Речникови възможности. Изобразително-изразителни средства на езика Как да направите речта си разнообразна и богата

Руският език е един от най-богатите, красиви и сложни. Не в последна инстанциятова, което го прави такъв, е присъствието голямо количествословесни изразни средства.

В тази статия ще разгледаме какво е лингвистично средство и какви видове има. Нека да разгледаме примери за употреба от художествената литература и ежедневната реч.

Езикови средства на руския език - какво е това?

Описанието на най-обикновения предмет може да бъде направено красиво и необичайно с помощта на лингвистиката

Думите и изразите, които придават изразителност на текста, условно се разделят на три групи: фонетични, лексикални (известни още като тропи) и стилистични фигури.

За да отговорим на въпроса какво е лингвистично средство, нека ги разгледаме по-отблизо.

Лексикални изразни средства

Тропите са езикови средства на руския език, които се използват от автора в фигуративен, алегоричен смисъл. Широко използван в произведения на изкуството.

Пътищата служат за създаване на визуални, слухови и обонятелни образи. Те спомагат за създаването на определена атмосфера и произвеждат желания ефект върху читателя.

Основата на лексикалните средства за изразяване е скрито или изрично сравнение. Може да се основава на външно сходство, лични асоциации на автора или желание да се опише обектът по определен начин.

Основни езикови средства: тропи

Изложени сме на пътеки, откакто бяхме в училище. Нека си припомним най-често срещаните от тях:

Епитетът е най-известният и често срещан троп. Често се среща в поетични произведения. Епитетът е цветно, изразително определение, което се основава на скрито сравнение. Подчертава характеристиките на описания обект, неговите най изразителни черти. Примери: " румени зори», « лесен характер“, „златни ръце”, „сребърен глас”.
Сравнението е дума или израз, основан на сравнението на един обект с друг. Най-често се формализира под формата на сравнителен оборот. Можете да го разпознаете чрез използването на съюзи, характерни за тази техника: сякаш, сякаш, сякаш, като, точно така. Нека да разгледаме примерите: „прозрачен като роса“, „бял като сняг“, „прав като тръстика“.
Метафората е изразно средство, основано на скрито сравнение. Но за разлика от него, той не е формализиран от синдикатите. Метафората се изгражда, като се разчита на сходството на два обекта на речта. Например: „църковен лук“, „шепот на трева“, „сълзи на небето“.
Синонимите са думи, които са близки по значение, но се различават по правопис. В допълнение към класическите синоними има контекстуални. Те приемат специфична стойноств рамките на конкретен текст. Нека се запознаем с примерите: „скок - скок“, „виж - виж“.
Антонимите са думи, които имат директно противоположни значения една на друга. Подобно на синонимите, те могат да бъдат контекстуални. Пример: "бяло - черно", "вик - шепот", "спокойствие - вълнение".
Персонификацията е прехвърлянето на признаци и характерни черти на одушевен обект върху неодушевен обект. Например: „върбата разтърси клоните си“, „слънцето се усмихна ярко“, „дъждът тропаше по покривите“, „радиото чуруликаше в кухнята“.

Има ли други пътища?

Финансови средства лексикална изразителностИма много от тях на руски език. В допълнение към групата, която е позната на всички, има и такива, които са непознати за мнозина, но също са широко използвани:

Метонимията е замяната на една дума с друга, която има подобно или същото значение. Нека да разгледаме примерите: „хей, синьо яке (обръщане към човек в синьо яке)“, „целият клас се противопостави (има предвид всички ученици в класа)“.
Синекдохата е прехвърляне на сравнение от част към цяло и обратно. Пример: „чуваше се как французинът се радва (авторът говори за френската армия)“, „долетя насекомо“, „в стадото имаше сто глави“.
Алегорията е изразително сравнение на идеи или концепции с помощта на художествен образ. Най-често се среща в приказки, басни и притчи. Например, лисицата символизира хитрост, заекът - страхливост, а вълкът - гняв.
Хиперболата е умишлено преувеличение. Служи за по-изразителен текст. Поставя акцент върху определено качество на предмет, лице или явление. Нека да разгледаме примерите: „думите унищожават надеждата“, „постъпката му е най-голямото зло“, „той стана четиридесет пъти по-красив“.
Литота - специално подценяване реални факти. Например: „беше по-тънък от тръстика“, „не беше по-висок от напръстник“.
Перифразата е замяната на дума или израз със синонимна комбинация. Използва се за избягване на лексикални повторения в едно или съседни изречения. Пример: „лисицата е хитра измама“, „текстът е плод на въображението на автора“.

Стилистични фигури

Стилистичните фигури са езикови средства на руския език, които придават на речта определена образност и изразителност. Те променят емоционалната окраска на нейните значения.

Широко използван в поезията и прозата още от времето на древните поети. Съвременните и по-старите тълкувания на термина обаче се различават.

В древна Гърция се е смятало, че стилистичните фигури са езикови средства на езика, които по своята форма значително се различават от ежедневната реч. Сега се смята, че фигурите на речта - неразделна част отговорим език.

Кои са стилистичните фигури?

Стилистиката предлага много свои собствени ресурси:

Лексикалните повторения (анафора, епифора, композиционно съединение) са изразителни езикови средства, които включват повторение на която и да е част от изречението в началото, края или на кръстовището със следващото. Например: „Беше красив звук. Това беше най-добрият глас, който съм чувал от години."
Антитеза - едно или повече изречения, изградени на основата на противопоставяне. Например, помислете за фразата: „Влача се в прахта и се рея в небесата“.
Градацията е използването в изречение на синоними, подредени според степента на увеличаване или намаляване на характеристика. Пример: „Искрите на новогодишното дърво блестяха, горяха, блестяха.“
Оксиморонът е включването във фраза на думи, които си противоречат по смисъл и не могат да се използват в една и съща композиция. Най-ярките и известен примерна тази стилистична фигура - “Мъртви души”.
Инверсията е промяна в класическия ред на думите в изречението. Например не „той избяга“, а „той избяга“.
Парцелацията е разделянето на изречение с едно значение на няколко части. Например: „Срещу Николай. Той гледа без да мига."
Polyunion - използване на съюзи за комуникация еднородни членовепредлага. Използва се за по-голяма изразителност на речта. Пример: „Беше странен и прекрасен, прекрасен и мистериозен ден.“
Несъюз - връзките на еднородни членове в изречение се извършват без съюзи. Например: „Той се блъскаше, крещеше, плачеше, стенеше.“

Фонетични изразни средства

Фонетичните изразни средства са най-малката група. Те включват повтаряне на определени звуци за създаване на живописни художествени образи.

Тази техника се използва най-често в поезията. Авторите използват повторение на звуци, когато искат да предадат звука на гръм, шумолене на листа или други природни явления.

Фонетиката също помага да се даде определен характер на поезията. Използвайки определени комбинации от звуци, текстът може да бъде направен по-твърд или обратно, по-мек.

Какви фонетични средства съществуват?

Алитерацията е повторение на едни и същи съгласни в текста, създавайки необходимото за автора изображение. Например: „С мечтите си улових минаващите сенки, минаващите сенки на избледнелия ден.“
Асонансът е повторение на определени гласни звуци с цел създаване на ярък художествен образ. Например: „Скитам ли се по шумни улици или влизам в претъпкан храм?“
Ономатопея е използването на фонетични комбинации, които предават определен тропот на копита, шум на вълни или шумолене на листа.

Използване на словесни средства за изразяване

Езиковите средства в руския език са били широко използвани и продължават да се използват в литературни произведения, било то проза или поезия.

Писателите от Златния век демонстрират отлично владеене на стилистични фигури. Благодарение на майсторското използване на изразни средства, творбите им са колоритни, въображаеми и приятни за слуха. Не напразно те се смятат за национално богатство на Русия.

С езикови средства се сблъскваме не само в измислица, но и в Ежедневието. Почти всеки човек използва в речта си сравнения, метафори и епитети. Без да осъзнаваме, ние правим езика си красив и богат.

Лексикалната система на езика е сложна и многостранна. Възможности постоянна актуализацияв речта, принципи, методи, знаци за комбиниране на думи, взети от различни групи, също крият възможността за актуализиране на изразителността на речта и нейните видове.

Изразителните възможности на думата се подкрепят и засилват от асоциативността въображаемо мисленечитател, което до голяма степен зависи от предишните му житейски опитИ психологически характеристикиработата на мисълта и съзнанието като цяло.

Изразителността на речта се отнася до онези характеристики на нейната структура, които поддържат вниманието и интереса на слушателя (читателя). Пълна типология на експресивността не е разработена от лингвистиката, тъй като тя би трябвало да отразява целия разнообразен диапазон човешки чувстваи техните нюанси. Но можем да говорим съвсем определено за условията, при които речта ще бъде изразителна:

Първият е независимостта на мисленето, съзнанието и дейността на автора на речта.
Второто е интересът му към това, за което говори или пише.
Трето, добро познаване на изразните възможности на езика.
Четвърто - системно съзнателно обучение на речеви умения.

Основният източник на повишена изразителност е лексиката, която осигурява редица специални средства: епитети, метафори, сравнения, метонимии, синекдоха, хипербола, литоти, персонификация, перифрази, алегория, ирония. Страхотни възможностисинтаксис, така наречените стилистични фигури на речта: анафора, антитеза, несъюз, градация, инверсия ( обратен реддуми), полиюнион, оксиморон, паралелизъм, риторичен въпрос, риторичен призив, мълчание, многоточие, епифора.

Лексикални средствана езика, които засилват неговата изразителност, се наричат в лингвистиката пътеки (от гръцки tropos - дума или израз, употребен в преносен смисъл). Най-често авторите използват тропи произведения на изкуствотокогато описвате природата, външния вид на героите.

Тези образно-изразителни средства са от авторско естество и определят самобитността на писателя или поета, като му помагат да придобие индивидуален стил. В същото време има и общи езикови тропи, които са възникнали като собствени на автора, но с течение на времето са станали познати, утвърдени в езика: „времето лекува“, „битка за реколтата“, „военна гръмотевична буря“, „съвестта е проговорила ”, „свийте се на топка”, „като две водни капки”.

В тях пряко значениедумите се изтриват и понякога се губят напълно. Използването им в речта не поражда художествен образ в нашето въображение. Тропът може да се развие в говорен печатако се използва твърде често. Сравнете изрази, които определят стойността на използваните ресурси преносен смисълдумите "злато" - " бяло злато„(памук), „черно злато“ (масло), „меко злато“ (козина) и др.

Епитетите (от гръцки epitheton - приложение - сляпа любов, мъглива луна) художествено определят предмет или действие и могат да бъдат изразени в пълен и кратко прилагателно, съществително и наречие: „Скитам ли се по шумни улици или влизам в претъпкан храм...“ (А. С. Пушкин)

„Тя е неспокойна като листа, тя е като арфа, многострунна...“ (А. К. Толстой) „Фрост, губернаторът патрулира владенията си...“ (Н. Некрасов) „Неудържимо, уникално, всичко отлетя надалеч и минало...“ (С. Есенин). Епитетите класифицират по следния начин:

1) постоянен (характерен за орален Народно изкуство) - „добър приятел“, „прекрасна девойка“, „зелена трева“, „синьо море“, „гъста гора“ „майка на сирене“;

2) изобразителни (те ясно изобразяват предмети и действия, което позволява да ги видите така, както ги вижда авторът) - „тълпа от бързи котки с пъстри коси“ (В. Маяковски), „тревата е пълна с прозрачни сълзи“ ( А. Блок);

3) емоционални (предавайте чувствата, настроението на автора) - „Вечерта повдигна черни вежди ...“ - „Син огън започна да помита ...“, „Неудобно, течен лунен..." (С. Есенин), "... и млад градвъзнесе се великолепно и гордо” (А. Пушкин).

Сравнението е сравнение (паралелизъм) или противопоставяне (отрицателен паралелизъм) на два обекта според една или повече общи характеристики: „Умът ти е дълбок като морето. Духът ви е висок като планините” (В. Брюсов) - „Не вятърът бушува над гората, не потоците текат от планините - войвода Фрост патрулира владението си” (Н. Некрасов). Сравнението придава на описанието особена яснота и образност. Този троп, за разлика от другите, винаги е двусъставен - той назовава както съпоставяни, така и контрастни обекти. При съпоставката се разграничават три изключително важни съществуващи елемента - предмет на съпоставка, образ на съпоставка и признак на подобие. Например, в линията на М. Лермонтов „По-бели от снежните планини, облаците отиват на запад ...“ обект на сравнение са облаците, изображението на сравнението са снежните планини, знакът за сходство е белота на облаците - Сравнението може да се изрази:

1) сравнителен оборотсъс съюзи “като”, “сякаш”, “сякаш”, “сякаш”, “именно”, “отколкото... че”: “Тежи ми, като неясен махмурлук, избледнялата радост от лудите години, Но тъгата е като виното изминали дниВ душата ми колкото по-стари, толкова по-силни” (А. Пушкин);

2) сравнителна степенприлагателно или наречие: „няма звяр по-лош от котка“;

3) съществително в инструментален падеж: “Бял сняг се носи по земята като змия...” (С. Маршак);

„Скъпите ръце - чифт лебеди - се гмуркат в златото на косата ми...“ (С. Есенин);

„Гледах я с всички сили, както гледат децата...“ (В. Висоцки);

„Никога няма да забравя тази битка, въздухът е наситен със смърт.

И звездите падаха от небето като тих дъжд” (В. Висоцки).

„Тези звезди в небето са като риби в езера...“ (В. Висоцки).

„Като вечен пламък, върхът блести през деня изумруден лед...“ (В. Висоцки).

Метафора (от гръцки metaphora) означава прехвърляне на името на обект (действие, качество) по сходство; това е фраза, която има семантиката на скрито сравнение. Ако епитетът не е дума в речника, а дума в речта, тогава твърдението е още по-вярно: метафората не е дума в речника, а комбинация от думи в речта. Можете да забиете пирон в стена. Можете да набиете мисли в главата си - възниква метафора, груба, но изразителна.

Речевата актуализация на семантиката на метафората се обяснява с изключителната важност на такова отгатване. И какво повече усилияМетафората изисква съзнанието да превърне скритото сравнение в открито; очевидно е самата метафора. За разлика от бинарното сравнение, при което е дадено както това, което се сравнява, така и това, с което се сравнява, метафората съдържа само втория компонент. Това придава на пътеката образност и компактност. Метафората е един от най-често срещаните тропи, тъй като приликата между обекти и явления може да се основава на голямо разнообразие от характеристики: цвят, форма, размер, предназначение.

Метафората може да бъде проста, подробна и лексикална (мъртва, изтрита, вкаменена). Една проста метафора е изградена върху сближаването на обекти и явления според една обща характеристика - „зората пламти“, „говорът на вълните“, „залезът на живота“.

Разширената метафора е изградена върху различни асоциации на сходство: „Тук вятърът прегръща стада вълни в силна прегръдка и ги хвърля с див гняв върху скалите, разбивайки изумрудените маси в прах и пръски“ (М. Горки).

Лексикалната метафора е дума, в която първоначалният трансфер вече не се възприема - „стоманена писалка“, „стрелка на часовника“, „дръжка на врата“, „лист хартия“. Близка до метафората е метонимията (от гръцки metonymia - преименуване) - използването на името на един обект вместо името на друг въз основа на външни или домофонмежду тях. Комуникацията може да бъде

1) между предмета и материала, от който е направен предметът: „Кехлибарът в устата му пушеше“ (А. Пушкин);

3) между действието и инструмента на това действие: „Перото му диша отмъщение“ (А. Толстой);

5) между мястото и хората, намиращи се на това място: „Театърът вече е пълен, ложите блестят“ (А. Пушкин).

Вид метонимия е синекдохата (от гръцки synekdoche - съвместно внушение) - прехвърляне на значение от един към друг въз основа на количественото отношение между тях:

1) част вместо цялото: „Всички знамена ще ни посетят“ (А. Пушкин); 2) родово име вместо конкретно име: „Е, защо, седни, светило!“ (В. Маяковски);

3) специфичното име вместо родовото име: „Погрижете се преди всичко за стотинката си“ (Н. Гогол);

4) единствено вместо множествено число: „И до зори се чуваше как французинът се радваше“ (М. Лермонтов);

5) множествено число вместо единствено число: „Дори птицата не лети при него и звярът не идва“ (А. Пушкин).

Същността на персонификацията е да се приписват на неодушевени предмети и абстрактни понятия качествата на живите същества - „Ще подсвирквам и кървавата злодея послушно, плахо ще пълзи към мен и ще оближе ръката ми, и ще погледне в очите ми, в тях е знак на моята воля, четене на моята воля” (А. Пушкин); „И сърцето е готово да избяга от гърдите до върха...“ (В. Висоцки).

Хипербола (от гръцката хипербола - преувеличение) - стилистична

фигура, състояща се от фигуративно преувеличение - „те помете купчина над облаците“, „виното течеше като река“ (И. Крилов), „Залезът изгоря в сто и четиридесет слънца“ (В. Маяковски), „ целият свят е на дланта ви...” (В . Висоцки). Подобно на други тропи, хиперболите могат да бъдат частни или общи в езика. В ежедневната реч често използваме такива общи езикови хиперболи - видях (чух) сто пъти, „уплаши се до смърт“, „удуши се в ръцете си“, „танцувай до падане“, „повтори двайсет пъти“ и т.н. на хиперболата е стилистична техника - литоти (от гръцки litotes - простота, тънкост) - стилистична фигура, състояща се от подчертано подценяване, унижение, сдържаност: „момче, голямо колкото пръст“, „... Трябва да наведете глава до ниска тревичка...” (Н. Некрасов) .

Литотата е вид мейоза (от гръцки meiosis - намаляване, намаляване).

Мейозата представлява тропа на подценяването

интензивност на свойствата (признаци) на обекти, явления, процеси: „уау“, „ще свърши работа“, „приличен“, „поносим“ (за добро), „малко важен“, „едва ли подходящ“, „оставя много да се желае“ (за лошо). В тези случаи мейозата е смекчаваща версия на етично неприемливото директно име: вж. „стара жена“ - „жена на възрастта на Балзак“, „не в първата си младост“; „грозен мъж“ - „трудно е да го наречем красив“. Хиперболата и литотата характеризират отклонение в една или друга посока количествено определянепредметът и в речта могат да се комбинират, придавайки му допълнителна изразителност. В смешната руска песен „Дуня тънкопредачката“ се пее, че „Дуня три часа предеше кълчища, три нишки предеше“ и тези нишки бяха „по-тънки от коляно, по-дебели от дънер“. В допълнение към авторските, има и общи езикови литоти - „котката извика“, „само на един хвърлей камък“, „не виждаш по-далеч от собствения си нос“.

Обикновено се нарича перифраза (от гръцки periphrasis - от около и говоря).

описателен израз, използван вместо определена дума („кой пише тези редове“ вместо „аз“), или троп, състоящ се от замяна на името на лице, предмет или явление с описание на тях съществени характеристикиили сочещи към тях черти на характера(„царят на животните е лъвът“, „мъгливият Албион“ - Англия, „ Северна Венеция" - Санкт Петербург, „слънцето на руската поезия" - А. Пушкин).

Алегорията (от гръцки allegoria - иносказание) се състои в алегорично изобразяване на абстрактно понятие с помощта на конкретен, реалистичен образ. Алегориите се появяват в литературата през Средновековието и дължат произхода си на древни обичаи, културни традиции и фолклор. Основен източникалегории - приказки за животни, в които лисицата е алегория на хитростта, вълкът - гнева и алчността, овенът - глупостта, лъвът - силата, змията - мъдростта и др. От древни времена до наше време алегориите се използват най-често в басни, притчи и други хумористични и сатирични произведения. На руски класическа литератураалегории са използвани от M.E. Салтиков-Щедрин, А.С. Грибоедов, Н.В. Гогол, И.А.Крилов, В.В. Маяковски.

Иронията (от гръцки eironeia - преструвка) е троп, който се състои в използването на име или цяло изявление в непряк смисъл, директно противоположен на прекия, това е прехвърляне по контраст, по полярност. Най-често иронията се използва в твърдения, съдържащи положителна оценка, която говорещият (писещият) отхвърля. „Къде си, умнико, заблуждаваш ли се? - пита героят на една от басните на И.А. Крилова при магарето. Похвалата под формата на порицание също може да бъде иронична (вижте историята на А. П. Чехов „Хамелеон“, характеристика на куче).

Анафора (от гръцки anaphora -ana отново + phoros носещ) - единство на произхода, повторение на звуци, морфеми, думи, фрази, ритмични и речеви структурив началото на паралелни синтактични периоди или поетични редове.

Мостове, разрушени от гръмотевична буря, Ковчег от измито гробище (А. С. Пушкин) (повторение на звуци) ... Черноока девойка, черногрив кон! (М.Ю. Лермонтов) (повторение на морфеми).

Не напразно духнаха ветровете, Не напразно дойде бурята. (С.А. Есенин) (повторение на думи)

Кълна се в четното и нечетното, кълна се в меча и правилната битка. (А. С. Пушкин).

Следователно изразителността на лексиката и фразеологията излиза на преден план, докато изразителните възможности на граматиката са изместени на заден план.

Основните източници на изразителност на речта в областта на морфологията са формите на определен стилистично оцветяване, синонимия и случаи на преносна употреба граматични форми.

Могат да се предадат различни експресивни нюанси, например чрез използване на една форма на числото на съществителните вместо друга. Да, форми единствено числоличните съществителни имена в събирателно значение ярко предават обобщена множественост. Това използване на форми за единствено число е придружено от появата на допълнителни нюанси, най-често ¾ отрицателни: Москва, изгорена от огън, беше дадена на французите (М. Лермонтов). Експресивността е характерна за форми за множествено число, сборни имена, използвани метафорично за обозначаване не на конкретно лице, а на типизирано явление: Всички гледаме в полеоните (А. Пушкин); Мълчаливите хора са блажени в света (А. Грибоедов). Обичайната или случайна употреба на съществителното множествено число singularia tantum може да служи като средство за изразяване на презрение: Реших да отида на курсове, да уча електричество, всякакви видове кислород! (В. Вересаев).

Местоименията се характеризират с богатство и разнообразие от емоционални и експресивни нюанси. Например, местоименията някои, някои, някои, някои, използвани при назоваване на човек, въвеждат нюанс на пренебрежение в речта (някой лекар, някой поет, някой Иванов).

Несигурността на значението на местоименията служи като средство за създаване на шега, комедия. Ето един пример от романа на В. Пикул „Имам честта“: Съпругата му имаше астраханска херинга със себе си. Мисля си ¾ защо една дама с нашата воняща херинга ще се мотае из Европа? Той й разряза корема (не на дама, разбира се, а на херинга) и оттам, мила майко, диамант след диамант ¾ падаха като хлебарки.

Особени експресивни нюанси създават противопоставянето на местоименията ние ¾ вие, нашите ¾ ваши, подчертаващи два лагера, две мнения, възгледи и др.: Милиони от вас. Ние сме ¾ от тъмнината, и тъмнината, и тъмнината. Опитайте и се бийте с нас! (А. Блок); Ние се изправяме срещу обществото, чиито интереси ви е наредено да защитавате, като непримирими негови и ваши врагове и помирението между нас е невъзможно, докато не победим... Не можете да откажете потисничеството на предразсъдъците и навиците, ¾ от потисничеството, което има духовно те уби, ¾ нищо не ни пречи да бъдем вътрешно свободни, ¾ отровите, с които ни тровиш, са по-слаби от онези противоотрови, които ¾ несъзнателно ¾ изливаш в нашето съзнание (М. Горки).

Глаголните категории и форми с тяхната богата синонимичност, експресивност и емоционалност, способността да преносна употреба. Възможността за използване на една глаголна форма вместо друга прави възможно широкото използване в речта на синонимни замени на определени форми на време, вид, настроение или лични формиглагол от др. Допълнителните семантични нюанси, които се появяват в този случай, увеличават експресията на израза. По този начин, за да се посочи действието на събеседника, може да се използва формата на 3-то лице единствено число, което придава на изявлението пренебрежителна конотация (Той все още спори!), 1-во лице множествено число(Е, как си почиваме? ¾ в значението ‘почивам, почивам’) с оттенък на симпатия или особен интерес, инфинитив с частица с нотка на желателност (Трябва да си починеш малко; Трябва да го посетиш).

Минало време перфектна формакогато се използва в смисъла на бъдещето, той изразява особено категорична преценка или необходимостта да се убеди събеседникът в неизбежността на действие: ¾ Слушай, пусни ме! Остави ме някъде! Аз съм напълно изгубен (М. Горки).

Има много експресивни форми на настроения (Да има винаги слънце!; Да живее световен мир!). Допълнителни семантични и емоционално изразителни нюанси се появяват, когато едни форми на настроение се използват за означаване на други. Например подчинителното наклонение в повелителното значение има конотация на учтиво, предпазливо пожелание (Трябва да отидеш при брат си)“, показателното наклонение в повелителното значение изразява заповед, която не позволява възражение, отказ (Ще обадете се утре!)); атомни оръжия!). Засилване на израза на глагола в повелително наклонениечастици допринасят, да, нека, добре, добре, -ка и др.: ¾ Хайде, не е ли сладко, приятелю. // Разум в простотата (А. Твардовски); Млъкни!; Така че, кажете!

Изразителните възможности на синтаксиса са свързани предимно с използването на стилистични фигури (обороти на речта, синтактични конструкции): анафора, епифора, антитеза, градация, инверсия, паралелизъм, елипса, мълчание, несъюз, полиюнион и др.

Изразителните възможности на синтактичните конструкции като правило са тясно свързани с елементите, които ги запълват, тяхната семантика и стилистично оцветяване. Така стилистичната фигура на антитезата, както беше отбелязано по-горе, често се създава чрез използване на думи-антоними; Лексикалната основа на антитезата е ¾ антонимия, а синтактичната основа е ¾ паралелизъм на конструкцията. Анафората и епифората се основават на лексикални повторения:

В тишината и мрака на гората

Мисля си за живота под бор.

Този бор е тромав и стар,

Този бор е суров и мъдър,

Този бор е тъжен и спокоен,

По-тихо от потоците в голяма, голяма река,

Като майка

аз с борова палма

Внимателно гали бузата.

(В. Федоров)

Нанизването на синонимни думи може да доведе до градация, когато всеки следващ синоним засилва (понякога отслабва) значението на предходния: Тя [немецът] беше там, във враждебен свят, който той не познаваше, презираше a l, n e n a videl ( Ю. Бондарев).

Експресивността на речта зависи не само от семантичния обем и стилистичното оцветяване на думата, но и от методите и принципите на тяхното съчетаване. Вижте например как и какви думи В. Висоцки комбинира във фрази:

Доверчивата Смърт беше увита около пръста му, Тя се поколеба, забравяйки да размаха ятагана.

Куршумите вече не ни настигаха и изоставаха.

Ще можем ли да се измием не с кръв, а с роса?!

Смъртта е ¾ доверие; смъртта беше увита около пръста (т.е. измамена); куршумите не ги догонваха, а изоставаха; умий с роса и умий с кръв.

Търсене на свежи, точни комбинации, разширение, актуализиране лексикална съвместимостса характерни преди всичко за художествената и публицистичната реч: Тя е ¾ млада жена, гъркиня, заподозряна в свободолюбивост (от вестниците). Фразата заподозрян в любов към свободата дава ясна представа за ситуацията, в която любовта към свободата се счита за много подозрително качество.

От както Древна Гърцияизвестен е специален семантичен тип фрази: ¾ оксиморон (гръцки.

Оксиморон ¾ остроумно-глупав), т.е. „стилистична фигура, състояща се от комбинация от две понятия, противоречиви приятелиедин друг, като логически се изключват един друг" ( горещ сняг, грозна красота, истина на лъжата, звънлива тишина). Оксиморонът ви позволява да разкриете същността на обекти или явления, подчертавайки тяхната сложност и непоследователност. Например:

(В. Федоров)

Оксиморонът се използва широко в художествената литература и журналистиката като ярко, закачливо заглавие, чието значение обикновено се разкрива от съдържанието на целия текст. Така във вестник "Съветски спорт" репортаж от Световното отборно първенство по шахмат е озаглавен "Оригинален шаблон". Оригиналният шаблон е опитът на гросмайстор Полугаевски да използва по-широко типичните позиции, които се появяват на дъската, подробно анализирани в учебниците по теория на шаха, познаването на които улеснява спортиста да намери изход.

от подходящо определениеКАТО. Пушкин, „езикът е неизчерпаем в комбинирането на думи“, следователно неговите изразителни възможности са неизчерпаеми. Актуализирането на връзките между думите води до актуализиране на словесните значения. В някои случаи това се проявява в създаването на нови, неочаквани метафори, в други - в почти незабележима промяна на словесните значения. Такова изместване може да се създаде не от къси, а от далечни връзки на думи, отделни части от текста или целия текст като цяло. Така е построено например стихотворението на А.С. „Обичах те“ на Пушкин, което е пример за изразителност на речта, въпреки че използва главно думи, които нямат ярко изразително оцветяване и семантични конотации, и само една перифраза (Любов, може би, // В душата ми не е напълно избледня). Поетът постига изключителна изразителност чрез методите на комбиниране на думи в цялото стихотворение, организирайки го структура на речтаобщо и отделни думи като елементи на тази структура.

Синтаксисът на руския език освен това има много емоционално и експресивно оцветени конструкции. По този начин различни модално-експресивни значения характеризират инфинитивни изречения, които имат разговорно оцветяване: Няма да видите такива битки (М. Лермонтов); Не можете да скриете // Не можете да скриете учудването си // Нито ковачи, нито майстори (В. Федоров).

Емоционално-оценъчно отношение към съдържанието на изказване може да се изрази с помощта на възклицателни изречения: Колко красив ми изглежда животът, когато срещам в него неспокойни, грижовни, ентусиазирани, търсещи, щедри хора! (В. Чивилихин); изречения с инверсия: Съдбата стигна до развръзката си! (М. Лермонтов), сегментирани и парцелирани структури: Зимата ¾ е толкова дълга, толкова безкрайна; Тал, където ще живеем, е истинска гора, не като нашата горичка ... С гъби, с горски плодове (В. Панова) и т.н.

Той оживява разказа, позволява ви да предадете емоционалните и експресивни характеристики на речта на автора, да покажете по-ясно неговото вътрешно състояние, отношение към предмета на съобщението, пряка и неправилно директна реч. То е по-емоционално, експресивно и убедително, отколкото индиректно. Например, сравнете откъс от историята на A.P. Чехов" Скъпи уроци„в първото и второто издание:

Те придават жизненост на изказа, подчертават динамичността на представянето на определено лични предложения; Номинативните имат голям семантичен капацитет и изразителност; различни емоции се изразяват чрез звателни и други изречения: Хората на цялата земя // Нека алармата звучи: // Нека се грижим за света! // Да застанем като един, ¾ // Да кажем: няма да позволим // Войната да започне отново (А. Жаров); О, пътища! // Прах и мъгла, // Студ, тревога // Да степни бурени (Л. Ошанин); ¾ Верочка, кажи на Аксиня да ни отвори портата! (Пауза.) Верочка! Не бъди мързелив, ставай, скъпа! (А. Чехов).

Изразителните възможности на синтактичните (както и на други) езикови средства се актуализират благодарение на различни стилистични средстваизползването им в речта. Въпросителните изречения например са средство за изразителност, ако не само съдържат стимул за получаване на информация, но и изразяват различни емоционално експресивни нюанси (Утро ли е?; Значи няма да дойдете?; Пак този гаден дъжд? ); събудете интереса на адресата към съобщението, накарайте ги да се замислят върху поставения въпрос, подчертайте значението му: Колко далеч ще плувате по вълната на кризата?; Тежка ли е чантата на пощальона?; Топло ли ни е?; Ще засили ли позициите на ОНД? (това са заглавията на някои статии). Привличането на вниманието на адресата и засилването на въздействието на речта върху неговите чувства помага риторични въпроси, широко използван в публичното говорене: Нямаме ли преливаща креативност? Нямаме ли интелигентен, богат, гъвкав, луксозен език, по-богат и по-гъвкав от всеки един от европейските езици?

Защо трябва да скърцаме скучно с перата си, когато нашите идеи, мисли, образи трябва да гърмят като златната тръба на един нов свят? (А. Н. Толстой)

На практика ораторско изкуствое разработена специална техника за използване на въпросителни изречения: въпросително-отговорен ход (говорещият задава въпроси и сам им отговаря): Как тези обикновени момичета станаха необикновени войници? Те бяха готови за героизъм, но не бяха готови за армия. А армията от своя страна не беше готова за тях, защото повечето момичета отидоха доброволно (С. Алексиевич).

Курсът на въпросите и отговорите диалогизира монологичната реч, превръща адресата в събеседник на говорещия и активира вниманието му. Диалогизацията оживява повествованието и му придава изразителност.

По този начин изразителността на речта може да бъде създадена от най-обикновените, стилистично немаркирани езикови единициблагодарение на умелото, най-подходящото им използване в контекста в съответствие със съдържанието на изявлението, неговото функционално и стилистично оцветяване, обща експресивна ориентация и цел.

Отклоненията от нормите се използват умишлено като средства за вербална изразителност в определена ситуация. книжовен език: използване в един контекст на единици с различни стилистични цветове, сблъсък на семантично несъвместими единици, ненормативни образувания на граматични форми, ненормативна конструкция на изречения и др. Такава употреба се основава на съзнателен избор езикови средства, базиран на дълбоко знаниеезик.

Възможно е да се постигне изразителност на речта само с правилното съотнасяне на основните аспекти на речта - логически, психологически (емоционални) и езикови, което се определя от съдържанието на изявлението и целева настройкаавтор.

Граматичните средства за изразителност са по-малко значими и по-малко забележими в сравнение с лексикалните и фразеологичните. Граматичните форми, фрази и изречения корелират с думите и в една или друга степен зависят от тях. Следователно изразителността на лексиката и фразеологията излиза на преден план, докато изразителните възможности на граматиката са изместени на заден план.

Основните източници на изразителност на речта в областта на морфологията са форми на определено стилистично оцветяване, синонимия и случаи на фигуративно използване на граматични форми.

Могат да се предадат различни експресивни нюанси, например чрез използване на една форма на числото на съществителните вместо друга. По този начин формите за единствено число на личните съществителни имена в колективно значение ярко предават обобщена множественост. Това използване на форми за единствено число е придружено от появата на допълнителни нюанси, най-често отрицателни: „Москва, изгорена от огън, французинподарени“ (М. Лермонтов). Експресивността е характерна за формите за множествено число, събирателните имена, използвани метафорично за обозначаване не на конкретно лице, а на типизирано явление: „Всички се вглеждаме в наполеони“(А. Пушкин); " Молчалиниблажен в света” (А. Грибоедов).

Местоименията се характеризират с богатство и разнообразие от емоционални и експресивни нюанси. Например, местоименията „някой“, „някой“, „някой“, използвани при назоваване на човек, въвеждат нюанс на презрение в речта (някой лекар, някой поет, някой Иванов).

Несигурността на значението на местоименията служи като средство за създаване на шега, комедия. Ето един пример от романа на В. Пикул „Имам честта“: „С жена му имаше астраханска херинга. Мисля си - защо една дама с нашата воняща херинга ще се тръшка из Европа? Той й разряза корема (не на дама, разбира се, а на херинга) и оттам, мила майко, диамант след диамант падаха като хлебарки.

Особени експресивни оттенъци създава контрастът на местоименията ние - вие, нашите - ваши, подчертаващи два лагера, две мнения, възгледи и др.: „Милиони от вас. Ние сме мрак, и мрак, и мрак. Опитайте, бийте се с нас!“ (А. Блок); „Ние се изправяме срещу обществото, чиито интереси ви е наредено да защитавате, като непримирими негови и ваши врагове и помирението между нас е невъзможно, докато не победим... Не можете да откажете потисничеството на предразсъдъците и навиците - потисничество, което духовно те уби - нищо не ни пречи да бъдем вътрешно свободни - отровите, с които ни тровиш, са по-слаби от онези противоотрови, които ти - без да искаш - вливаш в нашето съзнание” (М. Горки).

Глаголните категории и форми със своята богата синонимичност, експресивност и емоционалност и способността да се използват в преносен смисъл имат големи изразни възможности. Възможността за използване на една глаголна форма вместо друга дава възможност за широко използване в речта на синонимни замени на някои форми на време, вид, настроение или крайни форми на глагола с други. Допълнителните семантични нюанси, които се появяват в този случай, увеличават експресията на израза. По този начин, за да се посочи действието на събеседника, могат да се използват форми на трето лице единствено число, което придава на изявлението пренебрежителна конотация (Той все още спори!), първо лице множествено число („Е, как си почиваме?“ - означава „почивам, почивам“) с нотка на съчувствие или специален интерес, инфинитив с частица с нотка на желателност (Трябва да си починете малко; Трябва да посетите него).

Миналото време на перфектната форма, когато се използва в значението на бъдещето, изразява особено категорична преценка или необходимостта да се убеди събеседникът в неизбежността на действие: „Слушай, пусни ме! Остави ме някъде! Аз съм напълно изгубен” (М. Горки).

Има много изразителни форми на настроения („Нека винаги има слънце!“; „Да живее мирът в целия свят!“). Допълнителни семантични и емоционално експресивни нюанси се появяват, когато една форма на настроение се използва за означаване на друга. Например, подчинително настроениев повелителното значение има конотация на учтиво, предпазливо пожелание (Трябва да отидеш при брат си), показателното настроение в повелителното значение изразява заповед, която не позволява възражение или отказ (Ще се обадиш утре!); Инфинитивът в повелително наклонение изразява категоричност (Спрете надпреварата във въоръжаването!; Забранете изпитанията на атомни оръжия!). За засилване на израза на глагола в повелително наклонение допринасят частиците да, нека, добре, добре, -ка и др.: „Хайде, не е ли сладко, приятелю. // Разум в простотата” (А. Твардовски); Млъкни!; Така че, кажете!

Изразителни възможности синтактични конструкции, като правило, са тясно свързани със слоновете, които ги изпълват, със своята семантика и стилистично оцветяване. Така стилистичната фигура антитеза често се създава чрез използване на думи-антоними; Лексикалната основа на антитезата е антонимията, а синтактичната основа е паралелизъм на конструкцията. Анафората и епифората се основават на лексикални повторения:

В тишината и мрака на гората си мисля за живота под бор. Този бор е възлест и стар, Този бор е суров и мъдър, Този бор е тъжен и спокоен, По-тих от потоците в голяма, голяма река, Като майка, която нежно ме гали по бузата с боровата си длан.

(В. Федоров)

Нанизването на синонимни думи може да доведе до градация, когато всеки следващ синоним засилва (понякога отслабва) значението на предходния: „Тя беше там, във враждебен свят, който той не признаваше, презираше, мразеше"(Ю. Бондарев).

Експресивността на речта зависи не само от семантичния обем и стилистичното оцветяване на думата, но и от методите и принципите на тяхното съчетаване. Ето, например, как и какви думи В. Висоцки комбинира във фрази:

Смъртта с доверие е увита около пръста му,

Тя се поколеба, забрави да замахне с ятагана. Куршумите вече не ни настигаха и изоставаха. Ще можем ли да се измием не с кръв, а с роса?!

Смъртта е доверчива; смъртта беше „увита около пръста“ (т.е. измамена); куршумите не ги догонваха, а изоставаха; умий с роса и умий с кръв.

Търсенето на свежи, точни комбинации, разширяването и обновяването на лексикалната съвместимост са характерни преди всичко за художествената и публицистичната реч.

От времето на Древна Гърция, специален семантичен типфрази - оксиморон (гр. oxy moron - остроумен-глупав), т.е. „стилистична фигура, състояща се от комбинация от две понятия, които си противоречат, логически се изключват“ (горещ сняг, грозна красота, истина на лъжата, звъняща тишина). Оксиморонът ви позволява да разкриете същността на обекти или явления, подчертавайки тяхната сложност и непоследователност. Например:

Покрити

Сладко отчаяние

Болката от насладата

с твоите очи,

Широко отворен

Като сбогом

Видях себе си

(В. Федоров)

Според удачното определение на А.С. Пушкин, „езикът е неизчерпаем в комбинирането на думи“, следователно неговите изразителни възможности са неизчерпаеми. Актуализирането на връзките между думите води до актуализиране на словесните значения. В някои случаи това се проявява в създаването на нови, неочаквани метафори, в други - в почти незабележимо изместване на словесните значения. Такова изместване може да се създаде не от къси, а от далечни връзки на думи, отделни части от текста или целия текст като цяло. Така е построено например стихотворението на А.С. „Обичах те“ на Пушкин, което е пример за експресивна реч, въпреки че използва главно думи, които нямат ярък експресивен цвят и семантични конотации, и само една перифраза (« Любовта може би още не е угаснала напълно в душата ми." Поетът постига изключителна изразителност чрез методите на комбиниране на думи в цялото стихотворение, организирайки неговата речева структура като цяло и отделни думи като елементи на тази структура.

Синтаксисът на руския език освен това има много емоционално и експресивно оцветени конструкции. Така различни модално-експресивни значения характеризират инфинитивни изречения, които имат разговорно оцветяване: „Никога няма да видите такива битки“ (М. Лермонтов); „Не можете да скриете // Не можете да скриете учудването си // Нито ковачници, нито майстори“ (В. Федоров).

Емоционално-оценъчно отношение към съдържанието на изявление може да се изрази с помощта на възклицателни изречения: „Колко красив ми изглежда животът, когато срещам в него неспокойни, грижовни, ентусиазирани, търсещи, щедри хора!“ (В. Чивилихин); изречения с инверсия: „Съдбата стигна до своя край!“ (М. Лермонтов), сегментирани и парцелирани структури: „Зимата е толкова дълга, толкова безкрайна“; „Тал, където ще живеем, е истинска гора, не като нашата горичка ... С гъби, с горски плодове“ (В. Панова) и др.

Те придават жизненост на изказа, подчертават динамичността на представянето на определено лични предложения; Номинативните имат голям семантичен капацитет и изразителност; различни емоции се изразяват чрез звателни и други изречения: „Хората на цялата земя // Нека звучи алармата: // Нека се грижим за света! // Да застанем като един, - // Да кажем: няма да позволим // войната отново да започне” (А. Жаров); „О, пътища! //Прах и мъгла, //Студ, тревога //Да, степни бурени” (Л. Ошанин); - „Верочка, кажи на Аксиния да ни отвори портата!“ (Пауза.) Верочка! Не бъди мързелив, ставай, скъпа!“ (А. Чехов).

Изразителните възможности на синтактичните (както и на други) езикови средства се актуализират благодарение на различни стилистични техники за използването им в речта. Въпросителните изречения, например, са средство за изразителност, ако не само съдържат стимул за получаване на информация, но и изразяват различни емоционално експресивни нюанси („Сутрин ли е?“; „Значи няма да дойдете?“; „ Пак този гаден дъжд?" събудете интереса на адресата към съобщението, накарайте ги да се замислят върху поставения въпрос, подчертайте значението му: „Докъде ще плавате по вълната на кризата?“; „Чантата на пощальона тежка ли е?“; „Огрее ли ни топлината?“; „Ще засили ли позициите на ОНД?“ (това са заглавията на някои статии). Риторични въпроси, широко използвани в ораторство: „Нямаме ли преливаща креативност? Нямаме ли интелигентен, богат, гъвкав, луксозен език, по-богат и по-гъвкав от всеки един от европейските езици?

Защо да скърцаме скучно с перата си, когато нашите идеи, мисли, образи трябва да гърмят като златната тръба на един нов свят? (А. Н. Толстой).

В ораторската практика е разработена специална техника за използване на въпросителни изречения - ходът на въпроса и отговора (говорещият задава въпроси и сам им отговаря): „Как тези обикновени момичета станаха необикновени войници? Те бяха готови за героизъм, но не бяха готови за армия. А армията от своя страна не беше готова за тях, защото повечето момичета отидоха доброволно” (С. Алексиевич).

По този начин изразителността на речта може да бъде създадена от най-обикновените, стилистично немаркирани езикови единици благодарение на тяхното умело, най-подходящо използване в контекста в съответствие със съдържанието на изказването, неговото функционално и стилистично оцветяване, обща експресивна ориентация и цел.

Като речево изразно средство в определена ситуацияСъзнателно се използват отклонения от нормите на литературния език: използването в един контекст на единици с различни стилистични цветове, сблъсъкът на семантично несъвместими единици, ненормативни образувания на граматични форми, ненормативно изграждане на изречения и др. Основата на такава употреба е съзнателният избор на езикови средства, основан на дълбоко познаване на езика.

Възможно е да се постигне вербална изразителност само с правилното съотнасяне на основните аспекти на речта - логически, психологически (емоционални) и езикови, което се определя от съдържанието на изявлението и целта на автора.

Целта на урока.Обучение по анализ на фонетичната организация на речта.

Цели на урока:

актуализират следните литературни понятия: благозвучие, какофония, алитерация, асонанс, звукопис;
научат се да редактират текст от гледна точка на фонетичната му организация;
подобряване на умението за анализиране на фонетични средства за изразителна реч.

Оборудване:разпечатки на текстове, слайдове.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Емоционално начало:четене от учителя (подготвен ученик) на стихотворение от С.Я.

Дишайки свободно всяка гласна,
При съгласните се прекъсва за момент.
И само този постигната хармония,
Кой може да ги промени?
Сребърен и меден звук в съгласни.
И гласните са ти дадени за пеене.
И бъдете щастливи, ако можете да пеете
Или дори дишайте стихотворение.

– Кои думи съдържат основната идея на стихотворението?
– „Дишате“ редовете на любимите си стихотворения? Защо ги помниш?

Учениците четат любими реплики по памет, например: „Шепнеш, плахо дишане, трели на славей...“, „Морето цялото искряше в ярката светлина, а вълните се удряха заплашително в брега...“ и др. Те обясняват, че са запомнени заради хармоничната връзка между смисъл и звук, мелодия или ритъм.
Учителят съобщава темата и целта на урока.

Задача No1.

Посочете характеристиките на звуковата организация на речта в откъс от стихотворението на А. Твардовски „Къща край пътя“. Маркирайте аудио повторения; определят техните естетически функции в контекста.

Това е заветът и това е звукът,
И покрай плитката по жилото,
Измивайки малките листенца,
Росата течеше като поток.
Косенето е високо, като легло,
Легнете, пухкави,
И мокра, сънлива пчела,
Докато косеше, пееше едва чуто.
И с мек замах е трудно
Ятаганът изскърца в ръцете му.
И слънцето изгоря
И нещата продължиха
И всичко сякаш пееше:
Коси, коса,
Докато има роса,
Роса далеч -
И сме си у дома.

Посочете недостатъците на фонетиката в откъси от произведения на млади автори, запишете опцията за редактиране. Сравнете го с версията на редакцията на М. Горки.

Ръкописна версия	Забележка на М. Горки
Капки капят от покривите в прозрачния въздух; Като капки се сипят един след друг ударите на великопостната камбана.	„Можете да намерите стотици такива „като кас“ на страниците на скучната книга на Новиков.“
Не обръща внимание на актриси със страстен външен вид.	„Трите C свирят непоносимо.“
В течение на една година се случиха над сто и половина сблъсъци.	Комбинацията „ста“ и „ста“ е неподходяща.
От време на време от дрънкащата порта се подаваше лице на млада жена.	За да замените сричката „от“, използвайте „понякога“.
Небето сякаш се пропука от жегата, а жегата и умората замъглиха зрението.	"Лос" три пъти звучи зле.

Като се вземат предвид уроците предишна задачаи съветът на М. Горки, от предложените съкращения, изберете името на нашия училищен театър. Предложете своя вариант.

ТОУ е театрална студентска организация.
КИТ е клуб за тези, които се интересуват от театър.
ТКУ е студентски театрален клуб.
ТКШ е театрален клуб за ученици.
STI - училищно театрално изкуство.
STO - училищно театрално общество.
OTI е дружество за театрално изкуство.

Определете целта на използването на ономатопеични и звукови думи и тяхната фонетична среда.

от мъртва главаМеждувременно гробната змия, съскайки, изпълзя навън. (П.)
Шумоленето на върховете им ме посрещна с познат шум. (П.)
Ловуваха много, препускаха много, хвърляха хрътки от остров на остров. (Н.)
Токчетата щракат като копита - момичето тича към водната помпа да пие. (Asc.)
Старата хижа с челюстите на прага дъвче грубата троха на тишината. Д.)
Нева набъбваше и бучеше, клокочеше и се въртеше като котел. (П.)

– Датите на кои автори разпознахте?
– Как се нарича методът на изразителност, използван от поетите? Дефинирайте го. (Звуковото писане е техника за подобряване на визуалното качество на текст чрез конструиране на фрази и поетични редове по звуков начин, който би съответствал на възпроизведената сцена, картина или изразено настроение.)

Анализирайки фонетиката на стихотворението, покажете единството на звуковата и семантичната организация на речта. Назовете техника за подобряване на образите.

Анализирайки фонетиката, покажете единството на звуковите и семантичните аспекти на речта. Използвайте варианти на клишета: благодарение на звуковото писане (асонанс, алитерация), т.е. повторение на звуци ... авторът създава настроение (радост, гняв, спокойствие, възхищение, мир, горчивина и т.н.) или ... предава красотата (грозота, динамика и т.н.) на света, който се случва, или ... подчертава контраста на изобразените явления (събития, герои, поведение и др.)

1) Само през нощта виждате Вселената.
Необходими са тишина и тъмнина
Така че на тази тайна среща,
Тя дойде без да покрива лицето си.

2) Мазурка прозвуча. Случи се
Когато гръмът на мазурката изрева,
Всичко в огромната зала трепереше,
Паркетът се напука под петата,
Рамките се разклатиха и издрънчаха:
Сега не е същото и ние, като дами,
Плъзгаме се върху лакираните дъски.

Анализирайте редактирането на руски поети от гледна точка на фонетиката; посочете лексикални замествания, продиктувани от звуковия подбор на думи, опитайте се да оправдаете отхвърлянето на определени съзвучия и избора на думи с определен звуков цвят. Работа в групи.

Първоначална версия	Финална версия
Любовната тъжна тревога	Любовна луда тревога Може би разбрах твърде рано.
Ще чуете присъдата на глупака И студения смях на тълпата...	Ще чуете присъдата на глупака И смехът на тълпата е студен...
	Убит!.. Защо ридае сега, Излишен хор от хвалби и сълзи...
Коварните шепоти на безчувствени (презрителни) невежи...	Отрови го последни моменти Коварен шепот подигравка с невежи...
Повтаряне на думи на надежда Душата ти е чужда на меланхолията.	Повтаряне на думи за раздяла Душата ти е пълна с надежда.
И червените ескадрони се втурнаха на юг.	И червените ескадрони препуснаха на юг.

Сравнете здрава организацияреч в изречения; посочете какво нарушава благозвучието в нередактираните версии. Анализирайте стилистичните редакции и, ако е необходимо, направете корекции в редакционната версия.

Първоначална версия	Финална версия
От рано сутринта цялото население на селото започва да се стича тук.	Рано сутринта тук започнаха да идват хора от цялото село.
Граничарите пазят границата като зеницата на окото си.	Граничните служители надеждно охраняват границата.
Живописната хроника на Москва е представена от рисунки и гравюри, представени на изложбата.	Представените на изложбата рисунки и гравюри са художествена хроника на Москва.
Авторите са базирали филма на безпрецедентния пример за полета на Союз 9.	Филмът е базиран на безпрецедентен полет космически кораб"Союз - 9".

Запишете стихотворение на А.С.Пушкин. Подгответе съгласуван отговор за фонетичните средства за звукова хармония в поетичната реч. Посочете повтарящи се звуци, явления на асонанс, алитерация; обясняват връзката им с художествени образии съдържанието на стихотворението. Назовете маркираните думи със звукопис.

След като изпусна урната с вода, Девата я счупи на скалата.
Девата седи тъжна, безделна, държейки парче.
чудо! Водата няма да пресъхне, изливайки се от счупената урна;
Богородица, над вечния поток, седи вечно тъжна.

(Един от възможни вариантиотговор:

„Стихотворението на А. С. Пушкин „Статуята на Царско село“ прославя една от най-известните забележителности на Екатерининския парк в Царско село. Това е фонтанът „Момиче с кана”, изобразяващ седнала девойка с парче в ръце и счупена канав нозете й, от които тече вода в непресъхващ поток.
Великият поет успя да възпроизведе образа не на неподвижна скулптура, а на жива „Богородица“. Благодарение на алитерацията ясно чуваме трясък и звън на стомна, която се счупва в скала: „На rnс вода РО нвърба, около скалата на нейната Богородица РА з бтиня. Озвучените експлозивни звуци предават мигновено, кратко действие. Лекото и тихо шумолене няма край течаща вода, неговият вечен ропот се чува от нас в повтарящия се звук „Ч“ („... над вечния поток, седи вечно тъжен.“) Така поетът с помощта на звуково писане съчетава както краткотрайно действие, така и вечността в такова малко стихотворение.)

Домашна работа.Подгответе писмен, съгласуван отговор за фонетичните средства за звукова хармония в стихотворението „На хълмовете на Грузия ...“ Посочете повтарящи се звуци, явления на асонанс, алитерация; обяснете връзката им с художествените образи и съдържанието на стихотворението. Назовете маркираните думи със звукопис.

(Един от възможните варианти:

„В съзнанието на А. С. Пушкин винаги е имало асоциация за Грузия с нейните песни. Той пише: „Грузинските песни са приятни и най-вече тъжни“. В стихотворението „На хълмовете на Грузия“ тази идея получава фонетична подкрепа: звуковото съвпадение на „Грузия“ е „тъжно“. Алитерация в първите 3 реда: Грузия, Арагва, тъжен - помага да се създаде усещане спокойна увереност. Най-интимното чувство – любовта – отразява тази концепция. Присъства само като звуков намек (меко L) в първия ред: “ л"обувки на токчета." По-ясно - в третия: „Тъжен съм и ллесно; фурна л b моя светлина ли...“, като е назован (два пъти) едва в края на стихотворението.
Между тъгата и любовта специално мястотъгата обсебва и затова тъгата е пропита с необикновена светлина, светлината става нейно качество. Звуковият образ на „тъга“ се отнася за всички думи с ударено „А“: мъгла, арагва, светлина, пълен. Благодарение на асонанса и отворената ударена сричка, стихотворението придобива специален лиризъм. Лирическият герой е отворен към света.)

Препратки:

Голуб И.Б. Упражнения по стилистика на руски език. М.: Ирис Прес, 2006.
Горшков А.И.Руска литература. М.: Образование, 1995.
Новиков В.И.Литературна критика и стилистика. М.: Педагогика - Прес, 1997.