Тие придаваат големо значење на говорните вештини. Класичната методологија, во која вежбите за преведување одиграа значајна улога, стана минато. Таа е заменета со комуникативна техника, која е насочена кон можноста за комуникација и на која се обрнува внимание Посебно вниманиезборување и слушање со разбирање. Но, сепак, класичните вежби за превод можат значително да помогнат во изучувањето на англискиот јазик и не треба целосно да ги напуштате.
Ајде внимателно да ги разгледаме придобивките од ваквите вежби.
Придобивки од вежбите за превод
Како да правите вежби за превод
Примери на вежби за превод од руски на англиски
Еве пример на едноставни текстови за превод, кои можете да ги најдете во онлајн упатството за англиски јазик веб-страница. Како дел од оваа статија, ви ги даваме англиската и руската верзија на текстот (дадовме најбуквален превод), како и негова аудио снимка. Можете да се тестирате така што прво ќе направите англиско-руски, а потоа руско-англиски превод на текстот и споредете ги со оригиналот. Можете исто така да се обидете да го запишете преводот на текстот без да се потпирате на него пишана верзија, односно слушање на снимката. Изборот е твој.
Љубопитност 
Мало момче ја гледа мајка си на свадба и вели:
„Мамо, зошто девојката е целосно облечена во бело?
Мајка му одговара:
„Таа е невеста
а таа е облечена во бело затоа што е среќна
и ова е најсреќниот ден во нејзиниот живот“.
Момчето кимнува со главата, а потоа прашува:
„Добро, зошто момчето носи целосно црно?
Слушајте ја вежбата „Љубопитност“
Љубопитност
Мало момче ја гледа мајка си на свадба и вели:
„Мамо, зошто девојката е целосно облечена во бело?
Мајка му одговара,
„Таа е невеста
а таа е во бело затоа што е среќна
и ова е најсреќниот ден во нејзиниот живот“.
Момчето кимнува со главата, а потоа прашува:
„Добро, а зошто момчето е облечено целосно во црно?
Семејство 
Моето име е Лима.
Имам 16 години.
Јас сум 11 одделение.
Јас сум Американец.
Во семејството сме петмина.
Мајка ми се вика Џејн.
Таа е домаќинка.
Татко ми се вика Томас.
Тој е менаџер за продажба.
мојот помлад братимето е Том.
Тој има 10 години.
Мојата помлада сестра се вика Кери.
Таа има само 5 години.
Слушајте ја вежбата „Семејство“
Семејство
Моето име е Лима.
Јас имам шеснаесет години.
Јас сум во единаесеттата форма.
Јас сум Американец.
Ние сме пет во семејството.
Мајка ми се вика Џејн.
Таа е домаќинка.
Татко ми се вика Томас.
Тој е промотор на продажба.
Мојот помлад брат се вика Том.
Тој има десет години.
Мојата помлада сестра се вика Кери.
Таа има само пет години.
Лондон 
Лондон - главен град на ОК.
Ова е еден од најголемите градови во светот.
Лондон се состои од четири дела: Вест Енд, Ист Енд, Сити и Вестминстер.
Градот е најстар делЛондон, неговиот финансиски и деловен центар.
Вестминстер е исто така важна област на главниот град.
Ова е административен центар на Лондон.
Западно од Вестминстер е Вест Енд, најбогатата област во Лондон.
На исток од Вестминстер е Ист Енд, индустриската област на главниот град.
Официјалната резиденција на кралицата во Лондон е Бакингемската палата.
Свеченото менување на стражарството се случува секој ден во неговиот двор.
Слушајте ја вежбата „Лондон“
Лондон
Лондон е главен град на Велика Британија.
Тој е еден од најголемите градови во светот.
Во Лондон има четири дела: Вест Енд, Ист Енд, Сити и Вестминстер.
Градот е најстариот дел на Лондон, неговиот финансиски и деловен центар.
Вестминстер е исто така важен дел од главниот град.
Тоа е административен центар на Лондон.
Западно од Вестминстер се наоѓа Вест Енд, најбогатиот дел на Лондон.
На исток од Вестминстер се наоѓа Ист Енд, индустриска област на главниот град.
Официјалната резиденција во Лондон на кралицае Бакингемската палата.
Во неговиот двор се одржува секојдневната церемонија на смената на гардата.
Вежба за превод преку Интернет
Заклучок
Да резимираме. Вежбите за преведување од руски на англиски се многу корисни. Совршено го развиваат размислувањето и придонесуваат за развој на неколку вештини неопходни за успешно усвојување на јазикот. Преведувајќи руски текстови на англиски, создавате одлична основа за говорниот јазик. Некои фрази што сте ги превеле може да се запаметат како обрасци и да се користат во усниот говор.
Образовни онлајн услуга Lim English е одличен начин за учење англиски јазик. Вежбите за преведување се составен дел од нашата методологија. Покрај тоа, обуката на нашата страница дава одлична можност за развивање на англиските вештини за слушање, читање и пишување.
3. Првиот човек кој ми падна во очи беше истиот тој млад човек од вчера... Беше среќен со мене, како семејство, и се ракуваше долго време, додавајќи дека цела ноќ го читал мојот роман и почна да се допадне. „И јас“, му реков, „читав цела ноќ, но престанав да ми се допаѓа“. Почнавме да разговараме топло, а младиот човек ми рече дека ќе има есетра од желе.
Првиот човек што ми го привлече вниманието беше истиот вчерашен млад човек... Тој беше воодушевен што ме гледа како свој роднина и долго се ракуваше, додавајќи дека го читал мојот роман Цела ноќдолго и почна да го сака. „И јас“, му реков, „го читам цела ноќ, но престана да ми се допаѓа“. Влеговме во топол разговор и младиот човек ме извести дека ќе биде послужена есетра од желе.
Вежба 5 (стр.285); Идентификувајте ги начините на кои се изразува иронијата во следниот текст и преведете ја на англиски, обрнувајќи особено внимание на преводот на истакнатите зборови.
Десеттиот оддел, нормално, имаше најмногу политички - околу 35-40 луѓе од педесет и пет. Повеќето од нив беа „тркачи“ - момци кои се обидуваа да избегаат од СССР. На кој било начин се обидоа да побегнат од својата сакана татковина“, и пливајќи, гумени чамци, во опрема за нуркање под вода, воздушен пат на рачно изработени хеликоптери, едрилици и ракети, пеш преку граница, во складишта на парабродови и под товарни вагони.
Во десеттото одделение/оддел, природно, имаше главно политички затвореници, односно околу 35-40 луѓе од педесет и пет. Поголемиот дел од нив беа тркачи/“ побегушники" - луѓе кои се обидоа да побегнат од СССР. Далеку тие се обидоа да избегаат од својата "омилена татковина" на различни начини, имено, по море или само пливајќи, или во гумени чамци, или во аквалунги под вода, самостојно со воздух. -направени хеликоптери, едрилици и ракети, пеш преку граница, во складишта на парабродови и под стоковните автомобили.
Буквално не можам да се сетам на начин кој веќе не е користен. И сите тие, се разбира, беа луди - затоа што кој нормален човек би сакал да побегне сега кога конечно, по сите грешки, почнаа да се појавуваат контурите на комунизмот! Некои успеале безбедно да ја поминат границата, но биле вратени назад. До мене спиеше еден тип со прекар Хохол - стар криминалец кој половина живот го поминал во логори. На сите прашања на истражителот за причините што го натерале да избега од земјата, тој рече:
Буквално не ми текнува таков начин што веќе не би го користеле. И сите тие, се разбира, беа луди. Како што ниту еден адекватен човек нема да посака да бега сега, кога конечно, по сите грешки, почнаа да се појавуваат комунистички контури! Некои успеале безбедно да ја поминат границата, но биле екстрадирани. Кај мене/до мене спиеше еден тип, прекарот му беше Хохол*, стариот криминалец, кој половина од животот го поминал во логори. На сите прашања на инспекторот за причините што го натерале да бега од државата, тој одговори:
Па каква разлика ти е тоа, газда граѓанин? Јас сум лош човек, криминалец, повторен престапник. Зошто ме држиш, не ме пушташ да влезам? Овде го уништувам добриот живот, па зошто ти требам! Нека патат со мене копилистите капиталисти!
Се разбира, тој мораше насилно да се излечи од таков опасен делириум.
И каква разлика ти прави тоа, началник? Јас сум лош, знаеш, криминалецот, рецидивистот. Зошто ме држиш овде, не ме пуштај да одам? Тука го расипувам целиот добар живот, па што имам корист од мене? Нека страдаат од мене капиталистичките мрсули!
Секако, тој треба задолжително да се излечи од таквите опасни глупости.
Вежба 6 (стр.286): Идентификувајте ги главните компоненти на иронијата во следните примери и преведете ги на англиски.
1. Ја имаше најљубезната душа, постојано искушувана, меѓутоа, од непобедливата страст за поткуп: ја прифаќаше тежината, не презирајќи ништо, до и вклучувајќи парче чинц.
Таа имаше најљубезна душа, иако постојано беше искушувана од непобедлива страст за поткуп: така во тежина прифаќаше сè, не презирајќи ни парче чинц.
2. На несреќните Грци им беше ускратена секаква поддршка од наводна причина дека ја прекршиле должноста на поданиците бунтувајќи се против нивниот легитимен суверен, турскиот султан! А тоа го направи суверенот, кој цели часови минуваше во молитва и читајќи свети книги!
На кутрите Грци им беше ускратена каква било помош/помош како од причина што ги скршиле поданиците, откако се кренаа против нивниот законски суверен, турскиот султан! свети книги!
3. На Шишков не му се допадна трансформацијата на рускиот стил што ја започна Карамзин: тој се втурна во спротивна насока и со својот карактеристичен темперамент отиде до крајност, од каде неговата тврдоглавост повеќе не му дозволуваше да се врати.
На Шишков не му се допадна трансформацијата на рускиот слог што ја започна Карамзин: тој се фрли на работа/брзаше на работа/ во спротивна насока и, со толку природен жежок за него, трчаше во крајности и така работеше затоа што неговата тврдоглавост не му дозволуваше повеќе да се повлече.
4. За личност како него, целиот шарм на моќта лежи во можноста да ја злоупотреби во корист на неговата ситна гордост и неговите лични придобивки: да ги угнетува луѓето за да каже дека тоа е она што можам да го направам!
За таков човек, целиот шарм на моќта лежи во способноста да го надмине својот авторитет во корист на неговата ситна суета и лични придобивки: да ги угнетува луѓето за да каже дека тоа е она што тој може да го направи!
5. Блиските на Николај во текот на триесетте години од неговото владеење му давале полубожествени почести и повторувале до таа мера што бил најголемиот гениј на светот што на крајот и самите свето верувале во тоа.
За 30 години од неговото владеење, приврзаниците на Николај му правеа полубожји почести и толку пати повторија дека тоа е најголемиот гениј на светот, што на крајот и самите побожно веруваа во тоа.
6. По објавувањето на „Шарените приказни“ на принцот Одоевски, Пушкин го прашал: „Кога ќе биде објавена втората книга од твоите бајки? „Не наскоро“, одговори Одоевски, „на крајот на краиштата, пишувањето не е лесно! „Ако е тешко, зошто пишуваш? - се спротивстави Пушкин.
Откако беше објавена „Шајални бајки“ од принцот/војводата Одоевски, Пушкин го праша: „Кога ќе биде објавена втората книга од твоите бајки?“ „Не толку наскоро“, одговори Одоевски, „по се` е тешко да се напише!“ „А ако е тешко, тогаш за што пишуваш?“ – разговараше Пушкин.
6. Кога царот испратил по Баранов и му го покажал списокот на заговорници, во кој било вклучено и неговото име, Баранов се исплашил и почнал да се колне дека не учествувал во заговорот - што е вистина - но стравот имал таков ефект. на него дека суверенот бил принуден да го држи за нос и да му нареди што побрзо да излезе од собата.
Кога царот го испратил Баранов и му го покажал списокот на заговорници во кој се наоѓало и името на Баранов, овој се исплашил/се исплашил и почнал да се колне дека не учествувал во заговорот - и тоа е вистината - но. стравот толку влијаеше врз него, што суверенот беше принуден да го држи за носот и да му нареди што побрзо да излезе од собата.
7. Секој од овие луѓе се замислува себеси за генијалец и внатрешно размислува вака: во Русија сè оди лошо, затоа што моќта не е во мои раце, но дајте ми моќ, и се ќе оди совршено, само не се мешајте мојата мудрост!
Секој од овие луѓе се замислува како генијалец и си мисли дека работите во Русија одат лошо затоа што моќта не е во негови раце и ако му се даде моќ, се ќе оди совршено, само еден не смее да му се меша во мудроста. !
8. Беше одлучено да се започне со хидраулично инженерство и беше формирана комисија за регрутирање техничари, но таа не прифати ниту еден техничар, бидејќи се покажа дека за да се изгради селски бунар, техничарот мора да го знае целиот Карл Маркс .
Беше одлучено да се започнат хидраулични инженерски работи и беше формирана комисија за (се занимава со) регрутирање техничари, но таа не прифати ниту еден техничар, бидејќи се покажа дека за да се изгради рурален бунар, техничарот треба да ги знае сите работи на Карл Маркс. работи.
Вежба 8 (стр.289): Во следниот текст, идентификувајте ги различните средства за иронија и преведете го текстот на англиски.
Во меѓувреме, со текот на времето, Градов го зафати тажна, блага зима. Колегите се среќаваа навечер за да пијат чај, но нивните разговори не отстапија од разговорите за службените должности: дури и во приватен стан, далеку од претпоставените, тие се чувствуваа како државни службеници и разговараа за владините работи. Откако еднаш пиеше таков чај, Иван Федорович беше задоволен што воспостави континуиран и срдечен интерес за канцелариска работа кај сите вработени во одделот за земјиште.
А во меѓувреме Градов цело време го зафати тажна мека зима. Соработниците/соработниците/колегите се состанаа за да пијат чај навечер, но нивните разговори не одеа далеку од дискусијата за нивните службени должности. Дури и во приватен стан, далеку од главите, се чувствуваа како државни службеници и разговараа за државните работи. Откако еднаш беше поканет да пие чај, Иван Федорович со задоволство воспостави постојан и вистински интерес кај сите вработени во одделот за земјиште за канцелариска работа.
Жолчката од евтин тутун, шумолењето на хартијата што ја доловуваше вистината, мирниот напредок на редовните работи што се движат во општиот ред - овие феномени го заменија воздухот на природата за нивните колеги. Канцеларијата стана нивниот прекрасен пејзаж. Сивиот мир на тивка соба, исполнета со ментални работници, им беше поудобен од девствената природа. Зад оградите на ѕидовите, тие се чувствуваа безбедни од дивите елементи на несредениот свет и, умножувајќи ги пишаните документи, сфатија дека множат ред и хармонија во еден апсурден, неизвесен свет.
Евтината тутунска жолчка, шушкањето на хартијата што ја втисна вистината, тивкиот тек на редовните работи чекорејќи по општ ред, - ваквите појави го заменија свежиот воздух заколегите/колегите. Канцеларијата за нив беше како прекрасен пејзаж. Сивото парче од тивката просторија полна со интелектуални работници им беше поубаво од дивата природа. Зад канцелариските ѕидови се чувствуваа безбедни од светот дивиернес инарушувањеи, множејќи ги документите за пишување, биле свесни дека се множат ред и хармонијаво смешниот свет полн со сомнеж. (проверете се-сигурно-сомневајте)
Тие не го препознаа ниту сонцето, ниту љубовта, ниту која било друга злобна појава, претпочитајќи пишани факти. Покрај тоа, ниту љубовта ниту земајќи ја предвид активноста на сонцето не беа вклучени во директниот круг на канцелариска работа.
Тие не го препознаваа ниту сонцето, ниту љубовта, ниту друга злобна појава, претпочитајќи ги пишаните факти пред сето тоа. Освен тоа, љубовта и сметката за сончевата активност не беа непосредна канцелариска работа (опсег).
Вежба 9 (стр.290): Во следните цитати, идентификувајте ги различните видови иронија и преведете на англиски.
1. А.П. Чехов: „Ги знам овие годишнини. Тие караат човек дваесет и пет години по ред, а потоа му даваат алуминиумско пенкало и го поминуваат цел ден зборувајќи за него, со солзи и бакнежи, ентузијастички глупости!“
А.П. Чехов: „Ох, ја знам природата на тие годишнини. Прво го откинуваат човекот од лента веќе дваесет и пет години, но потоа му даваат алуминиумски пердув од гуска и цел ден зборуваат со ентузијастички гнили за него. солзи и бакнежи!"
И. азиска) физиономија. Овој зборуваше во гостинската куќа, меѓутоа, многу елегантно, помпезно, со нагло и назална јасност, како да му лае во носот во облик на цевка и цело време со максими, со поучен тон што не дозволуваше приговори.Се во неговите зборови беше крајно револуционерно (во смисла на уметност) - да Да живее само новото и долу со се старо!Тој дури предложи да се запалат сите стари книги на клада... Во исто време, за се Но, тој веќе имаше најстроги, непоколебливи правила, повелби, закони, и за најмало отстапување од кое очигледно беше подготвен, исто така, изгори на клада“.
И.А.Бунин: „Го познавам Брјусов уште кога беше студент. Првпат отидов да го видам со Балмонт... Таму видов млад човек со прилично дебел/витко и затегнато лице (Гостини Двор) кој изгледаше како аркаден тип Зборуваше, иако, многу елегантно, грандиозно, со нагло и назална јасност, и имавте впечаток дека зборуваше (лаеше) низ носот налик на луле и цело време употребуваше максими со поучен тон, отфрлајќи Неговите зборови беа од крајно револуционерен карактер (во уметничка смисла), кои претпоставуваа дека само модерните нешта имаат право да постојат и сите стари работи со кои треба да бидеме далеку! Тој дури предложи да се запалат сите стари книги на (бон)огнови... Во исто време за сите модерни нешта тој веќе имаше најстроги и непоколебливи правила, повелби, легализација, за најмали отстапувања од кои веројатно беше подготвен да изгори и на пожари“.
3. Н.С. Гумиљов: „...Секој читател е длабоко убеден дека е авторитет; еден - затоа што се искачил до чин полковник, друг - затоа што напишал книга за минералогијата, третиот - затоа што знае дека постои тука нема трик: „Ако ви се допаѓа, значи дека е добро, ако не ви се допаѓа, значи дека е лошо“.
Н.С.Гумилев: „...Секој читател во душа верува дека е авторитет; или затоа што служел до чин полковник, или затоа што напишал книга за минералогијата, или затоа што знае, дека не е потребно. многу / не му треба памет за да напише книга: Значи, добро е ако некому му се допаѓа, а лошо ако не му се допаѓа.
Црквата Троица во Ненокса
Црквата Троица во селото Ненокса е еден од најпознатите и најуникатни споменици на руската дрвена архитектура. Изграден е во самиот центар на населбата врз пепелта на антички храмски комплекс, уништен од пожар на почетокот на XVIII век. Црквата траеше нешто повеќе од три години за да се изгради и беше завршена во 1729 година.
Сега малото село Ненокса во минатото било голема солено-индустриска населба на брегот на Белото Море, сместена на неколку километри од устието на Северна Двина. Заедно со производителите на посада сол (најчесто тајни расколници), парохиското општество го сочинувале монаси, трговски работници, како и владини службеници со нивните семејства. Тие беа главните инвеститори и клиенти во изградбата на храмот.
Црквата Троица е верзија на храмот со три жртвеници, која има октагонална фигура во основата со четири делови на кардиналните точки и покриена со три шатори. Внатрешноста на храмот, лесна и висока, воодушевува со пространоста и отвореноста на просторот. Свечено и празнично расположение создаде иконостасот, континуиран тепих кој ги покрива сите источни рабови од ѓонот до таванот, насликани врежани хорови и кутии за икони, како и струи на светлина што се излеваа низ двоен ред на коси прозорци. Во однос на обемот, црквата Троица надмина некои камени цркви од своето време.
Покривката од штици што црквата ја стекнала при првата реставрација во 1870 година уништила многу и сокрила од погледот. Веќе нема рамковен трем кој ја опкружува црквата од запад, многу кокошници се изгубени, а заедно со нив и архитектонските хоризонтали што ги создале. Под облогата исчезна прекрасната пластичност на исечените ѕидови и волумени, збогатена со мазните линии на олтарните буриња, кокошниците и широките могили, кои се издигнуваа во нивоа до шатори покриени со плугови. Покрај тоа, црквата Троица стана значително пониска, откако изгуби неколку скапани долни круни во текот на 270 години од своето постоење.
Во архитектурата на црквата Троица, јасно беше видливо северозападното манастирско градежно училиште, чиишто карактеристични карактеристики беа репрезентативноста и елеганцијата на градбите, како и јасната имитација на црквите во главниот град. Во исто време, архитектурата на црквата Троица е уникатна. Не можеа да се најдат аналози ниту во пишани ниту во графички извори. Несомнено, неговиот состав и јасна и строга силуета се навраќаат на средновековните дизајни на шатори, што ги навело некои истражувачи да го сметаат овој вид црква карактеристичен за рускиот среден век. Генерално, можеме да сметаме дека црквата Троица во Ненокса е врв на архитектурата со повеќе шатори, што никој друг не успеал да го надмине.
Црквата Троица во Нинокса.
Црквата Троицка / Троица во селото Нинокса е еден од најпознатите и најуникатни споменици на руската дрвена архитектура. Изграден/изграден е во самиот центар на предградието/градот врз пепелта на античкиот храмски комплекс уништен од пожарот на почетокот на XVIII век. Црквата е изградена за три години и малку со текот на времето, а завршена е во 1729 година.
Денес, мало село, Нинокса порано беше голем солен индустриски град/предградие на брегот на Белото Море, сместен неколку километри од устието на Северна Двина. Заедно со градските индустријалци за сол (најчесто тајни неистомисленици/Расколници), парохиското општество беше формирано од монаси, трговски работници, а исто така и владини службеници со семејства. Тие беа и главните инвеститори во градењето на црквата.
Црквата Троицка/Троица е 3 патронална варијанта на храм со октагон (октагон)како основа со четири намалувањагледајќи во различни делови на светот и блокиран од три шатори. Внатрешноста на храмот, лесна и со високи ѕидови, е толку обемна и има многу отворен простор. Свечено и празнично расположение создаде иконостасот, кој ги покрива сите источни страни од солидо таванот како сеопфатен тепих, и од насликани врежани хорови и случаи на икони, а исто така и со струи на светлина што течат низ двоен ред на косипрозорци. Големината на црквата Троицкаја/Троица надминала некои камени храмови од своето време.
Даската, која била направена за време на првата реставрација на црквата во 1870 година, криела многу работи. Веќе нема рамка црква-тремот кој се користел за опкружување на црквата од запад, многу кокошници исчезнале засекогаш, а со тоа архитектонските хоризонтали создадени од нив.Под штиците исчезнаа и убави пластикаод ѕидови и големини на трупци, збогатени со мазни линии на олтарски буриња, кокошници и широки сеча, и со кругови/нисти кои се издигнуваат до шаторите покриени со плуг. Освен тоа, црквата Троицка/Троица стана многу пониска, бидејќи за 270 години од нејзиното постоење се распаднала некој долен ред од трупци.
Во архитектурата на црквата Троицка/Троица јасно се појавува северозападното манастирско градежно училиште. Неговите специфични карактеристики беа импозантниот изглед и елеганцијата на градбите, а воедно и очигледната имитација на капиталните храмови. За сето ова, архитектурата на црквата Троица/Троицкаја е уникатна. Не беше можно да се дознаат никакви аналози за неа ниту во пишани извори, ниту во графички. Несомнено, неговиот состав и јасната и строга силуета се навраќаат на средновековните примероци од шатори што ги натера некои истражувачи да го сметаат овој тип на црква карактеристичен за рускиот среден век. Во целина, црквата Троицка/Троица може да се смета за врв на мултишаторска архитектура која никој не можеше да ја преболи оттогаш.
РАЗВОЈ НА СИБИР ВО 17-тиот ВЕК со лесната рака на Н.М. Карамзин Сибир честопати се нарекувал „втор нов свет“. Како резултат на тоа, при прикажувањето на настаните што се случиле надвор од Урал, авторите, свесно или несвесно, го прилагодиле „освојувањето на Сибир“ на најпознатото (и, патем, исто така многу поедноставено, а честопати едноставно неточно ) шема на европски освојувања во Америка. Чисто шпекулативните дискусии за „леснотијата“ на победите над „домородците“ од Северна Азија преминаа од едно во друго дело. Читателите имаа идеја за толпи „сибирски дивјаци“ кои се држат на растојание со почит од „суверените слуги“. Таквите идеи пропаѓаат кога ќе дојдат во контакт со фактите. Угричките, Самоидовите и Татарските племиња, долго пред „заробувањето на Ермаков“, се запознаа со „огнената битка“ на Русите и извршија разорни напади на североисточните предградија на Русија: тие опседнаа и палеа градови, ги убиваа и ги заробија нивните жители, а избркале добиток. Но, дури и оние народи кои не наишле на огнено оружје пред доаѓањето на Русите, обично воопшто не биле склони да ги сметаат луѓето со пушки за богови кои исфрлаат громови и молњи. Во секој случај, по првиот шок од истрели од пиштоли, сибирските народи доста брзо се вразумија и се обидоа брзо да фатат рака на невидено оружје. На пример, дури и Јукагирите, кои во тоа време беа на ниво на камено доба, при првите судири со Русите пукаа кон нив од аркебуси заробени од војници кои беа убиени токму таму. Сепак, секоја ера има свој морал , сопствената етика и она што повеќето луѓе денес го замислуваат за нефер можеби било нормално однесување пред неколку векови. Како што истакна Карамзин, „мора да ги судиме хероите на историјата според обичаите и обичаите на нивното време“. Во средниот век и многу подоцна, особините кои особено се вреднувале кај човекот биле храброста и силата, а во односите на некои народи со други за право се сметал оној кој бил посилен. Сибирските истражувачи од седумнаесеттиот век, се разбира, биле луѓе на нивните сурови времиња, и од перспектива на современиот човек, тие често се одликувале не само по суровост, туку и по обичен личен интерес. Притоа, и денес не можат а да не бидат привлечени од нивната храброст, решителност, потфат, генијалност и неверојатна упорност во совладувањето на тешкотиите и неволјите, како и нивната ненаситна љубопитност.Експедициите на руските пионери во Сибир беа следени не само од воено-комерцијални, но и од разузнавачки па дури и чисто истражувачки цели. Учесниците во походите мораа да откријат „какви луѓе живеат покрај тие реки и врвови и со што се хранат. .. и дали имаат животни и самур... и кој ги поседува нивните земји... и кој им доаѓа со стока...“ и многу повеќе. Проучувајќи ги извештаите на истражувачите, во нив нема да најдеме никакви широки генерализации , објаснувања, историски референци, но тие покажуваат голем интерес за природата, населението и економијата на новооткриените области, будноста и точноста на набљудувањето.До почетокот на XVIII век во северна Азија, само внатрешните региони Таимир и Чукотка, планински и без дрвја, непривлечни, останаа практично неистражени за војниците и индустриските луѓе поради недостатокот на животни со крзно и непристапноста. Во принцип, до тоа време Русите собраа доста веродостојни и детални информации за Сибир. Покрај тоа, анексијата на сибирските земји кон Русија продолжија истовремено со нивниот економски развој.Тоа беа две страни на истиот процес на трансформација на Сибир во составен дел на руската држава.Руските доселеници се населиле во Сибир во „градовите“ и „остроговите“ изградени од пионерите, кои на прво биле мали утврдени села расфрлани на голема оддалеченост едно од друго, а потоа постепено растеле и преобразувале. Каде со тргување, каде со интеракција, каде со освојување со сила и на некој начин со попуштање, Русите на крајот успеаја да се разберат со домородните жители на Северна Азија, а припојувањето на Сибир кон Русија се случи, иако не секогаш без проблеми и праведно, но главно мирно.
РАЗВОЈ НА СИБИР ВО XVII ВЕК Следејќи го примерот на Карамзин, Сибир бил наречен „Вториот нов свет“. Така, доброволно или не, авторите, кои ги претставувале настаните што се случуваат надвор од Урал, го прилагодиле „освојувањето на Сибир“ на најпознатото (и , од начинот, исто така многу поедноставен, а често и само неточен) шема на европските придобивки/достигнувања во Америка. Чисто шпекулативните расудувања за „лесните“ победи над „домородците“ од Северна Азија преминаа од една композиција во друга. Читачката публика имаше впечаток дека имаше толпи „сибирски дивјаци“, кои се чуваа од „луѓето од класата на суверена служба“ на почитувана дистанца.
Таквите идеи пропаѓаат кога се соочуваат со фактите. угриски,Семодии татарот(Угрички, Самојед и Татарски племиња)племињата ја научиле огнената руска борба долго пред „запленувањето на Ермаков“ и извршиле разорни напади врз североисточното предградие на Русија: опколувале и палеле градови, ги убивале нивните жители и ги земале како затвореници, ги истерале стоката. не знаел / се соочил со руско огнено оружје пред нивното пристигнување, обично не биле склони да ги сметаат луѓето со пиштоли за богови кои исфрлаат громови и молњи. Како и да е, по првиот удар од истрели од пушка, сибирскиот народ се освестил. брзо и се трудеше што побрзо да го дофати невиденото оружје.На пример, дури Јукагири, чиј животен стандард во тие денови беше на ниво на камено доба, борејќи се за прв пат со Русите кои пукаа во нив од аркебусите што тие ги грабнаа од луѓето од класата на услуга веднаш на лице место.
Како и да е, секоја епоха има свој морал и етика, и она што се чини неправедно за мнозинството луѓе денес може да биде вообичаен стандард на однесување пред неколку векови. Како што забележа Карамзин, „треба да ги судиме историските ликови според обичаите и обичаите од нивното време“. Во средниот век и многу подоцна храброста и силата биле основни човечки особини, а во националните меѓусебни односи најсилната нација се сметала за вистинската / оние што се покажале како најсилни се сметале за вистински. Во 17 век, сибирските откритија на дотогаш непознати земји, се разбира, беа луѓе со тешки времиња, и од гледна точка на модерната личност, тие често се разликуваа не само по суровост, туку и по обичен личен интерес. Во исто време и денес нивната храброст, решителност, потпорност, генијалност и изненадувачка цврстина во совладувањето на тешкотиите и неволјите и ненаситната љубопитност не можат, а да не го свртат нашето внимание кон нив.
Руските најрани истражувачки експедиции во Сибир не се стремеле само за воено-трговски цели, туку и за истражување, па дури и за чисто истражување. Членовите/учесниците на кампањите мораа да откријат „какви луѓе живеат покрај тие реки и на тие ридови и каква храна јадат. Дали има животни и самури... И кои се нивните сопственици. И кој доаѓа да тргува со нив...“ И многу други работи. Извештаите за проучување на истражувачите, таму нема да најдеме генерализации, објаснувања, историски истраги, но од друга страна покажуваат голем интерес за природата, населението и новоотворените области на економијата, исто така, внимателност и точност на надзорот.
До почетокот на осумнаесеттиот век на северот на Азија, само внатрешните области на Тајмир и Чукотка останаа практично непроверени, оние кои беа планински и без дрвја, непривлечни за луѓето од услужната класа и индустриските луѓе поради отсуството на крзнени животни и непристапноста. Во целост, тогаш Русите собраа сосема автентични и детални податоци за Сибир. И сибирските земји кои се приклучија на руската територија продолжија истовремено со нивниот економски развој. Тоа беа две страни на процесот на трансформација на Сибир во составен дел на руската држава.
Руските мигранти се населиле во Сибир во „градови“ изградени од најраните истражувачи и „натрупани градови“ кои на почетокот биле мали утврдени населби расфрлани една од друга, и кои постепено се проширувале и менувале. Русите на крајот успеаја да се справат со домородците од Северна Азија, или преку тргување или соработка, понекогаш поднесувајќи сила, а понекогаш дури и прифаќајќи. Приклучувањето на Сибир кон Русија продолжи, ако не секогаш непречено и праведно, но во целина прилично мирно.
5. ТЕСТ СО ЗБОРОТ
Тест од „Зборот“ (испробано со „зборот“)Скептичен став кон „Приказната за кампањата на Игор“, кој произлезе од првите денови на нејзиното објавување - до времето на неговото пишување, до антиката на ракописот што изгоре во пожарот од 1812 година, до самиот А.И. Мусин-Пушкин и неговите издавачки соработници „Зборови“, до појавувањето на ракописот на „Лаиката“ во библиотеката на главниот обвинител на Светиот синод, се покажа како жилав колку и интересот за него. Прашањата беа поттикнати од интерес, а интересот, пак, беше поттикнат од прашања. Згора на тоа, „скептиците“ не беа безделничење, туку вистински експерти за антиквитети, љубители на руската историја. Нивниот сомнеж беше резултат на проучувањето на текстот, споредувајќи го со хроничните вести, со целиот комплекс на современи сознанија за минатото.
Скептичниот однос кон „Зборот за кампањата на Игор“ се појави уште од првите денови на неговото излегување. Научниците беа скептични за времето на неговото пишување, а ракописот антиката изгоре во пожарот од 1812 година, а А.И.Мусин- Самиот Пушкин и неговите соработници во издаваштвото „Словото“ и појавувањето на ракописот „Зборот“ кај главниот прокурист на библиотеката на Пресветиот синод. Но, таквата состојба на мислење/ум испадна дека е толку слаб како и интересот за „Зборот“. Прашањата беа предизвикани од интерес, а интересот, пак, беше подгреан од прашања. Освен тоа, „скептиците“ не беа обични озборувачи, туку вистинските експерти за антиквитети, а приврзаниците на наисторијана татковината. Нивниот сомнеж беше резултат на проучувањето на текстот, споредбата на текстот со аналитичките информации, со целиот комплекс на современи сознанија од минатото.
Поминаа две години кога навлегувам во „Зборот“, но дури сега со внатрешен трепет почнувам да гледам на огромната работа што треба да се направи за да ги разберам сите слепи краеви, скали, соби. , премини и ќошиња на таа огромна, комплексна градба што била подигната два века, истражувачи на Лаиката. Кое е главното прашање на Лаиката, неговата тајна, одговорот на кој се борат толку многу луѓе? Дали скептиците навистина се во право, а „The Lay“ е само талентиран лажен? Скептиците честопати имаа повеќе знаење и култура од бранителите на Словото, но ова, што е доволно чудно, беше коренот на нивната слабост.
Веќе 2 века истражувањата на „Зборот“ го градат како огромната комплицирана зграда со сите ќор-сокак, скали, соби, транзиции и задни улици. Веќе 2 години го проучувам „Зборот“, но дури сега со внатрешен трепет гледам на огромната работа, која ќе биде потребна за да се разбере работата што е направена пред мене. Кое е главното прашање на „Зборот“, неговата мистерија, која толку многу луѓе се обидуваат да ја решат? Дали скептиците навистина можат да бидат во право и дали „Зборот“ е само лажен голем талент? Скептиците покажаа повеќе знаење и култура од бранителите на „Зборот“, но чудно, и во тоа беше нивната слабост. Погледот што го фрлија во длабочините на руската историја беше потопен во темнината на пред-петринскиот, пост-татарски Русија. Се чинеше неверојатно дека таму, зад темнината и незнаењето, може да се крие нешто друго, барем во мал степен споредливо со сјајот на европскиот среден век со неговите палати, замоци, градови, слики, скулптури и бројни споменици на филозофска и книжевна мисла. Часот на откривањето на Киевска Рус сè уште не е постигнат, а неговите скапоцени фрагменти го чекаат „Колумбо на руските антиквитети“, така што тие малку по малку ќе почнат да ги вадат од бездната на заборавот. погледот фрлен од нив во длабочините на руската историја, потона во темнината на пред-пертинска и посттатарска Русија. Се чинеше неверојатно дека зад тие темнина и незнаење може да се скрие нешто друго, дури и во мал степен споредливо со величественоста на европскиот среден век со палатите, замоците, градовите, сликарството, скулптурата и бројните споменици на филозофската и книжевната мисла. Моментот на „откритието“/спознавањето на Киевска Рус сè уште не е дојден, а неговите скапоцени фрагменти чекаат „Колумбос“ од руските антиквитети постепено да бидат извадени од бездната на заборавот... 6. ПРИКАЗНА ЗА ЕМЕЛИ Некогаш Едно време беше еден старец со старицата и имаа три сина, два паметни, а третиот Емелија, постарите отидоа да тргуваат, Емелија ја оставија дома и ја казнија: „Слушајте ги старите, ќе ве донесеме. Браќата си заминаа, Емелија лежи на шпоретот и плука на таванот. Старицата и вели: „Емелија, слези на водата.“ Емелија одговара: „И мене ми е топло тука.“ - „Гледај, твоите браќа нема да ти донесат црвена капа.“ Нема што да правиш, Емелија се спушти од шпоретот, се влечеше до реката, набра вода со кофа. кофата, прашувајќи: „Пушти ме, Емелија, и јас секогаш ќе ти помагам, само кажи: „По наредба на штуката, според мојата желба“ - и сè ќе биде направено за тебе“. Емелија ја пушти штуката и рече: „Според заповедта на штуката, по моја желба, одете дома, земете ги самите кофи“. Луѓето гледаат и се чудат: кофите сами одат по улица, самите стојат на клупата. И Емелија дојде дома и се качи на неговиот шпорет, лежи на шпоретот и плука на таванот. Тогаш старецот му праќа: „Емелија, оди земи дрва и загреј го шпоретот“. - „И веќе ми е топло“. - „Види, Емелија, нема да имаш црвена капа“. - „Па, нека биде: по заповед на штуката, по моја желба, земи секира, исецкај дрва и загреј го шпоретот“. Отиде секирата сама да сече дрва, самите ги испратија дрвата во шпоретот, а сега и самата печка се загрева!Старецот и старицата му велат: „Ти Емелија, треба да одиш на полето да го косиш сеното. .“ - „И тука се чувствувам добро“. - „Види, нема да имаш црвена капа“. - „Па, нека биде, според заповедта на штуката, според мојата желба, печете, одведи ме на полето“. Шпоретот почна да се движи. Народот е зачуден: шпоретот оди по улицата, Емелија лежи на шпоретот и плука. Кога стигнавме на полето, Емелија му нареди на режата да исече сено. Кожата сама коси, го врти сеното, го суши и го става во оџак. Штом сеното падна во оџак, Емелија го испрати шпоретот дома: шпоретот помина низ селото, здроби многу луѓе. Народот поднел жалба против Емелија до самиот цар. Дошол гласник од царот и рекол: „Емелија, царот-Суверен бара да дојдеш кај него, здроби премногу луѓе“. Нема што да се прави, Емелија му нареди на шпоретот да го однесе кај кралот, а принцезата седеше таму, гледајќи низ прозорецот. Емелија изгледаше, а принцезата беше со неопислива убавина. Така тој вели: „По наредба на штуката, според мојата желба, качете се, принцезо, на мојот шпорет“. Принцезата седеше на шпоретот со Емелија и затоа отидовме дома. И дома имаше селска колиба, а принцезата мрчеше: Не сакам да живеам на такво место! Повторно Емелија го кажа зборот за штука, нареди да се изгради кристалната палата, а сребрениот мост со позлатени огради да стои преку реката. И така стана. Го поканија кралот да го посети, царот пристигна и се зачуди. Свадбата се одржа овде. Ми се јавија, но имав гозба на мојата свадба, немав време.
1. Сите ќе дојдеме и во институтот.
2. Сите тие се Французи.
3. - Дали твојот пријател зборува германски?
4. Сите одат во хостелот да пијат кафе. Ќе одиш и ти?
5. - Дали сите учите кинески?
Да, учиме сè.
6. - Во која соба живее таа?
Таа живее во бр.521.
7. Одам во продавница да купам пенкала и хартија. Ти ќе одиш?
8. - Ќе дојде ли твојот пријател?
Не, тој ќе оди во библиотека да ги врати весниците.
9. - Чиј е овој весник?
Мојата. Дали ти треба таа?
Би сакал да го користам.
10. - Каква тетратка е ова?
Ова е тетратка на кинески јазик.
11. - Дали сега ви треба и пенкало?
12. Одам во институтот да го вратам речникот. 1. 我们也都来学院.
2. 他们都是法国人.
3. 你的朋友会不会德语?
4. 他们都去宿舍喝咖啡。你也去吗?
5. - 你们都学习汉语吗?
- 对了，我们都学习汉语。
6. - 她住多少号?
- 她住521号.
7. 我去商店买笔和纸，你去吗?
8. - 你的朋友来吗?
- 不来， 他去图书馆还书。
9. - 这是谁的报纸?
- 是我的。你用吗？
- 我用一下儿。
10. - 这是什么本子?
- 这是一个汉语的本子。
11. - 你现在也用笔吗?
12. 我去学院还词典. Преведете ги следните реченици на кинески 1. - Дали користите речник?
- Да.
2. Дозволете ми да воведам. Ова е мое добар пријател. Неговото име е Џанг Вен. Тој е професор.
3. - Дали и тој ќе оди во Кина?
- Да, учи и кинески.
4. - Дали пуши?
- Не.
5. - Дали учителката Ванг е дома?
- Не.
6. -Каде одиш?
- Одам во пошта да земам поштенски марки.
7. -Кој е таму? Влези те молам.
8. - Како се презива?
- Неговото презиме е Дин.
9. - Дали често одите во продавница?
- Ретко. Мајка ми оди често.
10. - Дали го познаваш?
- Да, тој е пријател на мојот татко.
11. - Здраво. Влези те молам.
12. - Добредојдовте. Те молам седни и пиј чај.
13. - Зборува и кинески. 1. - 你现在用词典吗?
- 对了。
2. - 请介绍一下儿。这是我的好朋友。他叫张文。
3. - 他也去中国吗?
- 对了，他也学习汉语。
4. - 他吸烟吗?
- 他不吸烟。
5. - 王老师在吗?
- 他不在。
6. - 你去哪儿?
- 我去邮局买邮票。
7. - 谁来?请进.
8. - 他姓什么?
- 他姓丁。
9. - 你常去商店吗?
- 不常。我妈妈常常去。
10. - 你认识他妈?
- 认识。他是我爸爸的朋友。
11. - 你们好。请进.
12. - 欢迎欢迎，请坐，喝茶吧.
13. - 他也会说汉语. Преведете ги следните реченици на кинески 1. Читам (книги) не во институтот, туку дома.
2. Мојата помала сестра нема деца, но мојата постара има.
3. - Како стојат работите со твојот постар брат?
Во ред, благодарам.
4. - Дали сте зафатени сега?
Дозволете ми да ве запознаам со вработен во нашата компанија. Неговото име е Ван.
5. - Од која земја е вашиот лекар?
Тој е Русин.
6. Не живеам во студентски дом, туку дома.
7. - Каде се наоѓа Институтот за странски јазици?
8. Не пишувам писма во институтот, пишувам писма дома.
9. - Чие е ова писмо?
Ова е писмо од мојата постара сестра.
10. - Дали имате автомобил?
Не, татко ми има автомобил.
11. Сите странски студенти имаат речници.
12. - Дали и твојот пријател е инженер?
Не, тој е доктор.
13. -Каде одиш?
Одам во хостелот да му ја вратам тетратката на пријателот.
1. 我在家看书，不在学院。
2. 我姐姐有孩子，妹妹没有。
3. - 你哥哥好吗?
- 谢谢，他很好。
4. - 你现在忙吗?
- 让我给你介绍一下儿我们公司的职员。他姓王。
5. - 你们的大夫是哪国人?
- 他是俄罗斯人。
6. 我在家住，不在宿舍.
7. - 外国学院在哪儿?
8. 我在家写信，不在学院。
9. - 这是谁的信?
- 这是我姐姐的信。
10. - 你有车吗?
- 没有，我爸爸有车。
11. 留学生都有词典.
12. - 你的朋友也是工程师吗?
- 不是，他是大夫。
13. - 你去哪儿?
- 我去宿舍还朋友的本子。
Преведете ги следните реченици на кинески 1. Тој е Пекингер. Тој ќе ни каже за Пекинг.
2. - За кого купувате списание на кинески?
- На пријател.
3. Мојата постара сестра учи англиски јазик. Често и купувам книги и списанија на англиски јазик.
4. - Дали имате кинески речник?
- Јадете.
5. - Дали твојот пријател ќе оди во Кина?
- Не, тој учи англиски и ќе оди во Англија.
6. Сите ние сме студенти. Сите студираме на Институтот за странски јазици.
7. - Што правиш?
- Јас сум вработен.
8. - Дали имаш постар брат?
- Не.
- А кој е ова?
- Ова е мојот помал брат.
9. Сега студира во Англија. Многу му недостигаат сопругата и децата, често им пишува писма и се поздравува со пријателите.
10. Неговата сопруга не работи во банка, таа е управител на фирма.
11. Мојот пријател студира и на Институтот за странски јазици.
12. - Каде работиш?
- Работам во книжарница. 1. 他是北京人。他给我们介绍北京。
2. - 你给谁买这本中文杂志?
- 给朋友。
3. 买英文书和英文杂志.
4. - 你有没有汉语词典?
- 有。
5. - 你的朋友去中国吗?
- 不去，他学英语，所以他去英国。
6.
7. - 你做什么工作?
- 我是职员。
8. - 你有没有哥哥?
- 没有。
- 那这是谁？
- 这是我弟弟。
9. 他现在在英国留学。他很想妻子和孩子，常常给他们写信，问朋友好。
10. 他的妻子不在银行工作，她是公司的经理。
11. 我们也在外语学院学习.
12. - 你在哪儿工作?
- 我在书店工作。
Преведете ги следните реченици на кинески 1. - Колку читални има на вашиот факултет?
- Еден. Таму често читам кинески весници и списанија.
2. - Кој ве учи говорен јазик?
- Учител Ванг. Не учи и хиероглифи.
3. - Колку лаборатории има во вашиот институт?
- Четириесет и два.
4. - Што му кажа?
- Му го кажав името на мојот пријател.
5. - Колку кинески речници имате?
- Имам девет кинески речници, а имам и три англиски речници.
6. - Што му враќаш?
- Му враќам три книги на француски.
7. Често одам во библиотека и земам книги на странски јазици.
8. - Колку ученици има во вашата група?
- Седум студенти.
9. - Колку наставници ве учат странски јазик?
- Три. Еден предава граматика, еден предава говорен јазик, еден учи хиероглифи.
10. - Дали вашата постара сестра има деца?
- Има едно дете.
11. - Дали имате книги на кинески?
- Има неколку.
12. - Каде е моето списание?
- Таму. 1. - 你的系有几个阅览室?
- 一个。我在那儿常常看中文报和中文杂志。
2. - 谁教你们口语?
- 王老师。他还教我们汉字。
3. - 你们学院有几个实验室?
- 四十二个。
4. - 你给他说了什么?
- 我告诉了他我朋友的名字.
5. - 你有几个汉语词典?
- 我有九个汉语词典，还有三个英语的。
6. - 你还他什么?
- 我还他三本法文的书。
7. 我常常去图书馆借外文的书.
8. - 你们班有几个学生?
- 七个学生。
9. - 几个老师教你们外语?
- 三个。一个教我们语法，一个教我们口语，一个教我们汉字。
10. - 你的姐姐有没有孩子?
- 有一个孩子。
11. - 你有没有中文书?
- 有一些。
12. - 我的杂志在哪儿?
- 在那儿。
Преведете ги следните реченици на кинески 1. - Што ве учи наставникот Ксие?
- Не учи кинески.
2. - Што те праша?
- Ме праша како се вика нашиот учител.
3. - Дали вашата библиотека е нова?
- Ново.
4. - Какви списанија земате од библиотеката?
- Земам нови списанија.
5. - Каде учиш?
- Учам на Институтот за странски јазици на Кинескиот филолошки факултет.
6. Тој не нè учи граматика, тој нè учи на говорен јазик.
7. - Колку луѓе има во вашето семејство?
- Четири: тато, мама. јас и постариот брат. Јас и брат сме студенти.
8. Тој е Кинез. Тој често им помага на пријателите да научат кинески знаци.
9. Не го познавам. Претставете не, ве молиме.
10. - Чија е оваа кола?
- И ова е мој автомобил.
11. Не се сите зафатени. Поканете ги на чај.
12. Библиотеката ја нема, на втор кат е.
13. Во читалната на нашиот институт нема книги на кинески, има книги во читалната на Институтот за странски јазици. 1. - 谢老师教你们什么?
- 他教我们汉语。
2. - 他问了你什么?
- 他问了我，我们老师叫什么名子。
3. - 你们的图书馆是新的吗?
- 是的。
4. - 你在图书馆借什么杂志?
- 我借新的杂志。
5. - 你在哪儿学习?
- 我在外语学院中文系学习。
6. 他不教我们语法，他教我们口语.
7. - 你的家有几口人?
- 我的家有四口人：爸爸，妈妈，哥哥和我。哥哥和我是大学生。
8. 他是中国人。他常常帮助朋友学习汉字。
9. 我不认识他。请给我们介绍一下儿。
10. - 这是谁的车?
- 这也是我的车。
11. 他们不都是忙，请他们喝茶.
12. 图书馆不是在那儿，是在二楼.
13. Преведете ги следните реченици на кинески 1. - Каде е моето писмо?
- Учителката Џанг го има вашето писмо.
2. - Што му даваш?
- Ќе му дадам две карти на Кина.
3. -Од каде дојдовте?
- Дојдов од библиотеката.
4. -Чии се овие два палта?
- Моите пријатели.
5. Ќе му дадам две јакни, едното црно, другото бело.
6. - Што му враќаш?
- Му враќам два речници: едниот е англиски, другиот француски.
7. -Од каде одите во библиотека? Од институтот?
- Ќе одам од хостелот, не од институтот.
8. -Каде ќе одиш навечер?
- Вечерта ќе одиме кај учителката Ксие.
9. Имам две списанија на кинески. Еден е нов, еден е стар. Која ќе ја земете?
10. - Дали е ова твојата кошула?
- Не, мојата кошула е бела, не зелена.
11. - Од каде ќе одиш во театар?
- Од институтот ќе одиме во театар.
12. - Кој има билети за Пекиншката опера?
- Од нашиот учител.
13. - Чие е ова црно здолниште?
- Мојата. Таа сина е и моја. 1. - 我的信在哪儿?
- 我的信在张老师那儿。
2. - 你给他什么?
- 我给他两张中国地图。
3. - 你从哪儿来了?
- 我从图书馆来了。
4. - 这两件大衣是谁的?
- 是我朋友的。
5. 一件上衣，一件黑的和一件白的。
6. - 你还他什么?
- 我还他两本词典，一本英语词典和一本法语词典。
7. - 你从哪儿去图书馆？从学院吗?
- 我不从学院去，从宿舍去。
8. - 你们晚上想去哪儿?
- 我们晚上去谢老师那儿。
9. 一本是旧的。你想借哪一本?
10. - 这是不是你的衬衫?
- 不是，我的不是绿的，是白的。
11. - 你们从哪儿去剧场?
- 我们从学院去剧场。
12. - 谁有京剧票?
- 我们老师有。
13. - 这张黑的裙子是谁的?
- 是我的。那张蓝的也是我的。
Преведете ги следните реченици на кинески 1. Нашиот институт има две читални: едната е нова, едната стара.
2. Оваа книга не е моја, таа е од библиотеката.
3. - Дојди кај мене на чај навечер.
- Ви благодарам.
4. Има многу книги на англиски јазик. Често позајмувам книги од него за да читам.
5. Нема да облечам стара кошула, ќе облечам нова.
6. - Што бараш?
- Би сакал пенкало
- Го имам твоето пенкало.
7. Книгата за граматика не е на англиски, туку на руски.
8. Купувам карти не за него, туку за сестра ми.
9. Не живее во Пекинг.
10. Нашите места не се тука, туку таму.
11. Оваа продавница е мала, нема книги на странски јазици.
12. - Кој ти треба (кого бараш)?
- Ми треба странски студент, Ванг.
- Тој не живее на дванаесетти кат, туку на дваесетти. 1.
2. 这本书不是我的，是图书馆的.
3. - 让你们晚上来我这儿喝茶。
- 谢谢你。
4. 我常常借他的书看看.
5. 我不想穿旧的衬衫，想穿新的.
6. - 你找什么?
- 我找笔。
- 你的笔在我这儿。
7. 语法书不是英文的，是俄文的.
8. 我给姐姐买票，不给他.
9. 他不在北京住.
10. 我们的座位不在这儿，在那儿。
11. 这个书店很小，连外文书也没有。
12. - 您找谁?
- 我找留学的王学生。
- 他不在十二楼住，在二十楼住。
Преведете ги следните реченици на кинески 1. Пишувај со моето пенкало. Ново е.
2. - Дали ќе зборува за Берлин?
- Не, тој ќе зборува за Москва.
3. Нема да одиме со кола, ќе одиме пешки.
4. - Слободен ли си навечер?
- Бесплатно.
- Дојди кај мене, добро?
- Добро, колку часот?
- По шест ќе сум дома.
5. Мајка ми ќе оди во продавница пред работа.
6. Ќе те чекам во читална во десет до два минути.
7. - Со кого ќе одиш во библиотека?
- Со пријател.
8. Ќе пијам кафе во мензата на институтот.
9. Денес после училиште нема да одам дома, ќе одам во кино на седумчасовна претстава.
10. - Во колку часот доаѓаш на час?
- Во девет и пол. И ти?
- Јас сум во десет и четвртина.
11. - Колку е часот сега?
- Два и пол е.
12. Дојди со мене. Го знам патот.
13. - Што бараш?
- Барам кафуле. 1. 来你用我的笔写字。这支笔是新的。
2. - 他给我们介绍柏林吗?
- 不，他给我们介绍莫斯科。
3. 我们不坐车去，我们走路去.
4. - 你晚上有空儿吗?
- 有。
- 来我这儿，好吗？
- 太好了，几点？
- 六点我回家。
5. 我妈妈上班以前去商店。
6. 差十分两点我在阅览室等你。
7. - 你跟谁去图书馆.
- 跟朋友一起去。
8. 我在学院的食堂喝咖啡。
9. 下课以后不回家，我去看七点的电影。
10. - 你几点来上班?
- 九点半。你呢？
- 茶十五分十点。
11. - 现在几点?
- 现在两点半。
12. 来跟我一起去。我认识这个道路。
13. - 你找什么?
- 我找咖啡馆。
Преведете ги следните реченици на кинески 1. Денеска после работа ќе одиме во Пекиншка опера. Оди со нас?
2. Ќе бидам дома до три часот. Дојди кај мене.
3. Често зборуваме кинески со наставникот по кинески.
4. Кога ќе се вратам дома, читам кинески весници.
5. Кинезите не пијат кафе, пијат чај.
6. После кафе често пуши.
7. Пред часот, ќе одам во библиотеката да земам речник.
8. Менаџер од француска компанија. Го познавам.
9. - Дали познавате странски студенти?
- Да, познавам неколку странски студенти. Сите тие студираат на нашиот факултет.
10. Ова не се мои панталони. Моите панталони не се ниту сини, ниту нови.
11. Мојот помал брат нема капут. Вечерта ќе оди со мене во продавница да купи капут.
12. Книгите на германски не се мои, јас не учам германски. 1. 我们今天下班以后想去看京剧，你去吗?
2. 我三点前在家，来我这儿.
3. 们常常跟中国老师用汉语说话.
4. 回家以后我看中文报纸。
5. 中国人不喝咖啡，他们喝茶.
6. 喝咖啡以后他常常吸烟.
7. 上课以前我想去图书馆借词典。
8. 这位经理是法国公司的，我认识他。
9. - 你认识留学生吗?
- 是的，我认识一些留学生。他们都在我们系学习。
10. 这不是我的裤子。我的裤子不是蓝的。
11. 他去商店买大衣.
12. 德文的书不是我的，我不学习德语。 Преведете ги следните реченици на кинески 1. - Колку хиероглифи знаете?
- Деведесет и пет.
2. Со кола ќе оди во Пекинг.
3. - Кого чекаш?
- Го чекам мојот пријател. Одиме заедно во кино на седумчасовна претстава.
4. - Дали кошулата ти е сина?
- Не, мојата кошула е зелена, мојот постар брат сина.
5. - Колку факултети има во вашиот институт?
- Три.
6. Секој ден во осум и четвртина со автобус оди до Институтот за странски јазици.
7. Ми кажа дека има многу пријатели од Кина. Често им зборува кинески.
8. Пред часот поставуваме многу прашања.
9. По часовите ќе напишам писмо до мојот постар брат.
10. - Кога си легнуваш?
- Понекогаш - во единаесет, понекогаш - во дванаесет.
11. Секој ден пишува многу хиероглифи.
12. По ручекот понекогаш одморам, понекогаш одам во читална.
13. Секој ден станува во седум и пол наутро. 1. - 你认识多少汉字?
- 九十五。
2. 他开车去北京.
3. - 你等谁?
- 我等我的朋友。 我们一起去看七点的电影。
4. - 你的衬衫是蓝的吗?
- 不是，我的衬衫是绿的，蓝的是我哥哥的。
5. - 你们学院有几个系?
- 三个。
6. 他每天八点一刻坐公公骑车去外语学院.
7. 他告诉了我，他在中国有很多朋友。他常常跟他们用汉语说话。
8. 上课以前我们我们问很多问题.
9. 下课以后我想给哥哥写信.
10. - 你几点上床?
- 有时候十一点上床,有时候十二点上床。
11. 他每天写很多汉字.
12. 以后我有时候休息，有时候去阅览室.
13. 他每天六点半起床.
Преведете ги следните реченици на кинески 1. Ќе си одам дома и ќе одморам.
2. - Каде е банката?
- Банка на втор кат.
3. - Како се презива тој вработен?
- Неговото презиме е Ван. Тој работи во лабораторијата на нашиот институт.
4. - Кој ти треба?
- Дали ми треба инженерот Џанг?
5. Пред спиење читам весници на кинески.
6. Немам ручек во мензата на институтот, ручам дома секој ден.
7. -Дали си секоја вечер дома?
- Некогаш дома, понекогаш одам на гости кај пријателите.
8. - Каде ми е тетратката?
- Кај учителката Ван.
9. Пред да си одам дома, ќе одам во читалната да гледам нови весници и списанија.
10. Немаме часови попладне. Ајде да одиме во кафулето
11. Понекогаш наставникот објаснува граматика на кинески.
12. Навечер ќе носам зелено здолниште, а не црно. Зеленото здолниште е ново. 1. 我回家休息.
2. - 银行在哪儿?
- 银行在二楼。
3. - 那位职员姓什么?
- 他姓王。他在我们学院的实验室工作。
4. - Дали сакате?
- 我找张工程师。
5. 上床以前我看中文报纸。
6. 我不在学院的食堂吃午饭。
7. - 你每天晚上在吗?
- 有时候在，有时候去看朋友。
8. - 我的本子呢?
- 你的本子在王老师那儿。
9. 回家以前，我去阅览室看新的报纸和杂志。
10. 下午我们没有课。让我们去喝咖啡。
11. 老师有时候用汉语给我们介绍语法。
12. 我穿绿得。绿得是新的. Преведете ги следните реченици на кинески 1. - Дали Кинезите пијат чај или кафе?
- Сакаат да пијат зелен чај.
2. - Дали сакате да носите панталони или здолништа?
- Некогаш носам здолниште, понекогаш носам панталони.
3. Келнерот прашува што ќе јадеме.
4. - Навечер ќе одите во кафуле или во кино?
- Вечерта ќе одам кај моите пријатели да слушам музика и да зборувам кинески. Ајде да одиме заедно.
5. Мама ме замоли после часовите да купам 1 кг грозје и 2 кг банани.
6. Побаравме еден кинески студент да зборува за Пекинг.
7. Ова е нов рекорд. Мојот пријател ме замоли да ја купам оваа плоча.
8. Ме покани да дојдам кај него да слушам музика. Тој вели дека има многу плочи за класична музика.
9. Наставникот по англиски јазик не ни дозволува да зборуваме руски.
10. Не пушете во трпезаријата!
11. - Колку речници ви се потребни?
- Ни требаат пет речници.
12. - Дали го чекате Динг Јун или Бланка?
- Го чекам Динг Јун. Таа ќе ми помогне да пишувам хиероглифи.
13. Дали ќе јадете јаболка или банани? 1. - 中国人喜欢喝茶还是咖啡?
- 他们喜欢喝绿茶。
2. - 你喜欢穿裤子还是裙子?
- 有时候穿裙子，有时候穿裤子。
3. 服务员问我们要吃什么.
4. - 你晚上想去咖啡馆喝咖啡还是去看电影?
- 我晚上去朋友那儿听音乐，说汉语。让我们一起去。
5. 我下课以后买两斤葡萄和四斤香蕉
6. 一下儿北京.
7. 我的朋友请我给他买这张唱片。
8. 他请我来他那儿听音乐。他说。
9. 英语老师不让我们用俄文说话.
10. 别在食堂吸烟了!
11. - 你们要几个词典?
- 我们要五个。
12. - 你等丁云还是帕兰卡?
- 我等丁云。她帮我写汉字。
13. 你想吃苹果还是香蕉? Преведете ги следните реченици на кинески 1. Ќе одиш со кола или пеш?
2. Го замоливме наставникот Џанг да ни ја објасни (ни претстави) новата граматика.
3. Ме замоли да му испеам руска песна.
4. Ме покани на ручек во кафуле.
5. Ме остави кај него на ручек
6. Ќе ми дојдеш од хостелот или од институтот?
7. - Дали е ова твое пенкало или на твојот пријател?
- Не моја, а не негова. Ова е перото на наставникот.
8. - Колку деца има вашиот директор (менаџер)?
- Две.
9. Имам две кино билети за шестчасовна претстава. Ајде, да одиме заедно.
10. Вашиот учител ја има вашата граматика.
11. Таа картичка не е моја, мојата е нова.
12. Може ли да ве прашам за голем кинеско-руски речник? 1. 你坐车去还是走路去?
2. 张老师给我们介绍新语法.
3. 他请我唱俄文歌儿.
4. 他请我来咖啡馆吃午饭.
5. 他让我在他家留吃午饭.
6. 你从宿舍还是从学院来我这儿.
7. - 这支笔是你的还是你朋友的?
- 不是我的，也不是他的。 这是老师的笔。
8. - 你们经理有几个孩子?
- 两个。
9. 我有两张六点的电影票。让我们一起去。
10. 你的语法课本在老师那儿.
11. 那张地图不是我的，我的是新的。
12. 请问，我用一下儿你的汉俄大词典吗，好吗? Преведете на кинески 1. Заѕвони телефонот
2. Пивото е исцрпено
3. Кравата предвреме родила теле
4. Не сум сигурен
5. Тој е сопран (контратенор) пејач.
6. Сака да се фали
7. Дефинитивно се ќе биде добро
8. Има околу 40 години
9. Можеби некој друг пат
10. Тој е на конференција 1. 电话响了.
2. 啤酒走了气了.
3. 母牛流产了.
4. 我不太清楚
5. 他唱最高音部
6. 他喜欢吹牛
7. 一切都会好的
8. 他年近四十
9. 也许下一次吧
10. 他正在开会 Преведете на кинески 1. Облекла чорапи.
2. Не се замарајте себеси.
3. Се ќе биде добро.
4. Сака да се фали.
5. Не сум сигурен.
6. Беше тежок ден.
7. Моето пенкало е ново.
8. Не сака риба.
9. Мило ми е што те запознав.
10. Ова ми одговара.
11. Да, секако дека е можно (на прашањето од 是吗)
12. Ве молиме понесете го менито.
13. Само што отиде на одмор.
14. Мојот телефон е расипан
15. Шест поделени со два е еднакво на три.
16. Навистина морам да одам.
17. Скокна на масата.
18. Се појавија нови тешкотии.
19. Синоќа имаше полна месечина.
20. Капата му седна накосо. 1. 她穿上袜子.
2. 不用麻烦了.
3. 一切都会好的.
4. 他喜欢吹牛.
5. 我不太清楚.
6. 日子不好过啊.
7. 我的钢笔是新的.
8. 他不喜欢吃鱼.
9. 很高兴认识你.
10. 这对我太合适了.
11. 是的，当然可以.
12. 请把菜单给我.
13. 他刚请假走了.
14. 我的电话坏了.
15. 六除以二得三.
16. 我确实得走了.
17. 他跳上了桌子.
18. 出现了新困难.
19. 昨晚是满月.
20. 他的帽子没戴正. Преведете на кинески 1. Како треба да знам?
2. Ќе се навикнеш на тоа.
3. Ќе бидам таму наскоро.
4. Дозволете ми да размислам.
5. Тоа беше тебе што го барав. 1. 我怎么知道.
2. 你会习惯的.
3. 我马上就来.
4. 让我想一想.
5. 我正要找你. Преведете на кинески 1. Се бричам секое утро.
2. Ја држеше цврсто за рака.
3. Ги носев моите чорапи до дупки.
4. Сега е петнаесет минути до пет.
5. Ткаенината се превиткуваше во бали. 1. 我每天早上刮脸.
2. 他紧握她的手.
3. 我把袜子穿破了.
4. 现在五点差一刻.
5. 布已经打成包. Преведете на кинески 1. Подобро доцна отколку никогаш.
2. Го знам ова чувство.
3. Има долги нозе.
4. Дождот е неопходен за жетвата.
5. Кажете му здраво на вашето семејство.
6. Ова се случува постојано.
7. Не зборувајте во дует.
8. Навистина сакам кнедли.
9. Ќе дојдам утре вечер.
10. Поцрвене. 1. 迟到总比不到好.
2. 我知道那种感觉。
3. 她有着细长的腿.
4. 农作物需要雨水.
5. 向你全家问好.
6. 这是常有的事.
7. 大家别同时说.
8. 我很想吃饺子.
9. 我明天晚上来.
10. 他发烧满脸通红. Преведете на кинески 1. Многу сум ти благодарен.
2. Го сретнав на улица.
3. Треба да посетите лекар.
4. Тој е многу зафатен оваа недела.
5. Јадевме пилешка супа. 1. 我非常感谢您.
2. 我在街上遇到他.
3. 你应该去看医生.
4. 这星期他会很忙.
5. 我们喝了一些鸡汤.
Вежба 1. **
1. Искрено кажано, не ги сфаќате многу сериозно вашите обврски.
2. Всушност, навистина ми треба вашата помош.
3. Само делумно се согласувам со тебе.
4. Кажи ни искрено зошто се однесуваше толку глупаво.
5. Направил добро дело, а тоа прави да се чувствува добро.
6. Студот помина и се чувствував добро.
7. Вчера врнеше силен дожд, а денес врне снег.
8. Речиси е време за ручек. Ајде да застанеме во близина на најблиското кафуле.
9. Напорно се труди да успее. Но, едвај знае од каде да почне.
10. Порано или подоцна вистината ќе излезе на виделина.
11. Се е добро што добро завршува.
12. Дефинитивно мислам дека направивме се како што треба.
13. Подобро доцна отколку никогаш. 14. Обидете се логично да ги изразите своите мисли.
15. Практично немаме друг избор.
16. Слушајте ме внимателно и почнете веднаш да дејствувате.
17. Мојот пријател е редовен читател на ова списание. Редовно го пропишува.
18. Пејзажот бил неверојатно убав.
19. Мојот брат е високообразован човек.
21. Полесно.
Одговори:
13. Подобро доцна отколку никогаш.
21. Полека.
1. Искрено кажано, не ги сфаќате вашите должности сосема сериозно.
2. Всушност, многу ми треба твојата помош.
3. Само делумно се согласувам со тебе.
4. Кажи ни искрено зошто се однесуваше толку глупаво.
5. Направил добар чин и се чувствува добро поради тоа.
6. Студот помина и се чувствував добро.
7. Вчера врнеше силен дожд, а денес врне силен снег.
8. Скоро е време за ручек. Ајде да застанеме во најблиското кафуле.
9. Напорно се труди да успее. Но, тој едвај знае со што да започне.
10. Порано или подоцна навистината ќе излезе на виделина.
11. Се е добро што добро завршува.
12. Дефинитивно мислам дека ние направисе правилно.
13. Подобро доцна отколку никогаш.
14. Обидете се логично да ги изразите своите мисли.
15. Практично немаме друг излез.
16. Слушајте ме внимателно и почнете веднаш да дејствувате.
17. Мојот пријател е редовен читател на ова списание. Редовно се претплати на него.
18. Пејзажот бил неверојатно убав.
19. Мојот брат е високообразован човек.
20. Дима живее најдалеку (најдалеку) од сите.
21. Полека.
Вежба 2. **
Преведи на англиски.
1. Всушност, не е важно.
2. Зборуваше лесно, но цврсто.
3. Успехот му направи добро.
4. Оваа продавница продава речиси се.
5. Таа филозофски го перцепира светот околу себе.
6. Денеска тешко може да работи.
7. Оваа девојка е невообичаено себична.
8. Вие сте ужасно љубезни.
9. Тие го кажаа ова во исто време и се насмеаа.
10. Најмалата врева го исплаши.
11. Јас немам ниту едно ниту едно најмала идеја, за што зборуваш.
12. Белото вино треба малку да се излади.
13. - Дали сте сигурни дека сте слушнале сè правилно? - Апсолутно.
14. Би сакал да бидам економски независен.
15. Овој автомобил е многу економичен.
16. Прелесно се согласија со нашиот предлог.
17. Денеска ќе имаме правилна (правилна) храна. Никогаш навистина не јадете. Само запомнете ги зборовите: „Гответе брзо, јадете бавно“.
Одговори:
8. Ужасно сте љубезни.
1. Всушност, тоа нема никаква важност.
2. Зборуваше лесно, но цврсто.
3. Успехот му направи многу добро.
4. Оваа продавница продава практично сè.
5. Таа филозофски го сфаќа околниот свет.
6. Денеска тешко може да работи.
7. Оваа девојка е крајно себична.
8. Ужасно сте љубезни.
9. Го кажаа тоа истовремено и пукнаа од смеење.
10. Најмалата врева го исплашила.
11. Немам ни најмала идеја што си тизборуваат за.
12. Белото вино треба малку да се излади.
13. -Дали си сигурен слушнасе правилно? - Апсолутно.
14. Би сакал да бидам економски независен.
15. Овој автомобил е многу економичен.
16. Прелесно се согласија со нашата понуда.
17. Денеска ќе имаме соодветна храна. Никогаш не јадете правилно. Само запомнете ги зборовите: „Гответе брзо - јадете полека“.
Вежба 3. **
Преведи на англиски.
1. Британците велат дека ако мачка ви го премине патот ( да го премине својот пат), тогаш тоа носи среќа.
2. Оваа продавница продава женска облека. Летната колекција е во продажба оваа недела.
3. Вчера врнеше, а денес врне снег.
4. - Знам за што размислуваш. - И за што размислувам? - Мислам дека повторно сонуваш за голема тркалезна пица.
5. Таа чека бебе. Верувам дека Питер знае за ова.
6. Секогаш се покажувате и барате комплименти!
7. Вчера рече дека никогаш немал време за забава.
8. Па, драг професоре, направивте дама од мене и го добивте вашиот облог.
9. Кој ми го изеде ручекот? Ништо не остана на чиниите.
10. Кој ми го изеде ручекот? На чиниите остана малку храна.
11. Праша каде отишле сите.
12. Праша каде бевме сето ова време.
13. Ова прашање ме мачи долго време, и одамна сакав да ви го поставам.
14. Фармерот ни кажа дека до тој ден времето било добро.
15. Ова е нешто посебно, ќе видите. И за една минута ќе ми се заблагодариш.
16. Ја пробувам супата да видам дали треба да посолам. - Не, има одличен вкус.
17. Сите се надеваа дека успехот на неговата последна книга значително ќе го подобри (да го подобри) неговото расположение.
18. Му објаснила дека живеела во Англија доволно долго за да ја знае вредноста на парите (да биде внимателна со парите).
Одговори:
1. Британците велат дека ако мачка ви го премине патот, тоа носи среќа.
2. Оваа мала продавница продава женска облека. Оваа недела ја распродаваат летната колекција.
3. Вчера врнеше дожд, а денес врне снег.
4. - Знам за што размислуваш. - И за што точно размислувам? - Мислам дека повторно сонуваш за голема тркалезна пица.
5. Таа чека дете. Верувам дека Питер знае за тоа.
6.Постојано покажувате исклучен ириболов за комплименти!
7. Вчера рече дека никогаш немал време за забава.
8. Па, драг професоре, вие ме направивте дама и го добивте вашиот облог.
9. Кој ја јаде мојата вечера? Ништо не остана на чиниите.
10. Кој ја јаде мојата вечера? На чиниите останува малку храна.
11. Се прашуваше каде отидоа сите.
12. Праша каде бевме сето тоа време.
13. Ова прашање одамна ме загрижува, одамна сакав (сакав) да ти го поставам ова прашање.
14. Фармерот ни кажа дека времето било добро до тој ден.
15. Тоа е нешто посебно, ќе видите. И за една минута ќе ми се заблагодариш.
16. Ја пробувам супата за да разберам дали да додадам уште малку сол. О, не, има одличен вкус.
17. Сите се надеваа дека успехот на неговата последна книга значително ќе го подобри неговото расположение.
18. Му објаснила дека живеела во Англија доволно долго за да ја знае вредноста на парите (да бидам точен со парите).
Вежба 4.
Преведете на англиски, обрнувајќи внимание на споредбениот израз.
1. Колку помалку кажете, толку подобро.
2. За жал, не можев да дојдам рано како што ветив.
3. Мачката паднала од покривот, но не се чувствува полошо поради тоа.
4. Собата е добра, но сепак не толку добра како што би сакал.
5. Колку повеќе човек има, толку повеќе сака.
6. Не сум толку млад како тебе.
7. Времето се менува на подобро.
8. Прозорецот е тесен, како врата.
9. Супата мириса и има уште подобар вкус.
10. Како да стигнете до најблиската пошта?
11. Ако ни помогне, толку подобро.
12. Ако не си ја заврши домашната задача, толку полошо за него.
13.Колку побрзо го направите ова, толку подобро.
14. Стануваше се послаб и послаб.
15. Овој пат имате помалку грешки.
Одговори:
6. Не сум толку млад како тебе.
1. Колку помалку кажете, толку подобро (тоа е).
2. За жал, не можев да дојдам како што вети 1..
3. Мачкатападна од покривот, но се чувствува ништо полошо за тоа.
4. Собата е убава, но не толку убава како што сакам.
5. Колку повеќе има, толку повеќе сака.
6. Не сум толку млад како тебе.
7. Времето се менува на подобро.
8. Прозорецот е тесен како вратата.
9. Супата мириса добро, но има подобар вкус.
10. Како можам да стигнам до најблиската пошта?
11. Ако ни помогне, значи многу наподобро.
12. Ако не ги прави лекциите, толку полошо за него.
13. Колку побрзо го направите тоа, толку подобро.
14. Стануваше се послаб и послаб.
15. Овој пат сте направиле помалку грешки.
Вежба 5.
Преведете на англиски јазик. (Оваа вежба е дизајнирана да ја научи разликата помеѓу и.
1. Каде е Тед? - Во градината. - Што прави тој таму?
2. Брат никогаш нема да ми прости ако те оставам да заминеш.
3. Немам ни трошка претстава за што зборуваш.
4. Сите хотелски соби имаат бања.
5. Ја слушна како вели на телефон: „Не, добро сум, се разбудив и појадувам“.
6. Веројатно треба да ве предупредам. Ние предаваме користејќи директен метод. Зборуваме само есперанто.
7. Дали ова значи дека стареам?
8. „Што велат луѓето за мене овде?“ - праша таа.
9. Но, тие сè уште не направиле ништо. Што мислите дека чекаат?
10. Овие луѓе зборуваат јазик што никој не го знае.
11. Нивната компанија работи на нов автомобил. Ова е голема вест.
12. Знаете колку многу сака автомобили.
13. Патем, што се случува овде?
14. Секогаш кога ќе наидете на збор што не го знаете, побарајте го во речникот.
15. „Не спијам во куќата“, рече тој.
16. Ајде, ќе ти истурам вода. Уште ти се тресат рацете.
17. Тој рече: „Никогаш нема да стигнеме до Лондон ако возите толку невнимателно“.
18. „Неверојатно е“, реков, „колку лесно стекнува пријатели*.
19. „Што прави мајката на Сенди во Јапонија? - „Таа отиде таму со женска делегација“.
20. Дали се сеќавате на Џејмс? Сега работи за нови издавачи и добро му оди.
21. Многу сум зафатен со новото училиште што го градиме.
22. Сем, трчај и играј во парк. Татко ти не се чувствува добро
23. Не знам зошто плачам.
24. „Дали сте јаделе уште? - "Не сеуште. Ја мијам косата“.
Одговори:
1. „Каде е Тед? „Надвор во градината“. „Што прави тој таму?
2. Мојот брат никогаш нема да ми прости ако те пуштам.
3. Немам баш најслаба идеја за што зборуваш.
4. Секоја соба во хотелот има бања.
5. Ја слушна како зборува на телефон: „Не, добро сум“. Буден сум и појадувам“.
6. Можеби треба да ве предупредам. Ние предаваме со директен метод. Ние не зборуваме ништо друго освен есперанто.
7. Дали тоа значи дека стареам?
8. „И што луѓето велат (... кажуваат) за мене овде? праша таа.
9. Но, тие сè уште не направиле ништо. Што мислите дека чекаат?
10. Овие луѓе зборуваат јазик што никој не го знае.
11. Нивната компанија гради нов автомобил. Тоа е голема вест.
12. Знаете како сака автомобили.
13. Патем, што се случува овде?
14. Секогаш кога ќе наидете на збор што не го знаете, побарајте го.
15. „Не спијам во куќата“, рече тој.
16. Да ти истурам малку вода. Уште ти треперат рацете.
17. Тој рече: „Никогаш нема да се качиме во Лондон ако не возиш внимателно“.
j8. „Изненадувачки е“, рече тој, „колку лесно стекнува пријатели“.
j9. „А што прави мајката на Сенди во Јапонија? „Таа отиде таму со делегација на жени“.
20. Дали се сеќавашЏејмс? Тој работи за новите издавачи и работи доста убаво.
21. Многу сум зафатен со новото училиште што го градиме.
22. Сем, те молам бегај и играј во парк. Татко ти не се чувствува премногу добро.
23. Не знам зошто плачам.
24. „Дали сте јаделе уште? "Не не сеуште. Ја мијам косата“.
Вежба 6.
Преведете на англиски јазик.
1. - Да сум доктор, би нашол лек за сто болести. - Навистина? Престанете да зборувате глупости. Можеби мислите дека никој никогаш не се обидел да го стори тоа.
2. Вие. Мислам дека ме помешаа со мојот брат близнак. Инаку немаше да ме спречиш.
3. Домаќинот почна да ги запознава гостите едни со други. како никогаш претходно да не се сретнале.
4. - Не можам да одолеам на искушението да ви поставам многу лично прашање. Може? -Требаше да го направиш ова одамна. Немам никакви тајни. дека можам да се сокријам.
5. Стоевме на пуста улица, не знаејќи што да правиме. Требаше да најдеме место за преноќување.
6. Само погледнете! Лекот што го препишал докторот направил чудо. Бебето изгледа вака. како да е апсолутно здрав, како да не бил болен цела недела.
7. Време е да престанете да се потсмевате со малата сестра! Да бев на твое место, вчера ќе и помогнав да го реши проблемот. и сега не би плачела поради лоша ознака.
8. - Мразам да доцнам на часови. - Убаво би било сите да ги третираат студиите на овој начин.
9. Тешко е да ве задоволи, госпоѓо. И ова не може да се негира.
10. Модерни градовистана преголема. за да може да се контролираат. И ние мораме многу скапо да ја платиме привилегијата да живееме во голем град.
11. - Дали навистина не го помина интервјуто? Вие. Сигурно била многу нервозна. Требаше да одам со тебе. - Не навистина. Штета што не се подготвив како што треба.
12. Бевме среќни што ни беа доделени дипломи. Не можете да кажете ништо, ние ги заслужуваме.
13. И двајцата се толку прекрасни луѓе, но едноставно не можат да најдат заеднички јазик.
14. Рок концертот требаше да се одржи на стадионот, но. бидејќи почна да врне, беше преместена во затворена арена.
15. Би сакал да бидам градинар и да ја претворам нашата земја во огромна расцутена градина!
Одговори:
1. - Да бев доктор, ќе најдам лек за сто болести. - Дали би? Престанете да зборувате глупости. Некој може да помисли дека никој никогаш не се обидел да го направи тоа.
2. Сигурно сте ме земале за брат близнак. Инаку немаше да ме спречиш.
3. Домаќинот почна да ги запознава гостите еден со друг како никогаш да не се сретнале.
4. - Не можам да одолеам на искушението да поставам многу лично прашање. Може ли? - Требаше одамна да го клонираш. Немам тајни да кријам.
5. Стоевме на осамената улица, не знаејќи што да правиме. Моравме да најдеме каде да преноќиме.
6. Само погледнете! Лекот што го препишал докторот направил чудо. Детето изгледа како да е апсолутно здраво, како да не било болно цела недела.
7. Време е да престанете (треба да престанете) да се шегувате со вашата помала сестра! На твое место јас ќе и помогнав да ја направи сумата вчера и сега немаше да плаче поради лоша оценка.
8. - Мразам да доцни на часови. - Посакувам сите да студираат на ист начин.
9. Тешко е да ве задоволи, госпоѓо. И нема никакво негирање.
10. Модерните градови станаа преголеми за контрола. И ние мора многу скапо да платиме за привилегијата да живееме во голем град.
11. - Дали навистина може да не успеете на интервјуто? Сигурно си бил многу нервозен. Требаше да одам со тебе. - О не, би сакал да бев подобро подготвен.
12. Бевме среќни што ни ги дадоа дипломите. Не можете да негирате дека ги заслуживме.
13. И двајцата се толку прекрасни луѓе, но не можат да најдат заеднички јазик.
14. Рок концертот требаше да се одржи на стадионот, но. како што почнало да лее, било префрлено во покриената арена.
15. Посакувам да бев градинар и да можев да ја претворам нашата Земја во голема процутена градина!