Зв'язки між неживою і живою природою полягають у тому, що повітря, вода, тепло, світло, мінеральні солі є умовами, необхідні життя живих організмів, зміна діях цих чинників певним чином впливає організми. Зв'язок цей виявляється і в пристосованості живих істот до довкілля. Наприклад, відомо, як яскраво проявляються здібності живих організмів до життя у воді. В організмів, що мешкають у наземно-повітряному середовищі, простежується дуже цікава формазв'язки з неживою природою: рух повітря - вітер служить засобом поширення плодів і насіння цілого ряду рослин, а самі ці плоди та насіння мають добре помітні пристосувальні ознаки.
Всі живі організми, що населяють Землю, зазнають впливу екологічних факторівсередовища.
Екологічні чинники – це окремі властивостіабо елементи середовища, що впливають прямо чи опосередковано на живі організми, хоча б протягом однієї зі стадій індивідуального розвитку. Екологічні чинники різноманітні. Є кілька кваліфікацій, залежно від підходу. Це вплив на життєдіяльність організмів, за рівнем мінливості у часі, за тривалістю дії.
Класифікація екологічних чинників представлено малюнку 1.
Рис.1 Класифікація екологічних факторів, що впливають на організм
Докладно розглянемо вплив абіотичних чинників середовища, оскільки їх вплив значно – це температура, світло і вологість.
Наприклад, у травневого жука личинкова стадія проходить у ґрунті. На нього впливають абіотичні факторисередовища: грунт, повітря, опосередкована вологість, хімічний складґрунти - зовсім не впливає світло.
Наприклад, бактерії здатні вижити в самих екстремальних умов- їх знаходять у гейзерах, сірководневих джерелах, дуже солоній воді, на глибині Світового океану, дуже глибоко в ґрунті, у льодах Антарктиди, на самих високих вершинах(навіть Евересте 8848 м), у тілах живих організмів.
Температура
Більшість видів рослин та тварин пристосовані до досить вузького діапазону температур. Деякі організми, особливо в стані спокою або анабіозу здатні витримувати досить низькі температури. Коливання температури у воді зазвичай менше, ніж на суші, тому межі стійкості до температури у водних організмів гірші, ніж у наземних. Від температури залежить інтенсивність обміну речовин. В основному організми живуть при температурі від 0 до +50 0С на поверхні піску в пустелі і до - 70 0С в деяких областях Східного Сибіру. Середній діапазон температур знаходиться в межах від +50 до -50 0С у наземних місцях проживання і від +2 до +27 0С - у Світовому океані. Наприклад, мікроорганізми витримують охолодження до -200 0С, окремі видибактерій та водоростей можуть жити та розмножуватися у гарячих джерелах при температурі + 80, +88 0С.
Розрізняють тваринні організми:
1. із постійною температурою тіла (теплокровні);
2. з непостійною температурою тіла (холоднокровні).
Організми з непостійною температурою тіла (риби, земноводні, плазуни).
У природі температура непостійна. Організми, які живуть у помірних широтах і зазнають коливання температур, гірше переносять постійну температуру. Різкі коливання – спека, морози – несприятливі для організмів.
Організми з постійною температурою тіла (птахи, ссавці).
У цих організмів відбулися зміни у внутрішній будовіорганів, що сприяло їх пристосованості до постійної температури тіла. Це, наприклад, чотирикамерне серце та наявність однієї дуги аорти, що забезпечують повний поділ артеріального та венозного кровотоку, інтенсивний обмін речовин завдяки постачанню тканин артеріальною кров'ю, насиченою киснем, пір'яною або волосяний покривтіла, що сприяє збереженню тепла, добре розвинена нервова діяльність). Все це дозволило представникам птахів та ссавцям зберігати активність при різких перепадах температур і освоїти всі місця проживання.
У природних умовтемпература дуже рідко тримається лише на рівні сприятливості життя. Тому у рослин та тварин виникає спеціальні пристосування, які послаблюють різкі коливання температури. У тварин, наприклад слонів, велика вушна раковина, порівняно з його предком мамонтом, який живе в холодному кліматі. Вушна раковинакрім органу слуху виконує функцію терморегулятора. У рослин для захисту від перегріву утворюється восковий наліт, щільна кутикула.
Світло забезпечує всі життєві процеси, які відбуваються Землі. Для організмів важлива довжина хвилі випромінювання, що сприймається, його тривалість і інтенсивність впливу. Наприклад, у рослин зменшення довжини світлового дня та інтенсивність освітлення призводить до осіннього листопаду.
По відношенню до світла рослини поділяють на:
1. світлолюбні - мають дрібне листя, пагони, що сильно гілкуються, багато пігменту - хлібні злаки. Але збільшення інтенсивності освітлення понад оптимальне пригнічує фотосинтез, тому в тропіках важко отримувати добрі врожаї.
2. тенелюбиві - мають тонке листя, велике, розташовані горизонтально, з меншою кількістю продихів.
3. тіневитривалі - рослини здатні жити в умовах хорошого освітлення, так і в умовах затінення
Важливу роль регуляції активності живих організмів та його розвитку грає тривалість і інтенсивність вплив світла - фотопериод. У помірних широтах цикл розвитку тварин і рослин приурочений до сезонів року, і сигналом для підготовки до зміни температури служить тривалість світлового дня, яка на відміну від інших факторів завжди залишається постійною. певному місціі в певний час. Фотоперіодизм - це пусковий механізм, що включає фізіологічні процеси, що призводять до росту та цвітіння рослин навесні, плодоношенню влітку, скидання листя восени у рослин. У тварин до накопичення жиру до осені, розмноження тварин, їх міграції, перельоту птахів та настання стадії спокою у комах.
Окрім сезонних, є ще й добові зміни режиму освітленості, зміна дня та ночі визначає добовий ритм фізіологічної активності організмів. Важливе пристосування, яке забезпечує виживання особини - це свого роду. біологічний годинник», здатність відчувати час.
Тварини, активність яких залежить від часу доби, бувають з денним, нічним та сутінковим способом життя.
Вологість
Вода – це необхідний компонентклітини, тому її кількість у тих чи інших місцях проживання є обмежуючим фактором для рослин та тварин і визначає характер флори та фауни даної місцевості.
Надлишок вологи в ґрунті призводить до заболочування ґрунту та появи болотної рослинності. Залежно від вологості ґрунту (кількість опадів) видовий складрослинності змінюється. Широколистяні ліси змінюються дрібнолистяними, потім лісостеповою рослинністю. Далі низькотрав'я, і за 250 мл на рік - пустеля. Опади протягом року можуть випадати не рівномірно, живим організмам доводиться переносити тривалі посухи. Наприклад, рослини і тварини саван, де інтенсивність рослинного покриву, а також інтенсивне харчування копитних тварин залежить від сезону дощів.
У природі відбуваються добові коливання вологості повітря, які впливають на активність організмів. Між вологістю та температурою є тісний зв'язок. Температура сильніше впливає на організм за високої чи низької вологості. У рослин та тварин з'явилися пристосування до різної вологості. Наприклад, у рослин – розвинена потужна коренева система, потовщена кутикула листа, листова платівказменшена або перетворена на голки та колючки. У саксаула фотосинтез іде зеленою частиною стебла. Зростання у період посухи у рослин припиняється. Кактуси запасають вологу в розширеній частині стебла, голки замість листя зменшують випаровування.
У тварин теж з'явилися пристосованості, що дозволяють переносити нестачу вологи. Дрібні тварини – гризуни, змії, черепахи, членистоногі – добувають вологу з їжі. Джерелом води може стати жироподібна речовина, наприклад, у верблюда. У спеку деякі тварини - гризуни, черепахи впадають у сплячку, що тривала кілька місяців. Рослини - ефемери до початку літа, після короткочасного цвітіння, можуть скидати листя, відмирати наземні частини і так переживати період посухи. При цьому до наступного сезону зберігаються цибулини, кореневища.
Стосовно води рослини ділять:
1. водні рослинипідвищеної вологості;
2. навколоводні рослини, наземно-водні;
3. наземні рослини;
4. рослини сухих і дуже сухих місць, мешкають у місцях з недостатнім зволоженням, можуть переносити нетривалу посуху;
5. Сукуленти – соковиті, накопичують воду в тканинах свого тіл.
Стосовно води тварин ділять:
1. вологолюбні тварини;
2. проміжна група;
3. сухолюбні тварини.
Види пристосованостей організмів до коливань температури, вологості та світла:
1. теплокровність – підтримання організмом постійної температури тіла;
2. зимова сплячка - тривалий сон тварин у зимовий часроку;
3. анабіоз - тимчасовий стан організму, при якому життєві процеси уповільнені до мінімуму і відсутні всі видимі ознаки життя (спостерігається у холоднокровних і у тварин взимку та в спекотний період часу);
4. морозостійкість – здатність організмів переносити негативні температури;
5. стан спокою - пристосовна властивість багаторічної рослини, для якого характерне припинення видимого росту та життєдіяльності, відмирання наземних пагонів у трав'янистих форм рослин та опадіння листя у деревних форм;
6. Літній спокій - пристосовна властивість ранньоквітучих рослин (тюльпан, шафран) тропічних районів, пустель, напівпустель.
Між неживою і живою природою існують зв'язки зворотного характеру, коли живі організми впливають на навколишнє середовище неживе середовище. Наприклад, змінюють склад повітря. У лісі, завдяки рослинам, у ґрунті більше вологи, ніж на лузі, у лісі інша температура, інша вологість повітря.
Ґрунт утворений взаємозв'язком неживої та живої природи з живими організмами. Вона займає проміжне положення між неживою та живою природою, служить сполучною ланкоюміж ними. Багато корисних копалин, які відносяться до неживої природи (вапняк, торф, кам'яне вугіллята інші) утворилися із залишків живих організмів.
Екологічні зв'язки всередині живої природи також дуже різноманітні. Зв'язки між різними рослинаминайбільш помітно проявляються у непрямому впливі одних рослин на інші.
Наприклад, дерева, змінюючи освітленість, вологість, температуру повітря під пологом лісу, створюють певні умови, сприятливі одних рослин нижніх ярусів і несприятливі інших. Так звані бур'яни в полі чи городі, поглинають значну частину вологи, поживних речовин із ґрунту, затінюючи культурні рослини, впливаючи на їх зростання та розвиток, пригнічуючи їх.
Цікаві зв'язки між рослинами та тваринами. З одного боку, рослини служать тваринним їжею (харчовий зв'язок); створюють середовище їх проживання (насичують повітря киснем); дають їм притулок; служать матеріалом для побудови жител (наприклад, пташине гніздо). З іншого боку, тварини також впливають на рослини. Наприклад, поширюють їх плоди і насіння, у зв'язку з чим деякі плоди мають спеціальні пристосування (насіння лопуха).
Між тваринами різних видівособливо добре простежуються харчові зв'язки. Це відбито у поняттях «комахоїдні тварини», «хижі тварини». Цікавими є зв'язки між тваринами одного виду, наприклад, розподіл гніздової або мисливської території, турбота дорослих тварин про потомство.
Існують своєрідні зв'язки між грибами, рослинами та тваринами. Які ростуть у лісі гриби своєю підземною частиною грибницею зростаються з корінням дерев, чагарників, деяких трав. Завдяки цьому гриби одержують від рослин органічні. поживні речовини, рослини від грибів - воду, з розчинними у ній мінеральними солями. Деякі тварини харчуються грибами та лікуються ними.
Перелічені види зв'язків між неживою та живою природою, між компонентами живої природи проявляються у лісі, на лузі, у водоймі, завдяки чому останні стають не просто набором різних рослині тварин, а природним співтовариством.
Дуже велике значеннямає розкриття зв'язків між людиною та природою. Причому, людина розглядається як частина природи, вона існує всередині природи і невіддільна від неї.
Зв'язок між людиною та природою проявляється, насамперед, у тій різноманітній ролі, яку природа грає в матеріальному та духовному житті людей. Разом з тим вони проявляються і у зворотному впливі людини на природу, яка у свою чергу може бути позитивною (охорона природи) та негативною (забруднення повітря, води, знищення рослин, тварин та інше). Вплив людини на природу може бути прямим - збирання дикорослих рослин на букети, винищення тварин на полюванні; і непрямим - порушення місцеперебування живих організмів, тобто порушення того стану неживої чи живої природи, яке для даних організмів необхідне: забруднення води в річці призводить до загибелі риби, вирубування старих дуплистих дерев веде до зменшення чисельності птахів, що живуть у дуплах і т.д. . .
Між неживою і живою природою існують зв'язки та зворотного характеру, коли живі організми впливають на навколишнє неживе середовище. Наприклад, змінюють склад повітря. У лісі, завдяки рослинам, у ґрунті більше вологи, ніж на лузі, у лісі інша температура, інша вологість повітря.
Ґрунт утворений взаємозв'язком неживої та живої природи з живими організмами. Вона займає як би пр
омежувальне становище між неживою і живою природою, служить сполучною ланкою між ними. Багато корисних копалин, які належать до неживої природи (вапняк, торф, кам'яне вугілля та інші) утворилися із залишків живих організмів. Екологічні зв'язки всередині живої природи також дуже різноманітні. Зв'язки між різними рослинами найбільше помітно проявляються в непрямому впливі одних рослин на інші.
Наприклад, дерева, змінюючи освітленість, вологість, температуру повітря під пологом лісу, створюють певні умови, сприятливі одних рослин нижніх ярусів і несприятливі інших. Так звані бур'яни в полі чи городі, поглинають значну частину вологи, поживних речовин із ґрунту, затінюючи культурні рослини, впливаючи на їх зростання та розвиток, пригнічуючи їх.
Цікаві зв'язки між рослинами та тваринами. З одного боку, рослини служать тваринним їжею (харчовий зв'язок); створюють середовище їх проживання (насичують повітря киснем); дають їм притулок; служать матеріалом для побудови жител (наприклад, пташине гніздо). З іншого боку, тварини також впливають на рослини. Наприклад, поширюють їх плоди та насіння, у зв'язку з чим у деяких плодів є спеціальні пристосування (насіння лопуха).
Між тваринами різних видів особливо добре простежуються харчові зв'язки. Це відбито у поняттях «комахоїдні тварини», «хижі тварини». Цікавими є зв'язки між тваринами одного виду, наприклад, розподіл гніздової або мисливської території, турбота дорослих тварин про потомство.
Існують своєрідні зв'язки між грибами, рослинами та тваринами. Які ростуть у лісі гриби своєю підземною частиною грибницею зростаються з корінням дерев, чагарників, деяких трав. Завдяки цьому гриби одержують від рослин органічні поживні речовини, рослини від грибів – воду, з розчинними у ній мінеральними солями. Деякі тварини харчуються грибами та лікуються ними.
Перелічені види зв'язків між неживою і живою природою, між компонентами живої природи проявляються в лісі, на лузі, у водоймі, завдяки чому останні стають не просто набором різних рослин та тварин, а природним співтовариством.
Дуже велике значення має розкриття зв'язків між людиною та природою. Причому людина розглядається як частина природи, вона існує всередині природи і невіддільна від неї.
Зв'язок між людиною та природою проявляється, насамперед, у тій різноманітній ролі, яку природа грає в матеріальному та духовному житті людей. Разом з тим вони проявляються і у зворотному впливі людини на природу, яка у свою чергу може бути позитивною (охорона природи) та негативною (забруднення повітря, води, знищення рослин, тварин та інше). Вплив людини на природу може бути прямим - збирання дикорослих рослин на букети, винищення тварин на полюванні; і непрямим - порушення місцеперебування живих організмів, тобто порушення того стану неживої чи живої природи, яке для даних організмів необхідне: забруднення води в річці призводить до загибелі риби, вирубування старих дуплистих дерев веде до зменшення чисельності птахів, що живуть у дуплах і так далі.
Не існує однозначних рецептів щодо того, які екологічні зв'язки, на якому уроці та як саме розглядати. Це може вирішити лише вчитель, який працює у конкретному класі за умов конкретного природного оточення. Важливо врахувати потребу диференційованого підходудо учнів, підбору для них завдань різного ступеняскладності.
Матеріал про екологічні зв'язки може бути обов'язковим елементом змісту як уроку вивчення нового матеріалу, і узагальнюючого уроку.
Отримуючи певну систему знань під час уроків «Природознавство» і «Природознавство», учні також можуть засвоїти норми та правила екологічної поведінки у природі, оскільки через екологічна освітавиховується відповідальне ставлення до природи.
Але норми та правила поведінки будуть погано засвоєні, якщо не враховуватимуться умови екологічного виховання.
Перше найважливіша умова– екологічне виховання учнів має проводитись у системі, з використанням місцевого краєзнавчого матеріалу, з урахуванням наступності, поступового ускладнення та поглиблення окремих елементів від 1 до 3 класу.
Друга неодмінна умова – треба активно залучати молодших школяріву посильні для них практичні справи з охорони місцевих природних ресурсів. Таких справ дуже багато: це внутрішнє та зовнішнє озеленення школи, скверу, догляд за квітниками, шефство над лісовими ділянкамитам, де ліс знаходиться близько від школи, збирання плодів і насіння лугових і дерево-чагарникових рослин, збирання хмизу, охорона та підживлення птахів, шефство над пам'ятниками природи в ході вивчення рідного краютощо.
З усього сказаного раннє випливає, що виховання, засноване на розкритті конкретних екологічних зв'язків, допоможе учням засвоювати правила та норми поведінки у природі. Останні, своєю чергою, нічого очікувати голослівними твердженнями, а будуть усвідомленими і осмисленими переконаннями кожного учня.
Як експеримент під нашим керівництвом силами молодшокласників ЗОШ №5 м. Нальчик було організовано екологічний суботникприбирання прилеглої до школи території від побутового сміття.
Дізнавшись про мету суботника, основна частина учнів спочатку не захотіла в ньому брати участь. Довелося провести роз'яснювальну бесіду про необхідність збирання території. Основна причина, через яку діти не бажали прибирати сміття, не просто ліньки, а прагнення перекласти цю роботу на інші плечі.
«Ми не зобов'язані прибирати, це робота двірників. Вони за це гроші одержують.» Ось деякі з реплік, які довелося вислухати мені та вчителю біології.
«Добре. – відповіла я. - Ви не прибиратимете сміття, якщо самі жодного разу не смітили. Хто з Вас викидає сміття лише в урни? Ніхто з хлопців не відповів на це питання. Далі додаю, що заробітна платадвірників дуже мала.
Починаємо прибирання території. Школярі на особистому прикладіпереконуються, що праця двірників – важке заняття. Як заохочення кажу, що сьогодні ми робимо благородну справу зі збереження здоров'я міста. «Сміття не тільки зовні неприємне і виглядає непривабливо, але ще й екологічно небезпечне. До складу сміття можуть входити солі важких металів, людьми викидаються також упаковки від побутової хімії, основу якої складають органічні та неорганічні отрути, синтетично активні речовини(СПАВ) і т.д.»
Після проведення суботника діти дійшли нового для багатьох висновку, що «чисто не там – де прибирають, а там – де не смітять!»
Висновок та висновки
«Розмноження рослин» – більше може з'явитися нових рослин. Чим більше насіння утворюється, тим ... Стебло. Вітер. Розмноження рослин. Вегетативне розмноження. Багато насіння. Будова рослини. Корінь. Звірі. Аркуш. Одне насіння. Плід, насіння. Поширення насіння. Розмноження насінням. Тварини, людина. Птахи.
«Жива та нежива природа» - Вода, Жива нежива. Груздь, Гра: «Живе та неживе». Ромашка, Живе. Тварини. Авто, Чому? Гриби. Рослини. Скеля, Не природа. Сонце, місяць, зірки. Хмара, Земля-обраниця сонячної системи, де існує життя. Людина Тварини Рослини Гриби. Земля. Камінь, дихає харчується росте розмножується вмирає.
«Рослинництво» – Прекрасний наш осінній сад. Овочі відіграють величезну роль у харчуванні людини! Завдання: Дізнатися, що таке рослинництво. 1. Рослина з плаваючими на поверхні водойми листям і жовтими квітами. На гілках, як іграшки, І яблука та груші. Овочеводство. Яка галузь рослинництва займається вирощуванням культур, про які йдеться у вірші?
"Життя на Землі" - Наше Сонце світить вже багато мільйонів років. Сонячна система планети. Землі. Меркурій. Пустелі червоного піску, Колючий вихор здалеку. Людині важко навіть уявити, що таке Сонце насправді. Відносні розмірипланет. Нептун. Чому. Фантасти багато років писали, Нас марсіяни лякали. Але ж на Нептуні життя немає!
«Дерева взимку» - Клен легко відрізнити від інших рослин крилатками-пропелерами. І ось що дізналися… Дерево з високим помаранчевим чи жовтуватим стволом? Клен. © МООУ санаторна школа-інтернат №6, м.Ярославль. Гілки сосни шапкою покривають верхівку стовбура. Взимку на гілочках липи можна знайти плоди. Як впізнати дерева взимку?
"Як влаштована рослина" - Чи знаєте ви? Розмноження рослин. Будова насіння. Будова квіткових рослин. Маленький, гіркий, цибулі брат. Волога, тепло, повітря впливають як на проростання насіння, а й у майбутній врожай. Під сосною біля доріжки хтось стоїть серед трави? Квітки та плоди. Дві сестриці влітку зелені, до осені одна червоніє, друга чорніє.
Всього у темі 36 презентацій