I. 1. చివరి పేరు, పిల్లల మొదటి పేరు కాట్యా పెట్రోవా
2. వయస్సు 5 సంవత్సరాల 7 నెలలు
3. ఇంటి చిరునామా u. వోస్కోడ్, 83, భవనం 2, సముచితం. 54
4. చరిత్ర: మూడవ గర్భం (రెండవ జననం) నుండి చైల్డ్. తల్లి యూరాలజిస్ట్ వద్ద నమోదు చేయబడింది. గర్భం యొక్క రెండవ భాగంలో గర్భస్రావం ముప్పు ఉంది. ప్రసవం బాగా జరిగింది. జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరం వ్యాధి - మీజిల్స్ రుబెల్లా (3 నెలల్లో), ఓటిటిస్ మీడియా (10 నెలల్లో), తీవ్రమైన శ్వాసకోశ ఇన్ఫెక్షన్లు (1 సంవత్సరం 7 నెలల్లో), ARVI (10 నెలల్లో).
1 సంవత్సరం 1 నెలలో నడవడం ప్రారంభించారు. బాబ్లింగ్ 8-9 నెలల్లో కనిపించింది, ఆమె తన మొదటి పదాలను 10 నెలలకు, మరియు పదబంధాలను 1 సంవత్సరం 7 నెలలకు పలికింది.
5. సాధారణ మరియు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల స్థితి. మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ మరియు సాధారణ మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి మరియు స్థితిలో ఎటువంటి ఆటంకాలు లేవు. మొబైల్, సమన్వయం సంతృప్తికరంగా ఉంది, కానీ ప్రోగ్రామ్ ప్రకారం కొన్ని ప్రాథమిక కదలికలు వయో వర్గంతగినంత ఆదేశం లేదు, చేతుల యొక్క చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు పేలవంగా అభివృద్ధి చెందాయి: షేడింగ్ చేయడం కష్టం, కత్తెరను ఉపయోగించడంలో అతనికి నమ్మకం లేదు, అతని కదలికలు ఖచ్చితమైనవి కావు.
6. వినికిడి - పాథాలజీ లేకుండా.
7. దృష్టి - పాథాలజీ లేకుండా.
8. సాధారణ అభివృద్ధిబిడ్డ. పరిసర వాస్తవికత గురించి జ్ఞానం మరియు ఆలోచనల స్టాక్ వయస్సు ప్రమాణంలో ఉంది.
మెమరీ: విజువల్ - 6 చిత్రాలలో, 4 గుర్తుంది.
శ్రవణ - 6 పదాలలో, 4 గుర్తుంచుకుంటుంది.
అనుబంధం - 6 చిత్రాలలో - 5.
వెర్బల్-లాజికల్ మెమరీ - విన్న వచనాన్ని గుర్తుంచుకుంటుంది మరియు దానిని పూర్తిగా మరియు ఖచ్చితంగా తిరిగి చెబుతుంది.
శ్రద్ధ, సమర్థత. ఏకాగ్రత చెడ్డది కాదు, కానీ వాల్యూమెట్రిక్ స్థిరత్వం సరిపోదు (సులభంగా పరధ్యానంలో ఉంటుంది); పనితీరు తక్కువగా ఉంది: అతను ఆసక్తితో పనిని తీసుకుంటాడు, కానీ తగినంత శ్రద్ధ చూపడు మరియు త్వరగా అలసిపోతాడు.
ఆలోచిస్తూ:
నిర్మాణాత్మక కార్యాచరణ - + (విజువల్ కోరిలేషన్ పద్ధతిని ఉపయోగించి పిరమిడ్, కట్ పిక్చర్, పజిల్స్ కంపోజ్ చేస్తుంది)
డైరెక్ట్ మరియు రివర్స్ కౌంటింగ్ - + (10 లోపల)
లెక్కింపు కార్యకలాపాలు మరియు సాధారణ పనులు - + (10 లోపల)
వర్గీకరణ, సాధారణీకరణ - + (కొన్నిసార్లు వివరణలతో)
కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలు - + (లాజికల్ సీక్వెన్స్‌లో ప్లాట్ చిత్రాల శ్రేణిని వేస్తుంది).
నిర్మాణం సాధారణమైనది (చిన్న ప్రోగ్నాథియా).
ఆర్టిక్యులేటరీ మోటార్ నైపుణ్యాలు - పెదవి కదలికలు సాధారణమైనవి; నిదానమైన నాలుక ఉంది, "గాడి" లేదు.
నాటకాలు:
13. ధ్వని విశ్లేషణ:
వద్దనేత, ఓమైనపు, ఎ ist)-+
పి, కు టి, ఆ కు)-+
డిఓహ్, ఆర్నుండి, పినుండి)-+
14. సంక్లిష్ట శబ్దాలతో పదాల ఉచ్చారణ అక్షర నిర్మాణం- కొద్దిగా దెబ్బతిన్న (రిథమిక్ ఆకృతి, ఒత్తిడి, అక్షరాల సంఖ్య భద్రపరచబడింది)
స్ట్రాబెర్రీ -+ కోమా nఅసైన్‌మెంట్ - “వ్యాపార యాత్ర”
ఫ్రైయింగ్ పాన్ -+ పద్యం టిదొంగతనం - “పద్యము”
మెడిసిన్ -+ దారితీసింది ఓతో మరియుపెడిస్ట్ - "సైకిల్ పెడిస్ట్"
వ్యతిరేక పదాలు మరియు పర్యాయపదాలను అర్థం చేసుకుంటుంది.
తెలుసు మరియు శిశువు జంతువులు పేర్లు, సాధారణ వృత్తులు.
సాధారణ (నిర్దిష్ట, సాధారణ) భావనలు (దుస్తులు, బూట్లు, ఫర్నిచర్, వంటకాలు) తెలుసు.
16. వ్యాకరణ నిర్మాణం. చిత్రం ఆధారంగా సాధారణ వాక్యాలను చేస్తుంది (ప్రకారం ఇచ్చిన ధ్వనితో సూచన పదాలు) నామవాచకాల యొక్క కార్డినల్ సంఖ్యలను అంగీకరించడంలో పొరపాట్లు చేస్తుంది - "ఐదు ఆపిల్ల". సాధారణ ప్రిపోజిషన్ల అర్థాన్ని అర్థం చేసుకుంటుంది మరియు వాటిని ప్రసంగంలో సరిగ్గా ఉపయోగిస్తుంది. ఏర్పరుస్తుంది: నామవాచకాల నుండి విశేషణ పదాలు రాయి (రాయి), విశేషణాల నుండి నామవాచకాలు - చెక్క (ఇల్లు), క్రియల నుండి నామవాచకాలు - జిగురు (జిగురు), నామవాచకాలు చిన్న అర్ధంతో - చేతి (హ్యాండిల్).
17. పొందికైన ప్రసంగం. తార్కిక, స్థిరమైన, కానీ వ్యక్తీకరణ కాదు, స్కీమాటిక్. ఉచిత కమ్యూనికేషన్ కష్టం
II. 1. చివరి పేరు, పిల్లల మొదటి పేరు డిమిత్రి షెలోఖోవ్
2. వయస్సు 5 సంవత్సరాల 9 నెలలు
3. ఇంటి చిరునామ u. పిరోగోవా, 19, సముచితం. 70_
4. చరిత్ర: మొదటి గర్భం నుండి చైల్డ్. గర్భం యొక్క రెండవ భాగంలో గర్భస్రావం ముప్పు ఉంది. ప్రసవం బాగా జరిగింది. జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరం వ్యాధి - ARVI (9 నెలల్లో).
1 సంవత్సరం 3 నెలల వయస్సులో నడవడం ప్రారంభించాడు. బాబ్లింగ్ 8-9 నెలల్లో కనిపించింది, మొదటి పదాలను 11 నెలలకు, పదబంధాలను 3 సంవత్సరాల 1 నెలలో పలికింది.
5. సాధారణ మరియు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల స్థితి. మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ మరియు సాధారణ మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి మరియు స్థితిలో ఎటువంటి ఆటంకాలు లేవు. సమన్వయం సంతృప్తికరంగా ఉంది, చేతుల యొక్క చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు పేలవంగా అభివృద్ధి చెందాయి: చిన్న వస్తువులను గుర్తించడం కష్టం, కత్తెరను ఉపయోగించడంలో అతనికి నమ్మకం లేదు, అతని కదలికలు అస్పష్టంగా ఉంటాయి.
6. వినికిడి - పాథాలజీ లేకుండా.
7. దృష్టి - పాథాలజీ లేకుండా.
8. పిల్లల సాధారణ అభివృద్ధి. పరిసర వాస్తవికత గురించి జ్ఞానం మరియు ఆలోచనల స్టాక్ సరిపోదు.
మెమరీ: విజువల్ - 6 చిత్రాలలో, 3 గుర్తుంది
శ్రవణ - 6 పదాలలో, 4 గుర్తుంచుకుంటుంది
అనుబంధం - 6 చిత్రాల నుండి -4
మౌఖిక-తార్కిక జ్ఞాపకశక్తి - అతను విన్న వచనం గుర్తుకు వస్తుంది మరియు అనిశ్చితంగా, గందరగోళ సంఘటనలు మరియు క్రమం.
శ్రద్ధ, సమర్థత. శ్రద్ధ ఏకాగ్రత ఏర్పడదు, వాల్యూమ్ సరిపోదు (ఇది త్వరగా పరధ్యానంలో ఉంటుంది); పనితీరు తక్కువగా ఉంది: అతను ఆసక్తితో పనిని తీసుకుంటాడు, కానీ తగినంత శ్రద్ధ చూపడు మరియు త్వరగా అలసిపోతాడు.
ఆలోచిస్తూ:
నిర్మాణాత్మక కార్యాచరణ + (విజువల్ కోరిలేషన్ పద్ధతిని ఉపయోగించి పిరమిడ్, కట్ పిక్చర్, పజిల్స్ కంపోజ్ చేస్తుంది)
డైరెక్ట్ మరియు రివర్స్ కౌంటింగ్ - (10 లోపల)
లెక్కింపు కార్యకలాపాలు మరియు సాధారణ పనులు - (10 లోపల)
వర్గీకరణ, సాధారణీకరణ +
కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలు - (లాజికల్ సీక్వెన్స్‌లో లేని ప్లాట్ చిత్రాల శ్రేణిని ఏర్పాటు చేస్తుంది).
10. పరిస్థితి ఉచ్చారణ ఉపకరణం.
నిర్మాణం సాధారణమైనది.
ఆర్టిక్యులేటరీ మోటార్ నైపుణ్యాలు - పెదవి కదలికలు సాధారణమైనవి, "ఫంగస్" లేదా "స్పూన్" లేదు.
11. ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క లక్షణాలు.
విజిల్ S, S, Z, C - ఇంటర్డెంటల్
హిస్సింగ్ Ш Ж, Ш, Ш - ఇంటర్డెంటల్.
12. ఫోనెమిక్ వినికిడి సాధారణమైనది. ధ్వని పరిధి (p - t - k - x) నుండి ఇచ్చిన ధ్వనిని గుర్తిస్తుంది
అక్షర శ్రేణి (ప - త - క - హ)
పదాల శ్రేణి (పోర్ట్ - కేక్ - కోర్ట్ - గాయక బృందం)
చెవి ద్వారా సారూప్య శబ్దాలను వేరు చేస్తుంది:
శబ్దాల జతల (p - b), (s - z), (w - z)
అక్షరాల జతలు (ప - బ), (స - జ), (శ - ఝ)
కొన్ని పదాలు (కిడ్నీ - డాట్), (రసం - చప్పుడు), (బంతి - వేడి).
నాటకాలు:
సౌండ్ సిరీస్ (బి - పి - బి); అక్షర శ్రేణి (బా - బా - ప)
పదాల శ్రేణి (కిడ్నీ - డాట్ - బారెల్), (సోమ్ - కాం - హౌస్).
13. ధ్వని విశ్లేషణ:
మొదటి ఒత్తిడికి గురైన అచ్చును వేరుచేయడం ( వద్దనేత, ఓమైనపు, ఎ ist)-
చివరి స్వరం లేని హల్లు యొక్క ఐసోలేషన్ (సు పి, కు టి, ఆ కు)+
మొదటి హల్లు యొక్క ఐసోలేషన్ ( డిఓహ్, ఆర్నుండి, పినుండి)-
14. సంక్లిష్టమైన ధ్వని-అక్షర నిర్మాణంతో పదాల ఉచ్చారణ గణనీయంగా బలహీనపడింది (రిథమిక్ ఆకృతి, ఒత్తిడి, అక్షరాల సంఖ్య భద్రపరచబడింది)
స్ట్రాబెర్రీ -+ కోమా ndఇరోవానీ - "కొమరిక"
ఫ్రైయింగ్ పాన్ -+ పద్యం టిదొంగతనం - “పద్యము”
మెడిసిన్ -+ దారితీసింది ఓతో మరియుపి ఇజిల్లా - "వెలసోపోడిస్ట్"
15. పదజాలం. వివరణలో తప్పులు చేస్తుంది లెక్సికల్ అర్థాలుపదాలు: కప్పు - కప్పు, కీ - లాక్, టోపీ - టోపీ, జాకెట్ - స్వెటర్;
పదాల అర్థవంతం నైరూప్య భావనలు- స్వంతం కాదు.
వ్యతిరేక పదాలు మరియు పర్యాయపదాలను అర్థం చేసుకుంటుంది.
తెలుసు మరియు శిశువు జంతువులు పేర్లు, తక్కువ పేర్లు వృత్తులు.
సాధారణ (నిర్దిష్ట, సాధారణ) కాన్సెప్ట్‌ల (దుస్తులు, బూట్లు, ఫర్నిచర్, వంటకాలు) యొక్క పేలవమైన జ్ఞానం.
16. వ్యాకరణ నిర్మాణం. చిత్రం ఆధారంగా సాధారణ వాక్యాలను చేస్తుంది (రిఫరెన్స్ పదాలను ఉపయోగించి ఇచ్చిన ధ్వనితో). నామవాచకాల యొక్క కార్డినల్ సంఖ్యలను అంగీకరించడంలో పొరపాట్లు చేస్తుంది - "ఐదు ఆపిల్ల". ఏర్పడవచ్చు: నామవాచకాల నుండి విశేషణ పదాలు రాయి (రాయి), విశేషణాల నుండి నామవాచకాలు - చెక్క (ఇల్లు), క్రియల నుండి నామవాచకాలు - జిగురు (జిగురు), చిన్న అర్ధంతో నామవాచకాలను ఏర్పరచలేవు - చేతి (హ్యాండిల్).
17. పొందికైన ప్రసంగం. అస్థిరమైనది, వ్యక్తీకరణ కాదు, స్కీమాటిక్. ఉచిత కమ్యూనికేషన్ కష్టం
18. పరిస్థితి యొక్క ప్రకటన ప్రసంగం అభివృద్ధి: ONR స్థాయి III.
(నమూనా)
1. ఇంటిపేరు, మొదటి పేరు
2. వయస్సు
అనామ్నెసిస్.
1. శిశువు ఏ గర్భం నుండి వచ్చింది?
2. గర్భం యొక్క స్వభావం (టాక్సికోసిస్, ఫాల్స్, దీర్ఘకాలిక వ్యాధులు, అంటు వ్యాధులు...)
3. ప్రసవం (ప్రారంభ, అత్యవసర, వేగవంతమైన, నిర్జలీకరణం...)
4. స్టిమ్యులేషన్ (యాంత్రిక, రసాయన, విద్యుత్ ప్రేరణ...)
5. నేను అరిచినప్పుడు
6. అస్ఫిక్సియా (తెలుపు, నీలం)
7. Rh కారకం (అనుకూలత)
8. జనన బరువు
9. ఫీడింగ్:
ఎ) వారు దానిని ఆహారం కోసం తీసుకువచ్చినప్పుడు
బి) అతను రొమ్మును ఎలా తీసుకున్నాడు
సి) అతను ఎలా పీల్చుకున్నాడు
d) ఏదైనా తిరోగమనం లేదా ఉక్కిరిబిక్కిరి అయ్యిందా?
10. అతను ఏ రోజున ప్రసూతి ఆసుపత్రి నుండి డిశ్చార్జ్ అయ్యాడు, ఆలస్యం అయితే, ఎందుకు?
ప్రారంభ మానసిక అభివృద్ధి.
1. అతని తలను పట్టుకుంటుంది/1.5 నెలలు/
2. /6 నెలల నుండి కూర్చోవడం/
3. /10 నెలల నుండి ఖర్చులు/
4./11-12 నెలల నుండి నడకలు/
5. మొదటి దంతాలు/6-8 నెలలు/
6. గత వ్యాధులు:
ఒక సంవత్సరం వరకు...
ఏడాది తర్వాత...
అంటువ్యాధులు...
గాయాలు, తలకు గాయాలు...
అధిక ఉష్ణోగ్రతల వద్ద మూర్ఛలు...
7. ప్రసంగ చరిత్ర:
హమ్మింగ్....../2 నెలలు/
బబ్లింగ్..../6 నెలలు/
మొదటి పదాలు.../12 నెలలు/
మొదటి పదబంధాలు.../1.5-2 సంవత్సరాలు/
ప్రసంగ అభివృద్ధికి అంతరాయం కలిగిందా?...
ప్రసంగ వాతావరణం .......
మీ పిల్లవాడు ఇంతకు ముందు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ దగ్గర పనిచేశాడా......
మీ ప్రసంగం పట్ల వైఖరి.....
స్పీచ్ థెరపీ పరీక్ష
1. పరీక్ష సమయంలో ప్రవర్తనను గమనించడం...
2. శ్రవణ శ్రద్ధ స్థితి:
* చూపించు బొమ్మ ఎలా ఉంటుందో
* 2-3 దశల సూచనలను అనుసరించి (మీ నోరు తెరిచి, మీ కళ్ళు మూసుకోండి,.....)
* ప్రాథమిక రంగులు (పరిమాణం)
* tint రంగులు
* నేపథ్య రంగుకు సరిపోయే చిత్రాల ఎంపిక...
4. అంతరిక్షంలో ఓరియంటేషన్:
a) లో సొంత శరీరం- కుడి, ఎడమ వైపు
బి) అంతరిక్షంలో - కుడి ఎడమ వైపు
సి) పైన, క్రింద, ముందు, వెనుక
5. సమయ ధోరణి:
* ఉదయం మధ్యాహ్నం సాయంత్రం రాత్రి
*నిన్న, నేడు, రేపు, రేపటి తర్వాతి రోజు
*మొదట, అప్పుడు, ఇప్పుడు
6. జ్యామితీయ ఆకృతులను వేరు చేయడం:
ఎ) ఆస్తిలో
బి) నిష్క్రియాత్మకంగా
7. లెక్కింపు: నేరుగా
తిరిగి
లెక్కింపు కార్యకలాపాలు
8. తార్కిక ఆలోచన
ఎ) 4వ అదనపు హైలైట్:
పిల్లి, కుక్క, బాతు, ఎలుక
పిల్లి, తోడేలు, కుక్క, ఆవు.
బి) వస్తువుల వర్గీకరణ: ఒక్క మాటలో చెప్పండి:
స్వెటర్, దుస్తులు, షార్ట్స్, స్కర్ట్, సన్‌డ్రెస్.
బూట్లు, బూట్లు, చెప్పులు, భావించాడు బూట్లు.
సాసర్, వేయించడానికి పాన్, చెంచా, ప్లేట్.
వార్డ్రోబ్, టేబుల్, కుర్చీ, పడక పట్టిక.
టిట్, కాకి, బాతు, పిచ్చుక.
బస్సు, రైలు, ట్రామ్, విమానం.
9. స్థూల మోటార్ నైపుణ్యాలు:
తెలివైన, వికృతమైన...
ఒకటి లేదా రెండు కాళ్లపై దూకడం, ప్రత్యామ్నాయంగా, మద్దతుతో...
ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క పరీక్ష.
1. పెదవులు:
సన్నని, మందపాటి, పొట్టి, చీలిక.
పెదవి కదలిక (చిరునవ్వు, ట్యూబ్, మూసివేత యొక్క బిగుతు, సమరూపత).
2. దంతాలు:
అరుదైన, చిన్నది, దవడ వరుస వెలుపల, పెద్ద కోతలు, కోతలు లేవు.
3. గట్టి అంగిలి:
పొడవైన, ఇరుకైన, చదునైన, పొట్టి, గోతిక్.
4. మృదువైన అంగిలి:
కుదించబడింది, ఫోర్క్ చేయబడింది, పక్కకు మళ్లుతుంది, తగినంతగా కుదించదు, కుదించదు.
కొరుకు:
ప్రోగ్నాథియా, ప్రొజెనియా, డైరెక్ట్ కాటు, పూర్వ బహిరంగ కాటు, పార్శ్వ బహిరంగ కాటు, ఏటవాలు.
6. భాష:
a) పరిమాణం: భారీ, చిన్న, చిన్న హైపోగ్లోసల్ లిగమెంట్.
బి) మొబిలిటీ: ముందుకు అతుక్కోండి, నోటి కుహరంలోకి లాగండి, మీ పెదాలను నొక్కండి...
సి) మారే సామర్థ్యం: ట్యూబ్ స్మైల్, లోలకం, గుర్రం...
d) భంగిమ, సమరూపతను నిర్వహించడం.
ఇ) సింకినిసిస్ ఉనికి.
ఇ) వణుకు.
g) లాలాజలము.
7. ముఖ కండరాల స్థితి:
* ఒంటరిగా ఒక కన్ను మూసివేయండి (సింకినిసిస్ ఉనికి)
* కనుబొమ్మలను సమానంగా పెంచడం
* frown కనుబొమ్మలు
* నాసోలాబియల్ మడతల సున్నితత్వం.
8. ప్రసంగం యొక్క సాధారణ ధ్వని:
* వ్యక్తీకరణ (వ్యక్తీకరించని, వివరించలేని..)
* శ్వాస (ఎగువ థొరాసిక్, డయాఫ్రాగ్మాటిక్, చిన్న నిశ్వాస...)
* టెంపో మరియు రిథమ్ (నెమ్మదిగా, వేగంగా, అసమానంగా...)
* డిక్షన్ (మసకగా, అస్పష్టంగా...)
కనెక్ట్ చేయబడిన ప్రసంగం యొక్క పరీక్ష.
1. సంభాషణ మరియు వివరణాత్మక సంభాషణ:
మీ ఇంటి పేరు ఏంటి?
మీ వయస్సు ఎంత?
మీరు ఎక్కడ నివసిస్తున్నారు?
మీ అమ్మ పేరు ఎలా ఉంది?
మీ నాన్నగారి పేరు ఏమిటి?
మీకు సోదరుడు, సోదరి ఉన్నారా?
ఎవరు పెద్దవారు, చిన్నవారు?
అమ్మ, నాన్న ఏం చేస్తారు?
మీకు ఎవరైనా స్నేహితులు ఉన్నారా?
2. చిత్రం ఆధారంగా కథను కంపైల్ చేయడం: ....
3. ప్లాట్ చిత్రాల శ్రేణి ఆధారంగా కథను సంకలనం చేయడం...
4. తిరిగి చెప్పడం...
5. ప్రెజెంటేషన్ ఆధారంగా కథ...
డిక్షనరీ స్థితి మరియు పద-నిర్మాణ నైపుణ్యాలు,
1. నిఘంటువు స్థితి:
ఎ) పేరు వివిధ అంశాలు, వృత్తులు, రవాణా, సాధారణ పదాలు, శిశువు జంతువులు...
బి) పదాల అర్థాల వివరణ:
ఫ్రిజ్…
వాక్యూమ్ క్లీనర్…
విమానం…
V) వస్తువుల భాగాల పేరు:
కేటిల్
డోనిష్కో
చిమ్ము
మూత
పెన్.
చూడండి
గడియారం ముఖం
సంఖ్యలు
బాణాలు
పట్టీ
కుర్చీ
సీటు
వెనుకకు
కాళ్ళు.
d) క్రియ నిఘంటువు:
అతను ఏమి చేస్తున్నాడు:
ఉడికించాలి
టీచర్
వైద్యుడు
పోస్ట్ మ్యానా?
పిల్లి _______, కుక్క ________, బాతు _________, కప్ప __________,
పంది _______, ఆవు ________, కాకి ________, పిచ్చుక __________.
ఇ) సంకేతాల నిఘంటువు:
--నామవాచకాల కోసం విశేషణాల ఎంపిక:
నిమ్మకాయ (ఏది?)
దుస్తులు (ఏ రకం?)
ఫాక్స్ (ఏది?)
-- వ్యతిరేక పదాల ఎంపిక:
విస్తృత -…
నేరుగా -…
పొడి -…
అధిక - …
దీర్ఘ -…
అనారోగ్యం - …
తమాషా -…
కాంతి -…
చలి -…
పద నిర్మాణం.
ఎ ) చిన్న ప్రత్యయాలతో నామవాచకాల నిర్మాణం:
పట్టిక -
ఇల్లు -
కార్పెట్ -
గొడ్డలి -
పుట్టగొడుగు -
పుస్తకం -
చెయ్యి -
నోట్బుక్ -
పిల్లి -
బకెట్ -
గూడు -
కిటికీ -
మేఘం -
పిచ్చుక -
బ్రెడ్ -
ఈక -
బి) ఉపసర్గ పద్ధతిలో క్రియల నిర్మాణం:
నడిచారు (వచ్చింది, ఎడమవైపు, చేరుకుంది, చేరుకుంది...)
నడకలు (ఆకులు, చేరుకోవడం, ప్రవేశించడం, దాటడం...)
పోస్తుంది (నీళ్ళు, పోయడం, పోయడం, టాప్స్ అప్...)
సి) నామవాచకాల నుండి విశేషణాల ఏర్పాటు (సంబంధిత):
చెక్క బెంచ్ (ఏ రకం?)
తోలు సంచి
ప్లాస్టిక్ హ్యాండిల్
గాజు గాజు
చెర్రీస్, ఆపిల్ల, బేరి, రేగు, టమోటాలు నుండి రసం
ఇనుప గోరు
డి) స్వాధీన విశేషణాల ఏర్పాటు:
కుందేలుకు కుందేలు తోక ఉంటుంది, కానీ తోడేలు?
ఎవరి తల?
ఎవరి ఇల్లు?
అది ఎవరి బ్యాగ్?
ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం.
1. వ్యాకరణ నిర్మాణాల అవగాహన సర్వే:
ఎ) సూచనల అమలు, ఇలా: పెన్‌తో నోట్‌బుక్‌ని చూపించు; మీ నోట్బుక్ మరియు పెన్ను నాకు చూపించు.
బి) సంఖ్య అవగాహన:
పెన్సిల్ ఎక్కడ ఉంది మరియు పెన్సిల్స్ ఎక్కడ ఉన్నాయో చూపించు;
పిల్లలు పెన్సిల్ లేదా క్రేయాన్స్‌తో గీస్తారా?
కారు ఎక్కడ ఉంది మరియు కార్లు ఎక్కడ ఉన్నాయో నాకు చూపించు?
V) లింగం యొక్క అవగాహన:
సాషా ఎక్కడ పడిపోయింది? సాషా ఎక్కడ పడిపోయింది?
జెన్యా ఎక్కడ ఏడ్చింది? జెన్యా ఎక్కడ ఏడ్చింది?
జి) కేసు అవగాహన:
అమ్మ అమ్మాయికి ఎక్కడ డ్రెస్ వేస్తుందో నాకు చూపించు? అమ్మాయి తన తల్లిని ఎక్కడ వేసుకుంటుంది?
d) ప్రిపోజిషన్లను అర్థం చేసుకోవడం:
on, in, with, from under, from, for, for, because, under, to.
2. ఆగ్రమాటిజమ్స్ ఉనికి:
పద మార్పు:
ఎ) నామవాచకాలను సందర్భానుసారంగా మార్చడం:
నా దగ్గర పెన్సిల్ ఉంది.
నా దగ్గర లేదు...
నేను గీస్తున్నాను...
నాకు అమ్మమ్మ ఉంది.
ఇల్లు కాదు...
నేను మీకు ఒక పువ్వు ఇస్తాను ...
నేను వాకింగ్ కి వెళ్తాను...
నాకు గుర్తుంది...
బి) ప్రిపోజిషనల్ కేస్ ఫారమ్‌లు:
(చిత్రం ప్రకారం - బంతి గదిపై ఉంది, గది క్రింద, గది వెనుక, ముందు..., నేను బంతిని కింద నుండి..., వెనుక నుండి...,)
సి) యూనిట్ల నుండి నామవాచకాల రూపాంతరం. బహువచనాలలో సంఖ్యలు:
పట్టిక - పట్టికలు
కిటికీ - …
కన్ను -...
చెట్టు -…
స్టంప్ -...
కుర్చీ -…
నోరు -...
స్లీవ్ -…
పిచ్చుక -...
చెవి - …
డి) నామవాచకాలతో 2 మరియు 5 సంఖ్యల ఒప్పందం:
ఒక ఆవు – రెండు... - ఐదు...
ఒక ఇల్లు - రెండు ... - ఐదు ...
ఒక కుర్చీ - రెండు ... - ఐదు ...
D) నామవాచకాల రూపాల ఏర్పాటు లింగం. మరియు TV. మరియు పంపబడింది. బహువచనం కేసు సంఖ్యలు:
పట్టికలు - పట్టికలు - పట్టికలు - పట్టికలు గురించి,
కిటికీ - …
కుర్చీలు - …
బకెట్లు -...
చేపలు -...
బొమ్మలు -...
చెవులు -...
ఇ) నామవాచకాలతో విశేషణాల ఒప్పందం:
బ్లూ బాల్ - బ్లూ బాల్ - బ్లూ బాల్ - బ్లూ బాల్ గురించి.
నీలి రంగు కారు -...
నీలి రంగు దుస్తులు -...
ఎర్ర జండా -...
ఎర్రటి సూర్యుడు -...
ఎరుపు నక్షత్రం -…
G) సంఖ్యలో నామవాచకాలతో విశేషణాల ఒప్పందం:
బ్లూ బాల్ - బ్లూ బాల్స్ (పైన చూడండి).
సౌండ్ ఉచ్చారణ.
1. అచ్చులు:
2. స్వరం మరియు స్వరం లేని హల్లులు:
బి-పి
V-F
డి-టి
కిలొగ్రామ్
3. మృదువైన మరియు కఠినమైన హల్లులు:
ఎన్-ఎన్
M-Mh
T-T
కె-కె
G-G
H-H-H.
4. ఈలలు వేయడం:
SS
33
సి
5. సిజ్లింగ్:
SHJ
ఎస్సీ
6. సోనరస్:
LL
RRb
వై
7. ఆకస్మిక ప్రసంగంలో శబ్దాల భేదం:
S-SH, S-W, S-S, S-C.
Sh-S, Sh-Zh, Sh-Shch.
Ch-Ts, Ch-Sch, Ch-T.
L-R, L-R, L-Y, L-Y...
సౌండ్స్ మరియు ఎలిమెంటరీ సౌండ్ ఎనాలిసిస్ స్కిల్స్ యొక్క ఫోనెమాటిక్ పర్సెప్షన్ యొక్క పరిశోధన.
1. 3 మరియు 4 అచ్చు శబ్దాల పునరావృతం:
Aoe, uio, ieu.
Aeow, uioe, uaeu.
2. వ్యతిరేక శబ్దాలతో అక్షరాల పునరావృతం:
ప-బా, గో-కో, హ-కా, తే-దే.
త-త-దా, ప-బా-పా, హ-గా-క, చ-చ-చ.
క్యాట్-క్యాట్-ఇయర్, టామ్-హౌస్-టామ్.
3. ఒక పదంలో మొదటి నొక్కిచెప్పబడిన అచ్చు శబ్దాన్ని చెవి ద్వారా వేరుచేయడం:
అలిక్, ఎకో, విండోస్, డక్, ఇరా, ఆస్టర్, ఒలియా, అన్నా, చెవులు.
4. ఒక పదంలోని చివరి శబ్దాన్ని చెవి ద్వారా వేరుచేయడం:
ఫూ, పిల్లి, క్యాట్ ఫిష్, సూప్, విండో, పిల్లి, బంతులు.
సిలబిలిటీ స్ట్రక్చర్ యొక్క పరీక్ష:
1. పదం యొక్క సిలబిక్ నిర్మాణం యొక్క పునరుత్పత్తి:
చిత్రం నుండి పేరు - వేయించడానికి పాన్, అక్వేరియం, టేబుల్క్లాత్, పోలీసు, సైకిల్, ఔషధం, మోటార్ సైకిల్, సాహిత్యం, ఎక్స్కవేటర్.
2. ప్రతిబింబించే ప్రసంగం:
నిర్మాణం, సర్పెంటైన్, రిహార్సల్, వాచ్ మేకర్.
3. వాక్యాలను ప్లే చేయడం (వరుసగా 2-3 సార్లు)
పిల్లలు మంచుతో స్నోమాన్‌ని తయారు చేశారు.
ఒక ప్లంబర్ నీటి పైపును పరిష్కరిస్తాడు.
వాచ్‌మేకర్ ఒక గడియారాన్ని రిపేర్ చేస్తాడు.
వాచ్ మేకర్, కళ్ళు చెమర్చాడు, మాకు వాచ్ ఫిక్స్ చేస్తున్నాడు.
ఒక పోలీసు మోటార్ సైకిల్ నడుపుతున్నాడు.
ట్రాఫిక్ కంట్రోలర్ ట్రాఫిక్‌ను నియంత్రిస్తుంది.
స్పీచ్ థెరపీ ముగింపు:________________________________________________
ప్రసంగ పరీక్ష కార్డు
మాట్లాడని పిల్ల
1.చివరి పేరు, పిల్లల మొదటి పేరు______________________________
2. పుట్టిన తేదీ, వయస్సు _____________________________________________________________________
3. జాతీయత (ద్విభాష) ____________________________________________________________
4. ఇంటి చిరునామా ________________________________________________________________________
5. ఇది ఎక్కడ నుండి వచ్చింది _________________________________________________________________________________
6. ప్రవేశ తేదీ స్పీచ్ థెరపీ గ్రూప్ _______________
7. PMPC యొక్క ముగింపు తేదీ _______________
8. మానసిక స్థితి __________________________________________________________________
9. వినికిడి స్థితి ________________________________________________________________________
10. దృష్టి స్థితి _____________________________________________________________________________
11. స్పీచ్ కార్డ్ నింపిన తేదీ ____________________________________________________________
స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ___________________________________
I . కమ్యూనికేషన్ యొక్క అశాబ్దిక భాగాల అధ్యయనం
పిల్లలతో పరిచయాన్ని ఏర్పరచుకోవడం (ఉత్పాదక, ఉత్పాదకత లేని) __________________________________
మోటారు మరియు ప్రసంగ ప్రతికూలత యొక్క అభివ్యక్తి ________________________________________________
అనుకరించే సామర్థ్యం యొక్క ప్రదర్శన:
- “నేను చేసినట్లు చేయండి” (పాయింటర్, ప్రతికూల సంజ్ఞ మొదలైనవి) _________________________________________________________
- “పక్షిగా ఎగరండి”, “కుందేలులా దూకుతారు”, “ఎలుగుబంటిలా తొక్కండి” ___________________________
పిల్లల చూపుల స్థిరీకరణ యొక్క అభివ్యక్తి (స్పీకర్ కళ్ళు, ఉచ్చారణ అవయవాలు, చిత్రం) ________________________
________________________________________________________________________________________________
II . అభ్యసించడం శ్రవణ అవగాహన
డిఫ్రెడ్ ఇప్రసంగం కాని శబ్దాల సంఖ్య తగ్గుదల ___________________________________________________
2-అక్షరాల లయ యొక్క వివక్ష మరియు శ్రవణ పునరుత్పత్తి _______________________________________
నాన్-స్పీచ్ సౌండ్ యొక్క దిశను నిర్ణయించడం ___________________________________________________
చెవి ద్వారా ఒనోమాటోపియాను గుర్తించడం ____________________________________________________________
III . మోటార్ అభివృద్ధి అధ్యయనం
1. సాధారణ మోటార్ నైపుణ్యాల స్థితి:
(నడక - ఆత్మవిశ్వాసంతో, అనిశ్చితంగా, ఊగిసలాటతో; సరళ రేఖలో కాలి మీద నడవడం; ఒకటి లేదా రెండు కాళ్లపై దూకడం)
సమన్వయ ______________________________________________________________________________
2. చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల స్థితి:
(పరీక్షలు: "పిడికిలి", "పైకప్పు", "పడవ", "మేక", "వృత్తం", "అద్దాలు" అనే భంగిమలను వరుసగా పునరావృతం చేయండి; రెండు భంగిమలను ప్రత్యామ్నాయంగా మార్చడం: "పిడికిలి / అరచేతి", "పిడికిలి / మేక", "అరచేతులు / పడవ", "అద్దాలు/పిడికిలి; లేసింగ్)
కదలికల ఖచ్చితత్వం _____________________________________________________________________________
మారడం ________________________________________________________________________
టెంపో ______________________________________________________________________________
3. ముఖ కండరాల స్థితి:
ముఖం (అర్థవంతమైన, ముఖ కవళికల ఉనికి, ఉదాసీనత, అసమాన, నాసోలాబియల్ మడత) ___________
_______________________________________________________________________________________
అనుకరణ ద్వారా ముఖ కదలికలను చేయగల సామర్థ్యం (పరీక్షలు: కనుబొమ్మలను పైకి లేపడం ("ఆశ్చర్యం"),
ముఖం చిట్లించండి ("కోపం తెచ్చుకోండి"), మీ కళ్ళు చిట్లించండి, మీ బుగ్గలు ఉబ్బండి ("లావుగా ఉన్న అబ్బాయి")) _____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
(ప్రతికూలతను చూపుతుంది; దృశ్యమానంగా గ్రహిస్తుంది, పునరావృతం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తుంది, కానీ విఫలమైంది; పునరావృతం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తుంది, కానీ భంగిమ
పట్టుకోదు; స్వతంత్రంగా కదలికలను నిర్వహిస్తుంది)
IV . ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క పరీక్ష
1. ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క నిర్మాణం:
పెదవులు ___________________________ పెదవుల కండరాల టోన్ _________________________________
దంతాలు ______________________________________________________________________________
కొరుకు _________________________________________________________________________________
నాలుక (ఆకారం; స్థానం, విశ్రాంతి సమయంలో కండరాల స్థాయి, హైపోగ్లోసల్ లిగమెంట్ యొక్క స్థితి) __________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ఘన ఆకాశం _____________________________________________________________________
2. ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క మోటార్ నైపుణ్యాల స్థితి:
పెదవులు ___________________________________________________________________________
దిగువ దవడ __________________________________________________________________________
భాష ______________________________________________________________________________
మృదువైన ఆకాశం ________________________________________________________________________
వి . ఆకట్టుకునే ప్రసంగాన్ని అధ్యయనం చేయడం:
1. పరిస్థితి నామకరణ నిఘంటువు
సహసంబంధం సొంత పేరువ్యక్తిత్వంతో
(అతని పేరు తెలుసు, దానికి ప్రతిస్పందించాడు)
________________________________________________________________________________________
వస్తువులను వాటి పేర్లతో సరిపోల్చడం
బొమ్మ, బంతి, గడియారం, పుస్తకం, టేబుల్ ఎక్కడ ఉన్నాయో నాకు చూపించు
________________________________________________________________________________________
శరీర భాగాలను చూపించు (చేతి, ముక్కు, మోకాలు, మోచేయి, నుదిటి, వేళ్లు, మెడ)
________________________________________________________________________________________
వస్తువుల భాగాలను చూపించు (ఇల్లు, కారు, విమానం, బొమ్మ, గడియారం)
________________________________________________________________________________________
జంతువులను చూపించు (పిల్లి, కుక్క, కుందేలు, తోడేలు, నక్క, గుర్రం, మేక)
________________________________________________________________________________________
వస్తువులను వాటి ప్రయోజనంతో పరస్పరం అనుసంధానించడం (వస్తువులు, చిత్రాలు)
మాకు చూపించు: మీరు ఏమి ఆడతారు, మీరు మీ పళ్ళు తోముకోవడం, మీరు ఏమి తింటారు మొదలైనవి.
________________________________________________________________________________________
అవగాహన సాధారణ పదాలు
వంటకాలు (బట్టలు మొదలైనవి) చూపించు (తీసుకోండి, ఇవ్వండి)
________________________________________________________________________________________
2. ప్రిడికేటివ్ నిఘంటువు యొక్క స్థితి
(ఒక వస్తువు ప్రదర్శించే దృశ్య చిత్రాలు వివిధ చర్యలు )
అమ్మాయి ఎక్కడికి వెళుతుందో చూపించు (నిలబడి, పరిగెత్తుతుంది, తింటుంది, నిద్రపోతుంది, ఆడుకుంటుంది, కడుగుతుంది)
________________________________________________________________________________________
(వివిధ వస్తువులు వేర్వేరు చర్యలను చేసే దృశ్య చిత్రాలు)
ఎవరు ఉతుకుతున్నారో చూపించు (నిలబడి, పరిగెత్తడం మొదలైనవి)
_______________________________________________________________________________________________
3. లక్షణం నిఘంటువు స్థితి
వస్తువుల లక్షణాల పేర్లను అర్థం చేసుకోవడం
ఎక్కడ చూపించు పెద్ద పట్టిక? చిన్నవాడు ఎక్కడ ఉన్నాడు? (మందపాటి/సన్నని కర్ర, పొడవాటి/చిన్న రిబ్బన్, ఎత్తైన/తక్కువ ఇల్లు) _____________________________________________________________________
ఏ క్యూబ్ పెద్దదో నాకు చూపించు? ఏ క్యూబ్ చిన్నది? (పెన్సిల్ పొడవు/పొట్టి, పిరమిడ్ ఎక్కువ/తక్కువ) ____________________________________________________________________________
ఎరుపు (పసుపు, నీలం) బంతి ఎక్కడ ఉందో నాకు చూపించు?________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. పరిస్థితి వ్యాకరణ నిర్మాణంప్రసంగాలు:
ఏకవచనాన్ని అర్థం చేసుకోవడం మరియు బహువచనంనామవాచకం
బొమ్మ ఎక్కడ ఉంది? బొమ్మలు ఎక్కడ ఉన్నాయి? (పిరమిడ్/పిరమిడ్లు, యంత్రం/యంత్రాలు, పుస్తకం/పుస్తకాలు)
________________________________________________________________________________________
ప్రాదేశిక సంబంధాలను ప్రతిబింబించే ప్రిపోజిషన్ల అర్థాలను అర్థం చేసుకోవడం
బొమ్మను పెట్టెలో ఉంచండి (పెట్టెపై, పెట్టె వెనుక, పెట్టె కింద, పెట్టె ముందు)
________________________________________________________________________________________
చిన్న ప్రత్యయాలతో నామవాచకాలను అర్థం చేసుకోవడం
టేబుల్ ఎక్కడ ఉందో నాకు చూపించాలా? టేబుల్ ఎక్కడ ఉంది? (పుస్తకం/చిన్న పుస్తకం, బొమ్మ/బొమ్మ, పెట్టె/పెట్టె) _______________________________________________________________________________________
ప్రిపోజిషనల్ కేస్ నిర్మాణాన్ని అర్థం చేసుకోవడం (2-అక్షరాల సూచన)
ఎలుగుబంటిని తీసుకొని కుర్చీపై ఉంచండి; టేబుల్ వద్దకు వెళ్లి పెన్సిల్ తీసుకోండి; టేబుల్ నుండి క్యూబ్స్ తీసుకొని బాక్స్‌కి తీసుకెళ్లండి
________________________________________________________________________________________
ప్లాట్ చిత్రాల వరుస ద్వారా చెప్పబడిన వచనం యొక్క కంటెంట్‌ను అర్థం చేసుకోవడం
________________________________________________________________________________________
VI . అభ్యసించడం వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం
1. ప్రసంగం యొక్క సాధారణ ధ్వని
ఊపిరి (వాల్యూమ్, ఉచ్ఛ్వాస వ్యవధి, మృదుత్వం) _____________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
పేస్ (బ్రాడిలాలియా, టాచిలాలియా, మితమైన) ___________________________________________________
స్పష్టత (కారణాన్ని పేర్కొనండి) __________________________________________________________
2. పరిస్థితి ప్రసంగ కార్యాచరణ
ధ్వని షరతులు లేని రిఫ్లెక్స్ ప్రతిచర్యలు ( గుసగుసలాడడం, చప్పట్లు కొట్టడం, చిర్రుబుర్రులాడడం, గుసగుసలాడడం,
చీర్స్, నవ్వు, ఏడుపు, అరుపులు) _______________________________________________
______________________________
మాట్లాడే పద సామర్థ్యాలు (బాబుల్, ఒనోమాటోపియా, నిరాకార పదాలు, వ్యక్తిగత పదాలు, అక్షర నిర్మాణం యొక్క సంరక్షణ)____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
పదబంధాలను ఉచ్చరించే అవకాశాలు (ఉచ్చారణ యొక్క లక్షణం: సంయోగం, ప్రతిబింబించడం, ఏకపక్షం; పదబంధ నిర్మాణం, అక్షరక్రమాల ఉనికి) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
వ్యక్తిని ఉచ్చరించడానికి మరియు వేరు చేయడానికి అవకాశాలు శబ్దాలు
(ధ్వని ఉచ్చారణ)
(ధ్వనుల భేదం)
VII . నాన్-స్పీచ్ పరిశోధన మానసిక విధులు
1. ఆలోచన:
సెగుయిన్ బోర్డ్ యొక్క నైపుణ్యం __________________________________________________________________
ఒక పిరమిడ్ మడత _________________________________________________________________
వర్గీకరణ _________________________________________________________________________
4-బేసిని హైలైట్ చేస్తోంది ____________________________________________________________________
2. ఖాతా:
ప్రత్యక్ష మెకానికల్ లెక్కింపు: _______________________________________________________________
వస్తువుల సంఖ్యతో సంఖ్యను సహసంబంధం చేయడం ("నాకు 2 పెన్సిల్స్, 3 క్యూబ్‌లు, 5 చిత్రాలు ఇవ్వండి")_________
_______________________________________________________________________________________ _
నామకరణ సంఖ్యలు ____________________________________________________________
3. ఆప్టికల్-స్పేషియల్ గ్నోసిస్:
ఎగువ/దిగువ, కుడి/ఎడమ భావనలను వేరు చేయడం, ముందు/వెనుక ___________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ఆప్టికల్-స్పేషియల్ ప్రాక్సిస్:
2 - 3 - 4 భాగాల నుండి కత్తిరించిన చిత్రాలను మడతపెట్టడం _______________________________________
________________________________________________________________________________________
ఒక నమూనా ప్రకారం కర్ర బొమ్మలను మడతపెట్టడం (3-6 కర్రలు) ______________________________________
________________________________________________________________________________________
స్పీచ్ థెరపీ ముగింపు: _______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4-5 సంవత్సరాల పిల్లలకు స్పీచ్ కార్డ్
వ్యక్తిగత సమాచారం:
పిల్లల ఇంటిపేరు -
పుట్టిన తేదీ (వయస్సు) -
పరీక్ష తేదీ -
తల్లి (పూర్తి పేరు) -
తండ్రి (పూర్తి పేరు) -
IPC యొక్క ముగింపు (ఏదైనా ఉంటే) -
స్పెషలిస్ట్ వైద్యుల ముగింపు (నేత్ర వైద్యుడు, న్యూరాలజిస్ట్, సైకియాట్రిస్ట్, ఓటోలారిన్జాలజిస్ట్) -
మీరు స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో పని చేశారా (ఎక్కడ, ఎప్పుడు, ఎంత, ఫలితాలు) -
ప్రసంగ చరిత్ర:
హమ్ కనిపించే సమయం
బాబుల్ కనిపించిన సమయం -
మొదటి పదాలు కనిపించే సమయం
పదజాల ప్రసంగం-
ఇతరుల ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకునే లక్షణాలు -
ప్రసంగం వాతావరణం - నత్తిగా మాట్లాడటం, మారి, టాటర్, రోటాసిజం, సిగ్మాటిజం.
అవయవాల నిర్మాణం ప్రసంగ ఉపకరణం –
లాలాజలం -
పాము, కప్పు, గడియారం, స్వింగ్, గరిటెలాంటి, గుర్రం, పుట్టగొడుగు, తెరచాప, చిరునవ్వు, ప్రోబోస్సిస్, మందపాటి బుగ్గలు, సన్నని బుగ్గలు, వింక్.
ఋతువులు -
తిరిగి చెప్పడం -
చిత్రాల ఆధారంగా కథ -
తనిఖీ -
నిఘంటువు, పద నిర్మాణం -
ధ్వని ఉచ్చారణ స్థితి -
| హల్లులు | |||
| మధ్యలో | |||
| ఈలలు వేస్తున్నారు |
|||
| హిస్సింగ్ |
|||
| ధ్వనించే |
|||
ప్రసంగం యొక్క డైనమిక్ వైపు లక్షణాలు:
ప్రసంగం రేటు - ఆతురుతలో, వేగంగా, అస్పష్టంగా, ఆతురుతలో కాదు, నెమ్మదిగా.
ప్రసంగం యొక్క లయ - (చప్పట్లు కొట్టడం ద్వారా)
శృతి - ! . ?
శ్వాస యొక్క లక్షణాలు - ప్రశాంతత, తరచుగా, తీవ్రమైన, లోతైన, నిస్సార
గాలి ప్రవాహం: బుగ్గల్లోకి -
ఫోనెమిక్ ఫంక్షన్ల స్థితి:పదాలు-పారోనిమ్స్‌లో శబ్దాల శ్రవణ భేదం
చిత్రాలు -
అక్షరాలలో, పదాలలో -
టీచర్ స్పీచ్ థెరపిస్ట్ -
పాఠశాల కోసం సన్నాహక సమూహంలోని పిల్లలకు ప్రసంగ పరీక్ష కార్డు
పూర్తి పేరు._______________________________________________________________________
వయస్సు _______________________________________
ఇంటి చిరునామ ______________________________________________________________________
తల్లిదండ్రులు__________________________________________________________________
సంప్రదింపు సమాచారంతల్లిదండ్రులు _____________________________________________
ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క పరీక్ష
పెదవులు (సాధారణ, మందపాటి, సన్నని) దంతాలు (చిన్న, అరుదైన, కారియస్, పెద్ద) నాలుక_____
నాలుక కోసం వ్యాయామాలు - పాము, గడియారం, గుర్రం, పుట్టగొడుగు, గడ్డి, కప్పు, రుచికరమైన జామ్, గరిటెలాంటి
ఉచ్చారణ పనులు చేస్తున్నప్పుడు, వేగవంతమైన అలసట, సైనోసిస్, సింకెనిసిస్ ________________, వణుకు________________, పెరిగిన లాలాజలం______ గమనించవచ్చు.
ముఖ కండరాల స్థితి
అతను ఒంటరిగా ఒక కన్ను మూసుకోగలడా ___________ అతను తన కనుబొమ్మలను సమానంగా పైకి లేపుతాడా ____________ అతను తన కనుబొమ్మలను చింపివేస్తాడా _______________ అతని బుగ్గలు ఉబ్బి _______________
సాధారణ అభివృద్ధి
లెక్కింపు: ఫార్వార్డ్ __________, రివర్స్ ____________, స్పేస్‌లో ఓరియంటేషన్ (ఎడమ, కుడి, పైకి, క్రిందికి) _________, సీజన్‌లు ___________ రోజులోని భాగాలు ________ వారంలోని రోజులు ________.
పొందికైన ప్రసంగం యొక్క పరిశీలన
ఆధారంగా కథ రాయడం కథ చిత్రం
చిత్రాల వరుస ఆధారంగా కథను సంకలనం చేయడం
పదజాలం మరియు పద నిర్మాణ నైపుణ్యాల స్థితి
ఎ. భావనలను సాధారణీకరించడం
రవాణా _____________________ దుస్తులు __________________ వృత్తులు __________
జంతువులు _____________________ పక్షులు ________________________
బిర్చ్, పైన్, ఓక్, మాపుల్ _______________, డాండెలైన్, చమోమిలే, గులాబీ _______________
బి. పిల్ల జంతువులు.
| పిల్లి కుక్క | |
| ఆవు, పంది | |
| గుర్రం మేక |
IN. పదాల అర్థాల వివరణ
ఫ్రిజ్ _____________________________________________. వాక్యూమ్ క్లీనర్ _____________________
డైవర్ ______________________________
జి. వ్యతిరేక పదాలు
తీపి__________________, ఆకలి _________________________________,
జబ్బుపడిన _______________________, మురికి ___________________________.
పద నిర్మాణ నైపుణ్యాలు
ఎ. చిన్న ప్రత్యయాలతో నామవాచకాల ఎంపిక:
పిచ్చుక__________________, రొట్టె______, ఇల్లు__________________,
మాషా__________________, చేతి_____________________.
బి. చదువు సాపేక్ష విశేషణాలు
చెక్క క్యాబినెట్_____________________, రబ్బరు బంతి_______________,
క్యారెట్ రసం_____________________, బొచ్చు టోపీ__________________.
బి. నామవాచకాలతో సంఖ్యల ఒప్పందం
ధ్వని ఉచ్చారణ
| ఐసోల్. / పదాలు లో | ||||||||||
ఫోనెమిక్ వినికిడి
టా-డా, బా-పా, స-జా, సై-సి, లా-రా, ఝ-ఝీ, మో-మో-ము, మి-మి-ని, కో-కి-కు, క-గా-క అనే అక్షరాల ద్వారా
ప్రకారం -
కార్డుల ద్వారా - (ఒక జత కనుగొనండి) -
పదాలలో మొదటి మరియు చివరి శబ్దం - ముక్కు, ఇల్లు, బాతు, కొంగ, పోలీసు, సైకిల్
కత్తిరించిన చిత్రాలను (భాగాలు) సమీకరించగల సామర్థ్యం -
స్పీచ్ థెరపీ ముగింపు:
_________________________________________________________________________
పరీక్ష తేదీ__________________
టీచర్ స్పీచ్ థెరపిస్ట్ __________________
లీనా బెర్డ్యూగినా
ప్రీస్కూల్ పిల్లల స్పీచ్ థెరపీ పరీక్ష. ప్రారంభ స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ల కోసం స్పీచ్ మ్యాప్
కోర్ వద్ద స్పీచ్ థెరపీ పరీక్షఅబద్ధం చెప్పాలి సాధారణ సిద్ధాంతాలుమరియు బోధనా పద్ధతులు పరీక్షలు: ఇది తప్పనిసరిగా సంక్లిష్టంగా, సంపూర్ణంగా మరియు డైనమిక్‌గా ఉండాలి, కానీ అదే సమయంలో విశ్లేషణకు ఉద్దేశించిన దాని స్వంత నిర్దిష్ట కంటెంట్‌ను కలిగి ఉండాలి. ప్రసంగ రుగ్మత.
సంక్లిష్టత, సమగ్రత మరియు చైతన్యం ద్వారా పరీక్షలు అందించబడతాయిప్రసంగం యొక్క అన్ని అంశాలు మరియు దాని అన్ని భాగాలు అధ్యయనం చేయబడతాయి, అంతేకాకుండా, మొత్తం వ్యక్తిత్వం యొక్క నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా విషయం, దాని అభివృద్ధి యొక్క డేటాను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం - సాధారణ మరియు ప్రసంగం - నుండి ప్రారంభమవుతుంది చిన్న వయస్సు .
స్పీచ్ థెరపీ పరీక్షకింది వాటిని కలిగి ఉంటుంది పాయింట్లు:
1. మొదటి పేరు, చివరి పేరు, వయస్సు, జాతీయత.
2. తల్లిదండ్రులు, అధ్యాపకులు, ఉపాధ్యాయుల నుండి ఫిర్యాదులు.
3. డేటా ప్రారంభ అభివృద్ధి : ఎ) సాధారణ (క్లుప్తంగా); బి) ప్రసంగం(వివరంగా, కాలం వారీగా).
4. యొక్క సంక్షిప్త వివరణప్రస్తుతం పిల్లవాడు.
6. దృష్టి.
7. తన స్వంతదానికి పిల్లల ప్రతిచర్య ప్రసంగ ఇబ్బందులు.
8. మేధస్సు.
9. ఉచ్ఛారణ యొక్క అవయవాల నిర్మాణం, వారి చలనశీలత.
10. ప్రసంగం: ఎ) ఆకట్టుకునే; బి) వ్యక్తీకరణ - ఫొనెటిక్స్, పదజాలం, వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క కోణం నుండి; అతను ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసాడో లేదో; V) వ్రాసిన భాష- చదవడం మరియు వ్రాయడం.
11. ముగింపు.
ప్రతి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ప్రారంభమవుతుందిడయాగ్నస్టిక్స్‌తో మీ పని. ఆమె వెల్లడిస్తుంది ప్రసంగంసమస్యలు ఈ పిల్లల. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ చేయవచ్చు, రోగనిర్ధారణ డేటా ఆధారంగా, ఒక ముగింపు మరియు సూత్రీకరణ వ్యక్తిగత మార్గంఈ బిడ్డ కోసం.
రచయిత యొక్క డయాగ్నస్టిక్స్ పెద్ద సంఖ్యలో. N.V. నిశ్చేవా నిర్ధారణను తీసుకుందాం. ఆమె తో వస్తుంది వివరణాత్మక వివరణఅన్ని పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు, లక్షణాలను సూచిస్తాయి ప్రసంగ రుగ్మతలు. ప్రొఫెసర్ జి.వి. చిర్కినా ఎడిట్ చేసిన అద్భుతమైన డయాగ్నస్టిక్ మాన్యువల్ ఉంది. ఇది చిన్న వయస్సు నుండి మరియు ప్రతి ఒక్కరికి రోగనిర్ధారణను చూపుతుంది ప్రసంగంవిడిగా ఉల్లంఘన. మీరు G.V. చిర్కినా మెథడ్స్ ద్వారా మరొక పనిని పరిగణించవచ్చు పిల్లల ప్రసంగ పరీక్షలు", కానీ ఇది ఫొనెటిక్-ఫోనెమిక్ స్పీచ్ డిజార్డర్స్ ఉన్న పిల్లలకు మరింత అనుకూలంగా ఉంటుంది. కానీ వెంటనే ఎలా నిర్ణయించాలి ప్రసంగ రుగ్మత ? దీనికి సగటు రకం రోగ నిర్ధారణ అవసరం. అందరికీ అది ఉంది స్పీచ్ థెరపిస్ట్దాని స్వంత రోగనిర్ధారణ పటంఅతను ఉపయోగించేది ఆచరణాత్మక పనిఅతను తనను తాను అభివృద్ధి చేస్తాడు.
స్పీచ్ కార్డ్
1. పిల్లల పూర్తి పేరు___ 2. పుట్టిన తేదీ___ + 3. ఇంటి చిరునామా ___ 4. తేదీ పరీక్ష___
నిపుణుల అభిప్రాయం
ఓటోలారిన్జాలజిస్ట్___ ఓక్యులిస్ట్___ న్యూరాలజిస్ట్___
ప్రాథమిక ప్రసంగ చరిత్ర
మెడికల్-పెడగోగికల్ కమిషన్ నిర్ణయం
స్పీచ్ థెరపీ పరీక్ష
ఉచ్చారణ యొక్క శరీర నిర్మాణ సంబంధమైన నిర్మాణం ఉపకరణం: 1. భాష___2. పెదవులు___3. దంతాలు___ 4. దవడలు___ 5. మృదువైన అంగిలి___ 6. ముఖ కండరాలు___ 7. కదలికల కళ యొక్క డైనమిక్ ఆర్గనైజేషన్. ఉపకరణం___ 8. సాధారణ మోటార్ నైపుణ్యాలు___ 9. చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు ___ 10. ప్రసంగం యొక్క సాధారణ ధ్వని___
శబ్ద వినికిడి
ఎలుక-పైకప్పు డక్-ఫిషింగ్ రాడ్ మౌస్-గిన్నె గడ్డి-కట్టెల చొక్కా-బన్నీ కార్-డాచా క్యాన్సర్-వార్నిష్ బో-హాచ్
ఫోనెమిక్ అవగాహన
1.త-డ ట-డ-ట ప-బ ప-బ-ప
2. ఇతరుల నుండి అచ్చును వేరు చేయడం అచ్చులు "యు" A-y-o-o-o-o-o...
3. హల్లును ఇతరుల నుండి వేరు చేయడం హల్లులు: "మీరు శబ్దం విన్నప్పుడు మీ చేయి పైకెత్తండి "టి". 4. మధ్య ధ్వనిని వేరుచేయడం మరియు వేరు చేయడం అక్షరాలు____ 5. ధ్వనిని వేరుచేయడం మరియు వేరు చేయడం అక్షరాలు___
6. మొదటి నొక్కిన అచ్చును హైలైట్ చేయండి ధ్వని: అలిక్, యురా, ఒలియా, యషా, హూప్, కందిరీగలు, అల్లా... 7. చివరి హల్లును ఎంచుకోండి ధ్వని: గసగసాలు, ఆవిరి, ముద్ద, పిల్లి, మీసం, బీటిల్, జున్ను. ముక్కు…
పదం మరియు వాక్య నిర్మాణం
మెడిసిన్ టీవీ ఫ్రైయింగ్ పాన్ విద్యుత్ పిల్లలు ఒక స్నోమాన్‌ను తయారు చేశారు. పక్షి పొదల్లో గూడు కట్టుకుంది.
కనుబొమ్మలు ముక్కు యొక్క వంతెన మోచేతి ముక్కు రంధ్రాలు కనురెప్పలు నీళ్ళు పోయడం సాలీడు బుట్ట
సాధారణీకరణ
ఉల్లిపాయలు, టర్నిప్లు, క్యారెట్లు___ వార్డ్రోబ్, కుర్చీ. టేబుల్, సోఫా___ వంటకాలు___ బట్టలు___ రవాణా___
వివరణ ద్వారా తెలుసుకోండి
ఐరన్, రెండు హ్యాండిల్స్ మరియు మూతతో___ ఎర్ర బొచ్చు, మోసపూరిత, అడవిలో నివసిస్తుంది, కోళ్లను దొంగిలిస్తుంది___
క్రియలను అర్థం చేసుకోవడం (మీ. మరియు స్త్రీ లింగం)
Zhenya పడిపోయింది Zhenya పడిపోయింది Valya అరిచాడు Valya అరిచాడు
పరిపూర్ణ మరియు అసంపూర్ణ క్రియలు
మిషా ఒక కారును తయారు చేస్తుంది. మిషా కారు తయారు చేసింది. కాత్య సీతాకోకచిలుకను గీస్తుంది. కాత్య సీతాకోకచిలుకను గీసింది.
వ్యతిరేక పదాలు
వెడల్పు - పొడవాటి - తెలుపు - పాతది - ఉల్లాసంగా - వేడి - సన్నగా -
పర్యాయపద పదాలు
సంతోషకరమైన - పెద్ద - అందమైన -
వ్యాకరణ నిర్మాణం
పిల్లి ఎవరిని పట్టుకుంటుంది?___
మీరు చెక్కను ఎలా కట్ చేస్తారు?___
మానవ మరియు జంతువుల చర్యల పేర్లు
కళాకారుడు___ పోస్ట్‌మ్యాన్___ వయోలిన్ ___ బిల్డర్___ కుక్క___ పిల్లి___
ఏకవచనాన్ని బహువచనంగా మార్చండి
కోట పుస్తకం క్యాట్ బీటిల్ లెటర్ ఫ్లై క్యారేజ్ braid క్యాప్ బెల్ట్
విద్య నామవాచకం జాతి. ప్యాడ్. యూనిట్లు మరియు మరెన్నో సంఖ్యలు
N-R: నా దగ్గర పెన్సిల్ ఉంది, మీ సంగతేంటి? (పాలకుడు, పెన్, పుస్తకం, వయోలిన్, మిఠాయి.) R- కు: నా గురించి ఏమిటి?___ సంక్లిష్ట పదాల నిర్మాణం
ఆకులు రాలిపోతున్నాయి___సంకట్___మంచు కురుస్తోంది___సంవరిత్___ఇది వస్తోంది___ఎగురుతోంది___
తిరిగి చెప్పడం
వా డు పూర్వపదాలు
చిన్న రూపాల నిర్మాణం
డాల్ హేర్ బాల్ హౌస్ విండో రింగ్
సంఖ్యలతో నామవాచకాల ఒప్పందం
నామవాచకాల నుండి విశేషణాలను రూపొందించడం
చెక్క టేబుల్, బొచ్చు కోటు, గాజు గాజు, మంచు మహిళ
సంగ్రహం సాధారణ వాక్యంద్వారా చిత్రం
సిరీస్ ఆధారంగా కథను సంకలనం చేయడం చిత్రాలు
ఆలోచన యొక్క లక్షణాలు
1. భాగాల నుండి మొత్తం చేయండి___
2. మినహాయింపు___
3. స్పాటియోటెంపోరల్ భావనలు:
వారం సీజన్లలో రోజు రోజులలో ఎగువ-దిగువ చాలా దగ్గరగా ఉన్న అధిక-తక్కువ మధ్య భాగం
4. రంగు:
5. ఆకారం:
6. అకౌంటింగ్ కార్యకలాపాలు: కుక్కకు ఎన్ని కళ్ళు ఉన్నాయి? కారుకు ఎన్ని చక్రాలు ఉన్నాయి?
స్పష్టీకరణ ప్రసంగ నిర్ధారణ
విద్యా సంవత్సరంలో
టీచర్ - స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ___