"Праця і творчість" - Праця буває: Токар. Творчість це… (Надає послуги). Праця – основа життя. А у відповідь колоски шелестять: - Золоті руки вирощують! Ремісники та Майстри. Вироби ремісника та майстра. Маляр. Що таке працю? Зварювальник. Непродуктивна праця. Перукарня. Праця буває... У кого золоті руки? Ремісник - людина, що володіє ремеслом, що вміє робити корисні речі.
«Дитяча праця» – кількість вуличних дітей близько 3000 осіб. Дослідження проблеми дитячої праціу Санкт-Петербурзі та Ленінградської області. Освіта. Зайняті небезпечними видами праці. Специфіка дитячої праці Росії. Види робіт, якими діти займалися останні 1-2 роки, %. Причини дитячої праці. Реабілітація дітей, раніше залучених.
«Праця дітей» - На концентрацію уваги найкраще впливає температура у кімнаті. Час підготовку уроків. Ми готуємо уроки… Цілі організації навчальної роботивдома. Уточни розклад уроків, перевір записи у щоденнику. Такий старанний, такий працьовитий…” Понаблюдаем, як Петя вчить уроки. Беріть участь у житті класу та школи.
«Художня праця» - Ескіз орнаменту для клаптевого килимка. Основні цілі програми: Вид творчої роботи: Шматкова мозаїка Вигляд творчої роботи: Всенародне свято – День Перемоги. Технологія» 1-4 клас та робочим зошитом для учнів « Образотворче мистецтво». Сприяти формуванню образного мислення, просторової уяви, художніх, проектних, конструкторських здібностей
«Праця у Башкортостані» - Відсутність централізованого фонду бюджетних асигнувань на преміювання керівників. Збереження розрядів ЕТКС працівникам, які здійснюють професійну діяльністьза професією робітників. Нормативна правова база. Кількість установ, які перейшли нові системи оплати праці. Підвищує коефіцієнт молодим спеціалістам.
«Уроки праці» - Охорона праці під час уроків технології. Запис опорних конспектів. Бережіть себе та наших дітей! Оптимальна освітленість досягається поєднанням штучного та природного освітлення. Малюнок вчителя на дошці. Відповідне висвітлення. Самостійна роботабіля дошки. ЗДОРОВ'Я ЗБЕРІГАЮЧІ ТЕХНОЛОГІЇ на уроках технічної та обслуговуючої праці.
Класна година у формі етичного діалогу
«Навіть будні може праця зробити святковими днями». Я. Райніс
Мета: розширити рамки етичного кругозору підлітків, вчити формувати власне ставлення до проблеми.
Здрастуйте, хлопці. Слово свято у кожної людини викликає певні почуття, спогади, асоціацію. Подумайте та напишіть свої асоціації, пов'язані зі святом у вас на
Радість
Позитив
Гарний настрій
Друзі
Подарунки
Салют
Щастя
Немає болю, турбот
- Чому свята так подобаються людям?
- Які свята ви любите? Чому?
- Що ви любите робити у свята? Вас хтось змушує це робити?
- Чи можна святкувати вічно? Чому?
- Що є протилежністю до свята?
БУДНІ
- Чому в житті людини неминуче настають будні?
- Що відрізняє свято від буднів для вас? Напишіть головні слова, пов'язані з буднями.
Сірість
Монотонність
Нудна робота
Втома
- Будні – час, коли ми працюємо, зайняті повсякденними турботами, без яких також не можна. З буднями пов'язане таке поняття, як праця.
- Чому людині важко працювати?
- Давайте уявимо ситуацію. Вам необхідно виконати дві справи.
- Почистити та зварити картоплю
- Вчити вірш
Вам це потрібно зробити. Це завдання дала вам старша сестра тоном, який не зазнає заперечень. А мама насварила вас за те, що ви погано її почистили. Вірш довгий і важкий, а по телевізору йде улюблений фільм. І ви отримали за вірш 3 із мінусом.
- Які почуття ви відчуваєте? Чому?
- Як ви провели час? Цей день для вас буденний чи святковий?
- Чому результат не приніс вам радості, задоволення?
- Але багато великих людей вважали працю джерелом багатьох позитивних емоцій:
Повернімося до нашого буденного заняття.
- Що треба змінити в самому процесі, щоб змінився результат. Придумайте, як це зробити. Ви разом із друзями самі вирішили зварити картоплю, ви вирізаєте її особливим способомхочете зробити мамі сюрприз, особливий салат або іншу страву. А вірші вирішила вивчити подруга з вами. Їй важко, і вона вирішила на кожен рядок намалювати щось, щоб запам'ятати. Вас дуже похвалили та поставили 5.
- Що змінилося? Припустіть, який результат?
- Як це змінити? Змінити щодо нього ставлення.
- Перерахуйте, які умови потрібні, щоб праця приносила радість?
- Що принесе творчу працю?
- Які почуття ви зазнали?
Радість
Позитив
Гарний настрій
Друзі
Щастя
- Хіба це не є ознаками свята? Переносимо їх зі свята до скарбнички буднів. А з буднів приберемо похмурість.
Є знаменита притча:Навіщо ви працюєте? - спитав перехожий каменярів. Перший відповів: "Щоб мати їжу", другий сказав: "Щоб обтесати каміння для тієї стіни". Третій сказав: "Щоб збудувати цей чудовий храм".
- Прокоментуйте відповіді каменярів? Чому?
Перед нами постають нові питання: діяльність не відрізняється, робота та сама. Останній каменотес не зробив своєї роботи легше чи веселіше, що змінилося?
- потрібно його кохати
- треба вміти це робити
- він має бути позитивно оцінений іншими
- має бути якась чудова мета
Темою нашої розмови був рядок із вірша Яніса Райніса «Навіть будні може праця зробити святковими днями». Спробуйте продовжити цей вислів «Навіть будні може праця зробити святковими днями, якщо…
Дякую за розмову, нехай у вас будуть і будні та свята, а праця приноситиме радість.
Розділ 1. Етика спілкування (7 годин)
Тема 1. Оглянься уважно довкола.
Рішення кількох педагогічних завдань, у яких розглядаються якості людей: гордість, скромність, гідність Висновок: у проявах людини, її поведінці проступають моральні якості характеру, тобто різні формиповедінки, вчинки характеризують людину КК особистість.
Тема 2. Вміння бути собою.
Совість виховати важко. А дурити легко. Тим наполегливіше необхідно боротися за чистоту цього найважливішої властивостідуші.
Тема 3. Що гідно громадянина.
Розгляд понять громадянин, громадянськість, громадянська активність. Визначення своєї ролі в житті школи, класу, у будь-якій дії в ім'я блага чи радості інших – крок громадянина.
Тема 4. Навіть будні може праця зробити святковими днями .
Праця виховує людину, а плоди її праці прикрашають життя. Не випадково кажуть: «Де нема праці, сади там не цвітуть». Праця – це не тільки фізична робота. Працювати доводиться олівцем над книгою ... виховання себе - теж праця.
Тема 5. Свято шкільного вальсу.
Девіз: «Не чекай. Коли тобі влаштують свято, будь активним його організатором! роль вальсу у шкільному житті.
Тема Запрошення до дзеркала.
Кожен задає чарівне питання: «Ну, дзеркальце, скажи, та всю правду доповіли…» дзеркало має бути доброзичливим і тактовним.
Розділ 2. Етикет (8 годин)
Тема 8. «Звичай – деспот для людей»
Розгляд історії російського етикету. Норми етикету складалися поступово внаслідок відбору правил поведінки у сфері культури взаємовідносин людей.
Тема 9 – 10. Твій стиль поведінки .
Розібратися, що має і що має бути властиво стилю поведінки виховану людину. Робота з прислів'ями. Вигадування системи відносин у колективі.
Тема 11. Хлопчики. Дівчата.
Відбір найбільш важливих порадв етиці поведінки для хлопчиків та для дівчаток. Обігравання: у дівчаток та хлопчиків по сувому, в які вони записують свої поради.
Тема 12. Пограємось та подумаємо.
Висловлювання вражень про незнайомій людиніпо фотографії. Переконання в тому, що в мірі про будь-яку людину має бути доброзичливість. Рольові ігри.
Тема 13. Коли якесь слово говорити.
Вміння розмовляти – мистецтво дуже не просте. Кожна людина відповідає за сказане слово. Безтактне слово – загроза здоров'ю, оскільки воно дуже ранить, загроза мирним відносинам, початок взаємних образ і сварок.
Тема 14. За спільним столом.
Обговорення необхідності сервірування святкового столу, вміння поводитися за столом. Організація столу спільними зусиллями. Закріплення навичок етикету.
Тема 15. Доброта та доброзичливість.
Доброта - глибоке і широке поняття - чуйність, чуйність, делікатність по відношенню до інших людей, а доброзичливість - складова частинадоброти.
Розділ 3. Етика відносин із оточуючими (9 годин)
Тема 16. «Поспішай робити добро». ( народна мудрість)
Ігрові моменти. Рольові ігри. Вислови, прислів'я на тему добра. Призначення людини – творити добро. Заклик: «Люди Землі, мисліть, думайте, творіть Добро!»
Життя пропонує різні ситуації, і дуже важливо думати, як вчинити. Зуміти захистити своє людська гідність. Протистояти злу, несправедливості, покарати зло – добрий вчинок, який вимагає великої мужності. Необхідно захищати добре і в собі, і в інших. Рішуче давати відсіч злу.
Тема 18. Батьківський будинок.
Рольові ігри. Як уникнути прояву в сім'ї лінощів. Грубості, нестриманості, примх, претензій. Повсякденні обов'язки – це краплі, у тому числі зливається море людського обов'язку.
Тема 19. Любіть ваших матерів.
Чому сумнішають мамині очі? Як скоротити хвилини смутку. Смутку, душевних прикростей наших мам? Розігрування ситуацій. Анкета "Наскільки ви знаєте своїх мам".
Тема 20. «Вітаємо наших мам».
«Вогник», присвячений мамам.
Тема 21. Про тих, хто віддав серце людям.
Кохання, як і доброта, має бути активним, проявляти себе. Найчистіше, дієве і світле кохання – це любов до матері та до Батьківщини. Розмова про тих, хто воював і відстояв нашу Батьківщину, від бід і негараздів.
Тема 22. Вмій бути щедрим.
Встановить різницю між «бути щедрим» та «бути добрим». Кохання та турбота про інших – ось основа людської щедрості. Рольові ігри.
Тема 23. Свято подяки.
Участь кожного у святі, внесення своїх пропозицій.
Тема 24. Добрими справамиславна людина.
Робота із висловами. Для осмислення себе – анкета з метою побачити та відгукнутися на добре, зупинитись, подумати, щоб знати, куди і як рухатися далі.
Етика відносин у колективі (8 годин)
Тема 25. Розкажи мені про мене.
Проведення за традицією, що склалася
Тема 26. Придивіться один до одного .
На основі казки про мисливця дійти висновку. Що разом, у колективі, де один за всіх та всі за одного – надійно, радісно, легко.
Тема 27. Подарунок колективу .
Колективна діяльність, у якій проявляється, як склалися відносини дітей, підбиття підсумків навичок етичної поведінки.
Тема 28. Я, ти, ми.
Прагнення до того, щоб товариство, солідарність, єдність, спільність інтересів, спільні справи стали основою відносин у дитячому колективі.
Тема 29. Про дружбу хлопчиків та дівчаток.
Розмова про норми етичного відношення хлопчиків та дівчаток. Робота з таблицею вимог до хлопчиків та дівчаток. Кожен аргументує свою згоду чи незгоду з пунктами таблиці.
Тема 30. Не гірше за інших.
Рольові ігри. Робота із висловами. Принцип: купую, видобуваю. Кістками лягаю, а захоплюю тільки для того, щоб виглядати «не гірше за людей», – дуже небезпечний принцип.
Тема 31. "Скажи собі сам".
Написати п'ять моральних якостей, важливі для людини. Навпроти кожного – власна оцінкасебе. Рольові ігри.
Тема 32. Бережи гідність свою всюди, людино!
Розмова за круглим столом. Обмін думками, судженнями, знаннями у пошуках загального рішенняпроблеми. Достойна людинане той, хто не має недоліків. А той, хто має гідність. Намітити шлях досягнення та набуття своєї гідності.
Тематичне планування
4 клас
Назва теми | Кількість годин | Форма діяльності |
|
Етика спілкування. 7ч. |
|||
Оглянься уважно навколо | Пізнавальна бесіда. Вирішення педагогічних завдань. |
||
Вміння бути самим собою | Пізнавальна бесіда. Гра |
||
Що гідно громадянина | Гра. Пізнавальна бесіда. |
||
Навіть будні може праця зробити святковими днями | Пізнавальна бесіда. Робота з прислів'ями. |
||
Свято шкільного вальсу | Подорож у казку |
||
6 - 7 | Запрошення до дзеркала | Розповідь. Розмова. Гра. Перегляд мультфільму. |
|
Етикет. 8ч. |
|||
«Звичай – деспот між людьми» | Розмова. Розв'язання задач |
||
9 - 10 | Твій стиль поведінки | Пізнавальна бесіда. Робота з прислів'ями. Гра |
|
Хлопчики. Дівчатка | Пізнавальна бесіда. Гра |
||
Пограємо та подумаємо | Пізнавальна бесіда. Рольові ігри. Ігри на відкритому повітрі. |
||
Коли яке слово казати | Пізнавальна бесіда. Гра |
||
За спільним столом | Пізнавальна бесіда. Рольові ігри. |
||
Доброта та доброзичливість | Пізнавальна бесіда. |
||
Етичні норми відносин із оточуючими. 9ч. |
|||
«Поспішай робити добро» (народна мудрість) | Пізнавальна бесіда. Рольові ігри. Подарунок першокласникам. |
||
«Думай добре, і думки дозріють у добрі вчинки» () | Пізнавальна бесіда. Гра |
||
Батьківська хата | Пізнавальна бесіда. Рольові ігри. Конкурс малюнків. |
||
Любіть ваших матерів | Пізнавальна бесіда. Розігрування ситуацій. Анкетування. |
||
«Вітаємо наших мам». | Свято. |
||
Про тих, хто серце віддав людям | Пізнавальна бесіда. Відвідування міського краєзнавчого музею. |
||
Вмій бути щедрим | |||
Свято подяки | Свято. |
||
Добрими справами славна людина | Пізнавальна бесіда. Відвідування міської виставкової зали. |
||
Етика взаємин у колективі. 8ч. |
|||
Розкажи мені про мене | Пізнавальна бесіда. Гра |
||
Придивіться один до одного | Подорож у казку. Гра |
||
Подарунок колективу | Урок – сюрприз. |
||
Я, ти ми. | Пізнавальна бесіда. Гра |
||
Про дружбу хлопчиків та дівчаток | Пізнавальна бесіда. Робота з таблицею вимог. |
||
Не гірше за інших | Пізнавальна бесіда. Рольові ігри. Робота із висловами. |
||
"Скажи собі сам". | Пізнавальна бесіда. Рольові ігри. |
||
Бережи гідність свою всюди, людина! | Розмова за круглим столом |
Навіть будні може праця
Зробити святковими днями
Я.Райніс
Газета видається учнями МОУ «Сайгінська ЗОШ» №1, вересень 2010 року
День урожаю у нашій школі
Осінь сквери прикрашає
Різнобарвним листям.
Осінь годує врожаєм
Птахів, звірів та нас з тобою.
І в садах, і на городі,
І в лісі, і уводи.
Приготувала природа
Різні плоди.
Таким призовним віршем було оголошено початок свята
Зал був сповнений учнями та гостями, які бажають побачити вироби з овочів. Свято почали ведучі, які вбралися в костюми лякало. Вони розважали присутніх загадками та віршами. Потім кожен клас по черзі представляв свої композиції. Перший раз виступали хлопці 1 класу, і 2 клас захоплено розповідали вірші, а учні 3 та 5класів показали сценку, дівчатка 7 та 8 класів розповіли про свої конкурсні вироби з віршами, але здивували всіх хлопці 9класу, вони пригостили всіх смачним зеленим горошком. Старшокласники 10 та 11класів своєрідно захистили свою композицію: «Всіх дівчат прикрашають діаманти, а нашу дівчину прикрашають квіти» – розпочала Анастасія Нефьодова. «Говорячи про осінній дощ, видається холод, вогкість, а подивившись на наш «осінній дощ», душа розквітає, настрій піднімається», - продовжила Крістіна Селіверстова. Закінчила виставу Настя: «За переказами лелека приносить дітей, а наш лелека приносить багатий урожай». Ксенія Мініна принесла «мишку», яка здивовано розплющила великі круглі очі, а в зубах — пучок зелені.
Наближався час конкурсів. Ведучі попросили об'єднатися хлопців двох класів і дали завдання: вигадати чотиривірш на тему «Осінь». Всі команди впоралися із завданням, але найоригінальнішими були дівчата 9-10 класу з віршем:
Ось і осінь настала
Золота пора
Урожай нам подарувала,
І багатство принесло.
Великий інтерес викликала музична гра. Умови прості, поки музика грає, діти веселяться поряд з вирощеною на пришкільній ділянці картоплею, як музика затихає, потрібно взяти одну картошину, хто не встиг - вибуває з гри.
Малята із задоволенням грали і змагалися між собою, показуючи свою спритність і виявляючи кмітливість. Весело, цікаво, завзято пройшли конкурси, кожному хотілося перемогти.
Після розважальної програми, настала урочиста хвилина нагородження Слово надається директору школи В.М. Ширямової для вручення подяк випускникам 11класу, за значний внесок у благоустрій пришкільної ділянки. Грамотами були нагороджені: Ульянов Д., Федюніна Є., Нефедова А., Селіверстова К. Поки судді підбивали підсумки головного конкурсу, всіх присутніх запросили пройти до їдальні та випити чаю зі шматочком святкового пирога.
За цей час було підготовлено солодкі призи за найкращі композиції. Почалося нагородження. Ι місце зайняв 3клас зі своєю композицією «Планета Земля». ΙΙ місце було присуджено 9-му класу за композицію «Королева квітів». ΙΙΙ місце присвоєно 4класу - композиція «Кошеня гарного настрою».
І закінчився цей урочистий вечір дискотекою.
Дарунки нашого літа
Як весело нам було…
