"Lugha ya Kirusi", daraja la 4. Zana
ubadilishaji wa sauti [h’] / [k] kwenye mzizi. ikiwa wanachukua kivumishi
punguza, wazingatie mbadilishano wa sauti [t’] / [zh] ndani
mzizi wa neno (sauti [t’] katika herufi inaonyeshwa na mchanganyiko wa herufi ndio).
Baada ya hayo, kitabu cha maandishi hujenga mfumo wa kazi unaoruhusu
Wacha watoto wasikubali tu, bali pia waelewe sehemu hiyo ya neno "-i-" ndani
vivumishi vimilikishi(kujibu swali "nani?") - hii ni
Ni kiambishi, si mwisho. Nyenzo ya zoezi hili ni
inaruhusu sisi kuonyesha kwamba katika vivumishi vya ubora, jibu gani
jibu swali "lipi?", Sehemu ya "-y" ya neno sio kiambishi, lakini
mwisho. kulinganisha utungaji wa maneno hodari Na bullish, watoto wanapaswa
hatimaye kuelewa ni nini katika neno hodari sehemu ya "-y" ya neno ni
mwisho, na katika neno bullish- sehemu inayofanana ya neno "iy-" inatosha-
rekebisha, sio mwisho. kwa msaada wa mwalimu, watoto wa shule watakuja kumalizia
Nadhani sehemu hizi za maneno - "-iy" na "-iy-" - ni homonyms (yaani,
zimeandikwa na kutamkwa sawa, lakini zinamaanisha vitu tofauti). bila kuelewa
Bila hii, watoto hawataweza kuelewa kwa nini fomu zisizo za moja kwa moja katika-
Vivumishi vizito lazima viandikwe na kitenganishi b.
katika kitabu cha kiada uk. 144-145 kwa shida ya muundo tofauti wa ubora
vivumishi na vivumishi vimilikishi huvutia usikivu kupitia
shujaa mpya wa seti ni Misha Ivanov. Evdokia Vasilievna anapendekeza
kwa maandishi (hii ni muhimu sana!) Punguza moja ya sababu za ubora
vivumishi: tangawizi, hodari, kuungua. kuelekeza neno kwa maandishi na wewe-
Kwa kugawanya mwisho katika aina zake tofauti, watoto wataweza kuhakikisha kuwa
sehemu hiyo ya neno "-iy" ndiyo mwisho kabisa, kwani mwisho ni
sehemu ya neno kubadilishwa:
i.p tangawizi
r.p nyekundu/yeye
d.p nyekundu/yeye
v.p nyekundu/yeye(paka) au tangawizi(mkia)
na kadhalika. nyekundu/im
P.p. kuhusu redhead
Baada ya hayo, Evdokia Vasilievna tena anafanana na watoto wa shule
tunajua kwamba vivumishi vinavyojibu swali "ya nani?"
inayoitwa: a) kutoka kwa mashina ya nomino, b) kwa kutumia kiambishi “-iy”
(watoto tayari wameonyesha katika mazoezi kadhaa ambayo msingi wake ni
vivumishi sawa vilitengenezwa, na wao wenyewe walionyesha kwa maandishi
uundaji wa maneno: katika zoezi la 146 kwa kutumia kiambishi “-in-”, na
katika zoezi 148 - kwa kutumia kiambishi "-y").
Mwalimu lazima tena awakumbushe watoto wa shule kwamba maneno hayawezi
haiwezi kuundwa kwa msaada wa mwisho, kwamba mwisho ni
sehemu inayobadilika ya neno.
212
RUSSKI IAZIKI_IV.indd 212
05.05.2012 12:44:19
Ufafanuzi wa kiufundi kwa kitabu cha maandishi. sehemu ya 3
Kisha unahitaji kujifunza kwa makini sana na hatua kwa hatua.
blitz (uk. 146). kulinganisha maneno katika mfumo wa i.p., kivuli katika rangi,
wanafunzi lazima wathibitishe kwamba kivumishi tangawizi Sehemu
"-y" ni mwisho ( nyekundu/yeye, nyekundu/yeye nk), na kivumishi
punguza“-iy” ni kiambishi tamati, kwa kuwa kimeundwa kutokana na su-
nomino “dubu” kwa kutumia kiambishi “-iii-”. kulinganisha
maneno kwa namna ya i.p., sio kivuli kwa rangi, watoto wanapaswa kufanya hivyo hasa
kusababu na kuthibitisha kwa nini vivumishi hivi vina
Hivi ndivyo utunzi wa maneno unavyoonyeshwa. (Mwonekano wa sauti wa maneno haya uko katika mfumo wa i.p. we
Hatujazingatia bado.)
Baada ya hayo, inahitajika kuzingatia tahajia na muundo wa maneno,
iliyoangaziwa kwa rangi, kwa namna ya r.p. kuteka mawazo ya watoto
kwamba tofauti katika uandishi wa maumbo ya vivumishi sasa inaonekana wazi
(kivumishi kutoka safu ya pili ina b!), lakini mahali fulani imetumika
kuna tofauti katika utungaji wa maneno: kivumishi kutoka safu ya pili
hakuna kiambishi tamati tena, na sehemu ya "-it" ni mwisho sawa,
kama kivumishi kutoka safu ya kwanza. Hitimisho sawa kabisa
tuongozwe kwa kuzingatia jozi ya pili ya maneno - isiyoangaziwa
rangi. kwa kuandika kivumishi kujibu swali je-
kwenda?, b ilionekana, na kiambishi kikatoweka kutoka kwa muundo wake.
kiambishi kilienda wapi?
Ili kujibu swali hili, ni muhimu kuzingatia sauti
omboleza mwonekano wa maneno kutoka safu ya pili. Mwalimu anaweza kuwauliza watoto:
kuna mtu yeyote angeweza kueleza kwa nini katika miundo ya maneno “dubu” e nenda"
na "ng'ombe" e th" ndani kurekodi sauti kuna sauti [th’], na katika umbo lake la herufi
Hapana? Hivi majuzi tulikumbuka kile mstari wa kugawanya unaonyesha
b, ikifuatiwa na herufi e, e, yu, i, na (kama hukumbuki, fungua
kitabu cha kiada kwenye uk. 138–139). inaonyesha kuwa barua inayoifuata ni
va inaashiria sauti mbili, ya kwanza ambayo ni sauti [th’]. unakumbuka?
Sema maneno "dubu" e kwenda" na "ng'ombe" e nenda.” unasikia sauti [th’]? Yeye
yalijitokeza katika rekodi ya sauti ya maneno haya? Hakika. kwa nini sio kutoka-
imeonyeshwa kwa barua? Sahihi: barua e, baada ya mgawanyiko
telial b, inaashiria sauti mbili kwa wakati mmoja, ya kwanza ambayo ni sauti [th’].
katika nukuu za alfabeti, sauti [й’] imefichwa nyuma ya mchanganyiko wa herufi е.
Sasa linganisha muundo wa maneno "bearish" na "bullish" katika fomu za i.p.
na r.p. Je, tunaona kiambishi "-й-" katika umbo gani? Sahihi: kwa sura
i.p na kwa namna ya r.p. je, kiambishi hiki kipo? kuna, lakini inageuka
kiambishi tamati [й’], na kinaweza kuonekana kwenye rekodi ya sauti pekee. (watoto
lazima kuhakikisha kwamba sauti [th’] yenyewe inaweza kusikika ikiwa
tamka maneno haya.) katika nukuu za alfabeti kiambishi hiki kinaashiria
yenye alama ya sauti [й'], hujificha nyuma ya mchanganyiko wa herufi е."
213
RUSSKI IAZIKI_IV.indd 213
05.05.2012 12:44:20
1. Mzizi - sehemu ya kawaida maneno yanayohusiana, ambayo yana maana yao kuu. Maneno na mzizi sawa zinaitwa fahamu.
Maji, maji, chini ya maji, nyambizi, uso, mafuriko, mafuriko, nk.
Mzizi unaweza kuwa na sauti kadhaa ( inakuja) au kutoka kwa sauti moja ( kuimba wewe).
2. KATIKA maneno magumu mizizi miwili au zaidi imesimama.
Bomba la maji, kijani kibichi, nyeupe, bluu na nyekundu.
Kwa maneno ya mchanganyiko, mzizi (au mizizi) inaweza kuwasilishwa kwa fomu iliyopunguzwa.
Mwandishi wa habari - hatua ya mwandishi, chuo kikuu - taasisi ya elimu ya juu.
3. Katika lugha ya Kirusi kuna mizizi ya homonym.
Maji, chini ya maji - maji, conductor; jibini, jibini ok, jibini - jibini oh, uchafu, uchafu.
4. Maneno na maumbo yanapoundwa, mwonekano wa sauti wa neno unaweza kubadilika. Kawaida hii mabadiliko ya kihistoria vokali na konsonanti. Lazima zizingatiwe wakati wa kutenganisha mizizi, wakati wa kuchagua mizizi moja maneno ya mtihani na kadhalika.
Jumatano: kitabu - kitabu kidogo; jembe - jembe; kuangaza - mshumaa, taa; mdomo - mdomo.
Wacha tutoe mifano ya ubadilishaji wa mara kwa mara wa sauti.
Ubadilishaji wa vokali
| Vokali | Mifano |
|---|---|
| Ooh | Kubeba ni kubeba, lakini kulazimisha sio kubeba, na kuimba kando ya kusini. |
| Ooh | Kuacha - kuacha, kumaliza - kumaliza. |
| O - s, e - na | Katika y - wewe ni, yeye ni - ndani. |
| O-e-i | Kusanya r - kukusanya ru - kukusanya. |
| O - s - y | Kavu - kavu - kavu. |
| O/e - sauti "sifuri" (vokali fasaha) | Kuoza - mdomo, siku - siku. |
| Mimi - s | Na kitamu - kitamu sana. |
Ubadilishaji wa konsonanti
| Konsonanti | Mifano |
|---|---|
| K-h | Mkono - mkono, rafiki - rafiki. |
| X - w | Kavu oh - kavu. |
| G-g-h | Rafiki - kuwa marafiki - marafiki. |
| D-f-zh | Kuendesha - kuendesha - kuendesha gari. |
| T - h - sch | Mwanga - mshumaa - taa. |
| St - sch | Motley - motley. |
| D/t - s | Ved u - uzito, alikutana na wewe - kulipiza kisasi. |
| B - bl | Kupenda ni kupenda. |
| P - pl | Nunua - nunua. |
| V - huu | Kukamata - kukamata. |
| F - fl | Grafu - graph u. |
| M - ml | Kulisha - kukulisha. |
Mchanganyiko wa sauti mbadala
| Mchanganyiko | Mifano |
|---|---|
| P/O - im - in - m/n | Vuna - punguza - punguza, vuna - vuna - vuna. |
| Ova/eva - yj | Forge - ku [j]yu, chew - chew [j]yu. |
Kumbuka!
Ikiwa konsonanti moja inabadilishana na mchanganyiko wa konsonanti, basi mchanganyiko huu umejumuishwa kabisa kwenye mzizi, na kiambishi kipya hakijatengwa. Kwa maneno kama kulisha (malisho), napenda (kuwa katika upendo), upofu (kipofu) l si kiambishi kipya, lakini ni sehemu ya mzizi!
5. Mizizi mingi ya lugha ya Kirusi ina uwezo wa kuunda shina la neno kwa uhuru.
Jumatano: meza, simba, kuta na nk.
Wakati huo huo, baadhi ya mizizi haiwezi kupatikana katika lugha bila viambishi na viambishi vya kuunda maneno.
Kwa mfano, mzizi st-( barabarani, njia ni sawa); mzizi pt- ( pt itsa, pt enets); wizi wa mizizi-( ishara ya woga, woga), kulia- ( piga yowe, piga yowe, piga kelele) KATIKA neno la mwisho shujaa mzizi wa vita- umewekwa juu ya kiambishi tamati -in (cf.: mji, Mwingereza).
6. Wakati maendeleo ya kihistoria utunzi wa mofimu wa neno unaweza kubadilika. Mchakato wa kawaida katika kesi hii ni kurahisisha muundo wa morphemic wa neno, au kurahisisha. Kiini cha mchakato huu ni kwamba kiambishi awali na mzizi, chini ya mara nyingi mzizi na kiambishi, huunganishwa pamoja, na kisha mzizi mpya huundwa.
Kwa mfano, katika neno hewa, mzizi mmoja sasa umeangaziwa - hewa, ambapo hapo awali mzizi ulisisitizwa katika neno hili roho na kiambishi awali WHO-. Katika neno ladha, kiambishi awali kilitofautishwa V- na mizizi kuuma(cf.: kuuma), na sasa ni mzizi mmoja. Katika neno nyekundu, mzizi ulisisitizwa hapo awali nyekundu na kiambishi tamati -n-, na kwa sasa nyekundu- ndio mzizi kabisa.
Mchakato wa kurahisisha ni polepole, na katika Kirusi ya kisasa mtu anaweza kupata kesi nyingi za mpito. Ndiyo maana katika miongozo mbalimbali, katika kamusi tofauti za uundaji wa maneno na kamusi za mofimu, mizizi tofauti inaweza kutambuliwa katika neno moja.
Kwa mfano, baadhi ya wanaisimu hubainisha mzizi wa neno taswira mara moja-(maneno ya mizizi sawa - mgomo, kupiga), na watafiti wengine wanaamini kwamba kiambishi awali na mzizi tayari vimeunganishwa kuwa mzizi mmoja - taswira-.
7. Kutenganisha etimolojia, yaani, mofimu asilia katika neno lililorahisishwa kunaweza kuwa muhimu kwa tahajia ya neno.
Kwa mfano, katika neno kupendeza kiambishi awali kiliangaziwa hapo awali katika- na mizizi I- (yati"chukua"). Console katika- awali lilikuwa na maana ya “kuleta karibu zaidi, kujiunga.” Ndiyo maana katika lugha ya kisasa ya Kirusi katika hili console ya zamani vokali na imeandikwa.
Sehemu ndogo za maana za neno huitwa mofimu. Sehemu muhimu za neno ni pamoja na mzizi, kiambishi awali, kiambishi tamati, mofimu inayounganisha, tamati, kiambishi cha posta. Mofimu zote, isipokuwa tamati, ni sehemu ya shina la neno.
- Hebu tuangalie sehemu hii ya neno kama mzizi.
Mzizi ni nyumbani sehemu muhimu neno ambalo lina maana ya jumla ya kileksia ya maneno yote yanayohusiana. Kwa mfano, mzizi -voz- ina maana ya jumla ya kileksia ya maneno kubeba, cabbie, kutoa lifti.
Kwa kawaida mzizi ni maneno yanayohusiana daima ni sawa, isipokuwa kwa kesi hizo wakati ubadilishaji wa sauti hutokea katika neno. Kwa hivyo, unapaswa kukumbuka mabadiliko kadhaa ya kihistoria ili kuweza kupata mzizi kwa neno kwa usahihi:
- 1) g\f\z - rafiki - marafiki - marafiki;
- 2) t\ h\ sh- mwanga - mshumaa - taa;
- 3) d\f\zhd - kazi - taabu - kusumbua;
- 4) a\ o - chipukizi;
- 5) e\ i - kuangaza - kuangaza;
- 6) b\bl- upendo- upendo;
- 7) katika\vl- kukamata- kukamata;
- 8) m\ml- kuvunja- kinzani;
- 9) p\pl- thrash- thrash;
- 10) f\ fl- grafu-grafu.
Maneno na maumbo ya neno moja
Inahitajika kutofautisha kati ya maneno yenye mzizi sawa na maumbo ya neno moja.
Inakubali maneno kuwa na mizizi ya kawaida, lakini inaweza kuwa maana tofauti na kutibu sehemu mbalimbali hotuba, kwa mfano: chumvi, chumvi, chumvi. Maneno ya upatanisho huundwa katika lugha katika mchakato wa uundaji wa maneno.
Maumbo ya neno moja weka sawa maana ya kileksia na, kwa kawaida, rejea sehemu moja ya hotuba, kwa mfano: kazi - kazi, kazi, kazi, kazi. KATIKA kwa kesi hii mchakato wa malezi hufanyika. Wakati wa kuunda hakuna maneno mapya yanayoundwa, lakini ni aina mpya tu za neno moja zinazoonekana.
Kwa hivyo, kitenzi cha kusoma kina aina nyingi, kwa mfano: kusoma, kusoma, kusoma. Katika maneno hapo juu, viambishi -л-, -уш-, -я- ni vya kuunda na havina jukumu lolote katika mchakato wa kuunda maneno. Kwa hiyo, haiwezi kusemwa kwamba neno kusoma ni mojawapo tu ya namna za kitenzi cha kusoma. Kwa hivyo, usomaji shirikishi, kama vile kusoma, kusoma, kusoma, hautokani.
Kubadilisha vokali katika mizizi
Tahajia ya vokali inategemea mahali pa mkazo
1) Kesi ya kwanza: ikiwa iko kwenye mizizi hakuna lafudhi barua o imeandikwa, kama ipo- vokali inayosikika.
- -gar-\ -gor-
- -ukoo-\ -clone-
- -uumbaji-\ -uumbaji-
Mfano: Kuota jua, Kuchuna ngozi, Kukunja, Upinde, Upinde, Uumbaji, Ubunifu.
Vighairi: vyombo vya moto
2) Kesi ya pili: ikiwa iko kwenye mizizi hakuna lafudhi imeandikwa a, kama ipo- vokali inayosikika.
- -zar-\ -zor-
Mfano: Alfajiri, Mwangaza, Umeme, Mwangaza
Tahajia ya vokali inategemea uwepo wa kiambishi -a- baada ya mzizi
1) Kesi ya kwanza: imeandikwa a, ikiwa nyuma ya mzizi iko kiambishi -a-. Katika hali nyingine, imeandikwa
- a\o
- -kas-\ -kos-
Mfano: kugusa, kugusa
2) Kesi ya pili: Katika mizizi iliyoorodheshwa hapa chini, barua imeandikwa na, ikiwa nyuma ya mizizi kuna kiambishi -a-, katika visa vingine vyote - barua e.
- e \ na
- -ber-\ -bir-,
- -kipaji-\ -kipaji-,
- -der-\ -dir-,
- -kuchomwa-\ -zhig-,
- -mer-\ -dunia-,
- -kwa-\ -pir-,
- -chuma-\ -chuma-,
- -ter-\ -tir-,
- -danganya-\ -danganya-
Mfano: Nitakusanya, nitakusanya, kuangaza, kuangaza, kuvuta, kukimbia, kuchoma nje, kuzima, kufungia, kufungia, kupunguza, kupunguza.
Kumbuka tahajia ya maneno: s kuchanganya, mchanganyiko, wanandoa, show off, mpanda farasi, tandiko, lakini: muuguzi, kukaa
Tahajia ya vokali inategemea konsonanti ya th ya mzizi, ambayo iko mwisho wa neno.
1) Kesi ya kwanza: kabla ya barua Bwana. kabla w-oh.
- -chelewa-\ -uongo-
Mfano: kutoa, kutoa
DIKTETA ZA MSAMIATI
1. Tambua mizizi na usisitize vokali zinazobadilishana kwenye mizizi.
Kuvaa - kubeba, kubeba - kubeba, kutupa - kutupa mbali, kugusa - kugusa, urefu - kukua, tan - tan, alfajiri - alfajiri, upinde - upinde, kuogelea - kuogelea, futa - futa, nadhisha - weka safi.
2. Tambua mizizi na usisitize konsonanti zinazopishana kwenye mizizi.
Mkono - kalamu, mto - mto, mguu - mguu, pwani - pwani, theluji - snowflake, rafiki - kuwa marafiki - marafiki; adui - adui, gari - gari, sikio - masikio, kavu - kavu, gari - kuendesha.
3. Onyesha mizizi na usisitize vokali zinazopishana na mstari mmoja, konsonanti na mbili.
Eleza - uwasilishaji, kutoa - pendekezo, ongeza - nyongeza, ilikua - kukua, kuruka - kuruka nje, jumper - upstart.
DICTS TEULE
1. Andika maneno yaliyoangaziwa, onyesha mizizi ndani yao na usisitize vokali zinazobadilishana.
Walakini, wakati wa safari
Mbwa aliweza kukua!
Ngazi alikua
Haraka, kama katika hadithi ya hadithi.
Lena alifungua mlango kidogo -
Moto uliruka kutoka kwenye logi,
Mbele ya jiko kuchomwa moto sakafu,
Alipanda kitambaa cha meza kwenye meza ...
Hauwezi kujaza moto na machozi,
Tunazima moto na maji.
Utaishi na kuishi.
Kumbuka tu - hapana kuwasha moto!
Mpira wangu wa kupigia wa furaha,
Ulienda wapi mbio?
Chukua kitabu na daftari.
Keti kwenye meza.
Hupitia dubu
Kupitia kuni zilizokufa. (S. Marshak)
Kuenea angani alfajiri.
Washa alfajiri Zoya aliamka
Na akapiga kelele kutoka kwa usingizi:
Niliamka mapema kuliko kila mtu leo!
Lakini mwenye dhihaka - robin
Nilipiga filimbi kupitia dirisha lake:
Umekosea, mwananchi.
Sijalala kwa muda mrefu.
Mama amelala,
Na siwezi kulala:
Ninamtazama mjanja
Vipi umeme- mkorofi
Inaangazia mawingu.
(I. Smolnikov)
2. Andika maneno yaliyoangaziwa, chagua maneno yenye mzizi sawa na upigie mstari konsonanti zinazopishana.
Mtoto wa mbwa alikuwa akitembea barabarani -
Si hivyo Fluff, sio hiyo Rafiki.
Kutembea kwenye dhoruba ya theluji na jua,
Nami nilitembea kwenye mvua na kunyewa,
Na hata kama ningeenda mpira wa theluji,
Mtoto wa mbwa alikuwa akitembea barabarani.
Kutembea pamoja njia Uturuki kali,
Bahati kwa kitoroli kifua cha chuma.
Nilipokuwa mvulana Mto alitembea,
Kubeba sufuria na wavu,
Mara nyingi nimekutana
Kwa maji safi
Furaha na fadhili fahali.
Alinitazama
Mpumbavu mjinga
Alikuwa kimya, na kutafuna, na crunched,
Na vichwa vyekundu masikio akasimama wima
Na pua, kama sahani, iliangaza.
(V. Levin)
ZAIDI KUHUSU MADA:
DICTS CHAGUA 1. Andika maneno yaliyoangaziwa na uonyeshe viambishi awali ndani yake. Tenganisha maneno haya kwa hyphenation. TAILS Nzi aliruka hadi Ch...
DIKANTI ZA KAMUSI NA UBUNIFU 1. Tafsiri Maneno ya Kiukreni kwa Kirusi. 2.Weka mkazo kwenye maneno. Kropiva, otaman, mazungumzo, uangaze ...