-gar- - -gor- dưới sự căng thẳng nó được viết MỘT, không có dấu - ồ: rám nắng, điên cuồng - rám nắng, kiệt sức.Ngoại lệ: khói, bồ hóng, cháy sém(từ đặc biệt và phương ngữ).
Tại gốc -zar- -zor- MỘT: phát sáng, bình minh - sét, chiếu sáng. Ngoại lệ:đến bình minh.
Tại gốc -kas- -kos (n)-được viết ồ, nếu theo sau là một phụ âm N, trong các trường hợp khác - MỘT: chạm, chạm tiếp tuyến, chạm.
Tại gốc -clan- - -clone- dưới trọng âm, nguyên âm được viết theo cách phát âm, không có trọng âm - ồ: cúi đầu, cúi đầu, cúi đầu, thờ phượng.
Trong một gốc không bị căng thẳng -lag- - -false- trước Gđược viết MỘT, trước Và - ồ: cung cấp, tính từ - cung cấp, thuế.Ngoại lệ: tán cây.
Gốc -anh túc- chứa trong động từ có nghĩa là “ngâm trong chất lỏng”: Nhúng bánh quy vào trà, nhúng bút vào mực. Gốc -mok- chứa trong các động từ có nghĩa là “chuyển chất lỏng”: bị ướt trong mưa, viết ướt. Quy tắc áp dụng cho từ phái sinh: giấy nhúng, giấy thấm, áo mưa.
Trong các nguồn của Cục Ứng phó Đầu tiên, người ta chỉ ra rằng về cơ bản -trôi nổi- một nguyên âm có thể được nhấn mạnh hoặc không được nhấn mạnh: sự nổi, sự nổi, sự nổi. Gốc -cơm thập cẩm- chứa đựng trong lời nói người bơi lội Và người bơi lội, gốc - bơi- - trong một từ cát lún.
Gốc -bình đẳng- tìm thấy trong những từ có nghĩa là “bằng nhau, giống nhau, ngang hàng”: phương trình, so sánh. Gốc -thậm chí-- trong các từ có nghĩa “ đều, thẳng, nhẵn”: ngang hàng, ngang hàng, ngang hàng, ngang hàng. So sánh: cắt tỉa(làm bằng nhau) - cắt tỉa(làm cho nó đồng đều); san bằng(làm bằng nhau) - căn chỉnh(làm mịn).
Tại gốc -đang phát triển- - -đang phát triển-được viết MỘT trước sự kết hợp tiếp theo st(cũng trước đó học), trong các trường hợp khác nó được viết ồ: phát triển, tăng trưởng - phát triển, bụi rậm, bắn. Ngoại lệ: ngành công nghiệp; nảy mầm, nảy mầm, cho vay tiền, Rostov.
Trong một gốc không bị căng thẳng -nhảy- - -nhảy- trước ĐẾNđược viết MỘT, trước h - ồ: nhảy - nhảy.Ngoại lệ: nhảy, nhảy.
Tại gốc -sáng tạo- - -sáng tạo- dưới trọng âm, nguyên âm được viết theo cách phát âm, không có trọng âm - ồ: sinh vật, sáng tạo - tạo ra, người sáng tạo. Ngoại lệ: đồ dùng
Trong rễ -ber- - -bir-, -der- - -dir-, -mer- - -world-, -per- - -feast-, -ter- - -tyr-, -brilliant- - -blist-, -burnt - - -jig-, -thép- - -thép-, -chẵn- - -đọc-được viết Và, nếu theo sau là một hậu tố -MỘT-: thu thập, nâng lên, đóng băng, khóa, xóa, tỏa sáng, đốt cháy, trừ đi, trải rộng; V. nếu không thìđược viết e: lấy, xé, chết, khóa, xóa, tỏa sáng, cháy, khấu trừ, lan rộng. Ngoại lệ: kết hợp, kết hợp.
Trong rễ có sự xen kẽ - a- (-i-) - -im-, -a- (-i-) - -TRONG-được viết - họ- Và - TRONG-, nếu theo sau là hậu tố -MỘT-: nén - nén, hiểu - hiểu, bắt đầu - bắt đầu. So sánh: chú ý, gợi lên, nhắc nhở, nghiền nát và những người khác. Ở dạng phái sinh, nó được bảo toàn - họ-, ngay cả khi hậu tố không theo sau -MỘT-, Ví dụ: Tôi sẽ cởi nó ra, cởi nó ra, nhặt nó lên, nhặt nó lên và vân vân.
Đề tài: Đánh vần các nguyên âm xen kẽ trong gốc từ.
Mục tiêu: lặp lại cách viết các nguyên âm xen kẽ trong gốc từ.
Giáo dục: xác định trình độ hiểu biết của học sinh về cách viết các nguyên âm xen kẽ trong gốc từ, dạy các em vận dụng quy tắc này vào thực tế;
Chỉnh sửa và phát triển: điều chỉnh và phát triển hoạt động tinh thần: hoạt động phân tích và tổng hợp, thiết lập các mối quan hệ logic và nhân quả, điều chỉnh và phát triển sự gắn kết viết khi làm bài luận;
Giáo dục: nuôi dưỡng động lực học tập.
Thời điểm tổ chức (kiểm tra sự sẵn sàng cho bài học).
Chuẩn bị cho học sinh kiểm tra kiến thức đã học trước đó.
Các em ơi, trên bảng có những chữ viết, các em hãy nhìn kỹ và xây dựng quy tắc viết chữ.
Tân Believe Shake Swimmer
Tắm nắng đưa lắc nhảy
Sự lan tỏa của bình minh bắt đầu
Bình minh chạm vào sự lan tỏa bắt đầu
Cây cung thậm chí còn bị đóng băng
Cúi đầu hợp nhất đóng băng ướt
Sự suy giảm đã khiến ngành công nghiệp bị ảnh hưởng
Trong những từ này, quy tắc về các nguyên âm xen kẽ trong gốc từ được áp dụng.
Chúng tôi phân tích các từ, rút ra kết luận và lập bảng.
|
Phụ thuộc vào giọng điệu |
Từ hậu tố -a- |
Từ ý nghĩa của từ |
|
Trong các gốc –clone-/-clan-, -tvor-/-tvar-, -gor-/-gar- chỉ có chữ “o” được viết không nhấn mạnh. đốt - rám nắng, uốn cong - cúi đầu. Ngoại lệ: đồ dùng, cặn, bồ hóng, cháy xém. –swim-/-swim- chữ “a” hầu như luôn được viết, ngoại trừ các từ: bơi lội và bơi lội. Trong từ cát lún và những từ được hình thành từ nó, chữ “s” được viết. Bơi - vận động viên bơi lội. ở dạng gốc –zar-/-zor- “a” được viết không có dấu. Bình minh - bình minh. Ngoại lệ: bình minh, bình minh. Trong thư mục gốc có xen kẽ –skak-/-skoch- in vị trí không bị căng thẳng |
“a” được viết trước “k” và trước “h” - “o”. Tôi sẽ nhảy lên - Tôi sẽ nhảy lên. Ngoại lệ: nhảy, nhảy, phi nước đại (tâm trạng bắt buộc). Trong các gốc –kas-/-kos-, -lag-/-lozh-, “a” được viết nếu gốc được theo sau bởi hậu tố –a-.put – tin, chạm – chạm. Trong các gốc -mer-/-mir-, -ber-/-bir-, -per-/-pir-, -ter-/-tir-, -der-/-dir-, -steel-/-steel- , -blest-/-blist-, -zheg-/-zhig-, -cheat-/-even- (ngoại lệ: kết hợp, kết hợp) được viết là “và” nếu gốc được theo sau bởi hậu tố –a-. Đóng băng - đóng băng, đốt - ánh sáng, chà - chà. Các gốc có sự xen kẽ –a- (-я-)/-im- (-in-) được viết là “và” nếu gốc được theo sau bởi hậu tố –a-. Bóp - nén |
Trong các gốc có sự xen kẽ -bằng-/-bằng- “a” được viết bằng các từ có liên quan về nghĩa với từ “bằng” theo nghĩa giống nhau (chuyển động đều). “O” là những từ có ý nghĩa với từ “mượt”, tức là mịn, thẳng. Giường cấp - khoảng cách bằng nhau. Ngoại lệ: san lấp mặt bằng, san lấp mặt bằng, san lấp mặt bằng, đồng bằng. Nếu gặp khó khăn hãy tra từ điển. Trong gốc có biến thể –mak-/-mok-, “a” được viết bằng từ có nghĩa là “nhúng hoặc nhúng thứ gì đó vào chất lỏng”: nhúng bánh mì vào sữa. Chữ “O” được viết bằng chữ với ý nghĩa “cho chất lỏng chảy qua, làm ướt”: ủng bị ướt. |
Học sinh ghi bảng này vào vở. Các bảng được in và đặt trên mỗi bảng.
Tập thể dục.
Củng cố kiến thức.
A) Trẻ em được phát thẻ với một nhiệm vụ.
Các từ có được phân bổ chính xác theo loại chính tả không? Viết lại, sửa lỗi và nêu điều kiện chọn chữ cái vào chỗ trống.
|
Chữ a-o từ căng thẳng |
Các chữ cái a-o ở gốc –lag-/-lozh-, -rast-/-rasch-, -ros- |
Chữ e-i trong gốc của từ |
|
tôi...có Sự khác biệt...trực tiếp Phủ định...trở thành Thề chuyển...tích tắc |
Đăng….quân đội R...trang phục Trưởng thành... |
Chia tay….là chia tay Nghiêng Zag...hét lên |
B) Hãy nghĩ ra nó một câu chuyện cổ tích nhỏ sử dụng một trong các gốc. Phần kết luận.
C) Viết lại các câu theo chính tả. Chọn cách viết chính tả đã hoàn thành. Xác định loại chào hàng.
Anh ấy đảm nhận mọi thứ, nhưng không phải mọi thứ đều thành công. Tôi trì hoãn nó cho đến mùa thu, rồi bỏ nó. Nó nằm êm ái nhưng ngủ rất say. Bạn không thể trồng củ cải mà không cần chăm sóc. Anh ta sẽ lột da sống bạn. Những gì bạn không đưa vào, không lấy. Mũi hếch lên, gió thổi vào đầu.
Tóm tắt bài học.
Thông tin về bài tập về nhà(sao chép từ các văn bản (từ tuyển tập dành cho bài thuyết trình từ 1 đến 10) 25 tổ hợp từ đã hoàn thiện chính tả), chấm điểm.
Đề tài: Chuẩn bị trình bày dựa trên tuyển tập của L. M. Rybchenkova. Bài thuyết trình dựa trên tuyển tập của L. M. Rybchenkova. (văn bản số 48 “Moskvich Pushkin”).
Mục tiêu: phát triển khả năng trình bày bằng văn bản văn bản nghe được, soạn thảo bố cục và tạo văn bản, tư duy độc lập.
Giáo dục: học cách thực hành khả năng soạn thảo văn bản, tạo văn bản dựa trên những gì nghe được;
Sửa chữa và phát triển: sửa chữa và phát triển lời nói mạch lạc bằng văn bản khi làm việc về trình bày, sửa chữa và phát triển trí nhớ ngắn hạn thông qua việc ghi nhớ văn bản đã nghe, hoạt động tinh thần thông qua việc xác định ý chính, thiết lập các mối quan hệ logic và nhân quả;
Giáo dục: nuôi dưỡng động lực học tập.
1. Thời điểm tổ chức (kiểm tra sự sẵn sàng của bài học, truyền đạt mục đích của bài học, nêu nội dung bài thuyết trình).
2. Đọc văn bản lần đầu tiên.
3. Chia văn bản thành các chủ đề vi mô. Ghi lại kế hoạch. Sự cô lập của hỗ trợ từ vựng. Chúng tôi viết mọi thứ vào một cuốn sổ.
4. Bình luận văn học về chủ đề: “Moscow trong cuộc đời của Pushkin” (bài tập cá nhân, chuẩn bị trước).
Trò chuyện qua tin nhắn và tin nhắn.
Làm việc với các bài tập kiểm tra.
5. Làm việc với từ vựng văn bản.
Các bạn ơi, hãy tìm những từ xa lạ với các bạn. Viết chúng ra và xác định nghĩa của các từ trong từ điển giải thích.
Cô ấy đã nhượng bộ một cách hào phóng bất cẩn - cô ấy đã cho đi một cách bất cẩn
Các tầng lớp khác nhau - một nhóm người có quyền và trách nhiệm kế thừa
Cấp bậc - cấp bậc nghĩa vụ quân sự
Tiêu đề – sự phân công chính thức của một cái tên
Người bản địa - một người sinh ra ở một khu vực nhất định
Tài sản - quyền sở hữu đất đai với một mảnh đất
Được ưa chuộng - giải quyết
Mansion - một ngôi nhà thành phố đầy đủ tiện nghi thuộc về một người chủ giàu có
Stone Yusupov Chambers - một tòa nhà lớn giàu có với nhiều phòng, Yusupov là chủ sở hữu
Ngõ - con đường có cây xanh hai bên
Vọng lâu là một tòa nhà nhẹ, có mái che để thư giãn trong vườn hoặc công viên.
Người ngưỡng mộ là những người tôn trọng sâu sắc
Tượng - một tác phẩm điêu khắc của một người hoặc động vật
Tập thể dục.
Làm việc về chính tả và dấu câu.
Các bạn, hãy tìm cách viết nào phổ biến hơn trong văn bản này.
Đúng, “Cách đánh vần –н- và –нн- trong tính từ”, “Cách đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ”, “Cách đánh vần các từ phức tạp” là đúng.
Định mệnh, vũ trụ (thành phần căn cứ sử dụng nguyên âm nối –o-), bán phụ âm (các từ bắt đầu bằng bán- luôn được viết liền nhau).
Rò rỉ - rò rỉ, thay đổi - trao đổi.
Stone (stone + n + stone), gốc (gốc + n = gốc) trong các tính từ được hình thành với hậu tố –n- từ các danh từ có gốc là –n.
Thống nhất, nhân tạo, có năng khiếu, trang trọng, đăng quang - trong các tính từ được hình thành với sự trợ giúp của các hậu tố –onn-, -enn-.
Ngoại lệ: bằng gỗ.
Chúng ta hãy nhìn vào cấu trúc của câu. Hãy viết ra những câu phức tạp và phân tích chúng.
Tất nhiên là không để triều đình, ở đây mọi việc chưa diễn ra ngay mà đến sân chung rộng thủ đô của Nga, bao gồm những người thuộc các tầng lớp khác nhau, thuộc nhiều cấp bậc khác nhau và các tựa sách, nhưng thống nhất bởi thực tế là họ đều là độc giả và người hâm mộ Pushkin.
Nhưng Alexander Sergeevich là người gốc cố đô, ông đã nhìn thấy ánh sáng trên phố Nemetskaya (nay là Bauman), nhưng chỉ sống ở đó được bốn tháng, sau đó ông được đưa đến dinh thự của ông ngoại O. A. Hannibal - Mikhailovskoye.
10. Ấn tượng thời thơ ấu là ấn tượng mạnh mẽ nhất, chúng đọng lại trong ký ức mãi mãi, cho dù cuộc sống sau này có bận rộn đến đâu.
11. Những căn phòng màu đỏ, một khu vườn rộng lớn đối diện, với những con hẻm, vọng lâu, hang động, tàn tích và tượng nhân tạo, mãi mãi chiếm được trí tưởng tượng của một cậu bé dễ gây ấn tượng.
13. Matxcơva là những khu vườn, cung điện, những mái nhà thờ bằng vàng và nhà gỗ trong những con hẻm cũ với cuộc sống đời thường đổ nát.
17. Từ đây, sau một thời gian dài chải chuốt đầy đau đớn với những lời giải thích khó khăn, những lời từ chối đầy xúc phạm, những lời nửa vời và sự chậm trễ, Pushkin đã dẫn dắt Madonna của mình lên ngôi - “sự quyến rũ thuần khiết nhất, tấm gương thuần khiết nhất”.
18. Đến Moscow vào thời điểm cuối cùng, khó khăn nhất của cuộc đời, Pushkin luôn tìm được nơi trú ẩn trong tổ ấm ấm áp, mặc dù không quá ngăn nắp của Pavel Voinovich Nashchokin, một người lập dị Moscow điển hình, thông minh nhất, tài năng nhất.
20. Cô ấy không mang nó đi khỏi St. Petersburg - và điều này là không thể - nhưng cô ấy đã chia sẻ với anh ấy vinh dự được coi là thành phố Pushkin.
23. Tượng đài được xây dựng như một ngôi chùa, bằng tiền công.
25. Bài phát biểu bộc lộ ý nghĩa dân tộc và phổ quát của hiện tượng độc đáo Pushkin, đã trở thành một sự kiện văn học, lịch sử và xã hội lớn.
Câu có cấu trúc phức tạp, phức tạp bởi các cụm phân từ, các thành phần câu đồng nhất, các từ mở đầu, các thành phần câu làm rõ và các cụm phân từ.
Làm việc theo phong cách của văn bản.
Xác định phong cách và loại văn bản.
Đọc văn bản lần thứ 2.
Thành phần miệng và tường thuật của văn bản trình bày.
Đọc văn bản lần thứ 3.
Làm việc độc lập trong dự thảo.
Thông tin về bài tập - viết tóm tắt, chấm điểm cho bài học.
Chủ đề: SPP, cấu trúc của chúng. Mệnh đề chính và mệnh đề phụ. Công đoàn và từ đồng minh như một phương tiện để kết nối mệnh đề phụ với mệnh đề chính.
Mục tiêu: củng cố kiến thức về NGN, cấu trúc, phương tiện truyền thông của nó.
Giáo dục: củng cố kiến thức về SPP, đưa ra ý tưởng về cấu trúc, dạy cách phân biệt liên từ và từ đồng nghĩa trong SPP, nâng cao kỹ năng chấm câu;
Chỉnh sửa và phát triển: chỉnh sửa và phát triển lời nói mạch lạc bằng văn bản khi xây dựng câu, nhận thức trực quan thông qua việc vẽ sơ đồ câu, hoạt động tinh thần, thiết lập mối quan hệ logic và nhân quả;
Giáo dục: nuôi dưỡng động lực học tập và tính độc lập.
Thời điểm tổ chức (kiểm tra sự sẵn sàng cho bài học, truyền đạt mục đích của bài học).
Mục từ điển: ko ừm ntarius, đồng mm người ủy quyền, p ồ phổ biến
Xác định ý nghĩa của những từ này bằng cách sử dụng từ điển giải thích. Chọn một từ đồng nghĩa với từ phổ biến. Đưa ra lời đề nghị với anh ấy.
Viết xen kẽ các nguyên âm ở gốc e/i; o/a; một/tôi/tôi; a/ya/in phụ thuộc vào độ căng; tính chất của phụ âm đứng trước nguyên âm; từ hậu tố theo sau gốc; từ ý nghĩa từ vựng của rễ.
1. Với sự nhấn mạnh, tức là Qua nguyên tắc ngữ âm, cách viết các nguyên âm trong các gốc sau được xác định:
-gar-/-gor- - dưới dấu nó được viết a: tan, lãng phí, bồ hóng; không nhấn mạnh - về: rám nắng, kiệt sức, kiệt sức, nạn nhân hỏa hoạn, kiệt sức.
Các trường hợp ngoại lệ: cháy xém (đặc biệt), cháy xém (quay số), cháy xém (thông tục);
-zar-/-zor- - một nguyên âm được viết dưới trọng âm theo cách phát âm: sáng, bình minh, bình minh; không cần nhấn mạnh - a: bình minh, tia chớp, chiếu sáng, chiếu sáng, phát sáng, chim cổ đỏ.
Ngoại lệ: bình minh;
-clan-/-clone- - một nguyên âm được viết dưới trọng âm theo cách phát âm: cúi, cúi; không nhấn mạnh - về: cúi đầu, thờ cúng, cúi đầu, v.v.;
-tvar-/-tvor- - một nguyên âm được viết dưới trọng âm theo cách phát âm: sáng tạo, sinh vật; không cần nhấn mạnh - về: tạo, chuyển đổi, đóng, v.v.
Ngoại lệ: đồ dùng (không phái sinh);
-swim-/-swim- - trong tư thế không bị căng thẳng chữ o chỉ được viết bằng hai từ: bơi lội, bơi lội. Trong các trường hợp khác nó được viết là a: float, float, fin, float Beetle (bọ lặn). Trong từ cát lún (đặc biệt) s được viết theo đúng cách phát âm.
2. Tính chất của phụ âm đứng trước nguyên âm gốc quyết định cách viết của gốc:
-kas-/-kos(n)- - trước phụ âm n nó viết về: chạm, chạm; trong các trường hợp khác - a: chạm, tiếp tuyến;
-lag-/-lozh- - a được viết trước phụ âm g: tuyên bố, tin tưởng, giả định; trước phụ âm nó được viết về: nói, đưa ra, đặt.
Ngoại lệ: tán (không phái sinh);
-rast-/- rasch-/-ros- - ở vị trí không bị căng thẳng, nó chỉ được viết trước st và sch sau: phát triển, trưởng thành, phát triển quá mức, nảy mầm, tuổi, cây; trong các trường hợp khác - về: trồng, tảo, chồi.
Ngoại lệ: công nghiệp (mặc dù không có sự kết hợp giữa nghệ thuật); rostok, người cho vay nặng lãi, Rostov, Rostislav (mặc dù có sự kết hợp của st) và các dẫn xuất từ chúng;
-skak-/-skoch- - không có căng thẳng và chỉ được viết trước k: phi nước đại, phi nước đại, phi nước đại; trước h nó được viết về: ghé qua, mới bắt đầu.
Ghi chú. Cần phân biệt trong văn bản hình thức ngôi thứ 1 của thì tương lai cũng như tâm trạng cấp báchđối với các động từ nhảy vào (bắt đầu nhảy) và thả vào (đi vào một lát); tương ứng: I’ll drop by and drop by – Tôi sẽ ghé qua và ghé qua.
3. Cách viết của gốc phụ thuộc vào hậu tố theo sau gốc: -bar-/-ber-, -dir-/-der-, -mir-/-mer-, -pir-/-per-, -tir-/ -ter- , -blist-/-blest-, -zhig-/-zheg-, -steel-/-steel-, -chit-/-even- - một nguyên âm và được viết nếu gốc được theo sau bởi hậu tố -a-; trong các trường hợp khác nó được viết e: dọn dẹp - Tôi sẽ dọn dẹp; bắt nạt - tôi sẽ bắt nạt; đóng băng - đóng băng - chết - chết; khóa - khóa; rửa - tẩy - lau; tỏa sáng - lấp lánh, tỏa sáng, lấp lánh; kiệt sức - kiệt sức; che - che; trừ - khấu trừ, trừ (nhưng: trừ - hiệu đính - từ đã đọc).
Ngoại lệ: kết hợp, kết hợp, chẵn (từ gốc -even-);
Trong các gốc xen kẽ im/a(P.), in/a(P.), các tổ hợp im, in được viết, nếu gốc được theo sau bởi hậu tố -a-: bóp - bóp, thu thập - lấy, ôm lấy - ôm ấp, chiếm giữ - chiếm giữ, chú ý - chú ý, chấp nhận - chấp nhận.
4. Cách viết của các gốc khác nhau về ý nghĩa:
-mok-(-moch-)/-mac- - bằng từ có nghĩa “cho chất lỏng đi qua; đánh mất phẩm chất của bạn khi đang ở trong một thời gian dài trong nước" gốc viết là -mok- (-moch-): giấy thấm, áo mưa chống nước, cá ngâm; trong những từ có nghĩa là “ngâm trong chất lỏng”, gốc -mac- được viết: nhúng bánh mì vào kem chua, nhúng cọ vào sơn;
-bằng-/-bằng- - trong các từ có nghĩa “bằng nhau, ngang bằng, giống nhau” gốc -bằng- được viết: đuổi kịp xe tải, bằng nhau về chiều cao; Trong những từ có nghĩa “thẳng, mượt, đều” gốc -level- được viết: san bằng luống hoa, san bằng diện tích, tỉa phần tóc mái.
Ngoại lệ: đồng bằng, ngang hàng, bình đẳng, cấp độ.
Ghi chú. Nếu động từ được theo sau bởi một tân ngữ có giới từ c thì gốc -equal- luôn được viết: Đừng so sánh mình với anh ta; tuy nhiên, trong một cụm từ lỗi thời, san bằng (hủy diệt) nó được viết về.
Bạn cũng cần nhớ rằng cách viết nguyên âm về cơ bản bao gồm năm loại quy tắc:
1) đánh vần các nguyên âm không nhấn;
2) cách viết gốc với các nguyên âm xen kẽ;
3) sử dụng e;
4) đánh vần các nguyên âm sau âm xuýt và c;
5) sử dụng s/i sau tiền tố.
Thay thế a và o.
1. Ở gốc gar- - gor- dưới trọng âm nó được viết là a, không có trọng âm - o; rám nắng, say - rám nắng, cháy nắng.
Ngoại lệ: dư lượng, cặn, cháy sém (đặc biệt và từ phương ngữ).
2. Ở gốc zar- – zor- dưới trọng âm, một nguyên âm được viết theo cách phát âm, không có trọng âm – a: zareva, zorka – zarnitsa, soi sáng.
Ngoại lệ: bình minh.
3. Ở gốc kas- - kos(n) - được viết o, nếu theo sau là phụ âm n, trong các trường hợp khác - a: touch, tang - touch, touch.
4. Trong gốc tộc- - nhân bản- dưới trọng âm một nguyên âm được viết theo cách phát âm, không có trọng âm - o: cúi đầu, cúi đầu - cúi đầu, thờ lạy.
5. Trong gốc không nhấn lag- - false - a được viết trước g, trước w - o: chào hàng, tính từ - chào hàng, đánh thuế.
Ngoại lệ: tán (về mặt ngữ nghĩa không còn liên quan đến độ trễ gốc- – false-).
6. Rễ cây anh túc có những động từ có nghĩa là “ngâm trong chất lỏng”: nhúng bánh quy vào trà, nhúng bút vào mực. Gốc mok- được chứa trong động từ với ý nghĩa “cho chất lỏng chảy qua”: ướt trong mưa, ướt những gì được viết. Quy tắc áp dụng cho các từ phái sinh: giấy nhúng, giấy thấm, áo mưa.
7. Ở gốc, một nguyên âm trôi nổi có thể được nhấn mạnh hoặc không được nhấn mạnh: float, floatancy, float. Gốc cơm thập cẩm có trong từ người bơi lội và người bơi lội; gốc đang trôi nổi - trong từ cát lún.
8. Căn gốc bằng được tìm thấy trong các từ có nghĩa “bằng nhau, giống nhau, ngang bằng”: phương trình, so sánh, bằng nhau (trở nên bằng nhau). Gốc chẵn- – là những từ có nghĩa “ đều, thẳng, nhẵn”; ngang hàng, ngang hàng, ngang hàng, ngang hàng. Thứ Tư: cắt (làm bằng) - cắt (làm chẵn); căn chỉnh (làm bằng nhau) – san bằng (làm bằng nhau).
9. Trong gốc Grow- - nó được viết a trước tổ hợp tiếp theo st (cũng trước w), trong các trường hợp khác nó được viết về: tăng trưởng, tăng trưởng - trưởng thành, bụi rậm, chồi.
Ngoại lệ: ngành (mặc dù không có cm); nảy mầm, phát triển nhanh, người cho vay tiền, Rostov, v.v. (mặc dù có cm).
10. Trong gốc không nhấn skak- - skoch- trước k nó được viết a, trước h - o: nhảy lên - nhảy lên.
Ngoại lệ: nhảy, phi nước đại.
11. Ở gốc từ tạo vật - - sáng tạo - một nguyên âm được viết có trọng âm theo cách phát âm, không nhấn mạnh - o: sinh vật, sáng tạo - sáng tạo, sáng tạo.
Ngoại lệ: đồ dùng (về mặt ngữ nghĩa không còn liên quan đến gốc từ tvar- – sáng tạo-). Trong gốc của một số động từ trong quá trình hình thành cặp loài có sự xen kẽ của cả không căng thẳng và căng thẳng o: thuyết phục - thuyết phục, chạm - chạm, kiếm - kiếm (xem §1, lưu ý 2).
Bài tập. Viết bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Trong những từ được đánh dấu, hãy chỉ ra nguồn gốc.
Cây cầu nổi, đóng băng; vì sợ hãi, nhìn quanh ngọn cây, chuẩn bị lên đường, khóa cửa, trả lời rực rỡ, xanh... cống, mặc quần áo cho... st, trì trệ ..làm giường, lạy. đến tài năng, ánh nắng chiều, ghé qua một giờ, lao quanh phòng, sưng tấy... sang một bên, tìm lỗi trong mọi việc , dáng đi nhảy nhót, giao hợp không thể chấp nhận được, bài tập khó, giá trị tương đương, đánh giá đối thủ, trình bày sự thật, ánh sáng nhập khẩu...daw, sự cố liên tục, bốc hơi dồi dào, ngưỡng mộ tài năng, ghê tởm khủng khiếp.. .đau khổ, bị...cuốn trôi trong mưa, sự chậm trễ không thể tưởng tượng được...xây dựng , kích động thù địch, bố trí quân đội, cấp...quyền, ngồi tù.
Hãy nhìn kỹ vào đúng chính tả từ:
mở cửa - luộc mì
giặt quần áo - vuốt ve chó
thung lũng xanh - đất nước xa xôi
chặt gỗ - làm nóng tình hình
làm cỏ luống - đốt ngỗng
chiếu đèn pin - khai tâm học sinh
cầu xin sự giúp đỡ - coi thường công đức
tỉa cà rốt - nạp súng
thử bộ đồ - hòa giải kẻ thù
phát triển - vẫy cờ
con ma đáng sợ - chửi thề
khô héo mà không có nước - để gặp cha của bạn
ngồi trên ghế - già đi vì già
hát một bài - uống thuốc
Bài tập. Điền vào các cách viết còn thiếu. Giải thích sự lựa chọn của bạn.
1. Chú cá voi con mới được vài giờ, còn chưa biết bơi, nó nhô thẳng trên mặt nước như một chiếc phao, nhưng chú cá voi sơ sinh này dài 7 mét và nặng 5 tấn. Và đứa bé kỳ diệu sẽ bắt đầu phát triển nhảy vọt (Trên). 2. Koshevoy và các trưởng lão cởi mũ và cúi chào mọi hướng (G.). 3. Nhanh chóng và khéo léo, cô trải cỏ khô ra, xé toạc, lật người bị thương (Đóng lại). 4. Khoảng mười năm trước, hàng ngàn món dessiatines đã được hâm nóng ở Polesie mà vẫn chưa được che phủ (T.). 5. 3... lúa mạch đen bùng cháy nhấn chìm nửa bầu trời (T.). 6. Một hình trụ cao tỏa sáng trong tay (Bl.). 7. Tất cả các sĩ quan đều bị giết bởi mười bảy người (L. T.). 8. Hai phút sau chúng tôi chia tay người đàn ông (P.). 9. Bác sĩ đưa ra quan điểm, xóa đi những gì viết trên giấy xanh và ngước mắt lên (Ast.). 10. Lúc đầu Mumu rất yếu đuối, yếu đuối và xấu xí nhưng dần dần cô ấy đã xoay sở và khỏe lại… (T.). 11. Những cây bạch dương trắng xóa, không một tia sáng, trắng như tuyết mới rơi, chưa chạm tới tia nắng lạnh lùng đùa giỡn mặt trời mùa đông(T.).
Bài tập. Viết lại bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Giải thích cách đánh vần các từ có chữ cái bị thiếu.
1. Sương mù lặng lẽ chết trên sông (Ast.). 2. Từ sáng đến tối, ngọn lửa không tắt sau lưng Iggress (Alex.). 3. Với những âm thanh đầu tiên, với sự thức tỉnh của con người, sương mù biến mất trong các khe núi, hẻm núi... (Ast). 4. Trong hình ảnh phản chiếu lắc lư của nó, hình ảnh một người công nhân đang uốn cong thỉnh thoảng xuất hiện (Alex.). 5. Có nơi chúng tôi cúi xuống bò dưới gốc thông nghiêng, những cây saxifrag đan xen qua bụi cây... (Ast.). 6. Anh đứng, lắng nghe và nhìn xuống... biển... trơ trụi ngọn rừng trải dài trước mặt dưới chân núi... (L. T.). 7. Chim chạy to hơn và bận rộn hơn trong bụi cây (L. T.). 8. Tôi rùng mình, rùng mình, liếm những giọt đắng trên môi, bà ngoại lấy lòng bàn tay lau cái đầu trọc lóc của tôi… đảm bảo rằng người ta sẽ lớn lên nhờ mưa dầm (Ast.). 9. Sương mù càng ngày càng ép chặt vào mặt đất... (Ast.). 10. Hoa hồi xếp thành hai hàng hai bên... (Alex.). 11. Được tạo ra từ rất lâu rồi, thế giới đã tồn tại sự độc đáo, phức tạp và riêng biệt. cuộc sống vĩnh cửu(Alex.). 12. Những đồng cỏ nhỏ ngay lập tức bắt đầu trước cửa sổ, kéo dài đến Núi Saltykovskaya, phía xa có màu xanh lam (Alex.). 13. Chúng mọc lên từ những bụi cây ven biển vịt trời(Alex.). 14. Khu rừng đáp lại anh bằng tiếng lá vàng xào xạc phục tùng, tiếng cây đổ ngày càng lớn (Alex.). 15. Mikhail trề môi và cố gắng bắt chước chim sơn ca (Alex.). 16. ...Và cuối cùng, đóng băng...trong giây lát, nó vỡ vụn thành mưa đá lớn... (Alex.). 17. Âm nhạc mà tôi nghe thời thơ ấu đã vỡ vụn trong tôi, hóa thành đá, và những chuyến bay của nó lên bầu trời, đến ngôi sao mà tôi từng khóc, tan biến trong trái tim tôi (Ast). 18. Trong khoảng lặng hoàn toàn, tiếng xào xạc của lá năm ngoái (L.T.). 9....Chồn rùng mình, thận trọng bước vài bước, cúi đầu sang một bên và bắt đầu lắng nghe (L.T.). 20. Ulka chưa kịp suy nghĩ đến cùng thì anh chàng đã chia tay cô và chặn đường (Alex.). 21. Má anh đỏ bừng, mắt anh nóng lên và nhìn cô giận dữ, gần như hung ác (Bob.). 22. Những chiếc lá hoa bia dai dẳng, luôn băng giá (Ast.) chạm vào mặt tôi. 23. Tôi cứng người vì sung sướng (Lesk.). 24. Ở đó ngọn lửa của chiếc xe tắt và một chiếc khác được thắp lên, ngọn lửa của lò sưởi hoặc lò sưởi (Gonch.). 25. Mọi chiến thắng đều bắt đầu bằng chiến thắng chính mình (Leon.).
|
Viết phụ thuộc vào điều gì? |
Gốc có nguyên âm xen kẽ |
Lựa chọn nguyên âm |
Ngoại lệ | |
|
1. Từ phụ âm tiếp theo |
trước G được viết MỘT , trước VÀ được viết VỀ |
`giới tính ồ G |
izl MỘT gat - izl ồ sống |
|
|
lớn lên-/lớn lên- |
trước ST Và SCH được viết MỘT , trước VỚI được viết VỀ |
r ồ làm khô hạn R ồ lò sưởi R ồ stislav r ồ người chăn nuôi tiêu cực MỘT với |
r MỘT sti vyr MỘT khốn khổ vyr ồ nếu |
|
|
nhảy-/nhảy- |
trước ĐẾN được viết MỘT, trước H được viết VỀ |
sk MỘT nghẹt thở sk MỘT chi sk MỘT đọc sk MỘT chu |
sk MỘT cuộn vysk ồ chka |
|
|
2. Từ sự có mặt hay vắng mặt của hậu tố -a- |
long lanh-/long lanh- stel-/style- |
VÀ , nếu không, - E |
op. e tên trộm nói dài dòng e thuộc da |
Lựa chọn Và quân đội - được chọn e ru |
|
klya-/nêm- |
nếu có hậu tố -a- thì nó được viết VÀ , nếu không, - P.O. |
vn Và chu đáo |
||
|
nếu có hậu tố -a- thì nó được viết MỘT , nếu không, - VỀ |
ĐẾN MỘT vệ sinh ĐẾN ồ mơ |
|||
|
3. Từ căng thẳng |
bản sao-/gia tộc- sáng tạo-/sáng tạo- |
VỀ |
`đã được phê duyệt MỘT ôi |
ngoằn ngoèo ` trưởng thành tiếng anh ` chủ đề TV ` rheni |
|
bơi-/bơi- |
ở vị trí không bị căng thẳng nó được viết MỘT |
h ồ kêu la làm ơn ` vec làm ơn ồ hắt hơi làm ơn ồ v`tsy làm ơn S wuns |
oz một` rheni spl MỘT chết tiệt |
|
|
4. Từ ý nghĩa từ vựng |
VỀ – với ý nghĩa: (không) cho chất lỏng đi qua; MỘT – ý nghĩa: ngâm trong chất lỏng |
phi công nghiệp ồ ăn năn trao đổi MỘT roi da |
||
|
bằng-/ bằng- |
VỀ – theo nghĩa: đều, thẳng, nhẵn; MỘT – ý nghĩa: bằng nhau, giống nhau |
r MỘT vnina (phẳng, nhẵn) |
zar ồ chú ý Thứ tư MỘT hiểu |
Nhiệm vụ 3.Điền vào các chữ cái còn thiếu. Phân chia các từ thành các nhóm tùy thuộc vào yếu tố quyết định việc lựa chọn một nguyên âm cụ thể trong gốc.
Hiển linh, chạm vào...mơ mộng, khởi đầu, siết chặt, ri...ry, uốn cong, quyến rũ, hủy diệt...nhẹ nhàng, không thể tiếp cận, làm ơn...hắt hơi, sáng tạo, kết hợp, trỗi dậy... đọc, zar... stanie, b...l...thỏa mãn, mức độ...cân bằng, sai lệch, nới lỏng...lên, m...nốt ruồi, mông...thân yêu, bận rộn, hài lòng, m...cây gậy, lòng nhân từ. .., tan nhanh, spl...vlyat, r...giới thiệu, tự tái sinh, vô tư...khẩn trương, cấp bách, vị trí, dịu dàng, pl...vunets, thiên nhiên...chú ý, so sánh lịch sử , build...up, sub...stock, p...có giá trị, trưởng thành...bay, obsk...kat, neg...left, tâm linh, rực rỡ...tàng hình, bắt đầu...hôn nhân ,...tính toán, giáo hoàng, dàn...nói dối, bán khống...lừa đảo, trao đổi... hú.
Nhiệm vụ 4. Viết lại bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Giải thích cách đánh vần các từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc.
1. Trăng xuyên qua làn sương mù gợn sóng. 2. Đôi khi bạn phàn nàn nếu món súp có mùi khói, món nướng quá nóng hoặc nước không sáng như pha lê. 3. Bức tranh thật tuyệt vời: gần ánh đèn, một hình ảnh phản chiếu tròn màu đỏ run rẩy và dường như đóng băng, đối mặt với bóng tối. 4. Cây non mọc chen chúc, rìu chưa ai chạm vào thân cây mảnh khảnh. 5. Cô ấy chịu đói chịu lạnh, cô ấy luôn kiên nhẫn, r...vna. 6. Mọi người cúi đầu kính cẩn. 7. Những vị khách của Anna Pavlovna đã nói chuyện rất lâu về tình trạng của tổ quốc và đưa ra nhiều giả định khác nhau về kết quả của trận chiến sẽ diễn ra vào ngày hôm đó. 8. Tôi và Pavel dọn dẹp xưởng, đến tối họ bắt tôi mài sơn. 9. Vẻ ngoài của người nghệ sĩ thoạt nhìn có vẻ vô cảm, không nói nên lời mà luôn sẵn sàng hóa thân thành hình tượng cổ tích bất ngờ nhất. 10. Sự khéo léo và trái tim - đây là hai từ tuyệt vời... tuyệt vời mà sự kết hợp của chúng đã tạo nên bức tranh của Repin. 11. Olga Nikolaevna nhúng bút vào lọ mực và viết dòng chữ lên bức ảnh. 12. Đúng lúc này, một con ngựa giống vui tươi nhảy ra đồng cỏ, nơi có ngọn lửa đang cháy.
Một sự khác biệt so với nguyên tắc hình thái của chính tả là cách viết gốc với các nguyên âm xen kẽ. Những nguyên âm này không thể được kiểm tra bằng trọng âm: bình minh- bình minh, tỏa sáng- tỏa sáng. Việc viết các gốc như vậy phải tuân theo các quy tắc đặc biệt.
luân phiên một//o quan sát thấy ở rễ:
1) -kas-//-kos- Và -lag-1/-log-,Ở đâu MỘTđược viết nếu có hậu tố sau gốc -MỘT-; nếu không có hậu tố này thì bạn cần viết -o vào thư mục gốc: chạm- chạm; áp dụng- gắn;
2) -gar-1 /-gor-, -clan-//-clone-, -creature-// -creative-, trong đó chữ cái được nghe được viết có dấu và không có dấu - o: rám nắng- tắm nắng; uốn cong, cúi đầu- cây cung; mở- câm miệng Ngoại lệ: dành cho root -gar-//-gor- từ bị cháy Và xỉ, cho gốc -sáng tạo-// -sáng tạo- từ đồ dùng;
3) -zar-//-zor-, nơi nó được viết không có dấu MỘT, và dưới sự căng thẳng - bức thư được nghe: bình minh- bình minh, rực rỡ. Ngoại lệ: đến bình minh;
4) -bơi-//-bơi-//-bơi-, lá thư ở đâu MỘTđược viết trong mọi trường hợp, ngoại trừ từ người bơi lội, người bơi lội, cát lún, Ví dụ: bơi lội, vây, nổi;
5) -rast-//-rasch-//-ros-, lá thư ở đâu MỘTđược viết trước khi kết hợp cm hoặc trước một phụ âm học; ồ viết nếu kết hợp cm hoặc phụ âm học không có gì: lớn lên, lớn lên- mọc lên, mọc um tùm. Ngoại lệ: ngành công nghiệp, người cho vay tiền, nảy mầm, Rosti-
Slav, Rostov và tất cả các từ có nguồn gốc từ chúng (ví dụ, công nghiệp, cho vay nặng lãi vân vân.);
6) -nhảy-//-SKOCH-, trong đó lá thư MỘT viết trước ĐẾN, chữ o - trước h: nhảy- nhảy ra ngoài. Ngoại lệ: nhảy, nhảy, nhảy;
7) -bằng-1/-roen-, trong đó việc lựa chọn nguyên âm phụ thuộc vào nghĩa của từ. Gốc -bình đẳng-được viết bằng những từ có ý nghĩa gắn liền với khái niệm về độ lớn (so sánh, cân, phương trình) và bằng lời nói đồng đều, bằng phẳng, bình đẳng. Gốc -roen-được viết bằng những từ liên quan đến nghĩa của từ cấp độ: cấp độ (giường), cấp độ (bụi cây), cấp độ. Gốc tương tự hiện diện trong các từ được sử dụng trong ý nghĩa tượng hình, Ví dụ căn chỉnh ký tự;
8) -mac-11-mok-,Ở đây cách viết cũng phụ thuộc vào ý nghĩa. nguyên âm MỘTđược viết theo gốc của những từ có nghĩa là “nhúng thứ gì đó vào chất lỏng”: nhúng, nhúng. Gốc -mok- bạn cần viết bằng chữ có nghĩa là “ngâm trong chất lỏng”: bị ướt, thấm nước.
Sự xen kẽ nguyên âm gốc tôi//e phụ thuộc vào sự có mặt của hậu tố trong từ -MỘT-. Nếu nó tồn tại thì bạn cần viết chữ vào gốc Và, trong trường hợp không có hậu tố, nó được viết đ. Sự xen kẽ này được quan sát thấy ở rễ: -bir-//-ber- (thu thập- Tôi sẽ thu thập); -shine-// -bleat- (tỏa sáng - tỏa sáng); -dir-//-der- (xé ra- Tôi sẽ kéo nó ra); -zhig-/"/-zheg- (kiệt sức- bị đốt cháy); -thế giới- / / -mer-(chết- chết); -pir-/"/-per- (khóa- bị khóa); -tir-//-ter- (rửa sạch- xóa); -thép-//-thép- (trải rộng- lây lan); -cheat-//-cheat- (trừ- khấu trừ). Các trường hợp ngoại lệ đối với quy tắc này chỉ liên quan đến cặp gốc cuối cùng: mặc dù thực tế là các từ kết hợp Và sự kết hợp có một hậu tố -MỘT-, trong gốc rễ của họ lá thư được viết đ.
Luân phiên nguyên âm -a- (-i-) với sự kết hợp -họ- hoặc -UK-. Rễ có sự xen kẽ như vậy không thể bị kiểm soát bởi áp lực; so sánh: bắt đầu, Nhưng bắt đầu; chú ý, Nhưng hãy chú ý. Không có căng thẳng trong những gốc này TÔI bạn không thể viết. Chúng được viết thông qua Và, nếu gốc được theo sau bởi một hậu tố -MỘT-; so sánh: ký ức- nhớ.
Sự sai lệch so với nguyên tắc hình thái được giải thích bằng truyền thống viết gốc với các nguyên âm xen kẽ, theo đó sự thay thế lịch sử của các âm thanh được bảo tồn bằng văn bản.
139. Sao chép, nêu bật gốc từ. Giải thích chính tả của họ.
Chạm vào, phát triển, phân nhánh, nhúng, đốt, thả nổi, bơi lội, mở khóa, chiếu sáng, bình minh, phương trình, nhặt lên, định vị, đốt cháy, tôn thờ, lau, kết hợp, trừ, hòa tan.
140. Viết, chia các từ thành 3 cột: 1) từ có chứng minh
một nguyên âm gốc không nhấn rõ rệt; 2) các từ có nguyên âm gốc, trong đó
Nó không thể được xác minh bằng sự căng thẳng; 3) các từ có gốc xen kẽ
với các nguyên âm của bạn. Đánh dấu gốc của mỗi từ.
Sương, giấc mơ, bình minh, mái chèo, cây tổng quán sủi, cây 1, giật gân, nghiêng, nhảy, tủ đựng thức ăn, cửa hàng, tắm nắng, nằm, halva, cắt cỏ, câm, đêm, lau, nấu ăn, đóng cửa.
141. Sao chép bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Với sự tận tâm
tạo thành cụm từ với các từ.
Chạm, chạm, tiếp tuyến, chặt chẽ; đính kèm đơn đăng ký ngay lập tức; bùng lên, cháy xém, thiêu đốt; khuynh hướng, trốn tránh; sáng tạo, sáng tạo, phê duyệt; z..rnitsa, z..znie, z..rya, z..roar; pl..vlyat (rừng), pl..vuchy, pl..vchikha; zar..sli, r..drain, nảy mầm, ot..spruce, r..stower, (I) Grow..stu, Grow..s, Grow..schu; nảy..đọc, tăng tốc..cuộn, SK..CH0K, khởi động, bỏ qua..đọc.
142. Sao chép bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Giải thích cho họ đi bạn
boron
1. So sánh các giá trị, cấp độ..gia tốc đồng đều, cấp độ.. rẽ sang phải, cấp độ cao.. cấp độ, cấp độ mặt đất, cấp độ.. cấp độ đường đi, so sánh chính xác, đồng bằng Nga.
2. Giặt..khô dưới mưa, giày không thấm nước, vải không bị ướt, giấy thấm, nhúng bút vào mực, nhúng bánh mì vào sữa, ngâm bánh quy vào nước.
143. Sao chép bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu.
Chọn một cuốn sách, chọn từ, tỏa sáng dưới ánh mặt trời, thể hiện xuất sắc, vượt qua bụi rậm, sống sót trên cây, tính toán bằng miệng, kết hợp lý thuyết với thực hành, tôi sẽ trải giường, trải khăn trải bàn, chà xát trong thuốc mỡ, lấy tay đỡ đầu, chết cứng vì sợ hãi, ngất xỉu vì ngạc nhiên, bắt đầu một câu chuyện, nguyền rủa một cơ hội, bắt tay vào công việc, duỗi tay, nhún vai.
144.
Chọn những từ có cùng gốc cho động từ sao cho mỗi từ
hai cặp từ được thể hiện bằng cả hai giọng gốc xen kẽ nhau
mới
đông cứng- đông cứng.
Tỏa sáng - ..., tìm ra - ..., bỏ chạy - ..., lan rộng - ..., khóa lại - ....
145.
Viết bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Nhấn mạnh od
nguyên âm xác minh không nhấn có hai dòng, nguyên âm xen kẽ với hai dòng
nguyên âm Hạ. sử dụng từ điển giải thích, giải thích ý nghĩa của
lời lười biếng.
1. Anh lái xe kiêu hãnh, vội khóa gian hàng và bước nhanh
đi thực hiện lời dặn của bác sĩ... (M.-P.). 2. Lần lượt
Những ngọn nến sắp tắt trên cây đã tắt. Ở phía đông vô ích
đang học (M.-P.). 3. Dòng đời anh êm đềm 1, như dòng sông ở giữa
r..vnin (A.K.T.). 4. Bl..stozhar đứng trên thảo nguyên với những tia lửa
(MỘT. K.T.). 5. Khung cảnh trải rộng trước mắt trước...ngày-
la, anh ấy có vẻ xám xịt và nhàm chán (Ch.). 6. Cháo trắng 1
cúi đầu nặng trĩu như thể đang uể oải
(Cúp.). 7. Buổi tối có giông (Cúp.). 8. Đường đến..las
giữa một cửa sổ nông, thường xuyên (Cor.).
<#>
Đánh vần các phụ âm
Việc lựa chọn các phụ âm có tiếng và không có tiếng cũng như cách đánh vần các phụ âm không thể phát âm phải tuân theo nguyên tắc hình thái của chính tả.
1. Để kiểm tra chính tả của các phụ âm hữu thanh và vô thanh ghép đôi, hãy chọn cùng nguồn gốc hoặc thay đổi từ sao cho phụ âm đứng trước nguyên âm hoặc trước phụ âm phát âm l, m, n, r, Ví dụ: hộp mực (w, w)- bandolier, jersey (w, w)- dệt kim. Ghi nhớ cách viết các từ: lễ cưới(không thể xác minh bằng lời ôi), cầu thang(động từ không phù hợp để xác minh leo), mưa phùn (mưa phùn) Và sương giá (đóng băng).
Có những từ không thể kiểm tra chính tả của phụ âm: rào chắn, gậy. Bạn cần nhớ chính tả của chúng, và nếu gặp khó khăn gì, hãy tham khảo từ điển chính tả.
2. Để biết một từ có phụ âm không thể phát âm được hay không, bạn cần thay đổi từ đó hoặc chọn từ liên quan: toàn diện- nguyên vẹn, nguy hiểm- nguy hiểm. Vị trí trước nguyên âm làm rõ chính tả.
Nhớ: khoe khoang(không thể xác minh bằng lời tỏa sáng, tỏa sáng), trước đây(không thể xác minh bằng trạng từ trước), ngang hàng, ngang hàng, chai(không thể kiểm tra bằng danh từ ly), tham gia, cảm giác, diễu hành (đi), thức ăn.
Việc đánh vần các phụ âm kép trong gốc của từ là theo truyền thống. Trong các từ có nguồn gốc từ tiếng Nga, phụ âm kép rất hiếm: dây cương, men, buzz, cây bách xù, cãi vã. TRONG hình thức cá nhân của động từ đốt cháy, ngoại trừ dạng ở ngôi thứ nhất số ít và ngôi thứ 3 số nhiều, hai chữ cái được viết w: cháy, cháy, cháy, cháy. Những từ được hình thành từ động từ này cũng được viết: cháy, cháy, cháy.
Ghi nhớ cách viết của từ tính toán, tính toán, đếm.
Việc đánh vần các phụ âm đôi và phụ âm đơn trong từ mượn phải được kiểm tra bằng từ điển chính tả: chiếu sáng, trang trí, quần vợt vân vân.
146.
Viết bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Đặt tên cho các từ
trong đó không thể kiểm tra được sự hữu thanh/vô thanh của một phụ âm.
Phô mai..ka, thảm mật ong..ki, băng qua sông.., chạy nhảy, nói trong sự nhạo báng..ka, bánh mì lúa mạch đen..ka, sương trên kính do lạnh, sương mù và sương giá ấm áp ..b. , không thể nào quên..ki trong một bó hoa, bay..qua hàng rào..b, xung quanh..một toa xe..ki, cưỡi trên mỡ lợn..kah, pháo hoa lễ hội.., đám rước qua..tụt lại phía sau, săn magdta .., đám cưới bạc..ba, river hall..hall, trận bóng đá, hành tây..., hành rộng.., cửa sổ đông lạnh, gốc bắp cải..ka, luống thì là và hành trộn..k.
147.
Xác định xem các từ có chứa phụ âm không thể phát âm được hay không.
Sao chép nó bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu vào chỗ cần thiết.
Cơ quan, khét tiếng, vô vị, tàn nhẫn, thờ ơ, không nói nên lời, vô nghệ thuật, vô cảm, chớp nhoáng, khốn khổ, dũng cảm, thân gỗ,
Phàn nàn, phụ thuộc, tiết kiệm, địa phương, still..khu phố, hời hợt, hỗ trợ..chik, lưng dưới, ăn mừng, gửi khăn trải bàn, gửi thư, đồng nghiệp, đồng nghiệp, điên cuồng, tham gia, quất roi, bảo trợ trường học, diễu hành qua đường phố, giận dữ.
148. Sao chép bằng cách mở ngoặc. Nếu bạn gặp khó khăn, hãy tham khảo từ điển chính tả.
Arti(l,ll)eria, a(k,kk:)bổ sung, kano(k,n©)ada, co-
(m,mm)ectary, panora(.i,.i.i)a, discu(s,ss)iya, kava(l,ll)e-
ria, kongre(s.ss), nhân tạo(s,ss)ny, art(s,ss)tvo, te(r,rr)history,
những(n,kn)là, te(р,рр)&с&, ha(l,ll)reya, a(l,ll)ee, c,p&(m,mm)&,
ra (s, ss) đọc, ra (s, ss) đọc, ra (s, ss) tranh luận, sho(f,zh)evel-
biệt danh, dro(f, zh)eva, về(f, zh) bạn, one(n,nn)adsat.
__________________________________________________ ^
Các loại hình thái dịch vụ
Người ta thường phân biệt hai loại hình vị dịch vụ (phụ tố): biến tố và hình thành từ.
Với sự trợ giúp của các phụ tố biến cách, chúng ta hình thành các hình thức ngữ pháp lời nói (trường học, trường học, trường học vân vân.). Phụ tố phái sinh được dùng để tạo thành từ (trường học-» cậu học sinh).
Tùy thuộc vào vị trí của từ trong từ so với gốc, tiền tố, hậu tố, kết thúc, hậu tố và liên tố được phân biệt. Tiền tố đứng trước gốc. Hậu tố, kết thúc và hậu tố theo sau gốc. Interfixes nằm giữa các rễ.
Trong tiếng Nga, tiền tố và liên tố luôn được sử dụng trong việc tạo từ và không bao giờ biến cách, trong khi phần cuối chỉ thực hiện chức năng biến cách. Hậu tố và hậu tố có thể được sử dụng cả trong biến tố và hình thành từ.
Tiền tố (prefix) - phụ tố tạo thành từ nằm trong một từ trước gốc từ (bay vào) hoặc trước tiền tố khác (để suy nghĩ về nó).
Hậu tố là một hình vị dịch vụ nằm trong một từ ngay sau gốc (nhà xuất bản) hoặc sau một hậu tố khác (xuất bản-tel-nits-a). Hậu tố không chỉ được sử dụng trong từ -
giáo dục mà còn trong sự thay đổi từ ngữ. Vì vậy, để tạo thành dạng không xác định của động từ, hậu tố thường được sử dụng nhất -t (thở, nói); Dạng quá khứ của động từ thường được hình thành bằng cách sử dụng hậu tố biến tố -l- (thở, nói).
Kết thúc (biến cách) - một phụ tố biến tố được tìm thấy trong một từ sau gốc (bầu trời) hoặc hậu tố (tuyết) và dùng để kết nối các từ trong câu: Cơn bão bao phủ bầu trời trong bóng tối, những cơn lốc tuyết cuộn xoáy...(P.).
Postfix là một phụ tố tạo từ hoặc biến cách được tìm thấy ở cuối từ, thường là sau phần cuối của từ (học tập, với ai đó).
Thành phần của hậu tố nhỏ. Khi hình thành các từ đại từ, hậu tố được sử dụng -cái này, -hoặc, -cái gì đó. Ngoài ra còn có 3 hậu tố động từ đồng âm -sya,được sử dụng cả trong hình thành từ và uốn cong. Chúng phát ra âm thanh giống nhau nhưng chúng truyền tải ý nghĩa khác nhau. Vì vậy, người ta thường coi chúng là các hậu tố khác nhau. Hậu tố phái sinh -xia 1 nổi bật trong động từ phản thân (lo lắng, nói chuyện). Các hậu tố được sử dụng trong biến tố được chỉ định là -xia 2(V các hình thức thụ động: Thức ăn được chuẩn bị bởi các đầu bếp có trình độ) Và -xia 3(V hình thức khách quan: Tôi muốn rời đi).
Thành phần âm thanh trong số các hậu tố động từ này trong hầu hết
Trong hầu hết các trường hợp, nó phụ thuộc vào âm thanh đứng trước: trong sự không chắc chắn
dạng tuyến tính và dạng liên hợp của các thì và tâm trạng
dùng sau phụ âm -sya (học, cười, vội vã),
và sau các nguyên âm ----- vội vã (vội vàng, cười lớn, quay lại).Ở phía nam
các bộ phận chỉ được sử dụng -sya (học, cười, trở về),
trong phân từ và danh từ được hình thành từ chúng -
chỉ một -sya, bất kể âm thanh trước đó (học sinh,
học sinh).
Ngoài ra, trong lời nói thông tục một hậu tố đặc biệt được sử dụng -ka, thêm vào các hình thức bắt buộc (nói cho tôi biết, đi thôi) và xen kẽ thể hiện động lực (nào, thôi nào). Hậu tố này có ý nghĩa phong cách: Nó làm cho lời nói trở nên dễ dàng.
Liên tố là một phụ tố tạo thành từ không có nghĩa và thực hiện chức năng kết nối trong cấu trúc của một từ: nó nằm giữa hai gốc của một từ ghép (nước qua dây, làm dịu cơn đau, cực và ngày.
hai lầu, hai lầu, bốn động cơ, kỷ niệm bốn mươi năm, tự ái).
149. Nhóm các từ có cùng tiền tố. Định nghĩa
ý nghĩa của tiền tố đó. Kể tên những từ giống nhau
tỷ giá.
Vui vẻ, suy dinh dưỡng, táo bạo, hát, chơi, ngu ngốc, nhảy múa, đánh giá thấp, hủy hoại, không thể nhầm lẫn, buồn bã, tan vỡ, không đau đớn, ngân nga.
150. Nhóm các từ có hậu tố giống nhau. Định nghĩa
ý nghĩa của mỗi hậu tố. Kể tên những từ giống nhau
hậu tố.
Ruchischa, người đàn ông mạnh mẽ, nơi trú ẩn, cửa sổ, cầu thủ bóng đá, giáo viên, thủ lĩnh, người chơi cờ, người mạnh mẽ, người bán hàng rong, em bé, cái ghế, nhà cách mạng, quần vợt, giáo viên, người ghi chép, quả táo, người nạp đạn, con sói, khách hàng.
151. Đọc văn bản. Viết ra các dạng ngữ pháp của từ
bạch dương. So sánh chúng, làm nổi bật cơ sở và kết thúc trong chúng. Định nghĩa
cho biết ý nghĩa được thể hiện ở phần đuôi, bằng từ gì
một danh từ được liên kết trong văn bản bạch dương.
Cây bạch dương lặng lẽ nói:
Mọi người có thể nghĩ 1,
Giống như tôi đang cười dưới ánh mặt trời
Giống như tôi đang vui vẻ vậy.
Mùa xuân ngắn ngủi cho bạch dương
Trẻ em đến trước
Họ chém chúng tôi bằng năm con dao,
Nước ép chiết xuất trong suốt.
Bên dưới tôi, một cây bạch dương trắng,
Dưới tán lá xoăn của tôi,
Các em ngồi thành vòng tròn,
Trò chơi dành cho con gái bật lên.
Và đôi khi thân cây bạch dương bị chặt để đốt, cắt thành khúc gỗ. Và Weinemoinen đã nói:
Đừng buồn nữa bạch dương ơi
Đừng khóc nữa, đai trắng!
Với từ này Veinemoinen
Anh ta lấy một cây bạch dương đang khóc, anh ta bào nó cả ngày, anh ta làm việc đó trong một ngày dài. Kantele đã chế tạo nó trong một ngày, làm một cây đàn hạc từ bạch dương.
(G. Longfellow. Bài hát của Hiawatha. mỗi. S. Marshak).
152. Những từ nào có hậu tố? Xác định giá trị bài viết
sửa lỗi.
Ai đó, đi, đâu đó 1, một số, nói cho tôi biết, hát, điều gì đó, à, ở đâu đó, phát hiện ra, họ sẽ nói.
153. Giải thích tại sao trong một số từ và dạng từ chúng ta sử dụng
có một hậu tố -sya, và ở những nơi khác - postfix -S.
Chấp nhận, chia sẻ, vươn lên, cúi xuống, khom lưng, dang rộng, thăng lên, lao động, học hỏi, cười đùa.
154. Viết ra các từ không có dấu nối rồi nhóm các từ lại
va có cùng giao điểm.
Thác nước, kế hoạch năm năm, băng, huyền thoại, bảy ngày,
hai tầng, ghi âm, bốn tuổi, kỷ niệm bốn mươi,
khu liên hợp thể thao, lông mày trắng, vai rộng, cảm ơn,
sáu tầng, miệng rộng, mắt xanh, Đuma Quốc gia, trái tim
thực phẩm, người đi bộ, thủy thủ, nông dân, đóng băng, Petersburg, Krasn
gật đầu, dừng lại.
___________________________________________________ &
Chính tả của tiền tố trước- Và Tại-
Tiền tố trước- có hai nghĩa chính: 1) “rất” - khôn ngoan(xem: rất khôn ngoan), lớn- rất lớn (rất lớn); 2) có ý nghĩa tương tự với tiền tố re-: ngắt (ngắt), khúc xạ (ngắt).
Tiền tố Tại- có nghĩa là: 1) gia nhập: dính, đính kèm; 2) sự gần gũi về mặt không gian: nhà ở, ven biển; 3) hành động không đầy đủ: mở, nheo mắt; 4) hành động đi kèm: phát âm, kiềm chế.
Viết các tổ hợp ban đầu bằng từ mượn trước- Và Tại- không phụ thuộc vào giá trị và yêu cầu ghi nhớ:
chủ tịch, ra mắt, ứng cử viên, đặc quyền, ưu tiên vân vân.
Trong nhiều từ tiếng Nga có tiền tố trước- Và Tại- có tính trừu tượng, mơ hồ ý nghĩa từ vựng: theo đuổi, có được, phù hợp, ơn gọi v.v. Bạn cần nhớ cách đánh vần những từ như vậy. Nếu bạn gặp khó khăn, hãy tham khảo từ điển chính tả.
đầu như một dấu hiệu của sự tôn trọng - cúi đầu một cành cây; pr..biến một giấc mơ thành hiện thực - pr..tạo một cửa sổ - pr..giả vờ bị ốm; các giá trị np..- going - pass..train; pr..tăng vinh quang quân sự - nói, một chút pr..tăng; hiểu đúng..gate - chìa khóa ở bên phải..gate; người kế thừa truyền thống - người kế thừa sóng ngắn.
155. Xác định ý nghĩa của tiền tố. Viết nó ra bằng cách chèn chỗ dựa
những bức thư của cún con.
Pr..Thảm thực vật Caspi, đã hạ cánh thành công, trái cây nhập khẩu, tài liệu chuyển tiếp, viện điều dưỡng bên bờ biển, pr..chiến đấu trên biển, pr..save cho mùa đông, pr..ngăn chặn tin đồn, khúc xạ tia, pr..nhắm mắt lại, chịu đựng thiếu thốn, pr..đặt theo thứ tự, vượt qua sự mệt mỏi, pr..wise p..scar, pr..burn với iốt, pr..dừng lại một phút, pr..nghĩ về tương lai.
156. Sao chép bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Trong mọi trường hợp
Bạn có thể đặt giá trị của tiền tố không?
1. Và đó quả là một điền trang nhỏ: một điền trang tròn trịa, sinh lợi, đáng giá..tuyệt vời! (S.-Sch.). 2. Trở ngại chính là thiếu tài liệu có phần đáng tin cậy và trung thực..như (S.-Sch.). 3. Canh bắp cải thơm ngon, nêm đậm đà hành tây (Gonch.).
157- Sao chép bằng cách chèn các chữ cái còn thiếu. Nếu bạn gặp khó khăn, hãy tham khảo từ điển chính tả.