وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي
جامعة بينزا الحكومية التربوية سميت باسمها. بيلينسكي
كلية اللغات الأجنبية

ملخص عن تخصص "اللغة الروسية وثقافة الكلام" حول موضوع "القواعد المورفولوجية لاستخدام الفعل"

إجراء
طالب المجموعة A-11
فيشينكو آي.
التحقق
مدرس
شيرشاكوف ر.ف.
____________
مرت / فشلت

بينزا 2011
محتوى:

1 المقدمة
2) الأخطاء الشائعة في استخدام الفعل
أ) أفعال غير كافية
ب) الأفعال الكثيرة
ج) أخطاء في تكوين تركيبات الفعل
د) أخطاء في التعليم فعل أمربعض الأفعال
3) المعايير المورفولوجيةيستخدم أشكال الفعل
أ) قواعد استخدام النعت كشكل خاص من الفعل
ب) قواعد استخدام صيغة الفعل كشكل خاص من الفعل
4) الأدب

1 المقدمة

المعايير المورفولوجية هي معايير تكوين الكلمات واستخدامها.سيكون محور هذا العمل هو مشكلة المعايير المورفولوجية للغة الروسية وحالات انتهاكها عند استخدام الأفعال في الكلام الشفهي والمكتوب. القاعدة المورفولوجية تنظم التصريف وتكوين الكلمات. عند انتهاك المعايير المورفولوجية، تحدث أخطاء الكلام المرتبطة باستخدام أجزاء مختلفة من الكلام. يرجع حدوث الأخطاء في المقام الأول إلى تباين المعايير في مجال التشكل. في هذه المقالة سوف نلقي نظرة على الأخطاء الأكثر شيوعا المرتبطة باستخدام الأفعال. بالإضافة إلى ذلك، سننظر في أسباب هذه الأخطاء.

2) الأخطاء الشائعة في استخدام الفعل. أفعال غير كافية

ترتبط الأخطاء في استخدام الأفعال، في معظم الحالات، بوجود مجموعة من الأفعال غير الكافية ومع احتمال الخلط بين استخدام النماذج المتوازية.
الأفعال غير الكافية هي الأفعال التي لا تحتوي على مجموعة كاملة من النماذج لسبب أو لآخر. ويعود هذا النقص أحيانًا إلى قوانين النشوة (على سبيل المثال: فوز، إقناع، إقناع، ثني، تجد نفسك، تشعر، يطغى، تجرؤ). لكن الفعل قد يكون أيضا غير كاف بسبب المعنى. لنأخذ، على سبيل المثال، فعلًا مثل "ناضج". يمكننا أن نقول "الجبن ينضج"، "الكاممبير ينضج". ولكن لا يمكننا أن نقول "إننا ننضج". سيكون هراء، مما يعني أن هذا كل شيء النماذج الشخصيةباستثناء طرف ثالث سيكون مستحيلا.
يوضح الجدول بعض الأفعال غير الكافية:
* يتشكل مزاج الأمر في بعض هذه الأفعال من أفعال مترادفة (انظر ، استمع)

الأفعال الوفيرة

الأفعال الوفيرة تشكل أشكال مزدوجة من نفس الفعل. هناك نوعان من التمييز بين الأشكال المتوازية:
1) الأسلوبية
2) الدلالية
تشكل بعض الأفعال صيغًا مزدوجة من المضارع، على سبيل المثال، "يشطف" في وجود الأشكال المعيارية "يشطف"، "يشطف"، "يشطف"، "يشطف"، "يشطف" له أشكال مقبولة "يشطف"، "يشطف" "،" شطف "،" شطف "،" شطف "أي أن الخيارات تختلف في أسلوب الكلام.
فيما يتعلق بالدلالات، يمكن أن يكون للفعل نفسه معنيان أو أكثر أشكال مختلفةفي الجميع. على سبيل المثال، الفعل "سبلاش" يعني « يرش، يرش » ، له أشكال شخصية "سبلاش، سبلاش » (رش الماء ) , وفي المعنى « قطرات متناثرة" , « رش » لديه أشكال "البداية" الشخصية, "البقع" (بقع النافورة).
الفعل "يتحرك" في المعاني "للتحرك أو الدفع أو السحب"، "للتحرك، للقيام بالحركات"، "للإجبار على المضي قدمًا، للتوجيه"لديه أشكال شخصية "تحرك", "التحركات" (تحرك الأثاث، تحرك الأصابع، تحرك القوات)؛ بمعنى "لتعزيز تطوير شيء ما"، "أن تكون سببًا لشخص آخر". "الأفعال" لها أشكال شخصية "التحركات", «التحرك» (القوى الدافعة التي تحركه!)؛ بمعنى "التحرك، في العمل" له أشكال شخصية موازية "التحركات - التحركات" ( ربيعالتحركات / التحركات تصورهاالفعل "تقطر" ويعني "يسقط" له صيغ شخصية متوازية "تقطر" و"تقطر" و"يسقط". "كابليت" (بالتنقيط الدموع والمطر caplet) ، ولكن في العبارات فقط: "لا تمطر علينا"؛ بمعنى "صب، صب في قطرات" لها الأشكال الشخصية "تقطر"، "تقطر" (يقطر الخليط).
الفعل "رمي" بمعنى "خياطة"، "خياطة بالغرز"، "غمد حلقة"، له أشكال شخصية "رمي"، "رمي" (رميات) السترة،رميات التماس). الفعل المتجانس "رمي"، الذي يعني "ينثر، ينثر"، له أشكال شخصية "سيف"، "meschet" (meschet) رعد وبرق،الجوامع نظرات غاضبةوأيضاً: مسجد كافيار). وبنفس معنى كلمة "رمي" في الاستخدام الرياضي، يتم استخدام صيغة "رميات". » (يلقي قنبلة يدوية، قرص، رمحإلخ.).
في الكلام الشائع وفي اللهجات توجد أشكال "النقرات" (بدلاً من المكالمات - من النقرات)، "المواء" » (من مواء؛ الشكل الأدبي مواء - من مواء).

أخطاء في تكوين تركيبات الفعل

تنشأ أخطاء الكلام عندما تتشكل بنيات من كلمات متشابهة في المعنى أو لها نفس الجذر، ولكنها تتطلب ضوابط مختلفة.لمنعهم، من المهم طرح السؤال الذي يحدد شكل حالة الاسم في مثل هذه الإنشاءات بشكل صحيح:

– انتبه (لماذا؟) إلى الحقائق

– انتبه إلى (ماذا؟) اختيار الموظفين

– تقديم المشورة (من؟) العميل

– التشاور (مع من؟) مع أستاذ، مع أستاذ

- اطلب (ماذا؟) تفسيرات

- اطلب (ماذا؟) تمريرة

– أن يعتمد (على ماذا؟) على الحقائق

– تبرير (ماذا؟) ببيانات واقعية

– يوصي (من؟) وكيل

– التوصية (لماذا؟) للمشاركة

- يوصي (لماذا؟) للاستخدام.

أخطاء في تكوين مزاج الأمر لبعض الأفعال

عند تشكيل الحالة المزاجية، يكون لعدد من الأفعال تناوب بين الحروف الساكنة والمتحركة في القاعدة:
تشغيل - تشغيل (!)، تشغيل؛ رعاية - رعاية؛ خذ خذ؛ محرك - محرك؛ حرق حرق (!)؛ نداء نداء؛ تسعى - تسعى؛ ضع ضع ضع (!)وإلخ.
بالإضافة إلى ذلك، بعض الأفعال لا تضيف لاحقة عند تشكيل صيغة الأمر-و . في معظم الحالات، لا يسبب استخدام هذه الأشكال في الكلام صعوبات:
هجوم - هجوم، أمر - أمر، قضاء الليل - قضاء الليل، اتبع - اتبع، اغسل - لي، انهض - انهض، أرتدي ملابس - يرتدى ملابسة
في بعض الأحيان يتعايش متغيران في لغة أدبية (مع اللاحقة-و ومن دونه):
الحديد عليهو حديد، نظيفو تنظيف، تنظيفو نظف، طهرو نظيفة، تفسدو يفسد، يفسدو يفسد، يفسدو يفسد.
عند النظر في المعايير المورفولوجية لاستخدام الفعل، يجب عليك الانتباه إلى تشكيل النماذج فعل أمربعض الأفعال:
انظر - انظر - انظر
إذهب! إذهب! إذهب
تسلق - تسلق - تسلق
وصل - وصل - وصل
الاستلقاء - الاستلقاء - الاستلقاء
اللمس - اللمس - اللمس
تشويه - تشويه - تشويه
تحتاج أيضًا إلى الاهتماملتشكيل المزاج الأمر من الفعل يقودومشتقاته: يقود– اذهب، اذهب . النموذج مقبول أيضًا يذهبلكن الصيغ الشائعة في اللغة الشائعة غير مقبولة تمامًا: اذهب، اذهب! عند النفي في اللغة الأدبية يجب استعمال الصيغ التالية: لا تذهب، لا تذهب .

3) القواعد المورفولوجية لاستخدام أشكال الفعل. قواعد استخدام النعت كشكل خاص من الفعل.
يمكن تقسيم الصعوبات المرتبطة باستخدام شكل خاص من الفعل - النعت - في الكلام إلى مجموعتين: في تكوين أشكال النعت وفي استخدام النعت.
عادةً ما تتكون الأخطاء في تكوين المشاركات من البناء غير الصحيح للأساس التكويني (استخدام النموذج الخاطئ " يعدو"بدلاً من المعياري - " يعدو") وفي الاختيار الخاطئ لللاحقة التكوينية.
عند اختيار لاحقة تكوينية في تشكيل نموذج النعت، انتبه بشكل خاص للحالات التالية.
1) يتم تشكيل النعوت الماضية الأكثر نشاطا باستخدام اللواحق-vsh- من أصل المصدر (الزمن الماضي) المنتهي بحرف متحرك:
اكتب - كتب، قرر - قرر.
لاحقة -ش- تستخدم عندما ينتهي أصل المصدر بحرف ساكن:
حمل - حمل، حمل - حمل.
2) تستخدم النعوت السلبية الماضية اللواحق-ن- (-ن- ), -إن- (-ar- ) و -ت- (تنظيف ن أوه، فعلت ذلك إني أوه، أنهي الأمر ت ذ). في الكلام، غالبًا ما يكون هناك خطأ مرتبط باستخدام لاحقة بدلاً من أخرى.
على سبيل المثال، في الجملة: تم تنظيف الغرفة– بدلاً من الشكل المعياري إزالةمع لاحقة-ن- اللاحقة المستخدمة بشكل غير صحيح-ت- .
3) يجب أن نتذكر أنه عند تشكيل النعت، يجب الحفاظ على جميع البادئات واللواحق التي تشكل الكلمات من الفعل. الخطأ الأكثر شيوعًا هو إسقاط اللاحقة-شيا عند تشكيل المشاركات من الأفعال الانعكاسية.
على سبيل المثال، في الجملة: مزقت الريح الأوراق التي تركتها على الأشجار- تم حذف اللاحقة بشكل غير قانوني-شيا . الجملة التالية ستكون صحيحة لغويا: مزقت الريح الأوراق المتبقية على الأشجار.
4) يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن بعض الأفعال تتميز بغياب أو ندرة أشكال معينة من النعوت. وهكذا، وفقا لقواعد قواعد اللغة الروسية، يتم تشكيل النعوت السلبية فقط من الأفعال المتعدية:
قراءة كتاب - قراءة كتاب؛ احتفل بالذكرى السنوية - ذكرى احتفالية.

لا يمكن تشكيلها المشاركات السلبيةمن الأفعال مثل انهض، استلقيالخ، إذ لا يمكن الجمع بين هذه الأفعال حالة النصبدون ذريعة.
لا يتم استخدام أشكال النعوت السلبية الحالية (اللاحقات). -أوم-، -أكل-، -أنا-
إلخ.................

1. لا يمكن استخدام الأفعال التي تنتهي بـ -sya في الكلام ما لم يميز النص بوضوح معنيين: أ) المبني للمجهول، مما يشير إلى أن شخصًا ما يعاني من تأثير شخص آخر؛ ب) متبادل، يدل على أن شخصًا ما يوجه الفعل نحو نفسه. وتطابق هذه المعاني في الكلام أحياناً يخلق غموضاً في المعنى: بالأمس اغتسلت - هل اغتسلت؟ ألقى الرجال المخاريط - هل ألقوا بها على أنفسهم؟ في هذه الحالات، من الضروري استبدال النموذج بـ -sya بفعل آخر.
الشيء الوحيد الذي لا يحتاج إلى مثل هذا التحرير هو النصوص العلمية، حيث لا بد من التأكيد على أهمية الفعل أو العملية نفسها، وليس منتجها، وكذلك إذا كان لا بد من الاهتمام بموضوع الفعل، وليس بالموضوع: الكتاب يدرس ... .، الحقائق هي... الخ.
2. اللغة الأدبية لا تستخدم صيغ المفرد بضمير المخاطب. المضارع أو المستقبل من الأفعال يفوز، يقنع، يجد نفسه، يتساءل، يعلق، إلخ. بدلا من هذه المجموعات، من الأفضل استخدام عبارة وصفية (سأفوز).
3. باللغة الروسية عند تشكيل الأفعال لا شكل مثالي(ماذا تفعل؟) بمساعدة اللواحق -ыва-، -iva- من الأفعال المثالية (ماذا تفعل؟) ، يتم ملاحظة تناوب حروف العلة الجذرية O / A.
على سبيل المثال: لمس - لمس، سيد - سيد، تحدي - تحدي، سيد - سيد، مزدوج - مزدوج، شرف - شرف، إلخ.
اليوم، في الأفعال الناقصة، تعترف القاعدة بالجذر ذي الأولوية أ.
قائمة الاستثناءات: العار، الحالة (idop. condition)، تلخيص، إضفاء الشرعية، تشويه السمعة، الوقت، التمكين، الانشغال، الإزعاج، الابتذال، التزيين، التشتت، التجاعيد، التخدير، الإسراع، التأخير، التركيز (والتركيز بالإضافة إلى ذلك).
4. الأشكال الموصى بها هي الشطف، والرش، والتلويح، والتمايل، والثرثرة، والخرخرة، والمواء، والسكب، والقرص (وليس: الشطف، والرش، والتلويح، والتمايل، والنقر، والثرثرة، والخرخرة، والمواء، والسكب، والقرص - العامية والعامية نماذج) .
5. يعتبر أدبيا النماذج التاليةالمزاج الحتمي: أخرج، أخمد، استقيم، اسكب، نظف، لا تفسد، لا تتلوى، أخطر، الفلين، وليمة، افتح السدادة، انظر، اخرج، لا تسرق، اخماد.
6. من الضروري التثقيف بشكل صحيح النعت النشطزمن المضارع (اللاحقات –ush-، -yush-، -ash-، -yash-)، وذلك لمنع ظهور كلمات مثل البحث. لمنع الأخطاء، من الضروري إظهار تكوين النعت باستمرار: البحث - إنهم يبحثون - Ut - Looking-ush-y (يتم استبدال نهاية الفعل -ut بلاحقة النعت -ush).
7. أشكال النعوت غير الصحيحة في - chy من الأفعال المثالية مع معنى زمن المستقبل، والتي لا تملكها عادةً (غير صحيحة: افعل - افعل، افكر - افكر، وما إلى ذلك). أشكال النعوت مع الجسيم ستكون خاطئة أيضًا، لأن الأفعال فيها مزاج مشروطإنهم لا يشكلون مشاركات (خطأ: التواصل الذي يعتمد على الموقف).
8. قم بتكوين النعوت التالية بشكل صحيح من الأفعال ذات اللاحقة -well:

1. احتفظ باللاحقة -حسنًا- في النعوت المكونة من أفعال بدون بادئات (رطب، أعمى)؛
2. إزالة اللاحقة في النعوت المكونة من الأفعال ذات البادئات (الرطب، عالق، أعمى).

9. لاحظ الارتباط الزمني للأفعال والنعوت مع أجزاء أخرى من الجملة (خطأ: طبيب نفسي ذو خبرة يستشير أو يقدم العلاج في المنزل أو يأتي للمريض عند الطلب. الصحيح: طبيب نفسي ذو خبرة يستشير أو يقدم العلاج في المنزل أو يأتي إلى المريض تحت الطلب).
10. لاحظ الارتباط الجانبي للأفعال وصيغ الفعل مع الأعضاء الآخرين في الجملة (أي يجب أن تجيب جميع الأفعال على السؤال ماذا تفعل؟ أو ماذا تفعل؟) (خطأ: يجب أن نساعد الشباب (ماذا نفعل؟) على النمو و (ماذا تفعل؟) أظهر قدراتك الصواب: يجب أن نساعد الشباب على النمو وإظهار قدراتهم.
11. هناك صيغة المصدر مع اللاحقة - في و - القمل. القاعدة الحديثةيتطلب استخدام نموذج مع اللاحقة –v (بالكتابة، والإغلاق، والثني). النماذج التي تحتوي على - القمل عامية وعامية. الجامعة: الموضوع: الملف:

17. القواعد المورفولوجية لاستخدام الأفعال وأشكال الفعل.

ترتبط الأخطاء في استخدام الأفعال بوجود مجموعة من الأفعال غير الكافية ومع احتمال الخلط بين استخدام الأشكال المتوازية.

الأفعال غير الكافية هي أفعال محدودة في تكوين الأشكال الشخصية: فهي لا تحتوي على صيغة المضارع البسيط للمضارع والمستقبل. تتضمن هذه المجموعة أفعالًا: يحلم، يجرؤ، ينتصر، يقنع، يتساءل، يجد نفسه، يشعر، يرحم.

لا يمكنك أن تقول: سأركض، سأشعر بذلك(سوف أشعر به) هو خطأ جسيم. إذا لزم الأمر، استخدم أشكال وصفية:أستطيع الفوز، وسأحاول الإقناع، وآمل أن أجد نفسي.

ربما الاستخدام المتوازي لشكلينأفعال لها نفس المعنى: تعافى - تعافى؛ التحركات – التحركات. التدابير - التدابير.الشكل الأول في كل زوج كتابي (معياري)، والثاني عامي. في خطاب الأعماليجب إعطاء الأفضلية للأول. في حالة الفعل يتحرككل شكل من الأشكال له معناه الخاص: يتحرك - يحرك شيئًا ما، يتحرك - يشجع (يحركه الحساب المباشر).

شكل أزواج و أشكال الأنواعالفعل - شكل مثالي وغير كامل. خلال تشكيل متنوعه. نوع الفعل باستخدام اللواحق - إيفا-، -يفا-في بعض الحالات، يتغير حرف العلة الجذري إلى a. على سبيل المثال، تمرين - تمرين، تجميد - تجميد. في بعض الحالات، في الأفعال لا توجد معاني. لن يكون من الخطأ استخدام خيارين في أزواج: شرط - شرط، تلخيص - تلخيص. النماذج الثانية (مع الجذر A) هي عامية بطبيعتها، لذلك في خطاب العمل، من الطبيعي أكثر استخدام نسخة الكتاب (مع الجذر O).

أفعال تريد، تشتهي، ترى، تسمع، تذهب، تكون قادرةليس لديهم مزاج حتمي. لا يمكنك أن تقول "أريد" أو "أستطيع". هنا تتشكل صيغ الأمر من الأفعال المترادفة: انظر، استمع. للفعل يقودالشكل الأدبي للمزاج الحتمي سيكون: اذهب، اذهب(اذهب، اذهب، اذهب - صيغ عامية غير مقبولة في الكلام). إذا كان الفعل يشير إلى شخص ثالث، فإن أشكال المزاج الأمر تتشكل باستخدام الجزيئات دع ودع مع أشكال الفعل 3 لتر.:دعه يذهب، دعهم يرون. يجب أن نتذكر أن هذه الجزيئات تعطي الكلام نغمة محادثة.

خطاب أخطاءتنشأ أثناء التكوين إنشاءات تحتوي على كلمات متشابهة في المعنى أو لها نفس الجذر، ولكنها تتطلب ضوابط مختلفة. لتحذيرهم من المهم طرح السؤال بشكل صحيح، الذي يحدد مسبقًا شكل حالة الاسم في الإنشاءات المماثلة:

– انتبه (لماذا؟) إلى الحقائق – انتبه إلى (ماذا؟) اختيار الموظفين؛

– استشر (من؟) العميل – استشر (مع من؟) مع أستاذ، مع أستاذ؛

- أطلب (ماذا؟) تفسيراً - أطلب (ماذا؟) تمريرة؛

– أن يرتكز (على ماذا؟) على حقائق – يثبت (على ماذا؟) ببيانات واقعية؛

عند استخدام الأفعال في الكلام، عادة ما تنشأ أكبر الصعوبات علاقة بعض الأفعال بالجوانب وتكوين بعض صيغها.

عند تشكيل الأفعال الناقصة في اللغة الأدبية، يتم ملاحظة ذلك في عدد من الحالات تناوب حروف العلة o-a في القاعدة: صباح ياذلك - الصباح أإيفا، تأكيد ياقراءة - تأكيد أقراءة، التطوير التنظيمي ياكذبة - od أكذب.

عند تكوين الأفعال الناقصة من الأفعال تحديد والتركيزالنماذج مقبولة الحالة، التركيزومع ذلك، يبقى الخيار المعياري الرئيسي هو الشكل دون تغيير - الحالة، التركيز.

عند تشكيل أشكال الشخص الثاني والثالث المفرد وأشكال الشخص الأول والثاني جمعزمن المضارع والمستقبل البسيط من أفعال التصريف مع الجذع ز، كلاحظ التناوبهذه الحروف الساكنة مع الصفير هل: أولئك حب – تلك لذ - تلك حيوت – هؤلاء لأوت، لو حب – لا زأوليا ووآخرون - لا زأوت، خذ حب – أخذ زذ – خذ ويوت - خذ ز ut.

بعض الأفعال ليس لها عدد من صيغ المضارع والمستقبل.

1) لا يستخدم صيغة المفرد بضمير المخاطب في الأفعال:

كسوف، تجد نفسك، اهزم، أقنع، تأكد، أنين، تولد.

2) الأفعال لا تحتوي على صيغتي المفرد والجمع للضمير الأول والثاني: يغلي، يغلي، يغلي (حول الماء)، نشمر (حول جسم مستدير، حول) جسم سماوي) ، ليأتي (حول الوقت)، ليحيط، ليتحقق، ليحدث، ليحدث، ليتوزع، ليولد، ليخلق، ليحدث، ليتدفق، لينجح، إلخ.

3) صيغ مثل سأفوز، سأركض، وما إلى ذلك، غير مقبولة في اللغة الأدبية. إذا كان من الضروري التعبير عن هذا المعنى، فيجب استخدام الإنشاءات الوصفية: أنا واثق من أنني أستطيع الفوز؛ سوف أكون قادرا على الفوز.

عند تشكيل أشكال الزمن الماضي، يتم ملاحظة ذلك في بعض الحالات فقدان اللاحقة -حسنا-: نشأت حسنًاعشر - قام وجف حسنًاث - جفت واختفت حسنًار - اختفى، مات حسنًار - مات.

عند تشكيل الحالة المزاجية الحتمية، يظهر عدد من الأفعال تناوب الحروف الساكنة والمتحركة في الجذع:تشغيل - تشغيل (!)، تشغيل؛ رعاية - رعاية؛ خذ خذ؛ محرك - محرك؛ حرق حرق (!)؛ نداء نداء؛ تسعى - تسعى؛ وضع - وضع (!)، وضع (!)، الخ.

تتميز عدد من الأفعال بغياب أو ندرة أشكال الفعل الأمر: يزن، يرى، يتحرك، يقدر، يكره، يخضع، يحدث، يسمع، ينضج، يكلف، يتدفق، يرى، يصبح عفا عليه الزمن، يريد، إلخ.

النعت.

من الأفعال اذهب، تتلاشىوالأفعال المختلفة ذات الجذور المعطاة ( الدخول، الخروج، يذبل) تتشكل النعوت الماضية النشطة من أصل الفعل الماضي: أدخل - تسجيل الدخولѐ ل - دخلت، ابحث عن - لديناѐ ل - وجد، يتلاشى - ذبلت - تلاشى.

من الفعل يتحرك(أنا الاقتران) يتكون النعت السلبي مع اللاحقة -هم- --المنقولة: مدفوعا بالشعور بالرحمة.

!!! بعض الأفعال المتعدية الناقصة لا تشكل صيغ المضارع السلبي: امسك، ضرب، انتقام، اكتب، قطع، خياطة، الخ.

!!! بعض الأفعال لا تشكل النعوت الماضية السلبية.: يقود (ولكن يطرد - يطرد)، يعرف (ولكن يتعرف - يتعرف)، يأخذ (لكن يختار - يختار)، يعيش (لكن يعيش - يعيش).

بعض الأفعال في - ستي (-ش)تشكيل أشكال مختلفة من النعوت الماضية النشطة: أ) من الزمن الحاضروب) من أصل الفعل الماضي، على سبيل المثال: يخترع - اخترع (واخترعѐ المكتسبة)، المكتسبة - المكتسبة (والمكتسبةѐ اليسار)، اكتساح - اكتساحѐ أحلك (والكاسح).إن أشكال هذه المشاركات مع d و t هي سمة أساسية فقط لخطاب الكتاب. النماذج التي لا تحتوي على d و t هي سمة من سمات الكلام العامية والعامية.

لاحقة - شيايتم الحفاظ عليها بالضرورة عند تكوين النعوت النشطة في زمن المضارع والماضي من الأفعال الانعكاسية، على سبيل المثال: لتشكيل - يتم تشكيلها؛ ارتفاع - ارتفاع.إذا تم حذف اللاحقة -sya في النعوت المكونة من الأفعال الانعكاسية، فهذا انتهاك لقواعد اللغة الأدبية: (على سبيل المثال) دوي الرعد يقيدنا ويبقينا في حالة متواصل يخاف.

!!! لا يتم تشكيل النعوت الحالية من الأفعال المثاليةوإلا سيتم انتهاك القواعد لغة أدبيةعلى سبيل المثال: نحن نحسد الجمهور الذي يتمكن من مشاهدة العرض.

النعت.

اعتمادًا على نوع الفعل الذي يكون شكله صيغة الفعل، تختلف صيغة الفعل شكل ناقص(يوصف - يصف، يشغل - يشغل) و شكل مثالي(حذف - بالحذف، اعتبر - بالنظر). في النعوت، ص. من الأفعال الانعكاسية,يتم الاحتفاظ باللاحقة -sya(-ص) (قم - قام؛ ليعود - عاد).

بعض الأفعال لا تشكل النعوت غير الكاملة: أ) من الأفعال التي تتكون جذورها من الحروف الساكنة فقط: صب - صب، خياطة - خياطة، فاز - فاز، المسيل للدموع - المسيل للدموع، حرق - حرق، انتظر - انتظر، كذب - كذب. الاستثناء: اندفاع - اندفاع - اندفاع؛ ب) من معظم الأفعال التي لها أصل صفير في زمن المضارع: الكتابة - الكتابة، السوط - السوط؛ الخامس) من الأفعال ذات السيقان g، k، x: حماية - نعتز بها، حراسة - حراسة؛ التدفق - التدفق؛ ز) من الأفعال ذات اللاحقة -حسنا-: ابتل – ابتل، اخرج – اخرج.

معظم النعوت مع لاحقة - القمل، -يوتشيإما أنها قديمة بطبيعتها، أو أنها ملونة من حيث الأسلوب لتشبه الكلام الشعبي أو القديم. رقم: بعد أن أعطيت كلمتك، كن قويا؛ يخلعون رؤوسهم ولا يبكون على شعرهم. أو - عش في سعادة دائمة.

1. الأفعال المنتهية بـ -شيا،لا يمكن استخدامه في الكلام إذا كان النص لا يميز بوضوح بين معنيين: أ) سلبي، مما يشير إلى أن شخصًا ما يعاني من تأثير شخص آخر؛ ب) انعكاسية، تشير إلى أن الشخص يوجه الفعل نحو نفسه. إن تطابق هذه المعاني في الكلام أحياناً يخلق غموضاً في المعنى: لقد غسلت ملابسي بالأمس- هل غسلت نفسك؟ كان الرجال يرمون الأقماع- هل رميتهم على نفسك؟ في هذه الحالات، من الضروري استبدال النموذج بـ -شيافعل آخر.

مثل هذا التحرير ليس مطلوبًا فقط في النصوص العلمية التي من الضروري فيها التأكيد على أهمية الفعل أو العملية نفسها، وليس منتجها، وأيضًا إذا كان من الضروري الانتباه إلى موضوع الفعل، وليس إلى موضوع: الكتاب يستكشف...، الحقائق هي...إلخ.

2. اللغة الأدبية لا تستخدم صيغ المفرد بضمير المخاطب. ح.الزمن المضارع أو المستقبل من الأفعال اربح، أقنع، ابحث عن نفسك، تعجب، علقإلخ. بدلاً من هذه المجموعات، من الأفضل استخدام عبارة وصفية ( سافوز).

3. باللغة الروسية عند تشكيل الأفعال الناقصة ( ما يجب القيام به؟) باستخدام اللواحق -يفا- , -الصفصاف-من الأفعال التامة ( ما يجب القيام به؟) هناك تناوب في حروف العلة الجذرية O / A.

على سبيل المثال: لمس - لمس، سيد - سيد، تحدي - تحدي، استيعاب - استيعاب، مزدوج - مزدوج، شرف - شرفوإلخ.

اليوم، في الأفعال الناقصة، تعترف القاعدة بالجذر ذي الأولوية أ.

قائمة الاستثناءات: عار، حالة(وإضافية حالة)، تلخيص، إضفاء الشرعية، تشويه، الوقت، تمكين، انشغال، إزعاج، ابتذال، تكبير، تبعثر، تجعيد، تخدير، تسريع، تأخير، التركيز(وإضافية . يركز).

4. يوصى باستخدام النماذج يشطف، البقع، الأمواج، يتأرجح، الثرثرة، الخرخرة، المواء، الرشات، يقضم(لكن لا: يشطف، البقع، الأمواج، يتأرجح، النقرات، القرقرة، الخرخرة، المواء، يصب، القرصات- الصيغ العامية والعامية).

5. تعتبر الأشكال التالية من المزاج الأمر أدبية: أخرج، أخمد، استقيم، اسكب، نظف، لا تفسد، لا تتلوى، أخطر، فلين، وليمة، فك السدادة، انظر، اخرج، لا تسرق، ضع جانبًا.

6. من الضروري تشكيل النعت النشط بشكل صحيح (اللاحقات -ush-، -yush-، -ash-، -box-) لمنع كلمات مثل البحث عن. لمنع الأخطاء، من الضروري إظهار تشكيل النعت باستمرار: يبحثون عن - يبحثون عن - يبحثون عن(نهايات الفعل -utتم استبداله بلاحقة النعت - ushch).

7. أشكال النعوت في -šiy من الأفعال التامة مع معنى زمن المستقبل، والتي لا تحتوي عليها عادةً، غير صحيحة (غير صحيحة: القيام - القيام، التفكير - التفكيرإلخ.). أشكال المشاركات مع الجسيم خاطئة أيضًا كان، لأن الأفعال في الحالة الشرطية لا تشكل مشاركين (غير صحيح: الاتصالات التي تعتمد على الوضع).

8. صياغة الأفعال باللواحق بشكل صحيح -حسنًا-المساهمات التالية:

احتفظ باللاحقة -حسنًا-في النعوت المكونة من أفعال بدون بادئات ( الرطب، أعمى);

إزالة اللاحقة في النعوت المكونة من الأفعال ذات البادئات ( مبلل، عالق، أعمى).

9. لاحظ الارتباط الزمني للأفعال والنعوت مع أجزاء الجملة الأخرى (خطأ: يقدم الطبيب النفسي ذو الخبرة الاستشارات أو يجري العلاج في المنزل أو يأتي للمريض عند الطلب.يمين: يقدم الطبيب النفسي ذو الخبرة الاستشارات أو يجري العلاج في المنزل أو يأتي للمريض عند الطلب.).