Planowanie tematyczne kalendarza w. Jak planować działania edukacyjno-szkoleniowe? Wszystko o kalendarzu i planowaniu tematycznym

Slajd 3

Za imieniem każdego z epickich bohaterów kryje się konkretna osoba, która kiedyś żyła na Rusi, a swoich dokonań dokonała dopiero w eposach, których bohaterowie są upiększani przez lud.

Gawędziarz chodził od wioski do wioski i śpiewającym głosem (jak piosenka) opowiadał o bohaterskich bohaterach i ich wyczynach. Opowiadał, jak to się stało. O czynach i zwycięstwach bohaterów, o tym jak pokonali złych wrogów, bronili swojej ziemi, okazali odwagę, odwagę, pomysłowość i dobroć.

• Konstantin Wasiliew „Rycerz rosyjski”

Slajd 4

Narrator powiedział tak:

Opowiem Ci o starych rzeczach,
Tak, o starych, o tych doświadczonych,
Tak o bitwach, tak o bitwach,
Tak, o bohaterskich czynach!

Slajd 5

W ten sposób powstał epos. Wśród narodu rosyjskiego epickie opowieści o potężnych bohaterach były przekazywane z ust do ust przez wiele stuleci, od dziadka do wnuka.

Eposy odzwierciedlały życie narodu rosyjskiego, które było na Rusi bardzo trudne. Prawie w każdym eposie jest mowa o Kijowie, Rusi, ziemi rosyjskiej, Ojczyźnie, Rosji – cóż za piękne i tajemnicze słowa.

Rus. Bardzo krótkie słowo. Przyszło do nas ze starożytności i pozostało z nami na zawsze.

Slajd 6

MIKUŁA SELJANINOWICZ

MIKUŁA SELJANINOWICZ

Jest przedstawicielem życia rolniczego, posiadającym nie ilość ilościową, jak Svyatogor, ale siłę jakościową, którą można nazwać wytrzymałością.

Epos tak o nim mówi:

Jedną ręką wykuje kamień,
I obiema rękami powali byka,
Nazywa się Mikula Selyaninovich.

Mikula Selyaninovich pomagał bronić swojej ziemi przed wrogami, ale nie zrezygnował z pracy rolniczej. Zapytał: „Kto zatem nakarmi Ruś?”

Znaleziono w 2 eposach: o Svyatogorze i o Wołdze Svyatoslavich.

Slajd 7

• Georgy Yudin Mikula Selyaninovich i Svyatogor.
• Konstantin Wasiliew „Spotkanie Wołgi i Mikuły Selyaninowicza”

Slajd 8

WOLGA WSESLIEWICZ

Główne eposy o Wołdze opowiadają o jego cudownych narodzinach z węża, kampanii w Indiach i konfrontacji z Mikułą Selyaninowiczem.

Wołga Światosławowicz, wilkołak i myśliwy, jest jednym z najstarszych bohaterów.

WOLGA WSESLIEWICZ

Slajd 9

Konstantin Wasiliew „Wołga Światosławowicz”

Slajd 10

Najsłynniejsi bohaterowie epiccy:

• Ilja Muromiec, Alosza Popowicz,
• Nikiticza.
• V.M. Wasnetsow „Bogatyrs”.

Slajd 11

ILIA MUROMETS

Przedstawiciel wszystkich rosyjskich bohaterów i w oczach ludu jest przedstawicielem klasy chłopskiej.

Ilya wyróżnia się ogromną siłą, której nie posiadają inni młodsi bohaterowie, ale siła ta nie jest ilościowa, ale jakościowa, a sile fizycznej towarzyszy siła moralna: spokój, hart ducha, prostota, ojcowska troska, powściągliwość, samozadowolenie, skromność, niezależność charakteru.

Slajd 12

• Pomnik Ilyi Muromets w Murom.

Slajd 13

Alesza Popowicz

Alyosha Popovich jest blisko związana z Ilyą Murometsem i Dobrynym Nikityczem: pozostaje z nimi w stałym kontakcie. Ponadto między Aloszą i Dobrynyą istnieje uderzające podobieństwo nie w postaciach, ale w przygodach i innych okolicznościach ich życia; mianowicie epopeje o walce węża między Dobrynyą i Aloszą są do siebie prawie całkowicie podobne.
!Nie depczcie Ziemi Rosyjskiej swoimi końmi
Nie przyćmią naszego czerwonego słońca!
Rus stoi stulecie — nie waha się!
I będzie stał przez wieki bez ruchu!
I legendy starożytności
Nie wolno nam zapomnieć.
Chwała rosyjskiej starożytności!
Chwała stronie rosyjskiej!

Wyświetl wszystkie slajdy

Treść programu:

1. Aby stworzyć wyobrażenie o bohaterskiej przeszłości narodu rosyjskiego starożytnej Rusi, wielkich rosyjskich bohaterów - obrońców ziemi rosyjskiej.
2. Aby ożywić ideę epopei, o epickich bohaterach - Ilyi Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Nikita Kozhemyakin, Mikul Selyaninovich.
3. Utwórz widok o Bogatyrze - Żywiole i o Bogatyrze - Człowieku.
4. Wzbudź zainteresowanie językiem eposów, opowieści, pieśni, legend o rosyjskich bohaterach.
5. Kultywowanie poczucia dumy z bohaterskiej siły Rosji, szacunku dla rosyjskich żołnierzy i chęci ich naśladowania.

Aktywacja słownika:

Wojownik, bohater. Bogatyr - żywioł, epos, gawędziarz, śpiew, rycerz, oratay, kolczuga, uprząż, tarcza, miecz, hełm, wyposażenie, zbroja, uzda, uprząż, buzdygan, oracz, pochwa, amulet.

Prace wstępne:

1. Badanie obrazu Wiktora Michajłowicza Wasnetsowa „ Bogatyrzy».
2. Patrząc na panel „Rosyjscy bogacze” Z materiał artystyczny o bohaterach epickich (wkładka z czasopisma „Sibiriaczok” nr 6–2005).
3. Czytanie fragmentów o bohaterach epickich (wkładka z czasopisma „Sibiriaczok” nr 6–2005).
4. Słuchanie nagranego eposu „Ilja Muromiec i słowik zbójca”.

Wystawa książek:

1. O. Tichomirow „Na polu Kulikowo”. wyd. „Dziecko”, Moskwa, 1980.
2. Czytanie fragmentów o epickich bohaterach (patrz wkładka panelu „Rosyjscy bogacze”).
3. L.Obuchowa „Zvanko jest synem Dobrili”. wyd. „Dziecko”, Moskwa, 1998.
4. N.F.Vinogradova, L.A.Sokolova „Mój kraj to Rosja”. Moskwa, wyd. „Oświecenie”, 2005.
5. G.V.Syomkin , Atlas „Kraj, w którym żyję”. wyd. „Rosman”, Moskwa, 2004.
6. Album „Rosja”.
7. Malarstwo V.M. Wasnetsowa „ Bogatyrzy».

W lekcji wykorzystuje się fragmenty wierszy, modlitw, amuletów, informacje o symbolice słońca, roślinności z podręcznik metodyczny autorzy - kompilatory

Yu.E. Antonov, L.V. Levina, O.V. Rozova, I.A. Shcherbakova „Jak uczyć dzieci miłości do ojczyzny”. –M.: ARKTI, 2003.

Literatura metodyczna:

1. Mulko I.F. Rozwój wyobrażeń o człowieku w historii i kulturze. – M.: Centrum Handlowe Kula, 2004.
2. Aleshina N.V. Zapoznanie przedszkolaków z otoczeniem i rzeczywistością społeczną. – M.: „TsGL”, 2004.
3. Novitskaya M.Yu., Naumenko G.M. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, będziemy się z tobą bawić. Rosyjski folklor zabaw dziecięcych, książka dla nauczycieli i uczniów. – M.: Edukacja, 1995.

Projekt „Minimuzeum”:

1. tarcze, miecze, hełmy;
2. drzewo genealogiczne dębu (narysowane);
3. panel „Rosyjscy bohaterowie”;
4. rysunki dzieci.

Postęp lekcji

- Chłopaki, nie tak dawno obchodziliśmy święto „Dzień Obrońcy Ojczyzny”, a dziś porozmawiamy o bohaterach - bohaterach Starożytnej Rusi, którzy żyli 1000 lat temu, ale chwała ich wyczynów jako obrońców Rosji ziemia i ich Ojczyzna od czasów starożytnych dotarła do naszych czasów.

Chwała stronie rosyjskiej!
Chwała rosyjskiej starożytności!
I o tej starej rzeczy
Zacznę ci opowiadać
Aby dzieci mogły wiedzieć
O sprawach naszej ojczyzny.

- Chłopaki, kim jest ten bohater? Jak można o tym opowiedzieć w słowie, opowiadaniu, wierszu?

Silny jak wolny wiatr,
Potężny jak huragan.
Chroni ziemię
Od złych niewiernych!
On na siłę bogaty w dobre rzeczy,
Chroni stolicę.
Ratuje biednych i dzieci
I starzy ludzie i matki! (Nikita Morozow, Irkuck)

Pytania:

1. Jak ty i ja dowiedzieliśmy się o rosyjskich bohaterach, którzy żyli w starożytności i zasłynęli ze swoich wyczynów i czynów?

- Z eposów, legend, pieśni, wierszy, książek.

2. Czym jest Bylina?

- Epos pochodzi od słowa byl, to było.

3. Kto skomponował eposy o bohaterach?

- Narrator.

4. Jak narrator powiedział Bylinowi?

– Gawędziarz chodził od wsi do wsi i śpiewającym głosem (jak pieśń) opowiadał o bohaterskich bohaterach i ich wyczynach. Opowiadał, jak to się stało. O czynach i zwycięstwach bohaterów, o tym jak pokonali złych wrogów, bronili swojej ziemi, okazali odwagę, odwagę, pomysłowość i dobroć.

Narrator powiedział tak:

Opowiem Ci o starych rzeczach,
Tak, o starych, o tych doświadczonych,
Tak o bitwach, tak o bitwach,
Tak, o bohaterskich czynach!

- Tak powstał epos. Wśród narodu rosyjskiego epickie opowieści o potężnych bohaterach były przekazywane z ust do ust przez wiele stuleci, od dziadka do wnuka. Eposy odzwierciedlały życie narodu rosyjskiego, które było na Rusi bardzo trudne. Prawie w każdym eposie jest mowa o Kijowie, Rusi, ziemi rosyjskiej, Ojczyźnie, Rosji – cóż za piękne i tajemnicze słowa. Rus. Bardzo krótkie słowo. Przyszło do nas ze starożytności i pozostało z nami na zawsze.

W starożytności najazdy wrogów (Tatarzy, Pieczyngów) stanowiły wielkie zagrożenie dla ziem rosyjskich. Czytamy o tym w książce „Zvanko – syn ​​Dobrili”. Udawali się na Ruś, pustoszyli wsie i wsie, miasta, brali do niewoli kobiety i dzieci i zabierali ze sobą zrabowany towar.

I za każdym razem rosyjscy bohaterowie wstawali, aby bronić swojej ziemi. Bohaterowie – bohaterowie poświęcili swoje życie służbie Ojczyźnie – Rusi.

Ludzie śpiewali wiele pieśni i eposów o swojej sile i wyczynach, odwadze i odwadze.

– Jakie przysłowia znasz o odwadze i waleczności rosyjskich bohaterów?

1. Odwaga do siły dowódcy.
2. Ten, kto odważył się dosiąść konia.
3. Rosjanin nie żartuje mieczem ani bułką.
4. Na Rusi nie wszyscy karaśowie są karaśami, są też bataliony.
5. Odważny może zjeść groszek, ale nieśmiały nawet kapuśniaku nie widzi.

Część 2. Rozmowa o Bogatyrze - Żywioły.

- Chłopaki, według legend i eposów, jakiego rodzaju bohaterowie istnieli? ( Bogatyrzy są żywiołami, a bohaterem jest człowiek).

- Bohater - żywioł był bohaterem - gigantem. Przypomnij sobie, który z bohaterów – gigantów był Bogatyr – Żywioł? (To jest bohater - żywioły Svyatogor, Gorynya, Dubynya, Usynya).

– Opowiedz nam o tych bohaterach. Kim byli Gorynya, Dubynya, Usynya i Svyatogor?

1. Gorynia przechodził przez góry, nawracał kamienie, burzył góry, powalał drzewa. Gorynya był górskim olbrzymem.
2. Dubynia był leśnym olbrzymem. W swoich lasach zachowywał się jak troskliwy właściciel – prostował dęby. Którykolwiek dąb był wysoki, wbijał się w ziemię, a który był niski, wyciągał z ziemi.
3. Adoptowany syn- rzeczny gigant. On sam to synek długi jak paznokieć, broda długa jak łokieć, ale wąsy niewiarygodnej długości, ciągnące się po ziemi. Zięć ukradł rzekę ustami, gotuje i je na języku, zatamował rzekę jednym wąsem, a w innym sensie jest tak, jakby ludzie pieszo przechodzili przez most, jeźdźcy galopowali, wozy jeździły napędowy.
4. Światogor. To także bohater – żywioł. Jak epopeja o nim mówi?

Światogor to rosyjski bohater o ogromnym wzroście i niesamowitej sile. Wyższy niż ciemny las, jego głowa podpiera chmury. Galopuje przez Góry Święte – góry się pod nim trzęsą, wpada do rzeki – z rzeki tryska woda. Svyatogor nie ma z kim zmierzyć swoich sił. Chciałby podróżować po Rusi, spacerować z innymi bohaterami, walczyć z wrogami, zachwiać siłami bohatera, ale problem w tym, że ziemia go nie wspiera, jedynie kamienne skały nie zapadają się i nie upadają pod jego ciężarem. Dla Svyatogora jest to trudne ze względu na jego siłę.

– Z kim Swiatogor podzielił się swą bohaterską mocą?

Z Ilyą Muromets. Bratali się z nim. Co masz na myśli zbratany? ( stali się jak bracia)

– Czego Svyatogor nauczył Ilyę Muromets? ( Umiejętności bohaterskie, takie jak władanie mieczem, dźganie włócznią, uderzanie pałką).

– Co Svyatogor dał Ilyi Murometsowi? ( część swojej siły).

– Co Svyatogor dał Ilyi Murometsowi? ( swój miecz-skarb, dzięki czemu dzierży heroiczną moc).

-Gdzie zniknęli wielcy bohaterowie?

Legendy mówią, że ginęli w walce z gigantycznymi wężami, inni umierali z głodu, nie mogąc się wyżywić. Wszyscy stali się bohaterami bohaterskich baśni. Gigantycznych bohaterów zastąpili nowi bohaterowie. Dlatego w eposach Svyatogor umiera. Bohatera zastąpiły żywioły Bohaterem jest mężczyzna.

Dynamiczna pauza. Zabawa – ćwiczenie „Bogatyry – olbrzymy”.

3 część. Rozmowa o Bogatyrze - Człowieku.

- Chłopaki, bohaterowie - giganci - zostali zastąpieni przez bohatera - człowieka.

– Jakich innych bohaterów znasz? ( Ilya Muromets, Dobrynya Nikiticch, Alyosha Popovich, Nikita Kozhemyakin, Volga Vseslavevich, Mikula Selyaninovich).

– Skąd dowiedzieliśmy się o tych bohaterach? ( Z epopei).

– Opowiedz nam o jednym z tych bohaterów. ( Opowieści dla dzieci o bohaterach).

– Z jakiego eposu dowiedzieliśmy się o Ilyi Murometsu? ( To epicki „Ilya Muromets i słowik zbójca”).

- Posłuchaj, jak narrator opowiedział epos o Ilyi Murometsu.

Wysłuchanie fragmentu eposu w nagraniu „Ilja Muromiec i słowik zbójnik” lub przeczytanie fragmentu eposu:

Pojechał do miasta Czernigow.
Czy to w pobliżu miasta Czernigow?
Wrogowie są wyprzedzani w czerni i bieli,
Jak stał się tą wielką siłą
I deptać koniem i dźgać włócznią
- I pokonał tę wielką siłę.

– Jakiego wyczynu dokonał Nikita Kozhemyakin?

- Który ze wszystkich bohaterów był bohaterem-oraczem? ( Mikuła Selaninowicz).

To był mój ulubiony epicki bohater, bohater-oracz.

– Jak nazywał się lud na Rusi dla bohaterskiego oracza?

Bogaty oracz na Rusi nazywał się Oratay, Oratayushko. Takie imię nadano temu, który orał ziemię i siał ziarno, aby narodził się chleb. Mikula Selyaninovich miał niesamowitą heroiczną siłę. Epos tak o nim mówi:

Jedną ręką wykuje kamień,
I obiema rękami powali byka,
Nazywa się Mikula Selyaninovich.

Kiedy wojownicy potrzebowali pomocy, wezwali Mikułę Selyaninowicza:

„Och, ty, oratay - oratayushko
Przyjdźcie i dołączcie do nas jako towarzysze

Mikula Selyaninovich pomagał bronić swojej ziemi przed wrogami, ale nie zrezygnował z pracy rolniczej. Zapytał: „Kto zatem nakarmi Ruś?”

– Jak myślicie, która praca jest łatwiejsza: wojskowa czy rolnicza, a która jest trudniejsza?

Epos uczy: „Walka jest łatwiejsza niż orka, a oracz jest silniejszym wojownikiem niż wojownik”. Epos stawia pracę rolniczą przed jakąkolwiek pracą, nawet pracą wojskową. W dawnych czasach mawiano: „Rus żeruje na ludności wiejskiej”. Kiedy Mikuła Selaninowicz orał ziemię, przeszedł przez pole i powiedział:

Pauza dynamiczna: Nivka, Nivka(dzieci chodzą w kręgu trzymając się za ręce).

Wiosenna kobieta.
Paskudna pszenica
Groch i soczewica. ( Dmachaj rękami od dołu do góry).
Na polu jest mnóstwo ( ręce do góry).
Na stole są ciasta ( robienie ciast).
Złota Nywka ( chodzić w kółko).
Dobry miód
Przynieś nam trochę chleba
Kieruj się w stronę nieba. ( Rzrobić awanturę).
Matka żyta,
Stań jak ściana ( trzymając się za ręce i podnosząc je).
Trzpień w wale
Ucho tworzy łuk. ( Nprzechyla się w prawo i w lewo).
Wstawaj duże żyto
Oto jest. ( Rzrobić awanturę).
Złoty szok rośnie, -
Oto jest. ( PRisels, powoli wstań, podnosząc ręce do góry).

Część 4. Rozmowa na temat obrazu V.M. Wasnetsowa „Bogatyrs”.

- Chłopaki, wyczyny rosyjskich bohaterów - bohaterowie znajdują odzwierciedlenie nie tylko w eposach, ale także w dziełach artystów. Wielki rosyjski artysta Wiktor Michajłowicz Wasniecow namalował obraz „Bogatyry”. Przyjrzyjmy się temu i porozmawiajmy o tym.

Pytania:

Kogo przedstawia obraz artysty Wasnetsowa?

Trzej bohaterowie.

Kto znajduje się w środku zdjęcia?

Ilia Muromiec.

Jak domyśliłeś się, że to Ilya Muromets?

Jest najstarszym, najpotężniejszym, mądrym i doświadczonym bohaterem.

Kto jest na lewo od Ilyi Muromets?

Nikiticza.

Opowiedz nam o tym.

Kto jest na prawo od Ilyi Muromets?

Alesza Popowicz. Jest najmłodszym z tych bohaterów.

Jakie cechy miała Alyosha Popovich?

Przebiegłość, pomysłowość, śmiałość.

Gdzie szuka każdy z bohaterów?

Patrzą w dal, żeby sprawdzić, czy widzą jakichś wrogów.

Co chronią bohaterowie?

Ziemia rosyjska, jej granice.

Głównym przyjacielem bohaterów był koń. To, co znajduje się na koniu, nazywa się uprzężą. Co to obejmuje?

Uzda, strzemiona, siodło.

Jak jednym słowem można nazwać tych bohaterów?

Rycerze! Silni duchem, słynący ze swoich czynów.

Rosyjski pisarz Aleksiej Tołstoj tak napisał o bohaterach:

„Och, Rycerzu! Twoimi czynami
Wielcy ludzie są dumni.
Twoje grzmiące imię
Miną stulecia.”

Minęło tysiąc lat, chłopaki, i jesteśmy dumni z czynów i wyczynów tych rycerzy - bohaterów: Ilyi Muromets, Alyosha Popovich, Mikula Selyaninovich i innych. Gdyby gawędziarze nie opowiadali eposów, nie wiedzielibyśmy o nich.

Kiedy bohaterowie zebrali się razem, jak widać na obrazku, stali się tak silni, że nie dało się ich pokonać. Przysłowia też o tym mówią. Jak przysłowia mówią o rosyjskich bohaterach?

1. Bohater nie jest sławny z urodzenia, ale ze swojego wyczynu.
2. Lepiej niż to nie ma nic wspólnego z tym, jak chronić naszą ojczyznę przed wrogami.
3. Moim bogactwem jest bohaterska siła, moim zadaniem jest służyć Rusi i bronić jej przed wrogami.
4. W sercu Rosjanina jest bezpośrednia cześć i miłość do Matki Rusi.

Przesłuchanie utwór muzyczny A. Pakhmutova „Nasza bohaterska siła”.

Część 5. Kontynuacja rozmowy na temat obrazu „Bogatyry”.

Pytania:

1. Jak ubrani są bohaterowie?

Ciało ma na sobie kolczugę – żelazną koszulę.

Dlaczego bohaterowie tego potrzebują?

Chroniła bohaterów przed ciosami włóczniami, strzałami i mieczami. Kolczuga ważyła 7 kilogramów.

2. Co bohaterowie noszą na głowach?

Kask.

Na Rusi nazywano go Szel. Hełm wykonany był z metalu i ozdobiony ozdobami i wzorami. A bogatsi dekorowali swoje hełmy złotymi i srebrnymi płytkami. Hełm chronił głowę wojownika – bohatera przed ciosami.

3. Jaki inny pancerz mają bohaterowie?

Tarcze, łuk, kołczan ze strzałami, cepa, maczuga, topór, miecz - buława.

Miecz był główną bronią wojowników – bohaterów i wojowników – wojowników ówczesnej Rusi. Miecz nazywano także buławą. Miecz był bronią rosyjską. Na miecze składano przysięgę, miecz był czczony. Była to droga broń, przekazywana z ojca na syna. Miecz noszony był w pochwie, aby nie rdzewiał (przedstawia miecz i pochwę wykonane z papieru i grubej tektury, ozdobione ozdobami; miecz pokryty jest folią). Rękojeść i pochwę miecza ozdobiono ozdobami i wzorami. Wzory na pochwie i rękojeści miecza zastosowano nie tylko w celu dekoracji, ale także w celu ułatwienia jego właścicielowi, który dzierży miecz.

Część 6. Rozmowa o znakach, amuletach, kulcie, drzewie genealogicznym, rytuałach.

Chłopaki, wiemy, że rękojeść miecza i pochwa na miecz zostały ozdobione ozdobami i wzorami.

– Co oznaczał napis na tarczy i pochwie miecza? Znak słońca. Dlaczego właśnie ten znak czerwonego słońca nałożono na tarczę, rękojeść miecza i pochwę?

Podpisać słońce został wezwany, aby pomóc bohaterowi odeprzeć ciosy wroga i uratować mu życie.

– Co oznaczały oznaki wegetacji: trawa, pole, drzewo, kłosy pszenicy, ziarna pszenicy?

Jeśli były ozdobione roślinnością, miecz miał być żywy, mocny i pomocny w walce. Znaki te były także amuletami dla bohaterów i wojowników.

Chłopaki, w starożytnej Rusi słońce cieszyło się szczególną czcią. Ludzie czcili Do Boga słońca - Dazhdboga i letniego boga słońca - Yarila. Dlatego nałożono go na pochwę i rękojeść miecza. A rośliny to żywe istoty. I ludzie na starożytnej Rusi o tym wiedzieli. Trzeba było walczyć o ojczyznę i zwyciężać, aby móc kontynuować linię rodową.

Aby broń (pokazująca miecz) w rękach bohatera była silna, bohaterowie zwrócili się do Boga i powiedzieli:

„Daj, wielki Boże, miecz adamaszkowy w moje ręce! Podziel się swoją siłą, wściekłością, prawym gniewem. Niech strzały w moich dłoniach będą tak ostre, jak ogniste strzały w twoich dłoniach”. Było to wezwanie do Boga niebieskiego, stwórcy wszechświata – Swaróg.

Wychodząc na kampanię, bohaterowie kłaniali się ze wszystkich czterech stron i czytali modlitwę - talizman: „Założyłem uprząż bohatera. Ani włócznia, ani strzała, ani wróg mnie w niej nie zabiją. Oczarowuję wojskowego Dobrynyę silnym spiskiem. Spójrz, koniec słowa, koniec czynu.”

Przygotowując się do służby lub wyruszając na kampanię mającą na celu dokonanie wyczynów zbrojnych, bohaterowie pytali błogosławieństwo od ojca, matki lub starszego. Pamiętajcie, jak Ilya Muromets został pobłogosławiony przez swojego ojca Iwana Timofiejewicza: „Błogosławię was za dobre uczynki, ale za złe nie błogosławię was. Brońcie ziemi rosyjskiej nie dla złota, nie dla własnego interesu, ale dla honoru, dla bohaterskiej chwały”.

Chłopaki, w starożytnej Rusi Dąb uznawano za drzewo genealogiczne. Wybierając się na kampanię, bohaterowie podeszli do dębu, zabrali ze sobą liść i garść ojczyzny. Zwyczaj zabierania ze sobą garści ojczystej ziemi przetrwał do dziś, od czasów odległych od naszych przodków.

Dąb- potężne drzewo, czczono je na Rusi za swą moc, witalność, dodawało sił ludziom, czczono je i salutowano. Czytamy o tym w książce „Zvanko – syn ​​Dobrili”. (Lidia Obukhova. - M.: Malysh, 1998.)

Teraz stańmy w kręgu i wykonajmy ceremonię tańca okrągłego – oddając cześć dębowi.

część 7. Rytuał - uwielbienie „Dębu”

Dzieci stoją w kręgu i wykonują ruchy.

U nas rośnie dąb -( kucając, dzieci powoli wstają, wyciągają ręce do góry).
Otóż ​​to!
Korzeń i to -
Tak głeboko! ( pochyl się, pokazując korzeń)
Liście i jego -
Taka jest ich szerokość ( rozłóż ramiona na boki)
Gałęzie i jego -
Tak wysoki! ( ręce do góry)
Och, dąb-dąb, jesteś potężny ( powoli podnoszą splecione ręce do góry)
Na wietrze ty, dąb, skrzypisz. ( Ppompowanie ręczne)
Daj mi siłę, odwagę, życzliwość, ( prawa ręka na sercu)
A więc moja ojczyzna
Chroń przed wrogiem!

Wniosek.

Nasza rozmowa o rosyjskich bohaterach dobiegła końca i będziemy pamiętać co przymierze Bohaterowie opuścili nas, swoich potomków:

– Broń swojej ojczyzny, dbaj o nią. Chroń słabych, biednych, starszych i dzieci. Bądź silny, odważny, odważny, odważny. Kochać swoją ojczyznę, swój naród, swój kraj i swoją Ojczyznę.

I silni, potężni bohaterowie
w chwalebnej Rusi!
Nie pozwól wrogom galopować po naszej Ziemi!
Nie deptaj ich pod końmi
Ziemia Rosyjska
Nie przyćmią naszego czerwonego słońca!
Rus stoi stulecie — nie waha się!
I będzie stał przez wieki bez ruchu!

I legendy starożytności
Nie wolno nam zapomnieć.
Chwała rosyjskiej starożytności!
Chwała stronie rosyjskiej!

A teraz dam ci talizman „Liść Dębu”, abyś był odważny, uczciwy, życzliwy i odważny, jak epiccy bohaterowie - obrońcy ziemi rosyjskiej.

Lekcję tę można przeprowadzić dwuetapowo, w zależności od poziomu przygotowania dzieci. Można go również zorganizować przed Dniem Obrońcy Ojczyzny. Podczas święta na cześć Dnia Obrońcy Ojczyzny odbywają się zawody i „inicjacja” w wojowników.