Тест по литература Горката Лизаза ученици от 9 клас. Тестът се състои от два варианта, като всеки вариант съдържа 5 задачи с кратък отговор и 3 общи задачис подробен отговор.
Още преди слънцето да изгрее, Лиза стана, слезе на брега на река Москва, седна на тревата и, натъжена, погледна белите мъгли, които се развълнуваха във въздуха и, издигайки се нагоре, оставиха лъскави капки върху зелена покривка на природата. Навсякъде цареше тишина. Но скоро изгряващото светило на деня събуди цялото творение; Горичките и храстите оживяха, птиците пърхаха и пееха, цветята вдигнаха глави да пият от животворните лъчи на светлината. Но Лиза все още седеше там, натъжена. О, Лиза, Лиза! Какво ти се е случило? Досега, събуждайки се с птиците, вие се забавлявахте с тях сутрин и чиста, радостна душа блестеше в очите ви, както слънцето блести в капки небесна роса; но сега сте замислени и общата радост от природата е чужда на сърцето ви. Междувременно млад овчар караше стадото си по брега на реката и свиреше на тръба. Лиза прикова погледа си към него и си помисли: „Ако този, който сега занимава мислите ми, се е родил прост селянин, овчар и ако сега караше стадото си покрай мен; о! Поклоних му се с усмивка и приветливо му казах: „Здравей, скъпи пастирю! Къде караш стадото си? И расте тук зелена треваза вашите овце, а тук има червени цветя, от които можете да изплетете венец за шапката си. Щеше да ме погледне с нежен поглед - може би щеше да ме хване за ръка... Мечта! Мина овчар, който свиреше на флейта и изчезна с пъстрото си стадо зад близкия хълм.
1 вариант
Въпроси с кратък отговор
1. На което литературно направлениепринадлежи на произведението?
2. Назовете града, в който се развиват събитията.
3. Посочете името на визуалните и изразни средства:
...цветята вдигнаха глави да пият животворно
лъчи светлина.
4. Какво е името на инструмента за отдих? вътрешен святгерой:
Лиза впери поглед в него и си помисли: „Ако този, който сега занимава мислите ми, се е родил обикновен селянин...“
5. Посочете името на срещата:
Досега, събуждайки се с птиците, вие се забавлявахте с тях сутрин... но сега сте замислени и общата радост от природата е чужда на сърцето ви.
Въпроси с дълъг отговор
Вариант 2
Въпроси с кратък отговор
1. Назовете жанра на произведението.
2. Назовете лицето, което занимаваше мислите ми Лиза.
3. Посочете името на средството за алегорично изразяване:
Навсякъде цареше тишина...
4. Посочете името на визуално-изразителното средство:
... душата грееше в очите ти, като слънце, греещо в капки роса
небесен.
5. Как се нарича образът на природата в литературна творба, например:
„... бели мъгли, които се развяваха във въздуха и, издигайки се нагоре, оставяха лъскави капки върху зелената покривка на природата.“
Въпроси с дълъг отговор
6. Харесайте снимки от природата в този фрагментотразяват състоянието на героинята?
7. С каква цел Карамзин създава образа на овчарка?
8. Сравнете фрагменти от произведенията на Н.М. Карамзин „Бедната Лиза“ и А.С. Пушкин "Младата селянка". С какво е различно? Умствено състояниегероини?
Фрагменти от произведения към задача 8
На следващия ден, преди зазоряване, Лиза вече се беше събудила. Цялата къща още спеше. Настя чакаше овчаря пред портата. Рогът засвири и селското стадо потегли покрай двора на имението. Трофим, минавайки пред Настя, й даде малки пъстри обувки и получи от нея половин рубла като награда. Лиза тихо се облече като селска жена, даде на Настя инструкциите си шепнешком относно мис Джаксън, излезе на задната веранда и изтича през градината в полето.
Зората грееше на изток и златните редици облаци сякаш чакаха слънцето, като придворни, чакащи суверен; ясно небе, утринната свежест, росата, ветрецът и птичите песни изпълниха сърцето на Лиза с инфантилна веселост; страхувайки се от някаква позната среща, тя сякаш не ходи, а лети. Приближавайки се до горичката, стояща на границата на имота на баща й, Лиза вървеше по-тихо. Тук тя трябваше да чака Алексей. Сърцето й биеше силно, без да знае защо; но страхът, който съпътства нашите млади лудории, е и основният им чар. Лиза влезе в мрака на горичката. Тъп, търкалящ се шум посрещна момичето. Веселието й угасна. Малко по малко тя се отдаде на сладък сън. Тя си помисли... но възможно ли е точно да се определи за какво мисли една седемнадесетгодишна млада дама, сама, в горичка, в шест часа през пролетната сутрин?
Отговори на теста по литература Бедната Лиза
1 вариант
1. сантиментализъм
2. Москва
3. епитет
4. вътрешен монолог
5. антитеза // контраст // противопоставяне
Вариант 2
1. Приказка
2. Ераст
3. метафора // персонификация
4. сравнение
5. пейзаж
- Каква фраза според вас определя идеята на историята „Бедната Лиза“? Обосновете отговора си.
- Описвам главен геройистории. Който артистични медииизбрана от авторката за създаване на нейния външен и вътрешен облик? Как се изразява отношението на писателя към нея?
- Какви словесни подробности предават движението на чувствата на Лиза към Ераст - от плаха привързаност към пламенна страст?
- Обърнете внимание на ролята на жеста при разкриването вътрешно състояниегерои. Анализирайте тази техника на автора.
- Може ли Ераст да се смята за злодей или коварен прелъстител? Как го описва Карамзин, как разкрива отношението си към него? Сравнете начина на изобразяване на Ераст с начина на изобразяване на героите в произведенията на руския класицизъм, като използвате примера на известните ви произведения.
- Как виждате образа на разказвача?
- Каква е целта на лиричните отклонения в разказа?
- Каква е ролята на пейзажа в историята? Как е свързано с настроението и чувствата на влюбените?
Фразата е „дори селянките знаят как да обичат“. Сантименталистите, за разлика от класиците, предпочитат култа към чувството пред култа към разума. В същото време те утвърждават извънкласовата стойност на човек, неговите високи морални качества. Тази ключова фраза от Карамзин е да Нов погледпо проблема за социалното неравенство. Разликите в социалния и имотния статус все още не показват превъзходството на една класа над друга. Бащата и майката на Лиза имаха високи морални ценности и тя самата работеше усилено. Авторът подробно описва развитието на нейното любовно чувство от зараждането до отчаянието. За Лиза загубата на любов е равносилна на загуба на живот. Идеята на историята е концентрирана в цитираната от нас фраза, превърнала се във формула на сантименталната литература.
Начинът на изразяване на чувствата, който е характерен за главния герой на историята, също е важен за разбирането на позицията на автора: в своя речник, концепции и идеи той не се различава от изразяването на чувствата на образована млада дама. В. И. Коровин обяснява това, като казва, че „ художествено заданиеЦелта на Карамзин беше отчасти да доближи чувствата на селската жена до чувствата на образованата млада дама и по този начин да заличи различията в съдържанието и формите на душевните преживявания.
Образът на Лиза е подробно описан от автора. Героинята наследи висока коса от родителите си нравствени качестваи вярвания: трудолюбие, честност, искреност, доброта. Тя е чиста, наивна, безкористна и следователно слабо защитена от пороците, които доминират около нея. Тя е отворена за естествени прояви на чувства и следователно склонна към заблуди, след което се случва трагично прозрение. Авторът третира своята героиня с нежно чувство, възхищава се от нея, дълбоко преживява нейните радости и трагедии и непрекъснато се тревожи за нейната съдба. Спомените за жалката съдба на Лиза го карат да „пролива сълзи на нежна скръб“. И самото заглавие на историята изразява симпатичното и сантиментално отношение на Карамзин към Лиза.
Характеристиките на външния и вътрешния облик на Лиза са съставени от описанията и коментарите на автора на нейните действия, както и чрез косвеното предаване на коментарите на майка й или любовните излияния на самия Ераст. Карамзин отбелязва, че Лиза работи, без да щади „рядката си красота, без да щади нежната си младост“. Нейната красота се доказва и от впечатлението, което тя „направи в сърцето му“. Добрата старицаМайката нарече Лиза, по Божествена милост, медицинска сестра, радостта от нейната старост, и се помоли Господ да я възнагради за това, което прави за майка си. От това научаваме, че Лиза е добродетелна, че тя не само почита майка си, но и я освобождава от всички грижи, които са извън нейното слабо здраве.
Основният детайл, с който започна запознанството на Лиза и Ераст, бяха цветята, които Лиза търгуваше. Молбата му да набере цветя само за него предизвика първото чувство в душата на момичето. Тя се оказа по-значима за нея, отколкото за Ераст, и затова на следващия ден, когато той не дойде, тя не продаде момините сълзи на никого и ги хвърли в река Москва. Друга подробност са плахите погледи, които хвърляше млад мъж. Карамзин отбелязва израза на чувствата на Лиза във външния й вид - „бузите й светеха като зора в ясна лятна вечер“ - докато растяха. Целувката на Ераст и първата му любовна декларация отекнаха в душата й с възхитителна музика. Както виждаме, важнопри предаване на движенията на чувствата от плаха привързаност към пламенна страст има цветни и звукови детайли. Постигането на апогея на любовта, което според писателя е довело до унищожаване на чистотата на героинята, също е придружено от редица важни словесни подробности. Появява се нова дума и се втурва (в ръцете му). Преди това те се прегръщаха на срещи, прегръдките им бяха чисти и непорочни. Сега около тях стават промени както в природата, така и в цветовата и звуковата гама: целувките стават пламенни, мракът на вечерта (за разлика от тихата луна, светлият месец) подхранва желанията; „Нито една звезда не светеше в небето - нито един лъч не можеше да освети грешките.“ След факта „блесна мълния и удари гръм. Лиза започна да трепери. „Бурята изрева заплашително, дъждът се изля от черни облаци - изглеждаше, че природата оплакваше изгубената невинност на Лиза.“ След т.н повратна точкаВ отношенията между Лиза и Ераст Карамзин започва да предава по-подробно вътрешното състояние на младия мъж, който става все по-безразличен към любимата си. От този момент нататък природните символи на практика изчезват от разказа. Вековните дъбове, свидетели на тяхната любов, са споменати само два пъти. Мрачният епитет сега принадлежи на дъба над гроба на бедната Лиза.
Жестът в литературата е един от важни техникиза предаване на вътрешното състояние на героя. Карамзин също го използва широко. Нека анализираме сцената на срещата между Лиза и Ераст в града, когато тя го видя в карета да се приближава към къщата. Чувството й на радост от срещата се изразяваше в жестове: тя се втурна, той се почувства в ръцете му. Въпреки че се казва, че той се е почувствал прегърнат, авторът подчертава бързината на нейното радостно действие. Бързината на нейните движения е бързината в изразяването на чувствата. Тогава жестовете му стават бързи - той иска бързо да се освободи от Лиза, така че никой да не го види в прегръдките на проста селска жена в навечерието на изгоден брак: той я хвана за ръката, заведе я в офиса, заключил вратата, сложил пари в джоба й, извел я от колибата - и наредил на слугата да изведе момичето от двора. И всичко това беше толкова бързо, че Лиза не можа да дойде на себе си.
Смисълът на съдбата на бедната Лиза, очертан в историята, е именно в това, че Ераст не е злодей и прелъстител, а доста мил и искрен човек, но слаб и ветровит. Той търсеше удоволствия, водеше разсеян начин на живот, „четеше романи, идилии, имаше доста живо въображение и често се скиташе в мислите си към онези времена (бивши или не), в които, според поетите, всички хора, през които са минали небрежно ливадите, окъпани в чисти извори, целувани като планини, почивали под рози и мирти и прекарвали всичките си дни в щастливо безделие.” Той беше привлечен от Лиза не само от нейната външна, но главно от нейната духовна красота, нейния чист, непорочен израз на любов. Струваше му се, че в нея е намерил това, което сърцето му отдавна търси. Ераст съвсем искрено мечтаеше да живее с нея като брат и сестра и с презрително отвращение си спомняше сладострастните удоволствия, които вече беше изпитал. За което писателят мъдро коментира: „Безразсъден младеж! Познаваш ли сърцето си? Можете ли винаги да сте отговорни за движенията си? Разумът винаги ли е кралят на вашите чувства? Неговите пороци се коренят не в собствената му душа, а в морала на обществото. Когато отношенията между Лиза и Ераст достигнаха чувствено ниво, Лиза запази и дори изживя любовта си към него, и преди всичко духовната любов, и чувствата на Ераст започнаха да намаляват, тъй като подобни връзки не бяха нови за него. Ераст се оказва роб на „обстоятелствата“, които го принуждават да се ожени за богата булка и да се раздели с Лиза толкова безцеремонно, колкото и той. Но Карамзин също изпитва състрадание към него, защото все още вижда в него „добър човек“. Научавайки за самоубийството на Лиза, Ераст дълбоко и искрено страда и „смята себе си за убиец“. „Така „нечувствителността“ на обществото, залегнала в социално и имуществено неравенство, разделя и унищожава хората, които са добри по природа, и се превръща в непреодолима пречка за тяхното щастие. Но тъй като се разкри пред читателя тъжна историядве любови добри души, тогава тяхното помирение е възможно там, където няма социални условности и предразсъдъци, където човечността царува в своята автентична и чиста форма. Следователно историята на Карамзин завършва с умиротворяващ акорд” (В. И. Коровин).
В произведенията на класицизма положителни и отрицателни героирязко противопоставени един на друг. И героят в такива ситуации, разбира се, беше изобразен като пресметлив и безмилостен прелъстител.
Разказвачът е съвременник на героите от историята „Бедната Лиза“. Той познава Ераст, който му разказва тази тъжна история. Това е добросърдечен, чувствителен, сантиментален човек, който дълбоко чувства мъката на хората. Разказвачът е образован човек, който има житейски опит, наблюдателен, знае как да даде на хората правилните характеристики. Разказвачът обича Москва, околностите и природата родна земя, често се разхожда, за да се възхищава на красотата на пейзажа. Материал от сайта
В разказа няма много лирични отклонения. Авторът има по-подробни преценки, съпътстващи изобразяването на любовта на героите, които обаче могат да бъдат класифицирани и като отклонения, например: „О, Лиза, Лиза! Какво ти се е случило? Но има и директни лирически отклонения, например в началото на „Бедната Лиза“. Разказвачът често идва в Даниловия манастир „в тъмните дни на есента, за да скърби с природата“. Това уединение създава лирико-философско настроение, почва за тъжни размисли за живота и смъртта, за горчивите страници от историята на отечеството.
Пейзажът създава емоционален фон за възприемане на сюжета на повестта и съдбата на нейните герои и е в хармония с чувствата на влюбените. В началото на историята, например, има рязък контраст между величествения амфитеатър на Москва със златни куполи и зелените цъфтящи поляни, разположени в подножието му, и окаяната, разрушена колиба, в която Лиза живее с майка си преди тридесет години. От панорамата на Москва разказвачът хвърля поглед към Симоновския манастир, спомня си във връзка с него историята на бедната Лиза, посочва характера на нейното настроение и след това насочва погледа си към бившия си дом. Ето как пейзажът композиционно изгражда подходи към началото на тъжната история на Лиза и нейната любов към Ераст. Настроението на автора („нежна скръб“) постепенно се предава на читателя чрез четене на пейзажа и мислите на разказвача за картините, които е видял.
На фона на красиви пейзажни скици любовните чувства на героите възникват и се развиват. Срещат се „на брега на реката или в брезова горичка, но най-често под сянката на вековни дъбове.<…>- дъбови дървета, засенчващи дълбоко, чисто езерце, вкаменело в древни времена. Тихата луна хармонизира с косата на Лиза, „осребрявайки я“. Сливането на любовта и природата е описано интересно: осветената от луната коса на Лиза се играе с маршмелоу и ръката на скъп приятел, което създава ефирен, целомъдрен образ любовно чувство. Чуваме за такова сливане на чувството с възприемането на природата в думите на Лиза, съдържащи любовна декларация към Ераст: „без очите ти светлият месец е тъмен; без твоя глас пеенето на славея е скучно; без твоя дъх ветрецът е неприятен за мен. Наблюдавано от нас литературни средствахарактеристика на сантиментализма.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсачката
На тази страница има материали по следните теми:
- какво е отношението на автора на разказа към ераст
- писмо до Ераст в историята бедната Лиза
- Как Лиза характеризира своето убийство? Карамзин
- задачи, базирани на историята на Карамзин, бедната Лиза
- есе върху историята на карамзин бедната лиза
Н. М. Карамзин „Бедната Лиза“
Част 1.
- Прочетохте историята на Н. М. Карамзин „Бедната Лиза“. За какво е тази работа? Опишете съдържанието му в 2–3 изречения.
- От кого е разказана историята?
- Как видяхте главните герои? Как се чувства авторът към тях?
- дайте Кратко описаниегероите на творбата.
- Как се разви връзката им?
- Кой момент от историята смятате за кулминационен и защо?
- Как е решен конфликтът в историята?
- Дали историята на Карамзин е подобна на произведенията на класицизма?
- Защо историята, написана през 1792 г., има безпрецедентен успех? Какво откри публиката в нея?
- Каква е смелостта и новостта на позицията на автора?
Част 2.
- Градът, в който се случват описаните събития?
- Главните герои на историята.
- Какви цветя продаде Лиза в Москва през пролетта и на каква цена?
- Каква чаша напитка изпи Ераст от ръцете на майката на Лиза?
- Какво преговаря Ераст с майката на Лиза, за да предпази момичето от отиване в града?
- Минаха няколко седмици. Причината за червените очи на Лиза от плача?
- Колко дни подред Ераст не дойде при Лиза?
- Какво каза Ераст на Лиза, когато дойде при нея след дълго отсъствие?
- Минаха два месеца. Лиза отиде в Москва да купи розова вода. Какво се случи на този ден?
- Защо Ераст трябваше да се ожени за „възрастна богата вдовица“?
- Какво направи Лиза със злополучните 100 рубли, с които Ераст искаше да плати?
- Как се разви животът на Ераст?
Тест
Ниво I:
1. Чрез характерни особеностиопределят идейно-естетическото направление художествен методна руски XVIII литературавек:
1) Гражданско-образователен патос, одобрение човешки ум, конфликт между чувство и дълг.
2) Изображение на единичен, частен ежедневиетопредимно на „средната” личност в нейната вътрешна същност, в нейното ежедневие, култът към чувството, докосването, чувствителността, търсенето идеален образ"живот извън цивилизацията"
А) сантиментализъм б) класицизъм
2. Какъв е жанрът на произведението на Карамзин?
А) разказ б) разказ в) роман г) истинска история
3. В близост до кой манастир има място, свързано с името на Лиза от произведението на Карамзин?
А) Райфски б) Зилантов в) Симонов
4. Какъв цвят са очите на героинята на Карамзин?
А) син б) зелен в) сив г) кафяв
5. Къде се проведе първата среща на Лиза и Ераст?
А) на брега на река Москва б) на брега на езерото в) на ръба на гората г) в Москва
6. От кого е разказана историята?
А) от първия б) от втория в) от третия
Ниво II:
7. Какви епитети използва Карамзин, когато говори за своята героиня?
8. На какво са научили баща и майка Лиза?
9. Намерете фразата, която съдържа основна характеристикасантиментализъм?
Ниво III
10. До каква степен насърчава разбирането? емоционално състояниегерои пейзаж? (дайте подробен отговор)
Н.М. Карамзин. "Бедната Лиза"
1. Особеността на езика на произведенията на Карамзин е, че:
А) писателят го е доближил до живата разговорна реч;
Б) писателят е използвал само „висок“ речник;
Б) писателят въвежда в активно използванедуми, заети от други езици.
2. Жанр на „Бедната Лиза“
А) есе;
Б) разказ;
Б) история.
3. Художествена оригиналностсантиментализмът, чийто основател в Русия е Карамзин, се състои от:
А) при изобразяване на вътрешния свят и чувствата на човек;
Б) в ученето лични качествалице;
Б) в образованието външна красотачовек.
4. Задачата на разказвача в „Бедната Лиза”:
А) отразявайте събития, без да изразявате позицията си;
Б) дайте субективно-емоционална оценка на събитията;
В) исторически точно предават особеностите на живота на жителите на Москва в края на 8 век.
5 Портретът на Ераст отразява:
А) само външният вид на героя;
В) външен вид, начин на живот на героя, черти на неговия характер.
6. Карамзин противопоставя главните герои – Лиза и Ераст:
А) описване на външния им вид;
Б) говорене за отношението им към работата;
В) разказват за родителите си.
7. „Досега, събуждайки се с птиците, вие се забавлявахте с тях сутрин и чиста, радостна душа блестеше в очите ви, както слънцето свети в капки небесна роса...“ Карамзин пише за Лиза:
А) като човек с чиста душа;
Б) с ирония;
В) като несериозно момиче.
8. Думите на декларация за любов към Лиза дойдоха от устните на Ераст като:
А) гръм от небето;
Б) невероятна музика;
Б) шумолене на листа.
9. Човек, духовно близък до Лиза:
Майка;
Б) Ераст;
Б) разказвач.
10. Ераст се ожени за богата вдовица, защото:
А) благополучието беше по-важно за него от любовта;
Б) не можа да продължи връзката със селянката;
В) загубил имотите си в армията и останал без средства.
11. снимки на природата в работата:
А) са фон на историята;
Б) показват смяната на сезоните;
В) предайте настроението на Лиза.
12. Фраза от „Бедната Лиза“, която се превърна в крилата фраза:
А) „Въпреки това, Лиза, по-добре е да се храниш с труда си и да не вземаш нищо за нищо“;
Б) „И селянките умеят да обичат”;
В) „Смъртта за отечеството не е страшна...”.
13. Епитетът „беден” в заглавието на произведението означава:
А) просяк;
Б) в неравностойно положение;
Б) нещастен.
14. Новаторството на Карамзин се проявява:
А) в изобличаването на социалното неравенство на героите;
В) в подробно описание на вътрешния свят на героинята.
Карамзин Н.М. "Бедната Лиза"
1. Към кое литературно движение принадлежи творчеството на Н.М.? Карамзин „Бедната Лиза“?
2. Кое? литературен жанрпринадлежи на „Бедната Лиза“?
1) история
2) роман
3) история
4) стихотворение
3. Посочете основна темавърши работа.
1) любовна тема
2) природна тема
3) темата за предателството
4) темата за майчинството
4. Къде се развиват събитията, разказани от автора в творбата?
1) в Санкт Петербург и неговите предградия
2) в Москва и нейните предградия
3) в Киев и неговите предградия
4) във Воронеж и неговите предградия
5. За кого говорим?
1) за бащата на Лиза
2) за бащата на майката на Лиза
3) за Ераст
4) за бащата на Ераст
6. За кого говорим?
1) за бащата на Лиза
2) за бащата на майката на Лиза
3) за Ераст
4) за бащата на Ераст
7. Как се срещнаха героите на произведението?
1) по време на бала
2) в брезова горичка
3) героят видя Лиза да продава лилии от долината
4) Ераст дойде в къщата на Лиза, за да купи цветя
8. Как можете да характеризирате любовта на Лиза към Ераст?
1) безразсъден
2) безграничен
3) случаен
4) героинята не обичаше Ераст
9. Как любовта на Ераст към Лиза се появява пред нас?
1) надежден
2) силен
3) незначителен
4) не може да издържи тестване
1) Авторът обича Лиза, разбира я и й съчувства.
2) Н.М. Карамзин осъжда героинята за безразсъдство в любовта.
3) Авторът осъжда начина, по който Лиза почина.
4) Отношението на автора към героинята не се усеща в творбата.
11. Как се чувства N.M.? Карамзин на Ераст?
1) го презира
2) осъжда предателството към Лиза
3) разбира го, съчувства му
4) отношението на автора към героя не се вижда в творбата
12. Как завършва любовната история на Лиза и Ераст?
1) Юнаците се ожениха.
2) Ераст предложи ръката и сърцето си на Лиза, но тя отказа поради неравния си социален статус.
3) Ераст се ожени за богата булка, а Лиза се омъжи за овчар.
4) Ераст предаде любимата си, която не можа да го понесе и се самоуби.
13. Каква е ролята на природата в творбата?
1) природата е фонът на историята
2) от картини на природата може да се прецени времето на годината
3) природата предава настроението на Лиза
4) авторът вярва, че без пейзажни скици работата му ще бъде непълна
14. Епитетът „беден” в заглавието на произведението означава:
1) нещастен
2) просяк
3) беден
4) безпарични
15. „Защото дори селските жени знаят как да обичат“ - тези думи са изречени от:
1) Ераст
2) Майката на Лиза
3) Лиза
4) разказвач
16. Какъв тип литературни героиМога ли да включа Лиза?
1) " допълнителен човек»
2) " малък човек»
3) аргументатор
4) „обиден и обиден“
КЛЮЧ
10.1
11.3
12.4
13.3
14.1
15.4
16.2
Тест по разказа на Карамзин "Бедната Лиза"
1. Карамзин писателят:
а) XVIII век;
б) XIX век;
в) ХХ век.
2. В „Бедната Лиза” действието се развива:
а) в Москва;
б) в Санкт Петербург;
в) в околностите на Москва.
3. Началният пейзаж е:
а) само излагане;
б) пейзаж-съзвучие, настроение за определено състояние;
в) пейзаж-контраст.
4. Бащата на Лиза -
а) благородник;
в) военни.
5. „Защото дори селянките знаят как да обичат“ - тези думи са изречени от:
а) майката на Лиза;
б) селянин, тоест селянин;
в) разказвач.
6. Лиза беше:
а) на 25 години;
б) 15 години;
след 17 години.
7. Лиза продаде:
а) теменужки;
б) лайка;
в) лилии от долината.
8. Ераст:
а) положителен герой;
б) отрицателен герой;
в) има определени противоречия в своята природа.
9. Ераст:
а) богат благородник;
б) фалирал благородник;
в) богат търговец.
10. Той:
а) умен и мил по природа;
б) благоразумни и хитри;
в) ветровито и слабо.
11. Той беше привлечен от Лиза:
а) бедност;
б) естествена красота;
в) чистота и спретнатост.
12. Лиза:
а) веднага сподели с майка си, че е влюбена;
б) беше неудобно да й каже;
в) умишлено го скри, страхувайки се, че майка й ще й се скара.
13. Ераст:
а) веднага помоли Лиза да се омъжи за него;
б) каза, че след смъртта на майка си ще я вземе и ще живее с нея неразделно в селото, в гъстите гори;
в) не каза нищо за бъдещето.
14. Гръмотевичната буря е:
а) знак за беда;
б) вътрешни противоречияЛиза;
в) оплакването на природата за изгубената невинност на Лиза.
15. Влюбените се разделиха, защото:
а) Ераст отиде на кампания;
б) Той е уморен от Лиза;
в) баща му го принуди да се заеме сериозно със земеделие,
16. След като се ожени за друг, Ераст:
а) и не си спомни Лиза;
б) беше много тъжен за нея;
в) й посвети искрена въздишка и се премести в къщата на жена си.
17. Ераст плати на Лиза:
а) 10 рубли;
б) хиляда;
в) просто нареди да я изгонят от двора.
18. Лиза:
а) грешник в християнското разбиране;
б) красива по душа и тяло;
в) се е покаял преди смъртта и следователно е простено от Бога.
19. „Когато там, в нов живот, те разпознавам, нежна Лиза“ - това е:
а) думите на Ераст;
б) разказвач
Б) майка.
20. Къде е "там":
а) в Москва;
б) на небето;
в) в ада.
21. „Ераст беше нещастен до края на живота си“ - това го характеризира като:
а) безусловно положителен герой;
в) отрицателни;
в) положителен.
Самостоятелна работа по разказа на Н. М. Карамзин „Бедната Лиза“
ОПЦИЯ 1
1. Проблемът с отношенията в семейството.На какво се основава благосъстоянието на едно семейство? Защо бащата на Лиза беше „доста богат селянин“? Как бихте определили „формулата“ за семейно благополучие? Докажете неговата валидност.
2. Как е нарисуван образът на Лиза в творбата? Какъв е характерът на героинята? Защо тякато този? Каква е вашата версия за значението на заглавието на произведението?
3. Проблемът за образованието в разказа.Как е представен образът на Ераст в творбата? Обяснете причините и мотивите на неговите действия, особеностите на поведението.
ВАРИАНТ #2
1. Проблемът за любовта в разказа.Различна ли е любовта, която свързва „бащите“? "деца"? Еднакви ли са чувствата, които Лиза изпитва към Ераст и Ераст към Лиза? Как се държат героите един към друг? Възможна ли е любовта между господар и селянка?
2. Проблемът за греха в разказа.Как е решен този проблем в работата? Какви отклонения от моралните стандарти показва авторът? В какво авторът вижда произхода на греховността?
Какво трябва да запомните, за да живеете, за да бъдете „чисти“? Каква е вашата версия за значението на заглавието на историята?
3. Разгледайте композицията на произведението. Определете характера на пейзажите и тяхната роля в историята. Разширете ролята на рамката: картината на Москва с манастири, храмове в началото на произведението и последните четири абзаца на историята.
ВАРИАНТ #3
1. Как ни се струва образът на автора в творбата? Как оценява постъпките и характерите на своите герои? Как възприема случващото се, случилото се? Какви идеи иска да утвърди в творбата? Успя ли да претвори идеята си в историята? Как го прави? Каква е вашата версия за значението на заглавието на историята?
2. Защо можем да класифицираме „Бедната Лиза“ като произведение на сантиментализъм? Докажи го.
3. Какво подтикна Лиза да се самоубие? Какво е отношението ви към постъпката й? Може ли срамът да бъде избегнат по друг начин? Изразете мнението си за края на приказката.
Писмен семинар по разказа „Бедната Лиза“ от Н. М. Карамзин.
- Защо историята се казва „Бедната Лиза“? Какъв смисъл влага авторът в епитета „беден”?
- Каква е ролята на описанието на природата в началото на разказа? Защо авторът толкова често посещава мястото на смъртта на Лиза?
- Опишете характера на Лиза. Какво ви се стори особено в нейното поведение и характер?
- Опишете характера на Ераст. Защо авторът избира чуждо име за своя герой?
- Защо всички срещи на Лиза и Ераст се случват на фона на природата?
- Защо Лиза, която толкова много обича природата, цветята и слънцето, умира доброволно?
- Как се оказа животът на близките на Лиза: майка й Ераст. Лиза обичаше ли Ераст?
- Направете заключение: защо историята на Карамзин се нарича сантиментална? Как се чувства самият писател към Лиза?
- Погледнете внимателно картината на О. Кипренски "Бедната Лиза". Обърнете внимание на умението на художника да изобрази външния вид на героинята на Карамзин.
- Какво настроение създава у вас пейзажът? Каква е неговата роля в историята?
- Защо описанието на околността предшества сюжета на разказа? Какво контрастира разказвачът в този пейзаж?
- Какво означава думата „беден“ в заглавието на произведението?
- Защо героите не могат да бъдат щастливи? социално неравенствое било пречка за тяхното щастие?
- Мислите ли, че авторът осъжда своята героиня за самоубийство?
- Опишете характера на разказвача.
- Как разбирате смисъла на думите на Карамзин: „И селските жени знаят как да обичат“?
- Защо „Бедната Лиза” е произведение, свързано със сантиментализъм?
Практическа работа по разказа на Н. М. Карамзин „Бедната Лиза“
1. Намерете думи и изрази, които характеризират героите, попълнете таблицата.
3. Изображение на Лиза.
Въпрос | Отговор |
|
1. Разкажи ми за Лиза. Какъв главен герой виждаме в родителското семейство? На какво са я научили нейните родители? | ||
3.Каква е връзката между майка и дъщеря? 4. Какво Лиза вижда като свой дълг към майка си? | ||
5. Какво прави Лиза цял ден? | ||
6.Защо Лиза трябваше да работи? | ||
7.Какво можете да кажете за майката на Лиза? 8.Как мислите, че е отгледала дъщеря си? 9. С каква цел образът на майката на Лиза е въведен в историята? | ||
3.При какви обстоятелства се състоя срещата между Ераст и Лиза? | ||
4. Как разбираме думите на героя: „Природата ме вика в ръцете си”? | ||
5. Как Карамзин показва развитието на чувствата между младите хора? | ||
6. Какво означаваше пламналото чувство за Лиза и за Ераст, които вече бяха вкусили социалното забавление? | ||
7. Чувствата на героите, тяхното състояние са тясно свързани с природата. Докажете, че описанията на природата „подготвят“ героите и читателите, „настройват“ ги за определени събития. |
5. Взаимоотношения на героите.
Въпрос | Отговор |
1. Защо мислите, че Ераст не е искал майката на Лиза да знае за техните срещи? | |
2. Смятате ли също, че родителите не трябва да знаят за подобни срещи? | |
3.Какви бяха мислите на Ераст? Искаше ли да й навреди? | |
5. Кога и защо отношението на Ераст към Лиза се промени драматично? | |
|
|