ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭರಿಸಲಾಗದದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗಿಂತ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಮತ್ತು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಈಗಾಗಲೇ ಭೂಮಿ, ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಗ್ರಹಗಳು, ಗೆಲಕ್ಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಧೂಮಕೇತುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ: "ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು?" ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಹಾರುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಇತರರು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಓದಬೇಡಿ ಎಂದು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳುಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಯೂನಿವರ್ಸ್". ಆದರೆ ನಾವು ವಿಮುಖರಾಗುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಲವಾರು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ರೋಚಕ ಅನುಭವಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಬಹುಶಃ, ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮಹಾನ್ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಹಾರಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹೊಸ ಅಜ್ಞಾತ ಗ್ರಹವನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಹಗಲು-ರಾತ್ರಿ ಅನುಭವ

ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಏಕೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಈ ಅನುಭವದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ, ನಮಗೆ ಕೇವಲ ಬ್ಯಾಟರಿ ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು:

1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಲೈಟ್‌ಗಳು ಆಫ್ ಆಗಿರುವ ಕೋಣೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಗ್ಲೋಬ್‌ಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ನೀವು ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪವನ್ನು ಸೂರ್ಯನು ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಭೂಮಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಆ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಬೀಳುತ್ತವೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು(ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ನಿಂದ ಬೆಳಕು) - ಇದು ಬೆಳಕು, ಅದು ಹಗಲು. ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ.
2. ಈಗ ಭೂಗೋಳವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಭೂಮಿಯ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶ ಅಥವಾ ನಗರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ದಿನದ ಯಾವ ಸಮಯ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ತಮ್ಮ ಬೇರಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಮುಂಜಾನೆ ಅಥವಾ ಸಂಜೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ ನಿರಂತರ ಚಲನೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಥದಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿಯು ಅದರ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ಗ್ಲೋಬ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಭೂಮಿಯ ಅಕ್ಷವು ಸ್ವಲ್ಪ ಓರೆಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಗ್ಲೋಬ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಧ್ರುವೀಯ ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಧ್ರುವೀಯ ದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗ್ಲೋಬ್ ನೀಡಿ, ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
3. ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಭೂಗೋಳದ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಧ್ರುವವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬೆಳಕು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಧ್ರುವ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು. ನನ್ನ ನಂಬಿಕೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ.
4. ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಅಮೇರಿಕಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸಿ ಬಲೂನ್ ik. ಆದರೆ ಅವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಸಡಿಲವಾಗಿ ಕಟ್ಟಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಟರಿ ಬೆಳಕನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬೇಕು. ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಬೀಳಲು ಬಿಡಿ. ಆದರೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಎತ್ತರದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ. ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಮುಂಜಾನೆ. ಈ ಜಾಗವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಎದುರಾಗಿರುವ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಸೂರ್ಯೋದಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಜನರು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಮಲಗಲು ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಸನ್ಡಿಯಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು - ಸೂಚನೆಗಳು

ರಚಿಸಲು ಸನ್ಡಿಯಲ್ಖರೀದಿಸಿ:

• ಸಿಡಿ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್.
• ಅರೆಪಾರದರ್ಶಕ ಸಿಡಿ.
• ಜಿಗುಟಾದ ಕಾಗದ.
• CD ಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಲೇಬಲ್‌ಗಳು.

ಸೂಚನೆಗಳು:

1. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ, ಅಥವಾ ಅದರ ಬದಲಿಗೆ ಆಂತರಿಕ ಮೇಲ್ಮೈ, ಸಮಯ ವಲಯಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "0" ಮಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಇರಿಸಬೇಕು.
2. ಬೂದು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಇದು ಡಿಸ್ಕ್ನ ಇನ್ಸರ್ಟ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದೆ. ಅದನ್ನು ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ.
3. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕೊರೆಯಿರಿ. ಇದರ ವ್ಯಾಸವು ಸುಮಾರು 2 ಮಿಮೀ ಆಗಿರಬೇಕು.
4. ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಗ್ನೋಮನ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ - ತಲೆ ಇಲ್ಲದ ಸಣ್ಣ ಉಗುರು. ಟೂತ್ಪಿಕ್ ಸಹ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಡಿಸ್ಕ್ನ ಸಮತಲಕ್ಕೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಉಗುರು ಎರಡೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ 20 ಮಿಮೀ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು.
5. ಸಿಡಿಯನ್ನು ನಂತರ ಹೋಲ್ಡರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು. 90 ಡಿಗ್ರಿ ಅಕ್ಷಾಂಶದ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಮಾಪಕವನ್ನು ಇರಿಸಿ.
6. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮುಚ್ಚಳದಿಂದ ಆಡಬಹುದು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮಡಚಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಬಯಸಿದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೋನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
7. ಈಗ ಸನ್ಡಿಯಲ್ ಅನ್ನು ಓರಿಯಂಟೆಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ನೇಷನ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಮೇಲಿನ ಭಾಗಮಾಪಕವನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ಧ್ರುವದ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸನ್ಡಿಯಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು, ನೀವು "ನಕ್ಷೆ" ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಗರದ ರೇಖಾಂಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಮಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದೇಶದ ಸಮಯ ವಲಯದ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಗ್ನೋಮನ್‌ನ ನೆರಳು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಕರಿಸುವುದು - ಪ್ರಯೋಗ

ಗ್ರಹಣವು ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನುಂಗಿದ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಚೀನಿಯರು ಖಚಿತವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಇಪ್ಪತ್ತೊಂದನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ನಾವೇ ಸಣ್ಣ ಮನೆ ಗ್ರಹಣವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಚೈನೀಸ್ ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ಗಿಂತ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟವರು?

ಈ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:ಟೆನ್ನಿಸ್ ಬಾಲ್, ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟರಿ.

ಸೂಚನೆಗಳು:

1. ಫ್ಲ್ಯಾಶ್‌ಲೈಟ್‌ನಿಂದ 60 ಸೆಂ.ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ (ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ) ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಇರಿಸಿ.
2. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡೋಣ.
3. ಫ್ಲ್ಯಾಶ್‌ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಚೆಂಡಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಈಗ ಟೆನಿಸ್ ಬಾಲ್ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಟೆನ್ನಿಸ್ ಬಾಲ್ ಚಂದ್ರ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಬ್ಯಾಟರಿ ಬೆಳಕು ಸೂರ್ಯ.
5. ಚೆಂಡು (ಚಂದ್ರ) ಬ್ಯಾಟರಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ನಡುವೆ ಹಾದುಹೋದಾಗ ಮತ್ತು ಅದು ಚೆಂಡಿನ (ಭೂಮಿ) ಹಿಂದೆ ಚಲಿಸಿದಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸೋಣ.

ನಾವು ನಿಜವಾದ ಗ್ರಹಣದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮರೂಪ - ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಭವ

ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮರೂಪವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ : ಶುದ್ಧ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ (ವೋಡ್ಕಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ), 250 ಎಂಎಂ ಗಾಜು, ನೀರು, ಯಾವುದೇ ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಎಣ್ಣೆ, ಪೈಪೆಟ್.

ಸೂಚನೆಗಳು:

1. 150 ಮಿಮೀ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಅನ್ನು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಸುರಿಯಿರಿ.
2. ನಾವು ತೈಲವನ್ನು ಪೈಪೆಟ್ಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ದೊಡ್ಡ ಡ್ರಾಪ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಿಡಿ.
3. ಒಂದು ಹನಿ ಎಣ್ಣೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಗಾಜಿನ ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.
4. ಡ್ರಾಪ್ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ - ನಿಜವಾದ ಚಿನ್ನದ ಚೆಂಡು.
5. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ದ್ರವಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುರುತ್ವ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
6. ಬೆಣ್ಣೆಯು ಚೆಂಡಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿತು? ಸರಳವಾಗಿ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಎಣ್ಣೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಒತ್ತುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತೈಲ ಚೆಂಡು (ಒಂದು ರೀತಿಯ) ತೂಕರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
7. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಚೆಂಡನ್ನು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸೋಣ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ತೇಲುವ ಗ್ರಹವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸೋಣ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು.
8. ಚೆಂಡು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಎತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
9. ತೈಲವು ನೀರು ಅಥವಾ ಮದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಗಡಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀರು ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಜಿನಲ್ಲಿರುವ ದ್ರವವು ಅದರ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತೈಲ ಚೆಂಡು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ತೇಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
10. ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀರಿಗೆ ಆಹಾರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸರಳವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
11. ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪೈಪೆಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು "ಗ್ರಹಗಳನ್ನು" ಸೇರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ ಜಾಗ. ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವನು ಗ್ರಹವನ್ನು ಹಲವಾರು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಅವನು ಕೋಲಿನಿಂದ ಗಾಜನ್ನು ಬೆರೆಸಿ ಹೊಸ ಗ್ರಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ರಾಕೆಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಈ ಅನುಭವವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬಲದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರಾಕೆಟ್ ಟೇಕಾಫ್‌ನ ನ್ಯೂಮೋಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನುಭವಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಎರಡು-ಲೀಟರ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲ್, ಪಂಪ್, ಮುಚ್ಚಿದ ಕ್ಯಾಪ್, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುವ ಟ್ಯೂಬ್, ಮೊಲೆತೊಟ್ಟು, ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಆರೋಹಣ.

ಸೂಚನೆಗಳು:

1. ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಟ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿ ಫ್ರೇಮ್ಗೆ (ಮರದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್) ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು 1/3 ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ.
3. ಟ್ಯೂಬ್ನಲ್ಲಿ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಹರ್ಮೆಟಿಕ್ ಆಗಿ ಇರಿಸಿ.
4. ನಾವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಟ್ಯೂಬ್ನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೊಲೆತೊಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಬೈಸಿಕಲ್ ಮೊಲೆತೊಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
5. ಪಂಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮೊಲೆತೊಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, H2O ಅನ್ನು ಬಾಟಲಿಗೆ ಪಂಪ್ ಮಾಡಿ.
6. ಗಾಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಬಾಟಲಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
7. H2O ದ್ರವವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
8. ಬಾಟಲಿಯು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ.
9. ನೀರಿನ ಹರಿವು ಕೆಳಗೆ ಧಾವಿಸಿ, ಜೆಟ್ ಥ್ರಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತಾಳೆ (ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ - ಜೋಕ್).

ನಗು, ನಗು, ಆದರೆ ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ರಾಕೆಟ್ ಒಂಬತ್ತು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡದ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ. ರಾಕೆಟ್ ಉಡಾವಣೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಸೇರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಕಷ್ಟ.

ಕೆನಡಾದ ಸ್ಟೀಫನ್ ಲೀಕಾಕ್ ಒಮ್ಮೆ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹಗಳನ್ನೂ ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಪಾಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮನರಂಜನೆಯ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಯ್ಕೆ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ದ್ರಾವಕ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕರಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ! ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಿಂದ ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ ಅಥವಾ ಜಲಾನಯನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಕರಗಬಲ್ಲ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎರೇಸರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಲ್ಲಿ ಕರಗಿವೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಂಟೇನರ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು, ಸಕ್ಕರೆ, ಸೋಡಾ, ಹಾಲು ಮುಂತಾದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಅವರು ಕರಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!
ಇತರರ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು ರಾಸಾಯನಿಕ ವಸ್ತುಗಳುಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಸ್ವತಃ, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ, ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವು ಕರಗುತ್ತವೆ. ಕೆಳಗಿನ ಎರಡು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನೀರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪದಾರ್ಥಗಳ ಈ ಆಸ್ತಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ.

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನೀರು

ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜಾರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನೀರು ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. IN ಗಾಜಿನ ಜಾರ್ಅಥವಾ ಗಾಜಿನ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಫೀನಾಲ್ಫ್ಥಲೀನ್ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಕರಗಿಸಿ (ಇದು ಔಷಧಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾರಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು "ಪರ್ಗೆನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ). ದ್ರವವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅಡಿಗೆ ಸೋಡಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ - ಇದು ತೀವ್ರವಾದ ಗುಲಾಬಿ-ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿನೆಗರ್ ಅಥವಾ ಸಿಟ್ರಿಕ್ ಆಮ್ಲವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ - ಪರಿಹಾರವು ಮತ್ತೆ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

"ಲೈವ್" ಮೀನು

ಮೊದಲು, ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ: 10 ಗ್ರಾಂ ಒಣ ಜೆಲಾಟಿನ್ ಅನ್ನು ಕಾಲು ಗಾಜಿನ ತಣ್ಣೀರಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಊದಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀರಿನ ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು 50 ಡಿಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಬಿಸಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಜೆಲಾಟಿನ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಹೊದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ತೆಳುವಾದ ಪದರದಲ್ಲಿ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಣಗಲು ಬಿಡಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ತೆಳುವಾದ ಎಲೆಯಿಂದ ನೀವು ಮೀನಿನ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡಿ. ಉಸಿರಾಟವು ಜೆಲ್ಲಿಯನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೀನು ಬಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಮಲದ ಹೂವುಗಳು

ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ದಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ, ದಳಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಈಗ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಸುರಿದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಮಲಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. ಅಕ್ಷರಶಃ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ, ಹೂವಿನ ದಳಗಳು ಅರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾಗದವು ಒದ್ದೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಭಾರವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಳಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅಥವಾ ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ (ಒದ್ದೆಯಾದ ಸ್ಥಳ) ಒಂದು ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೋನ್ನ ಮಾಪಕಗಳು ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ರೇಡಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ - ಕೋನ್ ಅದರ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ದ್ವೀಪಗಳು

ನೀರು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಹಲವಾರು ಇತರ ಗಮನಾರ್ಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಬಿಸಿಯಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಂಪಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಳಗಿನ ಅನುಭವವು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಂತ ಪ್ರಪಂಚಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ.
ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ನಾವು ನೀಲಿ-ಹಸಿರು ಅಥವಾ ಇನ್ನಾವುದೇ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಸಮುದ್ರ. ನಂತರ ನಾವು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಪ್ಯಾರಾಫಿನ್ ಕರಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾವು ಅದನ್ನು ತಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸಾಸರ್ ಮೇಲೆ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು. ನಂತರ ಈ "ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು" ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸಮುದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟುಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಶುದ್ಧ ನೀರಿನ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ

ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಿಂದ ಕುಡಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಅಲ್ಲಿ ಎರಡು ಟೇಬಲ್ಸ್ಪೂನ್ ಉಪ್ಪು ಸೇರಿಸಿ, ಉಪ್ಪು ಕರಗುವ ತನಕ ಬೆರೆಸಿ. ತೊಳೆದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗಾಜಿನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ತೇಲುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಅಂಚುಗಳು ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿರುವ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರಬೇಕು. ಮೇಲಿನಿಂದ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಪೆಲ್ವಿಸ್ ಸುತ್ತಲೂ ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಪ್ ಮೇಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬಿಡುವುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಇರಿಸಿ. ಜಲಾನಯನವನ್ನು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ, ಶುದ್ಧ ಉಪ್ಪುರಹಿತ ನೀರು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕುಡಿಯುವ ನೀರು. ಇದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ನೀರು ಆವಿಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಘನೀಕರಣವು ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಉಪ್ಪು ಆವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
ತಾಜಾ ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಾಯಾರಿಕೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ದ್ರವವಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರಿಂದ ಶುದ್ಧ ಕುಡಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಮೋಡವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

ಮೂರು ಲೀಟರ್ ಜಾರ್ (ಸುಮಾರು 2.5 ಸೆಂ) ಬಿಸಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಬೇಕಿಂಗ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಐಸ್ ಕ್ಯೂಬ್‌ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜಾರ್‌ನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಜಾರ್ ಒಳಗಿನ ಗಾಳಿಯು ಏರುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ತಂಪಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲಿರುವ ನೀರಿನ ಆವಿಯು ಘನೀಕರಣಗೊಂಡು ಮೋಡವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಳೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ? ಹನಿಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿಸಿಯಾದ ನಂತರ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೂಡಿ, ಮೋಡಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅವು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ, ಭಾರವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಯಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಲ್ಕನ್

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಕೂಡ ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗಬಹುದು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಜವಾದ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ! ನೀವೇ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತರಾಗಿ" ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದೊಂದಿಗೆ", ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸಿ, ಮತ್ತು "ಸ್ಫೋಟ" ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಮಾಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಪಾಕವಿಧಾನ ಇಲ್ಲಿದೆ: ನಾವು ಹಿಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುವಂತೆ ಅಡಿಗೆ ಸೋಡಾಕ್ಕೆ ವಿನೆಗರ್ ಸೇರಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚು ಸೋಡಾ ಮಾತ್ರ ಇರಬೇಕು, 2 ಟೇಬಲ್ಸ್ಪೂನ್ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಅದನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ವಿನೆಗರ್ ಸುರಿಯಿರಿ. ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ತಟಸ್ಥೀಕರಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ತಟ್ಟೆಯ ವಿಷಯಗಳು ದೊಡ್ಡ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಮ್ ಮತ್ತು ಕುದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (ಬಾಗದಂತೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!). ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ “ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ” (ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವಿರುವ ಕೋನ್) ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಸೋಡಾದೊಂದಿಗೆ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನಿಂದ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ವಿನೆಗರ್ ಅನ್ನು ಸುರಿಯಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ" ಯಿಂದ ಫೋಮ್ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ದೃಷ್ಟಿ ಸರಳವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!
ಈ ಪ್ರಯೋಗವು ಆಮ್ಲದೊಂದಿಗೆ ಕ್ಷಾರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ತಟಸ್ಥೀಕರಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ, ಆಮ್ಲೀಯ ಮತ್ತು ಕ್ಷಾರೀಯ ಪರಿಸರದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು. ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾದ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಕಾರ್ಬೊನೇಟೆಡ್ ವಾಟರ್" ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಅದೇ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉತ್ತೇಜಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ

ಅನೇಕ ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಪರಿಸರದ ಆಮ್ಲೀಯತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ತಾಜಾ, ಒಣಗಿದ ಅಥವಾ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್), ಕಷಾಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಮ್ಲೀಯ ಮತ್ತು ಕ್ಷಾರೀಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ (ಕಷಾಯವು ಸ್ವತಃ ತಟಸ್ಥ ವಾತಾವರಣ, ನೀರು). ಅಂತೆ ಆಮ್ಲೀಯ ಪರಿಸರವಿನೆಗರ್ ಅಥವಾ ಸಿಟ್ರಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ಪರಿಹಾರವು ಕ್ಷಾರೀಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ; ಪ್ರಯೋಗದ ಮೊದಲು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಬೇಕು: ಅವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಹಾಳಾಗುತ್ತವೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: ಸೋಡಾ ಮತ್ತು ವಿನೆಗರ್‌ನ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಖಾಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಕೋಶಗಳಾಗಿ ಸುರಿಯಿರಿ (ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಮ್ಲದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಕೋಶದ ಎದುರು ಕ್ಷಾರದೊಂದಿಗೆ ಕೋಶವಿದೆ). ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿ ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊಸದಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಸಾರು ಅಥವಾ ರಸವನ್ನು ಬಿಡಿ (ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, ಸುರಿಯಿರಿ) ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿ. ಬಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು: ಅವರು ಬಯಸಿದ ನೆರಳು ಸಾಧಿಸಲು ಸುಲಭ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸೂಚಕ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಿ (ರಾಸಾಯನಿಕ ಸರಬರಾಜು ಮಳಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ತೋಟಗಾರಿಕೆ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ದ್ರವದಿಂದ ತೇವಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ: ಲಾಲಾರಸ, ಚಹಾ, ಸೂಪ್, ನೀರು - ಯಾವುದಾದರೂ. ತೇವಗೊಳಿಸಲಾದ ಪ್ರದೇಶವು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಆಮ್ಲೀಯ ಅಥವಾ ಕ್ಷಾರೀಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಅನುಭವವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಉಪ್ಪು ಪವಾಡಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹರಳುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದೀರಾ? ಇದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಕೆಲವು ದಿನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಉಪ್ಪು ದ್ರಾವಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (ಹೊಸ ಭಾಗವನ್ನು ಸೇರಿಸುವಾಗ ಉಪ್ಪು ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಅದರೊಳಗೆ ಬೀಜವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇಳಿಸಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಲೂಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ತಂತಿಯನ್ನು ಹೇಳಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಬೀಜದ ಮೇಲೆ ಹರಳುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನೀವು ಪ್ರಯೋಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಂತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಣ್ಣೆಯ ದಾರವನ್ನು ಉಪ್ಪು ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಬಹುದು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹರಳುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿರುವವರಿಗೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಅಥವಾ ಜೇಡದಂತಹ ತಂತಿ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಪ್ಪು ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ರಹಸ್ಯ ಪತ್ರ

ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯ ಆಟ "ಫೈಂಡ್ ದಿ ಟ್ರೆಷರ್" ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಬರೆಯಬಹುದು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ: 1. ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅದನ್ನು ಒಣಗಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಉಗಿ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ (ಸುಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಡಿ!) ಅಥವಾ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅಂತಹ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದಬಹುದು. 2. ನಿಂಬೆ ರಸ ಅಥವಾ ಸಿಟ್ರಿಕ್ ಆಸಿಡ್ ದ್ರಾವಣದೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅದನ್ನು ಓದಲು, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಔಷಧೀಯ ಅಯೋಡಿನ್ ಕೆಲವು ಹನಿಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಲಘುವಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳೆದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನೀವೇ ರುಚಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಹಾಗಾದರೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ. ಅವರು ಹಿಂದೆ ವಿವರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಕಾರಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ ಕಾರಂಜಿ

ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ (ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಫಾಸ್ಪರಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ದ್ರಾವಣ) ಮೆಂಟೋಸ್ ಲೋಜೆಂಜೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅಕ್ಷರಶಃ ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಕಾರಂಜಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸದ ಕಾರಣ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮೆಂಟೋಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ನುಜ್ಜುಗುಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒಂದು ಲೀಟರ್ ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಪರಿಣಾಮವು ಎಲ್ಲಾ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ! ಈ ಅನುಭವದ ನಂತರ, ನಾನು ಈ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪಾನೀಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮುಳುಗಿ ತಿನ್ನು

ಎರಡು ಕಿತ್ತಳೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿಗೆ ಇರಿಸಿ. ಅವನು ತೇಲುತ್ತಾನೆ. ಅವನನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!
ಎರಡನೇ ಕಿತ್ತಳೆ ಸಿಪ್ಪೆ ತೆಗೆದು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತೆ? ಕಿತ್ತಳೆ ಮುಳುಗಿತು. ಏಕೆ? ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಿತ್ತಳೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ತೇಲುತ್ತದೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ: "ಕಿತ್ತಳೆ ಸಿಪ್ಪೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾಳಿಯ ಗುಳ್ಳೆಗಳಿವೆ. ಅವರು ಕಿತ್ತಳೆಯನ್ನು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಿಪ್ಪೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಕಿತ್ತಳೆ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವ ನೀರಿಗಿಂತ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಲೈವ್ ಯೀಸ್ಟ್

ಯೀಸ್ಟ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ (ಅಂದರೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಬಹುದು). ಅವರು ಆಹಾರವಾಗಿ, ಅವರು ಕಾರ್ಬನ್ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಅನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹಿಟ್ಟು, ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಿದಾಗ, ಹಿಟ್ಟನ್ನು "ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ", ಇದು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮತ್ತು ಟೇಸ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಣ ಯೀಸ್ಟ್ ಸಣ್ಣ ನಿರ್ಜೀವ ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಶೀತ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಪ್ತವಾಗಿರುವ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಸಣ್ಣ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುವವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ. ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಬಹುದು! ಒಂದು ಜಗ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಟೇಬಲ್ಸ್ಪೂನ್ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಎರಡು ಚಮಚ ಯೀಸ್ಟ್ ಸೇರಿಸಿ, ನಂತರ ಒಂದು ಟೀಚಮಚ ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಬೆರೆಸಿ. ಯೀಸ್ಟ್ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಬಾಟಲಿಗೆ ಸುರಿಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಬಲೂನ್. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ. ತದನಂತರ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಯೀಸ್ಟ್ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮಿಶ್ರಣವು ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ನ ಗುಳ್ಳೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೊರಸೂಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಸಿಡಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅನಿಲವು ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸ್ಗಾಗಿ "ಬೆಟ್"

1. ಐಸ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

2. ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಗಾಜಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದರ ಒಂದು ತುದಿಯು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಐಸ್ ಕ್ಯೂಬ್ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ.

3. ಐಸ್ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪು ಸಿಂಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು 5-10 ನಿಮಿಷ ಕಾಯಿರಿ.

4. ಥ್ರೆಡ್ನ ಮುಕ್ತ ತುದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗಾಜಿನಿಂದ ಐಸ್ ಕ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಉಪ್ಪು, ಒಮ್ಮೆ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ, ಅದರ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕರಗಿಸುತ್ತದೆ. 5-10 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಥ್ರೆಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ.

ನೀವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಬಾಟಲಿಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೋಡಿ. ನಂತರ ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿ. ಈಗ ನೀರು ಹೇಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ? ರಂಧ್ರವು ಕಡಿಮೆ, ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಕಾರಂಜಿ ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಜೆಟ್‌ಗಳ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಒತ್ತಡವು ಆಳದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕೆಳಭಾಗದ ಕಾರಂಜಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಖಾಲಿ ಬಾಟಲಿ ಏಕೆ ತೇಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಒಂದು ಮುಳುಗುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ನೀವು ಕ್ಯಾಪ್ ತೆಗೆದು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರೆ ಖಾಲಿ ಬಾಟಲಿಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಈ ತಮಾಷೆಯ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಯಾವುವು? ನೀವು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಸುರಿದರೆ, ನಂತರ ಬಾಟಲಿಗೆ ಸುರಿದು ನಂತರ ಅದನ್ನು ರಬ್ಬರ್ ಕೈಗವಸುಗೆ ಸುರಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ನೀರು ಅದನ್ನು ಸುರಿದ ಪಾತ್ರೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನೀರಿನ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಇಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀರು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಶೀತ ಅಥವಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅವನು ಹೇಳಿದರೆ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಲ್ಲ, ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮೋಸಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಟ್ರಿಕ್ಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಮೂರು ಬಟ್ಟಲುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ತಣ್ಣೀರು, ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಬಿಸಿನೀರು (ಆದರೆ ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು) ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಕ್ಕೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಕೊಠಡಿಯ ತಾಪಮಾನ. ಈಗ ಸೂಚಿಸಿ ಮಗುಒಂದು ಕೈಯನ್ನು ಬಿಸಿನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯನ್ನು ತಣ್ಣೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಸುಮಾರು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಿ, ತದನಂತರ ಕೋಣೆಯ ನೀರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೂರನೇ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಧುಮುಕುವುದು. ಕೇಳು ಮಗುಅವನು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಒಂದೇ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಸಂವೇದನೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಿಸಿ ಅಥವಾ ತಣ್ಣೀರು ಎಂದು ಈಗ ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಶೀತದಲ್ಲಿ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು

ಶೀತದಲ್ಲಿ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಹಿಮದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿದ ಶಾಂಪೂ ಅಥವಾ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು, ಅದು ಇಲ್ಲ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಶುದ್ಧ ಗ್ಲಿಸರಿನ್, ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಟ್ಯೂಬ್ ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್. ಗಾಳಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊರಗೆ ಬೀಸುವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ, ತಣ್ಣನೆಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು ಸುಲಭ. ದೊಡ್ಡ ಗುಳ್ಳೆಗಳುದ್ರವಗಳನ್ನು ಸುರಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಫನಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಣ್ಣಗಾದಾಗ, ಗುಳ್ಳೆಯು ಸುಮಾರು -7 ° C ನಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಸೋಪ್ ದ್ರಾವಣದ ಮೇಲ್ಮೈ ಒತ್ತಡದ ಗುಣಾಂಕವು 0 ° C ಗೆ ತಂಪಾಗಿದಾಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು 0 ° C ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ತಂಪಾಗಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಘನೀಕರಣದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗುಳ್ಳೆಯೊಳಗಿನ ಗಾಳಿಯು ಸಂಕುಚಿತಗೊಂಡರೂ ಗೋಳಾಕಾರದ ಫಿಲ್ಮ್ ಕುಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, 0 ° C ಗೆ ತಂಪಾಗಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಾಸವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಬೇಕು, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಚಿತ್ರವು ದುರ್ಬಲವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ತೆಳುವಾದ ಹೊರಪದರವು ಇರಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಿಸಿದ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳಲು ನೀವು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಗಾಜಿನ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಅದು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ರಿಂಗಿಂಗ್ ತುಣುಕುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಡೆಂಟ್ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳು ಟ್ಯೂಬ್ಗಳಾಗಿ ತಿರುಚುತ್ತವೆ. ಚಿತ್ರವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯು ಅದರ ಸಣ್ಣ ದಪ್ಪದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ನಾಲ್ಕನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಅನುಭವಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮೊದಲ ಮೂರು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು -15 ... -25 ° C ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದು -3 ... -7 ° C ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಅನುಭವ 1

ತೀವ್ರ ಶೀತದಲ್ಲಿ ಸೋಪ್ ದ್ರಾವಣದ ಜಾರ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ತಕ್ಷಣವೇ, ಸಣ್ಣ ಹರಳುಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗುಳ್ಳೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅದರ ಮೇಲಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಟ್ಯೂಬ್ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಡೆಂಟ್ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಗುಳ್ಳೆಯಲ್ಲಿನ ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಬಬಲ್ ಶೆಲ್ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗುಳ್ಳೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ತಂಪಾಗುವ ಟ್ಯೂಬ್ ಇದೆ. ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಣವು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಕಡಿಮೆ ತಂಪಾಗುವ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ (ಪರಿಹಾರದ ಊತದಿಂದಾಗಿ) ಬಬಲ್ ಶೆಲ್ನ ಮೇಲಿನ ಭಾಗವು ವಾತಾವರಣದ ಒತ್ತಡದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಳ್ಳೆಯೊಳಗಿನ ಗಾಳಿಯು ತಣ್ಣಗಾಗುವುದರಿಂದ, ಡೆಂಟ್ ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಭವ 2

ಟ್ಯೂಬ್ನ ತುದಿಯನ್ನು ಸಾಬೂನು ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಟ್ಯೂಬ್ನ ಕೆಳಗಿನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 4 ಮಿಮೀ ಎತ್ತರದ ದ್ರಾವಣದ ಕಾಲಮ್ ಇರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಟ್ಯೂಬ್ನ ತುದಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಕಾಲಮ್ ಬಹಳವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಬಬಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ಗುಳ್ಳೆಯು ತುಂಬಾ ತೆಳುವಾದ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಗುಳ್ಳೆ ಶೀತದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ: ಅದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ತೆಳುವಾದ ಗೋಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಗುಳ್ಳೆ ಪಡೆಯಲು ಎಂದಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಬಬಲ್ ಗೋಡೆಯ ದಪ್ಪವನ್ನು ಮೊನೊಮಾಲಿಕ್ಯುಲರ್ ಪದರದ ದಪ್ಪಕ್ಕೆ ಸಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಣವು ಫಿಲ್ಮ್ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬಿಂದುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಬಿಂದುಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಅಣುಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಹತ್ತಿರ ಬರಬೇಕು ಮತ್ತು ನೆಲೆಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ. ನೀರಿನ ಅಣುಗಳು ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದಪ್ಪವಾದ ಫಿಲ್ಮ್ಗಳ ಜೋಡಣೆಯಲ್ಲಿನ ಮರುಜೋಡಣೆಗಳು ನೀರು ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಅಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಬಂಧಗಳ ಅಡ್ಡಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತೆಳುವಾದ ಫಿಲ್ಮ್ಗಳು ನಾಶವಾಗುತ್ತವೆ.

ಅನುಭವ 3

ಎರಡು ಜಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸೋಪ್ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಒಂದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಹನಿಗಳನ್ನು ಶುದ್ಧ ಗ್ಲಿಸರಿನ್ ಸೇರಿಸಿ. ಈಗ ಈ ದ್ರಾವಣಗಳಿಂದ ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನವಾದ ಎರಡು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಗ್ಲಿಸರಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗುಳ್ಳೆಯ ಘನೀಕರಣವು ಶಾಂಪೂ ದ್ರಾವಣದಿಂದ ಗುಳ್ಳೆಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ: ಆಕ್ರಮಣವು ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಘನೀಕರಣವು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಶಾಂಪೂ ದ್ರಾವಣದಿಂದ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಗುಳ್ಳೆಯು ಗ್ಲಿಸರಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಗುಳ್ಳೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಶೀತದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಶಾಂಪೂ ದ್ರಾವಣದಿಂದ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಗುಳ್ಳೆಯ ಗೋಡೆಗಳು ಏಕಶಿಲೆಯ ಸ್ಫಟಿಕದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತರ ಅಣು ಬಂಧಗಳುಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗ್ಲಿಸರಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ದ್ರಾವಣದಿಂದ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಗುಳ್ಳೆಯಲ್ಲಿ, ನೀರಿನ ಅಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಬಲವಾದ ಬಂಧಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಗ್ಲಿಸರಾಲ್ ಅಣುಗಳ ಉಷ್ಣ ಚಲನೆಯಿಂದ ಈ ಬಂಧಗಳು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅದು ವೇಗವಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ.

ಗಾಜಿನ ಬಾಟಲ್ ಮತ್ತು ಚೆಂಡು.

ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ, ಚೆಂಡನ್ನು ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಹಾಕಿ. ಈಗ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ ತಣ್ಣೀರು- ಚೆಂಡನ್ನು ಬಾಟಲಿಯಿಂದ "ನುಂಗಲಾಗುತ್ತದೆ"!

ಪಂದ್ಯದ ತರಬೇತಿ.

ನಾವು ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಬೌಲ್ನ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಸಕ್ಕರೆಯ ತುಂಡನ್ನು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು - ಇಗೋ ಮತ್ತು ಇಗೋ! ಪಂದ್ಯಗಳು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತವೆ. ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಹಿ ಹಲ್ಲು ಇದೆಯೇ!? ಈಗ ನಾವು ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕೋಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ದ್ರವ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ಬೌಲ್ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಡೋಣ: ಪಂದ್ಯಗಳು ಇದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ - ಅವು "ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತವೆ" ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು! ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಸಕ್ಕರೆ ನೀರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಕೇಂದ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಅದರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸೋಪ್, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಹರಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ. ಸ್ಥಿರ ವೋಲ್ಟೇಜ್.

ನಮಗೆ ಮತ್ತೆ ಬಲೂನ್ ಬೇಕು, ಈಗಾಗಲೇ ಉಬ್ಬಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೆಣಸು ಒಂದು ಟೀಚಮಚ ಇರಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆರೆಸು. ಈಗ ನಾವು ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪಿನಿಂದ ಮೆಣಸು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ... ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಚೆಂಡನ್ನು ಉಣ್ಣೆಯ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ತರೋಣ: ಎಲ್ಲಾ ಮೆಣಸು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್‌ನಂತೆ, ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ! ನಾವು ಪವಾಡವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಉಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಯಿಂದ ಚೆಂಡು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆಣಸಿನಕಾಯಿಗಳು ಅಥವಾ ಮೆಣಸಿನ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹಳೆಯ ಯುವ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಉಪ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ಗಳುಅವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ತಟಸ್ಥವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಚೆಂಡಿನಿಂದ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ!

ಪೈಪೆಟ್ ಸ್ಟ್ರಾ

1. 2 ಗ್ಲಾಸ್ಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ: ಒಂದು ನೀರಿನಿಂದ, ಇನ್ನೊಂದು ಖಾಲಿ.

2. ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

3. ಪಿಂಚ್ ಮಾಡೋಣ ತೋರು ಬೆರಳುಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಖಾಲಿ ಗಾಜಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

4. ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ - ನೀರು ಖಾಲಿ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ನೀರನ್ನು ಒಂದು ಲೋಟದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಹೋಮ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹುಶಃ ಹೊಂದಿರುವ ಪೈಪೆಟ್ ಅದೇ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಹುಲ್ಲು-ಕೊಳಲು

1. ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ತುದಿಯನ್ನು ಸುಮಾರು 15 ಮಿಮೀ ಉದ್ದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಿ2. ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಒಂದೇ ದೂರದಲ್ಲಿ 3 ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಮಗೆ "ಕೊಳಲು" ಸಿಕ್ಕಿತು. ನೀವು ಒಣಹುಲ್ಲಿನೊಳಗೆ ಲಘುವಾಗಿ ಬೀಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಸುಕಿದರೆ, "ಕೊಳಲು" ಧ್ವನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಕೊಳಲು" ನ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರಂಧ್ರವನ್ನು ನೀವು ಮುಚ್ಚಿದರೆ, ಧ್ವನಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಕೆಲವು ಮಧುರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ.

.

1. ವಾಸನೆ, ರುಚಿ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಆಲಿಸಿ
ಕಾರ್ಯ: ಸಂವೇದನಾ ಅಂಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ (ಕಿವಿಗಳು - ಕೇಳಲು, ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು; ಮೂಗು - ವಾಸನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು; ಬೆರಳುಗಳು - ಆಕಾರ, ಮೇಲ್ಮೈ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು; ನಾಲಿಗೆ - ರುಚಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು).

ವಸ್ತುಗಳು: ಮೂರು ಸುತ್ತಿನ ಸ್ಲಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರದೆ (ಕೈ ಮತ್ತು ಮೂಗಿಗೆ), ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ, ಗಂಟೆ, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಎರಡು ಕಲ್ಲುಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್, ಸೀಟಿ, ಮಾತನಾಡುವ ಗೊಂಬೆ, ರಂಧ್ರಗಳಿರುವ ಕಿಂಡರ್ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಪ್ರಕರಣಗಳು; ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ: ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ, ಕಿತ್ತಳೆ ಸ್ಲೈಸ್; ಸುಗಂಧ, ನಿಂಬೆ, ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್.

ವಿವರಣೆ. ದಿನಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಗಂಟೆ, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಎರಡು ಕಲ್ಲುಗಳು, ಒಂದು ರ್ಯಾಟಲ್, ಒಂದು ಸೀಟಿ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತನಾಡುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಅಜ್ಜ ನೋ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಚಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜ ನೋ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ?", "ನೀವು ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು?" ಇತ್ಯಾದಿ
ಆಟವು "ಏನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ" - ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಮಗು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ಕೇಳಿದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
"ವಾಸನೆಯಿಂದ ಊಹಿಸಿ" ಆಟ - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಪರದೆಯ ಕಿಟಕಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಾಸನೆಯ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಏನು? ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ಮೂಗು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.)
ಆಟ "ರುಚಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ" - ನಿಂಬೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆಯ ರುಚಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಟ "ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಊಹಿಸಿ" - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪರದೆಯ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸಿ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಬ್ದ, ವಾಸನೆ, ರುಚಿ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅವರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗಬಹುದು?

2. ಎಲ್ಲವೂ ಏಕೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?
ಕಾರ್ಯ: ಧ್ವನಿಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು: ವಸ್ತುವಿನ ಕಂಪನ.

ವಸ್ತುಗಳು: ತಂಬೂರಿ, ಗಾಜಿನ ಕಪ್, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ, ಬಾಲಲೈಕಾ ಅಥವಾ ಗಿಟಾರ್, ಮರದ ಆಡಳಿತಗಾರ, ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್

ವಿವರಣೆ: ಆಟ "ಇದು ಏನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?" - ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ? ಧ್ವನಿ ಎಂದರೇನು? ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೊಳ್ಳೆ ಏನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ? (Z-z-z.)
ನೊಣ ಹೇಗೆ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತದೆ? (W-w-w.) ಬಂಬಲ್ಬೀ ಹೇಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ? (ಉಹ್-ಉಹ್.)
ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ವಾದ್ಯದ ತಂತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ತಂತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ. ಏನಾಯಿತು? ಧ್ವನಿ ಏಕೆ ನಿಂತಿತು? ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಕಂಪಿಸುವವರೆಗೂ ಧ್ವನಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಅವಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ, ಶಬ್ದವೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಮರದ ಆಡಳಿತಗಾರನಿಗೆ ಧ್ವನಿ ಇದೆಯೇ? ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಧ್ವನಿ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಆಡಳಿತಗಾರನ ಒಂದು ತುದಿಯನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಒತ್ತಿ, ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ತುದಿಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ. ಆಡಳಿತಗಾರನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ನಡುಗುತ್ತಾನೆ, ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾನೆ.) ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು? (ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಕಂಪನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ.) ಗಾಜಿನ ಗಾಜಿನಿಂದ ಕೋಲು ಬಳಸಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಧ್ವನಿ ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ತುಂಬಾ ಇದ್ದಾಗ ಧ್ವನಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ವೇಗದ ಚಲನೆಗಾಳಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ. ಇದನ್ನು ಆಸಿಲೇಷನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಏಕೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ? ಧ್ವನಿಸುವ ಇತರ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?

3. ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರು
ಕಾರ್ಯ: ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು (ಪಾರದರ್ಶಕ, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ, ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ).

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಎರಡು ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಜಾಡಿಗಳು (ಒಂದು ನೀರು ತುಂಬಿದ), ಅಗಲವಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಾಜಿನ ಜಾರ್, ಚಮಚಗಳು, ಸಣ್ಣ ಲ್ಯಾಡಲ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಬೌಲ್, ಒಂದು ಟ್ರೇ, ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಹನಿಗವನ ಭೇಟಿಗೆ ಬಂದಿತು. ಡ್ರಾಪ್ಲೆಟ್ ಯಾರು? ಅವಳು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ?
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಎರಡು ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಳಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯದೆಯೇ ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವು ಒಂದೇ ತೂಕವೇ? ಯಾವುದು ಸುಲಭ? ಯಾವುದು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಅದು ಏಕೆ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ನಾವು ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ: ಒಂದು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಳಕು, ಇನ್ನೊಂದು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಅದು ನೀರು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ನೀರಿನ ವಾಸನೆ ಏನು?
ವಯಸ್ಕನು ಗಾಜಿನ ಜಾರ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ಧಾರಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸುರಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀರು ಸುರಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ನಾವೇನು ​​ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಸುರಿಯಿರಿ, ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ.) ನೀರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ಅದು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ.) ಅದು ಹೇಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳೋಣ. ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?
ಜಾರ್ ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ" (ಜಾರ್ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು) ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದಿರಿ? ಚಿತ್ರ ಏಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ?
ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು? (ಪಾರದರ್ಶಕ.) ನಾವು ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

4. ನೀರು ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ
ಕಾರ್ಯ: ನೀರು ಅದನ್ನು ಸುರಿಯುವ ಹಡಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು.

ವಸ್ತುಗಳು, ಫನಲ್‌ಗಳು, ಕಿರಿದಾದ ಎತ್ತರದ ಗಾಜು, ದುಂಡಗಿನ ಪಾತ್ರೆ, ಅಗಲವಾದ ಬಟ್ಟಲು, ರಬ್ಬರ್ ಕೈಗವಸು, ಅದೇ ಗಾತ್ರದ ಲ್ಯಾಡಲ್‌ಗಳು, ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಚೆಂಡು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ, ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲು, ಟ್ರೇಗಳು, ಪಾತ್ರೆಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಸೀಸಕಡ್ಡಿಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನೀರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶವಿದೆ. ಲಿಟಲ್ ಚಿಕ್ ಕ್ಯೂರಿಯಾಸಿಟಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇತ್ತು: "ನೀರಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಆಕಾರವಿದೆಯೇ?" ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು? ಈ ಹಡಗುಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸೋಣ. ಕಿರಿದಾದ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? (ಫನಲ್ ಮೂಲಕ ಒಂದು ಲೋಟವನ್ನು ಬಳಸಿ.) ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಲೋಟಗಳಷ್ಟು ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನೀರು ಅದನ್ನು ಸುರಿಯುವ ಹಡಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ

5. ಫೋಮ್ ಮೆತ್ತೆ
ಕಾರ್ಯ: ಸೋಪ್ ಫೋಮ್ನಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ತೇಲುವಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ತೇಲುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಭಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ).

ವಸ್ತುಗಳು: ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಬೌಲ್, ಪೊರಕೆಗಳು, ದ್ರವ ಸೋಪಿನ ಜಾರ್, ಪೈಪೆಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಪಾಂಜ್, ಬಕೆಟ್, ಮರದ ತುಂಡುಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುತೇಲುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು.

ವಿವರಣೆ. ಮಿಶಾ ಕರಡಿ ತಾನು ಮಾಡಲು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಗುಳ್ಳೆ, ಆದರೆ ಸೋಪ್ suds ಕೂಡ. ಮತ್ತು ಇಂದು ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಸೋಪ್ ಸೂಪ್ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಸೋಪ್ ಫೋಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು?
ದ್ರವ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು ಪೈಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಪೊರಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಫೋಮ್ ಅನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಫೋಮ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಅವರು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಫೋಮ್ನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏನು ತೇಲುತ್ತದೆ? ಏನು ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆ? ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ತೇಲುತ್ತವೆಯೇ?
ತೇಲುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆಯೇ? ವಸ್ತುಗಳ ತೇಲುವಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ?

6. ಗಾಳಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದೆ
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು - ಅದೃಶ್ಯತೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಬಲೂನುಗಳು, ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲು, ಖಾಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲ್, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಲಿಟಲ್ ಚಿಕ್ ಕ್ಯೂರಿಯಸ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಇದು ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಎದೆಯೊಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಅದೃಶ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ಗಾಳಿ)
ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಏನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ? ಗಾಳಿ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ನಾವು ಅದನ್ನು ನೋಡಬಹುದೇ? ಗಾಳಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಸುತ್ತಲೂ ಗಾಳಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ“ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ” - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಖದ ಬಳಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ? ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ.
ಖಾಲಿ ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು? ಖಾಲಿ ಪಾರದರ್ಶಕ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವವರೆಗೆ ನೀರಿನ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಏಕೆ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ? ಈ ನೀರು ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ. ಖಾಲಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ.
ನಾವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಏನು ತುಂಬುತ್ತೇವೆ?
ಗಾಳಿಯು ಪ್ರತಿ ಜಾಗವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಏನೂ ಖಾಲಿಯಾಗಿಲ್ಲ.

7. ಏರ್ ಕೆಲಸಗಳು
ಉದ್ದೇಶ: ಗಾಳಿಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಬಲ್ಲದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು ( ನೌಕಾಯಾನ ಹಡಗುಗಳು, ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವಸ್ತುಗಳು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ನಾನ, ನೀರಿನಿಂದ ಜಲಾನಯನ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ; ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡು, ಕೋಲು, ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಅಜ್ಜ ನೋ ಬಲೂನ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೊಳಗೆ ಏನಿದೆ? ಅವರು ಏನು ತುಂಬಿದ್ದಾರೆ? ಗಾಳಿಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಬಹುದೇ? ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು? ಅವರು ಖಾಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ನಾನದ ತೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಉಡಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಅದನ್ನು ತೇಲುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ." ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ. ದೋಣಿ ವೇಗವಾಗಿ ತೇಲುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ನೌಕಾಯಾನವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ದೋಣಿ ಮತ್ತೆ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೌಕಾಯಾನದೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿ ಏಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ? ನೌಕಾಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಾಳಿ ಒತ್ತುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ನಾನವು ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಬಹುದು? ನೀವು ಬಲೂನ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚೆಂಡು ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ? ಗಾಳಿಯು ಚೆಂಡಿನಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ದೋಣಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ

8. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು: ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಮೇಲ್ಮೈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಲುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ (ನಯವಾದ, ಒರಟು); ಆಟದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳು, ನಾಲ್ಕು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇಗಳು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮಾದರಿ, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮಾರ್ಗ.

ವಿವರಣೆ. ಬನ್ನಿ ಅವರು ಸರೋವರದ ಬಳಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಎದೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? ಅವರು ಮಾದರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತುತ್ತಾರೆ, ನಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಲ್ಲುಗಳು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕಲ್ಲುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? ನಂತರ ಅವರು ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಕಲ್ಲುಗಳು ನಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಒರಟಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ - ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ; ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಒರಟು; ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ - ದೊಡ್ಡದು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ; ನಾಲ್ಕನೇಯಲ್ಲಿ - ಕೆಂಪು. ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಲೇ ಔಟ್ ಮಾಡಿ" - ಬನ್ನಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 3) ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಹಾಕಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗ್ಗೆನ್ನಿಸುತಿದೆ? ಯಾವ ಉಂಡೆಗಳು?

9. ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
ಕಾರ್ಯ: ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು (ಆರ್ದ್ರ, ಮೃದು, ಸ್ನಿಗ್ಧತೆ, ನೀವು ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ) ಮತ್ತು ಕಲ್ಲು (ಒಣ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ನೀವು ಅದರಿಂದ ಕೆತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ).

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ನದಿ ಕಲ್ಲು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮಾದರಿ.

ವಿವರಣೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅಜ್ಜ Znay ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಮಣ್ಣಿನ ಅಥವಾ ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆರಳಿನ ರಂಧ್ರ ಎಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ? ಯಾವ ಕಲ್ಲು? (ಒಣ, ಹಾರ್ಡ್.) ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಣ್ಣಿನ? (ಆರ್ದ್ರ, ಮೃದು, ರಂಧ್ರಗಳು ಉಳಿದಿವೆ.) ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಅದನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುವುದು, ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಎಳೆಯುವುದು. ಕಲ್ಲಿನ ಆಕಾರ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ? ನೀವು ಅದರ ತುಂಡನ್ನು ಏಕೆ ಒಡೆಯಬಾರದು? (ಕಲ್ಲು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ಅದರಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.) ಮಕ್ಕಳು ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
ಮಕ್ಕಳು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ವಿವಿಧ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಏಕೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ? (ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.) ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿಗೆ ಹೋಲುವ ವಸ್ತು ಯಾವುದು?

10. ಬೆಳಕು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇರುತ್ತದೆ
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಬೆಳಕಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ (ಸೂರ್ಯ, ಚಂದ್ರ, ಬೆಂಕಿ), ಕೃತಕ - ಜನರು (ದೀಪ, ಬ್ಯಾಟರಿ, ಮೇಣದಬತ್ತಿ).

ವಸ್ತುಗಳು: ದಿನದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಘಟನೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು; ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು; ಬೆಳಕನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳು; ಬ್ಯಾಟರಿ, ಕ್ಯಾಂಡಲ್, ಟೇಬಲ್ ಲ್ಯಾಂಪ್, ಸ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಎದೆ.

ವಿವರಣೆ. ಅಜ್ಜ ನೋ ಈಗ ಕತ್ತಲೆ ಅಥವಾ ಬೆಳಕು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ತರವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಏನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ? (ಸೂರ್ಯ). ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಲಾಟ್ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏನೂ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ. ನಾನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹಗುರಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? (ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಆಗ ಬೆಳಕು ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಳಗಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ.) ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಬೆಳಕು ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬ್ಯಾಟರಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಗುರಗೊಳಿಸಬಹುದು? ಅವನು ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ ಎದೆಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಲಾಟ್ ಮೂಲಕ ಬೆಳಕನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಟವು “ಬೆಳಕು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು” - ಅಜ್ಜ ಜ್ನೇಯ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು, ಕೃತಕ ಬೆಳಕು - ಜನರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಯಾವುದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ - ಮೇಣದಬತ್ತಿ, ಬ್ಯಾಟರಿ, ಟೇಬಲ್ ಲ್ಯಾಂಪ್? ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಯಾವುದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ - ಸೂರ್ಯ, ಚಂದ್ರ, ಬೆಂಕಿ? ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಹೊಳಪಿನ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ (ಪ್ರಕಾಶಮಾನದಿಂದ).

11. ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳು
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನೆರಳುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ನೆರಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು.

ವಸ್ತುಗಳು: ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರ, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಉಪಕರಣಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಮಿಶಾ ಕರಡಿ ಬ್ಯಾಟರಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ? ನಿಮಗೆ ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪ ಏನು ಬೇಕು? ” ಮಿಶಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ದೀಪಗಳು ಆಫ್ ಆಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೋಣೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು. ಬ್ಯಾಟರಿ ಬೆಳಗುತ್ತಿರುವಾಗ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಏಕೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಮಿಶಾ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಬ್ಯಾಟರಿಯ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? (ನೆರಳು.) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೆರಳು ಏಕೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಕೈ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೋಡೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.) ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ನಾಯಿಯ ನೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕೈಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಿಶಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಟ "ನೆರಳು ಥಿಯೇಟರ್". ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಏನು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ? ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಏಕೆ ಕಪ್ಪು? ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಈ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ನೆರಳು ರಂಗಭೂಮಿ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ನೆರಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳು, ಕರಡಿ ಮರಿ ಮಿಶಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್", ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ.

12. ಘನೀಕೃತ ನೀರು
ಕಾರ್ಯ: ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಘನ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ತೇಲುತ್ತದೆ, ಕರಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುಗಳು, ಐಸ್ ತುಂಡುಗಳು, ತಣ್ಣೀರು, ಫಲಕಗಳು, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಚಿತ್ರ.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲು ಇದೆ. ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು, ಯಾವ ಆಕಾರ ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀರಿನ ಆಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ
ಅವಳು ದ್ರವ. ನೀರು ಘನವಾಗಿರಬಹುದೇ? ನೀರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತಂಪಾಗಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.)
ಐಸ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ನೀರಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? ಐಸ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಂತೆ ಸುರಿಯಬಹುದೇ? ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದು
ಐಸ್ ಆಕಾರಗಳು? ಐಸ್ ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಂತೆ ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಘನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಐಸ್ ತೇಲುತ್ತದೆಯೇ? ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಐಸ್ ತುಂಡು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಎಷ್ಟು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ತೇಲುತ್ತದೆ? (ಮೇಲ್ಭಾಗ.)
ಶೀತ ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು ತೇಲುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸು). ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ
ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ತುದಿ ಮಾತ್ರ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಗಮನಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ನೀರೊಳಗಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಮುಗ್ಗರಿಸಿದರೆ, ಹಡಗು ಮುಳುಗಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಏನಾಯಿತು? ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಏಕೆ ಕರಗಿತು? (ಕೋಣೆಯು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.) ಐಸ್ ಏನಾಯಿತು? ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
"ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ: ಅವರು ಫಲಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್ಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

13. ಕರಗುವ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ
ಕಾರ್ಯ: ಶಾಖದಿಂದ, ಒತ್ತಡದಿಂದ ಐಸ್ ಕರಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ಏನು ಬಿಸಿ ನೀರುಅದು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ; ನೀರು ಶೀತದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇರುವ ಪಾತ್ರೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುಗಳು: ತಟ್ಟೆ, ಬಿಸಿನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲು, ತಣ್ಣೀರಿನ ಬಟ್ಟಲು, ಐಸ್ ಕ್ಯೂಬ್‌ಗಳು, ಚಮಚ, ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು, ತಂತಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಅಚ್ಚುಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ತಣ್ಣೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬಿಸಿನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ - ಐಸ್ ಎಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಅಜ್ಜ ನೋ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಟ್ಟಲುಗಳ ಬಳಿ ಹಾಕಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಯವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬಣ್ಣದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಐಸ್? ಈ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಏಕೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಐಸ್ ತುಂಡುಗೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ.)
ವರ್ಣರಂಜಿತ ನೀರನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಭಿನ್ನ ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ) ಮತ್ತು ಶೀತದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಟ್ರೇಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

14. ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು
ಕಾರ್ಯ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು: ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಸಿರು, ನೇರಳೆ, ನೀಲಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಪ್ಯಾಲೆಟ್, ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು: ನೀಲಿ, ಕೆಂಪು, (ನೀಲಿ, ಹಳದಿ; ಚಿಂದಿ, ಕನ್ನಡಕದಲ್ಲಿ ನೀರು, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 4-5 ಚೆಂಡುಗಳು), ಮಾದರಿಗಳು - ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ವಲಯಗಳು (ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳು), ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಬನ್ನಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆಂಡುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಅವನು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ನಾವು ನೀಲಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು?
ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಪ್ರತಿ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ. ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ ಬಯಸಿದ ಬಣ್ಣ, ಮಿಶ್ರಣ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು (ವಲಯಗಳು) ಬಳಸಿ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ತೀರ್ಮಾನ: ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಪಡೆಯಬಹುದು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣ; ಹಳದಿ ಜೊತೆ ನೀಲಿ - ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು ನೀಲಿ - ನೇರಳೆ, ನೀಲಿ ಬಿಳಿ - ನೀಲಿ. ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ

15. ನಿಗೂಢ ಚಿತ್ರಗಳು
ಕಾರ್ಯ: ಬಣ್ಣದ ಕನ್ನಡಕಗಳ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕನ್ನಡಕ, ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡುವ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಆಮೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಾ? ಇದು ಸತ್ಯ. ಆಮೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಸಿರು ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏನು ಕಾಣಿಸುತ್ತಿದೆ? ನೀವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಸರಿಯಾದ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕುಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು? ಮಕ್ಕಳು ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ - ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ.
ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ "ನಿಗೂಢ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು" ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

16. ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
ಕಾರ್ಯ: ಸಹಾಯಕ ಸಾಧನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು - ಭೂತಗನ್ನಡಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಗುಂಡಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಕುಂಬಳಕಾಯಿಯನ್ನು ಹೋಲುವ ಚೀನೀಕಾಯಿ ಬೀಜಗಳು, ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ ಬೀಜಗಳು, ಸಣ್ಣ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜನಿಂದ "ಉಡುಗೊರೆ" ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಏನು? (ಮಣಿ, ಬಟನ್.) ಇದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅಜ್ಜ ನೋ ಸಣ್ಣ ಬಟನ್ ಅಥವಾ ಮಣಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಈ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು? ಗಾಜಿನ ರಹಸ್ಯವೇನು? (ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು.) ಈ ಸಹಾಯಕ ಸಾಧನವನ್ನು "ಭೂತಗನ್ನಡಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಭೂತಗನ್ನಡಿ ಏಕೆ ಬೇಕು? ವಯಸ್ಕರು ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ.)
ತಮ್ಮ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತದನಂತರ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಿ
ವಸ್ತುವು ನಿಜವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ

17. ಮರಳು ದೇಶ
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮರಳಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ: ಹರಿವು, friability, ನೀವು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನಿಂದ ಕೆತ್ತಬಹುದು; ಮರಳಿನಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಮರಳು, ನೀರು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ದಪ್ಪ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಂಟು ತುಂಡುಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಅಜ್ಜ Znay ಮರಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ, ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಸಡಿಲವಾದ, ಶುಷ್ಕ). ಮರಳು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಮರಳಿನ ಕಣಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ? ಮರಳಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು? (ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು.) ಮರಳಿನ ಕಣಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅರೆಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮರಳಿನಿಂದ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಒಣ ಮರಳಿನಿಂದ ನಾವು ಏನನ್ನೂ ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು? ತೇವದಿಂದ ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಒಣ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು? ಒಣ ಮರಳಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
ಅಂಟು ಕೋಲಿನಿಂದ ದಪ್ಪ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಮುಗಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ),
ತದನಂತರ ಅಂಟು ಮೇಲೆ ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ

18. ನೀರು ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ನೀರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು: ಹರಿವು, friability.

ವಸ್ತುಗಳು: ಒಣ ಮರಳು, ಒಣ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ನೀರಿನಿಂದ ಅಳೆಯುವ ಕಪ್ಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಪಾರದರ್ಶಕ ಧಾರಕಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕಪ್ಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಅಜ್ಜ Znay ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಮೊದಲು ಸುರಿಯಿರಿ
ಒಣ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು (ಅರ್ಧ), ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ಮರಳಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ. ಇದರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಿದ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡುವುದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವದನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಊಹಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಿದ್ದಿತು? (ಮರಳು.) ಮಕ್ಕಳು ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಟ್ರೇಗಳ ಮೇಲೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆಯೇ? (ಮರಳಿನ ಸ್ಲೈಡ್ ನಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಣ್ಣಿನ ಸ್ಲೈಡ್ ಅಸಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.) ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಏಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?
ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಮರಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಮರಳು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? (ಮರಳಿನ ಧಾನ್ಯಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅರೆಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.) ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಮಣ್ಣಿನ ಕಣಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ.) ನೀವು ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಎಲ್ಲಾ ನೀರು ಮರಳಿನೊಳಗೆ ಹೋಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಣ್ಣಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.)
ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ನೀರನ್ನು ಏಕೆ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ? (ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಕಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಹತ್ತಿರದ ಸ್ನೇಹಿತಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ, ಅವರು ನೀರನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.) ಮಳೆಯ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ, ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ, ಮಣ್ಣಿನ ಮಣ್ಣಿನ ಮೇಲೆ. ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಿಂದ ಏಕೆ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ನೀರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು.)

19. ನೀರಿನ ಗಿರಣಿ
ಉದ್ದೇಶ: ನೀರು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು.

ವಸ್ತುಗಳು: ಆಟಿಕೆ ನೀರಿನ ಗಿರಣಿ, ಜಲಾನಯನ, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಜಗ್, ಚಿಂದಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಜನರಿಗೆ ನೀರು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅಜ್ಜ Znay ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀರು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳ ನಂತರ, ಅಜ್ಜ Znay ಅವರಿಗೆ ನೀರಿನ ಗಿರಣಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಏನು? ಗಿರಣಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಪ್ರಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಮ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಒಂದು ಜಗ್ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಬಲಗೈ, ಮತ್ತು ಎಡದಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ಪೌಟ್ ಬಳಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಿರಣಿಯ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳ ಮೇಲೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ನೀರಿನ ಹರಿವನ್ನು ಪತನದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಗಿರಣಿ ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ? ಅವಳ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ? ನೀರು ಗಿರಣಿಯನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಗಿರಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಸಣ್ಣ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದರೆ, ಗಿರಣಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಿದರೆ, ಗಿರಣಿ ವೇಗವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

20. ರಿಂಗಿಂಗ್ ವಾಟರ್
ಕಾರ್ಯ: ಗಾಜಿನಲ್ಲಿರುವ ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವಿಧ ಗ್ಲಾಸ್‌ಗಳು, ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ನೀರು, ಲ್ಯಾಡಲ್‌ಗಳು, “ಫಿಶಿಂಗ್ ರಾಡ್‌ಗಳು” ಇರುವ ಟ್ರೇ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದಾರದೊಂದಿಗೆ.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನೀರು ತುಂಬಿದ ಎರಡು ಲೋಟಗಳಿವೆ. ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬೆರಳಿನಿಂದ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೀಡುವ ವಸ್ತುಗಳು). ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಗ್ಲಾಸ್ ನೀರಿನ ನಾದವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಅದೇ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ? ನಂತರ ಅಜ್ಜ Znay ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗ್ಲಾಸ್ಗಳಿಗೆ ನೀರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಏನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ? (ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ; ಶಬ್ದಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.) ಮಕ್ಕಳು ಮಧುರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ

21. "ಊಹಿಸುವ ಆಟ"
ಕಾರ್ಯ: ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ತೂಕವಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಅದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಒಂದೇ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು: ಮರ, ಲೋಹ, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್;
ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಧಾರಕ; ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಧಾರಕ; ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚೆಂಡುಗಳು, ಸಂವೇದನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ಜೋಡಿ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ತೂಕದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.)
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತೂಕದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ!
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಸಂವೇದನಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಭಾರವೋ ಅಥವಾ ಹಗುರವೋ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುವಿನ ಲಘುತೆ ಅಥವಾ ಭಾರವನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ? (ಇದು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವ ವಸ್ತುವಿನ ಶಬ್ದದಿಂದ, ಅದು ಹಗುರವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಭಾರವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. (ಭಾರವಾದ ವಸ್ತುವು ಜೋರಾಗಿ ಪ್ರಭಾವದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.)
ಅವರೂ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಬೆಳಕಿನ ವಸ್ತುಅಥವಾ ಭಾರೀ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ವಸ್ತುವಿನ ಶಬ್ದದಿಂದ. (ಭಾರವಾದ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.) ನಂತರ ಅವರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರಳಿನ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ನಂತರ ಉಳಿದಿರುವ ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾಗಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಭಾರವಾದ ವಸ್ತುವು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

22. ಕ್ಯಾಚ್, ಚಿಕ್ಕ ಮೀನು, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಎರಡೂ
ಕಾರ್ಯ: ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಗೇಮ್ "ಫಿಶಿಂಗ್", ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು, ನೀರಿನ ಬೌಲ್, ವರ್ಕ್ಶೀಟ್ಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಬೆಕ್ಕು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಮೀನುಗಾರಿಕೆ" ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು? ಅವರು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆಯೇ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆಟ್‌ನಿಂದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ಏನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ? ಅವಳು ಏಕೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ?
ಅವರು ಮೀನು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಫಲಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಆಯಸ್ಕಾಂತಕ್ಕೆ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತವೆ? ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಆಯಸ್ಕಾಂತದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಿತವಾಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಲೋಹದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಯಾವ ಇತರ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು "ಆಕರ್ಷಿತ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್‌ಗೆ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ" ಎಂಬ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

23. ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಿಕ್ಸ್
ಕಾರ್ಯ: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು, ಫೋಮ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಹೆಬ್ಬಾತು ಅದರ ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಲೋಹವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಡ್; ನೀರಿನ ಬೌಲ್, ಜಾಮ್ನ ಜಾರ್ ಮತ್ತು ಸಾಸಿವೆ; ಒಂದು ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಮರದ ಕೋಲು. ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಮಾತ್ರ; ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು; ಒಂದು ಬದಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಶೂ ಬಾಕ್ಸ್; ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳು; ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗೆ ಟೇಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್; ಒಂದು ಲೋಟ ನೀರು, ಸಣ್ಣ ಲೋಹದ ಕಡ್ಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಸೂಜಿ.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಾದೂಗಾರನಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಪಿಕ್ಕಿ ಗೂಸ್" ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಜಾದೂಗಾರ: ಹೆಬ್ಬಾತು ಮೂರ್ಖ ಪಕ್ಷಿ ಎಂದು ಹಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅದು ನಿಜವಲ್ಲ. ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ ಕೂಡ ತನಗೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಈ ಮಗು. ಅವನು ಆಗಷ್ಟೇ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ನೀರನ್ನು ತಲುಪಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದನು. ಅಂದರೆ ನಡೆಯುವುದು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಈಜುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಎರಡು ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಸಿವೆಯಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿಗೆ ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ಅಯಸ್ಕಾಂತವಿಲ್ಲದ ಕೋಲು ತಂದಿದೆ) ತಿನ್ನು, ಪುಟ್ಟ! ನೋಡಿ, ಅವನು ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ. ಸಾಸಿವೆ ರುಚಿ ಏನು? ಹೆಬ್ಬಾತು ಏಕೆ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಈಗ ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಜಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ (ಅಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಲು ಆಹಾ, ನಾನು ಸಿಹಿಯಾದದ್ದನ್ನು ತಲುಪಿದೆ). ಮೂರ್ಖ ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲ
ನಮ್ಮ ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ ತನ್ನ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಸಿವೆಯಿಂದ ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಅವನ ರಹಸ್ಯವೇನು? ಮಕ್ಕಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಯಸ್ಕಾಂತದೊಂದಿಗೆ ಕೋಲನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಬ್ಬಾತು ಅಯಸ್ಕಾಂತದೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿತು (ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಹವಿದೆ.) ಅವರು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ರಾಡ್ ಇರುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಜಾದೂಗಾರನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನನ್ನ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸಬಹುದೇ?" (ಸಂ) ಜಾದೂಗಾರನು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಳಗೆ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏಕೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು? ಮಕ್ಕಳು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಪೇಪರ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಾದೂಗಾರ "ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ" ಒಂದು ಸೂಜಿಯನ್ನು ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸದೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು (ಗಾಜಿಗೆ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ತನ್ನಿ.)
ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು. ಅಯಸ್ಕಾಂತ

24. ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಕಲಿಸಿ (ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಕನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ).

ವಸ್ತು: ಕನ್ನಡಿಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಜ್ಜ ನೋ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವಾಗ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ಬೆಳಕನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ.) ನಂತರ ಅವರು ಕನ್ನಡಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. (ಕನ್ನಡಿಯು ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲವಾಗುತ್ತದೆ.) ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ (ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು), ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ ( ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಮುಚ್ಚುವುದು).
ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿ ಜೊತೆ ಆಟಗಳು: ಬೆನ್ನಟ್ಟಿ, ಹಿಡಿಯಿರಿ, ಮರೆಮಾಡಿ.
ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕನ್ನಡಿಯ ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಯು ಅದನ್ನು ದೂರದವರೆಗೆ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮಂದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿರುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣ ಏಕೆ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ? (ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕು ಇಲ್ಲ.)

25. ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ?
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಪ್ರತಿಬಿಂಬ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಕನ್ನಡಿಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ಗಾಜಿನ ಹೂದಾನಿ, ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಫಾಯಿಲ್, ಹೊಸ ಬಲೂನ್, ಫ್ರೈಯಿಂಗ್ ಪ್ಯಾನ್, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ PITS.

ವಿವರಣೆ. ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಕೋತಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಬಿಟ್ಟು? ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ? ಈಗ ಕನ್ನಡಿ ಇಲ್ಲದ ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಇಲ್ಲ, ಅವು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆ.) ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕನ್ನಡಿಯು ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು (ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಫಾಯಿಲ್, ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್, ಹೂದಾನಿಗಳು, ಬಲೂನ್). ಕೋತಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹುಡುಕಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳು. ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದು ನಯವಾದ ಅಥವಾ ಒರಟಾಗಿದೆಯೇ? ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆಯೇ? ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಒಂದೇ ಆಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ? ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ಆಕಾರವೇ! ನೀವು ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಾ? ಫ್ಲಾಟ್, ಹೊಳೆಯುವ ಮತ್ತು ನಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಕನ್ನಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಒಂದು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಡಿಯ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ.)
ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ “ನೀವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

26. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಕರಗುತ್ತದೆ?
ಕಾರ್ಯ: ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಕರಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕರಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಹಿಟ್ಟು, ಹರಳಾಗಿಸಿದ ಸಕ್ಕರೆ, ನದಿ ಮರಳು, ಆಹಾರ ಬಣ್ಣ, ತೊಳೆಯುವ ಪುಡಿ, ಜೊತೆಗೆ ಕನ್ನಡಕ ಶುದ್ಧ ನೀರು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು ಅಥವಾ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಟ್ರೇಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು.
ವಿವರಣೆ. ಟ್ರೇಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು, ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ನೀರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹರಳಾಗಿಸಿದ ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅಜ್ಜ ನೋ ಸಕ್ಕರೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನದಿ ಮರಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ನದಿಯ ಮರಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀರು ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ? ಮೋಡ ಕವಿದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ? ನದಿ ಮರಳು ಕರಗಿದೆಯೇ?
ನಾವು ಆಹಾರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ನೀರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ? (ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ ಬದಲಾಗಿದೆ.) ಬಣ್ಣ ಕರಗಿದೆಯೇ? (ಬಣ್ಣವು ಕರಗಿ ನೀರಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿತು, ನೀರು ಅಪಾರದರ್ಶಕವಾಯಿತು.)
ಹಿಟ್ಟು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆಯೇ? ಮಕ್ಕಳು ನೀರಿಗೆ ಹಿಟ್ಟು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ನೀರು ಏನಾಯಿತು? ಮೋಡ ಅಥವಾ ಪಾರದರ್ಶಕ? ಹಿಟ್ಟು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದೆಯೇ?
ತೊಳೆಯುವ ಪುಡಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆಯೇ? ವಾಷಿಂಗ್ ಪೌಡರ್ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ಪುಡಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದೆಯೇ? ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಅದು ಇನ್ನೂ ಶುದ್ಧ ನೀರಿನಂತೆಯೇ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ? (ನೀರು ಸಾಬೂನಾಗಿದೆ.) ನಮ್ಮ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಕರಗಿವೆ? ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ?

27. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಜರಡಿ
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕೆ ಅನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಮರಳಿನಿಂದ ಕೋವ್ಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಧಾನ್ಯಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಧಾನ್ಯಗಳು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಹಾಯದಿಂದ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಚಮಚಗಳು, ವಿವಿಧ ಜರಡಿಗಳು, ಬಕೆಟ್ಗಳು, ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ರವೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಕಿ, ಮರಳು, ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅವಳು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ - ಅವಳನ್ನು ರವೆ ಗಂಜಿ ಪರ್ವತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು. ಆದರೆ ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ದುರದೃಷ್ಟವಿತ್ತು. ಅವಳು ಸಿರಿಧಾನ್ಯದ ಡಬ್ಬಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಏಕದಳವು ಎಲ್ಲಾ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿತ್ತು. (ಧಾನ್ಯದ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.) ರವೆಯಿಂದ ಅಕ್ಕಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು?
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು? ನೋಡು
ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳು ಇದೆಯೇ? ಅಜ್ಜನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಜರಡಿ ಇರುವುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ? ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ? ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು? ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಜರಡಿಯಿಂದ ಏನು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ?
ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಸಿಪ್ಪೆ ಸುಲಿದ ರವೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನೀವು ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಜರಡಿ ಎಂದು ಬೇರೆ ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು?"
ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶೋಧಿಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಮರಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಮರಳನ್ನು ಶೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಏನು ಉಳಿದಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ವಸ್ತುಗಳು ಜರಡಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣವುಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ? ಜರಡಿ ಏಕೆ ಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜರಡಿ ಇದೆಯೇ? ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ಮಕ್ಕಳು ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಜರಡಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

28. ಬಣ್ಣದ ಮರಳು
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಮರಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಬಣ್ಣದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಮಿಶ್ರಣ); ತುರಿಯುವ ಮಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಮರಳು, ಪಾರದರ್ಶಕ ಕಂಟೇನರ್, ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು, 2 ಚೀಲಗಳು, ಉತ್ತಮವಾದ ತುರಿಯುವ ಮಣೆಗಳು, ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು (ಕೋಲುಗಳು,) ಮುಚ್ಚಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಜಾಡಿಗಳು.

ವಿವರಣೆ. ಚಿಕ್ಕ ಜಾಕ್ಡಾವ್, ಕ್ಯೂರಿಯಾಸಿಟಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ (ಒಂದು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಮರಳು ಇದೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ತುಂಡುಗಳಿವೆ.) ಶಿಕ್ಷಕರು ಚೀಲಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. . ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಚೀಲಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಏನು? ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರಳು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? ಏನನ್ನಿಸುತ್ತದೆ? ಮುರಿಯಬಹುದೇ? ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಲಿಟಲ್ ಗಾಲ್ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಮರಳು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ನಾವು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಮರಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಮರಳಿನಂತೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಿಯುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಲಿಟಲ್ ಗಾಲ್ ಅವರು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾದ ಪುಡಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಾಧನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ತುರಿಯುವ ಮಣೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಏನು? ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು? ಮಕ್ಕಳು, ಚಿಕ್ಕ ಜಾಕ್ಡಾವ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ತುರಿಯುವ ಮಣೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ. ಏನಾಯಿತು? ನಿಮ್ಮ ಪುಡಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ (ಪುಟ್ಟ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ) ನಾನು ಈಗ ಮರಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಮರಳನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಮಚಗಳು ಅಥವಾ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣದ ಮರಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಈ ಮರಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು (ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.) ಸಣ್ಣ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮರಳಿನ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಪದರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಪಾರದರ್ಶಕ ಧಾರಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಗುಪ್ತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೇಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?" ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು, ಕೋಲು ಅಥವಾ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಮರಳನ್ನು ಬೆರೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರಳಿನಿಂದ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

29. ಕಾರಂಜಿಗಳು
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕುತೂಹಲ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಉಗುರುಗಳು, ಪಂದ್ಯಗಳು, ನೀರು.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಾರಂಜಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಕಾರಂಜಿ ಎಂದರೇನು? ನೀವು ಕಾರಂಜಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? ಜನರು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರಂಜಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ? ನೀವೇ ಕಾರಂಜಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಅದನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು? ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ತಂದ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಉಗುರುಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಕಾರಂಜಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು ಉಗುರುಗಳಿಂದ ಬಾಟಲಿಗಳಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಲಗ್ ಮಾಡಿ, ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ, ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾರಂಜಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಮಗೆ ಕಾರಂಜಿ ಹೇಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು? ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳಿರುವಾಗ ನೀರು ಏಕೆ ಸುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ? ಮಕ್ಕಳು ಕಾರಂಜಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಧಾರಕವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಸ್ತು.
ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮರಳು ಏನಾಯಿತು? ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮರಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಾರದರ್ಶಕ ಜಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮರಳಿನ ಪದರಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ, ಮುಚ್ಚಳಗಳಿಂದ ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಮರೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೇಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪುಟ್ಟ ಗಾಲ್ಚನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ವಿದಾಯ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

30. ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮರಳಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ವಸ್ತುಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕುರುಹುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಕುಂಟೆಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು, ಈ ಗುಂಪಿನ ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆ.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು ಏಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ? ಇವು ಯಾರ ಹಾಡುಗಳು? ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಮುದ್ರಣವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗೈಯಿಂದ ಯಾವ ಕುರುಹು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾರ ಅಂಗೈ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ? ಯಾರದು ಚಿಕ್ಕದು? ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕರಡಿ ಮರಿಯ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಯಾವ ಸ್ಥಳವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ? (ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್.) ಅಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಏನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬಹುದು? ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಆಶ್ಚರ್ಯ? ಮಕ್ಕಳು, ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿ, ಆಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಡಿ. ಯಾರಿದು?
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆ ಇದೆ. ನರಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ರಂಧ್ರ), ಕರಡಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಡೆನ್), ನಾಯಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಕೆನಲ್). ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಗೂ ಮರಳಿನ ಮನೆ ಕಟ್ಟೋಣ. ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯಾವ ಮರಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ? ಅದನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
ಮಕ್ಕಳು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮರಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಮರಳು ಏಕೆ ತೇವವಾಯಿತು? ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.

ರಲ್ಲಿ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲುದಾರ ಬೇಸಿಗೆ ಆಟಗಳು- ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿ. ನಿಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕನ್ನಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಒಂದನ್ನು ಮುಖಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಬಹುದು - ಬನ್ನಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ - ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕನ್ನಡಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಫಾಯಿಲ್ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಒಣ ಆರ್ದ್ರ

ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು

ಬೆಚ್ಚಗಿನ-ಶೀತ

ಉಪ್ಪು ಗಣಿಗಾರರು

ಸನ್ಡಿಯಲ್

"ಮಧ್ಯಾಹ್ನದಲ್ಲಿ ನೆರಳುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ"

ನೆರಳಿನ ಆಟ

ನೆರಳಿನಿಂದ ಭಾವಚಿತ್ರ

ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ - ಕಡಿಮೆ

ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು

ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಮಾಡುವುದು

ಸೌರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು

ಸೌರ "ಟ್ಯಾಟೂ"

ಒಣ ಆರ್ದ್ರ

ಈ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಎರಡು ಆರ್ದ್ರ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಬೇಬಿ ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಒಣ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿ. ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಮರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಬಿಸಿಲಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕಿ. ಇವುಗಳು ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ತೊಳೆದ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಂಬಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಈಗ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ. ಯಾವ ಕರವಸ್ತ್ರವು ಬೇಗನೆ ಒಣಗುತ್ತದೆ: ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಅಥವಾ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಕರವಸ್ತ್ರ? ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ, ಶಾಖಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತೇವಾಂಶವು ನೆರಳಿಗಿಂತ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು

ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ನೀವು ಮನೆಯಿಂದ "ಕ್ರೀಡಾ" ಕ್ಯಾಪ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿ - ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಒಣಗಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀವು ಚಿತ್ರಿಸಿದದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಅರ್ಧ-ಒಣಗಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಬೆಚ್ಚಗಿನ-ಶೀತ

ನಿಮ್ಮ ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬಿಸಿಲಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ (ನೀವು ಮೊದಲು ಈ ಹಾಳೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಜನರನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು "ಕಡಲತೀರದ ಮೇಲೆ" ಹಾಕಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಈಗ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಯಾವ ಹಾಳೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಶೀತ? ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಢ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಶಾಖವನ್ನು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಬಲೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ ತಿಳಿ ಬಣ್ಣಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಕೊಳಕು ಹಿಮವು ಶುದ್ಧ ಹಿಮಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಉಪ್ಪು ಗಣಿಗಾರರು

"ಸಮುದ್ರ" ನೀರಿನಿಂದ ಉಪ್ಪನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮೊದಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಉಪ್ಪು ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಬಿಸಿಲಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ನೀರನ್ನು ಆವಿಯಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಜವಾದ ಸಮುದ್ರ ತೋಳಗಳಿಗೆ ಭೋಜನವನ್ನು ಬೇಯಿಸಲು ನೀವು ಉಪ್ಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ!

ಸನ್ಡಿಯಲ್

ಯಾವುದೇ ನೈಜ ಸೌರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಸನ್ಡಿಯಲ್ ಇಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಪೇಪರ್ ಪ್ಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ತಟ್ಟೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿತವಾದ ತುದಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಸಾಧನವನ್ನು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ನೆರಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅದರ ನೆರಳನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು, ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಫಲಕದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಸೂರ್ಯೋದಯದಿಂದ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದವರೆಗೆ - ಹಗಲು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಸಮಯ ಸಾಕು. ಮರುದಿನ ನೀವು ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ವಾಕಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋದಾಗ ಮಗುವು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊರಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು.

"ಮಧ್ಯಾಹ್ನದಲ್ಲಿ ನೆರಳುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ"

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿ, ನಿಮ್ಮ ನೆರಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಸ್ಲೈಡ್‌ನ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ. ಸಂಭವಿಸಿದ?

ನೆರಳುಗಳು ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೆರಳು ಇಲ್ಲದ ಬಿಸಿಲಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನೆರಳಿನ ಉದ್ದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಮೊದಲು, ಮಗುವನ್ನು ಅದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನೆರಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ನೆರಳುಗಳು ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಏಕೆ ಓಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನೆರಳಿನ ಆಟ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೆರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನವು ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸದೆಯೇ ಇಡೀ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಕೂಪ್ ತನ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಈಗ ಅದು ಸ್ವತಃ ತೋರುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತಿರುಗಿಸಿ - ಮತ್ತು ಅದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕೋಲು, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ತಿರುಗಿಸಿ - ತೆಳುವಾದ ರೇಖೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮನರಂಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು. ನೆರಳು ಕೇವಲ ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತಾಯಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕೈಗಳು ಗೂಬೆ ಅಥವಾ ನಾಯಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ನೆರಳಿನಿಂದ ಭಾವಚಿತ್ರ

ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಚಡಪಡಿಕೆಯ ನೆರಳಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಿಡಿ: ಮುಖ, ಕೂದಲು, ಬಟ್ಟೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯ ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ - ಕಡಿಮೆ

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನೆರಳು ಬಳಸಿ ಮರದ ಎತ್ತರ, ದೀಪಸ್ತಂಭ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ. ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ಮರದ ಎತ್ತರ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಉದ್ದವಾದ ಹಗ್ಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನೆರಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ. ನಂತರ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ನೆರಳು ಅಳೆಯಲು ಈ "ಮಾಪನದ ಘಟಕ" ಬಳಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 38 ಗಿಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ 38 ಹುಡುಗರು, ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ಅದೇ ಮನೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಕೇವಲ 30. ಇದು ಹೇಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಸಂಭವಿಸಿದ.

ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

ಸೂರ್ಯನ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತರಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮ ಎಲೆಯು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ!

ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು

ಪೈರೋಗ್ರಫಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ - ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುವಂತೆಯೇ ಅದೇ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮರದ ಹಲಗೆಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ಸರಿಸಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಳಕಿನ ಬಿಂದುವು ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸುಟ್ಟ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿರಬೇಕು - ಕನಿಷ್ಠ ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ ಅದರ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿ.

ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಮಾಡುವುದು

ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಸೂರ್ಯನು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೋಡಗಳು ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಥವಾ ಕಾರಂಜಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ದಿನದಂದು. ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ನೀರಿನ ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿರುವ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಸೌರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಟವಾಡಬಹುದು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ಹಗಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆವರ್ತನಗಳ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಈ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಕಿಟಕಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ. ನೀವು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಸೌರ "ಟ್ಯಾಟೂ"

ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದಾದ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಯೋಗವೆಂದರೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯುವುದು. ತಯಾರಾದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿಟ್ಟೆಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್, ಮತ್ತು ಸನ್ಬ್ಯಾಟ್ಗೆ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಲವು ಟ್ಯಾನಿಂಗ್ ಅವಧಿಗಳ ನಂತರ, ನೀವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬಿಳಿ ಹಚ್ಚೆಯ ಮಾಲೀಕರಾಗುತ್ತೀರಿ.

#ಪ್ರಯೋಗಗಳು #ಪ್ರಯೋಗಗಳು #ಬೇಸಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಓಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಸೂರ್ಯ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನಂತಹ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಶೀತ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬಿಸಿಲಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ (ನೀವು ಮೊದಲು ಈ ಹಾಳೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಜನರನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು "ಕಡಲತೀರದ ಮೇಲೆ" ಹಾಕಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಈಗ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಯಾವ ಹಾಳೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಶೀತ? ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಢ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ತಿಳಿ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಕೊಳಕು ಹಿಮವು ಶುದ್ಧ ಹಿಮಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ. ಸನ್ಡಿಯಲ್ ಸನ್ಡಿಯಲ್ಗಾಗಿ, ನೀವು ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಪೇಪರ್ ಪ್ಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ (ತೆರೆದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ) ಮಾಡಬಹುದು. ತಟ್ಟೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿತವಾದ ತುದಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಸಾಧನವನ್ನು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ನೆರಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅದರ ನೆರಳನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಫಲಕದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಹಗಲು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ - ಸೂರ್ಯೋದಯದಿಂದ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದವರೆಗೆ ಅಂತಹ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಸಮಯ ಸಾಕು. "ಮಧ್ಯಾಹ್ನದಲ್ಲಿ ನೆರಳುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ" ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿ, ನಿಮ್ಮ ನೆರಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಸ್ಲೈಡ್‌ನ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ. ಸಂಭವಿಸಿದ? ನೆರಳುಗಳು ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೆರಳು ಇಲ್ಲದ ಬಿಸಿಲಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನೆರಳಿನ ಉದ್ದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಮೊದಲು, ಮಗುವನ್ನು ಅದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನೆರಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ನೆರಳುಗಳು ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಏಕೆ ಓಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೆರಳಿನ ಮೂಲಕ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನೆರಳಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಿಡಿ: ಮುಖ, ಕೂದಲು, ಬಟ್ಟೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯ ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಸೂರ್ಯನ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತರಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮ ಎಲೆಯು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ! ಬರ್ನಿಂಗ್ ಪೈರೋಗ್ರಫಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ - ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುವಂತೆಯೇ ಅದೇ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮರದ ಹಲಗೆಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ಸರಿಸಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಳಕಿನ ಬಿಂದುವು ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸುಟ್ಟ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ ಬೇಕು, ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿರಬೇಕು - ಕನಿಷ್ಠ ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ ಅದರ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿ. ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಸೂರ್ಯನು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೋಡಗಳು ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಥವಾ ಕಾರಂಜಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ದಿನದಂದು. ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವೇ ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿ. ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿರುವ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಸಾಲ್ಟ್ ಮೈನರ್ಸ್ "ಸಮುದ್ರ" ನೀರಿನಿಂದ ಉಪ್ಪನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಚಿಕ್ಕ ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮೊದಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಉಪ್ಪು ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಬಿಸಿಲಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ನೀರನ್ನು ಆವಿಯಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. SUN STARS ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಗಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಟವಾಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆವರ್ತನಗಳ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಈ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಕಿಟಕಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ. ನೀವು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ನೀರಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಬಿಸಿಲಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಅಥವಾ ಮರದ ಮೇಲ್ಮೈಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೀರಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಆರ್ದ್ರ ಗುರುತುಗಳ ನೋಟ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಕಾರ್ಡ್ "ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು"

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ನೂರುಳ್ಳಿನ ಜಿ.ಆರ್.

ಗುರಿ:

1. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

2. ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಂತಹ ಸಂವೇದನೆಗಳಾಗಿ.

3. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

4. ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

5. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುನೀರು.

6. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

7. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಿ.

ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆ: ವಿಶೇಷ ಅಂಗಡಿ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" detsad-shop.ru ನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನೀವು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 1. "ಬಣ್ಣದ ನೀರು."

ಉದ್ದೇಶ: ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ನೀರು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಂಪಾಗಿರಬಹುದು, ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತವೆ. ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಬಣ್ಣ; ನೀರು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ನೀರು (ಶೀತ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ), ಬಣ್ಣ, ಸ್ಫೂರ್ತಿದಾಯಕ ಕೋಲುಗಳು, ಅಳತೆ ಕಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಂಟೈನರ್ಗಳು.

ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ 2-3 ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವು ಏಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ). ಮುಂದೆ, ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ). ವಯಸ್ಕನು ನೀರನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ನೀರಿನಿಂದ ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ). ಯಾವ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ? (ಒಂದು ಗಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು) ಹೆಚ್ಚು ಬಣ್ಣವಿದ್ದರೆ ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ ಹೇಗೆ? (ನೀರು ಹೆಚ್ಚು ಬಣ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 2. "ನೀರಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು."

ಟ್ಯಾಪ್ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹರಿಯುವ ನೀರನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಹಲವಾರು ಗ್ಲಾಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ನೀರು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ನೀರಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲ, ಅದು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ನೀರಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು. (ಮಕ್ಕಳು ನೀರಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ). ನೀರು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಯಿತು? (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು). ನೀರಿನ ಬಣ್ಣವು ನೀರಿಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ನೀರಿಗೆ ಏನಾಗಬಹುದು? (ನೀರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 3. "ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು."

ಉದ್ದೇಶ: ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕರಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು (ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿದಾಯಕದೊಂದಿಗೆ); ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಶುದ್ಧ ನೀರಿನ ಎರಡು ಜಾಡಿಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಒಂದು ಚಾಕು, ಬಟ್ಟೆ ಕರವಸ್ತ್ರ.

ಕಾಮನಬಿಲ್ಲಿನಂತೆ ಬಣ್ಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ

ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು,

ನೀಲಿ, ಹಸಿರು - ವಿಭಿನ್ನ!

ಒಂದು ಜಾರ್ ನೀರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಬಣ್ಣವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ).

ಮತ್ತೊಂದು ಜಾರ್ ನೀರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆರೆಸಿ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ಬಣ್ಣವು ಸಮವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ).

ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಜಾಡಿಗಳಿಂದ ನೀರನ್ನು ಬೆರೆಸುತ್ತಾರೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಜಾರ್ನಲ್ಲಿನ ನೀರು ಕಂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು).

ತೀರ್ಮಾನ: ಒಂದು ಡ್ರಾಪ್ ಪೇಂಟ್, ಕಲಕಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬೆರೆಸಿದಾಗ, ಅದು ಸಮವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 4. "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ನೀರು ಬೇಕು."

ಉದ್ದೇಶ: ಸಸ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು.

ಪ್ರಗತಿ: ನೀರು ಹಾಕದಿದ್ದರೆ (ಅದು ಒಣಗಿಹೋಗುತ್ತದೆ) ಸಸ್ಯಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರು ಬೇಕು. ನೋಡು. 2 ಅವರೆಕಾಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ನೆನೆಸಿದ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಒಣ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ದಿನ ಅವರೆಕಾಳು ಬಿಡೋಣ. ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಒಂದು ಅವರೆಕಾಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಸಸ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 5. "ಹನಿಯು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ಎರಡು ಬಟ್ಟಲು ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ - ದೊಡ್ಡದು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಬಟ್ಟಲಿನಿಂದ ನೀರು ವೇಗವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ನೀರಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ? ಅವಳಿಗೆ ಏನಾಗಿರಬಹುದು? (ನೀರಿನ ಹನಿಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ: ಅವು ಮಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ತೊರೆಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತವೆ; ಅವು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವು ಮತ್ತೆ ಮನೆಗೆ ಮರಳುತ್ತವೆ - ಅವು ಒಮ್ಮೆ ಮಳೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದ ಮೋಡಗಳಿಗೆ. )

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 6. "ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ನೀರು."

ಉದ್ದೇಶ: ನೀರು ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ತಾಪಮಾನಗಳು- ಶೀತ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ; ಯಾವುದೇ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಸೋಪ್ ನೊರೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರೆ ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು: ನೀರು ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಕೊಳೆತವನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತು: ಸೋಪ್, ನೀರು: ಶೀತ, ಬೇಸಿನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಸಿ, ಚಿಂದಿ.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ಒಣ ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಮತ್ತು ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ತಣ್ಣೀರಿನ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಒದ್ದೆ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ನೀರು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದ ನಂತರ ನೀರು ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಆಗುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಬಿಸಿನೀರಿನ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅವನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರು ಮಾನವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 7. "ಅದು ಯಾವಾಗ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗ ಹನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಪೈಪೆಟ್, ಎರಡು ಬೀಕರ್ಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ, ಸ್ಪಾಂಜ್, ಸಾಕೆಟ್.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಸಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ನೀರಿನ ಹನಿಗಳು, ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು, ಹನಿಗಳು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ). ಪೈಪೆಟ್ನಿಂದ ಕೆಲವು ಹನಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ನೀರು ಯಾವಾಗ ವೇಗವಾಗಿ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತದೆ: ಪೈಪೆಟ್ ಅಥವಾ ಚೀಲದಿಂದ? ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಲೋಟದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ನೀರು ವೇಗವಾಗಿ ತುಂಬಿದಾಗ - ಅದು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕಿದಾಗ ಅಥವಾ ಸುರಿಯುವಾಗ ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪಂಜನ್ನು ಒಂದು ಲೋಟ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ನೀರು ಮೊದಲು ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹನಿಗಳು).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 8. "ಯಾವ ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: ನೀರು, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು, ಜಾಣ್ಮೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಸ್ತು: ನೀರಿನ ಸ್ನಾನ, ಎರಡು ಬಾಟಲಿಗಳು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು- ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಬಟ್ಟೆಯ ಕರವಸ್ತ್ರ.

ಪ್ರಗತಿ: ನೀರು ಯಾವ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ? (ಗ್ಲಗ್, ಗ್ಲಗ್, ಗ್ಲಗ್).

ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎರಡು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ: ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ?

ಮಕ್ಕಳು ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಕತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ನೋಡಿ; ಅಗಲ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ, ಅದು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ನೋಡಿ; ಕಿರಿದಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತುಂಬಲು ಎಷ್ಟು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಯಾವ ಬಾಟಲಿಯಿಂದ ನೀರು ವೇಗವಾಗಿ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ: ದೊಡ್ಡದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎರಡು ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ನೀರು ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ತುಂಬುವುದಿಲ್ಲ)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 9. "ಆಗಿ ತಣ್ಣಗಾದಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?"

ಉದ್ದೇಶ: ಒಳಾಂಗಣ ಉಗಿ, ತಂಪಾಗಿಸಿದಾಗ, ನೀರಿನ ಹನಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ; ಹೊರಗೆ (ಶೀತದಲ್ಲಿ) ಇದು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಟಕಿಯ ಗಾಜನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ತಂಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಂತರ ಮೂರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾಜಿನ ಮಂಜುಗಳು ಹೇಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಹನಿ ನೀರು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಉಸಿರಾಡುವ ಆವಿಯು ನೀರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸದಾಗಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಮರ ಅಥವಾ ಪೊದೆಯ ಕೊಂಬೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಖೆಗಳು ಹಿಮದಿಂದ "ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದವು" ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 10. "ಸ್ನೇಹಿತರು."

ಉದ್ದೇಶ: ನೀರಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು (ಆಮ್ಲಜನಕ); ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಗಾಜು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಬಾಟಲ್, ಕಾರ್ಕ್, ಬಟ್ಟೆ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ.

ವಿಧಾನ: ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಲೋಟ ನೀರನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ಗಾಜಿನ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಇದು ಆಮ್ಲಜನಕ).

ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ)

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ; ಇದು ಸಣ್ಣ ಗುಳ್ಳೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ "ಕಾಣುತ್ತದೆ"; ನೀರು ಚಲಿಸಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚು ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರಿಗೆ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 11. "ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು?"

ಉದ್ದೇಶ: ನೀರಿನ ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯ ದರದ ಅವಲಂಬನೆ (ತೆರೆದ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈ).

ವಸ್ತು: ಎರಡು ಒಂದೇ ಅಳತೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಧಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಪ್ರಮಾಣದ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ; ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಮಟ್ಟದ ಗುರುತು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಒಂದು ಜಾರ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಳದಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ; ಎರಡೂ ಜಾಡಿಗಳನ್ನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಾಷ್ಪೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಧಾರಕಗಳ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಾ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು. ನೀರಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ನೀರಿನ ಮಟ್ಟವು ಗುರುತುಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ), ಅಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಜಾರ್ನಿಂದ ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು (ನೀರಿನ ಕಣಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಗಾಳಿಗೆ ಏರಿದೆ). ಧಾರಕವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದಾಗ, ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಮುಚ್ಚಿದ ಧಾರಕದಿಂದ ನೀರಿನ ಕಣಗಳು ಆವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 12. "ನೀರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?"

ಉದ್ದೇಶ: ಘನೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ವಸ್ತು: ಬಿಸಿನೀರಿನ ಧಾರಕ, ತಂಪಾಗುವ ಲೋಹದ ಮುಚ್ಚಳ.

ವಯಸ್ಕನು ತಣ್ಣನೆಯ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಳ ಭಾಗಮುಚ್ಚಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ. ನೀರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ನೀರಿನ ಕಣಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಏರಿತು, ಅವರು ಜಾರ್ನಿಂದ ಆವಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು). ವಯಸ್ಕನು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮುಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ನೀರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ: ಉಗಿ ತಣ್ಣಗಾದಾಗ ಉಗಿಯನ್ನು ನೀರಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 13. "ಯಾವ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ?"

ಹುಡುಗರೇ, ಮಳೆಯ ನಂತರ ಏನು ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? (ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳು). ಮಳೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಳೆಯ ನಂತರ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು: (ಸಣ್ಣ). ಯಾವ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ - ದೊಡ್ಡದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ನೀರನ್ನು ಚೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ). ಸಣ್ಣ ಕೊಚ್ಚೆ ಏಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗಿತು? (ಅಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ನೀರು ಇದೆ). ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಣಗಲು ಇಡೀ ದಿನ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ಯಾವ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ - ದೊಡ್ಡದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು? (ಸಣ್ಣ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಬೇಗ ಒಣಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 14. "ಅಡಗಿಸು ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವ ಆಟ."

ಗುರಿ: ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವೀಕ್ಷಣೆ, ಜಾಣ್ಮೆ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಎರಡು ಪ್ಲೆಕ್ಸಿಗ್ಲಾಸ್ ಫಲಕಗಳು, ಒಂದು ಪೈಪೆಟ್, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ನೀರಿನಿಂದ ಕಪ್ಗಳು.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು!

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ

ಪೈಪೆಟ್ನಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ

ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಕರಗಿದೆ ...

ಒಣ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಪೈಪೆಟ್‌ನಿಂದ ಒಂದು ಹನಿ ನೀರನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಅದು ಏಕೆ ಹರಡುವುದಿಲ್ಲ? (ತಟ್ಟೆಯ ಒಣ ಮೇಲ್ಮೈ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ)

ಮಕ್ಕಳು ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ಹನಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ)

ಪ್ಲೇಟ್ನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿ, ಪೈಪೆಟ್ನಿಂದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹನಿ ಬಿಡಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರು. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ಇದು ಒದ್ದೆಯಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ "ಕರಗುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಅದೃಶ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ)

ಪೈಪೆಟ್ ಬಳಸಿ ತಟ್ಟೆಯ ತೇವ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಬಣ್ಣದ ನೀರಿನ ಹನಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಏನಾಗುವುದೆಂದು? (ಬಣ್ಣದ ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ)

ತೀರ್ಮಾನ: ಪಾರದರ್ಶಕ ಡ್ರಾಪ್ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ; ಒದ್ದೆಯಾದ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ನೀರಿನ ಹನಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 15. "ನೀರನ್ನು ಹೊರಗೆ ತಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?"

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು: ನೀರು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಧಾರಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಹಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿವ್ವಳ) ಧಾರಕದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪಡೆಯಲು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀರಿನ ಮಟ್ಟವು ಅಂಚು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಉಂಡೆಗಳು, ಧಾರಕವನ್ನು ತುಂಬುವುದು, ನೀರನ್ನು ತಳ್ಳುವುದು.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 16. "ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?"

ಸಲಕರಣೆ: ಬಿಸಿನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಥರ್ಮೋಸ್, ಪ್ಲೇಟ್.

ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಬಿಸಿನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಥರ್ಮೋಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ಅವರು ಉಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಉಗಿ ಮೇಲೆ ತಣ್ಣನೆಯ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉಗಿ ನೀರಿನ ಹನಿಗಳಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಈ ಆವಿಯಿಂದ ಬೇಯಿಸಿದ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಉಳಿದ ವಾಕ್‌ಗೆ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಡಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಿಮವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮಳೆಯು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವವನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ತೀರ್ಮಾನ: ಬಿಸಿ ಮಾಡಿದಾಗ, ನೀರು ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಣ್ಣಗಾದಾಗ, ಉಗಿ ನೀರಾಗಿ, ನೀರು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 17. "ಕರಗುವ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ."

ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ಲೇಟ್, ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಐಸ್ ಘನಗಳು, ಚಮಚ, ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು, ತಂತಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಅಚ್ಚುಗಳು.

ತಣ್ಣೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬಿಸಿನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ - ಐಸ್ ಎಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಟ್ಟಲುಗಳ ಬಳಿ ಹಾಕಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಯವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬಣ್ಣದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಐಸ್? ಈ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಏಕೆ ಹಿಡಿದಿದೆ? (ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ.)

ವರ್ಣರಂಜಿತ ನೀರನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಭಿನ್ನ ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ) ಮತ್ತು ಶೀತದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಟ್ರೇಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 18. "ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ನೀರು."

ಸಲಕರಣೆ: ಐಸ್ ತುಂಡುಗಳು, ತಣ್ಣೀರು, ಫಲಕಗಳು, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಚಿತ್ರ.

ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲು ಇದೆ. ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು, ಯಾವ ಆಕಾರ ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀರು ದ್ರವವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ನೀರು ಘನವಾಗಿರಬಹುದೇ? ನೀರನ್ನು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.)

ಐಸ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ನೀರಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? ಐಸ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಂತೆ ಸುರಿಯಬಹುದೇ? ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? ಐಸ್ ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಂತೆ ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಘನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐಸ್ ತೇಲುತ್ತದೆಯೇ? ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಐಸ್ ತುಂಡು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಎಷ್ಟು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ತೇಲುತ್ತದೆ? (ಮೇಲಿನ.) ಶೀತ ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು ತೇಲುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸು). ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ತುದಿ ಮಾತ್ರ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹಡಗಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಗಮನಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ನೀರೊಳಗಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಮುಗ್ಗರಿಸಿದರೆ, ಹಡಗು ಮುಳುಗಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಏನಾಯಿತು? ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಏಕೆ ಕರಗಿತು? (ಕೋಣೆಯು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.) ಐಸ್ ಏನಾಯಿತು? ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 19. "ವಾಟರ್ ಮಿಲ್".

ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ನೀರಿನ ಗಿರಣಿ, ಬೇಸಿನ್, ಕೋಡಾದೊಂದಿಗೆ ಜಗ್, ಚಿಂದಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು.

ಜನರಿಗೆ ನೀರು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅಜ್ಜ Znay ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀರು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳ ನಂತರ, ಅಜ್ಜ Znay ಅವರಿಗೆ ನೀರಿನ ಗಿರಣಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಏನು? ಗಿರಣಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ರಾನ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಜಗ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ಪೌಟ್ ಬಳಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಿರಣಿಯ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ನೀರಿನ ಹರಿವನ್ನು ಬ್ಲೇಡ್‌ನ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಗಿರಣಿ ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ? ಏನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ? ನೀರು ಗಿರಣಿಯನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಗಿರಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಸಣ್ಣ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದರೆ, ಗಿರಣಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಿದರೆ, ಗಿರಣಿ ವೇಗವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 20. "ಸ್ಟೀಮ್ ಕೂಡ ನೀರು."

ಸಲಕರಣೆ: ಕುದಿಯುವ ನೀರಿನಿಂದ ಮಗ್, ಗಾಜು.

ಒಂದು ಮಗ್ ಕುದಿಯುವ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಉಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಹಬೆಯ ಮೇಲೆ ಗಾಜಿನನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀರಿನ ಹನಿಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರು ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉಗಿ ನಂತರ ನೀರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 21. "ಐಸ್‌ನ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ."

ಸಲಕರಣೆ: ನೀರಿನ ಅಚ್ಚುಗಳು, ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಐಸ್ ಕ್ರಂಚ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇರುವಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.) ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಾರದರ್ಶಕ ಧಾರಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಇರಿಸಿ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಅವರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೂಲಕ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 22. "ಏಕೆ ಹಿಮವು ಮೃದುವಾಗಿದೆ?"

ಸಲಕರಣೆ: ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ಬಕೆಟ್ಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ, ಕಪ್ಪು ವೆಲ್ವೆಟ್ ಪೇಪರ್.

ಹಿಮದ ತಿರುಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೀಳುವಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮವನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಾಗಿ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಲು ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಹಿಮದ ಬಕೆಟ್ಗಳು ತುಂಬಾ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮರಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಗ ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಪು ವೆಲ್ವೆಟ್ ಪೇಪರ್ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವ ಹಿಮದ ಪದರಗಳನ್ನು ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದನ್ನು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ನಡುವೆ ಗಾಳಿ ಇದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಹಿಮವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎತ್ತುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಹಿಮವು ಮರಳಿಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಅವರು ಹಿಮಕ್ಕಿಂತ ಭಾರವಾದದ್ದನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: ನೀರು, ಭೂಮಿ, ಮರಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು.

ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ಆಕಾರವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಯಾವಾಗ ತೀವ್ರ ಹಿಮಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಘನ ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ; ಸೌಮ್ಯವಾದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಅವು ಬಿಳಿ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಧಾನ್ಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ನಲ್ಲಿ ಜೋರು ಗಾಳಿಅವುಗಳ ಕಿರಣಗಳು ಮುರಿದುಹೋಗಿರುವ ಕಾರಣ ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಹಾರುತ್ತಿವೆ. ನೀವು ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ನಡೆದರೆ, ಅದರ ಕರ್ಕಶ ಶಬ್ದವನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು. ಕೆ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್" ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 23. "ಹಿಮ ಏಕೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ?"

ಸಲಕರಣೆ: ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನ ಎರಡು ಬಾಟಲಿಗಳು.

ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಹಿಮದಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. (ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ). ಮರಗಳ ಬಳಿ ಹಿಮವನ್ನು ಕಾಂಪ್ಯಾಕ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ? (ಇಲ್ಲ). ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ಸಡಿಲವಾದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾಳಿ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಶಾಖವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯ ಮೊದಲು, ಎರಡು ಒಂದೇ ಬಾಟಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ನೀರು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ, ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ, ಬಾಟಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆರೆದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಹೂಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಮ್ ಮಾಡದೆಯೇ. ನಡಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎರಡೂ ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನೀರು ಹೆಚ್ಚು ತಂಪಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಾಟಲಿಯ ಐಸ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಟಲಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರು ಕಡಿಮೆ ತಂಪಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಹಿಮವು ಶಾಖವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಏಕೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ? ಏಕೆಂದರೆ ಬೀಳುವ ಹಿಮವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಧೂಳಿನ ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 24. "ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಿಂದ ಕುಡಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು."

ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಎರಡು ಟೇಬಲ್ಸ್ಪೂನ್ ಉಪ್ಪು ಸೇರಿಸಿ, ಬೆರೆಸಿ. ತೊಳೆದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗಾಜಿನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಗಾಜನ್ನು ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ತೇಲುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಅಂಚುಗಳು ನೀರಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲಿರುತ್ತವೆ. ಮೇಲಿನಿಂದ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪೆಲ್ವಿಸ್ ಸುತ್ತಲೂ ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಪ್ ಮೇಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಿಡುವುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಇರಿಸಿ. ಜಲಾನಯನವನ್ನು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ, ಉಪ್ಪುರಹಿತ, ಶುದ್ಧ ನೀರು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತೀರ್ಮಾನ: ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಘನೀಕರಣವು ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಉಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಉಪ್ಪು ಆವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 25. "ಹಿಮ ಕರಗುವಿಕೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ಯಾವುದೇ ಶಾಖದ ಮೂಲದಿಂದ ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತರಲು.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೈ, ಕೈಗವಸು, ರೇಡಿಯೇಟರ್, ಹೀಟಿಂಗ್ ಪ್ಯಾಡ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಕರಗುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬರುವ ಭಾರೀ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 26. "ಕುಡಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು?"

ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 25 ಸೆಂ.ಮೀ ಆಳ ಮತ್ತು 50 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಅಗೆಯಿರಿ, ರಂಧ್ರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪಾತ್ರೆ ಅಥವಾ ಅಗಲವಾದ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ತಾಜಾ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ರಂಧ್ರವನ್ನು ಶುದ್ಧವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಹೊದಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ರಂಧ್ರದಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಹೊರಬರುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ. ಚಿತ್ರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಧಾರಕದ ಮೇಲೆ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ನೀರು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಧನ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿಡಿ. ಈಗ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಮಣ್ಣನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಅದು ಕಂಟೇನರ್ (ಬೌಲ್) ಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೋಡಿ: ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಇದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಳು? ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಕೊಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಶಾಖವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗಾಳಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಏರುತ್ತದೆ. ಇದು ತಣ್ಣನೆಯ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಹನಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಾಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನೀರು ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಹರಿಯಿತು; ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆದೂರದ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 27. "ಕರಗಿದ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?"

ಗುರಿ: ಅತ್ಯಂತ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಹಿಮವು ಟ್ಯಾಪ್ ನೀರಿಗಿಂತ ಕೊಳಕು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ಎರಡು ಬೆಳಕಿನ ಫಲಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಒಂದರಲ್ಲಿ ಹಿಮವನ್ನು ಹಾಕಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸುರಿಯಿರಿ ನಲ್ಲಿ ನೀರು. ಹಿಮವು ಕರಗಿದ ನಂತರ, ಫಲಕಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹಿಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಲಾಖಂಡರಾಶಿಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ). ಹಿಮವು ಕೊಳಕು ಕರಗಿದ ನೀರು ಮತ್ತು ಜನರು ಕುಡಿಯಲು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆದರೆ, ಕರಗಿದ ನೀರನ್ನು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೂ ನೀಡಬಹುದು.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 28. "ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ?"

ಎರಡು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾವು ಒಂದನ್ನು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ. ನಾವು ಅದನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ, ಅದನ್ನು ಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರು ಅಂಟಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 29. "ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ನೀರಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ."

ಉದ್ದೇಶ: ನೀರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು.

ವಿಧಾನ: ಗುಂಪಿಗೆ ಒಂದು ಬೌಲ್ ನೀರನ್ನು ತನ್ನಿ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕನ್ನಡಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 30. "ನೀರು ಸುರಿಯಬಹುದು, ಅಥವಾ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಬಹುದು."

ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಹಾಕುವುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ (1-2). ನಾನು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿಸಿದಾಗ ನೀರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ನೀರು ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ). ನೀರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ? (ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ನ ಸ್ಪೌಟ್‌ನಿಂದ?). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಸಾಧನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ - ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲ್ (ಇದು ವಿಶೇಷ ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲ್ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು). ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಂಪಡಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ. ಹೂವುಗಳು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸಿಂಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆಫರ್. ಹನಿಗಳು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವು ಧೂಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ಹೇಗಿವೆ? (ಒದ್ದೆ). ಏಕೆ? (ಅವರ ಮೇಲೆ ನೀರು ಚೆಲ್ಲಲಾಯಿತು.) ಇಂದು ಗಿಡಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ ನೀರು ಚಿಮುಕಿಸಿದೆವು.

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ನೀರಿಗೆ ಏನಾಗಬಹುದು? (ನೀರು ಹರಿಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಬಹುದು.)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 31. "ವೆಟ್ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು ನೆರಳುಗಿಂತ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತವೆ."

ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಪ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒದ್ದೆ ಮಾಡಿ. ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಯಾವ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು? (ಆರ್ದ್ರ, ತೇವ). ಅವರು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಆದರು? (ಅವರು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಿದ್ದರು). ಗೊಂಬೆಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲು ನಮಗೆ ಒಣ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? (ಶುಷ್ಕ). ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ಒಣಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ - ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ? ನೀವು ಇದನ್ನು ವಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು: ಒಂದನ್ನು ಬಿಸಿಲಿನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ನೆರಳಿನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ. ಯಾವ ಕರವಸ್ತ್ರವು ಬೇಗನೆ ಒಣಗುತ್ತದೆ - ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಅಥವಾ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಕರವಸ್ತ್ರ? (ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ).

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ಲಾಂಡ್ರಿ ಎಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ? (ಲಾಂಡ್ರಿ ನೆರಳುಗಿಂತ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 32. "ಮಣ್ಣನ್ನು ನೀರಿರುವ ಮತ್ತು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿದರೆ ಸಸ್ಯಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ."

ಹೂವಿನಹಡಗಲಿಯಲ್ಲಿನ ಮಣ್ಣನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ. ಏನನ್ನಿಸುತ್ತದೆ? (ಒಣ, ಗಟ್ಟಿ). ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೋಲಿನಿಂದ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬಹುದೇ? ಅವಳು ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಆದಳು? ಅದು ಏಕೆ ಒಣಗಿದೆ? (ಸೂರ್ಯನು ಅದನ್ನು ಒಣಗಿಸಿದನು). ಅಂತಹ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ, ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾವು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನೀರಿನ ನಂತರ: ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. ಅವಳು ಈಗ ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಒದ್ದೆ). ಕೋಲು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆಯೇ? ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಉಸಿರಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ಸಸ್ಯಗಳು ಯಾವಾಗ ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ? (ಮಣ್ಣನ್ನು ನೀರಿರುವ ಮತ್ತು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿದರೆ ಸಸ್ಯಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 33. "ನೀವು ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗುತ್ತವೆ."

ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮರಳಿನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅವರ ಕೈಗಳು ಕೊಳಕು ಆಗಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಬಹುಶಃ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಧೂಳೀಕರಿಸಬೇಕೇ? ಅಥವಾ ನಾವು ಅವರ ಮೇಲೆ ಬೀಸೋಣವೇ? ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಮರಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಹೇಗೆ? (ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ). ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? (ನೀವು ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗುತ್ತವೆ.)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 34. "ಸಹಾಯಕ ನೀರು."

ಉಪಾಹಾರದ ನಂತರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಚಹಾದ ಕಲೆಗಳು ಇದ್ದವು. ಗೈಸ್, ಉಪಹಾರದ ನಂತರ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಇನ್ನೂ ಕೊಳಕು. ಅಂತಹ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? (ತೊಳೆಯಿರಿ). ಹೇಗೆ? (ನೀರು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ). ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನೀವು ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಒಣ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಒರೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಾನು crumbs ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ, ಆದರೆ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಯಿತು. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? (ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತೇವಗೊಳಿಸಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ). ಶಿಕ್ಷಕರು ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ತೊಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ತೊಳೆಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಟೇಬಲ್‌ಗಳು ಈಗ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿವೆಯೇ?

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ತಿಂದ ನಂತರ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು ಯಾವಾಗ ಶುದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ? (ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀರು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ತೊಳೆದರೆ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 35. "ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಐಸ್ ನೀರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ."

ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀರು? (ದ್ರವ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಬಣ್ಣರಹಿತ, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ರುಚಿಯಿಲ್ಲದ). ಈಗ ನೀರನ್ನು ಅಚ್ಚುಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನೀರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು? (ಅವಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಳು). ಏಕೆ? (ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಐಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ. ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಏಕೆ? (ಕೋಣೆಯು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.) ನೀರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ, ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ನೀರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ನೀರು ಯಾವಾಗ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ? (ಇದು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿರುವಾಗ). ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಯಾವಾಗ ನೀರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಇದು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿರುವಾಗ).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 36. "ನೀರಿನ ದ್ರವತೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ನೀರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಕಾರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು, ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ 2 ಗ್ಲಾಸ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ 2-3 ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಘನ, ಆಡಳಿತಗಾರ, ಮರದ ಚಮಚ, ಇತ್ಯಾದಿ) ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ: "ನೀರಿಗೆ ಒಂದು ರೂಪವಿದೆಯೇ?" ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ (ಕಪ್, ಸಾಸರ್, ಬಾಟಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಚೆಲ್ಲುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಕಾರವಿಲ್ಲ, ಅದು ಸುರಿಯುವ ಹಡಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅದು ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 37. "ನೀರಿನ ಜೀವ ನೀಡುವ ಆಸ್ತಿ."

ಉದ್ದೇಶ: ತೋರಿಸು ಪ್ರಮುಖ ಆಸ್ತಿನೀರು - ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಜೀವ ನೀಡಲು.

ಪ್ರಗತಿ: ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಅವು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೇರುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಎರಡು ತಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಬೀಜಗಳ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವಿಕೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ: ಖಾಲಿ ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾದ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ. ಒಣ ಜಾರ್ ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಬಲ್ಬ್ನ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀರು ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಜೀವ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 38. "ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಕರಗುವಿಕೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ: ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ "ಐಸ್ ಫ್ಲೋ" ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಯಾವುದು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಊಹೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಐಸ್ ಫ್ಲೋ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 39. "ನೀರಿನ ವಾಸನೆ ಏನು?"

ಮೂರು ಗ್ಲಾಸ್ (ಸಕ್ಕರೆ, ಉಪ್ಪು, ಶುದ್ಧ ನೀರು). ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಲೇರಿಯನ್ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ವಾಸನೆ ಇದೆ. ನೀರು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದ ಪದಾರ್ಥಗಳ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.