Cuốn sách là ánh sáng của lòng tốt. những dân tộc nhỏ nhất ở Nga

Mỗi ngôn ngữ đều thú vị và độc đáo, và trong điều kiện song ngữ, giáo viên-ngữ văn học phải thấm nhuần tình yêu đối với cả tiếng Nga và tiếng mẹ đẻ. Sẽ rất hữu ích khi nghĩ về chủ đề này qua phát biểu của Kaisyn Kuliev, một phát biểu rất hữu ích để cung cấp cho học sinh tại bài học giới thiệu Tiếng Nga ở cấp trung học hoặc khi dạy phân tích văn bản (chuẩn bị cho Kỳ thi Thống nhất, Kỳ thi cấp Bang)

(1) Mỗi ​​ngôn ngữ là cả một thế giới. (2) Ngôn ngữ không chỉ là một môn học mà còn là một môn học linh hồn sống con người, niềm vui, nỗi đau, ký ức, kho báu của họ. (3) Ngài phải gợi lên trong mỗi chúng ta tình yêu nồng nàn, lòng biết ơn và thái độ tôn kính. (4) Ngôn ngữ của mọi người, kể cả nhất những người nhỏ bé, là cả một thế giới đầy quyến rũ và kỳ diệu.

(5) Không có ngôn ngữ nào không đáng được tôn trọng. (6) Không chỉ các quốc gia lớn mà cả các quốc gia nhỏ cũng sống trên trái đất. (7) Mỗi ​​người có một ngôn ngữ riêng mà con cái thân yêu, như tiếng mẹ, như miếng bánh quê hương.

(8) Tôi yêu tiếng Nga, nhưng tôi cũng yêu quê hương Balkar của mình, nơi lần đầu tiên tôi nói “mẹ”, “bánh mì”, “cây”, “tuyết”, “mưa”, “sao”. (9) Tôi muốn ngôn ngữ của tôi - báu vật đầu tiên của dân tộc tôi - được sống và phát triển. (10) Sự tôn trọng và yêu thích tiếng Nga, ngôn ngữ mà tôi đã nói trong nhiều năm và là ngôn ngữ mà tôi ngưỡng mộ khi tiếp tục nghiên cứu nó, không hề ngăn cản tôi yêu thích nó. tiếng mẹ đẻ- tiếng mẹ tôi. (K. Kuliev.)

Sau khi đọc xong đoạn văn này, các em trả lời các câu hỏi.

1. Các bạn biết gì về Kaisyn Kuliev? Anh ấy sống khi nào? Bạn trở nên nổi tiếng vì điều gì?

(Chúng ta nhớ rằng Kaisyn Shuvaevich Kuliev (1917-1985) -nhà thơ dân tộc ASSR Kabardino-Balkian (1967). Anh ấy là người đoạt giải Giải thưởng Lênin(1990 - truy tặng), Giải thưởng Nhà nước Liên Xô (1974) và Giải thưởng Nhà nước RSFSR mang tên Gorky (1967))

2. Văn bản thuộc loại lời nói nào: miêu tả, trần thuật hay lý luận? Chứng minh rằng đây là suy luận.

3. Xác định chủ đề của văn bản và vấn đề.

5. Xác định ý chính của văn bản. Tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?

Kết luận. Đây là một văn bản về tiếng Nga và ngôn ngữ bản địa. Ngôn ngữ nào cũng là linh hồn sống của một dân tộc. Bạn cần yêu thích cả tiếng Nga và tiếng mẹ đẻ của mình, hãy coi chúng như báu vật.

Bạn và tôi sống ở một nước cộng hòa nơi cư dân ở đó nói hai thứ tiếng - tiếng Nga và tiếng Chuvash. Cái nào là của bạn? Quan điểm của tôi là mỗi ngôn ngữ là duy nhất và nhiều người học nhiều ngôn ngữ. Ví dụ: A.S. Griboyedov biết 8 thứ tiếng, A.S. Pushkin -5, Lermontov - 4. Kiến thức về ngôn ngữ làm phong phú con người, giúp anh ta hiểu rõ hơn về các dân tộc khác. Thật thú vị biết bao khi biết một ngôn ngữ khác!

Bạn có thể mời trẻ tự tìm bằng chứng về sự độc đáo của từng ngôn ngữ. Học sinh kết luận rằng học tiếng Nga và ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng là một hoạt động hữu ích và thú vị.

Tóm lại, tôi muốn nói rằng việc nuôi dạy học sinh yêu thích ngôn ngữ, luôn quan tâm đến nó hiện tượng ngôn ngữ không có nghĩa là nuôi dưỡng một người theo chủ nghĩa dân tộc đề cao nền văn hóa của mình hơn tất cả các nền văn hóa khác. Ngược lại, một người biết ngôn ngữ khác, nền văn hóa khác và kinh điển thế giới, thường là một người yêu nước lớn hơn những người không muốn tiếp thu kiến ​​thức này.

Ngày nay có 6.000 ngôn ngữ trên hành tinh. Theo các nhà ngôn ngữ học, một nửa trong số đó được sử dụng bởi ít hơn 10.000 người, 350 phương ngữ có khoảng 50 người nói và 46 ngôn ngữ chỉ còn trong trí nhớ của một người. Chúng tôi đã thu thập được 10 thứ hiếm nhất và ngôn ngữ lạđược nói bởi người trái đất.

1. Ayapan: ngôn ngữ mà hai người nói cuối cùng không nói được với nhau

TRÊN ngôn ngữ Ayapanđược nói ở Mexico trong nhiều thế kỷ. Anh ấy đã sống sót cuộc chinh phục của người Tây Ban Nha, chiến tranh, cách mạng, nạn đói và lũ lụt. Nhưng hiện nay, giống như nhiều ngôn ngữ bản địa khác, tiếng Ayapa đang trên bờ vực tuyệt chủng. Chỉ còn lại hai người có thể nói lưu loát... nhưng họ trong nhiều năm từ chối nói chuyện với nhau. Những người biết họ đều nói rằng họ luôn không ưa nhau. Manuel Segovia và Isidro Velazquez sống cách nhau 500 mét ở làng Ayapa, Tabasco. Và chỉ đến năm 2014, trước sự vui mừng của các nhà ngôn ngữ học, họ đã làm hòa.

2. Khoisan: Ngôn ngữ click có 122 phụ âm

TRÊN Khoisanđược nói bởi khoảng 3.000 người từ Namibia và Botswana ở Châu Phi. Ngôn ngữ này nổi tiếng với thành phần âm vị khác thường, có lẽ là lớn nhất thế giới: ngôn ngữ này có từ 58 đến 122 phụ âm, 31 nguyên âm và bốn thanh điệu. Trong số các loại này có tới 43 phụ âm “lách cách”.

3. Archie: ngôn ngữ có 1,5 triệu đuôi động từ

Trong khi từ "is" bật Tiếng Anh có thể có nhiều đuôi, ví dụ "ăn" hoặc "ăn", trong ngôn ngữ Archi có 1.502.839 các hình thức có thể biến tố của động từ. Archie, nói ở Làng Dagestan của Archib, có một điều hoàn toàn bất thường hệ thống hình thái với một số lượng lớn các quy tắc và ngoại lệ. Ngôn ngữ này có 26 nguyên âm và khoảng 74-82 phụ âm.

4. Hậu môn: một ngôn ngữ không may được đặt tên bởi 23.000 người sử dụng

Mọi người bộ lạc hậu môn sống ở bang Ấn Độ Manipur và Myanma. Khoảng 23.000 người Analian nói ngôn ngữ riêng của họ, còn được gọi là "Hậu môn". Không rõ tên của bộ tộc và ngôn ngữ này đến từ đâu. Nhưng Bách khoa toàn thư Đông Bắc Ấn Độ chỉ ra rằng người Miến Điện gọi người Anals là "Khon", có nghĩa là "người bẩn thỉu".

5. Tuyuka: ngôn ngữ có 140 giống danh từ

Có lẽ nhiều nhất ngôn ngữ khó trên Trái đất - tuyuka - người bản địa nói nhóm dân tộc trong số 500-1000 người sống trong rừng rậm Colombia và Amazon của Brazil. Trong khi hầu hết các ngôn ngữ đều có một số giới tính rất đơn giản, chẳng hạn như nam tính hoặc nữ tính, tuyuka Theo nhiều ước tính khác nhau, danh từ có từ 50 đến 140 giống nên việc nghiên cứu vô cùng khó khăn. Và không chỉ vậy, ngôn ngữ còn có nhiều đuôi động từ đặc biệt. Ví dụ: kết thúc "-Wi" có nghĩa là "Tôi biết vì tôi đã nhìn thấy nó" và "-hiyi" có nghĩa là "Tôi đoán có thể là như vậy".

6. Silbo gomero: huýt sáo bằng lưỡi

Ngôn ngữ được sử dụng bởi người dân bản địa Quần đảo Canary silbo gomero, chỉ có hai nguyên âm và bốn phụ âm, và thay vì lời nói thông thường còi được sử dụng. Ngôn ngữ này có nguồn gốc từ một trong những phương ngữ tiếng Tây Ban Nha, trong đó tất cả các nguyên âm và phụ âm được thay thế bằng âm thanh huýt sáo. Tiếng huýt sáo khác nhau về cao độ và thời lượng, đồng thời nó vẫn giữ được cách phát âm gần đúng của lời nói thông thường.

7. Linkos: ngôn ngữ được các nhà khoa học tạo ra để giao tiếp với người ngoài hành tinh

Năm 1960 năm tiến sĩ Hans Freudenthal đã xuất bản một cuốn sách có tựa đề. " Linkos: Thiết kế một ngôn ngữ cho giao tiếp vũ trụ", trong đó ông đề xuất ngôn ngữ này được thiết kế để dễ hiểu với bất cứ ai dạng sống thông minh ngoài trái đất có thể có trong các chương trình phát thanh. Freudenthal tin rằng những sinh vật không quen thuộc với ngôn ngữ và cú pháp trên trái đất sẽ dễ dàng hiểu được ngôn ngữ như vậy. Số tự nhiên nó bao gồm một loạt các xung lặp đi lặp lại được phân tách bằng các khoảng dừng. Trong nhiều thập kỷ, Linkos chỉ là chủ đề của các cuộc thảo luận lý thuyết, cho đến năm 1999, các nhà vật lý thiên văn đã mã hóa một tin nhắn trong Linkos và gửi nó bằng kính viễn vọng vô tuyến tới đến những ngôi sao gần nhất. Thí nghiệm được lặp lại vào năm 2003. Không có phản hồi đã được nhận được.

8. Na'vi: ngôn ngữ thực được nhà ngôn ngữ học tạo ra cho phim AVATAR

Na'vi là ngôn ngữ của các nhân vật trong phim Avatar.

Na"vi là những cư dân bản địa hình người của hành tinh Pandora trong bộ phim Avatar năm 2009. Đạo diễn và biên kịch của phim, James Cameron, đã suy nghĩ về thế giới của mình một cách nghiêm túc và chi tiết đến mức ông đã thuê Tiến sĩ Paul Frommer, giáo sư danh dự tại Đại học Nam California, để tạo ra ngôn ngữ riêngđặc biệt là đối với bộ phim. Khi bộ phim được phát hành vào năm 2009, từ vựng Na'vi bao gồm khoảng một nghìn từ, nhưng chỉ người tạo ra nó mới có thể hiểu được ngữ pháp của nó. Tuy nhiên, điều này đã thay đổi sau đó khi Frommer mở rộng từ vựng lên hơn 2.000 từ và xuất bản ngữ pháp, khiến Na'vi trở thành một ngôn ngữ tương đối hoàn chỉnh. ngôn ngữ có thể học được.

9. Rachasap: ngôn ngữ dùng riêng để xưng hô với Vua Thái Lan

Nhà vua chắc chắn là người được yêu mến và tôn kính nhất ở Thái Lan. Nói về gia đình hoàng gia, hoặc khi xưng hô với các thành viên của mình, người Thái sử dụng ngôn ngữ đặc biệt, được gọi là "rachasap", có nghĩa là "lưỡi của vua". Truyền thống này đã hơn bảy trăm năm tuổi và nó phần không thể thiếu văn hóa Thái Lan. Hầu hết người Thái đều biết ngôn ngữ này, nhưng rất ít người có thể nói chính xác. Tuy nhiên, rachasap có thể được nghe gần như hàng ngày trên truyền hình và đài phát thanh bất cứ khi nào có điều gì đó nói về nhà vua hoặc các thành viên trong gia đình ông.

10. Toki-Pona: một ngôn ngữ tối giản gồm 14 âm vị và 120 từ khóa

Được xuất bản trực tuyến lần đầu tiên vào năm 2001, ngôn ngữ này được phát triển bởi dịch giả và nhà ngôn ngữ học Sonia Lang ở Toronto. Toki-Pona có tổng cộng 14 âm vị và 120 từ cơ bản, và sử dụng các chữ cái bảng chữ cái Latinh. Ít nhất 100 người nói Toki Pona trôi chảy.

Các em lớp mười một thân mến!

Văn bản này có thể hữu ích cho việc chuẩn bị cho một bài luận trong Kỳ thi Thống nhất.

2. Hãy chú ý đến những đoạn được đánh dấu trong văn bản.

3. Theo ý kiến ​​của bạn, hãy chọn những câu sáo rỗng cần thiết.

1.Một vấn đề được đính kèm với văn bản.

2. Xin lưu ý rằng tiêu đề của văn bản không phải lúc nào cũng tương ứng với tiêu đề mà tác giả có thể có. Vì vậy, trong bài luận cho Kỳ thi Thống nhất, nếu bạn không biết tên chính xác, hãy tránh cái tên được gợi ý từ nhiều nguồn khác nhau.

diễn đạt (thể hiện, hình thành, thực hiện) ý tưởng rằng “…”

cố gắng (muốn) truyền tải đến người đọc ý tưởng rằng “…”

khiến người đọc chú ý đến...

khuyến khích người đọc...

tin rằng...

thuyết phục chúng tôi rằng

tuyên bố rằng...

tuyên bố rằng chỉ

là viết tắt của

cho chúng ta thấy những người...

dẫn (dẫn) người đọc đến ý tưởng rằng...

đi đến kết luận sau:...

ngưỡng mộ (ai? cái gì?)

ngạc nhiên (bởi cái gì?)

như thể đang mời gọi anh ấy chiêm ngưỡng (cái gì?)

xem với sự quan tâm (cái gì?)

với nỗi đau trong lòng (với sự mỉa mai cay đắng, với sự cay đắng) anh ấy viết (nói) rằng...

không thể chịu đựng được...

bày tỏ sự quan ngại...

thu hút sự chú ý đến thực tế là...

“…” - theo tôi, những từ này phản ánh vấn đề chính của văn bản.

“…” - câu nói này phản ánh chính xác suy nghĩ của tác giả.

Văn bản chứng minh ý tưởng rằng “…”

Tác giả đánh giá (cái gì?)
Tác giả bộc lộ bản chất của (cái gì?)
Tác giả đưa ra cách tiếp cận của mình (với cái gì?)
Tác giả xuất phát từ thực tế là
Tác giả phân biệt các khái niệm về (cái gì)
Tác giả chú ý đến thực tế là
Tác giả chứng minh một cách thuyết phục (cái gì?)
Xác định bản chất và vị trí (của cái gì? trong cái gì?), tác giả cho rằng
Nhấn mạnh sự liên quan của (cái gì?), tác giả thu hút sự chú ý đến (cái gì?)
Theo tác giả, quan trọng có (cái gì?)

CHỮ

VẤN ĐỀ mối quan hệ của con người với ngôn ngữ

“Không có ngôn ngữ nào không đáng được tôn trọng.” (Theo K.Sh. Kuliev)

1)Mỗi ngôn ngữ- đó là cả một thế giới. 2) Ngôn ngữ không chỉ là một môn học mà còn là một môn học tâm hồn sống của nhân dân, niềm vui, nỗi đau, ký ức, kho báu của anh. 3) Nó phải gợi lên trong mỗi chúng ta tình yêu nồng nàn, lòng biết ơn và thái độ tôn kính. 4) Ngôn ngữ của mỗi người, dù là những người nhỏ bé nhất, là cả một thế giới đầy quyến rũ và kỳ diệu...

5)Không có ngôn ngữ nào không đáng được tôn trọng. 6) Không chỉ các quốc gia lớn mà cả các quốc gia nhỏ cũng sống trên trái đất. 7) Mỗi ​​người có một ngôn ngữ riêng mà con cái thân thương, như tiếng mẹ, như miếng bánh quê hương.

8) Tôi Tôi yêu tiếng Nga, Nhưng Tôi cũng yêu quê hương Balkar của tôi, trong đó lần đầu tiên tôi nói “mẹ”, “bánh mì”, “cây”, “tuyết”, “mưa”, “sao”. 9) Tôi muốn ngôn ngữ của tôi - báu vật đầu tiên của dân tộc tôi - được sống và phát triển. 10) Tôn trọng và yêu thích tiếng Nga, điều mà tôi đã nói trong nhiều năm và là điều mà tôi ngưỡng mộ, tiếp tục nghiên cứu nó, hoàn toàn không can thiệp với tôi yêu tiếng mẹ đẻ- tiếng mẹ tôi. (Theo K.Sh. Kuliev)

Kuliev Kaisy"n Shuvaevich (1917-1985) - Nhà thơ người Balkar Liên Xô.

Tuyển tập thơ:

Lửa trên núi

đá bị thương

cuốn sách của trái đất

Sao - để đốt cháy

Chúng tôi chúc bạn kiên nhẫn trong việc chuẩn bị cho bài luận của mình! Hãy yên tâm: sự kiên trì, siêng năng và tập luyện cường độ cao sẽ cho kết quả tốt.

_________________________________________________________________________________

Vì chuẩn bị cho kỳ thi quốc gia thống nhất Bạn có thể sử dụng trợ giảng « BÀI TIẾNG BÁN HOÀN THÀNH. NGÔN NGỮ NGA. BỘ SƯU TẬP SỐ 1».

Hướng dẫn chi tiết cách sử dụng bộ sưu tập hoặc nếu bạn muốn sử dụng một tuyển tập các bài tiểu luận đã bán thành phẩm, hãy viết thư cho

Mỗi ngôn ngữ là cả một thế giới. Ngôn ngữ không chỉ là môn học mà còn là tâm hồn sống động của một dân tộc, niềm vui, nỗi đau, ký ức, kho báu của nó. Ngài nên khơi dậy tình yêu nồng cháy trong mỗi chúng ta, lòng biết ơn, tôn kính thái độ. Ngôn ngữ của mọi người, kể cả những người nhỏ bé nhất, là cả một thế giới, trọn vẹn bùa chú và phép thuật... (K. Kuliev.)

Văn hóa đàm thoại cao và viết, kiến thức tốt và phát triển ý thức về ngôn ngữ bản địa, khả năng sử dụng các phương tiện biểu đạt, sự đa dạng về phong cách- sự hỗ trợ tốt nhất, trung thành nhất giúp đỡ và đáng tin cậy nhất sự giới thiệu cho mỗi người trong anh ấy đời sống công cộng và hoạt động sáng tạo. (Học ​​giả V.V. Vinogradov.)

Ngôn ngữ Nga đã mang đến cho chúng ta một món quà hiếm có từ thời xa xưa - “Câu chuyện về chiến dịch của Igor”, thảo nguyên rộng lớn và vị đắng b, sự hồi hộp của tia sét xanh. Tiếng kiếm vang lên.

Ngôn ngữ này đã tô điểm cho phần khó khăn của người dân Nga bình thường bằng những câu chuyện cổ tích và bài hát. Anh ấy tức giận và lễ hội, trìu mến và nổi bật. Nó sấm sét sự tức giận không thể lay chuyển trong các bài phát biểu và sách của chúng tôi những người có tư duy tự do,đau đớn vang lên trong những bài thơ của Pushkin, vang lên “như tiếng chuông trên tháp veche” ở Lermontov, vẽ những bức tranh khổng lồ về cuộc sống Nga ở Tolstoy, Herzen, Turgenev, Dostoevsky, Chekhov, sấm sét trong miệng Mayakovsky, đơn giản và nghiêm khắc trong suy nghĩ của Gorky, phép thuật phù thủy giai điệu vang lên khổ thơ Khối.

Tất nhiên, cần phải có cả cuốn sách để kể về tất cả vẻ đẹp huy hoàng, vẻ đẹp chưa từng có của sự hào phóng ngôn ngữ thực sự kỳ diệu của chúng tôi. (K. Paustovsky.)

Ngôn ngữ của người dân là tốt nhất, không bao giờ mờ dần và đóa hoa luôn nở rộ của cả đời sống tinh thần của ông... Bằng ngôn ngữ trở nên tâm linh hóa toàn thể nhân dân và toàn thể quê hương; trong đó giả vờ sức mạnh sáng tạo của tinh thần nhân dân vào tư tưởng, vào hình ảnh và âm thanh của bầu trời quê hương, không khí, các hiện tượng vật chất, khí hậu, đồng ruộng, núi non thung lũng, rừng sông, giông bão - tất cả những điều đó Giọng nói trầm, đầy suy nghĩ và cảm xúc thiên nhiên bản địa, nói lên rất nhiều về tình yêu quê hương đôi khi khắc nghiệt của một con người, được thể hiện rất rõ ràng trong các bài hát quê hương, trong làn điệu quê hương, trong miệng các nhà thơ dân gian. Nhưng trong chiều sâu trong sáng nhẹ nhàng của ngôn ngữ dân gian, nhiều bản chất được phản ánh quê hương, nhưng cũng là toàn bộ câu chuyện đời sống tinh thần mọi người. Đó là lý do tại sao cách tốt nhất và thậm chí duy nhất để thâm nhập vào tính cách của một dân tộc là thông thạo ngôn ngữ của họ. (K. Ushinsky.)

Hãy nhớ rằng tài năng cũng giống như thứ được gọi là đất trong tự nhiên. Cá nhân tôi dính vào cái này sự tương tự và tôi sắp xếp hành vi của mình liên quan đến tài năng giống như người nông dân làm ruộng, nhưng đất biết ơn tất nhiên sẽ tự sinh ra. (M. Prishvin.)

Sự phong phú của ngôn ngữ Nga là không thể đo lường được. Họ chỉ là đang tuyệt đẹp.Đối với mọi thứ tồn tại trên thế giới, ngôn ngữ của chúng ta đều có những từ và cách diễn đạt chính xác, giống như mỗi từ không thể tách rời khỏi khái niệm mà nó truyền tải. Tương tự như vậy, tiếng Nga không thể tách rời khỏi bản chất tinh thần Người dân Nga và lịch sử của họ. Trong số những phẩm chất tuyệt vời của ngôn ngữ của chúng ta, có một phẩm chất hoàn toàn đáng kinh ngạc và khó có thể nhận ra. Nó nằm ở chỗ âm thanh của nó rất đa dạng đến mức nó chứa đựng âm thanh của hầu hết các ngôn ngữ trên thế giới. (K. Paustovsky.)

Chúng tôi không có gì tiếng Nga hơn ngôn ngữ. Chúng ta sử dụng nó một cách tự nhiên như cách chúng ta uống rượu hay hít thở. Trong sâu thẳm của thế kỷ 20 mà chúng ta thấy mình, từ "để sử dụng"đang ngày càng trở nên vô đạo đức, nếu không muốn nói là tội phạm. Người nghèo và người giàu thuộc các tín ngưỡng, lứa tuổi, quốc tịch và tôn giáo khác nhau đều hít thở cùng một bầu không khí. Sự tự do của nó chưa bao giờ được thảo luận cho đến bây giờ. Nhưng không khí không tự do trong luật xa gần.Ý thức của con người hiện đại đang rạn nứt, giờ đây đang trở nên phức tạp bởi các vấn đề môi trường. Nhưng anh vẫn không thể thay đổi quyết định của mình. Không khí, nước, đất... một ngày nào đó viên kim cương có thể trở thành thứ vô dụng biết bao.

Ngôn ngữ là cùng một đại dương. Cho dù cả hai đều rộng lớn và sâu sắc đến đâu, thật khó để thêm vào chúng dù chỉ một giọt hay một từ. Có rất nhiều thứ này như có. Nhưng không còn nữa. (A. Bitov.)

Mục tiêu của bài học:

1. Hệ thống hóa kiến ​​thức theo các loại văn bản và mối liên hệ giữa các câu, đoạn văn trong văn bản.
2. Đào sâu và hệ thống hóa các kỹ năng và khả năng phân tích ngôn ngữ văn bản chuẩn bị cho Kỳ thi Thống nhất.
3. Để thúc đẩy sự tôn trọng và tình yêu đối với tiếng Nga và các ngôn ngữ khác.
4. Phát triển lời nói diễn cảm và bằng văn bản có thẩm quyền; kỹ năng viết một bài luận-báo cáo và nói một tin nhắn.

Thiết bị:

• đứng về song ngữ;
• chân dung K. Kuliev;
• báo tường" từ tiếng Nga»;
• báo cáo album " ngày quốc tế tiếng bản địa."

Tiến độ bài học

I. Luyện chính tả(trên bảng).

Tiếng mẹ đẻ, Tôi yêu ngôn ngữ Tatar, Tiếng Nga, yêu tiếng mẹ đẻ của mình, ngôn ngữ này tồn tại và phát triển, một dân tộc nhỏ bé.

II. Các bạn ơi, cách viết được chọn cho chủ đề gì? (Ngôn ngữ.) Bạn nói đúng đấy, hôm nay chúng ta sẽ nói chuyện trên lớp... (Về ngôn ngữ.)

Để làm phần ngoại văn của bài học, tôi quyết định lấy các từ trong văn bản mà chúng ta sẽ làm (văn bản trên bàn ở dạng in và trên màn hình).

văn bia: Mỗi ngôn ngữ là cả một thế giới.

Nhà thơ Balkar Kaisyn Kuliev sinh ra trong một gia đình chăn nuôi gia súc và thợ săn. Đứa trẻ tài năng đã bộc lộ khả năng nghệ thuật và thơ ca từ khi còn nhỏ. Năm 18 tuổi, anh đến Moscow và vào trường kịch nghệ. Khi còn là sinh viên, anh ấy đã dịch sang ngôn ngữ Balkar thơ của A.S. Pushkin, M.Yu. Sau đó anh học tại Viện văn học. Ông là người tham gia Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại.

Đọc văn bản và làm việc trên nó.

(1) Mỗi ​​ngôn ngữ là cả một thế giới. (2) Ngôn ngữ không chỉ là môn học mà còn là tâm hồn sống động của con người, niềm vui, nỗi đau, ký ức, kho báu của nó. (3) Ngài phải gợi lên trong mỗi chúng ta tình yêu nồng nàn, lòng biết ơn và thái độ tôn kính. (4) Ngôn ngữ của tất cả mọi người, dù là những người nhỏ bé nhất, là cả một thế giới đầy quyến rũ và kỳ diệu.

(5) Không có ngôn ngữ nào không đáng được tôn trọng. (6) Không chỉ các quốc gia lớn mà cả các quốc gia nhỏ cũng sống trên trái đất. (7) Mỗi ​​người có một ngôn ngữ riêng mà con cái thân yêu, như tiếng mẹ, như miếng bánh quê hương.

(8) Tôi yêu tiếng Nga, nhưng tôi cũng yêu tiếng Balkar quê hương của mình, trong đó lần đầu tiên tôi nói “mẹ”, “bánh mì”, “cây”, “tuyết”, “mưa”, “sao”. (9) Tôi muốn ngôn ngữ của tôi - báu vật đầu tiên của dân tộc tôi - được sống và phát triển. (10) Sự tôn trọng và yêu thích tiếng Nga, ngôn ngữ mà tôi đã nói trong nhiều năm và là ngôn ngữ mà tôi ngưỡng mộ khi tiếp tục học, không hề ngăn cản tôi yêu tiếng mẹ đẻ của mình - ngôn ngữ của mẹ tôi. (K. Kuliev.)

Đó là loại văn bản gì? (Thảo luận văn bản.)

Xác định các phần của văn bản. (Phần mở đầu – 1,2 câu, phần giữa – 3-9 câu, phần kết thúc – 10 câu.)

Xây dựng và đọc ý chính của từng phần.

(Bắt đầu: “Tôi là linh hồn của nhân dân, là niềm vui, nỗi đau, ký ức, kho báu của họ.” Phần giữa: “Không có ngôn ngữ nào mà không đáng được tôn trọng.” Kết thúc: “Sự tôn trọng và yêu thích tiếng Nga không có nghĩa là tất cả đều ngăn cản bạn yêu tiếng mẹ đẻ - tiếng mẹ đẻ".

Đặt tiêu đề cho văn bản. (Tôn trọng và yêu thích tiếng Nga.)

Có bao nhiêu đoạn văn trong văn bản? (Ba.)

Các đoạn văn được kết nối với nhau như thế nào? (Lặp lại từ vựng và đại từ, kết nối chuỗi.)

Hãy cho biết các câu trong đoạn văn được nối với nhau như thế nào?

Phần kết luận. Sự kết nối trong các đoạn văn được thực hiện bằng cách sử dụng sự lặp lại từ vựng và đại từ, nghĩa là kết nối chuỗi.

Trong câu 2, 9, tìm từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh. (Ngôn ngữ là một kho báu.)

Tìm sự so sánh trong câu 7. (Ngôn ngữ như tiếng mẹ, như miếng bánh quê hương.)

Đoạn văn này khiến bạn nghĩ đến điều gì? (Về ý nghĩa của tiếng Nga.)

Tiếng Nga có tầm quan trọng gì đối với bạn? (Trẻ em đọc câu trả lời cho câu hỏi mà chúng đã viết ở nhà.)

Trong bài học hôm nay, một nhóm học sinh đã chuẩn bị một bài luận - một bản báo cáo “Chúng tôi yêu tiếng Nga”, bây giờ chúng ta sẽ cùng nghe các em nghe.

Báo cáo về Ngày Quốc tế Tiếng mẹ đẻ.

Niyaz, bạn có thích màn trình diễn của chính mình không?

Đúng. Lúc đầu tôi lo sợ liệu mình có thể hoàn thành được nhiệm vụ hay không. Rốt cuộc, gần như toàn bộ ngôi trường đang ngồi trong hội trường. Nhưng tình yêu dành cho tiếng Nga đã chiến thắng nỗi sợ hãi.

Sự tiến bộ của bạn trong tiếng Nga là gì?

Tôi cố gắng được 4, nhưng tôi thực sự thích khi họ cho tôi 5. Tôi thích đọc thơ.

Hoặc có thể bạn có thể cho chúng tôi biết một bài thơ?

Vâng, tôi sẽ rất vui khi đọc bài thơ của Akhmat Erikeev:

Đối với tôi, một người không phải người Nga, nó thật gần gũi và thân thương
Tiếng Nga tuyệt vời
Tôi hiểu cấu trúc của anh ấy trong các cuộc trò chuyện
Và tôi đã quen với anh ấy như thể anh ấy là của riêng tôi.

Làm sao lời nói có thể không phải là tiếng mẹ đẻ,
Nếu có cô ấy tôi giàu hơn gấp trăm lần!
Pushkin, Herzen, Nekrasov với tôi
Họ nói tiếng mẹ đẻ của họ.

Các bạn, có ai muốn kể những bài thơ về tiếng mẹ đẻ và tiếng Nga của họ không?

(Học ​​sinh đọc thơ)

Gabdulla Tukay “Ngôn ngữ bản địa”.

Tiếng mẹ đẻ là ngôn ngữ thiêng liêng, là ngôn ngữ của cha mẹ,
Bạn thật đẹp làm sao! Cả thế giới trong sự giàu có của bạn, tôi đã hiểu!
Đung đưa trong nôi, mẹ đã hé lộ em trong tiếng hát.
Và rồi tôi học cách hiểu những câu chuyện cổ tích của bà tôi.

Tiếng mẹ đẻ, tiếng mẹ đẻ, anh mạnh dạn cùng em đi về phương xa,
Bạn đã nâng cao niềm vui của tôi, bạn đã soi sáng nỗi buồn của tôi.
Tiếng mẹ đẻ, cùng bạn và tôi lần đầu tiên cầu nguyện với đấng tạo hóa:
“Chúa ơi, hãy tha thứ cho mẹ tôi, tha thứ cho tôi, tha thứ cho cha tôi.”

Shaikhi Mannur, nhà thơ Tatar.

Biết cả tiếng Nga và tiếng Tatar,
Hãy học hỏi nhé bạn của tôi!
Với họ bạn sẽ khám phá được kiến ​​thức,
Mọi người đều gần gũi và cao lớn.

Ngôn ngữ đưa chúng ta đến gần nhau hơn
Họ dẫn vào một thế giới rộng lớn.
Học ngôn ngữ bạn là người Nga,
Đừng quên nhé em yêu.

T. Zumakulova, nữ thi sĩ người Balkan. "Hai ngôn ngữ."

Tiếng mẹ đẻ!
Anh ấy thân yêu với tôi, anh ấy là của tôi,
Trên đó gió huýt sáo ở chân đồi của chúng tôi,
Đó là lần đầu tiên tôi nghe
Tiếng chim ríu rít trong suối xanh với tôi...
Nhưng, giống như người bản xứ,
Tôi yêu tiếng Nga...
Nó có cảm giác sống động, rung động.
Đã mở ra cho tôi.
Và thế giới đã mở ra trong họ.

Evgeny Bukov, nhà thơ Nga.

Nếu bạn biết tiếng Nga,
Mọi người sẽ hiểu bạn khi gặp nhau,
Ít nhất là đi du lịch khắp đất nước.
Trong bài phát biểu bằng tiếng Nga mà mọi người đều hiểu
Họ sẽ nói chuyện với bạn
Cả Gruzia và Ukraina,
Cả tiếng Uzbek và tiếng Belarus.

Gabdulla Tukay, nhà thơ Tatar.

Qua nhiều thế kỷ, chúng ta đã trở nên có quan hệ họ hàng với người Nga,
Từ điển và ngôn ngữ đã được trao đổi.
Một số bài hát được sinh ra cho chúng ta,
Và chỉ riêng các sự kiện đã được tôn vinh.

Tôi thấy rằng bạn thực sự mong muốn học ngôn ngữ này. Trang nào nhật ký truyền miệng bạn thích nó tốt hơn. Hãy chia sẻ ấn tượng của bạn nhé Ange? (Nói với một học sinh khác trong lớp.)

tôi thích nó trang cuối cùng, nơi những tài năng trẻ được phát hiện. Bạn tôi từ lớp 9 Nurieva Gulnaz đã phát biểu trên trang này. Tôi biết rằng cô ấy viết thơ bằng tiếng Tatar, và ngày hôm đó tôi phát hiện ra một tin tức cho chính mình: cô ấy viết rất hay bằng tiếng Nga. Tôi tự hào vì người hàng xóm Gulnaz là bạn thân của tôi.

Được rồi các bạn. Tôi nhận ra rằng sự kiện này rất hữu ích và bạn sẽ nhớ nó rất lâu. Việc chúng ta làm về văn bản trong bài học hôm nay giống như sự tiếp nối của sự kiện đó. Tôi chúc may mắn và nỗ lực cho tất cả các bạn cùng lớp của tôi.

Giáo viên: Cùng nghe tường thuật trên báo (kiểm tra bài cá nhân: (các) học sinh tường thuật trên báo): Em muốn tường thuật ngắn trên báo “Từ Tiếng Nga”. Nó được phát hành bởi các thành viên của nhóm “Ngữ pháp giải trí”. Tôi đặc biệt quan tâm đến phần thông tin bổ sung. Từ bài viết này tôi biết được rằng tiếng Nga là một trong sáu ngôn ngữ chính của Liên Hợp Quốc. Sáu ngôn ngữ: tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha, tiếng Nhật, tiếng Trung và tiếng Nga. Hóa ra có rất nhiều người nói tiếng Nga - một phần tư tỷ người.

Bài “Tất cả về ngôn ngữ” nói về con đường phát triển và trưởng thành của tiếng Nga, về tầm quan trọng của nó. Tiếp theo: những bài thơ về tiếng Nga, tục ngữ, câu nói, câu đố. Và cũng có một số món ăn thú vị để suy nghĩ.

Tôi xin kết thúc thông điệp bằng câu nói của K. Paustovsky: “Chúng ta học ngôn ngữ và phải học liên tục cho đến khi những ngày cuối cùng của cuộc đời bạn."

III. Đánh giá phản hồi của học sinh ở từng giai đoạn của bài học và trong toàn bộ bài học(có bình luận).

IV. Bài tập về nhà.

Cấp độ I: dàn ý cho văn bản dưới dạng câu hỏi.

Cấp độ II: lập dàn ý đơn giản cho văn bản.

Cấp độ III: viết một bài luận thu nhỏ “Kiến thức về tiếng Nga sẽ mang lại cho em điều gì trong tương lai”.