Nội dung bằng tiếng Pháp với bản dịch. Bài tập bài học

• la poitrine ngực
• trái tim le coeur
• bụng bụng
• đầu gối le genou
• chân la jambe
• la tête đầu
• le cou cổ
• quay lại
• le bras cánh tay (từ vai đến tay)
• le doight ngón tay
• la tay chính
• le pied chân

Biểu thức:

Trong môn bóng bầu dục, trên peut jouer avec les pieds et les mains. Bóng bầu dục có thể được chơi bằng chân và tay.
Tôi có thể nói về điều đó hoặc điều gì đó xảy ra với bạn. Tôi có thể bơi bằng lưng hoặc bằng bụng.
Au football, je peux marquer un but avec la tête. Trong bóng đá, tôi có thể ghi bàn bằng đầu.
Les sportifs ont les jambes et les les bras musclés. Các vận động viên có chân và tay cơ bắp.

La tête Head

• un oeil (les yeux) mắt (mắt)
• mũi le nez
• la bouche miệng
• ngôn ngữ la langue
• le menton cằm
• la hẻm núi họng
• tóc cheveux
• trán trước
• les vết lõm (f) răng
• une oreille tai
• má une joue
• les lèvres (f) đôi môi

Làm lại lưới tản nhiệt:

oreilles nez yeux langue dents lèvres tête bouche

J'écoute (Tôi đang nghe) avec les oreilles.
Tôi nói vậy) “oui” hoặc “non” avec la...
Je sens (tôi cảm thấy) avec le... .
Je coi (tôi nhìn) avec les... .
Je parle (tôi nói) avec la... .
Je mords (tôi cắn) avec les... .
Je goûte (tôi cố gắng) avec la....
J'embrasse (tôi ôm) avec les...

Mettez les lettres dans l'ordre et complétez:

J'ai trop coi la télévision alors j'ai mal aux yeux. XUYE
La musique est trop forte: ça me fait mal aux...... LRSELOEI
J'ai trop Marché et j'ai mal aux......ISPDE
J'écris mal parce que j'ai mal à la ...... NAMI
J'ai mal au ...... parce que j'ai trop mangé. ETVRNE
Je prends du sirop parce que j’ai mal à la ...... GGERO
J'ai porté une valise lourde et j'ai mal au......SOD

Classez les nom. (N'oubliez pas l'article.)

bouche dents cheveux pieds jambes dos poitrine ventre genoux main joues menton hẻm núi coeur doights

	B/ Haut du corp	C/ Quân đoàn Bas du

Associez les Verbes et les Party du corps.

boire, canhir, courir, voir, mordre, écouter, goûter, tenir, toucher, sauter, quan tâm, vuốt ve, frapper, người quan sát, người diễu hành, người entender
A/Bouche B/ Mains C /Jambes D/Yeux E/Oreilles F/ Dents G/Nez
tiếng ồn ào

Hoạt động của Les:

Tôi lève les áo ngực. Anh ấy giơ tay lên.
Il écarte les jambes. Anh dang rộng hai chân.
Il plie les genoux. Anh ấy uốn cong đầu gối của mình.
Tôi có ý định tiên phong. Anh ấy nghiêng người về phía trước.
Tôi có xu hướng mặc áo ngực. Anh đưa tay ra.
Il baisse la tête. Anh cúi đầu xuống.
Elle se couche. Cô ấy nằm xuống.
Elle est couchee. Cô ấy đang nằm xuống.
Elle est tranh luận. Cô ấy đang đứng.
Elle s"assoit. Cô ngồi xuống.
Elle est hỗ trợ. Cô ấy đang ngồi.
Elle se lève. Cô ấy đứng dậy.

Khi học danh từ trong người Pháp Tốt nhất là bắt đầu với các bộ phận cơ thể, vì chúng có thể dễ dàng giải thích cho trẻ mà không cần phải dịch sang ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng. Chỉ cần chỉ ra một số bộ phận nhất định trên cơ thể trẻ, đồ chơi hoặc bất kỳ nhân vật nào trong tranh là đủ.

Trong giờ học, trẻ cần nói các cụm từ (toàn bộ cụm từ, không phải từ) từ mẫu. Ví dụ: khi giơ tay, bạn nên nói: “C'est ma main,” chứ không chỉ nói “main”. Tất cả các từ phải được kèm theo cảm xúc tích cực Và hành động tích cực, từ đó kích thích trẻ lặp lại các động tác của bạn. Cố gắng không dịch bất cứ điều gì. Và lặp lại các cụm từ và từ nhiều lần.

Les Party du Corps

Sử dụng hình ảnh bên dưới, gọi tên các bộ phận trên cơ thể bằng tiếng Pháp bằng cách chỉ chúng trong hình. Với mục đích này, bạn không chỉ có thể sử dụng hình ảnh mà còn đồ chơi mềm hoặc một con búp bê.

Sau đó hãy lắng nghe.

Mẫu cụm từ để làm việc với từ vựng mới

Theo ví dụ về cụm từ, bạn nên cố gắng kết hợp tất cả các từ về chủ đề đang học.

Cụm từ bằng tiếng Nga	Tiếng Pháp tương đương	Phiên âm
Tôi có chân Bạn có tay không? Bạn có bao nhiêu tay/chân? Tôi có 2 tay/chân Tôi đang giơ bao nhiêu ngón tay? Tôi giơ 3 ngón tay Tay/đầu của tôi ở đâu? Đây là tay/đầu của tôi Tôi đưa tay ra Cho tôi xem bàn tay của bạn Đây là bàn tay của tôi Đây là bàn tay của bạn Tôi đang thể hiện điều gì? Nâng chân/tay/đầu lên Hạ chân/tay/đầu xuống Tôi vỗ tay Hãy vỗ tay Chúng ta hãy cùng nhau vỗ tay Tôi chạm vào tay tôi/bạn…. Bạn đang chạm vào tay tôi/bạn Chạm vào mũi của tôi/của bạn Đây là tay/chân/mắt/tai trái (phải)	J'ai les jambes Kết hợp nguồn điện/ jambes avez-vous? J'ai deux main/ jambes Kết hợp những điều đó với nhau? Je montre trois doigts Où est ma main/tête? Voici est ma main/tête Je montre ma main Montre-moi ta main Lève ta jambe / main / tête Omets ta pied / bras / tête Je băng cho tôi nguồn điện Je touche ma/ta main…. Tú chạm ma/ta chính Touche mon/tonnez C'est la/le main / pied / œil / oreille gauche / droite	zh le ma(n) Tuệ à le Jambe kombien de mé(n) với bạn? jeu de man combien de duat je motre? zhe mo(n)tr qatr duat bạn ê ma m(en)? bạn nói chuyện với tôi nhé zhe motr ma me(n) motr mua ta man tôi xin chào se ta man ke mo(n)trje? sư tử ta jamb / người đàn ông / tet omet ta pye/áo ngực/tết Zhe tap tôi nhé anh bạn tap thaman tapon a(n)semble zhe tush ma / ta men tu tush ma/taman tush mon / tấn ne se la/le man/pye/oh/orey chúa ơi/druat

Bài tập bài học

Để hoàn thành nhiệm vụ bạn cần chọn một bức tranh hoặc đồ chơi phù hợp. Cho trẻ ngồi thoải mái và bắt đầu liệt kê các bộ phận cơ thể, cho trẻ xem từng bộ phận trên mình, trên trẻ, trên đồ chơi. Trong bài tập, sử dụng các cấu trúc như “C’est ... / Ce sont” và đại từ sở hữu với số lượng và giới tính thích hợp – mon/ma/mes (my, Mine, Mine); ton/ta/tes (của bạn, của bạn, của bạn); vos(của bạn) không(của chúng tôi); son/sa/ses (của anh ấy, của cô ấy); leurs (của họ).

Hãy thể hiện bản thân:

• C'est mon pied (đây là chân của tôi)
• Ce sont mes pieds (đây là đôi chân của tôi)
• C'est ma main (đây là bàn tay của tôi)
• Ce sont mes mains (đây là đôi tay của tôi)

Cho con bạn thấy:

• C'est ton pied (đây là chân của em)
• Ce sont tes pieds (đây là đôi chân của bạn)
• C'est ta main (đây là bàn tay của bạn)
• Ce sont tes mains (đây là bàn tay của bạn)

Hiển thị trong một hình ảnh hoặc đồ chơi:

• Con trai C'est pied (đây là chân của nó)
• Ce sont ses pieds (đây là đôi chân của anh ấy/cô ấy)
• C'est sa main (đây là bàn tay của anh ấy/cô ấy)
• Ce sont ses mains (đây là bàn tay của anh ấy/cô ấy)

Hãy cho chính bạn và con bạn thấy điều đó:

• Ce sont notre pieds (đây là đôi chân của chúng ta)
• Ce sont notre mains (đây là bàn tay của chúng ta)

Bài thơ về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể”

Đọc câu thơ cho trẻ nghe, đồng thời thực hiện tất cả các động tác theo văn bản. Bạn có thể hát vần bằng cách chọn bất kỳ giai điệu nào. Tốt hơn là lặp lại bài thơ nhiều lần. Bạn có thể kết nối đồ chơi và các vật dụng phụ trợ khác vào trò chơi.

J'ai deux pieds pour Marcher, pour courir et pour sauter.

J'ai deux mains pour écrire, pour peindre, pour hoan nghênh.

J'ai une bouche pour parler, pour rire et pour goûter

Ce qui est sucré,

Ce qui est sale!

J'ai deux oreilles pour entender et pour comprendre.

J'ai un petit nez rond

Đổ tâm trí ce qui est bon!

J'ai deux yeux pour coi trọng

De tous les côtes.

Tôi sẽ làm điều đó.

Quand je les ferme, il fait tout noir!

Bây giờ hãy xem video, hát theo và lặp lại các động tác.

Kế hoạch bài học

Chủ đề: tiếng Pháp.

Chủ thể bài học : Unquân đoànHumain(Cơ thể con người)

Mục tiêu bài học:

1. Từ vựng: nắm vững từ vựng về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể” để thực hiện tốt hơn nhiệm vụ giao tiếp.

2. Ngữ âm: dạy cách phát âm các từ và cách diễn đạt theo chủ đề, cũng như cách diễn đạt và ngữ điệu của lời nói.

Cấp độ sinh viên – thanh thiếu niên, cấp độ đầu vào(A1).

Thời lượng bài học – 60 phút.

Tiến độ bài học

Giai đoạn ban đầu:

Thời điểm tổ chức (5 phút):

Chúc các bạn vui vẻ! Je suis ravie de vous revoir. VỚI ommençons notre leçon par la gymnastique.Xin chào các bạn! Rất vui được gặp lại bạn. Tôi khuyên bạn nên bắt đầu bài học bằng một bài tập nhỏ!
- thần tiênđếntôi: 1,2,3,4… Hãy làm như tôi: một, hai, ba, bốn...

Posez les mains sur la taille et penchez le corps à droit, à gauche 1,2,3,4. cảm ơn. Đặt hai tay lên eo và nghiêng người sang phải và sang trái: một, hai, ba, bốn...

Penchez le corps en avant et en arrière 1,2,3,4.Nghiêng về phía trước và phía sau:một, hai, ba, bốn...

Tournez la tête et faites comme moi 1,2,3,4.Hãy quay đầu lại và làm như tôi:một, hai, ba, bốn...

Sự hiểu biết về Respirez. Cảm ơn.Thởsâu. Cảm ơn.

Sử dụng cách mở đầu bài học khác thường, giáo viên chuẩn bị cho học sinh chủ đề của bài học. Ở giai đoạn này, trẻ sử dụng cả từ vựng quen thuộc và không quen thuộc mà trẻ sẽ làm quen trong bài học này.

Devinez, quel est le sujet de notre talk?Giáo viên yêu cầu các em đoán chủ đề cuộc trò chuyện ngày hôm nay. Học sinh cố gắng xây dựng chủ đề của bài học.

- Mesbạn bè, tôivoudraingười nói chuyệnbạnquân đoànHumain. (Xây dựng mục tiêu bài học)

Phiên âm sạc (3 phút.) :

Lời khen ngợi về ngữ âm: Répétez apres moi!Hãy bắt đầu với ngữ âm. Lặp lại theo tôi.

1. bắt đầu
2. sante vô địch
3. tăng cường quan hệ
4. bình luận argent
5. mặt dây chuyền lớn

Nhận biết âm nào được phát âm (en-em-an-am). Viết lại các từ một cách chính xác.

Lời nói sạc (3 phút.) :

Donnez les phản ứng tiêu cực avec“không... à.”Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên bằng cách sử dụng cụm từ phủ định “ne… tạm thời”.

- Es-tu grande? Không, je ne suis pas grande.Bạn có cao không? Không, tôi không cao.

Elle est nhỏ nhắn? Không, elle n'est pa nhỏ nhắn.Cô ấy có nhỏ không? Không, cô ấy không nhỏ.

Bạn chơi thể thao có thành công không? Il ne fait pas de sport.Anh ấy có chơi thể thao không? Anh ấy không chơi thể thao.

Giai đoạn chính của bài học:

Đầu vào và đồng bộ hóa từ vựng (10 phút.)

Giáo viên chỉ vào các bức tranh đặt trên bảng mô tả cơ thể người và cận cảnh khuôn mặt của một người.

Ecoutez et prononsez bien les mots!Xem xét les dessins. Hãy giúp bạn hiểu được cảm giác của mọi điều.Nghe và nhắc lại theo tôitừ. Nhìn kỹ các hình ảnh, ghi nhớ ý nghĩa của những từ này.

le quân đoàn – thân hình les doigts – ngón tay

la tête – cái đầu le vente- cái bụng

hình ảnh - khuôn mặt la poitrine- nhũ hoa

áo lót – tay le dos - mặt sau

la chính - tay les yeux - mắt

les épaules - vai le nez – mũi

la jambe chân la bouche miệng

le pied - chân les oreilles -đôi tai

les genoux -đầu gối les cheveux - tóc

Học sinh đồng thanh lặp lại theo giáo viên, giáo viên tăng dần nhịp độ. Sau đó, thầy không nói một số từ để học sinh có thể tự phát âm.

Học sinh viết từ mới kèm theo bản dịch vào vở.

Luyện tập và củng cố từ vựng (25 phút)

Chúng tôi đang nghiên cứu cách phát âm của từ và nhận dạng công thức đồ họa của nó.

Bài tập:

1) Chỉ vào các bộ phận trên cơ thể gọi là thầy.

2) Giáo viên phát tờ giấy ghi tên các bộ phận/khuôn mặt trên cơ thể. Bài tập - oChỉ mang theo những từ biểu thị các bộ phận của khuôn mặt:

3) Làm việc nhóm: “Snowball” - nhóm nào đã ghi nhớ nhiều từ hơn, cô ấy đã thắng.

4) Làm việc nhóm: đặt tên một từ khái quát cho một nhóm từ - hoặc “lequân đoàn” (cơ thể), hoặc “ levẻ mặt" (khuôn mặt).

5) “lắp ráp tên các bộ phận cơ thể từ các hình khối” - kết nối các phần của một từ

Làm việc ở cấp độ cụm từ:

6) Khôi phục các cụm từ được sử dụng phổ biến nhất, ví dụ:người đàn ông xấu tính à latê bạn, leghê quátâm sự, leanh chàng đẹp traivẻ mặt…

7) Làm việc theo cặp: ai có thể nghĩ ra nhiều cụm từ nhất với một từ cho sẵn.

8) Chọn dạng đúng của từ (theo mạo từ xác định đã cho):

Công việc ở cấp độ câu:

9) Viết lại câu, thay chủ ngữ bằng chủ ngữ khác, ví dụ:

Con trainezước tínhnhỏ nhắnvàhoa hồng(mũi anh ấy nhỏ màu hồng) thay thế bằngSaboucheước tínhnhỏ nhắnvàhoa hồng(miệng anh ấy nhỏ và hồng hào).Điều quan trọng là phải chú ý sử dụng đúng tính từ phù hợp với giới tính và số lượng của danh từ đã cho.

10) Kết nối các phần của câu

11) Điền từ còn thiếu vào câu.

Kích hoạt việc sử dụng từ trong lời nói (6 phút):

Để củng cố mọi thứ đã học và phát triển khả năng sử dụng vật liệu nhất định trong một bài phát biểu, giáo viên gợi ý đưa ra nhận định bằng cách sử dụng từ vựng đã học:

Làm việc nhóm. Nghĩ ra một câu có nghĩa “vì cái gì” cho mỗi từ. Ví dụ:

J'ai deuxbánh nướngđổ Marcher, đổ courir et đổ sauter.(Tôi có hai chân để đi, chạy và nhảy).

J'ai deuxnguồn điệnđổ écrire, đổ peintre, đổ hoan nghênh.(Tôi có hai tay để viết, vẽ, vỗ tay).

J'ai unboucheđổ rire, đổ máng cỏ và đổ phòng khách.(Miệng cười, ăn và nói).

Điều khiển (6 phút):

Giáo viên phát các bức tranh đã chuẩn bị trước có hình ảnh người. Cần phải mô tả người đó để các học sinh còn lại nhận ra người đó. Như vậy, giáo viên sẽ thấy được khả năng ghi nhớ từ vựng đã học tốt như thế nào, kiểm soát cách phát âm của từ đó và học sinh đặt câu chính xác như thế nào. Ví dụ:

Nó thật vĩ đại. Ses jambes sont longues.Anh ấy cao và có đôi chân dài.

Elle một un visage rond. Ses yeux sont grands et ses chevaux sont noirs.Cô ấy có mặt tròn, đôi mắt to và tóc đen.

Tôi est gros. Son nez est petit et rose. Saboucheước tínhvĩ đại. Anh ấy đầy đặn. Anh ấy có chiếc mũi nhỏ màu hồng và cái miệng to.

Giáo viên theo dõi quá trình và sửa chữa nếu cần thiết.

D.z. Giải thích bài tập về nhà(2 phút.)

Đề xuất xem xét hình ảnh được chuẩn bị trước của một nhân vật hư cấu (ví dụ: người ngoài hành tinh). Bài tập: Nhìn vào bức tranh, anh chàng này không giống những người khác, vì anh ta đến từ hành tinh khác.Vẽ cách bạn tưởng tượng về người ngoài hành tinh và cho biết nó có những bộ phận cơ thể nào, có bao nhiêu và cách sử dụng chúng.

Ví dụ: IlMộtđôibó hoađổmáng cỏđẹp trai…

Giai đoạn cuối bài học:

– Je suis contente de vous, mes amis. Bạn avez bien travaillé. Xin chào. Bonnecơ hội! Tôi hài lòng với bạn, bạn đã làm rất tốt trong bài học này. Tạm biệt, chúc may mắn!

Các bộ phận cơ thể là thứ đầu tiên trẻ cảm nhận được trên da, là thứ đầu tiên trẻ muốn chạm vào và là thứ trẻ muốn học cách kiểm soát. Khi đứa bé được mẹ bế lên, bé cảm nhận được bàn tay của mẹ và bám chặt lấy mẹ. Anh nhìn vào khuôn mặt cô, nghiên cứu các đặc điểm của nó. Khi học cách điều khiển bàn tay của mình, trẻ bắt đầu nghiên cứu các ngón tay trước tiên, sau đó là chân, bụng, mặt, v.v. Bé cũng chạm và kiểm tra trực quan các bộ phận cơ thể cũng như nét mặt của bố, mẹ và những người thân thiết khác.

Vì vậy, chúng ta hãy bắt đầu học danh từ tiếng Pháp từ các bộ phận cơ thể. Chúng rất dễ giải thích mà không cần dịch; bạn có thể chỉ cần chỉ vào những bộ phận cơ thể này trên cơ thể bạn, con bạn, động vật và đồ chơi.

• Để sử dụng tài liệu một cách chính xác, vui lòng đọc
• Để chuẩn bị cho con bạn học bài đúng cách, hãy đọc
• Đừng bỏ qua các chủ đề, hãy thực hiện chúng một cách tuần tự. Nhưng có thể và nên quay lại các chủ đề được đề cập định kỳ.
• Để bắt đầu mỗi bài học một cách đúng đắn, hãy sử dụng các nghi thức chuyển tiếp. ngoại ngữ. Bạn có thể đọc về chúng trong Bài học giới thiệu
• Nếu bạn mới bắt đầu tự học ngôn ngữ này thì việc đọc nó sẽ rất hữu ích cho bạn.

Nhiệm vụ

Các nhiệm vụ có thể được thực hiện theo bất kỳ thứ tự nào hoặc kết hợp với nhau.

#1 nhiệm vụ quan trọng nhất trong chủ đề này

Điều quan trọng nhất mà trẻ cần học trong chủ đề này là:

• xây dựng C'est... / Ce sont... (đây là...)
• sử dụng đại từ sở hữu với số lượng và giới tính thích hợp (mon/ma/mes - my/mine/my)
• hình thành số nhiều của danh từ

Giải thích về các cấu trúc này có thể được tìm thấy trong tài liệu tham khảo ngữ pháp.

Nhiệm vụ của bạn là gọi tên các bộ phận cơ thể của trẻ và của trẻ cũng như các bộ phận cơ thể của đồ chơi bằng các đại từ thích hợp.

Ví dụ:

1. Hãy thể hiện bản thân:

• C'est mon pied (đây là chân của tôi)
• Ce sont mes pieds (đây là đôi chân của tôi)
• Je léve mon pied (tôi giơ chân lên)
• C'est ma main (đây là bàn tay của tôi)
• Ce sont mes mains(đây là bàn tay của tôi)
• Je léve ma main (tôi giơ tay)

2. Thể hiện trên đồ chơi:

• Con trai C'est pied (đây là chân của nó)
• Ce sont ses pieds (đây là đôi chân của anh ấy/cô ấy)
• Il/Elle léve son pied (anh/cô ấy giơ chân lên)
• C'est sa main (đây là bàn tay của anh ấy/cô ấy)
• Ce sont ses mains(đây là bàn tay của anh ấy/cô ấy)
• Il/Elleléve sa main (anh/cô ấy giơ tay)

3. Hiển thị trên hai đồ chơi:

• Ce sont leur pieds (đây là bàn chân của họ)
• Ils lévent leur pieds (họ giơ chân lên)
• Ce sont leur mains (đây là bàn tay của họ)
• Ils lévent leur mains (họ giơ tay)

4. Cho trẻ xem:

• C'est ton pied (đây là chân của em)
• Ce sont tes pieds (đây là đôi chân của bạn)
• Tu léve ton pied (bạn nhấc chân lên)
• C'est ta main (đây là bàn tay của bạn)
• Ce sont tes mains (đây là bàn tay của bạn)
• Tu léve ta main (bạn giơ tay)

5. Hãy thể hiện bản thân và con bạn:

• Ce sont notre pieds (đây là đôi chân của chúng ta)
• Nous levons notre pieds (chúng ta nhấc chân lên)
• Ce sont notre mains (đây là bàn tay của chúng ta)
• Nous levons notre mains (chúng tôi giơ tay)

Lặp lại tương tự với các bộ phận khác của cơ thể. Làm cho mọi thứ vui vẻ! Hãy chủ động. Nếu không, đó sẽ là một công việc rất nhàm chán đối với trẻ.

№2

Nói cho con bạn biết các cụm từ trong mẫu, kết hợp các từ khác nhau. Nói cả cụm từ chứ không phải từng từ riêng lẻ (“C’est ma main,” không chỉ “main”). Hãy chắc chắn đi kèm với lời nói của bạn với những cảm xúc và hành động tích cực. Cho trẻ xem các bộ phận cơ thể của bạn, cho trẻ xem các bộ phận cơ thể của đồ chơi. Khuyến khích anh ấy lặp lại các động tác theo bạn. Đừng dịch bất cứ điều gì. Lặp lại mỗi cụm từ nhiều lần. Không nhất thiết phải sử dụng tất cả các cụm từ và từ trong một bài học. Một nhiệm vụ như vậy không nên kéo dài quá 3 phút, sau đó kết thúc bài học hoặc chuyển sang bất kỳ nhiệm vụ nào khác. Sử dụng đồ chơi, tạo cảnh và đối thoại nhỏ với chúng.

Ví dụ về đoạn hội thoại (khi đồ chơi nói, hãy thay đổi giọng nói và nét mặt, di chuyển đồ chơi):

• Touche ma main gauche
• C'est ta main gauche (đồ chơi hoặc bạn cho xem tay trái hoặc tay trái của đồ chơi)
• Touche ma main droite
• C'est ta main droite(đồ chơi hoặc bạn giơ tay trái hoặc tay trái cầm đồ chơi)

Sau đó bạn quay sang đứa trẻ. Nếu trẻ không hiểu thì lặp lại hành động này với đồ chơi.

№3

Xem ảnh người và động vật (bạn có thể xem ảnh gia đình lớn). Sẽ rất tốt nếu những bức tranh hoặc bức ảnh hài hước hoặc gợi lên những kỷ niệm tích cực ở trẻ. Hiển thị các bộ phận của cơ thể và khuôn mặt và gọi tên chúng. Lặp lại từng cụm từ, nhìn vào cùng một bức tranh hoặc những bức ảnh nhiều lần.

Ví dụ:

• C'est con trai ông.
• C'est ses petits yeux.

№4

Bạn có thể tạo hình một người đàn ông bằng nhựa hoặc vẽ người đó trên giấy, sau đó cho thấy các bộ phận cơ thể của anh ta. Người đó phải hài hước. Làm cho nó rất dày và rất lớn (gọi là Il est grand / Il est petit), rất cao và rất thấp (Il est haut / Il est bas), rất dày và rất mỏng (Il est gros / Il est mince). Điêu khắc một cái chân và gắn nó thay vì một cái đầu, lắc đầu và gắn nó vào đúng vị trí (C'est sa tête? Non! Ce sont sa jambe!). Bất kỳ điều vô lý nào cũng sẽ khiến con bạn thích thú, đồng thời gợi lên trong con bạn những liên tưởng cần thiết để ghi nhớ từ.

№5

Đọc bất kỳ câu thơ nào cho con bạn và thực hiện các động tác cần thiết theo văn bản. Hiển thị các bộ phận cơ thể theo văn bản trong vần. Bạn có thể hát từng câu theo bất kỳ giai điệu nào. Lặp lại bài thơ nhiều lần cùng một lúc. Kết nối đồ chơi với trò chơi. Hãy để họ cũng thực hiện các động tác, thể hiện các bộ phận cơ thể của mình.

№6

Xem video, hát theo (ít nhất là chỉ những từ mà bạn biết) và thực hiện các động tác.

№7

Chơi các trò chơi được liệt kê ở cuối chủ đề này

Từ vựng mới

• Bạn nên biết những từ mới này trước khi bắt đầu bài học với con mình.
• Bạn có thể học các từ không phải tất cả các từ cùng một lúc mà theo nhóm 3-5 từ và dần dần thêm chúng trong vài ngày
• Cột thứ ba hiển thị phiên âm bằng chữ cái tiếng Nga. Chú ý! Không phải tất cả âm thanh tiếng Pháp đều có thể diễn đạt bằng chữ cái tiếng Nga! Điều này đặc biệt đúng với các âm mũi (khi âm tiết kết thúc bằng n), âm r trong tiếng Pháp, cũng như một số nguyên âm. Để tránh sai sót, hãy nhớ đọc

Đại từ sở hữu của tôi/của tôi/của tôi của bạn/của bạn/của bạn Của bạn/Của bạn/Của bạn của chúng tôi/của chúng tôi/của chúng tôi Danh từ: ngón tay (trên bàn tay) ngón chân) mắt - mắt cái cằm Tính từ: Trái-phải Dài ngắn Lớn-nhỏ Cao thấp Dày-mỏng Động từ: trình diễn mở - đóng nâng - hạ Từ để hỏi: Công đoàn:

Les pronoms sở hữu Danh từ: bụng (m) / estomac (m) œil (m) - yeux (pl) Tính từ: gauche - droite dài (-ue) - tòa án gros(-se)-mince Động từ: ouvrir - nông dân đòn bẩy - omette Một số câu hỏi: Sự liên kết

Phiên âm [thứ hai/ma/tôi] [âm/ta/te] [con trai/sa/se] [vantr] / [estomak] [Chúa ơi-druat] [cây lanh - gà] [bà - nhỏ] [gro - đàn ông] [băng/vỗ tay] [uvir - ferme] [leve - ometr]

Trợ giúp ngữ pháp nhanh

Dành cho các bậc cha mẹ đang bắt đầu học một ngôn ngữ hoặc chưa nói tốt ngôn ngữ đó:

• Bạn cần nắm vững những điều sau quy tắc ngữ pháp
• Có rất nhiều quy tắc trong chủ đề này. Nhưng đừng sợ, chúng khá đơn giản.

1. Số nhiều của danh từ trong tiếng Pháp nó thường được hình thành nhất bằng phép cộng đơn giản kết thúc -s như trong tiếng Anh. Hơn nữa, phần cuối này hầu như không bao giờ được đọc, ngoại trừ trường hợp kết nối với từ tiếp theo (nghĩa là khi theo sau là một từ bắt đầu bằng nguyên âm), thì phần cuối được phát âm bằng một âm tiết với nguyên âm đầu tiên. từ tiếp theo([z]+nguyên âm)

Các trường hợp đặc biệt của hình thành số nhiều:

• kết thúc bằng số ít - S, — z, — x, TRONG số nhiều không thay đổi (un nez – des nez).
• kết thúc bằng – au, — eau, — eu lấy ở số nhiều x(un cheveu – des cheveux).
• kết thúc bằng – tất cả và một số danh từ trong – đau, ở số nhiều họ lấy kết thúc – phụ trợ: un cheval – des chevaux, un Journal – des journaux, un travail – des travaux.
• Một số danh từ số nhiều có dạng đặc biệt (un œil – des yeux)

2. Bằng tiếng Pháp, không giống như nhiều ngôn ngữ khác ngôn ngữ châu Âu bảo quản khái niệm giới tính của danh từ. Trong tiếng Nga, giới tính được truyền tải thông qua phần cuối của danh từ và các tính từ liên quan cũng như đại từ sở hữu. Trong tiếng Pháp, giới tính được xác định bằng cách sử dụng đại từ sở hữu và mạo từ.

Tin tốt! Bản thân danh từ không thay đổi. Và trong tiếng Pháp chỉ có 2 giới tính: nam tính và nữ tính, không có giới tính trung gian.

Tin xấu! Giới tính của danh từ trong tiếng Nga và tiếng Pháp không phải lúc nào cũng trùng nhau. Ví dụ, miệng trong tiếng Nga là nam tính và trong tiếng Pháp bouche là nữ tính. Bản thân “Miệng” không có bất kỳ đặc điểm giới tính nào và không thể biết trước danh từ này nên có giới tính gì. Chúng ta chỉ có thể đoán tổ tiên người Nga và người Pháp đã được hướng dẫn bởi điều gì khi họ xác định chi danh từ vô tri. Bạn sẽ chỉ cần nhớ giới tính. Trong khi dạy con, hãy bắt đầu sử dụng một số danh từ với đại từ sở hữu hoặc mạo từ tương ứng. Dần dần, cả bạn và trẻ sẽ nhớ được giới tính của mình. Để thuận tiện cho bạn, trong bảng có từ mới, giới tính của danh từ được chỉ định (m - nam tính, f - nữ tính, pl - số nhiều). Và trong tương lai, bạn chắc chắn chỉ có thể tìm ra giới tính của danh từ tiếng Pháp trong từ điển :)

3. bài viết- đây là những từ phục vụ được sử dụng với danh từ để cho chúng biết dấu hiệu về giới tính, số lượng, cũng như tính xác định hoặc không chắc chắn.

Chỉ có 2 dạng mạo từ - không xác định: un ( giống đực) /une (nữ tính)/ des (số nhiều) và xác định: le (nam tính), la (nữ tính), les (số nhiều).

3.1 Mạo từ không xác định un (un) xuất phát từ tiếng Pháp có nghĩa là “một” (un), và nghĩa đen là một trong nhiều. Không giống như tiếng Anh và tiếng Đức, tiếng Pháp có bài viết không xác định des số nhiều, và nghĩa đen là một số hoặc một số.

Mạo từ không xác định được sử dụng (trên thực tế còn có nhiều trường hợp hơn, nhưng bây giờ chỉ cần bạn biết những điều này là đủ):

• khi một đối tượng được đặt tên lần đầu tiên và không có đặc điểm được xác định rõ ràng
• khi một đối tượng thuộc về một số loại của nhiều đối tượng tương tự (một trong nhiều)
• sau động từ tránh và trong biểu thức c'est, ce sont, il y a,il tồn tại

3.2 Mạo từ xác định le/la/les nghĩa đen là cái này/cái này/cái này.

Mạo từ xác định được sử dụng (trên thực tế còn có nhiều trường hợp hơn, nhưng bây giờ chỉ cần bạn biết những trường hợp này là đủ):

• để biểu thị một mục đã được đề cập trước đó hoặc được đề cập lần đầu tiên, nhưng được xác định bởi một số tính năng cụ thể duy nhất hoặc chính tình huống đó (hiện tại chỉ có một mục tương tự)
• để biểu thị toàn bộ khái niệm (La neige est blanche. - Tuyết trắng)
• trước danh từ biểu thị vật thể độc đáo (Lesoleil brille. - Mặt trời đang chiếu sáng)
• trước một danh từ có phụ kiện được diễn đạt (Le livre de Nicolas. - sách của Nicola)
• sau động từ mục tiêu(yêu), người yêu mến(yêu mến), người ghét(ghét), người ưu tiên(ưu tiên), v.v. (J'aime le sô cô la. - Tôi yêu sô cô la)
• trước danh từ chỉ các bộ phận của cơ thể (Elle a les yeux verts et les cheveux bruns. - Cô ấy có đôi mắt màu xanh lá cây và mái tóc đen)

May mắn thay, trong chủ đề này chúng ta đang nghiên cứu những danh từ chỉ các bộ phận cơ thể và chúng đều được sử dụng với bài viết xác định. Nhưng nếu bạn vẫn còn bối rối và khó nắm vững khái niệm này, vốn hoàn toàn không có trong tiếng Nga mẹ đẻ của bạn, thì bạn có thể sử dụng đại từ sở hữu trước tất cả các bộ phận trên cơ thể mà bạn gọi là con mình, thì có không cần sử dụng bài viết.

Ví dụ: C'est ma main. Đây là món chính. C'est ma main gauche.

4. Đại từ sở hữu Trong tiếng Pháp, chúng bị từ chối theo giới tính và số lượng. Chúng luôn được liên kết với một số danh từ và không được sử dụng nếu không có nó. Hình thức của đại từ phụ thuộc chính xác vào giới tính và số lượng danh từ mà nó “thu hút” chứ không phụ thuộc vào “chủ sở hữu” của danh từ này. Các đại từ mon/ma/mes và ton/ta/tes bị biến cách như trong tiếng Nga (mẹ tôi là ma mére, bố tôi là mon pére, các con tôi là mes enfants). Sự khác biệt với tiếng Nga chỉ xuất hiện ở đại từ son/sa/ses.

Ví dụ, trong tiếng Nga chúng ta sẽ nói: bố cô ấy và bố anh ấy, mẹ cô ấy và mẹ anh ấy. Nghĩa là, hình thức không phụ thuộc vào giới tính và số lượng từ “mẹ” và “cha”, mà phụ thuộc vào giới tính và số lượng của người có cha mẹ mà chúng ta đang nói đến. Trong tiếng Pháp, hình thức chỉ phụ thuộc vào giới tính của từ "mẹ" và "cha". “Mẹ cô” và “mẹ anh” sẽ luôn là “sa mère”, “bố cô” và “bố anh” sẽ luôn là “son père”. Theo đó, “bố mẹ anh ấy” và “bố mẹ cô ấy” sẽ luôn phát âm là “bố mẹ ses”

Chi	Giới tính nam	Giới tính nữ	Số nhiều
Con số	số ít
Tôi (tôi)	mon (của tôi)	mẹ (của tôi)	mes (của tôi)
Tú (bạn)	tấn (của bạn)	ta (của bạn)	tes (của bạn)
Il (anh ấy)	con trai (anh ấy)	à (anh ấy)	ses (của anh ấy)
Elle (cô ấy)	con trai (cô)	sa (cô ấy)	ses (cô ấy)
Nous (chúng tôi)	notre (của chúng tôi/của chúng tôi/của chúng tôi)
Bạn (bạn)	bỏ phiếu (của bạn/của bạn/của bạn)
Ils/Elles (họ)	leur (họ)

5. Biến cách của tính từ

Tính từ tiếng Pháp được biến cách theo giới tính (nam tính/nữ tính) và số lượng

• nữ tính tính từđược hình thành bằng cách thêm vào đồng phục nam kết thúc -e (grand (lớn) - grande (lớn)), nhân tiện, không thể đọc được :) Nếu tính từ kết thúc bằng -e, thì không có gì thay đổi về giới tính nữ. Ngoài ra còn có những trường hợp biến cách đặc biệt của tính từ nhưng chúng ta sẽ xem xét chúng ở chủ đề tiếp theo
• Số nhiều tính từđược hình thành bằng cách thêm phần cuối -s vào dạng nam tính của số ít, điều này cũng không thể đọc được 🙂 Nếu một tính từ ở số ít kết thúc bằng -s hoặc -x thì nó không thay đổi ở số nhiều. Ở đây cũng có những trường hợp đặc biệt, nhưng chúng ta sẽ xem xét chúng trong chủ đề tiếp theo.

8. Vị trí của tính từ trong câu

• Sau một danh từ

Không giống như tiếng Nga, tiếng Anh và tiếng Đức hầu hết các tính từ tiếng Pháp đều được đặt sau đó danh từ mà họ đề cập đến (C'est ma main gauche)

• Trước một danh từ

Các tính từ sau đây được đặt trước danh từ:

• tác giả - khác
• beau (-bel - belle) - xinh đẹp / phản diện (-e) - xấu, khó chịu
• bon (bonne) - tốt / mauvais (-e) - xấu
• lớn (-e) - lớn / nhỏ (-e) - nhỏ
• jeune - trẻ / vieux (vieil - vieille) - già
• gros (grosse) - dày
• haut (-e) - cao
• joli (-e) - dễ thương, xinh đẹp
• dài (longue) - dài
• nouveau (nouvel - nouvelle) - mới

• nếu một trạng từ được sử dụng với những tính từ này thì cả hai từ đều được đặt sau danh từ (un homme très grand)

9. Trong một câu luôn luôn phải có một động từ. Không thể nói bằng tiếng Nga nếu không có động từ “đây là bàn tay của tôi”. Trong tiếng Pháp, nó sẽ nghe theo nghĩa đen như “đây là bàn tay của tôi” - “C’est ma main”. Hoặc “I am big” - “Je suis grand” (nghĩa đen là “I am big”)

Cấu trúc C'est (This) được hình thành từ Ce est. Chỉ vì mục đích hòa âm, một nguyên âm sẽ bị loại bỏ. Người Pháp luôn cố gắng tránh các nguyên âm đôi. Sau cấu trúc C'est, danh từ ở số ít được sử dụng, sau cấu trúc Ce sont ở số nhiều.

10. Trật tự từ trong câu hỏi:

10.1 Tin vui! Thứ tự từ trong văn nói tiếng Pháp có thể không thay đổi nếu bạn đặt câu hỏi làm rõ mà không có từ để hỏi hoặc đặt từ để hỏi ở cuối câu. Sau đó, bạn có thể để lại mọi thứ như trong câu khẳng định và chỉ thay đổi ngữ điệu.

Ví dụ:

• Đây có phải là bàn tay của bạn? - Đó là món chính à?
• Tay của bạn ở đâu? — Ta main est oú?

Trên thực tế, bạn có thể dừng ở đó. Kiến thức này đủ để đặt câu hỏi bằng tiếng Pháp. Nhưng các tùy chọn sau Bạn nên nhớ hiểu người Pháp nếu họ hỏi bạn những câu hỏi bằng các lựa chọn khác.

10.2 Câu hỏi có từ để hỏi được hình thành bằng cách đảo ngữ đơn giản (sắp xếp lại vị ngữ trước chủ ngữ):

1. từ để hỏi
2. vị ngữ
3. chủ thể
4. phần còn lại của câu

Ví dụ:

• Tay của bạn ở đâu? — Đây là chuyện chính à?
• Bạn đang thể hiện điều gì? - Que Montres-tu?

Nếu có một đại từ, một dấu gạch ngang được đặt giữa nó và động từ (xem ví dụ ở trên)

10.3. Có cái này cũng rất phổ biến lời nói thông tục thiết kế: est-ce que. Nghĩa đen: "Có phải vậy không?" Nó có thể đứng một mình hoặc gắn liền với một từ để hỏi. Nếu cấu trúc như vậy được sử dụng trong câu hỏi thì trật tự từ lại mang tính trực tiếp.

Ví dụ:

• Bạn đang đi đâu? — Bạn có muốn thế không?
• Bạn đang thể hiện điều gì? - Que est-ce que tu montres?

Thực hành từng phiên bản của câu hỏi một cách riêng biệt (hoặc ít nhất một phiên bản). Đối với mỗi bài học với trẻ, một dạng câu hỏi sẽ được sử dụng để củng cố kiến ​​thức. Chạy qua từng tùy chọn mỗi lần số lượng tối đa sự kết hợp của động từ và danh từ mà bạn đã biết.

12. sự chia động từ động từ bất quy tắc tránh(có) ở thì hiện tại đơn:

• j'ai
• bạn như
• il/elle a
• quả bơ nous
• vous avez
• ils/elles không

Mẫu cụm từ

• Bạn phải nắm vững các mẫu cụm từ này và cố gắng kết hợp, làm theo ví dụ của chúng, tất cả các từ trong danh sách từ vựng mới
• Bạn không thể sử dụng tất cả các cụm từ cùng một lúc mà dần dần thêm các cụm từ có cấu trúc ngữ pháp mới (ví dụ: đầu tiên là câu khẳng định đơn giản ở ngôi thứ nhất và ngôi thứ hai, sau đó thêm ngôi thứ ba, sau đó là câu hỏi không có từ nghi vấn, sau đó là câu hỏi có từ để hỏi). Trong khi bạn đang nắm vững một cấu trúc ngữ pháp, hãy chuyển tất cả các từ mới sang đó trong một trò chơi với con bạn để bạn ghi nhớ cấu trúc ngữ pháp đó.
• Nếu con bạn đã biết đếm thì bạn có thể giới thiệu cách đếm trong bài học này. Đếm tay, chân, mắt, tai, v.v. (un - một, deux - hai, trois - ba, quatre - bốn, cinq - năm, sáu - sáu, sept - bảy, huit - tám, neuf - chín, dix - mười). Nếu con bạn chưa biết đếm thì đừng sử dụng số trong lớp học.
• xin lưu ý rằng từ tiếng pháp thường được “liên kết” với nhau và được phát âm như trong một từ, trọng âm trong nhóm này luôn ở âm tiết cuối cùng.

tôi có đôi tay Bạn có chân không? Bạn có bao nhiêu bàn tay? Tôi có 2 tay Tôi đang giơ bao nhiêu ngón tay? Tôi giơ 4 ngón tay Tay tôi đâu? Đây là bàn tay của tôi Anh ấy có một cái đuôi Tôi đưa tay ra Cho tôi xem bàn tay của bạn Đây là bàn tay của tôi. Đây là bàn tay của bạn. Đây là bàn tay của anh ấy Tay tôi đâu? Đây là bàn tay của tôi Tôi đang cho bạn xem cái gì đây? Bạn đang cho tôi xem cái gì thế? Là tay hay chân của tôi? Đây là tay phải hay tay trái của tôi? Đúng. Phải. Bạn nói đúng. Đây là tay phải của tôi. Tôi giơ tay Tôi bỏ tay xuống Tôi đang nuôi cái gì thế? Nâng chân/tay/đầu lên Hạ chân/tay/đầu xuống Tôi vỗ tay Hãy vỗ tay Hãy vỗ tay nào Tôi chạm vào tay tôi/bạn…. Bạn đang chạm vào tay tôi/bạn Chạm vào mũi của tôi/của bạn Đây là tay/chân/mắt/tai trái (phải) Anh ấy lớn, bạn nhỏ

J'ai les mains Tú as les jambes Kết hợp nguồn điện chính với bạn? J'ai deux main Kết hợp những điều đó với nhau? Je montre quatre doigts Bạn là ai chính? Voici est ma main Je montre ma main Montre-moi ta main C'est ma main. C'est ta main Bạn là ai chính? Voici est ma main Qu'est-ce que tu me montres? C'est ma main ou ma jambe? C'est ma main droite ou gauche? Ối. Chắc chắn rồi. Tú như lý trí. C'est ma main droite. Je lève la main Je omets ma main Léve ta jambe / main / tête Omets ta pied / bras / tête Je băng cho tôi nguồn điện Je touche ma/ta main…. Tú chạm ma/ta chính Touche mon/tonnez C'est la/le main / pied / œil / oreille gauche / droite Il est grand, tu es petit

[zhe leman] [tuy là một laymb] [bạn có thể yêu cầu avevu?] [zhe nhu cầu] [combien deduat zhe motr?] [zhe motr katr duat] [Mẹ ơi?] [voasi và taman] [hồ ilya] [zhe motr maman] [motrmua taman] [bạn ơi. se taman] [se saman] [Mẹ ơi?] [voasi và taman] [bạn có thích không?] [bạn có muốn ghi nhớ không?] [bạn có giỏi không?] [se maman druat you gosh] [ui. đấy là. tạm biệt một raison] [se maman druat] [zhe lev laman] [zhe omet maman] [ai còn lại?] [lev tazhamb / man / tet] [omet tapye / bra / tet] [zhe tap maman] [chạm vào taman] [zhe tush ma / taman] [tu tush ma/taman] [tush mon/ton ne] [se la/le man/pye/oh/orey chúa/druat] [ile gran, tu e peti]

Các mục hỗ trợ có thể có cho chủ đề này

• Đồ chơi có thể hiển thị các bộ phận cơ thể và khuôn mặt
• Hình ảnh có hình ảnh cận cảnh về con người và động vật, nơi bạn có thể hiển thị các bộ phận cơ thể hoặc đặc điểm khuôn mặt. Bạn cũng có thể sử dụng ảnh gia đình.
• Âm nhạc vui nhộn để hát vần điệu hoặc chơi trò chơi đóng băng.

THẺ

Bạn có thể cho trẻ xem những thẻ này trong khi học các từ tương ứng. Thẻ có thể được hiển thị dưới dạng điện tử hoặc in và cắt.

KHUYÊN BẢO! Thẻ chỉ nên dùng để củng cố kiến ​​thức từ mới. Đừng bắt đầu học từ từ flashcards. Bạn nên bắt đầu học từ trong ngữ cảnh với những từ đã biết khác.

Những bài thơ về chủ đề này

Tout ce que j'ai

J'ai deux pieds pour Marcher, pour courir et pour sauter.
J'ai deux mains pour écrire, pour peindre, pour hoan nghênh.
J'ai une bouche pour parler, pour rire et pour goûter
Ce qui est sucré,
Ce qui est sale!
J'ai deux oreilles pour entender et pour comprendre.
J'ai un petit nez rond
Đổ tâm trí ce qui est bon!
J'ai deux yeux pour coi trọng
De tous les côtes.
Tôi sẽ làm điều đó.
Quand je les ferme, il fait tout noir!

MES DEUX MAIN

Mes deux mains sont pour saisir,
Đổ tenir hoặc đổ donner!
Mes deux mains sont pour toucher
Le doux, le dur, le froid, le chaud!
Mes deux mains font de beaux dessins,
Hãy lưu ý kiến ​​của người dùng... Et recommencer!
Mes deux mains font des ngạc nhiên
Et quelquefois - des bêtises!..

Un nez, deux yeux… et tout cela est à moi!
Une bouche, deux oreilles… et tout cela..

Un cou, deux áo lót...
Une tête, deux mains…
Une poitrine, deux épaules...
Un dos, deux jambes...
Un ventre, deux pieds...
Une nuque, deux joues...
Un front, deux genoux...
Une langue, deux lèvres…
Un menton, hai móng vuốt...
Des dents, des ongles...
Des cheveux, des doigts... et tout cela est à moi!

Điểm, điểm, đức tính, lốp - le visage est déjà fait.
Áo ngực, nguồn điện, lỗ thông hơi, jambes et pieds -
C'est un bonhomme tout entier!

SAVEZ-VOUS PLANTER LES CHOUX?

Savez-vous planter les choux
Chế độ à la, chế độ à la?
Savez-vous planter les choux
A la mode de chez nous?
On les plant avec les mains
A la chế độ, a la chế độ,
On les plant avec les mains
A la mode de chez nous.

Không phải từ chủ đề này, nhưng hữu ích cho việc thực hành đại từ sở hữu

Et plus nous sommes hòa tấu, hòa tấu, hòa tấu
Et plus nous sommes,
Et plus nous sommes heureux
Xe hơi thứ hai bạn thân tấn bạn,
Tôn bạn thân con trai bạn,
Con trai bạn thân Notre bạn,
Notre bạn thân cử tri bạn,
bầu cử bạn thân leur bạn,
Mes bạn trai tôi tes bạn ơi...

Video về chủ đề này

Trò chơi về chủ đề này

Nếu trẻ đã thành thạo các từ và có thể gọi tên thì cho trẻ xem các bộ phận trên cơ thể và yêu cầu trẻ gọi tên bằng tiếng Pháp.

Que je te montre? Tôi đang cho bạn xem cái gì

Nếu trẻ chỉ hiểu các từ mà chưa phát âm được thì hãy gọi tên các bộ phận trên cơ thể và yêu cầu trẻ chỉ cho chúng.

Montre moi tấn main gauche. Cho tôi xem tay trái của bạn.

Nếu mắc lỗi, anh ta phải hoàn thành một số nhiệm vụ hài hước. Nếu anh ấy đoán đúng thì bạn thực hiện một nhiệm vụ vui nhộn (ví dụ: quạ, kêu, v.v.)

Bạn! Giúp làm cho trang web tốt hơn! Hãy viết bình luận nếu bạn thích bài học, những gì bạn muốn thay đổi hoặc bổ sung! Cảm ơn!