Kengele tayari imelia
Alituambia: “Somo!”
Kila mtu akae chini kimya
Anza kazi.
Jamani, tazamana na tabasamu. Toa tabasamu kwako mwenyewe, kwa kila mmoja, kwangu. Na ninakupa tabasamu. Na furaha itatusaidia katika kazi yetu! Je! umeangalia kila kitu katika eneo lako la kazi? Karatasi ya rangi papo hapo? Je, brashi ya gundi na gundi iko mahali? Mikasi, penseli rahisi mahali? Umefanya vizuri!
Leo tunaenda nawe fairyland, na inaitwa "Figurnaya", na hebu tujue wenyeji wake.
Je, ungependa kukutana na watu wa nchi hii? Nadhani mafumbo:
1) Sina pembe
Na ninaonekana kama sufuria.
Kwenye sahani na kwenye kifuniko,
Kwenye pete, kwenye gurudumu.
Mimi ni nani, marafiki? (mduara)
Ni vitu gani vina umbo la duara?
Toa mifano yako mwenyewe.
2) Amenijua kwa muda mrefu,
Kila pembe ndani yake ni sawa.
Pande zote nne
Urefu sawa.
Nimefurahi kumtambulisha kwako,
Na jina lake ni ……… (mraba)
Ni vitu gani vina umbo la mraba?
Toa mifano yako mwenyewe.
3) pembe tatu,
Pande tatu
Inaweza kuwa ya urefu tofauti. (pembetatu)
Ni vitu gani vina umbo la pembetatu?
Lakini kabla ya kuanza, hebu tufanye mazoezi kadhaa kwa vidole vyetu.
Je! unajua maumbo gani ya kijiometri?
Angalia, mashua inajumuisha sehemu gani?
Jamani, kila mtu ana violezo kwenye madawati yao maumbo ya kijiometri.
Kiolezo ni alama ya sehemu zetu. Utafanya kazi nao darasani. Hebu tukumbuke jinsi ya kufanya kazi na template?
- Wakati wa kufuatilia template, hakikisha kwamba haina hoja kwa upande.
- Shikilia kiolezo kwa nguvu kwa mkono mmoja na ukifuate kando ya muhtasari kwa penseli kwa mkono mwingine.
- Tunafanya alama kwenye upande nyeupe wa karatasi.
Chungwa
(Mkono umekunja ngumi)Tulishiriki machungwa.
(Piga ngumi kushoto na kulia)Tuko wengi, lakini yuko peke yake!
(Kwa mkono mwingine tunapanua vidole vilivyokunjwa kwenye ngumi, kuanzia na kidole gumba)Kipande hiki ni cha hedgehog,
(Panua kidole cha shahada)Kipande hiki ni cha siskin,
(Panua kidole cha kati)Kipande hiki ni cha bata
(Tunakunja kidole cha pete)Kipande hiki ni cha kittens
(Tunakunja kidole kidogo)Kipande hiki ni cha beaver,
(Geuza kiganja wazi kushoto na kulia)Kweli, kwa mbwa mwitu - peel.
(Tunaonyesha kaakaa lililopasuka kwa mikono miwili)Ana hasira na sisi - shida!
(Tukunja mikono yetu pamoja)Tunajificha ndani ya nyumba - hapa!
Jamani, lakini kila kesi inajengwa kulingana na mpango. Angalia ubao. Huu ndio mpango ambao tutaufanyia kazi:
- Kufuatilia (kuzingatia rangi);
- Kata (usisahau wingi);
- Angalia (kwa kutumia templates);
- Kusanya;
- Gundi (angalia bidhaa).
Jamani, tukumbuke sheria za kufanya kazi na mkasi.
1. Usiache mkasi wazi.
2.Fanya nao kazi mahali pako pa kazi pekee.
3. Jihadharini usijeruhi vidole vya mkono wako wa kushoto.
4.Wakati wa kukata sehemu, zungusha karatasi.
5.Kukata na sehemu ya kati ya vile, kufungua na kufunga mkasi.
Fuatilia kazi ya kila mwanafunzi. Kuwasaidia wanafunzi pale matatizo yanapotokea.
Jamani tuangalie kazi zetu.
(Zingatia usahihi na usahihi wa kazi iliyofanywa)
Ulipenda kazi ya nani zaidi na kwa nini?
Jamani, tafadhali simameni, wale waliopenda somo?
Ulipenda nini?
Tulifanya nini darasani?
Tangram ni fumbo la kale la mashariki lililotengenezwa kutoka kwa takwimu zilizopatikana kwa kukata mraba katika sehemu 7 kwa njia maalum: 2. pembetatu kubwa, moja ya kati, pembetatu 2 ndogo, mraba na parallelogram. Kama matokeo ya kuongeza sehemu hizi kwa kila mmoja, tunapata takwimu za gorofa, mtaro ambao unafanana na kila aina ya vitu, kuanzia wanadamu, wanyama na kuishia na zana na vitu vya nyumbani. Aina hizi za mafumbo mara nyingi huitwa "fumbo za kijiometri", "fumbo la kadibodi" au "mafumbo ya kukata".
Kwa tangram, mtoto atajifunza kuchambua picha, kutambua maumbo ya kijiometri ndani yao, kujifunza kuibua kuvunja kitu kizima katika sehemu, na kinyume chake - kutunga mfano uliopewa kutoka kwa vipengele, na muhimu zaidi - kufikiri kimantiki.
Jinsi ya kutengeneza tangram
Tangram inaweza kufanywa kutoka kwa kadibodi au karatasi kwa kuchapisha template na kukata kando ya mistari. Unaweza kupakua na kuchapisha mchoro wa mraba wa tangram kwa kubofya picha na kuchagua "chapisha" au "hifadhi picha kama ...".
Inawezekana bila template. Tunachora diagonal kwenye mraba - tunapata pembetatu 2. Sisi kukata mmoja wao katika nusu katika pembetatu 2 ndogo. Weka alama katikati kila upande wa pembetatu kubwa ya pili. Tunakata kwa alama hizi pembetatu ya kati na takwimu zingine. Kuna chaguzi zingine za jinsi ya kuteka tangram, lakini unapoikata vipande vipande, zitakuwa sawa kabisa.
Tangram ya vitendo zaidi na ya kudumu inaweza kukatwa kutoka kwa folda ya ofisi ya rigid au sanduku la plastiki la DVD. Unaweza kugumu kazi yako kidogo kwa kukata tangram kutoka kwa vipande vya hisia tofauti, kushona kando kando, au hata kutoka kwa plywood au kuni.
Jinsi ya kucheza tangram
Kila kipande cha mchezo lazima kiwe na sehemu saba za tangram, na hazipaswi kuingiliana.
Chaguo rahisi zaidi kwa watoto wa shule ya mapema wenye umri wa miaka 4-5 ni kukusanya takwimu kulingana na michoro (majibu) yaliyowekwa katika vipengele, kama mosaic. Mazoezi kidogo, na mtoto atajifunza kufanya takwimu kulingana na muundo-contour na hata kuja na takwimu zake mwenyewe kulingana na kanuni hiyo.
Mipango na takwimu za mchezo wa tangram
KATIKA Hivi majuzi Tangram mara nyingi hutumiwa na wabunifu. Utumiaji uliofanikiwa zaidi wa tangram labda kama fanicha. Kuna meza za tangram na zinazoweza kubadilishwa samani za mto, na samani za baraza la mawaziri. Samani zote zilizojengwa juu ya kanuni ya tangram ni vizuri kabisa na hufanya kazi. Inaweza kubadilika kulingana na hali na hamu ya mmiliki. Ni chaguzi ngapi tofauti na mchanganyiko zinaweza kufanywa kutoka kwa rafu za triangular, mraba na quadrangular. Wakati wa kununua samani hizo, pamoja na maagizo, mnunuzi hupewa karatasi kadhaa na picha mada tofauti, ambayo inaweza kukunjwa kutoka kwa rafu hizi.Katika sebule unaweza kunyongwa rafu kwa sura ya watu, kwenye kitalu unaweza kuweka paka, hares na ndege kutoka kwa rafu sawa, na kwenye chumba cha kulia au maktaba - mchoro unaweza kuwa kwenye mada ya ujenzi - nyumba, majumba. , mahekalu.
Hapa kuna tangram ya kazi nyingi.
Rudi mbele
Makini! Onyesho la kuchungulia la slaidi ni kwa madhumuni ya habari pekee na huenda lisiwakilishe vipengele vyote vya wasilisho. Ikiwa una nia kazi hii, tafadhali pakua toleo kamili.
Lengo:
- kufundisha jinsi ya kuomba;
- kukuza mtazamo wa vitu kwa rangi, sura, saizi, nyenzo, ubora;
- kukuza unadhifu, usahihi wa utekelezaji, ladha ya uzuri;
Aina ya somo: uimarishaji wa somo
Mbinu na mbinu: maneno (mazungumzo, maswali na majibu), maelekezo (yanayoendelea), mbinu ya vitendo
Vifaa: violezo, mchoro wa kiufundi, fimbo ya gundi, karatasi za albamu, leso, ubao wa kupaka gundi
Kazi ya msamiati: kali, meli, porthole, pembetatu, mduara, mstatili.
Wakati wa madarasa
Mada: Maombi "Boti".
Sampuli ya bidhaa iliyokamilishwa
I. Sehemu ya utangulizi
1. Wakati wa kuandaa, akijiandaa kwa ajili ya somo.
Habari zenu. Sasa tuna somo la kazi. Hebu angalia utayari wako kwa somo. Kwenye meza yako kuna violezo, fimbo ya gundi, leso, na ubao wa kupaka gundi. (slaidi ya 2)
1. Mazungumzo ya utangulizi.
Jamani, mnapenda kusafiri? (Ndiyo)
Hebu tukupeleke kwenye safari ya kuvuka bahari kwa mashua ndani nchi za mbali. Nitakuwa nahodha wenu, nanyi mtakuwa mabaharia. (Nilijivika kofia ya nahodha na kofia za watoto) (slaidi ya 3.4)
Lakini ili kwenda safari, tunahitaji mashua na tutaifanya kwa kutumia kadibodi ya rangi (kuonyesha) na gundi (kuonyesha).
2. Mfano wa onyesho.
Meli ni mojawapo ya aina za usafiri wa majini. Meli za kwanza zilianza kujengwa chini ya Tsar Peter I. (slaidi ya 5)
Sasa hebu tuangalie mashua yetu. Imetengenezwa na nini? (kutoka maumbo ya kijiometri)
Je, unaona maumbo gani ya kijiometri? (mduara, pembetatu, mstatili)
Mstatili, hii ni sehemu ya aft, rangi gani? (ya rangi ya bluu)
Pembetatu, hizi ni sails, rangi gani? (nyekundu, kijani)
Sasa nitakuonyesha jinsi tutakavyounganisha mashua yetu kwa kufuata tahadhari za usalama wakati wa kufanya kazi na gundi.
Kwanza, chukua mstatili wa bluu, hii ni sehemu yetu ya aft, tumia gundi kwa upande nyeupe wa workpiece na uifanye chini ya karatasi, uondoe gundi ya ziada na kitambaa.
Kuchukua moja ya pembetatu ndogo na kuifunga kwa upande wa mstatili, kisha ya pili kwa upande mwingine.
Kisha tunachukua pembetatu kubwa kijani, hii ni meli yetu, na gundi mstatili juu, karibu nayo sisi gundi pembetatu ndogo, nyekundu. Usisahau kuondoa gundi ya ziada na kitambaa. (slaidi ya 7)
Ikiwa unayo wakati, weka bendera juu yako mwenyewe.
Gymnastics kwa vidole
Zoezi "Pete"
- Kidokezo kidole gumba mkono wa kulia kwa njia mbadala hugusa vidokezo vya faharisi, katikati, kidole cha pete na kidole kidogo.
- Fanya zoezi sawa na vidole vya mkono wako wa kushoto.
- Fanya harakati sawa wakati huo huo na vidole vya mikono yako ya kulia na ya kushoto. (slaidi ya 8)
3. Kazi ya vitendo wanafunzi.
Sasa hebu tuchukue nafasi zilizo wazi na tufanye mashua kwenye dawati. Tunaangalia sampuli na jaribu kuweka sehemu kwa usahihi. Umefanya vizuri. (slaidi ya 9)
Kabla hatujashikana, tunyooshe vidole vyetu.
Gymnastics kwa macho
IP - ameketi mezani
Funga macho. Pumzika 10-15 s. Fungua macho. Kurudia mara 2-3.
Harakati za mboni za macho.
Macho kwa kulia - juu
Macho kushoto - juu
Macho kulia - chini
Macho ya kushoto - chini.
Funga macho yako. Pumziko 10-15 s.
Kujichubua.
Sugua viganja vyako. Funga macho yako, weka mikono yako juu ya macho yako, vidole pamoja. Shikilia kwa 1 s. Mitende kwenye meza. Fungua macho. (slaidi ya 10)
4. Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi.
Tunasonga mashua iliyokunjwa kando, chukua karatasi ya mazingira na, kama vile tulivyoikunja kwenye dawati, tutajaribu kuishikilia. (Ninachapisha kadi ya kiufundi iliyobandikwa mstatili)
Jamani, nionyesheni ni sehemu gani ya boti mtashikamana nayo?
Ksyusha, Dasha, Ilnar bandika kwenye muhtasari uliochorwa. (Ninaonyesha kadi ya kiufundi: mstatili, moja ya pembetatu ndogo upande)
Nionyeshe, basi utashika sehemu gani? (Ninaonyesha kadi ya kiufundi: mstatili, moja ya pembetatu ndogo upande, pembetatu ndogo upande mwingine) (slaidi ya 11)
Fizminutka
Tumeshikwa na usingizi,
Kusitasita kuhama
Njoo, fanya pamoja nami
Zoezi ni kama hili:
Nyosha juu na chini
Amka kabisa.
Wakasimama pamoja kutoka nyuma ya madawati yao
Nao wakatembea papo hapo,
Walinyoosha vidole vyao vya miguu,
Na sasa tunasonga mbele,
Kama chemchemi, tuliketi chini,
Na kisha wakaketi kimya. (slaidi ya 12)
(Ninaonyesha kadi ya kiufundi: mstatili, moja ya pembetatu ndogo upande, pembetatu ndogo upande mwingine, pembetatu kubwa nyekundu juu ya mstatili)
Tumebandika sehemu ya ukali ya mashua, nionyeshe ni sehemu gani ya mashua tutaibandika ijayo? (Ninaonyesha kadi ya kiufundi: mstatili, moja ya pembetatu ndogo upande, pembetatu ndogo upande mwingine, pembetatu kubwa nyekundu juu ya mstatili, pembetatu ya kijani karibu nayo)
5. Kazi ya mtu binafsi pamoja na wanafunzi.
Wakati kazi ya kujitegemea wanafunzi na Dasha hufanya kazi "mkono kwa mkono".
Umefanya vizuri. Sasa hebu tuongeze bendera.
III. Muhtasari wa somo
1. Kutathmini kazi ya mwanafunzi.
Kazi zinaonyeshwa kwa nasibu kwenye bahari iliyopakwa rangi.
2. Maonyesho ya kazi za wanafunzi.
Kwa muziki (sauti ya maji) na shairi, kuiga meli ya meli.
Meli.
Turubai,
Kamba mkononi
Ninavuta mashua
Kando ya mto haraka.
Na vyura wanaruka
Juu ya visigino vyangu,
Na wananiuliza:
- Chukua kwa safari, nahodha! (slaidi ya 13)