ಟ್ರುಟ್ನೆವ್ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಕಂಠಪಾಠ ಕವನ ಇ

E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ"

ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು, ಅಂಗಳವು ತೋರುತ್ತಿದೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು -
ಈ ಉಡುಗೆ ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಆಗಿದೆ.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ- ಎಲೆಗಳು ಮಳೆಯಂತೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ,
ಅವು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತವೆ ... ಹಾರುತ್ತವೆ ... ಹಾರುತ್ತವೆ ...
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೇಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ಗಳು ನೆಲದಿಂದ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ.
ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರುತ್ತದೆ! ಇದು ನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಿರಬೇಕು.

ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ನಿಮಗೆ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಬೇಕೇ?"

ರೆಕ್ಕೆಯಿಲ್ಲದ ಮಗ್ಗಲು, ಮಗ್ಗಲು ಬೇಡವೇ?
ಅವಳು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಅವಧಿಗಳ ಕಾಲ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು - ಎರಡು ತಿಂಗಳು.
ಅವಳು ಜೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಳು ಮತ್ತು ದುನ್ಯಾ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು.
ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊಲದಂತೆ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡಿತು,
ಅವಳು ಹುಡುಗಿಯರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ಮೇಜಿನಿಂದ ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಕದ್ದಳು,
ಆದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಆಂಡ್ರ್ಯೂಷ್ಕಾಗೆ ಕೊಟ್ಟೆ.
ಅವನು ಅವಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಂಡ್ರ್ಯೂಷಾ ಚೆಲ್ನೋಕೋವ್.
ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದಳು - ಹುಳುಗಳು.
ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾದ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ದುನ್ಯಾ
ಅವಳು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು: "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ..."
ಆದರೆ ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆ, ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ,
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್ ಈಗಾಗಲೇ ನಗರಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ್ದಾರೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊರಡುತ್ತೇವೆ ... ಶರತ್ಕಾಲ ... ಆದರೆ ನಾವು ದುನ್ಯಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ?
ಅವಳು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ತಿಂಗಳು, ಎರಡು ತಿಂಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ...
ರೆಕ್ಕೆಯಿಲ್ಲದ ಮಗ್ಗಲು, ಮಗ್ಗಲು ಬೇಡವೇ?

ಅಕ್ಟೋಬರ್

A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು"

ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು,
ಸೂರ್ಯನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು,
ದಿನ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು
ನಿಗೂಢ ಅರಣ್ಯ ಮೇಲಾವರಣ
ಅವಳು ದುಃಖದ ಶಬ್ದದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸಿದಳು.
ಹೊಲಗಳ ಮೇಲೆ ಮಂಜು ಬಿದ್ದಿದೆ,
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳ ಗದ್ದಲದ ಕಾರವಾನ್
ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ: ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ
ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರಸ ಸಮಯ;
ಅಂಗಳದ ಹೊರಗೆ ಆಗಲೇ ನವೆಂಬರ್ ಆಗಿತ್ತು.

ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ "ಶರತ್ಕಾಲ"

ಲಿಂಗೊನ್ಬೆರಿಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತಿವೆ,
ಆಯಿತು ದಿನಗಳು ತಂಪಾಗಿವೆ,
ಮತ್ತು ಹಕ್ಕಿಯ ಕೂಗಿನಿಂದ
ನನ್ನ ಹೃದಯ ದುಃಖವಾಯಿತು.

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಿಂಡುಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ
ದೂರ, ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದ ಆಚೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ
ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ.

ಸೂರ್ಯ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ನಗುತ್ತಾನೆ
ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಧೂಪವಿಲ್ಲ.
ಶರತ್ಕಾಲವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ನಿದ್ದೆಯಿಂದ ಅಳುತ್ತಾನೆ.

I. ಬುನಿನ್ "ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು"

ಅರಣ್ಯ, ಖಚಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಗೋಪುರ,
ನೀಲಕ, ಚಿನ್ನ, ಕಡುಗೆಂಪು,
ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಮಾಟ್ಲಿ ಗೋಡೆ
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಹಳದಿ ಕೆತ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು
ನೀಲಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಿನುಗು,
ಗೋಪುರಗಳಂತೆ, ಫರ್ ಮರಗಳು ಕಪ್ಪಾಗುತ್ತಿವೆ,
ಮತ್ತು ಮೇಪಲ್ಸ್ ನಡುವೆ ಅವರು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ
ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳ ಮೂಲಕ
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೆರವು, ಕಿಟಕಿಯಂತೆ.
ಕಾಡು ಓಕ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಒಣಗಿಹೋಯಿತು,
ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವು ಶಾಂತ ವಿಧವೆಯಾಗಿದೆ
ಅವನ ಮಾಟ್ಲಿ ಭವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

M. ವೊಲೊಶಿನ್ "ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ"

ಬಣ್ಣದ ಗೆರೆಗಳಿವೆ, ಗಾಳಿಯು ಶುದ್ಧವಾಗಿದೆ;
ಕೆಂಪು ಎಲೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ಇದು ಶರತ್ಕಾಲ, ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ,
ಪೈನ್ ಮರಗಳ ಝೇಂಕಾರ, ಕೊಂಬೆಗಳ ಶಿಳ್ಳೆ.
ಗಾಳಿಯು ವಿಲೋಗಳ ಸಾಲನ್ನು ಬಾಗುತ್ತದೆ,
ಎಲೆಗಳು ಚಾಲಿತ ಮತ್ತು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ
ಸೈನ್ಯದ ಸುಂಟರಗಾಳಿಗಳು, ಮತ್ತು ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ
ಟಂಬಲ್ವೀಡ್ಗಳು ಧಾವಿಸುತ್ತಿವೆ.
ನೀರು ಕೆಸರುಮಯವಾಗಿದೆ, ಶಬ್ದ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ,
ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ -
ಎತ್ತರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿಗಳು,
ಲುಕೊಮೊರಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು.
ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಧೂಳನ್ನು ಸುತ್ತಿ
ಸುಂಟರಗಾಳಿಗಳು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ, ಬೂದಿ;
ಯಾರೋ ಕೈಗಳು ಆಯಾಸಗೊಂಡಿವೆ,
ಬಿಲ್ಲುಗಳು, ಪೋಪ್ಲರ್ಗಳಂತೆ.
ಅವನು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ವೀರನು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾನೆ,
ನೀರು ಕೆಳಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುನುಗುತ್ತದೆ,
ದೋಣಿಗಳ ರಿಗ್ಗಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು,
ನೊರೆ ನೀರಿನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ.
ಸೂರ್ಯನ ಕಡುಗೆಂಪು ತಟ್ಟೆಯೊಳಗೆ -
ಲಕ್ಷಾಂತರ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳು!
ರೇಖೆಗಳು ಏರುತ್ತವೆ, ಉಬ್ಬರವಿಳಿತಗಳು ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ,
ಕುದುರೆಗಳ ಮೇನ್, ನೊರೆ ಕೀರಲು...

ನವೆಂಬರ್

ಕೆ. ಚೋಲೀವ್ "ಮರಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ"

ಇಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಬರುತ್ತದೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ,
ಹಸಿರು ಕಾಡು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿ ಮೌನವಾಯಿತು
ಸ್ವರ್ಗದ ಕಡಿಮೆ ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.
ಮರಗಳು ಮಲಗುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ಶಿಳ್ಳೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲ, ಹಿಮಪಾತದ ಕೂಗು ಅಲ್ಲ,
ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ತಲೆಯಿಂದ ಸುತ್ತಿದಳು,
ಅದರ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವು ಕಂಬಳಿಯಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಈಗ ಅವು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಲಭ್ಯವಿವೆ.
ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮಳೆಯೊಂದಿಗೆ, ಗುಡುಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,
ಮರಗಳು ಮನುಷ್ಯರಂತೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

I. ಬುನಿನ್ "ಮೊದಲ ಹಿಮ"

ಚಳಿಗಾಲದ ಚಳಿಯು ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳಾದ್ಯಂತ ವಾಸನೆ ಬೀರಿತು.
ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಮೊದಲು ಆಕಾಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿತು.
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು, ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆ ಗ್ರಾಮ
ಮೊದಲ ಹಿಮವು ಕೊಳಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಜನ ಉದ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಮತ್ತು ಇಂದು ಜಾಗ ವಿಶಾಲ ಬಿಳಿ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಮೇಲೆ
ತಡವಾಗಿ ಬಂದ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳ ಸಾಲಿಗೆ ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದೆವು.

ವಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ "ನೀವು ಗುಡಿಸಿ, ಬ್ರೂಮ್, ಗುಡಿಸಿ"

ನೀವು ಗುಡಿಸಿ, ಬ್ರೂಮ್, ಗುಡಿಸಿ,
ಅತಿಥಿ ಬೇಗ ಬರಬೇಕು.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಸವನ್ನು ಓಡಿಸಿ,
ಹಳೆಯ ಅಂಗಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ
ಗೆ ಬಿಳಿ ಹಿಮ- ಸ್ನೋಬಾಲ್
ಬೂಟ್ ಕೊಳಕು ಆಗಲಿಲ್ಲ.

ಡಿಸೆಂಬರ್

E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಮೊದಲ ಹಿಮ"

ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಏನಿದೆ?
ಮನೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಬೆಳಗಿತು!
ಈ ಹಿಮವು ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ,
ಮೊದಲನೆಯದು, ಬಿಳಿ!
ಇದನ್ನೇ ನಾನು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ
ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆ!
ಅವರು ಹಿಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು
ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ.
ರೋವನ್ ಕೂಡ ಧರಿಸಿದ್ದರು
ಬಿಳಿ ಹಬ್ಬದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ.
ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ದ್ರಾಕ್ಷಿ ಮಾತ್ರ
ಅವರು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ "ಪೊರೋಶಾ"

ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಸ್ತಬ್ಧ. ಉಂಗುರಗಳು ಕೇಳುತ್ತವೆ
ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಗೊರಸು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.
ಮಾತ್ರ ಬೂದು ಕಾಗೆಗಳು
ಅವರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದರು.

ಅದೃಶ್ಯದಿಂದ ಮೋಡಿಮಾಡಿದೆ
ನಿದ್ರೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯವು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಿಳಿ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹಾಗೆ
ಪೈನ್ ಮರವೊಂದು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಮುದುಕಿಯಂತೆ ಬಾಗಿದ
ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಒರಗಿದೆ
ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ
ಮರಕುಟಿಗವು ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಕುದುರೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಜಾಗವಿದೆ.
ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲು ಬಿದ್ದಿದೆ.
ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ರಸ್ತೆ
ದೂರಕ್ಕೆ ರಿಬ್ಬನ್‌ನಂತೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಯೋಲ್ಕಾ"

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾಲುಗಳಿದ್ದರೆ,
ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಅವಳು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು,
ಅವಳು ತನ್ನ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಆಟಿಕೆಗಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ -
ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಲಾಟೀನುಗಳು, ಪಟಾಕಿಗಳು.
ಧ್ವಜಗಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ
ಕಡುಗೆಂಪು ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಕಾಗದದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಮೇಲೆ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಗುತ್ತವೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದರು.
ಏಕೆಂದರೆ ಹೊಸ ವರ್ಷವು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ!
ಹೊಸ, ಹೊಸ, ಯುವ,
ಚಿನ್ನದ ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ!

ಜನವರಿ

ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ "ವೈಟ್ ಬರ್ಚ್"

ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್
ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ
ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ
ನಿಖರವಾಗಿ ಬೆಳ್ಳಿ.

ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ
ಹಿಮದ ಗಡಿ
ಕುಂಚಗಳು ಅರಳಿವೆ
ಬಿಳಿ ಅಂಚು.

ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರ ನಿಂತಿದೆ
IN ನಿದ್ದೆಯ ಮೌನ,
ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಉರಿಯುತ್ತಿವೆ
ಚಿನ್ನದ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ.

ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದೆ
ತಿರುಗಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತದೆ
ಹೊಸ ಬೆಳ್ಳಿ.

ಎ. ಫೆಟ್ "ಸ್ಯಾಡ್ ಬರ್ಚ್"

ದುಃಖದ ಬರ್ಚ್
ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ
ಅವಳು ಕೆಡವಿದ್ದಾಳೆ.

ದ್ರಾಕ್ಷಿಯ ಗೊಂಚಲುಗಳಂತೆ
ಶಾಖೆಗಳ ತುದಿಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, -
ಮತ್ತು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ
ಎಲ್ಲಾ ಶೋಕ ಉಡುಪು.

ನಾನು ಲೂಸಿಫರ್ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ಕ್ಷಮಿಸಿ
ಅವರು ಶಾಖೆಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುವರು.

F. Tyutchev "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೋಡಿಮಾಡುವ"

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೋಡಿಮಾಡುವವಳು
ಮೋಡಿಮಾಡಿತು, ಕಾಡು ನಿಂತಿದೆ -
ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಅಂಚಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ,
ಚಲನರಹಿತ, ಮೂಕ,
ಅವರು ಅದ್ಭುತ ಜೀವನದಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ, ಮೋಡಿಮಾಡಿದನು, -
ಸತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬದುಕಿಲ್ಲ -
ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕನಸಿನಿಂದ ಮೋಡಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ,
ಎಲ್ಲಾ ಸಿಕ್ಕು, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಕೋಲೆ
ಲೈಟ್ ಚೈನ್ ಡೌನ್...

ಚಳಿಗಾಲದ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದೆಯೇ
ಅವನ ಮೇಲೆ ಕುಡುಗೋಲಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಿರಣ -
ಅವನಲ್ಲಿ ಏನೂ ನಡುಗುವುದಿಲ್ಲ,
ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಉರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಿಂಚುತ್ತದೆ
ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ಸೌಂದರ್ಯ.

ಫೆಬ್ರವರಿ

M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ "ಕಾಡು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ..."

ಇದು ಕಾಡು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದೆ
ಬರಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಮರವಿದೆ,
ಮತ್ತು dozes, ತೂಗಾಡುವ, ಮತ್ತು ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತದೆ
ಅವಳು ನಿಲುವಂಗಿಯಂತೆ ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆ.

ಮತ್ತು ಅವಳು ದೂರದ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ,
ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ,
ಸುಡುವ ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಏಕಾಂಗಿ ಮತ್ತು ದುಃಖ
ಸುಂದರವಾದ ತಾಳೆ ಮರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ "ಪೂಡಲ್"

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಇದ್ದಾಳೆ
ಶಾಂತವಾಗಿ ಬದುಕಿದರು
ನಾನು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಸ್ ತಿಂದೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಫಿ ಕುಡಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದನು
ಶುದ್ಧ ತಳಿ ನಾಯಿ,
ಶಾಗ್ಗಿ ಕಿವಿಗಳು
ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮೂಗು.
ಮುದುಕಿ ಹೇಳಿದಳು:
- ನಾನು ಬಫೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಮೂಳೆ
ನಾಯಿಮರಿ
ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.
ಬಫೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ
ಅವನು ಶೆಲ್ಫ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ
ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ
ಬಫೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆ.
ಒಂದು ದಿನ
ವಯಸ್ಸಾದ ಹೆಂಗಸು
ನಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದೆ.
ಮರಳಿ ಬರುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.
ಮುದುಕಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಳು
ಹದಿನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳು
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ
ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ
ನಾನು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದೆ.
ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮುದುಕಿ
ನಾನು ಅವರೆಕಾಳುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ.
ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ಸತ್ತುಹೋಯಿತು.
ಮುದುಕಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಮರಳಿ ಬರುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.
ಜಾರು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ
ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಹಿಮದಲ್ಲಿ
ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುವುದು
ಮುದುಕಿ ಮತ್ತು ನಾಯಿ.
ಗ್ಯಾಲೋಶಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮುದುಕಿ
ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿದೆ.
ಮುದುಕಿ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ
ಮತ್ತು ನಾಯಿಯು ತಲೆಯ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ!
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ
ಚಿಕನ್
ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ.
ಶಾಂತವಾಗಿ ಕೋಳಿಗಳು
ಅವರು ಕೀರಲು ಮತ್ತು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿದೆ
ನಾಯಿ ಕೋಳಿಯ ನಂತರ
ಮತ್ತು ಪೂಡಲ್ ಚಿಕನ್
ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಚುಚ್ಚಿದೆ.
ಮುದುಕಿ ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ
ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು
ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ
ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ
ಕತ್ತಲಾಯಿತು.
ಮುದುಕಿ ಕೇಳಿದಳು:
- ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ನನ್ನ ನಾಯಿ? -
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ತಂದರು.

ಮುದುಕಿ ಅದನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು
ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ ಬಾಲ್
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ
ಚೆಂಡನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಯಿತು.
ಇಡೀ ದಿನ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ
ನಾನು ಉರುಳಿದೆ ಮತ್ತು ಉರುಳಿದೆ,
ಮುದುಕಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಳು
ಅವನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಸುತ್ತಿದನು.
ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ
ಅವರು ಕಾಫಿ ಪಾಟ್ ಕಳುಹಿಸಿದರು,
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ಒಂದು ಚಾವಟಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ತಾಮ್ರದ ಕಾಲರ್.
ಸಂತೋಷದ ಮುದುಕಿ
ಆದರೆ ನಾಯಿಮರಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ
ವಾಪಸ್ ಕಳುಹಿಸು.

ಮಾರ್ಚ್

F. Tyutchev "ಚಳಿಗಾಲವು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ..."

ಚಳಿಗಾಲವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ,
ಅವಳ ಸಮಯ ಕಳೆದಿದೆ -
ವಸಂತವು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನನ್ನು ಅಂಗಳದಿಂದ ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಗಡಿಬಿಡಿಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು,
ಎಲ್ಲವೂ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಹೊರಬರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ -
ಮತ್ತು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಲಾರ್ಕ್ಸ್
ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬೆಲ್ ಅನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಏರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಳಿಗಾಲವು ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಣಗುತ್ತಾನೆ:
ಅವಳು ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ
ಮತ್ತು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ ...

ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿ ಹುಚ್ಚರಾದರು
ಮತ್ತು, ಹಿಮವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು,
ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಒಳಗೆ ಬಿಟ್ಟಳು, ಓಡಿಹೋದಳು,
ಸುಂದರ ಮಗುವಿಗೆ...

ವಸಂತ ಮತ್ತು ದುಃಖವು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ:
ಹಿಮದಲ್ಲಿ ತೊಳೆದಿದೆ
ಮತ್ತು ಕೇವಲ blusher ಆಯಿತು
ಶತ್ರುಗಳ ವಿರುದ್ಧ.

E. ಸೆರೋವಾ "ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್"

ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದೆ
ಕಾಡಿನ ಮುಸ್ಸಂಜೆಯಲ್ಲಿ -
ಪುಟ್ಟ ಸ್ಕೌಟ್
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಅದು ಇನ್ನೂ ಕಾಡಿನ ಮೇಲಿರಲಿ
ಹಿಮದ ಆಳ್ವಿಕೆ,
ಅವರು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಲಿ
ಸ್ಲೀಪಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು;
ಮಲಗುವ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಬಿಡಿ
ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿದೆ -
ಸ್ಕೌಟ್ ಬಂದ ನಂತರ, ಮತ್ತು ವಸಂತ ಬರುತ್ತದೆ!

ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ "ತಾಯಂದಿರ ಹಬ್ಬ"

ಮಾರ್ಚ್ ಎಂಟನೇ ತಾಯಂದಿರ ದಿನ,
ಟಕ್ಕ್ ಟಕ್ಕ್! - ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುವುದು.
ಅವನು ಆ ಮನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಬರುತ್ತಾನೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುತ್ತೇವೆ
ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ನಾವೇ ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಊಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಅವಳ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
- ಅವರು ಗುರುತಿಸಲಾಗದವರು! ಅದ್ಭುತ! -
ಆಗ ಅಮ್ಮ ಜನರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ
ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗೆಯೇ ಇರುತ್ತೇವೆ!

ಏಪ್ರಿಲ್

ಜಿ. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಯಾ "ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು ತೆರೆಯುತ್ತಿವೆ"

ಮೊಗ್ಗುಗಳು ತೆರೆಯುತ್ತಿವೆ,
ನದಿಗಳಂತೆ!
ಇದು ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ!
ಭಾರೀ ನಿದ್ರೆಯ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು
ವಸಂತ
ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು!
ಕಾದು ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ
ಸುಂದರ ಸ್ಲೀಪಿಹೆಡ್
ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳು ಇದ್ದವು.
ಅವರು ಗುಡುಗಿನಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ
ಕೋಪಗೊಂಡ ಆಕಾಶ!
ತದನಂತರ ಮಂಚದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಏರಿತು,
ಮುಗುಳ್ನಗೆಯಿಂದ ನೋಡಿದೆ
ಸುಮಾರು.
ಮತ್ತು ಈಗಿನಿಂದಲೇ
ರಸದಂತೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದೆ
ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡಿದೆ
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ತುಂಬಿತ್ತು.
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮೊಗ್ಗು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ಹಸಿರು ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ
ಹಬೆ ಕೊಠಡಿ,
ಏಪ್ರಿಲ್ ರಾತ್ರಿ,
ಹಾಲಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ!

F. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವಾಟರ್ಸ್"

ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಇನ್ನೂ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀರು ಗದ್ದಲದಂತಿರುತ್ತದೆ -
ಅವರು ಓಡಿ ನಿದ್ರೆಯ ದಡವನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ ...

ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
"ವಸಂತ ಬರುತ್ತಿದೆ, ವಸಂತ ಬರುತ್ತಿದೆ,
ನಾವು ಚಿಕ್ಕವರು ವಸಂತ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು,
ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು!

ವಸಂತ ಬರುತ್ತಿದೆ, ವಸಂತ ಬರುತ್ತಿದೆ,
ಮತ್ತು ಶಾಂತ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮೇ ದಿನಗಳು
ರಡ್ಡಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ!

ಮೇ

E. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ "ಮೆಮೊರಿ"

- ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಗಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ,
ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ,
ಯಾವುದೇ ಸಲಹೆ
ನಾನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ.

- “ವನ್ಯಾ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದಳು,
ನಾಯಿಯನ್ನು ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು,
ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ
ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಕಳ್ಳಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಸರಿ, ಮಾತನಾಡಲು ಏನು ಇದೆ?
ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನನಗೆ ವನ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ ಬೇಕು
ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ:

ವನ್ಯಾ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದಳು,
ನಾಯಿಯನ್ನು ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು,
ಸರಿ, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳಿ
ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು.

ಕಳ್ಳಿ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿತು,
ನಾಯಿಯನ್ನು ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು,
ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ
ನಾನು ವನ್ಯಾವನ್ನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ತೊಳೆದಿದ್ದೇನೆ.

ವನ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದಳು,
ಮುದುಕಿಯನ್ನು ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು,
ಸರಿ, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳಿ
ನಾನು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ನಾನು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೊರಬಂದಿತು,
ನಾನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಏಕೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬೇಕು?

ಇ. ಸೆರೋವಾ "ಲಿಲಿ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲಿ"

ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ ಮೇ ದಿನದಂದು ಜನಿಸಿದರು,
ಮತ್ತು ಕಾಡು ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
ಇದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ: ಅವನ ಹಿಂಭಾಗ -
ಅದು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಈ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ...
ಕೇಳೋಣ, ಏನಾದರೆ
ನಾವು ಕೇಳೋಣ - ನಾನು ಮತ್ತು ನೀವು?

M. ಕರೀಮ್ "ಹಲೋ, ಸೂರ್ಯ"

-ಹಲೋ, ಅರಣ್ಯ!-
ಹುಡುಗ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
-ಹಲೋ ಹುಡುಗ!-
ಕಾಡು ಕೂಗಿತು.
-ಲಗ್, ಹಲೋ!-
ಹುಡುಗ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
-ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ!-
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಉತ್ತರಿಸಿತು.
- ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ?-
ಸೂರ್ಯ ಹೇಳಿದನು.-
ನನಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ!
ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟೆ, ನಾವು ಜಗಳವಾಡಿದಂತೆಯೇ!
- ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಕೂಗಿದೆ:
"ಹಲೋ, ಸೂರ್ಯ!"
ಆದರೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ
ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಕೇಳಿದೆ
ದುರ್ಬಲ, ನಿದ್ರೆಯ ಬೆಳಕು ಮಾತ್ರ.
ನೀವು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ
ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ...
ಹಲೋ ಸೂರ್ಯ!
ಹಲೋ ಆಕಾಶ!
ನಾನು ನಿನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ನದಿ!

ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠರು:

ಕವನವು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಂತಿದೆ: ಕೆಲವು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಇತರವು ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ದೂರ ಹೋದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಣ್ಣ ಮುದ್ದಾದ ಕವಿತೆಗಳು ಎಣ್ಣೆಯಿಲ್ಲದ ಚಕ್ರಗಳ ಕರ್ಕಶಕ್ಕಿಂತ ನರಗಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.

ಮರೀನಾ ಟ್ವೆಟೇವಾ

ಎಲ್ಲಾ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾವ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕದ್ದ ವೈಭವದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಂಬೋಲ್ಟ್ ವಿ.

ಕವನಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಿದರೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಕಾವ್ಯದ ಬರವಣಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಆರಾಧನೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ.

ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಯಾವ ಕಸದ ಕವಿತೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ... ಬೇಲಿ ಮೇಲಿನ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹಾಗೆ, ಬರ್ಡಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಿನೋವಾ.

A. A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ

ಕಾವ್ಯವು ಪದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ: ಅದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸುರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಇದೆ. ಈ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಈ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ - ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನವು ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಇರುವಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯವಿದೆ.

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್

ಎಷ್ಟೋ ಜನರಿಗೆ ಕವನ ಬರೆಯುವುದು ಮನಸಿನ ನೋವು.

ಜಿ. ಲಿಚ್ಟೆನ್‌ಬರ್ಗ್

ಸುಂದರವಾದ ಪದ್ಯವು ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸೊನೊರಸ್ ಫೈಬರ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಎಳೆಯುವ ಬಿಲ್ಲಿನಂತಿದೆ. ನಮ್ಮದಲ್ಲ - ಕವಿ ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಹಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದುಃಖವನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನೊಬ್ಬ ಜಾದೂಗಾರ. ಆತನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ನಾವೂ ಅವರಂತೆ ಕವಿಗಳಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಸುಲಲಿತ ಕಾವ್ಯ ಹರಿಯುವ ಕಡೆ ವ್ಯಾನಿಟಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ.

ಮುರಸಾಕಿ ಶಿಕಿಬು

ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇನೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಖಾಲಿ ಪದ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಸಗಳಿವೆ. ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಜ್ವಾಲೆಯು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಹಿಂದೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ರಕ್ತದಿಂದ ಯಾರು ದಣಿದಿಲ್ಲ, ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮತ್ತು ಕಪಟ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್

-...ನಿಮ್ಮ ಕವನಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ, ನೀವೇ ಹೇಳಿ?
- ದೈತ್ಯಾಕಾರದ! - ಇವಾನ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.
- ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬರೆಯಬೇಡಿ! - ಹೊಸಬರು ಮನವಿಯಿಂದ ಕೇಳಿದರು.
- ನಾನು ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! - ಇವಾನ್ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು ...

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಅಫನಸ್ಯೆವಿಚ್ ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್. "ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ"

ನಾವೆಲ್ಲ ಕವನ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ; ಕವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಜಾನ್ ಫೌಲ್ಸ್. "ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್"

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕವಿತೆಯೂ ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಅಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿದ ಮುಸುಕು. ಈ ಪದಗಳು ನಕ್ಷತ್ರಗಳಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದಾಗಿ ಕವಿತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಬ್ಲಾಕ್

ಪ್ರಾಚೀನ ಕವಿಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಕವಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸುದೀರ್ಘ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಒಂದು ಡಜನ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ: ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜಾದೂಗಾರರು ಮತ್ತು ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಹಿಂದೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು - ಆಗಾಗ್ಗೆ ಡೋಸಿಂಗ್ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವವರಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ.

ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಫ್ರೈ. "ಚಾಟಿ ಡೆಡ್"

ನಾನು ನನ್ನ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಹಿಪಪಾಟಮಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಈ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಬಾಲವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ:...

ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ! ನಿಮ್ಮ ಕವಿತೆಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಚೋದಿಸಬೇಡಿ, ಸೋಂಕಿಸಬೇಡಿ!
- ನನ್ನ ಕವಿತೆಗಳು ಒಲೆಯಲ್ಲ, ಸಮುದ್ರವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಗ್ ಅಲ್ಲ!

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಕವಿತೆಗಳು ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸಂಗೀತ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳ ತೆಳುವಾದ ತಂತಿಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಮರ್ಶಕರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕಾವ್ಯದ ಕರುಣಾಜನಕ ಸಿಪ್ಪರ್‌ಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಆಳದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಕ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನ ಅಸಭ್ಯ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಿಡಬೇಡಿ. ಕವಿತೆ ಅವನಿಗೆ ಅಸಂಬದ್ಧ ಮೂ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳ ರಾಶಿಯಂತೆ ತೋರಲಿ. ನಮಗೆ, ಇದು ನೀರಸ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಾಡು, ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಆತ್ಮದ ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಹಾಡು.

ಬೋರಿಸ್ ಕ್ರೀಗರ್. "ಸಾವಿರ ಜೀವಗಳು"

ಕವನಗಳು ಹೃದಯದ ರೋಮಾಂಚನ, ಆತ್ಮದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು. ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಪದವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಶುದ್ಧ ಕಾವ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ.

ಪಾಠಗಳು 53 - 62
ಪಾಠಗಳು 53. ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು

ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ".
ಯು.ಇಂದು ನೀವು ಕಾವ್ಯದ ಮತ್ತೊಂದು "ರಹಸ್ಯ" ವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ "ಶರತ್ಕಾಲ".

ಮಕ್ಕಳು ಓದಿದೆಕಾವ್ಯ.

ಯು.ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕ ಯಾರು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ?

ಡಿ.ಒಂದು ಆರ್ಜಿ ಇದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವುಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ..."

ಚರಣ 1

ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಯಿತು ಹಗುರವಾದದುಪ್ಪಟ್ಟಾಯಿತು

ಅಂಗಳ ಬಿಸಿಲಿನಂತೆಕಿರಣಗಳು -

ಈ ಉಡುಗೆ ಸುವರ್ಣ

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಭುಜದ ಮೇಲೆ.
ಆರ್ಜಿಗೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಂದ ಸಂತೋಷ - "ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ","ಇದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಯಿತು ಹಗುರವಾದದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡಿದೆ," ಸೂರ್ಯನಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂಗಳವು "ಇರುತ್ತದೆ ಸೌರಕಿರಣಗಳು" ಏಕೆಂದರೆ "ಉಡುಪು ಸುವರ್ಣಬರ್ಚ್ ಮರದ ಭುಜದ ಮೇಲೆ."

ಚರಣ 2
ವೈಬರ್ನಮ್ ಮತ್ತು ರೋವನ್ ನಲ್ಲಿ

ಕಪ್ಪು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ ...

ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಡಹ್ಲಿಯಾಸ್

ಸೌಂದರ್ಯಅವನ ಹೆಮ್ಮೆ.
ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿಗಳು RG ನಲ್ಲಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಸ್ಪರ್ಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ (" ಸುರುಳಿಯಾಗಿಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿಗಳ ಹಿಂಡುಗಳು"), ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಡಹ್ಲಿಯಾಸ್ (" ಸೌಂದರ್ಯಅವನ ಹೆಮ್ಮೆ»).

ಚರಣ 3
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ -

ಎಲೆಗಳು ಸುರಿಯುತ್ತಿವೆಮಳೆ,

ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ರಸ್ಟಲ್

ಮತ್ತು ಹಾರುವ ... ಹಾರುವ ... ಹಾರುವ…

ಆರ್ಜಿ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ (" ಸುರಿಯುತ್ತಿವೆಮಳೆ"," ರಸ್ಲಿಂಗ್", "ಫ್ಲೈ"). ಆದರೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಇದರ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ: ಹಾರುತ್ತಿವೆ", ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ?

ಚರಣ 4
ಮೂಲಕ ಹಾರುತ್ತಿದೆಕೋಬ್ವೆಬ್ಸ್

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೇಡಗಳೊಂದಿಗೆ,

ಮತ್ತು ನೆಲದಿಂದ ಎತ್ತರ

ಹಾರಿಹೋಯಿತುಕ್ರೇನ್ಗಳು.
« ಕೋಬ್ವೆಬ್ಸ್ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೇಡಗಳೊಂದಿಗೆ” - ಅಲ್ಪ ಪದಗಳು ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ಆರ್ಜಿ "ಫ್ಲೈ" ಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ: ಜೇಡಗಳು - "ಫ್ಲೈ", ಕ್ರೇನ್ಗಳು " ಹಾರಿಹೋಯಿತು", ಅಂದರೆ ಅಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರೂಪಕನ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಧ್ವನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ?

ಚರಣ 5
ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರುತ್ತಿವೆ! ಇದು ಇರಬೇಕು

ದೂರ ಹಾರುತ್ತದೆನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ.
RG ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ - " ಎಲ್ಲಾ ಹಾರುತ್ತದೆ!", ಎಲ್ಲವೂ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು: "ಇದು ಇರಬೇಕು / ದೂರ ಹಾರುತ್ತದೆನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ". ಇದು ಆರ್‌ಜಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಷಾದದ ಭಾವನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ? "ಫ್ಲೈಸ್", "ಫ್ಲೈಸ್", "ಫ್ಲೈಸ್ ಆಫ್" ಪದಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಯು."ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರುತ್ತಿದೆ!" - ಸಂತೋಷ. ಆದರೆ "ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಹಾರಾಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ಗಮನ, ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ. ಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಕನ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಾಂತ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಬಿರುಗಾಳಿಯ, ಚಲಿಸುವ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಬಣ್ಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯ ಚರಣವು ಸಾಲುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಚರಣಗಳು ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದು ದ್ವಿಪದಿಯಾಗಿದೆ ... ಲೇಖಕರು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಏಕೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ? ಇದು ಆಕಸ್ಮಿಕವೇ?

ಡಿ.ಇದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ಅದು ಇದ್ದಂತೆ, ತೀರ್ಮಾನವು ಅದನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಯು.ಇರಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, RG ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರುತ್ತದೆ!"

ಎಲೆನಾ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಿದೆ, ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಿದೆ ..."

ಯು.ಈ ಕವಿತೆಯ ನಿರೂಪಕ ಯಾರು?

ಯು.ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಚರಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ: "ತೊಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ." ಯಾರು ಮಾಡಬೇಕು "ಕೇಳಬಾರದು"?ಆರ್ಪಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೆಲವು ನಾಯಕನಿಗೆ ಅಥವಾ ಸ್ವತಃ ನಿರೂಪಕನಿಗೆ?

ಡಿ.ಇಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಬೇರೆ ಪಾತ್ರಗಳಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು "ಇದನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಆರ್ಜಿ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ಚರಣ 1
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇಬಿಳಿ ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಗಳು

ಹಿಮವು ನೆಲದಿಂದ ಏರುತ್ತದೆ.

ಹಾರಿ ಹೋಗು, ಹಾರಿಹೋಯಿತು,

ಹಾರಿಹೋಯಿತುಕ್ರೇನ್ಗಳು.
RG ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ದುಃಖದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (" ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇಬಿಳಿ ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಗಳು ಹಿಮವನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತವೆ"), ಕ್ರೇನ್‌ಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಿವೆ ಎಂದು ಅವನು ಸಂತೋಷಪಡುವುದಿಲ್ಲ - ಇದನ್ನು "ಹಾರಿಸು" ಎಂಬ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚರಣ 2
ಕೇಳಬೇಡತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆಗಳು,

ಮತ್ತುಪಕ್ಷಿಮನೆ ಖಾಲಿ,

ಕೊಕ್ಕರೆ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ -

ದೂರ ಹಾರಿ, ದೂರ ಹಾರಿ!
ಸುತ್ತಲಿನ ಚಿತ್ರವು ಆರ್‌ಜಿಗೆ ದುಃಖದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (" ಕೇಳಬೇಡ"ಕೋಗಿಲೆಗಳು" ಮತ್ತುಪಕ್ಷಿಮನೆ ಖಾಲಿ", ಕೊಕ್ಕರೆ -" ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ!")- ಮತ್ತೆ ಅದೇ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ದುಃಖವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಚರಣ 3
ಎಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ ಮಾದರಿಯ

IN ನೀಲಿನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ.

ಒಂದು ರೂಕ್ ರೂಕ್ನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಕಪ್ಪು

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ.

“ಎಲೆ ಕುಣಿಯುತ್ತಿದೆ” ಎಂದು ಆರ್ಜಿ ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮಾದರಿಯ/ ನೀರಿನ ಮೇಲಿನ ನೀಲಿ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ, / ಒಂದು ಕಪ್ಪು ರೂಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ರೂಕ್ / ಪರ್ವತದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಬೆಳಕು ಇಲ್ಲ: ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ "ನೀಲಿ", ರೂಕ್ "ಕಪ್ಪು", ಎಲೆ ಬಿದ್ದಿದೆ.

ಚರಣ 4

ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ, ಹಳದಿ

ಸೂರ್ಯ ಅಪರೂಪಕಿರಣಗಳು.

ಅವರು ದೂರ ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ದೂರ ಹಾರುತ್ತಾರೆ,

ಹಾರಿಹೋಯಿತುಮತ್ತು ರೂಕ್ಸ್.
ಸೂರ್ಯನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿಲ್ಲ (" ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ, ಹಳದಿ / ಸೂರ್ಯ ಅಪರೂಪಕಿರಣಗಳು") - ಕಿರಣಗಳು ಈಗಾಗಲೇ "ಅಪರೂಪ", ಅವು "ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು. ಮತ್ತು ಈಗ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ ರೂಕ್ಸ್ ಕೂಡ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ " ಹಾರಿಹೋಯಿತು".

ತೀರ್ಮಾನ.ನಿರೂಪಕನ ದುಃಖದ ಭಾವನೆಯು ಕವಿತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು "ಹಾರಿಹೋಗು, ಹಾರಿಹೋಗು, ಹಾರಿಹೋಗು" ಎಂಬ ಪದಗಳ ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಕವಿತೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ

ಯು.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ಯೋಚಿಸಿ: ಈ ಕವಿತೆಗಳು ಎರಡೂ RG ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹೋಲುತ್ತವೆಯೇ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?

ಡಿ.ಇಬ್ಬರೂ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಯು.ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಅವರಲ್ಲಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಸರಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಥೆಗಾರರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆಯೇ?

ಡಿ.ನಿರೂಪಕ ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ - ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕ ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ - ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ, ಹಾರುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೇಸಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಯು.ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಿ: ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು - ದುಃಖವು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳಬಹುದು, “ಹಾರಿಹೋಗುವುದು, ಹಾರಿಹೋಗುವುದು...” ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಂತೆ, “ಶರತ್ಕಾಲ” ಕವಿತೆಯಂತೆ ಸಂತೋಷವು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಸಂತೋಷದ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ "ಫ್ಲೈ", "ಫ್ಲೈ ಬೈ", "ಫ್ಲೈ ಬೈ" ಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಅದೇ ಪದವು "ಫ್ಲೈಸ್ ದೂರ", "y" ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ”, ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯ ಹಾದುಹೋಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಗಮನಿಸಿ 1.ಈ ಪಾಠ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರ ಅನೇಕರಂತೆ, ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ರಚನೆಯಾಗಬಹುದಿತ್ತು.

ನಾವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸದೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕವಿತೆಯ ಆಳವಾದ ಓದುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ತದನಂತರ ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ.
ಗಮನಿಸಿ 2. ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪ. ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಪಾತ್ರಕನ್ಸೋಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ; ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚರಣಗಳ ಪಾತ್ರ. ನೀವು ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸಹ ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಧ್ವನಿ ರೂಪ. ಹೀಗಾಗಿ, ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ, ಆರ್ಜಿಯ "ಹಾರುವ" ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಮೃದುವಾದ [L"] ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಎಳೆದ ಸ್ವರ [I] ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ, ದುಃಖದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಸಾಲುಗಳು “ಒಂದು ರೂಕ್ ಕಪ್ಪು ರೂಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ / ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ” [G] , [Р], [Ч"] ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು "ಹಾರುವ" ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ [У] ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು [Л"И ] ದುಃಖವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದದ ಅರ್ಥದ ನಡುವೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕ ಇರುವುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾಗೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಓದುಗನು ಧ್ವನಿ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕೇಳದಿರಬಹುದು.

ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ನಿಯಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ: ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಚರಣದಲ್ಲಿನ ಸಾಲುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಜೀವನದ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಇದು ಅವಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
ಐರಿನಾ ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ನಾನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ ..."

ಯು.ಈಗ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಿರಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 8. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ ಐರಿನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ "ನಾನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ ..."ಹೇಳಿ: ಇಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕ ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?

ಡಿ. (ಓದಿದ ನಂತರ).ಇಲ್ಲಿ RG ಒಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ. ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗ ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಯು.ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ RG ಯ ದುಃಖವು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಉಳಿಯುತ್ತದೆಯೇ?

ಡಿಮಾ.ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ.

ಆಂಡ್ರೆ.ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ...

ಯು.ಸಾಲು ಸಾಲಾಗಿ ಓದೋಣ. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ ತನ್ನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ನಾಲ್ಕು. ಪರಿಶೀಲಿಸಿಇದು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪ್ರವೇಶದ ಮೂಲಕ ಹೋಗೋಣ. ತನ್ನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಕವಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಓದುಗರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಚರಣ 1ಮುಕ್ತ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: "I ದುಃಖ"; ಈ ದುಃಖದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - “ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ". RG ದೋಣಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, " ಗ್ರೂವಿ», « ಹೊಸ"ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅವನನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ:
ನನಗೆ ದುಃಖ- ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ,

ಇಲ್ಲಿ ಹೊಸಗಡಿಯಾರದ ಕೆಲಸ ದೋಣಿ.

ಚರಣ 2ಒಂದು ಸಾಲನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಗಳಿವೆ." ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದಂತೆ, ಆದರೆ "A" ಪದ » ಇದು ಒಂದು ಸ್ಮರಣೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಆರ್‌ಜಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಓದದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಆರ್‌ಜಿ ಈಗ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಗರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು), ನಾಯಕನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ರಾಜ್ಯದ.

ಚರಣ 3."ಅಪ್ಪ ಖರೀದಿಸಿದ" ಇತರ ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ RG ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ: " ಟ್ರಾಕ್ಟರ್, / ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿಆಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡು". ಆದರೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ:
ಅಪ್ಪ ನನ್ನನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು ಟ್ರಾಕ್ಟರ್,

ಟಾಯ್ ಕ್ರೇನ್ಮತ್ತು ಚೆಂಡು.
ಚರಣ 4."ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಗಳಿವೆ" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪದಕ್ಕೆ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಚರಣ 5ಕವಿತೆಯ ಮೊದಲ ಸಾಲಿನ ಅಕ್ಷರಶಃ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ದುಃಖವು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: "ನಾನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ." ಎರಡನೆಯ ಸಾಲು ಮೊದಲ ಚರಣದ ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಂತೆಯೇ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ "ಇಲ್ಲಿ",ಮತ್ತು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ " ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್"ನಿರೂಪಕನಿಗೆ ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲ:
ನನಗೆ ದುಃಖ- ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ,

ಇಲ್ಲಿ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ತವರ.

ಚರಣ 6. "ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಗಳಿವೆ" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು "ಇಲ್ಲಿ" ಮತ್ತು "ಅಲ್ಲಿ" ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಚರಣ 7.ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಆರ್ಜಿ ಹಳ್ಳಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು " ಎಂಬ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎ",ಹಿಂದಿನ ಸಾಲಿನಂತೆ, ಈ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಹೇಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ " ಕುದುರೆಬೂದು ತಿನ್ನಿಸಿದರು, / ಅವಳು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ/ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿದನು". ಜೀವಂತ ಕುದುರೆಯ ನೆನಪುಗಳು ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ದುಃಖವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ: ಹೊಸ ದೋಣಿಯಲ್ಲ, ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಅಲ್ಲ, ಕ್ರೇನ್ ಅಲ್ಲ, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಚರಣವು ನಾಲ್ಕು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ:
ಎನಾನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿದ್ದೆ,

ನಾನು ಬೂದು ಕುದುರೆ ತಿನ್ನಿಸಿದರು,

ಅವಳು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿದ.

ತೀರ್ಮಾನ. ದುಃಖದ ಮನಸ್ಥಿತಿಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲವಾಗುತ್ತದೆ.

ಯು.ನೀವು ಕಲಿತ ಮತ್ತೊಂದು ರಹಸ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ: ಕವಿತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಕೂಡ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಹೇಗಾದರೂ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆ. "ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ಮೂಡ್ಸ್" ಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠ 54. ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆ

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪುಷ್ಕಿನ್

ಚಳಿಗಾಲದ ಮುಂಜಾನೆ

ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ; ಅದ್ಭುತ ದಿನ! ನೀವು ಇನ್ನೂ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವಿರಿ, ಪ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ - ಇದು ಸಮಯ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಎಚ್ಚರ: ನಿಮ್ಮ ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ 1 ಆನಂದದಿಂದ 2 ಉತ್ತರ ಅರೋರಾ 3 ಕಡೆಗೆ, ಉತ್ತರ 4 ರ ನಕ್ಷತ್ರವಾಗಿರಿ! ಸಂಜೆ 5, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ, ಹಿಮಪಾತವು ಕೋಪಗೊಂಡಿತು, ಮೋಡ ಕವಿದ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮಬ್ಬು 6 ಇತ್ತು; ಚಂದ್ರನು ಮಸುಕಾದ ಮಚ್ಚೆಯಂತೆ ಕಪ್ಪು ಮೋಡಗಳ ಮೂಲಕ ಅದು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು, ಮತ್ತು ನೀವು ದುಃಖಿತರಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ - ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು 7 ... ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ: ನೀಲಿ ಆಕಾಶದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಭವ್ಯವಾದ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು, ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುವ, ಹಿಮವು ಸುಳ್ಳು; ಪಾರದರ್ಶಕ ಕಾಡು ಮಾತ್ರ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನದಿಯು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಇಡೀ ಕೊಠಡಿ ಅಂಬರ್ 8 ಹೊಳಪನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರಕಾಶಿತ 9. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್ ಪ್ರವಾಹದ ಒಲೆ ಸಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಹಾಸಿಗೆ 10 ರಿಂದ ಯೋಚಿಸುವುದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ: ಜಾರುಬಂಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಬೇಕಲ್ಲವೇ? ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಓಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳೋಣ ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲದ ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಕಾಡುಗಳು, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ತುಂಬಾ ದಟ್ಟವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ತೀರ, ನನಗೆ ಪ್ರಿಯ.

ಯು.ಇಂದು ನಾವು ಕಾವ್ಯದ ಮತ್ತೊಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಕವಿತೆ ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ "ವಿಂಟರ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್".ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ (ಓದುತ್ತಿದೆ).ನಿಮಗೆ ಈ ಕವನಗಳು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಡಿ.ಹೌದು, ತುಂಬಾ ಸುಂದರ.

ಯು.ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಓದಿ. ನಿರೂಪಕ ಯಾರು?

ಡಿ.ಮೊದಲಿಗೆ, ಯಾರಾದರೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ನೀವು" (" ನೀವುದುಃಖದಿಂದ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು"), ಮತ್ತು ನಂತರ "ಪ್ರಿಯರೇ, ತೀರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ನಾನು" ಅವರು "ನಾನು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಅದು ಆರ್ಜಿ.

ಯು.ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚರಣವನ್ನು ಕಳೆಯೋಣ.

ಚರಣ 1. RG ಅದ್ಭುತ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ("ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ; ದಿನ ಅದ್ಭುತ!"). ಅವರು ಮುಂಜಾನೆಯ ದೇವತೆ ಅರೋರಾವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಚರಣ 2.ನಿನ್ನೆ ನಡೆದದ್ದನ್ನು RG ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (“ಸಂಜೆ, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ, ಹಿಮಪಾತ ಕೋಪಗೊಂಡ, / ಆನ್ ಮೋಡ ಕವಿದಿದೆಆಕಾಶ ಕತ್ತಲು ಧಾವಿಸುತ್ತಿತ್ತು, / ಚಂದ್ರ, ಹಾಗೆ ತೆಳುಸ್ಪಾಟ್, / ಮೋಡಗಳ ಮೂಲಕ ಕತ್ತಲೆಯಾದಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು, / ಮತ್ತು ನೀವು ದುಃಖ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು" - ನಿನ್ನೆ ಅವರು "ಸೌಂದರ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯುವವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ದುಃಖವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು RG ಸ್ವತಃ ಕಳೆದ ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಹಂಬಲದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಚರಣ 3. RG ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಈ ಸೌಂದರ್ಯವು ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ("ಅಂಡರ್ ನೀಲಿ ಸ್ವರ್ಗ, / ಭವ್ಯವಾದರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು, / ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ..."). ಇರುವುದು ಒಂದೇ ಕಾಡು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ", ಆದರೆ ಅವನೂ - ಪಾರದರ್ಶಕ, “ಮತ್ತು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮೂಲಕ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, / ಮತ್ತು ಐಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನದಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ"- ಬಿಸಿಲಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ಚರಣ 4. RG ಯ ನೋಟವು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ("ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ") ಕೋಣೆಗೆ ("ಇಡೀ ಕೊಠಡಿ ಅಂಬರ್ ಹೊಳಪು / ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್ / ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಒಲೆ ಬಿರುಕುಗಳು. / Sundaraಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಯೋಚಿಸಿ") - ಮೋಜಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಉಷ್ಣತೆ, ಸೌಕರ್ಯ, ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. “ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ: ನಾನು ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಫಿಲ್ಲಿಯನ್ನು ಜಾರುಬಂಡಿಗೆ ಹಾಕಬಾರದೇ? ನಿಷೇಧ? - ಅಂದರೆ, ಮನೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿರೂಪಕನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಾಜಾ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಜಾರುಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಚರಣ 5.ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು RG ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ (" ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ಬೆಳಗಿನ ಹಿಮದ ಮೂಲಕ, / ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ನಾವು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳೋಣ ನಾನು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ / ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲದಕುದುರೆ / ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಲಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಖಾಲಿ, / ಅರಣ್ಯಗಳು, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹಾಗೆ ದಪ್ಪ, / ಮತ್ತು ತೀರ, ಮುದ್ದಾದನನಗಾಗಿ") - ಅವನು ತೆರೆದ ಜಾಗಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗುವುದು, ಬೆಳಗಿನ ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ತೀರವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಆಹ್ಲಾದಕರ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕನಸಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ತೀರ್ಮಾನ. ಕವಿತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮನಸ್ಥಿತಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬಿಸಿಲು. ನಂತರ "ಸಂಜೆ" ಯ ನೆನಪು - ದುಃಖ, ಮಂದ. “ಮತ್ತು ಇಂದು” - ಭವ್ಯವಾದ ಬಿಸಿಲಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಭಾವನೆ ಮನೆಯ ಉಷ್ಣತೆಮತ್ತು ಆರಾಮ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಆರ್ಜಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಕನಸಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದೇ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಹಬಾಳ್ವೆ ಮಾಡಬಹುದು ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೇರವಾಗಿ ವಿರುದ್ದ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ.

ಯು.ಈ ಕವಿತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬಹುದೇ?

ಡಿ.ಸಂ. ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಯು.ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಕೂಡ ಹೊಂದಬಹುದು ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕವಿತೆಯೊಳಗೆ ಮೂಡ್ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾದಾಗ ನೀವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪದದಿಂದ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿಘಂಟನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ (ಐಚ್ಛಿಕ).

ಪಾಠಗಳು 55-58. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಝೆಲ್ತುಖಿನ್". « ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ"

ಸೂಚನೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ "ಫ್ಲೋಟಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಫ್ ವ್ಯೂ" A. N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆ "ನಿಕಿತಾ ಅವರ ಬಾಲ್ಯ" ದಿಂದ "ಝೆಲ್ತುಖಿನ್" ಅಧ್ಯಾಯದ ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಡಿಕೆಯಂತೆ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗವಿಲ್ಲ.)

ನಿರೂಪಕರು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

1. ನಿರೂಪಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ನಿರೂಪಕನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಾಯಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ನೇರ ಭಾಷಣಗಳುನಾಯಕ (ನಾಯಕನ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಹೋಗಿದೆ, ಹೋಗಿದೆ" ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಭಾವಿಸಿದರು.

2. ನಿರೂಪಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ನಿರೂಪಕನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಡಕವಾಗಿದೆ, ನಾಯಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಹ ನಿರೂಪಕನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣಗಳು(ಅದರಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಕನ ಮಾತಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ನ ನಿಜವಾದ ಪದಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್ನಾ ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು."

ಇದೇ ವೇಳೆ ನೆರವಿನೊಂದಿಗೆ ಆರ್.ಜಿ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣಅವನು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಬಹುದು, ನಾಯಕನು ಏನು ಹೇಳಿದನು, ನಾಯಕನು ಅವನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದನು ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಆರ್‌ಜಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಆರ್‌ಪಿ, ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗದದ್ದನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಯೋಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಿದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು.

3. ನಾಯಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆರ್ಪಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ವಿಶೇಷ ಸ್ವಾಗತಕರೆಯಲ್ಪಡುವ " ಅನುಚಿತವಾಗಿ-ನೇರ ಮಾತು"". ಈ ತಂತ್ರದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಅದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ RP ಪರವಾಗಿ (ನಿರೂಪಕನ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ), ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ " ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಈಜುತ್ತವೆ"ನಾಯಕನಿಗೆ. RP ಯಿಂದ G ಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ದಾಟುವಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಬಹುದು: RP ಮತ್ತು G ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ G ಗೆ ತೇಲುತ್ತದೆ; ಈಜು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ "ಗುರುತು" ಮಾಡಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಆದರೆ ನಿಕಿತಾ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡಿ ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು: ಅಂದರೆ ಅವನು ತುಂಬಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು." ಪದಗುಚ್ಛದ ಮೊದಲಾರ್ಧಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಾವು R ಮತ್ತು G ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವಿಲೀನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ (ಕೊಲೊನ್ ನಂತರ) R- ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದಾಟುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಜಿ-ಚಿಕ್.

"ಹೊರಗೆ, ಹಿಮಧೂಮದ ಬಿಳಿ ಮಬ್ಬಿನ ಹಿಂದೆ, ಎಲೆಗಳು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದ, ತುಚ್ಛವಾದ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಪೊದೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋರಾಡುತ್ತವೆ - ಕಳ್ಳರು, ಅಪರಾಧಿಗಳು." IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡಬಹುದು (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು - "ತಿರಸ್ಕಾರ", "ಕಳ್ಳರು, ಅಪರಾಧಿಗಳು").

RP ಮತ್ತು G ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳ ಮಸುಕು, RP ಯ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಭಯಪಡುವ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಒಂದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾತ್ರ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಪಾಠಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, "ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" ಏನೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆ . ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ನಿಕಿತಾ ಅವರ ಬಾಲ್ಯ" ದಿಂದ "ಝೆಲ್ತುಖಿನ್" ಅಧ್ಯಾಯದ ಭಾಗ 1 ಅನ್ನು ಓದಿ.
ಪಾಠ 55. ಭಾಗ ಒಂದು.

ಭಾಗ 1
1. ಈ ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕರು ಯಾರು? (ಎ. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್.)

2. ನಿರೂಪಕ ಯಾರು: RG ಅಥವಾ RP? (ಆರ್ಪಿ).

3. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಏಕೆ ತೆರೆದನು? ("... ಹುಡುಗನನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು.")

4. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್ನಾ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು "ಝೆಲ್ತುಖಿನ್" ಎಂದು ಏಕೆ ಹೆಸರಿಸಿದರು? (ಅವನು "ಹಳದಿ ಬಾಯಿ").

5. ನಿಕಿತಾ "ಗಾಜ್‌ನ ಹಿಂದೆ ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ." ಜೆಲ್ತುಖಿನ್ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸಿದರು? ("ಅವರು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.")
ಯು.ಅಲೆಕ್ಸಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಬಾಲ್ಯದ ನೆನಪುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "ನಿಕಿತಾ ಅವರ ಬಾಲ್ಯ" ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಕಥೆ - ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ ನಿಕಿತಾ. ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ನಿಕಿತಾ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ, ನಿಕಿತಾ ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿರೂಪಕನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.

ಕಥೆಯು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಒಂದು ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು "ಝೆಲ್ತುಖಿನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಅಧ್ಯಾಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಲೇಖಕರ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅಧ್ಯಾಯವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
(1) ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಹುಲ್ಲಿನ ಪೊದೆಯ ಮೇಲೆ, ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ, ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮುಖಮಂಟಪ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಗೋಡೆಯ ನಡುವೆ ಕುಳಿತು, ಅವನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ನಿಕಿತಾಳನ್ನು ಭಯಭೀತನಾಗಿ ನೋಡಿದನು.

ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ತಲೆಯನ್ನು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಲಾಯಿತು, ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಳದಿ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಕೊಕ್ಕು ಅವನ ದಪ್ಪವಾದ ಬೆಳೆ 13 ಮೇಲೆ ಇತ್ತು. Zheltukhin ಎಲ್ಲಾ ruffed ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಸಿದನು. ನಿಕಿತಾ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ವಾಲಿದಳು, ಅವನು ಹುಡುಗನನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಬಾಯಿ ತೆರೆದನು. ನಿಕಿತಾ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಇಟ್ಟಳು. ಅದು ಇನ್ನೂ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಆಗಿತ್ತು - ಅದು ಗೂಡಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದರ ಅಸಮರ್ಥ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಅದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿದ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು.

ಡಿ.ಇಲ್ಲಿ ಆರ್ಪಿ - ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆರ್ಪಿ ತೋರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಯು.ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ (ವರ್ಗ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ 5 ತೆರೆಯುತ್ತದೆ). ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಆರ್ಪಿ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಈವೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಮತ್ತು ನಿಕಿತಾ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವು RP ಮತ್ತು G ಗಾಗಿ "ಕಣ್ಣುಗಳು" ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ಡಿ.ಇದರರ್ಥ RP ತನ್ನದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು G ತನ್ನದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಯು.ಇದು ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ - ನಾಯಕನ ಅಥವಾ ನಿರೂಪಕನ? ಮುಂದಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದೋಣ.
(2) ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ಹೃದಯವು ಹತಾಶವಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು: "ನಿಮಗೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ," ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು, "ಅವರು ಈಗ ಅದನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ." ಹುಳುಗಳು, ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಹುಳುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿಡಿಯುವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಹುಡುಗ ಅದನ್ನು ಬಾಯಿಗೆ ತಂದನು. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತನ್ನ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದನು, ಅವನ ಹೃದಯವು ಅವನ ಗರಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿತು. ಆದರೆ ನಿಕಿತಾ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಉಸಿರಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದನು: ಇದರರ್ಥ ಅವನು ತುಂಬಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು.

ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಿಮಗೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ," ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು, "ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ." ಇಲ್ಲಿ ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಡಿ.ಝೆಲ್ತುಖಿನ್.

ಯು. ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ.ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅವರ ನೇರ ಮಾತು, ಇದು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ.

ಯು.ಮತ್ತು "ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು" ಯಾರ ಪದಗಳು?

ಡಿ.ಇದು ಆರ್ ಪಿ ಅವರ ಮಾತುಗಳು.

ಯು.ಪಾತ್ರಗಳು ಮಾತನಾಡುವ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಓದಿದಾಗ, ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ನೇರ ಮಾತು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆ- ಡ್ಯಾಶ್ - ಮತ್ತು R ನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ನಿರೂಪಕನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ, ನೇರ ಭಾಷಣದ ಒಳಗೆ ನಿರೂಪಕನ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಿವೆ.

ಅಧ್ಯಾಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ: ನಾಯಕನ ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬೇರೆಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಇದೆಯೇ?

ಡಿ.( ಓದಿದ ನಂತರ). ಇಲ್ಲ, ಇನ್ನು ಇಲ್ಲ.

ಯು.ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಉಳಿದಂತೆ ಆರ್‌ಪಿ ಪರವಾಗಿ ಅವರ ಬಾಯಿಂದ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಠ್ಯದ ಉಳಿದ ಭಾಗವು ಆರ್ಪಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಿ?

ಡಿ.ಹೌದು.

ಯು.ಪದಗಳನ್ನು ಯಾರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: "ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತುಂಬಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು"?ಯಾರು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಸೂಚನೆ. ಇದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಗನು ಅವನನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಎಂದು ಅವನು ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ವಿವಾದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮತ್ತೆ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾರ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ - ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಯಾರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೋಷದ ಕಾರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಕಥೆಯನ್ನು ಆರ್ಪಿ ಪರವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಅವನ ನಾಯಕನಿಗೆ "ತೇಲಿತು". ನಾವು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು "ಫ್ಲೋಟಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಫ್ ವ್ಯೂ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಯು.ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ತೇಲಬಹುದಾದ ಈ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ 5?

ಡಿ.ಇಲ್ಲ, ಇದು ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

ಯು.ಹೊಸದು ಬೇಕು. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ. ...

ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಅವನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಚಿತ್ರ 6 ನೋಡಿ - "ಬಾಯಿ" P ಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು "ಕಣ್ಣು" P ನಿಂದ "ಕಣ್ಣು" G ಗೆ ಬಾಣವು "ಈಜು" ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ).

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮೂಲಕ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: “ಯಾರ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಕಥೆ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ? ಯಾರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾರು ಯೋಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು? ಮತ್ತು ನೀವು ನನಗೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು "ಈಜು" ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೀರಿ: ಒಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಇನ್ನೊಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ - ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಆದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡದಿರಲು, ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ನಾವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ಯ #9 ತೆರೆಯಿರಿ.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1
ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಹುಲ್ಲಿನ ಪೊದೆಯ ಮೇಲೆ, ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮುಖಮಂಟಪ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಗೋಡೆಯ ನಡುವೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ನಿಕಿತಾವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಭಯದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು.
ಮಿತ್ಯಾ.ಕಥೆಯನ್ನು ಆರ್‌ಪಿಯ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್‌ಗೆ ತೇಲಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಆರ್‌ಪಿ ಜೆಲ್ತುಖಿನ್ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ " ಭಯದಿಂದ"- ಆರ್‌ಪಿ ಇದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಾನ್ಯ.ಇಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಅವರು ಪಕ್ಷಿಯ ಭಂಗಿಯಿಂದ ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಯು.ಬಹುಶಃ ನಿರೂಪಕ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಮರಿಯನ್ನು, ಅದರ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಾನು ಮರಿಯನ್ನು ಹೆದರಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ. ಆರ್ಪಿ ವಿಶೇಷ, ಕುತಂತ್ರ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅವನು ...

ಡಿ.... ಅವನ ನಾಯಕರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಯು.ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಒಂದೋ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜೆಲ್ತುಖಿನ್‌ಗೆ ತೇಲುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಎರಡು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಇಲ್ಲಿ ವಿಲೀನಗೊಂಡಿವೆ - ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕನ. ನಾವಿದನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಇದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ನಂಬುವ ಯಾರಾದರೂ, "ಭಯಾನಕದಿಂದ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಒಂದು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಿ - ಇದು ಮರಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ವಿಲೀನಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ನಂಬುವ ಯಾರಾದರೂ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಬೇಕು "ಭಯದಿಂದ"ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಪಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳು.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2
ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ತಲೆಯನ್ನು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಲಾಯಿತು, ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಳದಿ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಕೊಕ್ಕು ಅವನ ದಪ್ಪವಾದ ಬೆಳೆ 15 ಮೇಲೆ ಇತ್ತು. Zheltukhin ಎಲ್ಲಾ ruffed ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಸಿದನು. ನಿಕಿತಾ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ವಾಲಿದಳು, ಅವನು ಹುಡುಗನನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಬಾಯಿ ತೆರೆದನು. ನಿಕಿತಾ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಇಟ್ಟಳು. ಅದು ಇನ್ನೂ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಆಗಿತ್ತು - ಅದು ಗೂಡಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದರ ಅಸಮರ್ಥ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಅದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿದ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು.
ಗ್ರಿಶಾ.ಭಾಷಣ ಆರ್ಪಿ. ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿದೆ - "ಹುಡುಗನನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು."ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಮಾತ್ರ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದು.

ಒಲ್ಯಾ.ಇಲ್ಲ, ಅದರ ನೋಟದಿಂದ, ಆರ್ಪಿ ಕೂಡ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನತಾಶಾ.ಆರ್ಪಿಯ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತೆ ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಯು.ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಆದರೆ ಈ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿನ ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: "ಅವನು ಗೂಡಿನಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿರಬೇಕು." ಇದು ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ?

ಡಿ.ಆರ್‌ಪಿ ಯೋಚಿಸುವುದು ಇದನ್ನೇ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು "ಅದು ಇರಬೇಕು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಯು.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಊಹಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ನಂತರ ನಮ್ಮ ಆರ್ಪಿಯಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಇದರರ್ಥ ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರ್ಪಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿದೆ. ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿರದಿದ್ದಾಗ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಊಹಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ.(ಒಂದಾದ ಮೇಲೊಂದು).ಇರಬಹುದು. ಇರಬಹುದು. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ. ನನಗೆ ಅನ್ನಿಸುತ್ತದೆ...
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3
ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ಹೃದಯವು ಹತಾಶವಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು: "ನಿಮಗೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ," ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು, "ಅವರು ಈಗ ಅದನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ." ಹುಳುಗಳು, ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಹುಳುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿಡಿಯುವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು.
ಡಿ.ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ನೇರ ಭಾಷಣ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಯು.ಹೌದು, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅಲ್ಲಿ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಆರ್ಪಿಯ ತುಟಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹೇಳಲಾದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಡಿ."ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ಹೃದಯವು ಹತಾಶವಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು." ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಕೇವಲ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹತಾಶವಾಗಿಝೆಲ್ತುಖಿನ್‌ಗೆ ಈ ರೀತಿ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆರ್ಪಿ ಇದನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು.

ಯು.ಅಷ್ಟೇ? ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?

ಡಿ...

ಯು.ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?

ಡಿ. « ನಿಕಿತಾಅವನ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಇರಿಸಿ."

ಯು.ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಡಿ.ನಿಕಿತಾ ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಮರಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿರುವುದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಯು.ತದನಂತರ ಪದ " ಹತಾಶವಾಗಿ» ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಯಾರ?

ಡಿ.ಮೂರು: ಆರ್ಪಿ, ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಮತ್ತು ನಿಕಿತಾ ಬಣ್ಣಗಳು.

ಯು.ಈ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪಿದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಮೂರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆರ್ಪಿ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಹುಳುಗಳು, ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಹುಳುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿಡಿಯುವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು"?

ಡಿ.ಇಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿತು: ಇದನ್ನು "ಬರ್ಸ್ಟ್" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನೋಡಬಹುದು, ಮರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ.

ಯು.ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಹುಳುಗಳು, ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಹುಳುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆರ್-ಮ್ಯಾನ್ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?

ಡಿ.ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆದರೆ ಪದ "ಬರ್ಪ್" ಬಗ್ಗೆಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ - "ಇದೆ."

ಯು.ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದು ಪದಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಎರಡು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವಿಲೀನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು "ಸಿಡಿ"- ಇದು ಮರಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ಕೊಡಿ.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 4
ಹುಡುಗ ಅದನ್ನು ಬಾಯಿಗೆ ತಂದನು. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತನ್ನ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದನು, ಅವನ ಹೃದಯವು ಅವನ ಗರಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿತು. ಆದರೆ ನಿಕಿತಾ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಉಸಿರಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದನು: ಇದರರ್ಥ ಅವನು ತುಂಬಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು.
ಡಿಮಾ.ಇಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲೆಡೆಯಂತೆ, ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಭಾಷಣವು ಆರ್ಪಿ ಆಗಿದೆ. ಕಠಿಣ ಸ್ಥಳ - "ಹೃದಯವು ಗರಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿತು." ನಿಕಿತಾ ಈ ರೀತಿ ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮರಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಡ್ಯಾನಿಲಾ.ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ಆರ್ಪಿ - ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ - ಇದು ಜಿಗಿದ ಅವನ ಹೃದಯ.

ಯು.ಬಹುಶಃ ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಪದಗಳಿವೆ "ಗರಿಗಳ ಕೆಳಗೆ"ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಭಾವನೆ ಯಾರದ್ದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಡಿ.ನಿಕಿತಾ, ಅವರು ಮೊದಲು ಗರಿಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಗರಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ - ಹೃದಯದ ಬಡಿತಗಳು.

ಯು.ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಈ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿ.ನಿಖರವಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ಗೆ ತೇಲುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹಕ್ಕಿ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸಬಹುದು.

ಯು.ಹೌದು, ಮತ್ತು ಈ ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: "ಆದರೆ ನಿಕಿತಾ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು"?

ಡಿ.ಆರ್ಪಿ ಹಾಗೆ ಭಾವಿಸಬಹುದು.

ಯು."ಆದರೆ" ಬಹಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವೇನು? ಇದರ ಅರ್ಥ ಏನು? ಏಕೆ "ಆದರೆ"?

ಡಿ.ಏಕೆಂದರೆ ನಿಕಿತಾ ಅವನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮೊದಲೇ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಇಲ್ಲ, ಹುಡುಗ ಅವನನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಇದು "ಆದರೆ" ಜೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಯು.ಇದು ಎಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ - ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ! ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಾಯಕನ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಇದ್ದ ಹಾಗೆ " ಚದುರಿಸುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಎರಡು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಕೂಡ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

Zheltukhin ಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ದಾಟುವ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಥಳಗಳು (ಎಲ್ಲಾ-ತಿಳಿದಿರುವ ಆರ್ಪಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ!)ಕೆಳಗಿನವುಗಳು:

ಪ್ಯಾರಾಗಳು 5 - 7
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್ನಾ 16, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದನ್ನು ನಿಕಿತಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡಿದಳು.

"ಅವನು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನು, ಬಡವನು," ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು, "ಎಂತಹ ಹಳದಿ ಬಾಯಿಯವನು, ಝೆಲ್ತುಖಿನ್."

ಗಾರ್ಡನ್‌ಗೆ ತೆರೆದಿರುವ ಗಾಜ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಕಿಟಕಿಯ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಕೋಣೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧ ಕರ್ಟನ್ ಹಾಕಲಾಗಿತ್ತು. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು, ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆಅದು ಜೀವನವನ್ನು ಅಗ್ಗವಾಗಿ ಮಾರುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 8
ಹೊರಗೆ, ಹಿಮಧೂಮದ ಬಿಳಿ ಮಬ್ಬಿನ ಹಿಂದೆ, ಎಲೆಗಳು ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಪೊದೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ತುಚ್ಛಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು - ಕಳ್ಳರು, ಅಪರಾಧಿಗಳು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಗಾಜ್ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ, ನಿಕಿತಾ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು: ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ದೊಡ್ಡದು, ಚಲಿಸುವ, ಅಗ್ರಾಹ್ಯ, ಮೋಡಿಮಾಡುವ 17. "ಹೋಗಿದೆ, ಹೋಗಿದೆ" ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಭಾವಿಸಿದರು.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 9:
ಆದರೆ ನಿಕಿತಾ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲಸಂಜೆ ತನಕ, ಕೇವಲ ಹಿಮಧೂಮ ಹಿಂದೆ ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳು ಬಿಡುಗಡೆ. "ಅವರು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಭಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು, ಕಣ್ಣುಗಳಿಲ್ಲದ ಹುಳುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಓರೆಯಾಗಿ ನೋಡಿದರು, "ಅವನು ಹಾವಿನಂತೆ ಅವನ ಮೂಗಿನ ಮುಂದೆ ಸುಳಿದಾಡಿದನು. "ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಹುಳು ಅಲ್ಲ, ಇದು ವಂಚನೆ."
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 10
ಎಲೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದನು. ಬೂದು, ನಿದ್ರೆಯ ಬೆಳಕು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತುಂಬಿತು - ಅಷ್ಟೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರುಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಪಂಜಗಳು ಕಿಟಕಿಯೊಳಗೆ. ಈ ಕಣ್ಣುಗಳು ಈಗ ಏನೂ ಅಲ್ಲ ನೋಡಬೇಡ.ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ. ಸ್ಲೀಪಿ, ಸಿಹಿತೇವ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ವಾಸನೆ. ತಲೆಯು ಗರಿಗಳಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ರಫಲ್ಡ್ ಕೋಪದಿಂದ - ಒಂದು ವೇಳೆ, ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತೂಗಾಡಿದನು, ನಂತರ ಅವನ ಬಾಲದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಿದನು.
ಯು."ಫ್ಲೋಟಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಫ್ ವ್ಯೂ" ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಈಗ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಲೇಖಕನಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ತಂತ್ರ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಡಿ. ...

ಯು.ಪಠ್ಯದಿಂದ "ಫ್ಲೋಟಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಫ್ ವ್ಯೂ" ಅನ್ನು ನೀವು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಡಿ. ...

ಯು.ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3 ಮತ್ತು 4 ರ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಯೋಚಿಸಿದರು: "ನಿಮಗೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಈಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ." ಹುಡುಗ ಅದನ್ನು ಬಾಯಿಗೆ ತಂದನು. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತನ್ನ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದನು. ನಿಕಿತಾ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು.

ಯು.ಈ ಪಠ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿದೆಯೇ?

ಯು.ಸಹಜವಾಗಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಹಾಳು ಮಾಡಬಾರದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ. ಲೇಖಕರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದ, ಪ್ರತಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ - ಎಲ್ಲವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ - ನಮಗೆ, ಓದುಗರಿಗೆ, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯವು ಬಹಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆ . ಭಾಗ 2 ಅನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು "ಫ್ಲೋಟಿಂಗ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಫ್ ವ್ಯೂ" (FPO) ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ ಗುರುತಿಸಿ.
ಪಾಠ 56
ಮನೆ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಭಾಗ 2
1. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿದರು? ("ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು.")

2. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರು ನೊಣವನ್ನು ನುಂಗಿದಾಗ ಏನು ಯೋಚಿಸಿದರು? ("ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ.")

3. “ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಅಂದರೆ..." ("... ಅವನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ").

4. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಯಾರು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು? ("ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ.")

5. ಆ ರಾತ್ರಿ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಹೇಗೆ ಮಲಗಿದನು? ("ಸಂತೋಷದಿಂದ".)
ಯು. (ವರ್ಗ ಪುಸ್ತಕದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ 6).ಯಾವುದು ಹೊಸ ರಹಸ್ಯನೀವು ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಡಿ.ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಬಗ್ಗೆ, ನಿರೂಪಕನು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಅವನ ನಾಯಕನಿಗೆ ತೇಲುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿತ್ರವು ಒಂದು ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎರಡು ಕಣ್ಣುಗಳು.

ಯು.ಅಧ್ಯಾಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಡಿ.ಕಂಡು.

ಯು.ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಕೆಲಸವು ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲಾ ತಿಳಿದಿರುವ ಆರ್ಪಿ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ!).

ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಥಳಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1:
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದವು - ಅಭಿನಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ನೀಲಕ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋರಾಡಿದರು. ಒದ್ದೆಯಾದ ಎಲೆಗಳು ಬೂದು ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತವೆ. ಸಿಹಿ, ತಮಾಷೆಯ, ಒಂದು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯಿತು. "ನನಗೆ ಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ - ನನಗೆ ಹಸಿವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಯೋಚಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದು ಹುಳು ಕಿಟಕಿಯ ಹಲಗೆಯ ಬಿರುಕಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ತೆವಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಅದನ್ನು ಬಾಲದಿಂದ ಚುಚ್ಚಿ, ಅದನ್ನು ಎಳೆದನು, ನುಂಗಿದನು. ಅದು: "ವಾವ್, ವರ್ಮ್ ರುಚಿಕರವಾಗಿತ್ತು."
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2
ಬೆಳಕು ನೀಲಿಯಾಯಿತು. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸೂರ್ಯನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿರಣ. "ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಯೋಚಿಸಿ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ನೊಣವನ್ನು ಕೊಚ್ಚಿ ನುಂಗಿದನು.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3
ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಡುಗಿದರುಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ನಿಕಿತಾ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಂದು ಹಿಮಧೂಮ ಹಿಂದೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು ಬೃಹತ್ಕೈ; ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಅವನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳನ್ನು ಸುರಿದನು. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಇನ್ ಭಯಭೀತನಾದಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡು, ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹರಡಿ, ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಅದು ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹಿಮಧೂಮದ ಹಿಂದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದರು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಹೀರುವುದು, ವರ್ಣವೈವಿಧ್ಯದ ಕಣ್ಣುಗಳು.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 4

ನಿಕಿತಾ ಹೋದಾಗ, ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: "ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಹಾಗಾದರೆ ಭಯಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ”

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5
ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ತೃಪ್ತಿದಾಯಕತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದನು, ತನ್ನ ಗರಿಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಮೂಗಿನಿಂದ ಹಲ್ಲುಜ್ಜಿದನು, ಕಿಟಕಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾರಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆಒಬ್ಬ ಹಳೆಯ, ಹರಿದ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಶಿಳ್ಳೆ: ಫ್ಯೂಟ್, ಚಿಲಿಕ್-ಚಿಲಿಕ್, ಫ್ಯೂಟ್. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಕೋಪ ಬಂತು, ನಯಮಾಡು ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಕೊಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ಗೆ ಧಾವಿಸಿ - ಹಿಮಧೂಮಕ್ಕೆ ಚುಚ್ಚಿದನು. "ಏನು, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತು, ಇದು" ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಯೋಚಿಸಿ ಕಿಟಕಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಡ್ಡಾಡಿದನು.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 6
ನಂತರ ನಿಕಿತಾ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು, ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ಚಾಚಿದಳು, ಈ ಬಾರಿ ಖಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಮುಚ್ಚಿಅದನ್ನು ತಂದರು. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಜಿಗಿದನು, ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದನು, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಜಿಗಿದು ಹೋರಾಟಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧನಾದನು. ಆದರೆ ನಿಕಿತಾ ಬಾಯಿ ತೆರೆದಳು ಮತ್ತು ಎಂದು ಕೂಗಿದರು: ಹ್ಹ ಹ್ಹ.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 7
ಯು.ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ ಇದರಿಂದ ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಆದರೆ RP ಉಳಿಯಿತು. ಈ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ?

ಡಿ.ಯೋಜನೆ 5.

ಯು.ನೀವು ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಡಿ.ಇಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ಅನುಭವಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ, ಅವರು ಅಂದುಕೊಂಡದ್ದು ಹೋಗಿದೆ.

ಭಾಗ 3
1. ಬೋಳು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು? (ಒಂದು ಮುಂಜಾನೆಯೊಂದಿಗೆ.)

2. ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಏಕೆ ಹಾರಿತು? ("ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ.")

3. ರಾಬಿನ್ ಹಾಡಿದಾಗ ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಏನು ಭಾವಿಸಿದರು? (“...ನನಗೆ ದುಃಖವನ್ನೂ ಉಂಟು ಮಾಡಿದೆ.”)

4. "ಅವನ ತಲೆ ದುಂಡಾಗಿತ್ತು, ವಿರಳವಾದ ಮೀಸೆ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವನ ಹಸಿರು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಿರಿದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದರು..." ("... ದೆವ್ವದ ದುರುದ್ದೇಶ").

5. ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಪ್ರಬಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ? (ನಿಕಿತಾ.)
ಯು.ಮೂರನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೇಲುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿದೆಯೇ?

ಡಿ.ತಿನ್ನು.

ಯು.ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡೋಣ.

ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಥಳಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1
ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ತಿಂದ ನಂತರ, ಅವನು ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಹೇಗೆ ಹೊರಬರುವುದುಹಿಮಧೂಮದಿಂದಾಗಿ. ನಾನು ಇಡೀ ಕಿಟಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಬಿರುಕು ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅವನು ತಟ್ಟೆಗೆ ಹಾರಿ ಕುಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, - ಅವನು ಚಿಮುಟವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ, ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆದು ನುಂಗಿದನು - ನನ್ನ ಗಂಟಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿತುಚೆಂಡು.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2
ದಿನ ಆಗಿತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ನಿಕಿತಾ ಹುಳುಗಳನ್ನು ತಂದು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಹೆಬ್ಬಾತು ಗರಿಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದಳು. ನಂತರ ಬೋಳು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಜಾಕ್ಡಾವ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಹಾಗೆ ಚುಚ್ಚಿದಳು - ಅವನು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಂತೆ ಎಲೆಗಳಿಗೆ ಧುಮುಕಿದನು, ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾ, ಬಿರುಸಾದನು.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3
ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿ, ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ, ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಾ, ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾ, ಏನೂ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ 18 ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 4
ದೀರ್ಘಕಾಲ, ನಿಧಾನವಾಗಿರಾಬಿನ್ ಬಿಸಿ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡಿದರು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ಜೇನು ಗಂಜಿ ಬಗ್ಗೆ 19, - Zheltukhin ಸಹ ದುಃಖ ಆಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಗುಳ್ಳೆಗಳುಕುತ್ತಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದೆಹಾಡಿ - ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ನಿವ್ವಳ ಹಿಂದೆ!..
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5
ಅವನು ಮತ್ತೆ ಕಿಟಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದು ನೋಡಿದನು ಭಯಾನಕಪ್ರಾಣಿ: ಅದು ನಡೆದು, ಮೃದುವಾದ ಸಣ್ಣ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನುಸುಳಿತು, ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ತೆವಳಿತು. ಅವನ ತಲೆ ದುಂಡಾಗಿತ್ತು, ವಿರಳವಾದ ಮೀಸೆ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನ ಹಸಿರು ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು ಪೈಶಾಚಿಕದುರುದ್ದೇಶ. ಜೆಲ್ತುಖಿನ್ ಸಹ ಕುಳಿತು ಚಲಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 6
ಬೆಕ್ಕು ವಾಸಿಲಿ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಮೃದುವಾಗಿ ಜಿಗಿದ, ಕಿಟಕಿಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಅಗೆದು - ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಅನ್ನು ಹಿಮಧೂಮದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾ ತನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೆರೆದನು ... ಲಾರ್ಡ್ ... ಅವನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ, ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಕೊಕ್ಕಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳು ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ ... ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಸಣ್ಣ ಪಂಜದಿಂದ ಹೊಡೆದು ಹಿಮಧೂಮವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿತು ... ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕಿದರುಹೃದಯ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಕುಸಿದವು ... ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಎಲ್ಲಾಸಮಯಕ್ಕೆ - ನಿಕಿತಾ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು, ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹಿಡಿದಳು ಹಿಂದುಳಿದಿದೆಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಾಗಿಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಎಸೆದರು. ವಾಸಿಲಿ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆಗೋಳಾಡುತ್ತಾ ಬಾಲವನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಓಡಿಹೋದನು.
ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 7
"ನಿಕಿತಾಗಿಂತ ಬಲವಾದ ಪ್ರಾಣಿ ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಝೆಲ್ತುಖಿನ್ ಈ ಘಟನೆಯ ನಂತರ ಯೋಚಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ನಿಕಿತಾ ಮತ್ತೆ ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟನು, ಆದರೂ ಭಯದಿಂದ ಅವನು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಬಾಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು.

ಶರತ್ಕಾಲ
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು,
ಅಂಗಳವು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಂತೆ -
ಈ ಉಡುಗೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಆಗಿದೆ
ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಭುಜದ ಮೇಲೆ.

ವೈಬರ್ನಮ್ ಮತ್ತು ರೋವನ್ ನಲ್ಲಿ
ಕಪ್ಪು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ ...
ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಡಹ್ಲಿಯಾಸ್
ಅವರು ತಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ -
ಮಳೆಯಂತೆ ಎಲೆಗಳು ಉದುರುತ್ತಿವೆ,
ಅವರು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ ... ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ ... ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ ...

ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೇಡಗಳೊಂದಿಗೆ,
ಮತ್ತು ನೆಲದಿಂದ ಎತ್ತರ
ಕ್ರೇನ್‌ಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು.

ಎಲ್ಲವೂ ಹಾರುತ್ತಿದೆ! ಇದು ಇರಬೇಕು
ನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಿದೆ.
E. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
ಶರತ್ಕಾಲವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊರತಂದಿದೆ,
ಆಕೆಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಬೇಕು:
ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು,
ಬೂದು - ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್
ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಇದು ಬಕೆಟ್‌ನಂತೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಹೂವುಗಳಂತೆ
ಛತ್ರಿಗಳು ತೆರೆದಿವೆ.

ನವೆಂಬರ್
ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತವೆ:
ಚಳಿ, ಹೊರಗೆ ಗಾಳಿ,
ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತರುತ್ತದೆ
ಮೊದಲ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಐಸ್.
A. ಬರ್ಲೋವಾ

ಶರತ್ಕಾಲ
ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹುಲ್ಲು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ಶಾಖ ಎರಡೂ ದೂರ ಹೋಗಿವೆ.
ಮೊಣಕಾಲು ಆಳದ ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದು,
ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿದೆ.

ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಗೋಲ್ಡನ್ ಆಘಾತಗಳು
ಅವರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಪ್ರವಾಹಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೇ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ
ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
M. ಇಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ
ಎಲೆಗಳು ಹಾದಿಯ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ.
ಅರಣ್ಯವು ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ ...
ಬುಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲೆದಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು
ಅಂಚುಗಳು ಮತ್ತು ತೆರವುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ!

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ
ಗೋಲ್ಡನ್ ರಸ್ಲ್ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಒದ್ದೆಯಾದ ಅಣಬೆಗಳಂತೆ ವಾಸನೆ ಬರುತ್ತದೆ
ಇದು ಕಾಡಿನ ತಾಜಾತನದಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಮಂಜಿನ ಮಬ್ಬಿನ ಹಿಂದೆ
ದೂರದಲ್ಲಿ ನದಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.
ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹರಡಿ
ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಳದಿ ರೇಷ್ಮೆ.

ಸೂಜಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಿರಣ
ಅವರು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಗೆ ನುಗ್ಗಿದರು.
ಆರ್ದ್ರ ಮರಗಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು
ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬೊಲೆಟಸ್ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ!

ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾದ ಮೇಪಲ್ಸ್ ಇವೆ
ಕಡುಗೆಂಪು ಜ್ವಾಲೆಗಳು ಭುಗಿಲೆದ್ದವು ...
ಎಷ್ಟು ಕೇಸರಿ ಹಾಲಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಜೇನು ಶಿಲೀಂಧ್ರ
ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!

ಶರತ್ಕಾಲವು ಕಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಇದಕ್ಕಿಂತ ಸುಂದರವಾದ ಸಮಯ ಇನ್ನೊಂದಿಲ್ಲ...
ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಯ್ಯುತ್ತೇವೆ
ಕಾಡುಗಳು ಉದಾರ ಕೊಡುಗೆಗಳಾಗಿವೆ.
A. ಬಾಲೋನ್ಸ್ಕಿ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರಿದವು.
ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಇರಬಾರದು?
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ: “ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ
ಚಳಿಗಾಲದ ಹಿಮಪಾತದಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿ."

ಅಕ್ಟೋಬರ್
ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು:
ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳು,
ಎಲೆಗಳು ಯಾವುದೋ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಂತೆ ಆಯಿತು.
ಅವನಿಗೆ ಇಷ್ಟು ಬಣ್ಣ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?

ನವೆಂಬರ್
ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು
ಅವರು ಮಿಂಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಂದು ಕರಡಿ
ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುವನು.
Y. ಕಾಸ್ಪರೋವಾ

ಶರತ್ಕಾಲ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ಹಳದಿ ಮೇಪಲ್ ಸರೋವರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ,
ಮುಂಜಾನೆ ಏಳುವುದು.
ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ನೆಲವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು,
ಎಲ್ಲಾ ಹಝಲ್ ಬೆಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿದೆ.

ತಡವಾದ ಕೆಂಪು ತಲೆ ನಡುಗುತ್ತದೆ,
ಮುರಿದ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವನ ತಣ್ಣಗಾದ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ
ಬೆಳಕಿನ ಹನಿಗಳು ನಡುಗುತ್ತವೆ.

ಗಾಬರಿ ಹುಟ್ಟಿಸುವ ಮೌನಕ್ಕೆ ಹೆದರಿದರು
ಲಘುವಾಗಿ ಸುಪ್ತ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ
ಮೂಸ್ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,
ಅವರು ಕಹಿ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು,
ಅವರ ಧ್ವನಿಪೂರ್ಣ ಕೋರಸ್ ನಿಂತುಹೋಗಿದೆ
ಮತ್ತು ರೋವನ್ ಮರವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ,
ಕೆಂಪು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು.
O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
ಬೇಸಿಗೆ ಮುಗಿಯುತ್ತಿದೆ
ಬೇಸಿಗೆ ಮುಗಿಯುತ್ತಿದೆ!
ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲೋ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.
ಮತ್ತು ಮಳೆ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯಾಗಿದೆ,
ಸ್ವಲ್ಪ ಅಂಜುಬುರುಕ
ಓರೆಯಾದ ಆಡಳಿತಗಾರನಲ್ಲಿ
ಕಿಟಕಿಗೆ ಸಾಲುಗಳು.
I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ

ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು
ಎಲೆಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ, ಎಲೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಂತೆ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿರುವಂತೆ
ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನ...
ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು, ಓಕ್ ಎಲೆಗಳು,
ನೇರಳೆ, ಕಡುಗೆಂಪು, ಬರ್ಗಂಡಿ ಸಹ ...
ನಾನು ನನ್ನ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ -
ನಾನು ಎಲೆ ಬೀಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಬಹುದು!
Y. ಕಾಸ್ಪರೋವಾ

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ
ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ
ಹೂವುಗಳು ಒಣಗಿವೆ,
ಮತ್ತು ಅವರು ದುಃಖದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ
ಬರಿಯ ಪೊದೆಗಳು.
ವಿದರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು
ಈಗಷ್ಟೇ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ
ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ.
ಒಂದು ಮೋಡವು ಆಕಾಶವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುವುದಿಲ್ಲ;
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಕೂಗುತ್ತದೆ;
ಮಳೆ ಜಿನುಗುತ್ತಿದೆ.
ನೀರು ಸದ್ದು ಮಾಡತೊಡಗಿತು
ವೇಗದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್,
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಿವೆ
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ.
A. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್

ಶರತ್ಕಾಲ
ಬರ್ಚ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿವೆ,
ಮ್ಯಾಪಲ್ಸ್ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು,
ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಳಿ ಬಂದಿದೆ
ಮತ್ತು ಪೋಪ್ಲರ್ಗಳು ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದವು.

ವಿಲೋಗಳು ಕೊಳದ ಬಳಿ ಇಳಿಮುಖವಾಗಿವೆ,
ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳು ನಡುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು,
ಓಕ್ ಮರಗಳು, ಯಾವಾಗಲೂ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ,
ಅವರು ಚಿಕ್ಕವರಾದ ಹಾಗೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ತಬ್ಧವಾಯಿತು. ಕುಗ್ಗಿದೆ.
ಇಳಿಬಿದ್ದಿದೆ. ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಮಾತ್ರ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ
M. ಸಡೋವ್ಸ್ಕಿ

ಶರತ್ಕಾಲ
ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನಗಳು,
ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆ.
ಕೊನೆಯ ಎಲೆಗಳು
ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಳಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ.

ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳಿವೆ,
ಕೆಂಪು ಎಲೆಗಳಿವೆ.
ಅದನ್ನು ಕೈಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ
ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಎಲೆಗಳು!

ಕೊಠಡಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ
ತಾಯಿ ನಮಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ!
O. ವೈಸೊಟ್ಸ್ಕಾಯಾ

ಶಾಲೆಗೆ
ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ,
ಅದೊಂದು ಮೋಜಿನ ದಿನ.
ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ
ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಹೂವುಗಳು ಮಸುಕಾಗಿವೆ,
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ.
- ನೀವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ,
ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದು.

ದುಃಖದ ಗೊಂಬೆಗಳು ಕುಳಿತಿವೆ
ಖಾಲಿ ಟೆರೇಸ್ ಮೇಲೆ.
ನಮ್ಮ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರ
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ
ದೂರದ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನದಿ.
ನಾವೂ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೇವೆ
ನಾವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ.
Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ

* * *
ತೆಳುವಾದ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ
ನೀಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.
ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದೆ
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು.
ನೀವು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಣ್ಣ ಬಿರುಕುಗಳು
ಮುರಿದ ಶಾಖೆ
ಮತ್ತು, ಅದರ ಬಾಲವನ್ನು ಮಿನುಗುವ, ಒಂದು ಅಳಿಲು
ಬೆಳಕು ಒಂದು ಜಿಗಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ,
ದಟ್ಟವಾದ ನೆರಳು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೊನೆಯ ಆಸ್ಪೆನ್ ಬೊಲೆಟಸ್
ಅವನು ತನ್ನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಎಳೆದನು.
A. ಟ್ವಾರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಿ

ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠರು:

ಕವನವು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಂತಿದೆ: ಕೆಲವು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಇತರವು ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ದೂರ ಹೋದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಣ್ಣ ಮುದ್ದಾದ ಕವಿತೆಗಳು ಎಣ್ಣೆಯಿಲ್ಲದ ಚಕ್ರಗಳ ಕರ್ಕಶಕ್ಕಿಂತ ನರಗಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.

ಮರೀನಾ ಟ್ವೆಟೇವಾ

ಎಲ್ಲಾ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾವ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕದ್ದ ವೈಭವದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಂಬೋಲ್ಟ್ ವಿ.

ಕವನಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಿದರೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಕಾವ್ಯದ ಬರವಣಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಆರಾಧನೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ.

ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಯಾವ ಕಸದ ಕವಿತೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ... ಬೇಲಿ ಮೇಲಿನ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹಾಗೆ, ಬರ್ಡಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಿನೋವಾ.

A. A. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ

ಕಾವ್ಯವು ಪದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ: ಅದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸುರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಇದೆ. ಈ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಈ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ - ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನವು ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಇರುವಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯವಿದೆ.

I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್

ಎಷ್ಟೋ ಜನರಿಗೆ ಕವನ ಬರೆಯುವುದು ಮನಸಿನ ನೋವು.

ಜಿ. ಲಿಚ್ಟೆನ್‌ಬರ್ಗ್

ಸುಂದರವಾದ ಪದ್ಯವು ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸೊನೊರಸ್ ಫೈಬರ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಎಳೆಯುವ ಬಿಲ್ಲಿನಂತಿದೆ. ನಮ್ಮದಲ್ಲ - ಕವಿ ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಹಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದುಃಖವನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನೊಬ್ಬ ಜಾದೂಗಾರ. ಆತನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ನಾವೂ ಅವರಂತೆ ಕವಿಗಳಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಸುಲಲಿತ ಕಾವ್ಯ ಹರಿಯುವ ಕಡೆ ವ್ಯಾನಿಟಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ.

ಮುರಸಾಕಿ ಶಿಕಿಬು

ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇನೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಖಾಲಿ ಪದ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಸಗಳಿವೆ. ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಜ್ವಾಲೆಯು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಹಿಂದೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ರಕ್ತದಿಂದ ಯಾರು ದಣಿದಿಲ್ಲ, ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮತ್ತು ಕಪಟ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್

-...ನಿಮ್ಮ ಕವನಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ, ನೀವೇ ಹೇಳಿ?
- ದೈತ್ಯಾಕಾರದ! - ಇವಾನ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.
- ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬರೆಯಬೇಡಿ! - ಹೊಸಬರು ಮನವಿಯಿಂದ ಕೇಳಿದರು.
- ನಾನು ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! - ಇವಾನ್ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು ...

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಅಫನಸ್ಯೆವಿಚ್ ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್. "ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗರಿಟಾ"

ನಾವೆಲ್ಲ ಕವನ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ; ಕವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಜಾನ್ ಫೌಲ್ಸ್. "ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್"

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕವಿತೆಯೂ ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಅಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿದ ಮುಸುಕು. ಈ ಪದಗಳು ನಕ್ಷತ್ರಗಳಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದಾಗಿ ಕವಿತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಬ್ಲಾಕ್

ಪ್ರಾಚೀನ ಕವಿಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಕವಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸುದೀರ್ಘ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಒಂದು ಡಜನ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ: ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜಾದೂಗಾರರು ಮತ್ತು ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆ ಕಾಲದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯ ಹಿಂದೆ ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಅಡಗಿದೆ - ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಡೋಸಿಂಗ್ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವವರಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ.

ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಫ್ರೈ. "ಚಾಟಿ ಡೆಡ್"

ನಾನು ನನ್ನ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಹಿಪಪಾಟಮಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಈ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಬಾಲವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ:...

ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ! ನಿಮ್ಮ ಕವಿತೆಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಚೋದಿಸಬೇಡಿ, ಸೋಂಕಿಸಬೇಡಿ!
- ನನ್ನ ಕವಿತೆಗಳು ಒಲೆಯಲ್ಲ, ಸಮುದ್ರವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಗ್ ಅಲ್ಲ!

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಕವಿತೆಗಳು ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸಂಗೀತ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳ ತೆಳುವಾದ ತಂತಿಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಮರ್ಶಕರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕಾವ್ಯದ ಕರುಣಾಜನಕ ಸಿಪ್ಪರ್‌ಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಆಳದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಕ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನ ಅಸಭ್ಯ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಿಡಬೇಡಿ. ಕವಿತೆ ಅವನಿಗೆ ಅಸಂಬದ್ಧ ಮೂ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳ ರಾಶಿಯಂತೆ ತೋರಲಿ. ನಮಗೆ, ಇದು ನೀರಸ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಾಡು, ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಆತ್ಮದ ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಹಾಡು.

ಬೋರಿಸ್ ಕ್ರೀಗರ್. "ಸಾವಿರ ಜೀವಗಳು"

ಕವನಗಳು ಹೃದಯದ ರೋಮಾಂಚನ, ಆತ್ಮದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು. ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಪದವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಶುದ್ಧ ಕಾವ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ.