Gazeta ekologiczna dla dzieci grupa seniorów przedszkole „Słońce na Nodze”
Kotova Irina Władimirowna, nauczycielka.MKDOU nr 7, wieś Połdniewoj, rejon Bogdanowiczski, obwód swierdłowski
Częścią gazety ekologicznej „Słońce na nodze”. projekt środowiskowy. Przeznaczony jest dla starszych dzieci wiek przedszkolny i rodzice.
Cel: wychowanie kultura ekologiczna u dzieci i rodziców, formacja ostrożna postawa do natury, rozwój reakcji emocjonalnej.
1 strona
Rosyjska nazwa kwiatu, mniszek lekarski, pochodzi od czasownika dmuchać. Nazwa ta odzwierciedla specyfikę rośliny - jej owłosione nasiona są rozwiewane przez wiatr. Mniszek lekarski kwitnie w maju, owocuje niełupkami z białą kępką – od czerwca. Na jednej głowie jest ich około 200.
Właściwości lecznicze. W Rosji występuje najczęściej mniszek lekarski (Taraxacum officinale), którego liście zawierają żelazo, wapń, fosfor, potas, witaminy A, B, C, E.
Korzeń mniszka lekarskiego leczy wiele różnych chorób. Jeśli jesienią zobaczysz mniszek lekarski, który nie zakwitł i nie poświęcił całej swojej siły kwitnieniu, wykop go, jest najbardziej przydatny.
2 strona
Roślina miodowa. Miód z nektaru mniszka lekarskiego ma złocistożółtą barwę, gęstą konsystencję, mocny aromat i ostry smak.
Kosmetyki. Mniszek lekarski cieszy się również dużą popularnością w kosmetykach ludowych: wykonane z niego maski świeże liście odżywia, nawilża i odmładza skórę, a napar z kwiatów wybiela piegi i plamy starcze.
Sałatka z mniszka lekarskiego. Wczesną wiosną należy zebrać liście mniszka lekarskiego, namoczyć je w słonej wodzie na dwie godziny, aby usunąć gorycz, i przygotować sałatkę. Z jej liści przyrządzano zupę, a korzenie smażono.
Interesujące fakty.
Dokładnie o 6:00 rano żółte kosze rozkładają się i zamykają dokładnie o 3:00 po południu; Kwiatostany reagują również na wilgotność powietrza - przy pochmurnej pogodzie kosze również się zamykają, chroniąc pyłek przed wilgocią.
Korzenie niektórych rodzajów mniszek lekarski zawierają gumę.
Mniszek lekarski jest dla nas jasnożółtym kwiatem. Jednak na Kaukazie występują mlecze o niezwykłym fioletowym kolorze, a w Tien Shan - liliowe.
3-stronicowe Wiersze
"Mniszek lekarski"
Nosi mniszek lekarski
Żółta sukienka;
Kiedy dorośnie, ubierze się
W małej białej sukience,
Lekki, przestronny
Posłuszni wiatrowi. (E. Serowa)
"Mniszek lekarski"
Słońce zaszło
Złoty promień.
Mniszek lekarski urósł
Po pierwsze, młody.
Ma cudowną
Złoty kolor.
Jest wielkim słońcem
Cześć. (O. Wysocka)
"Mniszek lekarski"
Mniszek lekarski złoty
Był przystojny, młody,
Nie bałem się nikogo
Nawet sam wiatr!
Mniszek lekarski złoty
Zestarzał się i posiwiał.
I jak tylko zrobiłem się szary
Odleciał z wiatrem. (Z.Alexandrova)
4-stronicowe ZAGADKI
W słoneczny letni dzień
Zakwitł złoty kwiat.
Na wysokiej, cienkiej nodze
Ciągle drzemał przy ścieżce,
A on obudził się i uśmiechnął:
- Jaki jestem puszysty!
Oj, boję się, że zachoruję,
Cicho, wietrze łąkowy!
Słońce zachodzi wcześnie rano
Pojawili się na polanie.
To jest w żółtej sukience
Przebrany...
Na zielonej delikatnej nodze
Piłka urosła blisko ścieżki.
Wiatr zaszeleścił
I rozproszył tę piłkę.
Złociste i młode posiwiały w ciągu tygodnia,
A po dwóch dniach wyłysiała mi głowa,
Włożę mojego byłego do kieszeni...
Spalony w zroszonej trawie
Latarka jest złota.
Potem zniknęło, zgasło
I zamienił się w puch.
Jestem puszystą kulką
Biję na czystym polu,
I wiał wiatr -
Pozostaje łodyga.
Nina Szczetinina
Projekt kreatywny – gazeta ekologiczna
Treść programu: Usystematyzować wiedzę na temat przedmiotu badań. Zapoznaj dzieci z ogólny schemat zajęcia. Naucz się tworzyć wspólny projekt. Przedstaw zasady projektowania gazety ekologicznej. Pokaż sposoby samodzielnego zdobywania wiedzy, Make kreatywny projekt na podstawie zebranego materiału. Pielęgnuj zainteresowanie nauką.
Techniki metodyczne
Część 1. Omówienie tematu.
Zastanów się, jak zaprojektowana jest gazeta (jest tytuł, sekcje, nagłówki, artykuły, strona rozrywkowa, reklamy)
Wybierz tytuł gazety (dyskusja prowadzona przez nauczyciela)
Część 2. Zbieranie informacji.
Utwórz folder badacza.
Wklej zdjęcie obiektu badawczego do folderu badacza.
Gdzie mogę zebrać niezbędne informacje? (Zapytaj innych, pomyśl, obserwuj, przeprowadź eksperyment, poszukaj w książce, w telewizji, zadzwoń do działu pomocy itp.)
Wyjaśnij dzieciom, jak korzystać z encyklopedii.
Zbierz dostępne informacje. (Przygotuj z wyprzedzeniem książki, encyklopedie, zestawy zdjęć.)
Obejrzyj film na ten temat.
Pamiętaj, co dzieci wiedzą o przedmiocie badań (zagadki, wiersze, bajki). Zapisz informacje na kartkach papieru lub kartkach.
Utwórz krzyżówkę lub pytania do mini-quizu
Część 3. Systematyzacja informacji
Podsumuj zebrany materiał, podziel go tematycznie, wybierz ważne, istotne i interesujące.
Część 4. Tworzenie projektu – wydawanie gazety.
Gazeta umieszczona jest na stoisku dla rodziców „Życie na Planecie Ecodoka”, Dodatkowe informacje od nauczyciela - w kieszonkowych okienkach.
Publikacje na ten temat:
Projekt działalności edukacyjnej „Łańcuch ekologiczny” Nauczyciel-programista: Olga Anatolyevna Petrova Działania edukacyjne realizowane przy zastosowaniu zasady integracji i integracji.
Projekt edukacji ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym „Ścieżka ekologiczna” Trafność projektu Zapoznawanie dzieci z otaczającym je światem jest ściśle powiązane z problematyką Edukacja ekologiczna. Najważniejszy środek.
Projekt „Ścieżka ekologiczna” Projekt: " Ścieżka ekologiczna" Projekt: SZLAK EKOLOGICZNY Cel: Edukacja świadoma postawa dziecka poprzez komunikację z naturą. Tworzenie.
W okresie dzieciństwa w wieku przedszkolnym kładzie się podwaliny pod interakcję dziecka z przyrodą, która przy pomocy dorosłych zaczyna uznawać ją za powszechną.
Projekt „Ścieżka ekologiczna w przedszkolu” dla grupy seniorów nr 4 Projekt „Ścieżka ekologiczna w przedszkole» GRUPA SENIORÓW nr 4 Wychowawca: Salimova. NABEREZHNYE CHELNY 2014 Projekt „Środowisko.
Projekt „Ścieżka ekologiczna w przedszkolu” Znaczenie. Okres przedszkolny- niezwykle ważny etap w życiu dziecka. To właśnie w tym okresie następuje intensyfikacja fizyczna i psychiczna.
Projekt kreatywny „Zima” Slajd 1 Karta informacyjna projektu 1. Projekt: „Zima” 2. Autor projektu: Sklyar Oksana Władimirowna 3. Rodzaj projektu: mowa poznawcza.
W celu poszerzania wiedzy z zakresu ekologii, w szczególności w zakresie zagadnień konserwatorskich zasoby wodne, narysowałem to dla moich dzieci i ich rodziców.
Jeden dzień z życia kwiatu.
Mam na imię Róża. Dorastałam w doniczce stojącej na parapecie okna w klasie języka rosyjskiego. Mieszkałam tam przez trzy lata w jednym miejscu i dzięki temu nauczyłam się wiele o języku rosyjskim. Niedawno mi się to przydarzyło niezwykła przygoda.
Podczas przerwy nauczyciel wziął nocnik i gdzieś go zaniósł. Ze strachu zamknęłam pąki. Po otwarciu pąków zobaczyłem, że jestem w nowym pokoju. To była lekcja biologii.
Nauczyciel języka rosyjskiego przekazał mnie nauczycielowi biologii i wyszedł. Położyła mnie na parapecie, oblała mnie wodą i poszła przygotować się do lekcji.
Przyszła klasa 6. Rozległ się wesoły i dziarski hałas. Ale zadzwonił dzwonek, klasa się uspokoiła i wszyscy usiedli do swoich biurek. Nauczyciel otworzył magazyn i zadał uczniom pytanie: „O czym rozmawialiśmy na ostatniej lekcji?”
Na ostatniej lekcji rozmawialiśmy o rodzinach klasy dwuliściennej. Z ostatniego biurka dobiegł dźwięczny głos.
Cienki. Proszę powiedzieć, jaką rodzinę rozważaliśmy? – nauczyciel zapytał klasę.
Rodzina Rosaceae.
„I to jest interesujące. Pewnie będą teraz o mnie mówić. – pomyślałem radośnie.
Otwieramy zeszyty, zapisujemy datę i temat naszej lekcji: „Klasa dwuliścienna. Rodzina Rosaceae.” Dzisiaj szczegółowo rozważymy takich przedstawicieli Rosaceae, jak róża i dzika róża.
"A dokładnie!" - Mój nastrój natychmiast się poprawił.
Petya, co wiesz o kwiacie przypominającym różę? – Nauczyciel zwrócił się do ucznia przy pierwszej ławce.
Róża to uniwersalny faworyt. - On odpowiedział.
„Jestem powszechnie uznanym ulubieńcem! To jest bardzo dobre!" - Chciałem skakać i tańczyć prosto w doniczce.
Wkrótce zadzwonił dzwonek. Wszystkie lekcje minęły niezauważone, chłopaki pospieszyli do domu... Zrobiło mi się smutno.
Odwróciłam się do okna i zobaczyłam dzieci bawiące się na śniegu. Zrobiło się trochę zabawniej. I wtedy pomachała do mnie jedna dziewczyna z szóstej klasy. Poczułem się bardzo zadowolony i postanowiłem do niej pomachać. Z zewnątrz wyglądało to tak, jakby lekki przeciąg dotknął liści róży rosnącej w doniczce na parapecie.
Następnego dnia ta dziewczyna przyszła na zajęcia z biologii. Wiedziałam, że w jej klasie był tyran. Podbiegł do mnie i wrzucił opakowanie po cukierku do doniczki. Dziewczyna bez wahania podeszła, wyjęła opakowanie po cukierku i pogładziła moje płatki. Zrobiło mi się bardzo miło, że w mojej szkole uczą się tak dobre dzieciaki.
Tak żyję!
Słowiankow Jarosław, 6 klasa B
„Kim chcę się stać”
Jestem w tym wieku, że czas pomyśleć o tym, kim chcę zostać: prawnikiem, fizykiem, kierowcą, kaskaderem... A może biologiem?
Czym jest biologia? Biologia jest nauką o życiu we wszystkich jego przejawach. Już w czasach starożytnych naukowcy próbowali obserwować żywe organizmy, rośliny, grzyby, owady i drobnoustroje.
A dzisiaj biolodzy znajdują i badają nowe gatunki żywych organizmów. Uważam, że jest to bardzo ważne, gdyż od wielu lat naukowcy na całym świecie pracują nad opracowaniem leków na AIDS, raka, Ebolę itp. Biolodzy próbują wynaleźć szczepionki, które pomogą ludziom się ich pozbyć poważna choroba. Ten ciężka praca. Dlaczego? Tak, ponieważ biolodzy spędzają dużo czasu pracując w laboratoriach i klinikach. Muszą dużo wiedzieć i poprawnie wykorzystywać swoją wiedzę z zakresu anatomii, fizjologii i mikrobiologii. Trzeba także dobrze rozumieć chemię, fizykę, medycynę, a nawet język łaciński.
Może zostanę biologiem, żeby przynosić korzyści ludziom. A co jeśli uda mi się wynaleźć jakiś lek lub szczepionkę! I w ten sposób pomóż ludziom!
Sotnikov Dmitry, 5 klasa A
« Nowa bajka» ANDREY DOBRYNIN Dawno, dawno temu żyła biedronka. Ona sama była czerwona w czarne plamy. A kiedy rozejrzała się wokół siebie, zobaczyła dużych ludzi, konie, kozy. Bardzo się przestraszyła i powiedziała: „Och! Oni wszyscy są tacy duzi, więksi ode mnie! Boję się, że mnie zmiażdżą, bo jestem taka mała...” I ze strachu podczołgała się do jednego małego kamienia, żeby się na niego wdrapać i stanąć choć trochę wyżej. Ale... wtedy niedaleko na łąkę przeszła Koza i prawie zmiażdżyła Biedronkę stopą. Biedronka zamknęła oczy i już pomyślała: „No cóż, Koza mnie teraz zmiażdży!!!” Ale mały kamyczek uratował Biedronkę i nic jej się nie stało. Kiedy Koza przechodziła, radosna Biedronka podleciała do innych podobnych biedronek i nie przestawała krzyczeć z radości: „Hurra! Jestem tak mały, że każdy kamyk może mnie uratować i nikt mnie nie zmiażdży!”
Problemy środowiskowe związane z zanieczyszczeniem środowiska są na ustach wszystkich. Tym ważniejsze jest opowiadanie dzieciom w zrozumiałej dla nich formie o zależnościach zachodzących w przyrodzie i konsekwencjach nieprawidłowych zachowań człowieka w przyrodzie. Dziecko z młodym wieku musimy się nauczyć, że Ziemia jest nasza wspólny Dom, a człowiek jest częścią natury. Należy dzieciom tłumaczyć, że człowiek, uważając się za pana Ziemi, od wielu lat wykorzystuje dla swojej korzyści wszystko, co go otacza. A jeśli okaże się złym panem: niszczy lasy, tępi wiele zwierząt, ptaków, ryb; buduje fabryki, które zatruwają powietrze, zanieczyszczają glebę i wodę, pogarszając warunki środowiskowe, co bezpośrednio odbija się na ludziach i dzikiej przyrodzie. Ważne jest, aby przyprowadzić dziecko do rozmowy, aby można było tego uniknąć, jeśli będziesz podążać za nią pewne zasady zachowania w otaczającym świecie. K.Yu.Belaya
Powiedz dzieciom, że człowiek, uważając się za pana Ziemi, przez wiele, wiele lat wykorzystywał dla swojej korzyści wszystko, co go otacza, lasy, morza, góry, rzeki, wnętrzności Ziemi, zwierzęta i ptaki. Okazał się złym właścicielem, przestał dbać o planetę: niszczył lasy, eksterminował ryby, ptaki i zwierzęta. Ludzie prawie nie martwili się faktem, że rury fabryczne zanieczyszczają powietrze i zbiorniki wodne oraz w mieście obszary wiejskie Gromadzą się góry śmieci. W rezultacie niektóre rasy zwierząt i wiele gatunków roślin mogą całkowicie zniknąć. 2. Dlaczego nie powinno tak być? Przyjrzyj się uważnie obrazkom po kolei i odpowiedz na pytania.
Jaka jest różnica między pierwszym „Kto oczyszcza las ze szkodliwego obrazu” a trzecim? owady? Dlaczego ryba zdechła? Dlaczego ptaki na drugim zdjęciu są zaniepokojone? Zastanów się, co możesz. Jaka jest różnica między pierwszym a trzecim obrazkiem? zdjęcie. Rysować. Kto robi miód dla ludzi? Jaki jest związek pomiędzy piątym i szóstym obrazkiem? (Dlaczego zniszczenie kwiatów spowodowało brak miodu?)
3. „Rozmowa z pszczółką” Posłuchaj i spróbuj zapamiętać wiersz. Użądliła mnie pszczoła. Krzyknęłam: „Jak mogłeś?” Pszczoła odpowiedziała: „Jak mogłeś zerwać mój ulubiony kwiat? Przecież naprawdę go potrzebowałem: oszczędzałem go na obiad. Marina Borodicka. Wyjaśnij, jak rozumiesz przysłowie „Gdzie jest kwiat, tam jest miód”. Dlaczego pszczoła była zła? Po co jej ten kwiat? W naturze wszystko jest ze sobą powiązane, a okrutne, a nawet po prostu nieostrożne podejście człowieka do niego pogarsza życie samego człowieka.
Zagadki 1. Chłopiec ma okrągły brzuch, legginsy w paski, kurtkę w paski i haczyk na czubku głowy. 2. Przesuń kwiat, wszystkie cztery płatki. Chciałem go zdjąć, ale on go zabrał i odleciał. 3. Jakie to zwierzę leśne? Stał jak słup pod sosną. I stoi wśród trawy, jego uszy są większe niż głowa. 4. Założył kolczyk na nos, ogon rozłożył jak koronę i chodzi z godnością. Ale wszyscy wokół niego wiedzą, że on….. 5. Nie chodzi, ale żyje, głową wbity w ziemię. W ziemi znajduje się lina, a pod nią schowek. 6. Zrobił dół, wykopał dół, świeci słońce, ale on nie wie. 7. Skrzypek mieszka na łące, nosi frak i galopuje. 8. Mały wzrost, długi ogon, szara sierść, ostre zęby. 9. Dotykając kopytami trawy, przystojny mężczyzna idzie przez las, Chodzi śmiało i swobodnie, szeroko rozkładając rogi. 10. Rozpościera się, tka, Siedzi i czeka na zdobycz.
Wiersze dla przedszkolaków Chcemy, żeby ptaki śpiewały, Aby hałasowały po lesie, Aby były Błękitne niebo Aby rzeka srebrzyła się, aby motyl się bawił, a na jagodach była rosa! Chcemy, żeby słońce przygrzało. I brzoza zazieleniła się, A pod drzewem żył śmieszny, kłujący jeż, Aby wiewiórka mogła skakać. Aby tęcza błyszczała, aby leje wesoły deszcz. Chociaż muchomor jest szkodliwy, nie będziemy go dotykać. Nagle Mieszkaniec Lasu go potrzebuje.
Aby kwiaty kwitły w lesie, nie będziemy zbierać ich dużych bukietów przez całą wiosnę i lato. Jeśli pisklę wyfrunie z gniazda przed czasem, Pomożemy, nie ma problemu, Nie pękaj, sroko. Należy również chronić kruchy dom mrówki. Zdecydowanie musi stać za płotem. Króliczek i Jeż - Mieszkańcy lasu Lepiej nie dotykać! Pilnuj ich! Chrońmy przyrodę, przedszkolaki! Nie możemy o niej zapomnieć ani na chwilę. Przecież kwiaty, lasy, pola i rzeki, to wszystko jest dla nas na zawsze!
