Detik ortoepik.
Sebut dengan betul.
pergi, memfitnah, memotong, saya, membenci, meninggalkan, putus asa, memahami, menerima.
Analisis morfologi gerund (ms 192-193).
V. Latihan untuk memantapkan apa yang telah dipelajari.
Melakukan latihan 300, 302 secara bertulis, 301 secara lisan. Latihan untuk membezakan antara gerund dan kata keterangan (tiada tanda baca):
(1) Melompat ke atas, dia memukul kepalanya ke siling rendah. (2) Peluru itu memantul dengan bunyi jeritan. (3) Dia menulis sambil berdiri. (4) Lebih mudah untuk membaling bola ke dalam bakul sambil berdiri. (5) Bapa menepuk bahu anak kesayangannya. (b) Kamu mesti berdiri tegak di hadapan komander. (7) Sambil menarik diri, dia dengan mudah mencapai palang atas gawang. (8) Anda selalu membaca sambil berbaring. (9) Kanak-kanak ini mencapai kejayaan besar semasa bermain. (10)3Dan kota itu berkobar-kobar dengan api yang berasap dari api yang besar.
(Jawapan: 1, 2, 4, 7, 9, 10 - kami mengasingkan gerund tunggal; 3, 5, 6, 8 - kata keterangan tidak diasingkan.)
Pelajar menulis gabungan stabil (gerund yang telah bertukar menjadi kata keterangan):
Nampaknya, tanpa mengambil nafas, sedikit kemudian, terus terang bercakap, sebenarnya, menganggapnya penting, tidak menganggapnya perlu, pada masa yang sama mencatat, menyingsing lengan bajunya, terkedu.
Bekerja dengan jadual 19.
Jadual 19
Senaman: gantikan kata kerja dengan gerund, letakkan tanda baca, serlahkan frasa penyertaan secara grafik.
1. Pemandu (berpaling) dari saya duduk merajuk di kerusi pemandu.
2. Laut bermain dengan ombak kecil (menghias) dengan buih lembayung.
3. Pegawai itu (tergoda) dengan cuaca yang baik menyuruhnya melana kudanya.
4. Burung elang (melebarkan) sayapnya berdiri tidak bergerak di langit.
5. Partisan (duduk) di atas runtuhan membuka revolver.
6. Penunggang kuda (menunggang) kuda itu meninggalkan kampung.
7. Pengembala (menghalau) haiwan ke satu tempat dengan kuat memecahkan cambuk mereka.
9. Remaja yang pengecut (meletakkan kepala di bahu) berlari ke arah kuda itu.
VI. Ringkasan pelajaran.
2. Latihan 303.
PELAJARAN _________ Tarikh_____________________
TOPIK: KATA KERJA SEBAGAI BAHAGIAN DARI UCAPAN. EJAAN KATA KERJA.
Sasaran: ulang kategori kata adverba, darjah perbandingan dan ejaan kata adverba.
Semasa kelas.
I. Tinjauan – pengulangan pengetahuan tentang kata adverba
Ingat ciri morfologi kata keterangan.
Apakah kategori yang dibahagikan kepada kata keterangan mengikut makna?
Apakah bentuk darjah perbandingan membentuk adverba?
II. Bekerja pada topik:
Melakukan senaman.
Berapa banyak kata keterangan yang terdapat dalam ayat? Tulis ayat, cari kata keterangan, tentukan kategorinya. Gariskan kata keterangan sebagai bahagian ayat:
Dalam semak, dalam jerami madu kering, belalang berdering tanpa jemu, tanpa jemu, bahkan lebih kuat daripada pada awal pagi.
Bekerja dengan buku teks.
Pembacaan dan perbincangan § 54.
Prestasi analisis morfologi adverba daripada ayat.
Kami mula bercakap senyap dan tidak lama kemudian terdiam.
Menjamin maklumat tentang sifat morfologi kata keterangan.
Ujian.
1. Pilih dan tandakan ciri-ciri yang berkaitan dengan kata adverba.
a) adverba ialah bahagian perkhidmatan ucapan;
b) dalam ayat, adverba ialah adverba, predikat, definisi;
c) adverba ialah bahagian bebas ucapan;
d) kata keterangan tidak berubah;
e) kata keterangan menerangkan subjek;
f) adverba menunjukkan tanda perbuatan dan tanda ciri.
2. Cari dan nyatakan kata adverba.
a) pepejal; g) kerongsang;
b) sepenuhnya; h) terlentang;
c) perkara remeh; i) jauh;
d) potong; j) jauh;
d) tengah malam; k) padam;
f) menyembunyikan; m) jauh.
3. Tentukan golongan kata adverba ukuran dan darjah.
a) bersama-sama, sedikit, dari jauh; d) dengan kuat, dari atas, semalam;
b) sangat, tiga kali, sepenuhnya; e) secara membuta tuli, sehari sebelumnya, kerana berdendam
c) terlalu banyak, di atas, sentiasa; e) sangat, hampir, di bahagian atas.
4. Cari frasa di mana kata adverba tujuan digunakan.
a) dihina dengan sengaja; c) bekerjasama;
b) berjalan secara rawak; d) dikembalikan secara kebetulan.
5. Tentukan maksud kata adverba dalam setiap ayat:
Tiba-tiba dia faham.
a) sebab; c) matlamat;
Dia datang kepadanya tiga kali.
b) masa; d) cara tindakan.
Dia melayannya dengan mesra.
a) sebab; c) ukuran dan darjah;
b) masa; d) cara tindakan.
6. Cari kesalahan dalam menentukan maksud kata adverba.
a) pergi pada waktu pagi (waktu); b) tinggal berdekatan (tempat);
c) menyakiti dengan sengaja (alasan); d) tidak mengenali sama sekali (ukuran dan darjah);
e) menyanyi dengan kuat (ukuran dan darjah).
7. Nyatakan sekumpulan kata adverba tunjuk.
a) di sana, di suatu tempat, di mana-mana; c) di sana, dari sana, kemudian;
b) di mana-mana, dari jauh, di mana-mana; d) di suatu tempat, di suatu tempat, di mana-mana.
8. Tandakan kata adverba negatif dalam setiap baris.
a) di sini, di mana, di mana-mana, di suatu tempat;
b) di sana, tidak sama sekali, atas sebab tertentu, maka;
c) mengapa, bila, di mana, tidak di mana-mana.
4. Mengeja kata keterangan.
Pelajar beralih kepada bahan buku teks (ms 198-202, § 55) dan menyusun nota mengenai topik "Ejaan kata keterangan bercantum, sempang dan berasingan."
Pelajaran bahasa RusiaCiri morfologi gerund.
Tanda-tanda kata kerja dan kata keterangan dalam gerund
Matlamat: memperkenalkan kanak-kanak kepada tanda verbal dan adverba gerund; belajar untuk mencari participles dalam teks, mengenal pasti tanda malar dan tidak stabil participles.
Semasa kelas
I. Detik organisasi.
II. Menyemak kerja rumah.
1. Pelajar membaca ayat, menyatakan bahawa tindakan utama dan tambahan merujuk kepada perkataan yang sama.
2. Pengulangan.
– Cari gerund antara perkataan ini:
Duduk, berdiri, duduk, duduk;
Mereka bergembira, bergembira, bergembira, bergembira;
Lontar, tergesa-gesa, tergesa-gesa, tergesa-gesa, melontar.
3. Tulis di papan tulis (gantikan kata kerja yang bergaris dengan participles).
Dan ia berlaku seperti ini: seorang pengawal bermisai merah datang bersama Pavel; Korchagin tiba-tiba meluru ke arahnya dan menyambar senapang, dan dengan gerakan yang tajam membengkokkannya ke tanah.
Bayonet mengikis batu itu dengan dentingan.
Petliurist tidak menyangka menyerang, tercengang seketika, tetapi segera menarik senapang itu dengan sekuat tenaga. bersandar dengan seluruh badannya, Pavel memegangnya. Satu pukulan meletus. Peluru terkena batu dan mencebik , memantul ke dalam parit.
(Menurut N. Ostrovsky.)
– Setelah menggantikan kata kerja dengan gerund, kami menerima petikan daripada novel Nikolai Ostrovsky "How the Steel Was Tempered." Saya harap anda sekali lagi yakin bahawa dengan bantuan gerund pergerakan muka (objek) adalah lebih indah.
III. Penjelasan bahan baru.
1. Ejaan imlak.
MENGEJAR
Lima atau enam lompatan di belakang trot, kumpulan itu meluru bersama. Pemimpin itu, tinggi dan berdada lebar, berlari ke hadapan. Sama ada melemparkan kaki belakangnya ke dadanya, kemudian membukanya seperti mata air dan merebak dalam penerbangan di atas hanyut salji, dia bergegas, menyebarkan ekornya yang besar dan panjang ditiup angin. Kulit kelabunya dengan warna merah muda berbulu di belakang lehernya, dengan pantas berguling di atas ototnya yang bersimpul dan kuat.
(V. Potievsky.)
2. Perbualan tentang isu.
– Cari gerund dalam teks.
– Nyatakan kata kerja yang menunjukkan tindakan utama.
– Tulis frasa dengan participles.
– Adakah participles berubah mengikut jantina, nombor dan kes? Adakah mereka konjugasi?
– Apakah bahagian pertuturan bebas lain yang tidak berubah?(Kata keterangan.)
– Daripada kata kerja apakah gerund ini terbentuk?
– Daripada jenis kata kerja apa?
– Apakah tanda-tanda participles yang berterusan? Dan yang manakah tidak kekal?
3. Membaca bahan § 26 (ms 77).
Tanda-tanda kata kerja dan tanda keterangan gerund.
– Apakah persamaan gerund dan kata kerja dan bagaimana ia berbeza?
– Bagaimana pula dengan kata bahagian dan kata keterangan?
- Apa itu peranan sintaksis participles dalam ayat?
IV. Penyatuan.
1. Imlak terpilih.
Daripada teks yang dicadangkan, tuliskan participles, tentukan ciri morfologinya, dan serlahkan akhiran formatif.
... Pengukus berdegup kencang dan bergegar lagi, tingkap kabin terbakar seperti matahari. nenek,dekat saya, menggaru rambutnya dan mengernyit, sesuatu
Dia berkata sesuatu yang istimewakata-kata, dan mereka dengan lembut menguatkan ingatan saya, seperti bunga, sama penyayang, cerah, berair. Apabila dia tersenyum, anak matanya, gelap seperti ceri, mengembang,cahaya yang tidak dapat diungkapkan menyenangkan, senyuman riang mendedahkan putih, gigi yang kuat, dan, walaupun banyak kedutan di kulit gelap pipi, seluruh wajah kelihatan muda dan cerah.
...Di hadapannya, saya seolah-olah sedang tidur, tersembunyi dalam kegelapan, tetapi dia muncul, membangunkan saya, membawa saya ke dalam cahaya, mengikat segala-galanya di sekeliling saya menjadi benang yang berterusan, menganyam segala-galanya menjadi renda pelbagai warna dan segera menjadi kawan seumur hidup, yang paling dekat dengan hati saya, yang paling difahami dan orang yang dikasihi - cintanya yang tidak mementingkan dunia yang memperkaya saya,kekuatan yang kuat untuk kehidupan yang sukar.
(M. Gorky, "Masa Kanak-kanak.")
2. Laksanakan menghurai bahagian kedua ayat terakhir teks.
Ia adalah cintanya yang tidak mementingkan dunia yang memperkaya saya, mengisi saya dengan kekuatan yang kuat untuk kehidupan yang sukar.
Tuding pada punktogram yang belum dipelajari.
3. Tulis teks, gariskan participles.
Teks ditayangkan ke skrin.
Musim panas mengucapkan selamat tinggal kepada bumi, teragak-agak sebelum perpisahan, menandakan masa, melihat sekeliling dengan lembut dan penuh perhatian. Ia panas pada siang hari, tetapi pada waktu petang ia menjadi lebih segar, dan bintang-bintang besar turun ke bumbung, berkilauan dengan kilauan berais yang tajam. Seolah-olah nafas mereka membuat udara lebih sejuk, pokok-pokok menggigil kedinginan, dan rumput di pagi hari membengkok di bawah pelet embun yang lebat, dan daun-daun pokok birch yang diukir berdesir sedih, menyelubungi tepi. oleh kesunyian yang menyindir.
(F. Nesterov.)
– Cari teknik personifikasi dalam teks.
– Kenal pasti dan tunjukkan secara grafik kata kerja yang bercantum oleh gerund.
– Adakah tindakan kata kerja dan gerund berlaku pada masa yang sama, atau adakah mereka mengikut satu sama lain?
– Terangkan tanda baca dalam ayat terakhir.
- Menghuraikan perkataan bertudung dalam komposisi, dan kemudian - sebagai sebahagian daripada ucapan.
– Nyatakan jenis participles, serlahkan batang dan akhiran formatif.
V. Merumuskan pelajaran.
– Namakan ciri-ciri kata kerja dan kata keterangan dalam gerund.
– Adakah participles berubah?
– Namakan akhiran formatif gerund yang anda ketahui dalam kelas.
Kerja rumah:§ 26 (sepenuhnya), hlm. 77, buat ujian "Yang ketiga ganjil" untuk mencari gerund dan menentukan ciri morfologinya.
1. Persoalan tempat gerund dalam sistem morfologi bahasa Rusia. Tanda-tanda kata kerja dan kata keterangan dalam gerund.
2. Pembentukan participles.
3. Maksud masa dalam gerund. Kategori jenis dan ikrar.
4. Kata keterangan gerund.
§ 1. Persoalan tempat gerund dalam sistem morfologi bahasa Rusia. Tanda-tanda kata kerja dan kata keterangan dalam gerund.
Status morfologi gerund belum ditentukan secara muktamad. Pandangan tradisional ialah participle– ini tidak berubah bentuk kata kerja, menandakan tindakan tambahan dan menggabungkan ciri-ciri kata kerja dan kata keterangan: Dalam usia kita yang dimanjakan, bukankah anda, penyair, kehilangan tujuan anda, untuk emassetelah bertukar kuasa itu yang didengari dunia dengan penuh hormat. (Lerm.). Pandangan ini dibentangkan dalam kebanyakan buku teks universiti.
Selaras dengan sudut pandangan lain, gerund dianggap sebagai bahagian ucapan yang bebas, mempunyai ciri-ciri kata kerja dan kata keterangan.
Mari kita lihat ciri-ciri kata kerja dan adverba dalam gerund.
2. Derivatif
3. Morfologi
4. Sintaksis
§ 2. Pembentukan gerund.
Gerund NSV terbentuk daripada batang masa kini menggunakan akhiran -a- (-i-): membaca - membaca, menonton - menonton, mendengar - mendengar. Jika batang berakhir dengan konsonan keras, maka apabila membentuk participles ia dilembutkan: ambil - ambil, bawa - bawa, sapu - sapu. Jika kata kerja mempunyai akhiran -va-, maka terbentuk kata adjektif daripada batang pada -wai-, sedangkan pada masa kini batang berakhir dengan –th-: mencipta – mencipta. Kata kerja jadilah membentuk gerund dengan akhiran – mengajar-: menjadi. Akhiran -mengajar- juga terdapat dalam bentuk gerund yang usang atau bahasa sehari-hari: memandu, bermain, menyesal, menyelinap.
Banyak kata kerja NSV tidak membentuk participles atau jarang digunakan. Ini termasuk:
1) kata kerja dengan batang satu suku kata -A dan seterusnya -Dan dalam infinitif dan dengan batang yang hanya terdiri daripada konsonan, dalam kala sekarang: pi ke- minum ut, vr pada - vr ut, menunggu ke- kereta api ut, shi ke- menjahit ut;
2) kata kerja dengan batang sekarang dalam sibilant atau labial + l: mengait ut, menjilat ut, ruam ut, tersepit ut, dsb.;
3) kata kerja -Nah t: Saya akan pudar Yeah, Saya kering Yeah, Saya akan keluar t, dsb.;
4) kata kerja dengan dasar present tense dalam bahasa belakang: Pantai ut, zhg ut, dsb.;
5) kata kerja: dahaga, mengerang, memanjat, membusuk, menunggang, mahu, menyanyi, menikam dan lain-lain.
Participles SV dibentuk daripada batang infinitif menggunakan akhiran –v-/ -kutu- / -shi-. Pilihan akhiran bergantung pada vokal akhir batang: akhiran –dalam-/ -kutu- menyambung batang dengan vokal ( -V- kepada asas tanpa -sya, -kutu- kepada asas -sya): melukis - setelah melukis, tersenyum - tersenyum; morf -shi bercantum batang dengan konsonan: membesar - membesar, dan juga pada batang masa lampau, yang berbeza daripada batang kata infinitif: beku - beku, terkurung - terkurung. Sesetengah kata kerja membentuk bentuk varian gerund (daripada batang infinitif dan daripada batang kala lampau), salah satunya adalah bahasa sehari-hari: sejuk - sejuk - sejuk Dan sejuk, beku - beku - beku Dan beku, mati - mati - setelah mati Dan meninggal dunia.
Sebilangan kata kerja membentuk gerund SV daripada pangkal kala kini-masa hadapan menggunakan akhiran -a(s): mereka akan melihat - melihat, senget - senget, kembali - kembali. Biasanya ini adalah kata kerja konjugasi ke-2, serta kata kerja konjugasi pertama dengan batang kala sekarang pada konsonan: akan membawa - membawa; kata kerja pergi dengan pelbagai lampiran: datang, pergi, keluar. Sebagai peraturan, bentuk ini mempunyai formasi varian yang dicipta mengikut peraturan Am– menggunakan imbuhan -v- / -kutu (s) / -shi: melihat, membongkok, kembali dan lain-lain.
Kata kerja dua aspek membentuk dua gerund dengan akhiran -A- untuk menyatakan nilai NSV dan -V- untuk menyatakan maksud SV: menyerang – menyerang Dan menyerang, penyelidikan - meneroka Dan setelah meneliti, menyusun – penganjuran Dan penganjuran.
Maksud participle, ciri morfologi dan fungsi sintaksisnya
Participle - bentuk kata kerja khas yang menandakan tindakan tambahan kepada predikat, menjawab soalan buat apa? apa yang awak buat? dan menggabungkan ciri-ciri kata kerja dan kata keterangan. Dalam ayat participles adalah keadaan: Mencicit, win yang berat merangkak... (G. Ivanov).
Tanda-tanda kata kerja dan kata keterangan dalam gerund
Tanda kata kerja | Ciri adverba |
Jenis (sempurna dan tidak sempurna): membuat keputusan- membuat keputusan, bermain- telah bermain. | Ketidakbolehubahan (seperti kata keterangan, gerund tidak berubah dan dikaitkan dengan perkataan lain dengan kaedah bersebelahan). |
Transitiviti/intransitiviti: membaca(Apa?) buku- semasa belajar. | Fungsi sintaks(seperti kata keterangan, gerund ialah keadaan dalam ayat). |
Kebolehbayar balik/tidak dikembalikan: persalinan- berpakaian. | |
Kemungkinan untuk ditakrifkan oleh kata keterangan: faham betul- memahami dengan betul, setelah memahami. |
Participle tidak mempunyai kategori masa, tetapi ia menyatakan masa relatif: serentak dengan atau mendahului tindakan yang dinamakan oleh kata kerja predikat
Kelas gerund mengikut makna, pembentukan gerund
Participles tidak bentuk yang sempurna menunjukkan tindakan tambahan yang berlaku serentak dengan tindakan utama, dipanggil predikat: Inilah yang difikirkan oleh garu muda, terbang dalam debu pada surat pos... (A. Pushkin)
Participles bentuk tak sempurna terbentuk daripada batang kata kerja tak sempurna kini menggunakan imbuhan akhiran -a (saya): menangis- menangis, melihat - melihat, menari jut - menari (menarijA]).
Kata kerja dengan akhiran -va-, yang muncul dalam present tense, akhiran ini dikekalkan dalam gerund: dikenali jut- mengenali - mengenali (mengenal[ j- a]).
Beberapa kata kerja tidak sempurna tidak terbentuk participles: kata kerja -ch (untuk melindungi, membakar, memotong); kata kerja dengan akhiran -baik- (masam, untuk menjadi sejuk), beberapa kata kerja satu suku kata (menjahit, menyanyi, menunggu, berbohong dan lain-lain).
Participles daripada kata kerja jadilah Dan mencuri mempunyai akhiran -mengajar-: menjadi, menyelinap.
Participles bentuk yang sempurna menunjukkan tindakan tambahan sebelum tindakan utama, dipanggil predikat: ...Dan, duduk di bawah pokok pain, dia makan bubur... (A. Tvardovsky).
Participles bentuk perfektif terbentuk daripada batang infinitif kata kerja perfektif menggunakan imbuhan -v, -kutu(menggunakan akhiran ini participles terbentuk daripada kata kerja refleksif), -shi: katakan- berkata, cuci muka- lepas basuh, masuk- dah masuk.
Participles bentuk perfektif juga boleh dibentuk daripada dasar kata masa hadapan mudah menggunakan akhiran -a(s): akan membaca- selepas membaca, mereka akan mendapati- setelah menjumpai. Terutama biasa participles pemandangan yang sempurna -dan saya) V kombinasi yang stabil: tangan di hati; lengan dilipat; cuai, tergesa-gesa, berat hati dan lain-lain.
Ciri-ciri penggunaan participles
Participle dengan perkataan bergantung pada bentuknya perolehan penyertaan .
Participle Dan perolehan penyertaan, menunjukkan tindakan tambahan (mengiringi), bersebelahan dengan kata kerja predikat, yang menamakan tindakan utama dalam ayat. Tetapi tindakan tambahan ini semestinya dilakukan oleh objek (orang) yang dinamakan sebagai subjek ayat ini: Budak-budak itu bersurai anjing, mengambil wanita muda di bawah perlindungan anda (A. Pushkin).
Kesilapan biasa adalah menggunakan participles dan frasa penyertaan, tindakan tambahan yang dilakukan oleh seseorang atau objek yang bukan subjek predikat dalam cadangan ini: Mendekati stesen ini dan melihat alam semula jadi melalui tingkap, saya topi terbang(A. Chekhov).
Participles Dan frasa penyertaan juga boleh digunakan dalam ayat tidak peribadi, tetapi hanya di tempat yang ada pelakon, ditetapkan kes datif: Semasa membuat persiapan menghadapi peperiksaan, saya perlu kerap ke perpustakaan.
Pelakon itu mungkin tidak dinamakan dalam ayat, tetapi maknanya menunjukkan dia participles dan predikat dalam ayat tidak peribadi ini.
Participles dan adverba
Participles mungkin kehilangan makna dan ciri tatabahasa kata kerja dan bertukar menjadi kata keterangan. Dalam kes ini participles tidak lagi menjadi sebutan bagi tindakan tambahan, makna kualitatifnya (makna atribut tindakan) dipertingkatkan. Sebagai contoh: Dia duduk membongkok; Dia berjalan perlahan ; Dmitry mendengarnya berkerut dahi(M. Gorky).
Beberapa participles telah pun berpindah sepenuhnya ke kata keterangan, kehilangan nilai tindakan tambahan: mendengar dalam diam ; menulis Dengan berjalan, berdiri; ; kata tersedak(= tidak jelas, cepat); menjawab tanpa berfikir(= cepat); memberitahu perlahan(= perlahan-lahan); berdiri pada perhatian(= lurus); jawab dengan berat hati(= lembap); hidup main-main (- mudah, riang); bercakap tanpa henti(= tanpa henti); berkata dengan penuh kasih sayang(= baik hati).
Analisis morfologi gerund termasuk menonjolkan dua tanda-tanda kekal(jenis, kebolehubah). Tanda boleh ubah gerund tidak mempunyai participle, kerana ia adalah bentuk yang tidak boleh diubah. Tanda kata kerja(transitiviti - intransitiviti, reflekstiviti - tidak boleh ditarik balik) boleh dimasukkan ke dalam analisis morfologi gerund.
Skim analisis morfologi gerund. saya. Sebahagian dari ucapan ( bentuk khas kata kerja). II. Ciri-ciri morfologi. 1.Borang permulaan (bentuk tak tentu kata kerja). 2. Tanda malar: 2) bentuk yang tidak boleh diubah. III. Fungsi sintaksis. | Contoh analisis morfologi gerund. saya. tersadung- gerund, bentuk khas kata kerja, kerana ia menunjukkan tindakan tambahan. II. Ciri-ciri morfologi. 1. Bentuk awal adalah tersandung. 2. Tanda-tanda kekal: 1) spesies yang tidak sempurna; 2) bentuk yang tidak boleh diubah. III. Fungsi sintaksis. Dalam ayat ia adalah keadaan cara tindakan: dia berlari (bagaimana?) tersandung. |
Tanda-tanda kata kerja dan kata keterangan dalam gerund
-
Ciri-ciri adverba:
Ciri-ciri kata kerja:
- Gerund ialah bentuk kata kerja yang, berhubung dengan predikat, menandakan tindakan tambahan dan menjawab soalan: apa yang sedang dilakukan? apa yang awak buat?
Participle menggabungkan ciri-ciri kata kerja dan kata keterangan.
Ciri-ciri adverba:
1. Ketidakbolehubahan (digabungkan dengan perkataan dengan bergabung: membuat kerja rumah, menyanyikan lagu);
2. Dalam ayat ia adalah keadaan, menjawab soalan bagaimana? bagaimana?
Ciri-ciri kata kerja:
1. Participles mempunyai bentuk yang sempurna dan tidak sempurna: apa yang anda lakukan? - selepas membaca buku (pandangan burung hantu), apa yang perlu saya lakukan? - membaca buku (non-sov. view);
2. Mereka adalah transitif dan tak transitif.
Transitif: membaca (apa? vin. case) buku, memotong (apa? gen. p., tindakan itu ditujukan kepada sebahagian daripada sesuatu) keju, tanpa melakukan (apa? gen. p. dengan penafian) tugas.
Mempunyai kata nama dalam kes lain dengan preposisi adalah tak transitif: menaiki kereta api, bertemu rakan, memikirkan Tanah Air.
3. Ia boleh dikembalikan dan tidak boleh dikembalikan.
Boleh dikembalikan: berfikir, ketawa, mencuci, bangun, bergembira.
Tidak dapat dipulihkan: berfikir, melihat, menerima, tidak menyanyi.
4. Sebarkan seperti kata kerja: fikir tentang tugas - memikirkan tugas; jumpa kawan - jumpa kawan.
Zarah tidak dengan gerund, seperti kata kerja, ditulis secara berasingan: berlari tanpa perasan, melakukan tanpa melupakan.