Dünyadaki su.
Amaç: Kaynakları tanıtmak içme suyuÇocukların Dünya'daki yaşam için suyun önemini ve ona özenle davranılması gerektiğini bilinçlendirmek; doğaya karşı bir sevgi geliştirin.
Dersin ilerleyişi: - Ekrana bakın (slayt 1). Çiçeğe ne oldu? Bu neden oldu?
1. Bilmeceyi tahmin edin.
Annenin onsuz yaşayamayacağı şey Ekmek başaklarının büyümesi için,
Ne yemek yap, ne yıka, gemiler yüzebilsin diye,
Ne olmadan, açıkçası jölenin pişirilebilmesi için söyleyeceğiz,
Bir insan ölmeli mi? Böylece sorun olmaz -
Öyle ki gökten yağmur yağsın, Onsuz yaşayamayız..... (su)
- Bugün ne hakkında konuşacağız?
- Hangi öğrenme hedefleriönümüze ne koyacağız?
Bugün Su Kraliçesi'nin ülkesini dolaşacağız.
İnsanlar uzaya uçtuklarında Dünyamızın mavi olduğunu gördüler. Yüzeyin çoğu küre su alır.
- Ya dünyadaki tüm su aniden yok olursa?! İşte böyle görünecek
- Ne değişti? (renk değişti - mavi ve yeşil yok)
- Evet, yeşil da ortadan kayboldu. Bu neden oldu?
- Dünyadaki hiçbir şey su olmadan yaşayamaz!
- Suyu Dünya'ya geri verelim ve nerede bulunduğunu düşünelim (denizlerde, okyanuslarda, nehirlerde, akarsularda, göllerde).
- Sağ. Ancak denizlerde ve okyanuslarda su tuzludur ancak insanların tatlı suya ihtiyacı vardır. Ne yazık ki, giderek daha az temiz tatlı su kalıyor. Sebebi nedir? (insanlar nehirleri ve gölleri kirletiyor ve su tasarrufu yapmıyor)
"Yakında içecek hiçbir şeyimiz kalmayabilir." Ancak bir kişinin yaşam boyu suya ihtiyacı vardır, çünkü% 70'i rezervlerinin sürekli yenilenmesi gereken sıvıdan oluşur. Elbette ki insan içi suyla dolu bir şişe değildir. İnsan vücudunda suyun nerede bulunduğunu düşünelim mi? (tükürük, kan, gözyaşı)
- Vücudumuzun her hücresinde, her damarında sıvı bulunur.
- Sen ve ben suyu nereden alabiliriz?
- Yiyeceklerden: sebzelerden, meyvelerden ve diğer yiyeceklerden, içeceklerden
2. ilk durak “Tahmin et”
Bilmeceleri çözerek su kaynaklarını adlandırın.
Yerden kırıldı
Bir kalp atışı gibi.
Sıcakta sarhoş oldun
Ve diğeri sarhoş olacak. (bahar)
Evi kolayca tanıyabilirsiniz:
Dört duvar arasında su var.
Ve girişte bir vinç
Herkese su dağıtıyoruz. (Peki)
Dünyadaki her şeyi yansıtır... Size içecek, serinletici bir şeyler verir.
Ve sürekli kaçıyor ama kaçamıyor. (nehir)
Bahçede bir dağ var
Ve kulübede su var. (kar)
Akşam doğmak
Gece yaşamaya devam ediyor
Ve sabah ölür. (çiy)
Bulmacaları çözün.
3. ikinci durak “düşünmek”
Bir zamanlar Znayka ve Dunno tartışmıştı.
- Znayka: en Dünyanın yüzeyi denizler, nehirler, göller ve okyanuslarla kaplıdır.
Bilmiyorum: ama hayır. Güneşli Şehrimizde karadan daha az su var. Sadece yağmurdan sonra çok fazla su var. Bu, Dünya'da ancak yağmurdan sonra daha fazla su olduğu, çölde ise hiç olmadığı anlamına gelir.
Bilin: Su toprakta ve havada bulunur. Yüksek dağlarda, kutuplarda bize kar ve buz şeklinde görünür.
Bilmiyorum: Toprakta ve havada hiç su yok. Aksi takdirde tüm hayatımızı lastik çizmelerle çamurda yürüyerek geçirirdik. Ve havada su bile olamaz çünkü aksi takdirde sıvı havayı solurduk ve sıvı hava olmaz.
Bilin ki su akışkandır, renksizdir, kokusuzdur ve tatsızdır. Su birçok madde için iyi bir çözücüdür.
Bilmiyorum: Çözücü yalnızca mağazalarda satılıyor ve insanlar için çok tehlikeli, bu nedenle su çözücü olamaz.
Bilin: ısıtıldığında su genişler ve soğutulduğunda büzülür. Ancak donduğunda genişler ve buza dönüşür. Su 100 dereceye kadar ısıtıldığında buhara dönüşür.
Bilmiyorum: 100 derece sıcaklıkta su kaynar ve buhara dönüşmez. Eğer buhara dönüşseydi patlama olurdu: bang! Ve su yerine aynı anda bol miktarda buhar çıkıyor! Ve su patlamadığına göre buharla ilgili tüm bunlar yalan!
- Hangisinin doğru olduğunu ve nedenini belirleyin?
- Her birinizin bir bardak suyu var
1) Bardaktaki suya bakın.
Bu ne renk?
Onun içinden nesneleri görmek mümkün mü?
Sonuç: su renksiz ve şeffaftır
2) Koku:
Kokusu var mı?
Sonuç: suyun kokusu yoktur
3) Suyun tadının nasıl olduğunu hatırlayın. Ekşi mi tuzlu mu, acı mı tatlı mı diyebilir miyiz?
Tadı var mı?
Sonuç: suyun tadı yoktur
Peki suyun özellikleri nelerdir? (su şeffaf ve akışkandır, rengi, şekli ve tadı yoktur)
Znayka, suyun bazı maddeler için iyi bir çözücü olduğunu savundu. Suda hangi maddeler çözülebilir? Hadi kontrol edelim. (deneyler yapılıyor)
Bir ok suyuna ve iyi bir çözücü olduğu maddeye bağlanın.
su
tuz
şeker
yağ
kum
Sonuç: Hangi ilginç şeyleri öğrendiniz?
“Doğa tarihi 5. sınıf” - Dijital eğitim kaynaklarını sınıfta kullanma planları. Bazı derslerin teknik dezavantajları vardır. Derse hazırlanırken; ders anlatırken; içinde ders dışı çalışma. SanPin gereksinimlerine uygunluk. COR'u kullanma. Merkezin Görevleri. Olumlu yönler: COR kullanımı ciddi oranda artıyor. Sunum editörü.
“Dünya çapında Rus okulu” - Akranlarla işbirliği becerileri farklı durumlar. Sebep-sonuç ilişkilerinin belirlenmesi. Federal Devlet Eğitim Standardının ideolojik temelinin uygulanması - manevi ve ahlaki gelişim kavramı ve bir Rus vatandaşının kişiliğinin eğitimi. Amaç ve hedefleri kabul etme ve sürdürme becerisi eğitim faaliyetleri(düzenleyici UUD).
“Çevreleyen dünyayla ilgili program” - Tematik planlama. Etkinlik yaklaşımının ilkelerini uygular. “21. yüzyılın ilkokulu” eğitim kompleksinin avantajı. Daire " Genç ekolojist" Takvim- tematik planlamaçevremizdeki dünyadan dersler. Akademik konu " Çevremizdeki dünya" Modern çocuğun ilgi ve ihtiyaçlarını yansıtır. Ayrı bir ders tasarlamak.
“Ders kitabıyla çalışma” - “Çevremizdeki dünya” konulu bir ders kitabıyla çalışma becerilerinin oluşturulması sistematik olarak gerçekleştirilmelidir. Bağımsız çalışma kitapla takip ediyorum ortak hedefler eğitim, öğretim, gelişim genç okul çocukları. Bir ders kitabıyla çalışırken çeşitli yöntemler kullanmanız gerekir. metodolojik teknikler. Farkındalık teorik materyal, gelişim bilişsel aktivite, formasyon pratik beceriler ve beceriler.
“Çevreleyen dünyanın modern dersi” - Bir görev planı hazırlamak. "Umut verici ilkokul» ON Fedotova, G.F. Hazırlık için internet kaynakları çağdaş ders. Yer akademik konu V müfredat. Yöntemlerin sınıflandırılması. Teçhizat. Doğal ve doğal hakkında ilk fikirler sosyal tesisler. Bilgi ve iletişim teknolojisi.
"Çevrenizdeki Dünya Kursu" - Elde Etme Yöntemleri yeni bilgi: Bölümler: Giriş İnsan vücudunun yapısı Dünyadaki insanlar. Eğitim biçimleri. Bölümler. "Ben bir öğrenciyim." Haftalık içerik organizasyonu (2 saat) İZİN VERİYOR. Gerçekleştirme yöntemleri: Bitmemiş bir olay örgüsü tartışmasıyla resimlerdeki hikaye ve hikaye. Sınıflar. "Çevremizdeki dünya" birinci sınıf.
Toplamda 25 sunum var
Bölgemiz su bakımından zengindir. Farklı su kütleleri vardır: kaynaklar, akarsular, nehirler, göller, göletler. Hepsinde var önemli insanlar için ve yaygın olarak kullanılmaktadır. Rezervuarlar bölgemizi süslüyor. Temiz ve güzel kalmalarını sağlamalıyız.
Bu deve yaşayan bir mucize! Bu deve yaşayan bir mucize! Devenin iki hörgücü vardır. Devenin iki hörgücü vardır. Şimdilik yeterince içecek - Şimdilik yeterince içecek - Yarım kuyu içebilir. Yarım kuyu içebilir. Ama sonra çölde, Ama sonra çölde, Su izinin olmadığı yerde, Su izinin olmadığı yerde, Günlerce gidebilir, Belki de endişelenmeden günlerce gidebilir. Onun için endişelenme.
Bize kimin suya ihtiyacı olduğunu ve nedenini söyleyin. Bize kimin suya ihtiyacı olduğunu ve nedenini söyleyin. Araba, bisiklet olabilir mi? denizaltı oyuncak fabrikası mı? Bir araba, bisiklet, denizaltı, oyuncak fabrikası su olmadan çalışabilir mi? Su hangi sesleri çıkarır? Suyu tanımlamak için hangi kelimeleri kullanabilirsiniz? Su hangi sesleri çıkarır? Suyu hangi kelimeler tanımlayabilir? Su: Su: - Sıçrayan - Mırıldanan - Gürleyen - Berrak - Bulutlu - Şeffaf - Soğuk
Hangi doktor olmasa bütün ağaçlar, çalılar kurur ve biz yaşayamazdık? Hayvanlar vücutlarını neden ve hangi amaçla yıkar ve temizler? Kirli olmak neden kötüdür? Kir insan vücudunda en çok nerede birikiyor? Vücut temizliğinize nasıl dikkat ediyorsunuz? Dr. Water'ın tavsiyesini okuyalım:
Haftada bir kez iyice yıkayın. Haftada bir kez iyice yıkayın. Sabah uyuduktan sonra ellerinizi, yüzünüzü, boynunuzu, kulaklarınızı yıkayın. Sabah uyuduktan sonra ellerinizi, yüzünüzü, boynunuzu, kulaklarınızı yıkayın. Her gün yatmadan önce ayaklarınızı ve ellerinizi yıkayın. Her gün yatmadan önce ayaklarınızı ve ellerinizi yıkayın. Odayı temizledikten, tuvaleti temizledikten, oyun oynadıktan, hayvanlarla etkileşime girdikten, bahçede çalıştıktan veya toplu taşıma araçlarını kullandıktan sonra mutlaka ellerinizi yıkayın. Odayı temizledikten, tuvaleti temizledikten, oyun oynadıktan, hayvanlarla etkileşime girdikten, bahçede çalıştıktan veya toplu taşıma araçlarını kullandıktan sonra mutlaka ellerinizi yıkayın.
Bir Mikrop Hikayesi Bir zamanlar çeşitli hastalıkların taşıyıcıları olan mikroplar vardı. Her şeyden çok pisliği seviyorlardı. Ne kadar kirliyse onlar için o kadar keyifliydi ve oradakilerin sayısı da o kadar arttı. Bir zamanlar çeşitli hastalıkları taşıyan mikroplar vardı. Her şeyden çok pisliği seviyorlardı. Ne kadar kirliyse onlar için o kadar keyifliydi ve oradakilerin sayısı da o kadar arttı.
Birisi masanın üzerine yıkanmamış tabaklar, kırıntılar ve ekmek parçaları bırakmıştı. Burası sinek gibi. Ve patilerinde yüzlerce mikrop var, özellikle de çöp yığınından geliyorsa. Birisi masanın üzerine yıkanmamış tabaklar, kırıntılar ve ekmek parçaları bırakmıştı. Burası sinek gibi. Ve patilerinde yüzlerce mikrop var, özellikle de çöp yığınından geliyorsa.
Sinek uçup gitti ama mikroplar masada, tabakta, kaşıklarda, ekmeğin üzerinde kaldı. Oturup şöyle düşünüyorlar: "Dünyada kirli insanların ve sineklerin olması iyi." Ve mikroplara özgürlük vardı. Bir kişinin ellerine veya bir kişinin ağzına alabilirsiniz. Ve sonra hastalık sadece bir taş atımı uzaklıkta! Sinek uçup gitti ama mikroplar masada, tabakta, kaşıklarda, ekmeğin üzerinde kaldı. Oturup şöyle düşünüyorlar: "Dünyada kirli insanların ve sineklerin olması iyi." Ve mikroplara özgürlük vardı. Bir kişinin ellerine veya bir kişinin ağzına alabilirsiniz. Ve sonra hastalık sadece bir taş atımı uzaklıkta!
Bilmeceyi tahmin et
- Fazlası felakettir!
- Yeterli değil - sorun!
- Her zaman ihtiyacımız var
- Yiyecekten daha fazlası.
- Adam – 3 gün
- Deve – 8 gün
- Bir kişi günde en az 3 litre su içmelidir
- "Uchebnaya"yı durdur
- Bu deve yaşayan bir mucize!
- Bu deve yaşayan bir mucize!
- Devenin iki hörgücü vardır.
- Yeterince sarhoş olana kadar -
- Yarım kuyu içebilir.
- Ama sonra çölde,
- Su izinin olmadığı yerde,
- Belki birçok gün geçirir
- Bir deve 10 dakikada 135 litre su içer.
- "Bahar" deyin -
- "Bahar" deyin -
- Ve sonra yeşil çalılıkların içinde koşarak ortaya çıktı
- Neşeli gevezelik eden bir anahtar.
- Bahara anahtar diyoruz
- (kapı anahtarı
- Onunla hiçbir ilgisi yok)
- Durmak
- Bilmeceleri tahmin et
- Dünyadaki her şey yansıtıyor...
- Size içecek ve yenilenecek bir şeyler verecektir.
- Ve sürekli kaçıyor
- Nehir yerden yarıldı,
- Yerden kırıldı
- Kalbin nasıl atıyor.
- Sıcakta sarhoş oldun
- Aktarım
- Aktarım
- Evi kolayca tanıyabilirsiniz: İÇİNDE dört duvar
- - su,
- Ve girişte bir vinç
- Peki suyun iyiliklerini adlandırın.
- Suyun iyiliklerini sayın.
- 55. sayfada yer alan bulmacayı çözün
- Su:
- Taşıma
- Soğutur
- İyileşir
- Bize kimin suya ihtiyacı olduğunu ve nedenini söyleyin.
- Bize kimin suya ihtiyacı olduğunu ve nedenini söyleyin.
- Bir araba, bir bisiklet, bir denizaltı, bir oyuncak fabrikası su olmadan çalışabilir mi?
- 55. sayfada yer alan bulmacayı çözün
- Su hangi sesleri çıkarır? Suyu tanımlamak için hangi kelimeleri kullanabilirsiniz?
- Sıçrayan
- Üfürümler
- gurultular
- Temiz
- Çamurlu
- Şeffaf
- Onunla hiçbir ilgisi yok)
- Bulmacaları çözün
- Evde su nerede kullanılır? (s.54, sayı 2)
- Evde su nerede kullanılır? (s.54, sayı 2)
- Hangi doktor olmasa bütün ağaçlar, çalılar kurur ve biz yaşayamazdık?
- Hayvanlar vücutlarını neden ve hangi amaçla yıkar ve temizler?
- Kirli olmak neden kötüdür?
- Kir insan vücudunda en çok nerede birikiyor?
- Vücut temizliğinize nasıl dikkat ediyorsunuz?
- Dr. Water'ın tavsiyesini okuyalım:
- Haftada bir kez iyice yıkayın.
- Sabah uyuduktan sonra ellerinizi, yüzünüzü, boynunuzu, kulaklarınızı yıkayın.
- Her gün yatmadan önce ayaklarınızı ve ellerinizi yıkayın.
- Odayı temizledikten, tuvaleti temizledikten, oyun oynadıktan, hayvanlarla etkileşime girdikten, bahçede çalıştıktan veya toplu taşıma araçlarını kullandıktan sonra mutlaka ellerinizi yıkayın.
- Ellerimi musluğun altında yıkadım.
- Ve yüzümü yıkamayı unuttum.
- Trezor beni gördü.
- “Ne...!” diye bağırdı.
- Bir zamanlar çeşitli hastalıkları taşıyan mikroplar vardı. Her şeyden çok pisliği seviyorlardı. Ne kadar kirliyse onlar için o kadar keyifliydi ve oradakilerin sayısı da o kadar arttı.
- Birisi masanın üzerine yıkanmamış tabaklar, kırıntılar ve ekmek parçaları bırakmıştı. Orada bir sinek var. Ve patilerinde yüzlerce mikrop var, özellikle de çöp yığınından geliyorsa.
- Sinek uçup gitti ama mikroplar masada, tabakta, kaşıklarda, ekmeğin üzerinde kaldı. Oturup şöyle düşünüyorlar: “Dünyada kirli ve uçar." Ve mikroplara özgürlük vardı. Bir kişinin ellerine veya bir kişinin ağzına alabilirsiniz. Ve sonra hastalık sadece bir taş atımı uzaklıkta!
; suyun doğadaki önemini göstermek; su kütleleri üzerindeki insan etkisini belirlemeyi öğrenmek; Çevre bilinci oluşturmak ve dikkatli tutum doğaya.
Ekipman: sunulan görevleri içeren kartlar; bulmacalar; bulmaca "Bir nehrin bölümleri."
Ders ilerlemesi
I. Dersin konusunu bildirin.
– İçme suyu kaynaklarını adlandırın.
– Bilmeceleri tahmin edin:
Açık alandaki şerit esintide hafifçe titriyor,
Dar ucu ilkbaharda, geniş olanı ise denizdedir.
(Nehir, kaynağı, ağzı.)
Çarpan bir kalp gibi topraktan çıktı.
Sen sıcakta sarhoş oldun, başkası da sarhoş olacak.
(Bahar.)
Evi rahatlıkla tanıyabilirsiniz: Dört duvar arasında su var.
Girişteki vinç de herkese su dağıtıyor.
(Kuyu.)
II. Ders kitabına göre çalışın.
– Hiç bir nehrin kaynağını veya ağzını gözlemlediniz mi? Neye benziyorlardı?
– Hiç bir dağ nehrine gittiniz mi?
-Düz bir nehirde bir gemiyle yelken açtınız mı? Nasıl farklılar? su akar dağ ve ova nehirlerinde mi?
Görev 2.
– Ders kitabındaki Vladimir Orlov'un şiirini okuyun. Bu şiir neyle ilgili? (Nehrin yaban hayatı ve insanlar için önemi üzerine.)
Görev 3.
– Nehirler neden önemlidir?
Yerel iklim koşulları hayvanı etkiler ve flora nehirler. Nehirlerde çok çeşitli balıklar bulunmaktadır. Ayrıca büyük nehir hayvanları da vardır. Nehirler ve kıyıları bitki örtüsü bakımından zengindir. Antik çağlardan beri insanlar nehir kıyılarına yerleşmişlerdir, çünkü suya yakın yaşayarak ekmek ve diğer ekili bitkileri yetiştirme fırsatına sahip olmuşlardır. Sulama için yeterli su vardı. , o zaman elbette her şeyin büyük şehirler nehirlerin kıyılarında yer alır. Nehirler binlerce yıldır seyahat amaçlı ve ticaret yolları. Ve bugün nehirler boyunca çok sayıda insan ve mal taşınıyor.
– Baraj nedir? (Su seviyesini yükseltmek için nehri tıkayan bir yapı.)
– Yapay rezervuarları adlandırın. (Rezervuarlar, göletler, kanallar.)
– Neden kanallara ihtiyacımız var?
– Nehirler nasıl beslenir?
– Özellikle yılın hangi zamanında nehirlerde çok fazla su var? (Baharda.)
– Nehirler neden tehlikelidir?
– Sel nedir?
– En çok kıyılarda bulunan setlerin isimleri nelerdir? tehlikeli nehirler? (Barajlar.)
– Zihinsel olarak nehir boyunca yüzün. İnsanların nehri nasıl kirlettiğini tartışın. Suyun iyiliklerini sayın.
Egzersiz yapmak. Metindeki eksik kelimeleri doldurun (tahtada).
Yaşayan her şeye... (gerekli) su. Dünyadaki tatlı su... (bir kaç). Gerekli … (dikkatlice) atık su. Evdeki musluklar... (kapalı). Yasaktır… (kirletmek) su kütleleri
– Çizimlerin kullanılması (s. 192'de), bize kimin suya ihtiyacı olduğunu ve nedenini söyleyin.
– Bulmacayı doldurun. (Taşır, yıkar, serinletir, su verir, iyileştirir, söndürür.) Okumak anahtar kelime. (Voditsa.)
– Araba, bisiklet, denizaltı, oyuncak fabrikası su olmadan çalışabilir mi? Su hangi sesleri çıkarır? (Sıçrama, lıkırdama, lıkırdama.)
– Suyu hangi kelimeler tanımlayabilir? (Berrak, bulutlu, şeffaf.)
Görev 7 (açıklamaya göre bir nehir çizmek).
Görev 8 (resimlerin altyazıları). (Gayzer, şelale, baraj.)
Görev 9.
– Diyagrama bakın ve üzerinde gösterilenleri yazın. (Moskova bölgesinin nehirleri.) Moskova Kanalı hangi nehirleri birbirine bağlı? (Volga, Klyazma, Istra, Ruza, Moskova Nehri.)
– Moskova bölgesinin rezervuarlarını adlandırın.
IV. Ön çalışma.
- Bulmacaları okuyun. (Volga, Moskova, Don, banka, kanal.)
– Bir çizim kullanarak bir kişinin eylemlerinin nasıl etkilenebileceğini açıklayın çevreleyen doğa.
– “Nehrin Bölümleri” bulmacasını çözün.
1. Kara yüzeyinde suyla dolu doğal bir çöküntü. (Göl.)
2. Yeraltı suyunun yeryüzüne çıktığı yerin adı nedir? (Bahar.)
3. Akıyor, akıyor - dışarı sızmıyor, akıyor, akıyor - tükenmiyor.
(Nehir.)
4. Nehrin başlangıcının adı nedir? (Kaynak.)
5. Bir nehrin denize veya göle döküldüğü yer. (Ağız.)
6. Ana nehre dökülen nehrin adı nedir? (Giriş.)
| 5 | 6 | ||||||||||||
| 4 | en | N | |||||||||||
| Ve | İle | 3 | R | e | İle | A |
|||||||
| İle | T | Ve | |||||||||||
| T | B | T | |||||||||||
| 1 | O | H | e | R | O | ||||||||
| 2 | R | O | D | N | Ve | İle | İle |
V. Ders özeti.
– Nehrin akışı neye bağlıdır? (Aktığı bölgeden.) Ovalardaki akarsuların akıntısı nedir? (Düz.) Dağlardaki nehirlerin akıntısı nedir? (Fırtınalı.)
– Nehirler ve göller neyle beslenir? (Yeraltı ve yüzey suları.)
Bir öğrenci bir şiir okur.
Nehir yatağı boyunca mavi bir dere akıyor.
Dağ nehirleri var, vadi nehirleri var.
Hepsi farklı uzunluklar ve derinlikler.
Ama hepsi denize, okyanusa koşuyorlar.
Rüzgarın kavgacı olduğu geniş sulara.
– Komik bir şiirde Rusya'nın beş nehrinin adını bulun.
VE Volga Snad hazırlıyordum ob e.
- Eh, bir Zhiguli isterim.
Aksi takdirde yangın için yeterli değildir Lena,
Gaganızda taşımak bir şey değil!
Veya arabayla bana getir Kamaİçin
Urallar kütükler, aynı anda yaklaşık yirmi tane mi?
Ders 38
Ders:
Tatlı su kütleleri
Hedefler:“göl” kavramını tanıtmak; sizi Rusya'nın muhteşem gölleriyle tanıştıralım; haritada su kütlelerini bulmayı öğrenin; geliştirmek yaratıcılık, dikkat.
Teçhizat: fiziksel harita Rusya, yerli toprak; göllerin fotoğrafları, tatlı su kütlelerinin sakinleri.
Ders ilerlemesi
I. Konu mesajı.
- Bilmeceyi tahmin edin:
Sahanın ortasında ayna var, camı mavi, çerçevesi yeşil. (Göl.)
II. Ders kitabına göre çalışın.
-Nehir nedir? Nehrin bölümlerini adlandırın. Nehirlerin neye benzediğini açıklayın. Tadı neye benziyor nehir suyu? Nehirler dışında hangi su kütleleri vardır? tatlı su? Ders kitabının metnini okuyun. Hangi su kütlelerinden bahsediyor? (Göller hakkında.)
-Göl nedir? (Göl, doğal bir su kütlesidir, sürekli suyla dolu bir çöküntüdür (çöküntü).
– Ne tür göller var? En çok isim verin büyük göl gezegenimizin. (Hazar.) En çok isim verin derin göl Dünya'da. (Baykal.)
– Haritada Hazar Denizi ve Baykal Gölü'nü bulun. Bu göllerin nasıl oluştuğunu tartışın.
Öğretmen ülkemizin muhteşem göllerinden bahsediyor.
III. Bir not defterinde çalışmak basılı esas.
Görev 10.
– Resimde ne gösteriliyor? (Dağ gölü.) Nasıl ve nerede oluştu? Gölden kaç nehir akıyor? (Bir nehir.) Gölün suyu tuzlu mu tatlı mı? (Taze.)
Görev 11.
– Bulmacayı çözün, anahtar kelimeyi tahmin edin ve bunun için bir soru oluşturun.
| 6 | |||||||
| 1 | G | O | R | S |
|||
| 2 | R | e | İle | A | |||
| bu | |||||||
| 3 | O | H | e | R | O |
||
| 4 | M | O | R | e | |||
| 5 | B | O | B | R |
(Gayzer - sıcak yeraltı suyuçeşmeler fışkırıyor.)
IV. Ön çalışma.
Öğretmen göllerin oluşumundan bahsediyor.
Gölün nerede ve nasıl oluştuğuna, nereden yenilendiğine bağlı olarak su rezervi ve içinde ne tür su var, göllerin çeşitli sınıflandırmaları vardır.
Öncelikle göller tuzlu ve tatlı olarak ikiye ayrılır. Göllerin çoğu tazedir. Tuz göllerinin kural olarak su çıkışları yoktur ve bu nedenle bunlara giren mineral tuzları dibe çöker ve kristalleşir. Dünyanın en tuzlu gölü Ölü Deniz'dir. İçindeki su okyanus suyundan 8 kat daha tuzludur. İkincisi, göller sözde kuru, mevsimsel ve kalıcı olarak mevcut olanlara ayrılır. Avustralya'da kuru göller yaygındır. Örneğin Erie Gölü böyle. Tabanı 4,5 m kalınlığında bir tuz tabakasıyla kaplıdır, göl ancak yağışlı mevsimde suyla dolar.
Göller farklı şekillerde oluşur. Birçoğu, daha sonra oluştukları alanı buzla kaplayan Buz Devri sırasında ortaya çıktı. Göl hareketinin oluşmasına yardımcı olur yer kabuğuçeşitli jeolojik nedenlerden dolayı meydana gelir. Aynı şekilde Derinliği 1640 m'ye ulaşan Hazar Denizi ve Baykal Gölü ortaya çıktı.
Bazen kraterlerde göller oluşur soyu tükenmiş volkanlar. Bu ABD'nin Oregon eyaletindeki bir krater gölüdür.
Çoğu zaman dağlık bölgelerde heyelanlar nehirler üzerinde doğal barajlar oluşturabilir. Bu daha sonra göllerin oluşumunun nedenlerinden biri haline gelir. Ama uzun sürmezler. Çoğunlukla topraktan oluşan barajlar hızla aşınır.
Hidroelektrik enerjinin gelişmesiyle birlikte dünyada giderek daha fazla "insan yapımı göl" - rezervuar - ortaya çıkıyor.
Birçoğu göllerde yaşıyor çeşitli bitkiler. Çeşitlilikleri iklim farklılıkları, gölün deniz seviyesinden yüksekliği ve toprak heterojenliği ile açıklanmaktadır. İnsanların göllerdeki bitki örtüsü üzerinde de büyük etkisi vardır. Bitkiler sadece hayvanlara değil aynı zamanda gölün kendisine de yarar sağlar. büyük sayı oksijen. Durgun su, göllerin çevresinde sulak alanların oluşumuna katkıda bulunur.
Göllerin bitki örtüsü habitat bölgelerine göre 3 türe ayrılmaktadır.
Alan açılır bitkiler sahile yakın konumda; burada büyüyün kutsal, nilüfer.
Bölge sakinleri sualtı bitkileri gölün yüzeyinde görünmüyor: bu yosun, Kanada otu.
Son grup - yüzen bitkiler. Bunlar suyun yüzeyinde yaşayan, dibe bağlı olmayan ve göl yüzeyi boyunca her yöne hareket edebilen bitkilerdir. Bu su askeri, ördek otu.
Çeşitli ve fauna göller
İnsanlar uzun zamandır göl kıyılarına yerleşiyorlar. Balıkçılık, mal taşıma, spor müsabakaları ve eğlence amaçlı kullanılırlar. Ne yazık ki insanlar sıklıkla gölleri kirletiyor endüstriyel emisyonlar ve israf tarım. Şu anda göl kirliliğine karşı mücadele sürüyor.
V. Ders özeti.
– Adını ver tatlı su kütleleri, Rusya'nın gölleri, göl sakinleri.
– Tatlı su kütlelerinin neden korunması gerekiyor?