garip aşk
“V.A. Zhukovsky şarkısı Svetlana” - Vasily Andreevich Zhukovsky. V.A. Zhukovsky şarkısı "Svetlana". Ballad türünün karakteristik özellikleri. Bir arsa temelinin varlığı, bir arsa. Ahlaki sonuç. Yoğun dramatik, gizemli veya fantastik olay örgüsü. Uzay ve zamanın sembolik doğası. Sergi Başlangıç Eylemin Geliştirilmesi Doruk Kararı. 9. sınıfta edebiyat dersi Yazar: Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Kirpitneva L.B. A.S.Puşkin. Çoğu zaman (ancak mutlaka değil) folklor kökenlerinin varlığı.
“Gogol Ölü Canlar Dersi” - Hikaye. A.P. Çehov. Masal. Bilginizi test edelim. Svetly, 2009. Bölüm? 9. sınıf edebiyat dersi. A.S.Puşkin. Ders planı. Bir tabloyla çalışmak. Roman. Seyahat notları. “Dante Alighieri” - Aşk... Yaşam ve yaratıcılık. Son yıllar . Dante Alighieri. Hedef. Doğum. @ OU Ortaokulu No. 23, Rybinsk şehri, Yaroslavl bölgesi , 2007. Alighieri'nin hayatının aşkının adı neydi? Dante Alighieri'nin hayatının yılları... Yaratıcılık. Çalışmalar. Dante hangi yılda ülkeden sürgüne mahkum edildi veölüm cezası
? Mayıs veya Haziran 1265'te Floransa'da doğdu. Sert bir cümle. Dünya şöhreti.
“S.P. Sysoy” - Annemin söylediği her şeyi hatırlıyorum ve başka türlü yaşayamam. S. Sysoy. "En değerlisi yerli topraklardır." Askerler, sevgili ülkelerinin zaferine olan sarsılmaz inançla, düşmana karşı ileri yürüdüler. "Dualarım ve sevgim." Sen bana kaderin hediyesi, narin güllerin kokususun. “Aşk, kader ve sonsuzluk hakkında, “Anavatan adıyla hatırlanır.” Şiirsel bir metnin analiz ve yorumlanması ilkelerini inceleyin. “Tyutchev ve Fet” - Şiirde başka hangi duygular ifade ediliyor? Her şair nasıl bir kişiliğe sahiptir? "Ne geceydi!" 9. sınıf. Özellikleri nelerdir? her şiir? Eserlerdeki şiirsel düşüncenin temasını, fikrini, kompozisyonunu, hareketini düşünün. Önümüzde iki manzara çizimi var. Yazma zamanına dikkat edelim. Şiir okumak. Şiiri okuduktan sonra hangi duygular ortaya çıkıyor? Karşılaştırmaşiirler " Yaz akşamı"F.I. Tyutchev ve A.A. Fet'ten" Ne Gece ".
Hedefler (öğretmen için):
1. Analitik okuma yoluyla lirik-epik bir tür olarak baladın özelliklerini belirlemek için koşullar yaratın;
2. Çocuklara metni analiz ederken üst dili kullanmayı öğretin;
3. Etkileyici okuma teknikleri üzerinde çalışmaya devam edin;
Hedefler (çocuklar için):
1. Analitik okuma yoluyla lirik bir tür olarak türkünün ne olduğunu anlayın;
2. Baladların özelliklerine ve türlerine hakim olun;
3. Teorik ve edebi kavramları tekrarlayın: destan, şarkı sözleri, epigraf, nota ve diğerleri;
İndirmek:
Önizleme:
6. sınıfta “Lirik-epik bir tür olarak ballad ve özellikleri” konulu edebiyat dersi.
Hedefler (öğretmen için):
- Bir lirik-epik tür olarak baladın özelliklerini analitik okuma yoluyla tanımlamak için koşullar yaratmak;
- Çocuklara metni analiz ederken üst dili kullanmayı öğretin;
- Etkileyici okuma teknikleri üzerinde çalışmaya devam edin;
- Öğrenme bağımsızlığını, aktif okuma pozisyonunu geliştirin;
Hedefler (çocuklar için):
- Analitik okuma yoluyla, lirik bir tür olarak baladın ne olduğunu anlayın;
- Baladların özelliklerine ve türlerine hakim olun;
- Teorik ve edebi kavramları gözden geçirin: destan, şarkı sözleri, epigraf, nota ve diğerleri;
Dersin ilerleyişi.
- Hedef belirleme.
Öğretmenin sözü:
Sevgili arkadaşlar! Bugün derste edebiyatta balad adı verilen şaşırtıcı, benzersiz ve çok ilginç bir türle tanışacağız.
Ne biliniyor? (Hiç bir şey). Konuşma daha ilginç olacak.
Bakalım bugün hangi hedeflere ulaşmamız gerekiyor?
II. İletişim öncesi.
Bir epigrafla çalışmak.
Tahtaya dikkat edin, bunlar bugünkü ders için hazırladığım yazıtlardır.
(Öğrenci okur) Karanlık antik çağlardan değerli efsaneler...
M.Yu. Lermontov.
Ve ölümcül tutkular her yerde...
GİBİ. Puşkin.
Epigraf nedir? Ne için? Bu epigraflar türküyü anlamamıza nasıl yardımcı oluyor?
Türkü hakkında hiçbir şey bilmeden, sadece epigrafa dayanarak bu tür hakkında ne söyleyebiliriz?
(Antik tür; duygusal.)
Öğretmenin sözü
“Baladın” terimi çok eskidir ve ilkiyle birlikte ortaya çıkmıştır. lirik eserler V zor zamanlar Ortaçağ. Çeviriye göre bu terim "dans şarkısı" anlamına geliyordu. Baladlar, halk hikaye anlatıcıları tarafından efsanelere ve mitlere, eski yazarların eserlerine ve gerçek olaylara dayanarak yaratılmıştır.
Hangi epigraf az önce duyduklarınızı yansıtıyor? (Birinci)
Peki ikincisi? (Gizem)
Bugün bu bilmeceyi kendiniz çözmelisiniz.
III. İletişimsel.
Konuşma
Konuyu dikkatlice okuyunuz. Bir sohbet başlatmamızın bizim için kolay olacağını mı düşünüyorsun?
Tüm şartlar açık mı? En azından bir şekilde anlaşılabilecek veya size tanıdık gelebilecek kelimeleri (kelimeleri) buldunuz mu? (Liroepik)
Terimin tamamı hangi tanıdık kelimelerden oluşuyor?
liro destanı
Bu sana neyi hatırlatıyor?
(iki edebi cinsiyet)
şarkı sözleri epik
(duygular, hisler) (olay örgüsü, kahraman)
Şimdi bu iki kelimenin anlamını bilerek liroepik ne anlama geldiğini söylemek mümkün mü? Konsepti bağımsız olarak formüle etmek için çiftler halinde çalışın.
Kim bir sonuca varmaya hazır? (Bazı öğrencilerin cevapları, diğer çocukların eklemeleri ve düzeltmeleri)
İlk sonuç.
Bu yüzden: Lirik-epik türler, lirizm (duygusallık) ve destan (olay örgüsü içeriği) özelliklerini birleştiren çalışmalardır.
Defterleri açalım, konuyu, kelimeleri yazalım: lirik-epik türler.
Öğrenciler tanımı kendileri yazarlar, 2 kişi kontrol için tekrar seslendirir, ardından tahtada veya bilgisayarda görünen öğretmen notuna göre kendilerini kontrol ederler.
Devam edelim. Şimdi size halk lirik türküsü olan “Kuzgun Kuzgun'a Uçuyor…” okuyacağım. Okuduktan sonra çalışmayı birlikte tartışacağız, özelliklerini vurgulayacağız, ancak şimdi (benim okumam sırasında) göreviniz eserin notasını düzenlemek. balad.
Bunun için ne yapılması gerektiğini hatırlayalım, neyi hatırlamalıyız?
b) mantıksal stresler;
c) duraklamalar, duraklamaların olmaması;
d) noktalama işaretleri.
Algıyı ortaya çıkarmak.
Hoşuna gitti mi?
Şiir hangi duyguları uyandırdı? Hangi duygu ve çağrışımlara sahiptiniz? Bu çalışmayı tanımlamak için hangi kelimeyi kullanırsınız? (Üzüntü, acıma.)
Bütün kelimeler açık mı?
Slaytta kelime çalışması. Çocuklar okur.
Rakıta - genellikle nehir kıyılarında yetişen söğüt ailesinden bir ağaç veya çalı.
Ziyaret etmek
1. Uzun zamandır görmediğiniz, hakkında uzun süredir hiçbir şey bilmediğiniz birini ziyaret edin. Örneğin: akrabaları ziyaret etmek.
2. Söylentilerden öğrenin.
Örneğin: Bir arkadaşınızın gelişini kontrol etmek mi istiyorsunuz?
Burada “ziyaret etmek” kelimesi hangi anlamda kullanılıyor?
Bu kelimenin hangi stile ait olduğuna dikkat edin (konuşma dili)
Bunu hatırlayalım, sonra ona geri döneceğiz.
Bu türküde destandan ve sözlerden ne gördük (algıdaki duygular)
Bir olay örgüsü (olay) var mı? Hangi?
Baladın konusu ne? (Kahraman öldürülür.)
Bunu nasıl biliyoruz?
(Kuzgun diyalogda ötüyor.)
Diyalog nedir?
Bir baladda diyaloğun yeri nedir?
Eserde kaç tane dörtlük var?
Bunlardan kaç tanesi diyaloğa ayrıldı?
Peki sizce diyaloğun anlamı nedir?
Öğrenciler sonuç çıkarıyor:
Olay hakkında öğrendiğimiz diyalogda olay örgüsünün temeli budur.
kahramanlara ne olduğunu öğreniyoruz.
Bir sonuç çıkaralım (Diyalog baladın temelidir; olay örgüsü onun içinde gelişir)
Gerçekten de beyler, bir baladdaki diyalog olay örgüsünün temelidir! Özünde olay örgüsünün yerini onu geliştiren diyalog almış gibi görünüyor. Bu yüzden karakteristik özellik baladı tanıyoruz.
6) - Yani asıl olay biliniyor.
Bu olayı kim biliyor? (Kısrak, şahin, metresi)
Hiçbir şey seni rahatsız etmiyor mu?
Bana öyle geliyor ki tuhaf bir dizi tanık?
Neden bu duyguyu yaşıyorum?
Son dörtlüğü tekrar okuyun! (Ev sahibesi biliyor.)
Nerede? O zaman kimi bekliyoruz?
Tartışma. Kim karşı çıkıyor, kim farklı düşünüyor?
Kime sempati duyuyor? Birini mi yargılıyor?
Duygularını bize nasıl aktarıyor?
ne anlama geliyor sanatsal ifade O
Kullanıyor mu? Hangi amaçla? (Anafora, sözdizimsel paralellik, ters çevirme, diyalog (ve işte konuşma dili tarzı kelimesi)).
Eserin fikri nedir?
Tartışma. Çözüm.
Fikir:
Fikir şu ki arkadaşlar, hayatta her fırsatta bir trajedi vardır.
Kahramanların trajedisi nedir?
A). Bir cinayet işlendi, bir kişi öldürüldü. İnsanlar Tanrı'nın “öldürmeyeceksin” yasasını çiğnediler.
B). Muhtemelen hostes suçludur, ancak trajedisi aynı zamanda tutkularına yenik düştüğü için bunu yapmaya zorlanması gerçeğinde de yatmaktadır, aksi takdirde sevgilisiyle birlikte olamayacaktır!
İÇİNDE). Trajedi, her iki tarafın da haklı olmasıdır (ve metresin mutluluk hakkı vardır ve onunla evlenen kişinin yaşam hakkı vardır ve bazen çıkış yolu yoktur).
Ama özelliklerimize dönelim.
Baladın başka bir özelliğini söyleyebilir misiniz?
Bunu bu kadar hararetli bir şekilde tartışmanıza neyin sebep olduğunu hatırlıyor musunuz? küçük parça(karanlıklık, gizem)
Her şeyi tam olarak anladığımızı söyleyebilir miyiz? Olayları anladınız mı?
Bunun neyle bağlantısı var? (bir sır ile)
Bu yüzden Aslında bir baladda her zaman belli bir sır vardır, bu nedenle olay örgüsü bir vahiy, belli bir sırrın tanınması olarak yapılandırılmıştır, bu işin dışında kalsa bile okuyucunun her zaman ilgisini çeker, onu merakta bırakır, endişelendirir. , endişelen ve düşün.
Bu da baladın bir başka özelliğidir.
Baladın bir tür olarak birçok çeşidi olduğunu biliyor muydunuz?
Türün çeşitliliği hakkında zaten nerede ve ne zaman konuştuk? (öykü, kısa öykü, 5. sınıf)
Hangi tür çeşitlerini bildiğinizi hatırlıyor musunuz? (Aşk, esprili, fantastik, macera, tarihi, sosyal, gündelik vb.)
Şimdi baladın ne tür türlere sahip olduğunu öğrenelim.
Eğitimli çocukların performansı.
Öğretmenin önerdiği çalışmayı okuduktan, karakterlerin başlığını, olay örgüsünü ve eylemlerini analiz ettikten sonra türkünün aşağıdaki türlerde olduğu sonucuna vardık:
Kahramanca
Tarihsel
Aşk
Büyü
komik
Bu da türkünün 4. özelliğidir. Hangisi 1., 2. ve 3. olacak diye rezervasyon yaptırmadım.
Kim hatırlıyor? ÖzetleyelimDikkatinizi kontrol edelim.
Baladın tüm özelliklerini formüle edin!
Kim daha dikkatli? Peki kim ekleyecek, tartışacak, açıklığa kavuşturacak?
Bu yüzden not defterinize 4 özelliğin tamamını yazın.
A). Destan ve lirizmin özellikleri birleştirilmiştir.
B). Diyalog bir baladın temelidir; olay örgüsünü geliştirir.
İÇİNDE). Gizem olay örgüsünün temelidir.
G). Farklı türleri var.
Her şeyi not defterinize yazın ve slaytta kontrol edin..
III.İletişim sonrası
Konuşmamızı sonlandırarak epigraflara dönelim. Şimdi hangisi size balad fikrinizi en doğru şekilde yansıtıyor gibi görünüyor? (İkincisi; her ikisi de)
Şimdi anlamlı bir şekilde okuyalım, skoru, tüm konuşmamızı hatırlayalım.
Ne tür bir okuma seçmek daha iyidir? (Rollere göre.)
Kaç okuyucuya ihtiyaç olacak? (Üç.)
Hangi pasaj en zor? Okurken hatırlamanız gerekenler.
İlgilenen var mı?
Rollere göre okuma.
İşe yaradı mı? Durumun dramını okumalarında kim daha iyi aktarmayı başardı? Okuyuculara ne gibi tavsiyelerde bulunursunuz?
Refleks.
Peki, dersi özetleyelim. Ne hakkında konuşuyorlardı? Yeni ne öğrendin? Dersimizin hedeflerine ulaştık mı? Her şeyi öğrendin mi? Ya da belki hala benim için sorularınız var mı? Belki bir şey belirsizdir?
(Balat nedir?)
Ev ödevi.
Elbette bunu bilerek yaptım çünkü bugünden sonra kendime güveniyorum. Bu derste ballad terimini kendiniz tanımlayabilirsiniz.
Bu senin ödevin olacak.
a) Günlüklerinizi açın ve yazın!
"Baladı" terimi Provençal bir kelimeden gelir ve "dans şarkısı" anlamına gelir. Baladlar Orta Çağ'da ortaya çıktı. Baladlar köken itibariyle geleneklerle, halk efsaneleriyle ilişkilendirilir ve bir hikaye ile şarkının özelliklerini birleştirir. Hakkında birçok balad halk kahramanı Robin Hood adı 14-15. yüzyıllarda İngiltere'de vardı.
Balad, duygusallık ve romantizm şiirindeki ana türlerden biridir. Baladlardaki dünya gizemli ve esrarengiz görünür. Açıkça tanımlanmış karakterlere sahip parlak kahramanlara sahiptirler.
Türün yaratıcısı edebi türkü Robert Burns (1759-1796) oldu. Şiirinin temeli sözlü halk sanatıydı.
Edebi türkülerin merkezinde her zaman bir kişi vardır ama 19. yüzyılın şairleri Bu türü seçen yüzyıllar, insan gücünün her zaman tüm soruları yanıtlama, kişinin kaderinin mutlak efendisi olma fırsatını sağlamadığını biliyordu. Bu nedenle, edebi baladlar genellikle kaderle ilgili bir olay örgüsü şiiridir, örneğin Alman şair Johann Wolfgang Goethe'nin "Orman Kralı" baladı.
Rus balad geleneği, hem orijinal baladları ("Svetlana", "Aeolian Harp", "Achilles" ve diğerleri) yazan hem de Burger, Schiller, Goethe, Uhland, Southey, Walter Scott'u tercüme eden Vasily Andreevich Zhukovsky tarafından yaratıldı. Toplamda Zhukovsky 40'tan fazla balad yazdı.
Alexander Sergeevich Puşkin, "Peygamber Oleg'in Şarkısı", "Damat", "Boğulan Adam", "Kuzgun Kuzgun'a Uçar", "Bir Zamanlar Zavallı Bir Şövalye Vardı..." gibi baladlar yarattı. . Onun “Batı Slavlarının Şarkıları” döngüsü aynı zamanda bir balad türü olarak da sınıflandırılabilir.
Mikhail Yuryevich Lermontov'un bazı baladları var. Bu Seydlitz'den "Zeplin", "Deniz Prensesi".
Alexei Konstantinovich Tolstoy da eserlerinde balad türünü kullanmıştır. Baladlarını kendi antik çağ destanlarından ("Alyosha Popovich", "Ilya Muromets", "Sadko" ve diğerleri) temalar üzerine çağırıyor.
A.A. Fet, K.K. Bryusov tarafından şiirlerinin tüm bölümlerine balad adı verildi. Bryusov, "Deneyler" adlı eserinde balad hakkında konuşurken, geleneksel lirik-epik türden yalnızca iki baladına işaret ediyor: "Bertha'nın Kaçırılması" ve "Kehanet".
Vl Soloviev tarafından bir dizi komik balad parodisi bırakıldı ("Gizemli Sexton", "). Sonbahar yürüyüşüŞövalye Ralph" ve diğerleri).
Çalkantılı 20. yüzyılın olayları, edebi balad türünü bir kez daha hayata geçirdi. E. Bagritsky'nin "Karpuz" şarkısı, devrimin çalkantılı olaylarını anlatmasa da, tam olarak devrimden, o zamanın romantizminden doğmuştur.
Bir tür olarak baladın özellikleri:
bir olay örgüsünün varlığı (bir doruk noktası, başlangıç ve sonuç vardır)
gerçek ve fantastik kombinasyonu
romantik (sıradışı) manzara
gizemli sebep
olay örgüsü diyalogla değiştirilebilir
kısalık
lirik ve epik ilkelerin birleşimi
Ballad: türün tarihi ve özellikleri
Balad- lirik epik şiirsel çalışma Genellikle mitlerden temaları ve karakterleri kullanan, tarihsel veya gündelik nitelikte belirgin bir olay örgüsüne sahip.
"Baladı" terimi Provençal bir kelimeden gelir ve "dans şarkısı" anlamına gelir. Baladlar Orta Çağ'da ortaya çıktı. Baladlar köken itibariyle geleneklerle, halk efsaneleriyle ilişkilendirilir ve bir hikaye ile şarkının özelliklerini birleştirir. İngiltere'de 14. ve 15. yüzyıllarda Robin Hood adlı bir halk kahramanı hakkında birçok balad vardı.
Balad, duygusallık ve romantizm şiirindeki ana türlerden biridir. Baladlardaki dünya gizemli ve esrarengiz görünür. Açıkça tanımlanmış karakterlere sahip parlak kahramanlara sahiptirler.
Edebi balad türünün yaratıcısı Robert Burns'tür (1759-1796). Şiirinin temeli sözlü halk sanatıydı.
Edebi türkülerin merkezinde her zaman insan vardır, ancak bu türü seçen 19. yüzyıl şairleri, insan gücünün her zaman tüm sorulara cevap verme ve kaderinin mutlak efendisi olma fırsatını sağlamadığını biliyorlardı. Bu nedenle, edebi baladlar genellikle kaderle ilgili bir olay örgüsü şiiridir, örneğin Alman şair Johann Wolfgang Goethe'nin "Orman Kralı" baladı.
Rus balad geleneği, hem orijinal baladları ("Svetlana", "Aeolian Harp", "Achilles" ve diğerleri) yazan hem de Burger, Schiller, Goethe, Uhland, Southey, Walter Scott'u tercüme eden Vasily Andreevich Zhukovsky tarafından yaratıldı. Toplamda Zhukovsky 40'tan fazla balad yazdı.
Alexander Sergeevich Puşkin "Şarkı" gibi baladlar yarattı kehanet Oleg", "Damat", "Boğulan Adam", "Kuzgun kuzgunlara uçar", "Bir zamanlar zavallı bir şövalye yaşarmış..." Onun "Batı Slavlarının Şarkıları" döngüsü aynı zamanda bir balad türü olarak da sınıflandırılabilir. .
Mikhail Yuryevich Lermontov'un bazı baladları var. Bu Seydlitz'den "Zeplin", "Deniz Prensesi".
Alexei Konstantinovich Tolstoy da eserlerinde balad türünü kullanmıştır. Baladlarını kendi antik çağ destanlarından ("Alyosha Popovich", "Ilya Muromets", "Sadko" ve diğerleri) temalar üzerine çağırıyor.
A.A. Fet, K.K. Bryusov tarafından şiirlerinin tüm bölümlerine balad adı verildi. Bryusov, "Deneyler" adlı eserinde balad hakkında konuşurken, geleneksel lirik-epik türden yalnızca iki baladına işaret ediyor: "Bertha'nın Kaçırılması" ve "Kehanet".
Vl Soloviev tarafından bir dizi komik balad parodisi bırakıldı ("Gizemli Sexton", "Şövalye Ralph'in Sonbahar Yürüyüşü" ve diğerleri).
Çalkantılı 20. yüzyılın olayları, edebi balad türünü bir kez daha hayata geçirdi. E. Bagritsky'nin "Karpuz" şarkısı, devrimin çalkantılı olaylarını anlatmasa da, tam olarak devrimden, o zamanın romantizminden doğmuştur.
Bir tür olarak baladın özellikleri:
bir olay örgüsünün varlığı (bir doruk noktası, başlangıç ve sonuç vardır)
gerçek ve fantastik kombinasyonu
romantik (sıradışı) manzara
gizemli sebep
olay örgüsü diyalogla değiştirilebilir
kısalık
lirik ve epik ilkelerin birleşimi