ពិសោធន៍ជាមួយដីសសម្រាប់កុមារ។ បទពិសោធន៍កម្សាន្ត និងការពិសោធន៍សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា

អត្ថបទនៃការងារត្រូវបានបង្ហោះដោយគ្មានរូបភាពនិងរូបមន្ត។
កំណែពេញការងារមាននៅក្នុងផ្ទាំង "ឯកសារការងារ" ជាទម្រង់ PDF

សេចក្តីផ្តើម

វាអាចជាពណ៌ ឬពណ៌ស ក្មេងៗចូលចិត្តគូរជាមួយវា គាត់ជាវិចិត្រករម្នាក់ ដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់ គាត់អាចបង្កើតគំនូរបាន!យើងមិនអាចជួសជុលបានទេបើគ្មានវា ហើយយើងមិនអាចលាងពិដានបាន ហើយយើងអាចប្រើ វា​ជា​របស់​ដែល​មាន​ប្រយោជន៍​ច្រើន​ណាស់ គ្រូ​ប្រាប់​ពួក​គេ​ពាក្យ​ថា សម្រាប់​ក្មេង​នៅ​សាលា​លើ​ក្តារខៀន តើ​គាត់​ជា​អ្នក​ណា ជា​ពាក្យ​ប្រឌិត​របស់​អ្នក​ស្រុក​នេះ រស់​នៅ​តូច​មួយ?

អ្នកស្រុកអាថ៌កំបាំងនេះគឺជាដីសនៅសាលា។ មែនហើយ នេះគឺជាដីសដ៏សាមញ្ញដែលមនុស្សគ្រប់រូបស្គាល់តាំងពីកុមារភាព។

ដីសគឺខ្លាំងណាស់ សារធាតុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលជាទាំងសារធាតុរ៉ែ និងជាវត្ថុធាតុដើមគីមី និង ថ្នាំនិងជាជំនួយការផ្ទះដែលអាចទុកចិត្តបាន។ នៅគ្រប់មេរៀននឹងទៅ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលយើងរើសដីសមួយដុំដោយរំភើប។ បើមិនដូច្នេះទេ តើអ្នកអាចរៀនអ្វីថ្មីដោយរបៀបណា?

ហេតុអ្វីបានជាដីសមានភាពងាយស្រួលក្នុងការសរសេរ និងគូរ? តើគាត់មកពីណា? តើវារួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀនត្អូញត្អែរអំពីដីស ប៉ុន្តែក្មេងៗចូលចិត្តវា?

ខ្ញុំបានចាប់អារម្មណ៍ ហើយសម្រេចចិត្តធ្វើការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីរកមើលថាតើដីសជាអ្វី និងអាថ៌កំបាំងរបស់វា។

គោលដៅ:សិក្សារចនាសម្ព័នរបស់ដីសសាលា និងបង្ហាញលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

ភារកិច្ច:

សិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃដីស;

សិក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ដីស និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា;

ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលការប្រើប្រាស់ដីសប៉ះពាល់ដល់សុខភាពសិស្សសាលា និងគ្រូបង្រៀន។

បង្ហាញលទ្ធផលស្រាវជ្រាវដល់មិត្តរួមថ្នាក់។

សម្មតិកម្ម៖

ដីសមានលក្ខណៈសម្បត្តិមានប្រយោជន៍និងមិនអាចខ្វះបាននៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ;

មុខវិជ្ជាសិក្សា៖ដីសសាលា

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃដីស

ដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអំពីដីស ខ្ញុំបានសិក្សាអក្សរសិល្ប៍សព្វវចនាធិប្បាយ និងវិភាគសម្ភារៈពីអ៊ីនធឺណិត។ វាប្រែថាសម័យ Cretaceous មាននៅលើផែនដី ហើយពេលនោះហើយដែលដីសបានចាប់ផ្តើមបង្កើត។

ដីសមានទាំងរុក្ខជាតិ និងសត្វ។ វាមានសារាយ calcareous ក៏ដូចជា crustaceans និងខ្យង ដែលទាញយកកាល់ស្យូមពីទឹកសមុទ្រ ហើយបង្កើតសំបក និងគ្រោងឆ្អឹងរបស់វា។

នៅពេលដែលពួកគេស្លាប់ រុក្ខជាតិ និងសត្វទាំងនេះបានលិចទៅបាត ហើយប្រមូលផ្តុំនៅទីនោះ។ យូរ ៗ ទៅស្រទាប់ក្រាស់នៃទាំងនេះនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជាការពិតណាស់ វាបានចំណាយពេលរាប់លានឆ្នាំ។ បន្តិចម្ដងៗ ស្រទាប់នេះស៊ីម៉ងត៍នៅលើបាតសមុទ្រ ហើយប្រែទៅជាថ្មកំបោរទន់ ដែលយើងហៅថាដីស។

សមាសភាពនៃដីសធម្មជាតិនិងសាលា

ដីសគឺជាថ្មកំបោរដែលផ្សំឡើងដោយអតិសុខុមប្រាណ និងសារាយ។ នោះគឺដីស - ថ្ម sedimentary- ដីល្បាប់ពាក់កណ្តាលរឹង ដែលក្នុងនោះមានសំបកខ្យង និងខ្យង។

នៅក្នុងធម្មជាតិ សារធាតុគីមីនេះកើតឡើងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា - វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសំបក mollusk និងផ្កាថ្ម គុជខ្យង និងពងមាន់ ដីស និងថ្មម៉ាប ថ្មកំបោរ និងគ្រីស្តាល់ស្ប៉ាអ៊ីស្លង់ច្បាស់លាស់។

ដីស​ធម្មជាតិ​ដែល​ប្រើ​សម្រាប់​ធ្វើ​ដីស​សាលា​បាន​មក​ពី​កន្លែង​យក​ថ្ម . វា​ពិត​ជា​មាន​សុវត្ថិភាព និង​មិន​មាន​សារធាតុ​មិន​បរិសុទ្ធ​ពី​បរទេស។ ដើម្បីផលិតដីសសាលាបានល្អ ដីសធម្មជាតិត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពិសេស។ ដំបូង​ត្រូវ​បំបែក​ជា​ដុំ​តូចៗ តម្រៀប​រាល់​ភាព​មិន​បរិសុទ្ធ​ត្រូវ​បាន​យក​ចេញ ហើយ​កិន​លើ​ថ្ម​កិន​ជាមួយ​ការ​បន្ថែម​ទឹក។

ម៉ាស់លទ្ធផលត្រូវបានទុកចោលដើម្បីដោះស្រាយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសារធាតុមិនស្អាតខ្លាំង ដូចជាខ្សាច់ និងថ្ម មកតាំងនៅបាតនាវា។ សូលុយស្យុងនៃវត្ថុធាតុបរិសុទ្ធត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងកប៉ាល់ទីពីរ ហើយបន្ទាប់មកចូលទៅក្នុងបន្ទាប់ រហូតទាល់តែសារធាតុមិនបរិសុទ្ធដែលមិនចាំបាច់ទាំងអស់ធ្លាក់ដល់បាត ហើយត្រូវបានយកចេញពីដំណោះស្រាយដីស។

ម៉ាស់លទ្ធផលត្រូវទុកចោលក្នុងធុងទឹកមួយរយៈពេលយូរ បន្ទាប់មកទឹកត្រូវបង្ហូរ ហើយម៉ាស់ដែលនៅសល់ត្រូវចាក់ចូលទៅក្នុងប្រអប់ដែលគ្របដោយក្រណាត់ទេសឯក។ ម៉ាស់ដែលបានបង្ហូរត្រូវបានស្ងួតនៅលើ rack លួសមួយ។ ប្រសិនបើ​ដីស​ស្ងួត​ប្រេះ​ពេក បន្ថែម​កាវ​បន្តិច​ទៅ​។ ហើយ​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​ថ្នាំ​ជ្រលក់​ពណ៌​ផ្សេងៗ អ្នក​អាច​ទទួល​បាន​ក្រមួន​ពណ៌​ណាមួយ។

ការប្រើប្រាស់ដីសរបស់មនុស្ស

ដីសជាច្រើនត្រូវបានជីកយករ៉ែ។ តើវាស្វែងរកកម្មវិធីនៅឯណា? ដីសត្រូវបានប្រើក្នុងវិស័យជាច្រើន៖

គ្មានសាលាណាមួយត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគ្មានដីសទេ ដែលត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យសម្រាប់ការសរសេរនៅលើក្តារខៀនធំៗ។

នៅក្នុងឱសថ ដីសត្រូវបានប្រើសម្រាប់កង្វះជាតិកាល់ស្យូម ជាសារធាតុបន្ថែមអាហារ។ ការប្រើប្រាស់របស់វាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការពង្រឹងក្រចក ធ្មេញ និងឆ្អឹង។

ដីសត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងឧស្សាហកម្ម៖

នៅក្នុងការផលិតកញ្ចក់;

សម្រាប់ការផលិតការប្រកួត;

សម្រាប់ធ្វើសូដាផឹក;

នៅក្នុងការផលិតកៅស៊ូ;

សម្រាប់ការផលិតស៊ីម៉ងត៍, វ៉ារនីស, ថ្នាំលាប;

សម្រាប់ការទទួលបានទម្រង់បង្អួច បំពង់ និងសូម្បីតែបញ្ចប់ផ្នែកខាង;

នៅក្នុងឧស្សាហកម្មបោះពុម្ព និងក្រដាស។

IN កសិកម្មដីសត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងដីដើម្បីកាត់បន្ថយជាតិអាស៊ីតរបស់វា ក៏ដូចជាដើម្បីបង្កើតជាចំណីសត្វ។

នៅក្នុងទឹកអប់ ដីសគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃម្សៅធ្មេញ និងម្សៅបិទភ្ជាប់។

ដីស​ក៏​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​យ៉ាង​ល្អឥតខ្ចោះ​សម្រាប់​គូរ​របង ព្រំដែន ជញ្ជាំង និង​សម្រាប់​ការពារ​ដើម​ឈើ​ពី ការ sunburnសម្រាប់ការលាងជម្រះពិដាន សម្រាប់ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺរុក្ខជាតិ និងសត្វល្អិតនៅក្នុងសួនច្បារ សម្រាប់ការសម្អាតតុទូ និងឧបករណ៍ផ្ទះបាយ។

អ្នកឃើញ៖ មនុស្សគ្រប់រូប គ្រប់ទីកន្លែងត្រូវការដីស!

ផលប៉ះពាល់នៃដីសសាលាលើសុខភាពមនុស្ស

យើងបានរៀនពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយថាគ្រូរុស្ស៊ីប្រឆាំងនឹងគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាមួយដីស៖ វាមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាព!

ការពិតគឺថានេះគឺជាផលិតផលដែលមានបន្ថែមលើសមាសធាតុសុវត្ថិភាពសំខាន់ៗ (ថ្មកំបោរ gypsum និងម្សៅ) adhesives និង dyes ។

លើសពីនេះ កំឡុងពេលប្រើប្រាស់ ដីសរបស់សាលាចាប់ផ្តើមប្រមូលផ្តុំធូលី តាំងនៅលើសម្លៀកបំពាក់ និងគ្រឿងសង្ហារិម ចូលទៅក្នុងច្រមុះរបស់អ្នក និងប្រឡាក់ដៃរបស់អ្នក។

ខ្ញុំឆ្ងល់ - តើដីសពិតជាគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពមែនទេ?

ផ្នែកជាក់ស្តែង

សួរសិស្សដើម្បីសិក្សាចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីដីសសាលា

ដោយបានរៀននូវអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីដីស ខ្ញុំបានរៀបចំកម្រងសំណួរមួយ ( ឧបសម្ព័ន្ធលេខ 1) ដើម្បីស្ទង់មតិមិត្តរួមថ្នាក់ និងគ្រូ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលមិត្តរួមថ្នាក់ដឹងអំពីសម្ភារៈដែលមានប្រយោជន៍បែបនេះ និងរបៀបដែលពួកគេមានអារម្មណ៍នៅពេលធ្វើការជាមួយដីស។ ខ្ញុំបានធ្វើការស្ទង់មតិលើសំណួរខាងក្រោម៖

តើដីសប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់អ្នកទេ?

តើដីសធ្វើពីអ្វី?

តើ​ដីស​មាន​អ្វី​ដូចគ្នា​ជាមួយ​គុជខ្យង សំបក​ស៊ុត​មាន់ និង​ធ្មេញ?

តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​អ្វី​ខ្លះ​ពេល​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​ដីស?

សិស្ស 29 នាក់ និងគ្រូបង្រៀន 3 នាក់បានចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិនេះ។

លទ្ធផលស្ទង់មតិមាននៅក្នុងតារាង៖ ( ឧបសម្ព័ន្ធទី 2). បន្ទាប់​ពី​ការ​ស្ទង់​មតិ យើង​បាន​ជឿ​ជាក់​ថា គ្រូ​សាលា​បាន​ដឹង​ច្រើន​អំពី​ដើម​កំណើត និង​សមាសភាព​នៃ​ដីស ប៉ុន្តែ​សិស្ស​ចេះ​តិច​តួច។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនក៏នឹងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនអំពីលទ្ធភាពនៃការការពារដៃពីដីស និងរបៀបប្រើប្រាស់ដីសក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖សិស្សនឹងយល់ថាវាមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់សាររបស់យើងអំពីប្រភពដើម លក្ខណៈសម្បត្តិ និងការប្រើប្រាស់ដីស។

ការសិក្សាអំពីសមាសភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ដីស

ប្រសិនបើអ្នកប៉ះដីសរបស់សាលាដោយដៃរបស់អ្នក វារឹង និងរដុប។ ពេល​យើង​សរសេរ​នៅ​លើ​ក្តារ​ខៀន​វា​រលំ​រលំ ដែល​មាន​ន័យ​ថា​វា​ផុយស្រួយ។ ប្រសិនបើអ្នកជូតដីសនៅលើដៃ វានឹងបន្សល់ទុកនូវស្នាមដែលមានន័យថាវាកខ្វក់។

ប្រសិនបើអ្នកដាក់ដីសក្នុងទឹក វានឹងក្លាយទៅជាពពក ដែលមានន័យថាដីសមិនរលាយក្នុងទឹក។ តើវារួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ការពិសោធន៍ទី 1 (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3 “ដីសក្រោមមីក្រូទស្សន៍ »)

យើងបានសម្រេចចិត្តមើលដីសក្រោមមីក្រូទស្សន៍។

គេ​យក​ដីស​មួយ​ដុំ​ដាក់​ក្នុង​បាយអ ​​ហើយ​បុក​។ បន្ទាប់មកលាយដីសជាមួយទឹក។ ទឹករំអិលលទ្ធផលត្រូវបានដាក់នៅលើកញ្ចក់។ កញ្ចក់ត្រូវបានដាក់នៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍។

យើងឃើញដុំពណ៌ស ទាំងនេះជាដុំដីសធំៗ។ វាហាក់ដូចជាយើងថាពួកវាពិតជាស្រដៀងនឹងបំណែកនៃសំបក។

ហើយបំណែកតូចៗទាំងនោះគឺងងឹត។ ប្រហែលជាពួកគេគ្រាន់តែជាគ្រាប់ខ្សាច់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ដីសមានផ្ទុកនូវអតិសុខុមប្រាណ និងសារាយ និងភាពមិនបរិសុទ្ធផ្សេងៗ។

ប្រសិនបើដីសត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសំបកដែលមានសំបកធ្វើពីកំបោរ នោះដីសត្រូវបានធ្វើពីថ្មកំបោរ។ តើ​នេះ​ពិត​ជា​ពិត​មែន​ទេ? យើងបានសម្រេចចិត្តធ្វើការពិសោធន៍មួយផ្សេងទៀត។

ការពិសោធន៍ទី 2 (ឧបសម្ព័ន្ធទី 4 “អន្តរកម្មនៃដីស និងអាស៊ីត”)

ទឹកខ្មេះតូចមួយត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងកែវ។ យើងដាក់ដីសនៅទីនោះ។ ទឹកខ្មេះបានចាប់ផ្តើមពពុះយ៉ាងខ្លាំង។ បន្ទាប់មកបំណែកតូចៗចាប់ផ្តើមបំបែកចេញពីដីស។ ម្តាយរបស់ខ្ញុំបានប្រាប់ខ្ញុំថា ទឹកខ្មេះគឺជាអាស៊ីត។ ដីសមានថ្មកំបោរដែលនៅពេលមានអន្តរកម្មជាមួយអាស៊ីតត្រូវបានបំផ្លាញ ហើយកាបូនឌីអុកស៊ីតត្រូវបានបញ្ចេញ ដែលជាអ្វីដែលយើងបានឃើញក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍។ អន្តរកម្មនៃទឹកខ្មេះជាមួយដីស។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

- ដីសមានថ្មកំបោរ (កាល់ស្យូម);

កាល់ស្យូមត្រូវបានបំផ្លាញដោយអាស៊ីត។

យើងក៏បានសិក្សាថា គុជខ្យង ថ្មម៉ាប សំបកស៊ុត និងធ្មេញក៏មានផ្ទុកជាតិកាល់ស្យូមផងដែរ។ នេះមានន័យថាពួកគេត្រូវតែការពារពីការប៉ះពាល់នឹងអាស៊ីត។

ជាឧទាហរណ៍ ទឹកផ្លែឈើគួរតែស្រវឹងតាមចំបើង ចម្លាក់ថ្មម៉ាបនៅក្នុងឧទ្យានគួរតែត្រូវបានការពារពីភ្លៀង។ ប៉ុន្តែខ្នាតក្នុងកំសៀវអាចយកចេញបានដោយប្រើអាស៊ីតក្រូចឆ្មា!

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់យើង យើងមានបំណែកនៃដីសដែលមានរាងខុសៗគ្នា។ ដីស​មូល​មិន​សរសេរ​បានល្អ​នៅលើ​ក្តារខៀន​ទេ វា​បាក់​ច្រើន ហើយ​ធ្វើឱ្យ​ដៃរបស់អ្នក​ប្រឡាក់។

ក្រមួនផ្សេងទៀត រួមទាំងពហុពណ៌ ទុកសញ្ញាភ្លឺខ្លាំងនៅលើក្តារ កុំបាក់ច្រើន ហើយដៃរបស់អ្នកស្អាតជាង។ ខ្ញុំ​គិត: " ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង?»

ការពិសោធន៍ទី 3 (ឧបសម្ព័ន្ធទី 5 “អន្តរកម្មនៃដីស និងអ៊ីយ៉ូត”)

យើង​យក​ក្រមួន​ដែល​មាន​រាង​ខុសៗ​គ្នា ហើយ​ទម្លាក់​អ៊ីយ៉ូត​មួយ​ដំណក់​លើ​វា។ វាប្រែថាម្សៅអាចផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃអ៊ីយ៉ូត។ ពណ៌នៃសារធាតុអ៊ីយ៉ូតនៅលើក្រមួនរាងស៊ីឡាំងបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាពណ៌ខៀវ-ស្វាយ។

នៅលើគំរូដីសដែលនៅសល់ពណ៌នៃដំណោះស្រាយជាតិអាល់កុលនៃអ៊ីយ៉ូតមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ នេះមានន័យថាប្រភេទដីសផ្សេងៗគ្នាមានសារធាតុបន្ថែមផ្សេងៗគ្នា៖ ឧទាហរណ៍ខ្លះមានម្សៅ និងខ្លះទៀតប្រហែលជាកាវ។

អន្តរកម្មនៃដីសជាមួយអ៊ីយ៉ូត

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ក្រមួនមូលមានផ្ទុកម្សៅ។

សិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃដីសនៅសាលាលើសុខភាពមនុស្ស

ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងសំណួរថាតើដីសប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្សដែរឬទេ? ខ្ញុំ​បាន​សួរ​សំណួរ​នេះ​ទៅ​គ្រូ ៣ នាក់ និង​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​ចំនួន ២៩ នាក់។

« បាទ"- បានឆ្លើយសិស្ស 19 នាក់" ទេ» - លោកគ្រូ ៣នាក់ និងសិស្ស៤នាក់ មិនដឹងទេ។- សិស្ស ៥ នាក់។

វាហាក់បីដូចជាខ្ញុំថា មិត្តរួមថ្នាក់របស់យើងបានឆ្លើយសំណួរនេះ ពីព្រោះពួកគេពិតជាចូលចិត្តដីស ពួកគេចូលចិត្តគូរវានៅលើក្តារខៀន និងនៅលើផ្លូវកៅស៊ូ។

ខ្ញុំបានសួរសំណួរបន្ថែម៖

តើដីសធ្វើពីអ្វី?

នៅទីនេះចម្លើយត្រូវបានបែងចែកស្ទើរតែស្មើៗគ្នា។

ពីថ្មកំបោរ - 5 នាក់ពីកាល់ស្យូម - 9 នាក់ពីសារធាតុរ៉ែ - 9 នាក់ខ្ញុំមិនដឹង - 9 នាក់។

"គ្មានអ្វី" ត្រូវបានឆ្លើយដោយមនុស្ស 5 នាក់ "ពួកគេមានជាតិកាល់ស្យូម" - មនុស្ស 20 នាក់ "ខ្ញុំមិនដឹង" - 6 នាក់។

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលធ្វើការជាមួយដីស?

អ្នកឆ្លើយសំណួរភាគច្រើនបានកត់សម្គាល់ថា ដីសនៅសាលាមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើស្បែកដៃរបស់ពួកគេ៖

ស្បែកស្ងួតដៃ - 26 នាក់;

បណ្តាលឱ្យមានអាឡែស៊ី -0 នាក់;

បញ្ហាដកដង្ហើម - 2 នាក់;

ការវាយប្រហារក្អក - 2 នាក់។

គ្រូមួយចំនួនដែលបានស្ទង់មតិបានកត់សម្គាល់ថាដោយសារតែស្នាមប្រេះនៅលើស្បែកពួកគេតែងតែប្រើក្រែមផ្តល់សំណើមដល់ដៃ។

បន្ទាប់ពីអានសៀវភៅ " អច្ឆរិយៈសំខាន់នៃពិភពលោក"យើងបានដឹងថាមនុស្សម្នាក់មានក្រពេញញើសនៅក្រោមស្បែក។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីប្រើដីស ស្បែកនៅលើដៃរបស់អ្នកប្រែជាស្ងួត វាមានន័យថាដីសស្រូបយកសំណើម និងប្រេង។

យើងបានធ្វើការពិសោធន៍មួយ។

ការពិសោធន៍ទី 4 (ឧបសម្ព័ន្ធទី 6 "អន្តរកម្មនៃដីសជាមួយទឹកនិងប្រេង")

ខ្ញុំបានយក 2 ចាន។ ទឹកត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងទី 1 ប្រេងបន្លែបន្តិចបន្តួចចូលទៅក្នុងទីពីរ។ ពួកគេដាក់ដីសមួយដុំក្នុងមួយៗ។ ដីសស្រូបយកទឹកយ៉ាងលឿន ប្រេងកាន់តែយឺត ប៉ុន្តែចានក៏ប្រែជាស្ងួតស្ទើរតែដែរ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ដីសធ្វើឲ្យស្បែកដៃរបស់អ្នកស្ងួត ព្រោះវាស្រូបទឹក និងប្រេងបានយ៉ាងល្អ។

ដើម្បី​បន្ថយ ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដីសនៅលើស្បែកដៃរបស់អ្នក អ្នកអាចរុំដីសជាមួយកាសែត ឬបញ្ចូលដីសមួយដុំចូលទៅក្នុងស្រោមបបូរមាត់

ដើម្បីបងា្ករដីសពីការប្រេះអ្នកត្រូវស្ងួតវានៅលើវិទ្យុសកម្មហើយទុកវានៅកន្លែងស្ងួត។

លាងជមែះដីសឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន;

គ្រូបង្រៀនគួរប្រើកន្សែងសើមពេលកំពុងធ្វើការ;

សិក្ខាកាមគួរបញ្ចេញខ្យល់ក្នុងថ្នាក់ឱ្យបានញឹកញាប់ជាងមុន។

ជូតដីសចេញពីក្តារដោយក្រណាត់សើម;

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដោយបានបញ្ចប់ការងារនេះ ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបដែលដីសបានលេចឡើង និងអ្វីដែលវាមាន។

បានធ្វើការពិសោធន៍មួយចំនួន និងសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ដីស;

បានរកឃើញពីរបៀបដែលការប្រើប្រាស់ដីសប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្ស;

ប្រមូលព័ត៌មានអំពីការប្រើប្រាស់ដីសក្នុងជីវិតមនុស្ស។

បានធ្វើការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់ ដើម្បីសិក្សាចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីដីសនៅសាលា។

សម្មតិកម្មប្រែទៅជាត្រឹមត្រូវ ខ្ញុំបានរកឃើញថាដីសមានឥទ្ធិពលលើសុខភាពមនុស្ស និងមិនអាចខ្វះបានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ វិសាលភាពនៃកម្មវិធីរបស់វាគឺធំទូលាយណាស់: វាគឺ ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃមនុស្ស ឱសថ ឧស្សាហកម្ម កសិកម្ម និងដីសនៅតែមិនអាចខ្វះបាននៅក្នុងមេរៀនសាលា។ ប៉ុន្តែទោះបីជាវាមានសារៈសំខាន់ក៏ដោយ ដីសអាចមានគ្រោះថ្នាក់ និងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពមនុស្ស ដូច្នេះនៅពេលប្រើវា អ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន និងអនុវត្តតាមការណែនាំសម្រាប់ ការប្រើប្រាស់ដោយសុវត្ថិភាពដីស។

បញ្ជីប្រភព និងអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

ខ្ញុំរុករកពិភពលោក៖ សព្វវចនាធិប្បាយកុមារ៖ គីមីវិទ្យា / Author-comp ។ L.A. សាវីណា។ - M. : AST, 1999 ។

សព្វវចនាធិប្បាយរបស់អ្នកគីមីវិទ្យាវ័យក្មេង។

"អច្ឆរិយៈសំខាន់នៃពិភពលោក" G. Yudin / M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព " សៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍", 2017

សព្វវចនាធិប្បាយសម្រាប់កុមារ។ ភាគ១៧ គីមីវិទ្យា។ / និពន្ធនាយក V.A. វ៉ុលឌីន។ - អិមៈ Avanta+ ឆ្នាំ ២០០០

ការពិសោធន៍គីមីគួរឱ្យអស់សំណើច // ទស្សនាវដ្តី "Masterilka" (05/11/2010) Publ. "Karapuz"

ដីស វិគីភីឌា

ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១

កម្រងសំណួរ

តើដីសប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្សទេ?

បាទ ________ ទេ ________ ខ្ញុំមិនដឹងទេ __________

តើដីសធ្វើពីអ្វី?

ថ្មកំបោរ ______ កាល់ស្យូម ________ សារធាតុរ៉ែ ______ ខ្ញុំមិនដឹងទេ _______

តើ​ដីស​មាន​អ្វី​ដូចគ្នា​ជាមួយ​គុជខ្យង សំបក​ស៊ុត​មាន់ និង​ធ្មេញ?

គ្មានអ្វី _______

មិនដឹង _______

ស្បែកនៅលើដៃរបស់អ្នកគឺស្ងួត _____

ខ្ញុំអាឡែស៊ីទៅនឹងដីស _____

បញ្ហាដកដង្ហើម _____

ក្អកសម _______

ក្អកសម _______

ឧបសម្ព័ន្ធទី 2

លទ្ធផលស្ទង់មតិ

№ ទំ/ទំ	សំណួរ	លទ្ធផល
	តើដីសប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្សទេ?	បាទ-19 ទេ - សិស្ស 5 នាក់ និងគ្រូបង្រៀន 3 នាក់។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ -៥
	តើដីសធ្វើពីអ្វី?	- ធ្វើពីថ្មកំបោរ - 4 នាក់; - ពីកាល់ស្យូម - 11 នាក់; - ខ្ញុំមិនដឹង - 8 នាក់; - ពីសារធាតុរ៉ែ - 9 នាក់។
	តើដីសមានគុណប្រយោជន៍អ្វីជាមួយគុជខ្យង? សំបកស៊ុតមាន់ និងធ្មេញ	គ្មានអ្វី៖ ៥ មេរៀន ខ្ញុំមិនដឹងទេ៖ ថ្នាក់ទី៦ ពួកវាទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកាល់ស្យូម: 20 uch គ្រូ 3 នាក់ - 100%
	តើអ្នកមានអារម្មណ៍មិនល្អអ្វីខ្លះ ពេលធ្វើការជាមួយដីស?	-ស្បែកដៃស្ងួត សិស្សចំនួន ២២នាក់ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ៣នាក់ - ខ្ញុំអាឡែស៊ីជាមួយដីស - 0 នាក់, - បញ្ហាផ្លូវដង្ហើម - សិស្ស 2 នាក់។ ការវាយប្រហារក្អក - 2 ញឹកញាប់។

ឧបសម្ព័ន្ធទី 3

ដីសនៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤

អន្តរកម្មនៃដីសជាមួយអាស៊ីត

ឧបសម្ព័ន្ធទី 5

អន្តរកម្មនៃដីសជាមួយអ៊ីយ៉ូត

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦

អន្តរកម្មនៃដីសជាមួយទឹកនិងប្រេង

ដើម្បីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃដីសនៅលើស្បែកដៃរបស់អ្នក អ្នកអាចរុំដីសជាមួយកាសែត ឬបញ្ចូលដីសមួយដុំចូលទៅក្នុងស្រោមបបូរមាត់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យដីសសាលាមិនមានស្នាមប្រឡាក់គ្រាន់តែជ្រលក់វាពីរបីវិនាទីក្នុងទឹកដោះគោ 2-3 ដង។ បន្ទាប់ពីនីតិវិធីនេះដីសនឹងលែងកខ្វក់ហើយការសរសេរនឹងនៅតែល្អ;

ដើម្បីបងា្ករដីសពីការប្រេះអ្នកត្រូវស្ងួតវានៅលើវិទ្យុសកម្មហើយទុកវានៅកន្លែងស្ងួត។

ដើម្បីកាត់បន្ថយផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលលេចឡើងពីទំនាក់ទំនងថេរជាមួយដីស យើងសូមណែនាំ៖

ប្រើកន្សែងសើមនៅពេលធ្វើការ;

មន្រ្តីកាតព្វកិច្ច - ដើម្បីខ្យល់ក្នុងថ្នាក់រៀនឱ្យបានញឹកញាប់;

ជូតដីសចេញពីក្តារដោយក្រណាត់សើម;

បោកគក់ដីសឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន;

នៅចុងបញ្ចប់នៃសប្តាហ៍ធ្វើការ បុគ្គលិកសាលាអាចលាងសម្អាតក្តារបន្ទះដោយក្រណាត់ដែលត្រាំក្នុងទឹក និងទឹកខ្មេះ។

យើងអនុវត្តការពិសោធន៍និងការពិសោធន៍ជាច្រើននៅក្នុងផ្ទះបាយដោយប្រើអ្វីដែលមាននៅក្នុងទូផ្ទះបាយ។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានរកឃើញទឹកខ្មេះ។ ខ្ញុំបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។ ការពិសោធន៍ជាមួយទឹកខ្មះដែលធ្វើឱ្យយើងសប្បាយចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។

ការប្រើប្រាស់ទឹកខ្មេះ៖

• តោះបោក ប៉េងប៉ោង IR;
• ចូរយើងបង្កើតភ្នំភ្លើងមួយ;
• រំលាយសែល;
• តោះធ្វើស៊ុតកៅស៊ូ។

ភ្នំភ្លើងនៅក្នុងដបមួយ។

ដោយប្រើប្រតិកម្មរវាងសូដានិងទឹកខ្មេះយើងបានបង្កើតភ្នំភ្លើងមួយនៅក្នុងដប។

សម្រាប់ការពិសោធន៍ដែលយើងប្រើ៖

ស៊ុតកៅស៊ូ

ការប្រើទឹកខ្មេះ ស៊ុតមាន់ និង ប្រសិនបើចង់បាន ក្រួចក៏អាចប្រែទៅជា "កៅស៊ូ" ផងដែរ។ ទឹកខ្មះមានប្រតិកម្មមិនត្រឹមតែជាមួយសូដាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសារធាតុជាច្រើនទៀតផងដែរ មួយក្នុងចំណោមនោះគឺកាល់ស្យូម។ សំបកស៊ុតមានជាតិកាល់ស្យូម។

ដើម្បីសង្កេតមើលប្រតិកម្មអន្តរកម្មអ្នកត្រូវដាក់ស៊ុតនៅក្នុងកែវជាមួយទឹកខ្មះ។ យើងប្រើទឹកខ្មេះ 9% ។ បន្ទាប់ពី 12 ម៉ោងស៊ុតបានផ្លាស់ប្តូរវាបាត់បង់សំបករឹងរបស់វា។ ពីកែវយើងយកពងមាន់ដែលអាចលោតដូចបាល់។ ប៉ុន្តែមិនមែនទេ។ ធ្វើវាលើសហើយ! ស៊ុតពិសោធន៍របស់យើងបានលោត លោត និងផ្ទុះភ្លាមៗនៅលើកំរាលព្រំក្នុងបន្ទប់។ ជាការពិតណាស់ ស៊ុតមិនប្រែទៅជាកៅស៊ូទេ សំបកគ្រាន់តែរលាយក្រោមឥទ្ធិពលនៃអាស៊ីត ហើយពណ៌ស និងពណ៌លឿងនៅតែ "រុំ" នៅក្នុងខ្សែភាពយន្តស្តើងមួយ។ ដែលមានពីមុនមក ប៉ុន្តែមិនអាចមើលឃើញទេ។ ស៊ុត​គ្មាន​សំបក​បញ្ចេញ​ពន្លឺ​យ៉ាង​ស្រស់​ស្អាត បើ​អ្នក​ចាំង​ពិល​លើ​វា។

បន្ទាប់​ពី​ការ​ពិសោធន៍​ជាមួយ​ស៊ុត យើង​ឆ្ងល់​ថា តើ​មាន​អ្វី​ទៀត​ដែល​អាច​រំលាយ​ក្នុង​ទឹក​ខ្មេះ?

ការរំលាយសែល

យាយបាននាំសំបកដ៏ស្រស់ស្អាតពីសមុទ្រមកយើង។ យើងបានសម្រេចចិត្តបរិច្ចាគមួយក្នុងចំណោមពួកគេដើម្បីសិក្សាការរលាយរបស់វា។ យើងជឿថាសំបកត្រូវបានផលិតចេញពីកាល់ស្យូមកាបូណាតជាចម្បង ហើយសន្មត់ថាកាល់ស្យូមនឹងមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងទឹកខ្មេះ ហើយធ្វើឱ្យសែលរបស់យើងរលាយ។ បាន​ធ្វើ​តេស្ដ​តាម​បែប​បទ​ពិសោធន៍។ យើងបានជ្រមុជសំបកនៅក្នុងទឹកខ្មេះប៉ុន្តែមិនមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ណាមួយកើតឡើងក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃ តើអ្នកគិតថាយើងខកចិត្តទេ? ទេ! ម្តងក្នុងទឹកខ្មេះ មិនរលាយ ដែលមានន័យថាកំហាប់អាស៊ីតទាបពេក។ ត្រាំសំបកនៅក្នុងអាស៊ីតអាសេទិក 70% ។ ក្នុងរយៈពេល 18 ម៉ោងសំបកបានកាន់តែស្តើងហើយបន្ទាប់ពី 48 ម៉ោងវារលាយទាំងស្រុង។

ជាមួយ អាស៊ី​ត​អា​សេ​ទិចអ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត!

អារម្មណ៍រលាយរបស់យើងមិនបានបញ្ចប់នៅទីនោះទេ។ ដីសមួយដុំបានចូលមើល។ នៅទីនេះគាត់ ត្រូវតែរលាយ! វាប្រែថាយើងច្រឡំ។ ដោយបានជ្រមុជដីសសាលាក្នុងកែវទឹកខ្មេះមួយ យើងសង្កេតឃើញប្រតិកម្មដ៏ស្រស់ស្អាតនៃការបញ្ចេញឧស្ម័ន ពពុះតូចៗបានរុំព័ទ្ធដីស។ ប៉ុន្តែ​ប្រតិកម្ម​បាន​បញ្ចប់​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​យើង​ខក​ចិត្ត។ ដូចដែលយើងបានរកឃើញនៅពេលក្រោយ gypsum ត្រូវបានបន្ថែមទៅ crayons សាលា ប៉ុន្តែវាមិនរលាយក្នុងទឹកខ្មេះទេ។

បំប៉ោងប៉េងប៉ោងដោយប្រើទឹកខ្មេះ និងសូដា

អ្នក​ស្រឡាញ់​ការ​ដុតនំ​ទាំង​អស់​ដឹង​ហើយ​ថា​នៅ​ពេល​ដែល baking soda និង vinegar មាន​ប្រតិកម្ម កាបូនឌីអុកស៊ីត​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ។ ដោយប្រើចំណេះដឹងនេះអ្នកអាចបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។

សម្រាប់នេះយើងត្រូវការ:

• ដប​ជ័រ,
• ទឹកខ្មេះ
• សូដា
• បាល់,
• ចីវលោ។

ចាក់ទឹកខ្មេះប្រហែល 100-150 មីលីលីត្រចូលក្នុងដប។ ចាក់ 1 ស្លាបព្រានៃសូដាចូលទៅក្នុងប៉េងប៉ោងដែលមិនទាន់បំប៉ោង។ វាងាយស្រួលជាងក្នុងការធ្វើដូចនេះដោយប្រើចីវលោបប្លាស្ទិក ឬបង្កើតចីវលោចេញពីក្រដាស។ បន្ទាប់យើងដាក់បាល់នៅលើកញ្ចឹងកនៃដបហើយតម្រង់វា។ សូដាចាប់ផ្តើមចាក់ចូលទៅក្នុងទឹកខ្មេះ ប្រតិកម្មហឹង្សារវាងសារធាតុទាំងពីរកើតឡើង បញ្ចេញ កាបូន​ឌីអុកស៊ីតដែលបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។ ភាពរីករាយនៅលើមុខរបស់កុមារត្រូវបានធានា! នេះជាវីដេអូនៃការពិសោធន៍របស់យើង។

ជារឿយៗយើងប្រើទឹកខ្មេះក្នុងការពិសោធន៍របស់យើង។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុង ការពិសោធន៍ជាមួយសូចនាករ នៅក្រោមឥទិ្ធពលនៃទឹកខ្មេះ វត្ថុរាវផ្លាស់ប្តូរពណ៌ ឬយើងប្រើវាដើម្បីសម្អាតកាក់។

មិត្តៗ តើបទពិសោធន៍មួយណាដែលកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តជាងគេ? ការពិសោធន៍គឺសាមញ្ញ ប៉ុន្តែនាំមកនូវអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាច្រើនដល់កុមារ។ ខ្ញុំចូលចិត្តថតរូបស្នាមញញឹមរបស់កុមារ ភាពរីករាយ និងសេចក្តីរីករាយរបស់ពួកគេ។ ផ្ញើរូបថតនៃបទពិសោធន៍របស់អ្នក និងចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកនៅក្នុងមតិយោបល់។

រីករាយក្នុងការសាកល្បង! វិទ្យាសាស្ត្រសប្បាយ!

អរូបី សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ"បំណែកនៃដីសមិនធម្មតា" សម្រាប់អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។

(លក្ខណៈសម្បត្តិ គុណភាព ការប្រើប្រាស់ដីសរបស់មនុស្ស)

ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖

1. ពង្រឹង និងពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពី mele គាត់ លក្ខណៈសម្បត្តិ (លំហូរ, រឹង, friability, ល), កម្មវិធីរបស់វានៅក្នុងជីវិតនិងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

2. ពង្រឹងជំនាញនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ៖ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណភាពនៃដីសតាមរយៈការពិសោធន៍។

3. បន្តការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ តំណាងភូមិសាស្ត្រតាមរយៈអ្នកស្គាល់គ្នា។ ធនធាន​ធម្មជាតិពោះវៀននៃផែនដី។

4. អភិវឌ្ឍ សមត្ថភាពយល់ដឹងនៅលើមូលដ្ឋានពហុញ្ញាណៈដោយប្រើឧបករណ៍វិភាគ - មើលឃើញ, gustatory, tactile, auditory និង olfactory ។

5. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការនៅក្នុងក្រុមរងតូចៗ អាចស្តាប់យោបល់របស់សមាជិកផ្សេងទៀតនៃក្រុមរង និងការពារមតិរបស់ពួកគេ។

6. បង្កើតច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ (ដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយ)

7. អភិវឌ្ឍការនិយាយបង្ហាញ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នកយ៉ាងច្បាស់។

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រម៖ មន្ទីរពិសោធន៍, អ្នកគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រ, អ្នកស្រាវជ្រាវ, sediment, crush, crumble, ល។

8. បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារ ភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៅពេលធ្វើការពិសោធន៍។

ការងារបឋម។

1. ការពិចារណាលើការប្រមូលរ៉ែ និងសារធាតុរ៉ែ៖ អំបិលថ្មក្រានីត ថ្មកំបោរ បុកស៊ីត ដីឥដ្ឋ ប្រេង ។ល។

2. ការពិនិត្យឡើងវិញនិងការសន្ទនានៅលើផែនទី "ធនធានរ៉ែនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី",

3. វគ្គបណ្តុះបណ្តាល "ផែនដីដ៏សប្បុរសរបស់យើង"

4. ការពិនិត្យនិងចងក្រងនៃ Collages ។

5. ការអាន និងការមើលអក្សរសិល្ប៍កុមារ និងសព្វវចនាធិប្បាយ៖

M. Kuryachaya "គីមីវិទ្យាក្នុងរូបភាព", Melikhova "ភូមិសាស្ត្រនិងអ្នក", Atlas "ប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ" ទំព័រ 12-13 (ផែនទីរូបវិទ្យានៃប្រទេសរុស្ស៊ី) "អាត្លាសដំបូងរបស់ខ្ញុំ" - ​​ទំព័រ 40-41 "ទ្រព្យសម្បត្តិនៃផែនដី" A. Chlenov "ភូគព្ភសាស្ត្រនៅក្នុងរូបភាព (អ្វីដែលនៅខាងក្នុងអណ្តូងរ៉ែដែលប្រេងសាំងមកពីណាហេតុអ្វីបានជាឧស្ម័នឆេះ។ ) A. Ivich "វីរបុរស 70"

6. គូរលើប្រធានបទ "សត្វល្អិត" ដោយប្រើអំបិល។

7. ការពិចារណា សម្ភារៈគំនូរ"វិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្ស" ។

8. ធ្វើការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ Pochemuchka ដើម្បីពង្រីកគំនិតអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណភាពនៃសារធាតុរ៉ែ៖ “កន្លែងដែលស្កររលាយលឿនជាង។ ការរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់ (អំបិល) ប្រៀបធៀបដីឥដ្ឋនិងខ្សាច់។

9. ការកត់ត្រាលទ្ធផលនៅក្នុងកំណត់ហេតុសង្កេត។

10. ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការពិសោធន៍។

ឧបករណ៍៖

ដីស - ម្សៅ, បំណែកពណ៌, ទឹកខ្មេះ, នាឡិកាសម្រាប់រយៈពេលបីនាទី ទឹកត្រជាក់ និងក្តៅ spatulas, masher, ស្លាបព្រាវាស់, ធុង, ធុង, ក្បួនដោះស្រាយនៃច្បាប់សុវត្ថិភាពសម្រាប់ការធ្វើពិសោធន៍ (អំបិល និងដីស), collages, កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃសង្កេត, កាវ, ប៊ិចមានអារម្មណ៍-ចុង, ខ្មៅដៃពណ៌។

វឌ្ឍនភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍

ក្មេងៗ​ចូល​ក្នុង​សាល​ដើម្បី​ស្តាប់​តន្ត្រី...

អ្នកអប់រំ៖

ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺអស្ចារ្យណាស់ប៉ុន្តែសម្រាប់យើងម្នាក់ៗវាចាប់ផ្តើមពីទឹកដីកំណើតរបស់យើង។

ប្រុសៗ ដីកំណើតយើងឈ្មោះអី?

កុមារ៖ Belogorye ។

អ្នកអប់រំ ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ មាតុភូមិជាទីគោរព។ នេះជាកន្លែងដែលអ្នកកើត នេះគឺជាកន្លែងដែលមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់អ្នក មិត្តភក្តិ និងសមមិត្តរបស់អ្នករស់នៅ។ យើងទាំងអស់គ្នាស្រឡាញ់តំបន់នេះ - ជាផ្នែកមួយនៃមាតុភូមិរបស់យើង យើងមានមោទនភាពចំពោះតំបន់នេះ។

កុមារអានកំណាព្យមួយ៖

តំបន់ដែលចូលចិត្ត! តំបន់ Belgorod របស់ខ្ញុំ!

ស្រលាញ់អូនប៉ុណ្ណា៖

ភ្នំដីសនិងព្រៃឈើ

ទន្លេរបស់អ្នកគឺជាស្ទ្រីម, ស្ថានសួគ៌។

ខ្ញុំរស់នៅក្នុងតំបន់ Belgorod

ខ្ញុំដកដង្ហើមដោយសេរី និងងាយស្រួលនៅទីនេះ

ខ្ញុំ​កំពុង​សរសេរ​បន្ទាត់​ដោយ​ឆ្គង

ស្ទ្រីមនៃកំណាព្យរបស់ខ្ញុំហូរនៅទីនេះ

ខ្ញុំនឹងលើកតម្កើងទឹកដីជាទីស្រឡាញ់!

តំបន់ Belgorod! រស់នៅនិងរីកចម្រើន!

កុមារ៖ ធម្មជាតិនៃតំបន់របស់យើងគឺស្រស់ស្អាតណាស់។ វាលស្រែគ្មានទីបញ្ចប់ ទន្លេ និងបឹងពណ៌ខៀវ ព្រៃឈើ និងព្រៃឈើ កំពូលភ្នំព្រិលពណ៌សនៃភ្នំដីស ដែលយើងហៅយ៉ាងអស្ចារ្យថា "ភ្នំពណ៌ស"។

ភ្នំដីសគឺជាទេសភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយ។ ពីចម្ងាយពួកវាស្រដៀងនឹងពពកដែលចុះមកដីដើម្បីសម្រាក ឬដុំព្រិលដ៏ធំសម្បើមនៅកណ្តាលបន្លែបៃតង។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសទាំងឡាយ ចូរយកចិត្តទុកដាក់លើផែនទីនៃតំបន់របស់យើង របៀបដែលតំបន់របស់យើងសម្បូរទៅដោយសារធាតុរ៉ែ... និងជាពិសេសប្រាក់បញ្ញើដីស សូមបង្ហាញវានៅលើផែនទី។

កុមារតើភ្នំដីសបានលេចឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

កុមារ៖ រាប់លានឆ្នាំមុន មហាសមុទ្របុរាណបានលាតសន្ធឹងនៅទីនេះ។ ដីស​ដែល​យើង​ដើរ​គឺ​គ្មាន​អ្វី​លើស​ពី​នេះ​ទេ។បាត មហាសមុទ្របុរាណ. វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ដឹង​ថា​វា​មិន​ដែល​គ្មាន​ជីវិត​។ សារាយផ្សេងៗ ផ្កាលីលីសមុទ្របានដុះនៅលើវា មូស សត្វក្រៀល ត្រីផ្កាយ និងសត្វអណ្តើករស់នៅ។ យូរ ៗ ទៅសំណល់នៃសារពាង្គកាយដែលងាប់ (សំបកសំបក។ សំបករឹង, គ្រោងឆ្អឹង) តាំងទីលំនៅទៅបាត ហើយត្រូវបានកប់នៅក្នុងដីល្បាប់ក្នុងស្រទាប់ទាំងមូល។ ពួកគេបានលាយជាមួយ សម្ភារៈអសរីរាង្គនិងបង្កើតជាប្រាក់បញ្ញើនៃប្រភេទដីល្បាប់។

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ដីល្បាប់ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងប្រាក់បញ្ញើថ្មី ដែលត្រូវបានបង្រួមដោយសារតែសម្ពាធនៃស្រទាប់ខាងលើនៅលើស្រទាប់ខាងក្រោម កើនឡើងក្នុងបរិមាណ និងកាន់តែរឹងមាំ។ នៅទីបំផុតពួកវាត្រូវបានស៊ីម៉ងត៍ដោយសមាសធាតុផ្សេងៗដែលមាននៅក្នុងដំណោះស្រាយដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងដីល្បាប់។កំពូលភ្នំជុំវិញត្រូវបានទឹកនាំទៅ និង "ប៉ូលា" ដោយទឹកភ្លៀងរាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ។ ខ្យល់ steppeថ្មទន់ៗបានរលំ បង្ហាញទ្រង់ទ្រាយរឹងជាងមុន - សសរដីស។ នេះជារបៀបដែលអ្នកភូគព្ភវិទូ ប្រាក់បញ្ញើ Cretaceous បានកើតឡើង។

អ្នកអប់រំ៖ មិត្តៗយើងដឹងច្រើនអំពីដីស ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះសូមប្រាប់ភ្ញៀវថា តើដីសគេប្រើសម្រាប់អ្វី ហើយប្រើនៅឯណា?

កុមារ៖ យើងដឹងថាគេសរសេរជាមួយដីសនៅសាលា ហើយគូរលើផ្លូវ asphalt ។

នៅក្នុងឧស្សាហកម្ម ដីសត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ផលិតកំបោរ ស៊ីម៉ងត៍ សូដា កញ្ចក់ និងដីសសាលា។ ប្រើជាសារធាតុបំពេញសម្រាប់ជ័រកៅស៊ូ ផ្លាស្ទិច ក្រដាស ថ្នាំលាប និងវ៉ារនីស។ ក្នុងវិស័យកសិកម្មសម្រាប់ជីជាតិដី និងចំណីសត្វ ទឹកអប់ - សម្រាប់រៀបចំថ្នាំដុសធ្មេញ និងម្សៅ។ ដីស​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​ជា​សម្ភារៈ​ថោកៗ​សម្រាប់​លាប​ថ្នាំ លាប​ពណ៌​ជញ្ជាំង​ផ្ទះ និង​សម្រាប់​ការពារ​គល់​ឈើ​ពី​ការ​រលាក​ដោយ​ពន្លឺព្រះអាទិត្យ។

អ្នកអប់រំ៖ តំបន់របស់យើងក៏សម្បូរទៅដោយដីសបម្រុងផងដែរ ហើយនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើងមានរោងចក្រកែច្នៃដីស។ ប្រាប់ខ្ញុំតើវាត្រូវបានគេហៅថាអ្វី?

កុមារ៖ Melzavod..

អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ តើដីសមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ?

កុមារ៖ ដីសពណ៌ស; រឹង ប៉ុន្តែទន់ជាងថ្ម។ ពេល​សរសេរ​ទៅ​គេ​ក៏​បាក់​បែក ដែល​មាន​ន័យ​ថា​ផុយ​ស្រួយ។ ដីស​ទុក​សញ្ញា​មួយ​ហើយ​វា​ប្រឡាក់​រលាយ​ក្នុង​ទឹកមានខ្យល់នៅខាងក្នុងដីស។ដីសគឺជាថ្មកំបោរ ហើយនៅពេលដែលវាប៉ះនឹងអាស៊ីតអាសេទិក វាប្រែទៅជាសារធាតុផ្សេងទៀត ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺជាកាបូនឌីអុកស៊ីត។

អ្នកអប់រំ៖

បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ប្រាប់​អ្នក​ថា តើ​យើង​បាន​ធ្វើ​ការ​ពិសោធន៍​អ្វីខ្លះ​ដើម្បី​ស្វែងរក​លក្ខណៈសម្បត្តិ​របស់​ដីស។

ជាមួយទឹក (ថ្មនិងដីស) ។

ពេល​គេ​ទម្លាក់​ថ្ម​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទឹក គ្មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ដល់​ទឹក​ទេ វា​នៅ​តែ​ថ្លា។ ហើយថ្មនៅតែដដែល។

ហើយនៅពេលដែលពួកគេជ្រលក់ដីសទៅក្នុងទឹក ពួកគេបានសម្គាល់ឃើញថា ទឹកស្អាត និងមានតម្លាភាព ប៉ុន្តែក្លាយជាពពក ដោយសារតែដីសបានរលាយនៅក្នុងនោះ។ ដីសគឺជាថ្មកំបោរដែលផ្សំឡើងដោយអតិសុខុមប្រាណក្នុងសមុទ្រ សារាយដែលថែទាំ វាជាដីល្បាប់សមុទ្ររឹង ដែលក្នុងនោះមានសំបក mollusk គ្រោងឆ្អឹងនៃសត្វអណ្តើកសមុទ្រ ផ្កាលីលី និងសូម្បីតែផ្កាថ្មត្រូវបានរកឃើញ។ ពេលណា​យើងទម្លាក់ដីសមួយដុំចូលទៅក្នុងកែវទឹក បន្ទាប់មកយើងឃើញពពុះ ព្រោះមានខ្យល់នៅខាងក្នុងដីស។

នៅក្រោមកែវពង្រីក។

យើង​មើល​ដីស​ក្រោម​កែវ​ពង្រីក ហើយ​ឃើញ​រន្ធ​តូចៗ និង​ស្លឹក​ស្មៅ។

ជាមួយទឹកខ្មះនិងដីសមួយដុំ។

យើងយកទឹកខ្មេះកន្លះកែវ និងដីសមួយដុំបោះចោលទៅក្នុងកែវ។ នៅពេលដែលយើងធ្វើពិសោធន៍នេះ យើងសង្កេតឃើញថា ទឹកខ្មេះនៅក្នុងកែវចាប់ផ្តើមមានពពុះ។ Natalya Nikolaevna បាននិយាយថានេះគឺដោយសារតែពពុះឧស្ម័នជាច្រើនដែលចេញពីដីស។ បន្តិចម្ដងៗ បំណែកតូចៗបានធ្លាក់ចេញពីវា ហើយនៅទីបញ្ចប់ វាបានបែកបាក់ទាំងស្រុង។ ដោយមានជំនួយពីការពិសោធន៍នេះ យើងបានដឹងថាដីសគឺជាថ្មកំបោរ ហើយនៅពេលដែលវាប៉ះនឹងអាស៊ីតអាសេទិក វាប្រែទៅជាសារធាតុផ្សេងទៀត ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺកាបូនឌីអុកស៊ីត ដែលត្រូវបានបញ្ចេញយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងទម្រង់ជាពពុះ។ តាមរបៀបដូចគ្នា ប៉ុន្តែយឺតណាស់ រូបចម្លាក់ថ្មត្រូវបានបំផ្លាញដោយសារតែដំណោះស្រាយអាស៊ីតខ្សោយដែលមាននៅក្នុងដំណក់។

ការបង្កើតក្រមួន

ពេល​យើង​គូរ​ជា​ក្រុម​នៅ​លើ​ក្ដារ​ខៀន យើង​បាន​ទាញ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​របស់​គ្រូ​ទៅ​លើ​ការ​ពិត​ដែល​ថា​នៅ​សល់​ក្ដាម​ពីរបី។ បន្ទាប់មក Natalya Nikolaevna បានស្នើឱ្យធ្វើក្រមួនដោយខ្លួនឯង។ យើងយកផ្សិតលាបទឹកម្នាងសិលា។ នៅក្នុងធុងប្លាស្ទិកមួយ យើងលាយម្នាងសិលាជាមួយទឹក និងបន្ថែមថ្នាំលាប។ បន្ទាប់មកយើងបំពេញផ្សិតជាមួយល្បាយ។ ហើយបន្ទាប់ពី 4 ម៉ោងសំបកបានត្រៀមរួចរាល់!

អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អហើយ ពេលនេះខ្ញុំចង់អញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើការពិសោធន៍ដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែតោះកក់ក្ដៅជាមុនសិន។

នាទីអប់រំកាយ៖

មានភ្នំមួយ - ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់(លើកដៃឡើង)
ដល់កំពូលមេឃ(លាតសន្ធឹងលើម្រាមជើង)
ខ្យល់បក់ជុំវិញនាង, (អ្នកគាំទ្រខ្លួនឯងដោយដៃរបស់ពួកគេ)
ភ្លៀងធ្លាក់មកលើនាង(ចាប់ដៃ)
ភ្នំឈរ រងទុក្ខ បាត់បង់ថ្ម(ដាក់បាតដៃលើថ្ពាល់ ហើយអង្រួនក្បាល)
ហើយរាល់ថ្ងៃនិងរាល់យប់(គ្រូប៉ះកុមារជាច្រើននាក់ ដែលត្រូវធ្វើត្រាប់តាមគ្រួស)។
ដុំគ្រួសកំពុងរមៀលហើយរមៀលចេញ។(កុមារខ្លះផ្លាស់ទីទៅម្ខាង)

អ្នកអប់រំ៖

ក្មេងៗទៅខាងក្រោយតុរបស់អ្នក រកដីសនៅលើថាសរបស់អ្នក ហើយមើលវា ប៉ះវា។ តើ​គាត់​ចូលចិត្ត​អ្វី?

កុមារ៖ ដីសពណ៌ស; រឹង ប៉ុន្តែទន់ជាងថ្ម។ ពេល​សរសេរ​ទៅ​គេ​ក៏​បាក់​បែក ដែល​មាន​ន័យ​ថា​ផុយ​ស្រួយ។

អ្នកអប់រំ៖ តោះ​ពិនិត្យ​មើល! សាកល្បង​គូរ​បន្ទាត់​ដីស​នៅ​លើ​ក្តារ។ តើ​អ្នក​ឃើញ​អ្វី? តើដីសបានធ្វើអ្វី?

កុមារ៖ ដីស​ទុក​សញ្ញា​សម្គាល់​ហើយ​វា​ប្រឡាក់។

អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់បងប្អូន អ្នកដឹងច្រើនអំពីដីស។

សារៈសំខាន់នៃដីសក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលជាពិសេសគឺវត្ថុស្ថាបត្យកម្មមិនធម្មតាដែលមនុស្សបានបង្កើតដោយសារភាពសម្បូរបែបនៃដីសដែលទុកចោលជាច្រើនសតវត្សមកហើយ ទាំងនេះគឺជាវិមានស្ថាបត្យកម្មដ៏សំខាន់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រាសាទ និងវត្តអារាម។ ភាពទាក់ទាញបំផុតនៃពួកគេមានទីតាំងនៅលើទឹកដីនៃមាតុភូមិរបស់យើង - នៅ Belogorye ដែលជាវត្តអារាមរបស់ Ignatius the God-Bearer ។វត្ត Holy Trinity Kholkovsky,គុហា Shmanenskaya, វត្ត Valuysky Assumption Nikolaevsky ។

វត្ត Holy Trinity Kholkovsky- វត្តល្អាងសកម្មតែមួយគត់នៅក្នុងតំបន់ Belgorod . មាន​ទីតាំងនៅស្រុក Chernyansky នៅជិតភូមិ ក្រៀមស្វិត . រូងភ្នំវត្តស្ថិតនៅលើភ្នំដីសមួយកន្លែង។

យើងបានដឹងថាដីសកំពុងលេង តួនាទីធំនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស ហើយយើងមានមោទនភាពដែលយើងរស់នៅក្នុងតំបន់ Belgorod ដែលសម្បូរទៅដោយសារធាតុរ៉ែដ៏មានតម្លៃនេះ។

ហើយតើការត្បាញប្រវតិ្តសាស្រ្ត វប្បធម៌ និងស្ថាបត្យកម្មប៉ុន្មានត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវត្តមានរបស់ដីសរ៉ែ ដែលនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃហាក់បីដូចជាមិនគួរឱ្យជឿ ដែលអ្នកមិនបានកត់សម្គាល់វានៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

អ្នកអប់រំ។

ដីសក៏អាចយកមកធ្វើជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍បានផងដែរ។. យើង​សម្រេច​ចិត្ត​ធ្វើ​អំណោយ​សម្រាប់​ម៉ាក់ គឺ​ឥន្ទធនូ​ក្នុង​ពាង។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងកំទេចដីសពណ៌ហើយចាក់ semolinaនិងដីស ចូលទៅក្នុងធុងមួយដែលមានគម្របហើយរង្គោះរង្គើច្រើនដង។ semolina មានពណ៌! បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមចាក់ semolina ដោយប្រុងប្រយ័ត្នចូលទៅក្នុងពាងដោយផ្លាស់ប្តូរពណ៌។ដូច្នេះយើងបំពេញដោយស្រទាប់នៃ semolina ពណ៌ផ្សេងគ្នាពាងទាំងមូល។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយ​តើ​មាន​ពាក្យ​ប្រឌិត និង​កំណាព្យ​ប៉ុន្មាន​អំពី​ដីស​ដែល​យើង​រៀន​! កុមារ និងខ្ញុំបានរកឃើញពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីដីស ហើយបានបង្កើតសៀវភៅតូចមួយ "White Pebble" ជាអំណោយសម្រាប់ក្រុម។ប៉ុន្តែ​យើង​បាន​ជួប​ដីស​មិន​ត្រឹម​តែ​ក្នុង​កំណាព្យ និង​ពាក្យ​ប្រឌិត​ទេ។ យើងអានរឿងរបស់ S. Alekseeev អំពី Marshal Konev "Belgorod" ។ យើងពិតជាចូលចិត្តគាត់ណាស់!

ក្រុមរបស់យើងមានសារមន្ទីរខ្នាតតូច "Belogorye" ។ បន្ទាប់​ពី​ការងារ​នេះ យើង​បាន​បន្ថែម​ផ្នែក "មួយ​ដុំ​មិន​ធម្មតា​នៃ​ដីស" ទៅ​ក្នុង​ការ​តាំង​ពិព័រណ៍។

ដោយសារដីសកាន់កាប់តំណែងឈានមុខគេមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មក្នុងតំបន់ Belgorod ខណៈពេលដែលមានតម្លៃប្រវត្តិសាស្ត្រ វប្បធម៌ និងស្ថាបត្យកម្ម វាអាចត្រូវបានគេហៅថាត្រឹមត្រូវថាជា "មាសស" នៃតំបន់របស់យើង។

ជម្រើសតូចមួយនៃបទពិសោធន៍កម្សាន្ត និងការពិសោធន៍សម្រាប់កុមារ។

គីមីនិង ការពិសោធន៍រាងកាយ

សារធាតុរំលាយ

ជាឧទាហរណ៍ សូមព្យាយាមរំលាយអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាមួយកូនរបស់អ្នក! យកខ្ទះឬចានជាមួយ ទឹកក្តៅហើយកុមារចាប់ផ្តើមដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលតាមគំនិតរបស់គាត់អាចរលាយបាន។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺការពារវត្ថុមានតម្លៃ និងសត្វមានជីវិតពីការបោះចូលទៅក្នុងទឹក រកមើលដោយភ្ញាក់ផ្អើលទៅក្នុងធុងជាមួយកូនរបស់អ្នក ដើម្បីរកមើលថាតើស្លាបព្រា ខ្មៅដៃ កន្សែងដៃ ជ័រលុប និងប្រដាប់ក្មេងលេងបានរលាយនៅទីនោះដែរឬទេ។ និងផ្តល់សារធាតុដូចជា អំបិល ស្ករ សូដា ទឹកដោះគោ។ កុមារនឹងសប្បាយចិត្តនឹងចាប់ផ្តើមរំលាយពួកគេផងដែរ ហើយជឿខ្ញុំ នឹងមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលគាត់ដឹងថាពួកគេកំពុងរលាយ!
ទឹកផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងសារធាតុគីមីផ្សេងទៀត។ សារធាតុដែលខ្លួនវាធ្វើអន្តរកម្មជាមួយនឹងទឹកក៏ផ្លាស់ប្តូរដែរ ក្នុងករណីរបស់យើងពួកវារលាយ។ ការពិសោធន៍ពីរខាងក្រោមនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ទ្រព្យសម្បត្តិនៃទឹក និងសារធាតុមួយចំនួន។

ទឹកវេទមន្ត

បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលទឹកនៅក្នុងពាងធម្មតា ផ្លាស់ប្តូរពណ៌របស់វា ដូចជាដោយមន្តអាគម។ IN ពាង​កែវឬចាក់ទឹកមួយកែវ ហើយរំលាយគ្រាប់ថ្នាំ phenolphthalein នៅក្នុងវា (វាត្រូវបានលក់នៅក្នុងឱសថស្ថាន ហើយត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា "Purgen") ។ អង្គធាតុរាវនឹងច្បាស់។ បន្ទាប់មកបន្ថែមដំណោះស្រាយនៃសូដាដុតនំ - វានឹងប្រែទៅជាពណ៌ផ្កាឈូក - raspberry ខ្លាំង។ ដោយបានរីករាយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះ បន្ថែមទឹកខ្មេះ ឬអាស៊ីតនៃក្រូចឆ្មា - ដំណោះស្រាយនឹងប្រែពណ៌ម្តងទៀត។

ត្រី "រស់"

ដំបូងត្រូវរៀបចំដំណោះស្រាយ៖ បន្ថែម 10 ក្រាមនៃ gelatin ស្ងួតទៅកែវទឹកត្រជាក់មួយភាគបួនហើយទុកឱ្យវាហើម។ កំដៅទឹកដល់ 50 ដឺក្រេនៅក្នុងអាងងូតទឹកហើយត្រូវប្រាកដថា gelatin ត្រូវបានរំលាយទាំងស្រុង។ ចាក់​សូលុយស្យុង​ក្នុង​ស្រទាប់​ស្តើង​ដាក់​លើ​ថង់​ប្លា​ស្ទិ​ក ហើយ​ទុក​ឱ្យ​ស្ងួត​។ ពីស្លឹកស្តើងជាលទ្ធផលអ្នកអាចកាត់ចេញនូវរូបភាពរបស់ត្រី។ ដាក់ត្រីនៅលើកន្សែងហើយដកដង្ហើមលើវា។ ការដកដង្ហើមនឹងធ្វើឱ្យចាហួយមានសំណើម វានឹងកើនឡើងក្នុងបរិមាណ ហើយត្រីនឹងចាប់ផ្តើមពត់។

ផ្កាឈូក

កាត់ផ្កាដែលមានផ្កាវែងពីក្រដាសពណ៌។ ដោយប្រើខ្មៅដៃ រុំផ្កាទៅកណ្តាល។ ឥឡូវ​បន្ទាប​ផ្កាឈូក​ចម្រុះ​ចូល​ក្នុង​ទឹក​ដែល​ចាក់​ចូល​ក្នុង​អាង។ តាមព្យញ្ជនៈមុនពេលភ្នែករបស់អ្នក ផ្កាផ្កានឹងចាប់ផ្តើមរីក។ វាកើតឡើងដោយសារតែក្រដាសសើមបន្តិចម្តង ៗ កាន់តែធ្ងន់ហើយផ្កាបើក។ ឥទ្ធិពលដូចគ្នាអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាមួយ spruce ឬកោណស្រល់ធម្មតា។ អ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យទុកកោណមួយនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក (កន្លែងសើម) ហើយក្រោយមកមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលជញ្ជីងនៃកោណបានបិទ ហើយពួកវាបានក្លាយទៅជាក្រាស់ ហើយដាក់មួយទៀតនៅលើវិទ្យុសកម្ម - កោណនឹងបើកជញ្ជីងរបស់វា។

កោះ

ទឹក​មិន​ត្រឹម​តែ​អាច​រំលាយ​សារធាតុ​មួយ​ចំនួន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ក៏​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់​មួយ​ចំនួន​ទៀត​ផង​ដែរ។ ឧទាហរណ៍ វា​អាច​ធ្វើ​ឱ្យ​វត្ថុ​ក្តៅ និង​វត្ថុ​ក្តៅ​ត្រជាក់​បាន​ខណៈ​ដែល​វា​កាន់តែ​រឹង​។ បទពិសោធន៍ខាងក្រោមនឹងមិនត្រឹមតែជួយអ្នកឱ្យយល់ពីវាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យកូនតូចរបស់អ្នកបង្កើតវាផងដែរ។ ពិភពលោកផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយភ្នំនិងសមុទ្រ។
យក​ចាន​ទឹក​មួយ​ហើយ​ចាក់​ទឹក​ចូល។ យើងគូរជាមួយថ្នាំលាបពណ៌ខៀវ - បៃតងឬពណ៌ផ្សេងទៀត។ នេះគឺជាសមុទ្រ។ បន្ទាប់មកយើងយកទៀនមួយ ហើយដរាបណាប្រេងប៉ារាហ្វីនរលាយ យើងបង្វែរវាពីលើទឹកជ្រលក់ដើម្បីឱ្យវាស្រក់ទៅក្នុងទឹក។ ការផ្លាស់ប្តូរកម្ពស់នៃទៀនខាងលើ saucer យើងទទួលបាន រាងផ្សេងគ្នា. បន្ទាប់មក "កោះ" ទាំងនេះអាចភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក អ្នកអាចឃើញរូបរាងរបស់វា ឬអ្នកអាចយកវាចេញ ហើយបិទវានៅលើក្រដាសជាមួយនឹងសមុទ្រដែលគូរ។

ក្នុងការស្វែងរកទឹកសាប

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានទឹកផឹកពីទឹកអំបិល? ចាក់ទឹកចូលក្នុងអាងជ្រៅជាមួយកូនរបស់អ្នក បន្ថែមអំបិលពីរស្លាបព្រានៅទីនោះកូររហូតអំបិលរលាយ។ ដាក់​គ្រួស​ដែល​លាង​រួច​នៅ​បាត​កែវ​ផ្លាស្ទិច​ទទេ ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​វា​អណ្តែត ប៉ុន្តែ​គែម​របស់​វា​គួរតែ​ខ្ពស់ជាង​កម្រិត​ទឹក​ក្នុង​អាង​។ ទាញខ្សែភាពយន្តពីលើដោយចងវាជុំវិញឆ្អឹងអាងត្រគាក។ ច្របាច់ខ្សែភាពយន្តនៅចំកណ្តាលពីលើពែង ហើយដាក់គ្រួសមួយទៀតនៅក្នុងកន្លែងសម្រាក។ ដាក់អាងនៅលើព្រះអាទិត្យ។ បន្ទាប់ពីពីរបីម៉ោង ទឹកដែលគ្មានជាតិអំបិលសុទ្ធនឹងកកកុញនៅក្នុងកែវ។ ផឹកទឹក. នេះត្រូវបានពន្យល់យ៉ាងសាមញ្ញ៖ ទឹកចាប់ផ្តើមហួតនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ សារធាតុខាប់នៅលើខ្សែភាពយន្ត ហើយហូរចូលទៅក្នុងកែវទទេ។ អំបិលមិនហួតទេហើយនៅសល់ក្នុងអាង។
ឥឡូវនេះអ្នកដឹងពីរបៀបដើម្បីទទួលបាន ទឹកសាបអ្នកអាចទៅសមុទ្រដោយស្ងប់ស្ងាត់ ហើយមិនខ្លាចស្រេកទឹកឡើយ។ មានសារធាតុរាវច្រើននៅក្នុងសមុទ្រ ហើយអ្នកតែងតែអាចទទួលបានទឹកបរិសុទ្ធបំផុតពីវា។

បង្កើតពពក

ចាក់ទឹកក្តៅចូលក្នុងពាងបីលីត្រ (ប្រហែល 2.5 សង់ទីម៉ែត្រ) ។ ដាក់ដុំទឹកកកពីរបីនៅលើសន្លឹកដុតនំ ហើយដាក់វានៅលើកំពូលនៃពាង។ ខ្យល់នៅក្នុងពាងនឹងចាប់ផ្តើមត្រជាក់នៅពេលវាឡើង។ ចំហាយ​ទឹក​ដែល​វា​មាន​នឹង​បង្រួម​បង្កើត​ជា​ពពក។

តើភ្លៀងមកពីណា? វាប្រែថាដំណក់ទឹកឡើងកំដៅលើដីកើនឡើង។ នៅ​ទី​នោះ​ពួក​គេ​ត្រជាក់ ហើយ​ពួក​គេ​បបួល​គ្នា​បង្កើត​ជា​ពពក។ ពេល​ជួប​ជុំ​គ្នា​ក៏​ធំ​ឡើង​ៗ ធ្លាក់​មក​ដី​ដូច​ភ្លៀង។

Vulcan នៅលើតុ

ម៉ាក់ និងប៉ាក៏អាចជាអ្នកជំនួយការផងដែរ។ ពួកគេថែមទាំងអាចធ្វើវាបាន។ ភ្នំភ្លើងពិត! បំពាក់ខ្លួនអ្នកដោយ "វេទមន្ត" បោះអក្ខរាវិរុទ្ធហើយ "ការផ្ទុះ" នឹងចាប់ផ្តើម។ នេះគឺជារូបមន្តសាមញ្ញសម្រាប់អាបធ្មប់៖ បន្ថែមទឹកខ្មេះទៅសូដាដុតនំដូចដែលយើងធ្វើសម្រាប់ម្សៅ។ មានតែសូដាទេដែលគួរតែបន្ថែម 2 ស្លាបព្រា។ ដាក់វានៅក្នុង saucer ហើយចាក់ទឹកខ្មេះត្រង់ពីដប។ ប្រតិកម្មអព្យាក្រឹតភាពហឹង្សានឹងកើតឡើង មាតិការបស់ទឹកជ្រលក់នឹងចាប់ផ្តើមពពុះ និងឆ្អិនជាមួយនឹងពពុះធំ (ប្រយ័ត្នកុំឱ្យវារលើប!)។ សម្រាប់ប្រសិទ្ធិភាពកាន់តែខ្លាំង អ្នកអាចបង្កើត "ភ្នំភ្លើង" (កោណដែលមានរន្ធនៅផ្នែកខាងលើ) ចេញពីផ្លាស្ទិច ដាក់វានៅលើចានឆាំងជាមួយសូដា ហើយចាក់ទឹកខ្មេះចូលទៅក្នុងរន្ធពីខាងលើ។ នៅចំណុចខ្លះពពុះនឹងចាប់ផ្តើមហុយចេញពី "ភ្នំភ្លើង" - ការមើលឃើញគឺអស្ចារ្យណាស់!
ការពិសោធន៍នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីអន្តរកម្មនៃអាល់កាឡាំងជាមួយអាស៊ីត ប្រតិកម្មអព្យាក្រឹត។ តាមរយៈការរៀបចំ និងអនុវត្តការពិសោធន៍ អ្នកអាចប្រាប់កូនរបស់អ្នកអំពីអត្ថិភាពនៃបរិស្ថានអាសុីត និងអាល់កាឡាំង។ ការពិសោធន៍ "ទឹកកាបូនដែលផលិតនៅផ្ទះ" ដែលត្រូវបានពិពណ៌នាខាងក្រោមត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទដូចគ្នា។ ហើយក្មេងៗដែលមានវ័យចំណាស់អាចបន្តសិក្សាពួកគេជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យរំភើបខាងក្រោមនេះ។

តារាងសូចនាករធម្មជាតិ

បន្លែ ផ្លែឈើ និងសូម្បីតែផ្កាជាច្រើនមានសារធាតុដែលផ្លាស់ប្តូរពណ៌អាស្រ័យលើអាស៊ីតនៃបរិស្ថាន។ ពីវត្ថុធាតុដែលអាចប្រើបាន (ស្រស់ ស្ងួត ឬការ៉េម) រៀបចំ decoction និងសាកល្បងវានៅក្នុងបរិយាកាសអាសុីត និងអាល់កាឡាំង ( decoction ខ្លួនវាគឺជាបរិស្ថានអព្យាក្រឹតទឹក) ។ ដំណោះស្រាយនៃទឹកខ្មេះ ឬអាស៊ីតក្រូចឆ្មាគឺសមរម្យជាឧបករណ៍ផ្ទុកអាស៊ីត ហើយដំណោះស្រាយសូដាគឺសមរម្យសម្រាប់ឧបករណ៍ផ្ទុកអាល់កាឡាំង។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការចំអិនវាភ្លាមៗមុនពេលពិសោធន៍: ពួកគេនឹងខូចតាមពេលវេលា។ ការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានអនុវត្ត តាមវិធីខាងក្រោម: ចាក់ សូលុយស្យុងសូដា និងទឹកខ្មេះចូលទៅក្នុងកោសិកាស៊ុតទទេ (នីមួយៗក្នុងជួររបស់វា ដូច្នេះ កោសិកានីមួយៗដែលមានអាស៊ីតមានកោសិកាដែលមានអាល់កាឡាំង)។ ទម្លាក់ (ឬល្អជាងនេះទៀត ចាក់) ទំពាំងបាយជូរ ឬទឹកដែលបានរៀបចំថ្មីៗបន្តិចទៅក្នុងកោសិកានីមួយៗ ហើយសង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូរពណ៌។ បញ្ចូលលទ្ធផលទៅក្នុងតារាង។ ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌អាចត្រូវបានកត់ត្រាឬអ្នកអាចគូរវាដោយថ្នាំលាប: ពួកគេកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសម្រេចបាននូវម្លប់ដែលចង់បាន។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកកាន់តែចាស់ គាត់ទំនងជាចង់ចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ខ្លួនឯង។ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវក្រដាសចង្អុលបង្ហាញជាសកលមួយ (មាននៅក្នុងហាងផ្គត់ផ្គង់គីមីនិងហាងលក់សួនច្បារ) ហើយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសំណើមជាមួយនឹងវត្ថុរាវណាមួយ: ទឹកមាត់, តែ, ស៊ុប, ទឹក - អ្វីក៏ដោយ។ ផ្ទៃដែលមានសំណើមនឹងប្រែជាពណ៌ ហើយដោយប្រើមាត្រដ្ឋាននៅលើប្រអប់ អ្នកអាចកំណត់ថាតើអ្នកបានសាកល្បងបរិយាកាសអាសុីត ឬអាល់កាឡាំង។ ជាធម្មតាបទពិសោធន៍នេះបណ្តាលឱ្យមានព្យុះនៃការរីករាយចំពោះកុមារ និងផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនូវពេលទំនេរច្រើន។

អព្ភូតហេតុអំបិល

តើអ្នកបានរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់ជាមួយកូនរបស់អ្នកហើយឬនៅ? វាមិនពិបាកទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែវានឹងចំណាយពេលពីរបីថ្ងៃ។ រៀបចំដំណោះស្រាយអំបិលដែលមិនឆ្អែតឆ្អន់ (មួយដែលអំបិលមិនរលាយនៅពេលបន្ថែមផ្នែកថ្មី) ហើយទម្លាក់គ្រាប់ពូជទៅក្នុងវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយនិយាយថា ខ្សែដែលមានរង្វិលជុំតូចមួយនៅចុងបញ្ចប់។ បន្ទាប់ពីពេលខ្លះគ្រីស្តាល់នឹងលេចឡើងនៅលើគ្រាប់ពូជ។ អ្នកអាចពិសោធ និងជ្រលក់មិនមែនខ្សែមួយ ប៉ុន្តែជាអំបោះរោមចៀមចូលទៅក្នុងដំណោះស្រាយអំបិល។ លទ្ធផលនឹងដូចគ្នា ប៉ុន្តែគ្រីស្តាល់នឹងត្រូវបានចែកចាយខុសគ្នា។ សម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេស ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យធ្វើសិប្បកម្មលួស ដូចជាដើមឈើណូអែល ឬពីងពាង ហើយដាក់វានៅក្នុងដំណោះស្រាយអំបិលផងដែរ។

លិខិតសម្ងាត់

បទពិសោធន៍នេះអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយហ្គេមដ៏ពេញនិយម "Find the Treasure" ឬអ្នកអាចសរសេរទៅកាន់នរណាម្នាក់នៅផ្ទះ។ មានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការធ្វើសំបុត្របែបនេះនៅផ្ទះ៖ 1. ជ្រលក់ប៊ិច ឬជក់ក្នុងទឹកដោះគោ ហើយសរសេរសារនៅលើក្រដាសស។ ត្រូវប្រាកដថាទុកវាឱ្យស្ងួត។ អ្នក​អាច​អាន​សំបុត្រ​បែប​នេះ​ដោយ​សង្កត់​វា​លើ​ចំហាយ​ទឹក (កុំ​ឆេះ​!) ឬ​ដាក់​ដែក។ 2. សរសេរសំបុត្រជាមួយនឹងទឹក lemon ឬដំណោះស្រាយអាស៊ីតនៃក្រូចឆ្មា។ ដើម្បីអានវា រំលាយអ៊ីយ៉ូតឱសថពីរបីដំណក់ក្នុងទឹក ហើយផ្តល់សំណើមដល់អត្ថបទ។
តើកូនរបស់អ្នកធំហើយឬនៅ? បន្ទាប់មកការពិសោធន៍ខាងក្រោមគឺសម្រាប់អ្នក។ ពួកវាមានភាពស្មុគស្មាញជាងអ្វីដែលបានពិពណ៌នាពីមុន ប៉ុន្តែវាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការដោះស្រាយជាមួយពួកគេនៅផ្ទះ។ នៅ​តែ​ប្រយ័ត្ន​ខ្លាំង​ជាមួយ​ថ្នាំ​ផ្សះ!

ប្រភពទឹកកូកា-កូឡា

កូកា-កូឡា (ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតផូស្វ័រជាមួយស្ករ និងថ្នាំជ្រលក់) មានប្រតិកម្មគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅពេលដែលថ្នាំគ្រាប់ Mentos ត្រូវបានដាក់នៅក្នុងវា។ ប្រតិកម្មត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រភពទឹកដែលហូរចេញពីដប។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការធ្វើពិសោធន៍បែបនេះនៅតាមផ្លូវ ព្រោះប្រតិកម្មត្រូវបានគ្រប់គ្រងមិនបានល្អ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការកំទេច Mentos បន្តិច ហើយយកកូកាកូឡាមួយលីត្រ។ ប្រសិទ្ធភាពលើសពីការរំពឹងទុក! បន្ទាប់ពីបទពិសោធន៍នេះ ខ្ញុំពិតជាមិនចង់យកអ្វីៗទាំងអស់នេះនៅខាងក្នុងទេ។ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យធ្វើការពិសោធន៍នេះជាមួយកុមារដែលចូលចិត្តភេសជ្ជៈ និងបង្អែមដែលមានជាតិគីមី។

លង់ទឹកហើយញ៉ាំ

លាងសមាតក្រូចពីរ។ ដាក់មួយក្នុងចំនោមពួកគេនៅក្នុងខ្ទះដែលពោរពេញទៅដោយទឹក។ គាត់នឹងអណ្តែត។ ព្យាយាមលង់ទឹកគាត់ - វានឹងមិនដំណើរការទេ!
លាប​ក្រូច​ទីពីរ​ហើយ​ដាក់​ក្នុង​ទឹក។ តើ​អ្នក​ភ្ញាក់ផ្អើល​ទេ? ទឹកក្រូច លង់ទឹកស្លាប់។ ហេតុអ្វី? ក្រូច​ពីរ​ដូចគ្នា​តែ​មួយ​លង់​ទឹក ហើយ​មួយ​ទៀត​អណ្តែត? ពន្យល់កូនរបស់អ្នក៖ “មានពពុះខ្យល់ជាច្រើននៅក្នុងសំបកក្រូច។ ពួកគេរុញពណ៌ទឹកក្រូចទៅផ្ទៃទឹក។ បើ​គ្មាន​សម្បក​ទេ ទឹក​ក្រូច​នឹង​លិច​ព្រោះ​វា​ធ្ងន់​ជាង​ទឹក​ដែល​វា​ផ្លាស់​ទី​ទៅ​ទៀត»។

ដំបែរស់នៅ

ប្រាប់កុមារថាផ្សិតត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសារពាង្គកាយតូចៗដែលហៅថាអតិសុខុមប្រាណ (ដែលមានន័យថាមីក្រុបអាចមានប្រយោជន៍ ក៏ដូចជាគ្រោះថ្នាក់)។ នៅពេលដែលពួកគេចិញ្ចឹម ពួកវាបញ្ចេញកាបូនឌីអុកស៊ីត ដែលនៅពេលលាយជាមួយម្សៅ ស្ករ និងទឹក "លើក" ម្សៅ ធ្វើឱ្យវាមានរសជាតិឆ្ងាញ់។ ដំបែស្ងួតមើលទៅដូចជាបាល់តូចៗដែលគ្មានជីវិត។ ប៉ុន្តែនេះគឺទាល់តែមានអតិសុខុមប្រាណតូចៗរាប់លានដែលដេកមិនលក់ក្នុងស្ថានភាពត្រជាក់ និងស្ងួតបានរស់ឡើងវិញ។ ប៉ុន្តែពួកគេអាចរស់ឡើងវិញបាន! ចាក់​ទឹក​ក្តៅ​ឧណ្ហៗ​ពីរ​ស្លាបព្រា​បាយ​ចូល​ក្នុង​ពាង​មួយ បន្ថែម​ដំបែ​ពីរ​ស្លាបព្រា​បាយ បន្ទាប់មក​ស្ករ​មួយ​ស្លាបព្រា​កាហ្វេ​ហើយ​កូរ។ ចាក់​ល្បាយ​មេ​ដំបែ​ចូលក្នុង​ដប ដោយ​ដាក់​ប៉េងប៉ោង​ពីលើ​ក​ដប។ ដាក់ដបក្នុងចានទឹកក្តៅ។ ហើយបន្ទាប់មកអព្ភូតហេតុមួយនឹងកើតឡើងនៅចំពោះមុខកុមារ។
ដំបែនឹងរស់ឡើងវិញ ហើយចាប់ផ្តើមស៊ីស្ករ ល្បាយនេះនឹងត្រូវបានបំពេញដោយពពុះនៃកាបូនឌីអុកស៊ីត ដែលធ្លាប់ស្គាល់ចំពោះកុមាររួចហើយ ដែលពួកវាចាប់ផ្តើមបញ្ចេញ។ ពពុះបានផ្ទុះឡើង ហើយឧស្ម័នបំប៉ោងប៉ោងប៉ោង។

"នុយ" សម្រាប់ទឹកកក

1. ដាក់ទឹកកកចូលក្នុងទឹក។

2. ដាក់អំបោះនៅលើគែមកញ្ចក់ដើម្បីឱ្យចុងម្ខាងរបស់វាស្ថិតនៅលើដុំទឹកកកអណ្តែតលើផ្ទៃទឹក។

3. ប្រោះអំបិលបន្តិចលើទឹកកក ហើយរង់ចាំ 5-10 នាទី។

4. យកចុងដោយឥតគិតថ្លៃនៃខ្សែស្រឡាយហើយទាញដុំទឹកកកចេញពីកែវ។

អំបិលម្តងនៅលើទឹកកករលាយបន្តិចតំបន់តូចមួយរបស់វា។ ក្នុងរយៈពេល 5-10 នាទីអំបិលរលាយក្នុងទឹកហើយទឹកស្អាតនៅលើផ្ទៃទឹកកកនឹងត្រជាក់រួមជាមួយខ្សែស្រឡាយ។

រូបវិទ្យា។

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើរន្ធជាច្រើននៅក្នុងដបប្លាស្ទិក វានឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់វានៅក្នុងទឹក។ ដំបូងធ្វើរន្ធនៅផ្នែកម្ខាងនៃដបនៅពីលើបាត។ ចាក់ទឹកចូលក្នុងដប ហើយមើលកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលវាហូរចេញមក។ បនា្ទាប់មកគោះរន្ធពីរបីទៀត មួយពីលើផ្ន្រកមួយទៀត។ តើទឹកនឹងហូរយ៉ាងណាឥឡូវនេះ? តើ​ទារក​នឹង​សម្គាល់​ឃើញ​ទេ​ថា​រន្ធ​កាន់តែ​ទាប នោះ​ប្រភព​ទឹក​ដែល​មាន​ថាមពល​ខ្លាំង​ជាង​ចេញ​ពី​វា​ទេ? អនុញ្ញាតឱ្យកុមារពិសោធន៍ជាមួយសម្ពាធនៃយន្តហោះដើម្បីភាពរីករាយរបស់ពួកគេ ហើយពន្យល់ដល់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ថាសម្ពាធទឹកកើនឡើងជាមួយនឹងជម្រៅ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលប្រភពទឹកខាងក្រោមប៉ះខ្លាំងបំផុត។

ហេតុអ្វីបានជាដបទទេអណ្តែត ហើយពេញមួយលិច? ហើយ​តើ​ពពុះ​កំប្លែង​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​លេច​ចេញ​ពី​ក​ដប​ទទេ បើ​អ្នក​ដោះ​មួក​ហើយ​ដាក់​ក្រោម​ទឹក? តើ​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ចំពោះ​ទឹក​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចាក់​វា​ដំបូង​ចូល​ក្នុង​កែវ រួច​ដាក់​ក្នុង​ដប រួច​ចាក់​វា​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ស្រោមដៃ​កៅស៊ូ? ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កូនអ្នកចំពោះការពិតដែលថាទឹកមានរូបរាងរបស់នាវាដែលវាត្រូវបានចាក់។

តើកូនរបស់អ្នកកំណត់សីតុណ្ហភាពទឹកដោយការប៉ះហើយឬនៅ? វាល្អណាស់ប្រសិនបើដោយទម្លាក់ដៃចូលទៅក្នុងទឹក គាត់អាចប្រាប់ថាតើទឹកក្តៅ ត្រជាក់ ឬក្តៅ។ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់គឺសាមញ្ញទេ ប៊ិចអាចបញ្ឆោតបានយ៉ាងងាយស្រួល។ សម្រាប់ល្បិចនេះអ្នកនឹងត្រូវការចានបី។ ចាក់​ទឹក​ត្រជាក់​ចូល​ទឹក​ទី​មួយ ទឹក​ក្តៅ​ចូល​ទី​ពីរ (តែ​បែប​នេះ​អ្នក​អាច​ដាក់​ដៃ​ចូល​ដោយ​សុវត្ថិភាព) ហើយ​ទឹក​ទី​បី សីតុណ្ហភាពបន្ទប់. ឥឡូវនេះសូមណែនាំ ទារកដាក់ដៃមួយនៅក្នុងចានមួយ។ ទឹក​ក្តៅមួយផ្សេងទៀត - ចូលទៅក្នុងចានត្រជាក់មួយ។ ឱ្យគាត់កាន់ដៃរបស់គាត់នៅទីនោះប្រហែលមួយនាទី ហើយបន្ទាប់មកទម្លាក់វាទៅក្នុងចានទីបីដែលមានទឹកក្នុងបន្ទប់។ សួរ ទារកអ្វីដែលគាត់មានអារម្មណ៍។ ទោះបីជាដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងចានតែមួយក៏ដោយក៏អារម្មណ៍នឹងខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ឥឡូវ​នេះ អ្នក​មិន​អាច​និយាយ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា តើ​ទឹក​ក្តៅ ឬ​ទឹក​ត្រជាក់​នោះ​ទេ ។

ពពុះសាប៊ូនៅពេលត្រជាក់

ដើម្បីពិសោធជាមួយពពុះសាប៊ូនៅពេលត្រជាក់ អ្នកត្រូវរៀបចំសាប៊ូកក់សក់ ឬសាប៊ូដែលពនលាយក្នុងទឹកព្រិល ដែលបរិមាណគ្លីសេរីនសុទ្ធត្រូវបានបន្ថែម និងបំពង់ជ័រមួយពី ប៊ិចប៊ិច. វាងាយស្រួលជាងក្នុងការផ្លុំពពុះនៅក្នុងបន្ទប់ត្រជាក់បិទជិត ព្រោះខ្យល់ស្ទើរតែតែងតែបក់មកខាងក្រៅ។ ពពុះធំត្រូវបានផ្លុំចេញយ៉ាងងាយស្រួលដោយប្រើចីវលោជ័រសម្រាប់ចាក់រាវ។

នៅពេលដែលត្រជាក់យឺត ពពុះនឹងបង្កកនៅប្រហែល -7°C។ មេគុណ ភាពតានតឹងផ្ទៃសូលុយស្យុងសាប៊ូកើនឡើងបន្តិចនៅពេលត្រជាក់ដល់ 0°C ហើយជាមួយនឹងភាពត្រជាក់បន្ថែមទៀតក្រោម 0°C វាថយចុះ ហើយក្លាយជាស្មើសូន្យនៅពេលត្រជាក់។ ខ្សែភាពយន្តស្វ៊ែរនឹងមិនរួញទេទោះបីជាខ្យល់នៅខាងក្នុងពពុះត្រូវបានបង្ហាប់ក៏ដោយ។ តាមទ្រឹស្តី អង្កត់ផ្ចិតនៃពពុះគួរតែថយចុះកំឡុងពេលត្រជាក់ដល់ 0°C ប៉ុន្តែដោយចំនួនតិចតួចដែលក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺពិបាកកំណត់ណាស់។

ខ្សែភាពយន្តនេះមើលទៅមិនមានភាពផុយស្រួយទេព្រោះវាហាក់ដូចជាសំបកស្តើងនៃទឹកកក។ ប្រសិនបើអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យពពុះសាប៊ូគ្រីស្តាល់ធ្លាក់ដល់ឥដ្ឋ វានឹងមិនបែក ឬប្រែទៅជាបំណែកដែលរោទ៍ ដូចជាបាល់កែវដែលប្រើសម្រាប់តុបតែងដើមឈើណូអែល។ ស្នាមប្រឡាក់នឹងលេចឡើងនៅលើវា ហើយបំណែកនីមួយៗនឹងបត់ចូលទៅក្នុងបំពង់។ ខ្សែភាពយន្តនេះប្រែទៅជាមិនផុយទេវាបង្ហាញពីភាពប្លាស្ទិក។ ភាពប្លាស្ទិកនៃខ្សែភាពយន្តប្រែទៅជាផលវិបាកនៃកម្រាស់តូចរបស់វា។

យើងធ្វើបទបង្ហាញជូនលោកអ្នកនូវការពិសោធកម្សាន្តចំនួនបួនជាមួយនឹងពពុះសាប៊ូ។ ការពិសោធន៍បីដំបូងគួរតែធ្វើឡើងនៅសីតុណ្ហភាព -15...–25°C និងចុងក្រោយនៅ -3...–7°C។

បទពិសោធន៍ ១

យក​ទឹក​សាប៊ូ​ចេញ​ទៅ​កន្លែង​ត្រជាក់​ខ្លាំង ហើយ​ផ្លុំ​ពពុះ​ចេញ។ ភ្លាមៗនោះ គ្រីស្តាល់តូចៗលេចឡើងនៅចំណុចផ្សេងៗគ្នាលើផ្ទៃ ដែលលូតលាស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយចុងក្រោយក៏បញ្ចូលគ្នា។ ដរាបណាពពុះបង្កកទាំងស្រុង ស្នាមប្រេះនឹងបង្កើតនៅផ្នែកខាងលើរបស់វា នៅជិតចុងបំពង់។

ខ្យល់នៅក្នុងពពុះ និងសំបកពពុះគឺត្រជាក់ជាងនៅផ្នែកខាងក្រោម ដោយសារមានបំពង់ត្រជាក់តិចជាងនៅផ្នែកខាងលើនៃពពុះ។ គ្រីស្តាល់រីករាលដាលពីបាតទៅកំពូល។ ត្រជាក់តិច និងស្តើងជាងមុន (ដោយសារការហើមនៃដំណោះស្រាយ) ផ្នែកខាងលើសំបកពពុះក្រោមឥទ្ធិពល សម្ពាធ​បរិយាកាស sags ។ ខ្យល់​នៅ​ក្នុង​ពពុះ​កាន់​តែ​ត្រជាក់ នោះ​ស្នាម​កាន់​តែ​ធំ។

បទពិសោធន៍ ២

ជ្រលក់ចុងបំពង់ទៅក្នុងសូលុយស្យុងសាប៊ូ រួចយកវាចេញ។ នៅចុងខាងក្រោមនៃបំពង់នឹងមានជួរឈរនៃដំណោះស្រាយដែលមានកំពស់ប្រហែល 4 ម។ ដាក់ចុងបំពង់ទល់នឹងផ្ទៃបាតដៃរបស់អ្នក។ ជួរឈរនឹងថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។ ឥឡូវនេះផ្លុំពពុះរហូតដល់ពណ៌ឥន្ទធនូលេចឡើង។ ពពុះប្រែទៅជាមានជញ្ជាំងស្តើងណាស់។ ពពុះបែបនេះមានឥរិយាបទប្លែកនៅពេលត្រជាក់៖ ភ្លាមៗនៅពេលដែលវាបង្កក វាផ្ទុះភ្លាមៗ។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានពពុះទឹកកកដែលមានជញ្ជាំងស្តើងខ្លាំង។

កម្រាស់នៃជញ្ជាំងពពុះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាស្មើនឹងកម្រាស់នៃស្រទាប់ monomolecular ។ គ្រីស្តាល់ចាប់ផ្តើមនៅចំនុចនីមួយៗនៅលើផ្ទៃខ្សែភាពយន្ត។ ម៉ូលេគុលទឹកនៅចំណុចទាំងនេះគួរតែមកជិតគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយមានទីតាំងនៅក្នុង នៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។. ការរៀបចំឡើងវិញក្នុងការរៀបចំម៉ូលេគុលទឹក និងខ្សែភាពយន្តក្រាស់មិននាំឱ្យមានការរំខាននៃចំណងរវាងម៉ូលេគុលទឹក និងសាប៊ូទេ ប៉ុន្តែខ្សែភាពយន្តស្តើងបំផុតត្រូវបានបំផ្លាញ។

បទពិសោធន៍ ៣

ចាក់សូលុយស្យុងសាប៊ូក្នុងបរិមាណស្មើគ្នាទៅក្នុងពាងពីរ។ បន្ថែមពីរបីដំណក់នៃគ្លីសេរីនសុទ្ធទៅមួយ។ ឥឡូវនេះ ផ្លុំ​ពពុះ​ប្រហែល​ស្មើ​គ្នា​ពីរ​ពី​ដំណោះស្រាយ​ទាំងនេះ​មួយ​បន្ទាប់​ពី​មួយទៀត ហើយ​ដាក់វា​នៅលើ​ចានកែវ។ ការបង្កកពពុះជាមួយគ្លីសេរីនដំណើរការខុសពីពពុះពីដំណោះស្រាយសាប៊ូកក់សក់៖ ការចាប់ផ្តើមត្រូវបានពន្យារពេល ហើយការបង្កកដោយខ្លួនវាគឺយឺតជាង។ សូមចំណាំ៖ ពពុះទឹកកកពីដំណោះស្រាយសាប៊ូកក់សក់នឹងនៅត្រជាក់យូរជាងពពុះទឹកកកដែលមានគ្លីសេរីន។

ជញ្ជាំងនៃពពុះទឹកកកពីដំណោះស្រាយសាប៊ូកក់សក់គឺជារចនាសម្ព័ន្ធគ្រីស្តាល់ monolithic ។ ចំណងអន្តរម៉ូលេគុលនៅកន្លែងណាមួយគឺដូចគ្នាបេះបិទ និងប្រើប្រាស់បានយូរ ខណៈពេលដែលនៅក្នុងពពុះទឹកកកពីដំណោះស្រាយដូចគ្នាជាមួយគ្លីសេរីន ទំនាក់ទំនងខ្លាំងរវាងម៉ូលេគុលទឹកត្រូវបានចុះខ្សោយ។ លើសពីនេះទៀតចំណងទាំងនេះត្រូវបានរំខានដោយចលនាកម្ដៅនៃម៉ូលេគុល glycerol ដូច្នេះបន្ទះឈើគ្រីស្តាល់ sublimates យ៉ាងឆាប់រហ័សដែលមានន័យថាវាដួលរលំលឿនជាងមុន។

ដបកែវនិងបាល់។

កំដៅដបឱ្យបានល្អដាក់បាល់នៅលើកញ្ចឹងក។ ឥឡូវ​យើង​ដាក់​ដប​ក្នុង​ចាន​ទឹក​ត្រជាក់ - បាល់​នឹង​ត្រូវ​បាន "លេប" ដោយ​ដប!

ការហ្វឹកហាត់ការប្រកួត។

យើងដាក់ឈើគូសពីរបីក្នុងចានទឹកមួយ ទម្លាក់ស្ករចម្រាញ់មួយដុំចូលទៅក្នុងកណ្តាលចាន ហើយមើលចុះ! ការប្រកួតនឹងប្រមូលផ្តុំនៅកណ្តាល។ ប្រហែលជាការប្រកួតរបស់យើងមានធ្មេញផ្អែម!? ឥឡូវ​យើង​យក​ស្ករ​ចេញ​ហើយ​ទម្លាក់​សាប៊ូ​រាវ​បន្តិច​ចូល​ទៅ​កណ្តាល​ចាន៖ ឈើ​គូស​មិន​ចូល​ចិត្ត​វា​ទេ - ពួក​គេ​«ខ្ចាត់​ខ្ចាយ»។ ភាគីផ្សេងគ្នា! តាមការពិត អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញ៖ ស្ករស្រូបយកទឹក ដោយហេតុនេះបង្កើតចលនារបស់វាឆ្ពោះទៅកណ្តាល ហើយសាប៊ូ ផ្ទុយទៅវិញ វារាលដាលលើទឹក ហើយយកឈើគូសទៅជាមួយ។

ស៊ីនដឺរេឡា។ វ៉ុលឋិតិវន្ត.

យើងត្រូវការប៉េងប៉ោងម្តងទៀត គ្រាន់តែបំប៉ោងរួចហើយ ដាក់​អំបិល​មួយ​ស្លាបព្រា​កាហ្វេ និង​ម្រេច​ដី​លើ​តុ​។ លាយឱ្យបានល្អ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងស្រមៃថាខ្លួនយើងជា Cinderellas ហើយព្យាយាមបំបែកម្រេចចេញពីអំបិល។ វាមិនដំណើរការទេ... ឥឡូវនេះ ចូរយើងជូតបាល់របស់យើងលើអ្វីដែលធ្វើពីរោមចៀម ហើយនាំវាទៅតុ៖ ម្រេចទាំងអស់នឹងបញ្ចប់នៅលើបាល់! យើងរីករាយនឹងអព្ភូតហេតុ ហើយខ្សឹបប្រាប់អ្នករូបវិទ្យាវ័យក្មេងដែលមានវ័យចំណាស់ថា បាល់ត្រូវបានចោទប្រកាន់អវិជ្ជមានពីការកកិតជាមួយរោមចៀម ហើយគ្រាប់ម្ទេស ឬអេឡិចត្រុងម្រេច ទទួលបាន បន្ទុកវិជ្ជមានហើយត្រូវបានទាក់ទាញទៅបាល់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងអំបិល អេឡិចត្រុងពួកគេធ្វើចលនាមិនបានល្អ ដូច្នេះវានៅតែអព្យាក្រឹត មិនទទួលបានបន្ទុកពីបាល់ ហើយដូច្នេះវាមិនជាប់នឹងវា!

ចំបើងបំពង់

1. ដាក់កែវ 2 នៅជាប់គ្នា៖ មួយដាក់ទឹក មួយទៀតទទេ។

2. ដាក់ចំបើងក្នុងទឹក។

3. ច្របាច់ចំបើងពីលើដោយម្រាមដៃចង្អុលរបស់អ្នក ហើយផ្ទេរវាទៅកែវទទេ។

4. ដកម្រាមដៃរបស់អ្នកចេញពីចំបើង - ទឹកនឹងហូរចូលទៅក្នុងកែវទទេ។ ដោយធ្វើដូចគ្នាច្រើនដង យើងនឹងអាចផ្ទេរទឹកទាំងអស់ពីកែវមួយទៅកែវមួយទៀត។

pipette ដែលអ្នកប្រហែលជាមាននៅក្នុងទូថ្នាំនៅផ្ទះរបស់អ្នក ដំណើរការលើគោលការណ៍ដូចគ្នា។

ចំបើង-ខ្លុយ

1. ធ្វើឱ្យចុងចំបើងមានប្រវែងប្រហែល 15 មីលីម៉ែត្រ ហើយកាត់គែមរបស់វាដោយកន្ត្រៃ2. នៅចុងម្ខាងទៀតនៃចំបើងកាត់រន្ធតូចៗចំនួន 3 នៅចម្ងាយដូចគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

ដូច្នេះយើងទទួលបាន "ខ្លុយ" ។ ប្រសិនបើអ្នកផ្លុំតិចៗទៅក្នុងចំបើង ដោយច្របាច់វាដោយធ្មេញរបស់អ្នក "ខ្លុយ" នឹងចាប់ផ្តើមបន្លឺឡើង។ ប្រសិនបើអ្នកបិទរន្ធមួយ ឬរន្ធផ្សេងទៀតនៃ "ខ្លុយ" ដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក នោះសំឡេងនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ ឥឡូវ​យើង​ព្យាយាម​ស្វែង​រក​បទ​ភ្លេង​មួយ​ចំនួន។

បន្ថែម។

.

1. ក្លិន, រសជាតិ, ប៉ះ, ស្តាប់
កិច្ចការ៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីអារម្មណ៍ គោលបំណងរបស់ពួកគេ (ត្រចៀក - ដើម្បីស្តាប់ ទទួលស្គាល់ សំឡេងផ្សេងៗ; ច្រមុះ - រកឃើញក្លិន; ម្រាមដៃ - កំណត់រូបរាងរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្ទៃ; អណ្តាត - កំណត់ដោយរសជាតិ) ។

សម្ភារៈ៖ អេក្រង់មានរន្ធបី (សម្រាប់ដៃ និងច្រមុះ) កាសែត កណ្ដឹង ញញួរ ថ្មពីរដុំ ផ្លុំកញ្ចែ តុក្កតានិយាយ ស្រោមទូរស័ព្ទ Kinder ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយរន្ធ។ ក្នុងករណី: ខ្ទឹម, ចំណិតក្រូច; កៅស៊ូស្នោជាមួយទឹកអប់, ក្រូចឆ្មា, ស្ករ។

ការពិពណ៌នា។ មានកាសែត កណ្ដឹង ញញួរ ថ្មពីរដុំ ផ្លុំកញ្ចែ និងតុក្កតានិយាយដាក់នៅលើតុ។ ជីតាដឹងអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងជាមួយគាត់។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យស្វែងរកមុខវិជ្ជាដោយឯករាជ្យ។ ក្នុងអំឡុងពេលស្គាល់គ្នានេះ ជីតា Know និយាយជាមួយក្មេងៗដោយសួរសំណួរឧទាហរណ៍៖ "តើវត្ថុទាំងនេះស្តាប់ទៅដូចអ្វី?", "តើអ្នកឮសំឡេងទាំងនេះដោយរបៀបណា?" ល។
ល្បែង "ទាយអ្វីដែលជាសំឡេង" - ក្មេងនៅពីក្រោយអេក្រង់ជ្រើសរើសវត្ថុដែលបន្ទាប់មកគាត់បង្កើតសំឡេងកុមារផ្សេងទៀតទាយ។ ពួកគេដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលបង្កើតសំឡេង ហើយនិយាយថាពួកគេបានឮវាដោយត្រចៀករបស់ពួកគេ។
ល្បែង "ទាយដោយក្លិន" - កុមារដាក់ច្រមុះរបស់ពួកគេទៅបង្អួចនៃអេក្រង់ហើយគ្រូផ្តល់ឱ្យដើម្បីទាយដោយក្លិនអ្វីដែលនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ តើ​នេះ​ជា​អ្វី? តើអ្នកបានរកឃើញដោយរបៀបណា? (ច្រមុះបានជួយយើង។ )
ល្បែង "ទាយរសជាតិ" - គ្រូសុំឱ្យកុមារទាយរសជាតិនៃក្រូចឆ្មានិងស្ករ។
ល្បែង "ទាយដោយការប៉ះ" - កុមារដាក់ដៃរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងរន្ធនៅក្នុងអេក្រង់, ទាយវត្ថុហើយបន្ទាប់មកយកវាចេញ។
ដាក់ឈ្មោះជំនួយការរបស់យើងដែលជួយយើងសម្គាល់វត្ថុមួយដោយសំឡេង ក្លិន រសជាតិ។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើយើងមិនមានពួកគេ?

2. ហេតុអ្វីបានជាអ្វីៗទាំងអស់មានសំឡេង?
កិច្ចការ៖ ដឹកនាំកុមារឱ្យយល់ពីមូលហេតុនៃសំឡេង៖ រំញ័រនៃវត្ថុមួយ។

សម្ភារ: tambourine, ពែងកញ្ចក់, កាសែត, balalaika ឬហ្គីតា, បន្ទាត់ឈើ, metallophone

ការពិពណ៌នា: ហ្គេម "តើវាស្តាប់ទៅដូចអ្វី?" - គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យបិទភ្នែក ហើយគាត់បង្កើតសំឡេងដោយប្រើវត្ថុដែលគេស្គាល់។ ក្មេងៗទាយថាតើវាស្តាប់ទៅយ៉ាងណា។ ហេតុអ្វីបានជាយើងឮសំឡេងទាំងនេះ? តើសំឡេងគឺជាអ្វី? កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើត្រាប់តាមសំឡេងរបស់ពួកគេ៖ តើមូសហៅអ្វី? (Z-z-z ។ )
តើ buzz ហោះហើរយ៉ាងដូចម្តេច? (W-w-w.) តើ bumblebee buzz យ៉ាងដូចម្តេច? (អូហូ។ )
បន្ទាប់មក កុមារម្នាក់ៗត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យប៉ះខ្សែឧបករណ៍ ស្តាប់សំឡេងរបស់វា ហើយបន្ទាប់មកប៉ះខ្សែជាមួយនឹងបាតដៃរបស់គាត់ដើម្បីបញ្ឈប់សំឡេង។ តើមានអ្វីកើតឡើង? ហេតុអ្វីបានជាសំឡេងឈប់? សំឡេងនៅតែបន្តដរាបណាខ្សែអក្សរញ័រ។ ពេលនាងឈប់ សំឡេងក៏បាត់។
តើអ្នកគ្រប់គ្រងឈើមានសំឡេងទេ? កុមារ​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​ធ្វើ​សំឡេង​ដោយ​ប្រើ​បន្ទាត់។ យើង​ចុច​ចុង​ម្ខាង​នៃ​បន្ទាត់​ទៅនឹង​តុ ហើយ​ទះដៃ​ចុង​ដោយ​សេរី​។ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នកគ្រប់គ្រង? (ញ័រ, ស្ទាក់ស្ទើរ។) តើត្រូវបញ្ឈប់សំឡេងដោយរបៀបណា? (បញ្ឈប់ការរំញ័ររបស់បន្ទាត់ដោយដៃរបស់អ្នក។ តើសំឡេងកើតឡើងនៅពេលណា? សំឡេងកើតឡើងនៅពេលដែលខ្យល់ផ្លាស់ទីទៅក្រោយយ៉ាងលឿន។ នេះហៅថាលំយោល។ ហេតុអ្វីបានជាសំឡេងទាំងអស់? តើវត្ថុអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះដែលនឹងស្តាប់ទៅ?

3. ទឹកស្អាត
កិច្ចការ៖ កំណត់​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​ទឹក (ថ្លា គ្មាន​ក្លិន ចាក់​មាន​ទម្ងន់)។

សម្ភារៈ៖ ពាងថ្លាចំនួនពីរ (មួយចាក់ទឹក) ពាងកែវមួយដែលមានកធំទូលាយ ស្លាបព្រា កាំជណ្ដើរតូច ចានទឹកមួយ ថាស រូបថតវត្ថុ។

ការពិពណ៌នា។ ដំណក់ទឹកបានមកលេង។ តើ Droplet ជានរណា? តើនាងចូលចិត្តលេងជាមួយអ្វី?
នៅលើតុ ពាងស្រអាប់ពីរត្រូវបានបិទដោយគំរប ដែលមួយក្នុងចំណោមពួកវាត្រូវបានបំពេញដោយទឹក។ កុមារ​ត្រូវ​បាន​សួរ​ឱ្យ​ទាយ​ថា​មាន​អ្វី​នៅ​ក្នុង​ពាង​ទាំង​នេះ​ដោយ​មិន​បើក​វា​ឡើយ។ តើពួកគេមានទម្ងន់ដូចគ្នាទេ? តើមួយណាស្រួលជាង? តើមួយណាធ្ងន់ជាង? ហេតុអ្វីបានជាវាធ្ងន់ជាង? យើងបើកពាង: មួយគឺទទេ - ដូច្នេះពន្លឺ, ផ្សេងទៀតត្រូវបានបំពេញដោយទឹក។ តើអ្នកស្មានថាជាទឹកដោយរបៀបណា? តើ​វា​មាន​ពណ៌​អ្វី? តើទឹកមានក្លិនយ៉ាងណា?
មនុស្សពេញវ័យអញ្ជើញកុមារឱ្យបំពេញពាងកែវជាមួយទឹក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពួកគេត្រូវបានផ្តល់ជូននូវធុងជាច្រើនដើម្បីជ្រើសរើស។ តើអ្វីជាការងាយស្រួលជាងក្នុងការចាក់? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារទឹកពីការកំពប់នៅលើតុ? ពួក​យើង​កំពុង​ធ្វើអ្វី​ហ្នឹង? (ចាក់, ចាក់ទឹក។) តើទឹកធ្វើអ្វី? (វាហូរ។) តោះស្តាប់របៀបដែលវាចាក់។ តើយើងឮសំឡេងអ្វី?
នៅពេលដែលពាងពោរពេញដោយទឹក កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យលេងហ្គេម "ទទួលស្គាល់ និងឈ្មោះ" (មើលរូបភាពតាមរយៈពាង)។ តើ​អ្នក​បានឃើញ​អ្វី? ហេតុអ្វីរូបភាពច្បាស់ម្ល៉េះ?
តើទឹកប្រភេទណា? (តម្លាភាព។) តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីទឹក?

4. ទឹកមានរូបរាង
កិច្ចការ៖ ដើម្បីបង្ហាញថាទឹកត្រូវយករូបរាងរបស់នាវាដែលវាត្រូវបានចាក់។

សម្ភារៈ ចីវលោ កែវខ្ពស់តូច កប៉ាល់មូលមួយ ចានធំមួយ ស្រោមដៃកៅស៊ូ កាំជណ្ដើរដែលមានទំហំដូចគ្នា បាល់អតិផរណា ថង់ប្លាស្ទិក ចានទឹកមួយ ថាស សន្លឹកកិច្ចការដែលមានរាងដូចនាវា។ ខ្មៅដៃពណ៌។

ការពិពណ៌នា។ នៅពីមុខកុមារគឺជាអាងទឹក និងនាវាផ្សេងៗ។ Little Chick Curiosity ប្រាប់ពីរបៀបដែលគាត់កំពុងដើរ ​​ហែលទឹកក្នុងភក់ ហើយគាត់មានសំណួរមួយថា "តើទឹកអាចមានរាងដូចបានដែរឬទេ?" តើខ្ញុំអាចពិនិត្យរឿងនេះដោយរបៀបណា? តើកប៉ាល់ទាំងនេះមានរូបរាងអ្វី? ចូរយើងបំពេញពួកវាដោយទឹក។ តើអ្វីដែលងាយស្រួលជាងក្នុងការចាក់ទឹកចូលក្នុងធុងតូចចង្អៀត? (ប្រើកាំជណ្ដើរកាត់តាមចីវលោ។ ) ក្មេងៗចាក់ទឹកពីរជាន់ចូលក្នុងកប៉ាល់ទាំងអស់ ហើយកំណត់ថាតើបរិមាណទឹកនៅក្នុងកប៉ាល់ផ្សេងៗគឺដូចគ្នាឬអត់។ ពិចារណារូបរាងនៃទឹកនៅក្នុងនាវាផ្សេងៗគ្នា។ វាប្រែថាទឹកយករូបរាងរបស់នាវាដែលវាត្រូវបានចាក់។ សន្លឹកកិច្ចការគូរលទ្ធផលដែលទទួលបាន - កុមារគូរលើនាវាផ្សេងៗ

5. ខ្នើយ Foam
កិច្ចការ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវគំនិតនៃការកើនឡើងនៃវត្ថុនៅក្នុងពពុះសាប៊ូ (ភាពធន់មិនអាស្រ័យលើទំហំនៃវត្ថុនោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើភាពធ្ងន់របស់វា)។

សម្ភារៈ៖ នៅលើថាសមានចានទឹកមួយ ដបទឹកសាប៊ូ បំពង់ទីប អេប៉ុង ធុងទឹក ដំបងឈើ។ ធាតុផ្សេងៗដើម្បីពិនិត្យមើលភាពធន់។

ការពិពណ៌នា។ Misha ខ្លាឃ្មុំប្រាប់ពីអ្វីដែលគាត់បានរៀនធ្វើមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ពពុះប៉ុន្តែក៏មានសាប៊ូដុសខ្លួនផងដែរ។ ហើយថ្ងៃនេះគាត់ចង់ស្វែងយល់ថាតើវត្ថុទាំងអស់លិចនៅក្នុងម្សៅសាប៊ូដែរឬទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យពពុះសាប៊ូ?
កុមារប្រើបំពង់ដើម្បីប្រមូលសាប៊ូរាវ ហើយបញ្ចេញវាទៅក្នុងចានទឹក។ បន្ទាប់មកព្យាយាមវាយល្បាយជាមួយចង្កឹះ និងវីស្គី។ តើអ្វីដែលងាយស្រួលជាងសម្រាប់ whipping foam? តើអ្នកទទួលបានពពុះប្រភេទណា? ពួកគេព្យាយាមជ្រលក់វត្ថុផ្សេងៗចូលទៅក្នុងពពុះ។ អណ្តែតអ្វី? តើលិចអ្វី? តើវត្ថុទាំងអស់អណ្តែតលើទឹកស្មើៗគ្នាទេ?
តើវត្ថុទាំងអស់ដែលអណ្តែតមានទំហំដូចគ្នាឬ? តើអ្វីកំណត់ការរំកិលនៃវត្ថុ?

6. ខ្យល់នៅគ្រប់ទីកន្លែង
ភារកិច្ចគឺដើម្បីរកមើលខ្យល់នៅក្នុងលំហជុំវិញនិងកំណត់អត្តសញ្ញាណទ្រព្យសម្បត្តិរបស់វា - ភាពមើលមិនឃើញ។

សម្ភារៈ ប៉េងប៉ោង ចានទឹក ដបប្លាស្ទិកទទេ សន្លឹកក្រដាស។

ការពិពណ៌នា។ Little Chick Curious សួរក្មេងៗអំពីរឿងខ្យល់។
វា​ចូល​តាម​ច្រមុះ​ចូល​ក្នុង​ទ្រូង ហើយ​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ។ គាត់មើលមិនឃើញ ហើយយើងក៏មិនអាចរស់នៅដោយគ្មានគាត់ដែរ។ (ខ្យល់)
តើយើងស្រូបអ្វីតាមច្រមុះ? តើខ្យល់ជាអ្វី? តើ​វា​ប្រើ​សំរាប់​ធ្វើអ្វី? តើយើងអាចឃើញវាទេ? តើខ្យល់នៅឯណា? ធ្វើម៉េចដឹងថាមានខ្យល់ជុំវិញ?
ល្បែងហាត់ប្រាណ"មានអារម្មណ៍ថាខ្យល់" - កុមារគ្រវីក្រដាសនៅជិតមុខរបស់ពួកគេ។ តើយើងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? យើងមិនឃើញខ្យល់ទេ ប៉ុន្តែវាព័ទ្ធជុំវិញយើងគ្រប់ទីកន្លែង។
តើអ្នកគិតថាមានខ្យល់នៅក្នុងដបទទេទេ? តើយើងអាចពិនិត្យរឿងនេះដោយរបៀបណា? ដបថ្លាទទេមួយត្រូវបានទម្លាក់ចូលទៅក្នុងអាងទឹករហូតដល់វាចាប់ផ្តើមបំពេញ។ តើ​មាន​រឿង​អ្វី​កើតឡើង? ហេតុអ្វីបានជាពពុះចេញពីក? ទឹកនេះបំលែងខ្យល់ចេញពីដប។ វត្ថុភាគច្រើនដែលហាក់ដូចជាទទេគឺពិតជាពោរពេញដោយខ្យល់។
ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលយើងបំពេញដោយខ្យល់។ កុមារបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។ តើយើងបំពេញប៉េងប៉ោងជាមួយអ្វី?
ខ្យល់បំពេញគ្រប់ចន្លោះ ដូច្នេះគ្មានអ្វីទទេ។

7. ការងារខ្យល់
គោលបំណង៖ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតថាខ្យល់អាចផ្លាស់ទីវត្ថុ ( នាវាសំពៅ, ប៉េងប៉ោង ជាដើម) ។

សមា្ភារៈ: ងូតទឹកផ្លាស្ទិច, អាងទឹក, សន្លឹកក្រដាស; ដុំប្លាស្ទិក ដំបងមួយ ប៉េងប៉ោង។

ការពិពណ៌នា។ ជីតាដឹងអញ្ជើញកុមារឱ្យមើលប៉េងប៉ោង។ តើមានអ្វីនៅខាងក្នុងពួកគេ? តើពួកគេបំពេញដោយអ្វី? តើខ្យល់អាចផ្លាស់ទីវត្ថុបានទេ? តើនេះអាចពិនិត្យដោយរបៀបណា? គាត់​បើក​អាង​ងូតទឹក​ប្លាស្ទិក​ទទេ​ទៅក្នុង​ទឹក ហើយ​សួរ​ក្មេងៗ​ថា​៖ «​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឲ្យ​វា​អណ្តែត​ចុះ​»​។ ក្មេងៗផ្លុំលើវា។ តើ​អ្នក​អាច​មក​រក​អ្វី​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​ទូក​អណ្តែត​បាន​លឿន? ភ្ជាប់​ក្ដោង ហើយ​ធ្វើ​ឲ្យ​ទូក​ធ្វើ​ចលនា​ម្ដងទៀត។ ហេតុអ្វីបានជាទូកដើរលឿនជាងទូក? មានខ្យល់បន្ថែមទៀតនៅលើក្ដោង ដូច្នេះការងូតទឹកផ្លាស់ទីលឿនជាងមុន។
តើវត្ថុអ្វីទៀតដែលយើងអាចធ្វើចលនាបាន? តើអ្នកអាចធ្វើចលនាប៉េងប៉ោងដោយរបៀបណា? បាល់ត្រូវបានបំប៉ោង និងបញ្ចេញ ហើយកុមារមើលចលនារបស់ពួកគេ។ ហេតុអ្វីបានជាបាល់ផ្លាស់ទី? ខ្យល់រត់ចេញពីបាល់ហើយបណ្តាលឱ្យវាផ្លាស់ទី។
ក្មេងៗលេងដោយឯករាជ្យជាមួយទូក និងបាល់

8. គ្រួសនីមួយៗមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន
ភារកិច្ច៖ ការបែងចែកថ្មតាមរូបរាង ទំហំ ពណ៌ លក្ខណៈផ្ទៃ (រលោង រដុប); បង្ហាញកុមារពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ថ្មសម្រាប់គោលបំណងលេង។

សម្ភារៈ៖ ថ្មផ្សេងៗ ប្រអប់បួន ថាសជាមួយខ្សាច់ គំរូសម្រាប់ពិនិត្យវត្ថុមួយ រូបភាព និងដ្យាក្រាម ផ្លូវនៃគ្រួស។

ការពិពណ៌នា។ ទន្សាយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវទ្រូងជាមួយនឹងគ្រួសផ្សេងៗដែលគាត់បានប្រមូលនៅក្នុងព្រៃក្បែរបឹង។ ក្មេងៗមើលពួកគេ។ តើ​ថ្ម​ទាំង​នេះ​ស្រដៀង​គ្នា​យ៉ាង​ណា? ពួកគេធ្វើសកម្មភាពស្របតាមគំរូ: ពួកគេសង្កត់លើថ្មគោះ។ ថ្មទាំងអស់គឺរឹង។ តើថ្មខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងដូចម្តេច? បន្ទាប់មកគាត់ទាក់ទាញកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើពណ៌ និងរូបរាងរបស់ថ្ម ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យមានអារម្មណ៍ថាពួកគេ។ លោក​កត់​សម្គាល់​ថា ថ្ម​ខ្លះ​រលោង ហើយ​ខ្លះ​ទៀត​គ្រើម។ ទន្សាយសុំឱ្យអ្នកជួយគាត់រៀបចំថ្មជាបួនប្រអប់តាមលក្ខណៈដូចខាងក្រោម: ទីមួយ - រលោងនិងជុំ; នៅក្នុងទីពីរ - តូចនិងរដុប; នៅក្នុងទីបី - ធំនិងមិនជុំ; នៅក្នុងទីបួន - ក្រហម។ កុមារធ្វើការជាគូ។ បន្ទាប់​មក​អ្នក​រាល់​គ្នា​មើល​ទាំង​អស់​គ្នា​អំពី​របៀប​ដែល​ថ្ម​ដាក់​ចេញ ហើយ​រាប់​ចំនួន​ថ្ម។
ល្បែងជាមួយគ្រួស "ដាក់រូបភាព" - ទន្សាយបានប្រគល់ដ្យាក្រាមរូបភាពដល់កុមារ (រូបភាពទី 3) ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យដាក់វាចេញពីគ្រួស។ កុមារ​យក​ថាស​ជាមួយ​ខ្សាច់ ហើយ​ដាក់​រូបភាព​ក្នុង​ខ្សាច់​តាម​ដ្យាក្រាម​នោះ រួច​ដាក់​រូបភាព​តាម​ការ​ចង់​បាន។
ក្មេងៗដើរតាមផ្លូវដែលធ្វើពីគ្រួស។ តេ​ី​អ្នក​មាន​អារ​ម្ម​ណ៏​បែប​ណា? តើគ្រួសអ្វីខ្លះ?

9. តើអាចផ្លាស់ប្តូររូបរាងថ្ម និងដីឥដ្ឋបានទេ?
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ដីឥដ្ឋ (សើម ទន់ viscous អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូររូបរាងរបស់វា បែងចែកជាផ្នែកៗ ចម្លាក់) និងថ្ម (ស្ងួត រឹង អ្នកមិនអាចឆ្លាក់ពីវាបានទេ វាមិនអាចបែងចែកជាផ្នែកបានទេ)។

សម្ភារៈ៖ ក្តារសម្រាប់ធ្វើគំរូ ដីឥដ្ឋ ថ្មទន្លេ គំរូពិនិត្យវត្ថុ។

ការពិពណ៌នា។ យោងទៅតាមគំរូនៃការពិនិត្យលើប្រធានបទនេះ ជីតា Znay អញ្ជើញកុមារដើម្បីរកមើលថាតើវាអាចទៅរួចក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃសំណើ។ វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ. ដើម្បីធ្វើដូច្នេះគាត់បានអញ្ជើញកុមារឱ្យចុចម្រាមដៃរបស់ពួកគេនៅលើដីឥដ្ឋឬថ្ម។ តើរន្ធម្រាមដៃទុកនៅឯណា? ថ្មអ្វី? (ស្ងួត រឹង។ ) តើដីឥដ្ឋប្រភេទណា? (សើម ទន់ រន្ធនៅតែមាន។ ) ក្មេងៗប្តូរវេនយកដុំថ្មនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ៖ កំទេចវា រមៀលវានៅក្នុងបាតដៃរបស់ពួកគេ ទាញវាក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ តើថ្មបានផ្លាស់ប្តូររូបរាងទេ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចបំបែកវាមួយចំណែក? (ថ្មគឺរឹង អ្នកមិនអាចបង្កើតអ្វីពីវាដោយដៃរបស់អ្នកបានទេ វាមិនអាចបែងចែកជាផ្នែកៗបានឡើយ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងដីឥដ្ឋ និងថ្ម? (ដីឥដ្ឋមិនដូចថ្មទេ វាទន់ វាអាចបែងចែកជាផ្នែកៗ ដីឥដ្ឋផ្លាស់ប្តូររូបរាង អ្នកអាចឆ្លាក់ពីវាបាន)។
ក្មេងៗឆ្លាក់រូបផ្សេងៗពីដីឥដ្ឋ។ ហេតុអ្វីបានជាតួលេខមិនដាច់? (ដីឥដ្ឋមានជាតិ viscous និងរក្សារូបរាងរបស់វា។) តើសម្ភារៈអ្វីផ្សេងទៀតដែលស្រដៀងនឹងដីឥដ្ឋ?

10. ពន្លឺមានគ្រប់ទីកន្លែង
គោលបំណង៖ បង្ហាញអត្ថន័យនៃពន្លឺ ពន្យល់ថាប្រភពពន្លឺអាចជាធម្មជាតិ (ព្រះអាទិត្យ ព្រះច័ន្ទ ភ្លើង) សិប្បនិម្មិត - បង្កើតឡើងដោយមនុស្ស (ចង្កៀង ពិល ទៀន)។

សម្ភារៈ៖ រូបភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុង ពេលវេលាខុសគ្នាថ្ងៃ; រូបភាពជាមួយរូបភាពនៃប្រភពពន្លឺ; វត្ថុជាច្រើនដែលមិនផ្តល់ពន្លឺ; ពិល, ទៀន, ចង្កៀងតុ, ទ្រូងជាមួយរន្ធដោត។

ការពិពណ៌នា។ ជីតាដឹងអញ្ជើញកុមារឱ្យកំណត់ថាតើវាងងឹតឬពន្លឺឥឡូវនេះហើយពន្យល់ចម្លើយរបស់ពួកគេ។ តើ​អ្វី​កំពុង​តែ​ភ្លឺ​នៅ​ពេល​នេះ? (ព្រះអាទិត្យ។) តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលអាចបំភ្លឺវត្ថុនៅពេលដែលវាងងឹតនៅក្នុងធម្មជាតិ? ក្មេងៗ​មើល​តាម​រន្ធ​នោះ ហើយ​សម្គាល់​ថា​វា​ងងឹត ហើយ​មិន​អាច​មើល​ឃើញ​អ្វី​បាន​ឡើយ។ តើខ្ញុំអាចធ្វើឱ្យប្រអប់ស្រាលជាងមុនដោយរបៀបណា? (បើកទ្រូង នោះពន្លឺនឹងចូលមក ហើយបំភ្លឺអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅខាងក្នុង។) បើកទ្រូង ពន្លឺនឹងចូលមក ហើយគ្រប់គ្នានឹងឃើញពន្លឺពិល។
ហើយ​បើ​យើង​មិន​បើក​ទ្រូង តើ​យើង​ធ្វើ​ដូច​ម្តេច? គាត់​បំភ្លឺ​ពិល ហើយ​ដាក់​ក្នុង​ទ្រូង។ ក្មេងៗមើលពន្លឺតាមរន្ធដោត។
ហ្គេម "ពន្លឺអាចខុសគ្នា" - ជីតា Znay អញ្ជើញកុមារឱ្យតម្រៀបរូបភាពជាពីរក្រុម: ពន្លឺនៅក្នុងធម្មជាតិពន្លឺសិប្បនិម្មិត - បង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។ តើអ្វីដែលភ្លឺជាង - ទៀនពន្លឺពិលចង្កៀងតុ? បង្ហាញសកម្មភាពនៃវត្ថុទាំងនេះ ប្រៀបធៀប រៀបចំរូបភាពដែលពណ៌នាវត្ថុទាំងនេះក្នុងលំដាប់ដូចគ្នា។ តើអ្វីដែលភ្លឺជាង - ព្រះអាទិត្យព្រះច័ន្ទភ្លើង? ប្រៀបធៀបរូបភាព និងតម្រៀបវាទៅតាមពន្លឺនៃពន្លឺ (ពីភ្លឺបំផុត)។

11. ពន្លឺនិងស្រមោល
គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំការបង្កើតស្រមោលពីវត្ថុ ដើម្បីបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នារវាងស្រមោល និងវត្ថុ ដើម្បីបង្កើតរូបភាពដោយប្រើស្រមោល។

សម្ភារៈ៖ ឧបករណ៍សម្រាប់ល្ខោនស្រមោល ចង្កៀង។

ការពិពណ៌នា។ Misha ខ្លាឃ្មុំមកជាមួយពិល។ គ្រូសួរគាត់ថា "តើអ្នកមានអ្វី? តើអ្នកត្រូវការពិលសម្រាប់អ្វី? Misha ផ្តល់ជូនដើម្បីលេងជាមួយគាត់។ ភ្លើងបានរលត់ ហើយបន្ទប់ក៏ងងឹត។ កុមារ ដោយមានជំនួយពីគ្រូ បំភ្លឺពិល និងពិនិត្យ ធាតុផ្សេងៗ. ហេតុអ្វីបានជាយើងមើលឃើញអ្វីៗទាំងអស់យ៉ាងច្បាស់នៅពេលដែលពិលកំពុងចាំង? Misha ដាក់ក្រញាំរបស់គាត់នៅពីមុខពិល។ តើយើងឃើញអ្វីនៅលើជញ្ជាំង? (ស្រមោល។ ) ផ្តល់ឱ្យកុមារធ្វើដូចគ្នា។ ហេតុអ្វីបានជាស្រមោលត្រូវបានបង្កើតឡើង? (ដៃជ្រៀតជ្រែកជាមួយពន្លឺ និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យវាទៅដល់ជញ្ជាំង។ គ្រូណែនាំឲ្យប្រើដៃដើម្បីបង្ហាញស្រមោលរបស់ទន្សាយ ឬឆ្កែ។ កុមារធ្វើម្តងទៀត។ Misha ផ្តល់អំណោយដល់កុមារ។
ល្បែង "ល្ខោនស្រមោល" ។ គ្រូយកល្ខោនស្រមោលចេញពីប្រអប់។ កុមារពិនិត្យមើលឧបករណ៍សម្រាប់ល្ខោនស្រមោល។ អ្វី​ដែល​ជា​រឿង​មិន​ធម្មតា​អំពី​ល្ខោន​នេះ? ហេតុអ្វីបានជាតួលេខទាំងអស់ខ្មៅ? តើពិលសម្រាប់អ្វី? ហេតុអ្វីបានជាល្ខោននេះត្រូវបានគេហៅថាល្ខោនស្រមោល? តើស្រមោលត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ក្មេងៗរួមជាមួយនឹងខ្លាឃ្មុំ Misha មើលរូបសត្វ និងបង្ហាញស្រមោលរបស់ពួកគេ។
ការបង្ហាញរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ ឧទាហរណ៍ "Kolobok" ឬផ្សេងទៀត។

12. ទឹកកក
កិច្ចការ៖ ដើម្បីបង្ហាញថាទឹកកក រឹង, អណ្តែត, រលាយ, មានទឹក។

សម្ភារៈ, ដុំទឹកកក, ទឹក​ត្រជាក់ចាន, រូបភាពនៃផ្ទាំងទឹកកកមួយ។

ការពិពណ៌នា។ នៅពីមុខកុមារគឺជាចានទឹក។ ពួកគេពិភាក្សាគ្នាថាតើទឹកប្រភេទណា រូបរាងបែបណា។ ទឹកផ្លាស់ប្តូររូបរាងដោយសារតែ
នាងគឺរាវ។ តើទឹកអាចរឹងបានទេ? តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះទឹកប្រសិនបើវាត្រជាក់ខ្លាំង? (ទឹកនឹងក្លាយទៅជាទឹកកក។ )
ពិនិត្យបំណែកនៃទឹកកក។ តើទឹកកកខុសពីទឹកយ៉ាងដូចម្តេច? តើអាចចាក់ទឹកកកដូចទឹកបានទេ? កុមារកំពុងព្យាយាមធ្វើនេះ។ ដែល
រាងទឹកកក? ទឹកកករក្សារូបរាងរបស់វា។ អ្វីក៏ដោយដែលរក្សារូបរាងរបស់វា ដូចជាទឹកកក ហៅថារឹង។
តើទឹកកកអណ្តែតទេ? គ្រូដាក់ដុំទឹកកកក្នុងចានមួយ ហើយក្មេងៗមើល។ តើទឹកកកអណ្តែតប៉ុន្មាន? (កំពូល។ )
ដុំទឹកកកដ៏ធំអណ្តែតក្នុងសមុទ្រត្រជាក់។ ពួកវាត្រូវបានគេហៅថាផ្ទាំងទឹកកក (បង្ហាញរូបភាព) ។ ពីលើផ្ទៃ
មានតែចុងផ្ទាំងទឹកកកប៉ុណ្ណោះដែលអាចមើលឃើញ។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ប្រធាន​កប៉ាល់​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់ ហើយ​ជំពប់​ដួល​លើ​ផ្នែក​ក្រោម​ទឹក​នៃ​ផ្ទាំង​ទឹកកក នោះ​កប៉ាល់​អាច​នឹង​លិច។
គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅទឹកកកដែលមាននៅក្នុងចាន។ តើមានអ្វីកើតឡើង? ហេតុអ្វីបានជាទឹកកករលាយ? (បន្ទប់គឺក្តៅ។) តើទឹកកកប្រែទៅជាអ្វី? តើទឹកកកធ្វើពីអ្វី?
“ការលេងជាមួយកប៉ាល់ទឹកកក” គឺជាសកម្មភាពឥតគិតថ្លៃសម្រាប់កុមារ៖ ពួកគេជ្រើសរើសចាន ពិនិត្យ និងសង្កេតមើលថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះដុំទឹកកក។

13. ទឹកកករលាយ
ភារកិច្ច: កំណត់ថាទឹកកករលាយពីកំដៅពីសម្ពាធ; ថាវារលាយលឿនក្នុងទឹកក្តៅ; ថាទឹកបង្កកក្នុងភាពត្រជាក់ ហើយក៏មានរូបរាងរបស់ធុងដែលវាស្ថិតនៅ។

សម្ភារៈ៖ ចានឆ្នាំង ចានទឹកក្តៅ ចានទឹកត្រជាក់ ដុំទឹកកក ស្លាបព្រា ថ្នាំលាបពណ៌ទឹក ខ្សែអក្សរ ផ្សិតផ្សេងៗ។

ការពិពណ៌នា។ ជីតាដឹងណែនាំឱ្យទាយកន្លែងដែលទឹកកកលូតលាស់លឿន - ក្នុងចានទឹកត្រជាក់ឬក្នុងចានទឹកក្តៅ។ គាត់ដាក់ទឹកកក ហើយក្មេងៗមើលការផ្លាស់ប្តូរដែលកំពុងកើតឡើង។ ពេលវេលាត្រូវបានកត់ត្រាដោយប្រើលេខដែលដាក់នៅជិតចាន ហើយក្មេងៗធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យមើលដុំទឹកកកពណ៌។ តើទឹកកកប្រភេទណា? តើដុំទឹកកកនេះផលិតដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វីបានជាខ្សែជាប់? (កកទៅជាដុំទឹកកក។ )
តើអ្នកអាចទទួលបានទឹកចម្រុះពណ៌ដោយរបៀបណា? ក្មេងៗបន្ថែមថ្នាំលាបពណ៌តាមជម្រើសរបស់ពួកគេទៅក្នុងទឹក ចាក់វាចូលទៅក្នុងផ្សិត (អ្នកគ្រប់គ្នាមានផ្សិតខុសៗគ្នា) ហើយដាក់វានៅលើថាសនៅពេលត្រជាក់។

14. បាល់ពហុពណ៌
កិច្ចការ៖ ដើម្បីទទួលបានស្រមោលថ្មីដោយលាយពណ៌ចម្បង៖ ពណ៌ទឹកក្រូច បៃតង ពណ៌ស្វាយ ខៀវ។

សម្ភារៈ៖ ក្ដារលាយ ថ្នាំលាប gouache៖ ខៀវ ក្រហម (ខៀវ លឿង ក្រមា ទឹកក្នុងកែវ សន្លឹកក្រដាសដែលមានរូបភាពគ្រោង (បាល់ ៤-៥ សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ) ម៉ូដែល - រង្វង់ពណ៌ និងរង្វង់ពាក់កណ្តាល (ដែលត្រូវនឹង ពណ៌នៃថ្នាំលាប), សន្លឹកកិច្ចការ។

ការពិពណ៌នា។ ទន្សាយ​នាំ​សន្លឹក​កុមារ​មក​ជាមួយ​នឹង​រូប​បាល់ ហើយ​សុំ​ឱ្យ​គេ​ជួយ​ឱ្យ​គេ​ពណ៌​វា ។ តោះស្វែងយល់ពីគាត់ថាតើបាល់ពណ៌ណាដែលគាត់ចូលចិត្តជាងគេ។ ចុះបើយើងមិនមានថ្នាំលាបពណ៌ខៀវ ទឹកក្រូច បៃតង និងស្វាយ?
តើយើងអាចបង្កើតពួកគេដោយរបៀបណា?
កុមារ និងទន្សាយលាយពីរពណ៌នីមួយៗ។ ប្រសិនបើវាដំណើរការ ពណ៌ដែលចង់បានវិធីសាស្រ្តលាយត្រូវបានជួសជុលដោយប្រើគំរូ (រង្វង់) ។ បន្ទាប់មកកុមារប្រើថ្នាំលាបលទ្ធផលដើម្បីគូរបាល់។ ដូច្នេះកុមារពិសោធន៍រហូតដល់ពួកគេទទួលបានពណ៌ចាំបាច់ទាំងអស់។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ដោយលាយថ្នាំលាបក្រហម និងលឿង អ្នកអាចទទួលបានពណ៌ទឹកក្រូច។ ពណ៌ខៀវជាមួយពណ៌លឿង - បៃតងក្រហមជាមួយពណ៌ខៀវ - ពណ៌ស្វាយពណ៌ខៀវជាមួយពណ៌ស - ខៀវ។ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ

15. រូបភាពអាថ៌កំបាំង
កិច្ចការ៖ បង្ហាញកុមារថាវត្ថុជុំវិញផ្លាស់ប្តូរពណ៌ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលពួកវាតាមរយៈវ៉ែនតាពណ៌។

សម្ភារៈ៖ វ៉ែនតាពណ៌ សន្លឹកកិច្ចការ ខ្មៅដៃពណ៌។

ការពិពណ៌នា។ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យមើលជុំវិញពួកគេ ហើយដាក់ឈ្មោះវត្ថុពណ៌អ្វីដែលពួកគេឃើញ។ អ្នក​រាល់​គ្នា​រាប់​ចំនួន​ពណ៌​ដែល​កុមារ​ដាក់​ឈ្មោះ។ ជឿទេថាអណ្តើកឃើញអ្វីៗទាំងអស់តែបៃតង? វា​ជា​ការពិត។ តើ​អ្នក​ចង់​មើល​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​អ្នក​តាម​រយៈ​ភ្នែក​របស់​អណ្តើក​ដែរ​ឬ​ទេ? តើខ្ញុំអាចធ្វើវាដោយរបៀបណា? គ្រូ​ហុច​វ៉ែនតា​ពណ៌​បៃតង​ដល់​កុមារ។ តើ​អ្នក​ឃើញ​អ្វី? តើអ្នកចង់ឃើញពិភពលោកដោយរបៀបណាទៀត? កុមារមើលវត្ថុ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានពណ៌ប្រសិនបើយើងមិនមានបំណែកនៃកញ្ចក់ត្រឹមត្រូវ? កុមារទទួលបានស្រមោលថ្មីដោយដាក់វ៉ែនតា - មួយនៅលើកំពូលនៃផ្សេងទៀត។
កុមារគូរ "រូបភាពអាថ៌កំបាំង" នៅលើសន្លឹកកិច្ចការ

16. យើងនឹងឃើញគ្រប់យ៉ាង យើងនឹងដឹងគ្រប់យ៉ាង
កិច្ចការ៖ ដើម្បីណែនាំឧបករណ៍ជំនួយ - កែវពង្រីក និងគោលបំណងរបស់វា។

សម្ភារៈ៖ កែវពង្រីក ប៊ូតុងតូច អង្កាំ គ្រាប់ zucchini គ្រាប់ផ្កាឈូករ័ត្ន ដុំគ្រួសតូចៗ និងវត្ថុផ្សេងៗទៀតសម្រាប់ពិនិត្យ សន្លឹកកិច្ចការ ខ្មៅដៃពណ៌។

ការពិពណ៌នា។ កុមារទទួលបាន "អំណោយ" ពីជីតារបស់ពួកគេ។ ដឹងហើយពួកគេមើលទៅវា។ តើ​នេះ​ជា​អ្វី? (អង្កាំ, ប៊ូតុង។ ) តើវាមានអ្វីខ្លះ? តើ​វា​ប្រើ​សំរាប់​ធ្វើអ្វី? ជីតាដឹងណែនាំឱ្យមើលប៊ូតុងតូចមួយឬអង្កាំ។ តើ​អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ច្បាស់​ជាង​នេះ​ដោយ​របៀប​ណា - ដោយ​ភ្នែក​របស់​អ្នក ឬ​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​កែវ​នេះ? តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងនៃកញ្ចក់? (ពង្រីកវត្ថុ ដើម្បីឱ្យពួកវាអាចមើលឃើញកាន់តែច្បាស់។) ឧបករណ៍ជំនួយនេះត្រូវបានគេហៅថា "កែវពង្រីក"។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវការកែវពង្រីក? តើអ្នកគិតថាមនុស្សធំប្រើកែវពង្រីកនៅឯណា? (នៅពេលជួសជុល និងផលិតនាឡិកា។ )
កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យពិនិត្យវត្ថុដោយឯករាជ្យតាមសំណើរបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកគូសវាសនៅលើសន្លឹកកិច្ចការ
វត្ថុពិតជាមាន ហើយតើវាទៅជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលតាមកែវពង្រីក

17. ប្រទេសខ្សាច់
គោលបំណង៖ បន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់៖ ភាពបត់បែន ភាពបត់បែន អ្នកអាចឆ្លាក់ពីខ្សាច់សើម។ ណែនាំពីរបៀបបង្កើតរូបភាពពីខ្សាច់។

សម្ភារៈ៖ ខ្សាច់ ទឹក កែវពង្រីក សន្លឹកក្រដាសពណ៌ក្រាស់ ដំបងកាវ។

ការពិពណ៌នា។ ជីតា Znay អញ្ជើញកុមារឱ្យមើលខ្សាច់: តើវាជាពណ៌អ្វី, សាកល្បងវាដោយការប៉ះ (រលុង, ស្ងួត) ។ តើខ្សាច់ធ្វើពីអ្វី? តើគ្រាប់ខ្សាច់មើលទៅដូចអ្វី? តើយើងអាចមើលគ្រាប់ខ្សាច់ដោយរបៀបណា? (ដោយប្រើកែវពង្រីក។ ) គ្រាប់ខ្សាច់មានទំហំតូច ថ្លា រាងមូល និងមិនជាប់គ្នា។ តើអាចឆ្លាក់ពីខ្សាច់បានទេ? ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនអាចផ្លាស់ប្តូរអ្វីពីខ្សាច់ស្ងួត? តោះព្យាយាមបង្កើតវាពីសើម។ តើអ្នកអាចលេងជាមួយខ្សាច់ស្ងួតដោយរបៀបណា? តើអាចលាបជាមួយខ្សាច់ស្ងួតបានទេ?
កុមារ​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​គូរ​អ្វី​មួយ​លើ​ក្រដាស​ក្រាស់​ដោយ​ប្រើ​បន្ទះ​កាវ (ឬ​តាម​ដាន​គំនូរ​ដែល​បាន​បញ្ចប់)
ហើយបន្ទាប់មកចាក់ខ្សាច់លើកាវ។ អ្រងួនដីខ្សាច់លើសហើយមើលថាមានអ្វីកើតឡើង។ គ្រប់គ្នាមើលគំនូររបស់កុមារជាមួយគ្នា

18. តើទឹកនៅឯណា?
គោលបំណង៖ ដើម្បីសម្គាល់ថាខ្សាច់ និងដីឥដ្ឋស្រូបយកទឹកខុសគ្នា ដើម្បីបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា៖ ភាពអាចហូរបាន ភាពបត់បែន។

សម្ភារៈ៖ ធុងថ្លាជាមួយខ្សាច់ស្ងួត ដីឥដ្ឋស្ងួត ពែងវាស់ទឹក កែវពង្រីក។

ការពិពណ៌នា។ ជីតា Znay អញ្ជើញកុមារឱ្យបំពេញពែងជាមួយខ្សាច់និងដីឥដ្ឋដូចខាងក្រោម: ចាក់ដំបូង
ដីឥដ្ឋស្ងួត (ពាក់កណ្តាល) ហើយបំពេញពាក់កណ្តាលទីពីរនៃកញ្ចក់ជាមួយខ្សាច់នៅលើកំពូល។ បន្ទាប់ពីនេះកុមារពិនិត្យមើលវ៉ែនតាដែលពេញហើយប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេឃើញ។ បន្ទាប់មក ក្មេងៗត្រូវបិទភ្នែក ហើយទាយដោយសំឡេងអ្វីដែលជីតាដឹងកំពុងហូរចេញមក។ តើមួយណាធ្លាក់ចុះល្អជាង? (ខ្សាច់) ក្មេងៗចាក់ខ្សាច់ និងដីឥដ្ឋដាក់លើថាស។ តើស្លាយដូចគ្នាទេ? (ស្លាយខ្សាច់រលោង ស្លាយដីឥដ្ឋមិនស្មើគ្នា) ហេតុអ្វីបានជាស្លាយខុសគ្នា?
ពិនិត្យភាគល្អិតនៃខ្សាច់ និងដីឥដ្ឋតាមកញ្ចក់កែវពង្រីក។ តើខ្សាច់ធ្វើពីអ្វី? (គ្រាប់ខ្សាច់មានទំហំតូច ថ្លា មូល ហើយមិនជាប់គ្នា) តើដីឥដ្ឋមានធាតុផ្សំអ្វីខ្លះ? (ភាគល្អិតដីឥដ្ឋមានទំហំតូច សង្កត់ឱ្យជិតគ្នា។) តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកចាក់ទឹកចូលទៅក្នុងពែងជាមួយខ្សាច់ និងដីឥដ្ឋ? កុមារព្យាយាមធ្វើដូច្នេះហើយសង្កេត។ (ទឹក​ទាំងអស់​បាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ខ្សាច់ ប៉ុន្តែ​ឈរ​នៅ​លើ​ផ្ទៃ​ដីឥដ្ឋ។ )
ហេតុអ្វីបានជាដីឥដ្ឋមិនស្រូបយកទឹក? (ដីឥដ្ឋមានភាគល្អិត មិត្តជិតស្និទ្ធទៅមិត្តម្នាក់ ពួកគេមិនអនុញ្ញាតឱ្យទឹកឆ្លងកាត់ទេ។) មនុស្សគ្រប់គ្នាចងចាំជាមួយគ្នានៅកន្លែងដែលមានភក់បន្ថែមទៀតបន្ទាប់ពីភ្លៀង - នៅលើខ្សាច់នៅលើ asphalt នៅលើដីឥដ្ឋ។ ហេតុអ្វីបានជាផ្លូវនៅក្នុងសួនច្បារប្រោះដោយខ្សាច់? (ដើម្បីស្រូបយកទឹក។ )

19. ម៉ាស៊ីនកិនទឹក។
គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតថា ទឹកអាចកំណត់វត្ថុផ្សេងៗក្នុងចលនា។

សម្ភារ:ម៉ាស៊ីនទឹកក្មេងលេង អាងទឹក ពាងទឹក កន្សែងបង់ក តាមចំនួនកុមារ។

ការពិពណ៌នា។ ជីតា Znay និយាយជាមួយក្មេងៗអំពីមូលហេតុដែលទឹកត្រូវការសម្រាប់មនុស្ស។ ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា កុមារចងចាំវាតាមរបៀបរបស់ពួកគេ។ តើទឹកអាចធ្វើឱ្យវត្ថុផ្សេងទៀតដំណើរការបានទេ? បន្ទាប់ពីចម្លើយរបស់កុមារ ជីតា Znay បង្ហាញពួកគេនូវម៉ាស៊ីនកិនទឹកមួយ។ តើ​នេះ​ជា​អ្វី? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យម៉ាស៊ីនកិន? ក្មេងៗគ្រវីអាវប៉ាក់របស់ពួកគេ ហើយរមៀលដៃអាវរបស់ពួកគេឡើង។ យកទឹកមួយកែវ ដៃស្តាំហើយ​ដោយ​ខាងឆ្វេង ពួកគេ​ទ្រ​វា​នៅ​ជិត​ពន្លក ហើយ​ចាក់​ទឹក​ទៅលើ​កាំបិត​នៃ​រោង​កិន ដោយ​ដឹកនាំ​ស្ទ្រីម​ទឹក​ទៅកាន់​កណ្តាល​នៃ​ការធ្លាក់​។ តើយើងឃើញអ្វី? ហេតុអ្វីបានជារោងម៉ាស៊ីនផ្លាស់ទី? តើអ្វីធ្វើឱ្យនាងមានចលនា? ទឹកជំរុញម៉ាស៊ីនកិន។
ក្មេងៗលេងជាមួយម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ។
វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាប្រសិនបើអ្នកចាក់ទឹកនៅក្នុងស្ទ្រីមតូចមួយម៉ាស៊ីនកិនដំណើរការយឺត ៗ ហើយប្រសិនបើអ្នកចាក់វានៅក្នុងស្ទ្រីមធំនោះម៉ាស៊ីនកិននឹងដំណើរការលឿន។

20. ទឹកហូរ
កិច្ចការ៖ បង្ហាញកុមារថាបរិមាណទឹកក្នុងកែវប៉ះពាល់ដល់សំឡេងដែលបានបង្កើត។

សម្ភារៈ៖ ថាស​មួយ​ដែល​មាន​កែវ​ផ្សេងៗ ទឹក​ក្នុង​ចាន​មួយ កាំជណ្ដើរ «​កំណាត់​នេសាទ​» ជាមួយ​នឹង​អំបោះ​ដែល​មាន​បាល់​ផ្លាស្ទិច​នៅ​ខាង​ចុង។

ការពិពណ៌នា។ មានកែវពីរដែលពោរពេញទៅដោយទឹកនៅពីមុខកុមារ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យវ៉ែនតាមានសំឡេង? ជម្រើសទាំងអស់របស់កុមារត្រូវបានពិនិត្យ (គោះម្រាមដៃ វត្ថុដែលកុមារផ្តល់ជូន)។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យសំឡេងកាន់តែខ្លាំង?
ដំបងដែលមានបាល់នៅចុងបញ្ចប់ត្រូវបានផ្តល់ជូន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្តាប់ការគោះកែវទឹក។ តើយើងឮសំឡេងដូចគ្នាទេ? បន្ទាប់មកជីតា Znay ចាក់ទឹកហើយបន្ថែមទឹកទៅក្នុងកែវ។ តើអ្វីប៉ះពាល់ដល់ការរោទិ៍? (បរិមាណទឹកប៉ះពាល់ដល់សំឡេងរោទ៍ សំឡេងខុសគ្នា។ ) ក្មេងៗព្យាយាមតែងបទភ្លេង

21. "ល្បែងទាយ"
កិច្ចការ៖ បង្ហាញកុមារថាវត្ថុមានទម្ងន់ ដែលអាស្រ័យលើសម្ភារៈ។

សម្ភារៈ៖ ធាតុ រូបរាងដូចគ្នា។និងទំហំចាប់ពី សម្ភារៈផ្សេងគ្នា: ឈើ, ដែក, កៅស៊ូស្នោ, ប្លាស្ទិច;
ធុងជាមួយទឹក; ធុងជាមួយខ្សាច់; បាល់នៃវត្ថុធាតុផ្សេងគ្នានៃពណ៌ដូចគ្នា ប្រអប់អារម្មណ៍។

ការពិពណ៌នា។ នៅពីមុខកុមារគឺជាវត្ថុជាច្រើនគូ។ កុមារមើលពួកគេ ហើយកំណត់ពីរបៀបដែលពួកគេស្រដៀងគ្នា និងរបៀបដែលពួកគេខុសគ្នា។ (ទំហំដូចគ្នា ទម្ងន់ខុសគ្នា។ )
ពួកគេយកវត្ថុនៅក្នុងដៃ ហើយពិនិត្យមើលភាពខុសគ្នានៃទម្ងន់!
ល្បែងទាយ - កុមារជ្រើសរើសវត្ថុពីប្រអប់អារម្មណ៍ដោយការប៉ះដោយពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេទាយថាតើវាធ្ងន់ឬស្រាល។ តើអ្វីកំណត់ពន្លឺ ឬទម្ងន់របស់វត្ថុ? (អាស្រ័យលើសម្ភារៈអ្វីដែលវាត្រូវបានផលិត។ (វត្ថុ​ធ្ងន់​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​សំឡេង​ប៉ះ​ខ្លាំង​ជាង) ។
ពួកគេក៏កំណត់ផងដែរ។ វត្ថុពន្លឺឬធ្ងន់ដោយសំឡេងនៃវត្ថុធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹក។ (ការសាយភាយកាន់តែខ្លាំងពីវត្ថុធ្ងន់។ ) បន្ទាប់មកពួកគេបោះវត្ថុចូលទៅក្នុងអាងខ្សាច់ ហើយកំណត់ថាតើវត្ថុនោះត្រូវបានដឹកដោយការធ្លាក់ទឹកចិត្តដែលបន្សល់ទុកបន្ទាប់ពីការធ្លាក់ខ្សាច់។ ( វត្ថុ​ធ្ងន់​មួយ​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ធ្លាក់​ទឹក​ខ្លាំង​នៅ​ក្នុង​ខ្សាច់។

22. ចាប់បានត្រីតូចៗ ទាំងតូចទាំងធំ
កិច្ចការ៖ ស្វែងរកសមត្ថភាពរបស់មេដែកដើម្បីទាក់ទាញវត្ថុជាក់លាក់។

សម្ភារៈ៖ ល្បែងម៉ាញេទិក "នេសាទ" មេដែក វត្ថុតូចៗពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗ ចានទឹក សន្លឹកកិច្ចការ។

ការពិពណ៌នា។ ឆ្មានេសាទផ្តល់ឱ្យកុមារនូវហ្គេម "នេសាទ" ។ តើអ្នកអាចប្រើអ្វីដើម្បីចាប់ត្រី? ពួកគេព្យាយាមចាប់ដោយប្រើដំបងនេសាទ។ ពួកគេ​ប្រាប់​ថា តើ​ក្មេងៗ​ណា​ខ្លះ​បាន​ឃើញ​ស្ទូច​ត្រី​ពិតប្រាកដ តើ​វា​មាន​រូបរាង​បែបណា នុយ​ត្រី​ប្រភេទ​ណា​? តើយើងប្រើអ្វីដើម្បីចាប់ត្រី? ហេតុអ្វីបានជានាងកាន់ហើយមិនដួល?
ពួកគេពិនិត្យមើលត្រី និងដំបងនេសាទ ហើយរកឃើញបន្ទះដែក និងមេដែក។
តើមេដែកទាក់ទាញវត្ថុអ្វីខ្លះ? កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនមេដែក វត្ថុផ្សេងៗ និងប្រអប់ពីរ។ ពួកគេដាក់វត្ថុដែលទាក់ទាញដោយមេដែកចូលទៅក្នុងប្រអប់មួយ ហើយវត្ថុដែលមិនត្រូវបានទាក់ទាញទៅក្នុងប្រអប់មួយទៀត។ មេដែកទាក់ទាញតែវត្ថុលោហៈប៉ុណ្ណោះ។
តើហ្គេមអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកបានឃើញមេដែកនៅក្នុង? ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវការមេដែក? តើគាត់ជួយគាត់ដោយរបៀបណា?
កុមារត្រូវបានផ្តល់សន្លឹកកិច្ចការដែលពួកគេបំពេញភារកិច្ច "គូរបន្ទាត់ទៅមេដែកពីវត្ថុដែលទាក់ទាញវា" ។

23. ល្បិចជាមួយមេដែក
កិច្ចការ៖ កំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុដែលមានអន្តរកម្មជាមួយមេដែក។

សមា្ភារៈៈ មេដែក សត្វក្ងានមួយក្បាលកាត់ចេញពីផ្លាស្ទិចស្នោ ជាមួយនឹងដែកមួយបញ្ចូលទៅក្នុងចំពុះរបស់វា។ ដំបង; ចានទឹកមួយពាងយៈសាពូនមីនិង mustard; ដំបងឈើជាមួយឆ្មានៅលើគែមមួយ។ មេដែកមួយត្រូវបានភ្ជាប់ និងគ្របដោយរោមកប្បាសនៅលើកំពូល ហើយមានតែរោមកប្បាសនៅចុងម្ខាងទៀតប៉ុណ្ណោះ។ រូបសត្វនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស; ប្រអប់ស្បែកជើងមួយចំហៀងត្រូវបានកាត់ផ្តាច់; ឃ្នាប​កៀបក្រដាស; មេដែកភ្ជាប់ជាមួយកាសែតទៅខ្មៅដៃ; កែវទឹក កំណាត់ដែកតូច ឬម្ជុល។

ការពិពណ៌នា។ ក្មេងៗត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយបុរសលេងប៉ាហី ហើយបង្ហាញល្បិច "រើសសត្វកកេរ"។
បុរសលេងប៉ាហី៖ មនុស្សជាច្រើនគិតថា goose គឺជាបក្សីដែលល្ងង់។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាការពិតទេ។ សូម្បី​តែ​ពាក្យ​ព្រហើន​បន្តិច​ក៏​យល់​ថា​អ្វី​ល្អ​និង​អ្វី​អាក្រក់​សម្រាប់​គាត់។ យ៉ាងហោចណាស់ទារកនេះ។ គាត់ទើបតែញាស់ចេញពីពង ប៉ុន្តែគាត់បានទៅដល់ទឹកហើយហែលទឹក។ នេះមានន័យថាគាត់យល់ថាការដើរនឹងពិបាកសម្រាប់គាត់ ប៉ុន្តែការហែលទឹកនឹងងាយស្រួល។ ហើយគាត់ដឹងអំពីអាហារ។ នៅទីនេះខ្ញុំមានសំឡីពីរចង ជ្រលក់វានៅក្នុង mustard ហើយផ្តល់ជូន gosling ដើម្បីភ្លក្សរសជាតិវា (ដំបងដោយគ្មានមេដែកត្រូវបានលើកឡើង) បរិភោគ, តូច! មើល គាត់បែរចេញ។ តើ mustard មានរសជាតិយ៉ាងណា? ហេតុអ្វីបានជាសត្វក្ងានមិនចង់បរិភោគ? ឥឡូវ​នេះ​យើង​សាកល្បង​ជ្រលក់​ដុំ​សំឡី​មួយ​ទៀត​ចូល​ក្នុង​យៈសាពូនមី (ដំបង​ដែល​មាន​មេដែក​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង) ហា៎ ខ្ញុំ​បាន​ឈោង​ទៅ​រក​គ្រាប់​ផ្អែម។ មិនមែនជាបក្សីឆ្កួតទេ។
ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​សត្វ​កកេរ​តូច​របស់​យើង​ឈាន​ដល់​ចំពុះ​របស់​វា ប៉ុន្តែ​បែរ​ចេញ​ពី mustard? តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងរបស់គាត់? ក្មេងៗមើលដំបងដែលមានមេដែកនៅចុងបញ្ចប់។ ហេតុអ្វីបានជាសត្វពពែមានប្រតិកម្មជាមួយមេដែក? (មានលោហៈធាតុនៅក្នុងសត្វពពែ។
គ្រូលេងប៉ាហីបង្ហាញរូបភាពសត្វក្មេងៗ ហើយសួរថា “តើសត្វរបស់ខ្ញុំអាចផ្លាស់ទីដោយខ្លួនឯងបានទេ?” (ទេ) បុរសលេងប៉ាហីជំនួសរូបសត្វទាំងនេះដោយក្រដាសបិទភ្ជាប់នៅគែមខាងក្រោមរបស់វា។ ដាក់តួលេខនៅលើប្រអប់ ហើយផ្លាស់ទីមេដែកនៅខាងក្នុងប្រអប់។ ហេតុអ្វីបានជាសត្វចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី? ក្មេងៗមើលតួរលេខ ហើយឃើញថាមានខ្ទាស់ក្រដាសជាប់នឹងកន្លែងឈរ។ កុមារព្យាយាមគ្រប់គ្រងសត្វ។ វេទមន្ត "ចៃដន្យ" ទម្លាក់ម្ជុលចូលទៅក្នុងកែវទឹក។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកវាចេញដោយមិនធ្វើឱ្យដៃរបស់អ្នកសើម? (យកមេដែកទៅកញ្ចក់។ )
កុមារទទួលបានវត្ថុផ្សេងៗដោយខ្លួនឯង។ វត្ថុធ្វើពីទឹកជាមួយ pom ។ មេដែក។

24. ទន្សាយពន្លឺថ្ងៃ
គោលបំណង៖ ស្វែងយល់ពីមូលហេតុនៃពន្លឺថ្ងៃ បង្រៀនពីរបៀបដាក់ពន្លឺថ្ងៃ (ឆ្លុះបញ្ចាំងពន្លឺជាមួយកញ្ចក់)។

សម្ភារៈ៖ កញ្ចក់។

ការពិពណ៌នា។ ជីតាដឹងជួយក្មេងៗចងចាំកំណាព្យអំពីទន្សាយដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ តើវាដំណើរការនៅពេលណា? (នៅក្នុងពន្លឺពីវត្ថុដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីពន្លឺ។ ) បន្ទាប់មកគាត់បង្ហាញពីរបៀបដោយប្រើកញ្ចក់វាលេចឡើង ទន្សាយពន្លឺថ្ងៃ. (កញ្ចក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីកាំរស្មីពន្លឺ ហើយខ្លួនវាក្លាយជាប្រភពពន្លឺ។ គ្របវាដោយបាតដៃរបស់អ្នក) ។
ហ្គេមជាមួយទន្សាយដែលមានពន្លឺថ្ងៃ៖ ដេញចាប់ លាក់វា។
កុមារដឹងថាការលេងជាមួយទន្សាយគឺពិបាក៖ ចលនាតូចមួយនៃកញ្ចក់ធ្វើឱ្យវាផ្លាស់ទីបានចម្ងាយឆ្ងាយ។
កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យលេងជាមួយទន្សាយនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានពន្លឺតិចៗ។ ហេតុអ្វីបានជាព្រះអាទិត្យមិនលេចឡើង? (មិនមានពន្លឺភ្លឺ។ )

25. តើអ្វីដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកញ្ចក់?
គោលបំណង៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់គំនិតនៃ "ការឆ្លុះបញ្ចាំង" ស្វែងរកវត្ថុដែលអាចឆ្លុះបញ្ចាំង។

សម្ភារៈ: កញ្ចក់, ស្លាបព្រា, ថូកញ្ចក់, សន្លឹកអាលុយមីញ៉ូម, ប៉េងប៉ោងថ្មី, ខ្ទះចៀន, ដំណើរការ PITS ។

ការពិពណ៌នា។ ស្វាដែលចង់ដឹងចង់ឃើញបានអញ្ជើញក្មេងៗឱ្យមើលកញ្ចក់។ តើអ្នកឃើញនរណា? ក្រឡេកមើលកញ្ចក់ហើយប្រាប់ខ្ញុំថាមានអ្វីនៅពីក្រោយអ្នក? ចាកចេញ? នៅខាងស្ដាំ? ឥឡូវ​មើល​វត្ថុ​ទាំង​នេះ​ដោយ​គ្មាន​កញ្ចក់ ហើយ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ផង តើ​វា​ខុស​ពី​វត្ថុ​ដែល​អ្នក​បាន​ឃើញ​ក្នុង​កញ្ចក់​ទេ? (ទេ ពួកគេក៏ដូចគ្នាដែរ។) រូបភាពនៅក្នុងកញ្ចក់ត្រូវបានគេហៅថាការឆ្លុះបញ្ចាំង។ កញ្ចក់​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​វត្ថុ​មួយ​ដូច​ជា​ពិត។
នៅពីមុខក្មេងៗមានវត្ថុផ្សេងៗ (ស្លាបព្រា ក្រដាស់ ចានឆ្នាំង ថូ ប៉េងប៉ោង)។ ស្វា​សុំ​ឱ្យ​គេ​រក​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង
វត្ថុដែលអ្នកអាចមើលឃើញមុខរបស់អ្នក។ តើអ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់អ្វីខ្លះនៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយ? សាកល្បង​វត្ថុ​ទៅ​ប៉ះ តើ​វា​រលោង ឬ​គ្រើម? តើវត្ថុទាំងអស់ភ្លឺទេ? មើលថាតើការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់អ្នកដូចគ្នានៅលើវត្ថុទាំងអស់នេះដែរឬទេ? តើវាតែងតែមានរាងដូចគ្នាទេ! តើអ្នកទទួលបានការឆ្លុះបញ្ចាំងប្រសើរជាងនេះទេ? ការឆ្លុះបញ្ចាំងដ៏ល្អបំផុតគឺទទួលបាននៅក្នុងវត្ថុផ្ទះល្វែងរលោងនិងរលោងពួកគេបង្កើតកញ្ចក់ល្អ។ បន្ទាប់មក កុមារត្រូវបានសួរឱ្យចងចាំកន្លែងដែលនៅតាមផ្លូវដែលពួកគេអាចមើលឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ពួកគេ។ (នៅក្នុងភក់ នៅក្នុងបង្អួចហាង។ )
នៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ កុមារបំពេញភារកិច្ច "ស្វែងរកវត្ថុទាំងអស់ដែលអ្នកអាចមើលឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំង។

26. តើអ្វីរលាយក្នុងទឹក?
កិច្ចការ៖ បង្ហាញកុមារអំពីភាពរលាយ និងភាពមិនរលាយនៃសារធាតុផ្សេងៗក្នុងទឹក។

សម្ភារៈ៖ ម្សៅ ស្ករ granulated ខ្សាច់ទន្លេ ពណ៌អាហារ ម្សៅបោកគក់ កែវជាមួយ ទឹក​ស្អាតស្លាបព្រា ឬចង្កឹះ ថាស រូបភាពពណ៌នាអំពីសារធាតុដែលបានបង្ហាញ។
ការពិពណ៌នា។ នៅពីមុខកុមារនៅលើថាសមានកែវទឹក ចង្កឹះ ស្លាបព្រា និងសារធាតុនៅក្នុង ធុងផ្សេងៗ. កុមារមើលទឹកហើយចងចាំលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ តើអ្នកគិតថានឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើស្ករ granulated ត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងទឹក? ជីតាដឹងបន្ថែមស្ករ លាយ ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាសង្កេតជាមួយគ្នានូវអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើយើងបន្ថែមខ្សាច់ទន្លេទៅក្នុងទឹក? បន្ថែមខ្សាច់ទន្លេទៅក្នុងទឹកហើយលាយ។ តើទឹកបានផ្លាស់ប្តូរទេ? តើវាក្លាយជាពពក ឬនៅតែច្បាស់? តើខ្សាច់ទន្លេរលាយទេ?
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះទឹកប្រសិនបើយើងបន្ថែមពណ៌អាហារទៅវា? បន្ថែមថ្នាំលាបនិងលាយ។ តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ? (ទឹកបានផ្លាស់ប្តូរពណ៌។) តើថ្នាំលាបបានរលាយទេ? (ថ្នាំលាបបានរលាយ និងផ្លាស់ប្តូរពណ៌ទឹក ទឹកប្រែជាស្រអាប់។ )
តើម្សៅនឹងរលាយក្នុងទឹកទេ? ក្មេងៗបន្ថែមម្សៅទៅក្នុងទឹកហើយលាយ។ តើទឹកបានក្លាយជាអ្វី? ពពកឬច្បាស់? តើម្សៅរលាយក្នុងទឹកទេ?
តើម្សៅលាងសម្អាតនឹងរលាយក្នុងទឹកទេ? បន្ថែមម្សៅលាងសម្អាតនិងលាយ។ តើម្សៅរលាយក្នុងទឹកទេ? តើ​អ្នក​សម្គាល់​ឃើញ​អ្វី​ខ្លះ​ថា​មិនធម្មតា? ជ្រលក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងល្បាយ ហើយពិនិត្យមើលថាតើវានៅតែមានអារម្មណ៍ដូចទឹកស្អាតដែរឬទេ? (ទឹកបានក្លាយទៅជាសាប៊ូ) តើសារធាតុអ្វីខ្លះបានរលាយក្នុងទឹករបស់យើង? តើសារធាតុអ្វីខ្លះដែលមិនរលាយក្នុងទឹក?

27. Sieve វេទមន្ត
គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការបំបែក k; coves ពីខ្សាច់ គ្រាប់តូចៗពីគ្រាប់ធំ ដោយមានជំនួយពីការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យ។

សម្ភារៈ៖ កន្ត្រៃ, ច្រូតផ្សេងៗ, ដាក់ធុង, ចាន, semolina និងអង្ករ, ខ្សាច់, គ្រួសតូចៗ។

ការពិពណ៌នា។ Little Red Riding Hood មករកក្មេងៗ ហើយប្រាប់ពួកគេថា នាងនឹងទៅលេងជីដូនរបស់នាង ដើម្បីយកបបរ semolina ទៅភ្នំរបស់នាង។ ប៉ុន្តែនាងមានសំណាងអាក្រក់។ នាង​មិន​បាន​ទម្លាក់​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ​ចោល​ទេ ហើយ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ​ក៏​លាយ​ឡំ​អស់។ (បង្ហាញចានធញ្ញជាតិ។) តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបំបែកអង្ករពី semolina?
កុមារព្យាយាមបំបែកដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ ពួកគេកត់សម្គាល់ថាវាប្រែជាយឺត ៗ ។ តើអ្នកអាចធ្វើវាបានលឿនជាងមុនដោយរបៀបណា? មើល
តើ​មាន​វត្ថុ​ក្នុង​មន្ទីរ​ពិសោធន៍​ដែល​អាច​ជួយ​យើង​បាន​ទេ? យើង​សង្កេត​ឃើញ​ថា​មាន​ចង្រ្កាន​មួយ​នៅ​ក្បែរ​ជីតា​ដឹង? ហេតុអ្វីចាំបាច់? តើត្រូវប្រើវាដោយរបៀបណា? តើមានអ្វីចាក់ចេញពី Sieve ចូលក្នុងចាន?
Little Red Riding Hood ពិនិត្យមើល semolina ដែលបានលាបរួច អរគុណសម្រាប់ជំនួយ ហើយសួរថា "តើអ្នកអាចហៅ Sieve វេទមន្តនេះថាម៉េចទៀត?"
យើង​នឹង​រក​ឃើញ​សារធាតុ​នៅ​ក្នុង​មន្ទីរ​ពិសោធន៍​របស់​យើង​ដែល​យើង​អាច​រែង​ចេញ​បាន។ យើងឃើញថាមានគ្រួសជាច្រើននៅក្នុងខ្សាច់ តើយើងអាចបំបែកខ្សាច់ចេញពីគ្រួសដោយរបៀបណា? ក្មេងៗរែងខ្សាច់ដោយខ្លួនឯង។ តើមានអ្វីនៅក្នុងចានរបស់យើង? អ្វីដែលនៅសល់។ ហេតុអ្វីបានជាសារធាតុធំ ៗ នៅតែមាននៅក្នុង Sieve បានខណៈពេលដែលសារធាតុតូចៗភ្លាមៗធ្លាក់ចូលទៅក្នុងចាន? ហេតុអ្វីបានជា Sieve ត្រូវការ? តើអ្នកមាន Sieve នៅផ្ទះទេ? តើម្តាយនិងជីដូនប្រើវាយ៉ាងដូចម្តេច? ក្មេងៗផ្តល់ Sieve វេទមន្តដល់ Little Red Riding Hood ។

28. ខ្សាច់ពណ៌
គោលបំណង៖ ណែនាំកុមារអំពីវិធីធ្វើខ្សាច់ពណ៌ (លាយជាមួយដីសពណ៌); បង្រៀនពីរបៀបប្រើ grater ។
សម្ភារៈ៖ ក្រមាពណ៌ ខ្សាច់ ធុងថ្លា វត្ថុតូចៗ ២ថង់ កន្ត្រៃល្អ ចានឆ្នាំង ស្លាបព្រា (ដំបង) ពាងតូចមានគម្រប។

ការពិពណ៌នា។ ខ្នុរតូច Curiosity បានហោះមករកក្មេងៗ។ គាត់ឲ្យក្មេងៗទាយថាគាត់មានអ្វីខ្លះនៅក្នុងថង់របស់គាត់ ក្មេងៗព្យាយាមកំណត់ដោយការប៉ះ។ (ក្នុងថង់មួយមានខ្សាច់ មួយទៀតមានដីស។ . គ្រូនិងកុមារពិនិត្យមើលមាតិកានៃថង់។ តើ​នេះ​ជា​អ្វី? តើខ្សាច់ប្រភេទណា អ្នកអាចធ្វើអ្វីជាមួយវា? តើដីសមានពណ៌អ្វី? តើវាមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? តើវាអាចខូចបានទេ? តើ​វា​ប្រើ​សំរាប់​ធ្វើអ្វី? Little Gal សួរថា "តើខ្សាច់អាចពណ៌បានទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យវាមានពណ៌? តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើយើងលាយដីសជាមួយដីស? តើ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ទើប​អាច​ធ្វើ​ដីស​ឱ្យ​ហូរ​ដោយ​សេរី​ដូច​ខ្សាច់?» Little Gal អួតថាគាត់មានឧបករណ៍សម្រាប់បំលែងដីសទៅជាម្សៅល្អ។
បង្ហាញកុមារនូវ grater មួយ។ តើ​នេះ​ជា​អ្វី? តើត្រូវប្រើវាដោយរបៀបណា? ក្មេងៗធ្វើតាមគំរូរបស់ខ្នុរតូច យកចាន ក្រឡ និងជូតដីស។ តើមានអ្វីកើតឡើង? តើម្សៅរបស់អ្នកមានពណ៌អ្វី? កុមារចាក់ខ្សាច់ចូលទៅក្នុងចានមួយហើយលាយវាជាមួយស្លាបព្រាឬចង្កឹះ។ កុមារមើលខ្សាច់ពណ៌។ តើយើងអាចប្រើខ្សាច់នេះដោយរបៀបណា? (បង្កើតរូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាត។) បង្ហាញធុងថ្លាមួយដែលពោរពេញទៅដោយស្រទាប់ខ្សាច់ចម្រុះពណ៌ ហើយសួរកុមារថា "តើអ្នកអាចរកវត្ថុលាក់កំបាំងបានយ៉ាងរហ័សដោយរបៀបណា?" កុមារផ្តល់ជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ គ្រូពន្យល់ថា អ្នកមិនអាចលាយខ្សាច់ដោយដៃ ដំបង ឬស្លាបព្រា ហើយបង្ហាញពីរបៀបរុញវាចេញពីខ្សាច់

29. ប្រភពទឹក។
គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ ឯករាជ្យភាព បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ។

សម្ភារ: ដបប្លាស្ទិក, ក្រចក, ការប្រកួត, ទឹក។

ការពិពណ៌នា។ ក្មេងៗទៅដើរលេង។ Parsley នាំយករូបភាពកុមារនៃប្រភពទឹកផ្សេងៗគ្នា។ តើប្រភពទឹកជាអ្វី? តើអ្នកបានឃើញប្រភពទឹកនៅឯណា? ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សដំឡើងប្រភពទឹកនៅក្នុងទីក្រុង? តើអាចបង្កើតប្រភពទឹកដោយខ្លួនឯងបានទេ? តើវាអាចធ្វើពីអ្វី? គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅដប ក្រចក និងឈើគូសដែលនាំមកដោយ Parsley ។ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតប្រភពទឹកដោយប្រើសម្ភារៈទាំងនេះ? តើអ្វីជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីធ្វើរឿងនេះ?
ក្មេងៗ​គោះ​រន្ធ​ក្នុង​ដប​ដោយ​ក្រចកដៃ ដោត​ឈើ​គូស បំពេញ​ដប​ដោយ​ទឹក ទាញ​ឈើ​គូស​ចេញ ហើយ​វា​ក្លាយជា​ប្រភពទឹក។ តើយើងទទួលបានប្រភពទឹកដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វីបានជាទឹកមិនហូរនៅពេលមានការប្រកួតនៅក្នុងរន្ធ? ក្មេងៗលេងជាមួយប្រភពទឹក។
វត្ថុដោយការអង្រួននាវា។
តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះខ្សាច់ចម្រុះពណ៌? កុមារកត់សម្គាល់ថាតាមរបៀបនេះយើងបានរកឃើញវត្ថុភ្លាមៗហើយលាយខ្សាច់។
ក្មេងៗលាក់វត្ថុតូចៗក្នុងពាងថ្លា គ្របវាជាមួយស្រទាប់ខ្សាច់ចម្រុះពណ៌ បិទពាងជាមួយគំរប ហើយបង្ហាញក្មេងស្រីតូចពីរបៀបដែលពួកគេរកវត្ថុលាក់នោះយ៉ាងលឿន ហើយលាយខ្សាច់។ Little Galchon ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវប្រអប់មួយនៃដីសពណ៌ជាអំណោយលា។

30. លេងជាមួយខ្សាច់
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការសង្កេត ធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់កុមារសកម្ម និងអភិវឌ្ឍជំនាញស្ថាបនា។

សម្ភារៈ៖ ប្រអប់ខ្សាច់របស់កុមារដ៏ធំមួយ ដែលក្នុងនោះមានដានសត្វផ្លាស្ទិចទុកចោល ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសត្វ កន្ត្រៃ តុងជ័រ កំប៉ុងទឹក ផែនការនៃតំបន់សម្រាប់ដើរលេងរបស់ក្រុមនេះ។

ការពិពណ៌នា។ ក្មេងៗចេញទៅខាងក្រៅ ហើយរុករកកន្លែងដើរ។ គ្រូទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេចំពោះស្នាមជើងមិនធម្មតានៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់។ ហេតុអ្វីបានជាស្នាមជើងអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅលើខ្សាច់? តើនេះជាបទរបស់អ្នកណា? ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​បែបនេះ?
ក្មេងៗរកឃើញសត្វផ្លាស្ទិច ហើយសាកល្បងការទាយរបស់ពួកគេ៖ ពួកគេយកប្រដាប់ក្មេងលេង ដាក់ក្រញាំរបស់ពួកគេនៅលើខ្សាច់ ហើយរកមើលព្រីនដូចគ្នា។ តើដានអ្វីនឹងនៅសល់ពីបាតដៃ? កុមារទុកសញ្ញារបស់ពួកគេ។ បាតដៃអ្នកណាធំជាង? តើអ្នកណាតូចជាង? ពិនិត្យដោយការដាក់ពាក្យ។
គ្រូរកឃើញសំបុត្រមួយនៅក្នុងក្រញាំរបស់ខ្លាឃ្មុំ ហើយយកផែនការគេហទំព័រពីវា។ តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញ? តើកន្លែងណាត្រូវគូសរង្វង់ពណ៌ក្រហម? (ប្រអប់ខ្សាច់។) តើមានអ្វីទៀតដែលអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនោះ? ប្រហែលជាមានការភ្ញាក់ផ្អើលខ្លះ? ក្មេងៗទម្លាក់ដៃចូលទៅក្នុងខ្សាច់ រកមើលរបស់ក្មេងលេង។ តើ​នេះ​ជា​នរណា?
សត្វនីមួយៗមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន។ កញ្ជ្រោងមាន ... (រន្ធ) ខ្លាឃ្មុំមាន ... (អណ្តូង) ឆ្កែមាន ... (កន្ត្រក) ។ ចូរយើងសាងសង់ផ្ទះខ្សាច់សម្រាប់សត្វនីមួយៗ។ តើខ្សាច់ណាដែលល្អបំផុតសម្រាប់ការសាងសង់? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យវាសើម?
ក្មេងៗយកកំប៉ុងទឹកហើយស្រោចទឹកខ្សាច់។ តើទឹកទៅណា? ហេតុអ្វីបានជាដីខ្សាច់សើម? ក្មេងៗសង់ផ្ទះ និងលេងជាមួយសត្វ។

នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីមូលហេតុដែលសាប៊ូបោកខោអាវ យើងបានលើកឡើងពីរចនាសម្ព័ន្ធពិសេសនៃម៉ូលេគុលរបស់វា៖ "ក្បាល" និង "កន្ទុយ" ដ៏វែង ហើយ "ក្បាល" មានទំនោរទៅរកទឹក ហើយ "កន្ទុយ" ផ្ទុយទៅវិញ វារុញច្រានពី ទឹក... តោះមើលឲ្យកាន់តែច្បាស់ hydrophobic"កន្ទុយ" - វែង អ៊ីដ្រូកាបូនខ្សែសង្វាក់។ ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ទាំងនេះគឺជារឿងធម្មតា និងមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឧស្សាហកម្ម។ ពួកវាជាសមាសធាតុដែលមិនអាចខ្វះបាននៃខ្លាញ់ ប្រេង ប្រេងរំអិល និងសារធាតុផ្សេងៗទៀត សារធាតុដែលមានប្រយោជន៍បំផុត។. មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាអ្វីដែលគេហៅថា ស្តេរីន- យើងនឹងទទួលបានវាឥឡូវនេះ ដោយប្រើប្រាស់សាប៊ូបោកខោអាវជាមូលដ្ឋាន។

ដោយ​ប្រើ​កាំបិត​កាត់​សាប៊ូបោកខោអាវ​ពាក់កណ្តាល​ចេញ ហើយ​ដាក់វា​ក្នុង​កំប៉ុង​សំណប៉ាហាំង​ស្អាត (ឬ​ក្នុង​ឆ្នាំង​ប្រើហើយ)។ ចាក់​ទឹក​ល្មម​គ្រប​លើ​កោរ​សក់ ហើយ​ដាក់​ល្បាយ​ក្នុង​ទឹក​ងូតទឹក។ កូរមាតិកានៃខ្ទះពីពេលមួយទៅពេលមួយដោយដំបងឈើដើម្បីឱ្យសាប៊ូរលាយក្នុងទឹកឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នៅពេលដែលវាកើតឡើងចុងក្រោយ យកធុងចេញពីកំដៅ (មិនមែនដោយដៃទទេរបស់អ្នកទេ) ហើយចាក់ទឹកខ្មេះចូលក្នុងវា។

នៅក្រោមសកម្មភាពនៃអាស៊ីត ម៉ាស់ពណ៌សក្រាស់នឹងបំបែកចេញពីដំណោះស្រាយ ហើយអណ្តែតទៅលើផ្ទៃ។ នោះហើយជាអ្វីដែលវាគឺជា ស្តេរីន- ល្បាយល្អក់នៃសារធាតុជាច្រើន ជាចម្បង stearic C 17 H 35 COOH និងអាស៊ីត palmitic C 15 H 31 COOH ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយសមាសភាពពិតប្រាកដ វាអាស្រ័យលើសារធាតុដែលបានចូលទៅក្នុងការបង្កើតសាប៊ូ។

ពី ស្តេរីនដូចដែលអ្នកដឹងធ្វើទៀន។ ឬផ្ទុយទៅវិញពួកគេបានធ្វើវាពីមុនព្រោះឥឡូវនេះមានទៀន សម្រាប់​ផ្នែក​ច្រើន​បំផុតទេ។ stearic, ក ប៉ារ៉ាហ្វីន- បានមកពីប្រេងឥន្ធនៈ ប៉ារ៉ាហ្វីនថោកជាង និងអាចចូលប្រើបាន។ ប៉ុន្តែ ដោយសារយើងមានសារធាតុ Stearin ក្នុងការចោលរបស់យើង យើងនឹងធ្វើទៀនពីវា។ ដោយវិធីនេះ គឺជាសកម្មភាពដ៏រីករាយមួយនៅក្នុងខ្លួនវា!

នៅពេលដែលពាងបានត្រជាក់ទាំងស្រុង ច្របាច់ stearin ពីផ្ទៃជាមួយស្លាបព្រាហើយផ្ទេរវាទៅធុងស្អាត។ លាងជម្រះ stearin ពីរទៅបីដងជាមួយទឹក ហើយរុំវាក្នុងក្រណាត់សស្អាត ឬក្រដាសចម្រោះ ដើម្បីស្រូបយកសំណើមលើស។ នៅពេលដែល stearin ស្ងួតទាំងស្រុងសូមចាប់ផ្តើមធ្វើទៀន។

នេះប្រហែលជាបច្ចេកទេសដ៏សាមញ្ញបំផុត៖ ជ្រលក់អំបោះរមួលក្រាស់ ជាឧទាហរណ៍ ពីចង្ក្រានប្រេងកាត ម្តងហើយម្តងទៀតចូលទៅក្នុង stearin រលាយកំដៅបន្តិច រាល់ពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យ stearin រឹងនៅលើ wick ។ ធ្វើបែបនេះរហូតទាល់តែទៀនដុះឡើងក្រាស់ល្មមនៅលើឈើច្រត់។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អមួយ ទោះបីជាមានការធុញទ្រាន់បន្តិចក៏ដោយ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ នៅសម័យបុរាណ ទៀនតែងតែត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបនេះ។

មានវិធីសាមញ្ញជាងនេះ៖ លាបក្រមួនភ្លាមៗជាមួយ stearin កំដៅរហូតដល់ទន់ (អ្នកអាចរៀបចំវាមិនទាន់បានត្រជាក់) ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ wick នឹងមិនសូវឆ្អែតជាមួយនឹងម៉ាសដែលអាចរលាយបាន ហើយទៀននឹងមិនប្រែជាល្អទេ ទោះបីជាវានឹងឆេះក៏ដោយ។

សម្រាប់​ទៀន​ដែល​មាន​រាង​ស្អាត វិធីសាស្ត្រ​ផលិត​មិន​ងាយ​ស្រួល​ទេ។ ហើយជាដំបូងនៃការទាំងអស់អ្នកត្រូវធ្វើផ្សិតមួយ - ឈើ plaster លោហៈ។ ក្នុងករណីនេះ វាគឺជាទីប្រឹក្សាដំបូងដើម្បីត្រាំ wick ជាមួយស្រទាប់មួយឬពីរនៃ stearin; បន្ទាប់​មក​វា​ត្រូវ​បាន​ធានា​នៅ​ក្នុង​ផ្សិត​ដើម្បី​ឱ្យ​វា​រត់​យ៉ាង​ពិត​ប្រាកដ​ចុះ​ពី​ពាក់​ក​ណ្តា​ល​។ វាជាការគួរថា wick ត្រូវបានលាតសន្ធឹងបន្តិច។ ហើយបន្ទាប់ពីនោះ stearin ក្តៅត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងផ្សិត។

ដោយវិធីនេះអ្នកអាចធ្វើទៀនពីប្រេងប៉ារាហ្វីនពោលគឺតាមពិតពីទៀនដែលបានទិញដោយរលាយវាហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវរូបរាងដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយើងព្រមានអ្នក - អ្នកនឹងត្រូវ tinker ...

ដោយបានទទួលទៀនធ្វើពីសាប៊ូ យើងនឹងធ្វើការពិសោធន៍នៅក្នុង ទិសដៅបញ្ច្រាស៖ តោះធ្វើម្ហូប សាប៊ូទៀន. ប៉ុន្តែមិនមែនមកពីសាប៊ូប៉ារ៉ាហ្វីនទេ ​​សាប៊ូមិនអាចផលិតចេញពីវាទាល់តែសោះ ពីព្រោះម៉ូលេគុលប៉ារ៉ាហ្វីនមិនមាន "ក្បាល"។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកប្រាកដថាទៀនមានក្លិនស្អុយ នោះអ្នកអាចធ្វើសាប៊ូបោកខោអាវដោយសុវត្ថិភាព។ ធម្មជាតិក៏សមរម្យផងដែរ។ beeswax.

បំណែកជាច្រើននៃទៀន stearin កំដៅក្នុងអាងងូតទឹក, ក្តៅល្មម, ប៉ុន្តែមិននាំយកទៅឱ្យឆ្អិនមួយ។ នៅពេលដែល stearin ត្រូវបានរលាយទាំងស្រុងបន្ថែមដំណោះស្រាយប្រមូលផ្តុំទៅវា។ ការលាង(កាល់ស្យូម) សូដា. លទ្ធផលម៉ាស់ viscous ពណ៌សគឺសាប៊ូ។ សង្កត់វាពីរបីនាទីទៀត។ នៅក្នុងអាងងូតទឹកហើយបន្ទាប់មកដាក់ស្រោមដៃ ឬរុំដៃរបស់អ្នកក្នុងកន្សែង ដើម្បីកុំឱ្យរលាក ចាក់ម៉ាសដែលនៅតែក្តៅទៅជាទម្រង់ខ្លះ - យ៉ាងហោចណាស់ចូលទៅក្នុង ប្រអប់ផ្គូផ្គង. នៅពេលដែលសាប៊ូរឹងហើយ យកវាចេញពីប្រអប់។

ការធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាជាសាប៊ូ ហើយថាវាសម្អាតមិនពិបាកទេ។ សូម​កុំ​ប្រើ​វា​ដើម្បី​លាង​ដៃ យើង​មិន​ដឹង​ថា​សារធាតុ​ដែល​ផ្សំ​ឡើង​ពី​ទៀន​នោះ​បរិសុទ្ធ​កម្រិត​ណា​នោះ​ទេ។

សំណើមដីសធម្មជាតិ CaCO 3 មួយដំណក់ នៃអាស៊ីត hydrochloric HCl (អ្នកអាចយកអាស៊ីតឱសថ) ។ កន្លែងដែលការធ្លាក់ចុះនោះ ការពុះកញ្ជ្រោលដ៏ខ្លាំងក្លាគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ដាក់ដុំដីសជាមួយដំណក់ "រំពុះ" ចូលទៅក្នុងអណ្តាតភ្លើងនៃទៀនឬអាល់កុលស្ងួត។ អណ្តាតភ្លើងនឹងប្រែជាពណ៌ក្រហមដ៏ស្រស់ស្អាត។

នេះគឺជាបាតុភូតដ៏ល្បីមួយ៖ កាល់ស្យូមដែលជាផ្នែកមួយនៃដីសធ្វើឱ្យអណ្តាតភ្លើងក្រហម។ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាអាស៊ីត? ប្រតិកម្មជាមួយដីស វាបង្កើតជាកាល់ស្យូមក្លរួ CaCl 2 ដែលរលាយ ហើយការខ្ចាត់ខ្ចាយរបស់វាត្រូវបានបញ្ចេញដោយឧស្ម័ន ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអណ្តាតភ្លើងដោយផ្ទាល់ - នេះធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ជាអកុសល ការពិសោធន៍បែបនេះជាមួយដីសសាលាចុចមិនដំណើរការទេ - វាមានសារធាតុផ្សំ។ សូដា(អំបិលសូដ្យូម) ហើយអណ្តាតភ្លើងមានពណ៌ ទឹកក្រូច. បទពិសោធន៍ដ៏ល្អបំផុតគឺទទួលបានជាមួយនឹងដុំថ្មម៉ាបពណ៌សដែលត្រាំក្នុងទឹកអាស៊ីតដូចគ្នា។

ហើយត្រូវប្រាកដថាអំបិលសូដ្យូមពណ៌ភ្លើងខ្លាំង លឿងអ្នកអាចដោយបន្ថែមអំបិល NaCl មួយគ្រាប់ទៅក្នុងភ្លើង (ឬគ្រាន់តែ "អំបិល" ភ្លើងបន្តិច)។

សម្រាប់ការពិសោធន៍បន្ទាប់ជាមួយដីសអ្នកនឹងត្រូវការទៀន។ ពង្រឹងវានៅលើកន្លែងមិនងាយឆេះ ហើយបន្ថែមដីសមួយដុំ (ថ្មម៉ាប សំបកស៊ុត) ទៅក្នុងភ្លើង។ ដីស​បាន​គ្រប​ដណ្តប់​ដោយ​កំបោរ ដែល​មាន​ន័យ​ថា​សីតុណ្ហភាព​អណ្តាតភ្លើង​ទាប។ យើងនឹងដុតដីស ហើយសម្រាប់ការនេះ យើងត្រូវការសីតុណ្ហភាព 700-800 o C. តើយើងគួរធ្វើអ្វី? វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើនសីតុណ្ហភាពដោយផ្លុំខ្យល់តាមអណ្តាតភ្លើង។

ដោះមួកកៅស៊ូចេញពីបំពង់ថ្នាំ ហើយជំនួសវាដោយកៅស៊ូ ឬបំពង់ជ័រ។ ផ្លុំចូលទៅក្នុងបំពង់ដើម្បីឱ្យខ្យល់ចូលទៅក្នុងអណ្តាតភ្លើងនៅពីលើខ្សែភ្លើងតាមរយៈចុងបញ្ចប់នៃបំពង់បង្ហូរ។ អណ្តាតភ្លើងនឹងងាកទៅចំហៀងសីតុណ្ហភាពរបស់វានឹងកើនឡើង។

ចង្អុលអណ្តាតទៅផ្នែកមុតស្រួចនៃក្រមួន។ តំបន់នេះនឹងក្លាយជាក្តៅ, ដីសនឹងប្រែទៅជា ឆេះ(រហ័ស) កំបោរ CaO ហើយក្នុងពេលតែមួយវានឹងលេចធ្លោ កាបូន​ឌីអុកស៊ីត.

ធ្វើប្រតិបត្តិការនេះច្រើនដងជាមួយបំណែក ដីស ថ្មម៉ាប សំបកស៊ុត. ដាក់បំណែកដែលឆេះនៅក្នុងធុងស្អាត។ ខណៈពេលដែលពួកគេកំពុងត្រជាក់ ដាក់ដុំធំបំផុតនៅក្នុង saucer មួយ ហើយទម្លាក់ទឹកមួយចំនួននៅលើកន្លែងដែលត្រូវបានកំដៅ។ វា​នឹង​មាន​សំឡេង​ហ៊ោ​ឡើង ទឹក​ទាំង​អស់​នឹង​ត្រូវ​បាន​ស្រូប ហើយ​ផ្ទៃ​ដែល​ដុតនំ​នឹង​រលាយ​ទៅ​ជា​ម្សៅ។ ម្សៅនេះគឺ កំបោរ slaked Ca(OH) ២.

បន្ថែមទឹកបន្ថែមទៀតហើយទម្លាក់ដំណោះស្រាយ phenolphthalein. ទឹកនៅក្នុង saucer នឹងប្រែទៅជាពណ៌ក្រហម; នេះ​មាន​ន័យ​ថា​កំបោរ​កំបោរ​បង្កើត​ជា​ដំណោះស្រាយ​អាល់កាឡាំង។

នៅពេលដែលបំណែកដែលឆេះបានត្រជាក់ដាក់វានៅក្នុងពាងកែវឬដបបំពេញដោយទឹកបិទគំរបហើយអ្រងួន - ទឹកនឹងក្លាយជាពពក។ អ្នកដឹងរួចហើយថាឥឡូវនេះយើងនឹងទទួលបានទឹកកំបោរ។ ទុក​ឱ្យ​វត្ថុ​រាវ​រលាយ ហើយ​ចាក់​សូលុយស្យុង​ថ្លា​ចូល​ក្នុង​ដប​ស្អាត។ លេចធ្លាយបន្តិច ទឹកកំបោរនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង - ហើយអ្នកអាចធ្វើការពិសោធន៍ដែលបានពិពណ៌នាពីមុនជាមួយឧស្ម័នជាមួយវា។ និងល្បិចផ្សេងទៀតអាចធ្វើទៅបាន។