"Arbejde og kreativitet" - Arbejdet sker: Turner. Kreativitet er... (Leverer tjenester). Arbejdskraft er grundlaget for livet. Og som svar rasler aksene: - Gyldne hænder vokser! Håndværkere og Mestre. Produkter af håndværkere og håndværkere. Maler. Hvad er arbejdskraft? Svejser. Uproduktivt arbejde. Frisør. Der sker arbejde... Hvem har gyldne hænder? En håndværker er en person, der mestrer et håndværk og forstår at lave brugbare ting.
"Børnearbejde" - Antallet af gadebørn er omkring 3000 mennesker. Undersøg problemet børnearbejde i St. Petersborg og Leningrad-regionen. Uddannelse. Engageret i farlige typer arbejde. Specifikt for børnearbejde i Rusland. Typer af arbejde, som børn har udført de sidste 1-2 år, %. Årsager til børnearbejde. Rehabilitering af tidligere involverede børn.
"Børnearbejde" - Temperaturen i rummet har den bedste effekt på koncentrationen. Tid til at forberede lektioner. Vi forbereder lektioner... Organisatoriske mål akademisk arbejde Huse. Tjek lektionsplanen, tjek dine dagbogsoptegnelser. Så flittig, så hårdtarbejdende...” Lad os se Petya lære sine lektioner. Tag del i klassens og skolens liv.
"Kunstnerisk arbejde" - Skitse af et ornament til et patchwork-tæppe. Hovedmål med programmet: Udsigt kreativt arbejde: Patchwork mosaik. Type af kreativt arbejde: National helligdag - Victory Day. Teknologi" klasse 1-4 og arbejdsbøger for elever " kunst" Bidrage til dannelsen fantasifuld tænkning, rumlig fantasi, kunstneriske, design, konstruktionsevner.
"Arbejde i Bashkortostan" - Mangel på en centraliseret fond af budgetbevillinger til bonusser til ledere. Bevarelse af ETKS kategorier for medarbejdere, der udfører faglig aktivitet arbejdere af erhverv. Regulatorisk juridiske rammer. Antal institutioner, der er gået over til nye aflønningssystemer. Stigende koefficient for unge specialister.
"Labor Lessons" - Arbejdsbeskyttelse i teknologitimer. Optage understøttende noter. Pas på dig selv og vores børn!!! Optimal belysning opnås ved en kombination af kunstig og naturlig belysning. Lærerens tegninger på tavlen. Passende belysning. Selvstændigt arbejde ved tavlen. SUNDHEDSBESPARENDE TEKNOLOGIER i teknik- og servicearbejdstimer.
Første type: 6-8 trekanter - ledertype, gode lærere. De har et stærkt ønske om lederskab og har en god forståelse for mennesker. Anden type: 5 trekanter. Meget ansvarlige mennesker. godt organisatoriske færdigheder. Han tænker sine aktiviteter igennem ned til mindste detalje. Tredje type: 4 trekanter. Mangfoldighed af interesser og talenter. Tendens til individuelt arbejde. Fjerde type: 3 trekanter. Type videnskabsmand. Rationel, objektiv, skifter nemt fra en type aktivitet til en anden. Femte type: 2 trekanter. Interesse for kunst og mennesker. Han har en skarp sans for alt nyt og usædvanligt. Sjette type: 1 trekant. Opfinder, designer, kunstner. Har en rig fantasi. Afprøvning
At leve uden arbejde, kun himlen Den der står tidligt op, Gud kan ikke fange dig uden arbejde. Hvis der var en jagt, men arbejdet ville tage slæbet, så sig ikke, at øjnene er bange, men hvis der er tålmodighed, vil det være, og den, der ikke arbejder, mål det syv gange, og hvad kan du gør i dag, guderne er ikke gryder At spise en fisk, "saml et ordsprog"
For lang tid siden blev der bygget en stor katedral i den franske by Chartres. Tre arbejdere, der transporterede byggesten i trillebøre, blev spurgt, hvad de lavede. Den første svarede: "Jeg skærer disse forbandede sten, jeg har så mange hård hud på hænderne!" Den anden sagde: "Jeg hugger og hugger sten, jeg tjener et stykke brød til min kone og mine døtre." Og den tredje sagde med et smil: "Jeg bygger en smuk katedral." Mens de udførte det samme arbejde, gav alle tre forskellige svar på stillede spørgsmål. Hvorfor? Legende
Folk arbejder for at... tilfredsstille deres behov, for selvudfoldelse af deres eget "jeg". "Skriv sætningerne færdige"
Lykke er... når du går på arbejde med glæde om morgenen og glad vender hjem om aftenen." Det betyder, at en af lykkens komponenter er rigtige valg af dit erhverv. Dette problem møder før eller siden enhver person.
Holdtime i form af etisk dialog
”Selv hverdagen kan klares af arbejde helligdage" J. Rainis
Mål: udvide rammerne for de unges etiske horisonter, for at lære dem at danne deres egen holdning til problemet.
Hej gutter. Ordet ferie fremkalder visse følelser, minder og associationer hos enhver person. Tænk og skriv dine associationer i forbindelse med ferien på din
Glæde
Positiv
Godt humør
Venner
Til stede
Fyrværkeri
Lykke
Ingen smerter, ingen bekymringer
- Hvorfor holder folk så meget af ferie?
- Hvilke ferier kan du lide? Hvorfor?
- Hvad kan du lide at lave i ferien? Er der nogen, der tvinger dig til at gøre dette?
- Er det muligt at fejre for evigt? Hvorfor?
- Hvad er det modsatte af ferie?
UGEDAGE
- Hvorfor kommer hverdagen uundgåeligt ind i en persons liv?
- Hvad adskiller en ferie fra hverdagen for dig? Skriv de vigtigste ord forbundet med hverdagen.
Gråhed
Monotone
Slæb
Træthed
- Hverdage er det tidspunkt, hvor vi arbejder, har travlt med hverdagens bekymringer, som vi heller ikke kan leve uden. Begrebet arbejde er forbundet med hverdagen.
- Hvorfor er det svært for en person at arbejde?
- Lad os forestille os situationen. Du skal gøre to ting.
- Skræl og kog kartofler
- Lær et digt
Du skal gøre dette. Denne opgave blev givet til dig af den ældre søster i en tone, der ikke tolererede indvendinger. Og din mor skældte dig ud for ikke at have gjort det godt rent. Digtet er langt og svært, og din yndlingsfilm er på tv. Og du fik 3 minus for digtet.
- Hvilke følelser oplever du? Hvorfor?
- Hvordan brugte du din tid? Er denne dag en hverdag eller en helligdag for dig?
- Hvorfor gav resultatet dig ikke glæde og tilfredshed?
- Men mange store mennesker anså arbejde for at være en kilde til mange positive følelser:
Lad os vende tilbage til vores daglige aktivitet.
- Hvad skal ændres i selve processen, for at resultatet ændrer sig. Find ud af, hvordan du gør dette. Du og dine venner beslutter at koge kartoflerne selv, I skærer dem ud på en særlig måde, vil du overraske din mor med en speciel salat eller en anden ret. Og en ven besluttede at lære digte med dig. Det er svært for hende, og hun besluttede at tegne noget for hver linje at huske. Du blev meget rost og fik en 5.
- Hvad ændrede sig? Gæt hvad resultatet bliver?
- Hvordan kan jeg ændre dette? Skift din holdning til ham.
- Nævn hvilke betingelser der er nødvendige for at arbejde kan bringe glæde?
- Hvad vil kreativt arbejde bringe?
- Hvilke følelser oplevede du?
Glæde
Positiv
Godt humør
Venner
Lykke
- Er det ikke tegn på en ferie? Vi overfører dem fra ferien til dagligdagens skatkammer. Og lad os fjerne tristhed fra hverdagen.
Der er en berømt lignelse:Hvad arbejder du for? - spurgte en forbipasserende stenhuggerne. Den første svarede: "For at få mad," den anden sagde: "At hugge sten til den mur." Den tredje sagde: "At bygge dette vidunderlige tempel."
- Kommentere stenhuggeres svar? Hvorfor?
Nye spørgsmål opstår foran os: aktiviteten er ikke anderledes, arbejdet er det samme. Den sidste stenhugger gjorde ikke sit arbejde nemmere eller sjovere, så hvad har ændret sig?
- har brug for at elske ham
- du skal kunne gøre dette
- han skal være positivt vurderet af andre
- der må være et vidunderligt mål
Emnet for vores samtale var en linje fra digtet af Jānis Rainis "Selv hverdagsarbejde kan gøre ferie til ferie." Prøv at fortsætte denne udtalelse: "Selv hverdagsarbejde kan blive til ferie, hvis...
Tak for samtalen, må du have både hverdage og ferier, og må dit arbejde bringe glæde.
Selv hverdagen kan fungere
Gør det til ferie
J.Rainis
Avisen udgives af elever fra Saiginskaya Secondary School nr. 1, september 2010
Høstdag på vores skole
Efteråret pynter i parkerne
Flerfarvet løv.
Efteråret fodrer med høst
Fugle, dyr og dig og mig.
Og i haverne og i køkkenhaven,
Og i skoven, og fører væk.
Tilberedt af naturen
Alle slags frugter.
Dette invokationsdigt annoncerede begyndelsen af ferien.
Salen var fyldt med elever og gæster, der ville se håndværk lavet af grøntsager. Ferien blev startet af oplægsholderne, klædt i fugleskræmsel kostumer. De underholdt de fremmødte med gåder og digte. Hver klasse skiftedes derefter til at præsentere deres kompositioner. 1.g drengene optrådte for første gang, og 2.g læste begejstret digte, og 3. og 5. klasses elever viste et sketch, 7. og 8. klasses pigerne fortalte om deres konkurrencehåndværk med digte, men 9. klasses børn overraskede alle , de forkælede alle med lækre grønne ærter. Gymnasieelever i klasse 10 og 11 forsvarede deres sammensætning på en unik måde: "Alle piger er dekoreret med diamanter, men vores pige er dekoreret med blomster," begyndte Anastasia Nefedova. "Når man taler om efterårsregn, forestiller man sig kulde, fugt, men ser man på vores "efterårsregn" blomstrer sjælen, humøret stiger," fortsatte Kristina Seliverstova. Nastya afsluttede forestillingen: "Ifølge legenden bringer storken børn, men vores stork bringer en rig høst." Ksenia Minina medbragte en "mus", som åbnede sine store runde øjne overrasket og havde en masse grønt i tænderne.
Tiden for konkurrencer nærmede sig. Præsentanterne bad børnene i to klasser om at forene sig og gav dem opgaven: at komponere et kvad om temaet "Efterår." Alle hold klarede opgaven, men de mest originale var piger fra klasse 9-10 med et digt:
Efteråret er kommet
Gyldne tid
Hun gav os høsten,
Og bragte rigdom.
Vakte stor interesse musik spil. Betingelserne er enkle, mens musikken spiller, børnene hygger sig ved siden af kartoflerne, der dyrkes på skolens grund, når musikken forsvinder, skal du tage en kartoffel, dem, der ikke har tid, bliver elimineret fra spillet .
Børnene nød at lege og konkurrere med hinanden og vise deres behændighed og opfindsomhed. Konkurrencerne var sjove, interessante og entusiastiske, alle ville vinde.
Efter underholdningsprogram, er det højtidelige tidspunkt for tildelingen ankommet. Ordet gives til skoledirektør V.N. Shiryamova til at præsentere taknemmelighed til 11. klasses kandidater for deres betydelige bidrag til forbedring af skoleplads. Følgende blev præmieret med diplomer: Ulyanov D., Fedyunina E., Nefedova A., Seliverstova K. Mens dommerne opsummerede resultaterne af hovedkonkurrencen, blev alle tilstedeværende inviteret til at gå i spisestuen og drikke te med et stykke stykke. af festlig tærte.
I denne tid blev der forberedt søde præmier bedste kompositioner. Prisoverrækkelsen er begyndt. Ι pladsen blev taget af 3. klasse med deres sammensætning "Planet Earth". ΙΙ plads blev tildelt 9. klasse for kompositionen "Queen of Flowers". ΙΙΙ-pladsen blev tildelt til 4. klasse - sammensætningen "Battle of a Good Mood".
Og denne festlige aften sluttede med et diskotek.
Gaver fra vores sommer
Hvor sjovt havde vi...
