Praca laboratoryjna 1. Pomiar przyspieszenia ruchu ciała. Scenariusz lekcji fizyki (klasa 10) na temat: Praca laboratoryjna „Pomiar przyspieszenia ciała w ruchu jednostajnie przyspieszonym”

PLAN LEKCJI (2 godziny)

Temat lekcji: « Praca laboratoryjna Nr 1 „Pomiar przyspieszenia ciała w godz ruch jednostajnie przyspieszony».

Rodzaj aktywności - praktyczny

Cele Lekcji:

Cel pracy: obliczyć przyspieszenie, z jakim piłka toczy się po pochyłej zsypie. Aby to zrobić, zmierz długość ruchu piłki s na znany czas T. Ponieważ w ruchu równomiernie przyspieszonym bez prędkości początkowej

1. Organizacja lekcji

1) zaznaczają osoby nieobecne w dzienniku zajęć;

2) mbilizacja Działania edukacyjne studenci:przyjazne nastawienie nauczyciela i uczniów, szybkie wkomponowanie zajęć w rytm biznesowy, uporządkowanie uwagi wszystkich uczniów

2. Postęp prac

następnie mierząc s i t, możesz znaleźć przyspieszenie piłki. Jest równe:

Żadne pomiary nie są wykonywane całkowicie dokładnie. Są one zawsze produkowane z pewnym błędem wynikającym z niedoskonałości przyrządów pomiarowych i z innych powodów. Ale nawet jeśli wystąpią błędy, istnieje kilka sposobów przeprowadzenia wiarygodne pomiary. Najprostszą z nich jest obliczenie średniej arytmetycznej z wyników kilku niezależnych pomiarów tej samej wielkości, jeśli warunki eksperymentu nie ulegną zmianie. To właśnie proponujemy zrobić w tej pracy.

Narzędzia pomiarowe: 1) taśma miernicza; 2) metronom.

Materiały: 1) rynna; 2) piłka; 3) statyw ze złączami i stopą; 4) metalowy cylinder.

Porządek pracy

1. Wzmocnić rynnę za pomocą statywu w pozycji pochylonej pod niewielkim kątem do poziomu (ryc. 175). Na dolnym końcu rynny umieść w niej metalowy cylinder.

2. Po wypuszczeniu kulki (jednocześnie z uderzeniem metronomu) z górnego końca rowka, policz, ile uderzeń metronomu zanim kulka zderzy się z cylindrem. Wygodnie jest przeprowadzić eksperyment przy 120 uderzeniach metronomu na minutę.

3. Zmieniając kąt nachylenia rynny do horyzontu i wykonując niewielkie ruchy metalowego cylindra, należy zadbać o to, aby od chwili wystrzelenia kuli do momentu jej zderzenia z cylindrem upłynęły 4 uderzenia metronomu (3 przerwy między uderzeniami ).

4. Oblicz czas ruchu piłki.

5. Za pomocą miarki określ długość ruchu piłki. Nie zmieniając nachylenia rynny (warunki doświadczenia muszą pozostać niezmienione), powtórz doświadczenie pięć razy, ponownie uzyskując zbieżność czwarte uderzenie metronom z kulką uderzającą w metalowy cylinder (w tym celu cylinder można nieco przesunąć).

6. Zgodnie ze wzorem

znajdź średnią wartość modułu przemieszczenia, a następnie oblicz średnią wartość modułu przyspieszenia:

7. Wyniki pomiarów i obliczeń wpisz do tabeli:

Numer doświadczenia

s, m

Sav, m

Numer

ciosy

metro

noma

t, s

asr, m/s2

W ruchu prostoliniowym równomiernie przyspieszonym bez prędkości początkowej

gdzie S jest drogą przebytą przez ciało, t jest czasem potrzebnym na przebycie tej ścieżki. Przyrządy pomiarowe: miarka (linijka), metronom (stoper).

Konfiguracja laboratorium i sposób wykonywania pracy są szczegółowo opisane w podręczniku.

№ doświadczenie

t, s

S, m

0,5

0,028

5,5

0,5

0,033

0,49

0,039

5,5

0,49

0,032

6,5

0,51

0,024

Średnia wartość

5,7

0,5

0,031

Obliczenia:

Obliczanie błędów

Dokładność przyrządów: Miarka:

Praca laboratoryjna nr 1

1. CEL PRACY

2. TEORIA

Ruch, w którym prędkość ciała zmienia się w równych odstępach czasu, nazywa się ruchem jednostajnie przyspieszonym. Główną cechą ruchu jednostajnie przyspieszonego jest przyspieszenie:, który pokazuje, jak szybko zmienia się prędkość. Przyspieszenie niektórych ciał można wyznaczyć eksperymentalnie, na przykład przyspieszenie poruszającej się kuli po rynnie. W tym celu stosuje się równanie ruchu równomiernie przyspieszonego:. Jeśli następnie . Podczas pomiaru wartości dopuszczalne są pewne błędy, dlatego należy przeprowadzić kilka eksperymentów i obliczeń, aby znaleźć wartość średnią.

3. WYPOSAŻENIE

rynna;
piłka;
statyw ze złączami i stopą;
metalowy cylinder;
linijka;
stoper.

4. PROCEDURA WYKONANIA PRACY

4.1 Zmontuj instalację.

4.2 Wystrzelić piłkę z górnego końca rynny, określić czas ruchu piłki przed zderzeniem z cylindrem znajdującym się na drugim końcu rynny.

4.3 Zmierz długość przesuwu piłka.

4.4 Podstawianie wartości I , wyznacz przyspieszenie, podstawiając do równania.

4.5 Nie zmieniając kąta nachylenia zsypu, powtórz doświadczenie jeszcze 4 razy, dla każdego doświadczenia określ wartość.

4.6 Określ średnią wartość przyspieszenia:.

4.7 Wyniki pomiarów i obliczeń zapisz w tabeli.

4.8 Dokończ pracę, wyciągnij wnioski, odpowiedz Pytania kontrolne, Aby rozwiązać zadanie.

5. TABELA WYNIKÓW

Doświadczenie nr.	Długość ścieżki Sn, m	Czas ruchu tn, s	Przyśpieszenie	Średnia wartość przyspieszenia	Błędy

6. OBLICZENIA

W ta sekcja należy spisać obliczenia dla każdego doświadczenia i zapisać wartość

7. WNIOSKI

8. SPRAWDŹ PYTANIA

8.1 Co to jest chwilowa prędkość? Średnia prędkość? Jak są ustalane?

8.2 Napisz równanie ruchu jednostajnie przyspieszonego i swobodny spadek tel.

8.3 Rozwiąż problem:

Zapowiedź:

Praca laboratoryjna nr 1

Pomiar przyspieszenia ciała w ruchu jednostajnie przyspieszonym.

1. CEL PRACY

Badanie ruchu ciała jednostajnie przyspieszonego po płaszczyźnie pochyłej.
Wyznaczanie przyspieszenia kuli poruszającej się po pochyłej rynnie.

2. WYPOSAŻENIE

rynna;
piłka;
statyw ze złączami i stopą;
metalowy cylinder;
linijka;
stoper.

3. PROCEDURA WYKONANIA PRACY

3.1 Zmontuj instalację.

3.2 Wystrzelić piłkę z górnego końca rynny, określić czas ruchu piłki przed zderzeniem z cylindrem znajdującym się na drugim końcu rynny.

3.3 Zmierz długość przesuwu piłka.

3.4 Podstawianie wartości I , wyznacz przyspieszenie, podstawiając do równania.

3.5 Nie zmieniając kąta nachylenia zsypu, powtórz doświadczenie jeszcze 4 razy, dla każdego doświadczenia określ wartość.

Czas ruchu tn, s

Przyśpieszenie

Średnia wartość przyspieszenia

5. OBLICZENIA

W tej sekcji należy zapisać obliczenia dla każdego eksperymentu.

6. WNIOSEK

7. SPRAWDŹ PYTANIA

7.1 Co to jest prędkość chwilowa? Średnia prędkość? Jak są ustalane?

7.2 Napisz równanie ruchu jednostajnie przyspieszonego i swobodnego spadku ciał.

7.3 Rozwiąż problem:

Ciało rzucono pionowo w górę prędkość początkowa 30 m/s. W ciągu ilu sekund znajdzie się na wysokości 25 metrów? (Wyjaśnij znaczenie odpowiedzi).

nr grupy _________________________

Ukończony przez:_______________________

Scenariusz lekcji fizyki w klasie 9

Temat: Praca laboratoryjna nr 1„Pomiar przyspieszenia ciała w ruchu jednostajnie przyspieszonym.”

Nauczyciel fizyki w KSU” Liceum Nr 13”: Ganovicheva M. A.

Edukacyjne nauczyć się mierzyć przyspieszenie w warunkach jednolitego przyspieszenia prosty ruch; eksperymentalnie ustalić zależność ścieżek, przebyty przez ciało ruchem jednostajnie przyspieszonym prostoliniowym po kolejnych równych odstępach ciała.

Rozwojowe: promują rozwój mowy, myślenia, umiejętności poznawczych i ogólnych umiejętności edukacyjnych: planowanie działań, przygotowanie Miejsce pracy dokumentować wyniki pracy; promować opanowanie metod badań naukowych: analizy i syntezy.

Edukacyjne: kształtowanie sumiennej postawy wobec pracy akademickiej, pozytywnej motywacji do nauki, umiejętności komunikacyjnych; przyczyniać się do wychowania człowieczeństwa i dyscypliny.

Typ lekcji: Lekcja wzmacniająca wiedza teoretyczna.

Formularz: Badania.

Plan lekcji:
I. Etap organizacyjny.
2. Etap aktualizacji wiedzy podstawowej.
3.Scena niezależna praca studenci.
4. Refleksja.
5. Etap końcowy.

Wsparcie merytoryczne dla każdej grupy: formularz raportu; instrukcje pocięte na frazy;

koryto laboratoryjne metalowe, długie 1,4 m, kulka metalowa o średnicy 1,5-2 cm, metronom, linijka.

Podczas zajęć:

Moment organizacyjny.

Pozdrowienia. Ustanowienie dyscyplina pracy. Oznaczanie nieobecnych. Przekaż cele i plan lekcji. Dzielenie klasy na grupy za pomocą metody losowy wybór.

Ponieważ Dzisiaj pracujecie w grupach i każdy musi starać się jak najlepiej wykonać swoją część pracy. Sprawdźmy d/s. Każdy członek grupy odpowiada swoim towarzyszom na pytania po akapicie 5.

Porozmawiajmy o gruźlicy. Aby zapobiec wypadkom, instrumenty na stole demonstracyjnym należy ustawić w taki sposób, aby podczas wykonywania eksperymentów nie było możliwości przedostania się latających części do uczniów.

Zanim zaczniesz pracę, zapoznaj się z postępem pracy, słuchając nauczyciela.

Aby stworzyć dialog, podaję studentom instrukcje dotyczące wykonania pracy laboratoryjnej, pocięte na frazy. Załącznik 2. Wymagało to od uczniów nie tylko odtworzenia wcześniej zdobytej wiedzy, ale także ujawnienia logiki badania naukowe.

Studenci zostali poproszeni o dyskusję zadanie praktyczne, nakreślić sposoby jego rozwiązania, wdrożyć je w praktyce i na koniec przedstawić wspólnie uzyskany wynik.

Polegało to na rozwijaniu umiejętności jasnego wyrażania swoich myśli (budowania pełnych i jasnych wypowiedzi) oraz zrozumienia partnera (słuchania go, chwytania nie tylko bezpośredniego znaczenia jego wypowiedzi, ale także ich znaczenia).

Sklej instrukcje, uzupełnij puste linie i kolumny.

PODCZAS OPERACJI

1. Bądź uważny, zdyscyplinowany, ostrożny.

2. Nie opuszczaj miejsca pracy bez zgody nauczyciela.

3. Ułóż instrumenty, materiały i sprzęt w miejscu pracy w należyty sposób, na stole nie powinny znajdować się żadne ciała obce. Ostrożnie obchodź się z metalową kulką! Nie dokręcaj zbyt mocno złączy statywu!

W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości w stanie użytkowanych przez Państwa urządzeń prosimy o powiadomienie nauczyciela.

Studenci wykonują pracę laboratoryjną, wyciągają z niej wnioski i wypełniają formularz sprawozdania. Aneks 1. Jeśli uczniowie opanują logikę badań naukowych, wówczas skleją instrukcje w kolejności przedstawionej poniżej.

POSTĘP:

Zmontuj instalację zgodnie z rysunkiem

Wypuść piłkę z górnego końca rynny

Zmierz odległość h - wysokość górnego końca rynny oraz odległość S przebytą przez kulę.

Oblicz czas t ruchu piłki na podstawie liczby uderzeń metronomu.

Oblicz przyspieszenie piłki

Zmień nachylenie rynny i powtórz doświadczenie jeszcze dwa razy.

Wyniki pomiarów i obliczeń wpisz do tabeli.

Dystans,	Liczba uderzeń metronomu	Czas podróży	Przyśpieszenie,

Oblicz średnie przyspieszenie.

Zapisz wnioski: co zmierzyłeś i jaki był wynik.

Nauczyciel prowadzi konsultację Praca indywidualna i otrzymuje raport oraz odpowiedzi na pytania kontrolne od grupy, która jako pierwsza wykonała zadanie w terminie. Uczniowie ci następnie pełnią rolę nauczyciela i przyjmują raporty następujące grupy.

4. Refleksja.

Cóż, nasza lekcja dobiega końca. W atmosferze i środowisku, w jakim dziś pracowaliśmy, każdy z Was czuł się inaczej. A teraz chciałbym, abyście ocenili, jak wewnętrznie komfortowo czuliście się podczas tej lekcji, każdy z was, wszyscy razem jako klasa, i czy podobała wam się praca, którą dzisiaj wykonaliśmy.

5. Etap końcowy.

Oceńmy teraz waszą wspólną pracę podczas dzisiejszej lekcji. Grupy i stopnie są nazywane. Każdy z Was był w grupie podczas lekcji i otrzymana dzisiaj ocena jest taka sama dla każdego członka grupy. Przydzielimy grupy na następną lekcję. Przeprowadzisz eksperyment wielokrotnie wykonywany przez Galileusza, aby określić przyspieszenie spadających obiektów. Grupy otrzymują zaawansowane zadanie: wyszukać informacje o Galileo, przypisać role i zaplanować pracę grupy.

Aneks 1

Raport laboratoryjny nr 1

Pomiar przyspieszenia ciała w ruchu jednostajnie przyspieszonym

Grupy 9 „__” ________________________________________________________________________________________________________________

Cel pracy: pomiar przyspieszenia kuli toczącej się po pochyłej zsypie.

O
Sprzęt: metronom, ________________________________________________________________________________________________________________

Załącznik 2

POSTĘP:

Zmontowaliśmy instalację zgodnie z rysunkiem

Wypuściłem kulę z górnego końca rynny

Zmierzyliśmy odległość S przebytą przez piłkę.

Obliczyliśmy czas t ruchu piłki na podstawie liczby uderzeń metronomu.

Obliczono przyspieszenie piłki

Zwiększyliśmy kąt pochylenia rynny i powtórzyliśmy eksperyment ponownie.

Wyniki pomiarów i obliczeń wprowadzono do tabeli.

Dystans,	Wysokość górnego końca rynny, m	Liczba uderzeń metronomu	Czas podróży	Przyśpieszenie,

Obliczono średnie przyspieszenie.

Praca laboratoryjna nr 2 z fizyki, klasa 9 (odpowiedzi) - Wyznaczanie przyspieszenia podczas ruchu ciała jednostajnie przyspieszonego

5. Znaleźć i zestawić średnie I .

6. Oblicz i wpisz do tabeli średnią wartość przyspieszenia piłki, korzystając ze wzoru.

7. Oblicz i wpisz do tabeli wartość błędu bezwzględnego Δl.

8. Oblicz maksymalna wartość bezwzględny błąd losowy pomiaru przedziału czasu t.

9. Wyznacz bezwzględny błąd systematyczny okresu t.

10. Oblicz wartość błędu bezwzględnego pomiar bezpośredni okres t.

11. Oblicz wartości względny błąd pomiary długości i odstępu czasu.

	l	T	A	Δl	Δt	ε	ε
1	65	1,43	-	0,1	0,48	0,15	29,81
2	65	1,8	-	-	-	-	-
3	65	1,38	-	-	-	-	-
4	65	1,71	-	-	-	-	-
5	65	1,72	-	-	-	-	-
Poślubić.	65	1,61	50,19	-	-	-	-

Odpowiedz na pytania bezpieczeństwa

1. Jaki jest moduł przemieszczenia dla danego ruchu piłki? jaki jest kierunek wektora przemieszczenia?

Reprezentuje wektor łączący dwa punkty na ścieżce ruchu, punkt początkowy i końcowy. Wektor w w tym przypadku to jest rynna.

2. Czy średnie prędkości piłki będą równe, gdy porusza się ona w pierwszej i drugiej połowie toru? Dlaczego?

Średnie prędkości będą się różnić, ponieważ podczas ruchu na piłkę działają siły grawitacji i tarcia, które mogą ją spowolnić.

Wnioski: Nauczyłem się obliczać przyspieszenie toczącej się piłki oraz błędy w pomiarze czasu ruchu piłki po zsypie.

Scenariusz lekcji fizyki w klasie 9

Temat: Praca laboratoryjna nr 1 „Pomiar przyspieszenia ciała w ruchu jednostajnie przyspieszonym.”

Nauczyciel fizyki KSU „Liceum nr 13”: M. A. Ganovicheva

Edukacyjne: nauczyć się mierzyć przyspieszenie podczas ruchu liniowego jednostajnie przyspieszonego; eksperymentalnie ustalić stosunek dróg, jakie pokonuje ciało podczas ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego w kolejnych równych odstępach czasu.

Rozwojowe: promują rozwój mowy, myślenia, umiejętności poznawczych i ogólnoedukacyjnych: planują działania, przygotowują miejsce pracy, dokumentują wyniki pracy; promować opanowanie metod badań naukowych: analizy i syntezy.

Edukacyjne: kształtowanie sumiennej postawy wobec pracy akademickiej, pozytywnej motywacji do nauki, umiejętności komunikacyjnych; przyczyniać się do wychowania człowieczeństwa i dyscypliny.

Rodzaj lekcji: Lekcja utrwalająca wiedzę teoretyczną.

Forma zajęć: Praca naukowa.

Plan lekcji:

I. Etap organizacyjny.

2. Etap aktualizacji wiedzy podstawowej.

3. Etap samodzielnej pracy studentów.

4. Refleksja.

5. Etap końcowy.

Wsparcie materialne dla każdej grupy:Formularz raportu; instrukcje pocięte na frazy;

laboratoryjne koryto metalowe o długości 1,4 m, kulka metalowa o średnicy 1,5-2 cm, metronom, linijka.

Podczas zajęć:

Moment organizacyjny.

Pozdrowienia. Ustalanie dyscypliny pracy. Oznaczanie nieobecnych. Przekaż cele i plan lekcji. Podział klasy na grupy metodą losowania.

Zanim zaczniesz pracę, zapoznaj się z postępem pracy, słuchając nauczyciela.

Aby stworzyć dialog, podaję studentom instrukcje dotyczące wykonania pracy laboratoryjnej, pocięte na frazy. Załącznik 2. Wymagało to od studentów nie tylko odtworzenia wcześniej zdobytej wiedzy, ale ujawnienia logiki badań naukowych.

Studenci zostali poproszeni o omówienie praktycznego zadania, zarysowanie sposobów jego rozwiązania, wdrożenie ich w praktyce, a na koniec wspólne przedstawienie uzyskanego wyniku.

Sklej instrukcje, uzupełnij puste linie i kolumny.

PODCZAS OPERACJI

1. Bądź uważny, zdyscyplinowany, ostrożny.

2. Nie opuszczaj miejsca pracy bez zgody nauczyciela.

W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości w stanie użytkowanych przez Państwa urządzeń prosimy o powiadomienie nauczyciela.

POSTĘP:

Zmontuj instalację zgodnie z rysunkiem

Wypuść piłkę z górnego końca rynny

Zmierz odległość h - wysokość górnego końca rynny oraz odległość S przebytą przez kulę.

Oblicz czas t ruchu piłki na podstawie liczby uderzeń metronomu.

Oblicz przyspieszenie piłki

Zmień nachylenie rynny i powtórz doświadczenie jeszcze dwa razy.

Wyniki pomiarów i obliczeń wpisz do tabeli.

№ doświadczenie

Dystans,

S, m

Liczba uderzeń metronomu

Czas podróży

t = 0,5 n,

Przyśpieszenie,

a = 2 S / t2,

m/s 2

Oblicz średnie przyspieszenie.

Zapisz wnioski: co zmierzyłeś i jaki był wynik.

Nauczyciel prowadzi indywidualną pracę konsultacyjną oraz przyjmuje raport i odpowiedzi na pytania testowe z pierwszej grupy w celu wykonania zadania. Następnie uczniowie ci pełnią rolę nauczyciela i sporządzają sprawozdania od kolejnych grup.

4. Refleksja.

5. Etap końcowy.

Aneks 1

Raport laboratoryjny nr 1

Pomiar przyspieszenia ciała w ruchu jednostajnie przyspieszonym

Grupy 9 „__” ________________________________________________________________________________________________________________

Cel pracy: pomiar przyspieszenia kuli toczącej się po pochyłej zsypie.

Sprzęt: metronom, ________________________________________________________________________________________________________________

Załącznik 2

POSTĘP:

Zmontowaliśmy instalację zgodnie z rysunkiem

Wypuściłem kulę z górnego końca rynny

Zmierzyliśmy odległość S przebytą przez piłkę.

Obliczyliśmy czas t ruchu piłki na podstawie liczby uderzeń metronomu.

Obliczono przyspieszenie piłki

Zwiększyliśmy kąt pochylenia rynny i powtórzyliśmy eksperyment ponownie.

Wyniki pomiarów i obliczeń wprowadzono do tabeli.

№ doświadczenie

Dystans,

S, m

Wysokość górnego końca rynny, m

Liczba uderzeń metronomu

Czas podróży

t = 0,5 n,

Przyśpieszenie,

a = 2 S / t2,

m/s 2

Obliczono średnie przyspieszenie.

Wniosek: