాధారణ విద్యా సంస్థపై" (క్లాజులు 2, 3, మరియు 5), మార్చి 19, 2001 నంబర్ 196 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది (ఇకపై "మోడల్ రెగ్యులేషన్స్" గా సూచిస్తారు), షరతులు ప్రభుత్వ విద్య హక్కు యొక్క రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులు చేసే వ్యాయామం ఒక సాధారణ విద్యా సంస్థచే సృష్టించబడుతుంది, ఇది దాని కార్యకలాపాలలో సమాఖ్య చట్టాలు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీలు, మోడల్ రెగ్యులేషన్స్ మరియు చార్టర్ ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడుతుంది. సాధారణ విద్యా సంస్థ దాని ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది. "మోడల్ రెగ్యులేషన్స్" యొక్క 31 వ పేరా ప్రకారం, విదేశీ భాషా తరగతులను నిర్వహిస్తున్నప్పుడు, తరగతిని రెండు సమూహాలుగా విభజించడం సాధ్యమవుతుంది. అదే సమయంలో, పరిగణనలోకి తీసుకుంటారు ఈ కట్టుబాటు"మోడల్ రెగ్యులేషన్స్" యొక్క 4, 6, 10 పేరాగ్రాఫ్‌లతో కలిపి, తరగతిని సమూహాలుగా విభజించడం విద్యార్థుల అభిరుచులు మరియు ప్రయోజనాలకు విరుద్ధంగా ఉండదని గమనించాలి.
అదే సమయంలో, అతని ( ఈ విభజన) ఆధారం వ్యక్తి యొక్క ఉచిత అభివృద్ధి సూత్రం, అలాగే హామీ ఇవ్వబడిన అవకాశం చేతన ఎంపికమరియు వృత్తిపరమైన తదుపరి అభివృద్ధి విద్యా కార్యక్రమాలు. అందువల్ల, ప్రతి విద్యార్థికి స్వేచ్ఛ ఉంది వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధిఒక తరగతిని సమూహాలుగా విభజించేటప్పుడు, ఇచ్చిన విద్యా సంస్థ యొక్క పాఠ్యాంశాల ద్వారా అందించబడిన, అధ్యయనం చేయడానికి ఒకటి లేదా మరొక విదేశీ భాషను ఎంచుకునే హక్కు ఇవ్వాలి.
అదనంగా, ఒక తరగతిని సమూహాలుగా విభజించే ఈ పద్ధతి, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టంలో పొందుపరచబడింది, రాష్ట్ర ప్రాథమిక సూత్రాలకు పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. విద్యా విధానంవిదేశీ భాషలను బోధించే రంగంలో, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క లేఖలో నవంబర్ 28, 2000 నం. 3131/11-13 “లో విదేశీ భాషల అధ్యయనంపై విద్యా సంస్థలు" ప్రత్యేకించి, ఈ లేఖలోని ఆరు మరియు పది పేరాలు భాషా బహువచనం యొక్క పరిరక్షణను సాధించడానికి పాఠశాలకు హక్కు ఉన్న పద్ధతుల వివరణను అందిస్తాయి. దీని గురించితల్లిదండ్రులతో విస్తృతమైన వివరణాత్మక పనిపై ఆధారపడిన పద్ధతుల గురించి, ఒక నిర్దిష్ట విదేశీ భాషను నేర్చుకోవడం వల్ల కలిగే ప్రయోజనాలను వారికి నిరూపించడం. ఈ ప్రాంతం, ఒక నిర్దిష్ట పాఠశాలలో, ఇది అధ్యయనం చేయబడుతున్న విదేశీ భాషను ఎంచుకునే హక్కును సూచించదు. తల్లిదండ్రులపై ఏమీ ఆధారపడకపోతే వారికి ఏదైనా వివరించడానికి మరియు నిరూపించడానికి అలాంటి ప్రాముఖ్యతను అటాచ్ చేయడంలో అర్ధమే లేదు. చివరగా, పేర్కొన్న లేఖలోని ఐదు పేరాలో తల్లిదండ్రులు మరియు విద్యార్థులు వారి అభిరుచులు మరియు అవసరాల ఆధారంగా వారు నేర్చుకునే భాషను ఎంచుకుంటారని నేరుగా పేర్కొనబడింది.
అందువల్ల, అధ్యయనం చేయబడుతున్న విదేశీ భాష యొక్క ఉచిత ఎంపిక విద్యార్థి యొక్క హక్కు భాగంరష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగం ద్వారా హామీ ఇవ్వబడిన విద్యను పొందే హక్కు, ఉచిత వ్యక్తిగత అభివృద్ధి హక్కు, అలాగే జ్ఞానాన్ని పొందే హక్కు మరియు అవకాశాల సమానత్వం ఆధారంగా ప్రత్యేకతను ఎంచుకునే హక్కు వంటి హక్కులు. అనేది ప్రత్యేకంగా గమనించాలి ఈ కుడివైపునివాస స్థలం ఆధారంగా విద్యార్థిని పరిమితం చేయలేము.రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగంలోని ఆర్టికల్ 55 యొక్క 3 వ పేరా ప్రకారం, మనిషి మరియు పౌరుల హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛలు ఫెడరల్ చట్టం ద్వారా మాత్రమే పరిమితం చేయబడతాయి మరియు రాజ్యాంగ వ్యవస్థ, నైతికత, ఆరోగ్యం యొక్క పునాదులను రక్షించడానికి అవసరమైనంత వరకు మాత్రమే. , ఇతర వ్యక్తుల హక్కులు మరియు చట్టబద్ధమైన ఆసక్తులు, మరియు దేశం మరియు రాష్ట్ర భద్రత యొక్క రక్షణను నిర్ధారించడం. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగంలోని ఆర్టికల్ 19 యొక్క 2వ పేరా ఆధారంగా, రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టంలోని ఆర్టికల్ 5 (జనవరి 13, 1996 నం. 12-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా ద్వారా సవరించబడింది) (ఇకపై ప్రస్తావించబడింది ఫెడరల్ లా “ఆన్ ఎడ్యుకేషన్”), రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులు వారి నివాస స్థలంతో సంబంధం లేకుండా విద్యను పొందే అవకాశాన్ని హామీ ఇస్తారు. అదే సమయంలో, ఫెడరల్ చట్టం ఇచ్చిన పాఠశాలకు సమీపంలో నివసించని పిల్లల హక్కును మాత్రమే పరిమితం చేస్తుంది మరియు ఇచ్చిన పాఠశాల సమీపంలో నివసించే ఇతర పిల్లల హక్కులు మరియు చట్టబద్ధమైన ప్రయోజనాలను రక్షించడానికి అవసరమైన మేరకు మాత్రమే (కళ యొక్క క్లాజు 1. 16 ఫెడరల్ లా "విద్యపై", "మోడల్ రెగ్యులేషన్స్" యొక్క పేరా 46). ఇచ్చిన భూభాగంలో నివాసం లేదా నాన్-రెసిడెన్స్ ఆధారంగా అధ్యయనం చేయడానికి విదేశీ భాషను ఎంచుకునే హక్కు యొక్క పరిమితిపై సమాఖ్య చట్టంఏమీ చెప్పలేదు. అందువల్ల, చట్టం ప్రకారం, ఇప్పటికే ఇచ్చిన పాఠశాలలో విద్యార్థులుగా ఉన్న పిల్లలందరికీ (దాని సమీపంలో నివసిస్తున్న మరియు నివసించని) వారు చదివే విదేశీ భాషను ఎంచుకునే హక్కు ఇవ్వాలి.
అలాగే, కోరుకున్న విదేశీ భాష యొక్క సమూహంలో ఉచిత స్థలాల లేకపోవడం గురించి పాఠశాల పరిపాలన యొక్క సూచనలు చట్టంపై ఆధారపడి లేవని గుర్తించాలి. ఒక నిర్దిష్ట పాఠశాలలో, ఒక నిర్దిష్ట తరగతిలో ఏ విదేశీ భాష అధ్యయనం చేయబడుతుందో, అలాగే తరగతిని సమూహాలుగా విభజించాలా వద్దా అనే నిర్ణయం పాఠశాల పరిపాలన ద్వారా చేయబడుతుంది, ఇచ్చిన పాఠశాలలో ప్రస్తుత విద్యా పరిస్థితిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, అవి , ఒక నిర్దిష్ట విదేశీ భాషలో అర్హత కలిగిన సిబ్బంది ఉనికి లేదా లేకపోవడం, ఈ విషయాన్ని బోధించే వారి సంప్రదాయాలు. అదనంగా, "మోడల్ రెగ్యులేషన్స్" యొక్క 31వ పేరాగ్రాఫ్ యొక్క మూడు పేరాకు అనుగుణంగా, సాధారణ విద్య యొక్క మొదటి దశలో ఒక విదేశీ భాషను అధ్యయనం చేయడానికి తరగతిని సమూహాలుగా విభజించడం (మరియు నేడు, ఒక నియమం వలె, విదేశీ భాషని అధ్యయనం చేయడం ప్రారంభమవుతుంది ప్రాథమిక పాఠశాల) ఉంటేనే సాధ్యం అవసరమైన పరిస్థితులుమరియు నిధులు. దీనర్థం ఏమిటంటే, తరగతిని సమూహాలుగా విభజించేటప్పుడు, విద్యకు సార్వత్రిక ప్రాప్యత యొక్క అటువంటి హామీలను అందించడానికి పాఠశాల బాధ్యత వహిస్తుంది, తద్వారా విద్యార్థులందరికీ ఉంటుంది సమాన హక్కులుకావలసిన విదేశీ భాష నేర్చుకోండి. అందువల్ల, కొన్ని కారణాల వల్ల పాఠశాల పరిపాలనకు ఈ అవకాశం లేకపోతే, తరగతిని సమూహాలుగా విభజించడానికి అవసరమైన పరిస్థితులు మరియు మార్గాలు ఈ పాఠశాలలో అందుబాటులో లేవని గుర్తించాలి. ఈ కోణంలో, తరగతిని సమూహాలుగా విభజించడానికి చట్టపరమైన ఆధారాలు లేవని చెప్పాలి. IN లేకుంటే, పరిపాలన ఉంటే పాఠశాల వస్తోందిపేర్కొన్న విభజన కోసం, ఇది ఇకపై ఉచిత స్థలాల కొరతను సూచించే హక్కును కలిగి ఉండదు, దాని సంఖ్యను స్వయంగా ఏర్పాటు చేస్తుంది.
తరగతిని సమూహాలుగా విభజించే పరిపాలన యొక్క హక్కు ఈ సమూహాలలో అటువంటి అనేక స్థలాలను ఏర్పాటు చేయడానికి దాని బాధ్యతకు అనుగుణంగా ఉంటుంది కాబట్టి, పైన పేర్కొన్న విధంగా, విద్యకు సార్వత్రిక ప్రాప్యత, ఉచిత వ్యక్తిగత అభివృద్ధి, అలాగే విద్యార్థులు పొందేందుకు సమాన అవకాశాలను నిర్ధారిస్తుంది. జ్ఞానం మరియు స్పెషలైజేషన్ ఎంచుకోండి. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, పాఠశాలలో ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయులు ఉన్న పరిస్థితిలో, ఇంగ్లీష్ బోధించబడుతుంది, తరగతిలోని కొంతమంది విద్యార్థులకు (ఈ తరగతిలోని ఇతర విద్యార్థులకు అభ్యాస ప్రక్రియలో ఖచ్చితంగా సమాన హక్కులు ఉంటాయి) ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునే అవకాశం ఇవ్వబడుతుంది. ; మరియు అదే సమయంలో, ప్రతిఒక్కరికీ ఆంగ్ల భాషా సమూహంలో తగినంత స్థలాలు లేవు, పాఠశాల అడ్మినిస్ట్రేషన్ ప్రధానంగా దీనికి కారణమని అంగీకరించాలి. ఈ విషయంలో, తరగతిలోని విద్యార్థులలో ఎవరికైనా ఇంగ్లీష్ అధ్యయనం చేసే అవకాశాన్ని అందించడానికి నిరాకరించిన ఆమె చర్యలకు ప్రాతిపదికగా ఖాళీలు లేకపోవడాన్ని సూచించే హక్కు ఆమెకు లేదు.
అందువల్ల, తరగతి ఏ విదేశీ భాషలను అధ్యయనం చేస్తుందో మరియు దానిని రెండు గ్రూపులుగా విభజించాలో లేదో స్థాపించడం పాఠశాల పరిపాలన యొక్క సామర్థ్యానికి లోబడి ఉంటుంది మరియు రాజ్యాంగ సూత్రాలతో సహా చట్టం ప్రకారం వారి సంఖ్య ఉండాలి. విద్యార్థులు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల కోరికలు లేదా మరొక విదేశీ భాషను అధ్యయనం చేయాలనే కోరిక యొక్క ప్రతిబింబం. చివరగా, పైన పేర్కొన్న పరిస్థితులలో, చెల్లింపు ప్రాతిపదికన మాత్రమే పిల్లవాడికి కావలసిన విదేశీ భాషను నేర్చుకునే అవకాశం కల్పించడం అనేది ప్రతి పౌరుని యొక్క రాష్ట్ర-హామీ హక్కును పూర్తిగా ఉల్లంఘించడమే. ఉచిత విద్య(రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగంలోని ఆర్టికల్ 43).
ముగింపులో, అవకాశాల సమానత్వం ఆధారంగా విద్యను పొందే హక్కు విదేశీ భాషల అధ్యయనాన్ని నిర్వహించడానికి పాఠశాల పరిపాలన యొక్క సామర్థ్యానికి పరిమితమైన అంశం అని మేము చెప్పగలం. ఈ సందర్భంలో, అదే స్థితి (ఒకే పాఠశాల, ఒకే తరగతి) ఉన్న విద్యార్థులను అందించాలనే వాస్తవంలో పరిమితి విధానం వ్యక్తీకరించబడింది. నిజమైన అవకాశం(దీనిని అమలు చేయడం వారి కోరికపై మాత్రమే ఆధారపడి ఉంటుంది) వారి తరగతి పాఠ్యాంశాలకు కేటాయించిన ఏదైనా విదేశీ భాషలను అధ్యయనం చేయడం.

చూడండి: మార్చి 19, 2001 (డిసెంబర్ 23, 2002న సవరించబడింది) // SZ RF.2001 నాటి ప్రభుత్వ డిక్రీ నంబర్ 196 ద్వారా ఆమోదించబడిన "సాధారణ విద్యా సంస్థపై మోడల్ నిబంధనలు" యొక్క 4, 6 పేరాగ్రాఫ్‌లు. N 13. కళ. 1252.
చూడండి: రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఉత్తరం నవంబర్ 28, 2000 నం. 3131/11-13 “విద్యా సంస్థలలో విదేశీ భాషల అధ్యయనంపై” // బులెటిన్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్. 2001. N 1. P. 77.
"పిల్లల హక్కుల ప్రకటన" (నవంబర్ 20, 1959 నాటి UN జనరల్ అసెంబ్లీ యొక్క రిజల్యూషన్ 1386 (XIV) ద్వారా ప్రకటించబడింది) RG. 1993. N 237. డిసెంబర్ 25.
SZ RF.2001. N 13. కళ. 1252.
చూడండి: పేరా 43 డిక్రీ. "ప్రామాణిక నిబంధన".
విద్యా బులెటిన్. 2001. N 1. P. 77.
ఇవి కూడా చూడండి: Zuevich "ఒక విదేశీ భాషను ఎంచుకోవడం సాధ్యమేనా?" // PravdaSevera.ru. 2002. జూన్ 20. ప్రచురించబడింది: .
NW RF. 1996. నం. 3. కళ. 150.
చూడండి: డిక్రీ. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ నుండి లేఖ.
ఇవి కూడా చూడండి: ప్రాసిక్యూటర్ కార్యాలయం సమర్పించిన "రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం యొక్క అవసరాల ఉల్లంఘనలను తొలగించడానికి సమర్పణ" పారిశ్రామిక జిల్లాబర్నాల్ (రిఫరెన్స్ నం. 216 z/04 తేదీ జూన్ 11, 2004). ప్రచురించబడలేదు.