Надихаючі приклади добрих справ. «Добре серце – добрі справи»

Муніципальна бюджетна освітня установа

«Середня загальноосвітня школа №5 ім. В.І.Данільченко»

ст. Стародерев'янківська Канівського району

ЗАТВЕРДЖЕНО

рішення педагогічної ради

від ___________ 20__ року протокол № 1

Голова___________ _________

підпис керівника ОУ П.І.Б.

«Добре серце – добрі справи!»

(Соціальний проект)

Виконали учні 2 «А» класу

Керівник проекту:

вчитель початкових класів

Моргун Лариса Юріївна

2014-2015 н.р.

Інформаційний розділ

Навчальний заклад:Муніципальна бюджетна освітня установа «Середня загальноосвітня школа №5 ім. В.І.Данільченко»

ст. Стародерев'янківська Канівського району

Назва:«Добре серце – добрі справи»

Ідея проекту:актуалізація найкращих моральних якостей: доброти, співчуття, діяльної допомоги та підтримки тих, хто сьогодні відторгнутий своїми рідними та близькими, опинився у важкій життєвій ситуації

Виконавці:учні 2 класу

Терміни реалізації:вересень – лютий 2014/15 р

Не заспокоюйтеся, не давайте присипляти себе! Поки молоді, сильні, бадьорі, не втомлюйтеся робити ДОБРО!

А.П. Чехів.

Анотація проекту

Тема проекту: «Добре серце-добрі справи»

Актуальність:

Доброта потрібна всім людям-

Нехай більше добрих буде!

Доброта - вона від віку

Прикраса людини!

Провідна ідея проекту . «Я маю зробити все необхідне, щоб кількість добра у світі збільшилася».

Актуальність полягає у відповідності ідеї проекту вимогам сучасного суспільства та державного замовлення на виховання соціально активної особистості.

Соціально активна діяльність готує підлітків до наступної громадянської діяльності, ними набувається соціального досвіду, формується вміння самостійно планувати та реалізувати задумане, нести відповідальність за свої дії. Діти навчаються співпрацювати як з однолітками, і з дорослими.

Даний проект об'єднає навколо себе дітей та дорослих (учнів, батьків, педагогів) та стане спільною справою.

Добро, гуманізм, милосердя, сенс життя – це цінності, про які можна говорити нескінченно. Є люди, що говорять, а є люди, які роблять! Результати скажуть самі за себе.

Все в наших руках!

Обґрунтування необхідності проекту

Мета проекту

Залучення учнів до соціально-значущих справ щодо надання прямої, практичної допомоги ветеранам праці, одиноким пенсіонерам, дітям, які опинилися у важкій життєвій ситуації, сім'ям, які потребують допомоги, дітям-сиротам, а також братам нашим меншим.

Для досягнення вищезгаданої мети проект ставить і послідовно вирішує наступні завдання:

Сприяти придбанню учнями досвіду причетності, співчуття до чужої біди, милосердя, бути добрішими один до одного, не проходити повз людей, які закликають на допомогу.

Сприяти усвідомленню ними важливості та необхідності їхньої діяльності.

Сприяти розумінню того, що черство душі – найстрашніша хвороба на світі.

Розвивати почуття обов'язку, турботи та поваги до людей, які потребують допомоги.

Виховувати в учнів почуття громадянського обов'язку, патріотизму, любові до людей, милосердя.

Оснащувати учнів різними джерелами інформації про соціальні проблеми свого селища та району.

Місія проекту– актуалізація найкращих моральних якостей учасників проекту: доброти, співчуття, діяльної допомоги та підтримки тих, хто сьогодні відторгнений своїми рідними та близькими, опинився у важкій життєвій ситуації та, можливо, втратив віру у суспільство.

Процес взаємодії у межах цього проекту здійснюється як у соціальному, психологічному, і педагогічному аспектах.

Соціальний аспектвиявляється у потреби суспільства організовано оформити соціальну активність дітей, сприяти успішному здобуття ними позитивного соціального досвіду.

Психологічний аспектпов'язаний із задоволенням прагнення дітей до спілкування, переживанням почуття спільності та довіри у соціальних відносинах.

Педагогічний аспектпроявляється у можливості створення умов для гармонізації досвіду колективних та індивідуальних відносин, у вихованні дитини колективом однолітків у процесі соціально значущої діяльності, яка за сприятливих умов сприяє виробленню у дітей почуття

відповідальності, солідарності, причетності до проблем навколишнього життя дозволяє формуватися зрілої громадянської позиції.

Термін роботи:вересень – лютий 2014/15 р

4. В основу проекту покладено такі виховні методи:

Залучення до діяльності;

Стимулювання;

Співпраця;

Довіра;

Особистий приклад.

Напрямки діяльності:

"Творчість". Організація свят, концертів, акцій для дітей із дитячого садка будинку, самотніх старих ветеранів війни та працівників тилу, конкурси малюнків та творів, виготовлення вітальних листівок.

"Турбота". Організація реальної допомоги нужденним (малозабезпеченим сім'ям, людям похилого віку), організація шефської роботи над дитячим садком.

Очікувані результати

Зростання соціальної та суспільної активності;

Підвищення прагнення спілкування;

Поява людей солідарних, які готові бути причетними до проблем навколишнього життя;

формування зрілої громадянської позиції;

Формування толерантного ставлення до людей старшого покоління, різних поглядів та переконань.

Прогнозую, що учасники цього проекту не сумніватимуться в тому, що потрібно зробити, якщо вони зіткнуться з людиною, якій потрібна допомога. Виховання у самих собі відповідальної толерантної свідомості та поведінки у повсякденному житті – один із головних моїх прогнозів та очікуваних результатів.

Перспективи проекту:

Видимою стане суспільно корисна діяльність учнів школи, --_

Учні школи стануть активними учасниками громадського життя станиці;

Школярі зможуть показати життєву силу гасла «Все в наших руках і разом – ми сила!», продемонструвати, що їхній внесок є ефективним способом вирішення багатьох суспільних (соціальних) проблем.

5. Управління проектом:

Етапи проекту

1.Підготовчий етап.

Основна діяльність – соціальне проектування.

Визначення теми та актуальності проекту.

Визначення мети та завдань проекту.

Визначення кола благополучників: звернення до станічної адміністрації з метою уточнення списку одиноких людей похилого віку, ветеранів праці, які потребують допомоги; до адміністрації дитячого садка та школи для визначення виду допомоги.

Формування добровольчих команд із класів та координація їх діяльності.

Розробка перспективного плану справ.

2.Соціальна проба.

Проведення планових заходів.

Контроль та оцінка проведення заходів.

Аналіз результатів діяльності.

3. Підбиття підсумків

Проект не потребує додаткових матеріальних витрат.

Учасники проекту:учні 2 класу МБОУ ЗОШ №5, батьки класу та вчитель початкових класів Моргун Л.Ю.

Календарний план реалізації проекту

«Добрі душі – це сади, добрі думки – це коріння, добрі слова – це квіти, добрі справи – це фрукти, подбайте про свій сад і бережіть його від бур'янів, заповніть його світлом добрих слів та добрих справ».

(ам. поет Генрі Уодсворт Лонгфелло)

Захід	Терміни виконання	Відповідальні
Книжкова виставка "Книги, які вчать добру"	вересень	Бібліотекар школи
Складання «Квітка слова доброта»	вересень	класний керівник
Експрес-анкетування в рамках проекту .	вересень	психолог
Проведення класного годинника на тему проекту: «Доброта прикрасить світ!» , «Доброта краща за красу»	вересень	класний керівник
Акція «Шкільний портфель» Мета: посильна допомога нужденним дітям зібратися до школи	вересень	2 класи
Конкурс малюнків на асфальті, творів, віршів		класний керівник,
Акція "Зона милосердя" Мета: допомога людям похилого віку
Акція «Подаруй частинку дитинства» Подаруй книжку та іграшку дитячому садочку		класний керівник, батьки класу, учні 2 класу
Персональна виставка дитячих робіт «Добрі руки не знають нудьги» (ялинкові іграшки) (Пирогова Ст, Пархоменко Ст, Багаєв М., Рюхін Ст)		класний керівник, батьки класу, учні
Персональна виставка дитячих малюнків «Від доброго серця» (Сабадир М., Чукмасов Д., Кінах А.,)		класний керівник, батьки класу, учні
Акція «Збери подарунок до Нового року дитині із малозабезпеченої родини».		класний керівник, батьки класу, учні
Акція «Посилання солдатові» Зібрати посилки та надіслати випускникам школи, які несуть термінову службу (Колесникову П.)		класний керівник, батьки класу, учні
Акція «Привітай ветерана» Зібрати подарунок та привітати.
Акція «70 добрих справ		класний керівник, батьки класу, учні

Висновок

Після всієї виконаної роботи ми прийшли до таких висновків:

За час реалізації проекту ми провели багато добрих справ, багато чого навчилися. Але сказати, що ми перестали працювати над проектом, ми не можемо, тому що протягом усього нашого життя, щодня і кожної години, ми стикаємося з необхідністю та бажанням допомагати людям. Ми вирішили, що найголовніше для нас те, що ми:

Навчилися бути уважними до ближніх, бути добрими, ввічливими, бути відповідальними, навчилися співпрацювати.

І звичайно, якщо кожен з нас, хоча б у своїй сім'ї, це робитиме, то менше буде скривджених людей, кинутих тварин, поганого настрою, буде більше усмішок, щастя, та й світ буде добрішим.

Література

Т. В. Волкова, «Наука бути людиною: матеріали для класного годинника.

в 1-4 класах», Волгоград: Вчитель, 2007

В. І. Даль, «Тлумачний словник російської. Сучасна версія»,

Москва: ЕКСМО, 2002

Додаток 1

Квітка слова «доброта»

Додаток 2

Дерево добрих справ

Додаток 3

Анкета:

(вкажіть прізвища однокласників, які відповідають цим нормам)

1. Завжди чемний, каже чарівні слова ________________________________

2. Не забуває вибачитися, якщо когось ненароком штовхнув _______________

4. Завжди прийде на допомогу у скрутній ситуації______________________________

5. Дбає про рідних та сторонніх людей________________________________

6. Ніколи не б'ється і не дражниться______________________________________

7. Завжди стриманий, спокійний та тактовний_____________________________________

8. У кого у класі більше за всіх друзів?_____________________________________

9. Усміхнений і доброзичливий з усіма____________________________________

10. Здійснює лише добрі вчинки____________________________________

Додаток 4

Акція «Шкільний портфель» посильна допомога дітям, які потребують, зібратися до школи

Додаток 5

Конкурс малюнків на асфальті «Доброта врятує світ»

ФОТОЗВІТ:

Акція посилка солдату

Акція «Привітай ветерана» Акція «70 добрих справ»

Звіт про реалізацію соціального проекту

«Добре серце – добрі справи»

Ідея проекту полягає в тому, щоб включити школярів до активної благодійної діяльності, спрямованої на підтримку людей похилого віку, багатодітних сімей, дітей-інвалідів, дітей-сиріт. З цією метою діти виявляли людей, які потребують допомоги, намітили план переліку соціальних справ у цьому напрямі. Місія проекту в актуалізації найкращих моральних якостей учасників проекту – доброти, співчуття, діяльної посильної допомоги тим, хто сьогодні цього потребує.

Соціальний проект «Добре серце – добрі справи!» сприяє формуванню ініціативи добра та відповідальності підлітків та молоді, набуття ними практичного досвіду, який посилить соціальну компетенцію та інтерес до соціально значущої діяльності.

Головний його напрямок – це надання допомоги дітям у пізнанні мистецтва творити добро, всім, хто опинився у важкій життєвій ситуації і потребує спеціальної підтримки та піклування.

Проект покликаний вчити дітей не проходити повз тих, кому важко, ділитися своїм теплом із тими, кому його не вистачає.

p align="justify"> Реалізація проекту передбачала формування високого рівня соціальної відповідальності школярів за свої вчинки зараз і в майбутньому.

Робота велася поетапно.

Етапи проекту

1.Підготовчий етап(Визначення теми та актуальності проекту, визначення мети та завдань, кола благополучників, розробка перспективного плану справ)

2.Соціальна проба.

Проект охоплює вивчення розділу з літературного читання «Літературні казки», а також теми з образотворчого мистецтва: «Зображення протилежних за характером (добрих та злих) казкових образів», «твори художників В.Васнєцова, І.Білібіна…», де йшлося про доброту . На уроках російської велася робота з тлумачними словниками, пояснювали значення слів доброта, добрий, підбирали прислів'я і приказки про добро і зло, пояснювали їхній зміст.

Участь дітей у різноманітних шкільних і муніципальних акціях. «Поспішайте робити добро»-зустрічі, бесіди, «Олімп добра та милосердя»- поділися іграшкою, діти-дітям, «Нехай радість до дому увійде» - це допомога батькам, «День подарунків просто так» - обмін сувенірами, сюрпризами, створення гарного настрої, «Рухливі ігри» - організація

ігор на перервах. Проведення класного годинника на теми «Доброта прикрасить світ!» , «Доброта краще за красу», «Уроки доброти. Милосердя», експрес-анкетування в рамках проекту .

У рамках позаурочної діяльності з навколишнього світу в розділі «Людина – член суспільства» взяли участь у муніципальних акціях «Допомога багатодітній сім'ї» та «Допоможи інваліду», «Допоможи ветерану».

Складання усних творів, віршів, малюнках на асфальті «Милосердя – це я?», з виконанням творчого завдання у вигляді квіток-семиквіток, персональних виставок творчих робіт та малюнків.

За період реалізації соціального проекту діти навчилися цінувати добре ставлення до одиноких, хворих, людей, що потребують, через виховні моменти уроків російської мови, літературного читання, образотворчого мистецтва, математики. Хлопці прочитали багато казок про доброту: «Казка про царя Салтана», «Василиса Прекрасна», «Біла качечка», «Спляча царівна», «Казка про Івана-царевича, Жар-птиці та про сірого вовка», «Снігуронька», « Сестриця Оленка та братик Іванко», «Царівна-жаба», «Про золотого півника». Дітьми було поповнено фонд бібліотеки, надано адресну допомогу багатодітній сім'ї учениці класу, та сім'ї, яка перебуває у скрутній життєвій ситуації. Учні класу вчилися оцінювати свої можливості, вчилися приносити користь собі та оточуючим, формували первинне уявлення про сильні та слабкі сторони своєї особистості, беручи участь вакція. «70 добрих справ», «Допоможи ветерану», допоможи інвалідові», «Збери портфель», «Посилання солдатові».

3. Підбиття підсумків(Звіти, презентації, нагородження.)

В результаті діти частіше почали звертатися до слів: милосердя та добросердечність, чуйність та співчуття. Навчилися бути уважними до ближніх, бути добрими, ввічливими, бути відповідальними, навчилися співпрацювати. Залучаючи батьків до спільного з дітьми вирішення завдань проекту, ми переконалися у цінності активної участі батьків та дітей у різних видах діяльності. Таким чином, мета та завдання проекту виконані.

У папці міститься дослідницька робота, презентація та відеоролик.

Перегляд вмісту документа
«Текст доброта врятує світ»

__________________________________________________________

«Доброта врятує світ»

Роботу виконав:

Іванов Олег

4 «А» клас

Керівник:

Підибаєва Ольга Сергіївна

Вчитель початкових класів

МБОУ «ЗОШ № 17 м. Йошкар-Ола»

Вступ…………………………………………………………………..……….3

Основна частина……………………………………………………………..……..5

Анкетування та результати анкетування…………………………….6

Робота зі словом «Доброта»……………………………………………...7

Приклади доброти………………………………………………………...10

Заключение…………………………………………………………………...…..14

Джерела інформації……………………………………………………...….15

Додаток…………………………………………………………...…………16

Вступ

Добрим бути зовсім, зовсім не просто:
Не залежить доброта від зростання,
Не залежить доброта від кольору.
Доброта – не пряник, не цукерка.
Тільки треба, треба бути добрим.
І в біді одне одного не забути.
І закрутиться Земля швидше,
Якщо будемо ми, з тобою добрішим.

Доброта – це позитивна якість, яку має мати кожна людина. Добра людина завжди надасть допомогу тому, хто її потребує. Люди здають кров, щоб допомогти хворим у важку хвилину, діляться дахом із рештою без житла. Люди здавна вважали, що добро – це одна з важливих якостей. Навіть у народних казках добро перемагає зло. Добро може замінити подарунок на свято, допомогти хворому швидше подолати хворобу, підняти настрій у смутний момент.

Актуальність

Об'єкт дослідження: людина

Предмет дослідження

Ціль:

Створити наочно-методичну базу як наочного посібника щодо теми «Добро і зло» по ОРКСЭ в 4 класі.

Висуваємо гіпотези:

Завдання:

Провести анкетування серед учнів 4 А класу,

Оформити роботу з створення наочного методичного посібника.

Проблемні питання:

Що таке доброта?

Чи можуть бути добрими?

Як доброта може врятувати світ?

Методи дослідження:

Анкетування;

Розмова із батьками, вчителями;

Аналіз літератури та інтернет джерел

Очікувані результати:

Виховання доброти та милосердя у тих, хто навчається на прикладах;

Розширити кругозір та розвивати пізнавальний інтерес учнів;

формування методичної шкільної бази;

Використовувати інформацію для ознайомлення учнів школи та батьків.

Анкетування та результати анкетування.

Перш ніж розпочати роботу з вивчення слова «доброта», ми вирішили провести в класі анкетування. Учні 4 «А» в ході анкетування мали відповісти на такі питання:

1. Чи вірите ви в добро?

Під час анкетування (Додаток 1 – анкета) було отримано такі результати.

На запитання № 1. Чи вірите ви в добро? - 24 учні відповіли «Так».

На запитання № 2. Які джерела вашої доброти? - було запропоновано 3 варіанти відповідей, тут думки дітей розійшлися:

11 - сім'я,

8 – школа,

5 – суспільство.

На запитання № 3. Чи часто ви робите добрі вчинки? – відповіді також були неоднорідними:

Часто – 13,

Іноді – 8,

Майже ніколи – 3.

Дані представлені у вигляді кругових діаграм.

Одне з наших завдань була - Формувати у дітей уявлення про добро, доброту, про добрі, добрі вчинки; показувати їхню цінність. Нами було вирішено проаналізувати слово «Добро», знайти значення цього слова, підібрати однокорінні слова, синоніми та антоніми. Нашим наступним кроком у дослідницькій роботі став підбір та аналіз літератури та інтернет джерел.

. Робота зі словом «Доброта»

Б-буки,

В-веди,

Г – дієслово,

Д – добро,

Ж-живете,

3-земля,
Л-люди,
М-мисліть,
П – спокій.

Абетка ніби закликала: «Люди Землі, мисліть, думайте і творіть добро».

Доброта - це споконвічно російське слово, яке люди використовують з давніх-давен. Ми розглянули значення слова « доброта ». І ось що у нас вийшло...

Ми звернулися до «Тлумачного словника російської» під ред. С.І.Ожегова.

Добро-а, СР. 1. Щось позитивне, добре, корисне, протилежне злу; добрий вчинок. Бажати добра кому-н. Не до добра (передбачає погане; розг.). Зробити багато добра людям. Поминати добром (згадувати з вдячністю, з добрим почуттям). Не роби добра, не побачиш зла (посл.). Д. має бути кулаками (афоризм).

Також ми проаналізували інші джерела і виділили такі значення слова « Добро»

1.Добро - моральне поняття

2.Добро - назва літери Д у старослов'янській абетці та у російському алфавіті до реформи

3.Добро - синонім блага, багатства

4.Добро - етична,релігійна та філософська категорія

5. Добро - музичний інструмент

Розглянемо докладніше ці значення:

Добро-моральне поняття.

Добро - поняття моральності, протилежне поняттю зла, що означає навмисне, безкорисливе і щире прагнення здійснення добра, корисного діяння, наприклад, допомоги ближньому.

Добро – літера.

Д, д (назва: де) - п'ята буква майже всіх слов'янських кириличних алфавітів (тільки в українській шоста), використовується і в кириличних писемності інших мов. У старо- та церковнослов'янських абетках зветься «добро»; у кирилиці виглядає як Early Cyrillic letter Dobro.png і має числове значення 4.

Слово "добро" як благо.

Благо (економіка) - те, що здатне задовольняти повсякденні життєві потреби людей, приносити людям користь, приносити задоволення.

Добро-інструмент.

Добро -Шестиструнна резонаторна гітара. Вона була винайдена США на початку XX століття вихідцями з Чехії братами Допера. Від звичайної акустичної гітари Добро відрізняється вбудованим металевим резонатором.

Вивчили історію слова «Добро»,

Ласкаво.Общеслав. Суф. похідне (суф. -р-, порівн. старий, гострий, строкатий і т. п.) від часу "пора, час", тієї ж основи (з переголосуванням про / е), що і дебелий. Початкове значення - "великий, міцний, що увійшов у час (пору)". (Етимологічний словник, 2004 р.)

Після цього ми підібрали однокореневі слова:

Ласкаво,

доброзичливий,

добродій,

доброякісний,

добросердечний,

доброхотіти,

доброволець.

Синоніми:

людяність,

гуманність,

лагідність,

людинолюбство,

добродушність,

благодушність,

добросердечність,

чуйність,

незлоб'я.

Антоніми:

жорстокість,

Попрацювавши з літературою, розглянувши різні токування, ми вирішили перейти до наступного етапу – показати приклади добрих вчинків, переваги доброти, вивести правила доброти.

. Приклади доброти

Свято доброти відзначають 17 лютого, незалежно від місця проживання, громадянства та національності. Організатори Дня спонтанного прояву доброти закликають бути у цей день бути не просто добрими та чуйними до чужого лиха, а добрими безмежно та безкорисливо. Видатний американський письменник, журналіст і громадський діяч Марк Твен говорив: "Доброта - це те, що може побачити сліпий і почути глухий".

У Росії це свято поки що мало відоме. Цього дня, як закликають організатори, треба намагатися бути добрим до всіх, і не просто добрим, а добрим безмежно та безкорисливо.

До речі, 2009 року вчені зі США довели, що доброта корисна для здоров'я. Так, добрі люди живуть довше та хворіють менше. Такі висновки було зроблено на підставі 5-річного дослідження за участю 400 чоловіків та жінок.

Добрі справи самі по собі повинні приносити вам задоволення, і при цьому, даючи щось іншим або допомагаючи їм, ви не повинні чекати нагороди. Такою є справжня доброта. Мало хто в наш неспокійний час здатний на такий «подвиг» - у стані втоми і роздратування від насущних турбот ми все частіше байдуже проходимо повз чужі проблеми, поки вони не торкнуться нас самих. І тоді ми шукаємо підтримку та участь у людей, для яких «безкорислива допомога», «милосердя» та «чуйність» не просто слова, а сенс життя, що став покликанням.

Добрих людей, як завжди, не вистачає,
Добрих людей, як завжди, є дефіцит.
Добрих людей не завжди розуміють,
Серце у добрих дужче болить.
Добрі - щедро хворим допомагають,
Добрі - дарують тепло та затишок,
Добрі - в ногу зі слабким крокують
І жодного дякую не чекають.

Добрим може бути кожен. Здійснити добрий вчинок не важко, розгляньмо приклади.

Приклади доброти.

Чотири місяці тому у мене діагностували облисіння. Через місяць я втратила волосся. Було страшно йти до школи, я думала, що всі з мене будуть сміятися. Наступного ранку я почула стукіт у двері, і десять моїх друзів стояли на ганку з повністю поголеними головами. Двоє з них – дівчатка.

Ми з подругою були у торговому центрі та виграли по м'якій іграшці у магазині. Ішли й побачили розумово відсталого хлопчика з татом і віддали йому іграшки. Він сказав: «Дякую». Його батько мало не розплакався. Виявляється, хлопчик не розмовляв кілька місяців.

Працюю у кафе швидкого харчування. Сьогодні вранці чоловік підійшов до каси та сказав: «За мною стоїть дівчина, я її не знаю. Але я хотів би заплатити за її каву. Передайте їй "Доброго дня". Ця дівчина сильно здивувалася спершу… а потім зробила те саме для наступного за нею в черзі людини. І так 5 разів поспіль!

Якість ця серйозна,
Головне, важливе.
Те, що означає воно,
Дуже потрібне для кожного.
У ньому турбота і ласка,
Тепло та кохання.
У ньому прагнення
На допомогу прийти знову і знову.
Ця якість
У серці у багатьох живе
І про біль інших
Забути не дає.
І воно важливіше,
Чим обличчя краси.
Ця якість -
Наших сердець ДОБРОТА.

Переваги доброти:

Доброта забезпечує відкритість – стосовно людей, подій та життя загалом.

Доброта дає пильність – для того, щоб помічати найкраще та відмітати найгірше.

Доброта дає сили – для перетворення світу на краще.

Доброта дає можливості – участі та допомоги оточуючим людям.

Доброта дає можливості – ставати краще самому і допомагати стати кращим оточуючим людям.

Доброта дає впевненість – у собі та в завтрашньому дні.

Доброта дає енергію – для здійснення добрих справ.

Працюючи над проектом, ми вивели для себе такіправила:

Допомагати людям.

Турбота про тварин.

Захищати слабких.

Ділитись останнім з другом.

Чи не заздрити.

Прощати помилки іншим.

Берегти природу.

Притча про добро і зло

У кожній людині точиться боротьба, дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло: заздрість, ревнощі, жаль, егоїзм, аамбіції, брехня. Інший вовк представляє добро: мир, любов, надію, істину, доброту та вірність. Онук, зворушений до глибини душі словами діда, задумався, а потім спитав:

Людина завжди має вибір, яким бути, на який бік стати. Ми за світлий бік, ми за добро, мир, справедливість, любов! Хоч ми ще й не виросли, але ми можемо робити добрі вчинки: допомагаємо мамі помити посуд, доглядаємо братика чи сестричку, бабусі поливаємо квіти, підтримуємо своїх друзів, допомагаємо однокласникам, годуємо бездомних тварин, виступаємо в молодшій групі волонтерів Ю. .(Юні.Активні.Ініціативні.) за ЗОЖ, збираємо макулатуру, поважаємо старших, відвідуємо ветеранів… Добрим може бути кожен, незалежно від віку, професії, віросповідання!

Висновок

В результаті дослідження ми розширили та поглибили знання про «доброту»: провели анкетування, вивчили значення цього слова, провели словникову роботу, вивчили приклади добрих справ, оформили роботу як наочно – методичний посібник для вивчення теми «Добро і зло у 4 класі» при вивченні предмета ОРКСЕ. Передаємо естафету зі створення наочно – методичної бази майбутнім четвертим класам: на 2016-2017 навчальний рік Бєляєвій Людмилі Анатоліївні, Калініній Наталі Анатоліївні.

В результаті дослідження ми довели, що тема актуальна. Доброта допомагає людині бути у суспільстві людей, т.к. є універсальною людською якістю. Ми змогли відповісти на питання, які були поставлені перед нами на початку дослідження та підтвердили гіпотезу.

Поки доброта живе у нашому серці, ми житимемо. Щоб вона жила, треба запалити її у собі. І тоді доброта врятує світ! Ми в це віримо!

Джерела інформації:

В. А. Синіцин. “ Шлях до слова ”, АТ “Століття”, М., 1996.

http:// ru. wikipedia. org/ wiki/% C 4% EE% E 1% F 0% EE

http:// www. ubrus. org/ dictionary- units/? id=6452

Фото з особистого архіву

http://wandern1.narod.ru/images3/f9.jpg

http://mou-petr.ucoz.ru/_nw/0/62297730.jpg

http://wazhiny.ucoz.ru/_nw/0/88190389.jpghttp://sosh24.ucoz.ru/_pu/0/47523516.jpg

http://school48-barnaul2.narod.ru/vet2.JPG

http://anat-bibl.narod.ru/images/tim.jpg

Тиханкова Анжеліна Текст «Добрий» - що це за слово?»-2012-2013р (Інформ.навчально-дослідницька робота з російської мови)

Додаток 1 – Анкета

1. Чи вірите ви в добро?

2.Які витоки вашої доброти?

В) Суспільство

3. Чи часто ви робите добрі вчинки?

Б) Іноді

В) Майже ніколи

Перегляд вмісту презентації
«Доброта врятує світ»

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

«Середня загальноосвітня школа № 17 м. Йошкар-Оли»

Дослідницький проект у номінації «Доброта і милосердя врятують світ» на тему: «Доброта врятує світ»

Роботу виконав: Іванов Олег

4 «А» клас, «ЗОШ №17»

Керівник: Підибаєва О.С.

Висуваємо гіпотези :

Доброта допомагає людині бути у суспільстві людей, т.к. є універсальною людською якістю.
Доброта - це загальнолюдська якість, тому що вона властива різним людям і не залежить від статі, віку, національності, віросповідання та ін. .

Завдання :

Провести анкетування серед учнів 4 А класу,
Формувати у дітей уявлення про добро, доброту, про хороші, добрі вчинки; показувати їхню цінність.
Проаналізувати різні прояви доброти у житті.
Оформити роботу з створення наочного методичного посібника.

Ціль:

Проаналізувати слово "Доброта";
Створити наочно-методичну базу як наочного посібника щодо теми «Добро і зло» по ОРКСЭ в 4 класі.

АктуальністьТема полягає в тому, що доброта в наш час перестала бути важливою людською якістю.

Об'єкт дослідження: людина

Предмет дослідженняя: якість характеру - ДОБРОТА.

Анкетування

Провівши анкетування у класі, ми отримали

наступні результати

Чи вірите ви в добро? - 100% відповіли «так»
Які витоки вашої доброти?
Чи часто ви робите добрі вчинки?

У народі завжди ставилися до доброти по-особливому. Ця людська якість цінувалася за всіх часів. Росіяни завжди прагнули бути добрими, милосердними, дбайливими, чесними. Можливо, тому ще в старослов'янській абетці літери називалися словами: В – веди, Д – добро, Ж – живете, З – земля, Л – люди, М – мисліть, П – спокій. Абетка ніби закликала: «Люди Землі, думайте, думайте і робіть добро».

Значення слова « Добро »

1.Добро - моральне поняття.

2.Добро - назва літери Д у старослов'янській абетці й у російському алфавіті до реформи.

3.Добро - синонім блага, багатства.

4.Добро - етична, релігійна та філософська категорія.

5. Добро - музичний інструмент.

Однокореневі слова

Історія слова «ДОБРО»

Антоніми:

Синоніми:

Ласкаво,

доброзичливий,

добряк,

добрий,

доброта,

добродій,

доброякісний,

добросердечний,

доброхотіти,

доброволець

милість,

людяність,

гуманність,

лагідність,

людинолюбство,

добродушність,

благодушність,

добросердечність,

чуйність,

незлоб'я.

жорстокість,

злість.

Ласкаво. Общеслав. Суф. похідне (суф. -р-, порівн. старий, гострий, строкатий і т. п.) від часу "пора, час", тієї ж основи (з переголосуванням про / е), що і дебелий. Початкове значення - "великий, міцний, що увійшов у час (пору)". (Етимологічний словник, 2004 р.)

"Доброта - це те, що може побачити сліпий і почути глухий"Марк Твен

Добрих людей, як завжди, не вистачає, Добрих людей, як завжди, є дефіцит. Добрих людей не завжди розуміють, Серце у добрих дужче болить. Добрі - щедро хворим допомагають, Добрі - дарують тепло та затишок, Добрі - в ногу зі слабким крокують І жодного дякую не чекають.

Зі щоденника дівчинки 14 років: «Мені поставили діагноз – облисіння. Через місяць я втратила волосся. Було страшно йти до школи. Вранці я почула стукіт у двері, десять моїх друзів стояли в під'їзді з повністю поголеним волоссям, двоє з них – дівчатка».

Мені розповіла сусідка: - Ми з подругою виграли м'які іграшки. Ішли вулицею і побачили розумово відсталого хлопчика з татом і віддали іграшки йому. Він сказав: «Дякую». Його батько мало не розплакався. Виявляється, хлопчик не розмовляв кілька місяців.

Якість ця серйозна, головне, важлива. Те, що означає воно, дуже потрібне для кожного. У ньому турбота і ласка, тепло та любов. У ньому прагнення допомогти прийти знову і знову. Ця якість у серці у багатьох живе і про біль інших забути не дає. І воно важливіше за обличчя краси. Ця якість - наших сердець ДОБРОТА.

Переваги доброти:

5. Дає сили для перетворення світу на краще.

1. Дає пильність для того, щоб помічати найкраще та відмітати найгірше.

2. Дає впевненість у собі та завтрашньому дні.

4. Дає енергію для здійснення добрих справ.

3. Забезпечує відкритість по відношенню до людей, подій та життя в цілому.

Правила доброти

4. Ділитись останнім з другом.

7. Берегти природу.

2.Турбота про тварин.

5. Не заздрити .

6. Прощати помилки іншим.

1 . Допомагати людям

3. Захищати слабкого.

Притча про добро і зло

Колись давно старий відкрив своєму онукові одну життєву істину:

У кожній людині точиться боротьба, дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло: заздрість, ревнощі, жаль, егоїзм, амбіції, брехня. Інший вовк представляє добро: мир, любов, надію, істину, доброту та вірність. Онук, зворушений до глибини душі словами діда, задумався, а потім спитав:

А який вовк наприкінці перемагає? Старий усміхнувся і відповів:

Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш.

На цьому уроці ми говоритимемо про таке філософське питання як доброта. Ми обговоримо такі питання, як міра доброти, як поводитися справедливо по відношенню до інших людей. Також нам належить поговорити про те, чи в будь-якій ситуації потрібно бути добрим, чи бувають добрі та злі нації.

Тема: Чесноти

Спробуємо підійти до цієї проблеми з іншого боку. Великий англійський поет лорд Байрон має чудовий твір – містерію «Каїн і Авель». У цьому творі є рядки «Що було б добром, якби не знати нам зла?». Тобто на поняття добротиможна подивитися на зворотний погляд. Ми говоримо, що міру добра, добрих справ і вчинків, доброго ставлення до себе та оточуючих ми можемо сприйняти тільки через біль та страждання, через якісь речі чи життєві ситуації, які приносять нам зло та нещастя. Підхід, безумовно, незвичайний і цікавий, але, водночас, цілком припустимий під час обговорення такого філософського питання як добро і доброта. Якісь жорсткі визначення у разі давати безглуздо, хоча б тому, що поняття доброти – це поняття моральне, отже, кожен трактуватиме його собі самостійно, з життєвого досвіду.

Звичайно, коли ви робите якісь добрі вчинки, вчинки моральні, які роблять вас щасливими, ви відчуваєте якийсь приплив сил і гарний настрій завдяки тому, що робите, ці вчинки можна називати добрими справами.А значить, коли щось подібне відбувається з вами, тобто хтось по відношенню до вас робить щось, що полегшує ваше життя, або щось, що відповідає вашим нинішнім інтересам, переконанням чи бажанням, ви говорите про таке людині,як про добром. Але, з іншого боку, зрозуміло, що всі ми люди і всі ми маємо різні сторони свого характеру. У різних життєвих обставинах ми, звичайно, можемо по-різному реагувати. Не буває людей абсолютно добрих чи абсолютно злих. Світові релігії намагаються показати нам орієнтири, деякі символи абсолютного втілення доброти, але де вони реальні. Якщо ми говоримо про фігуру Ісуса Христа, то його людська сутність, згідно з християнським вченням, ідеальна; це зовсім добра людина, яка нікому ніколи не бажала і не робила зла. У повсякденному житті ви навряд чи зможете знайти таких ідеальних людей, такого ідеалу можна тільки прагнути.

Життя Христа, по суті, це і втілення вселенської справедливості з погляду моралі та моральності. Закон справедливостідуже простий: роби так, як ти хотів би, щоб чинили з тобою. Такий моральний імператив сформулював і Кант. Тобто я не роблю якихось вчинків, яких би не хотів стосовно себе, наприклад, не хамлю іншим, бо не хочу почути хамство у відповідь. Я не краду, бо не хочу, щоб у мене вкрали. Я не бешкетую, тому що сам не терплю бешкету і т.д. Якщо я живу згідно з цим принципом, то, швидше за все, буду доброю людиною. Просто через те, що я робитиму вчинки, які не будуть завдавати не тільки шкоди іншим людям, але, швидше за все, їм допомагатимуть. Адже я робитиму те, що хочу, щоб інші люди робили по відношенню до мене.

Уявіть собі таке суспільство людей, які роблять лише добрі справи. Звичайно, це суспільство було б ідеальним та процвітаючим. Ви можете сказати, що навколишній світ не зовсім такий. Так, це правда, але й самі люди не такі. Ми різні та по-різному реагуємо на різні життєві обставини. Але все-таки якщо в нас переважає доброта, якщо в нас переважає моральність, якщо ми намагаємося дотримуватися морально-етичних принципів, то наш світ буде кращим, комфортнішим і добрішим для кожної окремо взятої людини.

Ви можете запитати себе: а чи завжди потрібно бути добрим? Розглянемо з прикладу такий ситуації як війна. Війна – це дуже складне соціальне явище і, на жаль, поки що ми обійтися без цього явища не можемо. Усі знають, що війна – це погано. Війна завдає страждань людям, які не мають відношення до причин конфлікту, війна змушує вбивати. Якщо ми розглянемо історію воєн за останні 500 років, то дійдемо висновку, що бойові втрати армій кратно менші за втрати мирного населення. Але, разом з тим, поки людство не може вирішити конфлікти і протиріччя, що виникають без воєнних дій, це соціальне явище матиме місце. Виникає питання: військова людина – це добра чи зла людина, адже її покликання – вбивати?

Військових людей справді вчать убивати інших людей. Але складно сказати, чи можна називати таких людей поганими чи злими. Так, якщо ми, відхилившись від усіх інших поглядів, будемо розглядати це питання, то прийдемо до висновку, що людина, яка має вбивати, зла. Але, з іншого боку, захисник Вітчизни, який намагається зберегти цілісність нашої країни, відстояти територію від чужоземних загарбників, не може бути злим для нас. Саме тому природа добра і зла далеко не однозначна, і це дуже складне філософське питання.

Ще один важливий момент, який потрібно чітко засвоїти – не існує злих чи добрих народів. Немає націй, які були б якимось чином налаштовані на те, щоб вбивати, грабувати чи ображати інших людей. Але не існує і народів, які були б спочатку спокійними та умиротвореними, бажали іншим лише добра. Абсолютно в кожній нації є люди добрі та злі. Є люди, які в одних ситуаціях погано і неправильно, а в інших – справедливо і добре. Саме тому ніколи не можна навішувати якісь ярлики чи штампи як на окрему взяту людину, так і на цілі народи.

Отже, ми сьогодні поговорили про глобальну тему – тему добра та зла. Це дуже серйозна філософська розмова не тільки для нас, а й для маститих вчених, які й досі ставлять перед собою таку проблему. Оскільки питання це філософське, він не вимагає остаточного вирішення та остаточної відповіді. Тим не менш, ви для себе повинні знати, що для того, щоб бути людиною доброю, потрібно бути людиною моральною, а отже, потрібно жити відповідно до того самого золотого правила, яке ми з вами сьогодні називали: не роби іншим того, чого би ти не хотів по відношенню до себе.

У вас у підручнику як приклад прояв доброти наведено життя Андрія Дмитровича Сахарова. Це видатний вчений, фізик-ядерник, один із творців радянської водневої бомби. Він брав участь у створенні ядерного стратегічного щита нашої держави, але поговоримо ми зараз про Сахарова саме тому, що ця людина виявилася набагато більш глобально мислячою, ніж видатний вчений-фізик. Уявіть собі, що Андрій Дмитрович був захоплений наукою, йому було дуже цікаво займатися вирішенням фізичного завдання. Зрештою, групі вчених вдалося створити ланцюгову реакцію, збагачену воднем, через яку виділяється велика кількість теплової енергії, а потім на основі цих досліджень вдалося створити водневу бомбу.

Коли Сахаров вже вирішив фізичне завдання, він дещо переосмислив те, що зробив. Він зрозумів, що тепер у людей виявилася зброя, яка може знищити все людство. Виникає питання: а навіщо такий винахід людині взагалі потрібний? Що якщо така зброя потрапить до рук безвідповідальних політиків, і вони застосують її? Зрештою, в історії нашого людства вже був приклад, коли США скинули дві атомні бомби на Хіросіму та Нагасакі. Це міста, в яких не було великих військових об'єктів, їх скинули, щоб вирішити політичні завдання, в тому числі насторожити Радянський Союз, продемонструвати свою військову міць. Жертвами цих дій стали тисячі та тисячі жителів Японії, перервалися тисячі та тисячі людських життів. Між іншим, досі вмирають люди, які отримали зараження внаслідок бомбардування Хіросіми та Нагасакі.

Так ось Сахаров все життя боровся з ядерною зброєю. Це справді дивовижне явище, але така природа людини. Ми іноді можемо робити помилки або робити те, про що потім шкодуватимемо. Але якщо ми переосмислюємо свої дії, ми маємо можливість своїм життям довести, що боремося та виправляємо наслідки своїх помилок. Іноді навіть якщо нам протистоїть величезна кількість людей, це наш моральний вибір, це наш правильний вчинок. Саме так і народжуються добрі люди.

1. Виноградова Н.Ф., Городецька Н.І., Іванова Л.Ф. та ін / За ред. Боголюбова Л.М., Іванової Л.Ф. Суспільствознавство 6 клас. – Просвітництво, 2004.

2. Кравченко А.І., Пєвцова Є.А., Суспільствознавство: Підручник для 6 класу загальноосвітніх установ. - 12-те вид. – М.: ТОВ «ТІД «Російське слово – РС», 2009. – 184 с.

3. Барабанов В.В., Насонова І.П. / За ред. Бордовського Г.А. Суспільствознавство 6 клас, 2007.

4. Нікітін А.Ф., Нікітіна Т.І. Суспільствознавство. 6 клас. – Дрофа, 2013.

3. Ангстрем – планета добрих справ ().

1. Відповідай на запитання про академіка Сахарова на сторінці 195. Підручник: Виноградова Н.Ф., Городецька Н.І., Іванова Л.Ф. та ін / За ред. Боголюбова Л.М., Іванової Л.Ф. Суспільствознавство 6 клас. – Просвітництво, 2004.

2. Як ти вважаєш, чи у всіх ситуаціях потрібно бути добрим? Свою думку підкріпи прикладами із життя.

3. *Запиши всі прислів'я та приказки про доброту, які ти знаєш. З якими з них ти погоджуєшся, а з якими – ні? Чому?

ПРОЕКТ

Тема: «Твори добро»

Вступ

1.Проблема добра і зла в сучасному світі

2.1.Загальне поняття про добро зла

2. Організація та проведення заходів

2.1. Анкетування учнів

2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ»

3.Висновок

4. Список джерел інформації

5.Додатки

5.1. Додаток №1

Пам'ятка «Твори добро»

5.2.Додаток №2

5.3. Додаток №3.

Збірка «Добрих пісень»

Вступ

Добром наповни цей світ,

І нехай тепло всіх гріє світлом!

Творити добро - душевний бенкет,

Що й у мороз нам дарує літо.

Час душевного світанку,

У нас розквітає від добра.

І поки крутиться планета,

Добро нас будить зі сну.

Слова – ніщо, справи – ось важливо,

Справи – наповни добротою.

Добро твори шалено, відважно,

До кожної справи підходячи з душею!

Ти це можеш – це просто,

Візьми та зроби, не лінуйся.

Коли навколо все – сухо, черство,

Коханням ти зі злом борись!

Ми живемо у світі технічних досягнень, коли людина має все. Але останнім часом ми перестали помічати головне: людей, які потребують допомоги, тварин, які залежать від нас; природу, частиною якої є. Відсутність турботи до ближнього, агресія стосовно братів наших менших, байдужість до того, що відбувається у світі, стала невід'ємною частиною поведінки людей.

А чи можна це виправити? Звісно, треба лише любити та дбати про тих, хто нас оточує. Ми вирішили, що кожен має розпочати з себе.

Ціль: формування у дітей соціально-моральних цінностей, залучення дітей до значущої самостійної діяльності на благо інших людей, вчитися робити добрі вчинки та справи в сім'ї, школі, на вулиці.

Завдання:

визначити відмінні риси добрих справ;

збагатити емоційний світ школярів, зміцнити знання про добро;

спонукати до бажання творити добрі справи безкорисливо та щиро: виховувати повагу до людей старшого покоління, до дітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації;

запланувати види добрих справ у сім'ї, школі, на вулиці;

здійснити заплановані добрі справи;

виявити особисті зміни, що виникли внаслідок реалізації добрих справ.

Об'єкт дослідження: поведінка школярів

Предмет дослідження:добрі справи школярів.

Методи:аналіз, порівняння .

Гіпотеза дослідження: мможна навчитися робити добрі справи і ставати уважніше до оточуючих людей.

Значимість проекту

Усвідомлене бажання дітей брати участь у соціальній діяльності разом із батьками і класним керівником послужило «поштовхом» обговорення поняття «доброта» з урахуванням прикладів з літературних творів, власних життєвих ситуацій дітей, висновки у тому, що багато людей, і навіть природа потребують допомоги.

Особливістю запропонованого проекту є залучення всього класного колективу до його реалізації через організацію діяльності кожного учня нашого класу.

Учасники проекту: учні 3 «а» класу

Керівник проекту: Щукіна Олена Африканівна.

Терміни реалізації:безстроковий проект.

Форми реалізації проекту:

Спільна організована діяльність із дітьми;

Робота із батьками.

Продукти реалізації проекту:

Оформлення фотовиставки «Наші добрі справи»;

Оформлення «Щоденника добрих справ»;

Створення збірки прислів'їв та приказок про добро:

Збірник «Добрих пісень»;

Створення пам'ятки "Правила доброти"

Глава 1. Проблема добра і зла у світі.

1.1 Загальне поняття про добро і зло.

Кажуть, що якщо є в людині доброта, людяність, чуйність, доброзичливість, то він як людина відбувся.

В.А.Сухомлинский писав “Якщо добрі почуття не виховані у дитинстві, їх будь-коли виховаєш”.

Якщо людина любить тільки себе, вона не має ні товаришів, ні друзів і, коли приходять важкі життєві випробування, залишається одна, переживає почуття розпачу, страждає. У дитинстві людина має пройти школу виховання добрих почуттів. Людська доброта, милосердя, вміння радіти та переживати інших людей створюють основу людського щастя.

У словнику Сергія Івановича Ожегова слово «добро» тлумачиться так: добро - це позитивне, добре, корисне, протилежне злу. Слово «добро» є споконвічно російським і веде своє коріння не зі старослов'янської, а з прослов'янської мови. У якому мало кілька значень: хоробрий, сильний, міцний. Свій сучасний сенс слово отримало після створення «Абетки»: А-аз, Б-буки, В – знаю, Р – дієслову, Д – добро.

У Вікіпедії, поняття «добро» пояснюється так: Добро - загальне поняття моральної свідомості, категорія етики, що характеризує позитивні моральні цінності. Спочатку було протилежно поняттю худа (тобто. означало результат дії блага, на противагу результату дії зла), а пізніше пізніше почало вживатися як антонім поняття зла, означаючи навмисне, безкорисливе та щире прагненнядо здійснення блага, корисного діяння, наприклад, допомоги ближньому, а також незнайомій людині або навіть тваринному та рослинному світу. У життєвому сенсі цей термін відноситься до всього, що отримує у людей позитивну оцінку, або асоціюється зі щастям, радістю, любов'ю тих чи інших людей, тобто стає близьким до релевантного поняття «добре».

Доброта, милосердя, радість та переживання за інших створюють основу людського щастя. Вже в IV столітті до н. давньогрецький філософ Платон стверджував: "Намагаючись щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя". Людина, яка робить добро іншим, почувається щасливою.

Потрібно озирнутися на всі боки і знайти, кому потрібна підтримка, кому можна простягнути руку, сказати добре слово. Ми всі частинка цього життя. Станемо краще ми – стане краще життя.

Категорії добра та зласкладають суть споконвічного вибору людини, сенс її земного існування. Ця проблема виникла з моменту появи людини. Без усвідомлення особистістю, що є добро і зло неможливе розуміння інших категорій етичних цінностей. Питання про добро і зло є центром усіх релігійних доктрин, відомих людству. Проблеми добра і зла розуміються на філософії, етиці, психології та інших науках. Цій темі присвячено багато літературних творів. Ця проблема не перестає розбурхувати людство, змушуючи шукати нові відповіді на споконвічні питання.

Добро і зло є центральними поняттями, що визначають моральну свідомість людини. Вони пов'язані з оцінкою сукупності вчинків та її діяльності. Добро є основним критерієм для моралі, з його позицій розглядаються всі моральні категорії, воно поєднує у собі всі позитивні і вимоги. З іншого боку, добро саме виступає мотивом, визначальним діяльність людини.

Моральні вчинки – це вибір між добром та злом. Цей вибір завжди означає дію вільної волі людини, вона можлива тоді, коли людина розуміє, що є добро і зло і має оцінку дій відповідно до цих понять.

2. Організація та проведення заходів.

2.1. Анкетування учнів.

Вічне протистояння добра і зла – це одна з найважливіших проблем. Дискусії з цього приводу йшли з давніх-давен, і до цього дня. Важко уявити собі людину, яка не має уявлення про ці поняття.

Ми вирішили з'ясувати, що думають учні нашого класу з цього питання. Для цього ми провели експрес-анкетування у рамках проекту. Моїм однокласникам ми ставили такі питання:

Аналізуючи відповіді, ми з'ясували, що:

добра людина - це людина з доброю душею, яка допомагає іншим;

добра людина - це той, який все може зробити, допомогти, виручити в біді;

це той, хто ніколи ні з ким не сперечається, поступається місцем.

На друге запитання ми отримали такі відповіді: За результатами анкетування,

ми з'ясували, що з опитаних 84 учнів нашої початкової школи 50 осіб (60%) добрі та люб'язні. 34 особи (60%) добрі час від часу. Вони добрі не з усіма і не завжди.

Допомоги потребують, на думку, хлопців:

людина, яка лежить у лікарні, інвалід:

люди похилого віку або діти, у яких немає батьків;

жебрак, бомж, хворий;

люди, які не мають сім'ї;

тварини

На останнє запитання ми отримали такі відповіді:

людей похилого віку перевести через дорогу, відкрити двері до приміщення, допомогти донести важкі сумки;

дітям, літнім людям та людям, які живуть на вулиці;

допомогти дітям без батьків;

які хворіють, у яких немає вдома та жебракам, інвалідам.

Проведене анкетування показало, що хлопці розуміють, що таке «добро», і як можна власними силами робити добрі справи.

2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ».

У повсякденному житті кожен стикається як з добром, і зі злом. Ми постаралися зробити так, щоб люди, які нас оточують, стикалися тільки з добром. Ось наш список проведених заходів.

План добрих справ

Перше, що ми зробили – це створили «Скарбнички добрих справ», у яких стали фіксувати всі наші добрі вчинки.

Добрі справи. Для сім'ї.

1. Допомога у трудових справах (мити посуд, витирати пил, протирати підлоги…)

2. Доглядати домашніх вихованців.

3. Дбайливо ставитися до старших та молодших членів сім'ї.

Добрі справи для класу.

Допомога у класі вчителю.

2. Проведення акції під назвою «Добре слово лікує, а зле калічить», присвятивши її вивченню ввічливих слів. І потім провели експеримент, використовуючи паперову ляльку.

Вивчили музичний матеріал та створили Збірку «Добрих пісень».

Організували виставку «Все у твоїх руках».

На уроці технології зробили виріб, за допомогою наших долонь. Долоні – це символ того, що все в людських руках, навіть таких маленьких, як наші.

Дотримання правил поведінки.

Прибирання кабінету.

3.Сбор книг для поповнення фонду шкільної бібліотеки.

4. Роздача листівок – пам'яток учням та вчителям школи.

Добрі справи для суспільства

1 Прибирання території

2. Створення Збірника прислів'їв та приказок про добро

Висновок

Діяльність, що здійснюється за проектом, для нас була дуже важливою. У процесі реалізації проекту було накопичено певний позитивний досвід.

У ході реалізації проекту нами були створені такі продукти:

збірка прислів'їв та приказок про добро, збірка «Добрих пісень», пам'ятка «Правила доброти», які можуть бути використані учнями та вчителями у своїй практичній діяльності.

Список використаної литературы:

Крилова Н. Шкільне самоврядування перед вибором шляху // Народна освіта. - 2002. - №7.

Лутошкін О.М. Як вести за собою. Старшокласникам про засади організаторської роботи. - М., 1998.

Пахомов В.П. "Молодь облаштовує Росію", Москва - Самара: Видавництво "НТЦ", 2002. -120с.

Т. В. Волкова, «Наука бути людиною: матеріали для класного годинника.

в 1-4 класах», Волгоград: Вчитель, 2007

В. І. Даль, «Тлумачний словник російської. Сучасна версія»,

Москва: ЕКСМО, 2002

ru.wikipedia.org›Добро

http://vseposlovici.ru

Додаток №1

Правила дружби та доброти «Твори добро»

Не свариться
Поступатися один одному
Не боятися просити вибачення, якщо образив друга
Не грубіянити, бути ввічливим
Не злитися
Не скупитися
Допомагати другові
Бути чесним
Бути ввічливим
Довіряти один одному
Ділитися успіхами та невдачами
Не залишати друга в біді, не чекати на прохання про допомогу, а самому пропонувати її

Додаток №2

Збірник прислів'їв та приказок про добро

Добрі слова краще за м'який пиріг.

Життя дане на добрі справи.

Добро тоді буде добро, коли люди похвалять.

Доброго тримайся, а від поганого вдалися.

Добра совість не боїться наклепу.

Хто любить добрі справи, тому й життя миле.

Добру справу живить і душу, і тіло.

Зробивши добро, не хвалися.

За добро добром і платять.

І собака старе добро пам'ятає.

І собака пам'ятає, хто його годує.

Худо тому, хто добра не робить нікому.

Добре прислів'я не в брову, а в око.

Добра сім'я додасть розуму - розуму.

Добрі звістки не лежать на місці.

Добре робити поспішати треба.

Добро не горить, але тоне.

Добро не лихо - бродить тихо.

Добро не помре, а зло пропаде.

Доброе братство краще за багатство.

Добре насіння - добрий і схід.

Доброго слова - добра відповідь.

Добрий жарт дружби не руйнує.

Урок із суспільствознавства

5 клас

Склала: Селіванова Є.В.

вчитель історії та суспільствознавства

МКОУ ЗОШ № 256 м.Фокіно

2015 рік

ЖИТТЯ ДАНО НА ДОБРІ СПРАВИ

Поспішайте робити добро

Добрими справами славна людина.

Життя дане на добрі справи.

Добрі справи добре вчать.

Людина

славний добрими справами

ДОБРО

Добро – це:

1) Щось позитивне, добре, корисне, протилежне злу;

2) Все добре, позитивне, все, що приносить щастя, добробут, користь

Тлумачні словники Ожегова, Єфремової

– Як ви охарактеризуєте вчинок Квітки? - Які якості ви побачили у Метелику? - Яка мораль у цій казці?

Мораль - це правила доброї поведінки.

Золоте правило моралі:

"Не бажай нікому того, чого не бажаєш собі"

Складаємо синквейн

перший рядок - Назва теми (одна іменниця);
- друга – опис теми двома словами, два прикметників;
- третій рядок - Опис дії в рамках цієї теми трьома дієсловами;
- четвертий рядок – це фраза яка , Показує ставлення до теми (ціле пропозицію);
- п'ятий рядок – синонім, що повторює суть теми.

Тест "Чи добрий, я?"

У тебе з'явилися гроші. Чи зміг би ти витратити все, що ти маєш, на подарунки друзям чи рідним?
Товариш ділиться у розмові з тобою своїми проблемами чи неприємностями. Якщо тема тобі не цікава, чи ти даси це зрозуміти співрозмовнику?
Твій партнер погано грає в шахи чи іншу гру. Чи ти йому піддаватимешся, щоб він не втрачав інтерес до гри?
Чи подобається тобі говорити людям приємне, щоб підняти їхній настрій?
Чи часто ти використовуєш злі жарти?
Чи властива тобі мстивість, злопам'ятність?
Чи підтримуватимеш ти розмову з товаришем, якщо ця тема тебе зовсім не цікавить?
Чи з бажання ти застосовуєш свої здібності для користі інших людей?
Чи кидаєш ти гру, коли вже очевидно, що ти програв?
Якщо ти впевнений у своїй правоті, чи ти слухатимеш аргументи іншої людини?
Чи ти будеш виконувати роботу на прохання батьків, якщо вона не входить до твоїх обов'язків?
Чи станеш ти передражняти когось – щоб розвеселити своїх друзів?