Topik: A.L. Barto. Ke sekolah.
Matlamat:
- Pendidikan:memperkenalkan puisi baru oleh A. Barto;
pembentukan idea tentang sihat kehidupan, tentang peranan rutin harian dalam kehidupan murid sekolah.
- Perkembangan: mengembangkan kemahiran membaca ekspresif; belajar membandingkan dan membezakan.
Pembangunan sikap berhati-hati kepada kesihatan anda.
- Pendidikan: memupuk rasa hormat terhadap kerja A.L. Barto;
menyemai rasa tanggungjawab dalam diri pelajar, kebolehan menghargai masa dan menggunakannya secara rasional.
Pelan pembelajaran:
Semasa kelas.
mengatur masa- sikap positif terhadap pelajaran.
Kami adalah mata seketika, seketika,
Kami bertepuk tangan,
Kami anak ayam-ayam bahu kami,
Kita sepak terajang.
Satu di sini, dua di sana,
Pusing diri
Seorang duduk, dua berdiri,
Tangan diangkat
Satu dua tiga
Sudah tiba masanya untuk kita sibuk!
Mari kita mulakan pelajaran. Jika anda mendengar saya dengan teliti, anda akan belajar banyak perkara menarik hari ini.
Hari ini kita akan berkenalan dengan puisi baru penyair terkenal dan penulis Agnia Lvovna Barto. Tetapi pertama, mari kita bercakap sedikit tentang kerjanya. Semasa anda masih kecil, ibu anda mungkin mempelajari puisinya dengan anda. Mari kita ingat sebahagian daripada mereka.
Tengok skrin. Cuba ingat dari mana puisi Agnia Barto kata-kata ini. Baca sajak
Kapsyen slaid:
Ketahui puisi itu! Lembu jantan, hayunan, Mengeluh, saya akan jatuh. Kuat, jatuh, lebih senyap, tidak akan lemas.
Saya meninggalkannya dalam hujan, saya basah saya menjatuhkannya, mengoyakkannya, saya tidak akan meninggalkannya.
Terangkan perkataan pendatang baru, kolar turn-down, selepas, elektrik Ivanina V.V. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Menengah No. 25" Balakovo
A.L. Barto. "Ke sekolah"
Kini dia bukan sahaja budak lelaki, Dan kini dia seorang pemula, Dia mempunyai kolar turn-down pada jaket barunya.
Dia terjaga pada malam yang gelap, Baru pukul tiga. Dia sangat takut bahawa pelajaran sudah bermula.
Dia berpakaian dalam dua minit, mengambil bekas pensel dari meja, Ayah meluru mengejarnya, mengejarnya di pintu.
Di sebalik dinding jiran berdiri, Mereka menghidupkan elektrik, Di belakang dinding jiran berdiri, Dan kemudian mereka berbaring semula.
Dia membangunkan seluruh apartmen dan tidak boleh tidur sehingga pagi. Malah nenek saya bermimpi bahawa dia mengulang pelajarannya.
Malah datuk bermimpi bahawa dia berdiri di papan hitam dan dia tidak dapat mencari Sungai Moscow pada peta.
Mengapa Petya bangun sepuluh kali hari ini? Sebab hari ni dia masuk darjah satu.
Sudah tiba masanya untuk pergi ke sekolah!
Pilih orang yang anda berkawan hari ini! Terima kasih!
Analisis puisi Barto "Vovka adalah jiwa yang baik"
Penyair kanak-kanak Agnia Barto terkenal dengan puisi kanak-kanak yang menarik yang hidup dalam ingatan setiap orang sejak zaman kanak-kanak. Puisi Barto adalah baik dan ceria, setiap kanak-kanak akan mendapati dirinya di dalamnya.
Penyair kanak-kanak terkenal A. Barto menulis satu siri puisi kanak-kanak, watak utamanya ialah seorang lelaki bernama Vovka. Vovka dikenali dan disayangi oleh semua penduduk jalanan - dia mempunyai perwatakan yang baik, bersopan santun, jujur, dan sentiasa tergesa-gesa membantu orang. Beberapa puisi dari kitaran "Vovka - jiwa yang baik hati"kita tengok sekarang.
Puisi pertama dari kitaran "Vovka adalah jiwa yang baik" adalah ayat "Semalam saya berjalan di sepanjang Sadovaya." Di dalamnya kita bertemu dengan watak utama kita - budak lelaki Vovka. Penulis menerangkan perjalanannya di sepanjang salah satu jalan Moscow. Tiba-tiba terdengar bunyi "Selamat pagi!" dari tingkap.
Budak kecil Vovkalah yang menyapa semua orang yang lalu lalang. Orang ramai terkejut melihat budak kecil itu, tetapi membalas sapaannya dengan senyuman mesra. Lama kelamaan, penulis mengetahui lebih lanjut tentang rakannya - namanya Vovka, budak lelaki itu adalah kegemaran semua orang, kerana dia menyambut semua orang dengan senyuman dan keikhlasan. Vovka tidak pernah meninggalkan kanak-kanak kecil dalam masalah yang memerlukan bantuannya, dan juga sangat sopan dengan orang dewasa dan tidak pernah berkelakuan buruk.
Agnia Barto menerangkan kepada kami situasi berikut: gadis kecil, bermain di kotak pasir, mula membual tentang abang mereka. Gadis Tanya memberitahu tentang abangnya, yang memakai tali leher perintis, berjaya di sekolah, dan yang paling penting, mempunyai kekuatan sedemikian rupa sehingga dia dapat mencabut rumpai di taman terus dari akarnya.
Gadis itu Valechka juga mempunyai saudara lelaki berusia sepuluh tahun - budak lelaki itu melindunginya daripada semua pesalah. Valechka berkata bahawa jika harimau besar memburunya, abangnya akan segera mula melawannya dan akan menang. Tiba-tiba cerita gadis-gadis itu terganggu oleh tangisan Katenka yang kuat. Dia adalah satu-satunya anak perempuan kepada ibu bapanya.
Gadis itu berkata semalam dia dicakar dan digigit kucing, tetapi tiada siapa yang melindunginya. Vovka mendengar tangisan ini. Budak yang baik hati itu memberitahu semua orang bahawa mulai hari Isnin dia akan menjadi abang Katya, dan tidak akan membiarkan sesiapa menyakitinya, bukan kucing, bukan samseng, bukan harimau pemangsa.
Masa berlalu, dan semua kanak-kanak membesar. Ini berlaku kepada Vovka yang baik hati. Apabila dia berumur dua belas tahun, budak itu mula malu dengan kebaikannya. Dia membuat keputusan untuk menjadi jahat. Sebagai permulaan, Vovka memutuskan untuk memukul kucing halaman. Pada siang hari, Vovka mengejar kucing-kucing itu, dan apabila malam tiba, dia keluar ke jalan dan dengan penuh air mata meminta pengampunan mereka atas bahaya yang telah ditimbulkannya.
Kemudian Vovka memutuskan untuk menembak burung pipit dengan katapel. Sejam penuh budak lelaki itu mengejar burung itu, berpura-pura bahawa dia tidak dapat menjejaki mereka. Kemudian Vovka diam-diam menguburkan katapelnya di bawah semak - kerana dia berasa kasihan kepada burung-burung itu. Budak itu memutuskan untuk melakukan perkara jahat untuk pertunjukan, supaya orang dewasa akan berfikir bahawa dia telah menjadi jahat. Walau bagaimanapun, Vovka masih kekal sebagai orang baik yang sama seperti dia di zaman kanak-kanak.
Esei mengenai topik:
- Petya Rostov dalam detasmen partisan. Esei Petya Rostov adalah watak dari salah satu yang paling novel terkenal untuk seluruh dunia "Perang dan Keamanan", yang dicipta oleh penulis hebat.
- Esei berdasarkan lukisan Shirokov "Kawan" Pelukis Rusia Evgeny Nikolaevich Shirokov mencipta banyak imej orang yang ekspresif dan dikenali. Kami melihat salah satu daripada imej ini dalam beliau.
- Ringkasan "The Tale of Kish" oleh London U Laut Kutub Seorang budak lelaki berusia tiga belas tahun, Kish, tinggal bersama ibunya Aikiga. Kish tidak mempunyai saudara lelaki atau perempuan, tetapi bapanya.
- Esei berdasarkan lukisan Serov "Girl with Peaches" Di dalam bilik yang besar dan terang, seorang gadis duduk berhampiran meja dengan pic di tangannya. Rambut hitamnya yang terurai tidak teratur dan matanya gelap.
- Analisis puisi M. Tsvetaeva "Homesickness" Wakil yang cerah M. Tsvetaeva dianggap sebagai penyair abad ke-20. Dia mempunyai gaya yang unik, imejnya kaya dan tepat. Ini pemindahan pandangan dunia kritikan.
- Esei berdasarkan lukisan Laktionov "Surat dari Depan" Alexander Ivanovich Laktionov ialah seorang artis Soviet yang lukisannya sangat realistik dan menggambarkan kehidupan orang biasa. Daripada semua lukisannya kepada saya.
- Ringkasan "Esok ada perang" oleh Vasiliev Kisah "Esok ada perang" ditulis oleh Boris Vasiliev. Pada permulaan kerja, penulis mengingati kelasnya. Foto di mana lelaki itu bergambar mengingatkan saya kepada rakan sekelas saya.
Anda sedang membaca esei Analisis puisi Barto "Vovka adalah jiwa yang baik"
Ke sekolah (Agniya Barto)
Kenapa hari ini Petya
Bangun sepuluh kali?
Kerana dia hari ini
Masuk darjah satu.
Dia bukan budak lelaki lagi
Dan kini dia seorang pemula.
Pada jaket barunya
Kolar turn-down.
Dia terjaga pada malam yang gelap,
Baru pukul tiga.
Dia sangat takut
Bahawa pelajaran telah pun bermula.
Dia berpakaian dalam dua minit,
Dia mengambil bekas pensel di atas meja.
Ayah berlari mengejarnya
Saya mengejarnya di pintu.
Jiran-jiran berdiri di belakang dinding,
Elektrik dihidupkan
Jiran-jiran berdiri di belakang dinding,
Dan kemudian mereka berbaring semula.
Dia membangunkan seluruh apartmen,
Saya tidak boleh tidur sehingga pagi.
Malah nenek saya bermimpi
Apa yang dia ulang adalah pengajaran.
Malah datuk saya bermimpi
Kenapa dia berdiri di papan?
Dan dia tidak boleh berada di peta
Cari Sungai Moscow.
Kenapa hari ini Petya
Bangun sepuluh kali?
Kerana dia hari ini
Masuk darjah satu.
Ke sekolah
Puisi oleh Agnia Barto
Mengapa Petya bangun sepuluh kali hari ini? Sebab hari ni dia masuk darjah satu. Dia bukan budak lelaki lagi, tetapi sekarang dia baru. Jaket barunya mempunyai kolar turn-down. Dia terjaga pada malam yang gelap. Dia sangat takut bahawa pelajaran sudah bermula. Dia berpakaian dalam dua minit, mengambil bekas pensel dari meja. Ayah meluru mengejarnya dan mengejarnya di pintu. Di sebalik dinding jiran berdiri, Mereka menghidupkan elektrik, Di belakang dinding jiran berdiri, Dan kemudian mereka berbaring semula. Dia membangunkan seluruh apartmen dan tidak boleh tidur sehingga pagi. Malah nenek saya bermimpi bahawa dia mengulang pelajaran. Malah datuk bermimpi bahawa dia berdiri di papan hitam dan dia tidak dapat mencari Sungai Moscow pada peta. Mengapa Petya bangun sepuluh kali hari ini? Sebab hari ni dia masuk darjah satu.
Agniya Barto. Puisi Pilihan.
Moscow: Planet Kanak-kanak, 1999.
Puisi lain oleh Agnia Barto
semua
KE SEKOLAH - puisi oleh Barto A.L.
Dia bukan budak lelaki lagi
Dan kini dia seorang pemula.
Pada jaket barunya
Kolar turn-down.
Dia terjaga pada malam yang gelap,
Baru pukul tiga.
Dia sangat takut
Bahawa pelajaran telah pun bermula.
Dia berpakaian dalam dua minit,
Dia mengambil bekas pensel di atas meja.
Ayah berlari mengejarnya
Saya mengejarnya di pintu.
Jiran-jiran berdiri di belakang dinding,
Elektrik dihidupkan
Jiran-jiran berdiri di belakang dinding,
Dan kemudian mereka berbaring semula.
Dia membangunkan seluruh apartmen,
Saya tidak boleh tidur sehingga pagi.
Malah nenek saya bermimpi
Apa yang dia ulang adalah pengajaran.
Malah datuk saya bermimpi
Kenapa dia berdiri di papan?
Dan dia tidak boleh berada di peta
Cari Sungai Moscow.
Kenapa hari ini Petya
Bangun sepuluh kali?
Kerana dia hari ini
Masuk darjah satu.
dengar, muat turun puisi audio
KE SEKOLAH Barto A.L.
Malangnya, tiada audio lagi
analisis, esei atau abstrak tentang puisi
KE SEKOLAH:
Tetapi. Jika anda belum jumpa karangan yang diperlukan atau analisis dan anda terpaksa menulisnya sendiri, jadi jangan jadi orang murahan! Terbitkannya di sini, dan jika anda terlalu malas untuk mendaftar, maka hantar analisis atau esei anda ke dan ini akan menjadikan hidup lebih mudah untuk generasi akan datang, dan anda akan benar-benar berasa seperti anda telah menunaikan kewajipan anda kepada sekolah. Kami akan menerbitkannya yang menunjukkan nama penuh anda dan sekolah tempat anda belajar. Kongsi pengetahuan anda dengan dunia!
Pembangunan metodologi untuk membaca (gred 2) mengenai topik:
A. L. Barto. Ke sekolah - rumusan pelajaran membaca bersepadu
Topik: A.L. Barto. Ke sekolah.
Jenis pelajaran: pelajaran bersepadu bacaan sastera dan dunia sekeliling.
- Pendidikan: memperkenalkan puisi baru oleh A. Barto;
pembentukan idea tentang gaya hidup sihat, peranan rutin harian dalam kehidupan warga sekolah.
- Perkembangan: membangunkan kemahiran membaca ekspresif; belajar membandingkan dan membezakan.
pembangunan sikap berhati-hati terhadap kesihatan seseorang.
- Pendidikan: menyemai rasa hormat terhadap kreativiti A.L. Barto;
menyemai rasa tanggungjawab dalam diri pelajar, kebolehan menghargai masa dan menggunakannya secara rasional.
1. Detik organisasi (1 min)
2. Bekerja pada sebutan. (3 min)
3. Semak kerja rumah. (5-7min)
4. Bekerja pada bahan baru.
a.) Kerjakan puisi dengan bantuan ilustrasi. (5 minit)
b.) Perbualan tentang karya A. L. Barto. (3 min)
c.) Bekerja secara berpasangan “Kemaskan beg sekolah anda” (3 min)
5. Senaman fizikal (1 min)
d) Membaca puisi “Ke Sekolah” dan menganalisisnya. (7-8 min)
6. Teruskan mempelajari bahan baharu.
a.) Perbualan tentang rutin harian. (7-8min)
7. Refleksi. Ringkasan pelajaran. (3 min)
Apa khabar semua. Nama saya ialah…
Sekarang duduk, mari kita mulakan pelajaran membaca. Jika anda mendengar saya dengan teliti, anda akan belajar banyak perkara menarik hari ini.
Mula-mula, mari belajar bercakap dengan jelas dan indah. Untuk melakukan ini, mari belajar pemutar lidah. Baca penyimpangan lidah dari skrin kepada diri sendiri. Sekarang kita akan membaca dengan kuat beberapa kali, meningkatkan kelajuan sebutan. (3 kali)
Kawan-kawan, karya penulis manakah yang anda kenali dalam pelajaran lepas? (A. Barto)
Apakah puisi yang telah anda baca? (Tali, Kami tidak perasan pepijat)
Lihat pada skrin, pada pendapat anda, ilustrasi ini untuk puisi apa? (Kami tidak perasan pepijat)
Guys, puisi ini didedikasikan untuk siapa? (kepada gadis Natasha)
Atas nama siapa puisi itu ditulis? (bagi pihak perempuan)
Angkat tangan anda, siapa yang menyediakan puisi ini secara ekspresif dengan hati?
Okey, malangnya kami tidak akan dapat mendengar semua orang dalam kelas.
(beberapa orang dijemput ke dewan dan membaca puisi)
Apakah yang anda suka tentang pelajar membaca? Raikan yang baik. (Saya membacanya tanpa teragak-agak, dengan ekspresi, menyampaikan perasaan dan emosi.)
Mungkinkah kisah yang diterangkan dalam puisi itu benar-benar berlaku?
Apakah yang akan berlaku kemudian?
Apa yang anda boleh katakan tentang gadis Natasha? Apa yang dia suka?
a) - Hari ini kita akan berkenalan dengan puisi baru oleh penyair dan penulis terkenal Agnia Lvovna Barto. Tetapi pertama, mari kita bercakap sedikit tentang kerjanya. Semasa anda masih kecil, ibu anda mungkin mempelajari puisinya dengan anda. Mari kita ingat sebahagian daripada mereka.
Tengok skrin. Cuba ingat dari mana puisi Agnia Barto kata-kata ini. Baca sajak
Lembu jantan itu berjalan, bergoyang,
Mengeluh sambil berjalan:
- Oh, papan itu berakhir,
Sekarang saya akan jatuh!
Apakah yang diejek penyair dalam puisinya "Bunny" dan "Bear"? (Kecacatan) .
- Untuk apa? (Untuk menjadi lebih baik)
Siapa yang menulis puisi ini? (A. Barto)
b) - kawan-kawan, apa yang anda tahu tentang karya Agnia Barto? (jawapan kanak-kanak)
Tidak ada seorang pun di negara kita yang berumur lebih dari 5 tahun yang tidak tahu dengan hati sekurang-kurangnya satu puisi karya seorang penulis yang hebat. Agnia Lvovna dilahirkan di Moscow pada tahun 1906. Dia bermimpi menjadi ballerina dan belajar di sekolah balet. Tetapi dia berminat dalam puisi dan memutuskan untuk menukar profesionnya. Semasa Perang Dunia Kedua, A. Barto pergi ke hadapan - bercakap dengan tentera, menulis untuk surat khabar. Berakhirnya perang dikaitkan dengan kesedihan dalam keluarga A. Barto - pada Mei 1945, anaknya meninggal dunia. Tetapi dia tidak berhenti menulis puisi untuk kanak-kanak dan tentang kanak-kanak. Banyak yang dia buat untuk anak orang. A. Barto mula menyiarkan program radio "Cari Orang," di mana kanak-kanak yang kalah semasa perang bercakap tentang diri mereka dan apa yang mereka ingat. Ia berlangsung selama 9 tahun dan selama ini menyatukan 927 keluarga! A. Barto benar-benar percaya pada "kemanusiaan" kanak-kanak, dan dalam kebaikan dan kepekaan emosi mereka. A. Puisi Barto mengandungi banyak permainan, jenaka, dan ketawa. Menurut puisinya lelaki kecil belajar untuk mengasihani, bersimpati, dan menjadi kawan yang baik dan boleh dipercayai.
c) - Lelaki, jika anda meneka teka-teki itu. Kemudian anda akan mengetahui nama puisi yang akan kita kenali.
Rumah itu berdiri
Siapa yang akan memasukinya -
Fikiran itu akan mendapat.
Siapa yang pergi ke sekolah? (pelajar)
Apa yang dibawa oleh pelajar itu bersamanya? (bekas ringkas)
Saya cadangkan bekerja secara berpasangan. Kini objek akan muncul pada skrin, anda melihatnya dengan teliti dan mengingatinya. Daripada pelbagai item, tulis di atas kepingan kertas yang harus dimasukkan oleh pelajar ke dalam beg bimbit.
Anda telah mengumpul beg bimbit anda, syabas! Sekarang anda boleh pergi ke sekolah!
Kami menjadi pelajar (langkah di tempat)
Kami mula mengikut rejim
Pada waktu pagi, apabila kita bangun,
Kami tersenyum. Diregangkan (diregangkan)
Untuk kesihatan, mood, (torso bertukar)
Kami sedang melakukan senaman.
Tangan ke atas dan ke bawah (atas, bawah)
Kami berdiri di atas kaki kami. (Bangun dengan jari kaki anda)
Mereka membongkok, kemudian membongkok (mencangkung, membongkok)
Dan kemudian kami mencuci diri
Kami bersarapan dengan perlahan
Ke sekolah, ke ilmu, berusaha. (langkah di tempat)
d) - Buka buku teks di muka surat 45.
Tengok sajak. Berapakah bilangan kuatrain yang terkandung di dalamnya? (5)
baiklah. Tahukah anda perasaan yang Petya alami sebelum hari pertama persekolahan?
Apa yang anda boleh panggil perasaan ini? (keseronokan, kebimbangan)
Apa yang dikatakan quatrain 1? (Petya tidak tidur lena pada waktu malam)
Apa yang dikatakan quatrain 2? (dia menjadi pelajar)
Apa yang dikatakan quatrain 3? (dia bangun dan menjadi takut)
Apakah perasaan yang dinyatakan oleh quatrain 3? (seram)
Apa yang dikatakan quatrain 4? (Saya berpakaian cepat dan berlari ke sekolah)
Apa yang dikatakan quatrain 5? (kejutkan semua orang)
Siapa yang membangunkan awak?
Mari baca puisi itu sekali lagi, cuba mengkhianati perasaan yang dialami oleh budak lelaki itu - bangga, seram, jenaka.
(diulang bacaan ekspresif kanak-kanak)
Apakah yang perlu diperhatikan oleh setiap pelajar? (rejim harian)
Kami menjadi pelajar
Kami mula mengikut rejim.
Adakah anda mengikuti rutin harian? Jom semak sekarang!
Mengapa manusia mencipta jam tangan?
- Agar tidak terlambat.
- Untuk melakukan semua kerja anda tepat pada masanya.
- Untuk memastikan masa tidak disia-siakan.
Namakan empat kali sehari mengikut urutan. (Pagi petang Petang Malam).
Bagaimana seharusnya pagi bermula? (bangun, bersenam, rawatan air)
Betul, jom pergi cuci dan buat rawatan air.
Lelaki, beritahu saya, apa yang anda lakukan selepas anda mencuci muka anda? (Jawapan kanak-kanak).
Mengemas katil
sedang bersarapan
Hari telah tiba. Apa yang kita lakukan pada siang hari?
Saya mempunyai belon di tangan saya.
Saya akan menyampaikannya kepada salah seorang daripada kamu.
Siapa yang dapat bola?
Dia menyambung cerita saya. Jadi saya mulakan:
Sekolah dah habis.
Makan tengah hari yang lazat menanti di ruang makan,
Bau yang menyenangkan dari potongan daging.
- Selepas makan tengah hari, kami pulang dari sekolah dan menghantar bola kepada pemain seterusnya, yang meneruskan cerita:
- Selepas kami tiba, kami berehat (tidur) - menghantar bola, pelajar seterusnya meneruskan:
- Selepas satu jam yang tenang kami pergi berjalan-jalan dan bermain.
- Selepas berjalan-jalan - snek petang - persiapan diri (kerja rumah).
Petang tiba. Apa yang anda buat pada waktu petang? Saya cadangkan anda menggambarkan aktiviti anda dengan gerak isyarat, pergerakan tanpa perkataan, contohnya…. (meniru membaca buku)
(Guru menunjukkan satu pergerakan, dan kanak-kanak meneka).
Seorang kanak-kanak menunjukkan, selebihnya meneka.
Guru: Sekarang saya akan membacakan puisi kepada anda. Tugas anda ialah mendengar dengan teliti dan menjawab soalan saya.
“Saya benci perkataan tidur!
Saya mencebik setiap kali
Apabila saya mendengar: "Tidurlah!"
Sudah pukul sepuluh!
Alangkah baiknya mempunyai hak
Pergi tidur sekurang-kurangnya pada pukul satu! Sekurang-kurangnya dua!
Pukul empat! Atau pada pukul lima!
Dan kadang-kadang, dan kadang-kadang
(Dan sebenarnya tidak ada bahaya dalam hal itu!")
Jangan tidur sepanjang malam!
Adakah anda bersetuju dengan hero pantun ini? kenapa?
Mengapa seseorang memerlukan tidur? (Jawapan kanak-kanak).
Untuk bangun dalam mood yang baik dan berasa hebat, anda perlu mendapatkan tidur yang cukup. Tidak hairanlah mereka berkata: "Pagi lebih bijak daripada petang." Dalam tidur, otak berehat dan kekuatan kembali. Oleh itu, kanak-kanak harus tidur sekurang-kurangnya 10 jam. Ini bermakna bahawa pada pukul 21 (pada pukul 9 malam) dia sepatutnya sudah tidur.
Mari kita bermain permainan "Bad-good sebelum tidur." Saya akan membacakan kenyataan dengan kuat kepada anda, dan jika anda bersetuju, anda harus bertepuk tangan, dan jika anda tidak bersetuju, anda harus menghentakkan kaki anda.
Basuh kaki, tangan, makan dan minum banyak sebelum
pergi mandi. tidur.
Berus gigi. Pergi tidur dengan pakaian kotor
Ventilasi bilik. Tonton filem seram.
Berjalan terus udara segar. Dengar muzik yang kuat.
Anda memutuskan untuk menjadi sihat
Jadi, lakukan... (mod)
Jadi apa itu rejim? (Jawapan kanak-kanak).
Bagus! Mod adalah pengedaran yang betul masa di mana kerja dan rehat secara munasabah silih berganti. Seseorang yang mengikuti rutin harian sentiasa mempunyai masa yang cukup untuk perniagaan dan hiburan, serta mengekalkan kekuatan dan kesihatan. Kerja anda adalah pengajaran. Kita perlu mengatur kerja ini supaya kita kurang penat dan belajar dengan lebih baik.
- Refleksi (pemantapan pengetahuan), d/z
Puisi apa yang kita baca? (Ke sekolah)
Siapa yang menulisnya?
Apakah perkara baharu yang anda pelajari daripada kerja dan kehidupan A. Barto?
Apakah yang perlu diperhatikan oleh setiap pelajar? (Rejim harian)
Di rumah, sediakan bacaan ekspresif puisi "Ke Sekolah", jika dikehendaki, pelajari dengan hati.
Anda masing-masing mempunyai piktogram. Jika anda menyukai pelajaran itu, anda mood yang baik, anda berpuas hati, kemudian tunjukkan piktogram seorang lelaki yang tersenyum. Jika anda tidak menyukai sesuatu, tunjukkan orang yang sedih. (Contoh pada skrin)
Nah, itu sahaja, kawan-kawan saya, saya sangat gembira bertemu dengan anda. selamat tinggal.
Kenapa hari ini Petya
Bangun sepuluh kali?
Kerana dia hari ini
Masuk darjah satu.
Dia bukan budak lelaki lagi
Dan kini dia seorang pemula.
Pada jaket barunya
Dia terjaga pada malam yang gelap,
Baru pukul tiga.
Dia sangat takut
Bahawa pelajaran telah pun bermula.
Dia berpakaian dalam dua minit,
Dia mengambil bekas pensel di atas meja.
Ayah berlari mengejarnya
Saya mengejarnya di pintu.
Dia membangunkan seluruh apartmen,
Saya tidak boleh tidur sehingga pagi.
Malah nenek saya bermimpi
Apa yang dia ulang adalah pengajaran.
Persembahan untuk pelajaran membaca, darjah 2. Topik pelajaran. "A.L. Barto. "Ke sekolah", "Vovka adalah jiwa yang baik."
Ringkasan bacaan pelajaran bersepadu\bahasa Rusia. darjah 3
Pelajaran bersepadu (membaca/bahasa Rusia) V. Astafiev "Kapalukha".
Ringkasan pelajaran membaca dan menulis bersepadu mengenai topik "Budaya Komunikasi Etika Penulisan" akan berguna kepada guru darjah 1 semasa tempoh latihan literasi. Membangunkan kemahiran komunikasi dan bermaklumat.
Rangka pelajaran bersepadu dalam membaca dan menulis mengenai topik "Pemerhatian pada konsonan berpasangan di akhir perkataan" atau "Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya, pengajaran untuk rakan yang baik" (gred 2 )
Pelajaran bersepadu dalam membaca dan menulis mengenai topik "Pemerhatian pada konsonan berpasangan di akhir perkataan" atau "Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya, pengajaran untuk orang yang baik" memberi peluang untuk menggunakan bahan khusus daripada cerita dongeng “Li.
pendengaran sastera oleh A. L. Barto "Ke sekolah" dengan pembentangan
mendengar sastera A. L. Barto di sekolah.
Kit pendidikan dan metodologi untuk bacaan sastera UMK "Sekolah Rusia" ( penghalaan pelajaran "A.L. Barto "Ke sekolah", "Vovka adalah jiwa yang baik"" + persembahan pendidikan) darjah 2
Mata pelajaran: bacaan sasteraGred: 2a.
Ringkasan pelajaran membaca bersepadu dalam "Mainan kegemaran" gred 1
Ringkasan pelajaran membaca bersepadu. Integrasi mata pelajaran: membaca - muzik.
Dengarkan puisi Barto To school
Topik karangan bersebelahan
Gambar untuk analisis esei puisi Ke sekolah
Yang hebat tentang puisi:
Puisi adalah seperti lukisan: sesetengah karya akan memikat anda jika anda melihatnya dengan teliti, dan yang lain jika anda bergerak lebih jauh.
Puisi comel kecil lebih menjengkelkan saraf daripada keriut roda yang tidak diminyak.
Perkara yang paling berharga dalam hidup dan dalam puisi adalah apa yang salah.
Marina Tsvetaeva
Daripada semua seni, puisi adalah yang paling terdedah kepada godaan untuk menggantikan keindahan tersendiri dengan keindahan yang dicuri.
Humboldt V.
Puisi berjaya jika ia dicipta dengan kejernihan rohani.
Penulisan puisi lebih dekat dengan ibadah daripada biasanya dipercayai.
Sekiranya anda tahu dari apa puisi sampah tumbuh tanpa mengetahui rasa malu ... Seperti dandelion di atas pagar, seperti burdocks dan quinoa.
A. A. Akhmatova
Puisi bukan sahaja dalam pantun: ia dicurahkan di mana-mana, ia ada di sekeliling kita. Lihatlah pokok-pokok ini, di langit ini - keindahan dan kehidupan terpancar dari mana-mana, dan di mana ada keindahan dan kehidupan, di situ ada puisi.
I. S. Turgenev
Bagi kebanyakan orang, menulis puisi adalah sakit fikiran yang semakin meningkat.
G. Lichtenberg
Ayat yang indah adalah seperti busur yang ditarik melalui serabut nyaring makhluk kita. Penyair membuat fikiran kita bernyanyi dalam diri kita, bukan pemikiran kita sendiri. Dengan memberitahu kita tentang wanita yang dia cintai, dia dengan senang hati membangkitkan dalam jiwa kita cinta dan kesedihan kita. Dia seorang ahli silap mata. Dengan memahaminya, kita menjadi penyair seperti dia.
Di mana puisi yang indah mengalir, tidak ada ruang untuk kesombongan.
Murasaki Shikibu
Saya beralih kepada versi bahasa Rusia. Saya fikir lama-kelamaan kita akan bertukar kepada ayat kosong. Terdapat terlalu sedikit sajak dalam bahasa Rusia. Seorang memanggil yang lain. Api tidak dapat tidak mengheret batu di belakangnya. Ia adalah melalui perasaan bahawa seni pasti muncul. Siapa yang tidak jemu dengan cinta dan darah, sukar dan indah, setia dan munafik, dan sebagainya.
Alexander Sergeevich Pushkin
-...Adakah puisi anda bagus, beritahu saya sendiri?
- Teruk! – Ivan tiba-tiba berkata dengan berani dan terus terang.
- Jangan menulis lagi! – tanya orang baru itu merayu.
- Saya berjanji dan bersumpah! - Ivan berkata dengan sungguh-sungguh...
Mikhail Afanasyevich Bulgakov. "Tuan dan Margarita"
Kita semua menulis puisi; penyair berbeza dengan orang lain hanya kerana mereka menulis dalam kata-kata mereka.
John Fowles. "Puan Leftenan Perancis"
Setiap puisi adalah selubung yang terbentang di tepi beberapa perkataan. Kata-kata ini bersinar seperti bintang, dan kerana mereka puisi itu wujud.
Alexander Alexandrovich Blok
Penyair kuno, tidak seperti yang moden, jarang menulis lebih daripada sedozen puisi semasa hayat mereka yang panjang. Ini boleh difahami: mereka semua adalah ahli silap mata yang sangat baik dan tidak suka membazirkan diri mereka dengan perkara-perkara kecil. Oleh itu, di belakang setiap karya puisi Pada masa itu, seluruh Alam Semesta pastinya tersembunyi, dipenuhi dengan keajaiban - selalunya berbahaya bagi mereka yang tidak berhati-hati membangunkan garis mengantuk.
Max Goreng. "Mati Chatty"
Saya memberikan salah satu kuda nil kekok saya ekor syurga ini:...
Mayakovsky! Puisi anda tidak hangat, jangan teruja, jangan dijangkiti!
- Puisi saya bukan dapur, bukan laut, dan bukan wabak!
Vladimir Vladimirovich Mayakovsky
Puisi adalah muzik dalaman kita, berpakaian dengan kata-kata, meresap dengan rentetan makna dan mimpi yang tipis, dan oleh itu, menghalau pengkritik. Mereka hanyalah penyedut puisi yang menyedihkan. Apa yang boleh dikatakan pengkritik tentang kedalaman jiwa anda? Jangan biarkan tangannya meraba-raba kesat di situ. Biarkan puisi kelihatan seperti moo yang tidak masuk akal, timbunan kata-kata yang huru-hara. Bagi kami, ini adalah lagu kebebasan dari fikiran yang membosankan, lagu gemilang yang berbunyi di lereng salji putih jiwa kami yang menakjubkan.
Boris Krieger. "Seribu Nyawa"
Puisi adalah debaran hati, kegembiraan jiwa dan air mata. Dan air mata tidak lebih daripada puisi murni yang telah menolak perkataan.
Saya tiada masa untuk mainan sekarang -
Saya belajar dari buku ABC,
Saya akan mengumpul mainan saya
Dan saya akan memberikannya kepada Seryozha.
Pinggan kayu
Saya tidak akan memberikannya lagi.
Saya sendiri memerlukan arnab itu -
Tidak mengapa dia tempang
Dan beruang itu terlalu kotor...
Sayang sekali untuk memberikan anak patung itu:
Dia akan berikan kepada budak-budak itu
Atau dia akan membuangnya ke bawah katil.
Berikan lokomotif kepada Seryozha?
Memang teruk, tanpa roda...
Dan kemudian saya memerlukannya juga
Bermain sekurang-kurangnya setengah jam!
Saya tiada masa untuk mainan sekarang -
Saya belajar dari buku ABC...
Tetapi nampaknya saya adalah Seryozha
Saya tidak akan memberi anda apa-apa.
Ke sekolah
Kenapa hari ini Petya
Bangun sepuluh kali?
Kerana dia hari ini
Masuk darjah satu.
Dia bukan budak lelaki lagi
Dan kini dia seorang pemula
Pada jaket barunya
Kolar turn-down.
Dia terjaga pada malam yang gelap,
Baru pukul tiga.
Dia membangunkan seluruh apartmen,
Saya tidak boleh tidur sehingga pagi.
Malah nenek saya bermimpi
Bahawa dia mengulangi pelajaran.
Malah datuk saya bermimpi
Kenapa dia berdiri di papan?
Dan dia tidak boleh berada di peta
Cari Sungai Moscow.
Kenapa hari ini Petya
Bangun sepuluh kali?
Kerana dia hari ini
Masuk darjah satu.
Saya berjalan di jalan
Saya di rumah di jalan
Saya akan pergi dengan buku
Mungkin saya mahu
Luncurkan di atas ais...
Berikut adalah lelaki berpasangan
Mereka pergi ke taman dengan berjalan kaki,
Mungkin saya mahu
Baling bola salji kepada mereka.
Mungkin saya mahu
Nyanyi tentang sesuatu
Seorang gadis yang saya kenali
Tolak terus ke dalam salji...
Saya tidak menyentuh sesiapa pun
Saya pergi dengan cara saya sendiri.
Pelajaran pertama
Ini kali pertama saya masuk kelas.
Sekarang saya seorang pelajar.
Guru memasuki kelas -
Berdiri atau duduk?
Bagaimana untuk membuka meja
Saya tidak tahu pada mulanya
Dan saya tidak tahu bagaimana untuk bangun
Supaya meja tidak mengetuk.
Mereka memberitahu saya - pergi ke lembaga, -
Saya angkat tangan
Bagaimana untuk memegang pen di tangan anda,
Saya tidak faham langsung.
Berapa ramai anak sekolah kita!
Kami mempunyai empat Asi,
Empat Vasya, lima Marus
Dan dua Petrov di dalam kelas.
Saya berada di dalam kelas untuk kali pertama
Sekarang saya seorang pelajar.
Saya duduk di atas meja dengan betul,
Walaupun saya tidak boleh duduk diam.
Dalam perjalanan ke kelas
Nikita bergegas ke kelas.
Dia berjalan tanpa perlahan.
Tiba-tiba seekor anak anjing menggeram kepadanya,
Kacukan berbulu.
Nikita sudah dewasa! Dia bukan pengecut!
Tetapi Tanyausha berjalan berhampiran.
Dia berkata: - Oh, saya takut! –
Dan serta merta air mata mula mengalir.
Tetapi kemudian Nikita menyelamatkannya,
Dia menunjukkan keberanian
Dia berkata: - Pergi ke kelas dengan senyap! –
Dan dia menghalau kacukan itu.
Tanyushanya sedang dalam perjalanan
Terima kasih atas keberanian anda
Selamatkan dia sekali lagi
Nikita mahukannya.
Anda akan tersesat di dalam hutan
Dan saya akan datang dan menyelamatkan kamu! –
Dia mencadangkannya kepada Tanya.
Oh tidak! - dia menjawab. –
Saya tidak akan pergi berjalan-jalan seorang diri
Kawan-kawan saya akan ikut saya.
Anda boleh lemas dalam sungai!
Anda akan lemas suatu hari nanti! –
Nikita melamarnya. –
Saya tidak akan membiarkan anda turun!
Saya tidak akan menenggelamkan diri saya! –
Dia membalas dengan marah.
Dia tidak faham dia...
Tetapi itu bukan maksudnya!
Dia sampai ke sudut
Dia menyelamatkan Tanyusha dengan berani.
Dalam mimpi saya, saya menyelamatkannya dari serigala...
Tetapi kemudian lelaki itu datang ke kelas.
Apa yang perlu dilakukan dengan Alexey?
Apa yang perlu dilakukan dengan Alexey?
Dia sangat terganggu!
Dia pintu pagar sekolah
Membawa mereka untuk bola sepak.
Ada masalah dengan dia, dan itu sahaja!
Jarang mengajar pelajaran
Dan dia berkata bahawa tiga -
Markah cemerlang.
Lebih daripada sekali dia dimalukan
Mereka membawa saya kepada pengarah
Dan mereka menjelaskan untuk masa yang lama,
Apakah yang dimaksudkan dengan rasa tanggungjawab...
Tetapi dia sudah biasa mencela -
Dia mengantuk semasa kelas.
Tiba-tiba seorang gadis duduk bersamanya.
Dia ketawakan dia
Kemudian dia akan ketawa dengan kuat:
- Lihat tulisan tangan seperti ini! –
Kemudian dia berbisik: - Kemalasan!
Saya telah sampai ke penghujung pelajaran!
Dia tidak lulus pada hari Isnin
Kerja rumah,
Dia menjerit: - Pemalas!
Dia juga tidak akan berputus asa pada hari Sabtu!
Dia menutup dirinya dengan buku nota -
Saya ingin menguap secara sembunyi-sembunyi,
Dia ketawa lagi!
Apa yang kelakar sangat?!
Sekarang perempuan ini
Akan membunuhnya dari dunia!
Tidak, dia akan mengajarnya pelajaran:
Dia akan dapat suku
Untuk menghina jiran anda
Markah yang layak.
Di sini dia akan membetulkan tulisan tangan -
Biarkan dia ketawa kemudian!
Menjadi celik
Ia adalah satu masa yang panjang
Kami baca
Dengan kesukaran:
“Do-mick.” Rumah.
Mi-sha manis.
Mi-sha kecil.
Rumah Mi-sha rosak.”
Sudah berapa lama kita menelefon ibu?
Dan buat pertama kalinya diri kita
Baca dengan kuat kepada ibu:
“Ma-ma we-la ra-mu.”
November telah berlalu
Disember - Januari -
Dan kami menang
Primer.
mengucapkan tahniah kepada kami
Gred kesepuluh -
Sungguh penghormatan kita!
Kami memutuskan untuk bercerita kepada tetamu
Baca tentang tupai.
Tetapi dari keterujaan
saya baca
Apa yang ada dalam sangkar
Sanggul itu hidup!
Impian awak
Sebelum pergi tidur,
Awak pesan tidur.
Nah, biarkan anda bermimpi
Mimpi dari zaman kesatria.
Anda dirantai dalam cangkang,
Anda memegang pedang di tangan anda,
Anda adalah demi mimpi seperti itu
Saya bersetuju untuk tidur lebih awal.
Di sini anda, terapung di dalam kapal selam,
Tetapi ada beruang di atas ais,
Tetapi impian ini pendek,
Tiada apa yang boleh dilihat di dalamnya.
Sebelum pergi tidur,
Awak pesan tidur.
Sebagai contoh, mungkin kita patut
Order untuk seminggu.
Biarkan impian lain buat masa ini
Semuanya akan dibatalkan.
Panggilan
Saya adalah tanda Volodin
Saya akan tahu tanpa diari.
Jika seorang saudara datang dengan tiga -
Tiga loceng berbunyi.
Jika tiba-tiba di apartmen kami
Deringan bermula -
Jadi lima atau empat
Dia menerimanya hari ini.
Jika dia datang dengan deuce -
Saya dengar dari jauh:
Dua bunyi pendek kedengaran,
Panggilan tidak pasti.
Nah, jika ada
Dia mengetuk pintu dengan senyap.
Ratu
Jika anda masih tiada ke mana
Belum jumpa permaisuri -
Lihat - ini dia!
Dia tinggal di kalangan kita.
Semua orang kiri dan kanan
Ratu mengumumkan:
mana kot? Gantung dia!
Kenapa dia tidak ada?
Beg bimbit saya berat -
Bawa ke sekolah!
Saya mengarahkan pegawai bertugas
Bawakan saya secawan teh,
Dan belikan untuk saya di bufet
Setiap, setiap, sekeping gula-gula.
Ratu di darjah tiga
Dan namanya Nastasya.
Haluan Nastya
Seperti mahkota
Seperti mahkota
Daripada nilon.
Lagu tentang Petya
Dia sibuk sepanjang hari,
Tidak boleh berehat selama dua minit:
Kemudian dia menyapu meja dengan kapur,
Dia duduk di sana mengoyakkan kertas!
Dan semasa rehat
Dia lebih sibuk:
Dia akan mendekati tembok yang bersih,
Dia menarik syaitan kecil kepadanya.
Kami menyanyikan lagu tentang Petya
Kami memutuskan untuk menyanyi untuk anda,
Supaya ia tidak wujud di dunia
Nyanyi macam dia!
Oh, betapa sibuknya Petya ini!
Saya memecahkan jam saya selama sejam
Dan dalam potret ibu saya
Saya melukis pada misai saya.
Kemudian dia akan melompat di bangku simpanan,
Dia akan merangkak di bawah katil,
Kemudian atas sebab tertentu dia mengambil tin air,
Dia akan mula menyiram lopak.
Dia akan pulang dari halaman rumah,
Melemparkan kereta luncur di anjung,
Jika anda berjanji untuk membaikinya,
Ia akan pecah hingga ke akhirnya.
Kemudian dia akan melompat bersama,
Ia akan naik ke loteng...
Tiada masa untuk mengambil buku -
Dia terlalu sibuk!
Kami menyanyikan lagu tentang Petya
Kami memutuskan untuk menyanyi untuk anda,
Supaya ia tidak wujud di dunia
Nyanyi macam dia!
Seryozha mengajar pelajaran
Seryozha mengambil buku notanya -
Saya memutuskan untuk belajar pelajaran:
Ozera mula mengulang
Dan gunung di timur.
Tetapi ketika itu tukang jahit tiba.
Seryozha memulakan perbualan
Tentang kesesakan lalu lintas, tentang pendawaian.
Seminit kemudian tukang rawat tahu
Bagaimana untuk melompat dari bot
Dan Seryozha itu berumur sepuluh tahun,
Dan bahawa dia adalah seorang juruterbang di hati.
Tetapi kini lampu telah menyala
Dan kaunter mula berfungsi.
Seryozha mengambil buku notanya -
Saya memutuskan untuk belajar pelajaran:
Ozera mula mengulang
Dan gunung di timur.
Tetapi tiba-tiba dia melihat melalui tingkap,
Bahawa halaman itu kering dan bersih,
Bahawa hujan berhenti lama dahulu
Dan pemain bola sepak keluar.
Dia meletakkan buku notanya -
Tasik boleh tunggu.
Dia, sudah tentu, seorang penjaga gol,
Saya tidak pulang ke rumah tidak lama lagi
Lebih kurang pukul empat
Dia teringat tentang tasik.
Dia mengambil buku notanya semula,
Saya memutuskan untuk belajar pelajaran:
Ozera mula mengulang
Dan gunung di timur.
Tetapi di sini Alyosha, adik lelaki,
Serezhin memecahkan skuternya.
Saya terpaksa membaiki dua roda
Pada skuter ini.
Dia bermain-main dengannya selama setengah jam
Dan saya pergi untuk menumpang, dengan cara itu.
Tetapi inilah buku nota Serezha
Dibuka buat kali kesepuluh.
Berapa banyak soalan yang mereka mula tanya! –
Tiba-tiba dia berkata dengan marah. –
Saya masih membaca buku
Dan masih belum mempelajari tasik!
Lagu yang betul
Kami sedang belajar menyanyi!
Kami pada hari Sabtu sekarang
Bukan sekadar makan-
Kami menyanyi bersama-sama dengan nota.
Kami mempunyai banyak melodi
Mesti ingat:
Dan dalam perjalanan yang panjang
Kami memerlukan lagu
Dan kawan-kawan di rumah
Mereka menyanyi di masa lapang...
Terdapat lagu-lagu halus
Dan ada yang menari.
Hari ini kami berada di dalam kelas
Mari kita makan mereka untuk kali pertama.
Setiap pelajaran
Saya harap saya boleh menyanyi seperti itu!
Malah ada lagu istimewa
Untuk Perkahwinan.
Di sini kita dua puluh tahun kemudian
Saya membuat keputusan untuk berkahwin
Kemudian lagu ini
Dan ia akan berguna kepada saya.
hari cuti
Pelajaran jangan tanya saya
Jangan tanya, jangan tanya
Pelajaran jangan tanya saya -
Skuad sedang bercuti,
Pada pokok Krismas yang dihiasi
Tanglung menyala.
Kanak-kanak sekolah akan berseronok
Pada hari-hari percuma.
Kami berada di luar bandar, di Sokolniki,
Berski, meluncur.
Anda akan tenggelam ke pinggang,
Ke pinggang, ke pinggang,
Anda akan tenggelam ke pinggang,
Anda akan tinggal di salji
Dan saya bermain ski melalui hutan
Ke Kutub Utara
Saya akan lari sesuka hati!
Pelajaran jangan tanya saya
Jangan tanya, jangan tanya
Pelajaran jangan tanya saya -
Skuad sedang bercuti,
Pada pokok Krismas yang dihiasi
Tanglung menyala.
Dan semua buku nota disembunyikan,
Biarkan mereka tidur buat masa ini.
Petang dalam kelas
Orang ramai berkumpul tepat pada masanya -
Untuk pelajaran pertama.
Duduk di atas meja di sebelah kanan
Petrova di tingkap,
Di belakangnya ialah Smirnova Klava
Dan Syura Fomina.
Dan di belakangnya Ilyina,
Tetapi dia sakit sekarang.
Pelajar akan pergi
Bilik itu kosong...
Tetapi siapa yang duduk semula?
Kembali ke meja mereka?
Petrova datang lagi
Dan duduk di tepi tingkap,
Smirnova datang lagi
Dan juga Ilyin.
Mengambil beg bimbit anda,
Anak perempuan pulang ke rumah.
Mereka datang ke kelas dan duduk.
Dua puluh lapan ibu.
Ibu-ibu duduk bersebelahan
Mereka mula mengeluh:
- Terlalu banyak untuk dibawa pulang
Mereka mula bertanya!
Cikgu sekolah masuk
Keadaan senyap.
-Adakah anda gembira dengan Fomina? –
tanya Fomina.
Smirnova mengangkat tangannya:
- Bagaimana keadaan Smirnova?
Smirnova mempunyai troika
Hari ini bagi jawapan.
Jawab dengan bijak -
Ilmu yang mendalam Tidak!
Fomina degil.
Dan dia malas.
"Ya," ibu mengeluh, "
Fomina degil!
Dan kerana Smirnova
Dan Syura Fomina
Bersedia untuk marah
Setiap ibu!
Mereka tidak berpisah untuk masa yang lama
Ibu-ibu di rumah
Dan mereka membuat bising seperti budak sekolah
Dua puluh lapan ibu.
Dua buku nota
Oleg melukis kapal,
Dan pantai di kejauhan
Dan pokok palma biru di kejauhan,
Dan bot di atas pasir.
Dia melukis pokok palma
DALAM warna biru –
Kita hijau
Tiada cat.
Seorang kelasi berdiri di atas geladak,
Memberi isyarat dengan bendera.
Oleg selalu melukis seperti ini -
Dia akan menjadi seorang pelaut.
Tiada lautan dalam buku nota saya,
Tetapi terdapat infantri di dalamnya.
Dan mereka melihat dari setiap daun
tentera bersenjata.
Lihat, ada sebuah kapal tangki berdiri di sana,
Dia ambil keseluruhan helaian,
Di bawahnya adalah tandatangan saya:
"Pemandu kereta kebal Volodya, iaitu saya."