ఆంగ్ల పాఠాలను అభివృద్ధి చేశారు. ఇంగ్లీష్ పాఠాన్ని తెరవండి

ముందుగా, ఉపాధ్యాయుని పని బోధించడం కాదు, నేర్చుకోవడంలో మీకు సహాయపడటం అని గుర్తుంచుకోండి. మీరు గుర్రాన్ని నీటికి నడిపించవచ్చు కానీ మీరు దానిని త్రాగలేరు (మీరు గుర్రాన్ని నీటికి నడిపించవచ్చు, కానీ మీరు దానిని త్రాగలేరు). దిగువ సిఫార్సులు ఒక రకమైన ఆంగ్ల భాషా ప్రణాళిక.

భాషా కేంద్రం

నేర్చుకునే ప్రక్రియను (స్వీయ-అభ్యాసం) మరియు రికార్డు సమాచారాన్ని స్పృహతో నియంత్రించడానికి మనం ఎంత ప్రయత్నించినా, పెద్ద పాత్రఉపచేతన క్షణాలు ప్లే. అభ్యసన సామర్థ్యాన్ని పెంచేందుకు, భాషా కేంద్రాన్ని ఏర్పాటు చేసే విధంగా ఆంగ్ల పాఠ్య ప్రణాళికను రూపొందించాలి.

అనువాదం లేకుండా

వీలైనంత తక్కువగా అనువదించడం మంచిది. అప్పుడు విద్యార్థి అవగాహన నుండి అనుబంధిత చిత్రానికి వంతెన లేకుండా ప్రత్యక్ష మార్గాన్ని కలిగి ఉంటాడు. కానీ మీరు దీనితో నిర్దిష్టంగా పని చేయలేరు, మీకు విద్యార్థి ఏదైనా పదాన్ని "ఉద్భవించడం" (గుర్తుంచుకోవడం, స్పష్టం చేయడం) అవసరమైతే మరియు 5-10 సెకన్లలో (పరిస్థితిని బట్టి) పదం తలెత్తకపోతే, వ్యక్తిని అనుభూతి చెందనివ్వవద్దు. ఒక డెడ్ ఎండ్ పరిస్థితి. అలాంటి సందర్భాలు తక్కువగా ఉన్నాయని నిర్ధారించుకోవడానికి, ఆంగ్ల భాషను ప్రముఖ ప్రభావంతో నిర్మించడం ఉత్తమం - తద్వారా కొత్తదంతా హెచ్చరిస్తుంది.

వక్రీకరించవద్దు

చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు ఒక సాధారణ తప్పు చేస్తారు - వారు "ఈ రోజు మీరు కష్టపడి పనిచేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారని నేను ఆశిస్తున్నాను" వంటి వాటితో పాఠాన్ని ప్రారంభిస్తారు. ఇటువంటి పదాలు విద్యార్థుల దృష్టిని కేంద్రీకరించడానికి ఉద్దేశించబడ్డాయి. అయితే, వాస్తవానికి అవి అనవసరమైనవి. ఎందుకంటే మానసికంగా సౌకర్యవంతమైన వాతావరణంలో సమాచారం చాలా అనుకూలంగా గ్రహించబడుతుంది.

మరియు మీరు ఇతర మార్గాల్లో పట్టుదలను పెంచుకోవచ్చు. ముఖ్యంగా, కింది సూత్రాల ప్రకారం ఆంగ్ల పాఠ్య ప్రణాళికను నిర్మించవచ్చు.

సాధారణ వివరణ

ఎల్లప్పుడూ సరళమైన వివరణతో ప్రారంభించండి. ఇది మరింత సంక్లిష్టమైన సమాచారానికి తలుపులు తెరుస్తుంది. కానీ పిల్లలను తక్కువగా అంచనా వేయాలని దీని అర్థం కాదు. మీరు ముందుకు సాగే క్షణం పట్టుకోకపోతే, వారు విసుగు చెందుతారు.

కార్యాచరణ మార్పు

పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కులు, ముఖ్యంగా 7-8 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్న పిల్లలు, సుదీర్ఘ మార్పులేని కార్యకలాపాల తర్వాత ఏకాగ్రతను కోల్పోవడం ప్రారంభిస్తారు. అందువల్ల, ప్రతి 5 నిమిషాలకు మరొకదానికి మారడం మంచిది. చిన్నపిల్లలకు, ఈ కాలం తదనుగుణంగా తక్కువగా ఉంటుంది మరియు పెద్దవారు ఒక పనిపై ఎక్కువసేపు శ్రద్ధ వహించగలరు. అదే సమయంలో, టాస్క్‌లు ఎల్లప్పుడూ తార్కిక ప్రారంభం మరియు ముగింపు ఉండేలా మీ ఆంగ్ల పాఠ్య ప్రణాళిక ద్వారా ఆలోచించడానికి ప్రయత్నించండి మరియు అస్తవ్యస్తమైన ముద్దలో పడకండి. తరగతిలో శారీరక శ్రమ ఎల్లప్పుడూ ప్రోత్సహించబడుతుంది. చెదరగొట్టిన తర్వాత, పిల్లలు శాంతించడం అంత సులభం కాదని మీరు గుర్తుంచుకోవాలి.

మీ బిడ్డకు ఎంపిక ఇవ్వడం

బలహీనమైన ప్రేరణ పాక్షికంగా నేర్చుకున్న నిస్సహాయత సిండ్రోమ్ యొక్క పరిణామం. నియంత్రణ మరియు ఎంపిక లేకపోవడం, లేదా మరింత సాధారణ అర్థంలో - ఒక నిర్ణయం తీసుకోవాల్సిన అవసరం - ఒక వ్యక్తిని తక్కువ క్రియాశీలకంగా చేస్తుంది మరియు ఆసక్తిని తగ్గిస్తుంది. ఇది మరింత వివరంగా వివరించబడింది, ఉదాహరణకు, అధ్యయనాలలో. పిల్లవాడు ఒకే పదంలో సమాధానం ఇవ్వాల్సిన మరియు ప్రామాణిక పదాలు అవసరం లేని పనులను అతిగా ఉపయోగించకుండా ప్రయత్నించండి.

ఆటలు మరియు అనుకరణ

ఉపచేతన సమాచార ప్రాసెసింగ్ మెకానిజమ్‌లు వాస్తవ పరిస్థితులకు ప్రాధాన్యతనిచ్చే విధంగా రూపొందించబడ్డాయి, అయితే కృత్రిమమైనవి అంచున ఉంటాయి. ఆ విధంగా, ఉదాహరణకు, వర్చువల్ సిట్యువేషన్‌లో పొందుపరిచిన పదాలను గుర్తుంచుకోవడానికి వ్యక్తి నేరుగా పాల్గొన్న దానికంటే ఎక్కువ కృషి అవసరం. పాఠం సందర్భంలో, వ్యాయామాలు చాలా వరకు, వర్చువల్, మరియు ఆటలు పిల్లల తనను తాను కనుగొనేవి. అందువల్ల, గేమింగ్ ప్రాక్టీస్ ఆహ్లాదకరంగా మరియు ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.

పదాలను సమూహపరచడం

పదజాలాన్ని తిరిగి నింపే ప్రక్రియను అంశాలుగా విభజించవచ్చు లేదా పాఠం వారీగా ఉండవచ్చు. ఏదైనా సందర్భంలో, ఒక ఆంగ్ల పాఠ్య ప్రణాళిక పదాలను పరస్పర చర్య జరిగే అర్థ వర్గాలలోకి సమూహపరచాలి. ఉదాహరణకు, వివిధ ఆఫ్రికన్ జంతువులను ఒకచోట చేర్చడం సరిపోదు - అవి ఒక రకమైన చరిత్రతో ఐక్యమైతే మంచిది.

మాట్లాడే సమయం

మాట్లాడే సమయం ఎవరిది? మాట్లాడే సమయం విద్యార్థికి చెందినది. ఉపాధ్యాయుడు పదాలు మరియు నిర్మాణాలు-సాధనాలను ఇచ్చే విధంగా ఆంగ్ల పాఠ్య ప్రణాళికను రూపొందించాలి మరియు విద్యార్థి ఎక్కువగా మాట్లాడతాడు. సహజంగానే, పాఠం పురోగమిస్తున్నప్పుడు, మీరు పిల్లలను ఆంగ్ల ప్రసంగానికి అనుగుణంగా మార్చడానికి, తప్పులను సరిదిద్దడానికి మరియు వ్యక్తిగత పరిచయాన్ని ఏర్పరచుకోవడానికి మాట్లాడతారు, కానీ ఎల్లప్పుడూ మిమ్మల్ని మీరు సమయానికి పరిమితం చేసుకోండి.

అక్షరాస్యత

జాగ్రత్తగా సిద్ధం చేయండి. ఏదైనా పాఠ్య పుస్తకంతో పని చేస్తున్నప్పుడు, మీరు ఆంగ్ల పాఠం కోసం పాఠ్య ప్రణాళికను రూపొందించాలి. స్పాట్‌లైట్, ఆక్స్‌ఫర్డ్ హీరోలు, లాంగ్‌మన్, కుటుంబం మరియు స్నేహితులు, చటర్‌బాక్స్ - అవి రంగురంగులవి మరియు చాలా స్పష్టంగా ఉన్నప్పటికీ, పిల్లలతో పని చేయడంలో ఏ పుస్తకమూ విశ్వవ్యాప్తం కాదు. ప్రతి అంశానికి కనీసం కఠినమైన “దృష్టాంతాన్ని” ముందుగానే గీయడం ఎల్లప్పుడూ మంచిది. ఇది క్లుప్తంగా మరియు స్పష్టంగా మాట్లాడటానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. మీ ఉచ్చారణ మరియు వ్యాకరణాన్ని తనిఖీ చేయండి. ఇంటర్నెట్‌లో, ఉదాహరణకు, ప్రిపోజిషన్‌లు, క్రియల కలయికలో మరియు కాలాలు మరియు అంశాల ఉపయోగంలో కూడా ప్రాథమిక లోపాలతో కూడిన ఆంగ్ల పాఠ్య ప్రణాళికను మీరు తరచుగా కనుగొనవచ్చు. అతను సమర్పించే మెటీరియల్‌కు ఉపాధ్యాయుడు బాధ్యత వహిస్తాడు.

రివార్డులలో చిత్తశుద్ధి

మీరు పిల్లల ప్రభావాన్ని అనుభవించాలి, సరియైనదా? మరియు వారు మీకు తిరిగి ఇస్తారు. కానీ “ఎక్కువగా వారిని స్తుతించుట” అవసరం లేదు. ఆహ్లాదకరమైన మాటలుఅర్హత ఉండాలి. పిల్లలు ఎప్పుడూ తప్పుగా భావిస్తారు. కానీ వారు విజయం సాధించినట్లయితే, మీరు ఎంత సంతోషంగా ఉన్నారో వారికి చూపించండి. దీని కోసం మీరు ఎలాంటి బార్‌ను సెట్ చేయవలసిన అవసరం లేదు, ఎందుకంటే ఏదైనా విజయం విజయవంతమవుతుంది.

అంశంపై ఆంగ్ల పాఠం " ప్రయాణిస్తున్నాను "

పాఠం రకం: జ్ఞానం మరియు కార్యాచరణ పద్ధతుల యొక్క సమగ్ర అప్లికేషన్.

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా జ్ఞానం మరియు కార్యాచరణ పద్ధతులను వర్తింపజేయడానికి అర్ధవంతమైన మరియు సంస్థాగత పరిస్థితులను సృష్టించండి.

విద్యాపరమైన: నోటి ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది.

విద్యాపరమైన: ప్రచారం చేయండికమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు మరియు పాఠంలో కార్యాచరణ అభివృద్ధి.

అభివృద్ధి: అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తాయి ప్రసంగ కార్యాచరణ, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహాత్మక ఆలోచన, అభిజ్ఞా ఆసక్తి, కార్యాచరణ యొక్క ప్రతిబింబం.

పనులు:

"ప్రయాణం", "రవాణా", "యాక్షన్ క్రియలు" అంశాలపై పదజాలం సాధన;

"ప్రెజెంట్ సింపుల్" అనే క్రియ కాల రూపం యొక్క ఉపయోగాన్ని ఏకీకృతం చేయండి;

మాట్లాడటం, వినడం, రాయడం వంటి నైపుణ్యాలను అభ్యసించండి.

పాఠ్య సామగ్రి:

నల్లబల్ల;

ప్రొజెక్టర్ మరియు స్క్రీన్;

దృశ్య పదార్థాలు:

• స్లయిడ్‌లు (దేశాలు/ఆకర్షణలు, రవాణా);

  యాత్రకు సంబంధించిన వస్తువులు (బ్యాగ్, పాస్‌పోర్ట్, డబ్బు, టిక్కెట్లు, బట్టలు, ప్రథమ చికిత్స వస్తు సామగ్రి)

  భౌతిక నిమిషం వచనం;

కరపత్రం:

• లెక్సికల్ పనుల రూపాలు;

  సమూహం పని కోసం ఎన్వలప్లు;

  పోస్ట్కార్డులు.

పాఠం యొక్క తార్కిక రేఖాచిత్రం సహకారంతో నేర్చుకునే సాంకేతికతకు అనుగుణంగా నిర్మించబడింది మరియు 4 దశలను కలిగి ఉంటుంది:

I . దశ - ఆసక్తిని రేకెత్తిస్తుంది:

ఆర్గనైజింగ్ సమయం;

అంశానికి పరిచయం;

పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం.

II. దశ - చర్చను ప్రేరేపించండి:

LE యొక్క క్రియాశీలత: దేశాలు, సామాను, రవాణా (స్లయిడ్‌లు, ట్రావెల్ బ్యాగ్‌ని సేకరించడం, అసైన్‌మెంట్ ఫారమ్‌లు);

ప్రయాణ ప్రణాళికను రూపొందించడం (స్లయిడ్‌లు, టీమ్‌వర్క్).

III. వేదిక - చర్చ కోసం నిర్వహించండి:

సమూహ పని (దృష్టాంతాలతో ఎన్వలప్‌లు, సహాయక రేఖాచిత్రాలు);

వ్యక్తిగత పని.

IV. ప్రతిబింబ-మూల్యాంకన దశ

కార్యాచరణ ప్రతిబింబం;

పోస్ట్కార్డులు;

పాఠం ముగింపు.

తరగతుల సమయంలో:

I. వేదిక

1. సంస్థాగత క్షణం.

T: హలో, నా ప్రియమైన మిత్రులారా! మిమ్మల్ని మళ్ళీ చూసినందుకు సంతోషం! దయచేసి కూర్చోండి! నువ్వు ఇవ్వాళ ఎలా ఉన్నావు? : మీరు బాగున్నందుకు నేను సంతోషిస్తున్నాను! మన ఆంగ్ల పాఠాన్ని ప్రారంభిద్దాం

2. పరిచయం వి అంశం.

T: ప్రజలు సాధారణంగా వేసవిలో ప్రయాణిస్తారు. కాబట్టి, ఈ రోజు మనం ప్రయాణం గురించి మాట్లాడబోతున్నాం. ప్లీజ్, బోర్డు చూసి, సామెతను చదవండి. (ప్రపంచమే పుస్తకం. మరియు ప్రయాణం చేయని వారు ఒక పేజీ మాత్రమే చదవండి) దాని గురించి మీరు ఏమనుకుంటున్నారు?

P1 : P2: P3: (విద్యార్థులు ప్రతిపాదిత కోట్ గురించి వారి అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తం చేస్తారు).

3. స్టేజింగ్ లక్ష్యాలు మరియు పనులు పాఠం

T: కాబట్టి, ఈ రోజు మనం ప్రయాణ ప్రణాళికను రూపొందించబోతున్నాము. ప్రణాళికను రూపొందించడానికి మనం ఏ అంశాలను ప్రస్తావించాలి?P1 : P2: P3: (విద్యార్థుల ప్రకటనల ఆధారంగా, మేము పర్యటన యొక్క ప్రధాన అంశాలతో "స్పైడర్" ను కంపోజ్ చేస్తాము: ఎక్కడ? దేనిపై? ఏమి తీసుకోవాలి? ఏమి చేయాలి?)

టి : బాగాపూర్తి!

II వేదిక

4.LE యాక్టివేషన్:

దేశాలు

T: దేశాలతో ప్రారంభిద్దాం. మీకు ఏ దేశాలు తెలుసు?

P1 : P2: P3: (విద్యార్థులు తమకు తెలిసిన దేశాల పేర్లు)

T: గ్రేట్, మీకు చాలా దేశాలు తెలుసు. దయచేసి బోర్డుని చూడండి. మీరు ఈ విషయాలను ఎక్కడ చూడవచ్చు మరియు సందర్శించవచ్చు? (ఉద్యోగం తో స్లయిడ్‌లు)

P1 : P2: P3: (విద్యార్థులు స్లయిడ్‌లను చూసి పదబంధాలను ఉచ్చరిస్తారు)

T: ఇప్పుడు మీరు వీడియో చూడాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. వీడియో వినండి మరియు ప్రజలు ఎందుకు ప్రయాణం చేస్తారో దయచేసి నాకు చెప్పండి

(వీడియో చూడండి, ఆపై వ్యక్తులు ఎందుకు ప్రయాణం చేస్తారు అనే ప్రశ్నకు విద్యార్థులు సమాధానం ఇస్తారు)

T: కాబట్టి కొత్త పదాలను వ్రాయండి:

స్కై డైవింగ్ పారాసైలింగ్ రెస్టారెంట్లకు వెళ్లడానికి బీచ్‌కి వెళ్లండి

భాషలు నేర్చుకోవడానికి బంగీ జంపింగ్ షాపింగ్ చేయడానికి సూర్యరశ్మికి వెళ్లండి

రహదారి కోసం విషయాలు

T: ఫైన్.మరియు మనం ఏ విషయాలు తీసుకోవాలి? నాలుగు సమూహాలలో పని చేయండి. ఉన్నాయిడెస్క్‌లపై చాలా విభిన్న విషయాలు ఉన్నాయి, మీకు అవసరమైన వాటిని మాత్రమే ఎంచుకోండి మరియు వారికి కాల్ చేయండి.

P1 : P2: P3: (సమూహాల్లోని విద్యార్థులు పట్టికలను చేరుకుంటారు వివిధ అంశాలు, వారి పని: యాత్రకు అవసరమైన వస్తువులను ఎంచుకోవడానికి, వాటిని ట్రావెల్ బ్యాగ్‌లలో ఉంచండి మరియు వారి ఎంపికపై వ్యాఖ్యానించడానికి)

T: బాగా చేసారు! మీ సీట్లు తీసుకోండి.

రవాణా

T: మరి మనం ఎలా ప్రయాణించగలం?

P1: P2: P3 : (విద్యార్థులు వివిధ రకాల రవాణాకు పేరు పెట్టారు).

T: చాలా బాగుంది. మీ డెస్క్‌లపై కాగితపు షీట్లు ఉన్నాయి, దయచేసి వాటిని తీసుకోండి. మీరు రవాణా మార్గాల శబ్దాలను వింటారు మరియు చిత్రాన్ని సరిపోల్చండి ఇంకాపదం.మీకు పని స్పష్టంగా ఉందా?చిత్రం 1

P1: P2: P3 : (విద్యార్థులు అసైన్‌మెంట్ ఫారమ్‌లతో పని చేస్తారు: వివిధ రకాలైన రవాణా శబ్దాలను విన్న తర్వాత, ఇలస్ట్రేషన్ మరియు పదాన్ని సరిపోల్చండి, ఆపై బోర్డు వద్ద తనిఖీ చేసి, వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని ఉచ్చరించండి)

డ్రాయింగ్.1

క్రియలు - చర్యలు

T: చాలా ధన్యవాదాలు. దయచేసి బోర్డుని చూడండి. క్రియలను ఉచ్చరించండి. పాట పాడి యాక్టివిటీస్ చూపిస్తాం.

P1: P2: P3 : (విద్యార్థులు స్లయిడ్‌పై క్రియలను ఉచ్చరిస్తారు, ఈ క్రియలతో పాట పాడతారు మరియు సూచించిన చర్యలను శారీరక వ్యాయామంగా చేస్తారు)

దశ III

సముహ పని

T: గుంపులుగా పని చేద్దాం. ప్రతి సమూహానికి ఒక ఎన్వలప్ ఉంటుంది. మీరు అక్కడ ప్రయాణ ప్రణాళిక, ప్రాథమిక పదాల జాబితా మరియు కొన్ని చిత్రాలు (జెండా మరియు సందర్శనా స్థలాలు) చూడవచ్చు.మీ ప్రణాళికను పూర్తి చేయండి.చిత్రం.2

P1: P2: P3 : (విద్యార్థులు సమూహాలలో పని చేస్తారు, ప్రతి సమూహం యొక్క ఎన్వలప్‌లో ఒక నిర్దిష్ట దేశం యొక్క జెండా మరియు 2-3 ఆకర్షణలు ఉన్నాయి, ప్రతి సమూహం యొక్క పని ప్రయాణ వివరణ ప్రణాళికను అవసరమైన పదజాలంతో భర్తీ చేయడం, ఇతర సమూహాల సభ్యులు చేయకూడదు దృష్టాంతాలు చూడండి)

T: మీరు సిద్ధంగా ఉన్నారా? అప్పుడు చెక్ చేద్దాం. మీ ప్రణాళికలను చదవండి కానీ దేశాలకు పేరు పెట్టవద్దు, ఇతర సమూహాలు వాటిని ఊహించాలి.

P1: P2: P3 : (ప్రతి సమూహం యొక్క ప్రతినిధులు దేశాల పేర్లు చెప్పకుండా వారి వివరణలను చదువుతారు; ఇతర సమూహాల సభ్యులు వారు ఏ దేశాల గురించి మాట్లాడుతున్నారో వివరణ నుండి తప్పక ఊహించాలి మేము మాట్లాడుతున్నాము)

తదుపరి పని - చదవడానికి టెక్స్ట్ మీరు ఫన్నీ కథను చదివి పూర్తి చేయాలి.

మూర్తి 2

వ్యక్తిగత పని

T: గొప్ప! ఇప్పుడు మీరు మీ స్వంత ప్రయాణ ప్రణాళికను రూపొందించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు. మీకు నచ్చిన దేశాన్ని ఎంచుకోండి మరియు ప్రణాళికను వ్రాయండి.మీరు ప్రాథమిక పదాల జాబితాను ఉపయోగించవచ్చు.చిత్రం.3

P1: P2: P3 : (విద్యార్థులు వ్యక్తిగతంగా పని చేస్తారు, అవసరమైతే సహాయక రేఖాచిత్రాలను ఉపయోగించి, కోరుకున్నట్లు నిర్దిష్ట దేశానికి ప్రయాణ ప్రణాళికను వ్రాయండి)

T: బాగా చేసారు, నా మిత్రులారా! ఇంట్లో మీరు మీ ప్రణాళికలను రూపొందించవచ్చు.సృజనాత్మకంగా ఉండు!

మూర్తి 3

IV. ప్రతిబింబ-మూల్యాంకన దశ

కార్యాచరణ యొక్క ప్రతిబింబం

T: మీరు బాగా పని చేసారు. మీ డెస్క్‌లపై ఉన్న కాగితపు షీట్‌లను తీసుకొని టేబుల్‌ని పూరించండి.చిత్రం.4

P1: P2: P3 : (విద్యార్థులు వారి జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల స్థాయిని అంచనా వేస్తారు)

చిత్రం 4

పాఠం ముగింపు

T: ఇప్పటికి ఇంతే.వీడ్కోలు!

పబ్లిక్ పాఠం 4వ తరగతిలో ఆంగ్లంలో

"పాఠశాల సామాగ్రి, విద్యా విషయాలు" అనే అంశంపై

(ఏకీకరణ మరియు పరిచయం కొత్త పదజాలం

ప్రసంగ వ్యాయామాలను ఉపయోగించడం)

సామగ్రి: (దృశ్య సహాయాలు)బోర్డు, సుద్ద, ఎరేజర్, పాలకుడు, పెన్సిల్, పెన్, పెయింట్స్, పెన్సిల్ కేస్, రంగు పెన్సిల్స్, నోట్‌బుక్, పాఠ్య పుస్తకం, నిఘంటువు, బ్రీఫ్‌కేస్, రంగుల పెట్టె (మ్యాజిక్ బాక్స్), పాఠశాల విషయాల పేర్లతో కార్డ్‌లు: ఇంగ్లీష్, రష్యన్, రీడింగ్, ఆర్ట్ , PE, గణితం, సంగీతం.

పదజాలం బలోపేతం చేయడానికి: విరామం, బోర్డ్, క్యాసెట్, సీడీ, క్లాస్‌మేట్, క్లాస్‌రూమ్, డెస్క్, డిక్షనరీ, గోల్డ్ ఫిష్, మార్క్, పెయింట్స్, పెన్సిల్ షార్పనర్, రూలర్, వీడియో, లెసన్, కలర్ పెన్సిల్స్

ఒక టేప్ రికార్డర్;

హృదయపూర్వకంగా నేర్చుకోవడం;

నుండి...లోకి... అనువదించడానికి;

మంచి (చెడు) గుర్తు తెచ్చుకోవడానికి, కలిసిపోవడానికి;

సమయంలో;

అది సులువు!

కొత్త పదజాలం: ఇంగ్లీష్, రష్యన్, పఠనం, కళ, PE, గణితం, సంగీతం.

పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు:పాఠం ముగిసే సమయానికి, విద్యార్థులు వీటిని చేయగలరు:

1) తరగతి గదిలో ఏ పాఠశాల సామాగ్రి అవసరమో మరియు వాటిని ఎలా ఉపయోగించవచ్చో మాట్లాడండి;

2) అవసరమైన వస్తువు కోసం ఒకరినొకరు అడగండి మరియు అభ్యర్థనకు ప్రతిస్పందించండి;

3) వివిధ పాఠాలలో ఏమి చేయవచ్చో చర్చించండి;

5) క్రియలను రూపంలోకి మార్చండి గత సాధారణ.

తరగతుల సమయంలో:

1. ఆర్గ్. క్షణం:

-) శుభోదయం. మిమ్మల్ని చూసినందుకు సంతోషం. దయచేసి కూర్చోండి.

-) ఈ రోజు ఏమి వారం? ఈరోజు ఏ తేదీ?

-) ఇప్పుడు ఏ సీజన్?

-) ఈ రోజు వాతావరణం ఎలా ఉంది?

పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను నివేదించడం: ఈ పాఠం మేము పాఠశాల విషయాలు మరియు పాఠశాల విషయాల గురించి మాట్లాడటం కొనసాగిస్తాము.

పాఠ్య లక్ష్యాలు బోర్డుపై ఆంగ్లంలో వ్రాయబడ్డాయి మరియు ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి సమస్యను రష్యన్ భాషలో వివరిస్తాడు:

ద్వారా ముగింపుమీరు చేయగలిగే పాఠం...

1) వాటిని ఉపయోగించవచ్చని చెప్పండి;

2) అవసరం అడగండి;

3) ప్రతిస్పందనగా సమాధానం;

4) కొత్త పాఠశాల విషయాలను కలుసుకోవడం;

5) వివిధ పాఠాల సమయంలో మనం ఏమి చేయగలమో చర్చించండి;

6) వచనాన్ని చదవండి మరియు మనకు అవసరమైన సమాచారాన్ని ఎంచుకోండి;

7) ఉపయోగం

2. ఫొనెటిక్ వ్యాయామం:కాబట్టి, మేము మామూలుగా చాలా పని చేయాల్సి ఉంటుంది. కానీ ఎప్పటిలాగే, మా నమ్మకమైన సహాయకులు - పాఠశాల విషయాలు - మాతో ఉంటారు.

మన ఆంగ్ల పాఠాలలో మనం ఉపయోగించగల పాఠశాల విషయాల పేర్లను గుర్తుంచుకోండి.

నా తర్వాత ప్రతి పదాన్ని సరైన ఉచ్చారణతో పునరావృతం చేయండి మరియు ప్రతి పాఠశాల విషయాన్ని నాకు చూపండి. కాబట్టి ఈ పదాలు మీకు బాగా తెలుసా అని మేము చూస్తాము. (వినండి - పునరావృతం చేసి చూపండి): పెన్, రబ్బరు, పెన్సిల్, పెన్సిల్ బాక్స్, వర్క్‌బుక్, పాఠ్య పుస్తకం, నిఘంటువు, పెయింట్‌లు, రంగు పెన్సిళ్లు.

బాగా చేసారు!

3. ప్రసంగ వ్యాయామాలు:

1) ఈ రోజు నా దగ్గర కొన్ని స్కూల్ విషయాలు కూడా ఉన్నాయి. నా మ్యాజిక్ బాక్స్‌లోకి చూద్దాం. నేను వాటిని గొలుసులో చూపిస్తాను. నా దగ్గర ఏ పాఠశాల విషయాలు ఉన్నాయి మరియు నేను వాటిని ఎలా ఉపయోగించగలను అని నాకు చెప్పండి. (ఉదా.18. పేజి.104: "మీకు (ఎ) వచ్చింది..." / "మీరు... దానిని ఉపయోగించుకోవచ్చు.").

2) మంచి అధ్యయనానికి కీలకం మంచి జ్ఞాపకశక్తి. మన జ్ఞాపకశక్తిని వ్యాయామం చేద్దాం. ఆడుకుందాంఒక మెమరీ గేమ్:

డెస్క్‌పై కొన్ని పాఠశాల విషయాలు ఉన్నాయి: పెన్, పెన్సిల్,... ఈ విషయాలను చూసి గుర్తుంచుకోండి. అప్పుడు మీరు కళ్ళు మూసుకుని తిరుగుతారు మరియు నేను వాటిలో ఒకదాన్ని దాచిపెడతాను. నేను ఏమి పొందలేదో మీరు తప్పక అంచనా వేయాలి (మీకు ఏ వస్తువు లేదు...).

చూడు! గుర్తుంచుకో! కళ్ళు మూసుకుని తిరగండి! వెనక్కి తిరిగి కళ్ళు తెరవండి! ఊహించు!

4. సహాయాలను అడగడానికి మరియు అభ్యర్థనలకు ప్రతిస్పందించడానికి నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడం:

కాబట్టి ఈ విషయాలన్నీ మీకు బాగా తెలుసునని నేను చూస్తున్నాను. కానీ మీరు ఈ విషయాలలో ఒక్కటి కూడా పొందలేదని ఊహించుకోండి.

మీకు నిజంగా అవసరమైన పెన్ను (ఎరేజర్, పెన్సిల్, రూలర్...) లేదని మీరు కనుగొంటే మీరు ఏమి చేస్తారు? (పిల్లల ఊహలు). అటువంటి పరిస్థితుల్లో ఆంగ్ల పాఠశాల పిల్లలు ఎలా ప్రవర్తిస్తారో తెలుసుకుందాం:

1) మీ పాఠ్యపుస్తకాలను p.104లో తెరవండి., ఉదా. 21;

2) పనిని చదవండి మరియు అనువదించండి;

3) డైలాగ్స్ వినండి;

4) డైలాగ్‌లను జంటగా చదవండి;

5) నా తర్వాత ప్రతి పదబంధాన్ని పునరావృతం చేయండి;

6) మీరు ఇంట్లో మీ నిఘంటువు / పెయింట్స్ / పెన్ను మర్చిపోయారని ఊహించుకోండి. మీకు నచ్చిన పాఠశాల విషయంతో డైలాగ్‌లను నటించండి. వాటిని సిద్ధం చేయడానికి నేను మీకు 3 నిమిషాల సమయం ఇస్తున్నాను. (విద్యార్థులు మోడల్ ఆధారంగా డైలాగ్‌లను తయారు చేస్తారు, కానీ ఇతర పాఠశాల సామాగ్రి పేర్లను ఉపయోగిస్తారు).

ఇంగ్లీష్ పాఠాల సమయంలో మీరు ఖచ్చితంగా పాఠశాల సామాగ్రి లేకుండా ఉండరని ఇప్పుడు నేను ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నాను!

5. R.O సహాయంతో కొత్త పదజాలం పరిచయం మరియు ఏకీకరణ

మరియు ఈ విషయాలన్నీ మీరు వివిధ పాఠాలు లేదా సబ్జెక్టుల సమయంలో ఉపయోగించవచ్చు.

1) మీరు క్రింది వస్తువులను (పెయింట్స్, పియానో, రూలర్,...) ఏ పాఠాలలో ఉపయోగించవచ్చో మాకు చెప్పండి. అబ్బాయిలు పాఠశాల విషయాల యొక్క రష్యన్ పేర్లను ఉపయోగించి సమాధానం ఇస్తారు.

2) ఇప్పుడు మనం పరిచయం చేసుకుందాం ఆంగ్ల పేర్లుఈ పాఠశాల సబ్జెక్ట్‌లు: పాఠశాల సబ్జెక్టుల పేర్లతో కార్డ్‌లను చూడండి.

3) నా తర్వాత పదాలను వినండి మరియు పునరావృతం చేయండి. వాటి అర్థాన్ని ఊహించడానికి ప్రయత్నించండి. (వాటిని ఇంగ్లీష్ నుండి రష్యన్ లోకి అనువదించండి). మీకు అవసరమైతే మీరు మీ నిఘంటువులను సంప్రదించవచ్చు.

4) చైన్‌లో పని చేయండి మరియు మీకు ఏ స్కూల్ సబ్జెక్ట్ ఎక్కువగా నచ్చుతుందో చెప్పండి (నాకు ఇష్టం...)

5) మీ సంగీతం (ఇంగ్లీష్, రష్యన్, రీడింగ్, ఆర్ట్, PE, మ్యాథ్స్) పాఠాలలో మీరు ఏ పాఠశాల విషయాలను ఉపయోగించవచ్చు?

ఉదా: - నేను నా పెన్నుతో మన రష్యన్ భాషలో వ్రాయగలను పాఠాలు. (పిల్లలు మోడల్ ప్రకారం వాక్యాలను తయారు చేస్తారు).

6) మీ సంగీతం, ఇంగ్లీష్, రష్యన్, పఠనం, కళ, PE, గణిత పాఠాలలో మీరు సాధారణంగా ఏమి చేస్తారో చూపించండి మరియు చెప్పండి?

ఉదా.: మేము సాధారణంగా మా ఆంగ్ల పాఠాలలో ఇంగ్లీష్ మాట్లాడతాము.

7) ఏ పాఠాల సమయంలో మీరు వ్యాయామాలు చేయవచ్చు? (PE, ఇంగ్లీష్).

6. శారీరక విద్య నిమిషం:

విశ్రాంతి తీసుకుందాం మరియు మన పద్యం గుర్తుంచుకోండి. దయచేసి నిలబడండి:

"మీ తల తాకండి, మీ ముక్కును తాకండి,

మీ చెవులను తాకండి, మీ కాలి వేళ్లను తాకండి.

దూకి పరుగెత్తండి.

వినోదాన్ని పొందుదము!

చేతులు కడుక్కో, ముఖం కడుక్కో,

నీ దంతాలు శుభ్రపరుచుకో

ఆరోగ్యంగా ఉండండి, దయచేసి! ”

అబ్బాయిలు ఒక పద్యం పఠిస్తారు మరియు కదలికలను అనుకరిస్తారు.

7 . వచనాన్ని చదవడం మరియు అవసరమైన సమాచారాన్ని సేకరించడం నేర్చుకోవడం:

ఆంగ్ల పాఠాలలో మేము చేయగలిగే విభిన్న కార్యకలాపాలను మీరు గుర్తు చేసుకున్నారు. వాటిలో ఒకటి చదవడం. మీరు చదవడానికి ఇష్టపడతారా?

కాబట్టి, చదవడానికి ఇది చాలా సమయం.

1) మీ పాఠ్యపుస్తకాన్ని p.105., Ex.23 వద్ద తెరవండి.

2) టెక్స్ట్ యొక్క శీర్షికను చదవండి మరియు అనువదించండి ("యాపిల్స్ కోసం ఉత్తమ సమయం.").

3) వచనాన్ని చదివి, ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వండి: “కథ ఫన్నీగా ఉందా లేదా విచారంగా ఉందా?”

4) ఇప్పుడు మీరు టెక్స్ట్‌ను ఎంత జాగ్రత్తగా చదివారో తెలుసుకుందాం: Ex.24, p.105 (టెక్స్ట్ ప్రకారం వాక్యాలను సరిపోల్చండి).

5) Ex.24, p.105 - ఈ పని చేయడానికి మనం ప్రశ్నించే సర్వనామాలను గుర్తుంచుకోవాలి: ఎక్కడ? ఎందుకు? ఏమిటి?

ప్రశ్నలను పూర్తి చేసి వాటికి సమాధానాలు రాయండి.

8. పాఠాన్ని సంగ్రహించడం:

మేము ఈ రోజు మా ఆంగ్ల పాఠంలో కష్టపడి పని చేసాము మరియు చాలా విభిన్న కార్యకలాపాలను ప్రయత్నించాము. కాబట్టి, ఫలితాల గురించి మాట్లాడే సమయం ఇది.

1) దీన్ని చేయడానికి, మేము మళ్ళీ పాఠం యొక్క పనులకు తిరిగి వస్తాము మరియు ఈ రోజు మనం ఏమి చేసామో గుర్తుంచుకుంటాము.

గతంలో జరిగిన సంఘటనల గురించి మాట్లాడేటప్పుడు మనం ఏ విధమైన క్రియలను ఉపయోగిస్తాము?

సాధారణ/క్రమరహిత క్రియలలో 2వ రూపం ఎలా ఏర్పడుతుంది?

అండర్‌లైన్ చేసిన క్రియలను గత కాలంగా మార్చండి మరియు ఈ రోజు మనం ఏమి చేసామో మాకు చెప్పండి:

మనం...

1) చెప్పారు పాఠశాల విషయాలు మరియు ఎలా మేము గురించివాటిని ఉపయోగించవచ్చు;

2) అడిగారు మీ క్లాస్‌మేట్ మీకు ఏదైనా అప్పుగా ఇస్తాడుఅవసరం;

3) ప్రతిస్పందనగా సమాధానం;

4) కొత్త పాఠశాల విషయాలను కలుసుకున్నారు;

5) వివిధ పాఠాల సమయంలో మనం ఏమి చేయగలమో చర్చించాము;

6) వచనాన్ని చదవండి మరియు మనకు అవసరమైన సమాచారాన్ని ఎంచుకోండి;

7) ఉపయోగించారు పాస్ట్ సింపుల్ రూపంలో కొన్ని క్రియలు.

3) ఇప్పుడు మీ హోమ్ టాస్క్ రాయడానికి మీ డైరీలను తెరవండి:

w/b - Ex.11, p.59; t/b - Ex.8, p.116. (టీచర్ హోంవర్క్ వివరిస్తుంది)

4) ధన్యవాదాలు కొరకుపాఠం. అయిపోయింది. మీరు స్వేచ్ఛగా ఉండవచ్చు.

ప్రివ్యూ:

ప్రణాళిక - "జంతువు యొక్క వివరణ" అనే అంశంపై గ్రేడ్ 2లో ఆంగ్లంలో బహిరంగ పాఠం యొక్క సారాంశం.

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: "జంతువులు" అనే అంశంపై పొందిన లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను క్రమబద్ధీకరించండి మరియు ఏకీకృతం చేయండి మరియు ఈ అంశంపై మోనోలాగ్‌కు దారి తీస్తుంది: "జంతువు యొక్క వివరణ."

పనులు:

1. "జంతువులు" అనే అంశంపై పదజాలం పునరావృతం చేయడం, ప్రసంగంలో ఈ LE ల వినియోగాన్ని తీవ్రతరం చేయడం - జంతువుల పేర్లు, పువ్వులు, విశేషణాలు ఒక జంతువును వివరించడానికి (అద్భుత-కథల పాత్ర) బోధనకు సంభాషణాత్మక విధానాన్ని ఉపయోగించి, బహిరంగ ఆటలు, చిక్కులు, ఆసక్తికరమైన పనులు - పజిల్స్.

2. శిక్షణ పఠన సాంకేతికత.

3. వివిధ ఉపయోగం యొక్క తీవ్రతరం వ్యాకరణ రూపాలు, వ్యాకరణ పథకాల ఉపయోగం.

4. ప్రసంగానికి అవుట్‌పుట్ మోనోలాగ్ ప్రకటనఅంశంపై: "జంతువు యొక్క వివరణ."

సామగ్రి: జంతువులతో చిత్రాలు (ఎలక్ట్రానిక్ వెర్షన్‌లో), కార్డులు - “చిరిగిన ఆకులు” (ఎలక్ట్రానిక్ మరియు ప్రింటెడ్ వెర్షన్‌లలో), వ్యాకరణ పరీక్షల ప్రింట్‌అవుట్‌లు, మృదువైన బొమ్మలు - జంతువులు, పాఠం యొక్క ఎలక్ట్రానిక్ ప్రదర్శన.

తరగతుల సమయంలో:

I సంస్థాగత క్షణం:

1. గ్రీటింగ్ - శుభోదయం, నా మిత్రులారా! నిన్ను చూసినందుకు సంతోషిస్తున్నాను. దయచేసి కూర్చోండి.

2. పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను విద్యార్థులకు తెలియజేయడం.

మన పాఠాన్ని ప్రారంభిద్దాం. ఈ రోజు మనం జంతువులను వివరిస్తాము. ఈ రోజు పాఠంలో మనం ఒక జంతువును వివరిస్తాము, దానిని సరిగ్గా చేయడానికి, మేము మొదటగా, వర్ణమాల, జంతువుల పేర్లు, పువ్వుల పేర్లను పునరావృతం చేస్తాము, "ఆమె" అనే అచ్చును చదవడం నేర్చుకుంటాము. ఓపెన్ సిలబుల్, మేము పాడతాము, ఆడతాము, పజిల్స్ పరిష్కరిస్తాము.

II ప్రధాన భాగం:

1. స్పీచ్ వ్యాయామం: సరిగ్గా మాట్లాడటానికి, వర్ణమాల యొక్క అక్షరాల పేర్లను గుర్తుంచుకోండి. "ABC" పాట పాడదాం

విద్యార్థులు కోరస్‌లో వర్ణమాల గురించి పాట పాడతారు. (అనుబంధం 1 చూడండి)

2. ఫొనెటిక్ వ్యాయామం: ఈ రోజు మనం E అక్షరాన్ని ఓపెన్ సిలబుల్‌లో ఎలా చదవాలో నేర్చుకుందాం. ఓపెన్ సిలబుల్ అనేది అచ్చుతో ముగిసే అక్షరం; ఈ అక్షరంలో, ఒత్తిడికి గురైన అచ్చులు సాధారణంగా వర్ణమాలలో పిలువబడే విధంగా చదవబడతాయి.

కొత్త పదాలు పరిచయం చేయబడ్డాయి: నా తర్వాత పునరావృతం: అతను, ఆమె, మేము, చూడండి, ఆకుపచ్చ. విద్యార్థులు ఉపాధ్యాయుని తర్వాత పదాల ఉచ్చారణను పునరావృతం చేస్తారు.

3. రీడింగ్ టెక్నిక్ అభివృద్ధి: కొన్ని వ్యాయామాలు చేద్దాం. చదువుదాం. ఉపాధ్యాయుడు పాఠ్యపుస్తకంలో వ్యాయామం 2, 4 పేజి 67 (చదవడం) చేయాలని సూచిస్తున్నారు.

స్లయిడ్‌లో E అక్షరాన్ని చదవడానికి నియమాన్ని చూపే రేఖాచిత్రం ఉంది. ఇక్కడ చూడండి, మీరు నియమాన్ని చూడవచ్చు. ఇది వ్రాయి. ఉపాధ్యాయుడు స్లయిడ్‌లోని నియమాన్ని చూసి మీ నోట్‌బుక్‌లో వ్రాయమని సూచిస్తున్నారు.

4. కొన్ని జంతువులకు పేర్లు పెడదాం. ఇక్కడ చూడండి, మీరు ఏ జంతువులు చూస్తారు, వాటి పేర్లు చెప్పండి. జంతువును వివరించడానికి, జంతువుల పేర్లను గుర్తుంచుకోవాలి. స్లయిడ్‌లోని చిత్రాలను 1-2 నిమిషాలు చూడండి, మీరు చూసిన జంతువులకు ఆంగ్లంలో పేరు పెట్టండి. గురువు ఆ చిత్రాన్ని దాచిపెడతాడు. పిల్లలు జ్ఞాపకశక్తి నుండి జంతువులకు పేరు పెట్టాలి. విద్యార్థులు జంతువులకు పేర్లు పెడతారు.

5. ఆడుకుందాం. మీరు ఈ టాస్క్‌తో మంచి పని చేసారు. ఆడుకుందాం. ఆటను "ఎవరు పెద్దవారు?" అని పిలుస్తారు. తరగతి రెండు జట్లుగా విభజించబడింది, ప్రతి జట్టులోని విద్యార్థులు జంతువుల పేర్లను ఇవ్వడం ద్వారా వంతులవారీగా తీసుకుంటారు, ఎవరైతే ఎక్కువ పేరు పెట్టారో వారు ఒక పాయింట్‌ను సంపాదిస్తారు, పాఠం చివరిలో పాయింట్లు సంగ్రహించబడతాయి మరియు విజేతను ప్రకటిస్తారు.

6. మీకు చాలా జంతువుల గురించి తెలుసు, అయితే వీటిలో కొన్ని పదాలు ఎలా వ్రాయబడ్డాయో గుర్తుంచుకోండి. ఇంకో ఆట ఆడుకుందాం. గేమ్ - "అక్షరాన్ని చొప్పించు". (అపెండిక్స్ నం. 3 చూడండి)

కుర్రాళ్ళు పదాలలో తప్పిపోయిన అక్షరాలను గుర్తించడానికి పోటీపడతారు మరియు చివరికి వారు స్లయిడ్‌లోని పదాలను బిగ్గరగా చదవడం ద్వారా తమను తాము పరీక్షించుకుంటారు.

7. స్కాన్‌వర్డ్‌ని ఊహించుదాం. (అపెండిక్స్ నం. 4 చూడండి) స్క్రీన్‌పై చూడండి, తెలిసిన పదాలను కనుగొనండి, వాటికి పేరు పెట్టండి.

8. శారీరక విద్య నిమిషం:

"చప్పట్లు కొట్టండి" పాట పాడదాం, మీరు మరియు నేను చాలా చేసాము మరియు ఇప్పటికే అలసిపోయాము. మనకి ఇష్టమైన పాట పాడి విశ్రాంతి తీసుకుంటాం. 'చప్పట్లు కొట్టు'. విద్యార్థులు కోరస్‌లో పాటను పాడతారు, పాట వచనం నుండి కదలికలను ప్రదర్శిస్తారు. (అపెండిక్స్ నం. 5 చూడండి)

9. క్రాస్‌వర్డ్ పజిల్‌ను పరిష్కరించండి. (అపెండిక్స్ నం. 6 చూడండి) విద్యార్థులు క్రాస్‌వర్డ్ పజిల్‌ను పరిష్కరించమని అడుగుతారు. స్క్రీన్‌పై చూడండి, సెల్‌లలో తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించండి, మీరు హైలైట్ చేసిన సెల్‌లలో పదాలను పొందుతారు - ఒక కీవర్డ్, దానికి పేరు పెట్టండి.

10. ఒక చిన్న పరీక్ష వ్రాసి, మనకు వ్యాకరణం ఎంత తెలుసని తనిఖీ చేయడానికి ఇది సమయం, తద్వారా మనం జంతువు గురించి మాట్లాడేటప్పుడు వాక్యాలను సరిగ్గా కంపోజ్ చేయవచ్చు. విద్యార్థులకు పరీక్ష కాపీలు ఇవ్వబడ్డాయి మరియు సరైన సమాధానాన్ని సర్కిల్ చేయాలి. చివర్లో, విద్యార్థులు స్లైడ్‌లోని సమాధానాలను చూడటం ద్వారా తమను తాము తనిఖీ చేసుకుంటారు.

(అపెండిక్స్ నం. 7 చూడండి)

11. మీ జంతువులను వివరించండి. ఇక్కడ చూడండి, మీరు ఒక ఉదాహరణ చూడవచ్చు. మీకు చాలా తెలుసు, ఇప్పుడు ఏదైనా జంతువును వివరించడం మీకు కష్టం కాదు. దీనితో మనకు సహాయపడే రేఖాచిత్రాలను ఉపయోగించుకుందాం. ఉపాధ్యాయుడు వ్యాకరణ స్కీమ్‌లను ఉపయోగించమని సూచిస్తాడు, వాటికి గాత్రదానం చేస్తాడు మరియు జంతువు యొక్క నమూనా వివరణను ఇస్తాడు.(అనుబంధం సంఖ్య 8 చూడండి)

l ఇది పులి.

l అతని పేరు జాక్.

l అతను పెద్ద మరియు స్లిమ్.

l అతను లావు కాదు.

l అతను నారింజ మరియు నలుపు.

l అతను పచ్చగా లేడు.

l అతను తెలివైనవాడు మరియు ధైర్యవంతుడు.

l అతను దూకి పరిగెత్తగలడు.

III సంగ్రహించడం.

ఫలితాలు సంగ్రహించబడ్డాయి.

చర్చ: మనం నేర్చుకున్న కొత్త విషయాలు, నేర్చుకున్నవి, మనకు నచ్చినవి, నచ్చనివి.

పాఠం కోసం గ్రేడింగ్.

హోంవర్క్: పేజి 67, ఉదా. 3 (వ్రాశారు)

అనుబంధం నం. 1

ABC

ఎ బి సి డి ఇ ఎఫ్ జి,

H, J, K, L, M, N, O, P,

Q, R, S, T, U, V, W,

X, Y, Z. ఓహ్, మీరు చూడండి,

ఇప్పుడు మనకు ABC తెలుసు

అనుబంధం సంఖ్య 2

అనుబంధం నం. 3

అనుబంధం నం. 4

అనుబంధం సంఖ్య 5

చప్పట్లు కొట్టు

చప్పట్లు కొట్టండి, చప్పట్లు కొట్టండి, చప్పట్లు కొట్టండి,

చప్పట్లు కొట్టండి.

స్టాంప్, స్టాంప్, స్టాంప్ మీ అడుగుల,

మీ పాదాలను కలిసి స్టాంప్ చేయండి.

మీ చెవులను తాకండి, తాకండి, తాకండి,

మీ చెవులను కలిసి తాకండి.

మీ బుగ్గలను తాకండి, తాకండి, తాకండి,

మీ బుగ్గలను కలిసి తాకండి.

షేక్, షేక్, మీ చేతులు షేక్,

మీ చేతులు కలిపి షేక్ చేయండి

నవ్వండి, మీ స్నేహితులను చూసి నవ్వండి,

మనం కలిసి నవ్వుదాం.

అనుబంధం సంఖ్య 6

అనుబంధం సంఖ్య 7

అనుబంధం సంఖ్య 8

ప్రివ్యూ:

ప్రెజెంటేషన్ (పవర్‌పాయింట్)తో "ఆహారం" (3వ తరగతి) అంశంపై పాఠాన్ని తెరవండి

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: "ఆహారం" అనే అంశంపై కవర్ చేయబడిన లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ విషయాలను పునరావృతం చేయండి మరియు ఏకీకృతం చేయండి.

పాఠం రకం: జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి పాఠం

తరగతిలో విద్యార్థులు: 5

ఉపయోగించిన పరికరాలు:బోర్డు, పుస్తకం, వర్క్‌బుక్, కార్డులు, కంప్యూటర్

వాడిన DSOలు:ప్రెజెంటేషన్

చిన్న వివరణ:పదార్థం యొక్క పాఠం ఏకీకరణ

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం : "ఆహారం" అనే అంశంపై కవర్ చేయబడిన లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ విషయాలను పునరావృతం చేయండి మరియు ఏకీకృతం చేయండి.

లక్ష్యం యొక్క ఆచరణాత్మక భాగం:ప్రసంగ పరిస్థితులలో అధ్యయనం చేసిన లెక్సికల్ యూనిట్లు మరియు లెక్సికో-వ్యాకరణ నిర్మాణాలను వర్తింపజేయడంలో విద్యార్థులను అభ్యసించండి.

లక్ష్యం యొక్క అభివృద్ధి భాగం:లిప్యంతరీకరణ ద్వారా పదాలను చదవడంలో నైపుణ్యాలను, సంభాషణ ప్రసంగంలో నైపుణ్యాలను మరియు శ్రద్ధను అభివృద్ధి చేయండి.

లక్ష్యం యొక్క విద్యా భాగం:ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడం కోసం స్థిరమైన ప్రేరణ ఏర్పడటం, ఆహార సంస్కృతి నైపుణ్యాలు ఏర్పడటం మరియు జంటగా పని చేసే సామర్థ్యం.

సామగ్రి: బోర్డు, పుస్తకం, వర్క్‌బుక్, కార్డులు, కంప్యూటర్.

ప్రెజెంటేషన్

తరగతుల సమయంలో

1. సంస్థాగత క్షణం

శుభోదయం, పిల్లలు! నిన్ను చూసినందుకు సంతోషిస్తున్నాను. నువ్వు బాగున్నావని అనుకుంటున్నాను. మనం కలిసి అద్భుతమైన సమయాన్ని గడుపుతామని నేను ఆశిస్తున్నాను. మన పాఠాన్ని ప్రారంభిద్దాం. మేము ఈ రోజు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారం గురించి మాట్లాడుతాము.ఆరోగ్యకరమైన ఆహారం అంటే "ఆరోగ్యకరమైన, ఆరోగ్యకరమైన ఆహారం".

స్లయిడ్ సంఖ్య 2

2. ఫొనెటిక్ వ్యాయామం

పాఠం ప్రారంభించే ముందు, మన నాలుకలను సాధన చేద్దాంస్లయిడ్ నం. 3

ఇలా, ఐస్ క్రీం, అన్నం

[?] - పాలు, చికెన్, బిస్కెట్లు, చిప్స్

[?]- ధన్యవాదాలు, ధన్యవాదాలు

చకిల్స్, చెర్రీ, జున్ను

అబ్బాయిలు, నాకు చకిల్స్ నుండి ఒక గమనిక వచ్చింది. అది చదువుదాం

స్లయిడ్ సంఖ్య 3 "నేను" బాగా లేను. నాకు సహాయం చేద్దాం

ఏం జరిగింది? చకిల్స్ అడుగులు వేద్దాం.

దశ 1

స్లయిడ్ నం. 4-5 చదవండి మరియు అది ఏమిటో ఊహించండి. (లిప్యంతరీకరణ ద్వారా చదవడం)

మాంసం, ఐస్ క్రీం, పాస్తా, కేక్, క్యారెట్, బ్రెడ్, పండ్లు, కూరగాయలు

దశ 2

మీ పుస్తకాలను 48వ పేజీకి తెరవండి. వ్యాయామం 1. పండ్లు, కూరగాయలు లేదా పానీయా? చూసి మాట్లాడు.

(P1, P2, P3, P4 :)

3. భౌతిక విరామం

పానీయం పేరు వింటేనే చప్పట్లు కొట్టండి, పండు పేరు వినగానే కాలు దువ్వండి, కూరగాయ పేరు వినగానే తల తిప్పండి.

• ఒక అరటిపండు,
• ఒక క్యారెట్,
• టీ
• పాలు,
• ఒక ఆపిల్
• నారింజ
• ఒక బంగాళదుంప,
• నీటి,
• నిమ్మరసం,
• పండు, పండు
• కేక్,
• కూరగాయలు,
• రసం.

దశ 3

స్లయిడ్ సంఖ్య 6

ఎ) చకిల్స్‌కి ఇష్టమైన ఆహారం ఏమిటి? మరి మీరు?

P 1- చకిల్స్" ఇష్టమైన ఆహారం చాక్లెట్. నాకు ఇష్టమైన ఆహారం:.మాంసం. మరి మీరు?

పి 2 - నాకు ఇష్టమైన ఆహారం సాసేజ్‌లు. మరియు మీరు? (వారు గొలుసులో పని చేస్తారు)

బి) మీ వర్క్‌బుక్‌లను 26వ పేజీకి తెరవండి. వ్యాయామం 1 (జతగా పని చేయండి)

దశ 4

స్లయిడ్ నం. 7-9 చకిల్స్‌కి చాక్లెట్ అంటే ఇష్టం. అతను అల్పాహారంగా చాక్లెట్, బిస్కెట్లు మరియు కోక్ కలిగి ఉన్నాడు.

మీరు అల్పాహారం కోసం ఏమి కలిగి ఉన్నారు?

నాకు చాక్లెట్ అంటే ఇష్టం, కానీ నా అల్పాహారం కోసం టీ, గుడ్లు మరియు శాండ్‌విచ్ ఉన్నాయి.

(ఇది ఆరోగ్యకరమైన ఆహారం)

దశ 5

స్లయిడ్ నం. 10 మీరు అలసిపోయారు. విశ్రాంతి తీసుకుందాం. కలిసి పాడండి. (ఉదా. 2 పే.48)

(వారు పాటను మొదటిసారి విన్నారు మరియు పునరావృతం చేసారు (మేము ఈ పాటతో గత పాఠంలో పనిచేశాము). పాటను రెండవసారి వింటూ, చర్యలను అనుకరించండి)

నేను క్రంచ్ చేయగల ఆపిల్లను ఇష్టపడతాను - (వారు యాపిల్‌ను పట్టుకుని పెద్ద ముక్కను కొరికినట్లు నటిస్తారు) మొదలైనవి.

దశ 6

స్లయిడ్ సంఖ్య 11 నువ్వు ఆకలితో ఉన్నావా? కేఫ్‌కి వెళ్లనివ్వండి. ఈ షీట్‌లు మీకు సహాయపడతాయి.

కొన్ని లేదా ఏదైనా? వ్రాసి నటించండి. (జతగా పని చేయండి)

జ: మీరు ఏమి తినాలనుకుంటున్నారు?

బి: మ్మ్, నాకు చాక్లెట్ మరియు::.. కేక్ కావాలా?

జ: ఓహ్, వారికి చాక్లెట్ లేదు::..

బి: వారికి ఐస్ క్రీం ఉందా?

జ: అవును! మీకు:..రసం కూడా కావాలా?

B: లేదు, ధన్యవాదాలు. నేను పొందవచ్చా:.. కోక్, దయచేసి?

జ: అవును.

బి: సరే. రుచికరమైన!

జ: యుక్!

చెర్రీ "యుక్!" ఎందుకు?

కోతులకు చాక్లెట్ ఉపయోగపడుతుందా?

కోతులకు కేక్ ఉపయోగపడుతుందా?

కోతులకు ఐస్ క్రీం ఉపయోగపడుతుందా?

కోక్ కోతులకు ఉపయోగపడుతుందా?

చకిల్స్‌కు ఏ ఆహారం ఉపయోగపడుతుంది?

P1,2,3 - అరటిపండ్లు చకిల్స్ (పండ్లు, కూరగాయలు) కోసం ఉపయోగపడతాయి.

4. ప్రతిబింబం

T - చకిల్స్ ఎందుకు బాగోలేదు?

పి 1, 2, 3 - చకిల్స్ బాగోలేదు, ఎందుకంటే అతను చాక్లెట్ తింటాడు.(ఒక కేక్, ఒక ఐస్ క్రీం, పానీయం కోక్)

స్లయిడ్ నం. 12 ధన్యవాదాలు, పిల్లలు. నువ్వు నాకు సహాయం చెయ్యి.

నాకు కూరగాయలు ఇష్టం, జ్యూస్ అంటే ఇష్టం

నాకు అరటిపండ్లు ఇష్టం, పండ్లు అంటే ఇష్టం

నెను తిన్నాను మంచి విషయాలుప్రతి రోజు.

T - మీరు ప్రతి స్వలింగ సంపర్కులు కూడా మంచి వాటిని మాత్రమే తింటారని నేను ఆశిస్తున్నాను.

పాఠానికి ధన్యవాదాలు. మంచి కొనుగోలు.

ప్రివ్యూ:

పాఠం అంశం: ఫారెస్ట్ స్కూల్లో ఇంగ్లీష్ పాఠం.
పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం: ఈ అంశంపై అధ్యయనం చేసిన మరియు వ్యాకరణ నిర్మాణాల క్రమబద్ధీకరణ.
పనులు: వాక్య నిర్మాణం ద్వారా వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను అభ్యసించడం. లో తాత్కాలిక నిర్మాణాల ఉపయోగం ప్రస్తుత వాక్యంసింపుల్
విద్యార్థుల ప్రసంగ-ఆలోచనా సామర్థ్యాల అభివృద్ధి.
IN ఈ కోర్సుఆంగ్లంలో, ప్రతి పాఠం ప్లాట్ ఆధారంగా నిర్మించబడింది, ఇది వివిధ రకాల రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లను ప్రోత్సహిస్తుంది. ఈ పాఠం అటవీ పాఠశాలలో ఆంగ్ల పాఠం రూపంలో విద్యార్థులకు ప్రతిపాదించబడిన ప్లాట్లు కూడా ఉన్నాయి.
పాఠం దృశ్య, శ్రవణ మరియు మోటారు విజువలైజేషన్‌పై విస్తృత ఆధారపడటాన్ని ఉపయోగించింది, ఇది మోటారు మెమరీతో సహా వివిధ రకాల మెమరీని సమీకరించింది.
పాఠం విభిన్నంగా మిళితం చేయబడింది సంస్థాగత రూపాలుపనిచేస్తుంది:
ఎ) వ్యక్తి (మీ గురించి, జంతువుల గురించి, మీ స్నేహితుడి గురించి కథ)
బి) జత డైలాగ్‌లు
బి) సామూహిక పాట
ఈ పని రూపాలు తరగతి గదిలో పరస్పర చర్య మరియు నిజమైన కమ్యూనికేటివ్ వాతావరణాన్ని సృష్టించడంలో సహాయపడతాయి, ఉదాహరణకు:
వచనాన్ని చదివేటప్పుడు, పిల్లలు స్వతంత్రంగా తయారుచేసిన ప్రకటనలతో ముందుకు వస్తారు.
క్లాసులో తెలుసుకున్నారు భిన్నమైన విధానంభాషా విషయాలపై పట్టు సాధించడానికి: బలహీన విద్యార్థులు చదవడం, బలమైన విద్యార్థులు డైలాగ్‌లు కంపోజ్ చేయడం, మైక్రో-మోనోలాగ్‌లు, మరిన్ని ప్రదర్శనలు కష్టమైన పనులుబల్ల మీద.
విదేశీ భాషా పాఠం సమయంలో ప్రాథమిక పాఠశాలలో పిల్లల కార్యకలాపాలు వైవిధ్యంగా ఉండాలి, కాబట్టి పాఠం సమయంలో పని రకాలు తరచుగా మారుతాయి, అయినప్పటికీ, పాఠంలో ఎదురయ్యే సమస్యను పరిష్కరించడానికి పాఠంలోని ప్రతి మూలకం అవసరం.
ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్‌తో పని చేయడం వల్ల స్పష్టత సూత్రాన్ని అమలు చేయడం సాధ్యమైంది. స్మార్ట్ బోర్డ్‌లో వివిధ వ్యాయామాలు చేయడం విద్యార్థులకు ఆసక్తికరంగా ఉండటమే కాకుండా, నేర్చుకోవడానికి వారి ప్రేరణను కూడా పెంచుతుంది.
పాఠం 4 రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేసింది: వినడం, మాట్లాడటం, చదవడం మరియు రాయడం. విద్యార్థులందరూ పనిలో నిమగ్నమయ్యారు. ఒక లాజికల్ సీక్వెన్స్ అనుసరించబడింది.
నిర్దేశించిన లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు సాధించబడ్డాయి. విద్యార్థుల పరిజ్ఞానాన్ని అంచనా వేశారు.

పాఠం పురోగతి: 1.
ఆర్గనైజింగ్ సమయం
శుభాకాంక్షలు. విధి అధికారితో సంభాషణ.
2. ఉపాధ్యాయుడు పాఠం యొక్క అంశం, పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు మరియు పాఠంలో ఏమి చేయాలో గురించి విద్యార్థులకు తెలియజేస్తాడు.
3. స్లయిడ్1.
టీచర్: Mr గ్రీన్వుడ్, గ్రీన్ స్కూల్లో ఇంగ్లీష్ టీచర్ ఒక లేఖ పంపారు. అది చదువుదాం.
విద్యార్థి లేఖను చదువుతున్నాడు.
ప్రియమైన మిత్రులారా!
గ్రీన్ స్కూల్‌కు స్వాగతం!
ఇంగ్లీషులో రాద్దాం, చదువుదాం.
అడవిలో పరిగెత్తి దూకుదాం.
ఇద్దరం కలిసి స్కూల్ కి వెళ్దాం.
గ్రీన్ స్కూల్లో పాఠం చెప్పడానికి ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులను ఆహ్వానిస్తాడు.
టీచర్: పిల్లలు, అటవీ పాఠశాలలో ఎవరు నివసిస్తున్నారో చూద్దాం.
విద్యార్థులు ఒక్కొక్కరుగా ఇంటరాక్టివ్ బోర్డ్‌కి వెళ్లి స్లైడ్‌లోని జంతువులను వివరిస్తారు.
ఆమె ఒక పిల్లి.
ఆమె పేరు మేరీ
టీచర్: సమావేశ దృశ్యాన్ని ఊహించుకుందాం. మేము మా స్నేహితులకు ఏమి చెబుతాము?
విద్యార్థులు H: నేను ఆన్. నా వయసు 9.
టీచర్: పిల్లలు, మ్యాప్ చూసి పాఠం యొక్క అంశం ఏమిటో చెప్పండి.
పిల్లలు: A.V.S.
టీచర్: A.V.S మనకు తెలుసా?
బలహీన విద్యార్థులు వర్ణమాలను పఠిస్తారు.
టీచర్: ఇప్పుడు ఒక పాట పాడదాం.
విద్యార్థులు పాట పాడతారు.
టీచర్: పిల్లలు, ఇంగ్లీష్ మాట్లాడటానికి, మీరు పఠన నియమాలను తెలుసుకోవాలి.
స్లయిడ్2.
విద్యార్థులు వ్యాయామం చేస్తారు.
టీచర్: ఇప్పుడు పని చాలా కష్టం.
స్లయిడ్ 3.
పఠన నియమాల ప్రకారం పదాలను పంపిణీ చేయడం అవసరం.
పిల్లలు పనిని పూర్తి చేస్తారు. టీచర్: ఫారెస్ట్ స్కూల్ నుండి మా స్నేహితులు మరియు మిస్టర్ గ్రీన్వుడ్ ప్రశ్నాపత్రంలోని ప్రశ్నలకు సమాధానం చెప్పమని మమ్మల్ని అడుగుతారు.
స్లయిడ్4.
విద్యార్థులు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తారు, డైలాగ్‌లు తయారు చేస్తారు మరియు ఒకరితో ఒకరు మాట్లాడుకుంటారు.
మా స్నేహితుడి గురించి మేము మీకు ఏమి చెప్పగలం?
పేరు పెట్టకుండా స్నేహితుడిని వర్ణిద్దాం. విద్యార్థులు మైక్రోమోనోలాగ్‌లను తయారు చేస్తారు, వారి స్నేహితులను వివరిస్తారు మరియు మిగిలిన వారు వివరణ ఆధారంగా ఎవరిని అంచనా వేస్తారు.
టీచర్: మర్యాద నియమాలను గుర్తుంచుకోండి. బ్రిటీష్ వారు టేబుల్ వద్ద ఎలా ప్రవర్తిస్తారు?
స్లయిడ్ 5.
విద్యార్థులు మోడల్ ఆధారంగా చిన్న-డైలాగ్‌లను తయారు చేస్తారు.
ఉపాధ్యాయుడు: అటవీ పాఠశాల విద్యార్థులు ఏమి చేయగలరో అర్థం చేసుకోవడానికి తదుపరి వ్యాయామం మాకు సహాయపడుతుంది.
స్లయిడ్6.
విద్యార్థులు మోడల్ ప్రకారం వ్యాయామం చేస్తారు. మనం ఏమి చేయాలనుకుంటున్నాము?
స్లయిడ్7.
నోట్బుక్లలో పని చేయండి. విద్యార్థులు వాక్యాలను తయారు చేసి, వాటిని నోట్‌బుక్‌లో వ్రాస్తారు.
టీచర్: రెక్స్ ఏమి చేయగలడు?
హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేస్తోంది.
వచనాన్ని చదవడం వ్యాయామం 13.
పాఠాన్ని సంగ్రహించడం.
పిల్లలు తరగతిలో ఏమి చేశారో మాట్లాడతారు మరియు వారి అంచనాను ఇస్తారు.
ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులను అంచనా వేస్తాడు మరియు పాఠం కోసం వారికి కృతజ్ఞతలు తెలుపుతాడు.
హోంవర్క్ ఇస్తున్నారు.వ్యాయామం 4 పేజీ 8. వర్క్‌బుక్.

ప్రివ్యూ:

3వ తరగతిలో ఆంగ్ల పాఠం అభివృద్ధి

"స్పాట్‌లైట్ ద్వీపం లేదా నేర్చుకున్న పాఠాల భూమి"

ప్రదర్శించారు:

ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయుడు

కిసెలెవా మెరీనా గెన్నాడివ్నా

తరగతుల సమయంలో

1. సంస్థాగత క్షణం

ఉపాధ్యాయుడు: శుభోదయం, నా ప్రియమైన మిత్రులారా! మిమ్మల్ని మళ్లీ చూడడం నాకు చాలా సంతోషంగా ఉంది. ఎలా ఉన్నారు? మీ స్థానంలో తీసుకోండి. కూర్చోండి.మన పాఠాన్ని ప్రారంభిద్దాం (శుభ మధ్యాహ్నం, నా ప్రియమైన మిత్రులారా! మిమ్మల్ని మళ్లీ చూడటం నాకు చాలా ఆనందంగా ఉంది! మీరు ఎలా ఉన్నారు? మీ సీట్లలో కూర్చోండి. మన పాఠాన్ని ప్రారంభిద్దాం.)

తేదీని బ్లాక్‌బోర్డ్‌పై రాయండి(ఈరోజు తేదీని బోర్డుపై వ్రాయండి)

ఈరోజు వాతావరణం ఎలా ఉంది?(ఈరోజు వాతావరణం ఎలా ఉంది?)

వారంలో ఏ రోజు? (ఈ రోజు వారంలో ఏ రోజు)

2. పాఠం యొక్క అంశం మరియు ఉద్దేశ్యాన్ని తెలియజేయండి

టీచర్: అబ్బాయిలు, మా తదుపరి విద్యా సంవత్సరం ముగియబోతోంది. మేము చాలా ఆసక్తికరమైన విషయాలు నేర్చుకున్నాము, మేము చాలా కొత్త విషయాలు నేర్చుకున్నాము.

3. గోల్ సెట్టింగ్ దశ

టీచర్: నేను ఈ రోజు మిమ్మల్ని చాలా ఉత్తేజకరమైన పరీక్షల ద్వారా నేర్చుకున్న పాఠాల భూమి గుండా ప్రయాణం చేయడానికి మరియు 4వ తరగతికి వెళ్లడానికి మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాను.

4. మద్దతుగా ఏర్పడిన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల పునరావృతం.

4.1 ఉపాధ్యాయుడు: మన ప్రయాణాన్ని ప్రారంభిద్దాం మరియు మేము "స్కూల్ ఐలాండ్" వద్ద ఉన్నాము.మేము పాఠశాల వస్తువుల ద్వీపంలో ముగించాము.అతను లేదా ఆమెకు ఇష్టమైన విషయం గురించి మాకు ఎవరు చెప్పాలనుకుంటున్నారు?తమకు ఇష్టమైన స్కూల్ సబ్జెక్ట్ గురించి ఎవరు చెప్పాలనుకుంటున్నారు?

విద్యార్థి: మీకు ఇష్టమైన పాఠశాల విషయం గురించి కథ. (ఒక మోనోలాగ్ స్టేట్‌మెంట్ డెవలప్‌మెంట్)

ఉపాధ్యాయుడు: ప్రతి ద్వీపానికి మాకు ప్రత్యేక పని ఉంది. పిల్లలు ఇష్టపడే విషయాలను చూసి చెప్పండి?(ప్రతి ద్వీపం ఉంది ప్రత్యేక పనిమన కోసం) చూసి పిల్లలకు ఏ సబ్జెక్ట్ నచ్చుతుందో చెప్పండి?

(Sk. 3, విద్యార్థులు సబ్జెక్ట్‌తో సరిపోలడానికి పట్టికను ఉపయోగిస్తారు మరియు పిల్లలు తమకు ఇష్టమైన విషయం గురించి మాట్లాడుతున్నారు)

ఉపాధ్యాయుడు: ఇక్కడ చూడండి! అది లులు పెన్సిల్ కేస్.ఆమె అక్కడ ఏమి వచ్చింది?చూడు. ఇది లులు పెన్సిల్ కేస్. ఆమెకు అక్కడ ఏమి ఉంది? (DC 4. విద్యార్థులు "పాఠశాల సబ్జెక్టులు" అనే అంశంపై పదాలను కనుగొనడానికి ప్రయత్నిస్తారు)

4.2 ఉపాధ్యాయుడు: ముందుకు పోదాం! మేము సందర్శించే తదుపరి ప్రదేశం "ఫ్యామిలీ ఐలాండ్".(ముందుకు వెళ్లండి! మేము సందర్శించే తదుపరి ప్రదేశం ఫ్యామిలీ ఐలాండ్!)

మీరు మీ కుటుంబం గురించి మాకు చెప్పాలనుకుంటున్నారా?(మీరు మీ కుటుంబం గురించి మాకు చెప్పాలనుకుంటున్నారా?)

విద్యార్థి: మీ కుటుంబం గురించిన కథ. .(మోనోలాగ్ ఉచ్చారణ అభివృద్ధి)

ఉపాధ్యాయుడు: బాగా చేసారు! ధన్యవాదాలు. అయితే మనకు మరో కష్టమైన పని ఉంది. కుటుంబం గురించిన పదాలతో పద్యాలు పూర్తి చేద్దాం. కవితలు అన్నీ కలిసి చదవండి.(వాల్యూం. 6) (అద్భుతం! ధన్యవాదాలు. కానీ మనకు కొత్త కష్టమైన పరీక్ష ఉంది. కుటుంబం అనే అంశంపై పదాలతో కవితలను చదివి పూర్తి చేద్దాం.)

విద్యార్థి: విద్యార్థులు కోరస్‌లో పద్యాలను చదువుతారు మరియు "కుటుంబం" అనే అంశంపై ప్రాస పదాన్ని ఎంచుకోండి. (తరగతిలో ఫొనెటిక్ వార్మప్ యొక్క మూలకం)

4.3 ఉపాధ్యాయుడు: సమయాన్ని కోల్పోవద్దు. తదుపరి ద్వీపానికి వెళ్దాం. మేము దేని గురించి మాట్లాడుతామని మీరు ఎలా అనుకుంటున్నారు? వాస్తవానికి ఇది ఆహారం గురించి. అది ఫుడ్ ఐలాండ్(సమయం వృధా చేసుకోకు. తర్వాతి ద్వీపానికి వెళ్దాం. మనం దేని గురించి మాట్లాడుకుంటాం అని మీరు అనుకుంటున్నారు? కోర్సు గురించి... ఆహారం! ఇది ఆహార ద్వీపం) .

ఎడ్యుకేషనల్ వీడియో చూడటం మీకు నచ్చిందా (https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk )

ఇక్కడ చూడండి! మాకు కొత్త పని ఉంది. ఉత్పత్తులను సరైన దుకాణంలో ఉంచండి. చూడండి, మనకు కొత్త పని ఉంది. దుకాణాలలో కిరాణా సామాగ్రిని సరిగ్గా నిర్వహించండి.

విద్యార్థి: విద్యార్థులు వర్గాల వారీగా వేర్వేరు దుకాణాలలో ఉత్పత్తులను పంపిణీ చేయడంలో మలుపులు తీసుకుంటారు. (DC8)

ఉపాధ్యాయుడు: నేను ఏమి చూస్తాను !!! మాకు చాలా ప్రసిద్ధ అతిథి ఉన్నారు. ఇది గొప్ప బ్రిటన్ చెఫ్ గోర్డాన్ రామ్సే. అతను తనకు ఇష్టమైన వంటకం ఫ్రూట్ సలాడ్ సిద్ధం చేయబోతున్నాడు. (నేను ఎవరిని చూస్తాను! మాకు చాలా ప్రసిద్ధ అతిథి ఉన్నారు. ఇది గొప్ప బ్రిటిష్ చెఫ్, చెఫ్ గోర్డాన్ రామ్‌సే!) ప్రసిద్ధ బ్రిటిష్ చెఫ్‌ను చిత్రీకరిస్తున్న విద్యార్థిని ఉపాధ్యాయుడు స్వాగతించారు.

విద్యార్థి: విద్యార్థి ఫ్రూట్ సలాడ్ సిద్ధం చేయడానికి సిద్ధమవుతాడు మరియు అతని వ్యాఖ్యలతో ప్రక్రియతో పాటుగా ఉంటాడు (ప్రాజెక్ట్ టెక్నాలజీని ఉపయోగించడం: విద్యార్థి ముందుగానే రెసిపీని ఎంచుకుంటాడు మరియు స్వతంత్రంగా వంట సాంకేతికతను నిర్వహిస్తాడు.)

4.4 ఉపాధ్యాయుడు: మరో ద్వీపానికి వెళ్దాం. దీని వైపు చూడు. ఇది పెట్ ఐలాండ్. చాలా కుటుంబాలు తమ సొంత పెంపుడు జంతువులను కలిగి ఉన్నాయి. మీ కుటుంబంలోని పెంపుడు జంతువు గురించి చెప్పగలరా? (మనం తర్వాతి ద్వీపానికి వెళ్దాం. చూడండి! ఇది పెట్ ఐలాండ్. మీ కుటుంబంలోని పెంపుడు జంతువు గురించి మీరు మాకు చెప్పగలరు)

విద్యార్థి: విద్యార్థి తన పెంపుడు జంతువు గురించి మాట్లాడుతున్నాడు. (ఒక మోనోలాగ్ స్టేట్‌మెంట్ డెవలప్‌మెంట్)

ఉపాధ్యాయుడు: బాగా చేసారు! మరొక పనిని చూద్దాం. ప్రతి చిత్రానికి సరైన పద కలయికను కనుగొనండి. (DC 11)

విద్యార్థి: విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా చిత్రానికి తగిన పదాల కలయికను ఎంచుకోవాలి.

ఎ) పొడవాటి కాళ్ళు

బి) చిన్న తల

సి) పెద్ద చెవులు

4.5 ఉపాధ్యాయుడు: తదుపరి ద్వీపం ది ఐలాండ్ ఆఫ్ ది కింగ్ "CAN"

శిక్షణ వీడియోను చూడండిhttps://www.youtube.com/watch?v=tScUb08F7os

ఇప్పుడు మీరు ఏమి చేయగలరో నాకు చూపించడం మీ వంతు. (ఇప్పుడు మీరు ఏమి చేయగలరో మాకు చూపడం మీ వంతు) ఉపాధ్యాయుడు 2 విద్యార్థులను బోర్డుకి పిలుస్తాడు, వివిధ చర్యలను చేయడానికి సూచనలను ఇస్తాడు. U1 మరియు U2 ఒకరికొకరు వెనుకకు తిప్పుకుంటారు - ఉపాధ్యాయుని పనులను సరిగ్గా పూర్తి చేసిన వ్యక్తి గెలుస్తాడు.

ఉదా: నేను మాట్లాడగలను, నడవగలను, క్రాల్ చేయగలను మొదలైనవి. (విద్యార్థులు సంజ్ఞలను ఉపయోగించి చర్యలు చేస్తారు

4.6 ఉపాధ్యాయుడు: తదుపరి ద్వీపానికి వెళ్లడానికి ఇది చాలా సమయం. ఇది నా ఇంటి ద్వీపం. అతని ఇంటి గురించి చెప్పాలనుకునే వారు ఎవరైనా ఉన్నారా?ఇది తదుపరి ద్వీపానికి వెళ్ళే సమయం. ఇది ద్వీపం "నా ఇల్లు" వారి ఇంటి గురించి మాకు చెప్పాలనుకునే వారు ఎవరైనా ఉన్నారా?

విద్యార్థి: విద్యార్థి తన ఇంటి గురించి మాట్లాడుతున్నాడు. (ఒక మోనోలాగ్ స్టేట్‌మెంట్ డెవలప్‌మెంట్)

ఉపాధ్యాయుడు: సరే, తదుపరి పని. నాకు గదుల గురించి కొన్ని చిక్కులు ఉన్నాయి. ఈ చిక్కులను ఊహించడానికి ప్రయత్నిద్దాం.(DC 13).సరే! తదుపరి పని! నాకు గదుల గురించి అనేక చిక్కులు ఉన్నాయి. వాటిని పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నిద్దాం.

ఉపాధ్యాయుడు గదుల వివరణను ఇస్తాడు. విద్యార్థులు వారు ఏ గది గురించి మాట్లాడుతున్నారో ఊహించాలి (శ్రవణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి)

1. ఈ గదిలో ఒక టేబుల్, అద్దం మరియు పడకలు ఉన్నాయి. ఇక్కడే పడుకుంటాం. ఇది ఏమిటి?(ఒక పడకగది)
2. 2. ఈ గదిలో ఒక టేబుల్, కుర్చీలు, చేతులకుర్చీలు, ఒక సోఫా, ఒక పొయ్యి, ఒక టెలివిజన్ మరియు కార్పెట్ ఉన్నాయి.(ఒక గది)

3. ఒక డిష్వాషర్, ఒక రిఫ్రిజిరేటర్, ఒక కుక్కర్, ఒక మైక్రోవేవ్, ప్లేట్లు, కప్పులు మరియు ఇతర వస్తువులు ఉన్నాయి. సాధారణంగా ఇక్కడే వంట చేస్తుంటాం.(ఒక వంటగది)

4.7 ఉపాధ్యాయుడు: మంచి పని! త్వరగా. మేము తదుపరి ద్వీపానికి వెళ్లాలి. దీని వైపు చూడు. ఇది నా రోజు ద్వీపం.

నాకు తెలిసి మా అమ్మాయిలు తమ వర్కింగ్ డే గురించి ప్రాజెక్ట్ సిద్ధం చేసుకున్నారు. చూద్దాం.మంచి పని! త్వరపడండి! మేము తదుపరి ద్వీపం గుండా వెళ్ళాలి. చూడు! ఇది "మై డే" ద్వీపం

విద్యార్థులు కోల్లెజ్ టెక్నాలజీని ఉపయోగించి సంకలనం చేసిన “మై వర్కింగ్ డే” ప్రాజెక్ట్‌ను ప్రదర్శిస్తారు.

చాలా ధన్యవాదాలు, అమ్మాయిలు! ఇప్పుడు మనం మేరీకి ఇష్టమైన రోజు గురించి తెలుసుకుందాం. కానీ కొన్ని పదాలు లేవు. దాన్ని కలిసి వెతుకుదాం.చాలా ధన్యవాదాలు! ఇప్పుడు మనం మేరీకి ఇష్టమైన రోజు గురించి తెలుసుకుందాం. కానీ కొన్ని పదాలు లేవు. వాటిని కలిసి వెతుకుదాం.

విద్యార్థులు అవసరమైన యూనిట్‌ను ఎంచుకోవడానికి లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ విధిని పూర్తి చేస్తారు.

ఉపాధ్యాయుడు: అది ఏమిటో ఒక్కసారి చూడండి? వీరు మా స్నేహితులు లారీ, లులు మరియు చకిల్స్. వారు మమ్మల్ని అభినందించారు మరియు కొత్త విద్యా సంవత్సరానికి ఆహ్వానిస్తున్నారు. (కొంచెం చూడు! వీరు మా స్నేహితులు లారీ, లులుల్ మరియు చకిల్స్. వారు మమ్మల్ని స్వాగతించారు మరియు కొత్త విద్యా సంవత్సరానికి మమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తారు)

ఉపాధ్యాయుడు పాఠ్యపుస్తకంలోని హీరోలతో ఒక చిత్రాన్ని చూపిస్తూ, వారు వచ్చే ఏడాది అతని కోసం ఎదురు చూస్తున్నారని చెప్పారు.

5. ప్రతిబింబం: ఏ ద్వీపం ఉండేది మీకు అత్యంత ఆసక్తికరమైనది? మనం ఏ కొత్త పదాలు నేర్చుకున్నామో ఆలోచిద్దాం.మీకు ఏ ద్వీపం బాగా నచ్చింది? మనం నేర్చుకున్న కొత్త పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణలను గుర్తుంచుకోండి?

6. శిక్షణ సెషన్ యొక్క చివరి దశ:

ఇది చాలా మంచి పని. చాలా ధన్యవాదాలు. మీరు అచీవ్‌మెంట్ సర్టిఫికేట్ ఇవ్వాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. శరదృతువును కలుద్దాం. మంచి కొనుగోలు.ఇది ఒక గొప్ప పని. చాలా ధన్యవాదాలు! విద్యా సంవత్సరాన్ని విజయవంతంగా పూర్తి చేసినందుకు నేను మీకు సర్టిఫికెట్‌ను అందించాలనుకుంటున్నాను. మళ్ళీ కలుద్దాం!

ఉపాధ్యాయుడు పాఠశాల సంవత్సరాన్ని పూర్తి చేసినందుకు పిల్లలకు సర్టిఫికేట్‌లను ఇస్తాడు మరియు పాఠం కోసం వారికి కృతజ్ఞతలు తెలుపుతాడు.

సాంకేతిక పాఠం మ్యాప్

పూర్తి పేరు: కిసెలెవా మెరీనా గెన్నాడివ్నా

పని చేసే చోటు: MKOU "వ్రచోవ్స్కాయ" ప్రాథమిక పాఠశాల- కిండర్ గార్టెన్"

ఉద్యోగ శీర్షిక : ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయుడు

విద్యా విషయం:ఆంగ్ల భాష

తరగతి: 3

పాఠం అంశం: స్పాట్‌లైట్ ద్వీపం లేదా నేర్చుకున్న పాఠాల భూమి

UMK: స్పాట్‌లైట్ -3

పాఠం రకం: పునరావృతం-సాధారణీకరించడం / యోగ్యత-ఆధారిత (జ్ఞానాన్ని నవీకరించడం, కొత్త జ్ఞానాన్ని సమీకరించడం, అవగాహన యొక్క ప్రారంభ పరీక్ష)

సాంకేతికతలు: హెల్త్ సేవింగ్, గేమింగ్, కమ్యూనికేషన్-ఓరియెంటెడ్ లెర్నింగ్, ఇన్ఫర్మేషన్ అండ్ కమ్యూనికేషన్, సిస్టమ్ ఆధారిత లెర్నింగ్, ICT.

బోధనా పద్ధతులు:

సమాచార అవగాహన ప్రకారం:శబ్ద, దృశ్య, ఆచరణాత్మక;

ఉత్తేజపరిచే: విద్యా ఆటలు, ఆహ్లాదకరమైన మరియు విజయవంతమైన పరిస్థితిని సృష్టించడం;

వ్యవస్థీకరించడం: జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ;

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం

1. విద్యాపరమైన - ఫొనెటిక్, లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం.

అధ్యయనం చేయబడిన అంశాలపై జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల సాధారణీకరణ.

అధ్యయనం చేస్తున్న అంశంపై బలమైన మాట్లాడే మరియు శ్రవణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు.

వ్యాకరణ పదార్థం యొక్క సాధారణీకరణ.

2. విద్యాపరమైన- పరస్పర గౌరవం, అవగాహన, బాధ్యత, క్రమశిక్షణ మరియు స్వాతంత్ర్యం పెంపొందించడం.

చదువుతున్న సబ్జెక్టుపై ఆసక్తిని పెంచుకోండి.

3. అభివృద్ధి - అభివృద్ధి అభిజ్ఞా ప్రక్రియలు, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ప్రసంగ పరిశీలన, భాషాపరమైన అంచనా,

మోనోలాగ్ మరియు డైలాజిక్ ప్రసంగ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు.

సామాజిక సాంస్కృతిక అభివృద్ధి.

ప్రాథమిక భావనలు

పాఠశాల, ఇల్లు, పెంపుడు జంతువులు, ఆహారం, సాధారణ రోజు

స్థలం యొక్క సంస్థ

ఇంటర్ డిసిప్లినరీ కనెక్షన్లు

పని రూపాలు

వనరులు

శారీరక విద్య, పర్యావరణం, సాహిత్యం.

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల సాధనను అంచనా వేయడానికి వ్యవస్థ

ఫ్రంటల్, పెయిర్, గ్రూప్, ఇండివిడ్యువల్.

స్థాయిలు

పాఠ్య పుస్తకం "ఇంగ్లీష్ ఇన్ ఫోకస్" 3వ తరగతి రచయితలు N. I. బైకోవా, J. డూలీ, M. D. పోస్పెలోవా, V. ఎవాన్స్, మాస్కో "జ్ఞానోదయం" 2012.

కంప్యూటర్ ప్రదర్శన;

ఇంటర్నెట్ వనరులు:

ప్రాథమిక - ఉపయోగించబడింది

పెరిగింది - PU

అధిక_VU

ప్రాథమిక మోనోలాగ్‌ను నిర్వహించడం మరియు నిర్వహించడం; PU

గురువు ప్రసంగాన్ని వినండి; PU

కంటెంట్‌పై పూర్తి అవగాహనతో ఆడియో వచనాన్ని చెవి ద్వారా గ్రహించండి; PU

లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ వ్యాయామాలు చేయండి; BOO

కమ్యూనికేటివ్ టాస్క్‌కు అనుగుణంగా “నా ఇల్లు, నా పెంపుడు జంతువు, పాఠశాల, ఈ రోజు” అనే అంశంపై కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితిలో ప్రసంగంలో లెక్సికల్ యూనిట్లను ఉపయోగించండి PU

అభ్యాస ప్రేరణ ఏర్పడటం, కమ్యూనికేషన్‌లో కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం మరియు సహచరులతో సహకారం

ప్రాథమిక భాషా సమస్యను పరిష్కరించడానికి భాష మరియు ప్రసంగం అంటే ఎంచుకోగలగాలి;

ఇతరులతో సంభాషించండి, ఆట నియమాలను అనుసరించండి, జంటగా పని చేయండి;

వ్యాయామాలు చేసేటప్పుడు మరియు మీ స్వంత స్టేట్‌మెంట్‌ను కంపోజ్ చేసేటప్పుడు మోడల్ ప్రకారం పని చేయగలగాలి;

అభిజ్ఞా, భావోద్వేగ గోళాల అభివృద్ధి

రెగ్యులేటరీ UUD:విద్యా లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను స్వతంత్రంగా సెట్ చేసే సామర్థ్యం; మీ సామర్థ్యాలను తగినంతగా అంచనా వేయండి మరియు మీ సమయాన్ని స్వతంత్రంగా నియంత్రించండి.కమ్యూనికేషన్ UUD:

• సహచరులతో విద్యా సహకారాన్ని నిర్వహించడం మరియు ప్రణాళిక చేయడం;
• అధ్యయనం చేసిన లెక్సికల్ యూనిట్ల (పదాలు మరియు పదబంధాలు) యొక్క ప్రాథమిక అర్థాలను గుర్తించి ప్రసంగంలో ఉపయోగించగల సామర్థ్యం; మీ అభిప్రాయాన్ని వ్యక్తపరచండి, అధ్యయనం చేసిన అంశం మరియు పొందిన లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ అంశాల పరిమితుల్లో దానిని సమర్థించండి;
• ఇతరులతో సంభాషించే సామర్థ్యం, ​​జంటగా ప్రవర్తన మరియు కమ్యూనికేషన్ నియమాలను సంయుక్తంగా అంగీకరిస్తుంది.

అభిజ్ఞా... UUD:

• ఒకరి జ్ఞాన వ్యవస్థను నావిగేట్ చేయగల సామర్థ్యం, ​​ఇప్పటికే తెలిసిన వాటి నుండి కొత్త వాటిని వేరు చేయడం, జ్ఞానాన్ని సంపాదించడం, పాఠ్యపుస్తకం మరియు తరగతిలో అందుకున్న సమాచారాన్ని ఉపయోగించి ప్రశ్నలకు సమాధానాలు కనుగొనడం.

1.విద్యార్థులకు స్వాగతం.

2. విద్యార్థులు పాల్గొనడానికి సహాయం చేస్తుంది ప్రసంగ కార్యాచరణప్రశ్నలతో

ఈ రోజు తేది ఎంత? ఈరోజు వాతావరణం ఎలా ఉంది?

ఉపాధ్యాయుల నుండి శుభాకాంక్షలు. ఉపాధ్యాయుడిని అభినందించడానికి మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి అందుబాటులో ఉన్న లెక్సికల్ యూనిట్లను ఉపయోగించండి. BOO

ఇచ్చిన పరిస్థితిలో కమ్యూనికేషన్ కోసం అవసరమైన లెక్సికల్ యూనిట్లను ఎంచుకోగలగాలి.

శుభాకాంక్షలు మరియు ప్రశ్నల సమయంలో గురువుతో సంభాషించండి, ముందుగా నిర్వహించండి.

సంభాషణ సమస్యలను పరిష్కరించడానికి ప్రసంగ మార్గాలను ఉపయోగించండి. కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితిలో విజయం సాధించండి.

మీ సమాధానాలు మరియు మీ సహవిద్యార్థుల సమాధానాలు సరైనవని నిర్ధారించుకోండి.

ఉపయోగించిన PE యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని స్వతంత్రంగా పర్యవేక్షించండి. కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితిలో పరస్పర నియంత్రణ

దశ 2. పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాలను నిర్ణయించడం.

1. పాఠం ప్రారంభంలో, పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని స్పష్టంగా మరియు ప్రత్యేకంగా వివరిస్తుంది. పనిని నిర్వహిస్తుంది. 2. పాఠం యొక్క అంశాన్ని నిర్ణయించడానికి ఆఫర్లు.

పాఠం యొక్క అంశాన్ని తెలుసుకోండి

అధ్యయనం చేసిన మెటీరియల్ నుండి అవసరమైన సమాచారాన్ని గుర్తించండి. పాఠం యొక్క అంశాన్ని స్వతంత్రంగా గుర్తించండి మరియు రూపొందించండి. ఒక పరికల్పనను ముందుకు తెచ్చి దానిని సమర్థించండి.

వారు ముందు నుండి పని చేస్తారు. ఉత్తమ టాపిక్ పేర్లను చర్చించండి. వారు పదాలు పలుకుతారు.

మీ సంభాషణకర్తను వినండి. దృక్కోణం ఎంపికను సమర్థించగలగాలి. ఇతరుల అభిప్రాయాలను గౌరవించండి.

ప్రకారం వినగలరు లక్ష్య సెట్టింగ్. అభ్యాస లక్ష్యం మరియు విధిని అంగీకరించండి మరియు నిర్వహించండి.

దశ 3. జ్ఞానాన్ని నవీకరించడం మరియు వ్యక్తిగత ఇబ్బందులను స్థానికీకరించడం

దశ 3.1 మోనోలాగ్ మరియు డైలాజిక్ స్పీచ్‌లో అధ్యయనం చేయబడిన వ్యాకరణ మరియు లెక్సికల్ యూనిట్‌లను ఉపయోగించడంలో సాధన

1. గేమ్‌ను నిర్వహిస్తుంది “కవర్ చేసిన అంశాలను ఏకీకృతం చేయడానికి మరియు పూర్తి చేయడానికి నేర్చుకున్న పాఠాల దేశం గుండా ప్రయాణించండి నియంత్రణ పనిప్రతి అంశంపై.

స్క్రీన్‌పై ఏమి చూపబడుతుందో ఊహించడానికి ఆఫర్‌లు (పాఠశాల విషయాల పునరావృతం).

2. RO మరియు వివిధ నిర్మాణాలను ప్రాక్టీస్ చేయడానికి జంటగా పనిని నిర్వహిస్తుంది మీకు నచ్చిందా? ఇది వచ్చింది. మొదలైనవి ఉన్నాయి / ఉన్నాయి.

జంటగా పనిని నియంత్రిస్తుంది, అవసరమైన విధంగా పనిని పూర్తి చేయడంలో సహాయపడుతుంది.

నేర్చుకున్న లెక్సికల్ నిర్మాణాలు మరియు LO వర్తింపజేయండి BOO

వారు మోనోలాగ్‌లో పాల్గొంటారు, ఒక ప్రశ్న అడగండి మరియు సంభాషణకర్త యొక్క ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తారు. PU

స్పృహతో మరియు స్వచ్ఛందంగా మౌఖిక రూపంలో ప్రసంగ ఉచ్చారణను నిర్మించండి

ఇతర విద్యార్థులతో సంభాషించండి. చిత్రం గురించి ఒక ప్రశ్న అడుగుతాడు, ఇతర విద్యార్థులు సమాధానం ఇస్తారు.

వారు కమ్యూనికేటివ్ పనికి అనుగుణంగా ఒక ప్రశ్న అడుగుతారు, సంభాషణకర్త యొక్క సమాధానాలను వినండి.

ఉపాధ్యాయుని ప్రశ్నలను వినండి.

సంభాషణకర్తకు అర్థమయ్యేలా ఒక ప్రకటనను రూపొందించండి.

విద్యార్థుల సమాధానాల ఖచ్చితత్వాన్ని పర్యవేక్షించండి.

పనిని పూర్తి చేసే ప్రక్రియపై పరస్పర నియంత్రణను నిర్వహించండి.

ప్రమాణం నుండి విచలనాలను గుర్తించండి. పరస్పర నియంత్రణను నిర్వహించండి.

దశ 3.2 శ్రవణ అభ్యాసం

చెవి ద్వారా ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకోవడం మరియు లెక్సికల్ మెటీరియల్‌ని నవీకరించడం కోసం వినడాన్ని నిర్వహిస్తుంది

వారు వాక్యాన్ని జాగ్రత్తగా వింటారు మరియు వారు ఏ గది గురించి మాట్లాడుతున్నారో ఊహించారు. PU

జ్ఞానాన్ని రూపొందించగలగాలి, వినడం యొక్క ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా అవసరమైన సమాచారాన్ని హైలైట్ చేయండి.

పిలిచినప్పుడు, ఉపాధ్యాయులు సరైన సమాధానాలను ప్రకటిస్తారు.

శ్రవణ సమయంలో, స్వీయ పర్యవేక్షణ మరియు పని యొక్క పరస్పర పర్యవేక్షణ నిర్వహించబడతాయి.

ప్రమాణం నుండి విచలనాలు మరియు వ్యత్యాసాలను గుర్తించండి

దశ 3.3 డైనమిక్ పాజ్.

విద్యార్థుల ప్రసంగంలో అధ్యయనం చేసిన లెక్సికల్ యూనిట్‌లను (కార్యకలాపాలు) ఉపయోగించడానికి, కదలికలతో కూడిన “నేను చేయగలను” అనే విద్యా వీడియో వీక్షణను నిర్వహిస్తుంది.

పని యొక్క కంటెంట్కు అనుగుణంగా కదలికలను నిర్వహించండి. BOO

పదాలు మరియు చర్యలను పరస్పరం అనుసంధానించగలగాలి. మౌఖిక రూపంలో ప్రసంగ ఉచ్చారణను స్పృహతో నిర్మించండి.

వారు తమ సహవిద్యార్థుల ఆదేశాలను వింటారు మరియు వాటిని స్వయంగా నిర్వహిస్తారు.

చెవి ద్వారా ఆదేశాల కంటెంట్‌ను అర్థం చేసుకోండి. ఒకరికొకరు వినండి.

పని సమయంలో స్వీయ నియంత్రణ మరియు పరస్పర నియంత్రణ.

ప్రమాణం నుండి విచలనాలు మరియు వ్యత్యాసాలను గుర్తించండి.

స్టేజ్ 3.4 మోనోలాగ్ ప్రసంగంలో ప్రాక్టీస్ చేయండి.

1 పదజాలాన్ని ఉపయోగించి మోనోలాగ్‌ను కంపోజ్ చేయడానికి విద్యార్థి యొక్క పనిని నిర్వహిస్తుంది.

2. మోనోలాగ్ స్టేట్‌మెంట్ ఫలితాల ఆధారంగా మూల్యాంకనం చేస్తుంది.

ఇల్లు, పెంపుడు జంతువు, కుటుంబం, రోజువారీ దినచర్య అనే అంశంపై విద్యార్థులు ఏకపాత్రాభినయం చేస్తారు. VU

స్పృహతో మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక రూపంలో ప్రసంగ ప్రకటనను రూపొందించండి.

సహవిద్యార్థుల మాట వినండి.

మీ క్లాస్‌మేట్స్ సమాధానాలను వినండి.

వినికిడి సమయంలో, మోనోలాగ్ స్టేట్‌మెంట్ యొక్క ఖచ్చితత్వం మరియు పరిపూర్ణత పర్యవేక్షించబడుతుంది.

అభ్యాస లక్ష్యం మరియు విధిని అంగీకరించండి మరియు నిర్వహించండి. ప్రమాణం నుండి వ్యత్యాసాలను గుర్తించండి. ఉపాధ్యాయుని మూల్యాంకనాన్ని తగినంతగా అంగీకరించండి.

స్టేజ్ 4. ప్రతిబింబం.

1. పాఠం యొక్క సారాంశాన్ని నిర్వహిస్తుంది.

2. విద్యార్థుల పని ఫలితాలను మూల్యాంకనం చేస్తుంది.

3 3వ తరగతి కోర్సును విజయవంతంగా పూర్తి చేసినందుకు ధృవపత్రాల ప్రదర్శన

తరగతిలో వారు నేర్చుకున్న వాటిని చర్చించండి. BOO

మీ అభిప్రాయాన్ని సమర్థించండి.

ఉపాధ్యాయునితో సంభాషించండి, విద్యార్థుల సమాధానాలను వినండి.

మీ స్వంత అభిప్రాయాన్ని రూపొందించుకోగలరు.

విశ్లేషించండి, సప్లిమెంట్ చేయండి, అవసరమైన విధంగా సరిదిద్దండి మరియు వారి కార్యకలాపాల విజయాన్ని అంచనా వేయండి.

అభ్యాస లక్ష్యం మరియు విధిని అంగీకరించండి మరియు నిర్వహించండి.

ప్రివ్యూ:

సాధారణ సాంస్కృతిక దిశలో “ఎథిక్స్ - ది ఎబిసి ఆఫ్ గుడ్!”లో పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో భాగంగా పాఠ్యేతర ఓపెన్ ఈవెంట్ అభివృద్ధి

సిద్ధం మరియు నిర్వహించబడింది:

ఆంగ్ల ఉపాధ్యాయుడు

MKOU "వ్రచోవ్స్కాయ ప్రాథమిక పాఠశాల - కిండర్ గార్టెన్"

కిసెలెవా మెరీనా గెన్నాడివ్నా

ప్రవర్తన యొక్క రూపం: ప్రయాణ ఆట.

లక్ష్యం. ఒక వ్యక్తిని ఏ సందర్భాలలో మంచిగా పిలవవచ్చో నిర్ణయించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి;

జీవిత పరిస్థితులను విశ్లేషించడం మరియు వాటి నుండి తీర్మానాలు చేయడం నేర్చుకోండి;

జీవిత ఎంపికగా మంచితనం యొక్క ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడానికి విద్యార్థులకు సహాయం చేయండి;

నైతిక సూత్రాలను రూపొందించడానికి: సమగ్రత, దయ యొక్క భావం;

వారి చర్యలను మరియు వారి సహచరుల చర్యలను సరిగ్గా అంచనా వేయడానికి, మంచి పనులు చేయడానికి విద్యార్థులలో ప్రేరణను పెంపొందించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

స్పర్శ మరియు కైనెస్తెటిక్ సున్నితత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయండి; సృజనాత్మకత, పొందికైన ప్రసంగం;

ఆలోచించే సామర్థ్యం, ​​జీవితంలో నిజమైన మరియు తప్పుడు లక్ష్యాలను గుర్తించడం; వ్యక్తులను వారు ఉన్నట్లు గ్రహించండి.

సానుకూల పాత్ర లక్షణాలను పెంపొందించడం, మంచి చేయాలనే కోరిక మరియు అవగాహన మరియు సానుభూతితో వ్యక్తుల పట్ల వైఖరి. మానవత్వం, దయ మరియు మర్యాదను పెంపొందించుకోండి.

సామగ్రి: దయ గురించిన ప్రకటనలు, మల్టీమీడియా బోర్డ్, మాగ్నెటిక్ బోర్డ్, కంప్యూటర్, కార్టూన్ రికార్డింగ్‌తో కూడిన డిస్క్ “జస్ట్ లైక్ దట్,” ఇ. డోగా రచించిన “వాల్ట్జ్” రికార్డింగ్, వైజ్ గుడ్లగూబ యొక్క ఇలస్ట్రేషన్, ఎన్వలప్‌లు సమూహాలలో పని చేసే పని (సామెతలు పదాల ప్రకారం భాగాలుగా కత్తిరించబడతాయి).

ఈవెంట్ యొక్క పురోగతి

1. ఆర్గ్. క్షణం.

2. మానసిక మానసిక స్థితి యొక్క ఒక నిమిషం.

టీచర్. పిల్లలు, ఒక వృత్తాన్ని సృష్టించండి. కళ్లు మూసుకో. ఇప్పుడు చేతులు పట్టుకుని కాసేపు పట్టుకోండి. మీరు తాకిన కుడి మరియు ఎడమ వైపున ఉన్న పొరుగువారి అరచేతులపై ప్రతి ఒక్కరూ దృష్టి పెట్టనివ్వండి. ఏ అరచేతి వెచ్చగా ఉందో మరియు ఏది చల్లగా ఉందో తెలుసుకోవడానికి ప్రయత్నించండి. ఏది మీకు మంచి అనుభూతిని కలిగిస్తుంది? అది నిజం, దాని నుండి వేడి వస్తుంది.

3. పరిచయ సంభాషణ.

టీచర్. "ఇది ఆత్మలో వెచ్చగా ఉంది, ఇది మంచిది" అని వారు చెప్పినప్పుడు అదే విషయం జరుగుతుంది. మరియు మీ ఆత్మ ఎప్పుడు బాగుపడుతుంది? (ఒక వ్యక్తి మంచి మాట విన్నప్పుడు, అతనికి ఒక మంచి పని చేసినప్పుడు, అతను ఇతరులకు మంచి చేసినప్పుడు.)

నిజానికి, పిల్లలు. IN మానవ జీవితంప్రాముఖ్యత లేనివి, కనిపించనివి మరియు కొలవలేనివిగా అనిపించేవి ఉన్నాయి. కానీ అవి లేకుండా మన జీవితం పేద, బూడిద రంగు మరియు రంగులేని రోజువారీ జీవితం అవుతుంది. అన్ని మానవ ధర్మాలలో, దయ ఒక ప్రత్యేక స్థానాన్ని ఆక్రమించింది.

దాని గురించి ఆలోచించండి: మనం హలో చెప్పినప్పుడు మనకు ఏమి కావాలి?

శుభ మధ్యాహ్నం, అంటే మంచిది.

ఎవరికైనా ఏమి ప్రసాదించమని దేవుడిని అడుగుతాం?

సరే, మంచి ఆరోగ్యం.

సహాయం కోసం అడగడం గురించి మనం ఎలా వెళ్తాము?

దయగల వ్యక్తులు.

ఏది మంచి? (పిల్లలు సమాధానం). మా క్లాస్‌లో ఎవరిని మంచి, దయ అని పిలుస్తారు? ఈ రోజు మనం దయ గురించి మాట్లాడుతున్నామని మీరు ఎందుకు అనుకుంటున్నారు?

మునుపెన్నడూ లేనంతగా ఈరోజు మనం దయ గురించి మాట్లాడడమే కాదు, మంచి కూడా చేయాలి. వాలంటీర్లు అని పిలువబడే చాలా మంది వ్యక్తులు ఉన్నారు, వారు ఇతర వ్యక్తుల కోసం చాలా మంచి పనులు చేస్తారు.

4. ఒక అనుబంధ బుష్ సృష్టించడం.

- మీతో కలిసి, మేము మాట్లాడిన ప్రతిదాన్ని ఒక అద్భుత పువ్వుగా సేకరించాలనుకుంటున్నాను. మరియు ఇది ఎలాంటి పువ్వు, “నాకు ఎగిరే కార్పెట్ ఉంటే” కథ విన్న తర్వాత మీకు అర్థం అవుతుంది. (ఉపాధ్యాయులచే చదవబడింది)

చాలా దూరం, సముద్రం దాటి, ఎత్తైన పర్వతాల మధ్య, అద్భుతమైన పువ్వు పెరుగుతుంది. ఇది వసంత ఋతువు ప్రారంభంలో వికసిస్తుంది మరియు శరదృతువు చివరి వరకు వేసవి అంతా వికసిస్తుంది. ఈ పువ్వు అసాధారణమైన ఆస్తిని కలిగి ఉంది: ఇది గాలిని శుద్ధి చేస్తుంది. ఈ పువ్వు యొక్క గాలిని పీల్చుకునే వ్యక్తికి ఎప్పుడూ అనారోగ్యం కలగదు.

నాకు మ్యాజిక్ కార్పెట్ ఉంటే, నేను విదేశాలకు ఎగురుతాను, పర్వతాలలో దిగి అద్భుతమైన పువ్వును కనుగొంటాను. నేను దాని విత్తనాలను సేకరించి ఇంటికి తీసుకువస్తాను. నేను ప్రజలందరికీ ఒక విత్తనాన్ని పంపిణీ చేస్తాను, తద్వారా ప్రతి ఒక్కరూ అద్భుతమైన పువ్వును పెంచుతారు, తద్వారా ఒక్క జబ్బుపడిన వ్యక్తి కూడా ఉండకూడదు.

- కాబట్టి ఈ పువ్వు ఇక్కడ కూడా వికసించాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. మీరు మరియు నేను "నాకు కావాలి" అనే గేమ్ ఆడినప్పుడు ఇది జరుగుతుంది.

ఉపాధ్యాయుడు ఆట యొక్క పరిస్థితులను వివరిస్తాడు.

- నేను ఈ ఆటను ప్రారంభిస్తున్నాను. భూమిపై మంచి జరగాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. (మల్టీమీడియా బోర్డులో ఒక పువ్వుకు ఒక రేకను గీస్తుంది). పిల్లలు మలుపులు తీసుకుంటారు మరియు ఒక సమయంలో ఒక రేకను గీయడం పూర్తి చేస్తారు:

- నేను ఆనందం ఉండాలని కోరుకుంటున్నాను;

- నేను దయ ఉండాలని కోరుకుంటున్నాను;

- ఆనందం ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను;

- నేను శాంతిని కోరుకుంటున్నాను;

- స్నేహం ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను;

- మానవత్వం ఉండాలని నేను కోరుకుంటున్నాను.

5. సామాజిక గంటను సెట్ చేయడం.

-పిల్లలారా, ప్రజలు చెడు పనులు మరియు చెడు ఉద్దేశాలను మానుకుని, మంచి మరియు దాతృత్వం కలిగి ఉండే దేశంలో మీరు జీవించాలనుకుంటున్నారా.

- దాతృత్వం అంటే ఏమిటి?

సూచన

దాతృత్వం అనే పదం "మంచి చేయడం" కలయిక నుండి వచ్చింది.

- ఇతరుల పట్ల శ్రద్ధ వహించడం మంచి అలవాటు. సానుభూతి నిజాయితీగా ఉన్నప్పుడు ప్రజలు అభినందిస్తారు. వేరొకరి దుఃఖం మనల్ని ఉదాసీనంగా ఉంచకూడదు. ఒక సామెత కూడా ఉంది: "వేరొకరి దుఃఖం వంటివి ఏవీ లేవు."

6. పాఠం యొక్క అంశాన్ని నివేదించండి. ప్రేరణ.

కాబట్టి ఈ రోజు మనం దయగల భూమికి వెళ్తాము, అందులో మనం దయ, దయ మరియు దయతో ఉండటం నేర్చుకుంటాము. కానీ మనం ఆపే ఈ దేశంలో స్టాప్‌లు చాలా సులభం కాదు, కానీ విభిన్నమైన పనులతో. దేశంలో ముందుకు వెళ్లాలంటే వాటిని పరిష్కరించుకోవాలి. (మాగ్నెటిక్ బోర్డ్‌లో - దయగల దేశం యొక్క మ్యాప్)

7. మంచి భూమికి ప్రయాణం.

-మేము వోక్జల్నాయ స్టాప్ వద్దకు చేరుకున్నాము. మేము సిటీ బస్‌గా మారాము మరియు ముందుకు వెళ్తాము.

ఎ) "సిటీ ఆఫ్ గుడ్ డీడ్స్"ని ఆపండి.

("మెదడు": జీవిత పరిస్థితుల గురించి చర్చించడం).

- తదుపరి అయితే మీరు ఏమి చేస్తారు ...

- ఎవరో ఏడుస్తున్నారు.

- పెద్దవాడు చిన్నవాడిని అవమానిస్తాడు.

- ఒక చిన్న పిల్లి చెట్టు మీద కూర్చుని అరుస్తుంది.

- చిన్న సోదరుడు విచారంగా ఉన్నాడు.

- కుండలోని పువ్వు దాని ఆకులు పడిపోయింది.

- నా సోదరికి ఇష్టమైన పుస్తకం చిరిగిపోయింది.

- అమ్మ పని నుండి అలసిపోయి ఇంటికి వచ్చింది.

బి) "Knizhnaya" ఆపు.

సమూహ పని: కథలు చదవడం మరియు చర్చించడం

సి) "Sportivnaya" ఆపు. (శారీరక విద్య నిమిషం)

d) "ఇలస్ట్రేటివ్"ని ఆపండి.

ఉపాధ్యాయుడు వివిధ పరిస్థితులను వర్ణించే దృష్టాంతాలను చూపుతాడు. ఏ చర్యలు చెడ్డవి మరియు మంచివి అని పిల్లలు చెబుతారు.

ఇ) "కార్టూన్ స్ట్రీట్"ని ఆపండి.

"జస్ట్ లైక్ దట్" అనే కార్టూన్‌ని చూడటం మరియు చర్చించడం.

-మన తరగతిలో లేదా పాఠశాలలో ఎవరైనా ఏదైనా బహుమతిని డిమాండ్ చేసే పిల్లలు ఉన్నారా?

f) "లెస్నాయ" ఆపు.

పిల్లల కోసం పనులను తీసుకువచ్చిన వైజ్ గుడ్లగూబకు విద్యార్థులను పరిచయం చేయడం: ఎన్వలప్‌లలో దయ గురించి కత్తిరించిన సామెతలు ఉన్నాయి మరియు వాటిని మడతపెట్టి చదవాలి.

(బృందాలుగా పనిచెయ్యండి).

1 సమూహం

- ఒక రకమైన పదం / చలిలో మిమ్మల్ని వేడి చేస్తుంది.

- ప్రతి ఒక్కరూ ద్వేషం కలిగి ఉంటారు, / కానీ నిజమైన వ్యక్తి మాత్రమే మంచి చేయగలడు.

- మంచి పదం ఇంటిని నిర్మిస్తుంది, / కానీ చెడు పదం దానిని నాశనం చేస్తుంది.

2వ సమూహం

- మీరు మంచి పనులు చేసే వరకు / మీరు మంచి పనులను అభినందించలేరు.

- ఒక రకమైన పదం / మరియు మంచు కరుగుతుంది.

- మంచికి మొదటి మెట్టు / చెడు చేయకూడదు.

- మనిషికి మంచి మాట / కరువులో వర్షం లాంటిది.

(పిల్లలు చదువుకున్న సామెతలను చదువుతారు.)

ఉపాధ్యాయుడు "రూల్స్ ఆఫ్ ఛారిటీ"ని మాగ్నెటిక్ బోర్డ్‌లో వేలాడదీసాడు మరియు దానిని చదువుతాడు.

దాతృత్వ నియమాలు

- మంచి వైపు మొదటి అడుగు చెడు చేయవద్దు.

- ఒక వ్యక్తికి మంచిని కోరుకునే వ్యక్తి దానిని స్వయంగా స్వీకరిస్తాడు.

- జీవించండి, మంచి చేయండి మరియు దాని కోసం బహుమతులు డిమాండ్ చేయవద్దు.

- బలహీనులు, చిన్నవారు, రోగులు, వృద్ధులు, కష్టాల్లో ఉన్న వారికి సహాయం చేయండి.

- ఇతరులపై జాలిపడండి, మీ గురించి కాదు.

- అత్యంత ఒక పెద్ద ఆనందంఒక వ్యక్తి కోసం - ప్రజల కోసం జీవించడం.

- అత్యాశ వద్దు.

- ఇతరుల తప్పులను క్షమించండి.

8. పాఠం యొక్క సారాంశం.

-ఇది మంచి భూమి గుండా మా ప్రయాణం ముగింపు. కానీ కొంతమంది పిల్లలు మా పాఠం కోసం పద్యాలు సిద్ధం చేశారని నాకు తెలుసు.

E. డోగా ద్వారా "వాల్ట్జ్" శబ్దాలకు, పిల్లలు కవిత్వం చదువుతారు.

టీచర్. పురాణాల ప్రకారం, ఒక వ్యక్తి జన్మించినప్పుడు, దేవుడు ఆకాశంలో కొత్త నక్షత్రాన్ని వెలిగిస్తాడు మరియు పిల్లలకి గార్డియన్ ఏంజెల్‌ను పంపుతాడు. ఒక కలలో, ఒక దేవదూత పిల్లవాడిని మూడుసార్లు ముద్దు పెట్టుకున్నాడు:

- నుదిటిపై - తద్వారా ఆమె తెలివిగా పెరుగుతుంది;

- ముఖం లో - అందంగా ఉండాలి;

- ఛాతీలో - తద్వారా ఆరోగ్యం, ప్రేమ మరియు మంచితనం అతని శరీరం, హృదయం, ఆత్మను నింపుతాయి.

మీ దయ యొక్క నక్షత్రం ఎప్పటికీ బయటకు పోనివ్వండి. మనమందరం మంచి చేస్తే, మన గ్రహం మాయా ప్రపంచంగా మారుతుంది. కాబట్టి భూమిపై మరింత మంచితనం, ఆనందం మరియు దానిని సృష్టించడానికి ఆతురుతలో ఉన్నవారు ఉండనివ్వండి. (మల్టీమీడియా బోర్డులో దేవదూత చిత్రం ఉంది)

9. ఫోటో నివేదిక

ప్రివ్యూ:

ప్రివ్యూను ఉపయోగించడానికి, ఖాతాను సృష్టించండి ( ఖాతా) Google మరియు లాగిన్ చేయండి: https://accounts.google.com