Колко етажа трябва да има училището? Какъв е максималният брой деца в клас? Размери и маркировка на мебелите

Мебелни стаи,	Височина на групата, мм	Височина над пода на ръба на масата с лице към ученика, съгласно GOST	Цвят на маркировка	Височина над пода на предния ръб на седалката според GOST
			оранжево
			виолетово



	над 1750

Всяка класна стая (занималня) трябва да разполага с чинове или маси и столове от няколко групи в зависимост от необходимостта. Столчетата и пейките са забранени.

Учениците трябва сами да знаят групите мебели, от които се нуждаят. За целта е препоръчително във фоайето на училището да се окачи цветна линийка за измерване, върху която са нанесени цветни ивици според групите мебели.

Цвят Височина от пода, мм

оранжево от 1000 до 1150

лилаво от 1150 до 1300

жълто от 1300 до 1450

червено от 1450 до 1600

зелено от 1600 до 1750

синьо над 1750

С помощта на тази линийка учениците могат самостоятелно да измерват дължината на тялото си и да определят цвета на маркировката на необходимите мебели.

Бюрата (масите) са подредени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до дъската, по-големите са по-далеч.

Ширината на работното място на масата трябва да бъде равна на сумата от две предмишници с ръце плюс 3-4 см за свобода на сядане. Капакът на масата се състои от хоризонтални и наклонени части. Работната повърхност трябва да има наклон 30 0. Наклоненото положение на плота на масата улеснява акомодационната работа на очите при писане и четене, тъй като в този случай разстоянието между окото и който и да е ред на книгата е почти еднакво, а степента на акомодация на очите при четене е постоянен.

Височината на стола трябва да е равна на дължината на подбедрицата с добавка от 2 см за височината на петата. Релефът на седалката трябва да съответства на формата на бедрото и задните части, седалката трябва да има лек наклон назад. С тази форма на седалката ученикът не се плъзга напред. Дълбочината (предно-задното измерение) на седалището трябва да бъде най-малко 2/3 и не повече от ¾ от дължината на бедрото. По-малката дълбочина на седалката намалява опорната площ и прави позицията на ученика по-малко стабилна и по-натоварваща. Когато дълбочината на седалището е повече от ¾ от бедрото, ръбът на седалището притиска невроваскуларния сноп в подколенната ямка.

Познавайки дължината на тялото на ученика (данните са в индивидуалната карта - формуляр № 26) и добавяйки 2 см към петата, можете да определите групата бюра, маси и столове, необходими за него.

Подреждане на мебели и места за сядане на ученици.Подреждането на масите по правило трябва да бъде триредово, но са възможни варианти с двуредово или едноредово (свързано) разположение на мебелите.

При оборудването на класните стаи се спазват следните размери на проходите и разстояния между съоръженията в cm:

между редовете двойни маси - най-малко 60;

между редовете маси и външната надлъжна стена - най-малко 50-70 cm;

между редовете маси и вътрешната надлъжна стена (преграда) или шкафове, стоящи по тази стена - най-малко 50;

от последните маси до стената (преградата) срещу дъската - най-малко 70, от задната стена, която е външна стена - най-малко 100;

от демонстрационната маса до учебната дъска - минимум 100;

от първо бюро до дъската - минимум 240;

най-голямо разстояние последно мястоученик от учебния съвет – 860;

височината на долния ръб на учебната дъска над пода е 70-90;

разстоянието от черната дъска до първия ред маси в офиси с квадратна или напречна конфигурация с четириредово подреждане на мебели е най-малко 300;

Ъгълът на видимост на дъската от ръба на дъската с дължина 3,0 m до средата на крайната седалка на ученика на предната маса трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от 2-ри - 3-ти етап на обучение и най-малко 45 градуса за ученици от 1-ви етап на обучение.

Мястото на обучение, най-отдалечено от прозорците, не трябва да бъде по-далеч от 6,0 м. В училищата, разположени в климатичен район I, разстоянието на масите (чиновете) от външната стена трябва да бъде най-малко 1,0 м.

При монтиране на бюра в допълнение към основното ученическо обзавеждане, те се разполагат зад последния ред маси или първия ред от стената срещу светлоносната, при спазване на изискванията за размера на проходите и разстоянията между оборудването. Тази подредба на мебелите не се отнася за класни стаи, оборудвани с интерактивни дъски.

Чина, маси и столове са подредени в класната стая по номера: по-малките са по-близо до дъската, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух и зрение чиновете, независимо от техния брой, се поставят на първо място, а учениците с намалена зрителна острота се поставят на първия ред от прозорците. Ако зрителната острота е достатъчно коригирана с очила, учениците могат да седят на всеки ред. Учениците с ревматични заболявания, които често боледуват (възпалено гърло, остро възпаление на горните дихателни пътища), трябва да седят по-далеч от външната стена.

Най-малко два пъти през учебната година учениците, седнали на външните редове, редове 1 и 3 (с триредово разположение на бюрата), се сменят, без да се нарушава пригодността на мебелите за тяхната височина.

Оборудването на класните стаи също трябва да отговаря на определени изисквания. Оборудване на кабинети по чужди езици: учителски пулт с контролен панел и шкаф за прожекционни устройства; стойка за магнетофон и плеър; секционни шкафове (вградени или прикрепени) за съхранение на нагледни и технически средства за обучение, езикови рецептивни инсталации.

Кабинетите по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси, които осигуряват табла за управление на прожекционна техника, водоснабдяване, електричество и канализация. За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, демонстрационната маса е поставена на подиума.

В студентската зона са монтирани двойни студентски лабораторни маси (с и без надстройка) с водоснабдяване, електричество и захранване с въздух под налягане (лаборатория по физика).

Стаята и лабораторията по химия трябва да бъдат оборудвани с аспиратори, разположени на външната стена близо до бюрото на учителя.

В момента в училището се използват няколко вида дъски: за писане с тебешир, флумастер, тебешир с жезъл (музикален), за съобщения (корк).

Удобни са дъските от емайлирана стоманена ламарина. В зависимост от цвета на емайла дъските за писане се използват с тебешир (зелен) и маркери за сухо изтриване (бял). Черните дъски трябва да имат тави за задържане на прах от тебешир, за съхранение на тебешир, парцали и държач за принадлежности за рисуване. При използване на маркерна дъска цветът на маркера трябва да е контрастен (черен, червен, кафяв, тъмни тонове на синьо и зелено). Стъклоемайлираните плоскости могат да имат от 1 до 7 работни повърхности, да бъдат стационарни, преносими, едноцветни или комбинирани, както и с различни размери.

Класните стаи и класните стаи могат да бъдат оборудвани с интерактивни дъски. При използване на интерактивна бяла дъска и прожекционен екран е необходимо да се осигури равномерното й осветяване и липсата на светлинни петна с висока яркост.

Оборудването на кабинетите по информатика трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.

Работилници за трудово обучениетрябва да има площ от 6,0 m2 на 1 работно място. Поставянето на оборудване в работилници се извършва, като се вземе предвид създаването благоприятни условияЗа визуална работаи поддържане на правилна работна поза и предотвратяване на наранявания.

Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, разположени или под ъгъл 45 0 спрямо прозореца, или в 3 реда, перпендикулярни на светлоносещата стена, така че светлината да пада отляво, разстоянието между тях трябва да бъде най-малко 80 см в посока отпред назад. В металообработващи работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с работни маси, перпендикулярни на светлоносещата стена. Разстоянието между редовете на единичните работни маси е най-малко 1 м, двойните - 1,5 м. Менгемето е прикрепено към работните маси на разстояние 0,9 м между техните оси. Работните маси за механици трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа с височина 0,65 - 0,7 m.

Пробивни, шлифовъчни и други машини трябва да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкла и локално осветление. Инструментите, използвани за дърводелски и водопроводни работи, трябва да са съобразени с възрастта на учениците. Във ВиК и дърводелски работилници и сервизни помещения се монтират умивалници и електрически кърпи.

В новопостроени и реконструирани сгради на общообразователни институции е необходимо да се осигурят поне две стаи в кабинетите по домашна икономика: за обучение по готварски умения и за рязане и шиене.

В кабинета по домакинство, използван за обучение по готварски умения, се предвижда монтиране на двойни мивки с подаване на студена и топла вода със смесител, минимум 2 маси с хигиенично покритие, хладилник, електрическа печка и шкаф за съхранение. съдове.

Стопанството, използвано за кроене и шиене, е оборудвано с маси за чертане на кройки и кроене и шевни машини. Шевните машини се монтират по протежение на прозорци, за да осигурят ляво естествено осветление на работната повърхност на шевната машина или срещу прозореца за директно (предно) естествено осветление на работната повърхност. В съществуващи сгради, ако има една битова стая, се предвижда отделно място за поставяне на електрическа печка, маси за рязане, съдомиялна машина и мивка.

Регистрационен N 19993

В съответствие със Федерален законот 30 март 1999 г. N 52-FZ „За санитарно-епидемиологичното благосъстояние на населението“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1999 г., N 14, чл. 1650; 2002 г., N 1 (част 1), чл. 2; 2003, N 2, член 167; 2003, № 27 (част 1), член 2700; 2004, № 35, член 3607; 2005, № 19, член 1752; 2006, № 1, член 10; 2006, № 52 (част 1), член 5498; 2007, № 1 (част 1), член 21; 2007, № 1 (част 1), член 29; 2007, № 27, член 3213; 2007, № 46, член 5554; 2007, № 49, член 6070; 2008, № 24, член 2801; 2008, № 29 (част 1), член 3418; 2008, № 30 (част 2), член 3616; 2008 , № 44, член 4984; 2008, № 52 (част 1), член 6223; 2009, № 1, член 17; 2010, № 40, член 4969) и Указ на правителството на Руската федерация от 24 юли 2000 г. N 554 „За одобряване на Правилника за Държавната санитарна и епидемиологична служба на Руската федерация и Правилника за държавна санитарна и епидемиологична стандартизация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2000 г., N 31, чл. 3295; 2004, N 8, чл.663; 2004, N 47, чл.4666; 2005, N 39, чл.3953) постановявам:

1. Одобряване на санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции“ (приложение).

2. Въвеждане в действие на посочените санитарни и епидемиологични правила и разпоредби от 1 септември 2011 г.

3. От момента на въвеждане на SanPiN 2.4.2.2821-10, санитарните и епидемиологичните правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.1178-02 „Хигиенни изисквания за условията на обучение в образователните институции“, одобрени с резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация, първи заместник-министър на здравеопазването, се счита за невалиден Руската федерация от 28 ноември 2002 г. N 44 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 5 декември 2002 г., регистрационен номер 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 „Промяна № 1 на SanPiN 2.4.2.1178-02“, одобрен с резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 26 декември 2008 г. N 72 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 28 януари 2009 г., регистрационен номер 13189).

Г. Онищенко

Приложение

Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции

Санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10

аз Общи положенияи обхват

1.1. Тези санитарни и епидемиологични правила и разпоредби (наричани по-нататък санитарни правила) са насочени към опазване на здравето на учениците при извършване на дейности за тяхното обучение и възпитание в образователни институции.

1.2. Тези санитарни правила установяват санитарни и епидемиологични изисквания за:

Местоположение на общообразователна институция;

Територии на учебни заведения;

Сградата на общообразователна институция;

Оборудване на помещенията на общообразователна институция;

Въздушно-топлинен режим на общообразователна институция;

Естествено и изкуствено осветление;

Водоснабдяване и канализация;

Помещения и оборудване на учебни заведения, разположени в адаптирани сгради;

Режимът на учебния процес;

Организиране на медицинско обслужване на студенти;

Санитарното състояние и поддръжката на учебното заведение;

Спазване на санитарните правила.

1.3. Санитарните правила се прилагат за проектирани, действащи, изграждащи се и реконструирани учебни заведения, независимо от техния вид, организационни и правни форми и форми на собственост.

Тези санитарни правила се прилагат за всички образователни институции, които изпълняват програми за начално общо, основно общо и средно (пълно) общо образование и провеждат образователния процес в съответствие с нивата на общообразователните програми на трите нива на общо образование:

първи етап – начален общо образование(наричано по-нататък първи етап на обучение);

втори етап - основно общо образование (по-нататък - II етап на образование);

трети етап - средно (пълно) общо образование (по-нататък - III етап на образование).

1.4. Тези санитарни правила са задължителни за всички граждани, юридически лицаи индивидуални предприемачи, чиято дейност е свързана с проектиране, изграждане, реконструкция, експлоатация на образователни институции, обучение и обучение на студенти.

1.5. Образователните дейности подлежат на лицензиране в съответствие със законодателството на Руската федерация. Условието за вземане на решение за издаване на лиценз е представянето от кандидата за лиценз на санитарен и епидемиологичен доклад за съответствието на сградите, териториите, помещенията, оборудването и друго имущество със санитарните правила, режима на учебния процес, който кандидатът за лиценз възнамерява да използва за образователни дейности*.

1.6. При наличие в институцията предучилищни групиприлагане на основната общообразователна програма Предучилищно образование, тяхната дейност се регулира от санитарни и епидемиологични изисквания за структурата, съдържанието и организацията на режима на работа на предучилищните организации.

1.7. Не се разрешава използването на помещенията на учебните заведения за други цели.

1.8. Контролът върху прилагането на тези санитарни правила се извършва в съответствие със законодателството на Руската федерация от упълномощен федерален орган Изпълнителна власт, изпълняващи функции на контрол и надзор в областта на осигуряването на санитарно и епидемиологично благосъстояние на населението, защита на правата на потребителите и потребителския пазар и неговите териториални органи.

II. Изисквания за разполагане на учебни заведения

2.1. Предоставянето на парцели за изграждане на учебни заведения е разрешено, ако има санитарно-епидемиологично заключение за съответствието на парцела със санитарните правила.

2.2. Сградите на учебните заведения трябва да бъдат разположени в жилищна зона, извън санитарно-охранителните зони на предприятия, конструкции и други съоръжения, санитарни пропуски, гаражи, паркинги, магистрали, железопътни съоръжения, метро и маршрути за излитане и кацане на въздушния транспорт.

За да се осигурят стандартни нива на слънчева светлина и естествено осветление на помещения и детски площадки, при разполагане на сгради на учебни заведения трябва да се спазват санитарните пропуски от жилищни и обществени сгради.

Магистралните инженерни комуникации за градски (селски) цели - водоснабдяване, канализация, топлоснабдяване, енергоснабдяване - не трябва да преминават през територията на образователните институции.

2.3. Новопостроените сгради на учебните заведения се разполагат на вътрешноблокови територии на жилищни микрорайони, отдалечени от градските улици и междублокови алеи на разстояние, което осигурява нива на шум и замърсяване. атмосферен въздухизискванията на санитарните правила и норми.

2.4. При проектирането и изграждането на градски образователни институции се препоръчва да се осигури пешеходна достъпност на институциите, разположени:

В строителни и климатични зони II и III - не повече от 0,5 km;

В I климатичен район (I подзона) за ученици от I и II етап на обучение - не повече от 0,3 km, за ученици от III етап на обучение - не повече от 0,4 km;

В I климатичен район (II подзона) за ученици от I и II етап на обучение - не повече от 0,4 km, за ученици от III етап на обучение - не повече от 0,5 km.

2.5. В селските райони пешеходна достъпност за ученици от учебни заведения:

В климатични зони II и III за ученици от първи етап на обучение е не повече от 2,0 km;

За ученици от II и III степен на обучение - не повече от 4,0 km, в I климатична зона - съответно 1,5 и 3 km.

На разстояния, надвишаващи посочените за ученици от общообразователни институции, разположени в селските райони, е необходимо да се организират транспортни услуги до общообразователната институция и обратно. Времето за пътуване не трябва да надвишава 30 минути в едната посока.

Учениците се превозват със специално обособен транспорт, предназначен за превоз на деца.

Оптималният пешеходен подход на учениците до мястото за събиране на спирката трябва да бъде не повече от 500 м. За селските райони е разрешено да се увеличи радиусът на пешеходна достъпност до спирката до 1 км.

2.6. Препоръчва се за ученици, живеещи на разстояние над максимално допустимото транспортно обслужване, както и при транспортна недостъпност в периоди на неблагоприятни метеорологични условия да се осигури интернат на ул. образователна институция.

III. Изисквания за територията на учебните заведения

3.1. Територията на общообразователна институция трябва да бъде оградена и озеленена. Озеленяването на територията се осигурява в размер на най-малко 50% от площта на нейната територия. При разполагане на територията на общообразователна институция на границата с гори и градини е разрешено да се намали площта на озеленяването с 10%.

Дърветата се засаждат на разстояние най-малко 15,0 m, а храстите - най-малко 5,0 m от сградата на учебното заведение. При озеленяване на територията да не се използват дървета и храсти с отровни плодове, за да се предотврати появата на отравяния сред учениците.

Допуска се намаляване на озеленяването с дървета и храсти на териториите на учебните заведения в районите Краен север, като се вземат предвид специалните климатични условияв тези области.

3.2. На територията на общообразователна институция се разграничават следните зони: зона за отдих, зона за физическо възпитание и спорт и икономическа зона. Разрешено е да се обособи тренировъчна и експериментална зона.

При организиране на тренировъчна и експериментална зона не се допуска намаляване на зоната за физическа култура и спорт и зоната за отдих.

3.3. Препоръчително е зоната за физическо възпитание и спорт да се постави отстрани на салона. Когато зоната за физическо възпитание и спорт е разположена от страната на прозорците на учебните помещения, нивата на шум в учебните помещения не трябва да превишават хигиенни стандартиза жилищни, обществени сгради и ж.к.

При изграждане на писти за бягане и спортни площадки (волейбол, баскетбол, хандбал) е необходимо да се осигури дренаж за предотвратяване на наводнения от дъждовна вода.

Оборудването на зоната за физическа култура и спорт трябва да осигурява изпълнението на програмите академичен предмет„Физическо възпитание”, както и провеждане на секционни занимания по спорт и развлекателни дейности.

Спортните и детски площадки трябва да са с твърда настилка, а футболното игрище трябва да е с трева. Синтетичните и полимерните покрития трябва да бъдат устойчиви на замръзване, оборудвани с дренажи и трябва да бъдат направени от материали, които са безвредни за здравето на децата.

Занятията не се провеждат във влажни помещения с неравни повърхности и дупки.

Физкултурното и спортното оборудване трябва да съответства на ръста и възрастта на учениците.

3.4. За изпълнение на програмите по учебния предмет "Физическо възпитание" се разрешава използването спортни съоръжения(терени, стадиони), разположени в близост до институцията и оборудвани в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за проектиране и поддръжка на места за физическо възпитание и спорт.

3.5. При проектирането и изграждането на учебни заведения на територията е необходимо да се предвиди зона за отдих за организиране на игри и отдих на открито за ученици, посещаващи групи за удължен ден, както и за изпълнение на образователни програми, включващи дейности на открито.

3.6. Стопанската част е разположена на входа на производствените помещения на столовата и има собствен вход от улицата. При липса на отопление и централизирано водоснабдяване на територията на икономическата зона са разположени котелно помещение и помпено помещение с резервоар.

3.7. За събиране на отпадъците на територията на икономическата зона е оборудвана площадка, на която са монтирани кошчета (контейнери). Площадката е разположена на разстояние най-малко 25,0 m от входа на кетъринг блока и прозорците на класни стаи и кабинети и е оборудвана с водоустойчива твърда настилка, чиито размери надвишават основната площ на контейнерите с 1,0 м във всички посоки. Контейнерите за боклук трябва да имат плътно затварящи се капаци.

3.8. Входовете и входовете на територията, алеите, пътеките към стопански постройки и местата за изхвърляне на отпадъци са покрити с асфалт, бетон и други твърди настилки.

3.9. Територията на институцията трябва да има външно изкуствено осветление. Нивото на изкуствено осветление на земята трябва да бъде най-малко 10 лукса.

3.10. Не е разрешено разполагането на сгради и съоръжения на територията, които не са функционално свързани с образователната институция.

3.11. Ако в общообразователна институция има предучилищни групи, които изпълняват основната общообразователна програма за предучилищно образование, на територията се разпределя игрална зона, оборудвана в съответствие с изискванията за структурата, съдържанието и организацията на режима на работа на предучилищните организации. .

3.12. Нивата на шум на територията на общообразователна институция не трябва да надвишават хигиенните норми за жилищни помещения, обществени сгради и жилищни зони.

IV. Изисквания към сградата

4.1. Архитектурните и планови решения за сградата трябва да гарантират:

Обособяване на класни стаи в отделен блок начални класовес изходи към обекта;

Разположение на съоръжения за отдих в непосредствена близост до учебни зали;

Поставяне на горните етажи (над третия етаж) на учебни помещения и кабинети, посещавани от ученици от 8 до 11 клас, административни и битови помещения;

Изключение вредни ефектифактори на околната среда в общообразователна институция върху живота и здравето на учениците;

Поставяне на учебни работилници, заседателни и спортни зали на учебни заведения, техните цялата зона, както и набор от помещения за групова работа, в зависимост от местните условия и възможностите на учебното заведение, в съответствие с изискванията на строителните норми и правила и тези санитарни правила.

Построените преди това сгради на образователни институции се експлоатират в съответствие с проекта.

4.2. Не се допуска използването на приземни и сутерени за учебни помещения, кабинети, лаборатории, учебни работилници, лечебни зали, спортни, танцови и актови зали.

4.3. Капацитетът на новопостроените или реконструирани учебни заведения трябва да бъде проектиран за обучение само в една смяна.

4.4. Входовете на сградата могат да бъдат оборудвани с вестибюли или въздушни и въздушно-термични завеси, в зависимост от климатична зонаи проектна външна температура, в съответствие с изискванията на строителните норми и наредби.

4.5. При проектиране, строителство и реконструкция на сграда на общообразователна институция на 1-вия етаж трябва да се поставят гардеробни със задължително оборудване за всеки клас. Гардеробите са оборудвани със закачалки за дрехи и място за съхранение на обувки.

В съществуващи сгради за ученици от началното училище е възможно да се постави гардероб в зони за отдих, при условие че са оборудвани с индивидуални шкафчета.

В институции, разположени в селските райони, с не повече от 10 ученици в един клас, е разрешено да се инсталират гардероби (закачалки или шкафове) в класните стаи, при спазване на стандартната площ на класната стая на 1 ученик.

4.6. Начални ученици средно училищетрябва да учат в определени класни стаи за всеки клас.

4.7. В новопостроените сгради на общообразователните институции се препоръчва класните стаи за началните класове да бъдат обособени в отделен блок (сграда) и групирани в учебни секции.

В учебните секции (блокове) за ученици от 1 до 4 клас има: учебни помещения с отдих, стаи за игри за групи с удължен ден (при размер най-малко 2,5 m 2 на ученик), тоалетни.

За ученици от 1 клас, посещаващи групи за удължен дневен ден, трябва да се осигурят спални помещения с площ най-малко 4,0 м2 на дете.

4.8. За ученици от II - III етап на обучение е разрешено организирането на учебния процес по класно-кабинетната система.

Ако е невъзможно да се гарантира, че мебелите в класните стаи и лабораториите съответстват на характеристиките на височината и възрастта на учениците, не се препоръчва използването на система за обучение в класна стая.

В общообразователните институции, разположени в селските райони, с малък размер на класовете, се допуска използването на класни стаи по две или повече дисциплини.

4.9. Площта на класните стаи се взема без да се взема предвид площта, необходима за подреждане на допълнителни мебели (шкафове, шкафове и др.) За съхранение на учебни помагала и оборудване, използвани в учебен процес, базиран на:

Най-малко 2,5 m 2 на 1 ученик за фронтални форми на занятия;

Най-малко 3,5 m2 на ученик при организиране на групова работа и индивидуални занятия.

В новопостроени и реконструирани сгради на общообразователни институции височината на класните стаи трябва да бъде най-малко 3,6 m 2.

Очакваният брой ученици в класове се определя въз основа на изчисляването на площта на ученик и подреждането на мебелите в съответствие с раздел V от тези санитарни правила.

4.10. Лаборантите трябва да бъдат оборудвани в кабинетите по химия, физика и биология.

4.11. Зоните на кабинетите по компютърни науки и другите класни стаи, в които се използват персонални компютри, трябва да отговарят на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.

4.12. Комплектът и площта на помещенията за извънкласни дейности, клубни дейности и секции трябва да отговарят на санитарните и епидемиологичните изисквания за институциите за допълнително образование за деца.

При разполагане на физкултурен салон на 2-ри етаж и над него трябва да се вземат мерки за звуко- и виброизолация.

Броят и видовете физкултурни салони се предвиждат в зависимост от вида на учебното заведение и неговия капацитет.

4.14. Фитнес салоните в съществуващите учебни заведения да бъдат оборудвани с оборудване; съблекални за момчета и момичета. Препоръчително е да се оборудват физкултурните зали с отделни душове и тоалетни за момчета и момичета.

4.15. В новопостроените сгради на учебните заведения физкултурните салони трябва да бъдат оборудвани с: оборудване; помещения за съхранение на почистващо оборудване и приготвяне на дезинфекционни и почистващи разтвори с площ най-малко 4,0 m2; отделни съблекални за момчета и момичета с площ най-малко 14,0 m2 всяка; отделни душове за момчета и момичета с площ от най-малко 12 m2 всеки; отделни тоалетни за момчета и момичета с площ най-малко 8,0 m2 всяка. В тоалетните или съблекалните ще бъдат монтирани мивки за миене на ръце.

4.16. При изграждането на плувни басейни в учебни заведения решенията за планиране и тяхната експлоатация трябва да отговарят на хигиенните изисквания за проектиране, експлоатация на басейни и качество на водата.

4.17. В общообразователните институции е необходимо да се осигури набор от помещения за организиране на хранене на ученици в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за организиране на хранене на ученици в общообразователни институции, институции за основно и средно професионално образование.

4.18. По време на строителството и реконструкцията на сгради на общообразователни институции се препоръчва да се осигури зала за събрания, чиито размери се определят от броя на местата в размер на 0,65 m 2 на място.

4.19. Видът на библиотеката зависи от вида на учебното заведение и неговия капацитет. В институции с задълбочено проучванеотделни предмети, гимназии и лицеи, библиотеката трябва да се използва като справочен и информационен център на общообразователна институция.

Площта на библиотеката (информационен център) трябва да бъде взета в размер на най-малко 0,6 m2 на ученик.

С оборудване информационни центровекомпютърната техника трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.

4.20. Съоръженията за отдих в общообразователните институции трябва да бъдат осигурени със скорост най-малко 0,6 m2 на ученик.

Широчината на отдиха с едностранно разположение на класовете трябва да бъде най-малко 4,0 m, с двустранно разположение на класовете - най-малко 6,0 m.

При проектирането на зона за отдих под формата на зали площта се определя в размер на 2 m 2 на ученик.

4.21. В съществуващи сгради на общообразователни институции за медицинско обслужване на учениците трябва да се осигурят медицински помещения на приземния етаж на сградата, разположени в един блок: лекарски кабинет с площ най-малко 14,0 m2 и дължина на най-малко 7,0 m (за определяне на слуха и зрителната острота на учениците) и стая за лечение (ваксинация) с площ най-малко 14,0 m2.

В образователните институции, разположени в селските райони, е разрешено да се организира медицинска помощ в фелдшер-акушерски пунктове и амбулаторни клиники.

4.22. За новопостроени и реконструирани сгради на общообразователни институции трябва да бъдат оборудвани следните помещения за медицинско обслужване: лекарски кабинет с дължина най-малко 7,0 m (за определяне на слуха и зрителната острота на учениците) с площ от най-малко 21,0 m 2; стаи за лечение и ваксинация с площ най-малко 14,0 m2 всяка; помещение за приготвяне на дезинфекционни разтвори и съхранение на почистващо оборудване, предназначено за медицински помещения, с площ най-малко 4,0 m2; тоалетна.

При оборудването на стоматологичен кабинет площта му трябва да бъде най-малко 12,0 m2.

Всички медицински помещения трябва да бъдат групирани в един блок и разположени на 1-вия етаж на сградата.

4.23. Лекарският кабинет, стаята за лечение, ваксинационните и стоматологичните кабинети са оборудвани в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за организациите, извършващи медицински дейности. Кабинетът за ваксинации е оборудван в съответствие с изискванията за организиране на имунопрофилактика на инфекциозни заболявания.

4.24. За деца, нуждаещи се от психологическа и педагогическа помощ, общообразователните институции предоставят отделни стаи за учител-психолог и логопед с площ най-малко 10 m2 всяка.

4.25. Тоалетните за момчета и момичета, оборудвани с кабини с врати, трябва да бъдат разположени на всеки етаж. Броят на санитарните принадлежности се определя от: 1 тоалетна за 20 момичета, 1 умивалник за 30 момичета: 1 тоалетна, 1 писоар и 1 умивалник за 30 момчета. Площта на санитарните помещения за момчета и момичета трябва да се вземе в размер на най-малко 0,1 m2 на ученик.

За персонала се отделя отделна баня в размер на 1 тоалетна на 20 души.

В вече построени сгради на общообразователни институции броят на санитарните възли и санитарните съоръжения е разрешен в съответствие с проектното решение.

В санитарните помещения са монтирани кофи за педали и държачи за тоалетна хартия; До мивките се поставя електрически държач за кърпи или хартиени кърпи. Санитарното оборудване трябва да е в добро работно състояние, без чипове, пукнатини или други дефекти. Входовете към санитарните възли не се допускат срещу входа на класните стаи.

Тоалетните са оборудвани със седалки, изработени от материали, които могат да бъдат третирани с препарати и дезинфектанти.

За ученици от II и III степен на обучение в новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения се осигуряват стаи за лична хигиена в размер на 1 кабина на 70 души с площ най-малко 3,0 m 2. Окомплектовани са с биде или корито с гъвкав маркуч, тоалетна и умивалник с подаване на студена и топла вода.

За вече построени сгради на учебни заведения се препоръчва инсталирането на кабини за лична хигиена в тоалетните.

4.26. В новопостроените сгради на учебни заведения на всеки етаж има помещение за съхранение и обработка на почистващо оборудване, приготвяне на дезинфекционни разтвори, оборудвано с тава и подаване на студена и топла вода към него. В предварително построени сгради на общообразователни институции се отделя отделно място за съхранение на цялото почистващо оборудване (с изключение на оборудването, предназначено за почистване на обществени и медицински помещения), което е оборудвано с шкаф.

4.27. Умивалниците са монтирани в начални класни стаи, лабораторни стаи, кабинети (химия, физика, рисуване, биология), работилници, кабинети по домакинство и във всички медицински помещения.

Инсталирането на мивки в класните стаи трябва да се осигури, като се вземат предвид характеристиките на височината и възрастта на учениците: на височина 0,5 m от пода до страната на мивката за ученици от 1 - 4 клас и на височина 0,7 - 0,8 м от пода до страната на мивката за ученици от 5 - 11 клас. В близост до мивките са монтирани кофи с педали и държачи за тоалетна хартия. До мивките се поставят електрически или хартиени кърпи и сапун. Сапун, тоалетна хартия и кърпи трябва да са на разположение по всяко време.

4.28. Таваните и стените на всички помещения трябва да са гладки, без пукнатини, пукнатини, деформации или признаци на гъбична инфекция и да могат да се почистват по мокър метод с дезинфектанти. Допуска се в учебни зали, офиси, зони за отдих и други помещения да се монтират окачени тавани от материали, разрешени за използване в учебни заведения, при поддържане на височината на помещенията най-малко 2,75 m, а в новопостроените - най-малко 3,6 m. .

4.29. Подовете в класните стаи, класните стаи и местата за отдих трябва да са с дъсчена настилка, паркет, плочки или линолеум. В случай на използване на покритие от плочки, повърхността на плочката трябва да е матова и грапава, неплъзгаща се. Препоръчително е подовете на тоалетните и умивалните да се полагат с керамични плочки.

Подовете във всички помещения трябва да са без пукнатини, дефекти и механични повреди.

4.30. В медицинските помещения повърхностите на тавана, стените и пода трябва да са гладки, позволяващи мокро почистване и устойчиви на действието на миещи и дезинфектанти, одобрени за употреба в лечебни заведения.

4.31. Всички строителни и довършителни материали трябва да бъдат безвредни за здравето на децата.

4.32. В общообразователните институции и интернатите не е разрешено извършването на всички видове ремонтни дейности в присъствието на ученици.

4.33. Структурата на общообразователна институция като структурна единица може да включва интернат към общообразователна институция, ако общообразователната институция се намира над максимално допустимата транспортна услуга.

Сградата на интернат към общообразователна институция може да бъде самостоятелна, както и да бъде част от основната сграда на общообразователна институция, като я отделя в самостоятелен блок с отделен вход.

Помещенията на интернат към общообразователна институция трябва да включват:

Отделни спални помещения за момчета и момичета с площ минимум 4,0 m2 на човек;

Помещение за самоподготовка с площ минимум 2,5 м2 на човек;

Стаи за почивка и психологическа релаксация;

Умивални (1 мивка за 10 души), тоалетни (1 тоалетна за 10 момичета, 1 тоалетна и 1 писоар за 20 момчета, всяка тоалетна има 1 мивка за измиване на ръцете), душове (1 душ мрежа за 20 души), хигиенно помещение. В тоалетните са монтирани кофи за педали и държачи за тоалетна хартия; До мивките се поставят електрически или хартиени кърпи и сапун. Сапун, тоалетна хартия и кърпи трябва да са на разположение по всяко време;

Помещения за сушене на дрехи и обувки;

Съоръжения за пране и гладене на лични вещи;

Складово помещение за лични вещи;

Зона за медицинско обслужване: лекарски кабинет и

Изолатор;

Административни и битови помещения.

Оборудването, декорацията на помещенията и тяхната поддръжка трябва да отговарят на хигиенните изисквания за проектиране, поддръжка и организация на работа в домове за сираци и интернати за сираци и деца без родителска грижа.

За новопостроено училище-интернат в общообразователна институция основната сграда на общообразователната институция и сградата на интерната са свързани с топъл проход.

4.34. Нивата на шум в помещенията на общообразователна институция не трябва да надвишават хигиенните стандарти за жилищни помещения, обществени сгради и жилищни зони.

V. Изисквания към помещенията и оборудването

образователни институции

5.1. Броят на работните места за студенти не трябва да надвишава капацитета на образователната институция, предвиден от проекта, за който е построена (реконструирана) сградата.

На всеки ученик е осигурено работно място (на бюро или маса, игрови модули и други) съобразено с неговия ръст.

5.2. В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват различни видове ученическо обзавеждане: ученически чинове, ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси в комплект със столове, чинове и други. Табуретки или пейки не се използват вместо столове.

Ученическите мебели трябва да бъдат изработени от материали, които са безвредни за здравето на децата и отговарят на ръстовите и възрастови характеристики на децата и ергономичните изисквания.

5.3. Основният тип ученическа мебел за ученици от първия етап на обучение трябва да бъде училищно бюро, оборудвано с регулатор на наклона на повърхността на работната равнина. Когато се учите да пишете и четете, наклонът на работната повърхност на равнината на училищното бюро трябва да бъде 7 - 15. Предният ръб на повърхността на седалката трябва да излиза извън предния ръб на работната равнина на бюрото с 4 см за бюра номер 1, с 5 - 6 см за бюра номер 2 и 3 и със 7 - 8 см за бюра номер 4. .

Размерите на учебните мебели, в зависимост от височината на учениците, трябва да съответстват на стойностите, дадени в таблица 1.

Допуска се комбиниран вариант за използване на различни видове ученическо обзавеждане (чинове, чинове).

В зависимост от групата на височина височината над пода на предния ръб на плота на бюрото към ученика трябва да има следните стойности: при дължина на тялото 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm и 1450 - 1600 мм - 950 мм. Ъгълът на наклона на плота е 15 - 17.

Продължителността на непрекъснатата работа на бюрото за ученици от 1-ви етап на обучение не трябва да надвишава 7 - 10 минути, а за ученици от 2-ри - 3-ти етап на обучение - 15 минути.

5.4. За избор на учебна мебел според ръста на учениците се прави нейната цветна маркировка, която се нанася върху видимата странична външна повърхност на масата и стола под формата на кръг или ивици.

5.5. Бюрата (масите) са подредени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до дъската, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух бюрата трябва да се поставят на първия ред.

Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, болки в гърлото и настинки, трябва да седят по-далеч от външната стена.

За да се предотвратят нарушения на стойката, е необходимо да се култивира правилната работна поза на учениците от първите дни на посещаване на класове в съответствие с препоръките на Приложение 1 към тези санитарни правила.

5.6. При оборудването на класните стаи се спазват следните размери на проходите и разстояния в сантиметри:

Между редовете двойни маси - най-малко 60;

Между реда маси и външната надлъжна стена - най-малко 50 - 70;

Между редицата маси и вътрешната надлъжна стена (преграда) или шкафове, стоящи по тази стена - най-малко 50;

От последните маси до стената (преградата) срещу дъската - най-малко 70, от задната стена, която е външна стена - 100;

От демонстрационната маса до учебната дъска - минимум 100;

От първото бюро до черната дъска - минимум 240;

Най-голямото разстояние от последното място на ученика до дъската е 860;

Височината на долния ръб на учебната дъска над пода е 70 - 90;

Разстоянието от черната дъска до първия ред маси в офиси с квадратна или напречна конфигурация с четириредово подреждане на мебели е най-малко 300.

Най-отдалеченото от прозорците място на обучение не трябва да е по-далеч от 6,0 m.

В общообразователните институции от първия климатичен район разстоянието на масите (бюрата) от външната стена трябва да бъде най-малко 1,0 m.

Тази подредба на мебелите не се отнася за класни стаи, оборудвани с интерактивни дъски.

В новопостроени и реконструирани сгради на общообразователни институции е необходимо да се осигури правоъгълна конфигурация на класни стаи и класни стаи с ученически бюра, разположени по прозорците и естествено осветление отляво.

5.7. Черните дъски (с тебешир) трябва да са изработени от материали, които имат висока адхезия към материалите, използвани за писане, могат лесно да се почистват с влажна гъба, да са устойчиви на износване, да имат тъмнозелен цвят и антирефлексно покритие.

Черните дъски трябва да имат тави за задържане на прах от тебешир, за съхранение на тебешир, парцали и държач за принадлежности за рисуване.

При използване на маркерна дъска цветът на маркера трябва да е контрастен (черен, червен, кафяв, тъмни тонове на синьо и зелено).

Разрешено е оборудването на класни стаи и класни стаи с интерактивни дъски, които отговарят на хигиенните изисквания. При използване на интерактивна бяла дъска и прожекционен екран е необходимо да се осигури равномерното й осветяване и липсата на светлинни петна с висока яркост.

5.8. Кабинетите по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси. За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, демонстрационната маса е монтирана на подиума. Ученическите и демонстрационните маси трябва да са с покритие, устойчиво на агресивни химикали и защитни ръбове по външния ръб на масата.

Кабинетът и лабораторията по химия са оборудвани с абсорбатори.

5.9. Оборудването на кабинетите по информатика трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.

5.10. Работилниците за трудово обучение трябва да имат площ от 6,0 m2 на 1 работно място. Поставянето на оборудването в работилниците се извършва, като се вземат предвид създаването на благоприятни условия за визуална работа и поддържане на правилната работна поза.

Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, разположени или под ъгъл 45 спрямо прозореца, или в 3 реда перпендикулярно на светлоносещата стена, така че светлината да пада отляво. Разстоянието между работните маси трябва да бъде най-малко 0,8 m в посока отпред назад.

В металообработващи работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с работни маси, перпендикулярни на светлоносещата стена. Разстоянието между редовете на единичните работни маси трябва да бъде най-малко 1,0 м, двойните - 1,5 м. Менгемето е прикрепено към работните маси на разстояние 0,9 м между техните оси. Механичните работни маси трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа с височина 0,65 - 0,7 m.

Пробивни, шлифовъчни и други машини трябва да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкла и локално осветление.

Дърводелските и водопроводните работни маси трябва да съответстват на височината на учениците и да бъдат оборудвани с подложки за крака.

Размерите на инструментите, използвани за дърводелски и водопроводни работи, трябва да съответстват на възрастта и височината на учениците (Приложение 2 към тези санитарни правила).

Металообработващи и дърводелски работилници и сервизни помещения са оборудвани с мивки със студена и топла вода, електрически кърпи или хартиени кърпи.

5.11. В новопостроени и реконструирани сгради на общообразователни институции е необходимо да се осигурят поне две стаи в кабинетите по домашна икономика: за обучение по готварски умения и за рязане и шиене.

5.12. В кабинета по домакинство, използван за обучение по готварски умения, се предвижда монтиране на двумивкови мивки с подаване на студена и топла вода и смесител, минимум 2 маси с хигиенно покритие, хладилник, електрическа печка и шкаф. за съхранение на съдове. В близост до мивките трябва да има одобрени препарати за миене на съдове.

5.13. Стопанството, използвано за кроене и шиене, е оборудвано с маси за чертане на кройки и кроене и шевни машини.

Шевните машини се монтират по протежение на прозорци, за да осигурят ляво естествено осветление на работната повърхност на шевната машина или срещу прозореца за директно (предно) естествено осветление на работната повърхност.

5.14. В съществуващи сгради на общообразователни институции, ако има една класна стая по домашна икономика, се предвижда отделно място за поставяне на електрическа печка, маси за рязане, съдомиялна машина и мивка.

5.15. Работилниците по трудово обучение и кабинетите по домашна икономика, физкултурните зали трябва да бъдат оборудвани с комплекти за оказване на първа помощ.

5.16. Оборудване на класни стаи, предназначени за класове художествено творчество, хореография и музика, трябва да отговарят на санитарните и епидемиологичните изисквания за институциите за допълнително образование за деца.

5.17. В игралните зали мебелите, игралните и спортните съоръжения трябва да съответстват на ръста на учениците. Мебелите трябва да бъдат поставени около периметъра на игралната зала, като по този начин се освободи максималната част от зоната за игри на открито.

Използвайки мека мебелНеобходимо е да има сваляеми капаци (поне два) със задължителна подмяна поне веднъж месечно и при замърсяване. Монтирани са специални шкафове за съхранение на играчки и наръчници.

Телевизорите се монтират на специални стойки на височина 1,0 - 1,3 м от пода. При гледане на телевизионни програми поставянето на места за зрители трябва да осигурява разстояние най-малко 2 m от екрана до очите на учениците.

5.18. Спалните помещения за първокласници, посещаващи група за удължен ден, трябва да бъдат отделни за момчета и момичета. Те са оборудвани с тийнейджърски (размер 1600 х 700 мм) или вградени едноетажни легла. Леглата в спалните се поставят при спазване на минималните разстояния: от външни стени - най-малко 0,6 m, от отоплителни уреди - 0,2 m, ширината на прохода между леглата е най-малко 1,1 m, между таблите на две легла - 0,3 m. - 0,4м.

VI. Изисквания за въздушно-топлинни условия

6.1. Сградите на образователните институции са оборудвани с централизирани системи за отопление и вентилация, които трябва да отговарят на стандартите за проектиране и строителство на жилищни и обществени сгради и да осигуряват оптимални параметри на микроклимата и въздушната среда.

В институциите не се използва парно отопление. При монтиране на корпуси на отоплителни уреди, използваните материали трябва да са безвредни за здравето на децата.

Не се допускат огради от плочи от дървесни частици и други полимерни материали.

Не се допуска използването на преносими отоплителни уреди, както и нагреватели с инфрачервено лъчение.

6.2. Температурата на въздуха, в зависимост от климатичните условия в класни стаи и кабинети, психологически и логопедични кабинети, лаборатории, актова зала, трапезария, отдих, библиотека, фоайе, гардероб трябва да бъде 18 - 24 C; във физкултурния салон и стаите за секционни занятия, работилници - 17 - 20 С; спални, стаи за игра, помещения на отдели за предучилищно възпитание и интернати - 20 - 24 С; медицински кабинети, съблекални на физкултурния салон - 20 - 22 С, душове - 25 С.

За контрол на температурния режим класните стаи и класните стаи трябва да бъдат оборудвани с битови термометри.

6.3. В извънучебно време, при отсъствие на деца, температурата в помещенията на общообразователната институция трябва да се поддържа най-малко 15 ° C.

6.4. В помещенията на учебните заведения относителната влажност на въздуха трябва да бъде 40 - 60%, скоростта на въздуха не трябва да надвишава 0,1 m/s.

6.5. Ако в съществуващи сгради на образователни институции има отопление с печка, горивната камера се монтира в коридора. За да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден окис, комините се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от два часа преди пристигането на учениците.

За новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения не се допуска отопление с печки.

6.6. По време на междучасията се проветряват учебните помещения, а по време на уроците - зоните за отдих. Преди започване и след приключване на учебните занятия е необходимо да се извършва кръстосано проветряване на класните стаи. Определя се продължителността на вентилацията метеорологични условия, посока и скорост на движение на вятъра, ефективност на отоплителната система. Препоръчителната продължителност на вентилацията е дадена в таблица 2.

6.7. Уроците по физическо възпитание и спортните секции трябва да се провеждат в добре проветрени зали.

По време на занятия в залата е необходимо да се отворят един или два прозореца от подветрената страна, когато температурата на външния въздух е над плюс 5 C и скоростта на вятъра не надвишава 2 m/s. При по-ниски температури и по-високи скорости на въздуха занятията в залата се провеждат при една до три отворени транеца. При температура на външния въздух под минус 10 С и скорост на въздуха над 7 m/s се извършва чрез проветряване на залата в отсъствие на ученици за 1 - 1,5 минути; през големи почивки и междусменни - 5 - 10 минути.

Когато температурата на въздуха достигне плюс 14 С, вентилацията във физкултурния салон трябва да се спре.

6.8. Прозорците трябва да бъдат оборудвани със сгъваеми траверси с лостови устройства или вентилационни отвори. Площта на транеците и вентилационните отвори, използвани за вентилация в класните стаи, трябва да бъде най-малко 1/50 от площта на пода. Транцевите и вентилационните отвори трябва да функционират по всяко време на годината.

6.9. При смяна на прозорците площта на остъкляването трябва да се запази или увеличи.

Равнината на отваряне на прозорците трябва да осигурява вентилация.

6.10. Остъкляването на прозорците трябва да бъде от масивно стъкло. Счупеното стъкло трябва да се смени незабавно.

6.11. Индивидуални системиСледва да се осигури смукателна вентилация за следните помещения: класни стаи и офиси, актови зали, плувни басейни, стрелбища, столова, медицински център, стая за кино оборудване, санитарни възли, помещения за обработка и съхранение на почистващо оборудване, дърводелски и метални работилници.

В работилници и сервизни помещения, където са монтирани печки, се монтира механична смукателна вентилация.

6.12. Концентрациите на вредни вещества във въздуха на помещенията на учебните заведения не трябва да надвишават хигиенните норми за атмосферния въздух в населените места.

VII. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

7.1. Дневна светлина.

7.1.1. Всички учебни помещения трябва да имат естествено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

7.1.2. Без естествено осветление е позволено да се проектират: стаи за сядане, тоалетни, душове, тоалетни във физкултурния салон; душове и тоалетни за персонала; складове и складове, радиоцентрове; филмови и фото лаборатории; книгохранилища; котелни, помпени водоснабдителни и канализационни системи; вентилационни и климатични камери; контролни звена и други помещения за монтаж и управление на инженерно и технологично оборудване на сгради; помещения за съхранение на дезинфектанти.

7.1.3. В класните стаи трябва да се проектира естествено ляво осветление. Когато дълбочината на класните стаи е повече от 6 m, е необходимо да се монтира дясно осветление, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода.

Не се допуска насочване на основния светлинен поток пред и зад учениците.

7.1.4. В работилници за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва двустранно естествено осветление.

7.1.5. В помещенията на образователните институции се осигуряват нормализирани стойности на коефициента на естествена осветеност (NLC) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

7.1.6. В класни стаи с еднопосочно странично естествено осветление КЕО на работната повърхност на бюрата в най-отдалечената от прозорците точка на стаята трябва да бъде най-малко 1,5%. При двупосочно странично естествено осветление индикаторът KEO се изчислява на средните редове и трябва да бъде 1,5%.

Светлинният коефициент (LC - съотношението на площта на остъклената повърхност към площта на пода) трябва да бъде най-малко 1:6.

7.1.7. Прозорците на класните стаи трябва да са ориентирани на юг, югоизток и източните странихоризонт. Прозорците на стаите за рисуване и рисуване, както и кухненската стая могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта. Ориентацията на кабинетите по информатика е север, североизток.

7.1.8. Светлинните отвори в класните стаи, в зависимост от климатичната зона, са оборудвани с регулируеми слънцезащитни устройства (завъртащи се щори, платнени завеси) с дължина не по-ниска от нивото на перваза на прозореца.

Препоръчително е да се използват завеси от светли тъкани, които имат достатъчна степен на пропускливост на светлина и добри светлоразсейващи свойства, които не трябва да намаляват нивото на естествената светлина. Не е разрешено използването на завеси (завеси), включително завеси с ламбрекени, изработени от поливинилхлориден филм и други завеси или устройства, които ограничават естествената светлина.

Когато не се използват, завесите трябва да бъдат поставени в стените между прозорците.

7.1.9. За рационално използване на дневната светлина и равномерно осветяване на класните стаи трябва:

Не боядисвайте стъклото на прозореца;

Не поставяйте цветя на первази, те се поставят в преносими цветни кутии на височина 65 - 70 см от пода или висящи саксии в стените между прозорците;

Почиствайте и измивайте стъклото, когато се замърси, но поне два пъти годишно (есен и пролет).

Продължителността на слънчевата светлина в класните стаи и класните стаи трябва да бъде непрекъсната, с продължителност най-малко:

2,5 часа в северната зона (северно от 58 градуса N);

2.0 часа в централната зона (58 - 48 градуса с.ш.);

1,5 часа южна зона(южно от 48 градуса с.ш.).

Допуска се липса на слънчева светлина в кабинети по информатика, физика, химия, чертане и чертане, физкултурни салони, заведения за обществено хранене, актови зали, административни и битови помещения.

7.2. Изкуствено осветление

7.2.1. Във всички помещения на общообразователна институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.

7.2.2. В класните стаи системата за общо осветление се осигурява от плафониери. Флуоресцентното осветление се осигурява с помощта на лампи според цветовия спектър: бяло, топло бяло, естествено бяло.

Лампите, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индикатора за дискомфорт (Mt). Индексът на дискомфорт на осветителната инсталация за общо осветление за всяко работно място в класната стая не трябва да надвишава 40 единици.

7.2.3. Флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка не трябва да се използват в една и съща стая за общо осветление.

7.2.4. В класните стаи, аудиториите и лабораториите нивата на осветеност трябва да съответстват на следните стандарти: на настолни компютри - 300 - 500 лукса, в офиси технически чертежи чертане - 500 lux, в кабинети по информатика на маси - 300 - 500 lux, на черна дъска - 300 - 500 lux, в заседателни и спортни зали (на пода) - 200 lux, в развлекателни (на пода) - 150 лукс.

При използване на компютърни технологии и необходимост от комбиниране на възприемането на информация от екрана и писане в тетрадка, осветеността на бюрата на учениците трябва да бъде най-малко 300 лукса.

7.2.5. В класните стаи трябва да се използва система за общо осветление. Лампите с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлоносещата стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната стена.

7.2.6. Черна дъска, която няма собствена светлина, е оборудвана с локално осветление - прожектори, предназначени да осветяват черни дъски.

7.2.7. При проектирането на система за изкуствено осветление на класни стаи е необходимо да се предвиди отделно превключване на ламповите линии.

7.2.8. За рационално използване на изкуствена светлина и равномерно осветление на класните стаи е необходимо да се използват довършителни материали и бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,9; за стени - 0,5 - 0,7; за пода - 0,4 - 0,5; за мебели и бюра - 0,45; за черни дъски - 0,1 - 0,2.

Препоръчва се използването на следните цветове боя: за тавани - бяло, за стени на класни стаи - светли тонове жълто, бежово, розово, зелено, синьо; за мебели (шкафове, бюра) - цвят на естествено дърво или светло зелено; за черни дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво; за врати, дограми - бели.

7.2.9. Необходимо е осветителните тела на лампите да се почистват при замърсяване, но поне 2 пъти в годината, а изгорелите лампи да се сменят своевременно.

7.2.10. Неизправните, изгорели луминесцентни лампи се събират в контейнер в специално обособено за целта помещение и се предават за обезвреждане съгласно действащата нормативна уредба.

VIII. Изисквания за водоснабдяване и канализация

8.1. Сградите на учебните заведения трябва да бъдат оборудвани централизирани системибитови и питейни водоснабдителни, канализационни и отводнителни системи в съответствие с изискванията за обществени сградии съоръжения за битово и питейно водоснабдяване и канализация.

Централизирано водоснабдяване със студена и топла вода се осигурява в помещенията на общообразователна институция, предучилищно образование и интернат в общообразователна институция, включително: заведения за обществено хранене, трапезария, килери, душове, тоалетни, кабини за лична хигиена, медицински помещения , ателиета по трудово обучение, кабинети по домакинство, кабинети за първична медицинска помощ, кабинети за рисуване, кабинети по физика, химия и биология, лаборанти, помещения за обработка на почистващ инвентар и тоалетни в новопостроени и реконструирани учебни заведения.

8.2. Ако в населеното място няма централизирано водоснабдяване в съществуващи сгради на образователни институции, е необходимо да се осигури непрекъснато снабдяване със студена вода на заведенията за обществено хранене, медицински помещения, тоалетни, интернати в общообразователна институция и предучилищно образование и монтаж на водни отоплителни системи.

8.3. Общообразователните институции осигуряват вода, която отговаря на хигиенните изисквания за качество и безопасност на питейната вода.

8.4. В сградите на общообразователните институции канализацията на столовата трябва да бъде отделена от останалите и да има независим изход към външната канализация. Канализационните щрангове от горните етажи не трябва да преминават през производствените помещения на столовата.

8.5. В селските райони без канализация сградите на образователните институции са оборудвани с вътрешна канализация (като килери), при условие че местните пречиствателни съоръжения. Разрешено е монтирането на външни тоалетни.

8.6. В учебните заведения режим на пиенеучениците се организират в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за организиране на хранене на ученици в общообразователни институции, институции за основно и средно професионално образование.

IX. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения, разположени в адаптирани сгради

9.1. Настаняването на общообразователни институции в адаптирани помещения е възможно в периода на основен ремонт (реконструкция) на съществуващите основни сгради на общообразователните институции.

9.2. При разполагане на общообразователна институция в адаптирана сграда е необходимо да има задължителен набор от помещения: класни стаи, заведения за хранене, медицински помещения, отдих, административни и битови помещения, бани и гардероб.

9.3. Площта на класните стаи и класните стаи се определя въз основа на броя на учениците в един клас в съответствие с изискванията на тези санитарни правила.

9.4. Ако не е възможно да оборудвате собствена фитнес зала, трябва да използвате спортни съоръжения, разположени в близост до общообразователна институция, при условие че отговарят на изискванията за проектиране и поддръжка на места за физическо възпитание и спорт.

9.5. За малки образователни институции, разположени в селските райони, при липса на възможност за оборудване на собствен медицински център е разрешено да се организира медицинска помощ в фелдшер-акушерски пунктове и амбулаторни клиники.

9.6. При липса на гардероб е разрешено да се оборудват индивидуални шкафчета, разположени в зони за отдих и коридори.

X. Хигиенни изисквания към учебния процес

10.1. Оптималната възраст за започване на училище е не по-рано от 7 години. В 1 клас се приемат деца на възраст 8 или 7 години. Приемането на деца от 7-ма година от живота се извършва при достигане до 1 септември учебна годинанай-малко 6 години и 6 месеца.

Размерът на паралелките, с изключение на класовете за изравнително обучение, не трябва да надвишава 25 души.

10.2. Обучението на деца под 6 години 6 месеца в началото на учебната година трябва да се извършва в предучилищна образователна институция или в общообразователна институция в съответствие с всички хигиенни изискванияза условията и организацията на учебния процес на децата в предучилищна възраст.

10.3. За да се предотврати претоварването на учениците, се препоръчва да се предвиди в годишния календарен учебен план равномерно разпределениепериоди на учебно време и ваканции.

10.4. Учебните занятия трябва да започват не по-рано от 8 часа. Не се допуска провеждане на нулеви уроци.

В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, лицеи и гимназии, обучението се провежда само в първата смяна.

В институциите, работещи на две смени, обучението на 1-ви, 5-ти, последен 9-ти и 11-ти клас и изравнителните учебни часове трябва да се организират в първа смяна.

Не се допуска обучение на 3 смени в общообразователните институции.

10.5. Броят на часовете, разпределени за учениците за усвояване на учебната програма на общообразователна институция, състояща се от задължителна част и част, формирана от участници в образователния процес, не трябва да надвишава общо стойността на седмичното образователно натоварване.

Размерът на седмичното учебно натоварване (брой тренировъчни сесии), реализирано чрез урок и извънкласни дейности, определени в съответствие с таблица 3.

Организацията на специализираното обучение в 10-11 клас не трябва да води до увеличаване на образователното натоварване. Изборът на профил на обучение трябва да бъде предшестван от работа по кариерно ориентиране.

10.6. Учебното седмично натоварване трябва да бъде равномерно разпределено през учебната седмица, докато обемът на максимално допустимото натоварване през деня трябва да бъде:

За учениците от 1 клас не трябва да надвишава 4 учебни часа и 1 ден седмично - не повече от 5 учебни часа поради час по физическо възпитание;

За учениците от 2 - 4 клас - не повече от 5 учебни часа, а веднъж седмично 6 учебни часа поради час по физическо възпитание при 6-дневна учебна седмица;

За ученици от 5 - 6 клас - не повече от 6 учебни часа;

За ученици от 7 - 11 клас - не повече от 7 учебни часа.

Разписанието на часовете се съставя отделно за задължителните и избираемите учебни часове. Факултативните часове трябва да бъдат планирани в дните с най-малко задължителни часове. Препоръчително е да правите почивка от поне 45 минути между началото на извънкласните дейности и последния урок.

10.7. Графикът на уроците се съставя, като се вземат предвид ежедневните и седмичните умствени резултати на учениците и скалата на трудност на учебните предмети (Приложение 3 към тези санитарни правила).

10.8. Когато съставяте график на уроците, трябва да редувате предмети с различна сложност през деня и седмицата: за учениците от първия етап на обучение основните предмети (математика, руски и чужди езици, естествена история, информатика) трябва да се редуват с уроци по музика, изобразително изкуство, труд, физическо възпитание; За учениците от 2-ри и 3-ти етап на обучение трябва да се редуват предмети от природо-математически профили с хуманитарни предмети.

За учениците от 1 клас най-трудните предмети трябва да се преподават във 2 урок; 2 - 4 клас - 2 - 3 учебни часа; за ученици от 5 - 11 клас в уроци 2 - 4.

IN начално училищеНе се предлагат двойни уроци.

По време на учебен денНе трябва да се провежда повече от един тест. Тестовете се препоръчват да се провеждат в уроци 2 - 4.

10.9. Продължителност на урока ( академичен час) във всички класове не трябва да надвишава 45 минути, с изключение на 1 клас, в който продължителността се регулира от параграф 10.10 от тези санитарни правила, и компенсиращия клас, продължителността на урока, в който не трябва да надвишава 40 минути.

Плътността на учебната работа на учениците в часовете по основни предмети трябва да бъде 60 - 80%.

10.10. Обучението в 1. клас се осъществява при спазване на следните допълнителни изисквания:

Обученията се провеждат в рамките на 5-дневна учебна седмица и само през първата смяна;

Използване на „стъпаловиден“ режим на обучение през първото полугодие (през септември, октомври - 3 урока на ден по 35 минути, през ноември - декември - 4 урока по 35 минути; януари - май - 4 урока по 45 минути всеки);

За тези, които посещават група за удължен ден, е необходимо да се организира дневен сън (поне 1 час), 3 хранения на ден и разходки;

Обучението се провежда без балообразуване на знанията и домашните работи на учениците;

Допълнителна едноседмична ваканция в средата на третото тримесечие при традиционния режим на обучение.

10.11. За да се предотврати претоварването и да се поддържа оптимално ниво на представяне през седмицата, учениците трябва да имат лек учебен ден в четвъртък или петък.

10.12. Продължителността на почивките между уроците е най-малко 10 минути, дългите почивки (след 2-ри или 3-ти урок) - 20 - 30 минути. Вместо едно голямо междучасие се допуска след 2-ри и 3-ти учебен час да има две междучасия по 20 минути.

Препоръчително е да организирате почивка на открито. За тази цел при провеждане на ежедневна динамична почивка се препоръчва да се увеличи продължителността на голямата почивка до 45 минути, от които най-малко 30 минути се отделят за организиране на двигателно-активни дейности на учениците на спортната площадка на институцията, в във фитнеса или на почивка.

10.13. Почивката между смените трябва да бъде най-малко 30 минути за мокро почистване на помещенията и тяхното проветряване; в случай на неблагоприятна епидемиологична обстановка за дезинфекционна обработка, почивката се увеличава до 60 минути.

10.14. Използването на иновативни образователни програми и технологии, графици на класове и режими на обучение в учебния процес е възможно при липса на неблагоприятно въздействие върху функционалното състояние и здравето на учениците.

10.15. В малките селски образователни институции, в зависимост от конкретните условия, броя на учениците и техните възрастови характеристики, е разрешено да се формират класове-комплекти от ученици в първия етап на обучение. В този случай оптималният вариант е отделно обучение за ученици от различни възрасти в първия етап на обучение.

Когато обединявате ученици от първия етап на обучение в наборен клас, оптимално е да го създадете от два класа: 1 и 3 класове (1 + 3), 2 и 3 класове (2 + 3), 2 и 4 класове (2 + 4). За да се предотврати умората на учениците, е необходимо да се намали продължителността на комбинираните (особено 4-ти и 5-ти) уроци с 5 - 10 минути. (с изключение на урока по физическо възпитание). Степента на заетост на комплектите класове трябва да съответства на таблица 4.

10.16. В паралелките с изравнително обучение броят на учениците не трябва да надвишава 20 души. Продължителността на уроците не трябва да надвишава 40 минути. Коригиращите и развиващите класове са включени в обхвата на максимално допустимите седмично натоварванеустановени за ученици от всяка възраст.

Независимо от продължителността на учебната седмица броят на учебните часове на ден не трябва да бъде повече от 5 в началните класове (с изключение на първи клас) и повече от 6 учебни часа в 5-11 клас.

За предотвратяване на преумора и поддържане на оптимално ниво на представяне се организира лек учебен ден - четвъртък или петък.

За улесняване и съкращаване на периода на адаптация към учебния процес на учениците в изравнителни паралелки трябва да се осигури медицинска и психологическа помощ, осигурена от педагогически психолози, педиатри, логопеди и друг специално обучен педагогически персонал, както и с използване на информация и комуникационни технологии и визуални средства.

10.17. За да се предотврати умората, нарушената стойка и зрението на учениците, по време на уроците трябва да се провеждат упражнения за физическо възпитание и очи (Приложение 4 и Приложение 5 от тези санитарни правила).

10.18. Необходимо е да се редуват различни видове учебни дейности по време на урока (с изключение на тестовете). Средна непрекъсната продължителност различни видовеобразователните дейности на учениците (четене от хартия, писане, слушане, въпроси и др.) в 1 - 4 клас не трябва да надвишават 7 - 10 минути, в 5 - 11 клас - 10 - 15 минути. Разстоянието от очите до тетрадка или книга трябва да бъде най-малко 25 - 35 см за ученици от 1 - 4 клас и най-малко 30 - 45 см за ученици от 5 - 11 клас.

Продължителност продължителна употребав учебния процес са инсталирани технически средства за обучение съгласно таблица 5.

След използване на технически средства за обучение, свързани със зрително натоварване, е необходимо да се извърши набор от упражнения за предотвратяване на умората на очите (Приложение 5), а в края на урока - физически упражненияза предотвратяване на обща умора (Приложение 4).

10.19. Режимът на обучение и организацията на работа в класните стаи, използващи компютърна техника, трябва да отговарят на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организацията на работа върху тях.

10.20. За задоволяване биологична нуждав движение, независимо от възрастта на учениците, се препоръчва провеждането на най-малко 3 часа физическо възпитание седмично, предвидени в размер на максимално допустимото седмично натоварване. Не се допуска замяна на часовете по физическо възпитание с други предмети.

10.21. За повишаване на физическата активност на учениците се препоръчва да образователни плановеза учениците да включват предмети с двигателно-деен характер (хореография, ритъм, модерни и бални танци, обучение по традиционни и народни спортни игри).

10.22. В допълнение към часовете по физическо възпитание, физическата активност на учениците в учебния процес може да се осигури чрез:

Организирани игри на открито през междучасията;

Спортен час за деца, посещаващи група за удължен ден;

Извънкласни спортни дейности и състезания, общоучилищни спортни прояви, дни на здравето;

Самостоятелни часове по физическо възпитание в секции и клубове.

10.23. Спортни натоварвания в часовете по физическо възпитание, състезания, извънкласни дейностиспортен профил при провеждане на динамичен или спортен час трябва да отговаря на възрастта, здравословното състояние и физически фитнесученици, както и метеорологичните условия (ако се организират на открито).

Разпределението на учениците в основни, подготвителни и специални групи за участие във физическо възпитание, отдих и спортни мероприятия се извършва от лекар, като се вземе предвид тяхното здравословно състояние (или въз основа на свидетелства за тяхното здраве). Учениците от основната физкултурна група се допускат до всички физкултурни и развлекателни дейности, съобразени с възрастта им. За учениците в подготвителни и специални групи, физическото възпитание и развлекателната работа трябва да се извършват, като се вземе предвид мнението на лекаря.

Учениците, разпределени в подготвителни и специални групи по здравословни причини, се занимават с физическо възпитание с намалена физическа активност.

Препоръчително е уроците по физическо възпитание да се провеждат на открито. Възможността за провеждане на часове по физическо възпитание на открито, както и игри на открито, се определя от набор от показатели за метеорологичните условия (температура, относителна влажност и скорост на въздуха) по климатична зона (Приложение 7).

В дъждовни, ветровити и мразовити дни часовете по физическо възпитание се провеждат в залата.

10.24. Двигателната плътност на часовете по физическо възпитание трябва да бъде най-малко 70%.

Учениците имат право да проверяват физическата си подготовка, да участват в състезания и туристически походи с разрешение на медицински специалист. Присъствието му на спортни състезания и занимания по басейн е задължително.

10.25. По време на часовете по труд, предвидени в учебната програма, трябва да се редуват задачи от различен характер. Не трябва да извършвате един вид дейност през целия период на самостоятелна работа в урока.

10.26. Учениците извършват цялата работа в работилници и кабинети по домашна икономика в специално облекло (роба, престилка, барета, забрадка). При извършване на работа, която крие риск от увреждане на очите, трябва да се използват предпазни очила.

10.27. При организиране на стажове и обществено полезен труд за ученици, предвидени в образователната програма, свързани с голям физическа дейност(носене и преместване на тежки предмети), е необходимо да се ръководи от санитарните и епидемиологичните изисквания за безопасност на условията на труд за работници под 18 години.

Не се допуска привличането на ученици на работа с вредни и опасни условия на труд, при която е забранено използването на труд, от лица под 18 години, както и при почистване на санитарни помещения и общи части, измиване на прозорци и лампи, отстраняване на сняг от покриви и други подобни работи.

За извършване на селскостопански работи (практики) в райони II климатична зонатрябва да се разпределят главно за първата половина на деня, а в районите на III климатична зона - втората половина на деня (16 - 17 часа) и часовете с най-малко слънчева светлина. Земеделската техника, използвана за работа, трябва да съответства на ръста и възрастта на учениците. Допустимата продължителност на работа за ученици на възраст 12 - 13 години е 2 часа; за юноши над 14 години - 3 часа. На всеки 45 минути работа е необходимо да се организират регламентирани 15-минутни почивки. Работата на обекти и помещения, третирани с пестициди и агрохимикали, е разрешена в сроковете, определени от Държавния каталог на пестицидите и агрохимикалите.

10.28. Когато организирате групи за удължен ден, трябва да се ръководите от препоръките, посочени в Приложение 6 към тези санитарни правила.

10.29. Клубната работа в групите за удължен ден трябва да отчита възрастовите характеристики на учениците, да осигурява баланс между двигателно-активни и статични дейности и да се организира в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за институциите за допълнително образование за деца.

10.30 ч. Обемът на домашните работи (по всички предмети) трябва да бъде такъв, че времето, необходимо за изпълнението им, да не надвишава (в астрономически часове): във 2 - 3 клас - 1,5 часа, в 4 - 5 клас - 2 часа, в 6 клас - 8 клас - 2,5 часа, в 9 - 11 клас - до 3,5 часа.

10.31. При провеждане на финална атестация не се допуска повече от един изпит на ден. Паузата между прегледите трябва да бъде най-малко 2 дни. При продължителност на изпита 4 и повече часа е необходимо да се организира хранене на студентите.

10.32. Теглото на дневен комплект учебници и пособия за писане не трябва да надвишава: за ученици от 1-ви - 2-ри клас - повече от 1,5 кг, 3-ти - 4-ти клас - повече от 2 кг; 5 - 6 - повече от 2,5 кг, 7 - 8 - повече от 3,5 кг, 9 - 11 - повече от 4,0 кг.

10.33. За да се предотврати лоша стойка на учениците, се препоръчва учениците от началното училище да имат два комплекта учебници: един за използване в уроци в общообразователна институция, вторият за подготовка на домашни.

XI. Изисквания за организиране на медицински грижи за ученици и преминаване на медицински прегледи от служители на образователни институции

11.1. Всички учебни заведения трябва да осигуряват медицинско обслужване на учениците.

11.2. Медицинските прегледи на учениците в общообразователните институции и учениците в предучилищните образователни институции трябва да се организират и провеждат по начина, установен от федералния изпълнителен орган в областта на здравеопазването.

11.3. Учениците се допускат до учебни занятия в общообразователна институция след прекарано заболяване само ако имат удостоверение от педиатър.

11.4. Във всички видове учебни заведения се организира работа за профилактика на заразни и незаразни заболявания.

11.5. За откриване на въшки медицинският персонал трябва да извършва прегледи на децата най-малко 4 пъти годишно след всяка ваканция и месечно селективно (четири до пет класа). Огледите (на скалпа и дрехите) се извършват в добре осветена стая с помощта на лупа и фини гребени. След всяка проверка гребенът се облива с вряща вода или се избърсва със 70 спиртен разтвор.

11.6. При откриване на краста и педикулоза учениците се отстраняват от посещение в институцията за периода на лечение. Те могат да бъдат приети в общообразователна институция само след завършване на целия набор от лечебни и превантивни мерки, потвърдени от лекарско свидетелство.

Въпросът за превантивното лечение на лица, които са били в контакт с болен от краста, се решава от лекаря, като се вземе предвид епидемиологичната ситуация. В това лечение са включени както тези, които са били в тесен битов контакт, така и цели групи, класове, където са регистрирани няколко случая на краста или са идентифицирани нови пациенти в процеса на наблюдение на огнището. В организирани групи, където не е извършено превантивно лечение на контактни лица, изследването на кожата на учениците се извършва три пъти с интервал от 10 дни.

При откриване на краста в институция се извършва текуща дезинфекция в съответствие с изискванията териториален органосъществяване на държавен санитарен и епидемиологичен надзор.

11.7. В дневника на класната стая се препоръчва да се състави здравен лист, в който за всеки ученик се вписва информация за антропометрични данни, здравна група, група по физическо възпитание, здравословно състояние, препоръчителен размер на учебните мебели, както и медицински препоръки.

11.8. Всички служители на образователните институции преминават предварителни и периодични медицински прегледи и трябва да бъдат ваксинирани в съответствие с националния календар на профилактичните ваксинации. Всеки служител на общообразователна институция трябва да има лична медицинска книжка на установената форма.

Не се допускат до работа служители, които отказват да преминат медицински прегледи.

11.9. При наемане на работа учителският персонал на общообразователните институции преминава професионално хигиенно обучение и сертифициране.

XII. Изисквания за санитарно поддържане на територията и помещенията

12.1. Територията на учебното заведение трябва да се поддържа чиста. Районът се почиства всеки ден преди учениците да влязат в обекта. При горещо и сухо време е препоръчително да се поливат настилките на детските площадки и тревата 20 минути преди началото на разходките и спортните дейности. През зимата почистете площите и пътеките от сняг и лед.

Боклукът се събира в контейнери за смет, които трябва да са плътно затворени с капаци, а при запълване на 2/3 от обема им се извозват на депа за твърди битови отпадъци. битови отпадъцисъгласно договора за извозване на битови отпадъци. След изпразване контейнерите (контейнери за боклук) трябва да бъдат почистени и обработени с дезинфекционни (дезинсекция) средства, разрешени по установения ред. Не се допуска изгарянето на отпадъци на територията на общообразователна институция, включително в кофите за боклук.

12.2. Всяка година (през пролетта) се извършва декоративно подрязване на храсти, изрязване на млади издънки, сухи и ниски клони. При наличие на високи дървета непосредствено пред прозорците на учебните помещения, които закриват светлинните отвори и намаляват стойностите на естествената осветеност под нормираните стойности, се предприемат мерки за тяхното изсичане или подрязване на клоните им.

12.3. Всички помещения на учебните заведения подлежат на ежедневно мокро почистване с помощта на детергенти.

Тоалетни, трапезарии, фоайета и места за отдих подлежат на мокро почистване след всяка почивка.

Почистването на учебните и спомагателните помещения се извършва след края на уроците, при отсъствие на ученици, при отворени прозорци или фрамуги. Ако общообразователната институция работи на две смени, почистването се извършва в края на всяка смяна: подовете се измиват, местата, където се натрупва прах, се избърсват (первази, радиатори и др.).

Помещенията на интерната към общообразователната институция се почистват най-малко веднъж на ден.

За извършване на почистване и дезинфекция в общообразователна институция и интернат в общообразователна институция използвайте детергенти и дезинфектанти, одобрени по установения ред за употреба в детски заведения, следвайки инструкциите за тяхната употреба.

Дезинфекционните разтвори за почистване на подове се приготвят преди директно използване в тоалетните при отсъствие на ученици.

12.4. Дезинфектантите и препаратите се съхраняват в опаковката на производителя, в съответствие с инструкциите и на места, недостъпни за учениците.

12.5. За предотвратяване на разпространението на инфекцията при неблагоприятна епидемиологична обстановка в учебните заведения се провеждат допълнителни противоепидемични мерки съгласно указанията на органите, упълномощени да осъществяват държавен санитарен и епидемиологичен надзор.

12.6. Най-малко веднъж месечно се извършва общо почистване във всички видове помещения на общообразователна институция и интернат в общообразователна институция.

Общото почистване от техническия персонал (без ангажиране на труда на ученици) се извършва с одобрени препарати и дезинфектанти.

Изпускателните вентилационни решетки се почистват от прах ежемесечно.

12.7. В спалните помещения на общообразователна институция и интернат към общообразователна институция спалното бельо (матраци, възглавници, одеяла) трябва да се вентилира директно в спалните с отворени прозорци по време на всяко пролетно почистване. Спалното бельо и хавлиите се сменят при замърсяване, но поне веднъж седмично.

Преди началото на учебната година спалното бельо се обработва в дезинфекционна камера.

В тоалетните сапун, тоалетна хартия и кърпи трябва да са на разположение по всяко време.

12.8. Ежедневно почистване на тоалетни, душове, бюфети и медицински помещения се извършва с дезинфектанти, независимо от епидемиологичната обстановка. Санитарното оборудване трябва да се дезинфекцира ежедневно. Измиват се дръжки на казанчета и дръжки на врати топла водасъс сапун. Мивки, тоалетни, тоалетни седалки се почистват с четки или четки, почистващи препарати и дезинфектанти, разрешени по установения ред.

12.9. В медицински кабинет, освен дезинфекция на помещението и обзавеждането, е необходимо да се дезинфекцират медицински инструменти в съответствие с инструкциите за дезинфекция, предстерилизиращо почистване и стерилизация на медицински продукти.

Предпочитание трябва да се даде на стерилни медицински изделия за еднократна употреба.

12.10. При образуване на медицински отпадъци, които според степента на епидемиологична опасност се класифицират като потенциално опасни отпадъци, те се неутрализират и обезвреждат съгласно правилата за събиране, съхраняване, преработка, неутрализиране и обезвреждане на всички видове отпадъци. от лечебни заведения.

12.11. Почистващото оборудване за почистване на помещения трябва да бъде етикетирано и предназначено за конкретни помещения.

Почистващото оборудване за почистване на санитарни помещения (кофи, мивки, мопове, парцали) трябва да има сигнална маркировка (червена), да се използва по предназначение и да се съхранява отделно от друго почистващо оборудване.

12.12. В края на почистването цялото почистващо оборудване се измива с препарати, изплаква се с течаща вода и се изсушава. Почистващата техника се съхранява на определено за целта място.

12.13. Санитарната поддръжка на помещенията и мерките за дезинфекция в отделите за предучилищно образование се извършват в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за проектиране, поддръжка и организация на режима на работа на предучилищните организации.

12.14. Санитарното състояние на заведенията за обществено хранене трябва да се поддържа, като се вземат предвид санитарните и епидемиологичните изисквания за организиране на хранене на ученици в образователни институции. При наличие на басейн почистването и дезинфекцията на помещенията и оборудването се извършват в съответствие със санитарните правила за басейни.

12.15. Спортното оборудване трябва да се почиства ежедневно с препарати.

Спортното оборудване, поставено в залата, се избърсва с влажна кърпа, металните части със суха кърпа в края на всяка тренировъчна смяна. След всеки урок залата се проветрява поне 10 минути. Спортният килим се почиства ежедневно с прахосмукачка, а мокрото почистване се извършва поне 3 пъти месечно с миеща прахосмукачка. Спортните постелки се избърсват ежедневно с разтвор на сапун и сода.

12.16. Ако има килими и килими (в помещенията на основното училище, групите след училище, интернатите), те се почистват ежедневно с прахосмукачка, а също така се изсушават и изтриват на чист въздух веднъж годишно.

12.17. Когато се появят синантропни насекоми и гризачи в институция на територията на общообразователна институция и във всички помещения, е необходимо да се извърши дезинсекция и дератизация от специализирани организации в съответствие с нормативните и методически документи.

За да се предотврати размножаването на мухи и да се унищожат по време на фазата на развитие, веднъж на всеки 5-10 дни външните тоалетни се третират с одобрени дезинфектанти в съответствие с нормативните и методически документи за борба с мухите.

XIII. Изисквания за спазване на санитарните правила

13.1. Ръководителят на общообразователна институция е отговорно лице за организацията и пълното прилагане на тези санитарни правила, включително осигуряване на:

Наличие на тези санитарни правила в институцията и съобщаване на тяхното съдържание на служителите на институцията;

Спазване на изискванията на санитарните правила от всички служители на институцията;

Необходими условия за спазване на санитарните правила;

Наемане на лица със здравен преглед и преминали професионално хигиенно обучение и освидетелстване;

Наличие на медицински картони за всеки служител и своевременно извършване на периодични медицински прегледи;

Организиране на дейности по дезинфекция, дезинсекция и дератизация;

Наличие на комплекти за първа помощ и тяхното навременно попълване.

13.2. Медицинският персонал на образователните институции извършва ежедневно наблюдение за спазване на изискванията на санитарните правила.

* Указ на правителството на Руската федерация от 31 март 2009 г. N 277 „За одобряване на Правилника за лицензиране на образователни дейности.“

Приложение 1 към SanPiN 2.4.2.2821-10

За да се формира правилна стойка и да се поддържа здравето, е необходимо да се образова и формира правилната работна стойка на учениците на училищната маса от първите дни на обучение в общообразователна институция. За да направите това, е необходимо да посветите специален урок в първите класове.

За формиране на правилна стойка е необходимо да се осигури работно място за ученика с мебели в съответствие с неговия ръст; научете го да поддържа правилна работна поза по време на тренировки, което е най-малко уморително: седнете дълбоко на стол, дръжте тялото и главата му изправени; краката трябва да са огънати в тазобедрените и коленните стави, краката да лежат на пода, предмишниците да лежат свободно на масата.

При поставяне на ученик на бюро, столът се премества под масата, така че при облягане на гърба дланта му да се постави между гърдите и масата.

За рационален избор на мебели, за да се предотвратят нарушения на опорно-двигателния апарат, се препоръчва да се оборудват всички класни стаи и класни стаи с линийки за височина.

Учителят обяснява на учениците как да държат главата, раменете, ръцете и подчертава, че не трябва да се опират гърдите си на ръба на бюрото (масата); разстоянието от очите до книгата или тетрадката трябва да е равно на дължината на предмишницата от лакътя до края на пръстите. Ръцете лежат свободно, не са притиснати към масата, дясната ръка и пръстите на лявата лежат върху тетрадката. И двата крака се опират с цели стъпала на пода.

При овладяване на уменията за писане ученикът се обляга на облегалката на бюрото (стола) с долната част на гърба си, когато учителят обяснява, той седи по-свободно, опирайки се на облегалката на бюрото (стола) не само с сакро-лумбалната част на гърба, но и с подлопатката на гърба. След като обясни и демонстрира правилната позиция на седене на бюро, учителят кара учениците от целия клас да седят правилно и, обикаляйки класа, ги коригира, ако е необходимо.

Таблицата „Седнете правилно, когато пишете“ трябва да бъде поставена в класната стая, така че учениците винаги да я имат пред очите си. В същото време на учениците трябва да се покажат таблици, показващи дефекти в позата, които възникват в резултат на неправилно сядане. Развитието на определено умение се постига не само чрез обяснение, подкрепено с демонстрация, но и чрез систематично повторение. Развийте умението за правилно кацане педагогически работниктрябва ежедневно да следи правилната стойка на учениците по време на занятия.

Ролята на учителя при възпитаването на правилна стойка на учениците е особено важна през първите три до четири години на обучение в общообразователна институция, когато те развиват това умение, както и през следващите години на обучение.

Учителят, в сътрудничество с родителите, може да даде препоръки относно избора на раница за учебници и ученически пособия: теглото на раницата без учебници за ученици от 1 до 4 клас трябва да бъде не повече от 700 г. В този случай раницата трябва да имат широки презрамки (4 - 4,5 cm) и достатъчна стабилност на размерите, за да осигурят плътно прилепване към гърба на ученика и равномерно разпределение на тежестта. Материалът за производство на раници трябва да е лек, издръжлив, с водоотблъскващо покритие, лесен за почистване.

Приложение 4 към SanPiN 2.4.2.2821-10

физкултурни минути (ФМ)

Тренировъчните сесии, които съчетават умствени, статични и динамични натоварвания на отделни органи и системи и на цялото тяло като цяло, изискват минути за физическо възпитание (наричани по-долу ФМ) по време на уроците за облекчаване на локалната умора и ФМ. цялостно въздействие.

FM за подобрение мозъчно кръвообращение:

2. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - i.p., 3 - завъртете главата наляво, 4 - i.p. Повторете 6-8 пъти. Темпото е бавно.

3. I.p. - изправено или седнало, ръцете на колана. 1 - с един замах лява ръкапренесете го през дясното си рамо, завъртете главата си наляво. 2 - IP, 3 - 4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете:

1. I.p. - изправено или седнало, ръцете на колана. 1 - дясната ръка напред, лявата нагоре. 2 - променете позициите на ръцете. Повторете 3-4 пъти, след това се отпуснете и разклатете ръцете си, наклонете главата си напред. Темпото е средно.

2. I.p. - изправено или седнало, с опакото на ръцете на колана. 1 - 2 - изнесете лактите напред, наклонете главата си напред, 3 - 4 - лактите назад, наведете се. Повторете 6 - 8 пъти, след това ръцете надолу и се разклатете отпуснати. Темпото е бавно.

3. I.p. - седнал, ръцете нагоре. 1 - стиснете ръцете си в юмрук, 2 - отпуснете ръцете си. Повторете 6-8 пъти, след това отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.

FM за облекчаване на умората от торса:

1. I.p. - застанете с разтворени крака, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои оставете раменния пояс неподвижен. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.

2. I.p. - застанете с разтворени крака, ръцете зад главата. 1 - 5 - кръгови движения на таза в една посока, 4 - 6 - същото в другата посока, 7 - 8 - ръцете надолу и разклатете ръцете си спокойно. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.

3. I.p. - застанете с разтворени крака. 1 - 2 - наведете се напред, дясната ръка се плъзга надолу по крака, лявата ръка, огъвайки се, се движи нагоре по тялото, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - същото в другата посока. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.

FM с общо въздействие се допълва с упражнения за различни групимускули, като се вземе предвид напрежението им по време на дейност.

Набор от упражнения по FM за ученици от първи етап на обучение в уроци с елементи на писане:

1. Упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - i.p., 3 - завъртете главата наляво, 4 - i.p., 5 - плавно наклонете главата назад, 6 - i.p., 7 - наклонете главата напред. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

2. Упражнения за облекчаване на умората от малките мускули на ръката. I.p. - седнал, вдигнати ръце. 1 - стиснете ръцете си в юмрук, 2 - отпуснете ръцете си. Повторете 6-8 пъти, след това отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.

3. Упражнение за облекчаване на умората от мускулите на торса. I.p. - застанете с разтворени крака, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои оставете раменния пояс неподвижен. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.

4. Упражнение за мобилизиране на вниманието. I.p. - стоеж, ръце покрай тялото. 1 - дясна ръка на колана, 2 - лява ръка на колана, 3 - дясна ръка на рамото, 4 - лява ръка на рамото, 5 - дясна ръка нагоре, 6 - лява ръка нагоре, 7 - 8 - пляскащи ръце над главата, 9 - спуснете лявата си ръка на рамото си, 10 - дясната ръка на рамото си, 11 - лявата ръка на колана си, 12 - дясната ръка на колана си, 13 - 14 - пляскайте с ръце на бедрата си. Повторете 4-6 пъти. Темпо - 1 път бавно, 2 - 3 пъти - средно, 4 - 5 - бързо, 6 - бавно.

Приложение 5 към SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Мигайте бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4 - 5 пъти.

3. Изпънете дясната си ръка напред. Проследявайте с поглед, без да обръщате глава, бавните движения на показалеца на протегнатата ръка наляво и надясно, нагоре и надолу. Повторете 4-5 пъти.

4. Погледнете показалеца на протегнатата си ръка, за да преброите 1 - 4, след това преместете погледа си в далечината, за да преброите 1 - 6. Повторете 4 - 5 пъти.

5. Със средно темпо направете 3 - 4 кръгово движениеочи от дясната страна, същото количество от лявата страна. Отпуснат очни мускули, погледнете в далечината, като броите 1 - 6. Повторете 1 - 2 пъти.

Приложение 6 към SanPiN 2.4.2.2821-10

следучилищни групи

Общи положения.

Препоръчително е групите за удължен ден да бъдат съставени от ученици от един и същи клас или паралелки. Престоят на учениците в група за удължен ден едновременно с учебния процес може да обхваща периода на престой на учениците в общообразователна институция от 8.00 - 8.30 до 18.00 - 19.00 часа.

Препоръчително е помещенията на групите за удължен ден за ученици от I - VIII клас да се поставят в съответните образователни секции, включително за отдих.

Препоръчва се на учениците от първи клас от групата за удължен ден да се обособят спални и игрални помещения. Ако в общообразователна институция няма специални стаи за организиране на сън и игри, могат да се използват универсални стаи, които съчетават спалня и стая за игри, оборудвани с вградени мебели: гардероби, едноетажни легла.

За учениците от II-VIII клас, в зависимост от конкретните възможности, се препоръчва да се обособят определени помещения за организиране на игрови дейности, клубна работа, занимания по желание на учениците и дневен сън за отслабените.

Дневен режим.

За да се осигури максимално възможно въздействие върху здравето и да се поддържа представянето на учениците, посещаващи групи за удължен ден, е необходимо рационално да се организира ежедневието, като се започне от момента на пристигането им в общообразователна институция и да се провеждат обширни дейности по физическо възпитание и здраве. .

Най-добрата комбинация от дейности за учениците в групите за удължен ден е тяхната физическа активност на въздух преди началото на самоподготовката (разходки, игри на открито и спортни игри, обществено полезна работа на място на общообразователна институция, ако е предвидено в образователната програма), а след самоподготовка - участие в емоционални дейности.характер (класове в клубове, игри, посещение на развлекателни събития, подготовка и провеждане на любителски концерти, викторини и други събития).

Дневният режим трябва задължително да включва: хранене, разходки, дрямка за ученици от 1 клас и отслабени ученици от 2 - 3 клас, самоподготовка, обществено полезна работа, кръгова работаи широко разпространено физическо възпитание и развлекателни дейности.

Отдих на открито.

След приключване на часовете в общообразователна институция, за да се възстанови работоспособността на учениците преди писане на домашна работа, се организира почивка от най-малко 2 часа. По-голямата част от това време се прекарва на открито. Препоръчително е да включите разходки:

Преди обяд, с продължителност най-малко 1 час, след приключване на учебните занятия;

Преди самоподготовка за час.

Препоръчва се разходките да се придружават със спорт, игри на открито и физически упражнения. IN зимно времеПолезно е да се организират уроци по скоростно каране на кънки и ски 2 пъти седмично. През топлия сезон се препоръчва да се организира леки дейностилека атлетика, волейбол, баскетбол, тенис и други спортове на открито. Също така се препоръчва използването на басейна за плуване и водни спортове.

Студентите, определени в специална медицинска група или претърпели остри заболявания, изпълняват упражнения, които не са свързани със значително натоварване по време на спорт и игри на открито.

Облеклото на учениците по време на занятия на открито трябва да ги предпазва от хипотермия и прегряване и да не ограничава движенията.

При лошо време игрите на открито могат да бъдат преместени в добре проветриви помещения.

Може да бъде място за отдих на открито и час за спорт училищен сайтили специално оборудвани зони. Освен това за тези цели могат да се използват съседни площади, паркове, гори и стадиони.

Организация на дневния сън за първокласници и отслабени деца.

Сънят облекчава умората и възбудата при деца, които са в голяма група за дълго време, и повишава тяхната работоспособност. Продължителността на дневния сън трябва да бъде най-малко 1 час.

За организиране на дневен сън трябва да се разпределят или специални спални, или универсални помещения с площ от 4,0 m2 на ученик, оборудвани с тийнейджърски (размер 1600 х 700 mm) или вградени едноетажни легла.

При подреждането на леглата е необходимо да се спазва разстоянието между: дългите страни на леглото - 50 см; табла - 30 см; легло и външна стена - 60 см, и за северните районидържави - 100см.

За всеки ученик трябва да бъде определено определено място за спане със смяна на спалното бельо при замърсяване, но най-малко веднъж на 10 дни.

Подготовка на домашните.

Когато учениците правят домашна работа (самоподготовка), трябва да се спазват следните препоръки:

Подготовката на уроците да се извършва в обособена класна стая, оборудвана с мебели, съобразени с ръста на учениците;

Започнете самоподготовката на 15-16 часа, тъй като по това време има физиологично повишаване на производителността;

Ограничете продължителността на домашната работа, така че времето, прекарано за изпълнение, да не надвишава (в астрономически часове): във 2 - 3 клас - 1,5 часа, в 4 - 5 клас - 2 часа, в 6 - 8 клас - 2,5 часа, в клас 9 - 11 - до 3,5 часа;

Осигурява, по преценка на учениците, реда за изпълнение на домашните, като препоръчва да се започне с предмет със средна трудност за даден ученик;

Осигурете на учениците възможност за произволни почивки след приключване на определен етап от работата;

Провеждайте „физкултурни минути“ с продължителност 1-2 минути;

Осигурете на учениците, които са завършили домашното си преди останалите от групата, възможност да започнат дейности по интереси (в стаята за игри, библиотеката, читалнята).

Извънкласни дейности.

Извънкласните дейности се провеждат под формата на екскурзии, клубове, секции, олимпиади, състезания и др.

Продължителността на часовете зависи от възрастта и вида на дейността. Продължителността на дейности като четене, уроци по музика, рисуване, моделиране, ръкоделие, тихи игри трябва да бъде не повече от 50 минути на ден за учениците от 1-2 клас и не повече от час и половина на ден за останалите класове . На уроци по музикаПрепоръчва се по-широко използване на елементи от ритъм и хореография. Гледането на телевизионни предавания и филми не трябва да се извършва повече от два пъти седмично, като продължителността на гледане е ограничена до 1 час за ученици от 1-3 клас и 1,5 за ученици от 4-8 клас.

Препоръчително е да се използват общи училищни помещения за организиране на различни видове извънкласни дейности: читални, заседателни и спортни зали, библиотека, както и помещения на близки културни центрове, центрове за отдих на децата, спортни съоръжения, стадиони.

Хранене.

Правилно организираното и рационално хранене е най-важният фактор за здравето. При организиране на удължен ден в общообразователна институция трябва да се осигурят три хранения на ден за учениците: закуска - на втората или третата почивка по време на учебните часове; обяд - при разширен дневен престой в 13-14 часа, следобедна закуска - в 16-17 часа.

Родителите се стремят да купуват висококачествени, надеждни неща за децата си. от правилният изборзависи от здравословното състояние и академичните постижения на детето. В крайна сметка, ако мебелите, където трябва да правите домашни, са неудобни, бебето няма да може да седи тук достатъчно време. Ще му е трудно да си учи уроците у дома. Ето защо е толкова важно да се подходи към процеса отговорно.

Когато избирате размери за ученик, трябва да се запознаете с препоръките на експертите. Има определени стандарти, които ви позволяват да закупите оптимални мебели. Когато прекарва доста дълго време на бюро, ученикът трябва да седи правилно. От това пряко зависи здравето на гърба му, визията, както и комфортът и работоспособността. Детето не може да седи дълго на неудобна маса. Това ще затрудни концентрирането върху учебен материал. Как да изберем оптимални размериЕкспертите ще посъветват.

Откъде да започна?

Второто най-важно нещо е качеството на материалите. От този показател зависи издръжливостта на продукта и неговия комфорт за ученика. Съответствието на представените мебели с интериора на стаята не трябва да убягва от вниманието на купувача, но въпреки това е незначителен проблем. Основното е, че детето харесва масата. По време на процеса на подбор родителите трябва да обърнат внимание на качеството на крепежните елементи. Децата са много активни, така че масата трябва да е здрава и качествена.

Това е една от най-скъпите покупки, които трябва да направят родителите на първокласник. Но бюрото, избрано правилно, може да се използва няколко години.

Изработка на маси

Размерите на бюрото за ученик се регулират от GOST 11015-71. Той разпределя групи деца според техния ръст. Има общо 5 категории, които са маркирани с буква или цвят. За да се улесни разбирането на принципите, които се използват при производството на маси, е необходимо да се разгледа таблица с техните размери за ученици.

При производството на мебели за ученици се придържаме към представените стандарти. Това ви позволява да осигурите на децата удобни маси. Умората в този случай е значително намалена. Това дава възможност да се осигурят до 85% от децата с подходящи мебели за продуктивно обучение.

Една от опциите за чертеж с размери е представена по-долу. Всички параметри са избрани в съответствие с посочения GOST.

Размери на масата

За да улесните родителите при избора на правилните размери на мебелите, е необходимо да разгледате чертеж на бюро с размери за ученик (представен по-долу). За да може детето свободно да разположи своите тетрадки и учебници върху него, ширината на работната площ трябва да бъде най-малко 60 cm, а дължината - 120 cm.

I - дължина на масата (120 см).

II - ширина на масата (60 см).

Ако на обикновена правоъгълна маса ще има лаптоп или компютър, трябва да вземете предвид размерите на оборудването. Мебелите ще бъдат още по-широки и по-дълги. В този случай специални видове маси ще помогнат за правилното организиране. Също така е важно да изберете правилно тяхната височина.

Разстоянието от пода до плота трябва да съответства на височината на детето. За да не се прегърби, бюрото трябва да е достатъчно високо.

Но ако този параметър надвишава нормата, краката на малкия ученик няма да достигнат пода. Много е неудобно. Има и други размери, на които обръщате внимание при избора.

Параметри на таблицата

Когато избирате размера на бюрото за ученик според GOST, трябва да обърнете внимание на редица други параметри. Трябва да се отбележи, че бюрото е избрано едновременно със стола. Когато детето седне зад него, краката му трябва да са на пода. Коленете трябва да са свити под ъгъл от 90º.

Под масата трябва да има достатъчно свободно пространство. Ако тук има чекмеджета, разстоянието за краката на детето трябва да бъде 45 см дължина и поне 50 см ширина.

Също така е необходимо да се обърне внимание на ъгъла на наклона на плота. В идеалния случай е 30°. Ако мебелите не са наклонени, трябва да закупите стойка за книги и тетрадки.

Как да проверите дали изборът ви е правилен

Оптималният размер на бюрото за ученик трябва да бъде избран заедно с детето. Трябва да помолите бебето да седне на стола. Лактите лежат свободно. В този случай раменете не трябва да се повдигат. Краката са на пода. Разстоянието от тях до плота трябва да бъде 15 см.

Ако височината е избрана правилно, повърхността на мебелите ще бъде на нивото на слънчевия сплит на детето.

Има още един прост тест за оценка на правилната височина на мебелите. Когато ученикът седне на масата, трябва да го помолите да постави ръцете си пред себе си. След това детето трябва да достигне окото с върха на средния си пръст. Ако това условие е изпълнено, изборът е правилен.

Допълнително оборудване

Бюрата за ученици могат да имат различни допълнителни елементи. Изброените по-горе правила ще ви помогнат да определите размера. Но размерите на мебелите зависят и от конфигурацията им.

За да избегнете хаоса на работното място, ще ви трябват различни рафтове и чекмеджета. Комплектът може да включва и различни нощни шкафчета. Такива допълнителни елементи трябва да са на колела. Това ще ви позволи свободно да местите нощните шкафчета, ако е необходимо.

Рафтовете над масата могат да бъдат отворени. Чекмеджетата в бюрото също са необходими. Някои врати могат да се заключват с ключ. Това ще даде възможност на детето да почувства личното си пространство и да запази част от тайните си.

Преглед на евтини модели

Търся най-добрите опциимебели, трябва да помислите за преглед на удобни бюра за ученици. Сред евтините разновидности (от 6 до 10 хиляди рубли) си струва да се подчертаят такива модели като „Delta-10“, „DEMI“, R-304, Grifon Style R800.

Това са доста висококачествени опции за мебели за ученици. Те са отбелязани като най-добрите в сегмента на ниските цени от много купувачи. Материалите, от които са изработени представените маси, са безопасни за деца.

Ако искате да използвате мебели за дълго време, трябва да закупите "DEMI". Може да се регулира според растежа на детето. Ако бебето се прегърби или седи неправилно, можете да дадете предпочитание на масата R-304. Има специален изрез, който коригира стойката. Ако на бюрото има компютър, по-добре е да купите R800.

Преглед на средни и скъпи маси

Когато изучавате размера на бюрото за ученик, трябва да обърнете внимание на скъпи и средни продукти. Цената им започва от 11 хиляди рубли. До 15 хиляди рубли. такива популярни модели като Direct 1200M, Comstep-01/BB, ортопедични Conductor-03/Milk&B, Mealux BD-205 ще струват. Това са стилни, красиви модели с широк обхватфункции. Подбират се според нуждите на детето.

Потребителите отбелязват, че трансформиращата се маса Moll Champion има оптимално съотношение цена-качество. Цената му е около 35 хиляди рубли. Плотът е разделен на три функционални зони. Това е мебел, която е удобна във всички отношения. Издръжливостта и комфорта се потвърждават от множество потребителски отзиви.

Когато избират размера на бюрото за ученик, родителите се стремят да купят най-удобните мебели. В допълнение към размерите, за това трябва да обърнете внимание на формата. Линиите трябва да са гладки и рационализирани.

Повърхностите на висококачествените мебели нямат щрихи или неравности. Масата не трябва да мирише на лак или други химикали. Прекалено меката повърхност няма да издържи дълго. Това е характерно за нискокачествена пластмаса. Ето защо е по-добре да се даде предпочитание на по-скъпи, но висококачествени материали.

Също така е необходимо да се вземе предвид хармоничното разположение на мебелите в интериора. Много е важно да създадете правилното осветление. Ето защо първоначално е необходимо да поставите масата така, че върху нея да пада достатъчно количество дневна светлина. Също така е необходимо да инсталирате лампа. Това е задължителен атрибут на работния плот на ученика. Някои модели вече имат съответните места за свързване на лампата.

Подхождайки отговорно към процеса на подбор, можете да закупите висококачествени, издръжливи мебели. На такава маса ще бъде удобно за детето да изпълнява домашна работа. Той няма да се прегърби или да се измори бързо. Ако млад ученик наистина харесва това нещо, той ще може да прекара достатъчно време на масата. И от това зависи неговото академично представяне. Масата е личен кътдете. Ето защо изборът на тази мебел трябва да се подхожда възможно най-отговорно.

4.27. В началните класни стаи са монтирани умивалници.............

маса 1

Размери и маркировка на мебелите

Мебелни номера по стандартите GOST 11015-93 11016-93	Група за растеж (в mm)	Височина над пода на ръба на масата към ученика съгласно GOST 11015-93 (в mm)	Цвят на маркировка	Височина над пода на предния ръб на седалката съгласно GOST 11016-93 (в mm)
	1000 -1150		портокал
	1150 - 1300		Виолетово
	1300 - 1450		Жълто
	1450 - 1600		червен
	1600 - 1750		Зелено
	Над 1750		Син

Допуска се комбиниран вариант за използване на различни видове ученическо обзавеждане (чинове, чинове).

5.6. При оборудването на класните стаи се спазват следните размери на проходите и разстояния в сантиметри:

Между редовете двойни маси - най-малко 60;

Между реда маси и външната надлъжна стена - най-малко 50 - 70;

Между редицата маси и вътрешната надлъжна стена (преграда) или шкафове, стоящи по тази стена - най-малко 50;

От демонстрационната маса до учебната дъска - минимум 100;

От първото бюро до черната дъска - минимум 240;

Най-голямото разстояние от последното място на ученика до дъската е 860;

Височината на долния ръб на учебната дъска над пода е 70 - 90;

Най-отдалеченото от прозорците място на обучение не трябва да е по-далеч от 6,0 m.

Тази подредба на мебелите не се отнася за класни стаи, оборудвани с интерактивни дъски.

6.6. По време на междучасията се проветряват учебните помещения, а по време на уроците - зоните за отдих. Преди започване и след приключване на учебните занятия е необходимо да се извършва кръстосано проветряване на класните стаи. Продължителността на вентилацията се определя от метеорологичните условия, посоката и скоростта на вятъра и ефективността на отоплителната система. Препоръчителната продължителност на вентилацията е дадена в таблица 2.

Външна температура С 0	Продължителност на вентилацията на помещението (мин.)
	С малки промени	По време на големи почивки и между смени
От +10 до +6	4-10	25-35
От +5 до 0		20-30
От 0 до -5		15-25
-5 до -10		10-15
По-долу - 10	1-1,5	5-10

VII. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

7.1. Дневна светлина.

Не се допуска насочване на основния светлинен поток пред и зад учениците.

7.1.7. Прозорците на класните стаи трябва да са ориентирани към южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на стаите за рисуване и рисуване, както и кухненската стая могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта. Ориентацията на кабинетите по информатика е север, североизток.

Когато не се използват, завесите трябва да бъдат поставени в стените между прозорците.

7.1.9. За рационално използване на дневната светлина и равномерно осветяване на класните стаи трябва:

Не боядисвайте стъклото на прозореца;

Почиствайте и измивайте стъклото, когато се замърси, но поне два пъти годишно (есен и пролет).

2,5 часа в северната зона (северно от 58 градуса N);

2.0 часа в централната зона (58 - 48 градуса с.ш.);

1,5 часа в южната зона (южно от 48 градуса с.ш.).

2. Изкуствено осветление

7.2.4. В класни стаи, класни стаи, лаборатории нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на работни плотове - 300 - 500 лукса, в стаи за техническо чертане и рисуване - 500 лукса, в кабинети по компютърни науки на маси - 300 - 500 лукса, на черна дъска - 300 - 500 лукса, в монтажни и спортни зали (на пода) - 200 лукса, в рекреационни (на пода) - 150 лукса.

X. Хигиенни изисквания към учебния процес

10.1. Оптималната възраст за започване на училище е не по-рано от 7 години. В 1 клас се приемат деца на възраст 8 или 7 години. Приемът на деца на 7 години от живота се извършва при навършване на възраст най-малко 6 години и 6 месеца до 1 септември на учебната година.

Размерът на паралелките, с изключение на класовете за изравнително обучение, не трябва да надвишава 25 души.

10.2. Обучението на деца под 6 години и 6 месеца в началото на учебната година трябва да се извършва в предучилищна образователна институция или в общообразователна институция при спазване на всички хигиенни изисквания за условията и организацията на образователния процес за деца в предучилищна възраст.

10.3. За да се предотврати прекомерната работа на учениците, се препоръчва да се предвиди равномерно разпределение на учебното време и ваканциите в годишния календарен учебен план.

10.4. Учебните занятия трябва да започват не по-рано от 8 часа. Не се допуска провеждане на нулеви уроци.

Не се допуска обучение на 3 смени в общообразователните институции.

Размерът на седмичното учебно натоварване (брой учебни сесии), реализирано чрез класни и извънкласни дейности, се определя в съответствие с таблица 3.

Таблица 3

Хигиенни изисквания за максимални седмични учебни натоварвания

В началните класове двойни учебни часове не се провеждат.

През учебния ден не трябва да има повече от един тест. Тестовете се препоръчват да се провеждат в уроци 2 - 4.

10.9. Продължителността на урока (академичен час) във всички класове не трябва да надвишава 45 минути, с изключение на 1 клас, в който продължителността се регулира от параграф 10.10 от тези санитарни правила, и компенсиращия клас, продължителността на урока в което не трябва да надвишава 40 минути.

Плътността на учебната работа на учениците в часовете по основни предмети трябва да бъде 60 - 80%.

10.10. Обучението в 1. клас се осъществява при спазване на следните допълнителни изисквания:

Обученията се провеждат в рамките на 5-дневна учебна седмица и само през първата смяна;

Обучението се провежда без балообразуване на знанията и домашните работи на учениците;

Допълнителна едноседмична ваканция в средата на третото тримесечие при традиционния режим на обучение.

10.18. Необходимо е да се редуват различни видове учебни дейности по време на урока (с изключение на тестовете). Средната непрекъсната продължителност на различните видове учебни дейности на учениците (четене от хартия, писане, слушане, въпроси и др.) в 1 - 4 клас не трябва да надвишава 7 - 10 минути......

Продължителността на непрекъснатото използване на технически средства за обучение в учебния процес се установява съгласно таблица 5.

Таблица 5

Продължителност на непрекъснато използване на технически средства за обучение в уроците

Класове	Непрекъсната продължителност (мин.) не повече
	Преглеждайте статистически изображения на бели дъски и отразяващи дисплеи	Гледам телевизия	Гледайте динамични изображения на бели дъски и екрани за отскачане	Работа с изображения на индивидуален компютърен монитор и клавиатура	Слушаеми аудио записи	Слушане на аудио със слушалки
1 - 2
3 - 4

След използване на технически средства за обучение, свързани със зрително натоварване, е необходимо да се извърши набор от упражнения за предотвратяване на умората на очите (Приложение 5), а в края на урока - физически упражнения за предотвратяване на обща умора (Приложение 4).

10.20. За задоволяване на биологичната потребност от движение, независимо от възрастта на учениците, се препоръчва провеждането на поне 3 часа физическо възпитание седмично, предвидени в размер на максимално допустимото седмично натоварване. Не се допуска замяна на часовете по физическо възпитание с други предмети.

10.21. За повишаване на двигателната активност на учениците се препоръчва в учебните програми за учениците да се включат предмети с двигателно-активен характер (хореография, ритъм, модерни и бални танци, обучение по традиционни и национални спортни игри).

Физкултурни минути в съответствие с препоръчания набор от упражнения (Приложение 4);

Организирани игри на открито през междучасията;

Спортен час за деца, посещаващи група за удължен ден;

Извънкласни спортни дейности и състезания, общоучилищни спортни прояви, дни на здравето;

Самостоятелни часове по физическо възпитание в секции и клубове.

10.32. Теглото на един дневен комплект учебници и учебници не трябва да надвишава: за ученици от 1-ви - 2-ри клас - повече от 1,5 кг, 3-ти - 4-ти клас - над 2 кг...

Таблицата „Седнете правилно, когато пишете“ трябва да бъде поставена в класната стая, така че учениците винаги да я имат пред очите си. В същото време на учениците трябва да се покажат таблици, показващи дефекти в позата, които възникват в резултат на неправилно сядане. Развитието на определено умение се постига не само чрез обяснение, подкрепено с демонстрация, но и чрез систематично повторение. За да развие умението за правилна стойка, учителят трябва ежедневно да следи правилната стойка на учениците по време на часовете.

Приложение 3

Съвременните научни изследвания установяват, че биоритмологичният оптимум на умствената дейност при децата в училищна възраст попада в интервала от 10-12 часа. През тези часове се наблюдава най-голяма ефективност на усвояване на материала при най-ниски психофизиологични разходи за тялото.

Ето защо в разписанието на часовете за учениците от 1-ви етап на обучение основните предмети трябва да се изучават в 2-3 урока, а за учениците от P и III степени на обучение - в 2, 3, 4 урока.

Умственото представяне на учениците, обучаващи се в различни дниучебна седмица. Нивото му се повишава към средата на седмицата и остава ниско в началото (понеделник) и в края (петък) на седмицата.

Следователно разпределението на учебното натоварване през седмицата е структурирано по такъв начин, че най-големият му обем да се пада на вторник и (или) сряда. В тези дни графикът на уроците включва предмети, които отговарят на най-високия резултат по скалата за трудност (Таблици 1, 2, 3 от това приложение) или със среден резултат и най-нисък резултат по скалата за трудност, но в по-големи количества от в останалите дни от седмицата. Представянето на нов материал и тестовете трябва да се извършват в 2-4 урока в средата на учебната седмица.

Елементи, изискващи високи разходивреме за домашно обучение, не трябва да се групират в един и същи ден.

Когато съставяте график на уроците за ученици от начален, прогимназиален и гимназиален етап, трябва да използвате таблици 1 – 3, в които трудността на всеки учебен предмет е класирана в точки.

С правилно съставен график на уроците най-голямото числоточките за деня въз основа на сумата от всички елементи трябва да паднат във вторник и (или) сряда.

Маса 1.

Скала за трудност на предмета за 1-4 клас

Общи предмети	Брой точки (ранг на трудност)
Математика
руски (национален чужд език)
Естествена история, компютърни науки
руски (национална литература)
История (4 класа)
Рисуване и музика
работа
Физическа култура

Приложение 4 към SanPiN 2.4.2.2821-10

физкултурни минути (ФМ)

Тренировъчните сесии, които съчетават умствени, статични и динамични натоварвания на отделни органи и системи и на цялото тяло като цяло, изискват минути за физическо възпитание (наричани по-нататък ФМ) по време на уроци за облекчаване на локалната умора и ФМ от общото въздействие.

FM за подобряване на мозъчното кръвообращение:

3. I.p. - изправено или седнало, ръцете на колана. 1 - завъртете лявата си ръка над дясното рамо, завъртете главата си наляво. 2 - IP, 3 - 4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете:

FM за облекчаване на умората от торса:

ФМ с общо въздействие се състои от упражнения за различни мускулни групи, като се отчита тяхното напрежение по време на активност.

Набор от упражнения по FM за ученици от първи етап на обучение в уроци с елементи на писане:

Приложение 5 към SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Мигайте бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4 - 5 пъти.

5. Със средно темпо направете 3-4 кръгови движения с очите си надясно и също толкова наляво. След като сте отпуснали очните мускули, погледнете в далечината, докато броите 1 - 6. Повторете 1 - 2 пъти.

Извънкласни дейности.

Извънкласните дейности се провеждат под формата на екскурзии, клубове, секции, олимпиади, състезания и др.

Продължителността на часовете зависи от възрастта и вида на дейността. Продължителността на дейности като четене, уроци по музика, рисуване, моделиране, ръкоделие, тихи игри трябва да бъде не повече от 50 минути на ден за учениците от 1-2 клас и не повече от час и половина на ден за останалите класове . В часовете по музика се препоръчва по-широко използване на елементи от ритъм и хореография. Гледането на телевизионни предавания и филми не трябва да се извършва повече от два пъти седмично, като продължителността на гледане е ограничена до 1 час за ученици от 1-3 клас и 1,5 за ученици от 4-8 клас.

Хранене.

Климатична зона	Възраст на учениците	Температура на въздуха и скорост на вятъра, при които са разрешени дейности на открито
		Без вятър	При скорост на вятъра 5 м/с	При скорост на вятъра 6-10м/с	При скорост на вятъра над 10 m/s
Северната част на Руската федерация (Красноярски край, Омска област и др.)	До 12 години	10 -11 o C	6-7 o C	3-4 o C	Уроци не се провеждат

Име на помещенията	Площ на ученик, m 2	Забележка
1. Помещение за I степен училище (1-4 клас):
Помещение за ученици от 1 клас:
- класна стая
- спалня
- зала за игри
- развлекателни
- тоалетни
- гардероб
Помещения за ученици от 2-4 клас:
- класни стаи
 стая за дежурни ученици (към всеки клас)		гардероб 3 м2, гардероб за техн
 спалня за студенти със здравословни проблеми
 работилница за трудово обучение на ученици (за 25 места с инвентар)
 универсална зала (за физическо възпитание, ритъм и хореография с уреди)
 съблекални за момичета и момчета (по 12-13 места)
- душове с тоалетни		7 m 2 x 2 (два паравана за душ, 1 тоалетна и 1 мивка)
- развлекателни
- гардероб
- тоалети за момичета и момчета
 универсални помещения за групи за удължен ден
2. Помещения за училища ІІ–ІІІ степен (5-12 клас):
Занимални по предмети общообразователен цикъл за 5-12 клас:
 кабинет по украински език и литература		1 класна стая за 5 класа
 кабинет по руски език и литература
 кабинет по чужд език (12–13 места)		За 50% от часовете
 кабинет по история и обществознание		1 класна стая за 8 класа
 кабинет по география		1 кабинет за 15 уч
 кабинет по математика		1 класна стая за 8 класа
 лаборанти в групи от стаи със същото име		16 м2 за 1 група
 кабинет по информатика и компютърна технология(с лаборант за ремонт на оборудване)		за 1 работно място в близост до компютъра (лабораторна зала – 9 м2)
Лаборатории за природни науки:
- от физика и астрономия		1 лаборатория за 8 уч
- от химия		1 лаборатория за 15 уч
- от биология		1 лаборатория за 15 уч
 лаборанти по химия, физика, биология, астрономия		16 м2 на стая
Помещения за физкултурно-възстановителна работа:
 зали за физкултура и спорт
 съблекални с душове и тоалетни за момичета и момчета		(21 m2 + 7 m2) x 2
- складова наличност		16 м2 и 33 м2
Класна стая донаборна подготовка:
 стая за донаборна подготовка със стая за подготовка и склад за оръжие.		6 м2 + 6 м2 + 6 м2
Тренировъчен полигон с дистанция на стрелба 25 м:
- зона за стрелба
 стая за подготовка
- гардероб
- инструкторска стая
 помещение за съхранение и почистване на оръжие		6 м2 + 9 м2
- тоалетна
Общоучилищни помещения за провеждане колективен извънкласни дейностии почивка:
- поп
 инвентар за естрадно оборудване
- артистична съблекалня		12 m 2 x 12 m 2
 кинозала
 радиоцентър, директорска стая, зала за ремонт на апаратура		21 м2 (12 м2 + 9 м2)
 стая за психофизиологично разтоварване		6 m 2 с 25% преподавателски състав
 дискотечна зала с оборудване		108 м2 + 6 м2
Стая за трудово обучение и професионално ориентиране за ученици от 5-9 клас:
 работилница за обработка на метал и дърво с кабинет за теоретични занимания и чертане
- гардероб
 инструментални помещения на майстори
 складове за суровини и продукти
- рязане
 работилница (трудово помещение) за обработка на тъкани и готварство с инвентар и гардероб		90 m 2 + 54 m 2 +9 m 2 +12 m 2
Административни и битови помещения:
- кабинет на директора
 кабинет на заместник-директори по учебната работа		12 м2, 2 работни места
 кабинет на заместник-директори по учебната работа		12 м2, 2 работни места
 кабинет на заместник-директора по стопанската работа
 методичен кабинет-учителска стая със съблекалня		8 м2 за 1 работно място; 0,25 m 2 на място
- кабинет на психолог
- офис
 аудитория за студенти от средни и висши педагогически и медицински учебни заведения със съблекалня		2,5 м2 за 1 място
- библиотека		267 m 2 за 34 хиляди консервационни единици
 столова за 33% от общия брой ученици в училището		0,85 m 2 на място
 столова за 10% от общия брой ученици в училището		0,85 m 2 на място
- тоалетна в трапезарията		24 m 2 (1 мивка за 20 места и 1 фонтан за 100 ученици)
 бюфет плот и бюфет килер
Медицински блок:
 лекарски кабинет с приемна		18 м2 + 6 м2, едната страна е минимум 5м
 кабинет за лечение и кабинет за профилактични ваксинации		10 м2 + 8 м2
- кабинет за физиотерапия
- зъболекарски кабинет
- логопедичен кабинет		18 м 2, групов урок 68 деца
Тоалетни:
 за персонал (на всеки етаж отделно за мъже и жени)
 стая за лична хигиена на жената		3 м2 с тоалетни за жени

Трябва да се отбележи, че броят на класовете, кабинетите, лабораториите и физкултурните зали се изчислява въз основа на учебните часове в една смяна, като последната е заета най-малко 75% от общата продължителност на учебното време.

Стените на класните стаи трябва да са гладки, за да може почистването да се извършва по мокър метод.

Подът на помещенията на общообразователните институции трябва да бъде изработен от дърво или линолеум върху топла основа, без пукнатини, подът на тоалетните и тоалетните трябва да бъде покрит с керамични или мозаечни полирани плочки. Забранява се използването на циментови и мраморни материали за подови настилки на всички помещения.

Готино стаи (класни стаи) за ученици от 1 до 4 класда се разполагат само на партера в отделен блок, който е изолиран от помещенията за ученици от другите възрастови групи.

Ако едно училище работи със система за обучение в класна стая, то трябва да разполага класните стаи на един или два етажа, така че преходът от класна стая към класна стая да отнема не повече от 2 минути. Класните стаи по най-често изучаваните в училище предмети са разположени на първия етаж за 5–9 клас, а на третия етаж за 10–12 клас. Оптималният брой класни стаи в зависимост от капацитета на училището е 2–4 класни стаи по предмет.

Учебните помещения не трябва да бъдат проходими и трябва да бъдат изолирани от помещения, които са потенциални източници на шум и външни миризми (работилници, спортни и актови зали, заведения за хранене и други).

Помещения за трудово обучение(дървообработващи работилници, металообработващи работилници, комбинирани метало-дървообработващи работилници, кабинет за персонала и др.) са изолирани от други основни помещения и се разполагат в отделни блокове на партера на училището или в отделни сгради с гардероб и санитарен възел. За работата и професионалното обучение на учениците от 10-12 клас допълнително се осигуряват учебно-производствени работилници или обучението им се организира на базата на междуучилищни учебни и производствени предприятия и учебни работилници на промишлени и селскостопански предприятия.

Спорт заланамира се на първи етаж. Размерът му трябва да осигури оптимално изпълнение на програмите по физическо възпитание и организиране на извънкласни спортни дейности.

Входът към залата трябва да включва преминаване директно през съблекалнята или през отделен коридор. Помещението за спортни уреди трябва да бъде свързано със залата чрез врати или отворен отвор с размери (2 m x 2,2 m). Подът в тази стая трябва да е на същото ниво като пода на фитнес залата. Трябва да се осигури допълнителен изход към спортната площадка от стаята за оборудване или спортната зала. Височината на спортните зали трябва да бъде най-малко 6 m.

Актова залатрябва да се намира на втория етаж. Не се препоръчва актовата зала да се използва като физкултурен салон.

Съоръжения за производство на храниса проектирани, като се вземе предвид специфичното разположение на технологичното оборудване. Печки на твърдо гориво могат да се поставят само в селските училища с капацитет не повече от 80 ученици. Кухните в училищата трябва да бъдат проектирани така, че да побират оборудване за приготвяне на храна както от суровини, така и от полуфабрикати.

Квадрат трапезарияизчислено най-малко 0,85 m 2 на ученик. Максималният капацитет на залите за хранене е 350–490 места. Необходимо е да се предвиди самостоятелен изход към двора от производствените помещения на блока за обществено хранене.

Трапезарията трябва да бъде оборудвана с маси за 4–6–10 места и столове или табуретки. Разстоянието между масите и прозореца (вратите) за раздаване на храна и приемане на мръсни съдове трябва да бъде 150–200 см, между редовете маси – 100–150 см, между масите и стената – 40–60 см. Масите трябва да са с покритие. който отговаря на хигиенните изисквания, лесен за почистване, устойчив на гореща вода и дезинфектанти. Умивалниците трябва да бъдат подредени въз основа на изчислението на 1 мивка за 20 места, електрически кърпи - в размер на 1 електрическа кърпа на 40 места.

Стая за организиране на занимания в група за удължен денза ученици от общообразователни институции трябва да се постави, като се акцентира върху необходимостта от предоставяне на тази форма на образователна работа за до 20% от учениците от общия брой ученици в 1-4 клас и до 10% от учениците от общия брой на учениците от 5-9 клас.

ширина помещения за отдихв случай на едностранно разполагане на учебни помещения, тя трябва да бъде най-малко 2,8 м. Площта на помещенията за отдих се изчислява за всеки етаж и трябва да бъде най-малко 2,0 m 2 на ученик. По време на изграждането или реконструкцията на общообразователна институция трябва да се даде предпочитание на разполагането на закрити съоръжения за отдих.

Медицински блок,който се състои от помещения като лекарски кабинет с площ най-малко 18 m2 и дължина 5 m (за определяне на слуха и зрителната острота на учениците), зъболекарски кабинет с площ най-малко 15 m2. , оборудван с аспиратор, стая за лечение с площ от 10 + 8 m 2 и стая за психофизиологично разтоварване с площ най-малко 18 m2 трябва да бъдат разположени на приземния етаж.

Гардеробразположени на първите етажи на учебното заведение със задължителни секции за всеки клас. Във фоайетата трябва да се проектират двойни вестибюли с три врати, за да се осигури надеждна топлоизолация на интериора.

За учениците от 1–4, 5–7 и 8–9 клас, ако се използва блокова система на застрояване, е необходимо да се предвидят самостоятелни входове на училището, във всички останали случаи е необходимо да се предвидят поне 2 изхода. за постоянна употреба.

Междуетажните стълби трябва да имат естествена светлина. Височината на стъпалото трябва да бъде 15 см, ширината - 30-35 см, ъгълът на наклон на стъпалото - не повече от 30 °. Не се допуска хоризонтално разполагане на стъпаловидни парапетни елементи. Височината на стъпалата трябва да бъде 1,5 м с височина на парапета 0,8 м. Ширината на стъпалата трябва да бъде 1,8 м.