Dobbeltkonsonanter ll. Dobbelt konsonanter

Det kom uventet, sølvbække løb langs de sjuskede stier. Bevingede vandrere er vendt tilbage fra fjerne lande, disse fjerklædte arbejdere bygger utrætteligt rede."

Forårsbilledet, som denne tekst formidler, får os til at huske reglerne for at skrive dobbeltkonsonanter.

i lånte ord

Hvis stavningen af dobbeltkonsonanter i et ord ikke kan kontrolleres på nogen måde, så kaldes de dobbelt. Disse ord skal huskes. Som denne regel kræver, husker vi ordene med dobbeltkonsonanter nedenfor.

1. Nogle Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Kirill, Savva.

2. terrasse, ton, effekt, tennis, undertrykkelse, program, kolonne, korrespondent, forsamling, gyde, bold mv.

3. Nogle originale russiske ord: Rusland, brænder, brummer, gær, skændes.

4. I alle ord, der er den samme rod som ovenstående.

Forskelle mellem ord med forskelligt antal konsonanter

Når nogle ord har én konsonant og andre har dobbeltkonsonanter, er reglerne som følger:

1. Hvis det er forskelligt i antallet af konsonanter, så er det højst sandsynligt forskellige ord have anderledes leksikalsk betydning:

ton - et mål for vægt, tone - sagsskema ord tone - nuance af lyd eller farve;
kasseapparat - en enhed til opbevaring af penge, touch - forbindelse på ethvert tidspunkt;
point er en vurderingsenhed, bold er en aften med afslapning med dans.

Eksempel sætninger:

Et ton kul er allerede blevet lastet på skibet.
Igor havde aldrig hørt en så ren tone før.
Kassen er lukket i dag.
Berøringen var svag.
Jeg fik en høj score i eksamen.
Natalya blev inviteret til bal.

2. Der er tilfælde, hvor antallet af identiske bogstaver ikke påvirker den leksikalske betydning af ord: Alla - Alka, krystal - krystal, kunst - dygtig, korrespondent - junkor, kolonne - kolonne, Finn - finsk, ton - fem-tonka.

Der er ingen dobbeltkonsonanter

Hvis vi for eksempel tager ordet "aluminium", så indeholder det et bogstav "l". Husk ord, der ikke har dobbeltkonsonanter. Eksempel på ord:

lejligheder;
balustrade;
galleri;
humanistisk, humanistisk;
decibel;
forhandler, forhandler;
amatør, amatøragtig;
drama, dramatisk, dramatisk;
efterligne, efterligne;
korridor, korridor;
dværg;
producent, producent

med dobbeltkonsonanter

Normalt overføres ord til stavelser: ma-shi-na. fordoblede konsonanter er:

En del af ordet med en konsonant forbliver på en linje, og en del af ordet med den anden konsonant overføres til en anden: kolonne-na, tone-na, Al-la, Rusland.
Hvis det er muligt, overfør ord med fordoblede konsonanter på et sted, hvor der ikke er nogen fordoblet konsonant: kunst, terrasse, korrespondent.

Desværre laver selv voksne nogle gange fejl eller ved ikke, hvordan man korrekt udtaler sådanne ord. For at forhindre forvirring i at ske for dig, lad os diskutere i hvilke tilfælde orddeling af ord med dobbeltkonsonanter er uacceptabel. Eksempler:

gyde;
terrasse;
kunst.

Derudover forbyder reglerne for overførsel af dobbeltkonsonanter at overføre ord med én vokallyd: klasse, partitur, forbrændinger.

Ved overgangen mellem morfemer

Når slutningen af et præfiks og begyndelsen af en rod, slutningen af en rod og begyndelsen af et suffiks eller et suffiks er det samme bogstav, vises dobbeltkonsonanter. Reglerne dikterer følgende stavemåde:

permanent;
frygtløs;
uselvisk;
tandløs;
lovløs;
at provokere;
razzyava;
historie;
blive vred;
pickle;
dissekere;
tørre op;
blive klemt med kulde;
vestibule;
Giv op;
lirke;
tø;
udstrømning;
slog ned;
gå ind,
op;
betroet;
kunst;
Russisk;
sømand;
Novocherkassk;
billede;
gammel;
rigtigt;
pap;
kopholder;
vindueskarm;
tilhænger;
vandrer;
Den udvalgte;
lommetyv;
hindbær;
aspetræ

Fordoblede konsonanter vises, når du tilføjer forkortede stammer:

overlæge;
barselshospital

I tillægssuffikser

I det russiske sprog er et af de sværeste stavemønstre et og to bogstaver N i suffikser, der forekommer i ord forskellige dele tale. Lad os overveje stavning -n- Og -nn- i adjektiver. Og bordet vil hjælpe os med dette.

Der er flere undtagelser fra denne regel: blæsende (vindstille), glas, tin, træ.

Særligt værd at nævne er ord, der er dannet uden suffiks:

svinekød;
fårekød;
ung;
rød;
blå;
grøn.

I participiumssuffikser

For at anvende reglen korrekt skal ord med dobbeltledskonsonanter skelnes fra adjektiver. De er dannet af verber:

fortsætte - gik;
maling - malet;
skrive - skrevet;
udvise - udvist;
ønske - ønsket;
købe - købt;
rykke op med rod - rykket op med rode;
udvalgt - udvalgt;
varme op - rødglødende;
stege - ristet;
vågne op - vækket;
afgrænse - afgrænset;
print - trykt;
tegne - tegnet;
afhøre - interviewet;
greb - greb.

Stave dobbeltkonsonanter. Regel for participier med ét bogstav N

I korte participier	Alle opgaver er udført.
I participier ufuldkommen form uden afhængige ord og konsoller	Bænken er malet.
Stavning fordoblede konsonanter med to bogstaver N

Der er konsoller	Borde arrangeret.
Der er afhængige ord	En bænk malet i går.

Ord at huske: hidtil uset, uventet, uventet, uventet, ulæst.

I adverbiumssuffikser

Den samme mængde er skrevet i adverb-ord N, hvor meget er der i det genererende ord. Dette er den enkleste regel. Ord med dobbeltkonsonanter med denne stavemåde findes i det russiske sprog sammen med dem, der er skrevet med ét bogstav:

oprigtig - oprigtigt;
tilfældigt - tilfældigt;
smuk - vidunderlig;
interessant - interessant.

Prøve

Nu hvor emnet "Dobbeltkonsonanter" er blevet undersøgt, reglerne er velkendte og forståelige, kan du kontrollere, hvor højt niveauet af assimilering af undervisningsmaterialet er.

En pointe. B. Gruppe. B. Klasse. G. Alley. D. Galleri.

A. Du skal lade begge bogstaver stå på linjen.

B. Begge bogstaver skal flyttes til næste linje.

A. Skal bestemt tjekkes.

B. Nej, du skal huske det.

A. Lørdag. B. Telegram. B. Historie. G. Hockey.

5. I hvilket ord er LJ skrevet? Skriv det _____________________

boblende...tyggevæske;
jernet begyndte at rasle;
køre over broen;
irriterende og...brændende;
slip fælden;
ra..klage til mor;
du ... gift land;
en velklædt hest;
se ... skrigende barn.

bøg a(l/ll)ya, tv(n/nn)aya ante(n/nn)a, dra(m/mm)atic co(l/ll)izia, venligt co(l/ll)ektiv, interessant stykke (s/ss)a, gribe (n/nn) den (r/rr)historie, (s/ss)kamp med venner, gamle dro(f/lj)s, viser gu(m/mm)anisme, krista ( l/ll) ærlighed, indsend en(p/pp)e(l/ll)ation, en(l/ll)yumiumlegering, opfindsom kunst(s/ss)tvo, a(k/kk)urately nedbrydes, tal intelligent , gå til opera(t/tt)u, Ma(s/ss)onskaya lodge, er glad for be(l/ll)ethristics, a(p/pp)etite pie, art(n/ nn)aya ga( l/ll) meget.

Opgaver i GIA-format

Sneen er allerede smeltet.
Bankerne bliver...opvarmet om foråret.
Solen æder nådesløst snedriverne.
Strålerne... brænder ubarmhjertigt de gulnede marker.
Vandløbene... tørrede ud.
De rejsende gik langs vejen ... holdt om hinanden.
Alle sad omkring bålet.

Det er en fornøjelse at gå med en fyldt spand ad en knap synlig sti til hytten.
Han kunne lide alt her og glædede ham: Hvor store dråber sprøjtede, faldt fra træernes blade, hvor fredfyldt ilden knitrede og den betagende lugt af skovjorden.
Min bedstemor samlede urter: perikon, plantain, bregne og fortalte mig altid om deres helbredende, mystiske egenskaber.
Hans solbrune ansigt var rynket med dybe rynker.
Ejeren talte usædvanligt ømt, når han talte med duerne.
Vi nærmer os huset og ser, at porten er åben: den blafrer for vinden, og låsen er revet af... ah.
Næste dag var porten mere malet...og dens hængsler var smurt.
I parken lige ved indgangen er der en træbænk.
I nærheden af bænken var der gravet nye søjler i..s.
Bølgerne kravlede dovent op i sandet og kravlede langsomt væk og efterlod en kant af snehvidt skum.
Hunden stod og så ud i havet, følelsesløs, med hængende hale.
Bedstemor sad ved bordet, tavs og tyggede langsomt brød.
Hunden var enorm, med et stort hoved og løvepoter.
Han var iført falmede, utrolig brede lærredsbukser.
Der blev sat plakater op over hele byen.
Alle gik, og kun lakajernes slanke ansigter glimtede i gangene.
Midt i rummet var der et bord dækket med en guldvævet dug.

3. Vælg de sætninger, hvor tallene er korrekt angivet, hvor NN'er mangler.

På bordet står der (1) en masse vaser med blomster og en bunke (2) grene, så fadene står som i et sakramente (3) oftere. (3)
I slutningen af det nittende århundrede blev termometeret med variabel fyldning opfundet. Bag et så klogt (2) navn var der gemt en enhed designet (3) til at måle temperatur i et lille område. (13)
På en varm dag sad jeg ved en (1) træmole og spiste is (2) med knuste (3) nødder. (1)
De ferskner (1), der er lagt på bordet, forberedt (2) til kompotten, er endnu ikke rene. (2)
Glasdørene (1) var løse (2), og deres konstante (3) ringning smeltede sammen med lysekronens ringetone. (13)
For enden af den lange (1) korridor var der et indhegnet (2) skab, der fungerede som gæst (3). (1)

Svar

1. Hvilket ord er stavet forkert?

D. Galleri.

2. Hvad er svaret på spørgsmålet: "Hvordan overføres et ord?" vil det være sandt?

B. Lad det ene bogstav stå på linjen og flyt det andet.

3. Svar: er det muligt at kontrollere dobbeltkonsonanter?

B. Nej, du skal huske det.

4. Hvilket ord har en dobbelt konsonant i stedet for en dobbelt?

B. Historie.

5. I hvilket ord er LJ skrevet? Skriv det: svedte.

6. Et eller to bogstaver mangler i parentes:

Bøgegyde, tv-antenne, dramatisk kollision, kunstgalleri, venligt hold, interessant spil, erobret territorium, skænderi med venner, gammel gær, vis humanisme, krystalærlighed, indgiv en appel, aluminiumslegering, opfindsom kunst, læg omhyggeligt ud, tal intelligent, gå til en operette, frimurerloge, er glad for af fiktion, lækker tærte.

Opgaver i GIA-format

1. Hvilke sætninger indeholder ord, der er skrevet med dobbeltkonsonanter?

Vandløbene er tørret ud.
De rejsende gik langs vejen og støttede hinanden.
Alle sad omkring bålet.

2. Hvilke sætninger indeholder ord med to bogstaver N?

Det er en fornøjelse at gå med en fyldt spand ad en knap synlig sti til hytten.
Han kunne lide alt her og glædede ham: Hvor store dråber sprøjtede, faldt fra træernes blade, hvordan ilden knitrede fredeligt og den betagende lugt af skovjorden.
Min bedstemor samlede urter: perikon, plantain, bregne og fortalte mig altid om deres mystiske helbredende egenskaber.
Ejeren talte usædvanligt ømt, når han talte med duerne.
Der er en træbænk i parken lige ved indgangen.
Bølgerne kravlede dovent op i sandet og kravlede langsomt væk og efterlod en kant af snehvidt skum.
Hunden stod og så ud i havet, følelsesløs, med hængende hale.
Bedstemor sad ved bordet, tavs og tyggede langsomt brød.

Svarene på den tredje opgave er givet i selve teksten i parentes.

Ord med dobbeltkonsonanter er radikalt underordnede simple regler russisk sprog, som studeres i Gymnasium. Til korrekt stavning, Du bør på forhånd lære at analysere ordkomponenterne: rødder, suffikser.

I kontakt med

Dobbeltbogstaver i krydset mellem rodpræfikset

Hvis præfiks og rod start med det samme bogstav, så skrives dobbeltkonsonanter. Efter at have analyseret ord til morfemer, er det let at forstå, hvordan disse ord er skrevet. Reglen gælder for ord som: tærskel, appel, lovløs, introducere, støtte, genoprette, vrede, provokere, skruppelløs.
Ord med præfikser, der ender på –s og det samme grundord "skænderi" også skrevet med dobbeltkonsonanter.

Eksempler: skænderi, skænderi.

Bemærk! På trods af det faktum, at der i det beslægtede ord "skænderi", sammen med præfikset, dannes tre bogstaver C, er der kun skrevet to. Der kan ikke være en tredobbelt på russisk. Den samme regel med fravær af en tredobbelt konsonant gælder også for andre ord.

Sammensatte navneord med dobbeltkonsonant

Navneord med dobbeltkonsonant kan være kompleks, består af to semantiske rødder eller baser. En dobbeltkonsonant skrives, hvis der ikke er nogen forbindelsesvokal mellem rødderne, men de begynder med samme bogstav.

Et eksempel på sådanne ord: Mossovet (Moskva-rådet), overlæge ( overlæge), kommunistparti (kommunistparti)

Stavemåde af dobbeltkonsonanter i fremmedord

Lånte navneord, som er skrevet med dobbeltbogstaver er den mest almindelige type ord.

Det er umuligt at kontrollere dem, du kan kun huske dem, eller bruge en staveordbog.

Her er et par sådanne ord: ballast, flodhest, massageterapeut, millimeter, besætter, ottoman, offshore, palazzo, passager, pessimisme, pizza, plisseret, potpourri, programmør, professor.

Ord med dobbelt RR er en af de mest omfattende grupper af ord. Eksempler: terrasse, platform, terrorisme, arrosion, korrigerer, hæmorider, skrumpelever, terracotta, barrikade. Disse ord er relateret til latin og med græske ord, repræsenterer medicinske eller yderst professionelle udtryk.

Det er svært at bestemme stammen af et ord i ord som motorvej, attraktion, samling. Roden i ordet gyde skrives også med to -LL-. Alle disse ord er fremmedsprog efter oprindelse har deres derivater også to identiske bogstaver i kernen.

Vigtig! Afledninger fra ord med et par dobbeltkonsonanter i roden skrives normalt også med to konsonanter.

Motorvej - motorvej.
Samling – samleobjekt.
Kompromis er et kompromis.

En undtagelse fra denne regel er formationer, der er blevet russificeret med tiden. Normalt bliver dobbelt –НН- til enkelt, hvis suffikset –К- bruges efter det.

Kolonne - kolonne.
Manna - semulje.
Krystal - krystal.

For at kontrollere disse ord er det bedre at bruge en ordbog.

Desuden, i nogle tilfælde, selv i fravær af suffikset –K- afledes fra fremmedord med dobbelt bogstav grundlæggende danne figurer med ét bogstav. Eksempler på disse undtagelser:

Operette - operette, operette.

Søjle – søjleformet, søjleformet, søjleformet, søjleformet. Andre afledte er skrevet med to –H-. Til sammenligning: søjlegang, søjleformet.

Krystal - krystal, lille krystal. Denne regel gælder kun i tilfælde, hvor kombinationen -L- forekommer i ord. Til sammenligning: krystallinsk, krystallinsk.

Dobbelt konsonant i ord med russisk oprindelse

Stave ord med traditionelle russiske rødder bestemt historisk. Der er regler, der vil hjælpe dig med at kontrollere ord med en dobbeltkonsonant.

Fordoblet –LJ-:

Med ord dannet af "brænde". Eksempler: brændende, brændt, brændende.
I indfødte russiske ord findes fordoblede konsonanter i ord som: tøjler, enebær, buzz.

Råd! Kombinationer af bogstaver zzh-zg-zd kan opfattes ved øret som dobbeltkonsonanter i indfødte russiske ord.

Eksempler på sådanne ord: brokke (brumle), hvine (hvine), rasle (raslen).

Undtagelser fra reglen er også ordene jordbille og bryzhi. Deres forfatterskab er forbundet med historisk udvikling.

Dobbeltkonsonanter er roden til ordet Rusland og dets afledninger. Stavemåden af disse ord kontrolleres ikke af reglen, huske dem. Nogle af disse ord: Rusland, russisk, storrussisk. Men når roden skifter til russisk, forbliver én konsonant i roden: rusist, Russify.

Denne regel bruges, medmindre den anden -C- vises i suffikset.

Eksempler på sådanne undtagelser: Hviderusland, russisk.

Dobbelt konsonant i egennavne

Navne med dobbelt konsonant ofte fundet, så du skal huske at skrive dem.

Kvindelige navne: Alla, Anna, Rimma.

§ 58. Dobbeltkonsonanter skrives, når et præfiks og en rod kombineres, hvis præfikset slutter og roden begynder med samme konsonant, f.eks.: po dderzhat, predvere, vvesti, o tret, pisse, vozstanovit, be zz akonny, tæller pp evolution.

§ 59. Dobbeltkonsonanter skrives, når de kombineres komponenter sammensatte ord, hvis den ene del ender og den anden begynder med samme konsonant, f.eks.: Mo ss råd, hoved vv rach.

§ 60. Dobbelt n og dobbelt s skrives ved kombination af en rod og et suffiks, hvis roden slutter og suffikset begynder med en konsonant n eller s:

Med suffiks -n-, For eksempel: lang (længde), gammel (antik), sten (sten), højovn (højovn), juridisk (lov), midlertidig (grundlag af tid-);

Med suffiks -sk-, For eksempel: Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), russisk (Rus), men: Tartu (Tartu), Hankou (Hankow);

med endelsen -stv-: kunst (jf. dygtig).

Dobbelt s skrives også i datid verber, når man kombinerer stammer -s med returpartikel-sya, for eksempel: reddede sig selv, skyndte sig.

Bemærk. Dobbelt n er skrevet i tallet elleve.

§ 61. Dobbelt n skrives i suffikserne -enn-, -onn- af adjektiver dannet af navneord, f.eks. halm, smertefuldt, tranebær, kunstigt, internt, spand, karakteristisk, spisestue, revolutionært, positionelt.

Bemærk. I ordet blæsende og i dets afledninger skrives et n, men i præfiksdannelser skrives det -nn- (vindstille, læ).

Adjektiver med suffikset -yan- (-an-), dannet af substantiver, skrives med ét n, for eksempel: hår, træ, ler, læder. Adjektiver træ, blik, glas skrevet med dobbelt n.

Med et n skrives suffikset -in- i adjektiver, for eksempel: nattergal, kylling, stue, og også i navneordet hotel.

§ 62. Dobbelt n skrives i passive participier, f.eks. beretninger læst på det ceremonielle møde; en soldat såret af en fjendtlig kugle; kollektiv gård, organiseret i 1930; en afdeling forstærket af to selskaber; suppleanter valgt til det øverste råd.

§ 63. Dobbelt n skrives i alle tillægsord, der er dannet af passive participier (eller efter deres type), hvis disse tillægsord har præfikser eller ender på -ovanny, -evanny(undtagen tygget og smedet), for eksempel: patienten er ordineret forbedret ernæring, et bind udvalgte værker af Pushkin er blevet udgivet, sublim stil, indskrevet trekant, gammel vin, betroet person, tempereret klima, raffinerede manerer, abstrakt spørgsmål, fraværende studerende, slidt kjole, brugte bøger, tårefarvet ansigt, rustent nøgle, risikabelt skridt, forkælet barn, rykket plot.

Men med et n skal du skrive adjektiver dannet af passive participier i datid (inklusive komplekse, se § 80, stk. 2), hvis disse adjektiver ikke har et præfiks og ikke er dannet af verber i -ova, -evat, for eksempel : videnskabelige arbejder, sårede grænsevagter, iturevne tøj, røget pølse, kogt mælk, tørret fisk, læsket lime, syltede agurker, udblødte æbler, kogte kartofler, almindeligt farvet stof.

Ord ønsket, hellig, uventet, hidtil uset, uhørt, uventet og nogle andre, defineret i ordbogsrækkefølge, er skrevet med to n.

§ 64. Dobbelt n skrives i adverbier, der ender på -o, og i navneord med suffikser, der ender på -ik, -its, -ost, dannet af tillægsord, hvis de sidste skrives med to n, f.eks. tilfældigvis, uhørt, ophidset, ophidset (ophidset); tillidsfuldt, tillid (sikker); uddannelse, elev, elev (uddannet); protegé (installeret); fangenskab (fangenskab); fødselsdagsdreng (fødselsdag); sennik (hø); korennik (indfødt); svigerfamilie (iboende).

Hvis adjektivet har et n, så skrives adverbier og navneord, der er dannet af det, med ét n, for eksempel: forvirret, forvirret, forvirring (forvirret); lært, lært (videnskabsmand); hamp (hamp); sølvsmed (sølvsmed). Også med et n skrives ordene sølv (i betydningen af en mønt) og bessrebrenik (uselvisk person).

§ 65. Dobbelt n skrives som flertal. h. og i feminine og neutrale kønsenheder. h. korte adjektiver, dannet af passive participier af datid, i fuld form som er dobbelt n, for eksempel: grupper er disciplinerede nn s og organiseret nn y, pigen er opdraget nn og også smart; de er meget spredte nn s.

Kort passive participier skrevet med ét n, f.eks.: brudt, brudt, brudt, brudt, ung mand opvokset n Komsomol; forkælende pige n og uddannelse; vi vil begrænse n s tid; organisationens studerende Vi er i gruppen.

§ 66. Dobbelt w skrives med ord tøjler, gær, enebær, buzz og i afledte af dem, såvel som i nogle formationer fra verbet at brænde, for eksempel: brænde, brænde, brænde, brænde, brænde.

Hvis der er en vekslen zg - zzh, zd - zzh, skal du ikke skrive dobbelt zh, men zzh, for eksempel: brokke (grump), lillehjernen (hjerne), ankomme (ankomst), senere(gammel. sent, lad os lyve, sent), Jeg roder op (roder op), og også at blænde (jf. old brezg - "daggry").

§ 67. Der skrives ikke mere end to ens konsonanter i træk, selv om det er påkrævet af ordets sammensætning, f.eks.: skænderi (ra s + skænderi), ode sskiy (ode ss + s kiy), prusskiy ( pruss + sskiy) s cue), fem-note nn-y (fem-note nn + n-y).

§ 68. Skrivning af dobbeltkonsonanter i fremmede ord defineret i ordbogsrækkefølge, for eksempel: kunstvanding, korrosion, cassation, overskud, essens, Men: plakat, brev, embedsmand, radering, rapport.

§ 69. I ord dannet af stammer, der ender på to ens konsonanter, bevares dobbeltkonsonanter før endelser, f.eks. gruppe - gruppe, lille gruppe; program - program, software; kilowatt – kilowatt; Calcutta - Calcutta; klasse - cool; Hun – Hunnisk; punkt(måleenhed, evaluering) – fempunkts, gallisk – gallisk; libretto - librettist.

Rødderne af russiske ord bruger kun dobbeltkonsonanter ss Og LJ . Der er få sådanne ord.

Breve ss skrevet med et ord argument og dem, der er dannet af ham relaterede ord, For eksempel: Ved ss råbe af ss råbe; og også i ord Ro ss og jeg(fra forældet Ross), ro ss Iisky, Belor ss og jeg(Men Rus', hviderussisk).

Breve LJ er skrevet med ord i LJ og, dro LJ og zhu LJåh, mo LJ evelnik og relaterede ord dannet af dem, for eksempel: zhu LJ nej, mo LJ evel. Breve LJ er også skrevet i ord og former afledt af verbet brænde (tourniquet), For eksempel: LJ betydning, forbindelse LJ tion, LJ spise, LJ ja, med LJ ingen.

Dobbeltkonsonanter i krydset mellem præfiks og rod

Dobbeltkonsonanter i russiske ord skrives i krydset mellem et præfiks og en rod, hvis præfikset slutter, og roden begynder med den samme konsonant, for eksempel: være ss porno, i ss garvning, i zz tænkning, iflg dd hold op, åh tt forestille.

Bemærkninger:
1. Med bogstaver ss ord dannet ud fra roden skrives -tæller- ved hjælp af vedhæftet fil løb -, For eksempel: ra ss læs, ra ss Læs. Ord med samme præfiks og rod -også selvom- er skrevet med en Med , For eksempel: beregning, forsigtig(Men utallige, fra ingen konto).
2. Dobbeltkonsonanter kan forekomme i suffikser og i forbindelsen mellem en rod og et suffiks, for eksempel: traditionel nnåh, enhed nnåh, sømand ss stikord. Vi vil behandle disse sager senere.

Dobbeltkonsonanter i fremmedord

De fleste dobbeltkonsonanter findes i fremmedord, for eksempel: appel, intellektuelle, beboer. Disse ord, ligesom ord med stavemåder, der ikke kan verificeres, skal huskes. Nedenfor er en liste over de mest almindelige ord med dobbeltkonsonanter.

Ord med dobbeltkonsonanter

aggressor
apparat
forening
allegori
appetit
vedhæfte
anmærkning
artilleri
certifikat
afbestille
assistent
attraktion
appel

ballade
barrikade
fiktion
stemme
pool
nyhedsbrev

gruppe

diskussion
afhandling
differentiering

illusion
belysninger
illustration

klassisk
en kommentar
koncession
hold
kommunisme
korrespondent
kollokvium
kommunikation
krystal
søjle, søjlegang
kompromis
krystallinsk, men krystallinsk
kolos
kongres
kryds
provision

vægt
metal
mission

et erhverv
modstand
modstander

parallel
pessimisme
fremskridt
passiv
trykke
erhverv
platform
program

direktør
forår
undertrykkelse

symmetri
surrogat

telegram
territorium
spore
tennis
terror
trup
terrasse
et ton, men fem ton
tunnel og tunnel

hockey

celluloid
cellulose

chassis
motorvej

udtryk
Effekt

(39 vurderinger, gennemsnit: 5,00 ud af 5)
For at bedømme et opslag skal du være en registreret bruger af siden.

1. Erstat sætningen med ét ord.

* At lave design af limede eller syede stykker

papir, stof.

* Apparat, teknisk apparat.

* Stor lyst til at spise mad.

* Bælter, reb til at kontrollere heste.

* Et stof fra mikroskopiske svampe, der forårsager gæring.

Ord er hjælpere: a......etit, vo......i, a......arat, dro......og, en......likation.

2. Læs ordene. Skriv dem ned alfabetisk, adskil dem til overførsel. Hvordan forstår du udtrykket "frisk presse"?

Applikationer, trolleybus, presse, flodhest, tennis, score, kommentarer, metaller, stativer.

3. Læs og gæt gåden.

sprøjt varmt vand

på støbejernsbanker.

Gæt, husk:

Hvilken slags hav er der i rummet? (B__ __ ___a,)

Skriv gåden og svaret ned. Et ord med dobbelt konsonant er opdelt til orddeling.

Gru ppåh, gri pp, A pp arat, og pp likation, og pp fantastisk, Fili pp.

Ho kk til hende, og kk urat, og kk hord.

Dro LJ og i LJ og zhu LJåh, mo LJ evelnik.

Co. ll aktiv, og ll hej Kiri ll, A ll a, e ll ved en ll i, mi ll ion, co ll foredrag, og ll begrundelse, og ll jumination, meta ll, tro ll eybus, bree ll Iant, Chipo ll ino, mi ll imeter, vi ll a, bah ll Han.

Gra mm atika, telegra mmåh, su mmåh, kilogram mm, gra mm, E mmåh, Ri mm EN.

At nn a, wa nn og dem nn ER EN nn a, jeg nn a, men nnåh, Zha nnåh, Suza nn a, Ge nn adiy, ra nnåå, lang nnåh, morgen nnåh, øse nn ja, vægt nn yay, podoko nn ik, odi nn hej løv nn Det er Kolo nn a, ante nn EN.

Ma ssåh, ka ss Og hvad ss e, cla ss, pa ss Azhir, Komi ss og jeg, ss ora, ba ss en, ra ss kaz, ra ss dyrlæge, cro ss, prof ss op, ru ss cue, cla ss jeg, påskeliljer ss, retssag ss din, Ro ss Ja, Novoro ss Iysk, Ode ssåh, varm op ss, udtrykke ss, kompre ss, A ss ihærdig, rezhi ss eh, gå på kompromis ss, proces ss.

De der pp historie, ne pp han, de pp asa, co pp respondent, co pp afsnit, de pp op.

Su bb ota.

E ff ect, su ff X.

Ca bb EN.

Charlot tt EN.

5. Skriv ordene ind alfabetisk orden: først egennavne, og så resten af ordene. Understreg de fordoblede konsonanter og stavemåden - stort bogstav i egennavne.

Perron, Inna, klasse, Alla, gyde, Kirill, pæn, Anna, Philip, hockey.

6. Strip til overførsel.

Alley, program, kavaleri, motorvej, passager, applikation, summende, gær, kasserer, grammatik, apparater.

7. Læs. Hvilket emne handler disse ord om? Komponer og skriv 3 sætninger ned om emnet "På stationen". Fremhæv den fordoblede konsonant.

Lørdag, klasse, udflugt, museum, station, billetkontor, perron, billetter, elektriske tog, vogne, passagerer..

8. Selektiv diktat. Skriv ord med dobbeltkonsonanter ned. Fremhæv dem.

Under en russisk sproglektion dikterer lærer Alla Sergeevna ord med dobbeltkonsonanter. Fyrene skriver: ballon, certifikat, samling, attraktion. Efter den russiske sprogtime vil der være en idrætslektion. Fyrene vil løbe på tværs langs skolegyden.

(Ifølge A. Foroshchuk).

9. Fremhæv dobbeltkonsonanter. Form og skriv ord, der besvarer spørgsmålene Hvilken? hvilken? hvilken? hvilken?

Tidlig - …………………, …………………., ………….. .

Morgen - …………………., …………………., ………….. .

Forår - …………………., …………………., ………….. .

1. Det tidlige forår er kommet.

2. Lørdag er en fridag.

3. Anna har en god samling af sommerfugle.

4. Om morgenen bragte de et telegram.

5. En gruppe fyre fra vores klasse besøgte museet.

10. Kopier teksten, indsæt konsonanterne N eller NN, hvor det er nødvendigt.

Vægten er kommet...ah. Vintergækker og andre farverige blomster dukkede op. Sommeren vil gå. Himlen vil komme…..den gyldne akse. Hvepsens sol vil stadig skinne ømt. Men hver dag bliver det koldere, den første morgenfrost begynder.

Fremhæv fordoblede konsonanter.

11. Læs. Lav de rigtige kombinationer af ord og skriv dem ned. Understreg de fordoblede konsonanter.

presserende klasse

stavevenlig

gyden er kompliceret

lyssky program

velkendt telegram.

Navngiv de ord, der indeholder fælles element- "gram". Hvad betyder det? Hvilke andre ord med dette element kender du?

12. Indsæt konsonanterne PP, KK, LJ.

Gru......a, dro......i, ho......ey, gri......, zhu......at, a..... .arat, a......uratny, a......lication, a......ord, mo......evelnik, en ……fucking, in……og, Fili …… .

13. Indsæt konsonanterne LL, MM, NN.

Dli......y, gra......atika, wa......a, a......ee, Ri......a, te.... ..er, Kiri......, su......a, A......a, Ta......in, Ge ......adiy, Men. .....a, mi......ion, I......a, co......sektion, Zha......a, A...... a, E......a, Suza......a, og......begrundelse, odi ......adsat, telegra......a, meta.. ...., ose......ii, gri......, tro...eibus, så......a, og......jumination, vægt... ...ii, kilogram......, morgen......ii, co……aktiv, ra……i.

14. Indsæt konsonanterne SS, RR, BB, FF, TT, BB.

Ma......a, ka......a, sho......e, Ode......a, cla......, pa..... .azhir, Sa......a, Komi......iya, ra......vet,......ora, su ......ix, ba.. ....ein, ra......kaz, te......asa, cro......, prof......or, te......itory, eh......ect, ru......ky, cla......ik, retssag... ...din, su......ota, narci.... .., Ro......iya, Novoro......iysk, Sharlo......a, pe......on.

15. Gæt gåderne, skriv svarene.

* Som altid, nål og grøn,

Jeg ligner meget et juletræ.

Men faktisk pårørende

Cypres og thuja for mig.

(M - - - - - - - - - - - .)

* Der er ingen ild på floden,

Brænder over floden……. .

(R - - - - - -)

* Hvad er det for et værelse -

Meget let, stor,

Skriveborde i lige rækker,

Og ved skrivebordene - vi selv?

16. Ordforrådsdiktat.

Anna, bad, sum, masse, klasse, Rusland, russisk, Alla, gyde, gruppe.

Køligt, tidligt, efterår, forår, morgen, langsomt.

17. Skriv det ned i ét ord.

1. Skolens lokaler (klasseværelset).

2. Ugedag (lørdag).

3. En af typerne af boldspil (tennis).

4. Leg på is med skøjter (hockey).

5. Sted, hvor billetter sælges (kassekontor).

6. Vej med rækker af træer på siderne (gyde).

7. Vej dækket med asfalt (motorvej).

8. Kvindenavne (Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Ordforrådsdiktat.

Efterårsdag, forårsvind, morgenfrost, tidlige grøntsager, russisk sprog, sejt blad, lørdag aften, elleve år.

19. Selektive diktater.

1. B yngre gruppe vittighederne stilnede

Mistede appetitten.

Mishutka fik influenza -

Lægen truer med vaccinationer.

2. Inna rejste sig langsomt,

At høre den tidlige fugl græde.

Jeg gabte elleve gange

Jeg tørrede søvnigt mine øjne,

Bagefter tog jeg et bad.

Og selvfølgelig kom jeg for sent

Til en forårsmatinee.

3. Lørdag i en skyggefuld park

gik til Alla Kirill, båret

frimærker.

Han kiggede samlingen igennem

forsigtigt om morgenen

bragte dem tilbage i foråret.

20. Visuelle diktater.

1. Efterårsvinden stiger i skovene,

Det larmer at gå gennem krattet.

(I. Bunin)

2. Lavede en grå kanin

Ørerne er for lange.

(A. Barto)

3. I et hyggeligt, rummeligt klasseværelse

Der er stille om morgenen.

4. Det var en munter dag

Tidligt forår.

5. Lady on the Wire

Det går som et telegram.

6. Masser af sjov på vejen

Passageren er syv år gammel...

7. Efterårsmånen er lys,

Kniplingsgyden sover.

8. Skolen er stille og lys

På dette tidlige tidspunkt.

Gennem vinduesglasset

Grenene kigger lige ind i klasseværelset.

(S. Marshak)

21. Kreative diktater.

I. Komponer og skriv en historie på 4-5 sætninger ned ved hjælp af de givne ord.

Udflugt.

Lørdag, gruppe af fyre, klasse, museum, billetkontor, kasserer, billetter;

guide, interessant historie;

rig samling.

O g o r o d.

Forårsdag; frøplante; lange senge; fremragende høst.

III. Form andre ord ud fra disse ord, så de indeholder -НН-.

Efterår - efterår, forår, antikken, længde, sten, citron, søvn, vindue, ørken, hest.

22 Form og skriv adjektiver ned.

Co......sektion, gra......atica, co......ective, tro......eybus, mi......ion.

23 Erstat sætningen med ét ord.

* Akut virussygdom.

* En udøvende person, der holder orden i alt.

* Flere genstande eller personer placeret tæt på

fra hinanden eller forbundet sammen.

* Kombination af flere musikalske lyde forskellige højder

* Producer en monoton raslende lyd, fløjtende støj.

Ord er hjælpere: a......kurater, gr......, a......ord, zhu......at, gr......a.

24. Gæt Anatoly Arsirius' gåder. Sig svarets ord stavelse for stavelse og skriv det ned. Angiv stavemåden. Opdel ordene - gæt til overførsel. Lav sætninger med en af dem og skriv dem ned.

1. Jeg har to Til, Glem ikke,

vær altid som mig:

Jeg er præcis, ren og pæn,

med andre ord - ……………..

2. Han er altid på stationen,

tog nærmer sig det

dobbelt R Det indeholder

og hedder …………. .

3. Gåden er enkel og nem:

Jeg skriver altid i to Til ;

Slå både bolden og pucken med din pind,

og mit navn er …………..

25. Læs bøgernes titler. Kender du deres forfattere? Hvilken af disse bøger kender du allerede? Skriv navnene på bøgerne ned (de er skrevet i anførselstegn), understreg de dobbelte konsonanter.

"Rikki - Tikki - Tavi"

« Pippi Lang strømpe »,

"Winnie the Pooh og alt - alt - alt"

"Cipollinos eventyr."

Hint: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Indsæt dobbeltkonsonanter.

Long......y, ro......iyskoe, va......chka, ma......ovoe, a......ordnaya, ho.... ..eyny, morgen......ee, su......otnik, ra......yaya, a......etitny, grafisk......atik, gruppe ......ipovaliseret, for e......ekta, cla......icheskoe, os....ii, vægt......yaya, ka...... ovy, sho......eynaya, pa......azhirskoe, ra......kaz , A...points.

27. Kopier ordene. Forklar stavningen af et og to bogstaver n.

Forår - forår, efterår - efterår, længde - lang, tidlig - tidlig, sten - sten, citron - citron, søvn - søvnig, telefon - telefon, vindue - vindue, tåge - tåget, tåge.

28. Vælg rod og suffiks. Forklar stavningen af et og to bogstaver n.

Ved den hestetrukne, ørken, til auberginen, bag den lange, fjeder, på vognen, i stenen, med en kuffert, fjeder, pasta, til kufferten, fra balkonen, græsplænen, i kabinen, balkon.

29. Åbn beslagene. Forklar stavningen af en og eller to n.

Beto(n,nn)oe, kort(n,nn)ka, tom(n,nn)aya, balo(n,nn)aya, ko(n,nn)b, telefo(n,nn), ra(n) ,nn)ham, vægt(n,nn)imi, med diva(n,nn)yh, makaro(n,nn)y, ose(n,nn)b, ra(n,nn)o, baraba(n, nn)aya, med citron(n,nn)th, i sten(n,nn)th, beam(n,nn)chik, på vægt(n,nn)ham.

30. Husk alle de ord, du dækkede med dobbeltkonsonanterne LL, MM. Åbn parentes.

Co(l,ll)ective, gra(m,mm)atika, a(l,ll)oe, a(l,ll)ea, Kiri(l,ll), po(l,ll)kovnik, telegra(m) ) ,mm)a, A(l,ll)a, co(l,ll)sektion, so(l,ll)onka, ki(ll,l)o(m,mm)eters, tra(mm,m) vay , Ri(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. Kreativt arbejde.

Kom med og skriv teksten i telegrammet ned (1-2 sætninger), medtag 1-2 ord med dobbeltkonsonanter i roden.

32. Læs navnene på kendte udenlandske forfattere litterære eventyr. Navngiv det berømte eventyr, som disse forfattere skrev. Skriv det ned, understreg de dobbelte konsonanter og stavemåden - stort bogstav i egen- og efternavne.

Brødrene Grimm (Wilhelm og Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.

33. Udfyld de manglende bogstaver.

Svømmebassin, en kæmpe ......historie og ......begrundelser for eventyret, en samling ......frimærker, et venligt hold.......

34. Kopier ord med dobbeltkonsonanter fra S. Bondarenkos kuplet.

1. Hvis der er meget affald i huset,

Der kan opstå et skænderi i huset.

2. Salt og korn er nødvendig,

At lave grød til gruppen.

3. I dag vil der være "biografpanorama".

Hvilken interessant program!

4. Det er mere behageligt at finde en svamp under træet,

Sådan får du ondt i halsen eller influenza.

Opdel ord med dobbeltkonsonanter til orddeling. I hvilke kupletter hørte du det samme klingende ord? Hvordan skriver man dem ned? Forklare.

35. Åbn beslagene.

Kla(s,ss), ve(s,ss)na, pa(s,ss)azhir, mi(s,ss)iya, plya(s,ss)ka, so(s,ss)na, ba(s) ,ss)ein, (s,ss)ofa, ra(s,ss)kaz, o(s,ss)en, ru(s,ss)kiy, profe(s,ss)or, but(s,ss) ok, ka(s,ss)ka, ka(s,ss)a, ryster(s,ss)ka, sho(s,ss)e, narci(s,ss), Novoro(s,ss)isk, Ro (s,ss)iya, Mo(s,ss)qua, anana(s,ss).

36. Form og skriv adjektiver.

Dro......og, gr......a, ho......ey, a......urtness.

Erstat sætningerne med ét ord.

En person med stor intern kultur.

En hastemeddelelse sendt per telegraf.

Forklarende tegning.

Enheder for massemåling.

Dekorativ belysning af parker, gader, i anledning af en eller anden fest.

Hjælpende ord: kilogra…., gra……., så…..a, telegra……a, og……jumination, inte…..agent og…….begrundelse.

37. Kreative diktater.

Klasse, udflugt, gruppe, efterårsblade, samling, historie

Anna, telegram, kasseapparat, besøg, forårsblomster.

Lav sætninger ved at bruge disse ord.

38. Pædagogiske diktater.

I går var vores klasse i parken. Smuk efterårspark! Fyrene samlede efterårsblade. I russisk sprogundervisning fandt vi på en historie om efteråret. (23 ord)

Vores klasse.

Jeg går i anden klasse. Vi har et venligt hold. Lørdag holdt en gruppe børn matinee. De skrev en historie om dette i en sej avis. (24 ord)

39. Advarselsdiktat med visuel træning.

Læs det. Hvilke ord har dobbeltkonsonanter? ? Understreg disse konsonanter. Hvilke andre stavemåder så du? Mærk dem. Tag diktat.

1. I Afrika er der hajer, i Afrika er der gorillaer, i Afrika er der store vrede krokodiller…. (K. Chukovsky)

2. Her er et telegram fra en flodhest! (K. Chukovsky)

3. Vi har fire Asya, fire Vasya, fem Marus og to Petrovs i klassen. (A. Barto)

Åbn bogen, tjek dig selv.

40. Tag diktat. Understreg de fordoblede konsonanter.

Flodhesten er et kraftfuldt dyr.

Hans kropsvægt er mere end to tons.

Og et ton er tusind kilo.

Og med en sådan vægt er flodhesten meget hurtig

svømmer og dykker godt!

41. Forklar stavningen af et og to bogstaver.

Giv efter for din søster - gå til bjergene, hold en hammer - støt en ven, smid et dokument - lav gymnastik, giv efter for varmen - giv en idé.

42. Åbn beslagene. Forklar stavningen af et eller to bogstaver.

Un(z,zz)working, un(z,zz)uchny, ra(s,ss)pad, (s,ss)oda, po(d,dd) aftagelig, ra(z,zz)adorit, ra(s) ) ,ss)kaz, uden(z,zz)dna, (s,ss)ora, po(d,dd)arit, ra(s,ss)olnik, o(t,tt)optat, s(t,tt ) ashchil, ra(z,zz)brænde, ra(s,ss)verlil, o(t,tt)ayat, være(s,ss)hastende.

43. Skriv ord med samme rod og ét bogstav n

Tidligt - ………, forår – …………, efterår – …………,

lang - …………., tåget – ………………….

44. Vokalerne "slap" fra ordene. Gendan ordene.

PP - gr...pp..., gr...pp, ...pp...r...t, ...ppl...k...c..., ...pp ...t...t, Fi...l...pp.

KK - h...kk...th, ...kk...r...tn...th, ...kk...rd.

LJ – dr...zh..., v...zh..., w...zh...t, m...zh...v...hør...k.

LL - k...ll...kt...v, ...ll......, K...r...ll, ...ll..., T...ll ...n, m...ll......n, k...ll...kts... …, ...ll…str…t……. .

MM - gr...mm, t...l...gr...mm..., s...mm..., k...l...gr...mm, R. ..mm... .

BB - S...vv... .

TT - Sh...rl...tt... .

45. Selektiv diktat med forberedelse. Læs det. Udfyld de manglende bogstaver og åbn parenteserne. Angiv stavemønstre, forklar stavemåder, skriv kun ord med dobbeltkonsonant.

Dre (ss, s)ist og le...

“Hvor sagtmodig: (uden) en kommando - trin….

Det var sådan, jeg tæmmede ham, for fanden!"

Sådan tænkte dre (ss, s)ist (po) om l..ve

Le... ræsonnerede i øvrigt sådan her:

"Hvor modig! Nej for fanden... ja...

Hvis han ikke var så klog og modig,

Jeg ville forpligte ham... men jeg... spiste!"

(A. Shibaev)

46. Side - test. Åbn beslagene.

Kla(s,ss), vægt(nn,n)yaya, pa(s,ss)azhir, ka(s,ss)a, ose(nn)yaya, a(l,ll)ya, tro(ll,l )eybus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, co(l,ll)sektion, ra(z,zz)loaded, Ro(s,ss)iya, lad(nn,)iy, (s,ss)ora, Ode(s,ss)a,

kame(n,nn)oy, makaro(n,nn)y.

47. Advarselsdiktat med fortsættelse. Visuel forberedelse. Læs teksten. Find ord med en dobbeltkonsonant i roden af ordet. Hvilke andre stavemåder fandt du i teksten? Forklar stavemåden.

I en zoologisk have nægtede en lille gorilla at spise. Direktøren for den zoologiske have meldte sig frivilligt til at redde dyret.

Hver dag foran buret spiste han en lækker frokost med velbehag. Snart begyndte aben at efterligne manden.

Og direktøren taber sig nu.

(baseret på materialer fra magasinet "Klepa")

Skriv teksten fra diktat ned. Identificer alle velkendte stavemåder. Kom med en fortsættelse af teksten på 1-2 sætninger. Inkluder ordet kilogram. Tjek hvad du skrev.

48. Diktat - tekst.

I su bb otu ra nn jeg er om morgenen A ll og Kiri llæg gik ad en smal sti nær en kk uratgrønt hegn. Bag buskene LJ meta var synlig ll ical tag på et landsted. Kommer snart A ll og giftede sig med dem pp historie om landsbyen Chashniki og gik langs bredden af Smorodinka-floden. Mor voksede på engen ss og blomster. Zhu LJ eller bier. Engen virkede smuk pp lication eller farverige og ll illustration fra en børnebog. Der stod en gru ved vandet pp og grædende piletræer med lange nn med fleksible grene. EN ll og dykkede i vandet. Jeg rejste mig ll stænk ion. Hav en god morgen nn ingen svømning! (72 ord)

Hvis en studerende lavede fejl i de fremhævede stavemåder, er der huller i studiet af emnet "Dobbeltkonsonanter". For at eliminere dem skal du fortsætte med at lave øvelser om dette emne.

49. Gæt gåderne og skriv svarene.

Juletræ eller ej et juletræ?

Grøn nål,

Og slet ikke en pind! (L - - - - - - - - - - .)

Jeg bliver mig selv i fangenskab af ild.

Der ville ikke være en verden uden mig

Ingen cykler, ingen maskiner,

Ingen biler, ingen skøjter. (M - - - - - .)

En steeplejack står på taget

Og fanger nyheder for os. (A - - - - - - .)

Dette øje er særligt øje,

Han vil hurtigt se på dig -

Og vil blive født

Det mest præcise portræt af dig. (F - - - - - - - - - - .)

50. Erstat ordene med modsatte betydninger med ord med dobbeltkonsonant.

Sjusket, smagløst, aften, solnedgang, sent.

Ord er hjælpere: morgen….iy, a…..uratny, ra…..iy, a…..etitnyy, ra…..vet.

51. Diktat - forberedelse.

Sag.

På en ll hende i buskene LJ Et gammelt fyrretræ faldt ned over træet. Sådan fjerner du det kk hastigt? Hun har en lang nn stammen. Hun vejer mere end det nn s. Ra nn jeg er overvægtig nn jeg er i morgen Kiri ll og Ge nn Adiy tog en sav og begyndte at fælde træet. Jeg er på engen LJ eller de første insekter. Ifølge sho ss Sjældne biler kom forbi. Kiri ll og Ge nn adiy savet træet og fjernet det fra ll ee. Venstre ma ss og savsmuld. Savere a kk de fjernede dem hurtigt pp historie.

Hvis en elev laver fejl i den fremhævede stavning, skal han skrive de ord ned, hvori fejlene blev lavet, og vælge ord med samme rod for dem.

52. Diktat - test.

Efterårstid.

Dage med ra nn det er efterår i Ro ss og de er meget smukke. Nogle gange om morgenen breder tågen sig over nnåh dalen. Ma ss og lyse blade dækker græsset, stier, stier og ll hej sho ss e. Mi ll Bladioner forblev stadig på grenene. I solens stråler nn mit løv, hvor vidunderligt og ll jumination. Vokser i udkanten af skoven pp og grønne juletræer. YU nn aty E mmåh, Zha nn a, og Sa bb og på dem pp skovskolens historie kk fjern forsigtigt bladene. Kiris venner er på settet ll og Fili pp spille dem nn er. Længde nn dem vinteraftener de vil spille ho kk til hende. (74 ord)

Hvis eleven tillod det mere end fire fejl i at stave en dobbeltkonsonant, hvilket betyder, at du skal gentage reglerne og øvelserne.