Nafta on parim ja odavaim kütus tööstuses ja transpordis. Samuti sisse iidsed ajad see oli inimestele teada, aga et see sisse saada suured hulgad sai alguse alles eelmise sajandi keskel. Õli sai oma värvi ja hindamatute omaduste tõttu hüüdnime "must kuld".
Alguses kasutasid inimesed kütusena õli. Nad ei osanud uneski näha, milliseid hämmastavaid aardeid see must kleepuv ebameeldiva välimusega vedelik sisaldas. Põhjas tekkis õli endised mered ja järved väga iidsetel aegadel, mil inimese jalg polnud veel maapinnale tõstnud. Millest? Asustatud taimede ja elusolendite jäänustest veekogud. Miljonite aastate jooksul on need lagunevad jäänused kogunenud ja ühendatud teiste ainetega.
Järk-järgult tekkisid maa-alused musta vedeliku - õli - mered. Maa sügavustes on palju "musta kulda". Venemaal on seda palju. Kuidas õli töödeldakse? Esiteks puhastatakse see liivast, veest, mineraalsooladest ja gaasidest ning saadetakse seejärel torujuhtmesse spetsiaalsetesse seadmetesse.
Nafta rafineerimisel saame: petrooleumi, bensiini, tõrva, kütteõli, raketi- ja mootorikütust. Ei auto ega kosmoselaev, ega rong ei saaks sõita, kui naftat poleks. (Võtame arvesse nafta destilleerimisel saadaolevate derivaatide proove). Samuti võlgneb parafiin oma päritolu õlile.
Selgub, et värvilised pliiatsid, seep, paber ja värvid on valmistatud parafiinist, kombineerides seda teistega kemikaalid. Teadlased on õppinud looma aineid, mida looduses ei eksisteeri. Näiteks kumm või kumm, nagu seda ka nimetatakse. Seda kasutatakse autorehvide, kuulide ja kummikute tootmiseks.
Teie emad-isad kasutavad aromaatseid parfüüme ja odekolonni, kuid meeldiva lõhna annavad parfüümidele naftast saadud lõhnaained. milliseid aardeid see endas peidab! Seetõttu peaksid inimesed hindama ja meeles pidama, et õli, nagu ka teisi mineraale, tuleb kasutada ettevaatlikult, vältides liigset kulutamist.
Seal on palju mineraale, mida kaevandatakse Maa sügavustest. Kõik need on äärmiselt olulised, kuna võimaldavad teil vajaliku hankida mugav elu asju. Need võimaldavad kütta kodusid, süüa, suurel kiirusel kosmoses liikuda, teha imelisi kaunistusi ja palju muud. Uurimise käigus avastavad teadlased väga Huvitavaid fakte mineraalide kohta, mis võimaldavad rohkem teada saada maa-aluses sügavuses peituvatest saladustest.
- Kivisüsi on kõige levinum kütusena kasutatav fossiil.. Vähesed teavad, et surve all olevast 20-meetrisest turbakihist moodustub vaid 2-meetrine kivisöekiht. Kui sarnane surnud taimestiku kiht asub 6 km sügavusel, siis söekihi sügavus on vaid 1,5 m.
- Malahhiit on poolvääriskivi, mida kasutatakse vapustavate ehete valmistamiseks. Suurim kivi, mis kätte saadi, kaalus 1,5 tonni. Pärast sellise aarde avastamist kinkisid kaevurid selle keisrinna Katariina II-le. Hiljem sai kivist Peterburi Mäeinstituudi muuseumi eksponaat.
- Obsidiaan – vulkaaniline klaas. Sellel materjalil on kõrge tihedusega. See moodustub väga mõjul kõrged temperatuurid magma purske ajal. Arheoloogidel õnnestus leida tõendeid, et sellest materjalist valmistati esimesed kirurgilised instrumendid.
- Tänapäeval teab iga inimene, mis on õli ja kuidas see tekib. Esimene teooria selle mineraali päritolu kohta viitas sellele õli pole midagi muud kui vaala uriin. Musta kulda hakati kaevandama, kogudes seda reservuaaride pinnalt. IN praegune aeg Nafta pumbatakse Maa sügavustest välja pumbajaamade abil.
- Teadlased esitavad jätkuvalt uusi huvitavaid fakte metallide kohta. Niisiis, kuld on tunnistatud üheks kõige paindlikumaks metalliks. Seda kasutatakse isegi õmblusniidi valmistamiseks. Üks unts kulda võib anda umbes 80 km pikkuse niidi.
- Inimesed on rauamaaki kasutanud pikka aega. Arheoloogid on suutnud seda tõestada Esimeste esemete valmistamine rauamaagist pärineb 1.-13. eKr. Mesopotaamia elanikud olid esimesed, kes seda mineraali kasutasid.
- Sisse kaevandatakse naatriumkloriid või sool suurim arv
. Vaatamata selle mineraali vajalikkusele inimeluks, kasutatakse sellest toiduna vaid 6%. Jäätingimustes teede puistamiseks kasutatakse 17% soola. Lõviosa Seda mineraali kasutab tööstus ja see moodustab 77% kogu toodangust.
- Erakordne huvitav lugu tal on metallide kuninganna – plaatina. 15. sajandil avastasid selle Aafrika kallastele saabunud Hispaania reisijad. Pärast selle materjali uurimist avastati selle tulekindlus. Sel põhjusel peeti plaatina kasutuskõlbmatuks ja seda hinnati hõbeda väärtusest madalamaks.
- Hõbe on juba ammu kuulus oma bakteritsiidsete omaduste poolest.. Veel sõdalasi Vana-Rooma kasutas seda raviks. Kui inimene sai lahingus tõsiseid haavu, katsid tervendajad vigastuskohad hõbeplaatidega. Pärast selliseid protseduure paranesid haavad kiiresti ja ilma tüsistusteta.
- Marmorit on iidsetest aegadest kasutatud ruumide viimistlemiseks ja erinevate dekoratiivelementide loomiseks.. Selle põhjuseks on materjali hämmastav kõvadus ja kulumiskindlus. Marmor säilitab oma esialgse välimuse 150 aastat isegi temperatuuri, niiskuse või päikesevalguse käes.
- Teemante peetakse kõige kõvemateks maa sügavustest kaevandatavateks mineraalideks. Sel juhul löök, mille annab haamriga suur jõud, võib murda kivi väikesteks tükkideks.
- Uraan on metall, mida peetakse üheks raskemaks keemilised elemendid
. Uraanimaak sisaldab tühisel määral puhast metalli. Uraanil on 14 muundumisetappi. Kõik transformatsiooni käigus tekkivad elemendid on radioaktiivsed. Ohutuks peetakse ainult pliid, mis on transformatsiooni viimane etapp. Uraani täielikuks muutmiseks pliiks kulub umbes miljard aastat.
- Vask on ainus metall, mis hõõrumisel sädemeid ei tekita Seetõttu saab vasest tööriistu kasutada kohtades, kus on kõrgendatud tuleoht.
- Mulla kohta saate pidevalt palju õppida. Nii uurisid teadlased levinud maavara – turvast. Nad tuvastasid selles omapärased niidid, mis on äärmiselt vastupidavad. See avastus leidis oma rakenduse aastal kergetööstus. Esimesed turbaniitidest valmistatud tooted võeti kasutusele Hollandis. Turvas on suurepärane säilitusaine. See säilitab tuhandeid aastaid tagasi sinna sattunud säilmeid. See võimaldab teadlastel teada saada huvitavaid fakte ammu enne meie päevi elanud inimese luustiku kohta ja uurida juba väljasurnud loomaliikide jäänuseid.
- Graniit on tuntud kui vastupidav ehitusmaterjal. Kuid mitte kõik ei tea, et see juhib heli palju kiiremini kui õhk. Möödukiirus helilained graniidil 10 korda rohkem kui õhuruumi läbides.
Tunni eesmärgid:; kujundada esialgsed arusaamad oma riigi maavarade kohta; kinnistada teadmisi elava ja eluta looduse kohta, eristada loodusobjekte ja asjade maailma; huvi looduse vastu.
Tunni edenemine
Vestlus lastega elava ja eluta looduse objektidest.
Laual on järgmised esemed: lilled, kivi, nukk.
IN. Täna räägime taas elusast ja elutust loodusest. Ütle mulle, milline neist objektidest on elus ja milline mitte. (Laste vastused.) Miks sa arvad, et lill on Elav loodus. Kas kivi kuulub loodusesse? Mis loodus see on? Miks nukk pole loodus? Poisid, tehke üks pilt korraga, vaadake, mis sellele on joonistatud ja kui see on elav objekt, siis pange pilt lille lähedale, kui see on elutu loodus - kivi lähedale ja kui see pole loodus, siis pane see nuku lähedale. (Lapsed vaatavad kaarte, õpetaja kontrollib koos lastega, kas ülesanne on õigesti täidetud.) Õpetaja kutsub lapsi toolidele istuma.
Vestlus lastega füüsilise kaardi abilsinu riik
K. Meenutagem, mis on loodus? Imeline kirjanik ja loodusesõber M. Prishvin kirjutas: „Me oleme oma looduse peremehed ja meie jaoks on see päikese ladu suurte eluvaradega. Kala on vesi, linnud on õhk, loomad on metsad ja mäed ning inimene vajab kodumaad. Ja looduse kaitsmine tähendab kodumaa kaitsmist. Mis on meie kodumaa nimi? Vaata kaarti, mis riiki seal näidatakse?
Meie riik pole enam nii suur, aga rikkust on tal palju. Vaadake, kui palju on kaardil Roheline värv, tähendab palju rohelised metsad. Sinine värv näitab jõgesid ja järvi. Metsas on palju kalu, jõgedes ja järvedes on palju kalu. Kuid rikkust on ka maa sees, selle sügavustes. Neid rikkusi nimetatakse mineraalideks. Neid mineraale otsivad ja leiavad inimesed, kelle elukutse on geoloogid.
Kujutage ette, et oleme geoloogid, oleme laboris ja uurime mineraale. Laboratoorium on koht, kus nad uurivad, uurivad, uurivad erinevaid esemeid, tehke katseid. Lähme laudade juurde, meie labor on seal. (Lapsed istuvad laudades.)
Eksperimendid lastega mineraalidega.
K. Poisid tõid mineraalid rongiga, kuigi tegemist on mänguasjaga, on mineraalid päris. Esimeses vankris on valged kivikesed. Võtke need oma kätesse ja öelge, mis need on? (Kriit.) Milleks on kriit? Kust ta tuli? Selgub, et ammu, kus me elame, oli meri, kus oli palju tigusid karpides, aeg läks, teod surid ja nende karbid kukkusid merepõhja. Need olid kaetud liiva ja mudaga, nende kestad muutusid kriidiks. Inimesed õppisid kriiti eraldama ja seda kasutama. Arstid kasutavad puhastatud kriiti, et anda inimestele terved hambad ja tugevad luud. Seda kriiti nimetatakse kaltsiumglükanaadiks. Maitse tabletti.
Proovime, mis teises treileris on. (Sool.) Ka sool on mineraal, seda kaevandatakse meie osariigis. Alguses nimetatakse seda kiviks. Miks sa arvad? Ja siis see jahvatatakse, puhastatakse ja sellest saab toit. Miks seda toiduks nimetatakse? Soola kaevandatakse selliste linnade lähedal nagu... (näitab neid linnu kaardil). kuid pidage meeles, et me oleme geoloogid ja nad otsivad mineraale mägedest, soodest, metsadest, ületades kõik takistused.
Lapsed istuvad tahvli ees, õpetaja näitab linnu ja juhib tähelepanu naftakaardil olevale sümbolile.
IN. Vaadake, kui palju musti kolmnurki on, need näitavad, et nendes kohtades, sügaval maa all, voolab jõgi, mille vesi võib põleda. Geoloogid leidsid selle jõe ja lõid terastoru maasse. (Näita pilti.) Torust tuli välja purskkaev must vesi mida nimetatakse õliks. (Näitab õli katseklaasis.) See on paks ja põleb. Spetsiaalsetes tehastes valmistatakse naftast bensiini, petrooleumi, asfaltvaiku, plastikut ja palju muud. Milleks kasutatakse bensiini ja petrooleumi ning mis on valmistatud plastikust?
Lapsi kutsutakse kandikult tassi võtma ja vett jooma. Mis see on? ( Mineraalvesi.) Mineraalvesi on inimesele väga kasulik ja seda leidub ka meie maa sügavustes. Meil on palju rohkem mineraale, näiteks..., aga neist räägime järgmises tunnis.
Alla Bueva
GCD “Sissejuhatus maavaradesse” kokkuvõte
Tunnetus. Vanem rühm.
Koostanud 1. kategooria õpetaja MBDOU lastele aed nr 3d. Yasentsy.
GCD kokkuvõte.
Teema: " Mineraalide tutvustus"
Sihtmärk: jätk tutvumine Venemaa maavaradega(kivisüsi, kriit, liiv, savi, sool).Selgitada arusaamist liiva ja savi omadustest võrdluses (liiv koosneb liivateradest, kivisöest ja kriidist, soolast, nende omadustest ja erinevustest. Teadmiste kinnistamine ja rikastamine kasulikkus loodusvarad inimestele. Areng sensoorsed aistingud, huvi, sõnavara arendamine ja kõne aktiveerimine. Uhkusetunde kasvatamine isamaa üle.
Teenused: taldrik liiva, savi, kivisüsi, kriidiga, soolaga, veepurgid, haamer, must paberileht, maakera.
laual taldrikutena välja laotatud: kivisüsi, liiv, savi, kriit, sool
Lapsed, täna räägime teiega Maa loodusvaradest.
Kõik loodusvarad mida inimesed Maa sügavusest ja selle pinnalt ammutavad on mineraalid.
Meie riik on rikas erinevatest mineraalid(õpetaja näitab põldu maakeral). Mineraalid inimene kasutab sisse rahvamajandus. Mõned on ehituses vajalikud.
Mida sa arvad mineraalid kasutatakse ehituses?
Savi, liiv, lubjakivi
Teised toimivad kütusena. Milline?
Turvas, kivisüsi, gaas, nafta.
Täna räägime teiega liivast ja savist - kõige tavalisemast looduslikust fossiilid, mis tekivad mägede hävimise mõjul.
Võrdleme liiva ja savi:
Lapsed uurivad, katsuvad, viskavad
Pärast katsetamist teevad lapsed seda järeldused:
Savi on pehme, sellest saab voolida, ei lase vett hästi läbi.
Liiv on kuiv, vabalt voolav, saab toormaterjalist voolida, kuid kuivades hoone laguneb, liiv laseb vett hästi läbi.
Lapsed, kas soovite teada, millest liiv on tehtud? Võtke must paberileht ja pange liiva.
- lapsed teevad järeldusi: liiv koosneb pisikestest liivateradest, seega on see vabalt voolav
Seejärel pööran tähelepanu kivisöele
Soovitan katseid: pane söetükk vette, löö haamriga, joonista paberile.
Milline ta on?
See on must, sädeleb päikese käes, kõva, vajub vette, laguneb kokkupõrkel ja jätab jäljed.
Söe peamine omadus on süttivus (õpetaja näitab, kuidas süsi põleb)
Siis näitan maakeral mõningaid söemaardlaid
Kivisütt kasutatakse elamute kütmiseks, kütusena tehastes. alates kivisüsi hankige värve, ravimeid (Aktiveeritud süsinik) ja jne. kasulik materjal.
Siis soovitan teil pöörata tähelepanu kriidile. Mere lähedalt kaevandatavast karbikivist valmistatakse kriiti ja sellest koolikriiti.
lapsed vaatavad kriiti: joonistada, visata vett, murda)
- Lapsed teevad järeldusi: juhtub erinevat värvi, rabe, lõheneb, avaneb, jätab jäljed - saab joonistada.
- Järgmiseks vaatame soola: milleks see on? kust ma selle leian (näitab hoiuseid Venemaal)
Millised omadused on soolal? kuidas ma saan kontrollida?
Pärast katsetamist (maitse, viska vette, millest see tehtud on? purusta haamriga)
- Sool: valge värvusega, soolane, habras, koosneb kristallidest, vajalik toiduvalmistamiseks.
Laste teadmiste täpsustamine:
1. Mida mineraalid, mida tead?
2. Milleks need on? mineraalid?
Tunni lõpus teen ettepaneku joonistada, teemaks "Talvine maastik" (kriit mustal paberilehel)
Teemakohased väljaanded:
Tunni kokkuvõte “Metrooga tutvumine” GCD kokkuvõte aastal ettevalmistav rühm"Metroo tutvustamine" Eesmärk: tutvustada lastele metroo ajalugu Programmi sisu.
Õppetegevuse “Lehma tundmaõppimine” kokkuvõte Tund nr 5 “Lehma tundmaõppimine” Eesmärk: lastele koduloomade tutvustamine Ülesanded: - lastele lehma tutvustamine; - kontseptsiooni konsolideerimine.
GCD „Sissejuhatus olümpiamängudesse” kokkuvõte KOKKUVÕTE NÕGUDE ( avatud õppetund). Haridusala: “TEADMINE”, kujunemine täielik pilt maailm kehalise kasvatuse elementidega Teema.
OOD “Kohtumine seaga” kokkuvõte Tund nr 9 “Siga tundmaõppimine” Eesmärk: lastele koduloomade tutvustamine Ülesanded: - sea tutvustamine lastele; - kontseptsiooni konsolideerimine.
Tunni kokkuvõte “Tutvustame numbrit 6” Teema: “Numbri 6 tundmaõppimine” Pilt. Eesmärk: 1) Sisestage arv 6. 2) Õppige kuue piires lugema. 3) Harjuta järgarvude lugemist.
Keskmise rühma mineraalidega tutvumise tunni kokkuvõte “Loodusaardeid otsimas” Teema: "Looduslikke aardeid otsimas." Eesmärk: areneda kognitiivsed võimed Ja vabatahtlik tähelepanu lapsed otsingutegevuste kaudu.
Tunni kokkuvõte “Sissejuhatus elektrisse” Programmi sisu. Jätkake lastele elektri tutvustamist. Tutvustage lastele ajalugu elektrilamp ja selle seade.
Munitsipaalriiklik koolieelne õppeasutus
Iskitimsky piirkond Novosibirski piirkond
lasteaed "Rodnichok" Lebedevka
GCD kokkuvõte vanematele lastele
"Mineraalide maailmas"
Lõpetanud: õpetaja
esimene klassifikatsiooni kategooria
Vdovina S.G.
Sihtmärk: Koduloolise uudishimu kujunemine, kognitiivne huvi keskkonnale ja maailmale elutu loodus kodumaa.
Ülesanded:
- Tutvustage lastele mineraalide (liiv, savi, kivisüsi, kriit) omadusi, võrrelge nende erinevust.
- Arendage installimisoskust põhjus ja tagajärg side.
- Üles tooma ettevaatlik suhtumine loodusvaradele.
- Jätkata geoloogi eriala tutvustamist.
- Tugevdada oskusi uurimistegevus; võime katsete abil tuvastada pakutavate materjalide omadusi ja omadusi.
- Katsete läbiviimisel kehtestage ohutusreeglid.
- Jätkake meie kodumaa rikkuste tutvustamist.
Tunni käik:
Lapsed sisenevad rühma ja tervitavad külalisi.
Kasvataja: (Laual on geoloogide varustus: kompass, vasar, kaart, nöör, pliiatsid, märkmik ja anumad proovide jaoks.) Vaadake, poisid, mis varustus laual on.
Lapsed: Geoloogide varustus.
Koolitaja: Poisid, öelge mulle, kes on geoloogid?
Lapsed: Geoloogid on inimesed, kes uurivad ja otsivad mineraale.
Koolitaja: Mis on mineraalid?
Lapsed: mineraalid on loodusvarad, mida inimesed ammutavad maa sügavusest või selle pinnalt ja kasutavad oma majapidamises.
Koolitaja: Poisid, olgem täna geoloogid ja mingem ekspeditsioonile maavaramaardlasse.
Kogume kokku seljakoti ja ekspeditsioonil vajaliku.
Koolitaja: Valmis.
Koolitaja: Kas meist saavad geoloogid?
Lapsed:
Kõik on meie üle uhked.
Jah! Jah! Jah! (plaksutage pea kohal)
Mis meid ees ootab?
Kõrge mägi (näidake kätega)
Tormine jõgi (näidatakse kätega)
Te ei saa sellest mööda (nad trampivad jalgu)
Te ei saa sellest läbi ujuda ("nad ujuvad")
Te ei saa sellest mööda lennata ("tiivad")
Peame minema otse.
Me saame kõike, me saame kõike teha
Ja me saavutame oma eesmärgi.
Jah! Jah! Jah! (plaksutage pea kohal)
Siin on meie esimene takistus. Siin jookseb tormine jõgi, peame ettevaatlikult üle silla kõndima ja mitte kukkuma. (Lapsed kõnnivad üle silla. Ja nad näevad molbertil plakatit “Tšernoretšenski karjäär”)
Kasvataja: Poisid, kes saab öelda, kuhu me tulime?
Lapsed: Tšernoretšenski karjääri (või kriidimaardlasse)
Lapsed: Nad kaevandavad siin kriiti. Kriit on teatud tüüpi lubjakivi.
Koolitaja: Valime näidise ja liigume edasi. Meie järgmine takistus on tunnel.
.(Lapsed kõnnivad läbi "tunneli". Ja nad näevad molbertil "Jelbašinski karjääri" plakatit)
Kasvataja: Poisid, kes oskab öelda, kuhu me nüüd jõudnud oleme?
Lapsed: "Jelbašinski karjäärile"
Koolitaja: Mida nad sellest karjäärist saavad?
Lapsed: liiv ja savi. Liiva kaevandatakse Berdi jõe kaldal.
Koolitaja: Valime näidised ja liigume edasi.
Meie järgmine takistus on "soo". (Kahel jalal hüppamine üle konaruste, läbi soo.)
Ja nad näevad molbertil plakatit (“Gorlovski lõige”) Kasvataja: Poisid, kes oskab öelda, kuhu me nüüd jõudnud oleme?
Lapsed: “Gorlovski lõikele”
Koolitaja: Mida selles kaevanduses kaevandatakse?
Lapsed: kivisüsi.
Koolitaja: Valime proovi ja läheme laborisse.
Miks me sinna läheme?
Lapsed: Mineraalide uurimiseks ja katsetamiseks ning nende kasutamise kohta.
Läheme tagasi. Ja me läheme laborisse.
Koolitaja: Siin me oleme laboris. Võtke seljakotid seljast. Võtke proovid välja ja asetage need lauale. Pane põlled selga ja ma laotan näidised välja.
Poisid, pidage meeles, milliseid reegleid tuleb katsete läbiviimisel järgida.
1. Kuulake tähelepanelikult täiskasvanut.
2. Ärge pange midagi suhu ega proovige seda.
3. Ära karju ega lärma.
4. Spetsiaalseid aineid võivad kasutada ainult täiskasvanud ja lapsed peaksid jälgima.
Koolitaja: Poisid, arvake ära mõistatus ja me katsetame. (Õpetaja teeb mõistatuse savist. Paluge igal lapsel savist rääkida. Lugu savist.) Rääkige, milline savi ikoon on kaardil märgitud.
Poisid, kuulake järgmist mõistatust.
(Õpetaja teeb liiva kohta mõistatuse.)
Õige. See on liiv. (Lapse lugu liivast) Ütle mulle, milline ikoon tähistab kaardil liiva.
Katsetage liiva ja saviga.
Varustus: plastpudelid vastavalt laste arvule vesi karahvin, liiv, savi.
Lõikasime plastpudelid ülemine osa Pöörame pudelid ümber ja sisestame need teise osasse. Valage ühte pudelisse liiv ja teise savi. Ja vala vett võrdselt.
Jälgime, kas vesi läbib liiva ja savi.
Järeldus: liiv läbib vett hästi, savi aga mitte. See muutub nõrgaks ja kleepuvaks.
Kuulake järgmist mõistatust.
(Õpetaja esitab söe kohta mõistatuse.)
Täpselt nii, see on kivisüsi. (Kirjeldav lugu lastele kivisöest.)
Kasvataja: Ütlesite, et kivisüsi on kõva, aga kui lööte millegi raskega, siis mis sellest saab?.. Vaatame, mis sellest saab. (Panime söe salvrätikusse ja lõime haamriga. See murenes, mis tähendab, et kivisüsi on kõva, kuid rabe.) Ütle mulle, millist ikooni kasutatakse kivisöe tähistamiseks kaardil?
Ja viimane mõistatus. (Õpetaja teeb mõistatuse kriidi kohta.) Kirjeldav lugu lapsed kriidist. Öelge mulle, millist ikooni kriit kaardil kuvatakse.
Poisid, kriit võib ikka vihaseks saada, kas soovite kontrollida? Võtke pipett, täitke see sidrunimahlaga ja tilgutage kriidile. Mis juhtus?
Laste vastus.
Järeldus: (lapsed vastavad)
Poisid, lähme oma kaardi juurde. Sa olid täna nii vahva poiss, jaga oma muljeid reisist.(laste vastus) See on Novosibirski piirkonna kaart. Täna valisime proovid ja tegime nendega katseid. Sa rääkisid mulle palju mineraalidest. Nimetage neid (kivisüsi, kriit, savi, liiv.) Neid mineraale kaevandatakse Iskitimi piirkonnas. Neid tähistavad ikoonid kaardil.