„Praca i kreatywność” – Praca się zdarza: Turner. Kreatywność to... (Świadczy usługi). Praca jest podstawą życia. A w odpowiedzi kłoski szeleszczą: - Rosną złote ręce! Rzemieślnicy i mistrzowie. Produkty rzemieślników i rzemieślników. Malarz. Co to jest praca? Spawacz. Nieproduktywna praca. Fryzjer. Poród się zdarza... Kto ma złote ręce? Rzemieślnik to osoba posiadająca mistrzostwo w rzemiośle i umiejąca wytwarzać rzeczy użyteczne.
„Praca dzieci” - Liczba dzieci ulicy wynosi około 3000 osób. Zbadaj problem dziecięca praca w Petersburgu i Obwód Leningradzki. Edukacja. Wykonuje niebezpieczne prace. Specyfika pracy dzieci w Rosji. Rodzaje pracy, jaką dzieci wykonywały w ciągu ostatnich 1-2 lat, proc. Przyczyny pracy dzieci. Rehabilitacja dzieci zaangażowanych wcześniej.
„Praca dzieci” - Najlepszy wpływ na koncentrację ma temperatura w pomieszczeniu. Czas przygotować lekcje. Przygotowujemy lekcje... Cele organizacyjne Praca akademicka Domy. Sprawdź harmonogram lekcji, sprawdź swoje wpisy w dzienniku. Taki pracowity, taki pracowity...” Przyjrzyjmy się, jak Petya uczy się swoich lekcji. Brać udział w życiu klasy i szkoły.
„Praca artystyczna” - Szkic ozdoby na patchworkowy dywanik. Główne cele programu: Widok kreatywna praca: Patchworkowa mozaika. Rodzaj pracy twórczej: Święto narodowe - Dzień Zwycięstwa. Technika” dla klas 1-4 i zeszyty ćwiczeń dla uczniów” sztuka" Wnieś swój wkład w formację twórcze myślenie, wyobraźnię przestrzenną, artystyczne, projektowe, zdolności konstrukcyjne.
„Praca w Baszkortostanie” - Brak scentralizowanego funduszu przydziałów budżetowych na premie dla menedżerów. Zachowanie kategorii ETKS dla pracowników wykonujących działalność zawodowa robotnicy z zawodu. Regulacyjne ramy prawne. Liczba instytucji, które przeszły na nowe systemy wynagrodzeń. Zwiększający się współczynnik dla młodych specjalistów.
„Lekcje pracy” - Ochrona pracy na lekcjach technologii. Nagrywać notatki pomocnicze. Dbajcie o siebie i nasze dzieci!!! Optymalne oświetlenie uzyskuje się poprzez połączenie oświetlenia sztucznego i naturalnego. Rysunki nauczyciela na tablicy. Odpowiednie oświetlenie. Niezależna praca przy tablicy. TECHNOLOGIE OSZCZĘDZAJĄCE ZDROWIE na lekcjach pracy technicznej i usługowej.
Godzina zajęć w formie dialogu etycznego
„Nawet codzienne życie można realizować pracą wakacje" J. Rainisa
Cel: rozwijać w ramy horyzontów etycznych młodzieży, aby nauczyć ją kształtować własną postawę wobec problemu.
Cześć chłopaki. Słowo wakacje wywołuje w każdym człowieku pewne uczucia, wspomnienia i skojarzenia. Pomyśl i zapisz na swojej kartce swoje skojarzenia związane z wakacjami
Radość
Pozytywny
Dobry humor
Przyjaciele
Obecny
Sztuczne ognie
Szczęście
Bez bólu, bez zmartwień
- Dlaczego ludzie tak lubią wakacje?
- Jakie święta lubisz? Dlaczego?
- Co lubisz robić w czasie wakacji? Czy ktoś Cię do tego zmusza?
- Czy można świętować wiecznie? Dlaczego?
- Jakie są przeciwieństwa święta?
DNI TYGODNIOWE
- Dlaczego życie codzienne nieuchronnie pojawia się w życiu człowieka?
- Co dla Ciebie odróżnia wakacje od codzienności? Napisz główne słowa związane z życiem codziennym.
Szarość
Monotonia
Mordęga
Zmęczenie
- Dni powszednie to czas, kiedy pracujemy, jesteśmy zajęci codziennymi troskami, bez których również nie możemy żyć. Pojęcie pracy kojarzy się z życiem codziennym.
- Dlaczego człowiekowi trudno jest pracować?
- Wyobraźmy sobie sytuację. Musisz zrobić dwie rzeczy.
- Obierz i ugotuj ziemniaki
- Naucz się wiersza
Musisz to zrobić. To zadanie powierzyła Ci starsza siostra w tonie nie tolerującym sprzeciwów. A twoja matka skarciła cię, że nie sprzątałeś dobrze. Wiersz jest długi i trudny, a twój ulubiony film leci w telewizji. I dostałeś 3-minus za wiersz.
- Jakich uczuć doświadczasz? Dlaczego?
- Jak spędziłeś czas? Czy ten dzień jest dla Ciebie dniem powszednim czy świętem?
- Dlaczego efekt nie przyniósł Ci radości i satysfakcji?
- Ale wielu wspaniałych ludzi uważało pracę za źródło wielu pozytywnych emocji:
Wróćmy do naszej codziennej aktywności.
- Co należy zmienić w samym procesie, aby wynik się zmienił. Zastanów się, jak to zrobić. Ty i Twoi przyjaciele postanawiacie sami ugotować ziemniaki, wycinacie je w szczególny sposób, chcesz zaskoczyć mamę specjalną sałatką lub innym daniem. A przyjaciel postanowił uczyć się z tobą poezji. Jest to dla niej trudne i postanowiła narysować coś do zapamiętania dla każdej linii. Zostałeś bardzo doceniony i dostałeś 5.
- Co się zmieniło? Zgadnij, jaki będzie wynik?
- Jak mogę to zmienić? Zmień swoje podejście do niego.
- Wymień, jakie warunki są potrzebne, aby praca przynosiła radość?
- Co przyniesie praca twórcza?
- Jakich uczuć doświadczyłeś?
Radość
Pozytywny
Dobry humor
Przyjaciele
Szczęście
- Czy to nie są oznaki wakacji? Przenosimy je z wakacji do skarbnicy codzienności. I usuńmy smutek z codzienności.
Jest taka słynna przypowieść:Po co pracujesz? – zapytał przechodzień kamieniarzy. Pierwszy odpowiedział: „Aby mieć jedzenie”, drugi odpowiedział: „Aby ciąć kamienie na ten mur”. Trzeci powiedział: „Aby zbudować tę cudowną świątynię”.
- Skomentuj odpowiedzi kamieniarzy? Dlaczego?
Stają się przed nami nowe pytania: działanie nie jest inne, praca jest ta sama. Ostatni kamieniarz nie ułatwił mu ani nie uprzyjemnił pracy, więc co się zmieniło?
- trzeba go kochać
- musisz to umieć
- musi być pozytywnie oceniany przez innych
- musi być jakiś wspaniały cel
Tematem naszej rozmowy był wers z wiersza Jānisa Rainisa: „Nawet codzienna praca może zamienić wakacje w wakacje”. Spróbuj kontynuować tę wypowiedź: „Nawet codzienna praca może zamienić się w wakacje, jeśli...
Dziękuję za rozmowę, abyście mieli zarówno dni powszednie, jak i święta, a wasza praca przynosiła radość.
Część 1. Etyka komunikacji (7 godz.)
Temat 1. Rozejrzyj się uważnie.
Rozwiązanie kilku zadania pedagogiczne, które badają cechy człowieka: dumę, skromność, godność. Wniosek: to znaczy w przejawach i zachowaniu człowieka pojawiają się moralne cechy charakteru różne kształty Zachowania i działania charakteryzują osobę jako osobowość.
Temat 2. Umiejętność bycia sobą.
Sumienie jest trudne w kultywowaniu. A oszukać jest łatwo. Tym bardziej uparcie trzeba walczyć o tę czystość najważniejsza własność dusze.
Temat 3. Co jest godne obywatela.
Uwzględnienie pojęć obywatel, obywatelstwo, zaangażowanie obywatelskie. Określenie swojej roli w życiu szkoły, klasy, w jakimkolwiek działaniu na rzecz dobra i radości innych jest krokiem obywatelskim.
Temat 4. Nawet codzienna praca może zamienić wakacje w wakacje .
Praca wychowuje człowieka, a owoce jego pracy ozdabiają życie. To nie przypadek, że mówią: „Gdzie nie ma pracy, ogrody nie kwitną”. Praca to nie tylko Praca fizyczna. Nad książką trzeba pracować ołówkiem... samokształcenie to też praca.
Temat 5. Szkolny Festiwal Walcowy.
Motto: „Nie czekaj. Kiedy organizują dla Ciebie wakacje, bądź aktywnym organizatorem!” rola walca w życiu szkoły.
Temat Zaproszenie do lustra.
Wszyscy pytają magiczne pytanie: „No dalej, lustro, powiedz mi i powiedz całą prawdę...” lustro powinno być przyjazne i taktowne.
Sekcja 2. Etykieta (8 godzin)
Temat 8. „Zwyczaj jest despotą między ludźmi”
Rozważenie historii rosyjskiej etykiety. Normy etykiety kształtowały się stopniowo w wyniku selekcji z zasad postępowania z zakresu kultury relacji międzyludzkich.
Temat 9 – 10. Twój styl zachowania .
Zrozum, co powinno, a czego nie powinno być częścią Twojego stylu zachowania dobrze wychowana osoba. Praca z przysłowiami. Wymyślenie systemu relacji w zespole.
Temat 11. Chłopcy. Dziewczyny.
Wybór najbardziej ważna rada w zakresie etyki zachowania chłopców i dziewcząt. Odgrywanie scen: dziewczęta i chłopcy mają zwój, w którym zapisują swoje rady.
Temat 12. Bawmy się i myślmy.
Wyrażanie wrażeń na temat nieznajomy Według zdjęcia. Przekonanie, że dobra wola powinna być obecna na miarę każdego człowieka. Gry fabularne.
Temat 13. Kiedy powiedzieć jakie słowo.
Umiejętność mówienia nie jest sztuką prostą. Każdy jest odpowiedzialny za wypowiadane słowo. Nietaktowne słowo stanowi zagrożenie dla zdrowia, ponieważ boli, zagrożenie dla pokojowych stosunków, początek wzajemnych skarg i kłótni.
Temat 14. Za wspólny stół.
Dyskusja na temat potrzeby służenia świąteczny stół, Maniery przy stole. Organizacja stołu wspólny wysiłek. Ugruntowanie umiejętności etykiety.
Temat 15. Życzliwość i życzliwość.
Życzliwość to głębokie i szerokie pojęcie – wrażliwość, wrażliwość, delikatność wobec innych ludzi i życzliwość – częśćżyczliwość.
Część 3. Etyka relacji z innymi (9 godz.)
Temat 16. „Spieszcie się czynić dobro”. ( mądrość ludowa)
Momenty gry. Gry fabularne. Powiedzenia, przysłowia na temat dobroci. Celem człowieka jest czynić dobro. Apel: „Ludzie Ziemi, myślcie, myślcie, czyńcie Dobro!”
Oferty życia różne sytuacje i bardzo ważne jest, aby zastanowić się, co zrobić. Być w stanie chronić swoje godność człowieka. Przeciwstawienie się złu, niesprawiedliwości, karanie zła to dobry uczynek, który wymaga wielkiej odwagi. Trzeba chronić dobro w sobie i w innych. Zdecydowanie walcz ze złem.
Temat 18. Dom rodziców.
Gry fabularne. Jak uniknąć lenistwa w rodzinie. Chamstwo, nieumiarkowanie, kaprysy, roszczenia. Codzienne obowiązki to krople, z których zlewa się morze ludzkich długów.
Temat 19. Kochajcie swoje matki.
Dlaczego oczy matki są smutne? Jak skrócić chwile smutku. Smutek i cierpienie emocjonalne naszych matek? Odgrywanie sytuacji. Kwestionariusz „Jak dobrze znasz swoją mamę?”
Temat 20. „Gratulacje dla naszych mam”.
„Ogonyok” poświęcony matkom.
Temat 21. O tych, którzy oddali swoje serce ludziom.
Miłość, podobnie jak dobroć, musi być aktywna i manifestować się. Najczystszą, najskuteczniejszą i najjaśniejszą miłością jest miłość do matki i ojczyzny. Porozmawiajcie o tych, którzy walczyli i bronili naszej Ojczyzny przed kłopotami i przeciwnościami losu.
Temat 22. Wiedz, jak być hojnym.
Ustala różnicę między „byciem hojnym” a „byciem życzliwym”. Podstawą ludzkiej hojności jest miłość i troska o innych. Gry fabularne.
Temat 23. Święto wdzięczności.
Każdy uczestniczy w obchodach i zgłasza własne propozycje.
Temat 24. Dobre uczynki miły mężczyzna.
Praca z powiedzeniami. Zrozumieć siebie – kwestionariusz, którego celem jest dostrzeżenie dobra i zareagowanie na nie, zatrzymanie się, przemyślenie, aby wiedzieć, gdzie i jak iść dalej.
Etyka relacji w zespole (8 godz.)
Temat 25. Opowiedz mi o mnie.
Realizacja zgodnie z ustaloną tradycją
Temat 26. Przyjrzyjcie się sobie bliżej .
Na podstawie opowieści o myśliwym dojdź do wniosku. Że razem, w zespole, gdzie jeden za wszystkich, wszyscy za jednego - solidnie, radośnie, łatwo.
Temat 27. Prezent dla zespołu .
Działanie zbiorowe, które ukazuje, jak rozwijały się relacje dzieci, podsumowując umiejętności etycznego postępowania.
Temat 28. Ja, ty, my.
Pragnienie, aby koleżeństwo, solidarność, jedność, wspólnota interesów, wspólne sprawy stanowiły podstawę relacji w zespole dziecięcym.
Temat 29. O przyjaźni między chłopcami i dziewczętami.
Rozmowa na temat norm etycznych w stosunkach między chłopcami i dziewczętami. Praca z tabelą wymagań dla chłopców i dziewcząt. Każdy podaje powody, dla których zgadza się lub nie zgadza z punktami tabeli.
Temat 30. Nie gorszy od innych.
Gry fabularne. Praca z powiedzeniami. Zasada: Kupuję, dostaję. Leżę z kośćmi, ale chwytam je tylko po to, żeby wyglądać „nie”. gorzej niż ludzie" to bardzo niebezpieczna zasada.
Temat 31. „Powiedz sobie”.
Napisz pięć cechy moralne, ważne dla człowieka. Naprzeciw wszystkich - własną ocenę ja. Gry fabularne.
Temat 32. Zachowuj swoją godność wszędzie, człowieku!
Rozmowa przy okrągłym stole. Wymiana opinii, orzeczeń, wiedza w poszukiwaniu rozwiązanie ogólne Problemy. Godny człowiek a nie ktoś, kto nie ma wad. I ten, który ma godność. Nakreśl ścieżkę do osiągnięcia i zdobycia godności.
Planowanie tematyczne
4 klasie
Nazwa tematu | Liczba godzin | Forma działalności |
|
Etyka komunikacji. 7 godz. |
|||
Rozejrzyj się uważnie | Rozmowa edukacyjna. Rozwiązywanie problemów pedagogicznych. |
||
Umiejętność bycia sobą | Rozmowa edukacyjna. Gra |
||
Co jest godne obywatela | Gra. Rozmowa edukacyjna. |
||
Nawet codzienna praca może zamienić się w wakacje | Rozmowa edukacyjna. Praca z przysłowiami. |
||
Szkolny Festiwal Walcowy | Podróż do baśni |
||
6 - 7 | Zaproszenie do lustra | Fabuła. Rozmowa. Gra. Oglądanie kreskówki. |
|
Etykieta. 8h. |
|||
„Zwyczaj jest despotą między ludźmi” | Rozmowa. Rozwiązywanie problemów |
||
9 - 10 | Twój styl zachowania | Rozmowa edukacyjna. Praca z przysłowiami. Gra |
|
Chłopcy. Dziewczyny | Rozmowa edukacyjna. Gra |
||
Grajmy i myślmy | Rozmowa edukacyjna. Gry fabularne. Gry na świeżym powietrzu. |
||
Kiedy powiedzieć jakie słowo | Rozmowa edukacyjna. Gra |
||
Przy wspólnym stole | Rozmowa edukacyjna. Gry fabularne. |
||
Życzliwość i życzliwość | Rozmowa edukacyjna. |
||
Standardy etyczne w relacjach z innymi. godzina 9 |
|||
„Spiesz się, aby czynić dobro” (mądrość ludowa) | Rozmowa edukacyjna. Gry fabularne. Prezent dla pierwszoklasistów. |
||
„Myśl dobrze, a twoje myśli dojrzeją w dobrych uczynkach” () | Rozmowa edukacyjna. Gra |
||
Dom rodziców | Rozmowa edukacyjna. Gry fabularne. Konkurs rysunkowy. |
||
Kochajcie swoje matki | Rozmowa edukacyjna. Odgrywanie sytuacji. Pytający. |
||
„Gratulacje dla naszych mam”. | Wakacje. |
||
O tych, którzy oddali serce ludziom | Rozmowa edukacyjna. Wizyta w muzeum historii lokalnej miasta. |
||
Wiedz, jak być hojnym | |||
Święto Wdzięczności | Wakacje. |
||
Człowiek słynie z dobrych uczynków | Rozmowa edukacyjna. Wizyta w miejskiej sali wystawowej. |
||
Etyka relacji w zespole. 8h. |
|||
Opowiedz mi o mnie | Rozmowa edukacyjna. Gra |
||
Przyjrzyjcie się sobie bliżej | Podróż do baśni. Gra |
||
Prezent dla zespołu | Lekcja jest niespodzianką. |
||
Ja, ty, my. | Rozmowa edukacyjna. Gra |
||
O przyjaźni między chłopcami i dziewczętami | Rozmowa edukacyjna. Praca z tabelą wymagań. |
||
Nie gorszy od innych | Rozmowa edukacyjna. Gry fabularne. Praca z powiedzeniami. |
||
"Powiedz sobie." | Rozmowa edukacyjna. Gry fabularne. |
||
Zachowaj swoją godność wszędzie, człowieku! | Porozmawiaj o okrągły stół |
Nawet życie codzienne może działać
Niech to będą wakacje
J.Rainis
Gazeta wydawana jest przez uczniów I Liceum Saiginskaya, wrzesień 2010
Święto Dożynek w naszej szkole
Jesień zdobi parki
Liście wielokolorowe.
Jesień żywi się żniwami
Ptaki, zwierzęta i ty i ja.
A w ogrodach i warzywniaku,
I w lesie, i prowadzi.
Przygotowane przez naturę
Wszelkiego rodzaju owoce.
Ten wiersz inwokacyjny zapowiadał początek wakacji.
Sala była pełna uczniów i gości chcących zobaczyć rękodzieło wykonane z warzyw. Święto rozpoczęli prezenterzy przebrani w stroje strachów na wróble. Zabawiali obecnych zagadkami i wierszami. Następnie każda klasa po kolei prezentowała swoje kompozycje. Po raz pierwszy wystąpili chłopcy z klasy 1, klasa 2 entuzjastycznie recytowała wiersze, uczniowie klas 3 i 5 pokazali skecz, dziewczęta z klas 7 i 8 opowiadały wierszami o swoich rękodziełach konkursowych, ale dzieci z klasy 9 zaskoczyły wszystkich , częstowali wszystkich pysznym zielonym groszkiem. Licealistki klas 10 i 11 w wyjątkowy sposób broniły swojej kompozycji: „Wszystkie dziewczynki są ozdobione diamentami, ale nasza dziewczyna jest ozdobiona kwiatami” – zaczęła Anastasia Nefedova. „Mówiąc o jesiennym deszczu, wyobrażamy sobie chłód, wilgoć, ale patrząc na nasz „jesienny deszcz”, dusza rozkwita, nastrój wzrasta” – kontynuowała Kristina Seliverstova. Nastya zakończyła występ: „Według legendy bocian przynosi dzieci, ale nasz bocian przynosi bogate żniwa”. Ksenia Minina przyniosła „mysz”, która ze zdziwienia otworzyła swoje duże, okrągłe oczy, a w zębach miała pęczek zieleni.
Zbliżał się czas zawodów. Prowadzący poprosili dzieci z dwóch klas o zjednoczenie się i postawili przed nimi zadanie: ułożyć czterowiersz na temat „Jesień”. Wszystkie zespoły poradziły sobie z zadaniem, ale najbardziej oryginalne okazały się dziewczynki z klas 9-10 z wierszem:
Nadeszła jesień
złoty czas
Dała nam żniwo,
I przyniósł bogactwo.
Wzbudził duże zainteresowanie gra muzyczna. Warunki są proste, póki muzyka gra, dzieci bawią się przy ziemniakach uprawianych na szkolnej działce, gdy muzyka ucichnie, trzeba wziąć jednego ziemniaka, ci, którzy nie mają czasu, są eliminowani z gry .
Dzieci świetnie się bawiły i rywalizowały ze sobą, wykazując się swoją zręcznością i pomysłowością. Zawody były ciekawe, ciekawe i pełne entuzjazmu, każdy chciał wygrać.
Po program rozrywkowy nadszedł uroczysty moment wręczenia odznaczeń. Głos oddaje się dyrektorowi szkoły V.N. Shiryamova, aby wyrazić wdzięczność absolwentom 11. klasy za ich znaczący wkład w poprawę strona szkoły. Dyplomami zostali uhonorowani: Uljanow D., Fedyunina E., Nefedova A., Seliverstova K. Podczas gdy jurorzy podsumowywali wyniki konkursu głównego, wszystkich obecnych zaproszono do jadalni, aby napić się herbaty kawałkiem świątecznego ciasta.
W tym czasie przygotowano słodkie nagrody najlepsze kompozycje. Rozpoczęła się ceremonia wręczenia nagród. I miejsce zajęła klasa III z utworem „Planeta Ziemia”. I miejsce przyznano klasie IX za kompozycję „Królowa kwiatów”. I miejsce zajęła klasa IV – utwór „Bitwa o dobry nastrój”.
A ten uroczysty wieczór zakończył się dyskoteką.
Prezenty naszego lata
Jak dobrze się bawiliśmy...
