Тест за светот околу нас на тема „Како функционира светот? (3 одделение). Што се природни резервати? Подвлечете го непарниот во секоја колона.

Тест материјал

по предмет

« Светот»

3 одделение

Образовно-образовен комплекс „Училиште на Русија“

Објаснувачка белешка.

Еден од важните дидактички услови кои обезбедуваат асимилација на знаењето е неговото систематско тестирање и оценување.

Тестот ми дава можност да го утврдам квалитетот на знаењето на учениците и нивото на владеење на вештините што се развиваат. Ова, пак, ни овозможува да ја процениме подготвеноста на учениците да научат нов материјал и ефективноста на користените наставни методи и техники.

Тестирањето е важно за учениците:

    служи како своевидно засилување на исправноста на појавното знаење или кочница на неточни врски;

    самиот факт на верификација психолошки се подготвува за квалитетна работа, развива самоконтрола.

ВО училишна праксаверификацијата се врши усно и пишување; тековните се применуваат тематска контролаи конечно сметководство на знаењето.

Да ги контролира и оценува знаењата и вештините по предметите од оваа образовно полесе користат индивидуални и фронтални оралнипроверки, разни писмени дела, кои не бараат проширенити одговор од на големи трошоцивреме, како и независни практична работасо карти, инструменти, модели, лабораториска опремајадете.

Целта на тестовите што ги составив е да ја проверам асимилацијата на програмскиот материјал за изучените теми на курсот според учебникот на А. А. Плешаков.

Времето за тестирање е 10-15 минути. Но, наставникот може да го прилагоди овој пат врз основа на можностите на неговиот клас за да избегне нервозна средина.

ТЕСТ РАБОТА на темата

„Како функционира светот?

Ученик …………………………………………………………………………………………………

Камилица, линијар, плочка, автомобил, планини, кабинет, глина, птица, облаци, тетратка, дрво, куќа.

3. Дивиот свет вклучува:

    луѓе, животни, растенија, габи, микроби;

    Сонцето, Земјата, воздухот, водата, човекот и сè што е создадено од неговите раце;

    Сонце, небо, облаци, земја, камења, вода, дожд, снег.

5. Животните се:

    транспарентен;

    безбоен;

    чисти.

    креирајте булевари и плоштади;

10. Што се природни резервати?

даб вргањ комарец

еж мед печурки крт

елен кит од јагода

бреза вргањ кедар

14. Секоја држава има:

Воздух, чапја, сонце, земја, кенгур, дрвен глушец, риба, галеб, клукајдрвец, вода.

загадување на воздухот;

загадување на водата;

исцеди Отпадна вода;

намалување на шумите

    во Книгата на честа;

    до Црвената книга

ОДГОВОРИ

ТЕСТОТ бр.1 на темата

„Како функционира светот?

1. Подвлечете ги имињата на природните предмети:

Камилица , линијар, плочка, машина, планини, кабинет,глина , птица, облаци, тетратка,дрво , куќа.

2. Неживата природа вклучува:

    луѓе, животни, растенија, габи, микроби;

    Сонцето, Земјата, воздухот, водата, човекот и сè што е создадено од неговите раце;

    Сонце, небо, облаци, земја, камења, вода, дожд, снег.

3. Дивиот свет вклучува:

    луѓе, животни, растенија, габи, микроби;

    Сонцето, Земјата, воздухот, водата, човекот и сè што е создадено од неговите раце;

    Сонце, небо, облаци, земја, камења, вода, дожд, снег.

4. Живите суштества се различни од предметите нежива природатоа:

    дишат, се хранат, растат, раѓаат потомство, умираат;

    зборуваат, трчаат и скокаат, се смеат и плачат, растат, умираат;

    тие се движат, растат, се менуваат околната природа, умри.

5. Животните се:

    животни, инсекти, змии, растенија, печурки, микроби;

    птици, животни, риби, гуштери, желки, црви;

    птици, животни, луѓе, инсекти, растенија, печурки.

6. Зошто има помалку шуми на Земјата?

    поради пожари и природни катастрофи;

    поради климатските промени на Земјата;

    поради изградба на градови, патишта и обработување полиња.

7. Каков воздух и каква вода се неопходни за животот на растенијата, животните и луѓето?

    транспарентен;

    безбоен;

    чисти.

8. Што предизвикува загадување на водата во реките и езерата?

    од употребата на вода во секојдневниот живот;

    од употребата на водата во производството;

    од испуштање на отпадни води од фабрики и фабрики, канализација од фарми.

9. Што прават луѓето за да го спасат дивиот свет?

    создаде природни резервати и ботанички градини;

    креирајте булевари и плоштади;

    создаваат фарми, пчеларници и живинарски фарми.

10. Што се природни резервати?

    природни резервати се области на земјиште каде што целата природа е под строга заштита;

    природни резервати се области на земјиште каде што се одгледуваат ретки растенија од целиот свет;

    Природните резервати се области на земјиште каде што живеат широк спектар на животни, птици и инсекти.

11. Подвлечете го дополнителното во секоја колона:

даб вргањ комарец

еж крт од мед печурки

јагодиелен кит

вргањ од брезакедар

12.К внатрешен светлуѓето вклучуваат:

    соништа, висина, возраст, карактер, тежина;

    знаење, расположение, карактер, мисли, соништа;

    раце, очи, фризура, возраст, расположение.

13. Поврзете ги концептите и нивните соодветни дефиниции со линии:

способност за размислување имагинација

способност за складирање информации размислување

способност да се замисли нешто што го нема

способност за примање информации за меморијата на околината

14. Секоја држава има:

15. Подвлечете што претставува животната срединаза бор:

Воздух, чапја,Сонцето , почвата, кенгур,дрвен глушец , риба, галеб,клукајдрвец , вода .

16. Поврзете ги дејствата на луѓето и резултатите што им одговараат со линии:

загадување на воздухот;

истребување на животни за крзно;

загадување на водата;

испуштање на отпадни води;

истребување на некои животински видови;

емисиите на чад од фабриките и фабриките.

намалување на шумите

17. Се внесуваат информации за ретки растенија и животни:

    во Книгата на честа;

    до Црвената книга

За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка за себе ( сметка) Google и најавете се: https://accounts.google.com


Наслов на слајдови:

Како функционира светот. Светот околу нас 3 одделение Наставник: Довгал Наталија Валентиновна

Размислете за тоа. - Што од наведеното може да и се припише на природата, а кое е создадено од човекот? дожд трактор облак мечка тула глина глуварче чекан даб книга

Размислете за тоа. - Како да се дистрибуираат овие зборови во две групи? дожд облак мечка глина глуварче даб Жива природаНежива природа

Како да разликувате жива од нежива природа? Живата природа дише расте се развива произведува потомство умира храна

Биологијата е наука која ја проучува живата природа.

Научниците ги делат сите живи суштества на големи царства: Кралство на растенијата;

Работа со учебникот. Прочитајте го текстот на стр.8-9 од учебникот. Ова е интересно!

На кои царства припаѓаат овие организми?

Каква природа е човекот?

Природата е извор на материјали за ЗемјоделствоВоздух, храна, вода, добрина, убавина, знаење за здравјето

Работа со учебникот. Прочитајте го текстот на страница 6 од учебникот. Одговорете на прашањата 1, 2 3 на страница 7.

Ви благодариме за работата!


На тема: методолошки случувања, презентации и белешки

Презентација на лекција во трето одделение за светот околу нас „Како функционира овој свет“.

Составена е презентација на час за околниот свет во 3 одделение. Делот „Како функционира светот“ го користев филмот „Убавината на ливадата“, фотографии од часот.

Какви видови животни постојат? Лекција за светот околу нас во 2 одделение

Развој на лекција за околниот свет „Какви видови животни постојат? општообразовен профил според програмата „Светот околу нас“ Плешакова А.А. Тип на час: стекнување на нови знаења.